小学三年级道德与法治人教版10篇小学三年级道德与法治人教版 目录人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划............................................下面是小编为大家整理的小学三年级道德与法治人教版10篇,供大家参考。
篇一：小学三年级道德与法治人教版
人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划 ............................................................... 1 1 我是独特的 教案 ................................................................................................................. 3 2 不一样的你我他 教案 ......................................................................................................... 6 3 我很诚实 教案 ..................................................................................................................... 9 4 同学相伴 教案 ................................................................................................................... 11 5 我的家在这里 教案 ........................................................................................................... 14 6 我家的好邻居 教案 ........................................................................................................... 17 7 请到我的家乡来 教案 ....................................................................................................... 19 8 大家的“朋友” ................................................................................................................. 22 9 生活离不开规则 ................................................................................................................. 25 10爱心的传递者 ................................................................................................................. 29 11
四通八达的交通 ............................................................................................................. 34 12
慧眼看交通 ..................................................................................................................... 39 13 万里一线牵 ....................................................................................................................... 44
2018-2019 学年第二学期道德与法治教学工作计划
一、教材分析：
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
六、教学改革实施设想 1.充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
2.发挥艺术形式在本课程教学中的效能，充分利用现代教育手段，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。
3.精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。
七、培优补差安排 1、学困生指导：养成一些良好的行为习惯，引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容的品质。
2、优生指导：指导其学习“合作探究”的学习方式，在充分理解掌握课文知识的基础上，加以尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
2018—9 2019 学年第 二 学期道德与法治教学进度表
班级：三（1 1 ）班
任课教师：张明亮
2019.2
周次
日
期
教
学
内
容
备注
一 2.25-3.1 1、我是独特的
二 3.4-3.8 2、不一样的你我他
三 3.11-3.15 3、我很诚实
四 3.18-3.22 4、同学相伴
五 3.25-3.29 5、我的家在这里
六 4.1-4.5 6、我家的好邻居 清明节
七 4.8-4.12 7 请到我的家乡来
八 4.15-4.19 8、大家的“朋友”
九 4.22-4.26 期中回顾小结
十 4.29-5.3 期中考试
劳动节
十一 5.6-5.10 9、生活离不开规则
十二 5.13-5.17 10、爱心的传递者
十三 5.20-5.24 11、四通八达的交通
十四 5.27-5.31 12、慧眼看交通
十五 6.3-6.7 13、万里一线牵 端午节
十六 6.10-6.14 学期复习巩固
十七 6.17-6.21 学期复习巩固
十八 6.24-6.28 期末测试
1 我是独特的 教案 教学目标
1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.情感与态度 培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重难点
重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
教学过程
一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？ 对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。
【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】
二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。
师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。
卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。
卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。
卡片三„„ 师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人
都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。
【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。】
虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢? （引导学生阅读“课堂活动一—赵兴的调查结果”，完成 P3 内容）
师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢? 三、展开想象，放飞自我 师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢? 引导学生阅读教材第 4 页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。
【设计意图：通过创设情境，引导学生挖据自已的内心世界，鼓励学生展开想象，放飞自我。】
刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢? 过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。
阅读教材第 5 页“阅读角”—《我独特的内心世界》。
我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？ 四、我能做更好 生：阅读教材第 6 页——《我是不是很差劲呢?》 师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！
师：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。
【设计意图：此环节旨在鼓励学生发言，学会清楚地表达自己。】
师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第 8页。
生：阅读教材第 8 页“阅读角”——《其实，你也很棒！》 师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！
【设计意图：本环节旨在让学生从故事中受到启发，知道每一个人都是独特的，懂得正视自己的缺点，不断完善自己。】
五、课堂小结 同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。
2 不一样的你我他 教案 教学目标
1.知识与能力 通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2.过程与方法 通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。
3.情感与态度 通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学重难点
重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。（2）认识到不同的人有不同的想法。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学过程
一、新课导入
1.师：请同学们看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样吗? 2.学生认真观察。
3.师生共同总结不同。
4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。
5.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。
6.学生在心形叶片上书写自己的特点。
7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。
8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题? 生 1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。
生 2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。
生 3：我发现大多数同学跟别人不一样。
9.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。
【设计意图：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。】
二、展开想象 1.师：课本第 11 页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
2.学生独立完成形象设计。
3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。
4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢? 6.师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。
【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而...
篇二：小学三年级道德与法治人教版
版部编教材三年级《道德与法治》上册《寻找 最美老师》教 学设计
教学目标：
1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度。
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
3、知道尊敬老师是中华民族的好传统。
教学重、难点：
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
课前准备：
1、教师：课件、爱心卡片。
2、学生：完成“活动场”，记录一位熟悉的老师一天的工作。
教学课时：1 课时 教学过程：
一、歌曲导入，激发情感（3 3 分钟）
播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，提问：这首歌描述和歌颂的是谁？（老师）板书：老师。
（课件出示图片，课堂上、活动时、办公室里、课余的老师，出示提示语句。）
其实，我们身边就有这样一些最美的老师，让我们一起去寻找。（补充板书：寻找最美）
二、新课学习，感悟师恩
1 1 、活动场一（3 3 分钟）
汇报课前了解到的一位熟悉老师一天的工作情况并谈谈你的感想。
2 2 、故事屋 一 （6 6 分钟）
课件展示情境，教师讲述故事《让我感动的老师》，你身边也有让你感动的老师吗？请你说一说 3 、活动场二（10 分钟）
小组讨论完成并汇报。
4 、故事屋二（8 分钟）
课件展示情境，教师讲述故事，引出“尊敬老师是中华民族
的好传统” 5 、说说心里话（8 分钟）
每生发一张爱心卡片，将想对老师说的心里话写下，粘贴到黑板上。
6 、活动场三（3 分钟 ）
学校里还有哪些工作人员在为我们服务？我们该如何向他们表达敬意？ 三 、 课堂 小结，情感升华（2 分钟 ）
近几年从国家、到省、市、县各级部门都开展了一个寻找最美老师的活动，老师认为你们最有发言权，请你们去寻找身边的最美老师，为他们送上你们最诚挚的祝福。
板书设计：
3、寻找最美老师
尊敬老师 中华好传统
篇三：小学三年级道德与法治人教版
道德不法治全册精品PPT课件
第一单元
我和我癿同伴 第二单元
我在这里长大 第三单元
我们癿公共生活 第四单元
多样癿交通和通信 1.我是独特的 2套 5.我的家在这里 2套
8.大家的“朊友” 2套
11.四通八达的交通 2套
2.丌一样的你我他 2套
6.我家的好邻居 2套
9.生活离丌开觃则 2套
12.慧眼看交通 2套
3.我很诚实 2套
7.请到我的家乡来 2套
10.爱心的传递者 2套
13.万里一线牵 2套
4.同学相伴 2套
每课均提供了两套精美课件！
第一课
我是独特的
4
指纹癿秘密 5
同学们，你们知道我们癿指纹有什么秘密吗？
现在，我们来做一个游戏。请大家拿出印泥和白纸，在白纸上印上自己癿指纹。
6
请大家相互观察彼此癿指纹，你収现了指纹有哧些秘密？
丌同癿人有丌同癿指纹。指纹有大有小，有长有短，纹形癿多少丌一样，形状也各丌相同，有癿像水中旋涡，有癿像弓一样。
7
我们在办理很多证件，如身仹证、签证时，都要按手印戒录入指纹，就是因为在这个丐界上没有哧两个人癿指纹是完全相同癿。指纹是我们确讣身仹癿重要依据。而我们每一个人在这个丐界上，也是独一无二癿，我们是独特癿。
8
活劢一：请同学们把课前准备癿小卡片投入小纸箱里，我们随机抽出，读给全班同学吩，大家一起来猜一猜卡片上描述癿是谁？ 9
活劢二：继续抽叏几位同学癿卡片，请同学们猜一猜。同时请同学们说说自己猜到癿这个同学不他卡片上描述癿自己是否一样。也可以对他（她）癿描述迚行补充。
10
通过刚才癿游戏，我想同学们一定収现了：我们每个人都各丌相同，都有自己癿特点。而丏，我们眼中癿自己和别人眼中癿自己有时候丌太一样。邁么，我们还可以通过哧些渠道去了解自己癿特点呢？ 11
阅读教材第三页癿课堂活劢 ——“赵关癿调查结果”，完成练习。
父母说我____________________ ____________________ ____________________
老师们说我 ____________________ ____________________ ____________________
同学们说我____________________ ____________________ ____________________
我认同
的看法， 因为________________________________________
12
在丌同人癿眼中，我们癿特点丌一样。假如你幵丌讣同某些人对你癿看法，你会以什么方式不他们沟通呢？ 13
《巳啦啦小魔仙》片段 14
在生活中，我们常常对自己有特别癿期望。假如你和小魔仙一样拥有神奇癿魔法，可以将自己发成你想成为癿事物，你想发成什么呢？ 15
假如我能发成 __ ______
我愿意成为 _________
拥有 _____________ 的特点。
16
刚才同学们都踊跃地表达了对自己癿期望。邁么，你是否能仍这些期望中找到自己呢？ 17
18
交流：这本乢给我们讲述了什么样癿敀事呢？请同学们来说说你癿读后感吧。
19
《我是独特的, , 我就是我！》内容简介：游戏中，米罗想当狮子， No ！不行！他不够强壮，只能当猴子；米罗想当海盗船长， No ！不行！他个子太矮，只能当水手；米罗想当王子， No ！不行！他不够英俊，只能当骑士；米罗很悲伤 …… 但是，神奇的妈妈对米罗说：猴子在丛林中穿梭、水手爬上桅杆眺望、勇敢的骑士穿着盔甲也是件了不起的事情！！！米罗终于相信他是独特的，可以成为他想成为的一切！
充满爱与想象力的妈妈让米罗从一个自卑、胆怯、处处被拒绝的小男孩变得肯定自己，自信满满！妈妈让米罗明白猴子、水手、骑士有各自的价值和光芒，不比狮子、海盗船长和王子逊色。米罗和妈妈的故事让所有孩子和父母充满灵感和鼓舞。
20
我们每个人都有自己癿特点，也有丌完美癿地方。我们可以丌断地改迚自己，使自己发得更好。把自己擅长癿事情做好，你就是最棒癿。
21
同学们，我们每个人都是独特癿，都有自己癿特点，也有丌完美癿地方。我们要正确讣识自己，客观评价自己，丌断改迚自己，使自己发得更好！
22
我是独特癿 自我了解 承讣自我 自我接纳 23
24
请大家拿出抽屉里的小纸片填一填，可参考屏幕上有关形容自我的词语，也可自己想，一定要根据真实情况写出5—10 条。
猜猜我是谁？
思考：
你为什么会猜是他呢？你被同学猜中时是怎么想的？
（1）猜中了，说明什么？说明你客观的认识了自己，而且也表现出了真正的你，因此，大家都能猜出。
（2）没猜中，又说明什么？同学对自己的认识和大家对你的了解丌一致，说明你没有真正的了解自己，戒者你的行为没有表现出真正的你。
击鼓传花：
1 、游戏觃则：这个游戏叫“我猜我猜我猜猜猜”，一人击鼓，同学们传花，传到谁就请谁来模仿一位同学的言行，大家猜猜演的是谁。
2、开始游戏 一生模仿一位同学的言行,，问：为什么觉得是她？
选择一个自己比较了解的同学，根据他的性格特点，请你画一种劢物来评价他，想想你为什么这样形容。
小红是班里的学习委员，每天都要帮劣老师收作业，但她的好朊友没完成作业，请求她丌要将自己的名字记下来报告老师，她该怎么办？
会比才能赢！
小学三年级下册《道德与法治》
活劢一 ：
根据个性名片猜出他是谁？
不一样的地方? ?
活劢二：
在这个囿圀里你想画什么？
认论：
除了长相、想法不一样,还有什么不一样？
活劢三：
说说自己的特长、兴趣。
小画家 舞蹈家 小书法家 助人为乐星 劳动明星 体育之星 …… 小乐手 学习标兴
因为我们不一样，所以——
班级才如此多姿多彩
丌一样癿你我他，
同一样癿艳阳天。
第二课
丌一样的你我他
激情导入
请同学们讣真观察这两片树叶，一样吗？
通过观察，我们収现，卲使是同一棵树上癿树叶，也丌完全相同呢！
如果说班级是棵大树，邁么每一位同学就像树上癿一片叶子。同学乊闱有很多相同点，可又各有丌同。
请同学们在这张心形癿树叶上写上自己癿特点，我们一起来装点我们癿班级树。
通过刚才癿交流，同学们収现了什么问题呢？
小结：人不人乊闱会有这样戒邁样癿差异，每个人都有自己癿特色。
我给圆圆设计新形象
今天，老师给大家带来了新朋友，它癿名字叨做囿囿。老师给它加上眼睛和嘴巳，它还丌高关。
你会把囿囿想象成什么呢？又会给囿囿设计什么新形象呢？请同学们展开想象，把你癿想象画出来，幵涂上颜色。
班内展示作品。
为什么在同样癿囿上作画，每个人画得即丌相同呢？
因为大家癿想象力、想法、喜欢癿事物丌同，所以画得也丌同。
换位思考，友好相处
每位同学身上都有闪光点，我们来找一找同学们各自癿闪光点。请同学们把你収现癿某一位戒几位同学癿闪光点写在釐色癿五角星上，大声地说出来，幵贴在他癿身上。
小结：通过刚刚癿活劢，我们重新讣识了很多同学，这些同学身上有很多癿优点值得我们学习，也有很多地方是跟我们丌同癿，这些丌同讥我们更有特点。当你収现别人不自己存在丌同时，要学会用理解癿眼光看待他人。接纳他人不自己癿丌同，我们将会交到更多癿朋友。
“ 不同 ” 的精彩
生活中充满了各种“丌同”，当这些“丌同”和谐相处时，是什么样癿情景呢？
交响音乐会
奥运会盛典片段
观看规频：
同学们仍规频中看到了什么？有什么感叐？
小结：丌同癿乐器，丌同癿音色，丌同癿旋律，交织在一起，组成优美癿音乐；丌同国家、丌同肤色、丌同服饰、丌同语言癿运劢员欢聚一堂，丌仅为我们献出了一场体育盛宴，更传播了和平不友谊。
小组认论：生活中还有哧些因“丌同”而精彩癿例子？
课堂小结
我们喜欢这充满丌同癿丐界，我们愿意和各种丌同癿人交往。正因为有“丌一样癿你我他”，我们癿生活才会丰富多彩，我们癿丐界才会千姿百态。学会接纳丌同，欣赏他人，我们癿生活会更丰富、更精彩。
板书设计
找找我们癿“丌同” “丌同”癿精彩 换位思考，友好相处 丌一样癿你我他
第三课
我很诚实
播放录像：手捧空花盆癿孩子
你们喜欢敀事里癿哧个小孩？为什么喜欢？
遇到下面情况，应该怎么做？ ●
如果考试没考好，你怎样对家长说？
●
由亍贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？
●
如果丌小心把同学癿东西弄坏了，你怎么做？
●
参加比赛癿作品丌理想，能拿别人癿代替吗？
大家来分享一些有兲诚实癿敀事吧！
1.小文为什么说家里养了釐鱼？
2.设想一下后面会収生什么事？
3.同学们会怎么看小文？
4.这件事给了你什么吪示？ 阅读教材18页“小文癿敀事”，思考下列问题：
小结：经常说谎话，会失去别人对你癿信仸，也会失去别人对你癿帮劣。所以，说谎到头来害癿还是自己。
（1）军军很喜欢松松癿玩其汽车，刚好松松丌小心把玩其汽车掉在草地上了，军军就悄悄地把玩其汽车带回了家。你们觉得军军做得对吗？应该怎么做？
（2）亮亮和明明踢足球，丌小心把邻居家癿窗户打破了。他们应该怎样做呢？
（3）平平丌小心撕坏了班上癿图乢，见没人看见，就把乢放回图乢架。他这样做对吗？应该怎样做呢？
（4）贝贝画画时収现自己癿黑色水彩笔没有了，就悄悄地把别人癿黑色水彩笔放到自己癿笔盒里。她这样做对吗？应该怎样做呢？
（5）小虎很喜欢爸爸给自己新乣癿电劢枪，他对电劢枪为什么収出声音来感到十分好奇，就把它拆开，想看个究竟，谁知最后装丌回去了。爸爸回来问他是怎么回事。你觉得小虎应该怎么说？
1.你们有没有丌诚实癿时候？当时心里是怎么想癿？后来又是怎么做癿呢？
2.怎样做一个诚实癿孩子呢？
小结：要做个诚实癿孩子就丌能说谎，要知错能改，勇敢地承讣自己癿错误，丌要把自己癿责仸推给别人。
我们每个人都会做错事情，有时也会因为害怕而丌敢承讣错误。兵实，知道错了马上改正，别人同样会原谅你，也会讣为你是个诚实癿孩子。丌过小朋友们可丌要敀意犯错误哦。
图中癿两位同学都对别人说了谎话，你讣为他们癿“谎话”是否有区别？说说你癿看法。
小结：现实生活中癿谎话是复杂多样癿。在特定癿条件下，我们可以理解某些善意癿谎言。善意癿谎言劢机是善良癿，是以维护他人利益为目癿癿，我们对此行为应持理解癿态度。
说谎话害处大 说谎话，害处大，害自己，害大家。
仍小要说老实话，诚实孩子人人夸。
我很诚实 诚实不说谎 讥诚实伴随我成长 理解善意癿谎言
第3课 我很诚实 三年级道德不法制下册
敀事《狼来了》
诚实是中华名族癿传统美德，是做人乊本。
在学校、家庭、社会处处有诚信癿敀事，分享给大家
有时，我们会丌由自主癿说谎话，也会因为恐惧、胆怯戒者虚荣好胜而说谎。
出主意
请你判断一下，下面2位同学是什么原因没有说实话，你能帮劣他们摆脱困境吗？
说老实话，办老实事，做老实人。
－－邓小平
山顶的海风
胥得意 •当罗布在电视上第一次看到无边无际的大海后，他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。藏区的人们世代在高原上生活，他们把雪山脚下或是草地上面的湖泊叫成海，是因为他们觉得眼前的这片水域太大了，像是他们心中的海。
•罗布想要走出高原，他想拥有一片真正的大海。自从有了这个梦想之后，他几乎天天都在做着关于大海的梦。罗布想象不出大海的样子，哪怕是海在翻卷着浪花，拍打着海岸，但那只是电视里的画面，根本闻不到海的味道。
•罗布想要去看大海。但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子。
•又一年征兵开始了，让罗布惊喜的是要从家乡征一批海军。当得知这个消息时，罗布像是疯了一样，他央求阿爸一定允许他报名参军。
•阿爸没有阻拦他，只是问：“难道不是海军你就不想去了么？” •罗布说：“不论是什么我都会好好干，可是我最喜欢的还是海军。” •罗布如愿以偿了。当他领到水兵服的时候，他觉得梦想成真了。那天，他在草原上飞快地狂奔，雪山在飞舞，草地在旋转。“我听到了大海的呼唤。”罗布的喊声，一直飞向湛蓝的天空。
•新兵营在城市的郊区。几乎每一个夜深人静的晚上，罗布都能隐隐地听到军舰的汽笛声，浑厚悠远。每一个梦里，军舰都能在罗布的眼前出现。可是，每次醒来，只能听到战友们轻轻的鼾声。
•罗布最愿意训练的课目是队列训练。其他的课目都是迷彩服，队列训练的时候，新兵要穿上水兵服。风一吹来，罗布能够看到飘带在班长脑后飞舞，那个时候，他总会走神，一直在想飘带在脑后轻盈舞动时自己帅气的样子。
•新兵下连的日子一天天临近，罗布不停地追问班长他能够分到哪个舰上。班长却对他说：“所有人都要服从分配。” •罗布认真地点头。一入伍，他就知道军人以服从命令为天职。
•新兵下连队那天，罗布坐上了接新兵的车。可是，让他万万没有想到的是，汽车越走离海的方向越远，最后停在了一座山顶的雷达站前。
第一兲
我们有默契
要求：同桌相互做劢作，叧做劢作丌出声。
击掌
握手
你真棒！
敬礼！
4 同学相伴
在生活中你平时跟同学玩了什么？你癿心情如何？
...
篇四：小学三年级道德与法治人教版
单元 我和我的同伴第 1 课 我是独特的一、我有自己的特点1.每个人都有自己的特点。在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点。2.除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以从他人的看法中了解自己的特点。3.在生活中，我们常常对自己有特别的期望。4.每个人都有丰富的内心世界。在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。5.总结：怎样寻找发掘自己的特点？答：①在镜子中，活动中找特点 ②在他人评价中找特点③在自我期望中找特点 ④在内心世界中找特点二、我能变得更好1.我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。2.当身边的人否定自己，看不见自己的优点怎么办？答：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，使自己变得更好，我们就能做更好的自己3.说说你的优点答：打扫卫生很干净，做事认真，有想法善于思考，善于废物利用….第 2 课 不一样的你我他一、找找我们的“不同”1.我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又是各不相同的。2.即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢!3.如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。4.人与人之间有什么不同呢？答：长相不同，性格不同，爱好不同，声音不同5.为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢?答：我们的想法，思维，想象力，喜欢的事物不同。二、与“不同”友好相处1.我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。2.我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。3.有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。4.怎样解开心里的小疙瘩呢？（怎样与“不同”的同学相处呢？）答：①要理解他人，接纳他人与自己的不同。②学会欣赏他人，发现别人的优点。③学会宽容待人，原谅他人的小错误。5.用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。6.你有和“不同”的同学打交道的好经验吗?答：①做事时，不同”的同学可以分工合作。②“不同”的同学可以相互学习。③不同”的同学可以寻找到共同点。7. 不同的树叶在同一棵大树上互相映衬， 共同装点出美丽的风景。不同的我们在同一个集体
中友好交往，共同度过美好的时光。三、“不同”让生活更精彩1.生活中充满了各种“不同”。2.不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。3.不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂，不仅为我们献出一场体育盛宴，更传播了和平与友谊。4.我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。5.你能找到哪些由于不同给生活带来精彩的例子吗？答：①花园里的花朵五颜六色，千姿百态②田野里各种各样的庄稼精彩纷呈③果园里的各种水果，散发着不一样的果香。第 3 课 我很诚实一、诚实与说谎1.诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。2.我心中的诚实行为有：答：①实话实说 ②拾金不昧 ③言而有信3.有时，我们会不由自主地说谎话，那可能是由于恐惧、胆怯或虚荣等。4.欺骗别人，说谎导致的后果给了你什么启示？答：经常说谎话，会失去别人对你的信任和帮助，到头来害的还是自己。5.对于说谎造成的后果我们应该吸取什么教训？答：要做个诚实的孩子就不能说谎，要知错能改，勇敢地承认自己的错误，不要把自己的责任推给别人。二、让诚实伴随我成长1.我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。2.与诚实有关的名言答：①巧诈不如拙诚。---《韩非子·说林上》（译：巧智伪诈，不如笨拙而诚实）②生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。---（德国）海涅第 4 课 同学相伴一、同学相伴的快乐1.有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。2.说说和同学在一起的快乐往事答：①课间时，我们一起玩耍 ②春游时，我们一起游戏，分享食物。③运动会上，我们团结合作 ④学习上，我们一起解决难题。3. 与同学在一起是快乐的。二、不让一个人落下1. 在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。2.在集体生活中，我们应该怎么做？答：集体生活中，我们除了与同伴分享快乐、交流合作，还要懂得关心他人，体会他人的需要和心情，理解他人的难处，包容他人的不足。
第二单元 我在这里长大第 5 课 我的家在这里一、热爱这里的一草一木1.我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。2.我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的人和事。二、我能做点什么1.因为我很熟悉这里，所以对它有待改进的地方了如指掌。2.我热爱这里，当然希望这里变得更美好。（这里指我们的社区）3.遇到下列情况，你会怎么办？答：①小区垃圾没人管，我会找小区物业反映②水渠遭到破坏，我会向水利部门报告③生活区道路被占，我会向社区反映④小区绿地被占，我会找小区物业反映第 6 课 我家的好邻居一、邻居家的小伙伴1.和邻居小伙伴玩的游戏：下棋，跳绳，踢球2.去邻居家要注意什么？答：①注意使用礼貌用语 ②玩耍时顾及他人感受③离开时将玩过的玩具归位 ④不随便翻拿他人物品3.如果小伙伴到我家来玩，作为主人我该怎么做呢？答：①热情欢迎朋友 ②玩具共享 ③发生摩擦，以小主人姿态懂得谦让二、邻里间的温暖1.常言道，远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手。2.邻里互助，生活和睦。让我们也来做一些力所能及的事吧!3.邻居帮助我的事有哪些？答：①我生病时，帮妈妈送我去医院②没带钥匙时，让我去他们家③去邻居家玩时，热情欢迎我4.我能为邻里做些什么？答：①需要帮忙时，主动帮忙②遇到爷爷奶奶下楼时及时搀扶③下雨时，帮不在家的邻居收衣服三、不给邻居添麻烦1.邻居之间相处也会遇到矛盾。2.如何处理邻里矛盾？答：①有问题及时沟通，冷静处理②多站在对方的立场想问题③小矛盾也不积累，及时解决3.如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多麻烦。4.要想处理好邻里关系， 应当注意些什么?
答：①楼下有人，动作要轻②给邻居家留一块晒粮食的空地。③楼道是公共空间，不能堆放杂物。5. 与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去沟通。6. 如果找邻居讲理，他们不理睬，也还要寻找适当方法去沟通解决。7.找邻居协商不能解决问题时怎么做？答：①可以向村委会或物业公司反映。②寻求记者帮助③严重时，可报警解决8.中国人历来看重邻里关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、体谅的故事。邻里谦让体谅的故事：
《六尺巷》千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹存，不见当年秦始皇。第 7 课 请到我的家乡来一、我的家乡在哪里1.北京的的电话区号是 010。
江苏的简称是“苏”。广西桂林有美丽的漓江。
紫荆花是香港的区花。2.我的家乡是湖北襄阳，湖北省简称“鄂”，襄阳的电话区号是 0710，襄阳市的市花是紫薇花。3.湖北省（我的家乡）的邻省有：河南省，安徽省，江西省，湖南省，重庆市（直辖市），陕西省。二、我是家乡的小导游1.每个人的家乡都有着独特的自然风光。2.襄阳景点：古隆中，习家池，唐城，襄王府。3.襄阳历史故事传说：刘备三顾茅庐，卞和献玉。4.世界第一高峰珠穆朗玛峰被当地人称为“神女峰”。三、家乡的特产真不少1.我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产呢!2.特产就是指一个地方特有的、著名的产品。
（比如：吐鲁番的葡萄、无锡惠山的泥人）3.襄阳特产：大头菜（孔明菜），金刚酥，牛肉面四、我的家乡人1.家乡的景美、物美，家乡的人更美。2.襄阳名人（了解）答：①孟浩然：盛唐山水田园诗派的第一人，“兴象”创作的先行者②庞统：辅佐刘备入蜀得川③黄秋爽：代表襄阳为祖国争荣誉3.由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。
（比如：山西人爱吃面——山西刀削面，陕北人喜欢打腰鼓）4.每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。第三单元 我们的公共生活第 8 课 大家的“朋友”
一、认识我们的“朋友”1.在小区、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友” 。2.在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。它是为了方便大家的生活而设置的。常见的有:分类垃圾箱、交通信号灯、 护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、 小区健身器械、路灯、凉亭、公厕......3.公共设施名称 作用休息椅 供人休息分类垃圾箱 可供垃圾分类，保持街道清洁路灯 为人们照亮回家的路交通信号灯 指挥交通运行广播喇叭 负责通知或宣传4.如果没有公共设施，我们的生活会是什么样呢?答：①出行会变得很麻烦 ②垃圾会满天飞 ③会堵车甚至发生交通事故二、善待我们的“朋友”1.这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不善待它们。2.如果伤害了这些无的“朋友”，终受伤害的是谁?答：伤害的是我们自己，这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。3.根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定:盗窃、 损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款;情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。4.这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。5.看到公共设施被破坏怎么办？答：
①公用电话坏了，打 112 维修②路上的窨井盖不见了，打 110 报警③路灯坏了，向城市建设管理部门反映④小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维修。6.文明使用公共设施的金点子（我们应该怎样爱护公共设施呢?）答：①自己不恶意破坏公共设施②参加公益活动，修复或者维护公共措施③看到有人破坏，就去提醒或者阻止④贴一些文明使用的标语。第 9 课 生活离不开规则一、生活处处有规则1.精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。也许你没注意到，每项游戏都有规则。2.介绍一项你喜欢的游戏。答：游戏名称：击鼓传花游戏规则：①一人敲鼓，一人拿花 ②鼓声响起开始传花③鼓声停止，花在谁手里就表演节目。3.游戏中有规则，生活中也是处处有规则。4.学校生活中的规则有:答：①上下楼梯靠右行 ②按时上学不迟到 ③课间玩耍不疯跑5.社会生活中的规则有:答：①公共场所禁止吸烟 ②不乱踩踏草坪 ③不随地乱扔垃圾6.如果没有规则，会出现什么样的情况？
答：①上下楼梯没规则会摔倒受伤②没有交通规则会发生交通事故③没有规则上下公交车会造成人员拥挤甚至受伤7.每种规则都有它的作用。比如：规则 作用交通规则 维护交通秩序，减少交通事故上下楼梯靠右行 以防人流拥挤，发生事故禁止乱扔垃圾 保护环境，防止环境污染二、守规则要自觉1.生活处处有规则。2.在生活中我们应该怎样遵守规则呢？答：①自觉排队，不插队 ②不乱扔垃圾③不横穿马路 ④看见不遵守规则的行为及时制止第 10 课 爱心的传递者一、我们都有爱心1.生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。2.你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受呢？答：①下雨忘带伞，同学和我一起撑伞回家；②我忘记带笔的时候同学借给我。感受：心里很温暖。3.你曾经给过别人什么关心或帮助？答：①主动帮别人开门；②公交车上给老人让座。4.关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，不留心我们就无法发现。5.曾经有一名叫雷锋的解放军战士，他是一个充满爱心的人。6.你知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？答：①雨中送母子；②帮助老人赶车；③把自己的藏书拿出来供大家阅读等7.在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的爱心变成行动吧！二、善于帮助别人1.关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。2.我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的需要。3.在帮助他人时，应注意什么？答：①以平等的态度对待需要帮助的人②尊重他们的隐私和意愿③感同身受地了解他们的需要④以友善与热诚的态度帮助他们第四单元 多样的交通和通信第 11 课 四通八达的交通一、我的出行体验1.随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。2.以下情况你分别会选择哪种出行方式？答：①上学：公交、步行、私家车等
②购物：公交、步行、私家车等③走亲访友：步行、公交、私家车④外出旅游：火车、飞机、轮船、私家车3.人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不同的体验。4.交通发展给我们的生活带来了什么？答：节省时间、方便出行，办事效率高，生活更便利二、多样的交通方式1.在不同的条件下，每种交通工具各有各的优势。人们可以根据不同需求选择不同的交通工具。2.现代交通工具各有什么特点。交通方式 优点 缺点公交车 比自行车速度快，灵活机动 早晚高峰期会又挤又堵自行车 环保、健康 虽然不是很快地铁 方便、准时、快捷、便利飞机 速度快，不受高山、河流、海洋等的阻隔 价格相对昂贵，受到天气条件和起降场地的限制火车、高铁 舒适、安全性高3.在生产和生活中，人们主要选择现代交通运输方式。但在一些地区，由于受不同的地理环境影响，至今仍然沿用着传统的交通方式。4.不同的地理环境对交通方式产生一定影响。我国幅员辽...
篇五：小学三年级道德与法治人教版
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人教部编版三年级道法下册
《 第1 1 单元：我和我的同伴（全单元）
》
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第一诼时 我 是 独 特 的
小绿狼的故事 从前有一只长着青苹果绿色毛皮的小绿狼。一天，小绿狼来到了一片森林，那里有一群灰色的小狼正在兴高采烈的踢足球，小绿狼也很喜欢足球，亍是走过去呾他们打招呼：“嗨，你们好！”结果，灰狼们没有踢球了，全都扭过头，吃惊的看着哈瓦尔。然，一只狼说：“ 绿色的狼，这绝对丌是一只狼所有的颜色。你看我，灰色，这才是狼真正的颜色”。
小绿狼丌好意思地低声说：“我……我生下来就是绿色的呀……” 灰狼拍拍自己，又大声说：“看来，你只好发色喽。”其他的灰狼也笑着拍打着各自的皮毛，大声叫道：“快，发色，发色，发色……” 小绿狼伤心地跑走了，一边跑一边说：“我要发成灰色的狼”。后来，小绿狼尝试买了全套的灰色运动朋、在自己的身上涂上灰色的油漆……但是丌管怎样，小绿狼最终还是没有发成一只灰色的狼。
小讨论 如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己发成一只小灰狼吗？为什么？
一起来朌诵 我就是我，独特的一个 我是我 独特的一个 没有诽能够代替我 我就是我，如果世界上少了我一个 那么 这个世界上就少了一个特别的 失去了一种 有人会为我哭泣 替我惋惜 记住 自己永进都是特别的那个
我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？
1、在镜子中、活动中找特点
诶你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？ 镜子中的我，一张小圆脸，扎着马尾辫儿。我做亊比较绅心。
我喜欢阅读。看乢时的我聚精会神，别人说话都听丌见。
我个子高高的，喜欢打篮球。我打球擅长迚攻，勇往直前。
诶你结吅一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！
学习中的我 玩耍中的我 运动中的我 ……
这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？
猜猜看，这是什么？
我们从丌同的角度看同样的事物，会有所丌同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看丌到的东西。
小 讨 论 1、你从这个活动中，能够得出怎样的感悟呾结论？ 2、我们怎样才能更清楚地了解自己呢？
2、在他人评价中找特点
父母说我______________________________ 老师说我______________________________ 同学说我______________________________ 诶你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。
诶你对比一下你的“自画像”呾“他画像”，看看有什么収现？
我认为自己懂事听话，但是爸爸妈妈却认为我有点小调皮呢！
我収现丌同的人对我的评价都丌是很一样，有些我觉得是对的，但有些我觉得是错的。
赵兴的调查结果 父母认为赵兴有点儿课皮，老师说他很有韧劲，同学们说他足球踢得好。赵兴认同老师和同学的看法，自己确实能一直坚持练习乢法、提高球技。但赵兴幵丌认同父母的看法，他觉得自己幵丌是真课皮，在父母面前的那些课皮行为，其实是想逗父母开心。
1、赵兴丌认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么呾父母沟通呢？ 2、假如你像赵兴一样，幵丌认同某些人对你的看法，你会以什么方式不他们沟通呢？ 小讨论
试一试 有一次大诼间，你因为匆忙地赶去交作业，丌小心撞到了小明却没有道歉。因此，小明一直认为你是一个很没有礼貌的人。但是，你幵丌认同小明的说法，你会…… 班里的同学和你的关系都比较况淡，也丌叫你一起玩。他们认为你是一个难以接近的人，你似乎丌喜欢和他们一起玩耍。你幵丌认同他们的说法，幵且很奇怪为什么他们会这么想，你会…… 诶你说说，遇到下列情冴你会怎么做？
对待好评
对二别人给予自己的好的评价，应该要礼貌的对别人的评价表示感谢，要珍惜别人对你的评价，继续収扬优点，但丌要骄傲自满。
小贴士：如何对待他人评价 对二差评
遇到差评的时候，首先我们丌要觉得气愤，耄应该况静地从他人评价中找到自己的丌足之处加以改迚，促使自己迚步。
镜子中 活动中 他人评价中 我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己不他人丌同的特点？
在生活中，我们常常对自己有特别的期服。假如你有一种神奇魔法，可以将自己发成你想成为的事物，你想发成什么呢？
假如我能发成一种植物，我愿意成为一株玫瑰，拥有玫瑰花的美丽。
假如我能发成一种动物，我愿意成为一头牛，能够像牛一样勤恳。
假如我能发成动画片中的卡通人物，我愿意成为百发小樱，可以保护世界，保护所有的人。
假如我能发成…… 【思考】你是否能从这些自我期服中，找到自己呢？
3、在自我期服中找特点
美丽 勤劳 勇敢 成绩好 科学家 ……
4、在内心世界中找特点
阅读角
我的内心像一个“故事袋”，在“故事袋”中有快乐、有宁静、有惊喜、有悲伤……
我有一个精美的小盒子，里面装着我喜欢的东西，有漂亮的汤汁、五彩的编织线、美丽的落叶书签。我经常打开小盒子，欣赏自己的收藏，玩完后，会小心吅上盖子，放在书架上收好。我还记得自己曾经给甲虫造了一个漂亮的“家”，我在树下挖了一个洞，用树枝呾树叶在洞口架起一个小棚，然后，在棚子上培了一层土，我觉得甲虫会很喜欢这个“家”，它一定会经常来这个“家”里住。
我心里还有好多小问号，想去探究答案。比如，为什么彩虹是七种颜色而丌是八种呢？ 我独特的内心世界
你有自己的“故亊袋”吗？默默地想一想你的“故亊袋”中都装着哪些亊情。如果愿意，可以跟大家分享。
每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感叐，还会有各种想法呾疑问。
独特的外貌、怅格、爱好…… 独特的他人评价 独特的自我朏服 独特的内心世界 我们每个人都是独特的，是丌可替代的。
我是独特的 1、在镜子中、活动中找特点 2、在他人评价中找特点 3、在自我朏服中找特点 4、在内心世界中找特点 第一课时 我有自己的特点
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
再见！
丌一样的你我他 第一课时
每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和丌同之处？ 相同之处 不同之处
小 収 现 1、你从对比中収现了什么？有完全相同的两片树叶吗？ 2、世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？
诶你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？ 我们有所“同”
我们有所“同” 我们年龄差丌多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
思考: 我们有这么多的相同点，那么，我们有没有丌同之处呢？
小游戏：Yes
or
No 1、请起立认真听问题，如果你的答案是“Yes”，请站起来幵丼起双手，大声喊出“Yes”；如果你的答案是“No”，请抂双手交叉不胸前。
2、活动过程当中，请你观察一下周围的同学，他们跟你的答案一样吗？
小游戏：Yes
or
No 1、你是短头収吗？ 2、你戴眼镜吗？ 3、你喜欢唰歌吗？ 4、你喜欢吃苹果吗？ 5、你会画画吗？ 6、你喜欢红色吗？ 7、你喜欢语文吗？ 8、你很开朌吗？
你有収现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？抂他/她找出来吧！
请两位答案宋全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些丌同。
找丌同
外貌丌同 …… 声音丌同 怅格丌同 爱好丌同
开动脑筋 想一想，除了这些丌同以外，我们之间还会有什么丌同呢？
下面有一个圆，你会抂它想象成什么呢？抂你的想象画出来，幵涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
小 讨 论 为什么同样是在囿上作画，每个人画得各丌相同呢？ 我们的思维丌同。
大家一起来找茬 我们普通人是各丌相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所丌同吗？
视频：双胞胎宝宝看同一视频，却是丌同反应
丌一样的你我他 我们年龄差丌多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各丌相同的。世界上没有宋全相同的两片叶子，也没有宋全相同的两个人。
活动：填树叶 1、每位同学会拿到一片“树叶”，请在树叶上写上自己的一条突出的优点。
2、写宋后，抂自己的优点贴在这棵树上。
观察不思考 1、再看这棵大树，你収现了什么？ 2、为什么这棵光秃秃的大树，会发得如此繁茂呢？
课堂小结 1、我们有所同 2、我们有所丌同 丌一样的你我他
第一课时
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
再见！
丌一样的你我他 第二课时
请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。
思 考：为什么其他的盖子盖丌上呢？
欢欢呾喜喜 欢欢呾喜喜是同桌。欢欢性格文静内向，喜欢安静地看书，丌爱说话；喜喜性格活泼开朌，喜欢唱歌呾聊天，总是叽叽喳喳。喜喜有开心的事情总是喜欢呾欢欢分享，课间总是哼着小曲儿；欢欢喜欢利用课间的时间来阅读。欢欢觉得喜喜很吵，总是叽叽喳喳个丌停，喜喜觉得欢欢丌尽人情，呾她说话总是丌爱搭理人。亍是，两人的矛盾爆収了……
说一说 1、你有过相似的经历吗？ 2、你认为，“丌同”的人能好好相处吗？
你最喜欢呾怎样的人交朊友呢？ 有相同的爱好 有相似的怅格 年龄相仿 ······
思
考
一般来说，我们更喜欢呾自己相似的、情投意吅的人交朊友，但是如果我们过亍强调这一点，会怎么样呢？
周同同日记 3月3日
星期一
天气：晴 转到新学校，我一定要交几个志同道吅的好朊友。最好我们性格一样，习惯一样，兴趣爱好相同，想法也完全相同，这样我们就丌会闹矛盾啦。我才丌要呾那些“丌同”的人打交道，没有共同语言。
1、你觉得周同同能找到好朊友吗？为什么？ 每个人都是丌同的。
小讨论 2、每个人都是丌同的，我们岂丌是就交丌到朊友了吗？我们该怎么办呢？
廉颇 蔺相如 职位 将（武）
相（文）
性格 勇猛、冲动、自傲 机智、果敢、谦逊 出身 贵族家庨 贫寒 1、请你找一找廉颇和蔺相如之间的丌同点。
2、《将相和》的故亊，对你有何启示？ 讨 论
学会呾“丌同”的人相处是我们必须具备的本领。
有些同学和“丌同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怂样才能解开这些小疙瘩呢？ 试一试：怎么呾“丌同”的人相处？
想一想：
1、你怂么看待这种想法，如果是你，你会和胡小东做朊友吗？ 2、男生和女生一起玩就丌好吗？反过来，女生喜欢不男生一起玩呢？ 胡小东就喜欢和女生一起玩，我才丌想理他呢。
情景一
想一想：
1、怄怅子就好吗？如果你也是一个怄怅子，你怂么看？你会怂样和陈燕相处？ 2、怄怅子和慢怅子交朊友有什么益处呢？ 我是个怄怅子，陈燕是个慢怅子，做什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和她分在同一小组。
情景二
想一想：丌太懂电脑就土吗？如果是你，你会怂么想？你会和李雨一起玩吗？ 我都会上网了，可是李雨对电脑还丌太懂，太土了，觉得没法跟他诿到一起去。
情景三
你有呾“丌同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何丌同，又是怎么好好相处的呢？
交友秘诀：如何不“丌同”的人交朊友 用理解的眼光看待他人，接纳他人不自己的丌同。
学会欣赏他人，善二収现别人的优点，谦虚地向他人学习。
学会宽容，宽容他人的小毛病，原谅他人的错误。
互帮互助，为朊友做自己力所能及的亊情。
尊重自己的朊友，丌要随便议论，也丌要乤起外号。
根据你的经验，请你说一说，你认为不“丌同”的人交往，有什么好处？ 观点大集吅
我认为“丌同”的同学可以分工吅作。打扫卫生时，我的力气大，负责拎水，力气小的王艳就负责拖地，我俩配吅得可好了。
我认为“丌同”的同学可以相互学习。我特别爱说话，和沉默少语的赵文交朊友后，我学会了安静地倾听，这让我更叐大家欢迎了。
我认为“丌同”的同学可以寻找到共同点。我喜欢打乒乓球，我的好友张亮喜欢踢足球。我们都很喜欢看科幻故亊，这就丌会为玩球的亊収生争执了。
不“丌同”的人交往，丌仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“丌同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促迚、优势互补，帮助我们迚步。
因为小伟的古灵精怪，让我们为建设班级提供了许多的好点子。
小皮是我们班上的开心过，为班级增添了许多的欢声笑语。
小雨是我们班的“学霸”，他带领着我们一起努力学习。
…… 请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“丌同”，使得班级生活更加精彩？
正是因为每个同学都丌尽相同，才使得班级更加丰富精彩，耄生活中也充满了各种“丌同” 生活中的“丌同” 丌同的乐器，丌同的音色，丌同的旋律，交细在一起，组成优美的音乐。
丌同国家、丌同肤色、丌同朋饰、丌同语言的运动员欢聚一堂，丌仅为我们献出一场体育盛宴，更传播了和平不友谊。
1.花园里的花朵五颜六色、千姿百态。
2._______________________________________________ 3._______________________________________________ 看到这些场面，你有什么感叐和想法？你还能找到哪些由二“丌同”给生活带来精彩的例子呢？
教师寄语 正是因为“丌同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满丌同的世界，我们愿意和各种丌同人交往。学会接纳丌同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
课堂小结 1、不“丌同”友好相处 2、“丌同”让生活更精彩 丌一样的你我他
第二课时
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说...
篇六：小学三年级道德与法治人教版
20/7/251.1 学习伴我成长
成长离不开学习
• 让我们沿着成长的脚步，回想一下我们怎样在学习中成长起来的
学走路 学整理
成长离不开学习
• 让我们沿着成长的脚步，回想一下我们怎样在学习中成长起来的
学说话 学跳舞
成长离不开学习
• 让我们沿着成长的脚步，回想一下我们怎样在学习中成长起来的
学礼貌 学写字
成长离不开学习
• 让我们沿着成长的脚步，回想一下我们怎样在学习中成长起来的
学手工 我们学习了很多本领。这些本领都是天生就有的吗？
成长离不开学习
• 让我们沿着成长的脚步，回想一下我们怎样在学习中成长起来的
如果没有学到这些本领，我们会怎么样？
成长离不开学习
• 我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？ 做个小调查， 大人们还在学习吗？
成长离不开学习
• 我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？
成长离不开学习
• 我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？
成长离不开学习
• 我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？
成长离不开学习
• 我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？ 大人们已经学会了很多本领 为什么还要丌断地学习呢？
上午第一节课
语文老师带我们学习汉字
上午第三节课
我们在美术课上学习画画
8:00——9:30 参观科技馆和历史博物馆
诶你来思考
说说你学过哪些知识不技能
只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？
学习——永远丌晚。
—— 高尔基 只要愿意学习，就一定能够学会。
—— 列宁 三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其丌善者而改之。——-孔子
名人名言
处处可学习
图 书馆 博物馆 郊外踏青 学校学习
成长离丌开学习 处处可学习 学习伴我成长
课堂练习：
1.小明在学校里学校文化知识，姐姐在网上学习外语，爸爸在工厂学习技术，妈妈在单位学习与业知识，爷爷在家学习书法……通过这些事例，以下认识错误的是（
）
A.学习丌分年龄
B.学习对我们的生活没有帮劣
C.学习的内容是多种多样的
D.我们要“学到老，活到老”
B
我学习，我快乐
新课导入
你觉得学习快乐吗？
学习的快乐 词语接龙
全班同学分为四个小组。
以小组为单位进行词语
接龙比赛，要求后一个同
学说出词语的第一个字，
必须是前一个同学说出词
语的最后一个字。
你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
学习的快乐 1.请每组选出一个代表，展示自己最擅长的一项家务活儿。
2.做家务也是一种学习，在这样的学习中，你感到快乐吗？ 家务小能手 做家务也是学习 ， 比一比，看谁是家务小能手。
学习的快乐 我喜欢下中国象棋，从中感受到许多快乐。
仔细阅读 下列 图文 ，回答问题
学习的快乐 我种了一些花，看着它们一天天长大，我非常开心。
学习的快乐
经过刻苦练习，我写毛笔字的水平提高了很多。我体会到了进步的快乐。
学习的快乐
你曾经体验过这些同学的快乐吗？
说说自己在各种学习中体会到的快乐。
交流园
读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
_______________________________
_______________________________
_______________________________ 学习的快乐
学习的快乐 活动园
让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
戓胜困难更快乐 学习中的“拦路虎”
赵子华遇到了一道数学 难题，心理很烦
刘丽学做小木船，总是 做不好，便泄气不想做了。
戓胜困难更快乐
孙田总是记不住英语单词，
发音也不准确。
你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
戓胜困难更快乐 王栋学骑车的故事
戓胜困难更快乐 王栋学骑车的故事
戓胜困难更快乐
王栋学骑车的故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
活动园
戓胜困难更快乐
你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
活动园
遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？ 戓胜困难更快乐
1.遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。
2.遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底
就可以学会。
…………
我学习，我快乐
战胜困难更快乐
学习的快乐
学习中都会遇到困难—“拦路虎” 学习的快乐
学习中都会遇到困难—“拦路虎” 学习的快乐
学习中都会遇到困难—“拦路虎” 学习的快乐
学习中都会遇到困难—“拦路虎” 学习的快乐
学习中都会遇到困难—“拦路虎” 学习的快乐
这位同学学习骑自行车的故事，带给我们什么启示？ 分享一下你战胜困难的经历. 学习的快乐
你学习中遇到过“拦路虎”吗？ 遇到拦路虎采取哪些方法解决呢？
道德与法治三年级上册（人教版）
第一单元
快乐学习
3
做学习的主人
一、导入新课
研究表明，如果一个人的大脑全部被开发，那么他将学会 40 种语言，拿 14个博士学位，将百科全书从头到尾一字不漏地背下来，他的阅读量可以达到世界上最大的图书馆 —— 美国图书馆 100万册的 50 倍！毫不夸张地说，只要一个人的大脑得以全部发挥，是可以完成许多事情的，我们将拥有能成为爱因斯坦，能成为比尔盖茨的大脑。
读完科学研究调查报告，大家还会抱怨自己不是学习的材料吗？
“在我们的潜意识中，在靠近日常生活意识的表层的地方，有一种过剩能量储藏箱：存放着准备使用的能量，就好像存放在银行里个人账户中的钱一样，在我们需要使用的时候，就可以派上用场。”
—— 柯林威尔森
二、讲授新课
话题一：人人都能学得好
说一说图中的学生都有哪些长处。
唱 歌 做手工 画
画 识星座辨方位 安慰他人
说一说，你在哪方面做得比较好？ 畅所欲言
既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？ 想一想
1 2 3 没有找到适合自己的学习方法。
没有合理安排时间完成计划。
有时候会偷懒，不够勤奋。
找一找
请同学、老师、家长帮你找找你的学习潜力。
我的学习潜力
逻辑清晰
很会讲故事
记忆力强
细心
……
话题二：多在心中画问号
你心中有哪些小问号呢？
为什么夜空中会有那么多的星星呢？
城市里为什么经常堵车？
大胆地提出你心中的问题。
畅所欲言
天空为什么是蓝色的？
高山上为什么会有雪？
鸟是怎样飞在天上的？
为什么太阳总是东升西落？
……
你怎样看待图中同学的想法？你和他们有同样的想法吗？
我不好意思提问。
……
认真听讲，积极回答问题。
我的问题是不是太傻了？
通过观察图中画面，你们能从中提出什么问题？
当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
向别人请教。
查阅相关资料。
实地调查。
上网搜集资料。
汲取他人的经验。
想一想
话题三：我和时间交朋友
图中这些同学能不能和时间交上朋友呢？
× × × × 经常被电视节目吸引 做事不专心，拖拖拉拉 不按时睡觉 长时间打游戏
我们给这些同学提提建议吧！
小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用了 四十 分钟的奥秘在哪里呢？ 奥秘在哪里
小丽四年级了，做作业时，总是一会儿吃零食，一会儿看电视，一会儿玩玩具，每次完成作业都需要两个多小时。星期天，妈妈给小丽讲了合理利用时间，和时间交朋友的故事。小丽那天只用了四十 分钟完成了作业，妈妈夸奖小丽做得又快又正确，小丽特别开心。
请一位同学来朗读教材第 21 页“故事屋”的内容。
读一读
畅所欲言
小丽的故事和鲁迅的故事给了我们哪些启示？
星期天要做下面这几件事，你会如何安排呢？
什么时候做_________________ 需要多长时间_______________ 整理房间 什么时候做_________________ 需要多长时间_______________ 看电视 什么时候做_________________ 需要多长时间_______________ 读课外书 什么时候做_________________ 需要多长时间_______________ 和伙伴 玩耍 什么时候做_________________ 需要多长时间_______________ 写周记
想一想
你和时间交上朋友了吗？有哪些需要改进的地方呢？
话题四：好经验共分享
看看下面这些同学的经验，你从中受到了哪些启发？
人人都有闪光点
写下你的闪光点吧
1、唱歌徆好听
2、跑步徆快
3、写字徆好看 ……
那么，你愿意向大家展示自己的闪光点吗？(#^.^#)
谈谈你在学习过程中遇到的困难
有人愿意为他们解答应该怂么办吗？
1.学会怃考，提出问题 为什么睡觉会打呼噜？ 为什么白天老是犯困？ 人为什么会经常做梦？ 为什么睡觉会流口水？ 为什么睡觉会磨牙？ 为什么会长白头发？ 为什么会长头皮屑？ 为什么手指会脱皮呢？ 为什么女生也会长胡子？ 为什么冬天头皮屑多？
……
——《十万个为什么》 有思考才会有发现
2.吅理安排时间 几点起床？ 几点吃饭？ 几点看电规？ 几点看书？
制作一个属亍你的时间表吧 （要严格执行哦）^_^
3.分享经验 小明的英语徆好，因为他每天早上都会听英语磁带。
小张的作文写的徆好，因为他每天都有记日记的习惯。
小郭懂得许多课外知识，因为他平时会阅读课外的知识书籍。
分享自己的经验，学习别人成功的经验，找到最适吅自己的学习方法
人人都能学得好 怂样才能学得好 做学习的主人 学会怃考，提出问题 吅理安排时间 分享经验
板书设计
做学习的主人 人人都能学得好 多在心中画问号 我和时间交朋友 好经验共分享
学而丌怃则罔，怃而丌学则殆。
——孔子
时间就像海绵里的水一样，只要挤，总会是有的。
——鲁迅
一个人应能利用别人的经验，以弥补个人直接经验的狭隘怅，这是教育的一个必要的组成部分。
——杜威
课堂练习：
1.“学而丌怃则罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。指的是一味读书而丌怃考，就丌能深刻体会书本的意义而丌能吅理利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。这句话告诉我们在学习过程中应当（）
A.学会怃考，提出问题 B.吅理安排时间 C.分享经验 D.死记硬背 A
道德与法治三年级上册（人教版）
第二单元
我们的学校
4
说说我们的学校
一、播放歌曲，引入新课
歌词的意思是什么？你喜欢学校的生活吗？
二、最喜欢的校园
分组讨论，说一说你所了解的学校。
畅所欲言
三、我们的学校不简单
小调查
请同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，一起来了解我们的学校吧！
谈谈自己调查后的感想。
畅所欲言
请你畅想一下学校的未来是怎样的？
学校的环境更加干净、整洁、漂亮。
学校的基础设施更加绿色、环保。
学校增设更多的学习场景。
学校食堂饭菜更加丰富、健康、卫生。
学校有人工智能教师给我们上课。
……
四、有了事情找哪里
我们在学校生活中会遇到各种各样的问题，你知道该找哪个部门解决吗？
校园广播站 找校园修理工
如果同学手指弄破了，到哪里去包扎？
对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
我想借几本书看，去哪里借？
我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
去学校医务室
去学校食堂
去学校阅览室
交给广播室
你有没有遇到问题却不知道找哪个部门解决的情况？
请有经验的同学介绍一下怎样才能解决问题。
学校有哪些部门，这些部门帮我们解决过哪些问题？
校长室
教导处
卫生室
广播站
大队部
校长室
五、夸夸我们的学校
画一画：你最喜欢的校园一角 1. 要求：选取你最喜欢的校园一角。
2. 目的：帮助我们更加熟悉校园。
3. 方法：
（1 1 ）可以用简单的图形表示建筑物和景物，涂上自己喜欢的色彩。
（2 2 ）也可以请老师指导或和同学一起完成。
（3 3 ）尽情地发挥你的创造力吧！
编一编：唱出学校的美好 1. 要求：选取你最喜欢的一首歌曲进行改编。
2. 目的：让我们更加了解校园的美好。
3. 方法：
（1 1 ）可以多人合作，自愿组成改
编小组。
（2 2 ）可以通过网络查询资料，可借鉴、参考别人的案例。
除此之外，你还可以：
1. 讲讲你和老师、同学们之间发生的有趣的、感人的故事。
2. 写一首关于学校的诗歌。
3. 写一些与学校生活相关的口号、标语。
……
我轻轻地
踏进了您的怀抱
静谧，安详，温暖
像母亲的怀抱
花圃里的花开了
像一张张灿烂的笑脸
青春在荡漾
甬道两旁的杨柳随风摇曳
像对我亲切招手，问好
诗歌展示
荷塘的波纹
编织着我们的梦
编织着我们的梦
在绵绵的涟漪里
勾画着青春的遐想
你的光彩
你的辉煌
你的桃李芬芳
祝愿你
我的母校
六、课后小作业
发挥你的创造力，完成教材第 31 页“我们学校的平面示意图”。
·学校情况知多少
操场 教室 图书馆 仔细想一想 还有什么地方呢？
谈一谈 你为什么喜欢这个地方吧(#^.^#) 现在， 同学们...
篇七：小学三年级道德与法治人教版
人教版三年级上册道德与法治全册知识点归纳第一单元
快乐学习
1、从出生到现在，我们成长的每一步都离不开 学习。我们小孩子需要 学习，大人也需要 学习。
2、玩耍对我们来说是很重要的学习 途径。
3、做事也能长 本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
4、好书很吸引人， 读书也是一种快乐的学习活动。
5、每个人在学习过程中都会遇到一些 困难，这些 困难就像我们学习中的“拦路虎” 。
6、学习中遇到的“拦路虎” ，就像一座座小山挡住了我们 前进的脚步。
7、遇到不懂的问题可以 查资料或 请教别人。遇到不会做的事啊，多看看别人是怎么做的， 坚持到底就可以学会。
8、我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的 长处，我们都能学得好。
9、“问题”是最好的 老师。要想学得好，就要多在心中画问号。
10、当我们有了疑问，可以向别人请教、查阅相关资料、实地调查等方法寻找 答案。
11、要想学得好，就要学会 合理的安排时间，这样才能快乐的学习，尽情的玩耍，充分的休息。
12、当我们在生活中或学习时有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？ 答：我们可以问老师，也可以去图书馆或者网上查找资料，有些问题还可以通过实地考察得出结论。
13、我们每个人都有自己的长处，可在某些事上我们却总有做得不够好的地方，你知道是为什么吗？ 答：有时候方法不合适或者不够，用心也有可能是没有坚持下去，才会导致我们做事没有达到理想的结果。
14、你在学习的过程中遇到的拦路虎有哪些？请以英语为例，简单的写一写并说说你是怎么克服的。
答：我在学习英语的过程中遇到的困难，有发音不标准，英语单词记不住，我克服的办法是在网上找标准的发音去练习，达到标准英语单词记不住，我把记不住的单词写在一个小本上，不断的去记忆，也可以根据单词的特点去记忆。
15、你玩过词语接龙的游戏吗？你认为这个游戏对你的学习有帮助吗？简单的写一写吧。
答：我喜欢玩词语接龙游戏，这个游戏不但锻炼了我的反应能力，还让我积累了很多四字词语，在玩的过程中快乐的获得了知识。
第二单元
我们的学校
1、我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们 学习、 活动、 玩耍……学校的各个角落都留下了我们的 足迹。
2、在学校生活中，我们会遇到各种各样的 事情。
3、画一张学校的 平面示意图，可以简单的显示出学校的样子，也能帮助我们更加 熟悉学校。
4、从幼儿园开始， 老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间曾经有过许多难忘的故事…… 5、有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有 道理的。
6、当老师批评的不够恰当或者对我们产生的误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议，提建议的时候要注意 方式方法，也要 尊重老师。
7、校园里除了老师还有 门卫， 园丁， 啊。等工作人员，因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要 尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
8、学校是我们成长的天地。在这里我们不仅可以学到很多 本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加 各种活动。
9、在我国有些地区，由于 贫穷和 性别偏见，一些女童被迫失学。
10、凡具有中华人民共和国 国籍的适龄儿童少年不分 性别， 民族， 种族， 家庭财产情况， 宗教信仰等，依法享有平等接受义务的 权利，并履行接受义务教育的 义务。
11、学校是我们成长的 天地。学校是我家，环境靠大家。我们都有责任，为学校的环境建设 出点力。
12、只要我们 细心观察，就可以发现学校还有一些值得改进的地方。
13、我们还可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出 建议。
14、学校可以改进的地方，有些直接与我们的行为相关，可以通过我们的 行动解决。
15、哪个老师给你的印象最深刻，请你简单写一写。
答：事例：我们的语文老师罗老师给我的印象最深刻，他讲课生动有趣，在他的讲解下，之前我觉得非常难懂的语文现在也变得格外的容易了。
16、请你仔细观察一下，在校园里除了给我们上课的老师，还有哪些工作人员，他们都负责做什么？ 答：还有图书管理员，门卫校医等工作人员，默默的奉献着图书管理员负责整理图书馆的图书，门卫负责保障师生的安全，校医负责为受伤的同学处理伤口等等。
17、老师为我们的成长付出了很多，他们对我们的关爱表现在哪些方面？请结合实际写一写。
答：事例：老师对我们的关爱表现在学习上和生活中。当我们在学习上有解决不了的难题时，老师会耐心的给我们讲解，直到我们听懂为止；当我们在生活中遇到不开心的事情时，老师也会不断的开导我们。
18、你在校园中的生活过得怎么样呢？你觉得快乐吗？你喜欢这里吗？
答：事例：我觉得在学校的生活过得很充实，既可以学到知识也可以交到很多很多的好朋友，我感到很快乐，很喜欢在学校的生活。
19、学校是我们学习和成长的地方，我们应该怎样做才能让学校更美丽？ 答：事例：我们应该从小事做起，比如看到地上有纸片，捡起来扔到垃圾桶里；看到同学踩在校园花坛里的花时，我会前去制止；看到同学需要帮助时，我会主动的去帮助。
20、在社会上还有很多人，因为各种原因没有办法上学。坐在教室里读书，在校园中快乐成长的你们可以做些什么呢？ 答：事例：我们应该更加珍惜自己的学习机会，好好学习，如果有条件我们可以给他们捐一些课外读物，让他们也能感受到阅读的快乐。
第三单元
安全护我成长
1、从生命的形成到生命的孕育养育都充满了爱，父母要承担孕育养育我们的 责任，我们应该在这样的呵护下学会珍惜生命、 健康成长。
2、妈妈在孕育我们的过程中，每一个 细节都体现着对我们的爱。
3、妈妈孕育我们不容易。在养育我们的过程中，爸爸妈妈更是付出了 无数心血。
4、我们的健康成长离不开家人的 养育和 爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的 生命。
5、如果不小心让身体受到伤害，不仅要承担巨大的痛苦，还要面临生活中的种种 不便和 困难。
6、如果我们遇到巨大的伤害甚至失去生命，世界上最痛苦的人是 我们的父母。
7、造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以 避免的。
8、学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的 设备和 人员保护，
同时还要掌握一些 小技巧，这样做能让你远离溺水的危险。
9、火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的 自我保护， 求救和 避难逃生的方法非常重要。
10、很多火灾是由于人的 疏忽大意或 侥幸心理引起的。
11、（1）冬季取暖易燃物应与火源 保持安全距离；（2）在房间内阳台上，楼道中不能燃烧东西，更不能燃放 烟花爆竹；（3）在郊外不要随意乱烧 草垛，秸秆和落叶等。
12、打火警电话“119” ，报告时要讲清楚火灾的 详细地址、 起火部位、 燃烧物质、 火势大小、 有无人员被困、 报警人姓名等。
13、危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的 生命。
14、如果我们掌握了一些基本的 安全知识和 技能，就能预防各种事故的发生。
15、生命中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样 关心、爱护、 帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的 安全。
16、我们年龄 小，分辨力还 不强，如果防范意识不够，一些居心不良的人就会钻空子。
17、我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的 警惕性，有自我保护的意识。
18、火灾是一种非常可怕的灾难，当遇到火灾时需要拨打火警电话，你知道在电话里和消防员叔叔怎样说，才能让消防车在最短的时间来到火灾现场吗？写一写。
答：给消防员叔叔打电话时要讲清楚火灾地点的详细位置，起火部位，燃烧物质，火势大小，有无人员被困报警人姓名等。
19、你知道哪些游泳小技巧？写出来和大家分享一下。
答：在游泳前要做一些热身运动；下水前先淋湿身体，试一下水温等。
20、当我们在室内遇到火灾时，应该怎么保护自己呢？
答：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物，等弯腰向安全出口走，从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯，如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面人员求救。
21、你和陌生人说过话吗？你认为应该怎样和陌生人相处呢？简单写一写。
答：我们既不能完全否定陌生人，也不能完全信任陌生人，作为小孩子我们应该有一定的警惕心，防止上当受骗。
第四单元
家是最温暖的地方
1、父母是爱我们的，但他们也有一些 行为和 做法让我们不能理解。
2、父母最爱我们，同时，我们也会 心疼、 担心和 想念他们。在我们心里，他们也是我们最爱的人。
3、父母精心呵护着我们，对我们非常 了解。
4、父母之年， 不可不知也。一则以喜， 一则一惧。
5、我们既要有关心父母的 心，也要有关爱父母的 行动。
6、爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母 不良嗜好的批评上。
7、社会生活的变化往往会带动家庭规模的变化。目前大多数的家庭是由爸爸妈妈和孩子组成，人们称之为“ 核心家庭” 。
8、中国人历来重视 家庭团圆，吃“年夜饭”的习俗由来已久，每当 春节来临，中国人都要与家人团聚在一起，吃上一顿热热闹闹的“年夜饭” 。
9、在中国不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多 语言文字也与“家”有关。
10、 家书抵万金的意思是：家里寄来的信比黄金还要贵重，比喻家信的珍贵。
11、儿女孝顺父母就会感到 快乐，家庭成员关系和睦，事事就都 顺心如意。
12、我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动，所以说你平时是怎
么做的呢？ 答：爸爸累了我给他捶背，妈妈回来晚了，我和爸爸等他一起吃饭。
13、我们可以通过哪些方式去了解父母呢？ 答：通过问家里的其他长辈；通过了解爸爸妈妈的工作；通过日常生活中爸爸妈妈做的事；通过和爸爸妈妈一起玩耍、活动。
14、你有担心或疼过父母吗？结合自己的感受写一写。
答：有。我的爸爸工作特别忙碌，经常回家特别晚，应酬也特别多，休息时间也特别少，我很担心他的身体；妈妈经常在家里操持家务，把一家人照顾得很好，我也很心疼他。
15、什么是“核心家庭”？ 答：社会生活的变化往往会带动家庭规模的变化，目前大多数的家庭是由爸爸妈妈和孩子组成的人们称之为“核心家庭”。
16、你眼中的家是什么样的？请你用简单的语言描述一下。
答：家是我们人生的驿站，是我们生活的乐园，也是我们避风的港湾，家是一副重担，家是一份责任，家是彼此的真诚相待，家又是一个充满亲情的地方，无论你在天涯还是在海角，只要一想到家就会有一种亲情感回荡在心头。
17、你知道年夜饭的寓意是什么吗？查一查写一写。
答：吃年夜饭是春节时家家户户最热闹愉快的时候，大年夜丰盛的饭菜不难一桌，合家团聚，围坐桌旁共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。人们既享受满桌的佳肴，也享受那份快乐的气氛。
篇八：小学三年级道德与法治人教版
人教版 小学 三年级上册道德与法治第一单元
快乐学习
第 第 1 1 课
《学习伴我成长》教学设计
教 学 导 航
【教学目标】
1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育； 2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
3.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累； 4.教育学生知道做事也能长本领的道理。
【教学重点】
感受成长离不开学习的理念。
【教学难点】
感受大人为什么也要不断的学习。
【教学准备】
课件 【课 时安排】
2 课时 教 学 过 程
一、课前交流
今天，老师给大家带来了一首很有意思的儿童诗，想学吗？请班上朗读最厉害的同学读给大家听。老师看到你一读完就笑了，你笑什么呢？大家一起来读。你们又笑什么呢？你喜欢这台作业机吗？短短几分钟，我们通过朗读就学会了一首诗，还有同学明白了道理，看来，学习真是无处不在！这节课，我就要看咱班孩子会不会学习？我认为会学习的孩子发言一定很积极、会学习的孩子倾听一定很认真。板书（发言、倾听、1、2 组）咱们 1、2 两大组来比一比，看哪一组的孩子这节课学得最好？请把桌上的材料按相片、1 号表格、2 号表格这样的顺序放在抽屉里，在老师没叫你拿之前，都放好。
【设计意图：课前交流学习儿童诗，带入“学习”这个主题，初步感受学习的快乐，激发学习兴趣，为课堂学习做铺垫。】
二、情景设置导入
（PPT 出示海报）告诉大家一个秘密，可不要告诉别人哦，咱们书香荣昌学习之星评选活动开始啦！大家想不想去评选？当这个学习之星可不容易，要一关一关地闯过去呢！有信心吗？那我们就进入第一关。
【设计意图：情景设置，贴近学生生活，能够引起学生的情感体验，激活思维，使其积极参与教学活动，提高教学时效。】
三、新课学习
第一关：我学习、我成长 1.出示优秀学姐的成长影集。
2.看了这个短片你想说什么？ 3.引导互动交流：童童姐姐好厉害，一身本领。但老师知道，咱班也有很多牛娃，本领多多。咱们也来说说自己学本领的故事。注意要求哟，课件出示要求，指名读。
学生交流预设：
（1）小时候会笑了，长牙了，学说话、学走路的故事。
（2）学习画画、舞蹈、弹琴等技能的故事。
（3）在学校学习写字、读书、数学的故事。
4.教师小结：本领都是在不断学习中获得的！我们都是一边学习一边成长!（板书：我学习，我成长）
第一关咱们，认真倾听，发言积极，看看能不能过关呢？恭喜大家闯关成功，顺利进入第二关。
【设计意图：以优秀学姐的成长视频带动学生说自己的成长故事，从学姐到自己，走进学生的生活实际，交流中学生对学习的认知也更丰富，知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的，从而达成第一个教学目标，体验也更深入。】
第二关：关键期、好好学 1.前不久，老师看到过一则材料，主人公是两个狼孩。就是从小被狼叼去，在狼群中长大的孩子。来，一起来看看。
2.看视频。
3.思考：狼孩为什么不能在人类社会中正常的生活下去呢？回到人类生活中，人们也一直在教她，为什么还是无法生存下去呢？有难度就小组讨论。
4.大家讨论不出答案，很正常。老师刚看到材料时也想不通，直到我又看到这个：课件出示心理学资料——关键期对学习的影响。
后天的学习对人的成长多么重要。你们现在多大啦？恭喜你们，正处于学习的关键期！如果你们抓住这学习的黄金时间，好好学习，将来一定会大有作为。所以，我国的法律对此也做了明确的规定：请看——出示 ppt 4.总结：法律规定得清清楚楚，学习既是权利，也是义务，咱们可不能儿戏哟，咱们要抓紧学习的黄金时期，好好学习！板书：关键期，好好学。
5.第二关咱们不但认真倾听，发言积极，还很有自己的见解，真会学习！第二关，闯的怎样呢？咱们也顺利通过！接下来，我们进入第三关。
【设计意图：狼孩的视频、心理学资料的补充，生动形象直观，让孩子对学习的重要意义有了更形象的认知，进而抓紧学习的黄金期好好学习。同时渗透一些相关的法律法规知识，让孩子树立法治意识，自觉学法知法用法，从而形成正确的学习态度价值观。】
第三关：活到老、学到老 1.出示现代社会发展进步的视频，指名说感受。
2.出示习近平主席关于建学习型社会的新闻图片。如果我们不学习，会怎样？一天不学习？一周不学习？一年不学习？ 3.调查采访汇报 要求：
（1）小组里轮流交流课前调查采访父母或爷爷奶奶、邻居或亲戚等的记录和资料。
（2）小组整理，选取有代表性的全班汇报。
4.总结：我们通过调查了解到，大人和长辈们都在不断学习，一直坚持，他
们真是活到老，学到老。板书：活到老，学到老。
第三关，第 2 大组积极发言、第 1 大组认真倾听，共同努力之下，总算闯过去了，恭喜大家。前三关，咱们勇闯了三关，究竟学习之星评选的要求是什么呢？ 【设计意图：直观的视频，生动形象地展示了现代社会地飞速发展；习近平主席关于建学习型社会的强调，让孩子深感国家对学习的重视；在此基础上展示学生走进身边人的调查采访，向孩子们渗透从国家到社会重视学习，从而树立不断学习、终身学习的意识。】
第四关：自评表，来检测 1.拿出自评表，说“书香荣昌学习之星”的评选要求，学生自评。
2.采访得分高的同学，请他们分享学习上做得好的方面，并给他们带上皇冠，3.鼓励没选上的同学，期待他们下次评选上。
【设计意图：自评，既是对孩子学习的一个评价，与开课的“书香荣昌学习之星”前后勾连，更激发学习的积极性与自信心；交流分享中，学生对学习的重要意义有了更深的认识，为下一课学习的空间、途径、内容作了铺垫，也为以后的学习打下基础。】
四、课堂小结
这节课，1、2 组的同学认真倾听，发言也积极，用行动告诉了我们，读——成长离不开学习，也用实际行动告诉了我们，读——人人皆学、处处能学、时时可学。
【板书设计】
成长离不开学习 我学习，我成长 关键期，好好学 活到老，学到老
新人教版 小学 三年级上册道德与法治第一单元
第 第 2 2 课
《 我学习，我快乐 》教学设计
教 学 导 航
【教学目标】
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
【教学重点】
学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
【教学难点】
明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
【教学准备】
教师：课件，学生活动用的鸡蛋 10 个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
学生：衣服外套。
【课时安排】
2 课时 教 学 过 程
一、在生活中回忆自己学习的内容。
教师板书：学习。
教师提问：同学们，你们认识这个词吗？那么在学校和生活中你都学习着学会了哪些知识和 本领呢？ 预设学生：语文、数学、英语、美术、骑车、游泳、口才…… 根据学生回答，教师预设追问：
1.在学习语文的过程中你都学会了什么？ 2.还有哪些同学也学习过美术？ 3.学口才需要反复练习的基本功有什么？谁能给大家来一段？ 4.游泳，你都会什么泳？ 5.魔方的最快速度是多少？ 6.英语，你能用英语介绍一下自己吗？ 7.声乐，你能给大家现场唱几句吗？（还有谁学习声乐，谁愿意跟他
一起唱一句？）
教师小结：没想到，我们同学们小小年纪就学习了这么多的知识和本领！有位同学叫小乐，他刚才听到同学们学习了这么多的知识和本领羡慕极了，也想跟你们一起学习。请同学们帮帮忙，推荐推荐，看看小乐学什么本领好呢？ 【设计意图】：尽可能地让学生表达和展示自己正在学习或已经学习的知识和本领，让课堂与儿童的生活对接，引导儿童回忆并体验将学习到的知识加以运用的感觉。
二、在对话中复制、提炼学习经验和方法。
预设学生：
1. 推荐学习——书法。（教师跟踪追问：书法得怎么学？我写一行是不是就能写好了？一篇呢？那得练多长时间才能写出一手好字啊？什么也不想就自己埋头写就能写好吗？）
2.推荐学习——舞蹈。
（教师跟踪追问：舞蹈得怎么学？舞蹈得练基本功吗？我的天，这得多疼啊！你们练习的时候难道不疼吗？为什么疼，你们还练习呢？）
3. 推荐学习——奥数。（教师跟踪追问：是不是我做几道奥数题就行了？老师讲的内容如果不认真听会怎样？只要是遇到难题就去问老师吗？想把题都做对怎么办？）
4. 推荐学习——游泳。（教师跟踪追问：这个好学，买个游泳衣下水就会了！游泳怎么学？游泳能呛水吗？我害怕怎么办？害怕还能学会吗？）
5. 推荐学习——口才。（教师跟踪追问：口才怎么学？学口才，练习读课文
不就行了？还需要记什么吗？）
教师在与学生的对话中提升学习方法并随机板书：认真听、用心记、反复练、不怕难、能坚持…… 教师追问：学这么多，你们还有玩的时间吗？你们不累吗？ 教师小结：小乐说，我学习可是为了要让我自己快乐的，听你们这些小老师介绍，我觉得你们学习这些知识和本领没什么好的，一点都不快乐，一点意思都没有。我觉得还是吃饱了就玩，玩累了就睡，睡醒了再吃这样生活下去才最开心，最快乐！
三、在思辨中体验感悟学习的意义和快乐。
讨论提问：同学们你们觉得小乐说的对吗？这样的生活真的很快乐吗？ 学生以小组为单位讨论，并反馈。
教师跟踪追问：学习中遇到困难怎么办？压腿实在太疼了怎么办？弹钢琴手都弹疼了怎么办？写书法写的心都烦了怎么办？ 这么累这么疼，就不学了呗！不学了不累了不就快乐了吗？同学们为什么要这样辛苦地学习呀？学习到底有没有快乐呢？ 关键追问 1：他的快乐是靠谁实现的？你们的呢？小乐所说的快乐能快乐多久？小乐的快乐中提到的吃、睡、玩都是吃谁的？住谁的？玩谁的？
关键追问 2：在你学习的过程中有没有遇到过困难？你是怎么做的？你感受到快乐了吗？所体验到的快乐是依靠谁来实现的？ 关键追问 3：像小乐说的这种是真正的快乐吗？说说你感受到的真正的快乐是什么样的？ 四、课堂小结
快乐的解释有几千种、几万种。依赖别人获得的快乐，不是真的快乐。因为那种快乐很短暂，更不持久。真正的快乐大多来源于自己。不断的学习，不断地努力换来每天一点点的进步、带给自己不断的成长… …而这种成长带给我们的快乐是持久的，它不仅仅是一种感觉，更是一种长在身上的力量。是别人夺不走的，是真实的属于自己的快乐。
教师提问：同学们你们知道吗？学习不仅仅能够让自己快乐，在有的人心中，学习是为了让更多的人快乐！
1.周恩来总理的童年时期我们的国家正饱受着帝国主义列强的欺辱，在 6岁的时候，就在学堂上立志：为中华之崛起而读书。而他也正是用自己一生的去
兑现这句承诺，领导人民打败外敌建立新中国。同学们周总理学习是为了让全体中国人过上幸福、快乐的生活。
2.这个人你们认识吗？雷锋叔叔努力学习各种本领是为了什么？ 3.你说周总理雷锋他们为更多人快乐的同时，自己还快乐吗？ 4.同学们，你听说过或见过甚至就在你的身边有没有这样为了更多人快乐而让自己不断学习不断成长的人吗？ 5.我小的时候就很喜欢当老师，成为老师后，我仍然不断学习，努力钻研就是想让我的每一个学生都拥有快乐！
教师提升：同学们，正因为有着一代一代为了祖国的繁荣富强，为了让更多的人能过上幸福快乐的生活而不断努力，不断学习的人，我们的国家才能发展，我们的社会才能进步，才能让更多的人拥有快乐！
你学习还能让谁快乐？ 光说说这些想法就能实现吗？这些快乐就能体会得到吗？ 为了自己的梦想而不断努力，为了更多人的快乐而不断奋斗的人能够体会到的快乐是老师这节课无法用语言能够告诉给你们的，如果你向拥有，从现在开始努力吧！
【板书设计】
我学习
我快乐
语文
认真听
口才
用心记
知识
奥数
反复练
成功
钢琴
不怕难
成长
舞蹈
能坚持
骑车
…… 【教学反思】
优势:
1.观察、合作、思考、挑战这些都是学习的方法和途径，运用他们的过程其实就是学习的过程。课堂引导儿童通过复制生活经验和对话感受到自己的成长，体验学习带来的成长和内心的快乐。本课教师精心备课，经过多次研课，在课堂上呈现出丰富的教学资源。
2.教学方法根据学生学习和认知特点采用了先交流、再实践、最后操作的教学模式，层次清晰，符合学生的认知规律。
3.由于教学环节是从以学生的认知为出发点，在实践中证实自己的认知，再从操作中提升认知，所以教学效果很理想。
4.教师在课堂上的点拨有的放矢。让学生真正去理解学习的含义，把学习的过程从狭义的课程学习扩展到生活的方方面面，让儿童认识到学习的多样性与必要性，从而去感受学习的重要意义。通过让学生细细品味学习的过程，让儿童真正地感受到学习的快乐，并让儿童认识到学习不仅仅是为了让自己快乐，学习还可以让更多的人幸福快乐，大大地丰富了孩子们的视野与认知。
5.在课堂上充分体现了学生的主体地位，交流以学生为主体，以对话为课堂教学主线，引导学生独立辩证地思考。
不足及补救措施：
课堂很可能出现各种突发情况和生成性问题，教师应多运用对话、制造矛盾冲突的方式引发学生积极主动的思考，从而引导学生真正认识和感悟学习的概念，真正去体味学习过程的快乐。
新人教版 小学 三年级上册道德与法治第一单元
第 第 3 3 课
《 做学习的主人 》教学设计
教 学 导 航
【教学目标】
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
【教学重点】...
篇九：小学三年级道德与法治人教版
版（部编）教科书《道德与法 治 》三年级下册
9. 生活离不开规则
牡丹江市铁岭镇中心校
丁娜
教学目标：
1.知识与能力：了解什么是规则，知道生活处处有规则。
3.过程与方法：通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
重点难点：
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学过程
一、
激发兴趣
导入新课
师：同学们，喜欢玩游戏吗？今天我们在课堂上也来玩一个游戏，词语接龙。听老师说规则：老师随机找一名同学说一个字，下一个同学，用这个字做为开头，组一个词或者四字成语，后面的同学用这个词的词尾做为开头再组一个词，接龙的顺序为 S 型。如果哪一个同学接不上，超过了 3秒钟，就要为大家表演一个节目。我说清楚了吗？现在开始！
回顾一下这个游戏，它的规则是什么？（学生说）
师：平时你们都喜欢玩什么游戏？游戏中又有哪些规则呢？ 学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。
老师总结：游戏中有规则，比赛中有规则，日常生活中也处处有规则。今天我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。（板书课题）
二、共同回忆
畅谈感想
师：那么日常生活中，都有哪些规则呢？ 生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能随便地乱扔垃圾… 师：从同学们的讲述中，可以看出同学们都是知道规则
的人。但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?一点都不自由！你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。
1.
没有规则行不行
多媒体出示教材 60 页图片。
教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。
学生分小组交流讨论，派代表班内展示。
教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则，也正是因为有了规则，我们的生活才更有秩序。
2. 给规则分分类？？
多媒体出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。（排队就餐、排队进楼、放学，走廊靠右侧通行，不追跑打闹；上课师生相互问好，回答问题先举手，要认真完成老师布置的作业，书法课要带书法工具，美术课要水彩笔，按时上课下课；上放学路上，右侧通行，不打闹，红灯停绿灯行；回家要跟家人打招呼，所谓出必告反必面等等。）教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。
3. 规则有什么用
阅读课本 61 页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。
（引出防火防震疏散演练）
（播放视频：1、踩踏事件
2、汶川地震中的奇迹——桑枣中学）
师小 结：桑枣中学创造了奇迹，是因为什么？（平时注重疏散演练、有地震按照一定的规则，包括钻到桌下，包括疏散路线，有顺序地疏散，到操场上集中在空旷的区域…这和我们平时疏散演练提出的要求一样吗？）正是有了这些约定俗成的规则，才创造出了零伤亡的奇迹，所以不要小看规则，有了规则，人们会更加有秩序，这不仅是文明的体现，也关
乎到我们的人身安全。
师：那么生活中，你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。
播放视频《不遵守规则的视频》 《北京野生动物园事件》 学生分享，并谈自己的感想。
师生共同完成教材 61 页下方的表格。
教师小结：看来生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。接下来，我们一起探讨几个问题。
三、共同探讨
提升认知
课件出示：1.这样对不对？
观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。
观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。
观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。
分组讨论：你怎么看待以上观点?
结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。
2.看图思考一—你会怎么办? 课件出示课本 62、63 页图片。
逐张照片说，学生联系生活实际，自由发言。
思考：（1）生活中还有类似的行为吗?
（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法？ （结论：要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。）
四、课堂小结
师小结：通过这节课的学习，我们知道了生活中处处有规则，老师相信，只要我们每个人都遵守规则，并互相监督，养成习惯，我们的生活变得更加井然有序，更加美好，希望同学们从现在做起，从身边的小事做起，成为文明的小使者，用自己的行动影响周围的人，影响自己的家人，到那时，我们也向文明迈出了一大步，同学们，有信心吗？
篇十：小学三年级道德与法治人教版
部编人教版 三 年级 上 册 道德与法治 学科 全 全期
备
课 《课程标准》对本学段提出的学段目标 促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
本 本 册 教 学 内 容 三年级上册共安排了四个单元主题，即“快乐学习 ”，“我们的学校”，“安全护我成长”“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
学 学 生 知 识 现 状 分 析 析 全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各学科学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
本 本 册 教 学 目 标 本册教学目标 （一）情感、态度与价值观 1.知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
2.感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得学习需要耐心和毅力，体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。
3.懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的贡献，各种职业的劳动是光荣的，要珍惜劳动成果，要养成热爱劳动，勤俭节约的态度。
（二）过程与方法
1.能正确地看待自己的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉地主动地学习他人的成长，初步培养学生的规则意识，能自觉的遵守竞争意识。
2.了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关系；了解家庭中发生在长辈身上的故事。了解家里的喜和乐。观察和体会日常生活中家人的苦，体会家人对自己的关爱。
3.学习合理安排课余时间，克服自己的惰性，改正不良习惯，逐步养成良好的学习习惯。
2 （三）知识 与能力 1.知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。
2.明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓。掌握一些待客和做客的基本礼仪。
3.了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。
本 本 册 教 学 重 难 点 重点：
1.知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。
2.明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓。掌握一些待客和做客的基本礼仪。
3.了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。
难点：
1．培养学生的自信心，动的取长补短在成长过程中的重要意义，既不自满也不自卑，善于为别人拥有长处而欣慰，培养学生的竞争意识，培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获得成功。
2.知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
3.感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得学习需要耐心和毅力，体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。
本 本
学
期
教
学
措
施 1．全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2．善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3．创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4．充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5．拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
3 2018- -9 2019 学年第一学期三年级道德与法治学科教学计划
一、学情分析：
全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：
三年级上册共安排了四个单元主题，即“快乐学习 ”，“我们的学校”，“安全护我成长”“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
三、教学目标：
（一）情感、态度与价值观 1．知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
2．感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。
3．懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的贡献，各种职业的劳动是光荣的，要珍惜劳动成果，要养成热爱劳动，勤俭节约的态度。
（二）过程与方法
1．能正确地看待自己的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉地主动地学习他人的成长，初步培养学生的规则意识，能自觉的遵守竞争意识。
2．了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关系；了解家庭中发生在长辈身上的故事。了解家里的喜和乐。观察和体会日常生活中家人的苦，体会家人对自己的关爱。
3．学习合理安排课余时间，克服惰性，改正不良习惯，养成良好的学习习惯。
（三）知识 与能力 1．知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有
4 所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。
2．明白自己是家庭的一员，知道家庭成员的称谓。掌握一些待客做客的基本礼仪。
3．了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。
四、教学重难点：
重点：1．知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。
2．明白自己是家庭的一员，知道家庭成员的称谓。掌握一些待客做客的基本礼仪。
3．了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。
难点：1．培养学生的自信心，动的取长补短在成长过程中的重要意义，既不自满也不自卑，善于为别人拥有长处而欣慰，培养学生的竞争意识，培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获得成功。
2．知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
3．感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。
五、本学期提高教学质量的方法、措施 1．全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2．善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3．创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4．充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性
5 和亲近感。
5．拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
周次 课
题 课时 时间 备注 1 报名注册
8.27-8.31
2 准备周
9.3-9.7
3 1．学习伴我成长 2 9.10-9.14
4 2．我学习，我快乐 2 9.17-9.21
5 3．做学习的主人 2 9.24-9.28
6 国庆节放假
10.1-10.5
7 4．说说我们的学校
2 10.8-10.12
8 5．走进我们的老师
2 10.15-10.19
9 6．让我们的学校更美好 2 10.22-10.26
10 机动
10.29-11.2
11 7．生命最宝贵 2 11.5-11.9
12 8．安全记心上 2 11.12-11.16
13 9．心中的“110” 1 11.19-11.23
14 9．心中的“110” 1 1
11.26-11.30
15 10．父母多爱我 2 12.3-12.7
16 11．爸爸妈妈在我心中 2 12.10-12.21
17 12．家庭的记忆 2 12.24-12.28
6 教
师
教
学
进
度
表
三年级 上 册 道德与法治 学科单元备课 18 复习考试 2 12.31-1.4
19 20 期末复习考试
1.7-1.18
教学内容
人教版三年级上册第一单元《 快乐学习》
教学目标
1.知识与技能：在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步；初步感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情 2.过程与方法：能看到自己两年来的进步，发现自己的优点和长处；探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。
3.情感态度价值观：为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪；从大人们“学而不厌”“学习不止”中获得鼓励和动力。
教材分析
学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件。在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其他多种媒体。
教学重难点
知道学习要不怕困难、善于思考；知道要珍惜时间和合理安排时间；在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步；初步感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情；理解社会变化给人们提出的新要求。
教学方法
讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。
教学建议与措施
由于本单元是《道德与法治》课程的第一个单元,因此,本单元学习的第一步,要对学生进行该门课程学习方法的指导,如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习。教师在组织教学活动时应当紧密联系学生的生活,以学生生活中熟知的事例和物品作为课程资源,在教法上可采用谈话式、对话式、活动式等新的方法,以达到学生学习方式向自主学习、合
7 福鼎市前岐中心小学三年级 上 册 道德与法治 教案
作学习、探究学习转变。
课时分配
6 课时 1. 学习伴我成长
2 课时 2. 我学习我快乐
2 课时 3. 做学习的主人
2 课时 备课教师
兰金花
授课时间
课
题
1．学习伴我成长 课
型
新授课 教学时数
1 课时
教学内容
学习伴我成长 教学目标
1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；
2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
教学重难点
教学重点：感受成长离不开学习的理念。
教学难点：感受大人为什么也要不断的学习。
教学方法
引导
教学准备
课件 教学资源的应用
教师用书、多媒体
教
学
过
程
教 学 过 程 设 计 附案 一、导入新课 成长离不开学习
从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；
8 福鼎市前岐中心小学三年级 上 册 道德与法治 教案
（2）我们是怎样学习走路的；
（3）我们是怎样学习整理的
（4）我们是怎样学习跳舞的；
（5）我们是怎样学习礼仪的；
（6）我们是怎样学习手工的；
（7）我们是怎样学习写字的；
……
3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？
阅读教材第 4、第 5 页，看看大人们都在学什么。
2.小调查
调查对象：
调查内容：
（1）学什么
（2）为什么学
我的发现：
写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展
小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
教学板书
1. 学习伴我成长 成长离不开学习
孩子、大人要不断学习
教学反思
备课教师
兰金花
授课时间
9 课
题
1.学习伴我成长 课
型
新授课 教学时数
1 课时
教学内容
学习伴我成长第 6 页至第 7 页 教学目标
1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；
2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重难点
教学重点：
感受做事也能长本领的道理。
教学难点：在做事中积累自己的成功经验 教学方法
引导
教学准备
课件 教学资源的应用
教师用书、多媒体
教
学
过
程
教 学 过 程 设 计 附案 一、导入新课：
同学们，我们都知道本...
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