人教版三年级道德与法治上册教学计划3篇

人教版三年级道德与法治上册教学计划3篇人教版三年级道德与法治上册教学计划　统编版三年级上册道德与法治教学计划　2020--12021学年度第一学期　班级　教师　日期　学生情况分析　三年级学生刚进入中年级，大多下面是小编为大家整理的人教版三年级道德与法治上册教学计划3篇,供大家参考。

篇一：人教版三年级道德与法治上册教学计划

　2020- -1 2021 学年度第一学期

　班级

　教师

　日期

　 学生情况分析

　三年级学生刚进入中年级，大多都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，可塑性强。不过学生年龄小，知识面窄，有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，学习身边优秀的人物和事迹，积极开展有益的各种活动，对学生进行养成教育。同时三年级的孩子具有很强的好奇心，在这教学过程中显得尤为重要，作为一名道德与法治课的教师，要通过各种方法引导学生学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，树立正确的人生观、价值观和道德观。

　 教材分析

　本册教材为国家教育部统编版统一教材，共四个单元，12 课。根据“学习生活”“学校生活”“安全成长”“家庭生活”4 个学习主题，设计了《快乐学习》《我们的学校》《安全护我成长》《家是最温暖的地方》4 个单元。

　第一个单元《快乐学习》，共三课，《学习伴我成长》《我学习 我快乐》《做学习的主人》。主要包括全面的学习观、多种学习体验、学习自信心、学习好方法等内容。

　第二单元《我们的学校》，共三课，《说说我们的学校》《走进我们的老师》《让我们的学校更美好》。设计的主要内容是了解学校历史与机构，认识教师的工作，能以力所能及的方式减轻教师的负担，并从整体上认识学校对学生成长的意义，在此基础上激发学生为学校建设做贡献的意愿。

　第三单元《安全护我成长》，共三课，《生命最宝贵》《安全记心上》《心中的“110”》。内容主要包括珍爱生命，树立自我保护意识，防范各种意外事故和不良分子对学生造成的伤害。

　第四单元《家是最温暖的地方》，共三课，《父母多爱我》《爸爸妈妈在我心中》《家庭的记忆》。着重从情感纬度引导学生体会父母的爱，理解父母爱的方式，同

　时也引导学生表达自己对父母的爱，再通过社会性学习，认识家庭历史、家庭组成，并在此基础上引导学生体会我国重视家庭的传统观念。

　 教学目标与要求

　1、明确学习的意义，了解学习的途径，引导学生树立正确的学习观。

　2、体验学习的快乐，克服学习中遇到的困难，学习战胜困难的方法。

　3、树立学生学习的自信心，懂得在学习中要多思多问，能够合理安排和利用时间，养成良好的学习习惯。

　4、引导学生了解学习的空间环境和组织机构，从而增进对学校的归属感。

　5、了解老师工作的辛苦，体会老师对学生的爱，激发学生对老师的尊重和感激之情。

　6、体会学校对学生自身成长的重要性，使学生认识到自己是学校的一员，提高学生积极参与学校公共生活的意识。

　7、认识到生命是来之不易的，我们要珍爱生命。

　8、引导学生认识到在日常生活中存在着的安全问题，提高自我保护的意识，学会基本的自护自救的方法。

　9、联系日常生活实际体会父母对我们的爱，尝试走进父母的内心世界，理解父母爱子女的方式。

　10、能够从我们与父母之间的爱出发，加深对父母的了解，并学会用实际行动去爱父母。

　11、了解并熟悉家庭成员之间的关系和称呼，了解自己家庭的故事，感受中国人重视家庭的传统观念。

　 重点：

　1、知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。

　2、明白自己是家庭的一员，知道家庭成员的称谓。掌握一些待客做客的基本

　教学重难点

　礼仪。

　3、了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。

　难点：

　1、培养学生的自信心，动的取长补短在成长过程中的重要意义，既不自满也不自卑，善于为别人拥有长处而欣慰，培养学生的竞争意识，培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获得成功。

　2、知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

　3、感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。

　 教学措施

　1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

　2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

　3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

　4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

　5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中感受教育。

　教学进度

　周次

　单元主题

　课题

　课时

　备注

　1 第一单元 快乐学习 1 学习伴我成长 2

　2 2 我学习,我快乐 2

　3 3 做学习的主人 2

　4-5 本单元综合与测试 2 机动 2 课时 6 第二单元 我们的学校 4 说说我们的学校 2

　7 5 走近我们的老师 2

　8 6 让我们的学校更美好 2

　9 本单元综合与测试 2

　10 第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵 2

　11 8 安全记心上 2

　12 9 心中的“110” 2

　13-14 本单元综合与测试 2 机动 2 课时 15 第四单元 家是最温暖的地方 10 父母多爱我 2

　16 11 爸爸妈妈在我心中 2

　17 12 家庭的记忆 2

　18 本单元综合与测试 2

　19-20 综合复习 总复习 4

篇二：人教版三年级道德与法治上册教学计划

　 班

　级：三年级

　教

　师：杨兴华 班

　级：三年级

　教

　师：杨兴华

　 猫洞民族中学

　 2018 年 3 月

　猫洞民族中学

　 2018 年 3 月

　2017-2018 学年度三年级第二学期

　品德与社会教学计划 一、指导思想 以《品德与社会课程规范》为准则,根据学校实施德育工作的要求,全面实施素质教育,坚持以同学发展为本,让同学健康平安地生活,愉快积极地生活,负责任有爱心的生活,动脑筋有创意地生活. 二、班级分析 本班现有同学 53 人 。

　经过一个学期的小同学活，大局部同学已能适应小同学课堂常规和日常行为规范，但是还有个别小朋友上课不认真听的习惯，如上课坐不端正、不能专心听讲、不能和时有效地完成作业、不能按时按要求值日等。有五名学生，他们的学习欲望不强，上课不能专心听讲，学习效率低，须需要加强引导。大局部同学懂礼貌,讲文明,对学校常规有了基本的了解,比较能够适应学校生活.三年级的小朋友活泼好动,天真可爱,

　小朋友大都是以自我为

　中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会协助他人是尤为重要的. 三、教材分析 《品德与 社会》三年级(下册)教材根据《课程规范》提出的课程理念,课程特征,课程目标,内容规范和有关规定编写,力求体现思想性原则,科学性原则,实际性原则,综合性原则和活动性原则.为了增强儿童品德教育的针对性,实效性,本册教材以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目标,以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架.本册教材编排着五个单元:在爱的阳光下; 我们共欢乐;生活不能没有他们;寻路和行路.爱满家乡：分15 课主题活动.这四个主题活动以家庭生活为核心,以情感为线索,逐层展开,逐步深入,引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会负责.让同学在活动中感受爱,体验爱,表达爱,从而升华对家庭的情感. 四、法制教育渗透

　在本册书的第二单元，安全地玩渗透《中小学幼儿园安全管理法.>>的有关知识。

　五、教学目标 （一）丰富自己的道德情感,体会和理解父母长辈在培育自己成长的艰辛及良苦用心,

　（二）通过从自己的相貌性格爱好等方面说出自己特点,并能意识到每个人互不相同特点

　（三）自身的事情自身做,不会做的学着做,不依赖家长,并掌握正确的保健常识,逐步养成良好的生活习惯. （四）使同学懂得自身是家庭的一员,热爱劳动也是爱家长的表示,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自身独立生活的能力. （五）引导学生实际观察体验，让学生认识到人们的生活离不开各行各业的劳动者，是他们的劳动给人们生活带来方便。

　（六）

　本单元从四个方面向学生灌输热爱社会，热爱生活，不要把马路当游戏场，为了自己和他人的安全自接遵守交通规则的意识。

　 六、教学措施 （一）全面掌握课程目标,通过教学协助同学养成良好的行为习惯,掌握必备的知识,和早适应学校生活. （二）善于调动和利用同学已有的经验,结合同学实际生活中实际存在的问题,一起探究,引导同学去进行角色转换.当前学校的大多数同学是独生子女,家长代替过多,角色意识和责任意识相对较弱,他们不知道自身在家庭,学校,社会中所承当的角色,更不知道自身由于角色不同所应当承当

　的责任.而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础,需要在小学阶段的教育中奠定初步基础.通过角色转换,让同学多进行一些生活体验,并引导同学对生活进行观察,人们在生活中是怎样在根据不同的场所很好地进行着角色转换,履行自身的职责.教师要注意运用同学的生活经验来提高同学的认识. （三）重视创设学习情境,灵活选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的发展提供充沛的空间,以人为本,引导同学自主学习,. （四）重视发展性教学评价方法的运用.发展性教学评价关注人的发展过程,课程规范将同学的发展,教师的发展与课程的发展融为一体.强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度,情感,行为表示,重视儿童活动中付出的努力的程度,以和过程中的探索,考虑,创意等;强调评价多样化,如:主体多样化,角度多样化,尺度多样化;强调质性评价,强调日常观察过程,强化专题性探究过程,建立生长记录袋,实施阶段性评价. （五）开发教学资源,从教科书扩展到同学的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的实际性和亲近感.

　（六）拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸.让同学积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和谐的发展. 六.教学进度 （一）

　家人的爱--------- 第一周 （二）

　读懂爸爸妈妈的心--------- 第二周 （三）

　来自社会的爱------- 第三周 （四）

　不一样的你我他————— 第四周 （五）

　换个角度想一想————— 第五周 （六）

　分享的快乐————— 第七周

　（七）我们 的生活需要谁————— 第七周 （八）

　阿姨叔叔辛苦了———— 第八周 （九）

　说声谢谢 ————— 第九周 （十）

　雪看平面图--------第十周 （十一）

　校外探路————— 第十一周 （十二）

　出行的学问————— 第十二周 （十三）

　马路不是游戏场————— 第十三周 （十四）

　爱在我们身边 —————第十四周 （十五）

　我有感恩的心———第十五周

　 复习、考试——————第十六周至第二十周

篇三：人教版三年级道德与法治上册教学计划

　三年级上册教学计划

　一、学生情况分析

　1. 班级情况分析。

　本班共有学生 34 人，其中男生 18 人，女生 16 人，大部分学生聪明好学，上进心强。初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣的参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但由于学生年龄小，也出于安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调查、游戏为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。虽然通过两年的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校，但是学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。

　二、教材分析：

　三年级上册共安排了四个单元主题，即“快乐学习 ”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

　三、教学目标：

　（一）情感、态度与价值观

　1．知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

　2．感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。

　3．懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的贡献，各种职业的劳动是光荣的，要珍惜劳动成果，要养成热爱劳动，勤俭节约的态度。

　（二）过程与方法

　1．能正确地看待自己的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉地主动地学习他人的成长，初步培养学生的规则意识，能自觉的遵守竞争意识。

　2．了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关系；了解家庭中发生在

　长辈身上的故事。了解家里的喜和乐。观察和体会日常生活中家人的苦，体会家人对自己的关爱。

　3．学习合理安排课余时间，克服惰性，改正不良习惯，养成良好的学习习惯。

　（三）知识与能力

　1．知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。

　2．明白自己是家庭的一员，知道家庭成员的称谓。掌握一些待客做客的基本礼仪。

　3．了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。

　四、教学重难点：

　重点：

　1．知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。

　2．明白自己是家庭的一员，知道家庭成员的称谓。掌握一些待客做客的基本礼仪。

　3．了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。

　难点：

　1．培养学生的自信心，动的取长补短在成长过程中的重要意义，既不自满也不自卑，善于为别人拥有长处而欣慰，培养学生的竞争意识，培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获得成功。

　2．知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

　3．感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。

　五、本学期提高教学质量的方法、措施

　1．全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

　2．善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

　3．创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

　4．充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

　5．拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

　六、教师教学进度表

　周次 课

　 题 课时 时间 备注 1 报名注册

　9.1

　2 准备周

　9.2-9.8

　3 1．学习伴我成长 2 9.9-9.15

　4 2．我学习，我快乐 2 9.16-9.22

　5 3．做学习的主人 2 9.23-9.29

　6 国庆节放假

　 9.30-10.6

　7 4．说说我们的学校 2 10.7-10.13

　8 5．走进我们的老师 2 10.14-10.20

　9 6．让我们的学校更美好 2 10.21-10.27

　10 机动

　10.28-11.3

　11 7．生命最宝贵 2 11.4-11.10

　12 8．安全记心上 2 11.11-11.17

　13 9．心中的“110” 1 11.18-11.24

　14 9．心中的“110” 1

　11.25-12.1

　15 10．父母多爱我 2 12.2-12.8

　16 11．爸爸妈妈在我心中 2 12.9-12.15

　17 12．家庭的记忆 2 12.16-12.22

　部编三年级道德与法治上册教学计划

　一、 教材分析：

　 三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了三个单元主题，即：“说说我们共同生活的地方”“画画我们成长的地方”“看看我们周围的商店”。这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

　 二、教学总目标：

　 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

　 2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

　18 复习考试 2 12.23-12.29

　19 20 期末复习考试

　12.30-1.5

　3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

　 4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

　 三、教学重点：

　 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

　 四、 教学难点：

　 1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

　 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

　 五、 教学措施

　 1.利用直观教具，引起学生的注意力。

　 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

　 3.充分发挥现代化教育手段的作用。

　 4.力体现“用中学、学中用”的原则。

　 教学进度：

　 第一周：《这是我们共同生活的地方》

　第二周：《为了大家共同的需要》

　 第三周：《社区需要我们共同参与》

　 第四周：第一单元的总结与提高

　 第五周：《移动的画板》

　 第六周：《合作的乐趣》

　 第七周：《地图是一幅画》

　 第八周：第二单元的总结与提高

　 第九周：复习

　 第十周：《我家的日常购物》

　 第十一周：《各种各样的购物场所》

　 第十二周：《购物的学问》

　 第十三周：第三单元的总结与提高

　 第十四周：综合活动

　 第十五周：学生社会生活考察活动

　 第十六周：复习

　三年级上册全册教案

　第 第 1 1 课《学习伴我成长》

　第一课时

　教学目标：

　1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的。

　2.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的观念。

　教材分析：

　本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第 1 课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不

　开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习的，初步树立“活到老，学到老”终身学习的观念。第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。本课时主要在于第一板块的学习。

　学情分析：

　三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。但是，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，而且，这一时期，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，这是思维发展中最艰难的一个阶段，发展的程度也不平衡。此时，若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学。所以本课第一课时重点要引导学生明白了学习的意义，从自己的成长学习经历中懂得学习是人成长的需要，通过调查采访身边的成人，明白人是要“活到老、学到老”要终身学习的道理。

　教学重点与难点：

　难点：知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的。

　重点：懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的观念。

　教学准备：

　1.课件 2.课前调查表和成长照片收集 3.教师采访视频 教学过程：

　教学内容：

　 一、本领展示，分享学习经历 （一）谈话导入 同学们，从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

　想一想我们第一次学走路、学说话、学整理、学做手工等等，第一次的学习，同学们肯定记忆犹新。出生到现在，我们已经学会了很多本领了！来说一说你都学会了哪些本领了？

　（二）链接学生生活中的本领 同学们还记得刚过去的运动会吗？老师在运动会开幕式上特别关注到了我们 301 的开幕式表演，这段简短的男女生搭档的跆拳道表演令我印象深刻。不知照片中的这位男生是哪位同学？你能现场再来给我们展示一小段吗？ （三）展示本领，介绍学习经历 1.打跆拳道是你从小就会的吗？简单介绍一下学习跆拳道的经历？ 2.看了这位同学的表演，听了他的介绍，你们有什么想说的？ 3. 我们班的同学各有本领，还有谁也能来介绍一下你的拿手本领？ 预设：

　①

　折衣服、系鞋带。

　② 法、绘画（作品展示）。

　小结：看来我们班的同学真是个个都有自己的拿手本领，不仅仅是生活技能方面也包括一些兴趣特长，这些本领并不是你们一生下来就会的，而是你们自己通过学习才掌握的。

　板书：学习 （四）小组交流，分享学习收获 1.很多同学都还想和大家介绍自己的本领，现在就请同学们小组交流，向组内同学介绍一下你的本领，在小组交流之前请先了解要求。

　要求：①由组长指定顺序轮流介绍。②每个同学用一两句话简短介绍。③音乐响开始，音乐停结束。

　2.小组代表在半钟班内交流。

　小结：从牙牙学语、蹒跚学步到开始学习跳舞绘画等，越长大我们学到的本领就越来越多。你们真是越来越厉害了！我们知道现在已经掌握了的这些本领都是在成长过程中不断学习获得的，人人都在不断地学习！

　二、事例反思，感悟学习意义 （一）了解“学习”含义 1.我们刚才都在说学习，那到底什么是学习呢？ “学”是对不知道的东西接纳的过程，是获得新知识；“习”是在学过后温习反复地学。让它成为我们的本领。

　2.讨论：如果一个人从生下来就不学习，会变成什么样？

　预设：不会说话，不会走路，不认识字，不懂礼貌，不能适应这个社会……

　（二）事例交流 我们简直都不敢想象如果我们不学习会有后果，如果我们不学习，恐怕连正常的生活都无法适应。我们来看看这个 1920 年发生在印度的真实故事。

　1.这两个狼孩和我们有什么不一样？为什么会这样呢？ 预设：因为他们从小和狼一起生活，他们没有学习人类的本领…… 2.小结：看来后天的学习对人的成长真的非常重要，如果不学习，我们真的不能适应正常的社会生活，人的成长离不开学习。

　板书：成长离不开学习

　三、调查分析，懂得终身学习

　 我们小孩从出生到长大都在不断地学习，那么大人们还需要学习吗？课前我们进行了调查采访，现在我们小组同学一起讨论一下你们的调查结果，组长填写调查统计表。

　（一）调查采访汇报——中青年

　1.小组统计调查结果。

　2.分组汇报调查情况：分别调查父母、亲朋、老师等中青年的学习情况。

　预设：展示调查表，个别展示采访视频。

　3.同...

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