小学三年级道德与法治怎么上9篇

时间：2022-09-05 11:20:04 来源：网友投稿

小学三年级道德与法治怎么上9篇小学三年级道德与法治怎么上　1.学习伴我成长教案教学目标1.知识与能力：培养学习意识，掌握学习的途径和方法。　2.情感与态度：体会学习处处有收获，只要做学习的有心下面是小编为大家整理的小学三年级道德与法治怎么上9篇,供大家参考。

小学三年级道德与法治怎么上9篇

篇一：小学三年级道德与法治怎么上

学习伴我成长教案教学目标 1.知识与能力：培养学习意识，掌握学习的途径和方法。

　2.情感与态度：体会学习处处有收获，只要做学习的有心人，就能学到很多知识。

　3.行为与习惯：学会处处学习，增强学习的兴趣和自觉性，提高合作交流的能力。

　4.过程与方法：通过学习,掌握各种本领，不断获得成长。

　教学重点：

　在成长中不断学习，不断进步。

　教学难点：

　从大人们的学习中获得鼓励和动力，感受到学习将伴随人的一生，需要时时学习，处处学习。

　教学过程：

　一、导入课题师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

　【设计意图：通过学生回忆自己的学习、成长经历，引导学生不断学习新事物、新本领。】

　二、讲授新课活动一：学习小调查师：同学们，有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领?你是向谁学的?你有什么感受和体会? 生 1：我会洗衣服，是向爸爸学的，我感受到自己的事情应该自己做。

　生 2：我会做手工，是向同桌学的，我感到同学之间充满关爱，非常开心。

　生 3：我会背古诗，是我看书学的，我感受到自己进步的快乐。

　师：同学们可真棒！能学会这么多本领。下面请大家结合课前准备的调查表，说一说家里和周围的大人们都在学什么，他们是怎么学会的。

　生 1：奶奶通过认真观察和反复临摹实物，学会了画画。

　生 2：老师通过学习网上教程，学会了制作精美的多媒体课件。

　生 3：爸爸妈妈通过参加家长学校培训课，学会了如何与子女沟通、交流、学习。

　生 4：爷爷通过学习科技书上的知识，学会了如何科学育种。

　师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢? 生：社会不断发展进步，人们只有时时学习，处处学习，不断提升自己的能力，才能更好地

　适应社会。

　【设计意图：让学生通过观察自己和周围大人们的学习情况，明确学习将伴随人的一生，时时可以学习，处处可以学习，从而在学习中不断进步，在进步中获得成长。】

　活动二：鼓励中学习师：同学们在两年的小学学习生活之中学到了很多关于学习的名言警句，下面我们来进行一个小组比拼吧。

　(小组之间自由讨论）

　师：下面请几个小组各派出一名代表来说说关于学习的名言警句吧。

　组 1：学习知识要善于思考，思考，再思考。一—爱因斯坦组 2：好好学习，天天向上。——毛泽东组 3：加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。—周恩来组 4：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。—屈原师：同学们可真棒，收集了这么多有关学习的名言警句。下面把你最喜欢的名言警句抄写到课前准备好的书签上，送给你的同桌并且对他说一句鼓励的话吧。

　【设计意图：让学生通过制作书签，了解积累更多的课外知识，同时在相互鼓励之中不断学习和成长。】

　活动三：玩要中学习师：生活处处有学问，只要我们愿意学习，就能掌握越来越多的本领。同学们，你们看这是什么?（展示折叠好的千纸鹤图片）

　生：千纸鹤！

　师：有没有同学会制作千纸鹤？不会的同学想不想学习制作一只千纸鹤? 生：想！

　师：下面，让我们拿起桌子上的彩纸来制作一只千纸鹤吧！

　（展示千纸鹤的制作教程）

　（学生自由制作千纸鹤，并相互帮助学习，教师巡视指导，让学生在制作过程中感受到学习的多样性，体会到合作学习的乐趣）

　师：同学们可真聪明，这么快就学会制作千纸鹤了。

　下面，请把你们制作的千纸鹤送给想要感谢的人吧！有没有同学愿意勇敢地说出来要送给谁呢？生 1：我想送给同桌，因为他教会了我一道数学题。

　生 2：我想送给妈妈，因为她每天叫我起床。

　生 3：我想送给老师，因为老师给我们批改作业非常辛苦。

　师：同学们真棒！你们不仅学会了制作千纸鹤，而且学会了感恩同学，感恩父母，感恩老师。我相信你们以后能够学会更多的知识和技能，并将其运用到生活和学习之中。

　【设计意图:让学生通过学习制作千纸鹤,培养动脑动手能力,并体会到玩耍中学习的乐趣.】

　活动四：做事中学习 (课件展示一些美食图片)师:同学们,这些美食图片中有你们喜欢吃的菜吗? 生:有! 师:谁愿意说说自己最喜欢吃的菜? 生 1:鱼香肉丝! 生 2:油焖大虾！

　师:你们这么喜欢吃这几道菜,那你们知道这几道菜是怎么做的吗?请你们按照课前准备好的菜谱分小组讨论一下吧。

　生 1: 师:既然大家已经知道了这些菜的做法,那么老师今天留一个课外小作业,请你们每个人回家以后选择一道自己最喜欢吃的菜并且尝试制作,然后与家人分享,随后把制作过程或者你们的一些感受写到周记里面。

　【设计意图:让学生通过讨论莱谱并且尝试制作一道自己最喜欢的菜,增强自信心和自豪感。同时与家人分享制作过程和感受,形成一次很好的交流。】

　三、课堂总结同学们,未来饶有趣味的课堂学习、生动活泼的课余生活、丰富多彩的课外实践正在一点一点地向我们展开,我想只要同学们努力学习,就一定能够掌握更多的知识,学会更多的本领。

　2. 我学习，我快乐教案教学目标 1.知识与能力:通过各种体验活动,了解学习的趣味性;能够直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。

　2.情感与态度:通过交流学习经验,感受学习中的快乐;通过想方设法克服学习中遇到的困难,端正学习动机和学习态度。

　3.行为与习惯:勇于克服学习中遇到的种种困难,养成积极解决问题的良好学习习惯。

　4.过程与方法:在体验活动过程中,体会学习的快乐;在解决学习问题的过程中,掌握克服困难的方法。

　教学重点：

　了解学习的快乐,在学习之中感受快乐;掌握克服学习中各种问题的方法。

　教学难点: 以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难，不气馁。

　教学过程一、导入新课我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。说说你在学习的过程中有过什么有趣的经历吧？【设计意图：让学生通过回忆自己的学习生涯，发现学习的乐趣。】

　二、新知讲解师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好? 生：好！

　（教师陈述比赛规则：请每个小组选出一名代表，开展接龙比赛，要求后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。）

　（学生分小组进行成语接龙比赛，并评选出最后胜利的一组）

　师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！

　生 1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。

　生 2：回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下去。每一个成语的最后一个字不要太生僻，如果组词都不好组的话，成语就更难接上了。

　生 3：比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如天、地、日、月、风、云、山、水

　等。

　【设计意图：通过集体游戏的形式，为学生搭建了一个展示学习成果的舞台。这样既激发了学生参与学习的积极性，又增强了学生的自信心，从而突出了教学重点。】

　三、感受学习的快乐师：回想一下，在你们学习的过程中，有没有发生哪些印象深刻的事情呢? 生 1：在学习书法的过程中，周末容易松懈，我坚持做到不睡懒觉，勤于练习。

　生 2：在学习唱歌的过程中，一开始经常跑调，想放弃学习，后来在老师和同学的鼓励下坚持练习并学会唱很多歌曲。

　师：同学们，你们在学习过程中有没有感受到满足和快乐呢? 生：有！

　师：那么，你们在各种学习中体会到哪些快乐呢? 生 1：我在努力学习书法的过程中，书法水平有了很大提高，感受到进步的快乐。

　生 2：我在不断练习唱歌的过程中，发音和声调越来越准确，心情越来越舒畅。

　师：读书也是一种快乐的学习活动。下面请你向同学推荐几本好书，再把书中你最喜欢的内容讲给同学们听，然后与同学分享一下自己课外阅读的快乐吧。

　（学生小组讨论）

　师：相信同学们已经在课外阅读之中获得了学习的快乐，让我们一起来做书签吧，然后摘抄上自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

　（学生制作书签，教师巡视指导）

　【设计意图：通过师生的互动交流，让学生感受到学习给自己带来的乐趣，同时引导学生与同学一起分享学习的成果。】

　四、战胜困难更快乐师：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。下面请同学们说一说你们在课内外学习中遇到的一些困难吧！

　生 1：遇到不会做的数学题就心情很烦。

　生 2：总是有背诵不过的古诗词，记不住的英语单词。

　生 3：看着看着书就犯困，容易半途而废。

　师：看来大家在学习中遇到了不少的困难，那有没有人愿意帮他们出出主意呢？生 1：遇到不懂的问题时，可以查资料或者请教别人。

　生 2：遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并

　将这些优良方法运用到自己的学习中。

　师：同学们说得很对！当我们在学习中遇到困难的时候，要想方设法地克服困难，这样我们就能获得更大的快乐。

　【设计意图：让学生勇于面对学习中遇到的困难，并且想办法克服困难，获得更大的快乐。】

　五、课堂小结通过本节课的学习，我们感受到学习的快乐，认识到即使遇到困难，也不要轻言放弃，要想方设法地克服困难，从而获得更大的快乐。

　板书设计学习的快乐我学习，我快乐

　战胜困难更快乐

　3. 做学习的主人教案教学目标 1.知识与能力：了解自己的学习潜力，多在学习中提问，学会合理安排和利用时间。

　2.情感与态度：懂得分享的快乐，把学习方法分享给别人，感受共同进步的快乐。

　3.行为与习惯：发挥自己的长处，挖掘学习潜力；在学习中多提问，并想办法解决问题；学会合理利用和安排时间，提高学习效率。

　4.过程与方法：通过挖掘自己的学习潜力，在学习中多提问，想方设法解决问题；通过合理利用和安排时间，提高学习效率。

　教学重点：

　懂得在学习和生活中，善于提问，勤于动脑，想方设法解决问题；学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

　教学难点：

　学会合理安排和利用时间，提高学习效率；与同学分享学习方法，共同成长进步。

　教学过程一、导入新课同学们有没有通说过一句话：“尺有所短，寸有所长。”

　【设计意图：通过谚语，让学生了解每个人都有自己的长处。】

　二、讲授新课话题一：人人都能学得好（播放教材第 14 页的图片）师：同学们，我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。

　说说课本图片中的同学们的长处是什么? 生 1：听音乐唱歌。

　生 2：做手工。

　生 3：说出星星的名称和方位。

　生 4：安慰他人。

　生 5：画画。

　师：同学们说得非常对！下面请同学们说一说你们在哪方面做得比较好呢? 生 1：书法写的好。

　生 2：跑步。

　生 3：背古诗词。

　生 4：跳远。

　师：同学们真棒，有这么多的长处。看来，人人都能学得好。那么，请同学们想一想为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢? 生 1：因为没有找到适合自己的学习方法。

　生 2：因为没有合理安排时间完成计划。

　生 3：因为有时候会懒惰不勤奋。

　师：既然同学们对自己的短处有了认识，那么，通过反省，同学们有没有信心在学习之中克服短处，发挥长处呢? 生：有！

　师：另外，每个人都有这样或者那样的学习潜力，但有时候我们却对这些潜力视而不见。同学们可以互相说一说你的同桌有哪些学习潜力吗？生 1：我的同桌逻辑思维能力很强，能准确分析问题和用多种方法解决问题。

　生 2：我的同桌具有较强的审读和写读书笔记的能力，能够边听边快速记下老师讲解的内容。

　师：看来，个人的学习潜力一旦被挖掘出来，并运用到学习领域中，就会成为学习的佼佼者。

　【设计意图：让学生通过发现自己在学习方面的长处和学习潜力，积极发挥所长和挖据学习潜力，从而学得更好。】

　话题二：多在心中画问号（播放教材第 16 页的图片）师：同学们，你们看到这些图片，有什么疑问吗？请你们大胆地提出心中的问题吧！

　生 1：为什么夜空中会有那么多的星星呢？生 2：城市里为什么经常堵车? 师：同学们提出的问题非常好！希望你们在今后的学习中，多在心中画问号。

　（播放教材第 17 页的图片）师：有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。你怎样看待这样的想法？你和他们有相同的想法吗? 生：我觉得不用害怕提问，因为能提出问题才是爱思考。

　师：同学们说得对！只有在课堂上认真听讲，勇敢地提出问题，积极回答问题，才能学到更多的知识。

　（播放教材第 18 页的图片）师：通过观察图中画面，你们能从中提出什么样的问题？生 1：秋天的植物有什么变化?

　生 2：菜市场周边的环境卫生情况如何？师：看来，同学们都是生活中的有心人，能通过认真观察，提出问题。那么，当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢? 生 1：向别人请教。

　生 2：查阅相关资料。

　生 3：实地调查。

　师：同学们想的办法都很好！那么，你们知道解决问题的方法还有哪些吗？生 1：上网搜集资料。

　生 2：汲取他人解决问题的好经验。

　师：同学们说得很好！相信你们有了疑问后，能够想方设法解决问题。

　【设计意图：通过展示一些现实生活的场景，引导学生懂得在学习和生活中，善于提问，勤于动脑，掌握解决学习中困难的一些方法。】

　话题三：我和时间交朋友（播放教材第 20 页的几幅图片）师：要想学得好，还要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分的休息。你们认为图中这些同学能不能和时间交上朋友呢? 生 1：经常被电视节目吸引的同学不能和时间交上朋友。

　生 2：做事不专心、拖拖拉拉的同学不能和时间交上朋友。

　生 3：不按时睡觉的同学不能和时间交上朋友。

　生 4：长时间打游戏的同学不能和时间交上朋友。

　师：同学们说得很对！不能合理安排好时间，就不能和时间做好朋友。

　（播放教材第 21 页“奥秘在哪里”的小故事）师：同学们，你们知道小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟的奥秘在哪里吗？生：小丽合理地安排了学习时间，提高了学习效率。

　师：下面请一位同学来朗读一下教材第 21 页下方“鲁迅的故事”。

　（学...

篇二：小学三年级道德与法治怎么上

dash;— 以统编教材三年级上册为例怎样上好《道德与法治》课

　一、三年级上册教材总体特点二、三年级上册教材体现的新思想三、三年级上册各单元简析四、三年级上册教材的使用

　《道德与法治》课程诞生在党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的大背景下，体现了党和国家对中小学法治教育的加强，也是法治中国建设的具体措施之一。2019 年3 3 月 19 日，召开了学校思想政治课教师座谈会，强调了思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。

　低年级学生：形象思维为主，思维直观、具体、形象三年级学生：抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展三年级教材既兼顾儿童特点又注意教材的思维含量。三年级上册教材总体特点一、

　（一）单元主题指向学生学习活动的四个问题域

　单元主题（问题域）

　探索的问题一快乐学习学习与自身成长关系学习的乐趣何在怎样做学习的主人二我们的学校探索学校的物理空间了解我们的老师学校未来怎么发展三安全护我成长生命怎么来的我们应该怎样保护生命四家是温暖的地方怎么理解父母用怎样的行为爱父母家庭的过去怎么样四个单元不是四个领域的知识体系，而是学生进行自主探索的四个领域

　每个单元的问题域体现了鲜明的价值导向培养什么人怎样培养人为谁培养人

　单元主题价值导向一快乐学习爱学习、会学习二我们的学校爱学校、爱老师三安全护我成长热爱生命保护生命四家是温暖的地方爱父母爱家庭三上教材的价值导向

　（二）教材编写以“学”为主线，“教”隐含在学习活动之中第2 2 、3 3 页1.学生的生活经验是教材设计的基础。

　2.将活动“蓝本”植入教材以引导学生的学习活动第8 8 、9 9 、 10 页

　5分钟妈妈体验活动独自一人在家的演一演活动到野外和社会上观察活动2.将活动“蓝本”植入教材，以引导学生的学习活动第 18 、 48 、 62 页

　3.设置多种栏目来引导学生参与不同类型的学习活动三年级教材的栏目共8个第 38 、 39 页

　各栏目的活动意图学生课堂上的观点交流和思想分享活动，也包括观点碰撞的辩论活动。需要学生亲身实践、体验、动手的活动，既包括班级、小组的现场活动，也包括课外的社会学习活动。

　Z知识性内容的给予，包括法律条文的呈现。同龄人的作品、适合儿童阅读的寓言、童话，或者是成人带有哲理性的文章。侧重学习探索活动注意事项的提示与提醒，尤其是方法和安全方面的提示、提醒。古今中外的名人故事。多是来自名家的经典作品，包括诗歌和散文。链接相关的新闻事件和其它。

　4.以卡通儿童来激活、启发学生思考，引导学生活动，表达情感共鸣、进行总结提示激活思维引导活动总结及情感共鸣激发学生思考59%引导学生活动29%总结、表达情感共鸣12%卡通儿童共吐了56个泡激发学生思考引导学生活动总结、表达情感共鸣

　5.以大量的留白给儿童提供思考和活动的空间（共31处留白）第 66 、 45 页

　第 22 、 27 、 36 页

　6.注重对学生社会性和研究性学习能力的培养第 26 、 43 、 44 、 45 页

　三上教材共设计了5个调查活动第4 4 、 38 页

　前法律教育融合式法律教育直接的法律教育（三）法治教育以融合的方式体现在三年级教材中教材中法治教育的三种类型

　前法律教育 教材中在中低段涉及了许多关于规则和规范的教育，这些可称之为“前法律教育” 发生在儿童能够理解法律范畴之前，不是严格意义上的法律教育，但这些教育有法律教育意义，能够为后续进行的严格意义上的法律教育内容奠定基础融合式法律教育 教材中很多法治教育要点是融合到各个年段相关的主题教育之中的，采用分散嵌入的方式对学生进行法治教育直接的法律教育 小学道德与法治课六年级上册全册教材专门按法治教育的体系集中安排法治教育内容

　三上教材体现融合式法治教育的共两课

　三年级教材体现的新思想二、1.体现了新的学习观

　将玩耍作为一种重要的学习途径和方式。第6 6 页

　2.体现了新的智能观第 14 页

　3.体现了新的师生观第 35 页

　4.体现了新的爱父母观第 77 页

　把安全教育上升到生命教育的高度来认识。热爱生命，珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。5.体现了新的安全教育观

　6. 正确认识陌生人第 62 、 65 页

　7.将道德教育建立在对人理解的基础之上第 34 、 69 页

　8.注重对学生道德智慧的提升第 63 、 64 页

　三年级上册教材各单元简析三、学习学校安全家庭

　三、我们的学校生活第５条：知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。第６条：知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。第７条：

　通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。本单元根据课程标准要求，对课程标准的内容有一定的拓展。三、我们的学校生活第1 条：能看懂学校周边的平面图。

　能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和上学路线图。

　（中）第2 条：

　了解学校主要部门的工作者和发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。

　（中）第二单元一、我的健康成长第6 条：体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。（中）四、我们的社区生活第5 条：了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。（中）第三单元二、我与家庭第1 条：

　知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。（中）第四单元三上教材各单元对应的课程标准内容第一单元

　第一单元的逻辑结构明确学习意义体验学习快乐掌握学习方法愿学乐学会学一上第8 8 课《上课了》，做好课前准备、多提问、小组学习、认真作业。强调学习习惯的培养二年级下册14 课《学习有方法》，强调学习方法的掌握三年级强调对学习意义的认识，树立新的学习观和学习自信心、学会时间管理，掌握学习方法。本单元对应的课程标准三、我们的学校生活第５条：知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。第６条：知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。第７条：

　通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。本单元根据课程标准要求，对课程标准的内容有一定的拓展。

　本课编写意图：重点引导学生认识学习的意义，树立新的学习观（学习动力）。

　。教材引导学生从婴儿期、幼儿期、儿童期三个阶段的成长经历中感悟到人的成长离不开学习。第2 2 、3 3 页

　新的学习观是以终身教育思想为导向的。教材通过引导学生观察、访问身边的人都在不断地学习，帮助学生从小树立终身学习的观念。第4 4 、5 5 页

　引导学生懂得学习内容和学习途径的多样性和广泛性，明白生活处处皆学问。懂得 “玩耍” 也是重要的学习，“玩耍”指向的是会玩，而不是贪玩， “ 会玩 ” 是指在玩中能创造和增长知识。强调“做”中学第6 6 、7 7 页

　本课编写意图：引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习的巨大兴趣。

　学会克服学习中遇到的困难。第8 8 、9 9 页

　学习是快乐的，但不等于学习中没有困难、挫折和失败。

　每个人在学习上都会碰到不同的困难，关键是对待困难的态度，让学生体验战胜困难的快乐是本课的着力点。第 10 、 11 页

　教材提供的范例引导学生懂得遇到困难只要需要具备良好的心态和坚持不懈的毅力，就一定能战胜困难。第 12 、 13 页

　本课编写意图：

　针对三年级学生在学习上表现出泄气和不自信，帮助学生发现自己学习上的优势和潜力，树立学习自信心，掌握适合自己的学习方法，从而达到好学和会学。空间智能人际智能自然探索智能肢体运作智能音乐智能第 14 、 15 页

　学习上多提问和敢于质疑，既是一种学习品质，也是一种学习方法，具备这一品质和习惯非常重要。第 16 、 17 页

　第 18 、 19 页

　本课时教学重在引导学生从小学会管理时间，养成合理安排和利用时间的好习惯。学会管理自己的时间，是人生一项重要的能力。时间管理的核心是提高效率。第 20 、 21 页

　订计划是管理时间的一种有效方法。教材设计了一个合理安排星期天时间的活动。教学时可以拓展到放学后，还可以拓展到寒假或暑假。第 22 、 23 页

　整体认识学校认识学校老师让学校更美好单元逻辑思路低年级：从适应学校生活入手。一上二单元《校园生活真快乐》初步了解校园空间布局，知道在学校活动的注意事项。三年级从物与人的角度增强对学校和老师的热爱，增加了访问、参观、调查、绘制平面图等新的学习方式。注重对学生公共意识的培养，关心学校的发展。五年级从民主和平等的角度本单元对应的课程标准三、我们的学校生活第1 条：能看懂学校周边的平面图。

　能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和上学路线图。

　（中）第2 条：

　了解学校主要部门的工作者和发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。

　（中）

　本课编写意图：引导学生认识校园的物理环境、组织机构和学校历史，让学生在活动中增强对学校的亲近感和归属感。第 24 、 25 页我们的足迹

　引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。指导学生运用调查访问的方式，即探究学习的方式了解学校的建校时间、学校的荣誉和变迁。第2 26 6 、 27 页

　引导学生从问题解决的角度来认识学校的不同部门及它们的功能，进一步促进学生对学校的了解和认同感。第 28 、 29 页

　培养学生认识和运用地图的能力是本学科的任务之一。读地图、识地图、用地图的能力是一个现代人必备的基本生活技能。随着社会的发展，人们会越来越多地借助地图来出行和识路。第 30 、 31 页

　本课编写意图：重点帮助学生进一步深刻地了解和理解老师，体会老师对学生的关爱。师生关系是儿童生活中的重要关系。第 32 、 33 页

　学生需要学会接受不完美的教师教材引导学生学会如何处理师生关系主要从两个方面体现的。第 34 、 35 页

　引导学生通过观察和统计的方式，了解老师工作的辛苦，因而理解老师，体谅老师。第 36 、 37 页

　让学生小组采访一位老师，了解老师的故事，走进老师的内心世界。第 38 、 39 页

　本课编写意图：

　重点引导学生认识自己的成长与学校教育的密切关系，增进学生对学校重要性的认识，提升学生对学校的责任感。第 40 、 41 页

　学校是学生公共生活的场地，关心学校的公共事务，在自己生活的公共领域中力所能及地“行动”，是学生公民意识和公民能力的具体体现。第 42 、 43 页

　教材留白是引导学生开展问题解决学习活动。第 44 、 45 页

　体会生命宝贵、树立安全意识学会自护自救（交通、溺水、防火）人际安全（防盗、防骗、防拐、防性侵）前提重点深化单元逻辑思路低年级一上11课《别伤着自己》重点促进学生具有初步的自我保护意识和能力。中年级强调了生命高度的安全教育、主要有保护生命的安全技能学习和人际安全的教育。本单元对应的课程标准一、我的健康成长第6 条：体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。

　（中）四、我们的社区生活第5 条：了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。

　（中）根据新课程标准要求，针对三年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材对课程标准内容有所拓展，以帮助学生树立正确生命安全观。

　本课编写意图：重点引导学生体会生命来之不易，懂得生命不可重来，形成珍爱生命的意识。注意关注特殊家庭的儿童第 46 、 47 页

　第 48 、 49 页

　第 50 、 51 页

　本课编写意图：重点帮助学生树立生命安全观。学会保护生命的基本技能。本课选择了交通、溺水、火灾三个最为重要的危险源，可根据本地情况扩展到其它方面的安全教育。61、62条50条 51条63条第 54 、 55 页

　本框是防溺水的教育。我国每年溺水死亡的人数占意外死亡人数的10% 。第 56 、 57 页

　第 58 、 59 页

　第 60 、 61 页

　本课编写意图：

　让学生认识到社会的复杂性，能识破人为欺骗，初步建立人际安全防范意识，能预防拐骗、盗窃、性侵等。第 62 、 63 页

　本框重点引导学生懂得要有防范意识和自我保护意识。第 64 、 65 页

　理解父母的爱表达对父母的爱认识家庭单元逻辑思路一年级下第9课《我和我的家》，第10课《家人的爱》强调对家人爱的情感。中年段在三、四年级各有一个单元，三年级重在对家长爱的理解和对家人爱的能力，对家庭历史的了解。四年级是对家人的体谅和家庭责任。高年级强调家庭民主、家庭和谐及家风。本单元对应的课程标准二、我与家庭第1 条：

　知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

　（中）本单元内容根据学生的现实成长需要对课程标准内容有一定的拓展。

　•本课编写意图：引导儿童体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，增进对父母的理解。第 66 、 67 ...

篇三：小学三年级道德与法治怎么上

学习伴我成长教案教学目标 1.知识与能力：培养学习意识，掌握学习的途径和方法。

　2.情感与态度：体会学习处处有收获，只要做学习的有心人，就能学到很多知识。

　3.行为与习惯：学会处处学习，增强学习的兴趣和自觉性，提高合作交流的能力。

　4.过程与方法：通过学习,掌握各种本领，不断获得成长。

　教学重点：

　在成长中不断学习，不断进步。

　教学难点：

　从大人们的学习中获得鼓励和动力，感受到学习将伴随人的一生，需要时时学习，处处学习。

　教学过程：

　一、导入课题师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

　【设计意图：通过学生回忆自己的学习、成长经历，引导学生不断学习新事物、新本领。】

　生 2：我会做手工，是向同桌学的，我感到同学之间充满关爱，非常开心。

　生 3：我会背古诗，是我看书学的，我感受到自己进步的快乐。

　师：同学们可真棒！能学会这么多本领。下面请大家结合课前准备的调查表，说一说家里和周围的大人们都在学什么，他们是怎么学会的。

　生 1：奶奶通过认真观察和反复临摹实物，学会了画画。

　生 2：老师通过学习网上教程，学会了制作精美的多媒体课件。

　生 3：爸爸妈妈通过参加家长学校培训课，学会了如何与子女沟通、交流、学习。

　生 4：爷爷通过学习科技书上的知识，学会了如何科学育种。

　师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢? 生：社会不断发展进步，人们只有时时学习，处处学习，不断提升自己的能力，才能更好地适应社会。

　活动二：鼓励中学习师：同学们在两年的小学学习生活之中学到了很多关于学习的名言警句，下面我们来进行一个小组比拼吧。

　(小组之间自由讨论）

　师：下面请几个小组各派出一名代表来说说关于学习的名言警句吧。

　【设计意图：让学生通过制作书签，了解积累更多的课外知识，同时在相互鼓励之中不断学习和成长。】

　活动三：玩要中学习师：生活处处有学问，只要我们愿意学习，就能掌握越来越多的本领。同学们，你们看这是什么?（展示折叠好的千纸鹤图片）

　生：千纸鹤！

　师：有没有同学会制作千纸鹤？不会的同学想不想学习制作一只千纸鹤? 生：想！

　师：下面，让我们拿起桌子上的彩纸来制作一只千纸鹤吧！

　（展示千纸鹤的制作教程）

　（学生自由制作千纸鹤，并相互帮助学习，教师巡视指导，让学生在制作过程中感受到学习的多样性，体会到合作学习的乐趣）

　师：同学们可真聪明，这么快就学会制作千纸鹤了。

　下面，请把你们制作的千纸鹤送给想要感谢的人吧！有没有同学愿意勇敢地说出来要送给谁呢？生 1：我想送给同桌，因为他教会了我一道数学题。

　生 2：我想送给妈妈，因为她每天叫我起床。

　生 3：我想送给老师，因为老师给我们批改作业非常辛苦。

　【设计意图:让学生通过学习制作千纸鹤,培养动脑动手能力,并体会到玩耍中学习的乐趣.】

　师:你们这么喜欢吃这几道菜,那你们知道这几道菜是怎么做的吗?请你们按照课前准备好的菜谱分小组讨论一下吧。

　【设计意图:让学生通过讨论莱谱并且尝试制作一道自己最喜欢的菜,增强自信心和自豪感。同时与家人分享制作过程和感受,形成一次很好的交流。】

　2 我学习我快乐

　战胜困难更快乐

　教学目标 .

　1、知识与技能：掌握克服学习中的困难的一些基本方法。

　2、能力与方法：学会清楚的表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，尝试合理、有创意地探究和解决学习中遇到的困难和烦恼。

　3、情感态度价值观：不害怕学习中的困难和烦恼，热爱生活，热爱学习，乐观向上，培养良好的学习习惯。

　学情分析

　学生升入小学三年级，经过前两年的学习和积累，获得了不少的学习经验，这为探究如何进一步激发学习兴趣、提高学习成绩提供了条件。作为小学三年级的学生，学习的内容既应有书本知识，还应该包括社会生活等广泛内容。小学三年级的学生，大都是十岁左右的孩子，他们的自控能力，调节能力和学习能力都不是很强，在学习中时常会遇到困难和麻烦，生活中遇到不顺和挫折，很容易出现畏难、害怕、困惑、拖拉等严重消极情绪，能否解决好这些问题，不仅仅关系到学生的成绩和自信心，而且会影响他们今后的生活态度。所以，这节课要将学生真实的学习生活结合起来，让学生直接面对困难和问题，进而引导他们在克服困难中学会学习，学会生活，快乐成长。

　重点难点

　克服学习中的困难和烦恼，体会克服困难取得成功的愉悦。

　教学过程 .

　一、谈话引出课题。

　每个人在学习的过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。

　二、由文本中主人公的烦恼探讨交流，主动战胜拦路虎。

　师：当然，在学习当中，难免会遇到很多的困难和烦恼。瞧，这几位就遇到了“拦路虎”，请看（出示课件）自己先读一读，谁来读给大家听。

　这些同学遇到了哪些“拦路虎”呢？（点击课件）

　师：你们在学习中，也遇到过困难和烦恼吗？这些拦路虎就像一座座小山一样挡住我们前进的脚步，回忆一下，把你在学习上遇到的“拦路虎”写在工作纸（教材 13 页的内容）的小山上（只写一个烦恼和困难）如果你觉得不好意思，你可以不用写上自己的名字。

　师：现在，老师把这些“拦路虎”装进这个盒子里，待会儿，这些“拦路虎”都会被我们消灭得无影无踪。

　师：这么多的“拦路虎”装了满满一盒子，到底怎样才能解决学习中的“拦路虎”呢？别急，现在，请你们玩个折纸的游戏，折一个稻草人。（教师出示折纸稻草人图示）

　师：接下来的时间就看你们的表现了，拿出你的卡纸，折一折吧。

　（当孩子们折一半的时候），我看到有些孩子遇到问题了，来坐好吧，折到这儿遇到哪些麻烦？（指名说）怎么办？（认真看这是一个好方法，多看看。）（板书多看），看不懂怎么办？（多问）多请教也能解决学习中的困难。还有吗？没有的话那么就继续，还有麻烦就用刚才的方法来解决。（祝贺你都完成了。你做的多专注啊，老师欣赏你。）

　都完成了吗？完成了，把你们的稻草人举起来，我们欣赏一下吧。每个孩子都成功了是吗？（预设：谁还有问题，其他孩子都放一下，你又遇到了问题怎么办？）（她不善于表达，但动手能力极强，认真看。）现在我们在制作的过程中我们遇过很多“拦路虎”，但是我通过什么方法解决，（刚才有个孩子在折纸的过程中自言自语地说：“不对，该这样。）自己在不停的尝试（多试也是个好办法）

　教师视机引导学生克服折纸困难中的问题。（多看、多学、多思、多动、多问……）（板书）

　师：折纸如此，学习中的其它“拦路虎”呢？现在再来看看我们刚才写下的那些困难，一一来解决，这些问题还是问题吗，每个组抽出两个问题一起来解决，小组来解决，把解决的办法写在纸条后边。你能解决吗？（各小组抽取一张写有困难的纸条，合作解决所写的困难）

　抽小组汇报。你们小组抽到的困难是？办法是什么？哪个小组解决的困难和他们组类似?

　师：活动进行到这里，你们还有学习上不能解决的问题吗？师：回头儿再看看这三位小朋友的困难，还是困难吗？教师引导解决困难：遇到数学难题就——，做不好小木船就——，记不住英语单词发音不准就——。真是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”啊！

　老师做个实话实说的小测试。请完成工作纸上的内容。（教材 13 页）

　小结：其实困难并不像我们想像的那么可怕，看，你们就将学习中遇到的困难一个一个地克服了，并且很多同学都觉得战胜困难更快了（板书课题）。”

　你们都是主动学习的强者！老师把这首小诗送给你们。

　（出示课件）读一读吧，爱学习的孩们。

　三、寻找高效率的秘密

　师：现在请拿起你们手中的笔，抄一抄这首小诗！（教师悄悄卡定时间一分钟。）

　师：孩子们，数数，你抄写了多少个字呢？

　师：现在老师再给你们一分钟的时间，这次看谁写得又多又快又工整！

　师：对比一下你两次所写的有什么不同？字数上有变化吗？字的美观程度呢？有改变吗？为什么会有这样的区别呢？

　师：是的，因为第二次老师限定了时间（板书），并提出了要求（板书），定下了目标（板书），你们在做的时候更专心了，这样你们完成起来效率就提高了。（贴上板书）

　小结：限定时间，定下目标，专心去做就可以提高学习效率。

　四、明理导行

　我们再来看看王栋同学是怎么对待这些“拦路虎”呢？请同学们看课件。

　王栋学骑车的故事，带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。

　教师小结：“失败乃成功之母”，不畏挫折，持之以恒也是学习不怕难的表现（板书有恒心）。

　五、总结：战胜困难更快乐

　师：通过今天的活动，你最想对自己说点儿什么？（谈谈学习收获）

　师：孩子们，这节课，咱们一起寻找到了很多战胜学习拦路虎的好方法（结合板书小结），用它清除掉学习中的一切困难，让我们真正感受到（引读）“战胜困难更快乐”。

　板书设计

　我学习我快乐战胜困难更快乐

　多看多问多动多想定时间定目标有恒心

　3 做学习的主人做学习的主人

　——《多在心中画问号》教学设计

　【教材分析】

　《做学习的主人》是部编《道德与法治》三年级上册第一单元《快乐学习》中的第三课。本课共设计了四个话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重。第二个话题《多在心中画问号》是本节课的教学内容，依据《课程标准》中“动手动脑、有创意地生活，有好奇心和多样的兴趣”第 1 条：“喜欢提问和探寻问题的答案”而编写，旨在鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，引导学生懂得在学习中应做到多观察，多思考，敢提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法，体验解决问题后得到的

　成功感。

　【学情分析】

　三年级正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件。他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现了一些分化现象。有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低。为了让儿童强化和保持好问的天性，并将好问的天性上升为敢于提问这一优秀的学习品质，我们设计了本课，旨在让学生敢提问、会提问，并能主动解决问题。

　【教学目标】

　1. 知道世界充满问号，多提问，大胆问是主动学习的表现。

　2. 体验在学习中认真观察，积极思考，提出有价值的问题。

　3、探索解决心中疑问的方法和途径。

　【重难点】

　知道在学习中敢于质疑是一种好的学习品质；体会在学习中如何做到多思考，会提问，会解决。

　【教学方法】：访谈交流、回顾整理、体验感悟、分享交流。

　【教学准备】：教师制作上课用的 PPT；学生收集有关大自然、社会生活方面最想问的问题。

　【教学过程】：

　【课前交流】：

　同学们好，我们又见面了。上一次见面，你们知道我是——任老师。其实，我和小青龙一样，也有很多秘密呢！关于任老师，你好奇吗？你有什么问题想问我吗？你问我答。

　其实，我对你们也很好奇。第一次见面，就问了你们好多问题。通过提问，我知道了咱们班杨俊博的短绳跳得好，李雨桐歌唱得好，（

　）字写得好，（

　）跑步快，王池这学期各方面都有很大进步……前天的短暂交流，让我看到了你们身上很多学习潜力，在所有潜力中有一个很重要的能力，你们知道是什么吗？

　预设 1：不知道。让我们来看看故事屋里有什么。

　预设 2：知道。说得对不对呢？让我们来看看故事屋里有什么。

　播放故事屋

　人类的很多进步是从问号开始的，人的成长也和问号分不开。要想学得好，就要多在心中画问号。（出示课题）

　学生静息，准备上课；课堂问好。

　【设计意图：前一课是《人人都能学得好》，通过展示学生在各个方面的特长，既唤起学生对上一课学习的记忆，又能拉近老师和学生的距离，积极参与到即将开始的学习中。】

　活动一：问号在哪里？

　（一）多问

　今天有位不高兴同学来到了我们的课堂上，要向大家倾述有关问号的烦恼。大家愿意帮帮他吗？

　好，我们安静地听一听：

　播放录音 1：大家好，我最近特心烦，学习成绩...

篇四：小学三年级道德与法治怎么上

级上册

　道德与法制教案

　学校：

　班级：

　姓名：

　三年级上册《道德与法治》教学计划

　一、教材分析：

　三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体

　二、教学总目标：

　 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

　 2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

　 3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

　4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

　三、教学重点：

　教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

　四、教学难点：

　 1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

　 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系

　五、教学措施

　 1.利用直观教具，引起学生的注意力。

　 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

　 3.充分发挥现代化教育手段的作用。

　 4.力体现“用中学、学中用”的原则。

　教学进度：

　第一单元快乐学习 1 学习伴我成长 2 我学习，我快乐 3 做学习的主人第二单元我们的学校 1 说说我们的学校 2 走这我们的老师 3 让我们的学校更美好第三单元安全护我成长 7 生命最宝贵 8 安全记处上 9 心中的“110” 第四单元家是最温暖的地方 10 父母多爱我 11 爸爸妈妈在我心中 12 家庭的记忆

　学

　期

　活

　动

　计

　划

　单元元一级活动主题活动目标活动内容课时时备注注第一单元 1.快乐学习

　 1.学习伴我成长 2.学习，我快乐 3.做学习的主人 1.1 成长离不开学习 1.2 处处可学习 2.1 学习的快乐 2.2 战胜困难更快乐 3.1 人人都能学得好 3.2 多在心中画问号 3.3 我和时间交朋友 3.4 好经验共分享 8

　第二单元 2.我们的学校

　 1.说说我们的学校 2.走进我们的老师 3.让我们的学校更美好

　1.1 我最喜欢的校园一角 1.2 我们的学校不简单 1.3 有了事情找哪里 1.4 一起画张平面示意图 2.1 我和老师的故事 2.2 老师，您辛苦了 3.1 我们的成长天地 3.2 我为学校出点力 8

　第三单元安全护我成长

　 1.生命最宝贵 2.安全记心上 3.心中的“110” 1.1 我们的生命来之不易 1.2 爱护身体

　珍惜生命 2.1 平安出行 2.2 不让溺水悲剧发生 2.3“119”的警示 2.4 安全通行证 3.1 有点警惕性 3.2 不要上当受骗 8

　第四单元家是最温暖的地方

　 1.父母多爱我 2.爸爸妈妈在我心中 3.家庭的记忆 1.1 父母默默的爱 1.2 多一些理解 2.1 我们都爱父母 2.2 我们了解父母吗 2.3 爱父母，在行动 3.1 家庭称呼抢答赛 3.2“家史”小调查 3.3 传统节日中的“家” 3.4 语言文字中的“家” 9

　学

　期

　活

　动

　目

　标标一、以学校生活、家庭生活、社区生活为基础,让学生通过对生活的感

　受,获得对家庭、学校、社区的初步认识,树立最基本的社会公德意识。

　落实社会主义核心价值观，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和

　个性的

　二、以学生的生活经验为基础,促进学生对社会的关注和对人的关注。

　三、.教材中没有理性的说教,而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿

　童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。

　四、培养对学生道德判断能力,面对生活中的各种现象,该学什么,不该

　学什么。

　学期活动内容 1.明确学习的意义，了解学习途径，梳理正确的学习观。

　2.体验学习的快乐，克服学习中遇到的困难，学习战胜困难的方法。

　3.梳理学习的自信心，学习要多思、多问能合理安排和利用时间养成良好的学习习惯。

　4.了解学校的空间环境和组织机构增进对学校的归属感。

　5.了解老师工作的辛苦体会老师对学生的爱。

　6.体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。

　7.体会生命来之不易，珍爱生命. 8.学会基本的自护自救方法. 9.人际交往存在的安全问题。

　10.体会父母对孩子的爱。

　11.学会向父母表达自己的爱。

　学期活动内容安排表

　序号活活动主题课时时间备注 1 成长离不开学习 1

　 2 处处可学习 1

　 3 学习的快乐 1

　 4 战胜困难更快乐 1

　 5 人人都能学得好 1

　 6 多在心中画问号 1

　 7 我和时间交朋友 1

　 8 好经验共分享 1

　 9 我最喜欢的校园一角 1

　 10 我们的学校不简单 1

　 11 有了事情找哪里 1

　 12 我和老师的故事 1

　 13 老师，您辛苦了 1

　 14 我们的成长天地 1

　 15 我为学校出点力 1

　 16 我们的生命来之不易 1

　 17 爱护身体

　珍惜生命 1

　 18 安全出行 1

　 19 不让溺水悲剧发生 1

　 20 “119”的警示 1

　 21 安全通行证 1

　 22 有点警惕性

　 23 不要上当受骗 1

　 24 父母默默的爱

　学期活动内容安排表

　序号活活动主题课时时间备注 25 多一些理解 1

　 26 我们都爱父母 1

　 27 我们了解父母吗 1

　 28 爱父母，在行动 1

　 29 家庭称呼抢答赛 1

　 30 “家史”小调查 1

　 31 传统节日中的“家” 1

　 32 语言文字中的“家” 1

　主题活动

　1.成长离不开学习活动日期

　活

　动

　目

　标

　1. 知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。

　2. 懂得学习不知是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。

　3. 懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。

　活动准备

　多媒体课件

　调查材料

　活动类型

　讨论

　展示步骤

　时间

　教

　学

　活

　动

　设

　计

　实施修正

　一

　二

　 5分

　15分

　一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

　二、探索新知

　1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。

　2.小组活动：

　（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的； …… 4. 全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。

　步骤

　时间

　教

　学

　活

　动

　设

　计

　实施修正

　三

　四 15分

　 5分三、应用实践

　1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第 4、第 5 页，看看大人们都在学什么。

　2.小调查调查对象：

　调查内容：

　（1）学什么（2）为什么学我的发现：

　写一句勉励自己不断学习的话。

　四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。

　板书设计

　学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习

　主题活动 2.处处可学习活动日期

　活

　动动目

　标标 1. 通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累； 2.教育学生知道做事也能长本领的道理。

　活动准备教学课件

　课本插图活动类型

　讨论

　展示步骤时间教

　学

　活

　动

　设

　计计实施修正一

　二

　 5分

　15分

　一、导入新课

　同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。

　二、探索新知

　1.处处可学习同学们请看教材 6~7 页，这些同学是通过什么途径学习本领的。

　（1）看报纸、杂志；（2）与同学交往；（3）在野外玩耍；（4）参观科技馆；（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；（6）还可以通过哪些途径来学习呢？ 2. 小组活动：

　交流园玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。

　3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。

　步骤时间教

　学

　活

　动

　设

　计计实施修正三

　四 15分

　 5分三、应用实践

　学做一道菜或学种一种植物准备工作：

　操作过程：

　我的学习收获：

　四、总结拓展

　小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

　板书设计处处可学习

　主题活动 3.学习的快乐活动日期

　活

　动动目

　标标 1.学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

　2.学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

　3.正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

　活动准备课件，学生活动用的鸡蛋 10 个，碗筷两副，学生活动所需计时器。

　活动类型讨论

　活动步骤时间教

　学

　活

　动

　设

　计计实施修正

　一

　二

　三

　2 分

　 15 分

　一、新课导入问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。

　二、新知讲授

　活动一：学习的快乐教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！

　师生互动：师生共同玩游戏。

　教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？教师：仔细阅读教材 P9 图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。

　学生交流：回答问题。

　教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

　学生交流：小组分享，小组代表汇报。

　师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

　活动二：战胜困难更快乐教师：每个人都会遇到困难，这些困难就

　步骤时间教

　学

　活

　动

　设

　计计实施修正

　四

　8分

　像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材 P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？

　学生交流：小组合作讨论。

　教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

　教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。

　学生交流：思考并分享经历。

　教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。

　教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

　教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

　板书设计学习的快乐

　主题活动 4.战胜困难更快乐活动日期

　活

　动动目

　标标 1.使学生认识到生活与学习中经常会遇到一些困难。

　2.指导学生在遇到困难的时候不畏惧，能够主动想办法解决，掌握一些解决问题的方法，培养学生良好的心理品质。

　3.使学生在克服困难的过程中，感悟解决问题的办法及付出的努力，加深对战胜困难的快乐体验，增强其战胜困难的信心与勇气。

　活动准备多媒体

　活动类型讨论

　讲故事

　步骤时间教

　学

　活

　动

　设

　计计实施修正一

　二

　5 分

　 15 分

　一、谈话导入 1.同学们，我们前面讲过毛毛学童车的故事，大家还记得吗？ 2.毛毛很想学会骑童车，但他坚持了好几天，还是没有学会骑童车，他想放弃，大家是怎样劝她的呢？（生谈观点）

　3.是啊，毛毛听了我们的劝告，依靠自己的努力，终于学会骑自行车了。

　二、探究活动（一）解决学骑童车的困难。

　1.老师了解本班会骑童车的人数。

　2.你们刚开始学骑童车时遇到过哪些困难？（生交流：掌握不好平衡，腿碰破了，摔了好几次，害怕了......）

　3.你是用什么办法解决这些困难的？（生交流...

篇五：小学三年级道德与法治怎么上

版《道德与法治》三年级上册教学计划及全册教案

　三年级上册教学计划

　一、学生情况分析

　1. 班级情况分析。

　本班共有学生 34 人，其中男生 18 人，女生 16 人，大部分学生聪明好学，上进心强。初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣的参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但由于学生年龄小，也出于安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调查、游戏为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。虽然通过两年的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校，但是学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。

　二、教材分析：

　三年级上册共安排了四个单元主题，即“快乐学习 ”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

　三、教学目标：

　（一）情感、态度与价值观

　1．知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

　2．感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。

　3．懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的贡献，各种职业的劳动是光荣的，要珍惜劳动成果，要养成热爱劳动，勤俭节约的态度。

　（二）过程与方法

　1．能正确地看待自己的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉地主动地学习他人的成长，初步培养学生的规则意识，能自觉的遵守竞争意识。

　2．了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关系；了解家庭中发生在

　长辈身上的故事。了解家里的喜和乐。观察和体会日常生活中家人的苦，体会家人对自己的关爱。

　3．学习合理安排课余时间，克服惰性，改正不良习惯，养成良好的学习习惯。

　（三）知识与能力

　1．知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。

　2．明白自己是家庭的一员，知道家庭成员的称谓。掌握一些待客做客的基本礼仪。

　3．了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。

　四、教学重难点：

　重点：

　1．知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。

　2．明白自己是家庭的一员，知道家庭成员的称谓。掌握一些待客做客的基本礼仪。

　难点：

　1．培养学生的自信心，动的取长补短在成长过程中的重要意义，既不自满也不自卑，善于为别人拥有长处而欣慰，培养学生的竞争意识，培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获得成功。

　2．知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

　3．感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。

　五、本学期提高教学质量的方法、措施

　1．全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

　2．善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

　3．创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

　4．充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

　5．拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

　六、教师教学进度表

　周次课

　题课时时间备注 1 报名注册

　9.1

　2 准备周

　9.2-9.8

　3 1．学习伴我成长 2 9.9-9.15

　4 2．我学习，我快乐 2 9.16-9.22

　5 3．做学习的主人 2 9.23-9.29

　6 国庆节放假

　 9.30-10.6

　7 4．说说我们的学校 2 10.7-10.13

　8 5．走进我们的老师 2 10.14-10.20

　9 6．让我们的学校更美好 2 10.21-10.27

　10 机动

　10.28-11.3

　11 7．生命最宝贵 2 11.4-11.10

　12 8．安全记心上 2 11.11-11.17

　13 9．心中的“110” 1 11.18-11.24

　14 9．心中的“110” 1

　11.25-12.1

　15 10．父母多爱我 2 12.2-12.8

　16 11．爸爸妈妈在我心中 2 12.9-12.15

　17 12．家庭的记忆 2 12.16-12.22

　部编三年级道德与法治上册教学计划

　一、教材分析：

　三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了三个单元主题，即：“说说我们共同生活的地方”“画画我们成长的地方”“看看我们周围的商店”。这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

　二、教学总目标：

　 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

　 2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

　18 复习考试 2 12.23-12.29

　19 20 期末复习考试

　12.30-1.5

　3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

　 4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

　三、教学重点：

　四、教学难点：

　 1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

　 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

　五、教学措施

　 1.利用直观教具，引起学生的注意力。

　 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

　 3.充分发挥现代化教育手段的作用。

　 4.力体现“用中学、学中用”的原则。

　教学进度：

　第一周：《这是我们共同生活的地方》

　第二周：《为了大家共同的需要》

　第三周：《社区需要我们共同参与》

　第四周：第一单元的总结与提高

　第五周：《移动的画板》

　第六周：《合作的乐趣》

　第七周：《地图是一幅画》

　第八周：第二单元的总结与提高

　第九周：复习

　第十周：《我家的日常购物》

　第十一周：《各种各样的购物场所》

　第十二周：《购物的学问》

　第十三周：第三单元的总结与提高

　第十四周：综合活动

　第十五周：学生社会生活考察活动

　第十六周：复习

　三年级上册全册教案

　第第 1 1 课《学习伴我成长》

　第一课时

　教学目标：

　1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的。

　2.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的观念。

　教材分析：

　本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第 1 课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不

　开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习的，初步树立“活到老，学到老”终身学习的观念。第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。本课时主要在于第一板块的学习。

　学情分析：

　三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。但是，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，而且，这一时期，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，这是思维发展中最艰难的一个阶段，发展的程度也不平衡。此时，若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学。所以本课第一课时重点要引导学生明白了学习的意义，从自己的成长学习经历中懂得学习是人成长的需要，通过调查采访身边的成人，明白人是要“活到老、学到老”要终身学习的道理。

　教学重点与难点：

　难点：知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的。

　重点：懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的观念。

　教学准备：

　1.课件 2.课前调查表和成长照片收集 3.教师采访视频教学过程：

　教学内容：

　一、本领展示，分享学习经历（一）谈话导入同学们，从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

　想一想我们第一次学走路、学说话、学整理、学做手工等等，第一次的学习，同学们肯定记忆犹新。出生到现在，我们已经学会了很多本领了！来说一说你都学会了哪些本领了？

　（二）链接学生生活中的本领同学们还记得刚过去的运动会吗？老师在运动会开幕式上特别关注到了我们 301 的开幕式表演，这段简短的男女生搭档的跆拳道表演令我印象深刻。不知照片中的这位男生是哪位同学？你能现场再来给我们展示一小段吗？（三）展示本领，介绍学习经历 1.打跆拳道是你从小就会的吗？简单介绍一下学习跆拳道的经历？ 2.看了这位同学的表演，听了他的介绍，你们有什么想说的？ 3. 我们班的同学各有本领，还有谁也能来介绍一下你的拿手本领？预设：

　①

　折衣服、系鞋带。

　② 法、绘画（作品展示）。

　小结：看来我们班的同学真是个个都有自己的拿手本领，不仅仅是生活技能方面也包括一些兴趣特长，这些本领并不是你们一生下来就会的，而是你们自己通过学习才掌握的。

　板书：学习（四）小组交流，分享学习收获 1.很多同学都还想和大家介绍自己的本领，现在就请同学们小组交流，向组内同学介绍一下你的本领，在小组交流之前请先了解要求。

　要求：①由组长指定顺序轮流介绍。②每个同学用一两句话简短介绍。③音乐响开始，音乐停结束。

　2.小组代表在半钟班内交流。

　小结：从牙牙学语、蹒跚学步到开始学习跳舞绘画等，越长大我们学到的本领就越来越多。你们真是越来越厉害了！我们知道现在已经掌握了的这些本领都是在成长过程中不断学习获得的，人人都在不断地学习！

　二、事例反思，感悟学习意义（一）了解“学习”含义 1.我们刚才都在说学习，那到底什么是学习呢？ “学”是对不知道的东西接纳的过程，是获得新知识；“习”是在学过后温习反复地学。让它成为我们的本领。

　2.讨论：如果一个人从生下来就不学习，会变成什么样？

　预设：不会说话，不会走路，不认识字，不懂礼貌，不能适应这个社会……

　（二）事例交流我们简直都不敢想象如果我们不学习会有后果，如果我们不学习，恐怕连正常的生活都无法适应。我们来看看这个 1920 年发生在印度的真实故事。

　1.这两个狼孩和我们有什么不一样？为什么会这样呢？预设：因为他们从小和狼一起生活，他们没有学习人类的本领…… 2.小结：看来后天的学习对人的成长真的非常重要，如果不学习，我们真的不能适应正常的社会生活，人的成长离不开学习。

　板书：成长离不开学习

　三、调查分析，懂得终身学习

　我们小孩从出生到长大都在不断地学习，那么大人们还需要学习吗？课前我们进行了调查采访，现在我们小组同学一起讨论一下你们的调查结果，组长填写调查统计表。

　（一）调查采访汇报——中青年

　1.小组统计调查结果。

　2.分组汇报调查情况：分别调查父母、亲朋、老师等中青年的学习情况。

　预设：展示调查表，个别展示采访视频。

　3.同...

篇六：小学三年级道德与法治怎么上

版三年级道德与法治上册教学计划

　及精品教案

　一、教材分析：

　二、教学目标：

　1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

　2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

　3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

　4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

　三、教学重点：

　四、教学难点：

　1.初步了解儿童的基本义务，理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

　2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系

　五、教学措施

　1.利用直观教具，引起学生的注意力。

　2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

　3.充分发挥现代化教育手段的作用。

　4.力体现“用中学、学中用”的原则。

　教学进度周次教学内容周次教学内容 1 1

　学习伴我成长

　爸爸妈妈在我心中

　 2 2

　我学习，我快乐

　家庭的记忆

　 3 3

　做学习的主人

　复习

　4 4

　说说我们的学校

　复习 5 5

　走这我们的老师

　考试

　6 6

　让我们的学校更美好

　7 7

　国庆假期

　8 8

　期中复习测试

　9 9

　生命最宝贵

　安全记处上

　心中的“110

　父母多爱我

　第一单元

　快乐学习

　1 1 、学习伴我成长

　教学内容

　教材第 2-5 页内容教学目标

　1.知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。明白学习的重要性。

　2.学会积极主动的学习，善于抓住和利用各种学习机会。

　3.认识学习的重要性，热爱学习，树立终身学习的观念。

　教学重点

　明白学习的重要性教学难点

　认识学习的重要性，热爱学习，树立终身学习的观念教学方法

　谈话法、合作学习法、启发式教学过程：

　一、歌曲导入新课 1.课前播放歌曲《学习歌》或《小儿郎》。

　2.师导入：我们已经是三年级的小学生了，我们怎样认识学习，学习有什么意义呢？今天我们就来学习第一课《学习伴我成长》。（板书课题）

　二、教学活动

　活动一：成长离不开学习 1.教师：从小到大我们的每一步都离不开学习，下面同学们回忆一下，我们都学会了那些？

　学生讨论交流，教师指名回答。

　2.那么同学们看一看书中的“交流园”，仔细观察每一幅图画，给大家说一说画面内容。

　集体交流汇报。

　3.那么你在学习中都获得了哪些本领呢？谁能给大家说一说。

　学生汇报。

　4.提问：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？教师指导学生观察教材第 4、5 页的内容回答问题。学生汇报。

　他们为什么还要继续学习呢？你能说说原因吗？学生根据自己的理解回答。

　活动二：处处可学习 1.教师：在课间活动中你学会了什么？在和同学的交往中你又懂得了什么？学生汇报。

　教师：你知道学习的途径有哪些吗？大家看看教材中的小朋友都是通过哪些途径来学习知识的？教师指导学生观察书中的图片，明白学习的途径与方法。

　除了这些途径以外，还可以通过哪些来学习呢？学生讨论交流，全班汇报。教师适当启发。

　2.“交流园” 教师：说说你的哪些本领是从“做”中学来的？学生思考，全班汇报。

　三、课堂总结这节课你的收获是什么？学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

　四、扩展训练回家问问自己的父母，小时候怎样学说话的？怎样学走路的？

　2. 我学习，我快乐

　教学内容：

　教材第 8-10 页

　教学目标：

　1.愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所带来的快乐。

　2.培养学生爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯。

　3.知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也产生积极影响，甚至终生受益。

　教学重点

　知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。

　教学难点

　愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活教学方法

　讨论交流、活动体验教学准备

　成语接龙的相关资料教学过程

　一、游戏引入今天我们一起来做一个游戏，游戏的名称叫做“成语接龙”，大家知道这个游戏怎么玩？教师简要介绍游戏规则，开始游戏。

　游戏结束后提问：从这个游戏中你感受到了什么？

　学生汇报。

　教师：同学们说的很好，通过游戏活动，我们不仅学会了知识，还体会到了快乐，今天我们就来学习第二课（板书课题）

　二、教学活动活动一：学习的快乐

　 1.家务小能手教师：大家谁会做家务，给同学们分享一下？同学们真是爸爸妈妈的好帮手啊!下面我给同学们分成几个小组，每个小组推选一名代表，展示一下自己最擅长的家务活儿，看哪个小组的同学做的最棒？学生分组展示家务活儿。

　教师：通过做这些家务，你感受到了什么？学生汇报。

　2.“交流园” 教师：同学们看教材第 9 页的图画，说一说图中的小朋友感受到了哪些快乐？学生汇报。

　教师：谁能说一说自己在各种学习活动中体会到了哪些快乐？学生汇报。

　3.读书带来的快乐好书推荐：向同学推荐自己读过的好书，把你喜欢的内容讲给大家听一听。

　学生推荐好书。

　活动二：战胜困难更快乐 1.教师：每个人在学习的过程中都会遇到一些困难，这些困难就想我们学习中的“拦路虎”，大家看一下书中的几名同学都遇到了哪些困难，你能帮他们出一些主意吗？学生观察书中的三幅图后，同学之间互相讨论、交流。教师指名汇报。

　2.教师：我们如何正确对待这些困难呢？下面我们看一看王栋是

　怎么做的？教师指导学生观察 12 页的小故事。学生汇报。

　那么在你的学习中，你都战胜过哪些困难，和同学们分享一下你的经验吧。

　学生分享自己战胜困难的经历。

　3.完成 13 页“实话实说”中的题目。

　三、总结希望同学们在以后的学习和生活中要正确面对自己遇到的困难，要战胜自己的困难，相信你一定能获得成功。三、作业:制作一张书签。

　3. 做学习的主人

　教学内容

　教材 14-19 页内容

　教学目标

　1.通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。

　2.学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

　3.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。

　教学重点

　通过自己的努力去学习，学会合理安排利用时间，提高学习效率教学难点：

　肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。

　教学方法

　情景教学法、活动教学法教学准备

　《龟兔赛跑》片段教学过程

　一、新课导入情境导入：听《龟兔赛跑》片段问：听了这个故事后，你觉得“龟”为什么能跑赢“兔”呢? 《龟兔赛跑》这个故事就学习而言，给了我们什么启示? 教师在学生交流的基础上小结并板书课题——做学习的主人。

　二、学习新课活动一：人人都能学得好 1.同学们看 14 页图中的几位小朋友他们的长处是什么？学生看图后汇报。

　2.教师：你在哪些方面做得比较好？和大家说一说。学生交流汇报。

　3.教师：有的同学认为自己学的不够理想？很努力的学习，收获却很少，大家仔细想一想，这是什么原因呢？学生之间相互交流，把找到的原因整理一下写在自己的书上。

　4.教师：每个人都有自己的长处或者学习的潜力，但有的时候自己却不知道，平时的学习中你有发现同学们的哪些学习潜力呢？学生讨论、交流，然后把自己的发现告诉同学。

　活动二：多在心中画问号 1.教师：问题是最好的老师，我们要是在平时发现很多问题，然后自己去解决，那么你的收获是巨大的。那么在你的心中有哪些问题？学生汇报自己心中的疑问。教师告诉他们解决问题的正确方法，教育学生在平时多问些为什么。

　2.教师指导学生阅读 17 页内容。

　教师：你平时是怎么想的，以后你打算怎么做？学生汇报。

　3.观察校园里的秋天，看你都能提出哪些问题？学生汇报。

　4.教师：大家既然提出了问题，知道怎么解决这些问题吗？指导学生观察 19 页内容，总结出解决问题的方法：请教别人、查阅资料、调查等等。

　活动三：我和时间交朋友

　 1.教师：刚才我们的实验已经取得了我想象的结果，同学们看教材 20 页的几幅图，看这几名同学做的对吗？你能给他们提一下建议吗？学生汇报。

　2.自读 21 页的两个小故事。

　3.完成 22 页的时间安排表。根据学生的填写，教师有针对性的提出相应的问题，让学生意识到合理安排时间的重要性。

　活动四：好经验共分享 1.教师指导学生观察 23 页的图片，提问：你从中受到了什么启发？学生汇报。

　2.你有哪些好的经验与大家分享一下吧？学生之间相互分享自己的学习经验。

　三、课堂总结说说你这节课收获了哪些知识？第二单元我们的学校 4.说说我们的学校

　教学内容

　教材 24-27 页内容

　教学目标

　1．知道学校的基本情况，能做简单的介绍。

　2．通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。

　 3．培养主人翁意识，能尽力为学校出谋划策，做些有益的事。

　教学重点

　了解学校的结构与布局

　教学难点：

　画学校的平面图

　教学方法

　谈话法、交流法、讨论法

　教学准备

　准备水彩笔、白纸等绘画工具

　教学过程

　3.教师归纳总结：同学们说的太好了，我们学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

　教学内容

　一、活动准备每位同学利用课余时间进行观察、采访，了解自己的校园。

　二、活动过程活动一：我最喜欢的校园一角 1．全班同学分成若干学习小组，分配好任务到校园中观察了解自己的学校。说说自己最喜欢学校的哪里？ 2．小组汇报调查了解的情况：

　学校的全称，地理位置。

　学校的环境（引导学生发现学校的美丽、可爱，引导他们注意利用学校的设施，为自己的学习生活带来方便。）

　一、活动准备每位同学利用课余时间进行观察、采访，了解自己的校园。

　我在学校的快乐生活（通过介绍学校设施引导他们注意利用学校设施，为自己学习和生活带来方便。如：实验室有什么用处？你在电脑室里学了哪些知识？……）

　师小结：听了同学们精彩的介绍，大家心理有什么想法，有什么要对我们的学校说的呢？活动二：我们的学校不简单师：我们的学校这么棒，应该让更多的人都知道，那么大家调查一下，你都知道学校的那些情况？ 1.全班分小组，学生讨论交流，教师给出评价鼓励。

　2.我对学校了解多少，知识问答。

　教师出示小卡片，课前我让同学们参观学校，做了调查，现在老师要考考你，你可要注意了。

　（1）课件出示答题：咱们学校有几个年级？（2）有多少名学生？（3）有几个功能室? （4）我们学校的校风是什么？（5）我们学校的校训是什么？交流汇报，教师给出评价，鼓励。

　小结：从你们出色的表现中，我看出大家对学校的热爱，对学习生活的热爱。

　活动三：有了事情找哪里？ 1.大家在观察了解学校的过程中还有什么发现，或是遇到什么不了解的问题吗？你知道当你遇到问题时你需要到哪里解决吗？ 2．谈谈自己的看法及解决问题的办法。

　3．小组讨论交流。

　活动四：一起画张平面示意图教师：相信大家对学校已经了解了不少，那么大家在工作纸上画一画学校的平面图，看谁画的准确。

　1.学生画图。

　2.教师巡视，对学生进行指导。

　3.展示成果。

　三、活动总结，提升感知 1．教师谈话：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。

　2.小组交流，教师倾听学生的想法，适时给予肯定与引导。

　 3.教师归纳总结：同学们说的太好了，我们学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

　5. 走近我们的老师

　教学内容

　教材 32-35 页内容

　教学目标

　1.使...

篇七：小学三年级道德与法治怎么上

编版《道德与法治》三年级上册优秀教案（全册）

　《学习伴我成长》教学设计

　教材分析：

　《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的内容。学习是人类成长和进步的阶梯，也是我们获取各种知识和技能的必经之路。因此，了解学习在我们日常生活中的重要性，树立正确的学习态度，对于我们的进步成长起着基础性的作用，也为第二课时《我学习，我快乐》的内容做了引导。

　教学目标：

　【知识与能力目标】

　理解学习对成长的重要性。

　【过程与方法目标】

　培养主动发现问题和解决问题的学习能力。

　【情感态度价值观目标】

　了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。

　教学重难点：

　1.教学重点：发现生活中的学习乐趣。

　2.教学难点：个人与学习的关系。

　课前准备：

　学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。

　教学过程：

　导入新课

　情境导入:我们在学校学习（见课件）

　教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的是课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。今天我们就来走进学习，了解学习的重要性：第一课《快乐学习》的第 1 课时《学习伴我成长》（板书）

　一、成长离不开学习

　活动一：学习使我们成长。

　 1、我们学习过哪些知识或技能？ 2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。

　学习——永远不晚。

　—— 高尔基只要愿意学习，就一定能够学会。

　—— 列宁三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子（多媒体展示）

　【设计意图】（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯）

　二、处处可学习

　活动二：课堂互动（结合课件）

　问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。

　（2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？学生回答。

　了解学习的方式多种多样（图片展示）：

　郊外踏青，认识多种多样的植物。

　参观博物馆，了解丰富的历史和文化。

　课堂学习，通过课本和老师获得新知识。

　进入图书馆，通过阅读扩展自己的知识面。

　来到动物园，观察各种动物并了解它们的特点习性。

　【设计意图】（通过此活动，让学生认识到学习是无处不在的）

　课堂小结：学习是我们每天都在主动或无意识地一种行为，并且也是在我们的成长过程中极为重要，会影响我们一生的事。我们要善于在日常生活中发现值得学习的东西，并积极主动的在学习中使自己获得进步。

　板书设计

　第一节

　学习伴我成长一、学习伴我成长二、处处可学习课堂练习

　1.小明在学校里学校文化知识，姐姐在网上学习外语，爸爸在工厂学习技术，妈妈在单位学习专业知识，爷爷在家学习书法……通过这些事例，以下认识错误的是（B）

　A.学习不分年龄

　 B.学习对我们的生活没有帮助 C.学习的内容是多种多样的 D.我们要树立终身学习的观念教学反思：

　本框是道德与法治三年级第一单元第一课的内容，在教学时要注意方法，把课本知识和生活实际紧密联系起来，通过课堂互动来充分地调动学生的积极性和参与度，同时为后面的课时内容的展开做铺垫。

　《我学习

　我快乐》教学设计

　教材分析: :

　《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第 2 课时的内容。我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。

　教学目标：

　【知识与能力目标】

　理解学习具有乐趣性。

　【过程与方法目标】

　能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。

　【情感态度价值观目标】

　使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。

　教学重难点：

　1.教学重点：探索学习中的乐趣。

　 2.教学难点：克服学习中的困难。

　课前准备：

　学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

　教学过程：

　导入新课

　情境导入:学习真有趣（见课件）

　教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2 课时《我学习我快乐》（板书）

　二、学习的快乐

　活动一：词语接龙

　 1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。（课件演示）

　2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）

　【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）

　二、战胜困难更快乐

　活动二：课堂互动（结合课件）

　问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？

　（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？学生回答。

　播放视频《开学第一课孵蛋实验》引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。

　【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）

　课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。

　板书设计

　第一节

　学习伴我成长一、学习的快乐二、战胜困难更快乐课堂练习

　 1.唐朝著名诗人李白小时候不喜欢读书，直到有一天他在河边遇到一个老奶奶在将铁杵磨成绣花针，老奶奶的决心和毅力深深地感染了李白，他从此发奋学习，终于创作出了流传千古的诗篇。这个故事说明了（C）

　A.学习是枯燥无趣的 B.我们都要把铁杵磨成绣花针 C.学习时遇到困难不要轻易放弃，要有毅力和恒心 D.我们现在可以不学习，只要以后想学了再学就可以教学反思：

　本框是道德与法治三年级第一单元第二课的内容，在教学时要鼓励学生在课堂上积极发言与教室互动，引导学生在这一过程中感受到学习的乐趣。同时要指出学习中的困难是在所难免的，我们只有树立的坚定的目标才能克服苦难。

　《做学习的主人》教学设计

　教材分析: :

　《做学习的主人》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。在教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。树立学生在教育过程中的主体

　地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。

　教学目标：

　【知识与能力目标】

　热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。

　【过程与方法目标】

　通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。

　【情感态度价值观目标】

　认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。

　教学重难点：

　1.教学重点：学会主动学习。

　2.教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。

　课前准备：

　学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。

　教学过程：

　导入新课

　课堂互动自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法（例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？你觉得学习有趣吗？你喜欢学习吗……）

　三、人人都能学得好

　活动一：人人都有闪光点

　 1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。

　2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。

　【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）

　二、怎样才能学得好

　活动二：课堂互动（结合课件与课本案例）

　1.请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。

　2.针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。

　3.教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。

　【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）

　课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。

　板书设计

　第一节

　学习伴我成长一、人人都能学得好二、怎样才能学得好 1.学会思考，提出问题

　 2.合理安排时间

　3.分享经验 …… 课堂练习

　1. “学而不思则罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。指的是一味读书而不思考，就不能深刻体会书本的意义而不能合理利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。这句话告诉我们在学习过程中应当（）

　A. 学会思考，提出问题 B. 合理安排时间 C. 分享经验 D. 死记硬背答案：A 教学反思：

　本框是道德与法治三年级第一单元第三课的内容，在教学过程中要注重与学生的互动，调动学生的积极性，主动参与到课堂学习讨论中。同时帮助学生认识到学习中所存在的问题，克服这些困难，掌握学习的方法，做学习的小主人。

　《说说我们的学校》教学设计

　教材分析: :

　《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应该更关心我们的学校。对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章制度等。有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。

　教学目标：

　【知识与能力目标】

　了解并熟悉学校的结构及部门。

　【过程与方法目标】

　通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。

　【情感态度价值观目标】

　使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。

　教学重难点：

　1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。

　2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。

　课前准备：

　学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

　教学过程：

　导入新课

　情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）

　四、学校情况知多少

　活动一：小组展示发言

　 1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。

　2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。

　【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与热爱）

　二、有了事情找哪里？

　活动二：课堂互动（结合课件）

　教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。

　问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？学生回答。

　【设计意图】（这个环节结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣，也在教学实践中帮助学生更好的了解在学校找到不同的部门。

　）

　课堂小结：学校也是我们的第二个家，在这里大家不仅能够跟着老师学习新知识，还能结交朋友收获友谊。大家只有更好的了解我们的学校，才能更好的适应在学校的生活，在熟悉学校的一草一木的过程中，也会更加喜爱这个我们共同的家。

　板书设计

　第四节说说我们的学校

　一、学校情况知多少

　 1、你最喜欢校园里的哪个地方呢？

　 2、说说你喜欢这个地方的理由。

　二、我们的学校不简单

　 1、有了事情找哪里？

　 2、一起来画校园平面图。

　课堂练习

　1.学校是我们共同学习和成长的地方。我们在每天的学习中对学校越来越熟悉，以下关于学校的说法错误的是（A）

　A.我来学校只是来学习，对校园不感兴趣 B.我们应该熟悉我们的校园，爱护这里的一草一木 C.在学校我们既能学到知识，又能交到朋友

　D.学校是我们共同的家

　教学反思：

　本框是道德与法治三年级第二单元第一课的内容，通过《说说我们的学校》这个主题，让学生能够在实践中了解学校，熟悉学校，从而能更好的适应在学校的生活，热爱校园。在教学中要鼓励学生的探索意识，鼓励学生自己到学校的各个地方去实地考察，从而提升教学的效果。

　《走近我们的老师》教学设计

　教材分析: :

　《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。老师是学生在学校接触到最多，关系最密切的人。教师不仅要教授给学生知识，更要关心学生的身心健康。本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生间建立更好的关系。

　教学目标：

　【知识与能力目标】

　认识教师这一职业及教师与学生的关系。

　【过程与方法目标】

　让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。

　【情感态度价值观目标】

　帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。

　教学重难点：

　1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。

　2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。

　课前准备：

　学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

　教学过程：

　导入新课

　情境导入:谁伴我成长？教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师，他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。今天就让我们一起来走近我们的老师。

　【设计意图】

　（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）

　五、我和老师的故事

　活动一：互动讨论

　 1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？ 2、说一说你...

篇八：小学三年级道德与法治怎么上

与法治教案及教学反思部编版三年级上册

　时间：___月___日课题 1. 学习伴我成长

　教教学学目目标标 1、知道生活处处可学习，可以通过多种途径来学习。

　 2、了解玩耍中也可以学到知识，明白“做”中也可以学到很多本领。

　 3、培养学生运用已有知识总结、归纳的能力。

　教学重点知道生活处处皆学问教学难点体验“玩”中学，明白“玩（做）”中也可以学到许多本领。

　主要教法实验法讨论法教

　学

　过

　程程一、谈话互动，引出学习途径

　1、谈话激趣，猜测林老师会的各种本领。

　2、图片展示林老师的本领，引出“学习途径”，板书：处处可学习。

　二、联系实际，知道学习途径

　1、学生结合实物（相片、奖状、纪念品）展示自己学会的各种本领。

　2、教师引导学生谈本领的跟谁学的，在哪里学的？引导归纳，相机板书（向老师、向媒体、向同伴学等）。

　三、动手操作，探索（了解）学习途径

　 1、设疑：在玩中也可以学到知识吗？ 2、体验活动：

　（1）师生互动一起玩“折纸船”游戏，学生谈学到的知识和体会。

　（2）分小组合作，玩“速算 24 点”和“折千纸鹤”游戏，小组谈感受并派代表进行汇报（组员也可补充）。

　3、教师引导归纳，“玩耍”也是获取知识一个重要途径。

　4、板书：在玩中学！（将“？”改为“！”）

　四、实例呈现，掌握学习途径

　1、走进课本 P6.7 页，谈谈课文中的学习途径给你的印象最深刻！

　2、课件出示：

　（1）出示中南校园的科技园和生物园（长征运载火箭、地动仪、地球构造模型、生物进化树、熊猫和蜗牛的标本），引出“生活处处皆学问”，并板书。

　（2）出示学校为同学们量身定做的“社团活动”视频，再感受学习途径的多样性。

　五、归类总结，运用学习途径

　总结板书，明确对于“处处的学问”，除了相应的学习途径外，动手实践是必不可少的一环。

　六、板书设计：

　向老师学

　向媒体学

　生活处处皆学问

　向同伴学

　在玩中学！

　课后反思

　“金无足赤，人无完人”。在教学工作中，我还有很多不足之处。例如，工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺。

　时间：___月___日课题 2. 我学习，我快乐

　教教学学目目标标 1.知识与技能:通过学习活动体验到学习的乐趣，懂得不管哪种学习活动都能带来快乐！

　2.情感态度价值观:体验学习带来的快乐，提高对学习的兴趣，热爱学习。

　3.行为与习惯:学会在各种学习活动中探索学习的快乐。

　4.过程与方法:掌握学习方法。

　教学重点各种学习活动当中有能体会到快乐。

　教学难点体验学习带来的快乐，提高对学习的兴趣，热爱学习主要教法情景教学法讨论法教

　学

　过

　程程第一课时

　一、故事导入

　1．故事开讲啦：《牛顿的故事》。

　牛顿是世界著名的大科学家。有一次，牛顿请朋友来家里吃饭，饭菜做好了，可朋友还没到，他就进实验室专心致志地做实验去了。朋友来后找不着牛顿，因急于上班，就独个儿把饭菜吃了，并把吃剩的鸡骨头放在盒子里，然后走了。

　2．小思考：

　牛顿先是忘记了自己要请朋友吃饭，后来又忘记了自己没有吃饭？

　牛顿沉迷于实验的原因是什么？二、活动学习新知

　（一）体验知识学习的快乐 1．游戏词语接龙。

　游戏方式：请每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。

　游戏要求：后一个同学说出的词语的第一个字，必须是前一个同学说出的词语的最后一个字。

　2．请你分享一下在这次活动当中，你的感受和收获吧！

　3．小结：学习能够给我们带来快乐！

　4．小分享：请你和同学分享一下，你最喜欢的是哪些科目？你学习这些科目的时候，体

　会到了哪些学习的快乐？（二）体验家务学习的快乐 1．过度语：不仅是知识的学习能够带给我们快乐，我们在学习做家务的过程当中，也能体会到学习的快乐。

　2．活动：家务小能手。

　3．小采访：

　（1）要叠好衣服，有什么技巧吗？（2）你在这样的活动当中，你感到快乐吗？（3）你还有哪些擅长的家务活儿？ 4．播放视频《教你怎么叠衣服》 5．总结：家务学习也能享受快乐！

　（三）各种学习活动都能体会到快乐 1．收集并分享快乐：

　（1）请你制作一张卡片，把自己学习上的快乐记录在上面，并可以配上图画或者照片、贴纸等！

　（2）和同学们分享一下，你记录了怎样的快乐？ 2．总结：生活中的各种学习都能够体会到快乐。

　（四）阅读的快乐 1．过渡语：其实啊，一种能够给我们带来巨大快乐的学习方式，那就是阅读。

　2．故事会：你从这两则故事当中体会到了什么？ 3．总结：阅读也是一种快乐的学习活动。

　4．快乐阅读：请你分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐一本你最喜欢的书！

　5．好书推荐。

　6．活动园：书签大制作。

　三、课堂小结

　每一种学习都是一种成长，每一种学习都拥有着不一样的快乐，让我们一起努力学习吧！

　板书设计：

　第二课

　我学习，我快乐 (1)

　知识学习有快乐家务学习有快乐

　学习活动有快乐阅读的快乐

　第二课时

　一、导入新课：

　1．播放视频《遇到困难我不怕》 2．动动小脑筋：

　米卡都遇到了哪些困难呢？你也有遇到过类似的困难吗？遇到困难怎么办呢？我们一起来学习一下吧！

　二、活动探究：

　活动一：每个人都会遇到学习上的困难 1．困难多多面面观：课本第 10 页三幅图片。

　2．总结：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，会阻挡我们前进的脚步。

　3．过渡：那么，当我们遇到这些困难的时候该怎么办呢？ 4．王栋学骑车：

　（1）王栋学骑车的故事，带给我们什么启示？（2）你还知道哪些关于战胜学习困难的故事呢？爱迪生和孙康的故事。

　5．总结：学习的路上总会遇到各种各样的困难，我们要有战胜困难的决心。

　活动二：战胜困难有方法 1．过渡语：你都遇到过哪些困难呢？ 2．学习“拦路虎”：学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。你遇到过的“拦路虎”有哪些呢？把它们写在小山上。

　3．实话实说：你遇到“拦路虎”时，会有什么心情？你当时的心态与下图中哪种心态吻合就再方框中打上“√”。

　4．想一想：哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”，为什么？ 5．总结：每个人都会遇到学习上的“拦路虎”，我们只有保持良好的心态，多想办法、坚持不懈，才有可能战胜困难，取得成功！

　6．过渡语：除了要保持良好的心态以外，要战胜困难，我们还要讲究方法。

　7．战胜困难有方法：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？

　8. 小贴士。

　9．试一试:拳击勇士。

　10．教师寄语。

　只要坚持不放弃，方法总比困难多！

　活动三：享受战胜困难的喜悦 1．小小分享会：

　（1）当你经历困难的时候，你是怎样的心情？（2）你后来是怎么战胜困难的？（3）战胜困难以后，你感觉怎么样？ 2．总结：学习是一件快乐的事，虽然学习过程中会遇到许许多多的困难，但是战胜困难能够享受到更多、更大的快乐！

　3．师：通过学习，我们再也不怕学习的困难了！

　4．齐唱《困难我不怕》。

　三、总结升华：

　学习总是有快乐也有困难，而战胜困难会给我们带来更大的快乐享受！

　板书设计

　第二课

　我学习，我快乐 (2)

　每个人在学习过程中都会遇到困难战胜困难有方法战胜困难更快乐课后反思

　新课程倡导启发引导学生自主、合作、探究式的学习，思想品德课尤其注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，创设生活化的学习环境。在前一个单元的学习中，我对学生学习方法的引导还不完全到位，主要原因是对三年级学生的心理特点、认知水平和能力不很了解，致使课堂上学生的学习氛围不够浓厚，比如，讨论问题时，我发现有的同学不够积极，甚至处于无事可做的局面。我想，应对学生如何讨论问题多加指导，讨论应达到什么样的要求应说得具体。以后，我会在学法上多注意引导学生，不同的学习内容要用不同的学习方法，以更好地发挥学生的主体作用。另外，对学生学习各个环节的管理，也须多向其他教师请教，以期提高课堂效率。

　时间：___月___日课题 3. 做学习的主人

　教教学学目目标标 1．知识与能力：学会提问，学会时间分配。

　2．情感与态度：了解自己的学习潜力，加强信心。

　3．过程与方法：通过交流与游戏等活动培养学生多提问的习惯。

　教学重点了解自己的长处和学习潜力。

　教学难点如何进行时间分配，提高学习效率。

　主要教法情景教学法讨论法教

　学

　过

　程程一、人人都能学得好师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。看看课文中的五个学生都有什么长处。小组内交流一下，你在哪些方面做得比较好？学生交流、讨论，师相机引导。

　师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学的不够理想呢？生 1：没有找到合适自己的学习方法。生 2：把太多时间用在了玩耍和休息。…… 师：每个人都有自己的学习潜力，有时候自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找学习潜力吧！

　生讨论、在课文中填写作答。

　二、多在心中画问号师：“问题”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。大家心中有哪些小问号呢？生举手回答。

　生 1：为什么夜空中会有那么多星星呢？生 2：城市为什么经常堵车？…… 师：大家问得很好。但是有些同学不愿意提问或者害怕提问。你怎样看待这样的看法？你和他们有同样的想法吗？学生分小组讨论。

　师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？生 1：向别人请教。生 2：查阅相关资料。生 3：实地调查。……

　活动：“我问你答” 开展一个“你问我答”的游戏，看谁提的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。

　三、我和时间交朋友师：要想学得好，就要学会合理地安排时间。大家看看课本中的四个同学，他们能不能和时间交上朋友？学生交流、讨论。

　师：再看看课文中小丽写作业的故事，你们觉得其中的奥秘在哪里？学生讨论并派代表回答。

　生 1：因为小丽做作业变得专心了。

　生 2：她合理地安排了玩耍和做作业的时间。…… 师：可见合理安排时间非常重要。现在看课本中的五件事情，如果你要在星期天做这些事，你会怎么安排时间呢？学生讨论并作答。

　四、好经验共分享师：如何才能做学习的主人？看看书本中同学的经验，再想一想，自己的学习锦囊里有哪些好方法？生 1：独立思考。生 2：与同学们共同学习。生 3：要善于观察和发现。…… 【板书设计】

　做学习的主人一、人人都能学得好二、多在心中画问号三、我和时间交朋友四、好经验共分享课后反思

　1.学生与文本对话。教学中，我用“解决东东的烦恼”这个事例为激活因子，引导学生进行反思，实现了学生与文本的对话。

　2.学生与现实生活的对话。课堂上，我把静态的教学内容和学生丰富多彩的生活联系起来，让学生说困惑，想办法，引导学生对自己生活经验进行体验、整理、反思和拓展。在此基础上想办法，解决自己在学习中遇到的困难，让教学有了一个实实在在的着力点。

　3.学生与老师对话。教学时，我与学生一起交流自己的办法，把自己的想法、自己的

　情感告诉学生，师生关系平等，课堂氛围和谐。

　4.学生与同伴对话。在小组交流活动中，每个孩子都积极主动参与活动，同伴与同伴之间互相启发、互相促进，每个孩子都学有所获。

　时间：___月___日课题 4. 说说我们的学校

　教教学学目目标标 1．知识与能力：知道学校各部门的职责，会画学校平面图。

　2．情感与态度：体会校园带给我们的好处。

　3．过程与方法：通过交流与调查等活动了解自己的学校。

　教学重点知道学校各部门的职责。

　教学难点画学校平面图。

　主要教法情景教学法讨论法教

　学

　过

　程程一、我最喜欢的校园一角师：我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。同学们最喜欢学校的哪一个角落呢？ [来源:学#科#网]

　学生思考回答，师适时引导。

　[来源:学科网 ZXXK]

　师：孩子们，你们太棒了！下面咱们看一看课文中的“阅读角”，感受一下小花园给“我”带来的乐趣吧！

　学生阅读。

　【设计意图：本环节的设计旨在培养学生对校园的喜爱之情。】

　二、我们的学校不简单师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。让我们一起做一个小调查，一起来认识一下我们的学校吧！

　学生讨论。

　师：经过大家的交流与讨论，下面我们一起进行一个学校情况介绍会。

　各小组派代表汇报。

　师：听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单呢。

　生：我更喜欢这里了。

　【设计意图：学生自主调查、汇报校园概况，锻炼学生的信息收集能力与表达能力。】

　三、有了事情找哪里师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。遇到了问题，该找哪个部门呢？同学

　们看看课文中出现的几种情形，帮他们想想办法。

　[来源:Zxxk.Com]

　学生讨论。

　师：我们请有经验的同学介绍一下吧！

　学生举手回答问题。

　生 1：可以看办公室门口挂着的牌子。

　生 2：可以询问老师或同学。

　生 3：可以看校园指示图或指示牌。

　…… 四、一起画张平面示意图师：学校的平面示意图，可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。让我们一起动手画一张学校的平面示意图吧！

　小贴士：

　1.站在校门口，看看前、左、右都有什么，画下来。

　2.老师画主要建筑，同学补充。

　3.用简单图形表示建筑和景物，并标注名称。

　【设计意图：培养学生...

篇九：小学三年级道德与法治怎么上

人教版小学三年级上册道德与法治

　第一单元

　快乐学习

　第第 1 1 课

　《学习伴我成长》教学设计

　教学导航

　【教学目标】

　1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育； 2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。

　3.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累； 4.教育学生知道做事也能长本领的道理。

　【教学重点】

　感受成长离不开学习的理念。

　【教学难点】

　感受大人为什么也要不断的学习。

　【教学准备】

　课件【课时安排】

　2 课时教学过程

　一、课前交流

　今天，老师给大家带来了一首很有意思的儿童诗，想学吗？请班上朗读最厉害的同学读给大家听。老师看到你一读完就笑了，你笑什么呢？大家一起来读。你们又笑什么呢？你喜欢这台作业机吗？短短几分钟，我们通过朗读就学会了一首诗，还有同学明白了道理，看来，学习真是无处不在！这节课，我就要看咱班孩子会不会学习？我认为会学习的孩子发言一定很积极、会学习的孩子倾听一定很认真。板书（发言、倾听、1、2 组）咱们 1、2 两大组来比一比，看哪一组的孩子这节课学得最好？请把桌上的材料按相片、1 号表格、2 号表格这样的顺序放在抽屉里，在老师没叫你拿之前，都放好。

　【设计意图：课前交流学习儿童诗，带入“学习”这个主题，初步感受学习的快乐，激发学习兴趣，为课堂学习做铺垫。】

　二、情景设置导入

　（PPT 出示海报）告诉大家一个秘密，可不要告诉别人哦，咱们书香荣昌学习之星评选活动开始啦！大家想不想去评选？当这个学习之星可不容易，要一关一关地闯过去呢！有信心吗？那我们就进入第一关。

　【设计意图：情景设置，贴近学生生活，能够引起学生的情感体验，激活思维，使其积极参与教学活动，提高教学时效。】

　三、新课学习

　第一关：我学习、我成长 1.出示优秀学姐的成长影集。

　2.看了这个短片你想说什么？ 3.引导互动交流：童童姐姐好厉害，一身本领。但老师知道，咱班也有很多牛娃，本领多多。咱们也来说说自己学本领的故事。注意要求哟，课件出示要求，指名读。

　学生交流预设：

　（1）小时候会笑了，长牙了，学说话、学走路的故事。

　（2）学习画画、舞蹈、弹琴等技能的故事。

　（3）在学校学习写字、读书、数学的故事。

　4.教师小结：本领都是在不断学习中获得的！我们都是一边学习一边成长!（板书：我学习，我成长）

　第一关咱们，认真倾听，发言积极，看看能不能过关呢？恭喜大家闯关成功，顺利进入第二关。

　【设计意图：以优秀学姐的成长视频带动学生说自己的成长故事，从学姐到自己，走进学生的生活实际，交流中学生对学习的认知也更丰富，知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的，从而达成第一个教学目标，体验也更深入。】

　第二关：关键期、好好学 1.前不久，老师看到过一则材料，主人公是两个狼孩。就是从小被狼叼去，在狼群中长大的孩子。来，一起来看看。

　2.看视频。

　3.思考：狼孩为什么不能在人类社会中正常的生活下去呢？回到人类生活中，人们也一直在教她，为什么还是无法生存下去呢？有难度就小组讨论。

　4.大家讨论不出答案，很正常。老师刚看到材料时也想不通，直到我又看到这个：课件出示心理学资料——关键期对学习的影响。

　后天的学习对人的成长多么重要。你们现在多大啦？恭喜你们，正处于学习的关键期！如果你们抓住这学习的黄金时间，好好学习，将来一定会大有作为。所以，我国的法律对此也做了明确的规定：请看——出示 ppt 4.总结：法律规定得清清楚楚，学习既是权利，也是义务，咱们可不能儿戏哟，咱们要抓紧学习的黄金时期，好好学习！板书：关键期，好好学。

　5.第二关咱们不但认真倾听，发言积极，还很有自己的见解，真会学习！第二关，闯的怎样呢？咱们也顺利通过！接下来，我们进入第三关。

　【设计意图：狼孩的视频、心理学资料的补充，生动形象直观，让孩子对学习的重要意义有了更形象的认知，进而抓紧学习的黄金期好好学习。同时渗透一些相关的法律法规知识，让孩子树立法治意识，自觉学法知法用法，从而形成正确的学习态度价值观。】

　第三关：活到老、学到老 1.出示现代社会发展进步的视频，指名说感受。

　2.出示习近平主席关于建学习型社会的新闻图片。如果我们不学习，会怎样？一天不学习？一周不学习？一年不学习？ 3.调查采访汇报要求：

　（1）小组里轮流交流课前调查采访父母或爷爷奶奶、邻居或亲戚等的记录和资料。

　（2）小组整理，选取有代表性的全班汇报。

　4.总结：我们通过调查了解到，大人和长辈们都在不断学习，一直坚持，他

　们真是活到老，学到老。板书：活到老，学到老。

　第三关，第 2 大组积极发言、第 1 大组认真倾听，共同努力之下，总算闯过去了，恭喜大家。前三关，咱们勇闯了三关，究竟学习之星评选的要求是什么呢？【设计意图：直观的视频，生动形象地展示了现代社会地飞速发展；习近平主席关于建学习型社会的强调，让孩子深感国家对学习的重视；在此基础上展示学生走进身边人的调查采访，向孩子们渗透从国家到社会重视学习，从而树立不断学习、终身学习的意识。】

　第四关：自评表，来检测 1.拿出自评表，说“书香荣昌学习之星”的评选要求，学生自评。

　2.采访得分高的同学，请他们分享学习上做得好的方面，并给他们带上皇冠，3.鼓励没选上的同学，期待他们下次评选上。

　【设计意图：自评，既是对孩子学习的一个评价，与开课的“书香荣昌学习之星”前后勾连，更激发学习的积极性与自信心；交流分享中，学生对学习的重要意义有了更深的认识，为下一课学习的空间、途径、内容作了铺垫，也为以后的学习打下基础。】

　四、课堂小结

　这节课，1、2 组的同学认真倾听，发言也积极，用行动告诉了我们，读——成长离不开学习，也用实际行动告诉了我们，读——人人皆学、处处能学、时时可学。

　【板书设计】

　成长离不开学习我学习，我成长关键期，好好学活到老，学到老

　新人教版小学三年级上册道德与法治第一单元

　第第 2 2 课

　《我学习，我快乐》教学设计

　教学导航

　【教学目标】

　1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

　2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

　3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

　【教学重点】

　学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

　【教学难点】

　明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

　【教学准备】

　教师：课件，学生活动用的鸡蛋 10 个，碗筷两副，学生活动所需计时器。

　学生：衣服外套。

　【课时安排】

　2 课时教学过程

　一、在生活中回忆自己学习的内容。

　教师板书：学习。

　教师提问：同学们，你们认识这个词吗？那么在学校和生活中你都学习着学会了哪些知识和本领呢？预设学生：语文、数学、英语、美术、骑车、游泳、口才…… 根据学生回答，教师预设追问：

　1.在学习语文的过程中你都学会了什么？ 2.还有哪些同学也学习过美术？ 3.学口才需要反复练习的基本功有什么？谁能给大家来一段？ 4.游泳，你都会什么泳？ 5.魔方的最快速度是多少？ 6.英语，你能用英语介绍一下自己吗？ 7.声乐，你能给大家现场唱几句吗？（还有谁学习声乐，谁愿意跟他

　一起唱一句？）

　教师小结：没想到，我们同学们小小年纪就学习了这么多的知识和本领！有位同学叫小乐，他刚才听到同学们学习了这么多的知识和本领羡慕极了，也想跟你们一起学习。请同学们帮帮忙，推荐推荐，看看小乐学什么本领好呢？【设计意图】：尽可能地让学生表达和展示自己正在学习或已经学习的知识和本领，让课堂与儿童的生活对接，引导儿童回忆并体验将学习到的知识加以运用的感觉。

　二、在对话中复制、提炼学习经验和方法。

　预设学生：

　1. 推荐学习——书法。（教师跟踪追问：书法得怎么学？我写一行是不是就能写好了？一篇呢？那得练多长时间才能写出一手好字啊？什么也不想就自己埋头写就能写好吗？）

　2.推荐学习——舞蹈。

　（教师跟踪追问：舞蹈得怎么学？舞蹈得练基本功吗？我的天，这得多疼啊！你们练习的时候难道不疼吗？为什么疼，你们还练习呢？）

　3. 推荐学习——奥数。（教师跟踪追问：是不是我做几道奥数题就行了？老师讲的内容如果不认真听会怎样？只要是遇到难题就去问老师吗？想把题都做对怎么办？）

　4. 推荐学习——游泳。（教师跟踪追问：这个好学，买个游泳衣下水就会了！游泳怎么学？游泳能呛水吗？我害怕怎么办？害怕还能学会吗？）

　5. 推荐学习——口才。（教师跟踪追问：口才怎么学？学口才，练习读课文

　不就行了？还需要记什么吗？）

　教师在与学生的对话中提升学习方法并随机板书：认真听、用心记、反复练、不怕难、能坚持…… 教师追问：学这么多，你们还有玩的时间吗？你们不累吗？教师小结：小乐说，我学习可是为了要让我自己快乐的，听你们这些小老师介绍，我觉得你们学习这些知识和本领没什么好的，一点都不快乐，一点意思都没有。我觉得还是吃饱了就玩，玩累了就睡，睡醒了再吃这样生活下去才最开心，最快乐！

　三、在思辨中体验感悟学习的意义和快乐。

　讨论提问：同学们你们觉得小乐说的对吗？这样的生活真的很快乐吗？学生以小组为单位讨论，并反馈。

　教师跟踪追问：学习中遇到困难怎么办？压腿实在太疼了怎么办？弹钢琴手都弹疼了怎么办？写书法写的心都烦了怎么办？这么累这么疼，就不学了呗！不学了不累了不就快乐了吗？同学们为什么要这样辛苦地学习呀？学习到底有没有快乐呢？关键追问 1：他的快乐是靠谁实现的？你们的呢？小乐所说的快乐能快乐多久？小乐的快乐中提到的吃、睡、玩都是吃谁的？住谁的？玩谁的？

　关键追问 2：在你学习的过程中有没有遇到过困难？你是怎么做的？你感受到快乐了吗？所体验到的快乐是依靠谁来实现的？关键追问 3：像小乐说的这种是真正的快乐吗？说说你感受到的真正的快乐是什么样的？四、课堂小结

　快乐的解释有几千种、几万种。依赖别人获得的快乐，不是真的快乐。因为那种快乐很短暂，更不持久。真正的快乐大多来源于自己。不断的学习，不断地努力换来每天一点点的进步、带给自己不断的成长… …而这种成长带给我们的快乐是持久的，它不仅仅是一种感觉，更是一种长在身上的力量。是别人夺不走的，是真实的属于自己的快乐。

　教师提问：同学们你们知道吗？学习不仅仅能够让自己快乐，在有的人心中，学习是为了让更多的人快乐！

　1.周恩来总理的童年时期我们的国家正饱受着帝国主义列强的欺辱，在 6岁的时候，就在学堂上立志：为中华之崛起而读书。而他也正是用自己一生的去

　兑现这句承诺，领导人民打败外敌建立新中国。同学们周总理学习是为了让全体中国人过上幸福、快乐的生活。

　2.这个人你们认识吗？雷锋叔叔努力学习各种本领是为了什么？ 3.你说周总理雷锋他们为更多人快乐的同时，自己还快乐吗？ 4.同学们，你听说过或见过甚至就在你的身边有没有这样为了更多人快乐而让自己不断学习不断成长的人吗？ 5.我小的时候就很喜欢当老师，成为老师后，我仍然不断学习，努力钻研就是想让我的每一个学生都拥有快乐！

　教师提升：同学们，正因为有着一代一代为了祖国的繁荣富强，为了让更多的人能过上幸福快乐的生活而不断努力，不断学习的人，我们的国家才能发展，我们的社会才能进步，才能让更多的人拥有快乐！

　你学习还能让谁快乐？光说说这些想法就能实现吗？这些快乐就能体会得到吗？为了自己的梦想而不断努力，为了更多人的快乐而不断奋斗的人能够体会到的快乐是老师这节课无法用语言能够告诉给你们的，如果你向拥有，从现在开始努力吧！

　【板书设计】

　我学习

　我快乐

　语文

　认真听

　口才

　用心记

　知识

　奥数

　反复练

　成功

　钢琴

　不怕难

　成长

　舞蹈

　能坚持

　骑车

　 …… 【教学反思】

　优势:

　1.观察、合作、思考、挑战这些都是学习的方法和途径，运用他们的过程其实就是学习的过程。课堂引导儿童通过复制生活经验和对话感受到自己的成长，体验学习带来的成长和内心的快乐。本课教师精心备课，经过多次研课，在课堂上呈现出丰富的教学资源。

　2.教学方法根据学生学习和认知特点采用了先交流、再实践、最后操作的教学模式，层次清晰，符合学生的认知规律。

　3.由于教学环节是从以学生的认知为出发点，在实践中证实自己的认知，再从操作中提升认知，所以教学效果很理想。

　4.教师在课堂上的点拨有的放矢。让学生真正去理解学习的含义，把学习的过程从狭义的课程学习扩展到生活的方方面面，让儿童认识到学习的多样性与必要性，从而去感受学习的重要意义。通过让学生细细品味学习的过程，让儿童真正地感受到学习的快乐，并让儿童认识到学习不仅仅是为了让自己快乐，学习还可以让更多的人幸福快乐，大大地丰富了孩子们的视野与认知。

　5.在课堂上充分体现了学生的主体地位，交流以学生为主体，以对话为课堂教学主线，引导学生独立辩证地思考。

　不足及补救措施：

　课堂很可能出现各种突发情况和生成性问题，教师应多运用对话、制造矛盾冲突的方式引发学生积极主动的思考，从而引导学生真正认识和感悟学习的概念，真正去体味学习过程的快乐。

　新人教版小学三年级上册道德与法治第一单元

　第第 3 3 课

　《做学习的主人》教学设计

　教学导航

　【教学目标】

　1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。

　2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

　3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

　【教学重点】...

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