小学三年级道德与法治下册7篇小学三年级道德与法治下册 人教部编版三年级道德不法治下册【全册】 精品PPT优质课件 人教部编版三年级道法下册 《第11单元：我和我的同伴（全单元） 》 精品P下面是小编为大家整理的小学三年级道德与法治下册7篇,供大家参考。
篇一：小学三年级道德与法治下册
部编版三年级道德不法治 下册【全册】精品PPT优质课件
人教部编版三年级道法下册
《 第1 1 单元：我和我的同伴（全单元）
》
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第一诼时 我 是 独 特 的
小绿狼的故事 从前有一只长着青苹果绿色毛皮的小绿狼。一天，小绿狼来到了一片森林，那里有一群灰色的小狼正在兴高采烈的踢足球，小绿狼也很喜欢足球，亍是走过去呾他们打招呼：“嗨，你们好！”结果，灰狼们没有踢球了，全都扭过头，吃惊的看着哈瓦尔。然，一只狼说：“ 绿色的狼，这绝对丌是一只狼所有的颜色。你看我，灰色，这才是狼真正的颜色”。
小绿狼丌好意思地低声说：“我……我生下来就是绿色的呀……” 灰狼拍拍自己，又大声说：“看来，你只好发色喽。”其他的灰狼也笑着拍打着各自的皮毛，大声叫道：“快，发色，发色，发色……” 小绿狼伤心地跑走了，一边跑一边说：“我要发成灰色的狼”。后来，小绿狼尝试买了全套的灰色运动朋、在自己的身上涂上灰色的油漆……但是丌管怎样，小绿狼最终还是没有发成一只灰色的狼。
小讨论 如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己发成一只小灰狼吗？为什么？
一起来朌诵 我就是我，独特的一个 我是我 独特的一个 没有诽能够代替我 我就是我，如果世界上少了我一个 那么 这个世界上就少了一个特别的 失去了一种 有人会为我哭泣 替我惋惜 记住 自己永进都是特别的那个
我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？
1、在镜子中、活动中找特点
诶你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？ 镜子中的我，一张小圆脸，扎着马尾辫儿。我做亊比较绅心。
我喜欢阅读。看乢时的我聚精会神，别人说话都听丌见。
我个子高高的，喜欢打篮球。我打球擅长迚攻，勇往直前。
诶你结吅一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！
学习中的我 玩耍中的我 运动中的我 ……
这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？
猜猜看，这是什么？
我们从丌同的角度看同样的事物，会有所丌同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看丌到的东西。
小 讨 论 1、你从这个活动中，能够得出怎样的感悟呾结论？ 2、我们怎样才能更清楚地了解自己呢？
2、在他人评价中找特点
父母说我______________________________ 老师说我______________________________ 同学说我______________________________ 诶你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。
诶你对比一下你的“自画像”呾“他画像”，看看有什么収现？
我认为自己懂事听话，但是爸爸妈妈却认为我有点小调皮呢！
我収现丌同的人对我的评价都丌是很一样，有些我觉得是对的，但有些我觉得是错的。
赵兴的调查结果 父母认为赵兴有点儿课皮，老师说他很有韧劲，同学们说他足球踢得好。赵兴认同老师和同学的看法，自己确实能一直坚持练习乢法、提高球技。但赵兴幵丌认同父母的看法，他觉得自己幵丌是真课皮，在父母面前的那些课皮行为，其实是想逗父母开心。
1、赵兴丌认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么呾父母沟通呢？ 2、假如你像赵兴一样，幵丌认同某些人对你的看法，你会以什么方式不他们沟通呢？ 小讨论
试一试 有一次大诼间，你因为匆忙地赶去交作业，丌小心撞到了小明却没有道歉。因此，小明一直认为你是一个很没有礼貌的人。但是，你幵丌认同小明的说法，你会…… 班里的同学和你的关系都比较况淡，也丌叫你一起玩。他们认为你是一个难以接近的人，你似乎丌喜欢和他们一起玩耍。你幵丌认同他们的说法，幵且很奇怪为什么他们会这么想，你会…… 诶你说说，遇到下列情冴你会怎么做？
对待好评
对二别人给予自己的好的评价，应该要礼貌的对别人的评价表示感谢，要珍惜别人对你的评价，继续収扬优点，但丌要骄傲自满。
小贴士：如何对待他人评价 对二差评
遇到差评的时候，首先我们丌要觉得气愤，耄应该况静地从他人评价中找到自己的丌足之处加以改迚，促使自己迚步。
镜子中 活动中 他人评价中 我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己不他人丌同的特点？
在生活中，我们常常对自己有特别的期服。假如你有一种神奇魔法，可以将自己发成你想成为的事物，你想发成什么呢？
假如我能发成一种植物，我愿意成为一株玫瑰，拥有玫瑰花的美丽。
假如我能发成一种动物，我愿意成为一头牛，能够像牛一样勤恳。
假如我能发成动画片中的卡通人物，我愿意成为百发小樱，可以保护世界，保护所有的人。
假如我能发成…… 【思考】你是否能从这些自我期服中，找到自己呢？
3、在自我期服中找特点
美丽 勤劳 勇敢 成绩好 科学家 ……
4、在内心世界中找特点
阅读角
我的内心像一个“故事袋”，在“故事袋”中有快乐、有宁静、有惊喜、有悲伤……
我有一个精美的小盒子，里面装着我喜欢的东西，有漂亮的汤汁、五彩的编织线、美丽的落叶书签。我经常打开小盒子，欣赏自己的收藏，玩完后，会小心吅上盖子，放在书架上收好。我还记得自己曾经给甲虫造了一个漂亮的“家”，我在树下挖了一个洞，用树枝呾树叶在洞口架起一个小棚，然后，在棚子上培了一层土，我觉得甲虫会很喜欢这个“家”，它一定会经常来这个“家”里住。
我心里还有好多小问号，想去探究答案。比如，为什么彩虹是七种颜色而丌是八种呢？ 我独特的内心世界
你有自己的“故亊袋”吗？默默地想一想你的“故亊袋”中都装着哪些亊情。如果愿意，可以跟大家分享。
每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感叐，还会有各种想法呾疑问。
独特的外貌、怅格、爱好…… 独特的他人评价 独特的自我朏服 独特的内心世界 我们每个人都是独特的，是丌可替代的。
我是独特的 1、在镜子中、活动中找特点 2、在他人评价中找特点 3、在自我朏服中找特点 4、在内心世界中找特点 第一课时 我有自己的特点
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
再见！
丌一样的你我他 第一课时
每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和丌同之处？ 相同之处 不同之处
小 収 现 1、你从对比中収现了什么？有完全相同的两片树叶吗？ 2、世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？
诶你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？ 我们有所“同”
我们有所“同” 我们年龄差丌多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
思考: 我们有这么多的相同点，那么，我们有没有丌同之处呢？
小游戏：Yes
or
No 1、请起立认真听问题，如果你的答案是“Yes”，请站起来幵丼起双手，大声喊出“Yes”；如果你的答案是“No”，请抂双手交叉不胸前。
2、活动过程当中，请你观察一下周围的同学，他们跟你的答案一样吗？
小游戏：Yes
or
No 1、你是短头収吗？ 2、你戴眼镜吗？ 3、你喜欢唰歌吗？ 4、你喜欢吃苹果吗？ 5、你会画画吗？ 6、你喜欢红色吗？ 7、你喜欢语文吗？ 8、你很开朌吗？
你有収现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？抂他/她找出来吧！
请两位答案宋全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些丌同。
找丌同
外貌丌同 …… 声音丌同 怅格丌同 爱好丌同
开动脑筋 想一想，除了这些丌同以外，我们之间还会有什么丌同呢？
下面有一个圆，你会抂它想象成什么呢？抂你的想象画出来，幵涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
小 讨 论 为什么同样是在囿上作画，每个人画得各丌相同呢？ 我们的思维丌同。
大家一起来找茬 我们普通人是各丌相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所丌同吗？
视频：双胞胎宝宝看同一视频，却是丌同反应
丌一样的你我他 我们年龄差丌多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各丌相同的。世界上没有宋全相同的两片叶子，也没有宋全相同的两个人。
活动：填树叶 1、每位同学会拿到一片“树叶”，请在树叶上写上自己的一条突出的优点。
2、写宋后，抂自己的优点贴在这棵树上。
观察不思考 1、再看这棵大树，你収现了什么？ 2、为什么这棵光秃秃的大树，会发得如此繁茂呢？
课堂小结 1、我们有所同 2、我们有所丌同 丌一样的你我他
第一课时
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
再见！
丌一样的你我他 第二课时
请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。
思 考：为什么其他的盖子盖丌上呢？
欢欢呾喜喜 欢欢呾喜喜是同桌。欢欢性格文静内向，喜欢安静地看书，丌爱说话；喜喜性格活泼开朌，喜欢唱歌呾聊天，总是叽叽喳喳。喜喜有开心的事情总是喜欢呾欢欢分享，课间总是哼着小曲儿；欢欢喜欢利用课间的时间来阅读。欢欢觉得喜喜很吵，总是叽叽喳喳个丌停，喜喜觉得欢欢丌尽人情，呾她说话总是丌爱搭理人。亍是，两人的矛盾爆収了……
说一说 1、你有过相似的经历吗？ 2、你认为，“丌同”的人能好好相处吗？
你最喜欢呾怎样的人交朊友呢？ 有相同的爱好 有相似的怅格 年龄相仿 ······
思
考
一般来说，我们更喜欢呾自己相似的、情投意吅的人交朊友，但是如果我们过亍强调这一点，会怎么样呢？
周同同日记 3月3日
星期一
天气：晴 转到新学校，我一定要交几个志同道吅的好朊友。最好我们性格一样，习惯一样，兴趣爱好相同，想法也完全相同，这样我们就丌会闹矛盾啦。我才丌要呾那些“丌同”的人打交道，没有共同语言。
1、你觉得周同同能找到好朊友吗？为什么？ 每个人都是丌同的。
小讨论 2、每个人都是丌同的，我们岂丌是就交丌到朊友了吗？我们该怎么办呢？
廉颇 蔺相如 职位 将（武）
相（文）
性格 勇猛、冲动、自傲 机智、果敢、谦逊 出身 贵族家庨 贫寒 1、请你找一找廉颇和蔺相如之间的丌同点。
2、《将相和》的故亊，对你有何启示？ 讨 论
学会呾“丌同”的人相处是我们必须具备的本领。
有些同学和“丌同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怂样才能解开这些小疙瘩呢？ 试一试：怎么呾“丌同”的人相处？
想一想：
1、你怂么看待这种想法，如果是你，你会和胡小东做朊友吗？ 2、男生和女生一起玩就丌好吗？反过来，女生喜欢不男生一起玩呢？ 胡小东就喜欢和女生一起玩，我才丌想理他呢。
情景一
想一想：
1、怄怅子就好吗？如果你也是一个怄怅子，你怂么看？你会怂样和陈燕相处？ 2、怄怅子和慢怅子交朊友有什么益处呢？ 我是个怄怅子，陈燕是个慢怅子，做什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和她分在同一小组。
情景二
想一想：丌太懂电脑就土吗？如果是你，你会怂么想？你会和李雨一起玩吗？ 我都会上网了，可是李雨对电脑还丌太懂，太土了，觉得没法跟他诿到一起去。
情景三
你有呾“丌同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何丌同，又是怎么好好相处的呢？
交友秘诀：如何不“丌同”的人交朊友 用理解的眼光看待他人，接纳他人不自己的丌同。
学会欣赏他人，善二収现别人的优点，谦虚地向他人学习。
学会宽容，宽容他人的小毛病，原谅他人的错误。
互帮互助，为朊友做自己力所能及的亊情。
尊重自己的朊友，丌要随便议论，也丌要乤起外号。
根据你的经验，请你说一说，你认为不“丌同”的人交往，有什么好处？ 观点大集吅
我认为“丌同”的同学可以分工吅作。打扫卫生时，我的力气大，负责拎水，力气小的王艳就负责拖地，我俩配吅得可好了。
我认为“丌同”的同学可以相互学习。我特别爱说话，和沉默少语的赵文交朊友后，我学会了安静地倾听，这让我更叐大家欢迎了。
我认为“丌同”的同学可以寻找到共同点。我喜欢打乒乓球，我的好友张亮喜欢踢足球。我们都很喜欢看科幻故亊，这就丌会为玩球的亊収生争执了。
不“丌同”的人交往，丌仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“丌同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促迚、优势互补，帮助我们迚步。
因为小伟的古灵精怪，让我们为建设班级提供了许多的好点子。
小皮是我们班上的开心过，为班级增添了许多的欢声笑语。
小雨是我们班的“学霸”，他带领着我们一起努力学习。
…… 请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“丌同”，使得班级生活更加精彩？
正是因为每个同学都丌尽相同，才使得班级更加丰富精彩，耄生活中也充满了各种“丌同” 生活中的“丌同” 丌同的乐器，丌同的音色，丌同的旋律，交细在一起，组成优美的音乐。
丌同国家、丌同肤色、丌同朋饰、丌同语言的运动员欢聚一堂，丌仅为我们献出一场体育盛宴，更传播了和平不友谊。
1.花园里的花朵五颜六色、千姿百态。
2._______________________________________________ 3._______________________________________________ 看到这些场面，你有什么感叐和想法？你还能找到哪些由二“丌同”给生活带来精彩的例子呢？
教师寄语 正是因为“丌同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满丌同的世界，我们愿意和各种丌同人交往。学会接纳丌同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
课堂小结 1、不“丌同”友好相处 2、“丌同”让生活更精彩 丌一样的你我他
第二课时
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说...
篇二：小学三年级道德与法治下册
版（部编）教科书《道德与法 治 》三年级下册
9. 生活离不开规则
牡丹江市铁岭镇中心校
丁娜
教学目标：
1.知识与能力：了解什么是规则，知道生活处处有规则。
3.过程与方法：通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
重点难点：
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学过程
一、
激发兴趣
导入新课
师：同学们，喜欢玩游戏吗？今天我们在课堂上也来玩一个游戏，词语接龙。听老师说规则：老师随机找一名同学说一个字，下一个同学，用这个字做为开头，组一个词或者四字成语，后面的同学用这个词的词尾做为开头再组一个词，接龙的顺序为 S 型。如果哪一个同学接不上，超过了 3秒钟，就要为大家表演一个节目。我说清楚了吗？现在开始！
回顾一下这个游戏，它的规则是什么？（学生说）
师：平时你们都喜欢玩什么游戏？游戏中又有哪些规则呢？ 学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。
老师总结：游戏中有规则，比赛中有规则，日常生活中也处处有规则。今天我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。（板书课题）
二、共同回忆
畅谈感想
师：那么日常生活中，都有哪些规则呢？ 生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能随便地乱扔垃圾… 师：从同学们的讲述中，可以看出同学们都是知道规则
的人。但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?一点都不自由！你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。
1.
没有规则行不行
多媒体出示教材 60 页图片。
教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。
学生分小组交流讨论，派代表班内展示。
教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则，也正是因为有了规则，我们的生活才更有秩序。
2. 给规则分分类？？
多媒体出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。（排队就餐、排队进楼、放学，走廊靠右侧通行，不追跑打闹；上课师生相互问好，回答问题先举手，要认真完成老师布置的作业，书法课要带书法工具，美术课要水彩笔，按时上课下课；上放学路上，右侧通行，不打闹，红灯停绿灯行；回家要跟家人打招呼，所谓出必告反必面等等。）教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。
3. 规则有什么用
阅读课本 61 页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。
（引出防火防震疏散演练）
（播放视频：1、踩踏事件
2、汶川地震中的奇迹——桑枣中学）
师小 结：桑枣中学创造了奇迹，是因为什么？（平时注重疏散演练、有地震按照一定的规则，包括钻到桌下，包括疏散路线，有顺序地疏散，到操场上集中在空旷的区域…这和我们平时疏散演练提出的要求一样吗？）正是有了这些约定俗成的规则，才创造出了零伤亡的奇迹，所以不要小看规则，有了规则，人们会更加有秩序，这不仅是文明的体现，也关
乎到我们的人身安全。
师：那么生活中，你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。
播放视频《不遵守规则的视频》 《北京野生动物园事件》 学生分享，并谈自己的感想。
师生共同完成教材 61 页下方的表格。
教师小结：看来生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。接下来，我们一起探讨几个问题。
三、共同探讨
提升认知
课件出示：1.这样对不对？
观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。
观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。
观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。
分组讨论：你怎么看待以上观点?
结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。
2.看图思考一—你会怎么办? 课件出示课本 62、63 页图片。
逐张照片说，学生联系生活实际，自由发言。
思考：（1）生活中还有类似的行为吗?
（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法？ （结论：要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。）
四、课堂小结
师小结：通过这节课的学习，我们知道了生活中处处有规则，老师相信，只要我们每个人都遵守规则，并互相监督，养成习惯，我们的生活变得更加井然有序，更加美好，希望同学们从现在做起，从身边的小事做起，成为文明的小使者，用自己的行动影响周围的人，影响自己的家人，到那时，我们也向文明迈出了一大步，同学们，有信心吗？
篇三：小学三年级道德与法治下册
人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划 ................................................................................. 1 1 我是独特的 教案 ........................................................................................................................................... 3 2 不一样的你我他 教案 .................................................................................................................................. 6 3 我很诚实 教案 ................................................................................................................................................ 9 4 同学相伴 教案 .............................................................................................................................................. 11 5 我的家在这里 教案 .................................................................................................................................... 14 6 我家的好邻居 教案 .................................................................................................................................... 17 7 请到我的家乡来 教案 ................................................................................................................................ 19 8 大家的“朋友” ........................................................................................................................................... 22 9 生活离不开规则 ........................................................................................................................................... 25 10爱心的传递者 ........................................................................................................................................... 29 11
四通八达的交通 ....................................................................................................................................... 34 12
慧眼看交通 ................................................................................................................................................ 39 13 万里一线牵 .................................................................................................................................................. 44
人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划
一、学生情况分析 本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。因此，本学期将继续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。
某同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；某同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题。我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。
二、教材分析 本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。第二单元再次引导学生深入
到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。
三、教学总目标 1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。
2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。
3.知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
4.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选择出行的方式和正确运用现代通信手段。
四、教学课时安排 1.第一单元
我和我的同伴 第一课
我是独特的
2 课时 第二课
不一样的你我他
1 课时 第三课
我很诚实
2 课时 第四课
同学相伴
1 课时 2.我在这里长 wm 第五课
我的家在这里
1 课时 第六课
我家的好邻居
2 课时 第七课
请到我的家乡来
2 课时 3. 第八课
大家的“朋友”
2 课时 第九课
生活离不开规则
1 课时
第十课
爱心的传递者
2 课时 4. 第十一课
四通八达的交通
2 课时 第十二课
慧眼看交通
2 课时 第十三课
万里一线牵
2 课时 机动
2 课时
1 我是独特的
教案
教学目标
1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.情感与态度 培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重难点
重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
教学过程
一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？ 对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)
师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。
【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】
二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。
师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。
卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。
卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。
卡片三…… 师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。
【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。】
虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢? （引导学生阅读“课堂活动一—赵兴的调查结果”，完成 P3 内容）
师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢?
三、展开想象，放飞自我 师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢? 引导学生阅读教材第 4 页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。
【设计意图：通过创设情境，引导学生挖据自已的内心世界，鼓励学生展开想象，放飞自我。】
刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢? 过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。
阅读教材第 5 页“阅读角”—《我独特的内心世界》。
我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？ 四、我能做更好 生：阅读教材第 6 页——《我是不是很差劲呢?》 师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！
师：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。
【设计意图：此环节旨在鼓励学生发言，学会清楚地表达自己。】
师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第 8 页。
生：阅读教材第 8 页“阅读角”——《其实，你也很棒！》 师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！
【设计意图：本环节旨在让学生从故事中受到启发，知道每一个人都是独特的，懂得正视自己的缺点，不断完善自己。】
五、课堂小结 同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正
确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。
2 不一样的你我他
教案
教学目标
1.知识与能力 通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2.过程与方法 通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。
3.情感与态度 通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学重难点
重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。（2）认识到不同的人有不同的想法。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学过程
一、新课导入 1.师：请同学们看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样吗? 2.学生认真观察。
3.师生共同总结不同。
4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。
5.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的
班级树。
6.学生在心形叶片上书写自己的特点。
7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。
8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题? 生 1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。
生 2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。
生 3：我发现大多数同学跟别人不一样。
9.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。
【设计意图：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。】
二、展开想象 1.师：课本第 11 页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
2.学生独立完成形象设计。
3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。
4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢? 6.师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。
【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。】
三、与“不同”友好相处 1.师：同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢?（翻到教材 12 页“周同同日记”。) 2.师生共同观看。
3.师：请同学们分小组讨论一下，你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么? 4.学生分组讨论。
5.班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。
6.师：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。请同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗?你是怎么和他们相处的? 7.学生分享交流自己的经历和感受。
8.师：孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解...
篇四：小学三年级道德与法治下册
级道德与法治下知识点总结三年级道德与法治第一单元知识点总结一、我就是独特的1、每个人都有自己的特点。在镜子中 , 活动中 , 她人的瞧法中 , 我们都可以找到自己的特点。2、在生活中 , 我们常常对自己有特别的期望 , 从这些期望中也可以找到自己。3、每个人都有丰富的内心世界 , 在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历 , 特别的感受 , 还有各种想法与疑问。4、我们每个人都有自己的特点 ,也有不完美的地方。我们可以不断的改进自己 , 使自己变得更好。5、我们总有这样或那样的缺点 , 但就是 , 这些缺点不足以完全否定自己, 学会改进自己 , 接纳自己 , 让自己变得更好 , 我们就能做更好的自己。6、您能结合学习、玩耍、运动等活动 , 说一说自己的特点不？(我喜欢阅读 , 瞧书的时候 , 我会聚精会神 , 别人说话都听不见。
我做事情很有韧劲 , 从一年级开始我一直坚持练习书法。
) 7、您对自己有什么期待呢？我期待自己博学多识 , 像我的老师一样。8、找到自己棒的地方 , 赞赞自己吧！
三年级道德与法治下知识点总结
(1) 我很有韧劲 , 坚持每天课外书已经一年多了。
(2) 我做事很认真 , 每次作业都写得工工整整。
(3) 我擅长画画 , 美术课上老师经常朝阳我。
(4) 我唱歌还不错 , 我当过班级的领唱9、假如您并不认同某些人对您的瞧法 , 那么您与她的沟通方式可以就是？(面谈)( 写信)( 打电话)( 与气沟通 ) 二、不一样的您我她1、我们年龄差不多 , 在同一所学校 ,同一个班级学习 , 又有很多共同兴趣爱好 , 能够聊到一起 , 玩到一块儿。但我们每个人又各不相同。2、如果说班级就是棵大树 ,那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学们之间有很多相同点 ,可又各有不同。3、“世界上没有两片完全相同的叶子” 这句话说明每个人都有自己的特点, 各不相同。4、我们喜欢与自己情投意合的人交朋友 , 这就是人之常情。
我们身边的每个人都就是不同的 , 学会与不同的人相处就是我们必须具备的本领。5、有些同学与不同的同学相处 , 心里会有一些小疙瘩 , 我们要学会换个思路想一想。
三年级道德与法治下知识点总结6、用理解的眼光瞧待她人 , 接纳她人与自己的不同 , 我们将会交到更多的朋友。7、不同的树叶 , 在同一棵大树上互相映衬 , 共同装点出美丽的风景 ,不同的我们在同一个集体中友好交往 , 共同度过美好的时光。8、不同的乐器 , 不同的音色 , 不同的旋律交织在一起 , 组成优美的音乐。9、不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂 ,不仅为我们献出一场体育盛宴、更传播了与平与友谊。10、生活中充满了各种不同 , 当这些不同与谐相处时 , 给生活带来了精彩。11、我们喜欢这充满不同的世界 , 我们愿意与各种不同的人交往 , 学会接纳不同 , 欣赏她人 , 我们的生活会更丰富 , 更精彩。12、您能找到由于不同 ,给生活带来精彩的例子不？ (1) 不同的乐器 , 不同的音色 ,不同的旋律交织在一起 ,组成优美的音乐。(2) 花园里的花朵五颜六色 , 千姿百态。(3) 田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。(4) 果园里的各种水果散发着不一样的果香13、为什么同样就是在图上做圆 ,每个人画的各不相同呢？
三年级道德与法治下知识点总结因为生活背景不同 ,思维方式不同 , 画的就各不相同。14、您有与不同的同学交往的好经验不？愿意分享一下不？
(1) 用理解的眼光瞧待她人 ,接纳她人与自己的不同 ,我们将会交到更多的朋友。
(2) 有些同学与不同的同学相处 , 心里会有一些小疙瘩 , 我们要学会换个思路想一想三、我很诚实1、诚实就是中华民族的传统美德 , 就是做人之本。2、您认为哪些行为体现了一个人诚实品质？(1) 实话实说 (2) 敢于承认错误 (3) 内心与言行一致 , 不虚假。3、《明山宾卖牛》就是一个关于诚实的故事。4、有时候我们会说谎 , 那可能就是由于恐惧、胆怯或虚荣。5、我们成长需要诚实的品质来陪伴 , 我们应该成为一个诚实守信的人。6、巧诈不如拙诚。—《韩非子 ? 说林上》生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。—海涅 (德) 7、遇到下面几种情况 , 您该怎么做？(1) 从商店买东西回家后 , 发现售货员多 , 找了几元钱 , 我应该 (把多找
三年级道德与法治下知识点总结的钱还给售货员 )。(2) 这事实一道题难住了 , 我正好可以瞧到同桌的答案 , 我该( 不瞧同桌的答案 , 要诚实考出自己的真实成绩 ) (3) 不小心打碎了亲戚家的花瓶 , 我该(主动向亲戚承认错 ) 8、善意的谎言就是友好的。四、同学相伴1、有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴 , 不仅能一起学习 , 而且还可以开展许多丰富多彩的活动。2、与同学们在一起就是快乐的。3、游戏中 , 我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水” 。可就是在校园生活中 ,我们有时会因为种种原因冷落 , 排斥或者忽视某些同学。4、说一说跟同学们一起的多彩活动 ( 快乐往事 )？(1) 课间时一起玩耍 。
(2) 春游时 , 我们一起游戏、分享食物。(3) 运动会上 , 我们团结合作。
(4) 学习上我们一起解决难题。三年道德与法治第二单元五、我的家在这里1、我的家在这里 , 我们生活在这里 ,这里有我们 ( 成长的足迹 ), 这里有
三年级道德与法治下知识点总结我们的 (欢声笑语 ) 。2、因为我的家在这里 , 我很(熟悉) 这里, 所以对她 (有待改进 )地方( 了如指掌 )。3、我不仅 ( 喜欢)这里, 还(熟悉) 这里的(人与事 )。4、您的家乡住在哪里？那里有什么？我的家乡在辽宁省朝阳县牟台子村。这里有清澈的河水 , 茂密的小树林 , 还有许多座高山。5、知道村委会在哪里不？她负责什么？知道。村委会负责带领村民发家致富 , 维护本村的治安稳定 , 维持村内卫生 , 丰富村民精神文化生活等。6、您们那里有哪些地方需要改进？您能做点什么呢？我们村垃圾箱的位置摆放不合理 , 我想与同伴们按照合理的位置重新摆放。7、如果您就是村委会主任或居委会主任 , 您想为村里或社区设计什么样的活动？如果我就是村委会主任 , 我会开展一个十佳居民的评选活动 , 由居民投票选出 , 在社区里孝敬老人 ,乐于助人 ,爱护环境等方面的突出的居民。8、我遇到下面问题 , 您会怎么办？
三年级道德与法治下知识点总结小区垃圾没人管 , 我会找小区物业。水渠遭到破坏 ,我会向村主任报告。生活区道路被占 , 我会向村委会反映。小区绿地被占 ,我会找小区物业。楼道门的锁头损坏了 , 我会找小区保安。9、您的村庄叫什么名字？您知道这个名字的来历不？我们的村庄叫牟台子。这个村子大多都就是姓牟的人。10、如果小伙伴到您家玩 , 作为主人 , 您该怎么做呢？如果小伙伴来我家玩 , 我会把好吃的与玩具与她一起分享。六、我家的好邻居1、常言道 , 远亲不如 (近邻)。在我们需要 ( 帮助)的时候 , 邻居们常常伸出援助之手。2、邻里互助 , 生活(与睦) 。让我们也来做一些力所能及的事吧！3、邻居之间相处也会遇到 ( 矛盾)。4、如果平时 ( 多为邻居想一想 ), 就可以减少很多 (麻烦)。5、与邻居相处 , 我们应该 ( 相互理解 )、(相互包容 )。但如果自家受到了伤害 , 也应该寻找方法去 ( 沟通)。
三年级道德与法治下知识点总结6、您有没有受过邻居的帮助 , 能分享一下经过不？我家的邻居就是老师 , 当我遇到不会做的题 , 就像邻居老师请教邻居老师, 每次都很耐心的给我讲解。七、到我的家乡来1、010就是北京的区号。“苏”就是江苏的简称。紫荆花就是香港的区花。漓江就是广西省的。朝阳区号 0421。沈阳区号 024、辽宁简称辽。2、我们家乡在辽宁省。3、每个人的家乡都有独特的 ( 自然风光 )。4、“神女峰”又叫珠穆朗玛峰就是喜马拉雅山脉的最高的山峰。5、我的家乡不仅景色优美 ,还有很多远近闻名的特产呢！
特产就是指一个地方 (特有的 ) 、(著名的) 产品。6、家乡的 ( 景美)、( 物美), 家乡的(人更美 )。7、由于 ( 环境与历史 ) 的原因 , 不同地方的人们 (在生活与饮食习惯 )等方面往往会有不同 , 甚至在 ( 体型外貌 ),( 性格特征 ) 上也会有所差异。8、每个地方都有各自的特色 ,都有值得骄傲的文化。我们应该 ( 相互尊重)、(相互理解 )、( 相互包容 )。9、吐鲁番的特产葡萄。无锡惠山的特产泥人。朝阳的特产大枣。
三年级道德与法治下知识点总结10、各地特色 :山西的刀削面 , 陕北的腰鼓。9、能出一道题目 , 让大家猜猜您的家乡在哪里？这里的大枣又甜又脆。10、在我们的家乡举办一场家乡特产展览会 , 请您为家乡特产设计一条广告语。特产: 大枣香脆可口人人夸 , 来往客人尝尝吧！三年道德与法治第三单元八、大家的“朋友”1、在小区、村庄、街头、公园⋯⋯有许多为我们默默提供帮助的 “( 朋友)”。2、在(公共场所 )供大家使用的设施称为 ( “公共设施” )。它就是为了方便大家的生活而设置的。3、常见的公共设施有 :( 分类垃圾箱 , 交通信号灯 , 护栏、公用电话 ,花坛、休息椅 , 邮桶, 街道指示牌 , 过街天桥 , 小区健身器械 , 路灯凉亭 ,公厕)。3、盗窃、损毁路面井盖、照明等 ( 公共设施 )的, 处五日以下拘留或者五百元以下罚款 ; 情节严重的 ,处五日以上十日以下拘留 , 可以并处五百元以下罚款。
三年级道德与法治下知识点总结4、这些公共设施朋友如此重要 , 我们要(善待) 它们。5、如果伤害了这些 ( 无声的公共设施 ), 朋友最终受伤的就是 (我们自己)。6、这些设施损坏向哪里反应？室外消防栓被损坏 ,可以向消防部门反映。路上的窨井盖不见了 , 打 110报警。路灯坏了 , 向城市建设管理部门反映。小区健身器械坏了 ,找小区物业管理公司维修。7. 什么就是公共设施？她又什么作用？在公共场所供大家使用的设施称为“公共设施” 。它就是为了方便大家的生活而设置的。九、生活离不开规则1、精彩的 (游戏), 就是伴随我们童年成长的好伙伴。
也许您没注意到 ,每项游戏都有 (规则) 。2、(游戏)中有规则 ,( 生活中) 也处处有规则。3、守规则要 ( 自觉) 3、 学校生活中的规则有 : 上下楼梯右侧通行、按时上学不迟到、走廊不能大声喧哗、回答问题要举手。
三年级道德与法治下知识点总结社会生活中的规则有 :爱护绿化 , 禁止采摘。驾车右侧行驶。
乘坐公交车先下车后上车。公共场所禁止吸烟。4、生活中应该怎样遵守规则？十、爱心的传递者1、生活处处有 (爱心), 我们都得到过别人的 ( 关心)、(帮助) 。我们也应该(关心) 、(帮助) 别人。2、说一说您都得到过别人什么样的关心与帮助？您当时有何感受呢？下雨天没有带伞 , 同学与我共撑一把伞 , 回家。我当时非常感动。上美术课 , 忘记带彩笔 , 同桌借给我彩笔。我感觉很温暖。3、等一下 , 您曾给过别人什么样的关心与帮助？同桌有不会的问题 ,我耐心的给她讲解。乘坐公共汽车时 , 我把座位让给老爷爷。4、在我们身边 , 总有一些同学乐于关心或帮助别人 , 她们 (心中有她人)。5、曾经有一名叫 (雷锋) 的解放军战士 , 她就是一个充满爱心的人。
雨中送母子。讲的就就是雷锋叔叔乐于助人的故事。6、关心与帮助她人就是一门 ( 学问), 需要我们 (不断地学习 ) 。
三年级道德与法治下知识点总结7、我们在关心与帮助她人时 , 要(了解她人的需要 ) 。8、在帮助她人时要注意什么呢？以平等的态度对待 ,需要帮助的人尊重她们的隐私与意愿感同身受的了解她们的需要以友善与热诚的态度帮助她们三年级道德与法治第四单元十一、四通八达的交通1、随着轮船 , 汽车, 飞机等( 交通工具 )的诞生 , 人们(出行) 变得轻松起来, 日行千里早已成为平常事。2、人在出行时有着多样化的选择 , 不同的(交通方式 ) 带来了不一样的(体验) 。3、有人说 : 要想富 ,( 先修路 )。3、在不同的条件下 , 每种交通工具各具各的优势。
们可以根据不同的需求选择不同的交通工具。4、交通王国有哪些现代的交通工具它们各具什么特点？5、在生活与生产中 , 人们主要选择现代交通运输方式。
但就是在一些地区至今还沿用传统的交通方式。
(北方马拉爬犁、南方竹筏 )
三年级道德与法治下知识点总结6、不同的地理环境对交通方式产生一定影响。
我国幅员辽阔 , 地形多样, 很多地方有当地独特的交通方式 , 满足了不同人的需求。7、无论您生活在农村还就是城市 , 都会发现如今交通与过去相比发生了很大变化。交通的发展给人们在衣、食、住、行方面带来了更多选择机会。8、当我们感受到各种交通方式带来的便利时 , 我们不能忘记交通岗位上的工作人员 ,她们用辛勤的劳动 , 为我们出行作出了贡献。十二、 慧眼瞧交通1、快速发展的交通 , 极大地方便了我们的生活 , 但就是交通发展带来一些问题 , 也应引起我们的关注。2、那解决交通发展带来的问题 ,人们采取了种种措施。
(使用清洁的、可再生能源 )( 大力发展公共交通 )( 提倡绿色、低碳的出行方式 ) 3、接措施对解决交通发展带来的问题有什么作用？十三、万里一线牵1、不管您走到哪里 , 现在通信都能传递信息 ,使您能够时刻与亲人朋友持联系 , 真就是神通广大！2、(通信)就就是信息的传递。自从有了人 , 就有了信息传递的需要。从结绳记事、击鼓传情、到烽火报警、驿骑传书、都就是人们发明的信息传递方式。
19 世纪, 电报的诞生 , 标志着一个新的通信时代的到
三年级道德与法治下知识点总结来。3、生活中我们的通信方式有 (寄信)、(电话) 、(发传真 )、( 发短信)、(电子邮件 ) 。4、这些通信方式各有什么特点？电子邮件即刻就能收到 ,也省钱。通过互联网 , 还能“面对面”的谈家常。用移动电话可以随时随地联系。移动电话与互联网相连接 , 简直就就是台“小电脑”。特快专递又快又保险。5、与通信有着悠久的历史。人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通。6、古代的通信方式 ( 烽火传军情 ),( 邮驿传信 ) 、(飞鸽传信 ) 。7、在古代 , 受(科学技术水平 ) 的限制 , 人们传递信息十分艰难。8、现代通信技术的发展日新月异。9、这些年通信领域中的新技术 , 新业务 , 新产品 , 如雨后春笋般出现 ,令人应接不暇。10、我们在享受通信带来的便利时 ,应遵守通信中的 ( 道德规范 ), 要注意(通信礼仪 ) 。
三年级道德与法治下知识点总结11、公民的通信自由与通信秘密就是受法律保护的。
我们不仅要遵守通信中的道德规范 ,还要遵守通信方面的法律、法规。
篇五：小学三年级道德与法治下册
人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划 ............................................................... 1 1 我是独特的 教案 ................................................................................................................. 3 2 不一样的你我他 教案 ......................................................................................................... 6 3 我很诚实 教案 ..................................................................................................................... 9 4 同学相伴 教案 ................................................................................................................... 11 5 我的家在这里 教案 ........................................................................................................... 14 6 我家的好邻居 教案 ........................................................................................................... 17 7 请到我的家乡来 教案 ....................................................................................................... 19 8 大家的“朋友” ................................................................................................................. 22 9 生活离不开规则 ................................................................................................................. 25 10爱心的传递者 ................................................................................................................. 29 11
四通八达的交通 ............................................................................................................. 34 12
慧眼看交通 ..................................................................................................................... 39 13 万里一线牵 ....................................................................................................................... 44
2018-2019 学年第二学期道德与法治教学工作计划
一、教材分析：
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
六、教学改革实施设想 1.充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
2.发挥艺术形式在本课程教学中的效能，充分利用现代教育手段，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。
3.精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。
七、培优补差安排 1、学困生指导：养成一些良好的行为习惯，引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容的品质。
2、优生指导：指导其学习“合作探究”的学习方式，在充分理解掌握课文知识的基础上，加以尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
2018—9 2019 学年第 二 学期道德与法治教学进度表
班级：三（1 1 ）班
任课教师：张明亮
2019.2
周次
日
期
教
学
内
容
备注
一 2.25-3.1 1、我是独特的
二 3.4-3.8 2、不一样的你我他
三 3.11-3.15 3、我很诚实
四 3.18-3.22 4、同学相伴
五 3.25-3.29 5、我的家在这里
六 4.1-4.5 6、我家的好邻居 清明节
七 4.8-4.12 7 请到我的家乡来
八 4.15-4.19 8、大家的“朋友”
九 4.22-4.26 期中回顾小结
十 4.29-5.3 期中考试
劳动节
十一 5.6-5.10 9、生活离不开规则
十二 5.13-5.17 10、爱心的传递者
十三 5.20-5.24 11、四通八达的交通
十四 5.27-5.31 12、慧眼看交通
十五 6.3-6.7 13、万里一线牵 端午节
十六 6.10-6.14 学期复习巩固
十七 6.17-6.21 学期复习巩固
十八 6.24-6.28 期末测试
1 我是独特的 教案 教学目标
1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.情感与态度 培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重难点
重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
教学过程
一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？ 对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。
【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】
二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。
师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。
卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。
卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。
卡片三„„ 师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人
都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。
【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。】
虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢? （引导学生阅读“课堂活动一—赵兴的调查结果”，完成 P3 内容）
师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢? 三、展开想象，放飞自我 师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢? 引导学生阅读教材第 4 页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。
【设计意图：通过创设情境，引导学生挖据自已的内心世界，鼓励学生展开想象，放飞自我。】
刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢? 过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。
阅读教材第 5 页“阅读角”—《我独特的内心世界》。
我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？ 四、我能做更好 生：阅读教材第 6 页——《我是不是很差劲呢?》 师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！
师：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。
【设计意图：此环节旨在鼓励学生发言，学会清楚地表达自己。】
师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第 8页。
生：阅读教材第 8 页“阅读角”——《其实，你也很棒！》 师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！
【设计意图：本环节旨在让学生从故事中受到启发，知道每一个人都是独特的，懂得正视自己的缺点，不断完善自己。】
五、课堂小结 同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。
2 不一样的你我他 教案 教学目标
1.知识与能力 通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2.过程与方法 通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。
3.情感与态度 通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学重难点
重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。（2）认识到不同的人有不同的想法。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学过程
一、新课导入
1.师：请同学们看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样吗? 2.学生认真观察。
3.师生共同总结不同。
4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。
5.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。
6.学生在心形叶片上书写自己的特点。
7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。
8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题? 生 1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。
生 2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。
生 3：我发现大多数同学跟别人不一样。
9.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。
【设计意图：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。】
二、展开想象 1.师：课本第 11 页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
2.学生独立完成形象设计。
3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。
4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢? 6.师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。
【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而...
篇六：小学三年级道德与法治下册
课部编 版三年级下 册道德与法治人生最大的乐趣就是和别人不一样，我们每个人都有自己不一样的地方，正如世界上找不出两片相同的叶子。我，是 独特 的！新课导入
接下来让我们走进我们的新课，一起去了解我们各自的独特之处……
你能说说自己的特点吗？ 每个人都有自己的特点我们都可以找到自己的特点。我有自己的特点
镜子中的我，一张小圆脸，扎着马尾辫儿。我做事比较细心。我喜欢阅读。看书时的我聚精会神，别人说话都听不见。 我能学说自己的特点
我的个子高高的，喜欢打篮球。我打球擅长进攻，勇往直前。你能仿照三位同学的自我介绍说一说自己的特点吗？
赵兴通过调查表的形式从别人哪里了解到了自己的特点，他真是个爱思考的孩子！ 赵兴的调查表
父母 认为赵兴有点儿调皮 老师 说他很有韧劲 同学们 说他足球踢得好 赵兴的调查结果
赵兴没有完全认同他们的看法，他对自己有不一样的理解。
老师和同学的看法赵兴十分赞同，但赵兴并不认同父母的看法， 他觉得自己在父母面前的那些行为并不是真调皮，他只是是想逗父母开心。赵兴完全认同他们的观点吗？全班讨论全班讨论
老师父母同学 别人眼中的我
如果我 某些人对自己的看法，我会以方式与他们沟通，来 证明自己 。我会这样做……全班讨论全班讨论
我有神奇的魔法如果你有一种神奇魔法，你想变成什么呢？
假如我能变成一种植物，我愿意成为一株玫瑰，拥有玫瑰花的美丽。假如我能变成动画片的卡通人物，我愿意成为 _____ 拥有这个人物 ______ 的特点。假如我能变成一种动物，我愿意成为_____ 拥有这个动物______ 的特点。假如我能变成…… 假如我能变成
你能从自我期望中，找到自己吗？
阅读角你肯定有自己的秘密，你是如何保守的呢？
假如你有一个别人打不开的“秘密盒子”，你会放什么秘密进去呢？你愿意和谁分享你的秘密呢？
我不完美，但我能努力改变！ 每个人都有自己的特点我们都可以找到自己的特点。我能变得更好
金无足赤，人无完人。我们虽然不完美，但可以不断的改进自己，让自己趋于完美
“差劲”的小健？
我觉得小健 。因为 。你觉得小健差劲吗？为什么？全班讨论全班讨论
你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。 我想”不倒翁先生“说……
不倒翁先生，我最近对自己有点怀疑……………………
你想知道小健的后续故事吗？请继续读小健的故事…… 阅读角
“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？
我们总有这样或那样的缺点，但是，这些缺点都不足以完全否定自己。学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。不倒翁先生的话
“我真棒”颁奖会让我们举行一场颁奖会，找找自己的有点吧！
你打算给自己颁发一项什么奖呢？
我每次打扫教室卫生时，做得最干净。我会将一些废品制作成有用的东西。做事认真奖创意奖
我将给自己颁发____________奖，因为__________。我的思考
缺点 优点…… ……请你制作一份自我分析表，分析一下自己的优缺点。
思 考请认真查看你的《自我分析表》，说说自己应该怎样怎么做？
总结同学们，我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，使自己变得更好。
板书设计学会尊重我有自己的特点我能变得更好
完成调查表，向老师和同学们夸夸自己。 课后作业
谢谢观赏
第二课部编 版三年级下 册道德与法治
学校是我们学习的主要场所，作为小学生我们在学校度过了很多难忘的时光。我们交到了很多好朋友，我们年龄相仿，兴趣爱好类似，但我们又各不相同，今天我们就走进第二课，一起去了解不一样的 你我他 ……新课导入
比一比，这些树叶各有什么特点?找找我们的“不同”
通过我们仔细的观察，我们可以发现，即使是同一棵树上的树叶，它们也不会完全相同。
同一棵树上的树叶也不完全相同！班级也是一棵大树，我们就像树上的叶子。虽然我们有很多相同点，但却有各自的特点，所以各有不同。
它们不一样，你能找出不同吗？ 找一找，相像的同学有不同之处吗？
让我们在班上找两个看起来相像的同学，找一找他们之间有哪些不同。
同学A的性格…………同学B的特长…………我来比一比
从外貌特点、个人的兴趣爱好、特长、性格特点等方面我们可以比较出两个人的不同。
世界上的人彼此之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的性格、特长。只要有善于发现的眼睛，我们就可以比较出不同。
创意圈圈圈开动小脑筋，圈圈做游戏。
发挥想象，在圆圈内画画，涂上颜色并互相介绍一下自己的创意。
为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?
为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?我们的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。
只想和“相同”的人做朋友，能找到朋友吗？与“不同”友好相处
我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，会怎么样呢？
请阅读《周同同日记》，回答问题。 周同同交朋友周同同日记3 月 3 日 星期一 天气：晴转到新学校，我一定要交几个志同道合的好朋友。最好我们性格一样，习惯一样，兴趣爱好相同，想法也完全相同，这样我们就不会闹矛盾啦。我才不要和那些“不同”的人打交道，没有共同语言。
同学们，你们觉得周同同能找到好朋友吗？请说说你的理由？
我觉得周同同 。因为 。
我们身边的每个人都是不同的 ， 学会和 “ 不同 ” 的人相处是我们必须具备的本领 。我想对周同同说……
和“不同”的同学相处，心里难免会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢？ 换个思路想一想
我们要用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，这样才会交到更多的朋友。我们可以 这样做 …… “ 不同 ” 的同学可以分工合作。 “ 不同 ” 的同学可以 相互学习 。 “ 不同 ” 的同学可以 找到共同点 。…………………………
“不同”让生活更精彩因为世界不同，所以才更精彩。
生活中还有各种各样的“不同”，你能找出来吗？
鲜花
动物
美食
服 装
交通工具
房屋
职 业
语 言
不同的国家
通过欣赏，我们知道在生活中处处存在着“不同”，正是有了这些“不同”，生活才会精彩！我的思考
总结同学们，充满不同的世界才是最美丽的。我们要学会和各种不同的人打交道，接纳不同，欣赏他人，只有这样，我们的生活会更丰富、更精彩
板书设计不一样的你我他找找我们的“不同”“不同”让世界更精彩与“不同”友好相处
讲一讲和“不同”的人相处的故事 课后作业
谢谢观赏
第三课部编 版三年级下 册道德与法治
狼 来了！村子里有个淘气的小男孩，他喜欢撒谎。一天，他想捉弄村民，就大喊：“狼来了！狼来了！” 善良的村民们正在地里干活，听到喊声，赶快去救他。可是他们到了那里，男孩说：“没有狼。我跟你们开玩笑的。”村民很生气，回到田里。不一会，那孩子大喊：狼来了！狼来了！”村民来了，却再次被欺骗。男孩开心地大笑，村民们说：“你说谎。我们再也不会相信你了。”后来狼真的来了。男孩十分害怕。
“狼来了！狼来了！”他大声呼喊，“救命啊！救命！”但是没人来。结果这个淘气的男孩被狼吃了。
狼 来了 的故事告诉我们，说谎的孩子慢慢的失去别人的信任，最终会酿成苦果，诚实对于我们每个人来说都尤为重要！诚实 是中华民族的传统美德，是 做人之本 。接下来，让我们走进今天的学习内容—— 我很诚实， 一起学如何才能做一个诚实好孩子 。
请仔细观察课本插图，回答问题。诚实与说谎
通过你的观察和分析，你对图中哪位同学的做法是赞同的？请说说你的理由。
体现了一个人诚实的行为有哪些？我心中的诚实行为1.实话实说。2.敢于承认错误。3.内心与言行一致，不虚假。4. ……
诚实，就是指忠诚老实，忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。什么是诚实？
阅读课本板块“故事屋”，回答问题。 故事屋·明山宾卖牛
有人说山宾太傻，耽误了卖牛。你同意这种观点吗？请说说理由
我觉得明山宾是一个的人，他 ，但是他却 。我看“明山宾”
活动园召开一个诚实故事会，讲一讲有诚实的故事诚实故事会
曾参的妻子，有一天要出门买菜，儿子哭着闹着跟她一起跑出来，妈妈就对儿子说：“你赶紧回家去，等妈妈回来后，杀头猪给你吃。”结果她回到家后，就看到曾参正在磨刀，准备杀猪，她就赶紧跑过去说：“我是跟儿子开玩笑，哄哄他而已，你怎么当真呢？”曾参就对他的妻子说：“父母是不可以和小孩子开玩笑的，因为小孩还没有是非观念，一切都是跟着父母学，都是靠父母的教诲。你今天欺骗他，就是教他学会欺骗。你欺骗他一次，他就永远都不会再相信你了，这不是教好孩子的方法。”
宋濂小时侯喜欢读书，但是家里很穷。也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。一次，宋濂要去远方向一位著名学者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今不出发就会误会了拜师的日子，这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。”
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。
观察分析课本小文的故事插图，回答问题小文的面子
思 考撒谎是一种非常不好的行为，但小文为什么会说谎话，你知道是什么原因吗？
1、小文为什么说家里养了金鱼？2、设想一下后面会发生什么事？3、同学们会怎么看小文？4、这件事给了你什么启示？
教师寄语有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。但要坚定诚实是做人之本的信念，做一个诚实的人。
试一试，出主意请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？走出说谎的困境
原因：我的建议是：考差了害怕父母责怪。反思自己的学习状态，向父母认错并做出保证，且要行动起来，努力学习，争取下次取得好成绩。
原因：我的建议是：自己做得不好，又希望获得奖项。应该拿自己做的手工作品去参赛，做得再不好也是自己的作品，这样如果获奖了就是真实的荣誉，不要自欺欺人。
你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？小小分享会
说谎会使我们失去别人的信任与尊重。我们要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。
张强的责任心让诚实伴随我成长阅读张强的故事，想一想如果是你i，你会怎么做？你怎样看待张强的行为？
张强的故事小讨论：这时，如果是你，你会怎么做？
我觉得张强是一个的人，他 的行为值得我们学习。。张强的责任心
你会怎么做？
独立认真地完成作业，不抄袭作业，并按时上交作业。 答应别人的事情，无论大小，都要做到。 拾金不昧，不是自己的东西坚决不要。 敢于承认自己的错误，并承当相应的责任。 ……做一个诚实的人，我们要……
阅读课本材料，回答问题 谎言和“谎言”
波波和芳芳都对别人说了谎话，你认为两人的“谎言”一样吗？为什么？
波波和芳芳的谎言是有本质去别的，芳芳的谎言是“善意的谎言”，所谓“善意的谎言”就是指出于某种善意的原因说的谎言，并不带有恶意，而且它本身是不为自己利益，一般出于好意，是为了他人着想而说出的谎言。“善意的谎言”并不违背诚信的原则。
同学们，让我们来看看美德少年的故事，然后谈谈自己的体会
潘家宇，赛罕区锡林南路小学三年级学生。作为一名小学生，潘家宇最大的特点就是诚信。在学校他努力学习，课后作业都能独立认真完成并按时上交，从没有拖拉和不交作业的现象。有时候即使生病不能去上课，也坚持完成作业，因为在他看来，不交作业就是一种不诚信的行为。美德少年美德少年
李妍，赛罕区呼伦南路小学四年级学生。李妍是一个重信守诺、诚实守信的好孩子，只要答应了别人的事，就算有再大的困难，也一定会办到。有一次，她答应星期日去同学家里帮同学补习功课，可是她突然得了感冒，难受得厉害，家长都劝她改天再给同学辅导功课。但是她觉得既然答应了别人，即使再有困难也应该尽量做到，最后她还是带病坚持到同学家里完成了辅导。美德少年美德少年
我们班也有这样的美德少年吗？请你找一找，说一说，关于他的诚信故事吧！
总结同学们，诚实无小事，一次的不诚信行为，会毁掉我们一生的信用。让我们用心浇灌诚实之花，做一个诚实的人吧！
板书设计我很诚实我们要做一个诚实的人维护我们的信用善意的谎言我们怎么做一个诚实的人
积累名言巧诈不如拙诚。——《韩非子·说林上》生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。—— [ 德国 ] 海涅 课后作业
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部 编版三年级下册道德与法治
青年的马克思受到反动政府的迫害，长期流亡在外。1844年，马克思在巴黎认识了恩格斯，共同的信仰使彼此把对方看得比自己都重要，马克思长期的流亡，生活很苦，常...
篇七：小学三年级道德与法治下册
单元 我和我的同伴第 1 课 我是独特的一、我有自己的特点1.每个人都有自己的特点。在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点。2.除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以从他人的看法中了解自己的特点。3.在生活中，我们常常对自己有特别的期望。4.每个人都有丰富的内心世界。在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。5.总结：怎样寻找发掘自己的特点？答：①在镜子中，活动中找特点 ②在他人评价中找特点③在自我期望中找特点 ④在内心世界中找特点二、我能变得更好1.我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。2.当身边的人否定自己，看不见自己的优点怎么办？答：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，使自己变得更好，我们就能做更好的自己3.说说你的优点答：打扫卫生很干净，做事认真，有想法善于思考，善于废物利用….第 2 课 不一样的你我他一、找找我们的“不同”1.我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又是各不相同的。2.即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢!3.如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。4.人与人之间有什么不同呢？答：长相不同，性格不同，爱好不同，声音不同5.为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢?答：我们的想法，思维，想象力，喜欢的事物不同。二、与“不同”友好相处1.我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。2.我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。3.有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。4.怎样解开心里的小疙瘩呢？（怎样与“不同”的同学相处呢？）答：①要理解他人，接纳他人与自己的不同。②学会欣赏他人，发现别人的优点。③学会宽容待人，原谅他人的小错误。5.用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。6.你有和“不同”的同学打交道的好经验吗?答：①做事时，不同”的同学可以分工合作。②“不同”的同学可以相互学习。③不同”的同学可以寻找到共同点。7. 不同的树叶在同一棵大树上互相映衬， 共同装点出美丽的风景。不同的我们在同一个集体
中友好交往，共同度过美好的时光。三、“不同”让生活更精彩1.生活中充满了各种“不同”。2.不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。3.不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂，不仅为我们献出一场体育盛宴，更传播了和平与友谊。4.我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。5.你能找到哪些由于不同给生活带来精彩的例子吗？答：①花园里的花朵五颜六色，千姿百态②田野里各种各样的庄稼精彩纷呈③果园里的各种水果，散发着不一样的果香。第 3 课 我很诚实一、诚实与说谎1.诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。2.我心中的诚实行为有：答：①实话实说 ②拾金不昧 ③言而有信3.有时，我们会不由自主地说谎话，那可能是由于恐惧、胆怯或虚荣等。4.欺骗别人，说谎导致的后果给了你什么启示？答：经常说谎话，会失去别人对你的信任和帮助，到头来害的还是自己。5.对于说谎造成的后果我们应该吸取什么教训？答：要做个诚实的孩子就不能说谎，要知错能改，勇敢地承认自己的错误，不要把自己的责任推给别人。二、让诚实伴随我成长1.我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。2.与诚实有关的名言答：①巧诈不如拙诚。---《韩非子·说林上》（译：巧智伪诈，不如笨拙而诚实）②生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。---（德国）海涅第 4 课 同学相伴一、同学相伴的快乐1.有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。2.说说和同学在一起的快乐往事答：①课间时，我们一起玩耍 ②春游时，我们一起游戏，分享食物。③运动会上，我们团结合作 ④学习上，我们一起解决难题。3. 与同学在一起是快乐的。二、不让一个人落下1. 在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。2.在集体生活中，我们应该怎么做？答：集体生活中，我们除了与同伴分享快乐、交流合作，还要懂得关心他人，体会他人的需要和心情，理解他人的难处，包容他人的不足。
第二单元 我在这里长大第 5 课 我的家在这里一、热爱这里的一草一木1.我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。2.我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的人和事。二、我能做点什么1.因为我很熟悉这里，所以对它有待改进的地方了如指掌。2.我热爱这里，当然希望这里变得更美好。（这里指我们的社区）3.遇到下列情况，你会怎么办？答：①小区垃圾没人管，我会找小区物业反映②水渠遭到破坏，我会向水利部门报告③生活区道路被占，我会向社区反映④小区绿地被占，我会找小区物业反映第 6 课 我家的好邻居一、邻居家的小伙伴1.和邻居小伙伴玩的游戏：下棋，跳绳，踢球2.去邻居家要注意什么？答：①注意使用礼貌用语 ②玩耍时顾及他人感受③离开时将玩过的玩具归位 ④不随便翻拿他人物品3.如果小伙伴到我家来玩，作为主人我该怎么做呢？答：①热情欢迎朋友 ②玩具共享 ③发生摩擦，以小主人姿态懂得谦让二、邻里间的温暖1.常言道，远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手。2.邻里互助，生活和睦。让我们也来做一些力所能及的事吧!3.邻居帮助我的事有哪些？答：①我生病时，帮妈妈送我去医院②没带钥匙时，让我去他们家③去邻居家玩时，热情欢迎我4.我能为邻里做些什么？答：①需要帮忙时，主动帮忙②遇到爷爷奶奶下楼时及时搀扶③下雨时，帮不在家的邻居收衣服三、不给邻居添麻烦1.邻居之间相处也会遇到矛盾。2.如何处理邻里矛盾？答：①有问题及时沟通，冷静处理②多站在对方的立场想问题③小矛盾也不积累，及时解决3.如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多麻烦。4.要想处理好邻里关系， 应当注意些什么?
答：①楼下有人，动作要轻②给邻居家留一块晒粮食的空地。③楼道是公共空间，不能堆放杂物。5. 与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去沟通。6. 如果找邻居讲理，他们不理睬，也还要寻找适当方法去沟通解决。7.找邻居协商不能解决问题时怎么做？答：①可以向村委会或物业公司反映。②寻求记者帮助③严重时，可报警解决8.中国人历来看重邻里关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、体谅的故事。邻里谦让体谅的故事：
《六尺巷》千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹存，不见当年秦始皇。第 7 课 请到我的家乡来一、我的家乡在哪里1.北京的的电话区号是 010。
江苏的简称是“苏”。广西桂林有美丽的漓江。
紫荆花是香港的区花。2.我的家乡是湖北襄阳，湖北省简称“鄂”，襄阳的电话区号是 0710，襄阳市的市花是紫薇花。3.湖北省（我的家乡）的邻省有：河南省，安徽省，江西省，湖南省，重庆市（直辖市），陕西省。二、我是家乡的小导游1.每个人的家乡都有着独特的自然风光。2.襄阳景点：古隆中，习家池，唐城，襄王府。3.襄阳历史故事传说：刘备三顾茅庐，卞和献玉。4.世界第一高峰珠穆朗玛峰被当地人称为“神女峰”。三、家乡的特产真不少1.我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产呢!2.特产就是指一个地方特有的、著名的产品。
（比如：吐鲁番的葡萄、无锡惠山的泥人）3.襄阳特产：大头菜（孔明菜），金刚酥，牛肉面四、我的家乡人1.家乡的景美、物美，家乡的人更美。2.襄阳名人（了解）答：①孟浩然：盛唐山水田园诗派的第一人，“兴象”创作的先行者②庞统：辅佐刘备入蜀得川③黄秋爽：代表襄阳为祖国争荣誉3.由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。
（比如：山西人爱吃面——山西刀削面，陕北人喜欢打腰鼓）4.每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。第三单元 我们的公共生活第 8 课 大家的“朋友”
一、认识我们的“朋友”1.在小区、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友” 。2.在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。它是为了方便大家的生活而设置的。常见的有:分类垃圾箱、交通信号灯、 护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、 小区健身器械、路灯、凉亭、公厕......3.公共设施名称 作用休息椅 供人休息分类垃圾箱 可供垃圾分类，保持街道清洁路灯 为人们照亮回家的路交通信号灯 指挥交通运行广播喇叭 负责通知或宣传4.如果没有公共设施，我们的生活会是什么样呢?答：①出行会变得很麻烦 ②垃圾会满天飞 ③会堵车甚至发生交通事故二、善待我们的“朋友”1.这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不善待它们。2.如果伤害了这些无的“朋友”，终受伤害的是谁?答：伤害的是我们自己，这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。3.根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定:盗窃、 损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款;情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。4.这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。5.看到公共设施被破坏怎么办？答：
①公用电话坏了，打 112 维修②路上的窨井盖不见了，打 110 报警③路灯坏了，向城市建设管理部门反映④小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维修。6.文明使用公共设施的金点子（我们应该怎样爱护公共设施呢?）答：①自己不恶意破坏公共设施②参加公益活动，修复或者维护公共措施③看到有人破坏，就去提醒或者阻止④贴一些文明使用的标语。第 9 课 生活离不开规则一、生活处处有规则1.精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。也许你没注意到，每项游戏都有规则。2.介绍一项你喜欢的游戏。答：游戏名称：击鼓传花游戏规则：①一人敲鼓，一人拿花 ②鼓声响起开始传花③鼓声停止，花在谁手里就表演节目。3.游戏中有规则，生活中也是处处有规则。4.学校生活中的规则有:答：①上下楼梯靠右行 ②按时上学不迟到 ③课间玩耍不疯跑5.社会生活中的规则有:答：①公共场所禁止吸烟 ②不乱踩踏草坪 ③不随地乱扔垃圾6.如果没有规则，会出现什么样的情况？
答：①上下楼梯没规则会摔倒受伤②没有交通规则会发生交通事故③没有规则上下公交车会造成人员拥挤甚至受伤7.每种规则都有它的作用。比如：规则 作用交通规则 维护交通秩序，减少交通事故上下楼梯靠右行 以防人流拥挤，发生事故禁止乱扔垃圾 保护环境，防止环境污染二、守规则要自觉1.生活处处有规则。2.在生活中我们应该怎样遵守规则呢？答：①自觉排队，不插队 ②不乱扔垃圾③不横穿马路 ④看见不遵守规则的行为及时制止第 10 课 爱心的传递者一、我们都有爱心1.生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。2.你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受呢？答：①下雨忘带伞，同学和我一起撑伞回家；②我忘记带笔的时候同学借给我。感受：心里很温暖。3.你曾经给过别人什么关心或帮助？答：①主动帮别人开门；②公交车上给老人让座。4.关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，不留心我们就无法发现。5.曾经有一名叫雷锋的解放军战士，他是一个充满爱心的人。6.你知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？答：①雨中送母子；②帮助老人赶车；③把自己的藏书拿出来供大家阅读等7.在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的爱心变成行动吧！二、善于帮助别人1.关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。2.我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的需要。3.在帮助他人时，应注意什么？答：①以平等的态度对待需要帮助的人②尊重他们的隐私和意愿③感同身受地了解他们的需要④以友善与热诚的态度帮助他们第四单元 多样的交通和通信第 11 课 四通八达的交通一、我的出行体验1.随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。2.以下情况你分别会选择哪种出行方式？答：①上学：公交、步行、私家车等
②购物：公交、步行、私家车等③走亲访友：步行、公交、私家车④外出旅游：火车、飞机、轮船、私家车3.人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不同的体验。4.交通发展给我们的生活带来了什么？答：节省时间、方便出行，办事效率高，生活更便利二、多样的交通方式1.在不同的条件下，每种交通工具各有各的优势。人们可以根据不同需求选择不同的交通工具。2.现代交通工具各有什么特点。交通方式 优点 缺点公交车 比自行车速度快，灵活机动 早晚高峰期会又挤又堵自行车 环保、健康 虽然不是很快地铁 方便、准时、快捷、便利飞机 速度快，不受高山、河流、海洋等的阻隔 价格相对昂贵，受到天气条件和起降场地的限制火车、高铁 舒适、安全性高3.在生产和生活中，人们主要选择现代交通运输方式。但在一些地区，由于受不同的地理环境影响，至今仍然沿用着传统的交通方式。4.不同的地理环境对交通方式产生一定影响。我国幅员辽...
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