2022年小学二年级上册课本6篇2022年小学二年级上册课本 2021--22022部编人教版二年级语文上册课文目录课文111、小蝌蚪找妈妈2、我是什么3、植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物语文园下面是小编为大家整理的2022年小学二年级上册课本6篇,供大家参考。
篇一：2022年小学二年级上册课本
21- -2 2022 部编人教版二年级语文上册课文目录课文 1 11、小蝌蚪找妈妈2、我是什么3、植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物语文园地一快乐读书吧识 识 字1、场景歌2 2 、树之歌3、拍手歌4、田家四季歌语文园地二课 课 文 文 2 24、曹冲称象5、红马的故事6、一封信7、妈妈睡了口语交际：做手工语文园地三课文 3 38、古诗二首 登鹳雀楼 望庐山瀑布9、黄山奇石10、日月潭11、葡萄沟语文园地四22、狐假虎威23、狐狸分奶酪24、狐狸养鸡（一）25、狐狸养鸡（二）语文园地八1课 课 文 文 4 412、坐井观天13、寒号鸟14、我要的是葫芦口语交际：商量语文园地五课文 5 515、大禹治水16、朱德的扁担17、难忘的泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六课文 6 618、古诗二首 夜宿山寺 敕勒歌19、雾在哪里20、风21、雪孩子语文园地七课文 7 72021-2022 部编版二年级上册语文教学计划及进度表一、班级情况分析我班共有学生 40 人，其中男生 28 人，女生 12 人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养二、教材的基本结构本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由 24 篇课文组成 7 个阅读单元，由 4 篇识字课组成 1 个识字单元。每个单元由 3-4 篇课文（包括课后思考练刁题）和 1 个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示“我的发现”“展示台”“日积月累”在各单元语文园地中穿插安排“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排 4 次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排 3 次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。本册课文（除两篇特殊课文）全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音（注：题干不注音），如“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音 gu要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。教材最后有 3 个附表:识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的 450 个生字，要求会写的 250 个字，及本册要求会写的词语。2
三、教材分析教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系统之中，成为语文学习的要素。每个单元既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循。二年级上册的 7 个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有:“积累并运用表示动作的词语”“阅读课文说出自己的感受或想法”“联系上下文，了解词语的意思”“初步体会 课文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容”“展开想象，获得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读;借助提示，复述课文”。四、教学目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识 450 个字，会写 250 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序査字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7、认识课文中出现的常用标点符号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记五、教材的重、难点教学重点1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3
3、要重视朗读的指导和训练4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点1、生字的认识与书写2、朗读能力的培养与提高3、综合性实践能力的培养与提高4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。六、教学中需要注意的问题（一）准确把握教学日标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。（二）识字、写字教学本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熱字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避兔学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。（三）阅读教学阅读教学，首先要重视眀读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课外阅读的指导帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。（四）口语交际教学本册课文共设计了 4 个口语交际练习:有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事。4
在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。（五）语文园地的教学本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站、字词句运用、写话、书写提示、展示台、日积月累、我的发现、查字典、我爱阅读。从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要让学生知道査字典的三种方法（音序査字法、部首査字法、数笔画查字法）。在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。5
2021- -2 2022 学年第一学期学科教学进度表任教年级：二年级 科目：语文 任课教师：
***周次1 12 23 34 45 56 67 78 89 91011121314151617181920日期9.1--9.79.8--9.149.15--9.219.22-9.289.29--10.510.6--10.1210.13--10.1910.20-10.2610.27--11.211.3--11.911.10--11.1611.17--11.2311.24--11.3012.1--12.712.8--12.1412.15--12.2112.22--12.2812.29--1.41.5--1.111.12--1.18教学内容小蝌蚪找妈妈、我是什么、植物妈妈有办法、口语交际语文园地一、快乐读书吧、场景歌树之歌、拍手歌、田家四季歌、语文园地二语文园地二曹冲称象、红马的故事、一封信、妈妈睡了口语交际、语文园地三、古诗二首黄山奇石、日月潭、葡萄沟、语文园地四期中复习坐井观天、寒号鸟、我要的是葫芦、口语交际语文园地五、大禹治水、朱德的扁担难忘的泼水节、口语交际、语文园地六语文园地六古诗二首、雾在哪里、风、雪孩子语文园地七狐假虎威、狐狸分奶酪、狐狸养鸡（一）（二）语文园地八总复习总复习总复习期末测试、总结备注6
《小蝌蚪找妈妈》精美教学设计【教学目标】1．知识与能力：会写 10 个生字，会认读课后 15 个生字，理解由生字组成的词语。2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。3．情感态度与价值观：了解青蛙的成长变化过程，培养学生对自然科学的兴趣。【教学重难点】1．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小蝌蚪的成长变化过程。2．理解、积累动词。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、图片激趣，谈话导入1．【课件出示小蝌蚪的图片】你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？她长什么样子呢？2．今天，就让我们学习新课——《小蝌蚪找妈妈》，去看看小蝌蚪是怎样一步一步找到自己妈妈的吧！二、初读课文，整体感知1．播放 动画课文《小蝌蚪找妈妈》，学生跟读正音。2．学生自读课文，注意读准字音与断句。3．小组内分角色朗读课文，讨论解决下列问题：（1）小蝌蚪是怎样找到妈妈的？（2）小蝌蚪的妈妈是谁？长什么样子？三、检查朗读，课堂展示1．指生分自然段朗读课文，师相机正音。2．交流问题预设。（1）小蝌蚪是怎样找到妈妈的？（预设：询问鲤鱼阿姨和乌龟）（2）小蝌蚪的妈妈是谁？长什么样子？（预设：小蝌蚪的妈妈是青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。）四、识字正音，指导书写1．采用开火车、去拼音的方式检查生字读音。7
课件出示：táng nǎo dai huī bǔ ā yí yíng池塘 脑 袋 灰色 捕食 阿姨 迎上去． ． ． ． ． ．． ．guī dǐng pī gǔ kuān wa jiāo乌龟 头顶 披着 鼓着 宽嘴巴 哇 教． ． ． ． ．2．指导书写田字格生字。两 就 哪 宽 顶 睛 肚 皮 孩 跳3．小组交流识字方法。（1）“加一加”识字：“哪、顶、肚、跳”。（2）“减一减”识字：“皮”是“波浪”的“波”去掉偏旁，念“pí”。（3）注意区分“两”“俩”。4．组词练习。两（两个）（三三两两）
就（就是）（就业）
哪（哪儿）（哪里）
宽（宽广）（宽大）顶（头顶）（顶尖）
肚（肚子）（肚皮）
孩（孩子）（孩童）
跳（跑跳）（跳舞）5．教师范写，学生书空，引导学生注意生字在田字格中的位置。6．同桌互评，反复纠正、练习。五、布置作业熟读课文，抄写生字。第二课时一、检查生字，复习导入小朋友，还记得我们上节课学习的课文的名字吗？（学生齐读）《小蝌蚪找妈妈》。快看！这只小蝌蚪被生字宝宝困在迷宫里了，你能帮助它认出所有的生字，游出迷宫吗？（小蝌蚪 走迷宫游戏：池塘、脑袋、捕食、阿姨、乌龟、头顶、披着、鼓着）小蝌蚪终于游出了迷宫。继续去找妈妈啦！二、图文结合，探究“变化”（一）小蝌蚪的样子。1．朗读课文第一自然段。2．课件出示，学生填空：“池塘里有（一群）小蝌蚪，（大大）的脑袋，（黑灰色）的身子，甩着（长长）的尾巴，快活地游来游去。”8
3．再读这一段，注意“甩着”“快活地”“游来游去”等词语。想一想，这几个词语表现了小蝌蚪的什么心情？（高兴、快活）（二）小蝌蚪寻求帮助。小蝌蚪在找妈妈的途中，都有哪些动物提供帮助？这个过程中，发生什么有趣的事情了？（预设：鲤鱼阿姨和乌龟提供了帮助。鲤鱼阿姨说小蝌蚪的妈妈四条腿、宽嘴巴，结果小蝌蚪找到了乌龟。后来乌龟告诉它们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，小蝌蚪终于找到了妈妈——青蛙！）（三）小蝌蚪变成了青蛙。1．朗读课文第 2～6 自然段，找出描写小蝌蚪的变化句子。课件出示：“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。”“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。”“小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。”“不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。”小蝌蚪是怎样长成青蛙的？生自由练说，提醒注意变化的顺序，有条理地说。2．说一说课件出示，学生填空：小蝌蚪：先长出了（两条后腿）→再长出了（两条前腿）→然后（尾巴）不见了→最后变成了（小青蛙）3．课件出示：“他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”指导朗读。生结合图片，体会动词的意思，感受生动的表达。4．青蛙妈妈见到小蝌蚪是什么样的心情？课件出示：青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”．．．指导朗读。5．小蝌蚪长成小青蛙以后，每天跟着妈妈做什么呢？课件出示：“他们跟着妈妈，天天去捉害虫。”三、分角色课文，体悟情感9
1．小组合作。分别扮演小蝌蚪、鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈。2．体会情感，指导朗读。（1）他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”．．．（小蝌蚪急切地想找到自己的妈妈）（2）他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”．．．．．（小蝌蚪以为乌龟是自己的妈妈）（3）你可以将加点字表示的情感表演出来吗？让我们看看，哪一位小朋友演得最好、最像、最动人！3．小组汇报，师生评议。...
篇二：2022年小学二年级上册课本
二 年级科学上册精华知识点 整理
第一单元《关心天气》
第一课《今天天气怎么样》
1.写出这些天气符号的名称
(多云)
(阴)
(雷阵雨)
(雨夹雪)
(小雨)
(大雪)
(大雾)
（强沙尘暴)
(霾)
(大风) 2.天气预报中包含的天气信息有∶(天气状况）、(气温)、（降水)、(风)…… 第二课《天气的影响》
1.像（台风)、（暴雨)、（暴雪)、(霾）等对我们的生活造成严重危害的天气，称之为恶劣天气。
2.天气会影响（人)、（动物)、（植物)。晴天时，松果会（张开）;下雨前，蜻蜓（飞得低）﹔下雨后，蚯蚓（爬出来了).... 第三课《四季的天气》
1.四季的天气:（春天温暖、夏天炎热、秋天凉爽、冬天寒冷）。
春天:天气变暖和了、风没有那么刺骨了、细雨蒙蒙、出现雷电...... 夏天∶天气十分炎热、太阳光很强烈、雨水很多，伴有雷电....... 秋天∶天气凉快了、雨水少了，雷声逐渐消失、太阳光不是那么强烈了.... 冬天:天气十分寒冷、会有漫天大雪..... 2.四季的活动︰ 动物的活动有春天（大雁飞回来了），夏天(知了鸣叫、蚊虫叮咬），秋天（大雁南飞），冬天（动物冬眠）﹔ 植物的活动有春天（开花发芽、桃花开放），夏天（荷花开放），秋天（菊花开放），冬天（腊梅开放）; 人类的活动有春天（植树播种），夏天（游泳、吹空调），秋天（果实收获、摘果子），冬天（堆雪人、打雪仗)。
3.二十四节气︰春季（立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）、夏季（立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑）、秋季（立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降)、冬季（立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）。
4.二十四节气歌︰春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
2 第二单元《天空中的呈体》
第一课《晒太阳》
1.(光)和(热）是太阳送给我们的最重要的礼物。晒衣服、太阳能热水器、晒太阳取暖等利用了太阳为我们提供的（热)。窗户可以在白天让室内保持明亮，这是利用了太阳为我们提供的(光) 2.早晨，面对太阳，前面是（东），后面是（西），左边是（北），右边是（南)。
3.太阳是（东）升(西）落的。早晨在（东)方，中午在（南)方，傍晚在（西)方。
4.太阳能的玻璃管涂成黑色具有（吸热）的作用。
第二课《看月亮》
1.月相
蛾眉月
上弦月
凸月
满月
凸月
下弦月
残月 2.月亮在（一个月)内会发生有规律的形状变化。
3.月亮也和太阳一样（东)边升起，(西)边落下。
4.(伽利略）第一次用望远镜观察了月亮;美国宇航员（阿姆斯特朗）第一个登上月球。
第三课《数星星》
1.星星也和太阳、月亮一样是天空中的星体，星星有（大小)、（明暗）的区别。
2.星星的亮暗称为（星等），最亮的是（一等星），最暗的是（六等星）。
3.在黑暗的教室用手电筒照射顶墙模拟星星∶打开教室的灯后，手电筒模拟的星星比原来（暗）很多﹔再拉开窗帘后，手电筒模拟的星星就（更难找了)。
4.晴天的白天看不到星星的原因是（太阳光太亮了）﹔夜晚不适合在城市观察星星，因为城市的（灯光太亮了）;月亮明亮时（不适合）观察星星.....我们要选择（旷野)、(晴天)、(月牙）的晚上才能看到更多的星星。
第三单元《用力以后》
第一课《推和拉》
1.（推）和（拉）是常见的用力方法∶推土机（推）土、拖车（拉）事故车、大吊车（拉）重物、哥哥(推）婴儿车..... 2.关抽屉是（推），用的是（推力)，开抽屉是（拉)，用的是(拉力）。
3.推力和拉力是有(大小)和（方向)的。
第二课《形状改变了》
1.力可以改变物体的（形状）。
2.用力改变物体的形状的基本方法有∶(拉)、(弯)、（扭)、（卷）、(压) ...... 3.我们发现把钩码挂在橡皮筋上时，钩码挂得多，钩码对橡皮筋向下的力就(大），橡皮筋(长），钩码挂得少，钩码对橡皮筋向下的力就（小) ，橡皮筋（短）。橡皮筋长度的变化与（拉力大小)有关。
3 第三课《动起来与停下来》
1.力可以改变运动的（快慢)、(方向)、（启动）和（停止)。
2.小车启动力越大，跑得越（快），停止力越(大）;小车越重，启动时需要的力越(大），停止时需要的力也越（大)。所以重型卡车不能（超载），行车速度不能太（快），防止刹车时车停不下来。
3.对小车用力可以让小车动起来，还可以让小车（停下来），可以让小车动得（快一点)也可以让小车动得（慢一点），还可以让沿着直线运动的小车（转个弯)。
第四单元《奇妙的光》
第一课《明亮与黑暗》
1.有(光）才能看见物体。
2.不同的生活场景对亮和暗的要求不同∶看书写字时要(亮)一些、看电影时要（暗)一些、学习画画时要（亮)一些、午休时要（暗）一些....... 3.要学会保护眼睛︰登雪山时要（戴雪镜)、电焊工电焊时要使用（防护罩）、地震中救出来长时间处于黑暗的伤者要（蒙上眼睛）、晚上看电视时要开（背景灯) ...... 4.我们发现用手电筒照射在白墙上，光斑越（大），亮度越（暗）﹔光斑越（小），亮度越（亮)。
第二课《透明与不透明》
1.光可以透过某些物体或材料，物体的透明程度可以分为（透明)、（半透明)、（不透明)。
2.玻璃、一杯水、一袋空气是（透明)的;毛玻璃、硫酸纸是（半透明)的;瓷砖、垫纸板、笔记本是(不透明)的。
3.透明灯泡发出的光（强）、（刺眼）;半透明灯泡发出的光相对（弱）、（柔和）。
第三课《玩玻璃纸》
1.物体在色光的照射下会（改变原来的颜色），给手电筒蒙上红色的玻璃纸，白裙就变成(红)色。
⒉.透过红色玻璃纸看白衣服，白衣服就变成了(红)色的，透过蓝色玻璃纸看白衣服，白衣服就变成了（蓝)色的...... 3.透过红色玻璃纸看红色的花朵，花朵是（红)色的。
专项学习《像工程师那样 .....
1.(爱迪生）是举世闻名的发明家，他改良了（灯丝材料），历时 13 个月，对数百种材料做了上千次实验，，最终选择碳丝作为灯丝材料，使灯泡的(寿命）大大延长。
⒉.(减少连接部位的接触面积)、(大头针和吸管间松一点)、（风向标头部和尾翼重量要差不多) ....可以让风向标转动更加灵活。
3.(交流分享)、（不断改进) .....可以让自己的作品越来越完善。
篇三：2022年小学二年级上册课本
假虎威》说课部编版二年级语文上册大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册《狐假虎威》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思
一、说教材
《狐假虎威》是一篇家喻户晓的寓言故事，讲的是一只狐狸假借老
二、说学情
在小学生看来，依仗别人的势力来欺压别人是一个难以理解的道理深刻的行为，而随机应变，运用自己的智慧和坏人坏事做斗争，却是他们喜爱的。所以，我们在教学的过程中，不必拘泥于教学参考。因为语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。执教者应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容健康状况的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。按照新课程的理念，语文课程应该是开放而富有创新活力的，老师上课是在用教材，而不是在教教材，我们应着眼于并科学利用课堂上新生成的教学资源，应尽可能满足不同生活经验、家庭环境学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展，引导学生从文本走向更广阔的生活空间，进而使他们获取更丰富的生活经验。
三、说教学目标
1．通过寓言故事，知道成语“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。2．有感情地分角色朗读课文并表演这个故事。3．认识10个生字，会写10个生字。理解由生字组成的词语。
四、说教学重难点
1．对寓言故事，既要尊重学生的独特体验，又要注意健康的价值取向。2．抓住课文中关键的词句体会狐狸和老虎的角色特点，有感情地分角色朗读课文并能表演。对狐狸的做法有现代的独特见解。
五、说教学法
1．教法设计根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以狐狸说的话为线索，图文结合，读思结合，读演结合，让学生在读中悟情明理，在表演中体会寓言魅力。引导学生自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。再有，低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我采用简笔画、录像、动片演示、角色表演等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。
2．学法指导新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。”的理想境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用“读、说、议、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、表演等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。
六、说教学过程
第一环节：小组合作，自学生字、词1．揭示文题，设置情境。上课伊始，多媒体出示课题，启发学生思考：看了课文题目，同学们一定想知道狐狸和老虎之间发生的故事。然后让用自己喜欢的方式读完全文。2．合作探究，读文学字词。经过一年半的学习，学生已经具有很强的自学生字的能力，学生拥有熟练查阅字典的能力和极强的阅读能力。对于字词已经无须老师一一来讲解了。对于生字的教学，则放弃原先的统一教，代之是充分发挥学生自学能力，小组合作学习的能力。学生在小组里一起学习，大胆提出自己的观点，听取尊重他人的见解，帮助有困难的学生，成为为完成同一学习任务做出努力的合作伙伴。利用精心设计的学习单，由组长带领，依靠大家的力量，运用各种方法来识记生字。既突破了教学重点，又培养了学生的自学能力，运用学习工具能力，质疑和解疑的能力，以及表达能力和理解能力，体现学生学习的自主性。
第二环节：创设情景，多种形式朗读，激发学习兴趣在朗读中不光要求学生的朗读貌似，而且更要求神似。需要学生不仅会读课文中的对话，而且要学会联系上下文、结合课文插图，揣摩课文中人物的心情。在此基础上，多媒体播放故事情节的动画课件，在音乐声中，师配着画面上动物的表现绘声绘色讲述故事。接着趁热打铁，帮助学生更好的进入角色，了解课文内容。借助故事讲述营造的课堂氛围，激发鼓励学生小组合作，研究一下怎样演好这个故事。学生汇报自己找到的认为可以表演的内容后引导学生以学习小组为单位，选择自己最感兴趣的表演内容，研究一下该怎么演。老师则起指导作用。如：引导学生读句子“狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。”先让学生理解“神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望”四个词语的意思，并指导学生看插图。再让学生自己自由读，个别指名读之后，让学生自己把句子演出来，看看是不是把这句句子读懂了。先让学生自己试着边读边演，再让同桌之间进行进行合作表演。通过创设情景、多种形式的朗读，让学生读懂句子，提高学生的朗读水平。在指导学生朗读第2自然段时，提示小朋友读的时候注意旁白部分，帮助学生运用动作、面部表情进行朗读表演，初步掌握朗读技巧，让学生在不知不觉中了解课文内容。使学生在丰富多彩的朗读和表演中有所得、有所学、有所感、有所悟。
第三环节：读、演结合，体会寓意1．读、演结合。爱表演是小学生的天性。我让学生戴上头饰表演狐狸神气活现、大摇打摆的样子以及老虎半信半疑、东张西望的神态，可以借助课件或插图，让学生体会并理解这几个词，以便学生更好地理解课文，更形象地表演，学生一定非常感兴趣，课堂气氛也一定会很活跃，这也是课后的一个练习要求。这一教学过程迎合了学生爱表现的天性及心理需求，让他们在不知不觉中获得了情感的体验，然后再通过积极的评价手段，对学生的表演给予充分的肯定，让学生在表演中体验到成功的喜悦。2．谈感受，解寓意。通过表演读后再让学生说说自己的感受，最后我再根据学生的回答总结寓意。这样就使理解寓意化难为易。
第四环节：故事引路，理解寓意在学生成功表演的基础上，请一名学生到讲台前讲述故事。在讲述过程中，学生可以用上自己的语言，并可吸收几项学习活动中的学习成果，丰富故事的内容。故事讲完后，教师巧妙设计问题，帮助学生理解寓意。如围绕第8自然段进行提问。“百兽为什么纳闷呢？它们在想什么？”“它们又为什么撒腿就跑呢？”“它们到底怕的是谁？”这一系列问题，是帮助学生理解“狐假虎威”的意思的关键。就像一个坡度，让学生一点一点，不知不觉走上去，慢慢领悟“假”是什么意思？“威”又是什么意思？通过这样的一问一答的形式，逐步揭示“狐假虎威”这个成语的意思，突破这篇课文的难点。
第五环节：点题深化，明理导行在学生通过读、演、讲等环节的学习体验之后，教师适时小结：寓言故事从远古流传到现在，《狐假虎威》已演变为成语，人们把这种没有真本事，借着他人的力量和势力来吓唬别人的行为叫做“狐假虎威”。这篇课文中，狐狸借着老虎的威风把小动物们吓跑了，狐狸也因此没被老虎吃掉。你们喜欢这只狐狸吗？为什么？（让学生对狐狸作出评价。学生可能回答讨厌狐狸的狡猾，也可能喜欢狐狸的聪明机智），是的，狐狸用智慧战胜了老虎，保住了自己的性命，所以我们说它很聪明。今天我们从《狐假虎威》这个故事中看到了一只机智聪明的狐狸，那你们知道现在的人们通常是怎么来理解这个故事吗？但是大家记得《狐狸与乌鸦》这课吗？能说那只狐狸聪明吗？为什么？ （引导学生：因为它不劳而获，而是靠花言巧语骗取别人的食物。）.在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争，千万不要学狡猾的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩子。
第六环节：总结复述，拓展延伸1．全班有感情地朗读课文，再次感受课文内容。2．读后让学生用自己的话讲讲这个故事，也就是复述课文。这是检验学生是否学懂课文的一个较好的方法。让学生以讲故事的形式来复述课文，这是教学的重点，对二年级的学生来说“讲故事”比用“复述课文”更适合他们的心里需求。3．布置学生回家把这个寓言故事讲给家长听。讲故事是学生展现自我的一个很好的机会，这样做还能让每个学生都能得到锻炼。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：狐假虎威借着摇 跟神气活现 半信半疑摇头摆尾 东张西望吓跑（百兽）
八、说教学反思
在这过程中，我也曾忧虑过，一方面这篇课文的内容很吸引学生，如果在课堂上设置表演环节的话，应该会调动学生的积极性，但另一方面，如何做到收放自如，确实还需要我再详细考虑设计。这些问题也随着我的初稿慢慢结束了。但试讲之后效果并不理想，一节课下来，学生的反应并没有我想象中那么理想，当时，我就想起了褚老师在试讲之前给我说的话，如果讲课过程中，学生并没有活跃起来，那就说明我的课在设计上出现了问题。课后，褚老师和梁老师共同指出了我的不足：在设置问题上，太宽泛，对于二年级的学生来说，他们不知道老师要问什么，在课堂上必须把问题小而化之，要有针对性。褚老师还指出，这篇课文在指导学生朗读的时候，需要让学生带着动作、表情去读，这样学生能更加深刻体会到句子所表达的意思。成功之处1、以谜语导入课文，能很快让学生进入课堂，充分调动了学生学习的积极性，引入课文中的两个主人公。2、在讲解字词时，以不同的方式让学生反复认读生字词，能够使学生注意力集中于课堂上，通过对识字方法的不断强调巩固，学生将会独立地认识更多的生字，强调“爪”字的书写，从最基本的写字对学生进行严格要求。3、讲解课文时，让学生充分参与到课堂里，通过动作和表情的表演，也让学生更容易理解课文内容。不足及改进措施1、课堂上有些关注教师自身的课堂流程是否按预定计划进行，而对于学生的关注有些少，学生在课堂上的表现其实很精彩，比如在“扯着嗓子对老虎说：你敢吃我？”这句学生在底下自己表演时，有的同学还加了自己的想象动作，用手指了指旁边的同学，不得不说学生们的智慧还是无限的，这时我应该让这位同学上台给大家表演，增加学生的表演自信。2、表演环节是整堂课中学生最喜欢的，因为只有一次表演的机会，上台的同学在演的过程中有的表情不到位，我应在演完之后进行指导，最好就是能有第二次表演的机会，这样就可以加强学生们的参与度，让课堂在更加轻松愉悦的氛围中结束。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
篇四：2022年小学二年级上册课本
教育课程标准实验教科书 语文 二年级上册 教师教学用书说 说
明 ..................................................................................................................................................................... 1 一、教材编排 .................................................................................................................................................. 1 二、教材特点 .................................................................................................................................................. 1 三、学习目标 .................................................................................................................................................. 3 第一组 ....................................................................................................................................................................... 4 识字 1 ............................................................................................................................................................... 5 1 秋天的图画 ................................................................................................................................................ 6 2 黄山奇石 .................................................................................................................................................... 8 3 植物妈妈有办法 ........................................................................................................................................ 9 4 古诗两首 .................................................................................................................................................. 11 第二组 ..................................................................................................................................................................... 13 识字 2 ............................................................................................................................................................. 13 5 一株紫丁香 .............................................................................................................................................. 15 6 我选我 ...................................................................................................................................................... 16 7 一分钟 ...................................................................................................................................................... 17 8 难忘的一天 .............................................................................................................................................. 19 第三组 ..................................................................................................................................................................... 21 识字 3 ............................................................................................................................................................. 21 9 欢庆 .......................................................................................................................................................... 23 10 北京 ........................................................................................................................................................ 25 11 我们成功了 ............................................................................................................... 错误! 未定义书签。
12 看雪 ........................................................................................................................................................ 28 第四组 ..................................................................................................................................................................... 30 识字 4 ............................................................................................................................................................. 30 13 坐井观天 ................................................................................................................................................ 32 14 我要的是葫芦 ........................................................................................................................................ 34 15 小柳树和小枣树 .................................................................................................................................... 36 16 风娃娃 .................................................................................................................................................... 38 17 酸的和甜的 ............................................................................................................................................... 40 第五组 ..................................................................................................................................................................... 42 识字 5 ............................................................................................................................................................. 42 18 称赞 ........................................................................................................................................................ 43 19 蓝色的树叶 ............................................................................................................................................ 45 20
纸船和风筝 ............................................................................................................................................ 46 21 从现在开始 ............................................................................................................................................ 47 第六组 ..................................................................................................................................................................... 49 识字 6 ............................................................................................................................................................. 49 22 窗前的气球 ............................................................................................................................................ 51 23 假如 ........................................................................................................................................................ 53 24 日记两则 ................................................................................................................................................ 54 25 古诗两首 ................................................................................................................................................ 56 第七组 ..................................................................................................................................................................... 58 识字 7 ............................................................................................................................................................. 59 27 清澈的湖水 ............................................................................................................................................ 62 28 浅水洼里的小鱼 .................................................................................................................................... 64 29 父亲和鸟 ................................................................................................................................................ 66 第八组 ..................................................................................................................................................................... 67 识字 8 ............................................................................................................................................................. 67 30 我是什么 ................................................................................................................................................ 69 31 回声 ........................................................................................................................................................ 71 32 太空生活趣事多 .................................................................................................................................... 73 33 活化石 .................................................................................................................................................... 75
说 说
明 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供二年级实验班第一学期使用。为帮助教师了解教材的编写意图，特作如下说明。
一、教材编排 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有 450 个。生字表（二）是全册要求会写的字，有 350 个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
二、教材特点 1．围绕专题整合教材内容。
每一组教材均以“导语”的形式点名专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕...
篇五：2022年小学二年级上册课本
2022 青岛版数学 二 年级上册教学计划一、教材分析
本册教材的教学内容有：
一、乘法的初步认识；
二、表内乘法（一）；
三、角的初步认识；
四、表内乘法（二）；
五、除法的初步认识；
六、方向与位置；
七、表内除法；
八、统计与可能性；
九、混合运算；
十、总复习。
重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
二、教学目标
1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。
4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。
5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。
6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。
7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。
三、教学重难点
表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出“问题串”，利
用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算。
四、班级情况分析
经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。
五、教学措施
1、从学生的.年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进行理解。
3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。
5、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。
五、教学进度初步安排 周次 日期 教学内容 备注 1 9.1-9.2 一 看魔术-乘法的初步认识
2 9.4-9.9 一 看魔术-乘法的初步认识
3 9.12-9.16 二 看杂技-表内乘法（一）
教师节 4 9.19-9.23 二 看杂技-表内乘法（一）
5 9.26-9.30 整理与复习
6 10.3-10.7
国庆节
7 10.10-10.14 三 小制作-角的初步认识 10.9 班 8 10.17-10.21 四 凯蒂学艺-表内乘法（二）
9 10.24-10.28 四 凯蒂学艺-表内乘法（二）
10 10.31-11.4 整理与复习
11 11.7-11.11 五 森林里的故事-除法的初步认识
12 11.14-11.18 六 美丽的校园-认识方向
13 11.21-11.25 整理与复习
14 11.28-12.2 七 制作标本-表内除法
15 12.5-12.9 七 制作标本-表内除法
16 12.12-12.16 智慧广场（二）
17 12.19-12.23 八 过年-总复习
18 12.26-12.30 总复习
19 1.2-1.6 总复习
期末考试
篇六：2022年小学二年级上册课本
部编版小学语文二年级上册知识点语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言学问和文化学问的简约式统称等都离不开它。接下来我在这里给大家共享一些关于部编版学校语文二班级上册学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。
部编版学校语文二班级上册学问点
篇一
主题：秋天的景象
一、我会写的生字
识字 1：宜、实、色、华、谷、金、尽、怪、丰、壮
1：波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳
2：尤、其、区、巨、它、安、块、站
3：已、甲、豆、识、纷、经、如、好、娃、洼
4：于、首、枝、枫、记、刘
二、要求背诵的课文
1、背诵《秋天的图画》全文。
2、《黄山奇石》选择喜爱的段落背诵。
3、背诵《植物妈妈有方法》全文。
4、背诵《古诗两首》：《赠刘景文》和《山行》。
5、背诵语文园地一短文《秋天到》。
2
三、口语交际：《秋游》
四、本单元训练要点：
1、利用熟字识字
2、积累同偏旁的字
3、积累词语
篇二
主题：多彩的学校生活
一、我会写的生字
识字 2：胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养
5：休、伸、甜、歌、院、除、息、您、牵、困
6：员、青、宁、室、样、校、切、教、响、班
7：欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹
8：及、身、仔、细、次、外、计、怦、礼、加
二、要求背诵的课文
背诵《一株紫丁香》全文。
三、语文园地二
读读记记：三、横、王、双、口、吕、木、土、杜、草、头、黄、言、午、许、弓、长、张、双、人、徐、立、早、章、耳、东、陈、古、月、胡、干、钩、于、口、天、吴
四、学习用部首查字法查字典
五、口语交际：《我的想法》
六、训练要点：
3
1、加偏旁识字
2、体会带提手旁的字的意思
3、比较形近字
篇三
主题：宏大的祖国
一、我会写的生字
识字 3：夕、与、川、州、台、争、民、族
9：亿、洁、欢、祖、旗、帜、庆、曲
10：央、交、市、旁、优、阴、坛、城、国、图
11：申、匹、互、京、泪、洋、拥、抱、相、扬
12：讲、打、指、接、惊、帮、候、奇
二、要求背诵的课文
1、背诵第 9 课《庆祝》全文。
2、背诵第 10 课《北京》喜爱的段落。
三、口语交际：《我们去旅游》
四、训练：
1、利用反义词识字
2、选择近义词
3、补充句子
篇四
一、我会写的生字
识字 4：寸、落、补、拔、功、助、取、所
4
13：信、沿、抬、际、蛙、错、答、还
14：言、每、治、棵、挂、哇、怪、慢
15：怎、思、穿、弯、比、服、浅、漂、啦、啊
16：夫、表、示、号、汗、伤、吸、极
17：串、兔、告、诉、狐、狸、猴、颗
二、读读记记
一本正经、三心二意、五颜六色、七嘴八舌、九牛一毛、二话不说、四周八方、六神无主、八仙过海、十全十美
三、口语交际：《应当听谁的》
四、看图写几句话。
五、训练：
1、利用声旁加偏旁识字
2、加标点符号
篇五
一、我会写的生字
识字 5：斤、折、挑、根、独、满、容、易
18：采、背、板、椅、但、傍、清、消
19：由、术、吐、注、课、铅、笔、桌、拿
20：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸
21：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路
二、要求背诵的课文
背诵语文园地五短文《走山路》。
5
三、口语交际：《合作》
四、本单元训练要点：
1、量词的运用
2、看偏旁知字意
3、积累词语
篇六
主题：关爱他人
一、我会写的生字
识字 6：丑、永、饥、饱、温、暖、贫、富
22：户、亚、角、周、床、病、始、张
23：寻、哭、良、食、双、体、操、场
24：份、粉、昨、晴、姑、娘、妹、读
25：舟、乘、音、客、何、汪
二、要求背诵的课文
背诵识字 6 反义词歌、23 课《假如》、25 课《古诗两首》
三、语文园地六
读读记记：健康的身体、艳羡的目光、寒冷的北风、遥远的地方、心爱的裙子、火红的太阳
四、学习写日记
五、口语交际：《我想这样做》
六、训练要点：
1、加一加组新字
6
2、多音字
3、标点
部编版学校语文二班级学习方法
1、注意日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有肯定学问累积的话，语文成果自然不高。所以想要提升语文成果，平常更应当注意诗词好句的积累。
2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在规律，把结构层级作为记忆线索，形成学问网络，更能便利记忆。
3、学会观看四周：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平常要多观看生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
部编版学校语文二班级学习技巧
1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时肯定要留意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思索。
2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作力量。要多思索，学而不思则惘。
3、多留意观看：会发觉生活中有许多素材可以成为写作的素材。
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