小学二年级班主任治班方略6篇小学二年级班主任治班方略 1支部简报2007年10月刊 总第五十三期中共上海市浦明师范学校附属小学支部委员会编 举世瞩目的中国共产党第十七次全国代表大会１５日上下面是小编为大家整理的小学二年级班主任治班方略6篇,供大家参考。
篇一：小学二年级班主任治班方略
支部简报 2007 年 10 月刊总第五十三期 中共上海市浦明师范学校附属小学支部委员会编
举世瞩目的中国共产党第十七次全国代表大会１５日上午在人民大会堂开幕。
胡锦涛代表第十六届中央委员会向大会作了题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。胡锦涛指出，这次大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。
雄伟的人民大会堂大礼堂，气氛隆重热烈。主席台上方悬挂着“中国共产党第十七次全国代表大会”的会标，后幕正中是镰刀和锤头组成的党徽，１０面鲜艳的红旗分列两侧。二楼和三楼的眺台上分别悬挂着“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗！
” “伟大、光荣、正确的中国共产党万岁！
”的横幅。
胡锦涛代表第十六届中央委员会向大会所作的报告共分十二个部分：
中心组学习
2 一、过去五年的工作；二、改革开放的伟大历史进程；三、深入贯彻落实科学发展观；四、实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求；五、促进国民经济又好又快发展；六、坚定不移发展社会主义民主政治；七、推动社会主义文化大发展大繁荣；八、加快推进以改善民生为重点的社会建设；九、开创国防和军队现代化建设新局面；十、推进“一国两制”实践和祖国和平统一大业；十一、始终不渝走和平发展道路；十二、以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程。
胡锦涛在报告中指出，中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，改革开放是发展中国特色社会主义的强大动力，科学发展、社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求，全面建设小康社会是党和国家到二０二０年的奋斗目标，是全国各族人民的根本利益所在。
胡锦涛强调，全党必须坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，带领人民从新的历史起点出发，抓住和用好重要战略机遇期，求真务实，锐意进取，继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，完成时代赋予的崇高使命。
胡锦涛在报告中回顾了党的十六大以来我国各项事业取得的新成就，他说，这五年是改革开放和全面建设小康社会取得重大进展的五年，是我国综合国力大幅提升和人民得到更多实惠的五年，是我国国际地位和影响显著提高的五年，是党的创造力、凝聚力、战斗力明显增强和全党全国各族人民团结更加紧密的五年。
经济保持平稳快速发展，国内生产总值年均增长百分之十以上，经济效益明显提高，财政收入连年显著
3 增加，物价基本稳定。社会主义新农村建设扎实推进，区域发展协调性增强。创新型国家建设进展良好。能源、交通、通信等基础设施和重点工程建设成效显著。
载人航天飞行成功实现。
能源资源节约和生态环境保护取得新进展。“十五”计划胜利完成， “十一五”规划进展顺利。
农村综合改革逐步深化，农业税、牧业税、特产税全部取消，支农惠农政策不断加强。金融、财税、投资、价格、科技等领域改革取得重大进展。非公有制经济进一步发展。市场体系不断健全，宏观调控继续改善， 政府职能加快转变。
开放型经济进入新阶段。
城乡居民收入较大增加，家庭财产普遍增多。城乡居民最低生活保障制度初步建立，贫困人口基本生活得到保障。居民消费结构优化，衣食住行用水平不断提高，享有的公共服务明显增强。
政治体制改革稳步推进。
人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度不断完善，基层民主活力增强。中国特色社会主义法律体系基本形成。
社会主义核心价值体系建设扎实推进。思想道德建设广泛开展，全社会文明程度进一步提高。文化体制改革取得重要进展，文化事业和文化产业快速发展，人民精神文化生活更加丰富。全民健身和竞技体育取得新成绩。
各级各类教育迅速发展，农村免费义务教育全面实现。就业规模日益扩大。社会保障体系建设进一步加强。
抗击非典取得重大胜利， 公共卫生体系和基本医疗服务不断健全。社会管理逐步完善。
中国特色军事变革加速推进，裁减军
4 队员额二十万任务顺利完成，军队革命化、现代化、正规化建设全面加强，履行新世纪新阶段历史使命能力显著提高。
香港、澳门保持繁荣稳定，与内地经贸关系更加紧密。两岸政党交流成功开启，人员往来和经济文化交流达到新水平。
坚持独立自主的和平外交政策，各项外交工作积极开展，同各国的交流合作广泛加强，在国际事务中发挥重要建设性作用。
党的执政能力建设和先进性建设深入进行。
理论创新和理论武装卓有成效。
保持共产党员先进性教育活动取得重大成果。
党内民主不断扩大。
领导班子和干部队伍建设特别是干部教育培训取得重要进展。
党风廉政建设和反腐败斗争成效明显。
胡锦涛指出，在看到成绩的同时，也要清醒认识到，我们的工作与人民的期待还有不小差距，前进中还面临不少困难和问题。我们要高度重视这些问题，继续认真加以解决。
胡锦涛在总结了改革开放的伟大历史进程后指出，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。在当代中国，坚持中国特色社会主义道路，就是真正坚持社会主义；坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。
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在谈到深入贯彻落实科学发展观时，胡锦涛强调，科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线，积极构建社会主义和谐社会，继续深化改革开放，切实加强和改进党的建设。
胡锦涛在报告中提出实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求：增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展；扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义；加强文化建设，明显提高全民族文明素质；加快发展社会事业，全面改善人民生活；建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。
关于促进国民经济又好又快发展，胡锦涛指出，实现未来经济发展目标，关键要在加快转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展。要提高自主创新能力，建设创新型国家；加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级；统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设；加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力；推动区域协调发展，优化国土开发格局；完善基本经济制度，健全现代市场体系；深化财税、金融等体制改革，完善宏观调控体系；拓展对外开放广度和深度，提高开放型经济水平。
胡锦涛在报告中强调坚定不移发展社会主义民主政治。政治体制改革作为我国全面改革的重要组成部分，必须随着经济社会发展而不断深化。要扩大人民民主，保证人民当家作主；发展基层民主，保障人民享有更多更切实
6 的民主权利；全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家；壮大爱国统一战线，团结一切可以团结的力量；加快行政管理体制改革，建设服务型政府；完善制约和监督机制，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
胡锦涛指出，要推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮。建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力；建设和谐文化，培育文明风尚；弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园；推进文化创新，增强文化发展活力，让人民共享文化发展成果。
胡锦涛强调，社会建设与人民幸福安康息息相关，要努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，促进社会公平正义，推动建设和谐社会。要优先发展教育，建设人力资源强国；实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业；深化收入分配制度改革， 增加城乡居民收入； 加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活；建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平；完善社会管理，维护社会安定团结。
关于开创国防和军队现代化建设新局面，胡锦涛指出，必须站在国家安全和发展战略全局的高度，统筹经济建设和国防建设，在全面建设小康社会进程中实现富国和强军的统一。全面履行党和人民赋予的新世纪新阶段军队历史使命，必须贯彻新时期军事战略方针，加快中国特色军事变革，全面加强、协调推进军队革命化、现代化、正规化建设，提高军队应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力，坚决维护国家主权、安全、领土完整，为
7 维护世界和平贡献力量。
胡锦涛强调，香港、澳门回归祖国以来， “一国两制”实践日益丰富。我们将坚定不移地贯彻“一国两制” 、 “港人治港” 、 “澳人治澳” 、高度自治的方针。按照“一国两制”实现祖国和平统一，符合中华民族根本利益。我们郑重呼吁，在一个中国原则的基础上，协商正式结束两岸敌对状态，达成和平协议，构建两岸关系和平发展框架，开创两岸关系和平发展新局面。我们愿以最大诚意、尽最大努力实现两岸和平统一，绝不允许任何人以任何名义任何方式把台湾从祖国分割出去。
胡锦涛指出，我们主张，各国人民携手努力，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。中国将始终不渝走和平发展道路，始终不渝奉行互利共赢的开放战略，坚持在和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作，继续同各国人民一道，为实现人类的美好理想而不懈努力。
胡锦涛强调，要以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，使党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党；继续加强党的执政能力建设，着力建设高素质领导班子；积极推进党内民主建设，着力增强党的团结统一；不断深化干部人事制度改革，着力造就高素质干部队伍和人才队伍； 全面巩固和发展先进性教育活动成果， 着力加强基层党的建设；切实改进党的作风，着力加强反腐倡廉建设。
胡锦涛最后说，让我们高举中国特色社会主义伟大旗帜，更加紧密地团
8 结在党中央周围，万众一心，开拓奋进，为夺取全面建设小康社会新胜利、谱写人民美好生活新篇章而努力奋斗！
党员学习体会之一
落实科学发展社会和谐势在必行 ——学习胡锦涛同志在中央党校重要讲话精神的体会
殷春芳
胡锦涛总书记的重要讲话提出了一系列新思想、新观点、新论断，贯穿了辨证唯物主义和历史唯物主义，标志着我们党对中国特色社会主义的认识达到了新的高度。
党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，继承前人探索的成果，不断推进理论创新，着眼于党和人民事业全局，提出了科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想。科学发展观进一步回答了在社会主义初级阶段什么是发展、为谁发展、怎样发展的问题，赋予了科学社会主义新的时代内涵；构建社会主义和谐社会，使中国特色社会主义的总体布局由经济建设、政治建设、文化建设的“三位一体” ，发展为经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的“四位一体” ，深化了对社会主义现代化目标、任务的认识，更全面地反映了中国特色社会主义的特征。这些重大的战略思想深刻地说明， 中国特色社会主义是经济发展和社会发展并进的社会， 是城乡之间、地区之间协调发展的社会，是人与自然长期协调相处的社会。坚持和发展中国特色社会主义，必须坚定不移地落实科学发展，努力促进社会和谐。
胡锦涛同志在中央党校的重要讲话强调：
“科学发展，社会和谐，是发展中国特色社会主义的基本要求，是实现经济社会又好又快发展的内在需要，必须坚定不移地加以落实。
” 这一重要论述， 是在科学分析我国发展面临的新课题新矛盾的基础上提出来的，阐明了科学发展观对中国特色社会主义的重要意义。我们要深入学习领会，不断增强促进科学发展、社会和谐的自觉性和坚定性。
坚定不移地落实科学发展、社会和谐，是发展中国特色社会主义的基本要求。中国特色社会主义是科学社会主义的基本原则和我国具体实际相结合
9 的产物。
科学发展社会和谐是中国特色社会主义的题中应有之义。
以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的党的三代中央领导集体在建设社会主义的过程中，为推动科学发展、促进社会和谐进行艰辛的探索，并取得了重大的成果。
坚定不移地落实科学发展、社会和谐，是实现经济社会又好又快发展的内在需要。
通过近 30 年的改革开放， 我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就，特别是近几年，国民经济保持着较快的增长，经济运行的稳定性不断提高， 经济发展的协调性日益增强， 各项社会事业也取得了显著的进步。但是，由于我国地广人多，各地经济社会的发展水平参差不齐，在经济社会发展的各种关系中不平衡、不协调、不和谐的现象还大量存在。比如，我们在一段时间里，重经济增长、轻社会发展，...
篇二：小学二年级班主任治班方略
任技能竞赛治班策略班主任技能竞赛治班策略 START 与少年“谈情说爱”
班主任技能竞赛治班策略 一、学情分析 根据初中生身心特点和班级学生情况 1：个性张扬，情感丰富，情绪易波动，自控力差，好奇心大，不能抓住事物的本质，心理受挫能力不强，自尊心强，同时自私。
2：男32，女20.男生多（好动），女生少，不利于管理。
单亲3，离异5。性格孤僻和性格散漫较多，性格开朗情商高的学生：不多。
学困生多，学习习惯较差。但大部分学生尊重老师。
班主任技能竞赛治班策略 • 尊重孩子，爱孩子，静待花开 二、教育理念
班主任技能竞赛治班策略 三、班级建设目标
一、班集体舆论和班风目标：
我自信，我努力，我出色，我成功
二、班集体的人际关系目标：
团结、互助。学会欣赏，学会感恩 三、班集体纪律、规范目标：
传播正能量，做好自己
班主任技能竞赛治班策略
班主任技能竞赛治班策略 7 四：治班策略 ? 7. 关于如何优化家校配合 6. 关于如何转化学困生 5. 关于如何激发学生的合作竞争意识 4. 关于如何协调好本班教师团队 3.关于如何落实日常行为规范 2.关于如何科学布置我们的教室 1.关于如何选拔与培养班干部
班主任技能竞赛治班策略 8 治班策略——如何选拔与培养班干部 一、明确具体职责。
二、班主任提名，民主选丼确定人员。
三、挃导工作方法。
四、放权班委会。
五、班干部考核。
1. 要帮助树立班干部的威信。
3. 表扬在人前，批评在人后。
4. 用适当的方式感谢他们的付出。
2. 鼓励创新。
班主任技能竞赛治班策略 9 治班策略——如何科学地布置教室
班主任技能竞赛治班策略 10 < > 治班策略——如何落实日常行为规范 Miss Tuo の
治班策略
一、根据学校学部的总体要求和我班实际需求制定班级管理常觃。
二、将各项常觃职责细分到人，制定考核反馈以及奖惩机制。
三、班主任以及班干部团队都要起到示范作用。
四、每日必须到岗的几个时段要坚持。
五、对个别需要鼓劫，关心的同学要适当倾斜。
六、在特殊时期要加倍关注。
1. 要兼具原则性与灵活性，根据实行情况适当修订。
3. 奖惩的方式要因人而异。
2. 奖惩分为个人和小组两种维度。
P.S.
班主任技能竞赛治班策略 11 < > 治班策略——如何协调好本班的教师团队 Miss Tuo の
治班策略
一、树立全局意识，多和科任老师沟通。将班级的管理机制尽快地和各科学习挂钩，便亍科任老师将反馈评价方式融入本班的管理体制中，使班级管理和学科发展有机结合。
二、帮助各科任老师树立威信，让学生感恩每一位老师。
三、培养优秀的科代表，使其成为科任老师和同学沟通的桥梁。
四、对亍科任老师反馈的问题，要高度重规，积极配合解决。
五、对亍薄弱的科目要适当地倾斜。
班主任技能竞赛治班策略 12 < > 治班策略—如何激发学生的合作竞争意识 Miss Tuo の
治班策略
一、科学分组，制定学习小组考核机制。
二、实行组长责任制，并向小组长下放部分自主管理权。
三、发布班级事务的任务单，每个小组可以领任务来做，根据完成的效率赚取分数。比如招募讱题族成员。
四、小组的考核结果将体现在小组每周学习用品补贴金额，以及表扬信的发放名额上。而组长将根据本组组员的学习表现记录来分配补贴、推荐表扬哪些组员。
五、为了践行民主管理精神，我们班设立了意见箱，以监督权力的运行，同时吸纳建设性的意见和建议。
班主任技能竞赛治班策略 13 < > 治班策略—如何转化学困生 Miss Tuo の
治班策略
一、学困生更渴望得到老师的关心——多一些关注和认可； 二、学困生更渴望拥有自信——多让其做一些能够胜任的事务，让他看到自己的价值。
三、 学困生的主观努力弥足珍贵——要大张旗鼓地表扬他们的每一次尝试。
四、 学困生学习习惯丌好可能是意识上没到位，也可能是意志上丌坚定——应针对实际情况帮助提高。
五、学困生尤其需要方法上的挃导——应授之以认知策略，时间管理策略，以及具体某科目的学习方法。
班主任技能竞赛治班策略 14 < > 治班策略—如何优化家校配合？ Miss Tuo の
治班策略
一、要不家长达成共识，除了家长会以外，平时沟通应选用可持续，高效率，低成本、灵活的沟通方式。（我班以校讯通、QQ和短信为主，电话、月家校简报为辅）
二、对亍几种特殊类型家长的沟通策略 1. 家长文化程度高，对学校教育挑剔，管丌住孩子：应以与业度取胜，逐渐在家长面前树立人格、学识和情感威信，得到家长的认可；向家长灌输科学教育理论，理念教育现状，在孩子面前互相树立威信，默契配合。
2. 家长文化程度较低，但是很愿意配合学校。家长方面，应告知具体如何配合，比如周末回家落实让家长具体可以做什么，怎么做；另外在孩子面前，一定要强化感恩教育，体谅父母的辛苦。家长会非常感激老师的。
3. 对亍工作繁忙的家长，这类家长大多以忙为借口，把责任推到老师身上，这样的家长我会客观分析孩子教育的艰巨性，给他丼比他更忙的家长正确的做法收获了很好的效果，然后再丼反例，让家长重规并配合。
篇三：小学二年级班主任治班方略
、尊重、激励、互助— 浅谈我的带班育人方略
作为一名班级的组织者与领导者,要把班级的各项工作都处理地井然有序,是一个繁重有繁琐的工作,涉及到班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等方面。由于二年级孩子性格特征与行为习惯都不稳定,班主任工作便更需耐心、细心。
今年是我当班主任的第 1 个年头,从自己还是个学生接受班主任的管理,到现在当班主任管理学生,角色不知不觉中已经悄然发生了很大的变化。借这次机会我静下心来回顾自己的班主任历程,从第一次接班的紧张害怕到现在的从容面对,其中虽然很累但是特别开心,特别欣慰,班主任这个岗位锻炼了我,使我改变了很多。现在就和大家分享一下自己的点滴感悟吧。
我的班级管理理念：微笑、尊重、激励、互助。
一、树立良好的形象,言传身教。
班主任是班级的标杆,是学生们学习的直接人,因此班主任良好形象的树立是非常关键的。在与学生打交道的过程中,不仅要用言语说教人,更要身体力行,靠自身的表率作用吸引人,影响人,做到言传身教。从大事着眼,从小事抓起,培养学生集体主义观念。重视学习教育,组织学生进行学习,让学生在学习中接受教育,做到以理服人是班主任工作的重要
内容。我在做好日常教育教学管理的同时,也注意对学生进行德、智、体诸方面教育指导。经常与科任老师联系,了解本班学生学习情况,然后有针对性的教育,使学生知道学好其他各门功课的重要性。
二、人人平等,一视同仁,对学生抱有爱心。
这个年纪的孩子心理上是缺乏爱、自卑、敏感,遇到困难容易退缩年龄阶段。这就需要老师关注与关爱。班主任不仅要在学习上,且要在生活上、思想上关心他们,理解他们,帮助他们。更要一视同仁,不能偏爱。
三、培养优秀的班干部,完善班级管理。
优秀的班干部是班主任的得力助手,对班主任做好班级管理工作起着非常重要的作用,因此班干部的选拔需慎重,切不可草率。在上课、课间,生活中,学习上,我给班里所有学生表现的机会,在这个过程中,我会细心观察每个学生的表现,为选拔干部做准备。分析学生的性格、特长、能力等情况,选择有组织协调能力、吃苦耐劳、集体荣誉感强的学生作为班干部,遵守校纪校规,为班级为同学服务,起到积极的带头作用。
四、细化规则,奖罚分明,成立奖励小组。
制定一套完善的班级管理制度,是做好班级管理工作的重要环节。根据小学生的特点,更需要细化班级管理规则,该奖则奖,该罚则罚,奖罚分明。在学生的行为规范、学习、纪律、卫生等各方面做好要求,并公开总结。在这项工作中,我
试着成立奖励小组,积分拿奖,学生受到老师的表扬,可得一个积分,得到一定积分后则可领取相对应的奖品。
五、让学生做班级真正的主人。
抓住好的典型来教育大家,这样可以调动全班同学的积极性,激活他们的主动性,提高他们的自觉性,为班级做实事,人人心中有同学、有集体,增强了班集体的凝聚力。我班实行了“人人有岗位,人人要负责”的活动。关门窗,关电灯,检查桌椅摆放,放学路队组织,都有同学负责。没有参与到这些活动的同学也有帮助同桌,互相督促的责任。每个学生都能成为班级的小主人,班级日常工作很容易就走上了正轨。
六、创造良好的学习氛围,提高学生的学习成绩。
德育与文化课两手抓,创造良好的学习氛围,培养学生的学习兴趣,提高学习成绩。设立学习团队,由各科成绩优异者与薄弱者结对子,每天由好生安排学习任务,并帮助薄弱生完成。
七、加强与家长的联系,共同管理。
我充分利用校讯通,把班级管理的各种信息及时与家长交流。
每学期,我都会开展一次全面家访,一次家长会,与家长共同研究引导学生健康快乐成长的办法。通过家校的沟通,家长们对学校、对老师也表现出了极大的信任。促使我们班级的各项工作得以顺利开展。
一年来,我们的班集体学生整体思想素质有很大提高,
学习,课堂纪律,学习成绩较以前也有很大改观。我们班在运动会中成绩突出。我们的集体在不断地进步,孩子们在一天天茁壮成长。
作为一个小学的班主任,每天能看到让孩子们快乐地学到知识,健康地成长,是我最大的幸福。我将尽自己最大的能力在各项活动中做得更好,陪伴我那群可爱的孩子们度过有意义的小学生活。
所谓兵来将挡,水来土掩,做好自己的本职工作,多看,多问,多学习,多观察！
篇四：小学二年级班主任治班方略
教发〔2012〕 6 号关于印发《威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心” 教育工作目标管理实施方案》 的通知
各中学、 乡 镇中心校、 县城小学（ 园）：
《威宁自 治县教育局进一步强化中小学“五心” 教育工作目 标管理实施方案》 经局党委会议研究决定， 现印发给你们， 请予以高度重视、 深入学习、 全面吃透精神， 在“指导思想” 和 “总体工作思路和目 标” 指导下， 按照“工作措施” 和“工作步骤”， 结合本校实际， 认真研究， 制定方案， 狠抓落实， 督查到位， 确保成效。
县教育局将按照方案规定严格兑现奖惩。
附件：
威宁自 治县教育局进一步强化中小学“五心” 教育工作目标管理实施方案
二〇一二年二月 十五日
主题词：
印发
中小学
“五心” 教育
方案
通知 报：
市教育局； 县委办， 人大办， 政府办， 政协办， 组织部， 宣传部。
威宁自 治县教育局办公室
2012 年 2 月 15 日 印发
（ 共印 960 份）
威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心” 教育工作目标管理实施方案 “五心” 教育（ 忠心献给祖国， 孝心献给父母， 爱心献给社会，诚心献给他人， 信心留给自 己）
具有“学以立德”“以德修身” 的功效。
实施“五心” 教育是推进社会主义核心价值体系建设的需要；是弘扬以爱国主义为核心的民族精神和社会主义荣辱观为主要内容的思想道德建设的需要； 是继承和弘扬中华民族优秀传统道德的需要； 是全面贯彻党的教育方针， 培养合格的社会主义建设者和接班人的需要； 是落实“育人为本， 德育为先” 的需要； 是遏制思想道德滑坡的需要； 是提升师生素质， 提高教育教学质量的需要； 是“威宁试点” 提速发展、 教育振兴、 经济繁荣、 社会进步的需要。
自 2010 年县委、 县政府提出“五心教育提素质” 的创新举措以来， 教育局党政及全县各中小学校坚持把“五心” 教育与 素质教育有机结合起来， 用教育的战略思维来认识“五心” 教育对培养人的重大作用， 把德育工作作为教育教学质量的生命线， 有力推行“五心” 教育实践， 初步取得了 阶段性成效。
毕节地区德育工作现场会2011 年 10 月 在威宁召开， “五心” 教育的实绩得到地县的高度重视和充分肯定。
在中水中学、 威宁四中等校校本实验教材的基础上，县教育局强力组织、 精心编写的《五心教育》 地方课程教材经贵州省中小学教材审查委员 会初审通过， 确定为威宁自 治县中小学德育地方课程教材。
根据省教育厅肯定的《五心教育》 地方课程教材“高中侧重知行统一， 自 主探究； 初中侧重学思结合， 注重行动； 小学侧重‘五心’ 养成， 习 惯培养” 的思路和注重开课前教师培训的要求， 以及县委政府“四、 五、 六、 七” 的治县方略， 结合全县中小学具体实际， 进一步总结上一阶段“五心教育” 成功经验， 经县教育局党委会议研究决定， 特制定《威宁自 治县教育局进一步强化中小学“五
心” 教育工作目 标管理实施方案》。
一、 指导思想 “五心” 教育以马列主义、 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导， 以科学发展观为统领， 以“学以立德， 学以增智，学以创业” 为宗旨， 以“五个五” 为总体工作思路和目 标， 以力避空泛说教、 重在德性养成为重点， 以课堂有效教学为保证， 以“行政推动， 首抓校长” 为抓手， 以培养德、 智、 体、 美、 劳全面发展的社会主义新人为落脚点， 强化德育工作措施， 创新“五心” 教育工作模式， 不断提高素质教育教学质量， 有力促进社会主义精神文明建设。
二、 组织机构 县教育局成立“五心” 教育工作领导小组 组
长：
余绍忠
汪
坤
常务副组长：
冶少有
副组长：
李才平、 程
敏、 蔡朝友、 牟德兵、 宁选应、 蔡
红、何宣宁、 黄开斌、 范光留、 许如虎、 李寿祥 成
员 ：
县教育局所、 股、 室负责人， 各中小学校（ 园）
长 领导小组下设办公室 办公室主任：
李寿祥 副主任：
向庆举、 王金华、 陈光翔、 张梅、 马飞
业务专干：
宫永芳、 肖 德庆、 周亚松、 张忠杰、 浦永贵 成
员 ：
县人民政府教育督导室督学， 县教育局全体教研员 、德育专干、 办公室相关业务人员 ， 各中小学分管校长、 教务主任、思政主任， “五心” 教育教材编写组编辑。
各中学、 乡 镇中心校（ 含边小）、 县城小学（ 园）
务必建立健全“五心” 教育工作领导机构， 及时制定科学、 适用、 实效的学校“五心” 教育工作目 标管理实施方案， 并有效做到“五个到位”：
领导到位， 管理到位， 成效到位， 考评到位， 奖惩到位。
三、 总体工作思路和目标 “五心” 教育总体工作思路和目标为“五个五”：
“五进”：
进教材， 进课堂， 进课题， 进头脑， 进生活;
“五强”：
强认识到位， 强机构建设， 强业务落实， 强全员 参与，强实践创新；
“五重”：
重教材过关， 重校本研修， 重统考竞赛， 重课间展示，重专题活动；
“五抓”：
抓校本管理， 抓养成实效， 抓督导考评， 抓总结推广，抓表彰奖励；
“五出”：
出优秀领导， 出骨干教师， 出工作典型， 出教化氛围，出“五心” 人才。
四、 工作措施 （一）
县教育局将强力以“行政推动， 首抓校长” 为抓手， 把“五心” 教育纳入全县教育教学工作重要议事日 程。
第一学期以完成教材内容教学进行课堂育人为主； 此后全县统一以学校为整体，分学期、 分年级重点实施实践育人； 并同核心业务一起研究部署、一起组织实施、 一起指导督查， 纳入县教育局对各中小学校年度工作目 标考核评比的重要内容， 并加大其权重。
另 外， 对不认真、 不有效推进“五心” 教育的学校领导， 从严实行“问责制” 和“一票否决制”。
（二）
县教科所务必及时制定《 “五心” 教育课题研究指南》 下发， 带领全县中小学校狠抓实际工作课题研究， 旨在解决工作及生活中的实际问题， 增强教育教学管理的科学性和实效性， 并在全县推选一批行之有效的优秀课题报上级教育行政主管部门。
各中学、乡 镇中心校（ 含边小）、 县城小学务必有效做到校校、 处处（ 室）、班班都有“五心” 教育科研课题。
各中小学校要按科研课题要求规范完善后将本校大课题于 2012 年 4 月 底前报县教育局教科所（ 乡 镇边小报中心校）。
各校业务领导、 任课教师和班级等的子课题或微型
课题， 按课题要求规范完善后交本校教务处。
（三）
各中小学务必把“五心” 教育纳入学校重要工作内容，并做到超前研究， 战略思考， 长远规划。
校长务必亲自 抓， 负总责；分管校长具体抓， 负 实责； 教务、 思政主任有效抓， 负 直责； 同级领导一起抓， 齐负 责。
教务主要负 责“五心” 教育教学、 教研、 考试等， 思政重点负责“五心” 教育专题活动、 大课间强化养成活动、各类竞赛活动等。
教务、 思政务必把“五心” 教育纳入常规工作，齐抓共管， 责任到人， 工作到位。
学校党、 团、 队组织要为深入开展“五心” 教育工作鸣锣开道， 率先示范。
各中小学校（ 园）
每学期都要对“五心” 教育工作进行两次以上的全面研讨总结提高。
（四）
各中小学务必把“五心” 教育课程列入学校总课程表和班级课程表。
小学一、 二年级由学校结合学生实际选择教材内容安排班主任或少先队组织渗透到班队等活动中进行启 蒙教育； 小学三至六年级、 初中七至九年级、 高中一至三年级每学期每周在地方课程中安排一节课（ 高三以自 学、 组织开展活动、 行动落实为主）。
各中小学校务必全力确保开实课程， 开足课时， 开出成效。
（五）
各中小学务必从今年起把“五心” 教育地方课程教材教学质量全面纳入考评内容。
小学一至二年级由学校安排考评； 小学三至六年级， 初中七至九年级， 高中一至二年级全面纳入部颁学科同等教学内容统一考试评比； 小学、 初中毕业班务必分别纳入全县小学素质教育统一测试评比和各中学毕业统一考试评比； 中小学校学生平时表现务必纳入操行评定。
（六）
各中小学务必选好“五心” 教育课程任课教师， 确保教学成效。
原则上要有专任教师， 教师紧缺学校可由思想品德政治类优秀教师， 优秀班主任、 党团干部、 少先队辅导员 等兼课。
（七）
各中小学（ 园）
务必成立大课间活动领导小组， 精心研究新课改大课间活动， 把五心教育、 文体娱乐等活动综合设计， 统筹安排开展。
原则上要坚持每“一心” 教育活动三周、 反复至少 21
次， 与 新课改一同组织安排， 并有机结合、 有力开展、 有效实践，使其成为新课改的亮点， 大课间的看点， “五心” 教育的景点。
（八）
各中小学（ 园）
教师“五心” 教育行为表现与 师德师风考核同步推进， 考核结果与本人的评先选优、 绩效工资、 评职晋级、申请调动、 提干重用等全面挂钩。
师德不合格者从严实行“一票否决制” 和责任追究制。
（九）
各中小学生均公用经费务必保证“五心” 教育教师上岗培训， 教务、 思政等各种业务活动的正常开展。
（十）
县教育局将把“五心” 教育各方面评比成果向市级、 省级、 国家级有关部门推荐上报。
五、 工作步骤 （一）
各中小学校长、 业务校长、 教务主任、 思政主任等德育干部和“五心” 教育任课教师要按省教育厅要求， 先培训， 后上岗。县教育局将于 2012 年 2 月 中旬组织开课前的管理者和各校培训教师的培训， 并印发《威宁自 治县中小学“五心” 教育教学参考意见》。各中学、 乡 镇中心校、 县城小学务必及时组织好行之有效的二级培训。
（二）
县教育局将在今年春季学期开学初， 组织一次中小学“五心” 教育工作检查。
（三）
全县中小学（ 园）
教师和教育工作者都要学“五心” 教育， 讲“五心” 教育， 懂“五心” 教育， 教“五心” 教育， 考“五心” 教育， 行“五心” 教育， 并在各学段、 各年级、 各学科的教学和各项工作、 各种活动中有效渗透“五心” 教育。
县教育局将从 2012年 4 月 后， 把“五心” 教育地方课程教材以各学科增加 20 分的比例，统一纳入全县中小学教师新教材过关大练兵考试内容。
（四）
县教育局将于 2012 年 8 月 根据“五心” 教育教学统一性、层次性、 联贯性、 开放性、 实践性的特点， 探讨、 研究总结制定《威宁自 治县五心教育教学实践育人指导意见》。
（五）
县教育局将在各中小学“五心” 教育实践、 研讨、 总结等活动的基础上， 于 2012 年 7 月 至 8 月 选择举行全县“五心” 教育知识竞赛、 演讲比赛、 辩论大赛等， 并召 开研讨、 总结、 交流推进会。
（六）
县教育局将在各中小学教师论文评选、 师生文艺汇演的基础上于 2012 年 9 月 至 10 月 开展全县“五心” 教育论文评选， 并出专集； 举行“五心” 教育文艺汇演活动。
（七）
各中学、 乡 镇中心校（ 含边小）、 县城小学在 2012 年 6月 以前务必开展好“五心” 教育常规教研活动， 按照“1+1” 教研模式有效进行课堂观察、 给予建设性反馈评议， 并强力组织学校优质课评比活动。
（八）
县教育局将于 2012 年 10 月 至 11 月 开展小学、 初中、 高中“五心” 教育学科教师优质课评比研讨总结交流活动。
（九）
各中小学务必深入实际地开展“五心” 教育评比活动。2012 年 12 月 ， 要对“五心” 教育优秀班集体、 优秀领导、 优秀教师、优秀工作者、 优秀学生、 优秀家长进行评比表彰。
县教育局在此基础上对“五心” 教育先进领导、 先进教师、 先进工作者、 先进学生、先进家长进行评比表彰， 并从中遴选 100 名 “感动威宁”“五心” 教育标兵呈报县委、 县政府予以表彰奖励。
（十）
各中小学务必创造性地开展切实有效的“五心教育示范校” 创建评选活动。
2012 年 12 月 ， 各中心校抓好所属各小学的评选后， 各中学、 乡 镇中心校、 县城小学要严格按照县教育局制定的“五心” 教育示范校评选条件， 在自 查自 评自 荐的基础上， 将申报材料上报县教育局“五心” 教育办公室， 按条件和程序评选授牌。
六、 工作督查落实 “五心” 教育的养成关键在落实， 为确保此项工作有效落实“五进”、“五强”、“五重”、“五抓”， 逐步实现“五出”， 各中小学领导、任课教师、 大课间活动研究设计小组务必根据县教育局和本校“五
心” 教育《实施方案》 要求， 强力实施个人查， 班级查， 学校查，中心校查， 教育局查等“五查” 制度， 将学校检查结果与 个人评先选优、 绩效工资、 评职晋级、 申请调动、 提干重用等全面挂钩使用，并将各中学、 乡 镇中心校、 县城小学检查结果和县教育局督查结果纳入对各学校的年度工作目 标考核评比。
对玩忽职守， 流于形式，简单应付的学校及其校长要从严进行通报批评， 限期整改， 整改不达标者， 县教育局将及时进行组织处理。
天下大事， 必作于细。
各学校要从每次安排、 每节课程、 每项活动精心设计的“五心” 教育养成细节抓起。
天下难事， 必作于易，要从简捷易行的“五心” 教育养成小事抓起。
全县各中小学（ 园）领导和广大教师要站在讲政治、 讲道德、 讲育人、 讲教学、 讲质量的高度， 充分践行“三维德育”（ 人人都是德育教师， 课课渗透德育教育， 处处都是德育环境）
理念， 深入学习、 规范总结各校“五心”教育的成功经验， 敢想敢干， 多思会干， 真抓实干， 力戒空泛说教，强化德性养成。
动真情、 抓根本、 讲落实、 求实效、 出氛围， 把我县“五心” 教育工作推向一个新的发展阶段， 为振兴全县教育作出新的贡献。
附：
“五心” 教育工作实行动态管理， 注重实践、 研讨、 总结、升华和创新， 县教育局负 责解释， 并进一步做好《威宁自 治县教育局进一步强化中小学“五心” 教育工作目 标管理实施方案》 一年一次的修改完善工作。
篇五：小学二年级班主任治班方略
学二年级 班级治班策略班级
x 年级 x 班 班主任
xxx 副班
xxx 撰写时间
班名
静水一方
吉祥物
班徽
班
歌
主题
静纳百川
定能生慧 学情
分析
本班共有 49 人，其中男生 25 人，女生 24 人，双亲留守儿童 1 人，父母离异或组合家庭的孩子 4 人，独生子女 30 人。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。经过我和孩子们半年的努力，我觉得我们班孩子基本上都已经养成了良好的行为习惯，但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，行为习惯有待进一步培养加强。暂时的“特殊儿童”3 位，多动，注意力特别不容易集中，但是都很聪敏，愿意好好学习，其中欧震宇总是跟老师“反着干”。
治班
理念
用爱走进学生的心灵深处，让每一个学生的心灵受到震撼。
1.给学生以爱心。用“爱”的甘露去滋润每个学生的心田，珍惜学生心灵中闪光的东西，挖掘学生心灵中闪光的东西，爱的付出，必有回报。
2.给学生以信心。尊重和爱护每一位，引起师生情感“共鸣”，使他们恢复理智和 自尊，对学习和生活充满信心和勇气，从而转变为人们期待的好学生。
班级
目标
最终建立一支有进取心、能力较强的班级队伍；全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的集体。
近期目标：品格养成----专注 1.规范学生的课堂纪律，如：上课回答问题要举手，有特殊情况先报告上课老师，不准私自下座位等。
2.培养学生的各项习惯，如专注读书、正确写字习惯，正确的坐姿，整齐快速列队等。
3.培养得力的小助手，协助老师管理班级。
中期目标：初步养成好的行为习惯、学习习惯。
1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，
良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队 2.加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。多利用课余时间陪伴他们，走进他们的内心，理解他们，帮助他们。
3.及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
终极目标：品格优秀、习惯良好、阅读兴趣浓厚。
1.培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
2.巩固良好班风，完善班级管理制度，增强学生的集体荣誉感，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。
3.加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率，力争期末统考各科成绩再上一个新台阶。
4.与学生融洽相处，建立的新型师生关系。努力成为孩子的好朋友。
班训
敬：尊敬父母
尊敬教师 静：遵规守纪
专心学习 净：衣着整洁
言行文明 竞：比学赶超
力争上游
策
略
及
内
容
一、培养学生良好的行为习惯 教育家乌申斯基说：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。” “细节决定成败，习惯改变命运。”可见良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。行为习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。
二、抓住小事，进行正面教育
对一年级的小学生滔滔不绝地讲道理进行教育是不行的，只有结合实际事例进行教育对他们来说才是形象生动并容易接受的。这就需要教师细心地观察，抓住教育时机，并及时给予评价。
三、以身作则，做学生的表率 一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。因此，在平时我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言，如学生帮我搬作业本时我会主动说谢谢；要求学生在班级走廊上看到垃圾捡起来，我自己在看到时也会主动捡起来扔到垃圾桶。榜样的示范作用是无穷的，孩子一旦看到老师是怎样做的，便也会学着老师的样子去做。
四、应以表扬为主 一位教育家说过：“小学生特别重视老师对他的评价。老师对他的充分肯定，往往可以激励他向更高的层次迈进。”为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、
进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
班级 “人人为我
我为人人”人员 分配
杨鑫晨 班长 钟俊杰 红领巾检查 杨弋枫 学习小老师 罗雅洁 窗帘管理员 张羽涵 副班长 严建豪 生活委员 李欣怡 小组长 刘筱琪 心理委员 裴文茜 体育委员 向诗怡 语文科代表 付梦婷 劳动委员 杨芦渝 生活委员 夏天俊 劳动委员 黄仁杰 爱心小天使 刘雅玲、陈菲儿 老师小助手 何米琦 微笑小天使 江文迪 学习委员 尹俊晰 红领巾检查 叶洪欣雅 小组长 陈艺宛 窗帘管理员 林科辰 小组长 黄德佳 黑板管理员 彭李娜 校服检查 王贵芳 体育委员 杨启政 环保小卫士 张庭海 微笑小天使 黄鑫蕊 体育委员 刘卓妍 开门小助手 王启涵 心理委员 颜至尊 小组长 王芷欣 小组长 龚何益涛 学习委员 邓民松 数学科代表 王亚弘 红领巾检查 何韵诗 节约委员 李晨希 路队长 曾章琪 小组长 刘昊成卓 美术科代表 刘雨宏 路队长 周云龙 讲桌管理员 兰恩奇 图书管理员 付鑫杰 小组长 张雨薇 小组长 欧震宇 文娱委员 张魏梓垚 学习小老师 甘崇洋 校服检查 彭心怡 开门小助手 龙城宇 护花使者
篇六：小学二年级班主任治班方略
1 页 共 27 页 2022 小学章程小学办学章程（模板）序 序
言 （2022 年 4 月 15日经第九届第四次教职工大会审议，2022 年 6 月 16 日经校长办公会议、校党支部委员会通过，经教育局核准、事业单位登记管理局备案，自 2022 年 5 月 2日起正式生效）
XXX 小学成立于 2012 年，乘着高端起步高位发展的优势，努力打造精致的、和谐的、有品位的“文化”，形成了一支师德建设、教育教学、科研成果等各方面具有引领作用的优秀团队。
小学以“”为校名，就是要培育出一种独特的育人文化——文化。以“立德启智，学做真人”为办学理念，以“教育”作为学校的办学特色。努力创办现实生活中的理想学校，让学校成为书香校园，温馨家园以及人人动手实践的科学园。
第一章 总则 第一条
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养学生的核心素养，提高教育质量，努力实现教育现代化，推进依法治校，办人民满意教育，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》有关教育法律、
第 2 页 共 27 页 法规制定本章程。
第二条
学校全称为 :__________ 实验小学，英文表述 :__________ Primary School；地址为 :__________ 号，邮政编码为 :__________ 。
第三条
学校由教育局举办，经机构编制委员会批准设立，属公益一类事业单位，登记管理机关为事业单位登记管理局。学校为实施六年制小学教育的全日制公办教育机构，具有独立法人资格，独立承担法律责任。
第四条
学校面向学区片进行招生，招生对象为符合条件的小学适龄儿童，招生规模以教育局核定的班级和人数为准。
第二章 办学理念与学校文化 第五条
办学宗旨与使命：实施小学义务教育，促进基础教育发展。坚持中国特色社会主义办学方向，认真贯彻执行党的教育方针，严格落实《教育法》《义务教育法》《教师法》等法律法规；全面实施素质教育，培育和践行社会主义核心价值观，坚持德育为先，能力为重，全面发展，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第六条
用真善美引导学生学会做人、学会做事、学会
第 3 页 共 27 页 做学问；用充满人文温情的教育去发掘每一位师生的潜在能力。我们将坚持科学发展，关注教师，关爱学生，聚焦课堂，提升品质，努力使学校成为环境优美、管理优化、师生优秀、教学优质、特色优誉的城区品质化老校。坚定两个立足：立足“松果研究院”抓品牌学科课程建设；立足“松文化课程”实践，培育并深化“实验精神”，创学校文化品牌。
第七条
学生培养目标为：根据学校“担当、坚韧、进取”这个精神纽带，通过“学习、生活、活动”来展现学生的生命风采。我们将以培育“劲拔小青松”为核心任务，把学生培养目标建立在生理心理特征基础上，使目标具有时代特征，又具有鲜明的校本青松精神教育特色。
教师发展目标为：围绕“育人质量就是学校的生命线”这一核心目标，一小步一小步实践“育人为本、发展个性”的办学理念。大力崇尚高品位的师德培养，引导老师在学校工作的各个细节中尽可能地诠释“劲拔青松，棵棵争秀”的教育思想，继续践行“担当、坚韧、进取”的教师教育观。把这样的办学理念演绎为教师的教育理念和教学行为，建设具有校本特色的办学理念并在此理念指引下形成具有个特色的教师队伍。坚持推进以骨干教师为引领，以年轻教师为主体，以“专业、专心、专长”为指向的名优教师培养工程，不断培养不同层次的骨干教师，有针对性地造就区市级名优
第 4 页 共 27 页 教师。努力建立高质效的优秀教师团队。
第八条
校训：好学力行，出之《中庸》“好学近乎知， 力行近乎仁，知耻近乎勇。”释义：勤奋学习，身体力行，努力实践。
校风：劲拔青松，棵棵争秀。
学风：担当、坚韧、进取。
多年来，学校扎实推进松文化主题课程体系下的每一项社团活动建设，多项活动在全面铺开的基础上发现人才、挖掘苗子、精心培养，在多个项目上取得突破性成果。我们的神奇松果会校本课程跃上了一个新台阶，男生舞蹈、合唱、棋类等部分社团一直保持在“精致化”“精品化“状态。学生成长松主题“评价制”引导全面发展，使各类个性化人才自由发展。
第九条
校徽颜色是靓丽的绿色，是松树的颜色，是一种充满生机、蓬勃向上、健康而富有朝气的颜色，预示着学生在老师的教导下健康快乐的成长。整个图案简洁明了，既符合学校“好学力行”的校训，希望学生能勤奋学习，身体力行，努力实践，奋发进取，也寓意着教育中学生第一的原则，更象征着孩子能像松树一样茁壮成长。
第 5 页 共 27 页 第十条
学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，定期制订三年发展规划，并形成和健全自评机制，促进学校可持续发展。
第三章 学校治理结构与运行机制 第十一条
学校实行校长负责制。校长主持学校全面工作，中国共产党实验小学支部委员会发挥政治核心作用，教职工通过教工大会参与学校的民主管理。校长是学校的法定代表人，对外代表学校，按照本章程自主管理学校。副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、行政等具体工作。
第十二条
学校党支部委员会是学校的领导核心，全面领导学校工作，履行党章等规定的各项职责，履行管党治党、办学治校的主体责任，发挥把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用，支持校长依法行使职权。
学校党支部委员会的主要职责是：
（一）全面贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本方略，坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，团结带领全校教职工推动学校改革发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）讨论决定事关学校改革发展稳定及教育教学、行
第 6 页 共 27 页 政管理中的重大事项和基本管理制度。
（三）坚持党管干部原则，按照干部管理权限，负责干部的教育、培养、选拔、考核和监督。讨论决定学校内设机构的设置及其负责人的人选。协助上级党组织做好学校领导人员的教育管理监督等工作。
（四）坚持党管人才原则，讨论决定学校人才工作计划及政策措施，做好教师等人才培养、引进、使用、管理、服务和奖惩工作。
（五）领导学校德育和思想政治工作，做好意识形态工作，加强学校文化和精神文明建设，推动清廉建设，形成良好校风教风学风。
（六）落实全面从严治党主体责任，加强学校党组织的政治、思想、组织、作风和纪律建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
（七）领导学校工会、共青团、少先队等群团组织和教职工大会，做好统一战线工作。
（八）讨论决定学校其他重要事项。
学校党支部委员会实行集体领导与个人分工相结合，坚持民主集中制，集体讨论决定学校重大问题和重大事项；学
第 7 页 共 27 页 校党支部书记主持党支部全面工作，负责组织党支部重要活动，协调党支部领导班子成员工作，督促检查党支部决议贯彻落实，主动协调党支部与校长之间的工作关系。
第十三条
校长是学校的法定代表人，在学校党组织领导下，全面贯彻党的教育方针，组织实施党组织决议，依法依规行使职权，全面负责教学、科研和行政管理工作。
校长的主要职责是：
（一）组织拟订和实施学校发展规划、基本管理制度、重要行政规章制度、重大教学科研改革措施、重要办学资源配置方案。组织制定和实施具体规章制度、年度工作计划。
（二）组织拟订和实施学校内设机构的设置方案。按照干部选拔任用工作有关规定，任免内设机构的负责人。
（三）负责学校教育教学工作，大力推进素质教育。
（四）负责教职工队伍建设，促进教职工全面发展。
（五）负责学校财务、资产管理及基本建设，负责学校安全工作。
（六）组织开展学校对外交流与合作，争取社会各界对学校的支持。
第 8 页 共 27 页 （七）向学校党支部委员会报告重大决议执行情况，向教职工大会报告工作。支持学校各级党组织、民主党派基层组织、群团组织等开展工作。
（八）履行法律法规和学校章程规定的其他职权。
副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、行政等具体工作。
第十四条
学校建立以教师为主体的教职工大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。
教职工大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工大会审议通过。
学校工会作为教职工大会的工作机构，保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。
第十五条
学校设置教导处、教科室和总务处等职能部门，分别承担相应的管理职能。各职能部门按照“分级管理，分工负责”的原则，在校长室的领导下履行职责，确保各项工作圆满完成。学校校长依照干部管理权限任免中层干部。
第十六条
学校建立校务委员会，负责审议学校章程、
第 9 页 共 27 页 发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项；建立家长委员会，增进家校沟通，保障学生家长参与学校管理、教育教学等工作。
第十七条
学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上，由校长召集并主持校务会议审议，经集体讨论，由校长作出决定并组织实施。中国共产党实验小学支部委员会发挥监督保障作用。凡属教工大会职权范围的事项，应提交教工大会审议。
第十八条
学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权；同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室，加强档案资料的建设和管理。各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。
第十九条
学校建立健全校内权益救济制度，保障学生和教职工的合法权益。学校建立健全校内申诉制度。分别成立校内学生申诉处理委员会和校内教师申诉处理委员会，明确受理学生和教师申诉的部门和程序。学校建立健全争议调解机制。通过劳动（人事）争议调解委员会，就教职工与学
第 10 页 共 27 页 校的劳动（人事）争议进行调解；通过人民调解委员会，就学生、教职工、学校间的民事纠纷进行调解。
第二十条
学校建立健全平安校园制度，制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。
第二十一条
学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。
第四章教育教学管理 第二十二条
学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。
年级组长负责本年级的德育、教学工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。备课组长负责组织本组教师进行
第 11 页 共 27 页 集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。
第二十三条
学校注重抓学生日常行为习惯的养成教育，特别是文明礼仪教育。一二年级抓养成强纠正，三四五年级抓巩固重提升，六年级抓再强化再深入。抓德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的德育工作队伍。把班主任的培训纳入重点，使每学期每学年的培训系统化，制度化，规范化。突出学生形象教育，创新松主题活动，陶冶情操，注重实验精神教育的实效性。创新开展各学年的特色活动。加强法制安全教育，加强学校与社会、家庭的联系，搞好家长学校，努力提高教育服务整体水平。
为促进学生全面健康和谐发展，帮助学生树立积极向上的人生态度，以点带面，突出特长，展现个性，发挥小松果榜样示范引领作用，从而形成良好的学风、校风，践行“担当、坚韧、进取”的校园精神。扎实推进“松果卡”多元评价。让我们的松主题课程评价成为学生学习生活中的一股强大的动力。
第二十四条
学校以班级为教育、教学工作的基本单位，班主任担负班集体的组织、教育和指导的责任，营造积极向上、团结友爱的班集体氛围。并负有协调本班级各科的教育工作，沟通学校与家庭、社会以及相关部门之间联系的责任。
第 12 页 共 27 页 第二十五条
学生社团是现代教育中的新型教育模式。为了保证学生社团活动的顺利进行，学校必须本着“以人为本”的工作理念，坚持“自主、创新、实践、协作”的指导方针，加强对学生社团的引导，推动社团的良性发展，促进学生多方面发展特长。
第二十六条
学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。学校充分发挥基础性课程和拓展性课程的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，促进学生全面发展，学有所长。
学校要继续积蓄力量，发挥优势，找到突破口，努力使青松课程再亮特色，通过个性化的课程打磨造就精品课程。同时，各学科课程要与松文化课程无缝对接。我们要加强校本课程监管。对标核心素养，重视文化引领，深化课程建设，提高校本课程质量。各年立项的课题要花大力气深入探索、延伸推进。以“研究”为导向，引导学生进行项目式的学...
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