一年级音乐教案上册6篇一年级音乐教案上册 人教版一年级音乐上册全册教案第1页人教版一年级音乐上册全册教案篇一：人教版小学一年级音乐上册全册全套教案飞翔教学资源网( )免费中小学下面是小编为大家整理的一年级音乐教案上册6篇,供大家参考。
篇一：一年级音乐教案上册
版一年级音乐上册全册教案 第 1 页 人教版一年级音乐上册全册教案 篇一：人教版小学一年级音乐上册全册全套教案 飞翔教学资源网()免费中小学资源下载 小学一年级教案 第一课《好朋友》 教学内容分析：
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4 拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
学习状态分析：
第一课是启始课，也是孩子们脱离幼儿教育，教师要极为重视第一课，将具有幼小衔接点的第一课上好。要以你动听入耳的语言，优美的歌喉， 教学目标：
人教版一年级音乐上册全册教案 第 2 页 1 2 绪。
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2、表演《你的名字叫什么》 3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。教学重（难）点：
1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
教具准备：
录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）
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)免费中小学资源下载 教学过程：
飞翔教学资源网(
)免费中小学资源下载 2、聆听《口哨与小狗》
教学目标：
1 培养学生的听辩能力。
2 教材分析：
1
2、《口哨与小狗》，作于 1905 年，是一首通俗管弦乐小曲， 飞翔教学资源网(
)免费中小学资源下载 3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小
人教版一年级音乐上册全册教案 第 3 页 狗的叫声上色——书中。
提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。
4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。
板书：
优美、抒情 活泼、欢快 5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。
四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况。
第二课《快乐的一天》 飞翔教学资源网(
)免费中小学资源下载 第一课时
教学内容：
1、音乐《快乐的一天》 2、了解音有长有短，读出走与跑的长短
教学目标：
1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受
2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱
教材分析：
小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能
人教版一年级音乐上册全册教案 第 4 页 初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，
课时安排：
三课时（第一课时）
教学重点：
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：
准确的读出 一、聆听《快乐的一天》 1、请学生谈谈自己上学后的感受 2 3 同？ 45 演出来）
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: 1、讲解走与跑的区别——出示卡片 观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑
2、练习: 读一读 拍一拍
人教版一年级音乐上册全册教案 第 5 页 3、学生用走与跑创作 2-4 小节节奏，读一读、拍一拍
4、有时间还可以做节奏接龙的游戏 （既巩固了两个节奏，以培养了创造力）
三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况
第二课时 篇二：人教版一年级音乐上册教案 人教版一年级音乐上册教案 第一课《好朋友》 第一课时：
教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》 2、表演《你的名字叫什么》 3、认识几种音乐学习标志 教学目标：
1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
人教版一年级音乐上册全册教案 第 6 页 2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。教材分析：
本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。
1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为 C 大调、2/4 拍、复三部曲式，这首乐曲是众多《玩具兵进行曲》中流行最广的一首。
2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。
课时安排：
三课时（第一课时）
教学重（难）点：
人教版一年级音乐上册全册教案 第 7 页 1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
教具准备：
录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）
教学过程：
一、 学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》 要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍（有节奏）。
3、若场地有限可改在教室外进行。
二、坐位安排：呈半圆形坐好 目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。
1、老师做自我介绍。
2、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。
（1）
老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。
（2）
随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。
人教版一年级音乐上册全册教案 第 8 页 （3）
学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。
（4）
师生练习演唱。
（5）
分小组对唱（一问一答）。
（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。
四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：
（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！” 1、 教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。
（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？” 2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节。
五、聆听《玩具兵进行曲》
人教版一年级音乐上册全册教案 第 9 页 （师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字 1、听乐曲，感受情绪，取名字。
2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
3、 提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可
讨论一下他们的声音有什么不同）。
4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进
行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。
六、课堂小结：
1、小结教学内容及学习的情况。
2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。。。。。。）
第二课时：
教学内容：
1、复习歌曲《你的名字叫什么》 2、才艺展示
人教版一年级音乐上册全册教案 第 10 页 教学目标：
1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲 2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。
教材分析：
用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。
课时安排：
三课时（第二课时）
教学重（难）点：
培养学生自信地展示自己的才华 教具准备：
人教版一年级音乐上册全册教案 第 11 页 钢琴、录音机等 教学过程：
一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。
二、复习歌曲《你的名字叫什么》：
采用表演的形式，全班围面一个圈，请 5 名学生在内边唱边表演，然后找 1 名同学进行问答。
三、才艺展示 1、先根据学生展示的内容进行分类：（属于一类的学生坐在一起）
唱歌跳舞 朗诵演奏 讲故事 其他?? 2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子 小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。
人教版一年级音乐上册全册教案 第 12 页 3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。
4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。（老师帮助组织一下， 但不要过多的干预）。
Δ 通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。
四、教学小结：
小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。
第三课时：
教学内容: 1、表演《拉勾勾》 2、聆听《口哨与小狗》 教学目标：
人教版一年级音乐上册全册教案 第 13 页 1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培养学生的听辩能力。
2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习 用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯 教材分析：
1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。
2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，作于 1905 年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。
课时安排：
三课时（第三课时）
教学重点：
感受不同的情绪的表现作用
人教版一年级音乐上册全册教案 第 14 页 教学难点 ：
唱好优美、抒情的三拍子歌曲 教具准备：
录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片 板书设计：
用线条表示歌（乐）曲情绪 （3/4）（2/4）
教学过程：
一、听音乐律动（口哨与小狗——片断）
要求：1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作 2、注意节奏感 二、表演《拉勾勾》 1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同？ 2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比 2/4 ● ○ 欢快、活泼 3/4 ● ○ ○ 优美、抒情
人教版一年级音乐上册全册教案 第 15 页 3、随音乐做三拍子律动（动作自由）
4、用图形卡片提示歌词及音乐 5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。
6，边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。
三、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）
1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。
2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。
3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。
提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。
4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。
板书：
优美、抒情 活泼、欢快
人教版一年级音乐上册全册教案 第 16 页 5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。
四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况。
第二课《快乐的一天》 第一课时 教学内容：
1、音乐《快乐的一天》 2、了解音有长有短， 读出走与跑的长短 教学目标：
1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受 2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱 教材分析：
小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能
人教版一年级音乐上册全册教案 第 17 页 初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
课时安排：
三课时（第一课时）
教学重点：
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：
准确的读出走与跑的时值。
教学准备：
录音、节奏卡片 教学过程：
篇三：人教版小学一年级上册音乐教案 全册 一年级上册音乐教学计划 一、教材分析
人教版一年级音乐上册全册教案 第 18 页 作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：１、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；２、以审美为中心； ３、以文化为主线（单元主题）； ４、加强实践与创造。
一年级上册共编 6 个主题单元，基本内容包括：唱歌、选唱、欣赏、听乐赏画、探究与编创、演奏、音乐网页、学习测评等。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化得独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。
人教版一年级音乐上册全册教案 第 19 页 二、学生情况分析 一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错...
篇二：一年级音乐教案上册
单元：可爱的小动物
一、 内容结构
可爱的小动物， 谁的歌声这么有趣练习《小动物的叫声》， 歌曲《有趣的声音》（师生对唱）， 小小动物真可爱欣赏《我的小鸡》（童声合唱）， 欣赏《口哨与小狗》（管弦乐曲）， 创编活动《动物园》。
二、 教学目标
1、 通过教学活动， 培养学生热爱动物、 保护动物的意识， 与动物和谐相处。
2、 通过模仿动物的声音， 体会音的高低、 长短， 培养学生的节奏感。
3、 通过创编活动， 引导学生积极参与模仿小动物的动作。
4、 通过欣赏乐曲， 培养学生聆听音乐的习惯和丰富的想像力。
三、 教材分析、 介绍
（一）
歌曲《有趣的声音》（师生对唱）
《有趣的声音》 是一首很有特色的儿童歌曲， 通过师生对唱的形式， 让小朋友模仿小动物的叫声， 生动地表现了孩子们对动物的喜爱之情。
这首歌曲为 24 拍、 大调式、 单乐段， 节奏平稳， 旋律多为级进与小跳， 歌词非常口语化和生活化。
师生对唱这一形式很适合低年级孩子， 能充分展示小朋友天真活泼的天性。
（二）
欣赏《我的小鸡》（童声合唱）
《我的小鸡》 是一首阿塞拜疆歌曲， 具有浓厚的生活气息和儿童情趣。
这首歌的曲式结构较自由， 类似带再现的三段体。
此曲为和声
大调式。
旋律活泼、 明快， 口语化的歌词琅琅上口， 词曲结合自然而紧密， 首尾呼应。
歌中小鸡“吱吱” 的叫声和音乐的旋律自然地结合在一起， 惟妙惟肖地刻画出一只只小鸡惹人喜爱的画面。
歌中各种力度记号的安排恰到好处， 合唱与独唱巧妙地交替运用， 不仅从一个侧面为儿童展现出阿塞拜疆的人情风貌， 同时也尽情抒发了 他们对自己饲养的小鸡的喜爱之情。
（三）
欣赏《口哨与小狗》（管弦乐曲）
《口哨与小狗》， 又译为《吹口哨的少年与小狗》。
它是美国作曲家普莱亚(1870 年~1943 年)于 1905 年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨， 和心爱的小狗在林阴道上散步的情景。
曲调轻松、 活泼， 形象逼真、 可爱。
乐曲用单三部曲式写成， 24 拍、 C 大调， 乐曲前面有一个短小的前奏：
1=C 2／ 4
它取自 A 段的第一乐句， 后半部稍有变化。
前奏之后， 口哨以主奏“乐器” 的身份加入。
其他高音乐器为之衬托。
由于这里用了许多附点音符和三连音， 显得十分活泼而富于弹性， 生动而形象地表现了小主人轻松、 愉快的心情。
经过一段间奏后， 是乐曲的 B 段。
它转到 F 大调上， 这时， 口哨停止， 主旋律转给低音乐器演奏。
因此， 在音色上与 A 段形成鲜明的对比。
它描绘了小狗跟随小主人在路上跑跑跳跳的可爱形象， 同时， 也描绘了街头喧闹的景象。
1=F 2／ 4
再经过一段间奏， A 段再现。
这首乐曲， 有的乐队把它改成其他调性来演奏。
例如奥斯卡乐队是用 G 调演奏的， 这样， 乐曲的 B 段成了 C 大调。
在广播剧《布克的奇遇》 里， 由于有一段是描写一个少年和心爱的小狗上街散步， 因此， 选了这段音乐配乐， 并填上了歌词， 使之成为一首歌曲。
（四）
创编活动《动物园》
《动物园》 是一首欢快活泼的儿童歌曲， 歌曲为 44 拍、 大调式、单乐段。
4 个乐句十分工整， 节奏均匀， 旋律多为级进和小跳。
第三、四乐句是第一、 二乐句的变化重复， 通过跳、 走、 飞等多种形体动作的刻画， 生动地表现了小兔子、 小鸭子等小动物一起嬉闹玩耍的欢乐场景。
一课时
(一)谁的歌声这么有趣
1、 教师用音画结合的方式， 引导学生模仿熟悉的小动物的声音。在学唱的实践中， 比较和体验声音的高低。
可让学生分组模仿， 使学生的参与面更广一些。
2、 在演唱歌曲《有趣的声音》 时， 注意师生对唱要连接好， 引导学生用正确的演唱姿势和方法唱歌， 并形象地表现出歌曲内容。
教学中注意提示学生对口形的要求， 请学生仔细观察教师的口形， 培养学生正确的发音习惯。
还可在演唱中加进一些模仿小动物的动作。
3、 在“拍一拍” 的练习中， 让学生听辨小动物声音的长与短。在老师的帮助下， 充分发挥学生的自主能力， 调动生活经验， 让学生
自己选择合适的动物填在打问号的地方。
填好以后， 把小动物的名称告诉其他同学， 按书上提示的节奏打击（可用手或者打击乐器）。
二课时 (二)小小动物真可爱
1、 欣赏童声合唱《我的小鸡》 之前， 教师可用简洁而生动的语言描绘歌曲的意境。
开始听音乐时， 可让学生闭上眼睛静静聆听， 用心去“看”。
再请学生说一说， 你“看” 到的小鸡是什么样的?歌曲的情绪是怎样的?请学生随着音乐用肢体语言学做小鸡的动作。
2、 欣赏管弦乐曲《口哨与小狗》 后， 老师可提问：
你听到了哪种动物的叫声?除了小狗的叫声， 你还听到了什么声音?再听乐曲时可再提问：
主人和小狗在做什么?他们心情怎样?教师还可给学生提供简易的打击乐器或提醒学生用肢体语言来表现。
3、 引导学生用恰当的打击乐器和形体动作为歌曲《我的小鸡》和《有趣的声音》 伴奏。
三课时 （三）
创编活动《动物园》
在创编活动《动物园》 的教学过程中， 教师先教会学生演唱《动物园》， 再请学生根据歌曲的内容进行表演， 注意动作的协调性。
教师要注意组织好活动， 使每个学生均能参与。
启发学生联想与想像，调动已有的生活经验， 并让小朋友学习更多的关于动物的知识， 引导学生表演。
教师可准备一些有小动物图案的头饰， 还可设计一些情景。创编活动给师生留有较大空间， 可因地制宜， 结合实际组织活动。
教后感：
第二单元：
国旗多美丽 一、 内容结构
国旗多美丽， 欣赏《中华人民共和国国歌》（管乐合奏）
与（齐唱）， 歌表演《国旗国旗多美丽》 国旗“我爱你”， 儿歌朗诵《国旗，我爱你》， 歌曲《国旗国旗我爱你》， 创编活动《升国旗》。
二、 教学目标
1、 通过唱歌、 歌表演、 欣赏、 儿歌朗诵、 创编活动等， 激发学生的爱国主义热情， 增强民族自豪感和光荣的责任感。
2、 学习用流畅、 自然的声音歌唱。
3、 感受和体验管乐合奏与齐唱两种不同形式的表现作用。
4、 能随着音乐有感情地朗诵儿歌。
5、 培养表演能力， 提升歌曲的表现力。
三、 教材分析、 介绍 （一）
欣赏《中华人民共和国国歌》（管乐合奏）
与（齐唱）
乐曲为 24 拍、 大调式。
以管乐合奏形式演奏的《中华人民共和国国歌》， 气势磅礴。
小号吹奏主和弦分解进行的引子， 如同战斗的号角催人奋进。
接着由管乐队强力度地合奏和定音鼓的烘托， 表现了 中华民族大无畏的战斗精神。“” 中， 音程的模进配以渐强的力度， 把战斗激情推向高潮。
乐曲在 3 次重复四度音程“” 后结束在主音上， 表现了全民族必胜的信念。
《中华人民共和国国歌》 原名为《义勇军进行曲》， 聂耳作曲（作
于 1935 年春）， 田汉（1898 年~1968 年）
作词， 为电影故事片《风云儿女》 主题歌。
国歌的歌词是一首激昂奋进的自由体新诗， 聂耳创造性地把它谱写成 6 个长短不等的乐句组成的自由体乐段， 且处理得十分生动、 有力和口语化。
采用了主导动机贯穿的发展手法， 以引子中的主三和弦分解进行的号角式音调， 作为发展的基础， 贯穿全曲， 使整首歌曲充满了慷慨激昂的气势。
歌曲从前奏开始， 引出了后半拍起的急切呐喊：“起来！
不愿做奴隶的人们”。
当唱到“中华民族到了最危险的时候”，突然用了一个四分休止符， 造成了 一种特有的紧迫感， 在休止后更突出了“最危险的时候”， 紧接着引出人们被迫发出的吼声：“起来！
起来！
起来！” 在 3 次渐强的激昂呼喊之后， 号角式的音调出现了， 它像一声嘹亮的冲锋号， 激励着无数战士和爱国志士冒着敌人的炮火奋勇前进。
结尾时， 对“前进” 两字重复强调， 它象征着中国人民百折不挠、 勇往直前的战斗步伐， 表现了中华民族同敌人血战到底的革命英雄气概和前赴后继的大无畏精神。
《义勇军进行曲》 首刊于《电通画报》 1935 年第一期。
1949 年9 月中国人民政治协商会议第一届全体会议通过， 作为中华人民共和国代国歌。
1982 年 12 月 4 日， 全国人民代表大会第五次会议恢复 《义勇军进行曲》 为中华人民共和国国歌。
这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用， 今天仍然不断激励着我们为实现四化、 振兴中华而奋勇前进。
聂耳（1912 年 2 月 15 日~1935 年 7 月 17 日）
中国作曲家， 云南
玉溪人。
自幼喜爱家乡 的花灯等民间音乐。
小学时学习演奏笛子、 二胡、 三弦、 月琴等民族乐器。
1927 年至 1930 年就读于云南省立第一师范高级部英语班。
自学小提琴、 钢琴等乐器， 与友人一起组织“九九音社”。
1930 年 7 月， 因参加革命活动被叛徒告密， 逃亡上海。
1932年 8 月赴北平（今北京）， 与李健（李元庆）、 王旦东等组织北平左翼音乐家联盟。
在 1932 年至 1935 年间， 从事左翼音乐、 戏剧和电影等活动。
聂耳作品开一代新风。
在约两年间， 创作了 35 首歌曲。
主要作品有《义勇军进行曲》、《前进歌》、《毕业歌》、《大路歌》、《开路先锋》、《码头工人歌》 等。
1935 年 4 月决定经日本去苏联学习。
同年 7月因游泳不慎， 溺于日本神奈川县藤泽市鹄治海中。
聂耳的一生是短暂的， 但却是辉煌的。
他的歌就是他的灵魂， 永远和中国人民同呼吸、共命运。
聂耳的作品反映工人生活的歌曲占大多数， 首次在歌曲中塑造了中国工人阶级的英雄形象； 也有的作品反映处于社会底层人民的生活和思想感情。
他的绝大部分歌曲与进步电影或歌剧紧密联系。
田汉（1898 年~1968 年）
中国现代戏剧的先驱、 诗人、 作家。《中华人民共和国国歌》 的词作者。
湖南长沙人。
1932 年加入中国共产党。
长期从事革命文化工作。
中华人民共和国成立以后， 历任文化部戏曲改进局等领导工作。
毕生从事文艺事业， 创作的戏剧作品有一百余部， 歌词数千首。
（二）
歌表演《国旗国旗多美丽》
《国旗国旗多美丽》 是一首单乐段歌曲， 结构严谨、 工整。
此曲为 44 拍、 大调式。
全曲分为 4 个乐句， 每个乐句均为两小节。
歌曲
用材十分精练， 第三乐句是第一乐句的完全重复， 第四乐句是第二乐句音调、 节奏的紧缩， 最后， 乐曲结束在主音上。
全曲统一中又有变化。
旋律优美、 明朗， 节奏具有行进特点， 琅琅上口， 好唱易记。
第一、 三乐句的附点八分音符和第二乐句中的附点四分音符的巧妙运用， 表现了 小朋友们对国旗的崇敬之情。
活动方法：
分成几个小组， 各围成一个圆圈。
小朋友们都面向圆心， 圆心位置插上一面国旗（或一面小红旗， 或用一条红领巾代替）。也可由一位小朋友高举一面国旗。
第 1~2 小节（前奏）：
小朋友原地踏步， 面向圆心围成一个圆圈。
第 3~4 小节：
小朋友手拉手， 向逆时针方向跑跳向前。
第 5~6 小节：
向顺时针方向跑跳向前。
第 7~8 小节：
小朋友手拉手。
第 7 小节的第一、 二拍右脚向斜前方伸出， 脚跟落地， 身体向右倾， 同时左腿膝盖弯曲，
第三、 四拍动作同上， 左右相反。
第 8 小节与第 7 小节动作同。
第 9~10 小节：
面向国旗， 肃立敬礼。
图片说明：
图一， 天安门广场。
晨曦中， 国旗班战士升起五星红旗的画面。
图二， 开国大典。
毛主席和老一辈无产阶级革命家站在天安门城楼上， 伟大领袖毛主席宣告中华人民共和国成立了 。
图三， 1985 年 2 月， 我国在南极建立了中国南极考察站——长城站， 五星红旗高高飘扬在南极上空。
图四， 中国申奥成功， 人们挥动着旗帜庆贺狂欢。
（三）
歌曲《国旗国旗我爱你》
这是一首 24 拍的儿童歌曲， 大调式、 一段体， 由 4 个乐句组成，具有鲜明的起、 承、 转、 合的特点。
歌词朴实、 自然， 节奏明快有力。旋律线的设计、 附点四分音符、 附点八分音符、 切分节奏、 五度大跳的运用都为音乐形象的塑造起到了重要的作用。
歌曲第四乐句的处理很有特色， 前两个小节节奏紧缩， 一字一音， 而后再拉开节奏， 旋律线环绕上行， 重复再唱前两个小节的歌词， 在“国旗国旗” 处形成高潮， 最后在“我爱你” 中结束， 表现了孩子们对国旗的敬仰和热爱之情。
一课时 （一）
国旗多美丽
1、 教师可告诉学生五星红旗是我们伟大祖国的象征和标志， 再用《毛主席亲手升起了第一面五星红旗》 的故事导入（可准备一面国旗）。
2、 欣赏《中华人民共和国国歌》（管乐合奏）
与（齐唱）。
（1）
可先播放《同升一面旗共爱一个家》 的短片（或先让孩子们在家收看中央电视台播放的这部短片）， 再结合教材插图欣赏国歌。
（2）
在欣赏过程中， 可结合画面， 让小朋友用简洁的语言表达出自己的感受与体验， 并说说《中华人民共和国国歌》 的情绪是庄重严肃的， 还是欢快活泼的， 或是优美抒情的。
进而引导：
在什么时候会升国旗、 唱（奏）
国歌？
（3）
在欣赏过程中， 要引导孩子运用多种感官， 让他们初步体
验到进行曲的节奏感。
（4）
欣赏中， 把两个不同形式的作品进行比较。
学生听辨出是人声演唱或是器乐演奏即可。
让学生明白不同的音色、 不同的表现形式， 都能将庄严而有力的情绪表现出来。
（5）
欣赏以齐唱形式演唱的《中华人民共和国国歌》 时， 要让学生特别注意结束时 3 个“起来” 号角式的音调， 并让其用手势或线条图形把所感受到的音乐情绪表现出来。
如不够准确也没关系， 只要教师从感受中予以巧妙的启发、 引导， 并以范唱和手势辅助， 这一问题就能很好解决。
（6）
在欣赏过程中， 教师要巧妙安排， 步步深入， 动静交替， 每听一次， 都要有新的要求和活动。
让学生在欣...
篇三：一年级音乐教案上册
级音乐教案目录 学年度第一学期 序号 内容 页码 1 布谷 2 2 草原就是我的家 4 3 大鼓和小鼓 6 4 大雨和小雨 8 5 丰富多彩的动画人物 10 6 各族小朋友在一起 12 7 国旗国旗真美丽 14 8 快乐的小熊猫 16 9 两只小象 18 10 龙咚锵 20 11 拍手唱歌笑呵呵 22 12 青蛙音乐会 24 13 三角铁和铃鼓 26 14 声音的长短 28 15 狮子舞绣球 30 16 水族馆 32课题 布谷 教学目标 1.通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。
2.通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。
3.知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。
教学重难点 能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏。
能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍。
课时 一课时 课型 唱歌 教学过程 批注 一、组织教学
学生随着《星光恰恰恰》律动。
二、新课学习
1、导入
2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》
A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。
B：师带领生一起随音乐律动。
师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？
师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。
课题 草原就是我的家 教学目标 1、通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。
2、学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。
3、表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。
（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律动表示节拍）
（2）乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴
（3）复听乐曲，随着音乐律动。
3、学唱新歌《布谷》——用听唱法学习
（1）
听录音初步感受歌曲。
教学重难点 教学重点：通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。
教学难点：唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一句。
课时 一课时 课型 唱歌 教学过程 批注 一、创设情境，组织教学
师：同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？ （简单介绍骑马的动作）
师：今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？那就出发吧！
（播放《草原就是我的家》）
师：同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！（草原）
师：对，我们来到了一片广阔的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上，美极了！
二、挤奶舞
师：今天我们要去的第一站是“蒙古奶牛场”，你们看这些小朋友在干什么呢？
原来，他们有的在挤牛奶，有的跳起了挤奶舞！你们想不想也尝试一下，当一回蒙古小朋友吧！
师：先让我来表演一段，你们仔细看看我是怎么挤牛奶的！
a)师跳一段挤奶舞
课题 大鼓和小鼓 教学目标 1.知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》
2.能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
3.情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重难点 教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
课时 一课时
课型 唱歌 教学过程 批注 一、新课导入,创设情境
1、猜谜语
圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空
娃娃见了爱打它
一打就说咚咚咚
2、玩乐器
（1）认识乐器：大鼓和小鼓
（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。
3、比较两个鼓声有什么不同？
二、新歌教学
1、歌曲的学唱
（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。
（2）教师进行歌曲的范唱。
课题 大雨和小雨 教学目标 1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖润物的情景。
2.认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进行表演。
教学重难点 教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》 教学难点：能够模仿和创造不同的动作进行表演。
课时 一课时 课型 唱歌 教学过程 批注
一、组织教学
师生用音乐问好
二、谈话导入：
三、学习歌曲《大雨和小雨》
听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨声”呢？
歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？
听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词）
四、学唱歌曲《大雨和小雨》
（一）朗读歌词
1、师范读，生跟读。
2、选一个学生带全班齐读。
（二）生跟师的琴声默唱歌曲
（三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。
（四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲
课题 丰富多彩的动画人物 教学目标 通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
教学重难点
教学重点：
培养学生集中注意力听音乐的好习惯。
教学难点：
借助动画片的画面与情节激发学生喜爱音乐的兴趣。
课时 一课时 课型 音乐活动 教学过程 批注
一、导入：
播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。
播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？
二、欣赏 教师活动：
分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》 播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》 学生活动：
听音乐拍手做动作，并回答
三、创作表演
这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！
学生活动：积极准备，讨论 教师活动：
课题 各族小朋友在一起 教学目标
1、学会唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2、认识空拍记号，反复记号及其作用。
3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。
教学重难点 认识空拍记号，反复记号及其作用。
课时 一课时 课型 唱歌 教学过程 批注
一、创设情境——激发兴趣，唤起参与意
二、学唱歌曲
1、那我们就带着快乐的心情听《各族小朋友在一起》的歌曲（放录音），这首歌曲好不好听？这首歌曲这么好听，我们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词（放伴奏带，老师范唱学生看大屏幕）。
2、歌曲处理
三、歌曲处理——联系生活，丰富歌曲内涵。
教师鼓励学生用手重的“乐器”表现音乐。
教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部分学生分发打师：今天，少数民族的歌曲唱到这，希望大家课后多学一些民族的歌曲，有机会再为同学们表演，我们祖国很大很大，有 56 个民族。我们各个民族的小朋友都快乐幸福的生活在祖国妈妈的怀抱
课题 国旗国旗真美丽 教学目标 1、了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征，尊敬国旗。
2、通过朗读儿歌使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。
教学重难点 教学重点：让学生体会国旗的神圣与庄严
教学难点：了解我们在升国旗时应怎样做，激发学生的爱国情感。
课时 一课时 课型 唱歌 教学过程 批注
一、创设情景，激情导入：
播放录像（学校每周一的升旗片段）、观察实物导入，初步了解国旗。
二、新授：音像图文并茂，了解有关国旗的知识。
1、进一步认识国旗。
学习儿歌 1：师点击课件，出现儿歌
2、问：小朋友们可知道是谁在什么时候什么地方升起了第一面五星红旗？？
师：（点击播放 1949 年 10 月 1日新中国成立时天安门广场的升旗片段），
3、升旗时要注意什么呢？
4、国旗都在什么情况下、哪些地方升起呢？
5、拓展认识，加深了解，升华爱国之情：
你还知道在什么地方或什么情况下要升国旗？生自由发言。
（1）收集与国旗相关的材料。（故事或资料，图片。）
课题 快乐的小熊猫 教学目标 1. 能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）．知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处；
2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；
3. 创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；
4. 运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。
教学重难点 聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。
课时 一课时 课型 音乐欣赏 教学过程 批注
1．听音乐导入：《苗岭的早晨》。
2．聆听活动
（1）初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。
（2）听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（多媒体骑车图）
（3）听小熊猫愉快劳动的片段。（多媒体出示打水图）
。
（4）编创结尾。
（5）整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。（分组进行，每组表演一段音乐）。
3. 小结。（多媒体出示故事全图）。
教后记：
课题 两只小象 教学目标 1、指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。
2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。
3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩固 3 拍子歌曲的强弱规律。
4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。
教学重难点 教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆积极地参与表演。
教学难点：正确掌握休止符的用法。
课时 一课时 课型 音乐欣赏 教学过程 批注
一、组织教学。
1、故事激趣、练习节奏
（1）
师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？（随音乐摹仿它们）
（2）发声、节奏练习。
出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）
X — / X — /
X
X / X
X /
X X
X X
/ X X
X X / 喵
喵
呱
呱
呱呱
布谷
布谷
布谷
布谷 说说这些动物们的叫声有什么不一样。
利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子。
生：（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。
课题 龙咚锵 教学目标 1、通过听《新年好》感受外国人过年的气氛，以及安定，平静的音乐与欢快热烈的音乐的对比不同。
2、通过演唱和表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情绪，并通过红绸带秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。
教学重难点 教学重点：
附点节奏的学习以及感受中国民族打击乐器锣、鼓，表现小朋友过年时愉快的心情。
教学难点：
用民族打击乐器锣、鼓为歌曲伴奏,并把凳子当面鼓，拍手当敲锣。
课时 一课时 课型 唱歌 教学过程 批注
一、组织教学（让学生听音乐进教室，渲染过年气氛）
二、师生问好
三、导入（出示课件）
1、节奏游戏
师：小朋友们，今天蒋老师想要考验一下你们的小耳朵，让我看看哪些小朋友的耳朵聪明又机灵？首先我们来玩一个节奏游戏，希望你们都能成为蒋老师的回声！嘘…… 听仔细了！
⑴ 师用手拍节奏做手势，生模仿，之后出示课件节奏图ⅹ﹒ⅹ ⅹ ⅹ ︱ⅹ ○‖ ⑵ 师：谁还会用其他的动作来模仿这一节奏呢？（拍腿，跺脚）
⑶ 师：你们模仿的真棒，请你们和我一起把这一节奏读一下 „ ⑷ 师：谁还会改编其他的声音来说一说呢？
比如小鸟的说话声 喳﹒喳 喳 喳 ︱喳 ○‖
⑸ 师：你们说的真好，蒋老师也来编一个“龙•咚
龙 咚 ︳锵 ○‖”
（师向生解释并演示锣鼓，加强附点和强弱）
课题 拍手唱歌笑呵呵 教学目标 1、能用欢快的情绪,自然的发声,演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
2、用唱名模唱旋律片段。
教学重难点 重点 ：学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
难点 ：体验歌曲情绪并用自己的方式表达。
课时 一课时 课型 集体舞 教学过程 批注
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课:眼睛是心灵的窗户,每个小朋友都有一双明亮的眼睛,在你的眼中有个我,在我的眼中有个你,不信我们对面坐,看看是不是 四,教学过程
1、讨论：将对面坐看到的结果告诉老师
2、听录音范唱,老师简介：
《拍》是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍，一段体结构,旋律活泼流畅，表达了小朋友天真，活泼，纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍,结构方整，易学易唱，适合表演。
3、再听录音范唱,老师带领同学们玩拍手游戏。
4、师生一起按节奏读歌词。
5、轻声哼唱歌词。
6、齐唱。
课题 青蛙音乐会 教学目标 1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
2、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
3、喜欢并乐意参加音乐会。
教学重难点 教学重点：学习歌曲《青蛙音乐会》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
课时 一课时 课型 音乐欣赏 教学过程 批注
一、唱歌的青蛙来了。
1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱...
篇四：一年级音乐教案上册
人教版一年级音乐上册教案全册附学科进度表及教学计划 精选人教版一年级音乐上册教案全册附学科进度表及教学计划备课教师
学科进度表
教学计划
第一单元
有趣的声音世界
教学设计 第 一 课 时 教学内容：
1. 寻找生活中的声音。
2. 歌曲《大雨和小雨》。
3. 听听我创造的声音。
教学目标：
1. 能寻找并模仿生活中的声音。
2. 能创造几种声音。
3. 学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：
（一）寻找生活中的声音。
1. 教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见， 厌 相互难见面。谜底：耳 厌 朵）。
2. 启发学生注意“ 厌 观察”——“倾听”生 厌 活中的各种声音，并模 厌 仿这些声音。
3. 教师将学 厌 生所倾听到的声音进行 蓄 简单分类，再分别播放 蓄 教材中城市、森林、乡 蓄 村的声音，学生分辨、 蓄 模仿并简单说明这些声 蓄 音有什么特点？
4. 想一想 蓄 ，说说生活中还有哪些 蓄 声音。
（二）歌曲《大 蓄 雨和小雨》 1.雨是一 蓄 种自然现象。有大雨和 蓄 小雨。下面我学唱一首 蓄 关于雨的歌曲——《大 蓄 雨和小雨》。
2.有教 蓄 师范唱或听录音。
3. 蓄 跟着教师学唱《大雨和 蓄 小雨》。
4.讨论大雨 蓄 和小雨的声音有什么特 蓄 点？ （三）听听我创造 蓄 的声音 1.我们刚才听 蓄 到的声音都是生活中的 蓄 声音。我们能不能创造 蓄一些声音呢？按教材提 蓄 示创造出声音。
2.能 蓄 不能自己创造一些与教 蓄 材中不同的声音呢？ 3 蓄 .用几种声音连在一起 蓄 表现一定的内容。
总结 蓄 ：
反思：学生对声音的 蓄 大小有了进一步的了解 蓄 ，对声音的特点有了新 蓄 的认识。
第 二 课 铀 时 教学内容：
1. 音乐活动 铀 “在音乐厅里” 2. 歌曲《 铀 布娃娃弹琴》《大鼓和 铀 小鼓》 教学目标：
1. 铀 能说出几种乐器的名称 铀 ，感受人声与乐器的不 铀 同音色。
2.会唱《布 铀 娃娃弹琴》《大鼓和小 铀 鼓》。
教学过程：
（一 铀 ）在音乐厅里 1.教师 铀 播放音乐厅里合唱和管 铀 弦乐队的录像。提问：
铀 除了生活中的声音还有 铀 什么声音呢（唱歌的声 铀 音和乐器的声音）？ 2 铀 .请你在教材图中找一 铀 找，你认识哪些乐器呢 铀 ？学生说出一种乐器， 铀 教师就可以出示这乐器 铀 的图片并播放声音，如 铀有学生会演奏，可在课 铀 上为同学们演奏，最后 铀 教师再介绍其他的乐器 铀 。
3.有打击乐器的可 铀 让学生敲击一下，感受 铀 这些乐器的音色。
4. 铀 还知道其他的乐器吗？ 铀
（二）学唱《布娃娃弹 铀 琴》 1.你们知道木琴 逾 是什么形状，它发出的 逾 是怎样的声音吗？教师 逾 可出示木琴的图片并播 逾 放一首木琴曲（如《草 逾 原小骑兵》片段）。下 逾 面我们来学习一首新歌 逾 《布娃娃弹琴》。
2. 逾 教师范唱或放录音。
3 逾 .跟着老师学唱《布娃 逾 娃弹琴》。
4.边唱歌 逾 曲边做律动。
（三）学 逾 唱《大鼓和小鼓》 1. 逾 播放少先队鼓号队的录 逾 像，提问：队伍中有什 逾 么打击乐器呢（大鼓和 逾 小鼓等）？ 2.大鼓和 逾 小鼓的声音有什么不同 逾 （高低、强弱、音色不 逾 同等等）？
3.学唱《 逾 大鼓和小鼓》。
4.边 逾 走步边唱《大鼓和小鼓 逾 》 （以上两首歌曲也可 逾 以选择一首学唱）。
反 逾 思：对新的声音有了新 逾 的认识，并能知道音的 逾 强弱关系。
第 三 课 逾
时 教学内容：
用声音 逾 编织的故事——小白兔 逾 盖房子（一）。
教学目 逾 标：
了解《小白兔盖房 酗 子》的故事大意，初步 酗 找出能表现故事情节的 酗 相应的声音。
教学过程 酗 ：
1. 教师先给学生讲述《 酗 小白兔盖房子》的故事 酗 。X| k |B| 酗1 .
c|O | 酗 m 2. 教师出示图片，请学 酗 生复述故事内容。
3. 教师 酗 与学生一起讨论如何用 酗 身边的材料表现雷、闪 酗 电、大风以及故事情景 酗 要求表现的声音。
4. 安排 酗 学生课下寻找能表现《 酗 小白兔盖房子》内容的 酗 声音材料。
第 四 课 酗
时
教学内容：用声音 酗 编织的故事——小白兔 酗 盖房子（二）。
教学目 酗 标：能用声音表现《小 酗 白兔盖房子》的故事， 酗 并在表演中担任一个角 酗 色。
教学过程：
1. 学生复 酗 述《小白兔盖房子》的 酗 故事。
2. 将学生分成 2— 绣 4 组，讨论如何用声音 绣 来表现。
3. 分组到前面表 绣 演。由一位同学讲故事 绣 ，其他同学用声音来表 绣 现。
4. 师生共同评价。
5. 如 绣 有时间还可创编其他内 绣 容。
反思：学生学到了 绣 团结友爱、互相帮助。
绣
第二单元
我爱家乡 绣 ，我爱祖国
教学设计 绣
第 一 课 时
教学内 绣 ：
容：《国旗国旗真美丽 绣 》 1、歌曲：《国旗国 绣 旗真美丽》学唱。
2、 绣 综合训练：音的强弱 3 哟 、音乐游戏：有趣的绳 哟 子 4、欣赏：《中华人 抑 民共和国国歌》（管乐 抑 曲）
教学目标：
1、指 抑 导学生用自然、圆润、 抑 连贯的声音演唱歌曲。
抑 通过学唱《国旗国旗真 抑 美丽》和欣赏《中华人 抑 民共和国国歌》，教育 抑 学生热爱祖国。
2、指 抑 导学生初步感受与分辨 抑 音的强弱。通过音乐游 抑 戏训练学生对强弱音的 抑 分辨能力和反应能力。
抑
教学重点：歌曲：《国 抑 旗国旗真美丽》学唱。
抑
教学难点：感受与分辨 抑 音的强弱。
教学过程：
抑
一、发声练习：
二、综 幼 合训练：音的强弱 1、 幼 同学们，刚才我们练唱 幼 了火车，那你们说一说 幼 ，火车汽笛发出的声音 幼 音量有没有变化？（有 幼 ，有大小）
对，我们管 幼 这叫声音的强弱。声音 朽 较大的叫做强，小叫做 朽弱。
请同学用 WU按照 朽 教师要求来表示火车汽 朽 笛发出的声音的强弱。
朽 （教师作如下要求：强 朽 、弱、强、弱、强…… 朽 ）
2、师用响鼓敲击， 朽 请生说一说哪次强，哪 朽 次弱。
3、你在生活中 洲 ，都听到了什么样的声 洲 音？它们都有强弱吗？ 洲 能举出各例子吗？（学 洲 生举例）新网 洲
4、教师有强有弱地拍 洲 击节奏，请同学们来模 洲 仿。
三、音乐游戏：有 洲 趣的绳子 1、同学们做 洲 的都非常的好，下面我 洲 们来玩一个和声音强弱 洲有关的游戏。
2、教师 洲 在黑板上画一条长线， 洲 在线上画上大小不同、 洲 距离不等的图形。
穴 请同学随着教师的 穴 手势依次读出“wu” 穴 、“di”、“da” 穴 的强弱音。
（见到线按 穴 照线读 wu，遇到大圆 穴 大声读 da，遇到小圆 穴 小声发出 di）做游戏 穴
3、用长绳子来玩，方 穴 法同上。（一组一组的 穴 做，另一组给他数着， 穴 错的次数少的组获胜）
穴
四、学唱《国旗国旗真 穴 美丽》 1、导入：同学 穴 们，我们每周一都要参 穴 加升旗仪式，谁能说说 穴 在升旗仪式上，都有哪 穴 些活动？对，最后美丽 穴 的五星红旗会升上旗杆 穴 ，在天空飘扬。我们今 穴 天就来学一首歌曲《国 穴 旗国旗真美丽》。
2、 酝 教师范唱，请同学说说 酝 这首歌曲有什么特点？ 酝 听了以后有什么感受？ 酝
3、教师带领学生有节 酝 奏有感情的读词。
4、 酝 教唱法学唱歌曲。注意 酝 咬字要清楚。
5、歌曲 酝 处理：前两句要以赞美 酝 的情感来演唱，音量不 酝 要太强，音与音之间要 酝 唱的连贯。后两句要唱 酝 的亲切。
“亲亲你”要 活 唱的轻而有弹性。教师 活 指导学生练唱。
6、 活 用乐器、舞蹈等方式来 活 诠释歌曲，全班一起来 活 表演。
五、欣赏：《中 活 华人民共和国国歌》1 活 、国旗在升起时会播放 活 《中华人民共和国国歌 活 》，下面我们就一起来 活 欣赏《中华人民共和国 活 国歌》。教师介绍：《 活 中华人民共和国国歌》 活 原名《义勇军进行曲》 活 ，田汉作词，聂耳作曲 活 ，写于１９３５年。这 活 首歌曲在中国人民争取 活 自由解放的斗争中起过 活 巨大的鼓舞作用，今天 活 仍然不断激励着我们为 活 实现四
化，振兴中 活 华而奋勇前进。
2、初 活 听乐曲。请同学说一说 活 有什么感受？你听到国 活 歌时都想到了什么？完 活 成听听想想
3、复听 活 乐曲， 全体起立齐唱 活 国歌。
六、小结通过今 活 天的学习你都明白了什 活 么？（请学生自由发言 活 ）。
板书设计：音的强 活 弱
声音大—强 灿
声音小—弱
反思：同 灿 学们通过本课的学习， 灿 更加的热爱祖国，更有 灿 信心地去学习。
第 二 灿
课 时
教学内容：
灿 我爱家乡，我爱祖国 1 灿 ．学唱歌曲《我爱家乡 灿 ，我 爱 祖 国 》 。
2 ． 听 灿 赏 歌 曲 《 吹 芦 笙 》 。
教 灿 学 目 标 ：
1．能有兴趣 灿 地听喜乐，并知道《吹 灿 芦笙》是表现哪个民族 灿的 儿 童 歌 曲 。
2 ． 能 有 灿 表 情 地 演 唱 《 我 爱 家 乡 灿 ， 我 爱 祖 国 》。
教 学 过 灿 程 ：
（ 一 ）
学 唱 《 我 爱 介 家 乡 ， 我 爱 祖 国 》 1． 介 教师挂出中国地图和长 介 江、黄河风景图，介绍 介 长江、黄河，并请学生 介 指出长江和黄河在中国 介 地图上的位置。
2．教 介 师将歌曲范唱一遍，或 介 播放童声独唱录音。使 介 学生初步 了 解 歌 曲 的 歌 介 词 、 节 奏 和 情 感 。
3 ． 介 跟 着 教 师 有 表 情 地 分 句 介 轻 声 学 唱 。
4. 请几 介 级学生集体演唱，并评 介 出有表情且音色较美的 介 小组进 行 表 扬 。
（ 二 ）
介 听 赏 《 吹 芦 笙 》 1．教 介 师播放歌曲《吹芦笙》 介 ，引导学生欣赏，初步 介 感受歌曲 的 情 绪 。
2． 介 教师简单介绍侗族及其 介 吹奏乐器芦笠的主要特 介 点。
3 ． 引 导 学 生 在 听 介 赏 时 接 唱 歌 曲 中 的 衬 词 介 。
4．在听赏几遍以后 介 ，可让学生跟随录音轻 介 声哼唱。
（三）认识打 介 击乐器：碰铃、响板 1 介 ．教师向学生展示乐器 介 实物，演示基本的演奏 浇 方式，并让学生识别两 浇 种打击乐器 的 不 同 音 色 浇 。
2．教师将乐器发给 浇 学生，在教师的指导下 浇 学会正确的敲击方 法 。
浇 如 乐 器 数 量 不 够 ， 可 轮 浇 换 进 行 。
3 ． 教 师 出 示 浇 卡 片
碰铃 dang 浇 dang dang 浇 dang da d 浇 a da da da 浇 da da da 浇 响板
学生在教师的指 父 导下统习演奏。可分组 父 交换练习，每两人为一 父 组作乐器交换。
父
反思：认识 父 了打击乐器----碰 父 铃和响板，并且对祖国 父 的美好山河更加的自豪 父 和向往。
第 三 课 父 时 教学内容：
《彝家 父 娃娃真美丽》 教学目标 父 ：
1．能用打击乐器为 父 歌曲伴奏。
2 ． 能 主 动 父 、 大 方 地 参 加 歌 表 演 。
父
教 学 过 程
（一）用碰铃 父 和响板为歌曲《国旗国 父 旗真美丽》伴奏 1．在 楚 教师指导下将歌曲集体 楚 演唱一遍，使学生感受 楚 节奏、速 度 和 情 绪 。
2 楚 ． 教 师 给 出 节 奏 卡 片 。
楚
学 生 分 组 按 节 奏 拍 手 练 楚 习 。
3．每两人一组发 楚 给碰铃和响板，按卡片 楚 上的节奏练习。
4. 教 楚 师 弹 奏 歌 曲 旋 律 ， 学 生 楚 分 组 为 歌 曲 伴 奏 。
（ 二 楚 ）
歌 表 演 《 舞 家 娃 娃 真 楚 幸 福 》 1．在教师的指 楚 导下听歌曲的录音。2 楚 ．学生四人为一组学习 楚 彝 族 集 体 舞 的 走 步 与 拍 楚 手 。
3.教师引导每组 楚 学生随歌曲跳简单的彝 楚 族集体舞。
4.教师请 楚 出跳得较好的学生作示 楚 范，并和自己一起跳， 楚 以鼓励其他学生。5. 楚 要求学生回家后将所学 楚 的彝族集体舞的基本动 楚 作大方地跳给爸爸和妈 楚 妈看，并能在家里寻找 楚 一件能敲击 出 清 脆 声 音 楚 的 物 件 ， 制 作 打 击 乐 器 楚 。
反思：彝家娃娃真幸 楚 福》是一首彝族舞曲， 膊 节奏明快，旋律流畅， 膊 采用典型的彝族民歌音 膊 调和节奏写成，短小简 膊 洁，适合边歌边舞，体 膊 验彝族音乐的特点，感 膊 受彝族民歌特有的韵味 膊
第三单元
我们都是 膊 好朋友 第 第 一 课 时 时 膊
：
教 学 内 容 ：
1 、 歌 曲 《 膊 好 朋 友 》 。
2 、 三 角 铁 膊 、 双 响 筒 、 铃 鼓 。
教 学 膊 ：
目 标 ：
1 、 学 会 唱 歌 曲 膊 《 好 朋 友 》 。
2、能说 膊 出三角铁、双响筒、铃 膊 鼓的名称并初步学会演 膊 奏方法 。
3、在教学过 膊 程中培养学生相互协作 膊 的精神和创造精神。
教 膊 学 过 程 ：
（ 一 ）
歌 曲 《 报 好 朋 友 》 1、小朋友， 报 你们在小学里是否找到 报 新的好朋友了？ 2、交 报 流大家好朋友姓名，并 报 介绍一下各自的优点。
报
3 、 好 朋 友 在 一 起 会 做 报 些 什 么 事 呢 ？ 4 、 讨 论 报 交 流 。
5、我们在一个 报 大集体，一起游戏、一 报 起上课、一起唱歌、一 报 起劳动，一定要互相团 报 结友爱，今天老师介绍 报
一首新歌 给 小 报 朋 友 —— 《 好 朋 友 》 。
报
6 、 跟 着 老 师 分 句 学 唱 技 歌 词 。
7、指导学生歌 技 唱，在拍手处重点指导 技 ，与歌词衔接好。
8 、 技 富 有 表 情 地 歌 唱 。
9、 技 请小朋友仔细观察插图 技 ，他们分别在干什么呢 技 ？ 10、分组仔细观察 技 ，进行创编新歌词活动 技 。分组进行汇报。11 吠 、 把 好 歌 词 写 在 黑 板 上 吠 。
12、集体学唱新歌 吠 词，并将老歌词与新歌 吠 词连起来唱。
他们玩得 吠 非常开心，这是为什么 吠 呢？（引导学生明白， 吠 课间要文明游戏，不能 吠 追逐奔跑，做正当的游 吠 戏。）
逐一出示实物：
吠 三角铁、双响筒、铃鼓 吠 ，并示范演奏。
13 、 吠 学 习 三 角 铁 、 双 响 筒 、 吠 铃 鼓 的 演 奏 方 法 。
分 组 吠 表 演 ， 为 歌 曲 伴 奏 。
富 吠 有 表 情 地 歌 唱 。
14、 吠 除了这些打击乐器外， 吠 小朋友还能想...
篇五：一年级音乐教案上册
级上册音乐教学计划一、教材分析
作为全新的教材,在编写中体现了以下基本理念:１、强调“以学生发展为本,注重学生个性发展”;２、以审美为中心; ３、以文化为主线(单元主题); ４、加强实践与创造。
一年级上册共编 6 个主题单元,基本内容包括:唱歌、选唱、欣赏、听乐赏画、探究与编创、演奏、音乐网页、学习测评等。新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求与过高的技能技巧,一年级采用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神与实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。
新教材强调学生的学,以学生为本,允许学生以自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化得独立见解。教材的编写思路就是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,兼顾时代,以图为主,教材生动活泼。
二、学生情况分析
一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块,教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲,因此学生在仔细聆听后能有自己的想法,并勇于表达自己独特的瞧法。
三、 教学 目标
(一)感受与鉴赏 １、感受自然界与生活中的各种声音,用声音或打击乐器模仿; ２、听长短音; ３、体验不同情绪的音乐; ４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作; ５、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,初步感受风格。
(二)表现 １、歌唱的正确姿势; ２、每学年背唱４－６首歌曲; ３、学习常见的打击乐器,为歌曲伴奏; ４、能作简单的律动、歌表演; ５、认识简单的节奏符号。
(三)创造 １、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音; ２、歌词的创作活动;
３、线条、色块、图形记录声音或音乐。
(四)音乐与相关文化 １、乐于与她人参与活动; ２、用简单的形体动作配合音乐节奏; ３、声音与生活的探索。
四 、教学时间: :
第一单元
有趣的声音世界
5 课时 第二单元
我爱家乡
我爱祖国
5 课时 第三单元
我们都就是好朋友
6 课时 第四单元
音乐中的动物
6 课时
第五单元
动画城
4 课时 第六单元
迎新春
5 课时 五 、 教学措施及教学中应注意的问题。
1、灵活处理教材,使学生做到学而致用,采用点面结合,循序渐进法教学。
2、以表扬为主,使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。
3、充分利用挂图、音响设备等,帮助学生理解歌曲,记忆歌词。
4、紧抓优等生、特长生,从而带动整个班级的进步,同时使她们有更多的学习表现机会。
六、 教师业务学习及有关教 学活动的安排: :
教师业务的学习水平决定了教学质量,因此要充分利用课余时间进行理论学习与业务进修,不断提高自己的文化水平、业务水平。
七、 同步或配套的教改实验与课题研究等、
1、把学校《培养小学生问题意识,提高创新能力的实验与研究》的课题研究成果,充分运用到课堂教学中。
2、积极参加学校《让学生走进生活》的新课堂实验研究。
3、认真学习“与谐高效、思维对话型”课堂教学理论,提高课堂教学效果。
第一单元
教学计划
教材分析: :
教学内容: :“有趣的声音世界”就是小学音乐课的第一单元,“寻找生活的声音”又就是本单元的第一个教学故事。学生进入小学后的第一节音乐课,就把她们带入一个奇妙、有趣的声音世界,从学生熟知但又容易被忽视的日常生活中的声音引入,引发学生对声音、对音乐的兴趣,培养聆听声音的习惯。
地位与作用: :本单元的所有教学内容都就是围绕“声音”来组织的,生活中、自然界中的各种声音,使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。
教学目标: :
1、引导学生聆听各种声音,初步培养学生探索声音奥秘的兴趣。
2、学唱与声音有关的歌曲《大雨与小雨》、《大鼓与小鼓》,逐步学会运用音乐要素——“强弱”来表现歌曲。
3、学唱歌曲《布谷》,初步感 受四三拍的歌曲的韵律;学习正确的演唱姿势,培养良好的歌唱尽惯。
4、在欣赏音乐 的过程中,逐步养成安静地聆听音乐 的习惯;感受音乐情绪,并能随音乐参与表现。
教学重难点 与关键: :
会唱歌曲《大雨与小雨》、《大鼓与小鼓》,《布谷》,感受音乐情绪。
突破重难点的方法措施等: :
用音乐的方式感受、表现生活中的声音,学习正确的演唱姿势,逐步学会歌曲的呼吸,培养良好的歌唱习惯。
第一课时
寻找生活中的声音
教学内容: :
课型: : 新授
活动“寻找生活中的声音” 教学目标: 1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音,使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。
2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。
3、能用声音表现一定的情景故事,培养学生的想象力、创造力。
教学重难点: :
1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。
2、喜欢用声音、肢体表现各种各条 的声音,愿意与同伴贡同参与音乐活动。
教学准备: :多媒体
教学过程: :
1、导入 在学生步入教室时时,播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效,把学生带到美妙的大自然的场景中。
2、聆听、模仿声音 （1）
老师请学生闭上眼睛,播放课前准备的各种音效。学生仔细辨认就是什么声音。
（2）
学生模仿老师播放的各种声音。
3、编创声音故事 （1）
将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组,请学生用身边的材料模仿各种声音、 （2）
将学生分组,设置一定的场景或情景,请学生用声音进行表演。
（3）
师生共同评价各组学生表演。
4、小结: 板书设计:
寻找生活中的声音 听声音
模仿声音 第二课时
大雨与小雨
教学内容: :
课型: : 新 授
唱歌 《大雨与小雨》、《上学歌》
教学目标: :
1、学唱歌曲《大雨与小雨》、《上学歌》 2、让学生感受上学时心情愉悦心情。
3、能用强弱不同的力度表现歌曲。
4 4、 、 能用身边的材 料模拟大雨与小雨的音效, , 与小组同学合作编创表演。
教学重难点: :
了解并能够掌握 2/4 拍的强弱规律。
能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨与小雨》 教学准备: :CD 教学过程: :
1、导入 播放歌曲《上学歌》,感受歌曲情绪。
2、学唱歌曲《上学歌》 （1）
聆听歌曲范唱 （2）
老师分句教唱歌曲 3、聆听、辨别声音 老师播放雨的音效,请学生分辨就是什么声音 4、表现歌曲 （1）
请学生注意分辨大鱼与小雨的声音又什么不同。
（2）
老师提示学生:注意曲谱上方的雨滴图示,大雨的声音应该怎 么唱？小雨的声音应该怎样唱？ （3）
学生分组边唱边模拟音效伴奏。
（4）
完整演唱歌曲,并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。
板书设计: 大雨与小雨
上学歌 1=C
2\4
中速 文思词曲
集体词曲
第三课时
唱歌布谷
教学内容: :
课型: : 新授
唱歌《布谷》 教学目标: :
1、学唱歌曲,能用自然的声音演唱歌曲,不喊唱。
2、初步感受 3/4 拍歌曲的韵律。
3、学习正确的演唱姿势,培养良好的歌唱习惯。
教学重难点: :
正确的演唱歌曲及正确的演唱姿势。
教学准备: :CD
教学过程: :
1、导入 （1）
老师播放布谷鸟的声,学生聆听并模仿。
（2）
老师范唱“5 3 0 ”导入。
2、学唱歌曲 （1）
聆听歌曲范唱,老师提问;歌曲表现的内容？ （2）
再次聆听歌曲范唱,感受 3/4 拍歌曲的韵律。
（3）
老师分句教唱歌曲 （4）
学生聆听录音伴奏,分小组演唱歌曲。
3、演唱姿势 （1）
老师示范正确的演唱姿势,简要讲解歌唱呼吸的方法。
（2）
学生模仿,老师及时纠正学生不正确的姿势,以帮助学生养成良好 的歌唱习惯。
4、表现歌曲 （1）
第一、第二小节第三拍的四分休止符,最好不换气,应在第二小节之后再换气,尽量做到声断而气不断。
（2）
声音应唱得富有弹性。
（3）
注意第二乐句就唱得边贯,后半句就是前半句的上行模进,;力度可以稍强。
（4）
设计简单的动作,边唱歌曲边表演,以更好地表现四三拍歌曲的韵律。
板书设计: 布谷 1=F
3\4
中速稍快愉快地 自然声音不喊唱
第四课时
大鼓与小鼓
教学内容:
课型: : 新授
1、知识“声音的强弱” 2、唱歌《大鼓与小鼓》 教学目标: :
1、了解并能分辨声音的强弱 2、学唱歌曲《大鼓与小鼓》。
3、能用强弱不同的力度演唱歌曲,以更好地塑造歌曲音乐形象。
教学重难点: :
学生唱准高低不同的音。
教学准备: :CD 教学过程: 1、知识“声音的强弱” （1）
播放强弱不同的声音,引导学生分辨声音的强弱。
（2）
认识力度记号。
（3）
将学生分组,为学生设置情景,表现声音的强弱。
2、学唱歌曲《大鼓与小鼓》 （1）
听辨声音
聆听大鼓与小鼓,说说大鼓与小鼓的声音有何不同？ （2）
聆听范唱 初次聆听 ,感受歌曲欢愉的情绪。
再次聆听 ,随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。
（3）
学唱歌曲 师分句教唱歌曲 歌曲中有大跳音程,老师可用手势辅助学生唱准。
第一句的第二小节、第四小节之后可以换气,而第二句尽量不换气。
在学唱过程 中,老师就随时提醒学生注意下正确的演唱姿势,以使学生养成良好的歌唱习惯。
（4）
表现歌曲 师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度,试试哪种力度更适合表现歌曲音乐表象形象。
边唱边唱,边用声势动作伴奏。
分小组边唱歌曲边列队行进。
板书设计:
大鼓与小鼓 1=F
2\4
中速
强 f
弱 p 第五课时
活动“听听我创造的声音”
教学内容:
课型: : 新授
活动“听听我创造的声音” 教学目标: :
1、复习巩固寻生活中的声音与对强弱的理解 。
2、能够用不同的材料创造声音。
教学重难点: :
用材料创造声音 教 学准备:CD、 各种材料 教学过程: :
1、复习寻找生活中的声音。
进一步启发学生关注生活中的各种声音,并模仿这些声音。
想一想生活中还有哪些声音并分辨强弱。
2、探索不同材料发出的声音。
3、利用材料创造声音 分组创造声音: 把创造出的声音分组进行表演。
板书设计: 活动“听听我创造的声音” 强 f
弱 p 第二单元
教学计划
教材分析: :
教学内容: :本单元编排了“我爱家乡 我爱祖国”的内容,通过欣赏《中华人民共各国国歌》,学唱歌唱国旗、家乡的歌曲对学生进行爱国主义教育。
地位与作用: :学习本单元的歌曲,从爱草原、爱家乡与爱北京的具体形象入手,引发学生对家乡、对祖国的热爱。
教学目标: :
1、欣赏《中华人民共与国国歌》,并记住国歌的词曲作者。
2、能跟着录音轻声哼唱《中华人民共与国国歌》 3、能背唱歌曲《国旗国旗真美丽》,通过创设升旗的情境,知道升旗、奏国歌时应该怎样做。
4、欣赏《我爱北京天安门》,初步记忆乐曲主题,能听出主题旋律及其变奏。
5、认识打击乐器,并能用它们为歌曲伴奏。
教学重难点 与关键: :
学唱歌曲《中华人民共与国国歌》对学生进行爱国主义教育。
突破重难点的方法措施等: :
学唱歌唱国旗、家乡的歌曲对学生进行爱国主义教育,从爱草原、爱家乡与爱北
京的具体形象入手,引发学生对家乡、对祖国的热爱。
第一课时
中华人民共与国国歌
教学内容: :
课型: : 新授
欣赏《中华人国共与国国歌》 欣赏《我爱北京天安门》 教学目标: : 1、欣赏《中华人民共与国国歌》,记住歌的词曲作者。知道听到国歌时的视仪:肃立致敬,行注目礼。
2、能跟着录音轻声哼唱《中华人民共与国国歌》 3、欣赏《我爱北京天安门》,初步记忆乐曲主题,能听出主题旋律。
教学重难点: :
学唱歌曲《中华人民共与国国歌》 教学准备:CD 教学过程: :
1、导入
播放视频,引出课题 《中华人民共与国国歌〉 2、欣赏《中华人国共与国国歌》 (１)欣赏歌曲《中华人民共与国国歌》 (２)老师带领朗读歌词,解决难读的字词。
(３)简要介绍《中华人民共与国国歌》创作的时代、词曲作者。
(4 )随录音轻声哼唱《中华人民共与国国歌》。
3、欣赏乐器演奏的《中华人民共与国国歌》。
(1)让学生感受铜管乐器的雄壮有力。
(2)提示音乐就是有弦乐器与管乐器、打击乐器合奏的,由于弦乐的加入,使得音色更加丰富。
(3)简要介绍演唱或聆听《中华人民共与国国歌》时的礼仪,教师示范。
(4)请同学们说一说在什么场合要演唱或演奏《中华人民共与国国歌》。
4、模拟升旗场景。
5、欣赏《我爱北京天安门》。
(1)导入 (2)教...
篇六：一年级音乐教案上册
版一年级音乐( 上) 教学计划教学计划 一、 全册教材分析：本册教材包括八个单元。
每一单元有三个集成块组成， 即演唱、 听赏、 活动。
其中， “活动”设置了 “歌表演”、 “律动”、 “音乐游戏”、 “集体舞”、 “我的创造”、 “露一手”、 “采集与分享”等栏目。
此设计力图体现《课标》 的理念， 体现音乐学科特点， 以学生为主体， 突出体验， 重视实践， 鼓励创造， 让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性， 把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。
本册教材一开始由形象生动的“音乐娃”引出富于对话性、 情感性的“导言”， 接着采用系列单元主题的结构形式呈现教学内容， 最后编有寓知识于故事的“音乐湖”， 用孩子喜欢的方式呈现， 并编排了融评价于游戏的“成长的足迹”， 别具匠心地把评价融于有趣的闯迷宫游戏中。
二、 教学目标 知识和能力：
1 、 能用自然的声音， 整齐地有感情地演唱歌曲， 做到整齐地开始和结束。
2、 能注意集中地聆听音乐， 对音响世界有探索的兴趣， 能听辨课堂提供的音源，听辨出独唱与齐唱， 尝试模仿。
3、 认识和熟悉常见的儿童打击乐器， 能通过演唱和游戏活动感受和认识由× －、
× 、 × 组成的简单节奏谱， 并能以模仿自 然界声响的形式创作一至二小节简单节奏。读一读， 奏一奏。
情感态度：
1 、 喜欢音乐老师， 喜欢音乐课， 体验音乐课带来的欢乐。
2、 乐于参与各种音乐学习活动， 充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感。
三、 教学内容：
唱：
《我们一起来唱歌》 、 《玩具进行曲》 、 《传、 传、 传》 、 《动物说话》 、 《你听， 什么敲响了》 、 《小小音乐会》 、 《你早》 、 《上学歌》 、 《亚克西， 巴朗》 、《国旗国旗真美丽》 、 《娃哈哈》 、 《多快乐》 、 《小树叶》 、 《秋天》 、 《雁儿飞》 、 《小苹果》 、 《小猴子》 、 《小鼓响咚咚》 、 《堆雪人》 、 《龙咚锵》 、《蓝鸟》 。
听：
《玩具兵进行曲》 、 《听， 谁在唱歌》 、 《嘎嘎小鸭子》 、 《跳绳》 、 《拍皮球》 、《可爱的家》 、 《中华人民共和国国歌》 、 《我爱北京天安门》 、 《小红花》 、《娃哈哈》 、 《草原就是我的家》 、 《多快乐多幸福》 、 《木瓜恰恰恰》 、 《野蜂飞舞》 、 《为孵化的鸟雏的舞蹈》 、 《尤开迪》 、 《劳动歌》 、 《猜一猜》 、《京剧锣鼓》 、 《小花鼓》 、 《雪花飞舞》 、 《放鞭炮》 、 《新年好》 、 《叔伯新年好》 。
动：
律动 《请你跟我这样做》 、 《大雁飞》 、 《苹果丰收》 。
歌表演 《小猴子》
音乐游戏 《传， 传， 传》 、 《红灯绿灯》 、 《鼓上的小米粒》
我的创造 《奏一奏， 画一画》 、 《鸭子嘎嘎嘎》 、 《小球迷》 、 《快乐的小厨师》 、 《咏鹅》 、 《敲一敲， 听一听》 、 《动手做乐器》 、 《打击乐演故事》 、《听一听， 动一动》 。
集体舞 《娃哈哈》 。
四、 学情分析：一年级的小朋友刚刚从幼儿园跨进小学的大门， 尚未养成良好的音乐学习习惯。
所以习惯的养成要贯穿于每节课堂教学， 贯穿于整个学期。
各种音乐知识和技能的学习也是从头学起。
五、 提高教学质量措施：
1 、 认真备课， 做好前备、 复备工作， 为能使学生上好课做好充分的准备工作， 备课时注意与新课标结合， 并注意备学生。
2、 因材施教， 对不同的学生要注意采用不同的教学手法， 使学生能够充分发展。
3、 设计好每堂课的导入， 提高学生的学习兴趣。
4、 课堂形式设计多样， 充满知识性、 趣味性、 探索性、 挑战性以及表演性。
最大限的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识， 掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式， 培养学生的团结协作能力及创新能力。
六、 教学进度 周次 内容 第一周 开学 第二周 课堂常规教育 第一单元《小手拉小手》
第三周 第一单元《小手拉小手》
第四周 第二单元《听， 谁在唱歌》
第五周 第二单元《听， 谁在唱歌》
第六周 国庆
第七周 第三单元《快乐的一天》
第八周 第三单元《快乐的一天》
第九周 第四单元《花儿朵朵》
第十周 第四单元《花儿朵朵》
第十一周 第五单元《秋天的歌》
第十二周 第五单元《秋天的歌》
第十三周 第五单元《秋天的歌》
第十四周 第六单元《森林里的故事》
第十五周 第六单元《森林里的故事》
第十六周 第七单元《八音盒响丁冬》
第十七周 第七单元《八音盒响丁冬》
第十八周 第八单元《新年老人走来了》
第十九周 第八单元《新年老人走来了》
常规教育 教学内容：
一年级常规教育 教学目标：
了解音乐课所学内容， 学习音乐常规。
教学重难点：
熟悉新环境、 认识新朋友。
组织教学。
教学准备：
多媒体教学系统及资源， 奖品。
教学过程
一、 组织教学
1、 组织教学。
2、 组织学生排队。
带领学生认识音乐教室， 组织进教室就座。
3、 本课是新学期新生的第一节音乐课， 主要教会学生听音乐节奏走路， 学会师生问好歌，学会听音乐口令。
二、 介绍
1、 组织师生进行自我介绍。
学生认识老师， 并进行自我介绍 2、 教师简单介绍音乐课有趣的学习内容， 学生简单了解音乐课内容。
三、 教唱歌曲
1、 教唱«师生问好歌»、 «师生再见歌»。
2、 教师范唱。
师生接唱。
欣赏评价学生演唱部分。
进行动作的编排。
四、 组织下课
1、 放音乐《玩具进行曲》 引导学生感受节奏特点。、 听赏音乐《玩具进行曲》， 感受节奏特点。
练习打节奏。
2、 喊口令组织学生原地走， 听音乐随音乐走路。
听口令随音乐， 踏足踏走路。
唱«师生再见歌»下课。
3、 组织下课。
授课时间：
月
日 累计课时：
课时
教学后记：
本课是新学期新生的第一节音乐课， 主要教会学生听音乐节奏走路， 学会师生问好歌， 学会听音乐口令。
准备课 教学内容：
观察校园、 感受、 表现校园里的音乐。
教学目标：
引导学生观察充满艺术氛围的校园， 尝试运用语言、 表演， 表现校园里的音乐 《快乐的一天》，激发学生对艺术学习的兴趣。
教学重难点：
1、 有秩序地参观校园、 感知校园里的音乐；
2、 观看高年级学生演出， 感受本校的艺术氛围。
教学准备：
准备几个由高年级同学表演的小节目、 电子琴、 手风琴、 录音机、《国歌》 磁带、 多媒体教学系统、 板书等。
教学过程：
一、 导入 感知校园音乐
1、 我们已经是一名光荣的小学生了， 每天的生活丰富多彩。
让我们来听听音乐是怎样表现的？ （媒体播放）
欣赏音乐片段《快乐的一天》 片段， 感受音乐的情绪。
2、 请小朋友再听， 这是什么音乐？ （晨曲、 上课铃、 下课铃、 归曲）
边听边议， 如晨曲听上去给你什么感觉？ 上课铃和下课铃像什么？ 归曲是用什么乐器演奏的？ 等等。
3、 小朋友， 如果你仔细观察呀， 你会发现我们的校园充满了音乐， 下面老师就带你去参观我们的校园， 一起去寻找校园里的音乐！
二、 体验 校园艺术氛围
1、 排好队， 带领学生到校园参观。
第一站：
喷泉。
小朋友， 从喷泉里， 你好像听到了怎样
的音乐？
2、 第二站：
升旗台， 指着国旗：
这是什么？ 这里有什么音乐？ （国歌）
3、 让我们站在国旗下， 听着国歌， 来模拟一次升旗仪式吧！
4、 我们学校器乐队、 合唱队的同学今天特地为我们准备了几个小节目， 下面我们欢迎他们为我们表演！
三、 观察 寻找校园音乐
1、 引导学生表示感谢。
2、 小朋友， 只要你仔细观察， 发挥想象， 你会发现我们学校到处都有音乐， 树、 草、 花、石头里边都藏着音乐呢， 下面请小朋友跟老师到其它地方去走一走。
3、 第三站：
长征路， 当年红军们经过了万里长征才取得了革命的胜利。
这是我们学校模拟建造的“铁索桥”， 小朋友， 让我们也来试试“渡桥” 吧。
4、 如果你是音乐家， 会为这次“渡桥” 比赛配上怎样的音乐？
四、 表演 表现快乐心情
1、 刚才小朋友在校园里寻找音乐， 收获可真不少。
现在就请大家说说感受吧。
让我们随音乐《快乐的一天》， 把快乐的心情表达出来吧。
2、 用生动的语言引导学生分组进入《快乐的一天》 各个环节的表演。（早早起、 上学去、 来学习、 做游戏、 放学了、 静静睡）
3、 下课了， 小朋友， 让我们像小鸟一样飞到外面去游戏、 继续去寻找校园里的音乐吧！（下课）
授课时间：
月
日 累计课时：
课时
教学后记：
学生通过感受各种形式的校园里的音乐， 发现校园处处有音乐， 同时感受校园里的艺术氛围和充满人文的校园环境， 培养学生仔细观察、 音乐想象力， 激发学生艺术学习的兴趣， 为今后的学习奠定基础。
第一单元《小手拉小手》
单元分析：
本单元是一年级的起始单元， “手拉手”的主题不仅指小朋友和小朋友， 老师和小朋友之间手拉手， 更强调小朋友与音乐手拉手成为好朋友。
在起始课上， 老师要注意创设愉快的音乐学习环境， 激发学生对音乐课的兴趣， 让他们喜欢上音乐老师。
教学中要注意巧妙地结合音乐作品， 设计生动的音乐唱游活动， 帮助小朋友熟悉同学和老师， 熟悉上音乐课的要求。
第一课时 教学内容：
歌曲《我们一起来唱歌》
律动《请你跟我这样做》
教学目标：
用自然的声音歌唱， 能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》， 能随着老师的琴声整齐地开始和结束。
能用音乐的方式与教师和同学交流， 乐于参加《请你跟我这样做》 的律动。
教学重点、 难点：
歌曲《我们一起来唱歌》
教学准备：
音乐带、 音乐娃娃图片 教学过程：
一、 情境导入：
教师活动 1、 小朋友们， 我们已是一年级的小学生了 ， 谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋 友有什么不同？
2、 一年级的小学生要结识许多新朋友， 学许多本领。
今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃 3、 音乐娃娃：
小朋友们你们好， 我是音乐娃娃， 今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。
二、 学习歌曲：
1、 随着音乐的节奏拍拍手， 初步感受歌曲《我们一起来唱歌》 的旋律 2、 再次听歌曲， 请小朋友找出空白处。
（师激趣：
小朋友们自己就能来创编， 不信试一试。
）
3、 在空白处填词， 并唱一唱。
X X
X ︱
X X
X ︱
X X
X X ︱
X X
X ‖
（按节奏说名字）
我们 一起
来唱 歌 (1) 师举例示范 (2) 全班同学， 用接龙的方法大声的说出自 已的名字。
(3) 填自已的名字唱一唱， 填同桌的名字唱一唱。
4、 用听唱法教唱歌曲。
（注意提醒学生用优美的声音唱， 切忌喊唱。
）
分句听唱。
指导整齐的开始和结束。
5、 完整演唱。
同桌之间表演唱。
三、 音乐游戏：
请你跟我这样做 1、 跟着音乐走一走， 播放一段音乐， 每人创编一个动作在教室里走一走， 音乐一停就站住不动， 然后音乐再响起就换动作继续走 2、 按要求动作不能夸张， 要符合音乐的节奏 3、 请走的比较出色的同学上来走给大家看一看 授课时间：
月
日 累计课时：
课时
教学后记：
简单有趣的创编歌词环节， 激发了小朋友们的学习兴趣， 调动了学习积极性。
学习效果较好。
第二课时 教学内容：
1、 听：
玩具兵进行曲 2、 唱：
玩具进行曲 3、 动：
随音乐走出不同的图形 教学目标：
1、 用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》 。
2、 能体会进行曲的风格， 随着音乐能走一走。
教学重点：
歌曲《玩具进行曲》
教学难点：
随音乐走一走 教学准备：
师（音乐带）
生（玩具）
教学过程：
一、 唱：
玩具进行曲 1、 小朋友展示自己的玩具， 再把它们排排队。
2、 让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》 走一走。
3、 模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》 走一走。
4、 用听唱法学唱歌曲
分句学唱。
（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。
）
5、 采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲， 如：
师生， 生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
6、
模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）
。
二、 听赏《玩具兵进行曲》
1、 听乐曲， 结合刚才的歌曲想象一下， 乐曲中表现了什么场景？
2、 听乐曲原地踏步。
3、 在老师的带领下顺时针走方形和圆形。
4、 思考：
还可以怎样走？ 讨论：
S 形 5、 请小朋友做小老师带领大家走 S 形。
授课时间：
月
日 累计课时：
课时
教学后记：
本课时的歌曲都是进行曲风格的， 节奏鲜明， 所以小朋友非常感兴趣。
歌曲的学唱比较顺利。
听音乐走各种队形， 由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、 节拍， 教师带领走队形这两个步骤， 所以小朋友们走得比较整齐。
第三课时 教学内容：
1、 唱：
《传、 传、 传》
2、 动：
音乐游戏《传、 传、 传》
教学目标：
1、 能用不喊叫的声音演唱歌曲， 并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、 能用固定的节拍听音乐拍手， 感受音乐的节拍。
教学重点：
歌曲《传， 传， 传》
教学难点：
掌握歌曲的节拍 教学准备：
音乐带、 手绢、 鼓、 座位排成圆形 教学过程：
一、 教唱《传、 传、 传》
1、 播放音乐， 听音乐跟老师做动作。
2、 自己和自己做动作， 一拍一个 3、 和边上同学做拍手游戏（跟音乐）
4、 老师到下面去和学生拍手， 被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学 5、 请学生自己来活动， 用各种方法听音乐 6...