小学二年级班主任工作交流材料10篇小学二年级班主任工作交流材料 二（5）班家长会 二年级第一学期家长会合力共赢 家校合力家长合力师生合力生生合力构建孩子成功的人生、修炼优良的操行、形成健康的习惯。 下面是小编为大家整理的小学二年级班主任工作交流材料10篇,供大家参考。
篇一：小学二年级班主任工作交流材料
5 ）班家长会二年级第一学期家长会 合力共赢
家校合力 家长合力 师生合力 生生合力 构建孩子成功的人生、 修炼优良的操行、 形成健康的习惯。
今天的会议有三项议程：
一是向各位介绍班级情况及数学质量检测的情况。
二是分享家庭教育方面的一个资料。
三是结合孩子们的表现，从班主任工作和数学教学工作提出需要家长配合的几个方面。
班级现状 1 、总体情况 班级现有人数67 人，和上学期持平。男生33 人，女生34人。
（懂事些、劳动能力增强些、听讲习惯好些、荣誉感强；自我意识太强，合作能力差些）
2 、上课情况 全神贯注，大胆发言，
会听课，会学习型． 边听边玩，边听边忙，一知半解型． 只忙不听，只玩不听，一问三不知型． 3 、作业情况
一、班级情况：
二、期中检测情况
平均分：94.5 分 及格率是100 ﹪ 100 分4 人 95—99 分43 人 90—94 分11 人 80——89 分8 人
70——79 分1 人。
其实认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，才更重要！
1 1 、因为简单而轻视。
建议：
（ （1 ）认真读题，理解题意再解题。
（ （2 ）圈出题目中重点要求、已知条件，严格按照老师的做题格式做题。
（ （3 ）适当惩罚，给孩子一点压力，使他们不敢轻视简单题。
学习习惯指的就是：
孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定的时候，孩子会自动地去学习。
” 青少年研究专家孙云晓最近指出：“习惯决定孩子的命运。” 地 习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地 在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之， ， 就会在不知不觉中害你一辈子。通常我们说一个人素质不高， 往往就是因为这个人有许多坏习惯。专家研究表明，3-12 岁是 人形成良好行为的关键期，12 岁以后，孩子已逐渐形成许多习 养 惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养 小 良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小 乏 培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏 良好的学习习惯。
如何培养孩子的好习惯，关键在于了解孩子。
任何教育都应以了解教育对象为前提。作为成 熟的父母，应当善于与孩子沟通，知道孩子在 想什么，在干什么。当孩子做出一些成人难以 理解的事情时，父母不是当即质问或训斥，而 是平心静气地从孩子的角度出发思考一下：孩 子为什么要这么做？经过这样的思考，父母就 容易了解孩子，就能慢慢地帮助孩子养成良好 的习惯。
在培养习惯方面我们最大的感受是：
一、孩子小时是培养习惯的最佳时期， 一般的情况下， 通过奖励和惩罚（注意：绝不是体罚，“惩罚”孩子是一门 艺术！）反复几次，一个好的习惯就可形成了。
二、早期教育花一公斤的气力= 后期教育花一吨的气力。
培养孩子在学习中勤于思考、敢于攻关破难的习惯。
培养孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭。
培养孩子不懂就问的好习惯。
培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯。
经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课， 是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础 的好办法。如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日 要 积月累，在学习上就会产生积重难返的大困难。所以一定要 培养学生养成 预习-- 听讲-- 复习-- 作业-- 总结 的系统学习方法。
教育孩子养成做完作业细心检查的习惯。
上午到校时间为7:30——7:50 ， 放学时间为11:15, 下午到校时间为14:15——14:25 ， 放学时间为16 ：55 ， 周一升旗到校时间是7:20
家长要配合做到的：
• （一）、监督孩子做作业 •
家长主要做好以下三方面工作：
•
1 、监督孩子按时完成作业。
确保孩子能准确地记下每天的作业。
•
2 、监督孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。
•
3 、监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待家庭作业。
（二）检查孩子每天的家庭作业,并签字.
建议每位家长每天能拿出二分钟时间来检查一下孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。
• （三）．单元测试后及时签字，每个单元学过之后会定期考试，而且都会让孩子拿回家让家长签字。当然签字不是目的。签字主要是让家长能准确地了解孩子的学习情况，及时发现其不足，更有助于我们家校配合。
家长要配合做到的：
1 、全方位关心孩子在校情况，各项作业签字。
2 、每天孩子语数外的各项作业要认真检查并督促改错。
3 、 监督孩子准备好各项学习用具。
•
4 、 控制好上学放学时间及业余时间。
•
5 、 严格控制孩子的零花钱。
•
6 、 双休日期间尽量不把孩子单独留在家中外出，多带孩子亲近自然，观察生活中的人或事。
•
7 、积极配合学校及班级的工作，与老师步调一致。
•
8 、加强与班主任和任课老师的联系。
•
家校共同关注的方面。
1 、读写姿势（防近视工作）
2 、个人卫生和自理能力
3 、体育锻炼
4 、安全意识
5 、引导孩子进行有益的活动游戏，如下棋。
6 、重视能力发展
7 、与同学合作交流能力
对孩子的教育 友情提示：
1 、优点不说跑不了，缺点不说不得了。
2 、习惯是养成的，毛病是惯成的。
3 、平时，随时随地都可以让孩子识生字 4 、鼓励孩子不懂就问。
5 、让学生正确对待竞争与合作。
6 、给孩子创设一个良好的读书环境
深深的谢意 感谢您一直以来不懈的努力！
感谢您对学校工作的支持与协助！
感谢您对老师的理解与宽容！
真诚期待与您的合作
常打电话问问！
别忘了
篇二：小学二年级班主任工作交流材料
10—2011 年度资教工作小结 金缸城小学王琼芳 “这世界需要你的关怀为了乡村渴求知识的小孩献出你的的热情与豪迈这世界会因你而可爱„„挥动你的双手让你飞起来 这世界因你而精彩 一起来 去播种希望与未来一起来这奇迹因你而存在„„”念着这首歌转眼间支教已经过了一年了虽然时光无情的流逝但支教的情景却历历在目感受也依然驻留心间。记的支教培训时心情很激动第一次要和社会算是一种真正的接触吧未去之前心里便有一种神圣的感受终于可以为社会奉献自己的绵薄之力了。可是它的结果会怎样在我心中画了一个问号。但我仍带着一份执着的信念一颗热情的心毫不犹豫的去了。
资教两年了我感受很多也学了很多。酸甜苦辣尽融我的工作和生活中。我支教的学校是一所农村小学一所美丽的学校。离县城很近因而这里的条件比其他乡镇小学条件要好。学校领导对我们资教生关怀备志各个老师对我们也是照顾有佳在这里我们感受到了家的温暖。
教学工作1.我担任过 1---6 年级的美术教学。以前学校没有专职的美术教师学生们的美术绘画知识很贫乏但领导对我的期望值很高上半学期感到了很大的压力好在同学门给了我自信——他们热爱着美术。一年下来各班绘画功底增强不少越来越多的同学喜欢画积极参加学校画展成绩不错。而却能学有所用制作贺卡装饰教室等。2.二年级数学这是一门主课一二年级都是我带的数学对他们我很了解他们就像一张白纸老师的一言一行都直接影响着他他们学习数学的兴趣也取决于老师„„这让我感觉责任重大。一年下来就是他们让我感受到了工作的酸甜苦辣。学生成绩上不去让我辛酸天真可爱童心让我心甜大量绘画板书让我手苦总之工作有滋有味。3.二年级音乐可以说我自己是个音乐盲但学校缺老师就顶上争做最好。
在这短短的两年时间里我的收获很大最大的收获是我有着一群阳光般的学生。初为人师 我充满了期待 然而更多的是忐忑不安 我能教好学生吗我改如何与学生去沟通呢学生会不会不听我的话呢„„一系列问题困扰着我 带着这些问题我走进教室 第一次踏上乡间教室讲台沉着地看着台下几十双求知的眼睛顿时一股暖流涌上心头仿佛又出现了当年自己读小学的那一幕幕„„突然间发现这些都不重要了 我感到更大的是那份责任。
我知道我肩上的担子并不轻要上好每一堂课让这些调皮的学生对我上的课感兴趣这并非是件容易的事一切都得靠自己去探索去研究。
记得我上第一节课时我尽量让自己变得严肃好给他们留下一个“严格”的印象可是这也并不太管用他们还是那么调皮时不时地顶几句唉„„不过经过不断地沟通与了解 我和他们也像朋友一样了 他们也会积极地配合我的工作 这使我感到非常高兴。
我非常认真地对待自己的每一份工作。
刚开始教学工作不是很顺一切处于摸索阶段感觉很吃力不知道要教学生们学习些什东西或是怎样教效果才好„„正当我感到迷茫的时候 学校让我们到县城的其他小学去听课在听了几次课以后我心里才有点踏实然而这些还不够去年十月份今年四月份学校两次派我到武汉学习不断给我们学习的机会。自身方面认真钻研教材钻研教材以后认真备课上课以后及时进行反思不断的学习不断的进步。为了提高教学质量做好课前准备备好课。认真钻研教材对教材的基本思想、基本概念都弄清楚了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如知道应补充哪些资料怎样才能教好了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施 考虑教法 解决如何把已掌握的教材传授给学生 包括如何组织教材、如何安排一节课的内容。课堂组织。做好课堂教学关注全体学生注意信息反馈调动学生的有意注意使其保持相对稳定性同时激发学生的情感使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛做到在快乐中学习在学习中成长。经过一年的努力我在教学上取的了一些收获参加茅坪镇数学优质课竞赛获两次一等奖教育教学论文《5 的乘法口诀》教学设计获二等奖。
除了数美音教学。我还是教务员掌管学校德育工作担任了少先队辅导员学校支委的宣传委员。服从学校的工作安排辅助领导做好校内外的各项工作。
抓路队建设、抓小学生日常行为规范、少先队组织健全、校园环境检查两操检查、组织开展课外兴趣活动、带领少先队干部组织各项活动丰富校园文化组织办了各班黑板报共八期内容以“尊师爱生” 、 “讲文明、守纪律” 、 “安全第一、学习首先”等主题。各班所办板报形式新颖设计美观、开展了“弘扬和培育民族精神月”的活动 “爱我中华征文书画”比赛活动 “爱我中华”演讲竞赛开展“庆国庆 60 周年”文艺汇演等一系列活动
“讲英雄故事学英雄模范”的活动、环保为主题开展“回收废旧电池”环保活动、以法制教育为主题开展的“我与法同行”演讲比赛活动 《给妈妈献礼征文》 、 《 “爱湖北、爱秭归”爱国主义读书征文活动》 、 《安全法制教育征文》 、 《庆祝六一活动征文》 《 “迎端午、学屈原”活动征文》等主题征文评比活动 “爱湖北、爱秭归、弘扬屈原爱国精神”演讲及诗歌朗诵活动 “屈原知识”专题讲座 “文明礼仪”手抄报 “人人捐献一瓶水向西南灾区献爱
心“的活动对学生进行爱心公德教育以“三月文明礼仪月”为契机在全校开展“文明伴我成长”系列活动人人学、背、记《小学生行为规范》 举行《小学生行为规范》背诵展示及文明礼仪节目展示活动成功举办了“畅想六一欢乐童心”六一儿童节圆满迎接上级领导对我校的工作指导。
在去年一年各种工作的锻炼和领导的指导下今年我还担任了二年级班主任。这个班是一个活跃的班是我从一年级带上来的班看着他们成长上来的班。成绩优秀讲文明懂礼貌热爱劳动班级荣誉感强等总之作为班主任的我从心底喜欢这个班喜欢这个班的每个孩子。对我而言班主任工作的经验犹如沧海一粟但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方都让我累积了宝贵的经验以备后用。一、以身作则为人师表、二、加强思想品德的教育、三、加强班级管理培养学生能力。总而言之班主任的工作每天都是新的 每天都需要用心对待 本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词爱心细心耐心恒心„„。也正是因为这几心让我在 2010 年秋季学期和 2011年春季学期分别被评为“优秀班主任”。
二年工作 我深深认识到 爱是教师最美丽的语言。
要当一名好教师 就必须爱岗敬业关爱每一位学生。不管遇到多大的困难一定要坚持下来尽自己最大的努力做好工作。我严格要求自己服从学校领导的各项工作安排严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名支教老师踏踏实实做人兢兢业业工作身先士卒率先垂范。我充分利用课余时间跟学生个别谈心、交流教孩子们善于用心灵去发现世界的美丽和精彩使孩子们深刻体验到知识与学习的重要性进而树立起远大的人生目标。我班有一个学生很特别他读了三个学前班学习成绩总提不上去说他有问题但除了学习什么都会跳绳跳的顶刮刮。课堂上也在认真的听但一问三不知单独讲几遍还是傻傻望着你笑惹的我有好气又好笑几乎放弃了他。但老师的责任让我重整齐鼓专门为他抽出时间单独辅导把数学用到游戏和交流中从最简单的学起作业另外布置。平时生活中多给他一些关心一个笑脸一个表扬几个月下来他虽然还是跟不上其他的同学但却很愿意学习天天拿着作业本到办公室找我给他出题题作对了会天真的跳起来。另外在日常教学中努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围张扬学生的个性鼓励学生敢想、敢问、敢说尽情释放自我。让他们在学习中思考在体验中感悟在活动中升华。
作为一名支教教师我从来都没有把自己当作是一个“流水的兵” 而是以对教育事业
高度负责的主人翁精神 主动参与学校的各项管理工作。
深入观察和思考学校管理中的成功经验及存在的不足与此同时在主动参与学校管理的过程中也使我拓展了眼界开阔了思路锤炼了能力。做一名学生喜欢的老师人民满意的教师是我的目标。去年六月端午节不小心胳膊受伤严重缝了四五针但正临期末考试之即我不能休假带者受伤的胳膊站在讲台上写着歪歪斜斜的字精神抖擞的诠释着我对孩子门的爱。
理论素养是一个人素质的灵魂。加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径。家离学校有点远经常是早晨天蒙蒙亮就要起床4 点半下班到家五六点。今年加了班主任很多事在学校忙不过来经常回家加班吃个饭便开始根据本班级实际情况认真备课、上课、认真批改作业。因为带的课不单一因此每天要背三样课特别是音乐每天回来要拿着谱学唱两三个小时。另外少先队工作计划安排月总结评比活动组织等都的抽晚上时间想好用电脑写好方便打印实施。此外我还充分利用各种机会虚心向学校各级领导学习学校管理、 向广大教师学习学生管理的实践经验、 向学生了解江山的风土人情。
学无止境 当我真正静下心来学习才深深体悟到 无论做人还是做事都不能心浮气躁要摆正心态踏踏实实从实际出发于大处着眼从小事做起做事不贪大做人不计小才能精益求精地做好各项工作。经常深入课堂去听课一方面提高自己的业务水平一方面向执教者提出合理化建议从而达到共同学习、共同进步的目的。
坐在这里写心得支教已经一年半了但发生过的情景却不时地想起。我要感谢金缸城的全体师生们是你们给了我成长的经历我更要感谢一起和我下乡的同行是你让我看到了真正的互相照顾互相帮助的真情。
是的每一位毕业高才生或年轻教师都应该走进农村体验生活带去青春留下足迹。
感谢学校为我们提供了这样一个学习实践的机会 让我们学到了许多学校学不到的东西。在这次实践活动中 我们的思想认识得到了提高 对我国的现实农村教育状况有了更深入的了解 同时也认识到作为未来教育工作者的社会重任。
通过支教我们可以培养团结协作的精神磨练吃苦耐劳的意志。作为新世纪的年轻教师们我们精力充沛、思想活跃我们应该积极参与到支教的队伍中去用我所学、尽我所能为祖国的发展、社会的前进贡献我们的青春 “那天在一瞬间看见你充满期待的眼。心中的信念在我梦中浮现。今天我站在讲台回想以前的一点一点心中那个梦想。我用双手实现。微笑是你的祝福因为有你的笑脸乡村支教的我们从来不会觉得孤单。三年难忘的经历写就人生美好答卷。播种希望
的我们携手走向灿烂明天”青春短崭三年时间更是一晃而过在以后的工作中我会加倍努力做一个有责任心有爱心的老师
篇三：小学二年级班主任工作交流材料
dquo;双减”背景之下如何做好班主任工作 分享会发言材料“双减”即是减轻义务教育阶段学生作业负担，减轻校外培训负担。“双减”就是回归规律的重要一步，让教育回归本真，这也是我们教育人的““中国梦”。而千千万万在一线的老师则是“双减”工作的重要实施者推动者，尤其是班主任老师。作为班主任，我们的确有太多的困惑，“双减之下，我们如何给班主任的角色定位。班主任工作繁琐，细碎，艰巨，但也更考验与挑战着每一位班主任老师的智慧与耐心。但是绝大多数班主任老师还是勇于承担学校交给自己任务，尽责尽职地去完成每一项班主任工作，不计较得失，几十年如一日。这个过程辛苦而又快乐。那么，“双减”之下我们怎样才能更好地完成班主任工作呢？下面是我的几点心得体会: 一、亲近学生 我们的工作对象是一群活泼可爱的小学生，他们来自不同的家庭，他们是那么生动有活力。而我们老师随着教龄的增长，年龄也随着增加。我们与孩子们，甚至是与家长们的年龄差距越来越大，这就会产生代沟。我们只有真正走进孩子们，了解孩子的世界，才能跨过这条沟，才能做好班主任工作。我们应该多去听听孩子的心声，如了解孩子们喜欢怎样的老师，喜欢哪些动画片，喜欢玩什么游戏。正如郭主任在讲座中讲到的，学生喜欢一个激情四溢，让孩子们时刻觉得生活是积极向上，对未来充满信心的老师；喜欢一个能平易近人、处事公
平的老师；喜欢一个气质高雅，谈吐优雅的老师；喜欢一个潇洒时尚、观念新颖的老师……这些很难做到，但都是我们努力的方向。我们要注重情感交流，不要以拒人千里之外的，高高在上的态度对待学生。要多多聆听学生们的想法，与学生交谈的时候要有耐心，重视孩子们的想法。我们要使自己的想法能够深入孩子们的心灵，学会接纳每一位学生。跟孩子们亲近，走进孩子的生活，关心接纳每一位学生，让师爱自然流露。这种爱可以引导孩子们产生巨大的动力，才愿意亲近老师，亲其师而信其道。多提问，少评论；多启发，少说教；多鼓励，少强制，共同探讨。拉近师生关系，以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
二、巧对家长 学生工作相对来说还是比较容易的，一般孩子都信任自己的老师，更何况是班主任老师。而面对家长就不是那么简单了，家长更多是为自己的孩子考虑，极少站在老师的角度去全盘考虑。这就如每一次新接手一个班级，总有那么几位家长会来找老师给自己的孩子换座位。这个时候要不要换呢？不换，置之不理，是不可取的，家长会觉得老师高高在上，完全没有顾及自己的孩子。要是换了，别的家长知道了也会要求换，那么班主任老师就变成天天忙着换座位，完全被家长控制了，这显然并不合适。郭主任的方法值得借鉴。首先可以把问题抛回给家长：“你孩子个子比较高，换在前面，其他家长也会有意见，这样家长您看，怎么换合适？”一般家长都会自觉理亏，不敢再提要求，同时也不会觉得老师不讲理。如果家长继续提要求，我们还可以说：“你说的我记住了，我刚刚接手这个班对谁都不了解，我得慢慢
观察，以后有机会再帮你解决。”这种延迟法，给了我们自己一个回旋的余地。
去年我接手的是一个一年级的新班级，对于座位家长更是重视。有一个家长表现得极为突出，一直强调孩子视力不好，要到前面坐。我就对这位家长说，换座位不是解决问题的办法，孩子视力有问题，应该尽早找医生治疗，不然拖下去问题更严重更不好办。这位家长听了觉得有道理，就只是给孩子配了一双眼镜，暂时不再提要求。可过段时间，家长又打来电话说，孩子的同桌学习纪律都很不好，影响到孩子了，老师能不能换成某某某，她是我们同一个小区的，两个孩子合得来。我就跟家长说，孩子谈得来是好事，但是太熟悉了，太有话题聊了，上课一直说话，就没法认真听讲了，对孩子都不是什么好事。现在这位同桌跟你孩子合不来，反而能让孩子安心听课。在面对家长的时候，切忌硬碰硬，不可采取高高在上的态度，要懂得巧妙化解问题。只有得到家长的理解与支持，我们的班主任工作才能顺利进行。
三、提升自我 做一个合格的班主任，还需要努力学习，提升自我，不断提高自身的教育水平和能力。在当前“双减”的背景下，有些学生们错误地以为学习可以没有压力了，放松了对自己学习的要求，弱化了对学习成果的期待，对于学习过程缺少积极主动。这样的情况让我们班主任老师忧心忡忡。班主任老师在“双减”背景下，或多或少会有所困惑。这和我们之前的老一套的教学教育理念有了很大的不同。我们到底应该做些什么？我们该怎么做？班主任工作何去何从？这是摆在每一位班主任老师面前的问题。时代在推着我们前进，我们要我们的头脑经
常更新。
首先，我们可以向书本去学，学习新的教育思想理念，科学的管理方法手段。去年暑假我们学校领导非常用心，为我们准备了一些关于教育的书籍，我们轮流阅读，交流心得，每个人都得以提升，这个非常好。我们平时关注的微信教育类公众号，也给大家提供了学习的平台。只要我们愿意利用碎片时间，到处都有学习的机会。
其次，我们可以向同行学习。我们要向管理有方，管理有成效的优秀班主任学习，互相切磋，取长补短。
第三，我们可以在做中学、学中做。在我们日常的班主任工作中不断总结积累经验教训，不断完善调整反思，以更加轻松积极的态度去面对，以更高的标准要求自己，竭尽所能去做一个更加优秀的班主任。让自己的班主任管理能力逐步提升。
篇四：小学二年级班主任工作交流材料
德育先进工作者事迹材料李口镇阳光中心小学
王朝阳
投身教育工作十几年来， 本人曾任班主任、 教导主任、 校长。
虽然教育岗位几经变换， 但她始终努力实践“三个代表” 重要思想， 忠诚于人民的教育事业。
多年来， 凭借扎实的专业知识、 广博的学科知识、灵活的教学方法、 先进的教育理念、 高尚的师德修养、 精湛的教学艺术和默默奉献的孺子牛精神， 赢得了学生的喜爱、 同行的认可和社会的广泛赞誉。
一、 创新教学， 专业成长
在教学上， 我认真学习新课标， 领会新理念， 在教学中不断实践创新。
用自己的一生去备好每一节课， 刻苦钻研教材， 根据学生的心理特点、 认知规律， 精心设计有利于学生发展的教程。
平等对待每一个学生， 让每个孩子都享受学习的快乐， 得到他最大可能的发展。
在多年的教学实践中， 特别是在创新教学的实践中，不断探索， 形成一定的教学风格。
多次承担县级示范观摩课， 均受好评。发表市级级论文一篇， 县级课题获一等奖。
二、 德育管理， 创新思路 （一）
落实一个中心
以落实常规工作为中心，
制定了《阳光中心小学学生学习生活常规要求》， 通过“学常规”、“建班规”、“赛常规” 规范学生的言行。
每天由值周领导、 值日老师、 巡视检查两遍。
检查成绩及时上墙公布， 每天早操时进行情况小结汇报， 每周进行一次优胜班级评比。
同时每班都设立卫生、 文明监督岗， 做到有问题及时记录、 提醒。
并将每学期的第一个月定为常规落实月， 以后的每两星期进行一项常规专项检 小学各年级课件教案习题汇
总 一年级二年级三年级四年级五年级查评比。
如此一来， 学校环境卫生整洁， 学生形成了良好的行为习惯， 营造了一个文明、 和谐的校园氛围。
（二）
打造两支队伍
1、 创建一支德才兼备、 高效的班主任队伍
班主任是学生精神成长的引路人。
在选拔、 培训时朝着“敬业奉献、 热爱学生， 善于做学生的思想工作， 具有较强的教育教学组织能力， 班主任学科专业和教育专业基础扎实， 具有团结协作精神和较强的人际沟通能力” 的方向。
在每月班主任例会上， 将理论学习、 经验交流、 工作布置作为会议的主要内容， 让班主任在交流中分享经验， 获得启示， 促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。
2、 培养一批品学兼优、 工作得力的少先队干部
在少先队员这个群体中， 队干部既和其他队员一样， 是接受辅导员教育、 指导的对象， 又是辅导员的助手， 是其他队员的榜样。
有意识地引导队员们在竞争中树立民主意识， 在工作中注重培养服务意识、 自律意识、 创新意识， 强化自主意识， 一批批品学兼优，工作得力的队干部脱颖而出。
3、 注重两大活动
（1）
常规活动制度化。
日常规有学生一日常规检查制度， 国旗升降制度等； 周常规有少队活动、 每周之星、 流动红旗的评比、 升国旗及国旗下讲话等； 月常规有一个活动主题、 一次板报、 班主任例会、 班主任工作考评等； 学期常规有评选一星一生、 教室布置等。
工作制度化不仅规范了工作程序， 而且提高了工作效率。
（2）
主题活动多样化具体化
“学会感恩” 中通过自制贺卡献教师、 为爸妈洗一次脚， 让孩 子学会用一颗感恩心去回报。“安全记心间” 的主题活动使师生再次感受到安全是生命的永恒。
近年来， 无安全隐患。
围绕“书香伴成长、 智慧享一生” 这一主题， 按照“学生主体、 全员参与、 以校为主、 辐射家长” 的工作思路， ”“好书交换、 推荐” 等活动， 让更多的同学读到好书， 改变只买书才读书的现状， 节约资源。
在班级中打造班级德育， 实施三化工程（班级布置个性化、 班级目标明确化、 班级活动特色化）。
开学初班主任提出具体目标，写出实施方案， 随后的学期中进行各项评比， 最后在学期结束综合评定，为达标的班级颁发奖牌。
三、 关爱学生， 撒播阳光
英国哲学家罗素说过：
“爱是一缕金色的阳光， 凡缺乏爱的地方， 无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。” 作为德育工作者， 应该是一个播种阳光的人， 用关心、 信任和激励， 把阳光的种子撒进学生的心田。
多年来， 我任教的学校， 贫困生、 农民工子女、 留守孩子居多， 我带领全体教职工采取多种措施，关爱这些特殊群体学生， 如建立一个信息库， 加强三个联系、 实施三重关爱（学业上帮助、 生活上救助、 心理上辅助）、 突出三种教育（榜样教育、 感恩教育、 自主管理教育）， 使学生感受到同样的阳光。
在一次爱心捐助的活动中， 一位曾经接受过帮助的学生捐出了 仅有的一元钱， 她说：
“当我困难时， 别人帮助了 我； 当别人有困难时， 我也要尽我所能去帮助别人。” 一句质朴的话语， 一颗感恩的心。
孩子们就是这样感受着爱， 传播着爱。
四、 孜孜以求， 完善自我
作为教育工作者， 如果跟不上时代发展的步伐， 适应不了现代教育发展的需要， 最终会被时代抛弃， 孜孜以求，加强学习， 自我完善。
篇五：小学二年级班主任工作交流材料
22 开展落实“双减”“五项管理”工作家长会 班主任老师教师讲话发言稿（二年级*班
***）
尊敬的各位家长：
非常欢迎大家来参加孩子们的家长会，本次家长会只要有以下几个议程。
一、双减、五项管理等文件精神
（一）“双减”
2021 年 7 月 24 日，中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务及教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，（简称“双减”）。旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，减轻家庭经济、精神负担，通过加强学校教育——课堂教学、作业辅导、课后服务等，从源头上遏制参加校外培训的需求。
（二）五项管理
1、作业管理。教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知(教基厅函〔2021〕13 号) 严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过 90分钟。
2、睡眠管理。教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知（教基厅函〔2021〕1 1 号）明确学生睡眠时间要求。小学生每天睡眠时间应达到 1 0 小时，初中生应达到 9 小时，高中生应达到 8 小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间,防止学业过重挤占睡眠时间。小学生就寝时间一般不晚于 21:00；初中生一般不晚于 22:00。
3.手机管理。教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知（教基厅函〔2021〕3 号）
手机等严禁进入课堂。原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
4.读物管理。教育部关于印发《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知（教材〔2021〕2 号）
全面清理 12 条负面清单图书，建立校园图书遴选、审核机制。对课外读物进校园管理监督等。
5.体质管理。教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知（教体艺厅函〔2021〕16 号）
保证体育活动时间。着力保障学生每天校内、校外各 1 小时体育活动时间。每天统一安排 30 分钟的大课间体育活动，学生视力防控，落实体质健康测试制度。
（三）四质工程。
**市人民政府办公室关于印发**市“实施四质工程培育时代
新人”工作方案的通知（*府办函〔2021〕**号）
1.实施品质塑魂工程。思政教育全覆盖，深挖红色文化。实现思政教育学段、课程、方位全覆盖。充分发挥共青团、少先队组织育人作用，注重主题教育、仪式教育，强化班主任、少先队辅导员及“五老”德育工作。抓好青少年学习教育，教育引导全体学生厚植家国情怀，学党史、感党恩、听党话、跟党走。引导中小学生进一步坚定理想信念、争做时代新人。
2.实施潜质赋能工程。以“让学生自由而全面发展”为目标，秉承“让每个生命都灿烂”的办学理念，开发学生潜能，提升教育品质。
3.实施体质强身工程。
（1）学生全员健体。初中毕业生学业水平体育科目设置立定跳远、跳绳、中长跑三个必考项目，其他若干项目中选考 1 个项目，综合测试学生身体素质和运动技能。加强体质管理，有效减少学生体质肥胖和眼睛近视现象，全面提高学生身体素质和心理素质。
（2）社会全民健身。构建“小手牵着大手跑、大手陪着小手练”家庭、学校、社会联动的学生课内外体育活动体系，形成全民健身、全社会关心支持体育运动与青少年体质健康的良好氛围。
4.实施慧质筑基工程。提高课堂效益，教学中突出思维训练和能力培养，做到育德、启智、健体、尚美、乐劳的有机统一、
融会贯通、协调发展。倡导“书香为伴”理念，丰富校园文化，营造书香校园，让学生通过阅读沐浴灵魂、愉悦精神。加强学生阅读，明确小学、初中、高中年均阅读量，落实每天不少于 30分钟的阅读课。通过主题阅读、“四史”精读、阳光阅读、群文阅读、校园晨读，诗歌传诵、诗词大赛等组织阅读活动等形式激发读书兴趣，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
（四）课后服务
一是全面覆盖。推行课后服务“5+2”模式，即学校每周 5天都要开展课后服务，每天至少开展 2 小时。一方面，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间；另一方面，开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，最大努力满足学生的不同需求。但不得利用课后服务时间讲新课。
二、班主任和家长交流 （一）“双减”后我们该怎么做？
“双减”政策落地，在减轻学生负担的同时，也减轻了家庭的经济负担和家长的精神负担。但作为孩子的父母，减负不代表减轻肩上的责任。作为家长，我们永远是孩子成长的第一责任人。为此，教育部发文提出，家长要有意识担当、角色担当和行动担当。面对“双减”，我们应该做什么、怎么做?
首先是家长的意识担当：不减责任，不减质量，不减成长! 1. “双减”，不减责任
孩子的成长，离不开父母的教导，家庭的熏陶。减轻学业负担，不代表减去父母的责任，与之相反，它更要考验父母的担当。优秀的父母不在于学历的高低、文化的多少，而在于是否有责任意识。陪伴是责任，养育是责任，以身作则是责任。履行父母的责任，就是对孩子人生负责。
2. “双减”，不减质量
“双减”，减去了作业的总量，减去了课外培训,学习回归课堂，但同一个班级的孩子各有所长，在普遍性的教育模式中，难免出现行为和成绩上的差异。作为最了解孩子的人，家长要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力，与老师携手，共同为孩子成长助力。要知道，孩子的学习是爬坡，更要家长和学校的“双向奔赴”。
3. “双减”，不减成长
孩子的童年只有一-次，评价人生的方式绝不仅仅是赢在起跑线，能够跑完马拉松的才是高手。如今没有了课外培训，我们更该利用孩子多出来的时间，做好父母的陪伴，策划合理的安排。家庭是孩子成长的主阵地,家庭教育是孩子成长中最重要的教育。真正优秀的父母，不在于为孩子报了多少班，而在于是否真正参与了孩子的成长。减负减不掉孩子的成长，因为成长是父母与孩子共同完成的一场修行。家长的角色担当一人饰多角，全方位陪
伴益处多。
（二）做好“四师”
1. 心理营养师 ， 给孩子一份心灵的力量
当孩子遇到烦恼的时候，我们是否能让他愿意敞开心扉，放心倾诉?当孩子遇到挫折的时候，我们是否能及时发现，给予他精神的力量?当孩子遇到问题的时候，我们是否能及时安慰、鼓励?当孩子犯错的时候，我们是否能解读他的心理密码，关怀他内心的温度?要知道，让孩子成为身心健康的人，是比成绩更重要的事。
2. 学习引领师 ， 给孩子做好学习榜样
在孩子学习的过程,父母不是监督师,不是纠错师,而是引领师。我们要做的，就是让自己成为孩子眼中的榜样。真正最好的教育是行为层面,让孩子真正行动的方式永远是言传身教，当父母发自内心地爱上学习，不断成长，孩子自然能从中汲取充足的能量。做个成长型家长，让自己的不断学习不断成长、不断进步。
3. 人生指导师 ， 给孩子人生方向指引
家长是孩子人生中最重要的导师。一个人的成长，如果没有导师的指引，就无法认清生命的方向，更谈不上切实思考和行动。当孩子没有目标的时候，家长要做好方向引导，帮助孩子立志立大志，将个人的学习成长与国家命运紧紧相连，帮助孩子找到成长的内生动力。
4. 习惯监督师 ， 给孩子成长保驾护航
双减”政策落地，与其把目光聚焦孩子的成绩是否下降，不如退一步重新培养孩子的学习习惯，才能真正为孩子的成长保驾护航。在持之以恒的磨合中形成真正有价值又适合孩子的习惯,这一切都需要家长的耐心，坚持监督，及时巩固。
（三）兴趣合伙人
任务 1: 督 促学习，养成自律
什么样的孩子最省心?一定是自律的孩子。自律的孩子，不需要家长和老师过多提醒，玩手机打游戏不用想方设法地堵，知道什么时间该做什么样的事。一个孩子有多优秀,看他自律的程度就知道了。
但有句话说得好:父母管教是基础，孩子自觉自律是目的。孩子之所以是孩子，就在于他没有自觉性,任何一个自律的孩子，那一定是父母严格管教和正确督导的结果。家长不能寄希望于学校，寄希望于孩子学会自觉，就当起了甩手掌柜。家长不督促，那孩子以后会更加不自觉，更加为所欲为。当孩子不想学习懒散放纵时，用恰当的方式“逼”他一把。少有天生爱学习、自律的孩子，都靠父母的狠心和坚持。
任务 2: 培养习惯，全面发展
著名教育家叶圣陶先生说过:“教育的本质，就是培养习惯。”真正拉开孩子差距的，不是智商，而是从小养成的习惯。
学习习惯
课前预习，课上认真听讲，课后及时复习。勤记笔记，积极
思考，大胆发言，敢于质疑。养成正确的读书写字姿势，自觉阅读课外书。
生活习惯
每晚准备好第二天要用到的教材、学习用品等。早睡早起，按时吃饭，少吃零食，自己的事情自己做。每天保持适当的身体锻炼，注意个人卫生。
任务 3: 重视陪伴，用心沟通
陪伴的本质是一种教育，没有陪伴，父母就不可能读懂孩子的内心，更不用说引领孩子健康成长。不是呼唤各位家长抓紧每一分钟陪伴孩子，而是抓紧陪孩子的每一分钟，做到高质量陪伴。陪孩子要“用心”，而不是“用力”，了解孩子的心理需求，多和孩子沟通。
亲子共读我们可以和孩子共读一本书,用父母的力量影响孩子,感染孩子，养成阅读的习惯。
户外活动经常带孩子到户外走一走，与大自然亲密接触，使其心胸开阔，心情愉悦。
任务 4: 相互配合，支持老师
“双减”政策落地，不单单是学校的事，它需要家庭、学校共同努力，协同推进。两者之间要相互配合、相互支持，才会形成合力。
在与老师并肩前行的长路上，请家长做到: （四）相信老师的专业精神
老师具有教书育人的专业性，不能以偏概全，以个别问题代表整个教师群体。请信任老师，不在孩子的面前议论老师，更不要以想当然的态度揣测老师。当你为孩子挨老师批评而心疼时，请你想一想老师的初心。
（五）与老师保持良好的沟通
教育孩子，家长是第一责任人，老师是重要参与者。多听听老师的意见，学会尊重老师。孩子有缺点，再正常不过了。家长和老师保持一种愉快而积极的沟通方式，才能共同寻求解决问题的方法。“双减”落地后无疑对家长提出了更高要求，家长应尽快转变“做甩手掌柜”的思想，积极配合学校，更加深入地了解孩子，助力孩子成长，提高孩子各方面能力。
我们老师和家长共同努力，用心教育，用心陪伴，关心孩子，跟孩子一起成长，一起进步!家长的理解和支持是我们老师最大的前进动力，感谢大家！
以下内容供参考：
**乡中心小学落实“双减”工作告家长书
尊敬的家长朋友：
2021 年 7 月 19 日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。
《意见》明确:学生学习更好回归校园,校外培训机构培训行为全面规范;校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训;学校要严格按课程标准零起点教学,为学有余力的学生拓展学习空间,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑;密切家校沟通,创新协同方式,推进协同育人共同体建设,理性确定孩子成长预期,努力形成减负共识。
为了更好的落实文件精神,实现家校共育,避免出现“校内减负校外补”的情况发生,让孩子的童年更美好,我们恳请家长予以配合推进并监督我们做好“双减”工作的实施。
一、培养孩子独立完成作业的意识。请您理性看待孩子成长过程,不盲目跟风从众,拒绝过重课业负担,让孩子拥有自主、阳光、健康的学习生活空间。
二、培养孩子的健康运动的意识。根据学校制定的体育运动项目清单和家务劳动清单,将体育运动和劳动教育纳入家庭作业
范畴。
三、培养孩子的自律意识,养成良好的阅读习惯。给孩子阅读空间,引导孩子多阅读纸质书籍,自觉保护视力,最大限度减少使用电子产品时间,浏览有意义的学习网站,健康上网,防止网络沉迷。
四、培养孩子养成良好的生活习惯。家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理情绪,充分保障孩子睡眠时间和睡眠质量,保障孩子每天睡眠时间不少于 10 个小时。
五、积极参与监督教师从教行为，监督和举报在职在编教师违规有偿补课行为。不在国家法定节假日、休息日及寒暑假期报名参加学科培训，在和培训机构签订培训服务合同时，请使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》，付（续）费时不要一次性交纳超过 3 个月的培训费用。
六、理解和支持学校有效实施各种课后育人活动,督促学校积极制定课后服务实施方案,增强课后服务的吸引力,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。
各位家长,减负才能增效,健康才能长效,教育是日积月累、点滴进步的事情,没有捷径、没有弯道,孩子真正的全面发展,要有良好的学习习惯,有乐观的精神,良好的品格,强健的体魄,希望在未来的日子里,通过家校双方的共同努力,还孩子一个健康、
快乐的童年,让孩子在梦想的天空中飞得更高、更远！
**乡中心小学
2021 年*月*日 我已认真阅读“双减”告知书内容，并承诺履行好家长职责,协助学校做好“双减”工作。
家长签字：
篇六：小学二年级班主任工作交流材料
2020 年小学疫情期间二年级班主任工作计划面对这次疫情，我们不能在家里无所事事，分享此次疫情一些正面的东西，认识生命的可贵，教育孩子珍惜生命，热爱生命，和谐生命，弘扬正气，让整个身心充满正能量。“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，这种情怀就是在乎沙滩上每一条小鱼的生命的男骇所拥有的情怀。否则，视小鱼如草芥，给鲜花以蹂躏，即使其道德评分或许很高，也失去了人的生命价值。随着新学期的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官--班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！
一、学生概况
二年级一班共有 52 名学生，23 名女生，29 名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们
2 纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。学生齐楚珺特别突出，适合当班长。
二、管理目标
1、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。
2、端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ,使学生主动学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。
3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
4、形成团结向上的良好班风，健全班委会，明确分工，培养出自主自动的队干部，提高学生的管理能力。
3
5、让班级充满活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展。
三、管理措施
（一）常规教育方面
学生经过一个假期的放松，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会及晨检的时间强调“轻声快步靠右行”及课堂四管等一日常规要求，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么行为是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。开学初在班级设立两套班干部队伍，每周交换进行工作，对于学生的日常行为，班干部做日常工作，在放学时间进行一日总结。老师根据总结完成每日的学生评价表，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，
4 加强教育。
2、利用升旗仪式，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周得流动红旗的情况进行总结。这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动日举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用布置完美教室对学生进行学习，行为等教育。开辟一块语言语文学习园地，展示学生的学习收获；再设一块星光灿烂园地，包括劳动星、学习星、文明星、工作星，根据一周评价，张贴照片进行表扬。全能星张贴照片在楼道中的展示牌中，四次全能星给家长发喜报。对于学生的书写读的姿势，在课堂上随时提醒与帮助。
4、开学师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及两操几方面制定。先由学生写出自己的违规现象及奖惩办法，再由班主任统一归纳完善，如有违规照章处罚。我们班的宗旨是：“说到做到”
5
（二）班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
严格遵守课堂“四管”（管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管住手不乱动），如果有违反纪律的现象，由课代表记录，并记在学生评价表中。守纪的学生与文明星评选挂钩，无违纪现象五星，违纪一次扣一颗星，如有打闹无星，如被表扬可加一星。
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将开展“跳绳、做游戏、踢毽子”等活动，游戏项目要由同学们自己提出，有意义地进行。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于
6 乐。课间违纪，由班长、中队长记录，楼内不大叫、不跑跳、不打闹。院内不打闹，扣星方法同上。
3、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理，排队慢走安静。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班主任汇报路队情况，记录在“文明行为”中，及时监督，及时管理。
（三）卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。讲卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由卫生委员记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。
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2、班级卫生：每天下午分派值日生清扫，由劳动委员负责。设立卫生监督岗，由卫生委员负责，带领 4 个卫生员进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星，记录在“卫生劳动”中。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
（四）班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部竞争上岗制及班干部轮流工作制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。每个班干部都做工作记录，每周五班会总结换岗。每两周进行班干部工作评价，由学生们根据班干部的工作情况进行表扬或提出不足，表扬的班干部被评为工作星，连续两次评比都不能胜任的同学要进行调整，换到合适的岗位上。期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威
8 信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
（五）家校结合，分类施教，认真落实“课外访万家”
本学期要做好分类施教工作：
1、每天轮流与 6 名同学谈话，2 周轮一次，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生要不定期谈心，尤其抓住问题时。
2、对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。
3、对行行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。
4、经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
（1）家校本联系。家校本上的学生评价表，可以基本
9 清楚地反映孩子的在校表现。此外有进步或不足，要及时写在本子上相互沟通。
（2）电话联系。除了家长咨询外，要主动与家长联系，把孩子的情况及时反馈给家长。
（3）面谈。基本不采用此方式。如实在需要，先上报教导处，再与各科老师沟通好，让家长来有所获。
5、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：小作家、小书法家、小发明家、故事大王、朗诵家和读书大王等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。还给孩子们一个金色的童年。我将会继续俯身和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级
10 本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正。
篇七：小学二年级班主任工作交流材料
任金洁续 班主任金洁续(一)：班主任工作的主要内容● 班主任工作的主要内容
①学期开始，制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。
②了解和研究学生。研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。
③提高学生学习成绩。协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩,掌握学习方法。
④关心学生的生活和健康。要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动。
⑤组织学生参加生产劳动和其他公益活动，培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。
⑥领导班委会工作,有计划地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、积极性和创造性。
⑦依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心
⑧作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育，提出意见和建议。
⑨组织学生参加课外和校外活动。【班主任金洁续】
⑩作好操行评定工作。
11 处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。
世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任。
● 班主任工作的职责
1、调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。
2、组织管理班集体。班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，班主任要搞好如下的日常组织管理工作：【班主任金洁续】
⑴组织每周一次的班会课。
⑵组织学生参加全校、年级的活动。
⑶督促学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的规章制度。
⑷督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题。
⑸了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。
⑹与班委会、队干部讨论班级情况，问题和解决办法、措施。
⑺处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。
⑻查阅班级日志和学生周记。
3、教育指导学生全面发展。为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。
⑴教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。
⑵教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。
⑶教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动、社会等实践活动。协助学校贯彻实施《卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。
⑷关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会活动。
⑸鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。
⑹对学生进行安全教育。
⑺做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。
⑻加强学生法制教育，增强学生法制观念。
⑼建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。
4、协调各方面教育力量，沟通各种渠道。班主任要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动。经常联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。
● 班主任一日常规工作
班主任是班集体的组织者、管理者的指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任重要职责之一。为使常规教育得到落实，制定班主任工作一日常规例举如下：
一、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。
二、督促学生认真参加广播操和升旗仪式。
三、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。
四、观察班级公物保管状况，发现损坏及 时调查、教育和处理。
五、检查课代表收交作业情况。
六、每天做好学生晨检工作，观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。
七、检查学生眼保健操以及学生课间文明活动的状况。
八、注意和处理好班级偶发事件。
九、随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。
十、认真上好校班会课。督促学生认真收听学校教育广播和组织观看爱国主义教育片。
十一、关心学生的饮食及饮水情况，注意保持环境整洁。
十二、离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（水、电、门、窗）
● 班主任一学期工作常规
1、开学时间制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。
2、做好班级学生情况分析，做好家访工作。
3、排好座位，安排好每天值日生。
4、竞选好班级干部，积极向学校推荐优秀学生。
5、抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。
6、抓好学生卫生习惯，保护视力。
7、组建好班班干部队伍；关心每个学生的成长，每两周进行一次班干部会议。
8、与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录袋。
9、做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。
10、每周组织好主题班会课，形式多样并作好记录。
11、配合每阶段中心工作，出好每一期的黑板报。
12、积极配合大队部，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生积极参与。
13、经常与家长联系，并做好记录。
14、抓好后进生转化工作，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。
15、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。
16、学期结束写好学生评语。
三、实施和调整班级工作计划
四、建构和谐班集体
1、选拔培养班干部，加强团队建设
2、建设班级文化
3、开展各种专项活动和兴趣活动
4、建构班级、家庭、社区教育网
● 班主任的主要任务
①根据社会主义的教育目的和培养目标，贯彻执行中国共产党的教育方针，促进学生德、智、体的全面发展。
②、自觉遵守纪律发扬勤俭节约的优良传统，教育好每个学生,培养他们具有集体主义
精神以及爱国主义和共产主义思想品德。
③要面向全班开展教育工作，培养好全班每个学生。发扬他们的优点,克服他们的缺点，要针对各种类型学生的不同特点予以帮助, 要特别重视后进学生的转化工作，鼓励他们要有克服缺点的勇气和信心。对表现好的同学，要教育他们戒骄戒躁,继续努力,发挥他们的带头作用，指导他们帮助后进的同学共同进步。【班主任金洁续】
●班主任工作的原则和方法
调查研究,全面了解学生；正面教育,积极引导；热爱,尊重学生；以身作则,言传身教；廉洁奉公，为人师表。
● 班主任工作的规范又是什么呢？
班主任工作的规范产生于人们对理想班主任的希望。班主任对理想班集体的追求，社会对学生理想人格的标准和教育者对学生身心发展客观规律的深刻认识。因此，一切不符合教育教学规律，不符合学生身心发展特点，不合于社会道德规范，不符合建构和谐班集体的教育理念，教育方法和教育行为，都应该是受到班主任工作基本规范禁止和约束的，
班主任金洁续(二)：班主任交流材料
用思考改变班主任的行走方式
享受做班主任工作的快乐幸福
塘沽一中 龙志军
现在我们一谈班主任工作，很多老师往往就会说：忙、累、烦，缺少自由，毫无乐趣。诚然，谁都不能否认做班主任工作的辛苦，但我们静下心来想一想我们为什么忙？为什么累？为什么烦？说忙：我们早晨盯迟到，课间盯跑操，中午盯纪律，晚上盯卫生，每天第一个来、最后一个走，从早到晚跟着学生团团转，忙的不亦乐乎。说累：学校工作千头万绪，但上面千条线，下面一根针，教学、德育、体卫、总务、团委所有部门的工作最后都要由班主任落实，学校布置什么我们做什么，别人检查什么我们抓什么，每天做着“传声筒”和“搬运工”的工作，怎能不累。说烦：我们每天忙得跟陀螺似的，累得跟民工似的，但家长不领情，学生不买账，领导还隔三差五的找我们谈话，能不烦吗？
而事实上我们已经走入了一个恶性循环。把这个本来以做思想工作、精神关怀为主要任务的职业，变成了应付没完没了的事务、靠体力打拼的舞台。你看“忙”字，它的左边是心，右边是亡，连起来就是心亡，心都死了，还有什么乐趣可言？其实，我们常说的“心”，应该是用来“思考”的。班主任工作说到底做的是管理工作，我们感到身心疲惫的原因正是因为只想去“管”，只会去管，实实在在地做了一个整天忙忙碌碌的体力劳动者。偶尔体验的只是完成任务的放松，而很少享受一个思考者的乐趣，更谈不上专业发展的幸福。事实上，“管”就是要求、约束，其侧重点在依靠权威推动别人；而“理”的则是研究、引导，侧重点在依靠思考改变自己。“管”体现着班主任的态度和魄力，决定着工作的广度和宽度；而“理”体现着
班主任的智慧和能力，决定着工作的深度和高度。所以，我们要想做一个幸福快乐的班主任，就要追求“管”与“理”的有机融合，缺少了“理”，班主任的工作就失去了魅力和乐趣。换
以头脑生活的人，用思考改变我们的行走方式，去享受做班主任的快乐和幸福。
建立自主管理的机制
做一个给时钟上发条的人，而不是一个报时员。
——大卫麦斯威尔（范尼—梅首席 ceo）
班主任要多花心思建立一种机制，把自己从纷繁复杂的事务性工作中解放出来，达到自己在与不在，班级都能运转的井井有条。在六年的班主任工作中，我借鉴一些老班主任的做法，在选好用好班干部的基础上，建立了值周长制度。我把全班 66 人按照座位分为 4 个小组，每个小组选出一位非班委的同学作为值周长，可以自荐、也可以推选，由班委任命。在值周长的带领下，值周组要负责一周班级事务性工作，包括：小到拿钥匙开门，课前 2 分钟铃提醒，催课间操，课间操班内开窗通风、关灯锁门；大到班级一周的卫生、出勤、纪律，设计一次主题班会，设计一期主题黑板报，承办一项学校德育处、团委布置的工作。所有工作的分工由值周长负责，值周长可以什么都不干，但必须保证值周组的同学“人人有事干”，保证这一周班级工作“事事有人管”，分工要明确，名单要上墙。如此一来，值周长调控提醒着每一个人的工作，黑板谁擦？钥匙谁拿？中午谁坐在讲台上盯纪律？责任到人；班干部监督检查着每一项工作，卫生委员检查卫生，纪律委员检查纪律，宣传委员把关板报内容，组织委员审核班会设计，分工明确；班长、团书负总则，全面把关；每个学期的第一周，由班主任带领班干部做值周工作，班主任任值周长，做出示范。这种机制运转成熟之后，作为班主任，我们不用早晨第一个冲进班，考勤也有人记；晚上放学就回家，卫生也有人做；中午就在办公室休息，也心安理得。校长、主任睡不着的中午到楼里一转，一看，班主任不在秩序井然，回来我们大会、小会的
都会遭到表扬，这能不快乐吗？更为重要的是，值周长在分配工作的过程中，体会到了班主任带班艰辛和班委开展工作的不易；同学们在完成工作的过程中，懂得了理解，懂得了分工，更学会了合作。班级凝聚力会不断加强。
一周的工作结束后，值周长在下一周周一的班会课上，对自己值周组一周的工作做出总结，并形成文字记录在班级日志上。然后由当周的值周长做出点评，这就保证了后一周的值周长要认真观察前一周值周组的工作，即为点评积累了素材，更重要的是能够学习好的做法。每当四个值周组都结束了一轮工作之后，由纪律委员、学习委员、体育委员、卫生委员、宣传委员、组织委员和每组一名学生代表，组成的 10 人评分小组为值周工作打分，对分数最高的最佳值周组和最佳值周长进行表彰。这样就最大限度地调动每个学生的积极性和聪明才智，使全班同学都有机会参与管理班级工作，人人都能得到锻炼，增加了主人翁意识，正如值周长张天宇同学在题为《这周我当家》的值周总结说的：一班是一个集体，更是一个家。我爱班集体这个家！这一周当家虽然很辛苦，但有的组员们的大力配合，我感觉到很幸福，谢谢你们！我很愿意当这个家！同时更为可喜的是，四个值周组、各任值周长之间展开了比、学、赶、超，以致班级周周有主题班会、有主题黑板报，一期比一期精彩；学校的工作完成的一次比一次更出色。同时，值周长制度更好的保障了班干部开展工作，我们的宣传委员只
负责布置黑板报，上交板报小样；组织委员只负责审查各值周组自己策划的班会方案，上交学校主题班会方案；班主任只负责把班主任例会事务性工作的内容传达给班长、团书，班主任就真正做到了由干到看，定时上上发条，让班级自主运转，这才是一个良性循环。
开自主主题班会
在值周组制度中，就包括了要设计一次主题班会的任务，和值周组一样，每学期开学第一周的班会由班主任组织，第二周的由班干部组织，第三周开始由值周组组织，班主任可以临时穿插。班会坚持了内容自主、形式自主的原则，其中，学校布置的主题由各值周组轮流承办，作为奖励，每月的最佳值周组少承办一次。班会时间不超过 30 分钟，剩余 15 分钟留作值周长做...
篇八：小学二年级班主任工作交流材料
班班主任工作经验交流材料范文尊敬的各位领导亲爱各位同仁大家下午好：
首先，感谢政教处给我这次在台上和各位前辈交流的机会，作为一名体育班的班主任我感到无比荣幸。
作为一名班主任虽然带班的过程很辛苦但是我感觉是幸福的，当我的孩子们取得优异的成绩时内心的激动和满足胜过一切付出和辛苦！几年过去了，当初稚气未脱的孩子如今已是飒爽英姿的少年，当我面对空无一人的教室内心并没有一丝轻松，反而当我看着孩子们满满当当的坐在教室里上课或安静学习的样子时，内心的满足和踏实才让我感觉到什么是幸福!
下面我介绍一下我在工作中总结的几点心得体会:
首先，树立正确的教育观念，对工作有一个全面的了解，用于指导自己的教育工作会使工作事半功倍。印度一位哲人说过这样一句话: “把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我班的具体情况，
这一句话成了我工作的指导。
班主任对班级的管理都会有自己的特色，只是大体上大同小异。针对我班的特点除了借鉴上几届体育班的管理经验还有广大班主任的宝贵经验我主要总结以下几点：
一、严
（一）、高标准，严要求，眼尖手快，树立牢固的优良班风。正如播种性格收获命运这句话，一个有铁一样纪律的班级就会有铁一样的意志，一个班级有铁一样的意志就会有战胜一切不可战胜困难的决心。有目共睹体育生在升入高中之前多数都是各个地区最爱动最淘气的孩子有些在品行上甚至可以说与社会上的小混混没有多大区别，面对这样的一群个性突出而又棱角分明的学生，在接班之初虽然我已经做好了长期作战的准备，但是实际工作中还是让我认识到了体育班管理上的挑战，对于其他班主任来说最大的问题是成绩，而体育班最大的问题是纪律，就是学生的行为习惯。在纠正学生的行为习惯过程中，不光着眼于教室而是家里、寝室、甚至厕所，想尽一切办法发现问题，然后是解决问，解决问题的过程中我更注重解决思想或心理问题，而不是简单的以暴治暴，当抓住学生的心理上的弱点并以适当的方法予以教育效果要比一拳或一脚来的管用。正是在这样的管理中不断完善方法和制度，并逐渐形成具有体育班特色的班级性格和风貌！严把纪
律关的同时注重学生的习惯养成教育和道德教育。深入到学生的学习生活一线，力图把一切违纪行为消灭于萌芽，一切从小事做起，从细节入手，避免等事态发展的到非要剑拔弩张的时候解决！即杜绝了很多不好的矛头又避免了学生和班主任之间发生大矛盾的可能！班级和谐了，大家都快乐，一举两得！带 07 届体育班的三年中学生因吸烟等较大违纪行为的被处分的几乎没有，只是在高二的时候发生了两次打架，我不认为这两次架不可避免，但是对于体育班的管理来说我觉得我的工作初见成效！
（二）、形成正确的集体舆论，培养优良学风，努力促使体育班学风平行话。集体舆论就是在集体中占优势的一方赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的学风是指在集体成员中普遍具有的良好学习行为和习惯。正确的集体舆论和良好的学风是体育班的日常管理和高考成败的关键。它以无形的力量影响着学生，班级里如果一大半学生都认为学习没有用只要体育成绩好就行，那么很快就会没有学生再想着学习了，而且学生注意力就会转移到其他的事情上，对班级管理来说难度就增加了。能吃苦却不爱学习是他们的通病，现在高考升学的经验教训是体育 100 文化课不达标照样没大学可念，文化课成绩的重要性要高于体育成绩。几年来我一直致力于把体育班的学风平行化。对课堂习惯养成常抓不懈，下大力气培养学生的学习主观能动性。解决班级学风问题的过程中，力图把学习的重要性根植于每个班级成员心里，令我欣慰的是我
的努力没有白费，班级的课堂表现、自习纪律都得到了各科任课教师和学校的认可。大多数学生的学习积极性也有显著提高，形成了学优生带动学困生，集体学习带动个别不爱学的正确集体舆论和优良班风。它是通过的耐心的思想教育和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我具体采用了以下一些方法。
1.解决心理问题：
杜绝个别学生想在高考上做文章的投机心理，三年里我一直灌输给学生这样一个理念：坚决杜绝把赌注押到高考上的想法和行为，努力把落榜的风险均摊到高中三年的每一天，认真学习一天就是减小一份落榜的风险，努力拼搏三年就定能成功！
2．在行动上予以监督和鞭策：
有意识、有计划地进行思想教育，定期予以批评和表扬，对学困生发动积极的思想攻势，多帮助少批评，对不学的实行哄着学、看着学；不爱学的鼓励学、检查学！逐渐达到全体都在学，大家一起学的局面！
3．树立信心，弘扬风气：带班过程中我一直心怀骄傲，骄傲于体育班的孩子们每天都在进步，我经常对我的学生说我们班也是奥赛班，只不过我们是体育奥赛班。我认为也正是这种不抛弃不嫌弃的做法让他们更有信心，让不爱学习的学生产生不学都不好意识的心理，让基础特别差的学生产生不学也要装学，更不能干扰别人学的心理。最终使体育班学习风气平行化！
二、爱
爱是教育的基础和保证。回顾我的工作，我认为爱是教育的基础和保证，只有热爱学生才能干好工作。有人说实验班工作好干，纪律好，学生都很知道学。可我并不这样认为，实验班的学生也是学生也是十六、七岁的孩子，并且锋芒更外露，个性更鲜明。有的学生你和他交流，他怕耽误时间，不和他交流，他感觉你看不起他。作为体育班班主任，虽然付出不一定比其他班主任多，但是比其他班主任多了一种付出形式，那就是体育训练。体育训练对于学生来说是难以忍受的艰苦，无论严寒酷暑，风霜雨雪，冬练三九，夏练三伏，一次次的挑战极限，一次次的磨练意志，在这样一个艰苦的过程中，我能做到的就是学生在，班主任就在，或者只要还有一个学生再坚持就有班主任在陪伴。正是这种难以承受的付出换来了学生更多的感情回报。体育班的孩子是学校公认的讲义气重感情的学生，说句实在话，在学生犯错误该狠的时候我绝不手软，但是如果你问体育班的学生你恨班主任么？他不但会说不恨还会说那是对我好，是什么原因使他们有了这么大的转变，我认为是爱打动了他们。
三、严与爱不矛盾，严中有爱，爱中有严
说到把握尺度，在座各位都是我的老师，班主任工作的四年中我
一直努力找到严与爱的黄金分割，努力做到严不遭学生厌烦，爱不遭学生腻烦，即使在最严厉的怒骂中也要让学生感到我在为他的未来负责；即使是在他最得意的时刻也要使他感到还有一丝隐约的提醒！如果非要举个例子来说明一下我在其中拜演的角色的话，如果学生是一棵茁壮成长的小树，那我就是那根捆绑在小树身上防止它长歪的木桩。我要让我的学生认为爱并不只是“嘘寒问暖”，并不只是哥们义气；还是严厉的约束、耐心的思想教育和默默的陪伴！
四、勤于反思，敢承己过，放眼未来。
班主任的工作，可谓头绪繁杂，压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等，这些重担全都压在了班主任的身上。因而在处理一些事情，尤其是特发事情时，难免会有一些不当或失误。遇到这种情况，即使是面对再多的学生，我也会承担起来，以赢得学生的理解和尊重。不仅如此，即使是已经处理完了的事情，我也常反思，就象平时的教学工作一样，看看有没有更好的办法，以便为今后的工作积累经验，以期更好地放眼未来，开展工作。
作为一名年轻班主任，我一直在尽力把工作做到最好，并且越来越为体育班的学生感到骄傲。但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。在班主任这条充满阳光雨露的大路上我始终觉得自己才刚刚起步，以后的工作
上希望大家多多指教，多多帮助！
此时我的心情是万分激动和充满感激的，借此机会我要感谢学校，感谢学校多年来大刀阔斧的改革，因才有了我们体育人做班主任的机会，给了我施展才华的舞台。感谢年部，是年部这个大家庭影响了我，带动了我，而且能生活和工作在这样一个积极向上的年部中也是我成长成熟的关键。
再一次感谢各位领导和老师对我本人及体育班的关心和支持，也非常希望大家对我的工作提出宝贵意见。谢谢！
篇九：小学二年级班主任工作交流材料
代四有好老师先进事材料: 做有温度的班主任 二十九年工作在教学一线，语文教师兼班主任工作是生活的常态，到 2018 年 6 月我的第九届学生即将毕业，从青丝到白发，我就是那个麦田里幸福的守望者！体验过十八年乡镇中学艰苦的教学环境，曾经为了留住一个辍学的孩子，我带领学生一起去他家割水稻。后来我进县城了，开始新的挑战，愉快教育、快乐学习、有效教学、高效课堂一系列新鲜词语不断冲击大脑，培训学习，更新知识、教学模式改革又成为生活的主旋律，如今年过五十的我依然承担三个班语文课和班主任工作，当忙碌成为常态，内心世界反而变得简单，回望曾经的教学之路，就像那个牵着蜗牛散步的妈妈。一、初为人师，迷茫、困惑也走心 1989 年 9 月，我带着青春的激情与梦想走上了我向往已久的三尺讲台，从此开始了我的语文教学生涯。还记得老校长对我说的第一句话，“做教师很苦的，你做好准备了么”？从小就梦想当教师的我不假思索的回答：准备好了。然而，真的从事教师职业十几年后，才理解老校长这句话的含义，其中的欢笑与泪水只有经历过的人才能明白。当第一届学生毕业时我积累整整一本教育日记，送走学生，翻看我的点滴积累，虽然零乱，但心中充满甜蜜，那是做教师的幸福，这种幸福更加坚定了我的选择。接下来的两届毕业班是我最辛苦的经历，家里有放不下的女儿，班里有时时牵挂的学生，哪一头我都不想舍弃，我只好把作业带回家夜里批改，孩子病了托给婆婆，家务活拜脱丈夫，春秋冬夏，忙忙碌碌。记得有一名学生迷上了网络，偷偷的逃课去网
吧，我去网吧找学生时还与老板吵了起来，就这样也没能拉回孩子的心，只好去离家十几里的北山村家访，还走错了路，走进了山里，走在秋风瑟瑟的山路上，吓得我腿都发软，我与家长一起做孩子的思想工作，帮他一步一步戒掉网瘾，最终这个孩子由于落下功课太多没能考上高中，在职业高中学了焊接专业，如今已是大连造船厂的技术工人，每到教师节我都会准时接到他的短信。其中最让我铭记在心的一句话是：“您教会了我如何正确使用网络，我已从网络上了解了许多焊接知识”。六年的时间没有白流，1995 年，在学校政治思想工作中成绩突出，被评为县级先进工作者。1996——1997 学年度，因工作成绩突出，授予县级记功奖励。1999 年又是一个丰收年，我带的班级在中考中取得骄人成绩，初升高人数居全校第一，上一届高中毕业生参加高考，最好的考取了大连理工，当学生来我家告诉我时，高兴得我真的热泪盈眶。这就是做教师的快乐，是自己为自己用岁月和付出酿的一杯幸福红酒。这一年我被评为 1999 年县级优秀教师，这期间我已顺利晋升为中学一级教师。
这十年是我成长的十年，做了很多错事，有迷茫困惑，也有反思积累，站在教师的角色，做得走心。
二、第二个十年，学习、发展与收获 十年的教学经历让我感觉自身的知识不足，新一轮的课程改革更让我觉得观念的陈旧，逆水行舟不进则退，我决不做落伍的教师，我开始参加学校组织的各种培训，向改革前沿教师求教，钻研教材，探讨教法，先后参加了班主任培训，计算机培训，成人高考，并以优异
的成绩毕业。这为以后学科教学和学科间知识整合作了充分准备，我的教育教学能力也得以提高。经常与同学年的语文教师开展一课多讲活动，听课后我们共同研讨，向高级教师请教，改进自己的教学方法，取长补短，我还在文言文教学方面大胆的采用自主、合作、探究式学习方式，让学生以小组合作的方式走进文本，结合工具书、教材注释、自己的文言积累先自学后讲解，有时学生根据现代汉语知识大胆的猜测，一旦得到认可学生们欢呼雀跃，课堂氛围轻松愉快，学生在合作探究中体会了自主学习的乐趣，我也体会钻研教学方法的快乐，我现在的文言文教学如果想先入为主，立刻就会有学生提醒你：“老师，我们还没研究呢”。这是我坚持做学习研究型教师理念的结果，付出就会有收获，2000 年，我被评为县级优秀班主任，论文《关于阅读教学的几点思考》被省教育学会评为二等奖。2002 年，在通河县教育科研科普工作中，被评为县级教育科研骨干教师。
第二个教学十年，我的教育教学思想渐入佳境，在学习中个人教师素养获得多方面发展。
三、第三个十年，晋升高级，人生再次出发 2009 年我晋升为中学高级教师，这是我教师人生的里程碑。我并没有因为评上高级教师职称而懈怠工作，相反带给我更大的动力与精神支持。这一年我再一次从初一带班，56 名学生走进我心里，这时的我接受并学习高效课堂管理模式，开始尝试用团队方式管理班级，四至六人的微小团队，可以开展各种团队比赛，我与学生共同制定团队建设规则，从组长的人选、学科代表的选定、各种竞赛规则的确定，
作业检查报告的书写等都有明确细则，然后有步骤地开展工作，一年下来，班级微团队管理基本成型，班风正，学风浓，测试成绩各学科平均分保持学年第一。
学生的自我管理能力明显的好于往届学生，接下来的两年里让我有更多的时间投入到教学中，紧跟课改形势，不断学习新的教学方法，首先让课堂教学有效，其次争取高效，这期间我校由于改建新校舍，两次改变授课地点，但丝毫没有影响到教学成绩，我班的刘航、秦艺桐、徐文静三名同学代表县参加哈尔滨电视台举办的“学党史、颂党恩”知识大赛，取得第一名的好成绩。2012 年中考，收获满满，我班的刘航同学以 456.5 分成为县中考状元，全县排行前十名有我班四人。2012 年秋季，本该轻松一些的我再次迎来新挑战，由于班主任缺乏，学校决定由我一人带两个教学班，突如其来的工作安排我有些不适应，微团队管理再一次发挥作用，在已有经验的基础上我对团队管理作相应调整，晨读与反思时间两个班互相串开，各项管理细则更加细化，增加可操作性，充分挖掘学生的潜力，人人有事做，人人负责任，两个班又可以开展良性的竞赛式管理方式，近百名学生几乎都变成了我的工作助手。班级管理新模式在尝试中日渐成熟，我开始重视楼廊文化建设，楼廊文化建设与微团队管理相辅相成，相互促进。我们的班级建设有几大版块：微团队展示板、励志墙、学有标兵、心灵健美操、读书时光、创意空间、导图交流空间等各自发挥着独特的作用。
在初一学年养成教育阶段，心灵健美操发挥了思想导向作用，初二阶段，导图交流空间给学生个性化学习、逻辑性思维提供了有益帮助，这是我去云南师大参加市级学科带头人培训学习是学到的学习模式，对数学、物理学科的章末总结复习极有好处。绘制导图时学生要进行章节复习，总结出本章知识点，关键词，再用图示化的语言表达出来，绘图时学生在抽象思维、形象思维之间不断转换，加深了对知识的理解。还有“创意空间”的几个分支我个人比较认同，“佳作欣赏”是语文教学的延伸，重在学生推荐中考满分作文，要求写出评语，也可以是每次作文中老师推荐的优秀作文，放在这里大家一起欣赏。“笔记展播”是学生的物理笔记和英语笔记，意在培养学生上课做笔记的习惯，“有奖征答”是针对个别学科难题而设立，目的是培养学生专研难题的能力。
三年的时间对于五十岁的我并没有觉得太累反而很留恋，匆忙间已到毕业季，感慨的我给孩子们写下教师寄语：亲爱的同学们！一个“一千零一夜”的故事即将落幕，分别的日子就这样悄然到来，作为陪伴你们走过初中三年的老班长，站在六月的阳光里，祝福我所有参加中考的孩子们，用智慧与自信绘就人生精彩画卷！吹响集结号，擂动出征鼓，踏步进考场，心随梦飞翔！„„走过伤感的六月，假期做了短暂的旅行用以调整心情，九月，人生再一次出发，一个人，两个班，一群孩，不变的是细锁的快乐，还有匆忙，变的是满头白发早已无法遮掩，还有跑操时沉重的双腿„„
晋升高级职称的我没有放弃业务学习，2012.论文《让快乐走进语文课堂》被评为县级一等奖。《教育的精彩在细节教育的真谛在用心》一文，在 2015 年班主任工作经验交流评比活动中被评为一等奖。2017 年论文《略论初中语文学科课程资源的开发》在《青少年日记.教育教学研究》第五期发表。2010 年在通河县中学骨干教师“同课异构”教学评比中，执教的《观舞记》被评为优秀课一等奖。
2016 年执教的《芦花荡》一课，在第二届“通河百花”初中课堂教学展示活动中被评为特等奖。执教的《孙权劝学》教学研讨课，荣获优秀课一等奖。
2012 年在哈尔滨市初中语文学科第三届“烛光杯”课堂教学大赛活动中，执教的《春》荣获一等奖。2 013 年撰写的教学设计《论语十则》被评为哈尔滨市中小学校发展研究会优秀教育教学研究成果一等奖。2015 年执教的《说明文知识学习》一课，在首届“通河百花”初中课堂教学展示活动中被评为一等奖。这期间我又获得一些荣誉：2012 年被评为哈尔滨市优秀班主任。2013 年参加了市级语文学科带头人考试，经过测试、抽签说课、问题答辩，被评为哈尔滨市语文学科带头人。2014 年参加哈尔滨市“十佳、百名、千优”教师评选活动，被评为千优教师。同年还被哈尔滨市教育局授予“三育人帮教支教优秀教师”。2015 年我被评为“哈尔滨市教科文卫体系统最美职工”和“哈尔滨市身边好老师”。2016 年再一次被评为“哈尔滨市身边好老师”。2017 年荣获哈尔滨
市“四有”好老师称号，2016 年在通河县第十六届劳动模范表彰大会上作为代表发言。
第三个教学十年即将结束，人生的再次起航，我以成为一名麦田里快乐的守望者。
近三十年的教师人生走过，我真的不再年轻，回望过去，我从没离开过教学一线，两个教学班及班主任工作，成为人生的常态。与我联系最多的是一届又一届的学生，每当教师节或春节时，醒来后第一件事就是打开手机，听短信铃声，看微信留言，女儿戏称这是“节日大餐”，这一餐是我用诚心和爱心做成的，它只属于做教师的我。热爱学生，尊重学生，理解学生，信任学生才有这样一顿盛宴。作为一名普通的中学语文教师，在语文教学这个岗位工作了二十八个春秋，花开花落，一路走来，无论处于事业的浪尖，还是人生的低谷，都在不断地完善自我，勇敢地面对一切。我爱我所有的学生，我的学生也深深地爱着我。在我的心里有一个定位：课堂是我的根本，讲台是我的舞台，学生的成功就是我的成功。“愉快教育，快乐学习”的理念带给我工作的快乐，每当回首自己的教学之路时，我都会微笑着对自己说：我爱我的事业，更爱我的学生。用诚心赢得学生的信任，用耐心期待学生的进步。用赞美和微笑取代斥责和惩罚，原谅孩子的过失，赏识孩子的成功，昨天如是，今天依旧，我的明天还要做学生最喜爱的语文老师，不忘初心。
数学质量检测试题 命题说明
一、命题指导思想：
依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。
二、命题出发点：
面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。
三、命题原则：
以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。
篇十：小学二年级班主任工作交流材料
录“五育并举，德育为首”
是五育并举，还是德育为首，四育并举
德育为首五育并举 ——班主任工作案例
“五育并举，德育为首”
我们的教育方针是要把学生培养成“德、智、体、美、劳”全面发展的人。学生欲成才，得先成人。青少年是国家和民族的希望，学校德育教育的强弱直接影响到未来公民的爱国之心、立国之志和报国之举，关系到国家和民族的前途和命运。所以《国家中长期教育发展规划纲要》中指出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。重点是面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”人才的核心是人而不是才，一个人只有具备了高尚的道德、完整的人格，才能称之谓人才。最终代表人类进步和文明高度发达的绝对不是原子弹和经济指数，而是道德指数。
我们要发展经济、发展科技，这都不为过，然而如果我们的一切发展都以道德的流失为代价，那么我们所做的一切都是舍本逐末、缘木求鱼。社会在呼唤德育，学校在呼唤德育，孩子在呼唤德育，德育不能只是做做样子，不能只是一句空洞的政治口号了。我们只有坚持“五育并举，德育为首”，才能真正唤醒孩子的美好心灵。德育教育必须从青少年抓起，并把它作为思想政治教育的一项基础工程，这对于培养青少年具有爱国的情感、志向和报效祖国的思想，有着极其重要的意义。这就要求学校在实施
素质教育过程中必须加强德育渗透，坚持以人为本，强化对人的培养，在教学活动中始终要为育人营造一个良好的环境，充分利用素质教育的主阵地——课堂，对实施素质教育的主体——学生进行德育渗透和“中国梦”的灌输。
加强对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育，对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。教师作为“人类灵魂的工程师”更有其不可推卸的责任，要积极开展各学科渗透德育，拓展德育阵地，增添德育渠道，丰富德育形式，扩充德育内容，使学校在进行传统美德教育和文化知识教育的同时，在加强和改进未成年人思想道德建设中发挥重要作用。
课课有德育，人人是德育工作者，要求各科教师在德育渗透方面积极探索、努力实践，根据各学科和学生年龄特点，各自形成一套渗透德育的行之有效的教学方法。如：语文教师可结合教学的思想内涵，挖掘教材的德育因素，激发学生情感，创设情境感染和教育学生，培养学生的自信心，教会学生做人；地理教师可通过组织学习祖国美好河山、江河湖泊、矿藏资源等内容的教学，来培养学生热爱祖国、热爱大自然的美好情操，形成乐观向上的人生态度和可持续协调发展的人生观；计算机专业课可培养学生良好的网络道德，教学生健康上网、上健康网，绝不成天沉迷于虚无漂渺的网络世界；数学课教师在教学中可通过“问题——解决”的模式，培养学生沉着坚毅的品格和不怕困难、不怕艰苦的心理品质。思想品德育课要发挥德育主阵地的作用，结合教
材内容进行传统美德教育，注重学生高尚情操的陶冶、健全人格的塑造，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校、热爱自然的情感；结合时事政治，开展公民道德教育；结合社会热点，组织学生进行社会调查，并指导学生写调查报告或小论文，通过探究社会问题，激发学生的社会责任感；结合学生在家庭、学校、社会生活中的行为规范进行教育，加强法制教育，从小树立守法光荣、违法可耻的意识。
美术学科中渗透德育艺术的多角度性、多层次性和多色调性非常重要。教师应在教学中从挖掘学生心灵美的因素出发，借助教学内容中蕴含丰富的德育因素的美育材料潜移默化地对学生的心灵进行感染和熏陶。英语学科的德育过程，是根据教材的总体内容，将外来优秀文化、现代文明与健全人生融为一体的教育过程。可利用英语格言、警句、祝福语等渗透思想道德教育，按照英语教学的自身规律，自觉地培养学生高尚的人格、美好的心灵。尤其是历史教学，在德育教育中具有得天独厚的优势，在五千年文明史中，中华民族传统美德传万世而铸人品，源远流长，博大精深，深深扎根于神州大地。我们应充分重视历史学科的功能，寓传统美德教育于历史教学之中，晓之以理，动之以情，导之以行，使中华民族的传统美德得到继承并发扬光大。如：（1）忠心报国，勇赴国难。这一美德的行为表现是把民族和国家利益放在至高无上的地位。如东晋时祖迪“闻鸡起舞”，立志报效国家，成为收复中原的代表人物；南宋的岳飞从青少年起就有“精
忠报国”之志，终于成为我国历史上众口皆碑的抗金将领而名垂史册。再如戚继光组织“戚家军”英勇抗倭，并赋诗明志：“封侯非我愿，但原海波平。”（2）国而忘家，公而忘私。这一美德的本质就是把“天下为公”作为崇高的理想人格。如范仲淹主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，中国共产党人坚持“为人民服务”、为劳苦大众谋利益等，都是以天下为己任、为国为民的无私精神。历史课用鲜活的例子对学生进行爱国主义教育、英雄主义教育、辩证唯物主义教育、意志品格教育，能激发学生的民族自豪感，从小树立“天下兴亡，匹夫有责”的责任感。各学科联合互动，使未成年人在学校能时时处处受到传统美德精神的熏陶，从课堂中得到科学文化知识和思想道德的“双丰收”。
今后，学校一定要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，围绕学校工作重心，以爱国主义教育为中心，以养成教育为基本内容，坚持“德育为首，五育并举，五路并进”的原则。即：在加强“德、智、体、美、劳”教育的同时，坚持“教书育人，活动育人，班级育人，实践育人，环境育人”五路并进，加强德育教育的渗透。各科教师都要更加深入地挖掘教材内涵，在德育渗透方面积极探索、努力实践，根据各学科特点、专业特点、学生年龄特点以及学校各年级传统美德特色教育主题，使德育渗透科学化、经常化、系列化。要不断完善学校德育网络，形成“社会教育——学校教育——家庭教育”三级德育队伍，充实德育力量，组建校长室——
政教处——年级组、各班主任”和“学支部——共青团——学生会”两支专职德育机构，建设校园文化生活，创造良好的育人环境。让学生主动参与德育教育活动，积极引导学生以主人翁的姿态在形式新颖、内容丰富的各项活动中愉快地接受各种教育，其教育效果事半功倍。
是五育并举，还是德育为首，四育并举
近一个阶段，但凡谈全面发展，大多用“五育并举”来表述。细致玩味、咀嚼“五育并举”这个词汇，不禁疑窦丛生。
一般认为，“五育并举”这种说法首先是由教育思想家蔡元培提出的，“五育”是指军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。五育并举是中国近代教育史上第一个充分体现社会价值与人的发展价值相统一，追求人的自由、和谐发展的教育思想。
2019 年 6 月 23 日，中共中央、国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出“坚持‘五育’并举，全面发展素质教育”，这里的“五育”指的是“德育、智育、体育、美育和劳动教育”。
“并举”一词的意思是“同时举办、同时举起、同时列举”，出自毛泽东的《做革命的促进派》：“必须实行工业与农业同时并举，逐步建立现代化的工业和现代化的农业。”“并举”的对象间不分主次，地位平等。那么，“五育并举”的“德育、智育、体育、美育和劳动教育”是不分主次，地位平等的吗？显然不是！
人们对“德育为首”的说法恐怕并不陌生，也没有人提出过反对意见。但是，如果问“德育为首”的“首”应该如何理解呢？恐怕又不是所有人都能准确回答出来的。大多数人会认为， “首”不就是“第一”吗，“德育为首”就是“五育”之中“德育”排
在第一位嘛，其实这是犯了望文生义的错误。
“首”的本义是“头”，“头”是“脑袋”，是位置居最高、功效最重要，掌管着生物体神经中枢的“统帅”“灵魂”和“思想”。“德育”这个“统帅”，统帅谁？显然是统帅“智育、体育、美育和劳动教育”的。也就是“德育为首，四育并举”才是比较确切的说法。
从“德育、智育、体育、美育和劳动教育”纵向排队站位的角度看，“德育为首”的“德育”不是仅仅排在“智育、体育、美育和劳动教育”的第一位这么简单，因为排在第一位是看不见后边群众的，是领导不了后边群众的。那么“德育”要站在什么位置最合适呢？笔者认为，“德育”横向站在“智育、体育、美育和劳动教育”的面前最合适。“德育”横向站在“智育、体育、美育和劳动教育”的面前，可以聚集“智育、体育、美育和劳动教育”的注意力和精气神，让“德育”时刻注视它们的动态，时刻向它们发出号令，以指挥、调节它们的行动，这时的“德育”是首长。当“智育、体育、美育和劳动教育”四位干将目视“德育”这位德高望重的首长时，应该是毕恭毕敬、惟命是从。用下边的图来表示它们之间的关系或许更直观、更贴切、更清楚明白。
为什么“德育”能成为首长，为什么我们要强调“德育为首”呢？ 其一是因为“德育为首，四育并举”就是“德育”是“脑袋”，是“灵魂”；“智育、体育、美育和劳动教育”是“四肢”。缺了
一“肢”可成活，缺了“脑袋”就没命。一个人缺了“德”，即使“四肢”发达也没有任何意义，更派不上用场，甚至可以说缺了“德”，“四肢”越发达，对社会危害则越大。
其二是因为我们中华民族的传统文化是道德的产物，中国的教育史其实就是道德的教育史,尤其是儒家教育更是如此。从孔子用“仁”来界定人，到孟子的“仁义礼智”，到后来宋儒提出的“不识一字，也要堂堂做一个人”，再到后来百姓耳熟能详的“要做事，先做人”，“德”始终是中国教育的主旋律。
英国教育家洛克（1632 年 8 月-1704 年 10 月）倡导“三育学说”明确地把教育分为体育、德育和智育三个部分，并强调“健全的精神寓于健全的身体”。这是国外提出“德育为首”思想的比较早且比较具体明确的例子。
2006 年 9 月 1 日我国正式实施的、新修订的《中华人民共和国义务教育法》第三十六条明确规定：“学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中”。
党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革的若干重大问题的决定》提出：“深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”立德树人是教育的根本任务，是培养什么人、怎样培养人的根本问题。
“德育为首”是党和国家治国安邦的需要，也是人类社会发展的需要。人本来就是动物，而人区别于其它动物的基本特征是人具有社会的特性，这个社会特性的外在表现就是品德，没有人的品德就没有人类社会。
德育为首五育并举 ——班主任工作案例 每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界。在素质教育深入开展的今天，如何采取有效的德育教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者，特别是小学老师面前的一个个值得深思的课题。信息技术的高速化，人文意识的复杂化，个性思维的自主化，道德价值观念的市场化，都对现阶段的教育形成强大的冲击波，加上小学生的辨别能力差，可塑性强，思想幼稚等特点，如果不以正确引导和教育，会走上不良的成长之路。下面我就结合自己对学生教育工作的实例，谈几点做法。
案例（一）师生共同成长 也许在你激情洋溢的课堂上也遇到过这样的情景，当你正用双眼寻找着学生的共鸣，却突然在某位学生那里瞬间冻结，他看着你，眼神却很迷茫。吴同学就是这样的学生，当其他孩子们已经能用量角器熟练的量角的时候，他还不知道量角器怎样放，每每留学生单独辅导，一定会有他，从此他成为我特别“关注”的学生之一。我尝试各种方法提高他的数学成绩，提问、沟通、辅导……甚至批评，但始终没有成效，让我头痛极了。
一次，在与家长沟通之后，我突然意识到一个非常严重的问题，除了知道吴同学在学校的一些基本情况以外，其它我一无所知道……作为教师的我犯了最大的错误－－－－－只重视学生的学习。一个孩子的成长要受到很多因素的影响，我通过多次与家长沟通，了解到许多吴同学在家中的生活和在学校的其它情况。并且通过随时对其进行观察，使我了解到吴同学是个单纯、懂事的孩子，但是自理能力极差，在家中一切琐事都有父母打理。
四年级的学生了，刚学系鞋带，早晨还要妈妈帮忙穿衣服……我终于找到了问题的症结：父母的过度呵护使孩子失去了自己解决问题的能力，接着，我对症下药。首先与孩子的父母进行了沟通并且达成共识，从吴同学的生活、学习两方面入手，培养其自理、自立、自主能力。果然，吴同学有了变化，上课时眼睛明亮了，下课后桌面总是整整齐齐，成绩也不断提高，我为学生的转变感到欣慰。在教育学生的同时也教育着自己！
案例（二）不但要有爱心，更要有恒心 在我所执教的四年级有一个特别的孩子，并不因为他做了什么奇怪的事，而是他别于其他孩子的懂事和成熟，从第一天上课就给我留下了深刻的印象。他叫陈同学，他每天负责督促同学打扫室外卫生区的卫生，平时话不多，老师安排的事，总能做得有模有样；语文成绩不错，但数学却是倒数的。...
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