道德与法制四年级下册教案(人教版)4篇道德与法制四年级下册教案(人教版) 道德与法治教案及教学反思部编版四年级下册 时间：___月___日课题1.我们的好朋友 教教学学目目标标1.行为习惯:与同学相处能宽于待下面是小编为大家整理的道德与法制四年级下册教案(人教版)4篇,供大家参考。
篇一：道德与法制四年级下册教案(人教版)
德与法治 教案及教学反思 部编版四年级下册时间：___月___日 课题 1. 我们的好朋友
教 教 学 学 目 目 标 标 1.行为习惯:与同学相处能宽于待人,不包庇，不嫌弃； 2.知识技能: ①懂得同学之间的友谊是十分珍贵的,知道同学之间怎样能建立和发展友谊； ②知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.过程方法: ①通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
②在活动中体验同学间的友谊,能知道与朋友相处的方法；
4.情感态度价值观: ①愿意与同学建立真正的友谊,珍视同学之间的友谊。
②学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学重点 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。；懂得同学之间的友谊是十分珍贵的,知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
教学难点 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾；与同学相处能宽于待人,严于律己,不包庇,不嫌弃。
主要教法 情景教学法 讨论法 教
学
过
程 程 第一课时
一、听歌谈话 ，导入课题
1.师播放音乐《找朋友》。
师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一.下我们的好朋友话题。同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》)
教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?:你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。
(板书课题:我们的好朋友)
二、讲授新课
目标导学一: :
说说我的好朋友
活动一: : 猜猜看
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？ 教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。
(学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充)
教师:大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
(学生开始“猜朋友”游戏)
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
活动二：说成为朋友经过
1.与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的？ 交流：（1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。
（2）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。
（3）兰兰和我一起学书法。
2.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢?
教师小结：朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣。
三、阅读《阅读角：校园的香甜》回答问题
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁， 我们很合得来，马上成了朋友。
晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一 张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。
每次我们都玩得很开心。
学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。
有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。” 此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的....让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢? ?
活动三：找难交到朋友的原因
我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友,这是为什么呢? 案例分析：
（1）这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊! （2）同学获奖后,玲玲有些不服气。
（3）雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
（4）你们踢得太狠了。
（5）凯凯不合得让同学踢自已新买的足球。
（6）张猛经常欺负班上弱小的同学。
说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?你能给他们提一些建议吗? 三、教师总结
教师:每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。
课后 反思
一节课上下来，课堂氛围整体比较温馨、融洽，我利用故事、游戏，歌曲等多种教学方法，使学生能积极地投入课堂教学活动中来，始终保持兴奋的状态，充分体现了教师的主导地位和学生的主体地位。
本节课还有一个最大的问题就是时间的把握上，因为每次试上时，时间都超过了20 分钟，所以在最后一次教学时，每次环节都为了赶时间，结果 16 分钟就结束整堂课的教学，如果在重要的环节上把时间再加长一些对全体学生的训练效果来说会更好。
时间：___月___日 课题 2 2. .
说话要算数
教 教 学 学 目 目 标 标 1. 知识目标: ① 知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人。
②掌握说到做到的重要性。
2. 能力目标: ① 培养收集资料能力，体会诚信的重要性,对守信的人表示尊重与敬佩。
②明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3. 情感态度价值观目标: ① 理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
②在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重点 体会诚信的重要性，纠正失信问题行为；如何做到对自己说话算数 教学难点 理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人；如何做到对自己说话算数 主要教法 情景教学法 讨论法 教
学
过
程 程 第一课时
一． 导入新课
观看视频《朋友的约定》 提问：你和朋友有过约定吗？你们彼此履行约定了吗？ 二 ． 讲 授 新 课
探究一：谁还相信他的话
1、动动脑筋 （1）“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢? （2）假如你是他的老师、朋友、或家人，你会做些什么呢? 2、小组活动
你是一个“爱保证”的人吗？以小组为单位，交流曾经做过保证却没有做到的事，说说你的心情是如何的？
3、总结：
当我们在做保证时一定要想想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。
4、小分享
在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲。你知道有关失信的故事或成语吗？与小组同学分享。
5、想一想
从这些由于失信导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？ （1）对他人说话不算数、失信于人会对别人造成伤害。在....故事中，别人受到的伤害是...... （2）对他人说话不算数，也会伤害到自己。在...故事中，失信者本人受到的伤害是...... 6、总结：说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
探究二：那些说话算数的人
1、阅读角 思考：（1）假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？ （2）如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做呢？ 2、判一判 根据所学知识，说说以下场景中的主人公是一个说话算数的人吗？ 小明因为玩游戏，忘记和李明约好一起去打篮球了。
李红按照和娜娜的约定，星期六早上一起去公园跑步。
东东借了大鹏的课本，他和大鹏约好下午 3 点，去大鹏家还课本。
欧华答应琪琪周日一起去博物馆，但周日欧华发高烧，打电话告诉琪琪不去了。
宋奇答应妈妈看完一集动画片就写作业，后来他沉迷看电视，忘记写作业了。
3、总结：我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。特殊情况不能履行诺言，要及时向别人说明情况，求得别人谅解。
4、我敬佩的人 你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧。根据自己的经历或者同学们的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写下你的理由。
5、成语故事会 （1）中国关于诚信的成语有很多。你知道下面这些成语的来历吗?小组交流并选择代表讲一讲。
立木而信
一诺千金 （2）你还知道其他关于诚信的故事吗?跟同学分享一下 三．课堂小结 人无信，无以立;诚待人，讲道义。言必行，行必果;学季布，诺千金。
四 ． 板书设计
2. 说话要算数 （ 第一课时 ）
1、说话不算数的危害 2、尊重讲信用的人 第二课时
一． 导入新课
情境导入：同学们还记得上节课的“爱保证”同学吧，同学们都不愿意搭理他，他心里可难受了，他认为自己并不是故意说话不算数的，那真实情况是啥样的呢？ ①因为电视机的诱惑而没有完成作业。
②因为忘记没带球拍 ② 因为早上懒得起也没有帮妈妈喂小猫。
二 ．讲授新课
师生探究：这些都是理由吗？不是，我们应该拒绝诱惑，你是否也有过类似的经历？你是怎样克服的呢？跟大家分享一下你的经验吧：按照此步骤找两个同学上台说明。
1. 事情的经过是这样的…… 2.我当时这样做，是因为…… 3.下一次，我会…… 老师总结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。在平时生活中，我们要逐渐养成说到做到的良好习惯。诱惑、忘记、难做都不是理由。
这是强调对别人说话算数，那么对我们自己呢？ 情境探究二：张明正在写毛笔字，好友徐强喊他去踢球。张明想写完毛笔字再去踢球。对此，徐明有些不高兴。
观点 1.张明认为是自己下决心每天练习毛笔字的，就应该说话算数。
观点 2，徐强认为：对自己说话不算数没关系，反正不会伤害别人。
我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。只有对自己说话算数才能取得进步。
对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算数，就只能靠自觉了。
给同学支一招：
①制作一个“整理房间时间表”。
②让妈妈帮忙监督。
请同学们上台展示自己制定的各种时间表，可以是整理房间的，也可以是整理课桌的。
同学们：一个人不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数，而且对自己说话算数，更难，我们要开动大脑，多想点帮助自己说话算数的妙招？ ①自己给自己制定的计划，每天早上六点半起来背英语——-设定闹铃。
②计划每天早上跑 400 米，如果不坚持，就惩罚自己自己明天多跑 400 米。—惩罚自己。
我一定要保持我的课桌干干净净，如果我的课桌脏乱，你一定提醒我呀 ③我一定要保持我的课桌干干净净，如果我的课桌脏乱，你一定提醒我呀。—请同桌提醒。
老师总结帮助自己说话算数的小妙招有：
1.不轻易许下承诺。在许下承诺之前先想一想：自己是否有能力做到。
2.一旦许下承诺，就把它记在心上，争取做到。
3.对于自己承诺的事，但自己又没做到，可以适当地进行惩罚。
4.如果是由于记忆力较差，可以使用小便签，时刻提醒自己。
5.对于经常要完成的事情，可以制定时间表。
三 ． 课堂小结
同学们，说到做到是一个人诚实守信的重要标志。我们不仅要对他人说话算数，也要对自己说话算数，做诚实守信的小学生。
四 ． 板书设计
2 2. .
说话要算数 （ 第二课时 ）
1.拒绝各种理由，说到做到。
2.对别人、对自己都要说话算话。
课后 反思
本节课应紧密联系生活实际，教师对于孩子而言，是，无所不能，是最信赖的。对于老师给孩子们的承诺，孩子一定从老师说出承诺时就开始期盼什么时候能兑现。这件事也许在大人的眼里是一件小事，但对孩子而言却非同一般。因为那是老师对他的肯定。这件事情给我敲了警钟，平时答应孩子的事，就一定要想尽办法做到。因为你要求孩子说话算数，你对孩子首先要说话算数。如果确实无法实现孩子的承诺，一定要向孩子解释原因，这样在孩子幼小的心灵里才能对诚信的重要性有一个深刻的理解。
时间：___月___日 课题 3 3. .
当冲突发生
教 教 学 学 目 目 标 标 4. 知识目标: ① 知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因，了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。
②了解生活会遇到欺负的情况，学会正确应对来自他人的欺负。
5. 能力目标: ① 掌握化解冲突的方法，建立和谐人际关系。
②提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。
6. 情感态度价值观目标: ①感受冲突在校园生活中是不可避免的，学会正确解决冲突，不伤害同学之间友情，也不让自已受委屈。
② 感受校园欺凌带来的伤害，增强自我保护的意识。
教学重点 知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因；提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。
教学难点 了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法；提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。
主要教法 情景教学法 讨论法 教
学
过
程 程 第一课时
一． 导入新课
观看视频《观看视频：小学生因口角冲...
篇二：道德与法制四年级下册教案(人教版)
2020 年 部编 人教版小学四年级下册 道德与法治全册 教学设计（ 教）案）
第一单元
同伴与交往
1
我们的好朋友
一、 教学目标
1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊。
2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
二、教学重点
能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
三、 教学难点
理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
四、教学准备
师制作课件，收集音频资料。学生课前查找关于友谊的资料。
五、教学过程
第一课时
导入新课 师：孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗?我们一起来说一说吧。齐读绕口令：
小华和胖娃，种花又种瓜。
小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。小华教胖娃种花,胖娃教小华种瓜。小华学会了种瓜，胖娃学会了种花。
师：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。
你们有自己的好朋友吗?愿意把你的好朋友介绍给大家吗? 活动：说说我的好朋友 (一)说一说。
1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
众猜一猜：向全班同学描述好友的特点,但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你.们是怎样成为好朋友的。
(二)读一读 1.生阅读教材第 4 页“阅读角”。
2.问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢? （三）议一议 1.读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢? 2.问题：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽、和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗？ 小结：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
第二课时
读一读 1.出示名言 2.(出示)真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求，而是彼此为对方做一切办得到的事——别林斯基 请你们自己读读。
3.你觉得什么才是真正的友谊? 议一议 1 情景一：(请学生根据书上内容演一演) 看好提问：张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐? 2 情景二：为什么陈诚会想：要不要把答案给李浩看》如果不.给他看的话，是不是不够朋友? 如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎么做? 3 总结：好朋友应该相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友
着想，相互理解，相互尊重„„ 听一听 1 请学生讲一讲“故事屋”中的故事《益友》。
2 问一问：吕岱为什么说徐原原是他的益友?„„ 你欣赏徐原对待朋友的方式吗? 吕岱有什么可贵之处? 3 小结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
辨一辨 1.出示图片 1，选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。
子晴的生气有道理吗?你想对他说什么? 2.出示图片 2，李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要冲动。
李强的抱怨有道理吗？你想对他说什么? 3.小结：真正的友谊应该建立在公正、公平的基础上，不包庇，不吵闹。
4.辩论会 题目是：好朋友是否一定要为对方保守秘密 填一填
1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助 2.当朋友犯错误时，我
。
3.当朋友帮助我时，我
。
4.当朋友
时，我
。
5.当朋友
时，我
。
做一做 设计友谊卡，设计一张精美的卡片，送给你的好朋友。P9 致我们的友谊
：
您好，我想对你说，
衷心的祝愿你
，同时也愿我们的友谊
。
此致
敬礼 你的好朋友
小结：友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
板书设计：
我们的好朋友 好朋友
真友谊
要珍惜
2
说话要算话
一、教学目标
1. 了解说话要算话的内涵，认识说话要算话的基本要求是对人守信。对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2. 发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3. 增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣。失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。
二、教学重点
懂得说话要算话的重要性 三、教学难点
在日常生活中努力践行诚信，做诫实守信的人 四、课前准备
课前布置学生搜集有关说话算数的人物资料、学生收集故事、多媒体课件、调查表、视频等 五、教学过程
第一课时
一、
谈话导入，揭示课题 1 师：你有遇到过说话不算数的人吗?当时你的感受是怎样的?
2 师：当时你后悔，难为情，这些说明我们只要说话算数，才能不对自己和别人才造成伤害，今天我们就来学习：说话要算数。
板书课题，齐读 怎样才能做到说话算数，呢?我们今天就来学习。
二、情景讨论，如何做到说话算数 1、议一议：有个同学，大家都叫他“爱保证”，在学校和家里到处都能见到他做保证的声音。想一想，“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢?假如你谁她的老师、朋友或家人，你会做些什么呢? 分角色演一演。小组交流讨论 2、你知道哪些有关失信的故事或成语? 三、学习优秀品质 1、阅读故事：张青和李媛的故事。
讨论：李媛是说话算话的人吗?为什么？ 2、夸夸小伙伴 你可以用讲故事或演一演的形式来讲讲伙伴的故事。
3、成语交流 交流诚信小故事：立木为信
一诺千金等 师小结：诚信是人的重要品质，失信于人最终伤害的是自己，坚守诚信的人是让人尊敬的，让我们都说话算数。
板书设计：
说话要算数 说话不算数
害人害己 说话算数
优秀品质
第二课时
活动一：听故事，导入新课。
想一想，假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗?如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做。
小组思考讨论，知道说话算话的重要性。
活动二：
1、联系生活,想一想你的生活中有说话算数的人吗?跟大家讲讲他们的故事吧。
2、根据自己的经历和同学提供的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。
3、教师小结：这些故事让我们所有人都明白了说话算话是多么重要!让我们向班级里的榜样学习吧。
事例辨析，指导行为 1、看图想一想：我们身边肯定有很多诚信的人和事，但也存在一些不诚信的人和事，请看下面的事例，你认为他们做得对吗?为什么?如果不对，该怎么做? 2、出示图片，小组讨论：
爱保证同学认为自己并不是故意说话不算数，而是不知道怎么就没有做好，这是为什么呢？你是否也忘记过自己的承诺，怎样做才不会忘记呢？请把你的好方法与大家分享一下 3、“说起来容易，做起来难!” 你是否也有过类似的经历?你是怎样克服的呢?跟大家分享一下你的经验吧! 4、真实地认识自己你是否有过说话不算话的经历?当时你怎么想，怎么做的?选取印象深刻的一段经历，想一想。
阅读故事：张明和徐强 1、讨论：对自己就可以说话不算数了吗? 2、想办法：对自己说话算数,你有什么好方法呢?谈谈你的妙招。
对于别人说话算数会有人监督，对自己说话算数就只能靠自觉了，那么我们如何做到对自己说话算数呢。如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数？你有帮助自己说话算数的妙招吗？ 预设：1.制作一个整理房间时间表
2.坚持整理房间，一个月送自己一件礼物 小结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。
板书设计：
说话要算数 说到做到
（对别人
对自己）
3
当冲突发生
一、教学目标
1.了解冲突的类型和原因。
2.掌握解决冲突的方法和技能，学会调解冲突。
3.知道什么是欺负，体会欺负的危害。
4.从欺负中不同的角度，教育孩子，引导学生怎样去应对欺负。
二、教学重点 掌握解决冲突的方法和技能，学会.调解冲突。引导学生怎样去应对欺负。
三、教学难点 了解冲突的类型和原因。引导学生怎样去应对欺负。
四、教学准备 教师制作课件，收集案例资料。学生课前查找关于冲突和欺负的资料，做调查。
五、教学过程
第一课时
活动一：校园里的冲突 1.谈话引入 本单元，我们知道，交朋友要真诚、诚信，这样才能拥有真正的友谊。
那么，在校园里，你有没有和自己的朋友或同学，发生过矛盾呢? 2、播放校园冲突视频。
3、再来看看书本 P18,这些同学也与你们一样，遇到了冲突。
4、想想当时你是怎么处理的?总结：很多时候，同学之间起冲突，发展到比较严重的后果,是没有能够冷静地去分析原因，解决问题。
活动二：.分组讨论冲突原因。
1、出示书上的范例，思考：这个冲突为什么会发生呢? 2.选择活动一中同学们曾经遇到的某次冲突，小组讨论冲突发生的原因。分发记录纸。
3、引导学生分小组交流。
总结：所以，只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。
活动三。处理冲突的正确方式。
1.分析了原因，请大家阅读课本 P20-21,让我们看看这些同学是怎么处理冲突的，分别带来了怎样的后果呢? 总结：看来，既要避免冲突，又不让自己受委屈，真是要找到正确的处理方式呀! 2、让我们来看看，处理冲突有哪些有效的方法吧! 控制情绪，保持冷静。
交换意见，讲清道理。
换位思考，理解他人。
商议办法，和谐相处。
请人调节，解决冲突。
„„„„.. 总结：相信学习了今天这一课， 同学们日后再遇到冲突，一定能够积极、有效地去解决。课后，也请大家小组为单位，想想身边还有哪些冲突没有解决?用上今天的方法，试着去解决一下吧!
板书设计：
校园里的冲突
不可避免 寻找原因 正确方法
第 第 2 2 课时
一、谈话导入 1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗?你觉得这种做法好吗? 2、揭示小题：遇到欺负怎么办? 二、遇到欺负怎么办 (一)片段一：阅读角：知心姐姐：
我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛虫，毛病...有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫。"这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了! 知心姐姐，请你帮帮我! 一个苦恼的女生
毛静嫒
2018 年 5 月 4 日 2、在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗?3、小贴士：
(1)故意打、推、撞、踢同学. (2)辱骂、取笑、讽刺同学。
(3)给同学取侮辱性的外号。
(4)捉弄同学，故意损坏他人物品。
(5)挑拨是非，排挤同学。
(6)散播他人隐私。
(二)学会应对欺负 1、片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让
她走，其他同学也跟着起哄。
2.请你说说王玲此时的内心感受. 3、总结：被人欺负是痛苦的。我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。我们必须采取正确的方法应对欺负。
三、演一演 1.假如你是王玲，你会怎样做呢?要求：
(1)小组成员依次发言，表达自己的想法。
(2)组长指定一名组员负责记录。
(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。
(4)先组内排练，再在班级演一演. 2.假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢? 四、我来出主意 1.片段一：阅读小故事 2.小贴士 当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。
观察周围的环境，寻找脱身的方法。向路过的大人或附近的居民求助。
可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
3.片段二：他上六年级了,我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我，总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。
4.小组讨论：你有什么好方法?要求：
(1)小组成员依次发言，表达自己的想法。
(2)组长指定一名组员负责记录。
(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。
(4)先组内排练。再在班级演一演。
5、交流 五、知识窗 了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负
时规定：未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人：强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打素要他人财物”等严重不良行为。
六、总结 在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要果断采取措施，保护自己。
板书设计：
遇到欺负怎么办 不忍让
要适当 不旁观
要巧帮
第二单元
做聪明的消费者
4
买东西的学问
一、教学目标
1.购物掌握购物的技巧。
2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者。
3.维护自己的合法权益。
二、教学重点
购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
三、教学难点
维护自己的合法权益。
四、 教学准备
师制作课件，收集案例资料。学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。
五、教学过程
第一课时
谈话导入。
1.谈话。同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。今天，我们就来探究一下购物的学问。
2.板书课题：买东西的学问 二、
讲授新课。
活动一：学会看包装 (一)看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。
2.辨一辨：
这两种零食，哪种可以购买?哪种不可以购买?为什么? (二)观察记录，找出共同点。
1.观察：
在食品、衣服、文具、家电产品、药品...
篇三：道德与法制四年级下册教案(人教版)
版 四 年级 道德 与法治 下册（全册）教案
备课人 ：
学
校：
年
月 ----
年
月 年第
学期
四年级下册备课进度计划安排
序号 课题题目 备课课时 备课时间 备注 1 1
我们 的好朋友
2 2
2 2
说话 要算数
2 2
3 3
当 冲突发生
2 2
4 4
买 东西的学问
2 2
5 5
合理 消费
2 2
6 6
有 多少浪费本可避免
2 2
7 7
我们 的衣食之源
2 2
8 8
这些 东西哪 里来
2 2
9 9
生活 离不开他们
2 2
10
我们 当地的风俗
1 1
11
多姿多彩 的民间艺术
2 2
12
家乡 的喜与忧
2 2
1 1 、 我们的好朋友
教学 目标 1. 通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和 选择。
3. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因 想法、观点不一致而产生的矛盾。
4. 培养学生收集、整理、运用信息的能力。
重难点 1. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和 选择。
2. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因 想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学 准备 多媒体课件
板书 设计 1 我们的好朋友 说说我的好朋友 好朋友，真友谊 教学 课时 2 课时
教
学
过
程
第一课时 一、引入话题，唤醒生活 教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？今天我们就来说说好朋友的故事。（板书课题：我们的好朋友）
二、趣味活动，体验生活 活动一：好朋友推介会 教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心 中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋 友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？ 你们各自都有什么特点？
教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。下面咱们做一个游 戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的 朋友。重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的 好朋友是谁。
活动二：读朋友诗悟真挚情 教师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，我真切地感觉到：有 朋友真好！这些朋友都一样吗？ 教师：如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？对你有哪些帮助 呢？ 教师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同;"每个朋友都有自己的特点， 每个朋友都像一首小诗，让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。
（播放音乐《秋日的私语》师生共同读下面的诗）
有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶； 有的朋友是收获季节
教
学
过
程
里陶醉在秋日私语中的那杯美酒； 有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞； 有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风； 有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。
有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯；有的朋友是我们卧病在床时的一声问候; 教师：每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特 点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。
第二课时 一、复习导入 二、深化感悟，指导生活 活动一：七嘴八舌说想法 教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋 友也有看法不一样的时候。
（出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的 夸奖小狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的？ （学生介绍图片内容）
教师：大家觉得谁的观点正确呢？他们的看法为什么会不同呢？ （学生小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观点， 多元评价，让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想 法和自己一样）
教师：来大家都是有想法、有主见的好学生。
活动二：千方百计化解矛盾 教师：每年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。今年我们还要去 春游，不过需要由大家自己来安排行程。到底去哪里好呢？大家有没有好的建 议？说说你的理由。
（学生各抒所见）
教师：登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。大家的意见有了分歧，有 什么好办法让大家的意见统一呢？ 学生交流。
教师：朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。我们要学会尊重别 人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。
教师：大家回忆一下，在平时的交往中，你和朋友有因为想法不一致发生 争执吗？你是怎样解决的？ （学生讲述以往的争执和解决的办法）
教师：是啊，每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执， 只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。
岀示“友谊树"，（将“友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上〉 教师：朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等对话。但朋友之间也 会因为观点不一致，看法不一样产生分歧，就像这棵友谊树一样，在风吹雨打 中也会损枝折叶。当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行为像阳光、雨露一样 滋润着友谊树继续茁壮成长;而有
教
学
过
程 些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。
你认为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应位置。
（先组织小组讨论，再班内交流）
让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上 贴至友谊树上。
教师：看呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些不利于友谊的行为我 们统统拿掉。（摘掉友谊树上的毛毛虫卡片）
教师：友谊树上终于结出了丰硕的果实。朋友之间，贵在理解，贵在沟通。
只有这样，友谊之树才能茁壮成长。
活动三：小小卡片传真情 教师：朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋 友说什么？请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。
（学生制作卡并赠送卡片，釆访收卡片同学。让学生认识什么是友谊，学 会表达对同学的欣赏和友爱之情）
教师：让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读:“我们 的好朋友!” 教师：《论语》“君子和而不同意思是君子在人际交往中，能够与他人保 持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。人人都 有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去 结识更多的朋友，大家取长补短，共同进步。
形成 性课 堂练 习 1、与（
）在一起是那么开心、美好。
2、友谊总是给我们（
），让我们感受到（
）。
3、（
）会伤害朋友之间的友谊。
二、在学习生活中，哪些原因能让你们成为好朋友？
教学
反思
2、说话要算数
教学 目标 1. 在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2. 知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失 信害人害己，
而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3. 了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人 重难点 教学重点:：在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正 说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚 信的人。
教学 准备 多媒体课件
板书 设计 2、说话算数
抗拒诱惑 说话要算数丿 请人监督 及时记录
教学 课时 2 课时
教
学
过
程
第一课时 一、导入课题 1. 今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证？ 2. 你们发现了什么？他是个怎样的人呢？ 3. 如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？ 4. 出示课题：说话要算数 二、结合生活说说身边的“爱保证” 1. 以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自己的心情如何。
2. 小组排代表交流 小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。
三、探索传统文化中的守信与失信 1. 交流收集到的失信故事 a. 听“食言而肥”的故事 b. 看视频《西游记》第八十一难“通天河遇竜湿经书； 2. 你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。
3. 从故事中得到的启示 a. 失信的害处有哪些？ b. 失信于人会对别人造成什么伤害？ c. 失信于人会对自己造成什么伤害？ 总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。
四、面对说话算数的人，我们的态度 1. 情景剧表演：张青和李媛是好朋友„„虽然李媛没能和张青一起看话剧, 但是张青觉
教
学
过
程
得，李媛是一个说话算数的人。
a. 你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？ b. 你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。
2. 夸夸这些守信的人 a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。
总结：上了这堂课,你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处， 而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。
第二课时 一、回顾“爱保证帮他改正 （一）回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因 1. 看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？ 2. 面对诱惑你该怎么做呢？ 3. 如何才能不忘记自己的承诺？ （二）故事交流会 1. 以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想，怎么做？ 2. 小组排代表交流 （三）小结过渡，随机板书 小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
二、对自己说话算数，制定合理计划表 （一）辩一辩 1. 听张明和徐强的故事 2. 讨论如何看待两人不同的观点。
（二）情景剧：张勇的故事。
1. 如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。2. 制作“整理房间时间表匕 （三）从故事中得到的启示：
学习制定合理的时间表并遵守它 总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。
形成 性课 堂练 习 1、（
）是人的一个重要品质。
2、“食言而肥”这个成语劝导人们为（
）。
3、我们敬佩（
）的人,不守信用的人是得不到（
）的。
4、我们不仅要对（
）说话算数,也要对(自己)说话算数 5、对别人说话算数,会有人（
）,对自己说话算数就只能靠（
）了。
6、如果你的同学说话不算数,你会做些什么呢?
教学
反思
3、当冲突发生
教学 目标 1. 与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
2. 懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。
3. 在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待 重难点 教学重点:：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严 以律己。
教学难点:：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
教学 准备 多媒体课件
板书 设计 3，当冲突发生 校园里的冲突
采用正确的方法
遇到欺负
请同学主持公道、向老师请求保护 教学 课时 2 课时
教
学
过
程
第一课时 一、导入课题 1、观看表演《这不是我的纸屑》 2、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。
3、揭示课题：
二、寻找冲突原因 1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书）
2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？ 3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。
三、化解冲突 1、学生交流：化解冲突活动的办法。
2、板书总结办法。
四、总结：
懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在 产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
第二课时 一、谈话导入 1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗你觉得这种做法好吗？ 2、揭示题题 二、遇到欺负怎么办 （一）片段一：
1、阅读角：
知心姐姐：
教
学
过
程
我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛 毛虫，毛病„„有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答:“就 愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了！
知心姐姐，请你帮帮我！
一个苦恼的女生毛静媛 2019 年 5 月 4 日 2、在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗？ 3、小贴士：
（1）故意打、推、撞、踢同学（2）辱骂、取笑、讽刺同学。
（3）给同学取侮辱性的外号。（4）捉弄同学，故意损坏他人物品。
（5）挑拨是非，排挤同学。（6）散播他人隐私。
（二）学会应对欺负 1、片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了—地。
王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。王玲想， 算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。
2、请你说说王玲此时的内心感受。
3、总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会 加剧。
我们必须采取正确的方法应对欺负。
三、演一演 1、假如你是王玲，你会怎样做呢 要求：（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。（2）组长指定一名组员负责记录。
（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。（4）先组内排练，再在班级演一演。
2、假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢 四、我来出主意 1、片段一：阅读小故事 2、小贴士 当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。...
篇四：道德与法制四年级下册教案(人教版)
1 -0 2020 年 人教版小学三年级下册
道德与法治全册备课
实验小学
- 2 - 教案序号 1 课题 我们的好朋友
课型
新授 主备人
备课时间
年
月
日 上课时间
年
月
日 教学
目标
1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊; 2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友; 3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
教学
重点
能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
教学
难 点
理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
教学 准备 制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。
教学过程
二次备课
第一课时 一、歌曲导入。
1.师播放音乐《找朋友》。
师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。
2.板书课题：我们的好朋友 二、讲授新课。
活动一：说说我的好朋友 （一）说一说。
1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
- 3 - ☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。
预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。
…… 【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。
（二）读一读，议一议。
1.生阅读教材第 4 页“阅读角”。
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 2 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？ 问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？ 【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误。
第二课时 一、复习导入。
二、讲授新课。
活动二：好朋友
真友谊
- 4 - （一）议一议，读一读。
1.议一议：请你仔细体会下面两个情景。p6 问题：他们为什么会哪样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？ 2.读故事，谈体会。
（1）故事屋。p7 （2）问题：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？ 【设计理念】通过情景体验，阅读活动，让学生明白什么才是真正的友谊。
（二）读一读，辩一辩。
1.读案例，说一说。p8 问题：想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么呢？ 2.举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密” 【设计理念】通过实例阅读和辩论活动，让学生明白，有时候我们会向朋友提出不合理的要求，会伤害朋友之间的友谊。
（三）说一说，写一写。
1.照样子说一说，然后写下来。
当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
当朋友犯错误时，我…… 当朋友帮助我时，我……
- 5 -
当朋友……时，我…… 当朋友……时，我…… 2.设计友谊卡。
请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。在卡片上写上你的祝福。
【设计理念】通过写一写及设计活动，引导学生明白友谊来之不易，需要珍惜。
三、课堂总结。
板书
设计
我们的好朋友 说说我的好朋友 好朋友
真友谊 教学
反思
- 6 - 教案序号 2 课题 说话要算数 课型
主备人
备课时间
年
月
日 上课时间
年
月
日 教学
目标
1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学
重点
在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学
难点
充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学 准备 1.学生准备：收集关于失信的小故事 2.教师准备：教学媒体
教学过程
二次备课
- 7 - 第一课时
一、导入课题 1.今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证”。
2.你们发现了什么？他是个怎样的人呢？ 3.如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？ 4.出示课题：说话要算数 二、结合生活说说身边的“爱保证” 1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈当是自己的心情如何。
2.小组排代表交流 小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。
三、探索传统文化中的守信与失信
1.交流收集到的失信故事 a.听“食言而肥”的故事 b.看视频《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”。
2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。
3.从故事中得到的启示 a.失信的害处有哪些？ b.失信于人会对别人造成什么伤害？ c.失信于人会对自己造成什么伤害？ 总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。
四、面对说话算数的人，我们的态度
1.情景剧表演：张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。
a.你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？ b.你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。
2.夸夸这些守信的人 a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。
五、阅读角
守信格言
- 8 - 总结：上了这堂课，你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。
第二课时
一、回顾“爱保证”，帮他改正
（一）回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因 1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？ 2.面对诱惑你该怎么做呢？ 3.如何才能不忘记自己的承诺？ （二）故事交流会 1.以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历：当时怎么想，怎么做？ 2.小组排代表交流 （三）小结过渡，随机板书 小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
二、对自己说话算数，制定合理计划表
（一）辩一辩 1.听张明和徐强的故事 2.讨论如何看待两人不同的观点。
（二）情景剧：张勇的故事。
1.如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。
2.制作“整理房间时间表”。
（三）从故事中得到的启示 1.学习制定合理的时间表并遵守它 总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。
板书
设计
抗拒诱惑 说话要算数
请人监督
及时记录
- 9 -
教学
反思
教案 序号 3 课题 当冲突发生 课型
- 10 - 主备人
备课时间 年
月
日
上课时间
年
月
日
教学
目标
1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。
3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待 教学
重点
懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。
教学
难点
在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
教学 准备
课件 教学过程
二次备课
第一课 时
一、导入课题 1、观看表演《这不是我的纸屑》 2、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。
3、揭示课题：
二、寻找冲突原因 1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书）
2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？ 3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。
三、化解冲突
1、学生交流：化解冲突活动的办法。
- 11 - 2、板书总结办法。
四、总结：
懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
第二课时
教学目标
1、树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。
2、认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己。
3、了解受欺负的原因及其危害性。
教学重点：
1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的。
2、遇到欺负，要学会抵抗。
3、学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
教学难点：：
1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。
2、遇到欺负，要学会抵抗。
教学准备：课件
- 12 - 教学过程：
一、谈话导入 1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗?你觉得这种做法好吗? 2、揭示题题 二、遇到欺负怎么办 （一）片段一：
1、阅读角：
知心姐姐：
我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了！
知心姐姐，请你帮帮我！
一个苦恼的女生毛静媛 2016 年 5 月 4 日 2、在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗？ 3、小贴士：
（1）故意打、推、撞、踢同学. （2）辱骂、取笑、讽刺同学。
（3）给同学取侮辱性的外号。
（4）捉弄同学，故意损坏他人物品。
（5）挑拨是非，排挤同学。
- 13 - （6）散播他人隐私。
（二）学会应对欺负 1、片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。
王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。
2、请你说说王玲此时的内心感受。
3、总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。
我们必须采取正确的方法应对欺负。
三、演一演 1、假如你是王玲，你会怎样做呢? 要求：
（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。
（2）组长指定一名组员负责记录。
（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。
（4）先组内排练，再在班级演一演。
2、假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢?你这样选择的理由是什么？ 四、我来出主意 1、片段一：阅读小故事 2、小贴士 当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。
- 14 - 观察周围的环境，寻找脱身的方法。
向路过的大人或附近的居民求助。
可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
3、片段二：他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。
4、小组讨论：你有什么好方法？ 要求：（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。
（2）组长指定一名组员负责记录。
（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。
（4）先组内排练，再在班级演一演。
5、交流 五、知识窗了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负时规定：未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。
六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在
- 15 -
校外受到欺负，也需要果断采取措施，保护自己。
纪*教育
板书
当冲突发生
校园里的冲突
遇到欺负怎么办 教学
反思
- 16 - 教案序号 4 课题 买东西的学问 课型
新授 主备人
备课时间
年
月
日 上课时间
年
月
日 教学
目标
1.购物掌握购物的技巧；
2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；
3.维护自己的合法权益。
教学
重点
购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学
难点
维护自己的合法权益 。
教学 准备 制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。
教学过程
二次备课
第一课时 一、谈话导入。
1.谈话。同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。今天，我们就来探究一下购物的学问。
2.板书课题：买东西的学问
二、讲授新课。
活动一：学会看包装
（一）看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。
2.辨一辨：
- 17 - 这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？
【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。
（二）观察记录，找出共同点。
1.观察：
在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同：
比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
3.记录信息：
仔细阅读并完成下面的观察记录表。
4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？
【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。
活动二：避免购物小麻烦
（一）读一读，析一析，学一学。
1.阅读常见购物中的陷阱。
“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。”
“亏本大甩卖。”
……
2.分析：
- 18 - 容易出现什么麻烦和纠纷？
为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？ 3.学习“小贴士”。
4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗?
5.阅读知识窗
从中明白了什么 （二）交流、分享经验。
你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：购物讲文明
（一）看一看，说一说。
雯雯觉得下面买东西的习惯很不好。这些...
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