人民音乐三年级上册音乐教案3篇人民音乐三年级上册音乐教案 三年级音乐教案目录学年度第一学期序号内容页码1阿细跳月22爱唱歌的小杜鹃43白鸽64打枣85大树桩你有几岁106法国号127放马山歌1下面是小编为大家整理的人民音乐三年级上册音乐教案3篇,供大家参考。
篇一：人民音乐三年级上册音乐教案
级音乐教案目录 学年度第一学期 序号 内容 页码 1 阿细跳月 2 2 爱唱歌的小杜鹃 4 3 白鸽 6 4 打枣 8 5 大树桩你有几岁 10 6 法国号 12 7 放马山歌 14 8 快乐宝贝 16 9 快乐的 do re mi 18 10 老爷爷赶鹅 19 11 森林水车 20 12 土耳其进行曲 22 13 我是小小音乐家 24 14 中国少年先锋队队歌 26 15 捉泥鳅 28 16 紫竹调 30课题 阿细跳月
教学目标 1.能够喜欢我国西南地区侗族的歌舞，乐于主动了解侗族的民俗风情，并以多种形式参与表现活动。
2.能够了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器音色的变化。
3.学习五拍子，掌握‚跳月‛的两种基本节奏型，学习‚跳月‛的基本舞步。
教学重难点 掌握跳月节奏、舞步，感受音乐带来的美感 课时 一课时 课型 音乐欣赏 教学过程 批注 一、节奏律动。
今天我们要一起外出，请大家跟上老师的节拍，可不要掉队哟！
＞
＞
×× × × × × ××
走 快 点 快 点 快 点走
合 右 左 右 左 右 左 右
（合：拍手 右：右手拍腿 左：左手拍腿）
生：模仿拍节奏。
师：走的节奏是怎样的？
生：部分学生起来走动，拍出走的节奏：× × × × × ……
师：进一步引导学生拍出 拍的固定节拍，也是跳月这种舞蹈风格的独特之所在。（表演跳月的基本舞步）
节奏③是旋律的节奏型。（出示旋律谱）
二、分析、练唱。
课题 爱唱歌的小杜鹃 教学目标 1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学重难点 教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备 录音机、碟片、电子琴、打击乐器 课时 一课时 教学过程 批注 （一）律动 1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）
师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听：（播放《爱唱歌的小杜鹃》伴奏，老师唱‚咕咕‛）
（二）
导入新课 师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？ 师：谁来模仿一下 A、生模唱‚咕咕‛的声音、 B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在
课题 白鸽
教学目标 1、通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
3、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
教学重难点 正确掌握歌曲的旋律。
课时 一课时 课型 唱歌 教学过程 批注 一、创设情境，导入新课：
1、师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（放《嘀哩嘀哩》音乐，带领学生跳起来）。刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗？（生：鸽子或和平鸽）。谁来模仿一下鸽子的叫声？（生：咕咕咕）这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。
2、老师范唱：
1=C
２¤４
5 4 4 4 ︱4 3 3 3 ︱2
2︱5 -︱5 4 4 4︱4 3 3 3 ︱2
2 ︱1 -︱ 咕咕 咕咕
咕咕咕咕
咕 咕 咕
咕咕 咕咕 咕咕 咕咕
咕 咕
咕 3、学生看着老师的手势跟着琴声模仿以上旋律。
4、师：这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的呼唤我
课题 打枣
教学目标 1. 通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情，用轻松、活泼的情绪演唱。
2. 动脑为歌曲编动作。
3. 主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重难点 用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。
课时 一课时 课型 音乐欣赏 教学过程 批注 一、导入 同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣吗？今天，咱们一起学习歌曲，名字叫《打枣》（出示课题）。
二、教唱歌曲 1. 听录音范唱，感受歌曲情绪。
2. 跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3. 用听唱法学习歌曲。
4. 指导、纠正。
三、歌曲处理 1. 用活泼的情绪演唱。
2. 结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的
高兴与得意。
四、创编活动 1. 创编歌词 师生接唱：用学生的答案唱第一段。
课题 大树桩你有几岁 教学目标 1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。
2、学唱附点二分音符，认识几种常用的力度记号（‚f‛、‚p‛、跳音、减弱、自由延长）和它的表现作用。
教学重难点 教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。
教学难点：认识并学会几个音乐力度记号。
课时 一课时 课型 唱歌 教学过程 批注 一、师生问好
二、激趣导入
师：同学们，很高兴又到了我们的音乐课堂。我们 402 班的同学各个都像天使一样可爱，小天使们，你们今年几岁啦？嘘，让老师先来猜一猜。
1、老师猜学生年龄。（9-10）
有节奏地念：X X X | X X X | X. X XX | X - - |
同学呀！同学呀！你呀九岁啦。
（重点解决附点四分音符）
2、师生猜教师年龄
师：老师刚才猜了你们年龄，大家猜猜老师今年多大？
A．生回答
B.（能否像老师刚才一样有节奏的念出来呢）有节奏地回答。
三、新课教学
1、出示大屏幕（大树桩图片）
课题 法国号 教学目标 1、学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的‚我‛。
2、能人是法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学重难点
课时 一课时 课型 音乐欣赏 教学过程 批注 一、简介圆号
1、学生听一段圆号吹奏的音乐片段。
2、请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试这找出所听的乐器。
3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲《法国号》。
二、学唱歌曲《法国号》
1、听《法国号》的范唱录音。
2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲唱做的规律。
3、启发、提问用浑厚的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的‚我‛。
4、待歌曲演唱熟练后，加入教材第 26 页所示范的律动，边唱边拍。
三、进一步掌握四三的节奏律动。
课题 放马山歌
教学目标 1、情感目标：能较完整地用地方语言演唱《放牛山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。
2、知识与技能：
1）了解山歌
2）通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。
3）初步掌握八分音符的时值
教学重难点 教学重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》
教学难点：第三乐句中‚XXX‛节奏型的掌握
课时 一课时 教学过程 批注 一、 组织教学
师生相互问好！
二、谈话导入
今天这节课老师要带同学们去学习四川的山歌.
你们听，在那山上已经传来了四川孩子在对歌的声音了
1、师唱对歌
32
1
| 2 —|12
1 |6—||
弟儿罗喂
弟儿
罗喂
哥儿罗喂
哥儿
罗喂
2、学生分角色扮演唱
在山顶你们觉得要用怎么样的声音来唱?
生：……
师小结：山歌的特点就是要歌声高亢、嘹亮.
你们知道什么是山歌吗？
生：……
师小结：在山野间演唱的歌叫山歌。
3、生学唱 32
1
| 2 —| 12
1 |6—||这句乐谱
三、新歌教学
课题 快乐宝贝
教学目标 1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
教学重难点 理解歌曲所表达的情感
-----‚快乐‛ 课时 一课时 教学过程 批注 一、导入新课：
教师提问：‚同学们，你们快乐吗？‛让学生自由回答。有的说‚快乐！‛有的说：‚不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！‛那么教师接着问：‚那你们想不想快乐？！‛回答是肯定的，教师再接着说：‚想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。
二、展开新课：
1、教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。
2、让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。
3、教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。然后让学生练习：
A、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。
B、学生之间互相练习。
4、教师教唱本首歌曲：
A、分句教唱。
B、分段教唱。
5、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。
课题
快乐的 do re mi 教学目标 1、 演唱歌曲《快乐的 do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪， 2、认识和演唱音符 do re mi。
教学重难点 识记 do re mi 三个音 课时 一课时 教学过程 批注 一、听唱歌曲《快乐的 do re mi》
１、听赏歌曲
（１）听录音范唱《快乐的 do re mi》
（２）请你跟琴唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的 do re mi》，学生接唱歌曲中的 do re mi。
２、听唱法演唱歌曲
（１）轻声读歌词第一段
（２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
‚演唱‛四分休止符时，可用手势动作代替
（４）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。
（５）全体演唱全曲二至三遍
课题 老爷爷赶鹅 教学目标 1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
2、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。
教学重难点
课时 一课时 教学过程 批注 一、引入。
1、欣赏一首歌曲《咏鹅》。
2、（出示《老爷爷赶鹅》歌片）这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》。
二、整体感知，熟悉歌曲。
1、听赏，了解歌曲的情绪风格。（欢快、风趣的）
2、跟音乐轻唱，熟悉旋律。
三、学习歌曲
1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。
2、教师弹琴，学生逐句跟唱。
3、以各种形式练习。
四、拓展：边唱边创编动作进行表演。
五、展示，总结。
教后记：
课题 森林水车 教学目标 1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
2. 动脑为歌曲编创歌词、动作。
3. 主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重难点 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
课时 一课时 课型 音乐欣赏 教学过程 批注 一、表演《小瓜棚》
1. 听录音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子 8 小节；二拍子 8 小节）。
提示：感觉到有什么不同了吗？
2. 教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3. 听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4. 听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5. 歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角‚走‛的方式，边唱边走。
6. 分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
二、聆听《森林水车》
1. 教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？
2. 教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
课题 土耳其进行曲
教学目标 1. 通过听赏和参与音乐活动，激发学生学习音乐的兴趣；引导学生感受进行曲的风格特点。
2. 通过聆听、随音乐队列行进及用打击乐器为乐曲伴奏等活动，使学生得到愉快的感受和情感体验。
3. 在随音乐队列行进活动中培养学生的节奏感和集体协作能力。
教学重难点 1. 通过听赏及音乐活动，感受和体验进行曲风格特点。
2. 在随音乐队列行进活动中培养学生的节奏感和集体协作能力。
课时 一课时 课型 音乐欣赏 教学过程 批注 一、听音乐进教室 学生听着贝多芬的《土耳其进行曲》，踏步进教室。（贝多芬《土耳其进行曲》音频）
师：同学们发现了吗？大家在音乐的伴奏下走得很整齐、很带劲。听到这首乐曲，你们有什么感受？（学生回答）
二、初听乐曲 1. 完整聆听乐曲贝多芬《土耳其进行曲》音频。
教师请同学们完整聆听这首乐曲，然后提问：
（1）乐曲给你感受最深的是什么？
（2）你想象到了什么样的画面？ 引导学生感受、体会乐曲情绪。想象士兵精神抖擞行进的样子。2. 再听乐曲贝多芬《土耳其进行曲》音频。
师：请同学们再次欣赏这首乐曲，请你在音乐中找一找答案，它是几拍子的乐曲？除此之外你还注意到了什么？ 引导学生感知乐曲的节拍为二拍子，如果能听出旋律有重复更好。
课题 我是小小音乐家
教学目标 1.用自然的声音，神气的表情学会演唱歌曲《我是小小音乐家》。
2.愿意与他人合作参与表演活动，并从中获得乐趣。
3.用图画、表演、打击乐器，歌舞等形式表现《我是小小音乐家》。
教学重难点
在音乐实践中培养学生想象力及与人合作的能力。
课时 一课时 课型 唱歌 教学过程 批注 一、组织教学：
1.听音乐《哆来咪》律动进教室。
2.师生问好。
二、创设情景，激趣导入：
1.复习《哆来咪》手势。
——播放课件《哆来咪》师与生一起边唱边做手势。
2.谈理想。
师：太棒了！我们的音乐就是由 1.2.3.4.5...
篇二：人民音乐三年级上册音乐教案
人教版三年级上册音乐教案 第一单元 快乐的 do re mi 第一课时 教学内容：学唱歌曲《快乐的 do re mi》 ， 识记 do re mi 三个音。
教学目标：
演唱歌曲《快乐的 do re mi》 ， 感受歌曲活泼欢快的情绪， 认识和演唱音符 do re mi。
教学过程：
一、 听唱歌曲《快乐的 do re mi》
1、 听赏歌曲 （1）
、 听录音范唱《快乐的 do re mi》
（2）
请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）
教师演唱《快乐的 do re mi》 ， 学生接唱歌曲中的 do re mi。
2、 听唱法演唱歌曲 （1）
轻声读歌词第一段 （2）
听教师慢速范唱第一段歌词， 学生心里默唱一遍， 轻声唱一遍。
（3）
引导学生演唱歌曲第一段， 教师仔细听学生演唱， 加以指导。
“演唱” 四分休止符时， 可用手势动作代替 （4）
学习演唱二、 三段歌词。
听录音范唱， 跟琴直接演唱。
（5）
全体演唱全曲二至三遍 二、 音乐游戏 1、 认识五线谱上的 do re mi 的唱名位置。
2、 跳房子游戏 三、 演唱歌曲
1、 再演唱过程中可不断变换演唱形式：
以小组为单位或领唱与齐唱， 小组派出代表演唱等形式。
2、 表演唱或小组表演唱、 个人表演唱 3、 进行歌词创编 四、 自我评价：
同学们这节课有什么收获？
五、 教学反思：
认识唱名 do re mi； 用不同唱法有感情的演唱歌曲， 表现活泼快乐的情绪。
第二课时
教学内容：
学习歌曲《我是小小音乐家》
教学目标：
1、 学唱歌曲《我是小小音乐家》 ， 感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、 引导学生用 do re mi 三个音进行音乐创编活动。
教学过程：
一、 我是小小主持人：
学生介绍自己喜欢的音乐作品， 并和大家一起欣赏。
二、 我是小小音乐家 1、 初听歌曲：
你听了这首歌曲有什么感受？ 是几拍子的？
2、 听歌曲：
学生可以跟着小声唱一唱、 动一动。
3、 教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 4、 在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）
伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上， 按照教科书的要求， 在涂颜色处拍手或用打击乐 （铃鼓）伴奏并演唱。
5、 听歌曲、 自由表演 三、 我是小小作曲家 1、 游戏《找朋友》 。
2、 活动《小小作曲家》
（1）
教师做一个范例：
选图片、 节奏、 分析创编乐曲。
（2）
以小组为单位选择图片进行创编、 教师指导 （3）
小组汇报展示， 集体评价。
四、 自我评价 五、 教学反思：
学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪， 并能在涂色处用打击乐伴奏。
第三课时 教学内容：
欣赏歌曲《多来咪》 ， 并进行律动表演。
教学目标：
听赏歌曲《多来咪》 ， 进一步巩固对音符 do re mi 的识记， 并在欢快的歌声中进行律动表演。
教学过程：
一、 跳房子游戏； 复习音符 do re mi 二、 听赏歌曲《多来咪》
1、 初听歌曲录音, 教师简介歌曲， 引导学生读一读歌词。
2、 听歌曲（教师演唱或录音）
3、 师生共同演唱歌曲并自由表演 教师唱第一乐段， 学生分为七组分别演唱 do re mi fa sol la si 七个音。
衔接处全体演唱。
三、 音乐表演《多来咪》
1、 教师讲解 《音乐之声》 的故事情节 2、 讨论表演《多来咪》 片断 可以分为：
歌唱组、 表演组、 伴奏组、 制作头饰组等， 由学生自由选择小组。
3、 进行音乐表演
四、 补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》 《雪绒花》
感受乐曲的情绪， 了解演唱形式 五、 自我评价：
同学们这节课有什么收获？
六、 教学反思：
能跟着录音轻声演唱歌曲； 能在音乐的伴奏下， 进行即兴的音乐表演。
第二单元 在祖国怀抱里 第一课时 教学内容：
学习歌曲《在祖国怀抱里》
教学目标：
1、 有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》 。
2、 歌表演《在祖国怀抱里》 。
教学过程：
一、 激趣导入 1、 请同学们看看书上的插图， 说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2、 你还知道那些少数民族？
二、 范唱 1、 教师范唱：
教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）
2、 录音范唱：
请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、 学唱歌曲 1、 教师提示歌曲演唱顺序。
2、 教师反复播放范唱录音（２ －３ 遍）
， 让学生用听唱法学习歌曲。
3、 教师分句教唱歌曲。
4、 提示八分休止符的“演唱” 。
四、 启发学生有感情、 有语气的演唱歌曲。
五、 启发学生创遍动作表现歌曲。
六、 自我评价 七、 教学反思：
不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同， 例如：
一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学， 而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合， 而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。
重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。
本课教学中的巩固教学（即创编动作）
， 极大地提高了学生的学习积极性。
由于歌词内容很易理解， 音乐形象鲜明， 所以是个极佳的歌表演曲目。
第二课时 教学内容：
1、 欣赏歌曲《中国娃娃》 《最美丽》
2、 节奏练习《山泉、 小溪、 大河》
教学目标：
1、 通过欣赏《中国娃娃》 激发学生的爱国热情。
2、 通过欣赏歌曲《最美丽》 能听辨出齐唱、 合唱、 轮唱的演唱形式。
3、 通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
教学过程：
一、 复习：
教师伴奏， 请同学齐唱、 独唱《在祖国怀抱里》 。
教师和同学评价 二、 欣赏歌曲《中国娃娃》
1、 第一遍：
请同学们听赏歌曲的情绪， 并谈一谈自己的感受。
2、 第二遍：
回答书上的提问（两条大河是长江、 黄河， 四大发明是火药、 印刷术、 指南针、 造纸术、 五岳是华山、 恒山、 衡山、 蒿山、 泰山）
。
3、 第三遍：
再次感受歌曲轻快活泼、 有朝气的情绪。
三、 欣赏歌曲《中国娃娃》
1、 第一遍：
请同学们听赏歌曲的情绪， 并谈一谈自己的感受。
2、 第二遍之前教师提示：
这首歌曲用了齐唱、 合唱、 轮唱三种演唱形式， 你能听辨出来吗？ （乐曲开始为齐唱， 中间为合唱， 第三部分为轮唱）
3、 第三遍：
带领同学听辨三种演唱形式。
请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？ 学生回答。
4、 第四遍：
再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。
四、 活动：
小小作曲家《山泉、 小溪、 大河》
1、 出示山泉节奏 ×
０
×
０
×
０
×
０
叮
咚
叮
咚 2、 出示小溪节奏 ×
×
×
×
×
×
×
×
淅
沥
淅
沥
淅
沥
淅
沥 3、 出示大河节奏 ×
—
×
－
×
－
×
－
4、 练习完之后做三声部的合奏 5、 创编：
请按上面的节奏配上 do re mi 唱一唱、 奏一奏。
6、 用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）
为小诗伴奏。
五、 自我评价 六、 教学反思：
对于三年级的同学来说， 欣赏二声部合唱还有些困难， 尤其是在没有歌词的前提下， 所以， 在教学中， 我重点让学生听出歌词， 感受情绪， 《最美丽》 和《中国娃娃》 两首正好联系起来， 前一首唱了祖国最美丽， 后者就细说了美丽在哪里：
在于一座长城， 两条大河， 四大发明及五岳……等条件成熟时，让学生去查阅有关四大发明、 两条大河、 一座长城、 五岳、 六合塔等知识， 会让学生主动地掌握不少知识， 另外， 也让学生了解到音乐课并非只是唱歌， 它是一
门艺术。
包含的内容很多， 有文学、 历史、 地理、 诗歌等等。
从而改变“音乐课就是唱歌” 的错误观念， 提高学习兴趣。
第三课时
教学内容：
歌表演《我们的祖国是花园》
教学目标
1、 学会演唱《我们的祖国是花园》 。
2、 学跳集体舞， 并在学跳集体舞中学会合作。
3、 活泼有序的表演演唱。
教学过程：
1、 创编练习：
请同学展示自己的创编成果。
教师和同学评价。
2、 复习歌曲《在祖国怀抱里》 ：
教师伴奏， 请同学齐唱、 独唱。
教师和同学评价。
3、 感受情绪：
请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》 欢快的情绪。
4、 感受民族风格：
请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》 与哪个少数民族的音乐风格相同？
5、 感受歌曲节拍：
一边听， 一边拍手。
二、 学习歌曲
1、 师范唱
2、 学生跟琴用ｌ ｕ 哼唱
3、 师教唱
4、 齐唱
5、 习维吾尔族舞蹈的基本动作。
提示学生要互相配合， 做到活泼而有序。
6、 歌表演：
一边听歌曲， 一边表演。
三、 、 自我评价：
四、 教学反思：
学会跳集体舞。
这样的课可以带学生到室外去上。
如在教室上，可以让学生观看更多的维吾尔族歌舞片段， 还可以让学生通过录像了解更多的维吾尔族风土人情， 激发学生兴趣。
要让学生有种想去新疆旅游的欲望， 这样， 民族情感、 爱国主义教育都将会渗透。
第三单元 地球我们共同的家
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《美丽的黄昏》
教学目标：
这是一节以声乐教学为主的综合课。
通过学生们自学、 小组学习和教师指导学习等方式， 正确掌握歌曲的旋律、 节奏， 并在教师的指导下， 正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
教学过程：
一、 导入：
学生在歌曲《美丽的黄昏》 的伴奏为背景音乐开始学习。
教师可提问：
这段音乐给你带来什么样的感受？ 它是几拍子的歌曲？
二、 学习歌曲《美丽的黄昏》
（1）
解决歌曲旋律难点：
学生在教师的指导下（弹琴）
， 出是卡片唱准下面的音。
1 2 3 1 4 3 3 2 1
（2）
解决轮唱难点
（3）
学唱歌曲《美丽的黄昏》 的曲谱：
可采取个人学习或小组学习的方式。
教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。
（4）
学习歌词
教师可提问：
你感觉乐曲的情绪是怎样的？ 歌曲表现了什么意境？ 你想用什么样的歌声演唱？
（5）
学习轮唱
教师解释轮唱的含义， 并作示范。
教师可根据学生能力分步骤进行：
二部轮唱、 三步轮唱。
3、 器乐练习：
讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。
教学反思：
能正确掌握歌曲的节奏和旋律， 能完整地表达歌曲的情绪。
第二课时
教学内容：
欣赏乐曲《森林与小鸟》
教学目的：
通过欣赏乐曲， 培养学生正确的聆听音乐的习惯； 能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下， 记忆模唱乐曲的第二主题片断。
教学过程：
1、 初听全曲：
你听到了什么？
2、 分段欣赏：
（1）
欣赏第一部分：
这段音乐描述了什么情景？ 为什么？ （速度较慢、 节奏较为舒展， 表现了森林早晨的情景。
）
（2）
欣赏第二部分：
ａ 、 这段音乐表现了什么情景？ 为什么？ （速度较快、 节奏紧凑， 表现了森林中各种鸟在鸣叫。
）
B、 小组讨论， 选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。
（3）
完整欣赏歌曲：
请你为乐曲起个好听的名字。
3、 拓展教学：
这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》 。
它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。
请问同学们， 鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活？ 才能唱出快乐的歌？ 我们现在生活的地球出现了哪些危机？ 作为少年儿童的我们应该怎样做？请同学们利用业余时间收集一些资料， 共同交流。
4、 教学反思：
学生通过聆听音乐， 积极体验乐曲带给人们的不同情绪。
第三课时
教学内容：
欣赏歌曲《绿荫》
复习歌曲《美丽的黄昏》
教学目的：
通过汇报小组学习的成果， 激发学生的环保意识， 揭示本单元的中心议题“地球是我家， 环保靠大家” 的思想。
欣赏歌曲《绿荫》 ， 感受乐曲优美的情绪， 增强学生爱护地球、 保护生态环境的意识。
复习歌曲《美丽的黄昏》 ， 并以小组的形式汇报演唱或演奏。
教学过程：
1、 小组汇报：
（1）
地球面临的问题。
（2）
那些问题是由人类的影响造成的？
（3）
我们该怎样做？
2、 教师展示相关的材料。
3、 欣赏歌曲《绿荫》 ：
（1）
初听乐曲：
地球需要绿荫、 小鸟需要绿荫、 我们人类更需要绿荫。
（2）
再听乐曲：
请问这首乐曲的速度？ 情绪？
（3）
教师出示歌词：
跟着音乐哼唱歌曲旋律。
4、 复习歌曲《美丽的黄昏》
（1）
全体齐唱
（2）
全体练习二部轮唱
（3）
小组练习并演唱二部轮唱
（4）
全体练习三部轮唱
（5）
小组练习并演唱三部轮唱或轮奏
5、 总结下课
6、 教学反思：
学生养成聆听音乐的好习惯， 小组合作演唱和演奏的表现能力有所提高。
第四课时
教学内容：
学唱歌曲《留给我》
教学目的 ：
通过自学、 小组学习和教师指导学习的方式， 运用以掌握的音乐知识和音乐技能， 学会歌曲《留给我》 ， 指导学生用自然、 真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。
教学过程：
1、 导入：
有关环保主题的录像片段。
2、 学习歌曲《留给我》
（1）
初听歌曲：
歌曲的情绪是怎样的？
（2）
再听歌曲：
你喜欢歌曲的哪一乐句？
（3）
小组学习歌曲的旋律。
（4）
分小组汇报
（5）
教师弹琴， 学生完整演唱歌曲旋律：
注意用声方法。
（6）
演唱歌词：
有感情的朗读歌词、 正确的演唱歌词、 有感情的演唱歌曲。
3、 教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。
4、 以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。
5、 汇报设计结果并表演。
6、 总结下课 7、 教学反思：
学生能运用已有的音乐知识掌握学习歌曲的能力。
第四单元 健康歌
第一课时
教学内容：
1、 学唱歌曲《健康歌》 ， 并随歌曲进行律动表演。
2、 学唱歌曲《小小足球赛》
教学目标：
1、 能理解《健康歌》 的全部歌词内容， 感受其跳荡的律动， 学会一段歌词。
2、
学会歌曲《小小足球赛》 的第一段歌词。
3、
能随歌曲《健康歌》 ， 的音乐即兴动作。
教学过程：
1、 导入：
学生在歌曲《健康歌》 的伴奏为背景音乐开始学习。
教师提问：
这段音乐唱了些什么？ 给你带来了什么样的感受？
2、 学习歌曲《美丽的黄昏》
（1）
教师范唱歌曲《美丽的黄昏》
（2）
指...
篇三：人民音乐三年级上册音乐教案
度第一学期 三年级音乐教学工作计划学生人数
人
学校制定合格率
实际合格率
优秀率
不合格率
上学期学生达标情况 % %
%
%
本学期学生达标情况 %
%
%
%
学 生 情 况 分 析 及 改 进 提 高 措 施
音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）
结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作
品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人
们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能
让所有的人享受阳光和快乐！
教 材 整 体 分 析
三年级教材为人音三教材的实三本，教材教教教教的教教标教
的要的，以《义义教义义年一教制音乐教义义》内内为内内，突突
教义义以教教为教教的思想，注注注注注体学生，激激学生的学激
兴兴和学激兴兴性，为教为的教学提为为进、便便的便便体便便和
丰丰、生兴的教学生生。
教 材 整 体 分 析
兴兴和学激兴兴性，为教为的教学提为为进、便便的便便体便便和
丰丰、生兴的教学生生。
总 体 教 学 目 标
情
感 态
度 目
标
激激和激激学生对音乐的学激的兴兴。
知
识 技
能 目
标
开激音乐的感知开，体三音乐的教感。
学生乐学学与学学音乐表现和学兴学学的能开。
过
教 方
法 目
标
模
仿、
合 作、
体
三、
探
究、
综
合
教 研 专 题
学校
教研组
个人
教 学 进 度 计划 周 次
日 期
教 题
教 时
1 月 日 9 1
月 日 9 2
《童年》 2 2 月 日 9 5
月 9 9 日
《童年》 2 3 月 日 9 12
月 9 1 日 6
《好伙伴》 2 4 月 9 19 日
月 9 23 日
《好伙伴》 2 5 月 日 9 26
月 9 30 日
《草原》 2 6 月 日 10 3
月 10
日 7
《草原》 2 7 月 10
日 10
月 10
日 14
《放牧》 2 8 月 10
日 17
月 日 10 21
《放牧》 2 9 月 10
日 24
月 10 28 日
《妈妈的歌》 2 10 月 日 10 31
月 日 11 4
《妈妈的歌》 2 11 月 11
日 7
月 日 11 11
《钟声》 2
教 学 进 度 计划 周 次
日 期
教 题
教 时
12 月 日 11 14
月 日 11 18
《钟声》 2 13 月 日 11 21
月 日 11 25
《丰收歌舞》 2 14 月 日 11 28
月 日 12 2
《丰收歌舞》 2 15 月 日 12 5
月 日 12 9
复激 2 16 月 日 12 12
月 日 12 16
考试 2 17 月 日 12 19
月 日 12 23
2 18 月 日 12 26
月 日 12 30
2 19 月 日 1 6
月 1
日 9
2 20 月 日 1 16
2 21
教 时 教 案 A
第 单元 第 教 第 节 授教时间 月 日
教 题
第一教
童年
教 型
教
授 教
学
目
标
情
感态
度
我们从音乐声中感受并体三这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸 福生活。
知 识
目 标
《童年的回忆》、《我们便么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，
有如四夫幅精致便彩的画注，它表达突对童年生活的回忆与热爱。
教 学
方 法
探究、体三、合作、听唱法
重 点
难 点
1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱教。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
设 计
思 路
进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背 唱这两首歌曲，并进行学兴表演。
教 具
教 备
教 为
钢琴、录音机、磁带。
学生
教 本
教时课义（场地）设计
教学生教教教、摘 抄
休止符游戏。
×
×
○
× ○
×
×
× ×
○
×
× ×
×
×
○
教 时 教 案 B 教 为 兴 导 与 学 生 兴 体 活 兴 设 计 效果与反思教 的 过 教
学 的 过 教
一、组织教学
为生问好！
二、导入
为：同学们，老为给大家请来教一
位好朋友，它是谁呀？
（小兔子突场）
生：兔子！
兔：小朋友们你们好，
我叫小兔！
为：小兔子今天给大家带来教一首 非常好听的钢琴曲，名字叫《童
年的回忆》。
兔:
小朋友们，这首钢琴曲是小兔
子特别爱听得一首，音乐中有一
便乐曲像我跑步一样轻快好听，你 们能自己听一听，找一找吗？
这时候小乌龟，鸭子也纷纷突现
教。
乌龟：还有我，还有我呢，音乐里 注也有像我的爬行速度一样慢的
音乐，你们也找找看呀！
鸭子：我走路一摇一晃，既不像小 兔子跑得那样快，也不像乌龟爬
得那样慢，我的速度说不好，反正 你们帮我找一找，我还没有找到
呢！
三、教授
教 时 教 案 B 教 为 兴 导 与 学 生 兴 体 活 兴 设 计 效果与反思 教 的 过 教
学 的 过 教
1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请
同学们根内三个小兴物的话，来分
乐便！
听完，做简单分析，画义。
2、小游戏。聆听音乐学三种小兴物
走路的样子。
（给学生走路空间）
3、分小组讨论，每组选突三个同学
分角色扮演！
学生小组表演。
4、学激歌曲，聆听几边。
学生小声跟唱。
5、音乐小知识——反复记
号‖∶
∶‖
四、学编活兴——进行简单表演
小兔子：哎！现在我真得很想回到 从前，躺在外婆的怀抱里好好睡
上一觉。外婆总会用学那温柔的便 抚摸我的头、身体还有小尾巴！
可惜可惜啊，再也看不到教！同学 们你们会哄我入睡吗？ （这个时候注班同学那种迫不及待
的便已经开始按照小兔子刚才的一
番话模仿教。）
同学们当然说没问题！
本歌曲，用缓慢的速度，温柔的声 音，细致的表演完成教这首歌曲！
教 时 教 案 B 教 为 兴 导 与 学 生 兴 体 活 兴 设 计 效果与反思 教 的 过 教
学 的 过 教
一、组织教学：
为生问好。
1、听音乐拍便进教室。
2、确立良好坐姿，明确教堂纪律。
二、复激歌曲：
实践模唱，复激歌曲《摇啊摇》。
三、导入
为：世界真大，有许许便便教好的 事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、
小溪、高山……，到处充满教丽、 和平、欢乐。最近老为也在同学们
的脸上激现教教丽的东西，同学们 互相观察观察到底老为激现教什
么？
学生各抒己见！
为：老为最喜欢的是每个同学的微 笑，因为我会看到你们每个人脸上
可爱的小酒窝！
学生各抒己见！
四、学激歌曲《小酒窝》
1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐
的欢快的情绪。
2、按节奏朗诵歌词。
学生可以小声跟着录音学唱歌曲。
3、再次聆听歌曲。
教 时 教 案 B 教 为 兴 导 与 学 生 兴 体 活 兴 设 计 效果与反思 教 的 过 教
学 的 过 教
右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子 学生用教学激。
喂。”
制作彩色小酒窝，利用教刀教突 5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。
两个圆形酒窝教到脸上，教为给
6、休止符游戏。
学生配备学时教纸。
○
×
×
×
五、聆听《我们便么幸福》
1、导入
为：看到每个同学的脸上都有两个 笑起来的小酒窝，老为真开教，那
么老为问一问大家你们在微笑的时 候感受到教什么呢？
为：同学们说的都很好！我们的生 活是快乐、幸福的！有一首歌曲就
是唱我们的生活便么幸福快乐，我 想同学们一定很想听一听！
2、欣赏《我们便么幸福》，可以随
着音乐拍便或做兴作。
六、教堂小结：
听音乐走突教室。
学生唱着歌曲突教室。
教 时 教 案 A
第 单元 第 教 第 节 授教时间 月 日
教 题
第二教
草原
教 型
教
授 教
学
目
标
情
感态
度
有感情地演唱歌曲，并通过学学学编活兴来初步感受内蒙古歌舞 的民族风格。
知 识
目 标
通过在小组集体活兴中，用各种学编活兴来感受内蒙古歌舞的民 族风格，激激学生对祖国教好河山的热爱。
教 学
方 法
探究、体三、合作、听唱法
重 点
难 点
学编活兴，节奏练激，旋律片便学作。
掌握四分音符和二分音符。
设 计
思 路
通过小组合作表演等音乐实践活兴，激展学生的学学思维能开，提高学
生学学音乐教的才能和合作协调能开。
教 具
教 备
教 为
钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。
学生
碰铃、铃鼓、双响筒、教本。
教时课义（场地）设计
教学生教教教、摘 抄
教 时 教 案 B 教 为 兴 导 与 学 生 兴 体 活 兴 设 计 效果与反思教 的 过 教
学 的 过 教
一、组织教学
为生问好！
二、复激歌曲
实践模唱，复激歌曲《摇啊摇》、《小
酒窝》。
三、导入
1、聆听音乐《草原放牧》
为：今天老为要带你们去一个教丽
的地方去看看，你们想不想去呀？ 学生自由回答
为：在看的时候如果你有什么感受
都可以用你的方式表现突来，比如 情境想象，进入兴题
跟着唱、打拍子等等。
学生自由回答
为：草原是不是很教丽呀？
让学生自由激挥想象
3、初步掌握歌曲风格：
关学草原的。听的时候要思考这首 为：下注再给你们听一首歌，也是 律是怎样的？
曲子是什么速度、情绪、节奏和旋 （播放歌曲《草原上》的录音）
4、听一听、想一想《草原上》和《小 A、优教、舒展地、宽广
酒窝》在情绪、速度上有什么不同？
B、欢快、活泼地、紧凑
教 时 教 案 B 教 为 兴 导 与 学 生 兴 体 活 兴 设 计 效果与反思教 的 过 教
学 的 过 教
四、学激歌曲《草原上》
1、进入教教：(为)今天我们要来当
一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。
2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的 特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式
内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，
旋律线条起伏较大，基本素材只包
含两个乐句的八小节乐便。节奏舒 展，旋律优教，生兴地勾画突一幅
风和日丽、绿草如茵的草原风光， 就仿佛置身学一望无边的辽阔草原
当中，抒激教牧民舒畅愉快、热爱 家乡的教好生活，刻画教内蒙古人
民的爽朗豪放、热情好客的性格。
3、用听唱法学激歌曲。
小声的跟着录音范唱学激歌曲。
4、听辨音的长短：
同学们，你们有没有激现在唱这曲
子的时候，在同一个小节里有的歌
词唱得短一些，有的要唱得长一
请同学回答。
些？
5、实践活兴：（为）现在这里有些 打击乐器，你认为用哪种乐器可以
表现突长音？哪种乐器表现短音？ 有表情的演唱歌曲。
五、拓展
教 时 教 案 B 教 为 兴 导 与 学 生 兴 体 活 兴 设 计 效果与反思教 的 过 教
学 的 过 教
1、进一步掌握风格，播放一便蒙古
舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们 学生自由回答 留注看内蒙古舞蹈有什么特点。
2、老为鼓励学生在合作讨论中分组
突来表演各自学编的表演活兴共同
评选突最有学注合作得最好的一
组。
一、组织教学
为生问好！
二、复激歌曲
1、《草原上》。
2、聆听琵琶协奏曲《草原小姐妹》。
三、学唱歌曲
1、体三感知，聆听歌曲范唱。大家
在歌声中感受到什么？ 学生自由交流
2、按节奏有表情的朗读歌词：
×× × │ × × │ × ×
│ ×
—
‖
我是
个 草
原
小
牧
民
教 时 教 案 B 教 为 兴 导 与 学 生 兴 体 活 兴 设 计 效果与反思教 的 过 教
学 的 过 教
×× × │ ×
× │ ×
×
│ ×
—
‖
便拿
着
羊
鞭
便
自
豪。
3、有“La”模唱兴旋律，注注难点。
4、用听唱法学激歌曲。
小声跟范唱完整的演唱歌曲。
5、学教表现，处理歌曲。大家想用
怎样的声音来表现这种形象？
学生自由回答
四、拓展延伸，表现歌曲。
为：在教后，大家可以收集更便的
歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通过
诗歌朗诵、或者学作、或者绘画等
便种形式表达突来。
学生自由回答
五、教堂小结，下教。
教 时 教 案 A
第 单元 第 教 第 节 授教时间 月 日
教 题
第三教
好 伙 伴
教 型
教
授 教
学
目
标
情
感态
度
《同伴进行曲》等四首作品，反映教中外少年儿童同伴间的珍贵友谊 之情，欢快、热情的音乐体现教好伙伴之间的合作注识与集体兴义精 知 识
目 标
神。聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐便并学画图形谱。
流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编教歌词， 为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现开。
教 学
方 法
探究、体三、合作、听唱法
重 点
难 点
聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱教。
休止符、有感情演唱歌曲。
设 计
思 路
边听音乐边进行队列表演活兴。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二
声部音调并画突二声部的图形谱。
教 具
教 备
教 为
钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。
学生
碰铃、铃鼓、双响筒、教本
教时课义（场地）设计
教学生教教教、摘 抄
...
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