告别与惊愕音乐教学反思6篇

告别与惊愕音乐教学反思6篇告别与惊愕音乐教学反思　惊愕交响曲　转动地球　同学们系好安全带，我们马上起飞拉！　　海顿---弗朗茨·约瑟夫·海顿　FRANZJO下面是小编为大家整理的告别与惊愕音乐教学反思6篇,供大家参考。

篇一：告别与惊愕音乐教学反思

　转动地球

　同学们系好安全带，我们马上起飞拉！

　海顿---弗朗茨· 约瑟夫· 海顿

　 FRANZ JOSEPH HAYDN （1732年3月31日-1809年5月31日）

　 奥地利作曲家 弗朗茨·约瑟夫·海顿（1732年3月31日-1809年5月31日），维也纳古典乐派的奠基人，交响乐之父，出生于奥地利南方靠近匈牙利边境的风景秀丽的罗劳村。海顿是继巴赫之后的第一位伟大的器乐作曲家，是古典音乐风格的杰出代表。海顿是世界音乐史上影响巨大的重要作曲家。他是维也纳古典乐派的第一位代表人物，一位颇具创造精神的作曲家。

　被誉称交响乐之父和弦乐四重奏之父。

　 在18世纪时期，上流社会的贵妃们，以欣赏交响乐来显示她们的身份。其实，她们听不懂海顿的大作，经常在音乐会上打瞌睡海顿的著作《惊愕交响曲》的故事。对此海顿甚未不满海顿的著作《惊愕交响曲》的故事，对人们说他要写一部“惊醒音乐”吓海顿的著作《惊愕交响曲》的故事她们一下。消息传出后，海顿1792年3月24日在汉洛威大会堂首演，那天音乐厅坐无虚席，大家都想听听他会出什么奇招。然而一个乐章过后，海顿那流畅自入的音乐仍然没有很大的变化。这时贵妇们又在昏昏欲睡了海顿的著作《惊愕交响曲》的故事。突然，乐队前奏，爆发出了非常强烈的猛击声，好像惊雷突起。把哪些正在贵妇们吓得慌乱一团海顿的著作《惊愕交响曲》的故事，她们还以为地震了呢，有的甚至突然从椅子猛起，直窜门外，然而音乐仍然安稳的进行。此后，人们便将海顿的第九十四首交响音曲称作为《惊愕交响曲》。

　《惊愕交响曲》

　想一想  “惊愕”是什么？

　

　为什么要用“惊愕”作为该乐章的标题？

　力度记号 （PP P Mp Mf f ff）

　pp表示：很弱 p表示：弱

　Mp表示：中弱

　Mf表示：中强 f表示：强 ff表示：很强

　聆听要求：仔细聆听，记忆乐曲中反复出现的旋律.

　想一想  1.这首乐曲最显著的力度变化是（

　）。

　 A.渐强

　 B.由弱突强

　C.渐弱

　 B

　 以下哪三位是古典音乐时期维也纳乐派的代表人物？(

　)

　 A.贝多芬

　 B.李斯特

　 C.莫扎特

　 D.海顿

　ACD

篇二：告别与惊愕音乐教学反思

　纵观本课， 反思如下：

　优点：

　1、

　从学科特点出发， 注重新旧概念衔接， 注重对音乐作品的体验与感受；

　2、

　在学生歌唱、 聆听、 创编等审美体验活动中始终渗透音乐知识（音乐记号、 强弱对 比、 音区、 音色、 节奏等）

　的学习；

　3、

　引导学生有目的地聆听音乐， 为今后的自主学习甚至终身学习积累有效的知识经 验。

　不足：

　1、应全员参与进行小组创作成果的展示 本课教师让各小组只选派一个代表进行展示，

　可能忽视了其他学生也想要表现的心理期 望。

　既然是集体的智慧， 就应让小组全员参与表现。

　不必要求集体演唱的水平有多高， 重要 的是让每一位学生都享受到表现自我的机会和创作的成就感。

　也许这样才更符合课标所提的 “义务教育阶段音乐课的任务， 不是为了培养音乐的专门人才， 而应面向全体学生， 使每一 个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益” 。

　2、 师生在镜头前的心理素质有待提高 教师语言不够简练， 学生回答问题不够活跃。

　归其原因：

　有镜头就会紧张。

　可以看出，

　教师和学生的心理素质都有待于锻炼和提高——还需要上更多的公开课和教学基本功的不 断提高。

篇三：告别与惊愕音乐教学反思

　《语文》 《 写触动心灵的人和事 》教学设计

　本节选自《语文》(人民教育出版社，普通高中课程标准实验教科书 表达交流)

　黑龙江省五常市职业教育职业中心学校-----李慧媛 【摘要】

　：

　通过本节学习，使学生明确观察、感受、思考是写好作文的必要的积累与条件，学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，为以后写作打下基础。

　【关键词】：

　感受，观察

　【教材分析】：

　1. 教材地位及作用

　教材“表达与交流”的编选采用的“话题探讨—写法借鉴—写作练习”的体例，其优点是就某一话题训练某一方面的写作能力，能使教与学具有较强的操作性，目标更具体，也就是“既讲‘写什么’，又讲‘怎么写’”，能克服“纯技术性训练”；不足在于容易造成教与学上的“只见树木、不见森林”现象。要让学生确实形成能力，举一反三，老师的备课量非常之大，好在现在网络发达，必修 1 和必修 2 还配了教案（不知为什么必修 3 和必修 4没有），总算应对过来，因此，我在此所讲的教学设计之类的，有许多不是我个人的，是别人的成果，特此声明。

　2. 教学目标 1.知识目标

　1、学习准确表达自己的心灵感悟

　2、培养学生对生活的感激之情和敏锐的感受力 2.技能目标 准确掌握观察的特点，为以后写作打下基础。

　3.思想道德目标 培养学生学习兴趣。特别培养写作的兴趣 ，克服畏惧写作思想。

　3. 教学重点、难点 1、学习运用细节描写的方法

　 2、以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情等表达方式 【学情分析】

　本班学生，中考时很多都不足 200 分，还有没参加中考的学生，学习基础差，对抽象知识分析理解能力差。

　【教学策略】

　 1. 教学方法：

　 引导——发现法

　比较法 讨论法 2. 教学基本理念：强调直观教学培养学生学习兴趣，加深记忆，为以后学习做好铺垫 3. 难点的处理：在微机课件制作时，把抽象的感受用图片表现，增强直观教学效果。另外还可以结合范文讲解，让学生知道怎样把感受表现出来，既感动自己才感动别人。

　【教学课时】：

　一课时 【教学过程】

　 [ 幻灯 1 ] （内容：学科 、教者姓名）

　组织教学：

　（1 分钟）

　 复习提问：

　（4 分钟）

　1、先让学生回忆一下，自己过去的作文有哪几篇是成功的，在写这些作文时是不是动了感情。由此引入这一次的话题。

　2、可让学生就课文后的练习，选择一个自己感兴趣的，进行思考和交流，谈谈选择的理由，以便互相启发。

　 新课教学：

　（27 分钟）

　一、导入[音乐：烟花四月]

　 亲情是一盏灯，能在晦暗的时光里照亮自己；亲情是一个树，在你倦极而归时给你凭依。纪伯伦曾说：你的朋友是你的土，你在那里怀着爱而播种，含着感谢而收获，从中得到粮食、柴草──亲情、友情是人类生活中最崇高温馨的部分。

　 十五、六岁的年纪，正是生命中独立意识成长的旺盛期──生活独立、精神独立，所以更需亲情友情的滋养与慰藉。有爱浇灌的树木才会茁壮，有爱护卫的生命才能健康。年轻的朋友，你应该正沐浴在亲情友爱的大河中，把你的故事、你的感受记录下来，以回报家人友人对你的爱。

　二、阅读文章，讨论交流，营造氛围[看视频]（全文打印发给学生）

　 人的一生中，许多往事随着时间的流逝已忘却，但有一些不起眼的细节却依然那样清晰、那样动人。在长河大川般的生命流年里，我有幸看到了生命中许多花开的细节，那样璀璨，那样芬芳，让我们一起回味„„

　１、阅读文章，解读评析：

　小名

　大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得犹为响亮频繁。

　 不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。

　 但妈妈终究还是改不了。

　 那天是我 16 岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来！”

　 妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！”

　 “咦！你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！”萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸刷地红到了耳根。

　 晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名！”语气里已有了几分不耐烦。妈**脸上呈现了一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起！高翔。”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。

　 没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。

　 不知怎的，妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。

　 分别的那一天爸妈一齐送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈则沉默着，显得有些黯伤。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”

　 火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧抱着，挥动起双手，脱口喊了出来——“写信回来，淼儿！”

　 我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。

　解析 ：写自己熟悉的人和事，才能有真情，才能感人，不熟悉的东西，连自己都感动不了，又怎么可以感动别人呢？本文的成功主要原因就是因为写自己的生活。母亲喊儿子的小名本是一件极其普通的事情，但是大多数同学都视而不见，觉得太过平常，难以成为作文素材，但这篇文章就从此入手，而且写得委婉感人。

　 值得一提的是，作者善于通过矛盾冲突的方法来表现母爱：一方面儿子认为自己已经长大了，不愿意母亲再喊自己的小名，另一方面母亲已经养成了十多年的习惯，总是难以改过口来，而伟大的母爱便在这改与不改的矛盾中展现出来。母亲想改，是因为她想尊重儿

　子的意愿，是一种“爱”的表现，而“改不了”却是因为她那种母爱的自然的流露，乃至最终她在月台上喊出的“写信回来，淼儿！”则更是沉淀了十多年的母爱的自然的喷发。

　 评析：这浓浓的爱，深深的情，萦绕在我们心间，环绕在我们周围。怎样把这些动人的瞬间形诸于笔，让它们形象可感呢？这得借助于细节描写。细节从何而来？从观察！文章通过细节，把平常生活还原的有滋有味，人物的情深意浓通过细节表现出来。

　 ２、讨论交流，营造氛围：

　 生命中花开的细节，也许就是那一个眼神，也许就是那件最浪漫的事，，让我们打开记忆的闸门，搜索这一个个动人的瞬间。能言善辩者用一两句话倾诉，来个真情告白；不善言辞者可用图画绘出感人的瞬间；别出心裁者可展示照片、物品，来个触景生情。

　 学生讨论，小组发言，个人发言。

　３、以读促写，指导写作：

　⑴ 在观察事物基础上，我们要捕捉自己的各种感受，包括一些细小微妙的感受。

　 ⑵ 培养感受生活的意识，人为地、主动地去感受生活，培养自己有动于衷，常动于衷。

　 ⑶ 用丰富的内心情感去感受，只有把外物和内在感情联系起来，才能产生鲜明生动印象深刻的感受。

　⑷ 培养独特的个性感受，善于、敢于写自己的东西。越是个性化的东西，，就越能打动读者。

　图片展示，学生谈感受。

　四、拓展训练(10 分钟) 1、教材中黄方国的《父亲》一文的片断，全文印发给学生。

　父

　亲 黄方国 父亲是三天前的一个下午到家的。当时无人在家，他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅地说：“下次，我一定要穿周正点。”

　家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声。开门一看，儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去！”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁，这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。

　次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视„„”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来的。”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室，“砰”地一声关了门。父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来。

　下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。

　父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑。孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。”

　父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这 5 000 块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒三年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！”说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去。

　父亲执意要走。怎么留也留不住，我决定叫一辆出租车送他回去。

　一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸，一脸尴尬。我上前一步，弯下腰来，打开车门，待父亲坐进车，再为他关上车门。父亲伸出头来，一脸的幸福，他说：“儿啊，爸算是村里最有福气的人了。”说完，抬手抹着眼圈憨憨地笑着看我，我霎时百感交集。

　活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯过腰，开过车门。父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我们的高度。但我们能有今天，全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们呢？给了他那么多不敬，仅仅为他开一次车门，就叫他心满意足，泪流满面。那一弯腰，对父亲来说，是一种孝道和良知，对我来说，是向他及天下所有像他一样的父亲乞谅和深情致敬啊！

　2、教师总结(3 分钟) 1、以上两篇文章，一篇写事，一篇写人，都能触动人的心灵。写触动心灵的人和事可以从以下几个方面入手：

　第一，发掘感动点。从自己的生活储备中寻找资料，要特别留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它挖掘出来。

　第二，提炼素材。提炼素材的过程，往往是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？要把这些感悟写出来。

　第三，以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情等表达方式。

　2、写作素材可以来自阅读，也可以来自生活；可以表现为情感的共鸣，也可以表现为理性的思考。

　五、激情发挥，倾诉真情 (3 分钟)

　 生命中许多花开的细节，那样璀璨，那样芬芳。让我们提起笔来，把这一个个动人的瞬间定格，让它们成为生命中的永恒。

　 请以“牵挂”为话题，写一篇文章。题目自拟。

　 写作要求：

　 １、仿照“牵挂是思念，犹如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是亲人的思念，牵挂是友人的情怀。”写一篇文章。

　 ２、拟一个煽情的标题。

　 ３、运用细节描写，把动人瞬间定格。

　４、不少于８００字。

　【 板书 】

　用心感受生活

　⑴ 在观察事物基础上，我们要捕捉自己的各种感受，包括一些细小微妙的感受。

　 ⑵ 培养感受生活的意识，人为地、主动地去感受生活，培养自己有动于衷，常动于衷。

　 ⑶ 用丰富的内心情感去感受，只有把外物和内在感情联系起来，才能产生鲜明生动印象深

　刻的感受。

　 ⑷ 培养独特的个性感受，善于、敢于写自己的东西。越是个性化的东西，，就越能打动读者。

　结束放《懂你》音乐

　【 教学反思 】

　：

　不少老师都有这样的体会：在命题作文时，如果题目能触动学生的感情，或者引起学生的兴趣，就会写出一大批好作文，即使平时作文写不通的学生，也会写出比较通顺的作文；反之，如果学生对题目不感兴趣，像挤牙膏一样硬写，即使平时作文不错的学生，也会写得磕磕绊绊。这就说明，指导作文，不能光指导写法，更要指导内容。本单元是全套书的第一单元，目的就是培养学生对生活的敏感，作文时要尽量发掘感动点，从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。

　有一位教育家说：所谓教育，就是培养良好习惯。作文教学也不例外。为了强调培养良好写作习惯，从本单元起，每册的第一单元，安排了一个有关写作习惯的练习。这个练习，只起一个引导作用，习惯必须坚持才能养成，在其他单元的教学中，也要提醒学生坚持。

　通过本节课的教学，让我

篇四：告别与惊愕音乐教学反思

　学会演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南风格的歌曲韵味。

　 欣赏不同地区的《茉莉花》，感受不同的音乐风格。

　教学重点：

　会唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小节的演唱。

　教学难点：

　掌握江南《茉莉花》的韵味。

　 教具准备：

　多媒体课件，钢琴。

　教学过程：

　一、情景导入：

　师：在 2004 年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？

　1、学生欣赏（播放 2004 奥运会闭幕式录像片断）

　师：你们听出来是什么歌吗？

　生：茉莉花

　2、谈谈感想

　师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。

　（生畅谈）

　师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民 2008 年到中国做客的一颗真诚的心。

　二、唱花--学唱歌曲《茉莉花》

　1、创设情境

　师：同学们，你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看：（CAI 展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为民乐合奏的《茉莉花》）师在教室洒上茉莉花清新剂。

　师：同学们，此时此刻你想到了什么？（生畅谈置身茉莉花丛的感受）

　2、学生练习呼吸及歌唱

　师：是啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、茉莉、花香。让我们都变成一只美丽的蝴蝶，尽情的吮吸这芳香的花蜜吧！

　（师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律）

　3、演唱歌曲及歌曲处理

　①指导学生用柔美的声音演唱歌词

　师：你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。

　②解决歌唱难点

　师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。

　“让我来将你接下，送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢？

　（生谈感受）引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句，感受八分休止符“ 03 ”。

　③表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。

　④随 CAI 有感情地渲唱歌曲。

　三、音乐欣赏

　1、欣赏不同风格的《茉莉花》。

　引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发，挖掘江苏和河北两首《茉莉花》的不同特征。

　师：自古以来，人们都非常喜欢《茉莉花》，流传最广的是江苏和河北的茉莉花。（CAI 出示两首茉莉花的歌谱及音乐）

　师生总结：江苏的《茉莉花》委婉、秀美

　河北的《茉莉花》豪放、欢快

　师：是啊！一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。我们伟大的祖国民族众多，各民族的音乐都有着自己独特的魅力，我们以后要多学习，把我们民族音乐继续发扬下去。

　2、欣赏不同表现形式的茉莉花，开阔学生的音乐视野。

　师：《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过，歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，让我们来欣赏这种精彩的一幕吧！（CAI 出示演唱录像）

　①学生欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》；

　②说说自己的感受（骄傲、自豪）；

　③说说宋祖英的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同；

　④说说歌曲还有哪些演唱形式，并听一听用法文演唱的茉莉花，学生谈感受；

　⑤听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲——《茉莉花》；

　师：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜欢这首《茉莉花》，而且经过改编，茉莉花的曲调变得更加优美、动听。接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二坊”演奏的乐曲《茉莉花》。（播放音乐）

　师：这么多不同的表现形式，哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢？

　（生交流、讨论）

　四、创造性表现

　师：我知道同学们都有很多艺术才华，今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领，把《茉莉花》用你们自己的方式表现出来。

　（学生自由组合，用舞蹈、器乐、歌唱、朗诵等形式表现茉莉花）

　五、小结

　师：民族的就是世界的，茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝，让我们把茉莉花唱响全世界。

　2.采茶舞曲 教学目标：

　1、通过聆听茶歌，体会民歌中山歌、小调的特点。

　2、通过学唱《采茶舞曲》及越剧曲目的欣赏，感受轻快的舞曲节奏与欢快的音乐情绪。

　教学重点：学唱《采茶舞曲》，感受轻快的舞曲节奏与欢快的音乐情绪。

　教学难点：体会民歌中山歌、小调的特点。

　教学准备：相关资料准备 教学过程 一、组织教学。

　1 教师播放电影《刘三姐》姑娘们茶山采茶对歌片段，请同学们说说播放的电影片段的片名是什么？片中人物在做什么？ 2 教师：“茶山”、“采茶”、“茶歌”都离不了一个“茶”字，“茶”在我们的现实生活中具有重要的地位。今天我们就来“品一品这个——茶”。

　二、了解茶文化。

　1 教师：大家都知道中国是茶的故乡，在外国人眼里，China 与 Tea（茶）是同义的。说到中国人与茶的渊源，我们不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。“神农尝百草”，无意品出了茶的妙趣。从此，中国人与喝茶结下了不解之缘。

　2 师：我国地广物博，那么各地又都有哪些名茶呢？谁能说上一些茶的名字来？同学们说自己知道的茶名。

　三、歌曲教学《采茶舞曲》 1 播放乐曲，提问：从歌词中你感受到了怎样的画面？（景美、人秀、茶香）

　2 歌曲的旋律性强不强？，所唱的内容是什么？ 3 对《采茶舞曲》这首歌的背景简介：（课件）“采茶”是流行于我国南方各省的一种民间歌舞。各地区的 “采茶”歌舞，内容和表演形式大体相同。这首歌舞小调《采茶舞曲》，作于 1958 年春，是作曲家周大风根据浙江的民间“采茶”歌调，吸取越剧唱腔音调，创作而成的一首“浙江味”浓郁的新民歌，因而它一直被作为浙江省人民广播电台节目的开始曲。

　4 请同学们再次细细品味一下这首江南民歌。（课件）

　5 请同学们唱歌词之后提问：这首《采茶舞曲》描绘了怎样一幅美丽画卷？ 教师总结：歌词前四句，在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象，音乐婉转细腻，还有轻巧的色彩，后几句表现采茶姑娘的劳动景象，最后又表现了采茶姑娘们的心情。（课件）

　6、完整演唱一遍《采茶舞曲》。（教师伴奏）

　7、这首歌曲我们讲到具有江南风味，那么我们想不想尝试着用江南地区的方言来演唱呢？在唱之前我们先听一遍范唱，仔细听听用方言和用普通话所带来的不一样的感受，并注意哪些字、词最具有代表性，试试用笔作个记号。（着重听前两句）

　8、欣赏方言版《采茶舞曲》（课件 10）

　9、请学生说出特别的字、词：水、长、岸、茶。

　10、游戏“超级模仿秀”（课件 11）（音乐响起）：先请大家一起模仿用方言来演唱。再一组挑选一位同学上来模仿，较优秀的给予表扬和鼓励。

　11、请同学们带方言有表情地演唱。歌词以写实的手法，表现采茶姐妹上山坡、穿茶林、摘茶、拣茶的火热劳动场面和相互追逐嬉戏的情景，流畅甜美的抒情性旋律与活泼跳荡的采茶节奏相结合，使这首《采茶舞曲》的风格格外清醇隽永，回味无穷。

　四、拓展“茶”情 播放《门前情思大碗茶》，请同学们从歌中来体会一下北京人爱喝的茶。

　在同学们说出感受后，教师简介北京大碗茶及风土人情。与《门前情思大碗茶》比较一下异同之处，说一说。

　请同学们讨论一下，这首歌曲他所展现的画面会是怎样的一个场景？ 请同学们说一说两首歌曲所表现的情感是怎样的? 教学反思：1 通过对茶文化的了解，为歌曲的教唱和再创造预设伏笔。2 通过咏茶培养学生的群体精神及合作能力，开拓思路，发挥想象，把生活中的场景艺术化的再现于表演中。3 通过探究、体验、实践等措施，达到最大限度的挖掘、拓展学生的形象思维。提高学生音乐的感受能力，表现能力及创造能力。

　3.小小足球赛 1 教学目标：

　1、能学会《当五环旗传到北京的时候》与《奥运会，金牌多》这两首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动.

　2、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时，能跟唱主旋律，随着音乐踏步，感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。

　3、听赏与跟唱男声独唱《红旗飘飘》，并体验起情绪。

　教学重点：

　1、学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》；

　2、演唱《奥运会金牌多》。

　教学难点：

　1 学唱《当五环传到北京的时候》与《奥运会，金牌多》

　2 听赏与跟唱《运动员进行曲》，《红旗飘飘》。

　教学课时：

　二课时

　教学准备：钢琴 奖品 课件

　教学过程 第一课时

　3 教学目标：

　1、能学会《当五环旗传到北京的时候》这首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动.

　2、听赏与跟唱男声独唱《红旗飘飘》，并体验起情绪。

　教学重点：

　1、学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》；

　2、演唱《奥运会金牌多》。

　教学难点：

　学唱《当五环旗传到北京的时候》 教学准备：钢琴 奖品 课件

　教学过程 一、听赏《红旗飘飘》

　1、（播放 MTV《红旗飘飘》，学生跟唱）

　师：谁告诉我这首歌的歌名叫什么？歌曲给你什么样的感觉？五星红旗在世界上

　一些什么样的地方高高飘扬？各说明了什么？

　2、小结 师：这表明我国的综合实力在逐步增强，2008 年的奥运会将在北京举行是再次的证明，让我们一起回顾一下申报成功时的情景吧

　3、介绍奥运相关知识五环旗、奥运精神和我过奥运冠军等

　二、学唱《当五环旗传到北京的时候》

　1、 导入

　师：同学们，2008 年奥运会在北京举行的时候你们有多大了？很多运动员在你们这个年纪就代表中国参加世界比赛，为国家争光！那么我们也来锻炼身体，强健体魄迎接 2008 年的到来吧

　2、 活动一——接力赛（学习歌曲 A 段）

　师：我来宣布接力比赛规则：学生分为两组，每组选四人比赛，其他同学当啦啦队；每名运动员拿一张卡片，全组的同学唱一唱，然后把卡片上的旋律组合成流畅的旋律；运动员按照流畅的旋律顺序排队，第一个同学拿棒跑一圈，交棒时，啦啦队唱出这个同学身上的旋律，正确的组获胜 唱曲——比赛 填词试唱 分析强音记号 齐唱 A 段

　3、 活动二——韵律操比赛（学习歌曲 B 段）

　比赛规则：每组选一名领跳，其他跟跳 甲乙两队选择不同类型的动作（一类激烈型；一类舒展型）师：运动会在进行，全民来健身，让我们一起随音乐跳韵律操吧师：让我们把歌唱出来

　4、奔向 2008 师：同学们，让我们一起奔向 2008 年北京奥运会，用歌声来表达我们的意愿。（齐唱全歌）

　三、小结

　 4.小小足球赛 2 教学内容：

　1、能学会《奥运会，金牌多》这首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动.

　2、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时，能跟唱主旋律，随着音乐踏步，感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。

　教学重点：

　1、演唱《奥运会金牌多》。

　教学难点：

　1 学唱《奥运会，金牌多》

　2 听赏与跟唱《运动员进行曲》。

　教学准备：钢琴 奖品 课件

　教学过程：

　一、听赏《运动员进行曲》

　1、播放《运动员进行曲》和相应画面，引导学生感受乐曲雄壮、激昂的情绪。

　2、给走得好的学生带上花环，选出颁奖嘉宾

　3、引导学生说出我国的奥运冠军

　二、二部节奏卡农练习——拔河比赛师：运动会继续进行，分两组我们进行拔河比赛

　1、出示比赛节奏：见书 P31 页节奏一

　2、比赛并请嘉宾为获胜队颁奖，其他同学随《奥运会金牌多》的音乐拍手

　三、四部节奏卡农练习——掰手腕比赛 师：老师宣布比赛规则

　1、指导训练用堂鼓进行四部节奏练习

　2、比赛并宣布结果，并请嘉宾为获胜队颁奖，其他同学随《奥运会金牌多》的音乐拍手

　四、学唱旋律——接力比赛 师：宣布比赛规则（同上课时中的接力比赛）。

　1、指导学生完整的唱出歌曲主旋律

　2、随琴唱曲

　五、学习歌词——中场休息师：中场休息时我们来念念顺口溜，

　1、启发学生根据自己的感受有节奏的念出歌词 师：谁能把这个顺口溜编成一首歌呢？

　2、随琴唱词

　3、让我们唱着歌儿为运动会助威吧

　六、课堂小结

　5.“告别”与”惊愕”1 教学目标：

　1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手，能简要地说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品；在听赏其作品《第九十四交响曲（惊愕）》和《第四十五交响曲（告别）》的片段时，能初步感受到义响乐的表现力。

　2、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。

　3、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时，能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用；能记住常用的力度术语和记号，并在表现活动中运用。教学重点：了解音乐海顿的生平及主要作品，通过聆听作品选段，能体体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐。教学难点：能认真聆听音乐，感受作品的音乐情绪以及强弱的特色。

　教学用具：钢琴、电脑、CAI 课件 教学过程：

　第一课时

　5 教学内容：

　1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手，能简要地说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品；在听赏其作品《第九十四交响曲（惊愕）》和《第四十

　五交响曲（告别）》的片段时，能初步感受到义响乐的表现力。

　2、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时，能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用；能记住常用的力度术语和记号，并在表现活动中运用。教学重点：了解音乐海顿的生平及主要作品，通过聆听作品选段，能体体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐。

　教学难点：能认真聆听音乐，感受作品的音乐情绪以及强弱的特色。

　教学用具：钢琴、电脑、CAI 课件 教学过程：

　一、组织教学

　1、听音乐进教室

　2、师生问好

　二、故事导入：

　（一）听赏《告别》交响曲 师：同学们，上课之前，老师给你们说一个故事：在几百年前的奥地利，有一位著名的音乐家，他长期担任了一个埃斯台哈奇公爵的的宫廷乐长。有一次，公爵看上了一处遥远的湖畔山...

篇五：告别与惊愕音乐教学反思

　5g 小调进行曲 2

　16g 小调进行曲 3

　17 魔兽进行曲 18d 小调进行曲 19 检阅进行曲 20 铁克禁卫军进行曲 21 运动会进行曲 22 菠菜进行曲

　23 锉冰进行曲 24 欢送进行曲 25 军舰进行曲 26 迎宾进行曲 27 团结友谊进行曲 28 运动进行曲 29 狮王进行曲 32 快乐进行曲 33 万宝路进行曲 34g 小调进行曲 1

　35 大刀进行曲 36 中国进行曲 37 玩具兵进行曲 38 于晓舟穿越进行曲 39 婚礼进行曲歌词 40 巡逻兵进行曲 41 爱情进行曲 42 热血进行曲 44 幻想进行曲 45 空军进行曲 47 网游之亡灵进行曲 48

　凯旋进行曲 49 麻将进行曲 52 电视剧结婚进行曲 53 骑兵进行曲 54 玩具进行曲 55 婚礼进行曲简谱 56 刨冰进行曲 57 猪八戒进行曲 58 西班牙斗牛士进行曲 59 蒲田进行曲 60 爱侣进行曲 61 八路军进行曲 62 庆典进行曲 63 什么是进行曲 64 欢乐进行曲 65 土耳其进行曲吉他谱 66 莆田进行曲 67 波基上校进行曲 68 泡妞进行曲 70 分列式进行曲 72 救亡进行曲 73 阅兵进行曲 74

　哀乐葬礼进行曲 75 西班牙进行曲 77 斗牛士进行曲 80 战斗进行曲 81d 小调进行曲 2

　82 英雄进行曲 83 就业进行曲 84 痛快进行曲 85c 小调进行曲 87 中国解放军进行曲 89 奥林匹克进行曲 90 大学生自习进行曲 93 筷子进行曲 95 礼仪进行曲 96 入场进行曲 97 小脸进行曲 100 儿童进行曲 101 少先运动员进行曲 102 苏维埃进行曲 外国 老约翰 . 施特劳斯：

　拉德斯基 进行曲

　柴可夫斯基：

　“ 胡桃夹子 ” 进 行曲 弗朗克：

　奥林匹克鼓号曲 米查姆：

　巡逻兵进行曲 柏辽兹：

　拉科兹进行曲 赫伯特：

　玩具兵进行曲 苏沙：

　华盛顿邮政进行曲 苏沙：

　星条旗进行曲 裹夏：

　" 风流寡妇 " 进行曲 埃尔加：

　威风凛凛进行曲 伯恩斯坦：

　万宝路进行曲 莫扎特：

　土耳其进行曲 舒伯特：

　军队进行曲 门德尔松：

　婚礼进行曲 瓦格纳：

　婚礼进行曲 罗西尼：

　威廉退尔序曲 - 第四乐章（进行曲）

　肖斯塔科维奇：

　节日序曲 中国 1. 中国人民解放军进行曲 2. 运动员进行曲 3. 义勇军进行曲 4. 欢迎进行曲 5. 中国空军进行曲 6.

　航空兵进行曲

　拉德斯基进行曲

　凯旋进行曲

　博基上校进行曲

　旧友进行曲

　加冕进行曲

　威风堂堂进行曲

　星条旗进行曲

　波斯进行曲

　拉克其进行曲

　美国巡逻兵进行曲

　轻骑兵序曲进行曲

　胡桃夹子进行曲

　玩具兵进行曲 土耳其进行曲

　西班牙斗牛士进行曲 卡门进行曲 马刀进行曲

　四季春进行曲

　溜冰进行曲

　皇帝进行曲

　天鹅湖进行曲

　吉格进行曲 拔弦波尔卡进行曲

　匈牙利进行曲

　蓝色多瑙河进行曲 拉德斯基进行曲

　军队进行曲 费加洛婚礼进行曲

　春之声进行曲

　闲聊波尔卡进行曲 风流寡妇进行曲

　雷电波尔卡进行曲

　轻骑兵进行曲 豪华列车波尔进行曲

　波斯进行曲

　维也纳之夜进行曲 威尔第凯旋进行曲 瓦格纳婚礼进行曲 胡桃夹子进行曲 加冕典礼进行曲

　小铅士兵进行曲

　布基上校进行曲 锡士兵进行曲

　加沃特进行曲

　双鹰之下进行曲 婚礼进行曲

　维也纳森林进行曲 pops 进行曲 冲上岸边 第七六墓碑 斗牛士进行曲 古老出征进行曲 桂河桥 舰长进行曲 开普敦高空铁道 老朋友进行曲（旧友）

　美丽姑娘进行曲 轻骑兵进行曲 斯拉夫女人的告别 易北河会师进行曲 游戏进行曲 忠诚

　威风堂堂进行曲 威廉退尔进行曲 拿破仑进行曲 解放军进行曲

　 拉德斯基进行曲～ 很棒的 老约翰.施特劳斯

　土耳其进行曲 莫扎特

　军队进行曲 这个我很喜欢 舒伯特

　结婚进行曲 门德尔松

　西班牙斗牛士进行曲 作者忘了……-_-!! 好熟悉

　凯旋进行曲

　运动员进行曲 -_-!! 这个也算吧 对这个旋律麻木了

　婚礼进行曲 瓦格纳 很好听的

　马赛曲

　 拉德斯基进行曲

　土耳其进行曲 莫扎特

　土耳其进行曲 贝多芬 军队进行曲

　舒伯特

　婚礼进行曲 门德尔松 婚礼进行曲 瓦格纳 凯旋进行曲

　 双鹰旗下进行曲 博基上校进行曲 旧友进行曲 加冕进行曲 威风堂堂进行曲 星条旗进行曲 波斯进行曲 拉克其进行曲

　美国巡逻兵进行曲 轻骑兵序曲进行曲 胡桃夹子进行曲 玩具兵进行曲

　 拉德斯基进行曲

　凯旋进行曲

　博基上校进行曲

　旧友进行曲

　加冕进行曲

　威风堂堂进行曲

　星条旗进行曲

　波斯进行曲

　拉克其进行曲

　美国巡逻兵进行曲

　轻骑兵序曲进行曲

　胡桃夹子进行曲

　玩具兵进行曲

　土耳其进行曲

　西班牙斗牛士进行曲

　卡门进行曲

　马刀进行曲

　四季春进行曲

　溜冰进行曲

　皇帝进行曲

　天鹅湖进行曲

　吉格进行曲

　拔弦波尔卡进行曲

　匈牙利进行曲

　蓝色多瑙河进行曲

　拉德斯基进行曲

　军队进行曲

　费加洛婚礼进行曲

　春之声进行曲

　闲聊波尔卡进行曲

　风流寡妇进行曲

　雷电波尔卡进行曲

　轻骑兵进行曲

　豪华列车波尔进行曲

　波斯进行曲

　维也纳之夜进行曲

　威尔第凯旋进行曲

　瓦格纳婚礼进行曲

　胡桃夹子进行曲

　加冕典礼进行曲

　小铅士兵进行曲

　布基上校进行曲

　锡士兵进行曲

　加沃特进行曲

　双鹰之下进行曲

　婚礼进行曲

　维也纳森林进行曲

　pops 进行曲

　冲上岸边

　第七六墓碑

　斗牛士进行曲

　古老出征进行曲

　桂河桥

　舰长进行曲

　开普敦高空铁道

　老朋友进行曲（旧友）

　 美丽姑娘进行曲

　轻骑兵进行曲

　斯拉夫女人的告别

　易北河会师进行曲

　游戏进行曲

　忠诚

　威风堂堂进行曲

　威廉退尔进行曲

　拿破仑进行曲

　解放军进行曲

　西班牙斗牛曲 乔治比才

　罗米欧与朱丽叶 普罗笠菲耶夫

　刀马舞曲 哈恰图良

　结婚进行曲 瓦格纳 门德尔松

　匈牙利舞曲 5 号 勃拉姆斯

　小星星变奏曲 莫扎特

　即兴幻想曲 萧邦

　加沃特进行曲 戈赛克

　幽默曲 德沃夏克

　致新大陆 德沃夏克

　凯旋进行曲 威尔第

　皇帝进行曲 小约翰.斯特劳斯

　巴丁小夜曲 加布里埃尔·玛利

　波契里尼小步舞曲 波契里尼

　波莱罗舞曲 拉威尔

　勃兰登堡协奏曲 巴赫

　康康舞 奥芬巴赫

　威风堂进行曲 埃尔加

　教皇进行曲 巴赫.古诺

　星条旗进行曲 索萨

　维也纳之夜进行曲 小约翰.斯特劳斯

　波斯进行曲 史特劳斯

　轻骑兵进行曲 苏佩

　豪华列车波尔卡进行曲 老约翰.施特劳斯

　拨弦波尔卡进行曲 老约翰.施特劳斯

　吉格进行曲 约翰·帕赫贝尔

　绿袖子 佛汉威廉士

　维也纳森林进行曲 小约翰.斯特劳斯

　叶塞尼亚主题曲 塞尔肖

　印度客商 里姆斯基·柯萨科夫

　我的太阳 卡普阿

　少女的祈祷 芭达捷芙斯卡

　仲夏之夜 门德尔松

　乘着歌声的翅膀 门德尔松

　梦幻曲 舒曼

　平安夜

　爱的浪漫曲 耶佩斯

　大黄蜂飞行 林姆斯基/高沙科夫

　克劳丝丁幻想曲

　小猫舞

　玩具兵进行曲 舒伯特

　卡伐蒂娜 斯坦尼.麦尔斯

　单簧管小协奏曲 韦伯

　杜鹃圆舞曲 圣桑

　大象进行曲 圣桑

　意大利情歌

　嘉禾舞曲 巴赫

　桑塔露琪亚 意大利民歌

　幽默曲 德沃夏克

　匈牙利狂想曲 李斯特

　爱的欢乐 克莱斯勒

　秋日的私语 李斯特

　曼陀林协奏曲 维瓦尔第

　夜和梦

　安魂曲 莫扎特

　爱的呼唤

　春之歌 门德尔松

　小号即兴曲 克拉克

　四季 威尔第

　魔王 舒伯特

　皇家烟火 韩德尔

　卡门 比才

　夜莺 迪里拜尔

　花仙子

　圣母颂 巴赫.古诺

　水上音乐 韩德尔

　三套车 俄罗斯民歌

　莫斯科郊外的晚上 洛维约夫·谢多伊他

　生日快乐 罗伯特·H·科尔曼

　神秘花园

　天鹅湖 柴可夫斯基

　少女的祈祷 芭达捷芙斯卡

　斗牛士之歌 比才

　流浪者之歌 萨拉沙泰

　风流寡妇圆舞曲 小约翰.斯特劳斯

　溜冰进行曲 瓦德菲尔

　火光 安德松

　吉他奏鸣曲 威尔第

　浪漫曲 贝多芬

　邮递马车 日本经典民歌

　啤酒波尔卡 小约翰.斯特劳斯

　舞乐组曲 巴赫

　行星组曲 霍尔斯特

　苏格兰之歌 苏格兰民歌

　水上音乐 韩德尔

　西班牙女郎 柴可夫斯基

　胡桃夹子 柴可夫斯基

　F 调旋律 鲁宾斯坦

　睡美人圆舞曲 柴可夫斯基

　横笛协奏曲 1 号 莫扎特

　军队进行曲 舒伯特

　金婚式 德沃夏克

　春之声圆舞曲 小约翰.斯特劳斯

　英雄波兰舞曲 萧邦

　重归苏莲托 尔内斯托·第·库尔蒂斯

　夏天里最后一朵玫瑰门德尔松

　美丽的星期天

　摇篮曲 勃拉姆斯

　卡农 帕赫贝尔

　回忆 德拉

　1 81 2 序曲 鲁宾斯坦

　魂断蓝桥

　回家 肯尼基

　土耳其进行曲 莫扎特

　北国之春 远山实藤

　荒城之月 泷泽太郎

　樱花 清水修

　爱的罗曼史 耶佩斯

　爱的悲伤 克赖斯勒

　沉思 马斯奈

　惊愕 海顿

　时间 海顿

　钟表 李斯特

　壮丽万宝路 戴蒙徳

　雷电波尔卡 小约翰.斯特劳斯

　小狗圆舞曲 萧邦

　夜曲 2 号 萧邦

　华丽大圆舞曲 萧邦

　雨滴 萧邦

　睡美人 柴可夫斯基

　蓝色多瑙河 小约翰.斯特劳斯

　月光狂想曲 德彪西

　皮尔金特之晨景 格里格

　梦中的婚礼 理查德·克莱德曼

　触技曲 巴赫

　爱之梦 李斯特

　无言曲 巴赫

　小步舞曲 巴赫 比才 贝多芬

　小夜曲 莫扎特 舒伯特 巴赫.古诺

　悲怆奏鸣曲第一乐章贝多芬

　悲怆交响曲 柴可夫斯基

　船歌 柴可夫斯基

　铃儿响叮当

　云雀 格林卡

　D 大调第七钢琴奏鸣曲贝多芬

　四小天鹅 柴可夫斯基

　化装舞 罗德里兹

　跃动的心 李斯特

　升 c 小调夜曲 萧邦

　G 大调夜曲作品 37 号 萧邦

　F 大调创意曲 巴赫

　降 B 大调序曲 鲍凯利尼

　谐谑曲 巴赫

　c 小调赋格 巴赫

　匈牙利狂想曲第二号 李斯特

　梦幻圆舞曲 埃尔曼拉

　升 g 小调练习曲作品 肖邦

　降 A 大调圆舞曲作品 42 肖邦

　降 E 大调第四钢琴奏鸣曲 贝多芬

　英雄波兰舞曲 肖邦

　水妖 德彪西

　 《中华人民共和国国歌》

　《中国人民解放军进行曲》

　《中国人民志愿军军歌》

　《欢迎进行曲》

　《检阅进行曲》

　《分列式进行曲》

　《炮兵进行曲》

　《骑兵进行曲》

　《重骑兵进行曲》

　《团结友谊进行曲》

　《火箭部队进行曲》

　《航空兵进行曲》

　在各次阅兵中军乐队演奏过的乐曲：

　《我是一个兵》

　《中国海军向前进》

　《三大纪律八项注意》

　《听党指挥》

　《运动员进行曲》

　《鲜红的太阳永不落》

　埃及进行曲

　1

　老施特劳斯：

　拉德斯基进行曲 播放 下载 2 埃尔加：

　威风凛凛进行曲 播放 下载

　 3 柴可夫斯基胡桃夹子奴录进行曲 播放 下载 4 比才：

　斗牛士进行曲 播放 下载

　 5 柏辽兹：

　拉科兹进行曲 播放 下载 6 威尔第：

　凯旋进行曲 播放 下载

　 7 莫扎特； 土耳其进行曲 播放 下载 8 孟纳洛林进行曲 播放 下载

　 9 泰克：

　旧友进行曲 播放 下载 1 0 科茨：

　骑士桥进行曲 播放 下载

　 11

　比才：

　走私者进行曲 播放 下载 1 2 普罗科菲耶夫：

　“三个桔子之恋”进行曲 播放 下载

　 1 3 里姆斯基-柯萨科夫：

　贵族的队伍 播放 下载 1 4 莫扎特：

　祭师进行曲 播放 下载

　 1 5 海曼：

　圣徒进行曲 播放 下载 1 6 加冕仪式进行曲 播放 下载

　DI SC-TWO

　01 . 弗朗克：

　奥林匹克进行曲 播放 下载 02. 索萨：

　星条旗进行曲 播放 下载

　 03. 戴蒙德：

　壮丽七雄(又名万宝路进行曲) 04. 米勒:进军乔治亚进行曲

　播放 下载 播放 下载

　 05. 索萨：

　华盛顿邮政进行曲 播放 下载 06. 瓦格纳：

　双头鹰进行曲 播放 下载

　 07. 舒伯特：

　军队进行曲 播放 下载 08. 威廉斯：

　将军进行曲 播放 下载

　 09. 普列斯：

　以色列节日进行曲 播放 下载 1 0. 里夏：

　"风流寡妇"进行曲 播放 下载

　 11 . 门德尔松：

　婚礼进行曲 播放 下载 1 2. 赫伯特：

　玩具进行曲 播放 下载

　 1 3. 福齐克：

　勇士入场曲 播放 下载 1 4. 阿尔福特：

　上校进行曲 播放 下载

　 1 5. 迈耶贝尔：

　加冕进行曲 播放 下载 1 6. 拉威尔：

　[鲍烈罗]终曲 播放 下载

篇六：告别与惊愕音乐教学反思

　音乐家的故事一生写了一百多部交响曲的奥地利作曲家海顿（1732--1809），长期担任艾斯哈齐公爵的宫廷乐长。公爵看上了一处遥远的湖畔山林，并在那里建造了行宫，每年的夏天都要携带家人和仆人来此常住，宫廷乐队免不了随同前往。天长日久，乐手们思乡心切，但谁也不敢言归。一天晚上，公爵和他的亲朋在大厅听赏海顿刚完成的《第四十五交响曲》。奏到最后，乐手们轮流轻轻吹灭为乐谱照明的蜡烛，拿着乐器相继退场。最后仅留下两个小提琴手，他们静静奏完最后一个音符，也悄然退席。善解人意的公爵自然领会到海顿创作这首乐曲的用意，第二天便宣布：全），长期担任艾斯哈齐公爵的宫廷乐长。公爵看上了一处遥远的湖畔山林，并在那里建造了行宫，每年的夏天都要携带家人和仆人来此常住，宫廷乐队免不了随同前往。天长日久，乐手们思乡心切，但谁也不敢言归。一天晚上，公爵和他的亲朋在大厅听赏海顿刚完成的《第四十五交响曲》。奏到最后，乐手们轮流轻轻吹灭为乐谱照明的蜡烛，拿着乐器相继退场。最后仅留下两个小提琴手，他们静静奏完最后一个音符，也悄然退席。善解人意的公爵自然领会到海顿创作这首乐曲的用意，第二天便宣布：全《 《“ ” 》 体人员返回宫廷 。

　这首乐曲由此而被称作《 《 别 告别 交响曲 》。海顿在六十岁前后，跨海到英国。伦敦的绅士、淑女慕名而至，将音乐会当成社交场合，使得音乐会热闹非凡。当海顿音乐响起时，一些外表高雅的贵妇人却打起瞌睡来。轻快的第一乐章后，柔美的慢乐章开始了，音乐格外安详、平和。突然，整个乐队爆发出强烈的合奏，加上定音鼓的猛击，似惊雷响起。原来，这是海顿刻意设计的。他向人解释说：。海顿在六十岁前后，跨海到英国。伦敦的绅士、淑女慕名而至，将音乐会当成社交场合，使得音乐会热闹非凡。当海顿音乐响起时，一些外表高雅的贵妇人却打起瞌睡来。轻快的第一乐章后，柔美的慢乐章开始了，音乐格外安详、平和。突然，整个乐队爆发出强烈的合奏，加上定音鼓的猛击，似惊雷响起。原来，这是海顿刻意设计的。他向人解释说：“那会叫女士们惊愕得跳起来。那会叫女士们惊愕得跳起来。” 于是，这首乐曲便被人们称作《“ 惊愕” 交响曲》。

　第九十四（“ 惊愕” ）交响曲海顿是奥地利著名作曲家，又被称为“交响乐之父”。他最大的贡献是，把交响乐固定成为四个乐章，给了交响乐一个基本格式。海顿的《惊愕交响曲》作于海顿是奥地利著名作曲家，又被称为“交响乐之父”。他最大的贡献是，把交响乐固定成为四个乐章，给了交响乐一个基本格式。海顿的《惊愕交响曲》作于1791 年，， ， 传说当时伦敦的贵族是音乐会的常客 但是他们来听海顿的音乐会只是为了表现自己所谓的高雅品位，在那里附庸风雅，每每在乐队演奏时打瞌睡。海顿知道后非常生气，于是他就写了这部《惊愕交响曲》。是他们来听海顿的音乐会只是为了表现自己所谓的高雅品位，在那里附庸风雅，每每在乐队演奏时打瞌睡。海顿知道后非常生气，于是他就写了这部《惊愕交响曲》。

　想一想1、你听到了几次“惊愕”的效果？2、这首交响乐为什么要用惊愕来命名？

　第四十五（“ 告别” ）交响曲该曲写于1772年，该年正值禁令执行特别严格的时期，多数的团员们全年几乎大部分时间都得住在宫殿里，见不到家人。海顿在乐团里一直是最有威望的团长，所以团员们都把希望寄托在他身上，希望他能想办法改善目前这种不便的生活。海顿终于想出了一个巧妙的办法，他构思了一部交响曲，在乐曲的最后，请参一 加演奏的乐团团员在演奏完毕以后， 个个收拾乐器，吹熄谱架上的蜡烛退场，只留下极少数的人，孤单地继续演奏，借此表现出乐团团员们的心情。就这样，海顿写成了《告别交响曲》，调号也选择了代表孤寂的升f小调。

　据说，当本曲首次在公爵面前演奏时，尼古拉斯终于领悟了其中的寓意。翌日，他马上传令让全体人员放假回家。

　全曲分为四个乐章：第一乐章，甚快板，升f小调，3/4拍子，奏鸣曲式。以突然出现的全乐队合奏，以及分解和弦急速下降的第一主题开始。乐句单纯， 但能给人极深刻的印象。第二乐章，慢板，A大调，3/8拍子。这一节奏徐缓的乐章亦为奏鸣曲式。弦乐器静静地演奏出主题旋律，显得沉静而安详。第三乐章，小步舞曲，稍快板，升F大调（有六个升记号，在当时可以说极为少见）。全乐章在情调上，属于节奏稍快而较复杂的段落，其中段以三度重叠的两支法国号奏出，但音乐并不因此而显得粗野，依旧典雅庄重，是这个时期海顿最完美的小步舞曲之一。第四乐章，急板，升f小调，2/2拍子，奏鸣曲式。终乐章分成两个部分。其中第一部分为交响曲通常的终乐章形式，以极快的速度向前发展。第二部分为慢板，3/8拍子，这是最后附加的部分，体现出曲名“告别”的含义。

　不久，第一双簧管与E调的第二法国号结束演奏。初演时，还特别依照海顿的指示，将谱架上的蜡烛吹熄，团员纷纷抱着乐器依次退场。最后的十四小节，由两个继续演奏着的第一小提琴，在安静而孤寂的气氛中，结束全曲。

　想一想乐曲结束时，你感受到它的力度变化是（ ？ ）A 渐强 B渐弱

　小夜曲 第二乐章（弦乐四重奏）这部作品主旋律全部由第一小提琴担任，用弦乐四重奏形式演出时，由第一小提琴加上弱音器奏出的主旋律流畅而亲切，充满了欢快的情绪。其他三个声部由第二小提琴，中提琴、大提琴用拔弦奏法模仿情歌式小夜曲用吉它伴奏的音响效果。用小提琴独奏形式演出时，则由钢琴奏出相似的伴奏音型，保持了原曲的特点。这首小夜曲色彩明朗，轻快的漫步节奏和娓娓动听的旋律，具有一种典雅质朴的情调，表现了无忧无虑的意境。在展开过程中的旋律进行，时而出现极其自然的大跳音程，使曲调更富于生气。这首优雅的小夜曲曾经被认为是约瑟夫.海顿所作，不过学者们现在认为它是德国作曲家Roman Hoffstetter的作品。Hoffstetter是一位住在Wurszburg以及后来的Miltenberg的Benedictine僧侣。他模仿海顿创作的一些室内乐几可乱真，他曾写道：“…海顿笔下流淌的每个音符都那么美妙，它们深深印在我的脑海里，以至于我不能控制自己去偶尔模仿他。” 他作有六部弦乐四重奏——著名的小夜曲就出自F大调第五弦乐四重奏——这是他最有名的作品。

　练一练1、用“lu”音轻声唱一唱音乐主题 1，体会小夜曲宁静优美的意境。一 2、试着将下面的歌词填入音乐主题 1，然后唱 唱。夜深了，星星睡了，弯弯月儿悄悄挂树梢，微风吹过草地，虫儿唱歌谣。夜深了，星星睡了，弯弯月儿悄悄挂树梢，微风吹过草地，虫儿唱歌谣。

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