一年级拼音aoe公开课教案1 教学目标 1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。 3.认识四线格,学习下面是小编为大家整理的2023年一年级拼音aoe公开课教案3篇,供大家参考。
一年级拼音aoe公开课教案1
教学目标
1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。
3.认识四线格,学习使用四线格。
德育目标:
教育学生爱护环境,爱护小动物。
重点:a、o、e的音、形教学。
难点:掌握o的发音,学会a、o、e的四声。
教学准备:
教学课件,拼音卡片
教学过程:
教学目标
1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形。
2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,
一、导入新课
同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母,齐说单韵母。
二、 学习a、o、e三个单韵母的发音
1.教学单韵母a
(l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)
这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。
教师示范发音,学生练习发音。
指名读,齐读a。
(2)认识四声,掌握a的四个声调
a是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很*,记
住:一声*。
(出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要
往上扬,记住:二声扬。
(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名
读,三声发音时要拐旁,叫三声拐弯,再指名读,齐读。
(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四
声的音要向下降,叫做四声降,指名读,齐读。
复习声调规律,齐背儿歌:一声*、二声杨、三声拐弯、四声降。
2.教学单韵母o
(l)看图,指明说图意。
(公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的喔喔声很像。
(出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。
(2)掌握o的四声
依次出示o地四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音。
3.教学单韵母e
(1)看图,你发现了什么?
鹅地音读*了就是e地音,这是我们要学习地第三个单韵母,指名读,齐读。
(2)在学习a、o四声地基础上自学e地四声
分小组读,指名读,正音,齐读。
三、巩固练习
1.出示a、o、e地卡片,复习发音。
2.出示a、o、e地四声卡片,依次读,打乱顺序读。
四、总结
今天我们学习了汉语拼音地第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们地四声
一年级拼音aoe公开课教案2
一、教学目标:
习aoe 3个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写。
认识4个声调符号,能正确读出aoe的四声。
认识和学习使用汉语拼音四线格,学习书写3个字母,培养正确的写字姿势。
二、重点难点:
1、aoe的正确发音和书写。
2、aoe的四声读法。
三、教学方法
游戏法、情景法等。
四、课前准备
aoe的四声卡片,画有四线格和描红笔顺的小黑板。
五、课时安排
两课时
前置性自学提纲
1、预习课文,观察课本图画你看到了什么?
2、发挥想象力,课本上的三个韵母分别像什么?
3、做aoe的卡片。
4、用毛线头动手摆一摆aoe的形状。
第一课时
一、创设情境,激发兴趣
同学们,在很远很远的地方有一个拼音王国。出示图片,今天,老师要带你们去"汉语拼音王国"游玩,你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧!
不一会儿,我们就来到了拼音王国的大门口,看,门口有三个好朋友在欢迎我们呢!(出示)板书课题。
二、小组合作学习三个单韵母的音
1、学习aoe的音
(1)老师或者学生范读
你们看,(出示)在这里遇到了谁?(阿姨)。“阿姨”的“阿”我们在读的时候把音再拖长一些,就是好朋友“a”的发音,谁会读?指读,评价。
字母发音口型很重要。师发音,生注意观察老师的口型。 说一说。(嘴巴张大不动,声音响长)齐说几遍。
小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。
评价
e的学习方法同上
(2)的音
过渡:我们来到了村子西边(),又听到了什么?公鸡是怎么叫的?大公鸡喔喔啼,谁能试着读一读?指读,评价(口型,音)。小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。
评价
(3)学习e音
过渡:我们在这个小山村里,还看到了什么动物在水中游?()是啊,它是小白鹅,正张着嘴“eee”地叫,好象在夸你们学得真认真呢。我们把小白鹅的“鹅”音读*拖长就是好朋友e的读音。
小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。
评价
三、小组合作学习三个单韵母的形
小组合作观察课本上的三个韵母分别像什么?在小组内说一说。尝试编儿歌记住它们。
(1)图中的什么像a?(阿姨的头)你能编个儿歌记住a吗?
(2)图中的什么像?你能编个儿歌记住吗?(公鸡高声叫,嘴巴圆圆 )
(3)图中的哪儿像e?你能编个儿歌记住e吗?(一只小白鹅,嘴吧扁扁eee)
4、小结:
a、、e这3个字母发音时,嘴巴不动,声音响而长,所以有个共同的名字叫单韵母。(学生齐说“单韵母”)
四、练习巩固
过渡:同学们表现真不错,热情的三个好朋友还给我们带来了一些礼物——苹果。但想得到它还要闯过三关。(出示)
(1)猜谜语:圆脸小姑娘,小辫右边扎。 一个圈,圆又圆。
②看老师口形(不发音),学生猜老师要发哪个音?
③小组合作学习:哪个字母不见了。(小组长藏去一个字母:猜猜我藏的是什么?其他学生齐念不见的字母,生齐说:是xxx吗?若对了,由小组长出示不见的字母,生齐说:“xxx,找到了。”)
摘果子游戏:
过渡:同学们真不简单,一下子就闯过了三关,现在我们来分享礼物。
生摘果子,要读出背面的字母。
五、认识四线格,学习书写
过渡:拼音宝宝出来玩了一天都累了,它们想回家了,它们的家在哪儿呢?出示四线三格,认识上、中、下格。
指导观察书写的顺序。教师在小黑板四线格上依次用粉笔范写,一边写,一边交代笔形笔顺,让学生看清楚,再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。注意学生的写姿。
六、全课总结。
小朋友,在这节课上,我们认识了拼音世界中的3个朋友,并和他们交上了朋友,我们一起来把它们叫出来。(学生齐说,屏幕跳出各个字母)。在以后的`学习中,我们还要去拼音世界认识更多的新朋友呢。回家把今天认识的三个好朋友告诉你的爸爸妈妈。
七、 作业:
1、 读aoe的卡片3遍。
2、 在四线格上写aoe2遍。
板书设计
aoe
第二课时
一、前置性自学提纲
1、预习三个单韵母,回忆应该怎么读?
2、试着写写他们
3、试着读一读四个不同的声调
4、做aoe的四声卡片。
二、复习
上一节我们认识了三个单韵母,现在我再考考你们,还认识它们吗?出示卡片认读。
小组合作学习a、、e的四声
认识声调符号和四种声调名称。
(1)拼音规定一个音节有4个声调。它们好象4个弟兄,名字各不相同,读音的高低升降情况也不相同。
(2)板书:“ˉˊˇˋ”。讲述:这4个声调符号分别用来表示4个声调,标写在字母的上端。标“ˉ”的表示第一声,标“ˊ”的表示第二声,标“ˇ”的表示第三声,标“ˋ”的表示第四声。指名声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。
2小组合作学习a o e的四声读法。
出示卡片,指生试读,师范读,边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音。
根据第七页下方的四声示意图,讲述四声的实际读法(生试说):第一声要读得高而*;第二声开始读时不高不低,接着立即升高;第三声读时要先降低后升高;第四声读时要先高后降。教儿歌:一声高高*又*,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。
小老师领读,个人练读aoe的四声——小组合作读——小组内检查读——开火车读----评价
三、巩固练习
1.抽读aoe的四声卡片。
2.听老师读不同的声调的3个单韵母,说出是第几声。
3看挂图,体会四声意义。
说一说阿姨的阿是第几声,喔喔叫的喔是第几声,小鹅的鹅是第几声。点示:这就说明声调表示音节的意义。
四、课间操
五、写一写
在四线格中书写三个单韵母。
作业:1、 读aoe的四声卡片3遍。
2、在四线格中书写三个单韵母。
板书设计
4个声调 ˉˊˇˋ
ā á ǎ à
ō ó ǒ
ē é ě è
一年级拼音aoe公开课教案3
教学目标
a组:周子祥、陈玟皓、郭语轩
1.学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声。
2.能找到儿歌中的韵母a和含有a的音节。
b组:陈科旭
1.学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声。
2.能在指导下找到儿歌中的韵母a和含有a的音节。
c组:黄新怡
能跟着老师读拼音:a,找出相应的词卡或图片,用手指出来。
教学重点
学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声;认识四线格,正确书写字母a。
教学难点
认识四线格,正确书写字母a。
教具准备
课件、拼音卡片
教学过程
一、谈话引入,导入新课
小朋友,你们已经是一年级的小学生了,每天到学校读书识字学本领,怎样学会读书识字呢?首先要学会汉语拼音,学好了汉语拼音就能读准字音,识很多字,读很多书,学很多本领。这节课我们先学习一个单韵母。比比看,谁学得最快最好。
二、观察图画,学习读音
1.看图,这个小朋友在干什么?(给医生看牙齿)
2.看牙齿时我们应该怎么做呢?
3.张着嘴我们来发一发啊的声音
4.今天我就来认识一个拼音宝宝叫a,跟老师读。
5.在此基础上,教师注意采取多种形式,如领读、齐读、分组读等,帮助学生读准音。
6.小朋友们仔细观察,这个a字宝宝像什么?
7.a字宝宝可好了,她有四个好朋友,今天也来到我们教室,你们想认识她们吗?出示a的四声
8.她是四个好朋友没人都戴着一顶帽子,你们上来用手在他们的帽子上划一划。
9.他们也有自己的名字,指导学生朗读,纠正发音。
10.在一组图片中让学生找一找a和a的四声,帮助学生巩固发音。
三、学习儿歌
1.看图,说说图上画的是什么?
2.教师范读。让学生找找这首儿歌中哪里含有我们所学的拼音字母“a”。
3.教师教读儿歌,学生们自己读、齐读。
四、欣赏拼音字母歌
学生看图回答
张开嘴(学生做张嘴状,发啊的声音)
学生反复练读,体会a的发音
学生观察想象,说说a的样子。
学生观察,他们与a有什么不同。
学生用手势笔画四声。
板 书 设 计
a
ā á ǎ à
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