家访纪实与跟踪档案表6篇家访纪实与跟踪档案表 暑假大家访记录表 张山头小学 家访时间被访人姓名访问情况及内容记要家长反馈意见家访纪实与跟踪档案表 心理健康档案 建档时间： 年 下面是小编为大家整理的家访纪实与跟踪档案表6篇,供大家参考。
篇一：家访纪实与跟踪档案表
大家访记录表张山头小学
家访时间 被访人姓名 访问情况及内容记要 家 长 反 馈 意 见
篇二：家访纪实与跟踪档案表
健康档案建档时间：
年
月
日 个人资料 姓名
性别
年龄
籍贯
就读学校及年级
兴趣爱好
家庭构成(人数、关系、职业)
现在成长环境（可多选）
隔代教育 （
）
亲属寄养 （
）
单独生活 （
）
父母一方抚养（
）
其它（请注明具体方式）
亲人关系状况（单选）
和谐（
）
一般（
）
紧张（
）
自我个性描述及评价
心 理健康状况 人格完整
情绪情感
适应能力强
人际关系和谐
智力正常
意志健全
自我评价正确
心理行为符合年龄特征
总体评价
心理辅导记录 时间（以年为单位）
参加团体辅导次数 参加心理健康讲座次数 参加与心理健康有关的活动次数
心理健康 评估表
测评时间：
年
月
日 个人资料 姓名
性别
年龄
籍贯
就读学校及年级
兴趣爱好
家庭构成(人数、关系、职业)
现在成长环境（可多选）
隔代教育 （
）
亲属寄养 （
）
单独生活 （
）
父母一方抚养（
）
其它（请注明具体方式）
亲人关系状况（单选）
和谐（
）
一般（
）
紧张（
）
自我个性描述及评价
心理健康状况 躯体化
强迫症状
人际关系
抑郁
焦虑
敌对
恐惧
偏执
精神病性
总体评价、建议
备注：心理健康状况考核依据可参考 SCL—90 相关条例。
电话访谈记录表
个人资料 姓名
性别
年龄
籍贯
就读学校及年级
兴趣爱好
家庭构成(人数、关系、职业)
现在成长环境（可多选）
隔代教育 （
）
亲属寄养 （
）
单独生活 （
）
父母一方抚养（
）
其它（请注明具体方式）
亲人关系状况（单选）
和谐（
）
一般（
）
紧张（
）
自我个性描述及评价
访谈记录 访谈时间
访谈次数
记录人
访谈内容
积极的方面
消极的问题
当事人对此问题的看法
处理意见
家庭作业
备注：家庭作业是指根据当事人实际情况，由当事人本人或者在他人协助下通过电话、书信、绘画、手工制作等方式给狱中家人沟通，鼓励其好好改造、早日出狱。
表 家 访 记 录 表
个人资料 姓名
性别
年龄
籍贯
就读学校及年级
兴趣爱好
家庭构成(人数、关系、职业)
现在成长环境（可多选）
隔代教育 （
）
亲属寄养 （
）
单独生活 （
）
父母一方抚养（
）
其它（请注明具体方式）
亲人关系状况（单选）
和谐（
）
一般（
）
紧张（
）
自我个性描述及评价
家访记录 家访时间
家访次数
记录人
居住环境
家访内容
积极的方面
消极的问题
当事人对此问题的看法
处理意见
家庭作业
备注：居住环境指家访时观察到的当事人整体的精神面貌，干净程度，与家人相处模式等。
家庭作业是指根据当事人实际情况，由当事人本人或者在他人协助下通过电话、书信、绘画、手工制作等方式给狱中家人沟通，鼓励其好好改造、早日出狱。
篇三：家访纪实与跟踪档案表
流水幼儿园家访记录表幼儿姓名林君怡家访方式面谈家访时间2014.9.10接待人员妈妈家访教师张小燕家访主要内容：询问在家吃饭情况如何， 在学校是吃的很慢， 不喜欢吃饭。
但在其他方面表现很好。上课能认真。
和小朋友也玩的很好。
家长反馈：
在家也是这样的， 吃饭都不好好吃。
都是妈妈用喂的。
家长表示在家会多督促她吃饭这一方面。
以后尽量让孩子自己吃饭。
平潭流水幼儿园家访记录表幼儿姓名黄盛博家访方式面谈家访时间2014.9.17接待人员奶奶家访教师张小燕家访主要内容：
在学校很乖， 与小朋友能相处的很好。
也学会了分享。
就是在吃饭这方面比较慢。
建议家长在家吃饭是不要用喂的。
尽量让孩子学会自己吃饭。
家长反馈：
在家吃饭就很慢， 一顿饭要要吃两个小时， 我有时候就用喂的了那样比较快。
以后会尽量让孩子自己吃饭的。
平潭流水幼儿园家访记录表幼儿姓名郑馨怡家访方式电访家访时间2014.9.24接待人员爷爷家访教师张小燕家访主要内容：
发现孩子的脾气还行为方面有待改善， 跟家长交流一下孩子在家里的情况。
找出根源以便进行引导、 纠正。
建议家长， 要多鼓励， 耐心的倾听孩子的心声。
家长与教师共同努力。
家长反馈：
孩子的脾气方面可能有点受到自己的影响， 因为， 有时候孩子不听话， 会动手教训孩子。
因此， 在班上也发现孩子会教训其他孩子。
家长表示在家会尽量控制自己的脾气。
平潭流水幼儿园家访记录表幼儿姓名高欣悦家访方式面谈家访时间2014.9.30接待人员妈妈家访教师张小燕家访主要内容：
孩子在园比较内向， 一天说不上几句话， 做事情慢吞吞的， 要求家长告知幼儿在家表现情况。
家长反馈：
幼儿在家很活跃， 和幼儿园的表现完全不一样， 希望在幼儿园老师能多表扬， 多鼓励，在家我们也会多引导。
平潭流水幼儿园家访记录表幼儿姓名李晗志家访方式面谈家访时间2014.10.9接待人员妈妈家访教师张小燕家访主要内容：
晗志是个聪明的孩子。
反应能力很强。
就是有时候个性比较要强。
不会跟同伴分享， 希望家园配合， 共同帮忙改正这一缺点。
家长反馈：
家里孩子比较少， 平时都是一个人玩的。
所以还学不会分享。
我们以后在这一方面会多加注意引导。
平潭流水幼儿园家访记录表幼儿姓名潘妤雯家访方式面谈家访时间2014.10.14接待人员妈妈家访教师张小燕家访主要内容：
宝贝吃饭速度非常快， 经常是全班第一名， 但是上课的时候经常喜欢和小朋友说话，影响到其他的小朋友， 希望家长在家对孩子多教育。
家长反馈：
孩子在生活方面一直比较独立， 会自己吃饭， 有时候还会帮妈妈做事情。
对于孩子上课说话的问题， 在今后的教育中会多提醒孩子， 多配合老师完成任务。
平潭流水幼儿园家访记录表幼儿姓名陈俊熙家访方式电访家访时间2014.10.21接待人员妈妈家访教师张小燕家访主要内容：
孩子很聪明， 上课认真， 吃饭有很大的进步， 能与小朋友友好相处， 就是自信心不强， 胆子小。
望家长能与老师配合， 改正这个坏习惯。
家长反馈：
家里还有一个小宝贝， 在家都很忙， 无暇顾及孩子， 以后会多腾出时间陪孩子， 多带孩子出去玩， 改正这个不好的行为。
平潭流水幼儿园家访记录表幼儿姓名方雅晴家访方式面谈家访时间2014.10.28接待人员妈妈家访教师张小燕家访主要内容：
属于比较乖巧的小女孩， 很听老师的话。
但是， 发现这个孩子很少和其他孩子一起玩， 经常都是一个人玩得很开心， 借此机会了解一下孩子在家里的表现情况。
家长反馈：
在家里也是经常一个人在那边看动画片或者玩玩具， 不经常和其他孩子一起玩， 希望孩子在老师的引导下能够开心的和其他孩子有所交流。
平潭流水幼儿园家访记录表幼儿姓名方建锋家访方式电访家访时间2014.11.4接待人员妈妈家访教师张小燕家访主要内容：
与家长一起交流孩子的一些生活习惯， 告知家长孩子挑食比较厉害， 讨论应该如何引导孩子养成良好的饮食习惯。
家长和教师互相商讨如何配合才是好的。
家长反馈：
从小挑食就比较严重， 一点点的青菜都不吃， 一吃就吐， 在家也经常教育， 但是都不管用， 希望老师能多帮忙。
平潭流水幼儿园家访记录表幼儿姓名张艺欣家访方式电访家访时间2014.11.11接待人员妈妈家访教师张小燕家访主要内容：
告知家长幼儿在园吃饭速度较慢， 性格比较内向， 喜欢和自己的好朋友一起玩。
了解幼儿在家的表现情况。
家长反馈：
她和好朋友从小一起长大， 所以喜欢在一起玩， 在家里很调皮， 天天看电视， 希望老师多帮忙教育。
平潭流水幼儿园家访记录表幼儿姓名许文浩家访方式电访家访时间2014.11.18接待人员奶奶家访教师张小燕家访主要内容：
了解幼儿在家里的吃饭情况， 向家长反映幼儿在幼儿园吃饭比较慢， 都要教师喂饭。家长反馈：
幼儿平时由奶奶带， 可能平时比较受宠， 在家里吃饭都要喂， 希望老师多和奶奶沟通。平潭流水幼儿园家访记录表幼儿姓名林紫欣家访方式电访家访时间2014.11.25接待人员妈妈家访教师张小燕家访主要内容：
幼儿平时在幼儿园比较调皮， 上课的时候喜欢和旁边的小朋友说话， 向家长了解幼儿在家情况， 希望家长抽空多配合教师工作。
家长反馈：
幼儿在家就比较调皮， 每天都喜欢跑到别人家去玩， 希望老师多教育。
平潭流水幼儿园家访记录表幼儿姓名蔡雨涵家访方式电访家访时间2014.12.3接待人员爸爸家访教师张小燕家访主要内容：
了解幼儿平时在家里的情况以及家长对幼儿的教育方式方法是什么样子的？ 家长反馈：
幼儿在家比较乖巧、 听话， 家长对幼儿的主要教育方式就是说教， 从不打骂幼儿。
平潭流水幼儿园家访记录表幼儿姓名陈志绍家访方式电访家访时间2014.12.10接待人员妈妈家访教师张小燕家访主要内容：
幼儿在园比较调皮， 经常和小朋友打架， 在班级里面跑来跑去， 影响其他幼儿， 向家长了解幼儿在家表现情况。
家长反馈：
幼儿平时跟着哥哥， 家长没有空管幼儿， 希望老师严加管教。
平潭流水幼儿园家访记录表幼儿姓名蔡欣妍家访方式电访家访时间2014.12.17接待人员奶奶家访教师张小燕家访主要内容：
幼儿在园比较乖巧， 有时候不爱说话， 有时候又比较调皮， 吃饭挑食比较厉害， 向家长了解一下幼儿在家的情况。
家长反馈：
幼儿在家也和幼儿园一样， 希望老师多引导， 小便的时候不会脱裤子， 一说小便马上就要去， 希望老师多关注。
平潭流水幼儿园家访记录表幼儿姓名王若晴家访方式电访家访时间2015.1.5接待人员妈妈家访教师张小燕家访主要内容：
幼儿比较内向， 最近在幼儿园吃饭进步很多， 希望家长继续配合老师， 教育好自己的孩子， 多抽出时间关心、 帮助幼儿。
家长反馈：
希望老师对幼儿多提问、 多交流， 让幼儿变得更加有信心， 性格更活泼。
平潭流水幼儿园家访记录表幼儿姓名施致远家访方式电访家访时间2015.1.12接待人员妈妈家访教师张小燕家访主要内容：
幼儿刚入园的时候哭闹比较厉害， 现在有了很多大进步， 但是偶尔还会说找妈妈， 吃饭也有进步， 但是挑食比较厉害， 喜欢到别人的碗里拿东西吃。
家长反馈：
幼儿在家吃饭习惯很不好， 不吃的东西乱扔， 希望老师多管教。
篇四：家访纪实与跟踪档案表
师家访记录表家访教师
任教学科
家访对象
班
级
家访时间
家庭住址
家访目的
家
访
内
容
家长的建议和要求
教师给家长的建议
小学教师家访记录内容整理
1. 家访记录：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
2. 家访记录：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
3. 家访记录：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
4. 家访记录：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
5. 家访记录：
该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够。
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。
6. 家访记录：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
7. 家访记录：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习是一落千丈。
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
8. 家访记录：
该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡，多次向家长反映情况，家长并未引起重视。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
9. 家访记录：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
10. 家访记录：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
11. 家访记录：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
12. 家访记录：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
13. 家访记录：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积
极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
14. 家访记录：
该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。
这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要强加练习英语书写，因此还要再买一本。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
15. 家访记录：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
16. 家访记录：
该生性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。在学习方面，学习态度端正。学习基础较好，课外知识水平相对高于其他学生。不过课堂的表现较为让老师不满意，喜欢做小动作，爱说话，注意力很容易分散。
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些“假小子”敢作敢当，不拘小节。从该生在家做作业的情况，家长比较担心，该生没有时间观念，边做边玩，甚至玩够再做，学习习惯较差。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。
17. 家访记录：：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
这次是该生的作业没做，把家长请到学校的。通过谈话发现，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会给予满足。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
18. 家访记录：
该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
小学教师家访记录内容整理 小学教师家访记录内容整理
教师家访记录表 教师姓名
班级 六年级 家访学生姓名
家访陪同人
学生家庭住址
家访时间
学生在校表现 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。。
家访内容：
（ 学 生 在 家 学习、生活等情况：
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对学校、教师的意见及建议
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
教师家访记录表 教师姓名
班级
家访学生姓名
家访陪同人
学生家庭住址
家访时间
学生在校表现
该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：）
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长对学校、教师的意见及建议
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
教师家访记录表 教师姓名
班级
家访学生姓名
家访陪同人
学生家庭住址
家访时间
学生在校表现 该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：）
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
家长对学校、教师的意见及建议
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
教师家访记录表 教师姓名
班级
家访学生姓名
家访陪同人
学生家庭住址
家访时间
学生在校表现
该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：）
该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡，多次向家长反映情况，家长并未引起重视
家长对学校、教师的意见及建议
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
教师家访记录表 教师姓名
班级
家访学生姓名
家访陪同人
学生家庭住址
家...
篇五：家访纪实与跟踪档案表
A初见 A， 就觉得她是一个非常活泼好动， 尊敬老师的好学生。由于我是刚毕业， 就要做一个班的班主任， 对一些事情都不太熟悉， 她会主动给老师一些好的意见。
平时的时候我向她以前的班主任了解了她小学的一些情况， 发现她以前在班上并不是那么的突出， 也不会积极的表现自己， 上课的时候也不会经常的举手发言， 总之是个文静的小女生， 跟现在的表现是大相径庭。
家访可以了 解档案上很多看不出来的东西， 能够更全面， 更直接的了 解学生。
A 的爸爸很关心她的学习情况， 与我通过多次电话， 所以我决定有一次机会可以与她爸爸当面交流下。
她爸爸在南京的交通银行工作， 平常没有太多时间陪在孩子身边， 常年在外面工作， 让她爸爸懂得了学习的重要性，为了培养她女儿成才， 他是帮女儿报了 很多培训班， 当然为了 让女儿学的开心， 也报了画画班， 让她在快乐中学习。
通过与他的交谈， 我很能体会到他望女成凤的心情， 同时我也反映了 A 在学校表现的很积极， 他告诉我从小他就鼓励女儿要大胆表现自己， 做好老师得力的好助手， 这样老师才会喜欢她，同时在课上也要大胆举手发言， 这样才能知道自己有没有掌握今天所学的，才会有进步。
这就证明家教也是十分重要， 无论是家长， 还是老师， 都要鼓励学生， 爱护学生， 找到学生身上的闪光点。
为了不打击 A 的积极性， 我让她做了班干部——文娱委员， 在班级活动中能够带动全班的气氛， 同时委任她为英语课代表， 早上她都会早早的到学校， 在老师不在的时候带领全班人早读， 中午午休的时候也能管理好班上的纪律， 她在班级管理这块表现的是十分出色的， 但是我同时也了解到上次数学测验， 她因为粗心没有取得好成绩， 将来我的工作是督促她要脚踏实地，更加细心。
2. B
是个文静内向的小男生， 平时话不多， 与同学以及老师交流较少， 但对于老师布置的作业， 都能够认真及时的完成， 就是上课以及班级活动表现性不够。
随着父母工作的调动， 与今年刚从上海调过来， 还不能适应这个新的学习环境， 难免会有点陌生， 加上父母工作又忙， 没有多少时间能够好好辅导孩子， 特别是孩子性格塑造这一块， 要加以重视， 让孩子做一个活泼开朗的人。 为此， 我让班上一些活泼开朗的学生注定去接近他， 下课与他一起活动，上课的时候我也会多提问他问题， 引导他一步步说出自己的答案， 在班级活动中让他担任重要角色， 让他逐步有表现自己的愿望， 同时告诉家长要多带孩子出去参加一些活动， 增加他的自信。
当一些孩子到了一个新的环境， 他们需要对自己做出调整， 以适应新的环境。
一些孩子会很快适应新的环境，在新环境中表现得自由自在。
而另外一些孩子对新环境适应得会慢一些， 他们往往表现出胆怯、 活动性差等等， 这种孩子往往被当成是内向的孩子。
实际上这些孩子只不过是需要适应的时间更长一些而已。
我相信在家长和老师的共同努力下， 这种情况会有所改变的。
3 C 是个乖巧听话的男生， 但是上课的时候容易开小差， 不容易跟上老师的节奏，有的时候贪玩心过重， 就忽视了学习。
C 的妈妈也非常关心儿子的学习情况， 在与她的当面交流之后， 发现 C 的学习自觉性不够， 每次只有在妈妈的监督下才能完成作业。
C 妈妈帮儿子报了英语班， 报了 书法班， 是为了让儿子能够练好字， 我问了蔡栋波喜欢书法吗？ 他说刚开始不喜欢， 后来就慢慢喜欢了， 因为那里的王老师很温柔， 对他们学生很好。看来一个老师对一个学生的学习兴趣是有很大的影响啊。
虽然 C 妈妈平时工作很忙， 但是每次都陪着儿子完成作业， 力求孩子认认真真完成作业。
前几天我检查了 C 的英语背诵情况， 惊奇的发现这个平常上课不太认真， 会跟其他同学讲话的男生对课本是相当的熟悉， 不由得使我对他刮目相看。
想想他在课后是花了心思
去背得， 所以我上课也不能过多的去指责他们， 毕竟孩子还只是孩子， 他们天真烂漫， 他们活泼好动， 这就是孩子们的天性啊。
去年的时候 C 的语文数学都取得了不错的成绩， 希望他在今年的英语学习中也能取得不错的成绩， 平时要加强他学习积极性的培养， 估计他要学习一步一个脚印， 脚踏实地， 上课要积极举手发言。
3. D初次对 D 有很深的印象， 是因为他在教师节那天， 别出心裁的送了我一他亲手做的卡片， 上面写着：
然我总是调皮捣蛋， 但是我相信在老师的教导下我会变得越来越好， 祝老师永远开心。
这么小的孩子有如此心思， 真是不简单。
确实 D 调皮捣蛋， 常常管不住自己而违反了班级纪律。
虽然是有点小聪明， 也很活泼好动， 很能活跃班级的气氛，体育方面也很拿手， 但是在学习方面是马马虎虎的， 而且不能长时间的集中注意力， 也就是说在该学习的时候不能一心一意的学习。
通过家访我了解到 D 的父亲常年在张家港工作， 一个月才能回来一次， 母亲是下岗在家， 他的家庭条件并不是很好， 而且就算妈妈在家， 也不会帮助完成作业， 也就是说这些都是他独立自觉完成， 遇到不会做的只能自己查查字典， 是在查不到的就只能空在那边， 在学习的时候得不到及时正确的辅导， 所以这也是跟他的家庭因素分不开的。
所以针对这个情况，我决定让 D 当体育委员， 一来他本来在体育方面就比较擅长， 可以发挥他的所长。
二来， 让他当班级委员， 可以激起他的班级责任感， 可以以身作则， 维护好班级的纪律。
同时在学习方面我也会耐心地辅导他， 教导他学习要细心， 有恒心。
篇六：家访纪实与跟踪档案表
访记录班级 ：
4.4
家访教师 ：
时
间 2022.9.12 被访学生 姓
名 王康 形
式 （是否走访）
走 访 被访学生 家庭住址 上海市闵行区中沟路 51 弄 42 号 201 室 联系电话
138XXXXXX8231 家访学生 概
况 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
家访目的 为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，形成不良的学习习惯 家访过程
简要记录 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。
家访效果
最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访心得 作为教师要在个方面给他多点鼓励多点爱。让他能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助他走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
家访记录 班级 ：
4.4
家访教师 ：
时
间 2022.9.12
被访学生 姓
名 孙欣慰 形
式 （是否走访）
走 访
被访学生 家庭住址 上海市闵行区中沟路 51 弄 42 号 201 室
联系电话
138XXXXXX8231
家访学生 概
况 该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访目的 建立孩子的信心，建议父母多多关心少翔的健康成长。
家访过程
简要记录 这次是该生的作业没做，把家长请到学校的。通过谈话发现，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会给予满足。
家访效果
在随后的几个星期里，看到少翔逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
家访心得 作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。
家访记录 班级 ：
4.4
家访教师 ：
时
间 2022.9.12 被访学生 姓
名
薛世恒 形
式 （是否走访）
走 访 被访学生 家庭住址 上海市闵行区中沟路 51 弄 42 号 201 室 联系电话
138XXXXXX8231
家访学生 概
况
该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
家访目的 纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。
家访过程
简要记录 该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不 够活跃。
家访效果
孩子的心结解开，脸上终于又露出了笑容。
家访心得 老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。老师批评错误也要及时向孩子道歉。
家访记录
班级 ：
4.4
家访教师 ：
时
间 2022.9.12 被访学生 姓
名
王康
形
式 （是否走访）
走 访 被访学生 家庭住址 上海市闵行区中沟路 51 弄 42 号 201 室 联系电话
138XXXXXX8231
家访学生 概
况 孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访目的 结成一个家庭学校的教育同盟
家访过程
简要记录 孩子能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。整个假期，和家长一起度过了难忘的时光，能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。
家访效果
家长希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
家访心得 家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
家访记录
班级 ：
4.4
家访教师 ：
时
间 2022.9.12 被访学生 姓
名
王康 形
式 （是否走访）
走 访 被访学生 家庭住址 上海市闵行区中沟路 51 弄 42 号 201 室 联系电话
138XXXXXX8231
家访学生 概
况 在班级中品德、学习全面发展，堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖。
家访目的 求助他的父母，他父母就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。
家访过程
简要记录 到于平震家后，他爸爸接待了我。接着我参观了孩子的卧室，他的卧室非常整洁，我表扬了他是一个自理能力强的孩子。
后来在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。他的妈妈报名让孩子参与有关思维训练的活动。当时，我对活动的有效性提出了质疑，但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。
我们让孩子读《林清玄散文》，他妈妈让他每天读一篇文章，摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。
家访效果
作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。
家访心得 家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行调整，更有利于孩子的知识和能力的发展，这是值得提倡的。
家访记录 班级 ：
4.4
家访教师 ：
时
间 2022.9.12 被访学生 姓
名
王康 形
式 （是否走访）
走 访 被访学生 家庭住址 上海市闵行区中沟路 51 弄 42 号 201 室 联系电话
138XXXXXX8231
家访学生 概
况 学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访目的 我想了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长沟通，让家长能够与老师交流，树立适合孩子自身特点的成长观。
家访过程
简要记录 孩子在门口接我，我与孩子到家后，他的妈妈告诉我，他的爸爸在外打工。儿子虽然成绩不好，但是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，积极地承担家务劳动，心眼实。孩子的动作慢，因为家中只有一个孙子，爷爷奶奶很是溺爱，长期是在家边做作业，边看电视。了解到这些情况，我突然间很喜欢这个孩子，现在自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务。于是，我表扬了孩子，并下决心让他担任劳动委员，为班级服务。希望通过承担责任提高学生的自信心。
家访效果
了解到这些情况，我突然间很喜欢这个孩子
家访心得 孩子的发展是多角度的，所以我们可以通过多种渠道去看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。
家访记录 班级 ：
4.4
家访教师 ：
时
间 2022.9.12 被访学生 姓
名
王康 形
式 （是否走访）
走 访 被访学生 家庭住址 上海市闵行区中沟路 51 弄 42 号 201 室 联系电话
138XXXXXX8231
家访学生 概
况 学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较好，学习习惯也很好，有点不爱说话。
家访目的 我想了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长沟通
家访过程
简要记录 今天上午，我来到我班这个学生的家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。
家长说话很直爽：孩子大多时间在他姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况，孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、作文书，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看…… 家访效果
从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满责任的面孔；从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像这个学生一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？ 家访心得 家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”
家访记录 班级 ：
4.4
家访教师 ：
时
间 2022.9.12 被访学生 姓
名
王康 形
式 （是否走访）
走 访 被访学生 家庭住址 上海市闵行区中沟路 51 弄 42 号 201 室 联系电话
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家访学生 概
况 这个孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题提问起来，他也是支支吾吾说不出所以然。为此，也找过他很多次问其原因，他也只是一言不发，问急了就掉起了眼泪。两个学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩在班级的下游水平。
家访目的 教育好一个学生不光是学校单方面的责任，而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状，为了找出问题的症结改变学习状况，避免他恶性循环，更加封闭自我不爱学习不爱沟通，我决定进行家访。
家访过程
简要记录 从家长口中得知，原因可能有几方面。第一：反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是数学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点内向，尤其是在学校的时候；第 4，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。整学期下来，学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪。这几点是导致学习下降不升的关键所在。我想问题的症结所在已经找出，接下来就是解决孩子身上所出现的问题了，孩子的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访效果
孩子的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使王志菲尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访心得 我想对于孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管，不是一个好老师该有的做法。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。就像王志菲，我们要多给他点鼓励多点爱。让他能体会到我以及妈妈爸爸的良苦用心，把老师当成可以交心的朋友，他也会拥有正常孩子的阳光灿烂。
家访记录 班级 ：
4.4
家访教师 ：
时
间 2022.9.12 被访学生 姓
名
王康 形
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走 访 被访学生 家庭住址 上海市闵行区中沟路 51 弄 42 号 201 室 联系电话
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家访学生 概
况 该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，老师的话听不进去，和同学的关系不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访目的 向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访过程
简要记录 时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉他怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如他喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。
家访效果
家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访心得
教育一个孩子要从阳光的一面着手，找闪光点
家访记录 班级 ：
4.4
家访教师 ：
时
间 2022.9.12 被访学生 姓
名
王康 形
式 （是否走访）
走 访 被访学生 家庭住址 上海市闵行区中沟路 51 弄 42 号 201 室 联系电话
138XXXXXX8231
家访学生 概
况 该生是一个非常聪明的孩子，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也...
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