家访纪实和家访感悟8篇家访纪实和家访感悟 《小学教师家访记录》 小学教师家访记录（一）： 家访时间：2010年8月12日星期三 家访地点：双河 家访资料： 老师认为高德爽是位头下面是小编为大家整理的家访纪实和家访感悟8篇,供大家参考。
篇一：家访纪实和家访感悟
学教师家访记录》小学教师家访记录（一）：
家访时间：2010 年 8 月 12 日星期三
家访地点：双河
家访资料：
老师认为高德爽是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；老师明白你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；老师包括班里的同学明白你是一个十分懂事，十分孝顺也十分想进步的同学。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为老师心目中的小男子汉吗？你想为自己和家人争口气吗？你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从此刻开始有所改变吗？但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来证明你的决心。认真努力吧！
孩子是单亲家庭，家长给他过多的爱来补偿母爱，但孩子的学习习惯和成绩十分不理想，尽管老师和家长费了很多力气。
家长十分感谢老师的培育，表示今后仍就会大力支持老师和学校的各项工作。责备老师在外面吃饭而不在他家吃饭，期望老师把他家动作自己的家。
小学教师家访记录（二）：
家访资料：
付雪坤是一位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自己，在网络中迷失了自己。
付雪坤的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。
在谈话中，付雪坤一向都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。而是话锋一转询问起他在家里的状况。首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。
听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。并说名这个孩子属于比较聪明的学生，理解潜力个性强，只是基础比较差，同时也就学习状况和他父母一齐进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。对于他上网的问题我没有提起。
但付雪坤并不是没有缺点的，个性是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。但总体来看，还是一位很懂礼貌、有职责心的好孩子，个性是主动提出早晨来班级开门，每一天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮忙值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。
在送我出来的路上，付雪坤说老师，听说你要家访，我真是紧张死了。紧张什么呀？怕你告状呗！不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。他听了之后立刻说老师今后我必须好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。
不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。原先是他们怕告状！好的孩子亦如此，那学困生、纪困生呢？
莫让家访成告状！在家访中走进孩子，多聆听他们的声音；走近家长，与他们一齐探讨教育问题。
也许，这才是家访最重要的目的！
xx 小学家访记录
家访时间：2010 年 7 月 26 日星期四
小学教师家访记录（三）：
家访时间：
2010 年 5 月 14 日
家访资料：
从交谈中我得知袁思佳祖孙三代住在一齐。她的爸爸是一名出租车司机，经常在外面跑。所以对袁思佳的教育问题就落在了母亲身上。她的妈妈工作也比较忙，但对于女儿的教育问题却从没放松过，很重视同时也很严格。每一天下班后都能够督促孩子的学习，并且还为孩子报了数学和英语提高班。她还领我参观了孩子的书房，其实书房就是他们夫妻两人的卧室。我觉得这位家长的方法很值得推广。因为此刻的孩子自治潜力大多是比较弱的。有的时候家长怕打扰孩子的学习，就让孩子在自己的房间学习。岂不知孩子关上门之后就未必学什么了。她还告诉我为了能让孩子专心学习，房间里的电视很少打开过。可怜天下父母心啊，我不禁在内心发出这样的慨叹。
随后我向袁思佳的母亲介绍了孩子后半学期的学习及在班级中的表现等状况。个性对于袁思佳期末考试成绩有所退步的状况与她的母亲进行了交流。最后我们共同得出的结论是孩子的压力太大了，心理承受潜力较弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的经济状况不怎样好，而爸爸妈妈省吃俭用的供自己去课外补习班。这本身就让孩子感到了无比大的压力。而且妈妈每一天上班已经很辛苦了，下班后还要作家务，还要辅导她的学习。所以她越是想要考好越适得其反。针对这个状况我和家长一一做了分析，并且她妈妈也表态说在今后的教育问题上会适当的给孩子减少负担。
小学教师家访记录（四）：
家访时间：9 月 9 日下午
家访状况：
经过下午的家访，我们了解到，李晓波同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，李晓波同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就能够进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。进入扬州中学，在众多优秀的学生当中，他也想用心要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。
李晓波同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些状况，因此想请求老师的帮忙。
李晓波同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进 5 个名次。
结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证资料，此刻学习进步很大。
小学教师家访记录（五）：
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一向不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访状况：
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最后放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会用心配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放下，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
小学教师家访记录（六）：
家访对象：四（2）马少杰
参加家访人员：3 人
家访具体时间：7 月 23 日
家访目的：不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访过程：
1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。
2、我检查了学生的暑假作业。
3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概状况：家里的经济条件差。
4、该生在校状况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，用心参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。
5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。
6、说明学校帮困助学金的申请方法
心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
小学教师家访记录（七）：
小学教师家访记录
父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平时她跟奶奶一齐生活。在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于个性上进，自理潜力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样一个好孩子。
去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。
此刻是春节期间，选取这个时间家访，我当然是期望能和她的父母交流一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。
当我说到鹿芬在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有
别人提示的状况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我推荐她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间必须要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。
我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们，期望父母留在身边吗。还没等鹿芬回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齐生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了。鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一齐在附近干建筑队，这样能够多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说鹿芬以后要享福了。我看见鹿芬脸上露出了甜美的笑容。
这次家访唯一让我遗憾的是没有能和鹿芬的奶奶谈一谈。我想明白平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育鹿芬的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像鹿芬的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强。
小学教师家访记录（八）：
xx 小学家访记录
家访时间：2010 年 8 月 19 日星期日
家访地点：三家
家访资料：
这次我到了李鑫宇家，他的学习习惯较差。成绩十分不好。但是这个孩子的身上有很多优点，为人正直善良。待人真诚。热心班级的工作。同学中很有威信。我和他的父母谈了他的优点，同时也说出了他在学习方面存在的问题。同时鼓励他多用功，我和他达成协议，让他遇到不会的问题及时的向各科老师请教，如果下学期的其中考试总分进步三十分我就会送他个小礼物。并邀请他的父母做公正人，督促他。孩子很高兴的答应了。从他真诚的目光里我明白他必须会言而有信的。
小学教师家访记录（九）：
家访时间：
2010 年 6 月 22 日
家访资料：
在苏欣家里碰到他母亲。因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。其实，这也是我家访主要的目的之一。我期望能说服他母亲从麻将桌上抽身而出。我比较坦率地向他母亲表达了想法，期望她能多留在家中和儿子多做一些交流，而不要甩手不管。我想他母亲就应会明白我的意思，但愿她能做到。但是他母亲的态度也让我有点心灰意冷。在回家的路上我的情绪也变得越来越糟糕。其实，班级中很多学生都是因为类似的家庭原因而造成他们行为偏差。这个学
期和家长也沟通了许多次，但是很显然并没有起到什么效果。应对这种家庭，我该如何去帮忙他们呢？在下学期的工作中我要更加留意这几名学生。
小学教师家访记录（十）：
家访时间：
2010 年 5 月 22 日
家访资料：
李东老爱管别人的闲事，自己做的不好，还去管别人。上课时也坐不住，好动。但他很聪明，老师教的东西他都能学会，每个孩子都有自己的长处和短处，也有其自身的闪光点。
其爸爸...
篇二：家访纪实和家访感悟
17 年上学期家访纪实 封丘一中老校区高二语文组 付亚菲 家访记录一：高二（ 15）班 董超然 家访时间：5 月 18 日下午 5 ：00--5 ：30 1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习 成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习 兴趣和信心。
3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理 解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对 我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入高中学习生活，发挥自 己的潜力，取得好的成绩。
家访情况：经过下午的家访， 我们了解到，董同学家中的主要由 他妈妈负责他的学习生活。但据了解，董同学在初中的时候也是一 个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。
但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在初中学习 阶段，也取得的较好的成绩。进入封丘一中小班后，在众多优秀的 学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他 信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不 安分的老毛病，所以成绩总不见起色。
董同学在家经常和妈妈交流， 他其实也很想进步， 就是觉得总是 管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才 能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。
董同学在老师和家长面前表态， 以后做到：
遵守校规班规； 上课 认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习， 争取在下一次考试时前进 5 个名次。
结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习 进步很大。
家访记录二：
高二（ 15）班 曹乾，家访时间：
2017 年 5 月 18 日下午 5 ：40--6 ：00。
自进入高中以来，学习虽不甚努力， 但还跟得上班级同学， 成绩 一直居于中下等。上学期的期末考试，成绩突然急剧下降，总分班 级倒数第一。
老师观察的现象：
自恃小聪明，上课不怎么听讲，作业多有不交或迟交现象；喜 读文学理论方面的经典著作，但不求甚解；有一定的写作能力，但 行文较花哨，有哗众取宠的意思；近期特别注重自己的外表，在服 装和发式上比较下工夫；与别的班级的某个女生过从甚密，课间常 常找其闲聊，并多次护送其回家。
与家长交流的结果：
回家基本不做作业，时间一般都用来看文艺书籍；钟情于某女 生，但该女生对其追求不予理会，他陷入感情的泥潭中，整天痛苦 不堪，学习根本提不起神。家长对他的教育一向比较民主，认为他 已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好 的措施。
初步的对策：
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教师感想：
学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来， 老师 要善于观察，要注意与家长联系，这样才能对学生的思想动态有个 全面的把握，从而能对症下药。老师要与家长密切配合，采取恰当 的方法解决问题，如果家长的教育方法出现偏差，老师应该指导他 们适时调整，提醒他们对于特殊问题，不能用一贯采取的方法去应 对。民主的方式、朋友式的劝喻并不是时时能起效果的，重症下猛 药，否则，长期的神思恍惚，带来的必然是成绩的急剧下滑和心灵 的失衡。老师家访的目的不是告状，不是把“皮球”踢给家长，而 是充分了解情况，最后在教育过程中解决问题，在这过程中老师要 采取主动，给学生创造改变自己的有利条件，并能抓住契机，促成 学生的转变。学生的转变不是一两次家访就能完成的，这需要一个 过程，有时还很漫长，老师与家长都需要有足够的耐心。
家访记录三：高二（ 15）班 王凌飞 ，家访时间：
2015 年 5 月 18 日下午 6 ：20--6 ：50 王凌飞的爸爸是封丘高中的教师， 她天资聪明， 思维敏捷， 人际 关系和谐，能以自己的实际行动珍惜和维护班级荣誉。但据家长反 映，该生有两大缺点：一是迷恋于小说，贪玩厌学，以致学习成绩 下滑；二是与家长对立情绪严重，父母的话听不进去，存在逆反心 理。针对这种情况，我几次想登门“拜访” ， 通过当面“挑刺” ， 给他一个“下马威” ，但又怕这样伤了孩子的自尊心，适得其反， 因而欲行又止。我想任何人都有他的长处，于是我换了一种思路， 千方百计寻找他的“闪光点” 。
一次我在浏览学校网站的时候， 意 外地发现一个以“某某天使”为网名的学生，为我们同学逐一“画 像” ， 在充分肯定同学优点的同时， 善意地指出了不足之处， 可谓 个性鲜明，栩栩如生，得到大家一致认可，就连我这个语文老师给 4
学生写的评语与其相比，也自愧不如。事后才知道，这个“某某天 使”正是王某。
还有一次， 班级排练经典诵读， 缺少一个女生角色， 同学们一致推荐“某某天使” 。在排练过程中收录机电池用完了， 这位“天使” 主动买来电池，比赛结果， 15 班获得了一等奖。我 带着这些“闪光点” ，高兴地踏进 “天使”的家门报喜，当着家 长的面“奉承”孩子， 并且要求他把对网络的兴趣转移到学习上来， 像热爱同学、尊敬老师那样尊重自己的父母。事实证明，一个人在 受到表扬的同时，让他改正缺点是最有效的。后来他无论是学习还 是礼仪方面都表现得很棒。
“好话人人爱听” 学生都有自尊心和 上进心，都希望在同学和老师面前留下一个好的印象，都渴望能得 到老师的认可和表扬，以激发其继续向上的勇气和信心。这是课任 老师应该明白的最基本、最起码的心理学常识。
家访记录四：
高二（14）班 王贵泽，2017 年 5 月 19 日下午 3 ：
00--3 ：30 在很长一段时间里， 我发现他都表现得比别的同学有些迟钝， 从 家长处了解才知道这孩子早年得过一场重病，反应变得有些慢，了 解到这样的孩子要比别的孩子多付出巨大的努力，而他们由于孩子 的疾病而带来的内心痛苦是让人同情的。这个学生庆幸的是还有一 个非常疼爱他学生的母亲，而他的父亲并不知道自己有意无意间的 话语早已伤害了孩子。例如 “笨” 、对他不厌烦、不理睬等。为 此，我来到了他家，介绍这位学生一个又一个闪光点“有爱心、善 良、热情、大方、守纪律、爱劳动、画画很有个性 ,, ”当然有的 优点是我有意说给他的父亲听的，我只想让他知道，他儿子有许多 可贵的优点，只是作为父亲的他还没有觉察到。那次家访令孩子开 心无比，同时我也给这个学生提出了近期的学习目标。他很有信心 5
所以，在学校劳动值日就不认真。同时，不给他动手的机会也大大 防碍了他的成功感和责任感的培养。所以，我建议他父母给学生甲 一些动手的机会，并要求他一定要把他做好，在学校我把他的位置 调到了班级的第一排， 在一些活动中尽可能的让他来负责一些事件。
事实上，这样做，确实有些效果了，现在，他的成绩较以前有很大 的进步了，责任意识增强了，开始思考未来的人生问题了。我期待 着他能够有更大的进步。
家访记录六：
赵涵，家访时间：2017 年 5 月 19 日下午 4：20--5 ：
00。
平时比较文静，平时学习属于应付型，学习成绩处于中等水平， 可学习时间比较长，效率不高，桌面书籍摆放比较乱。这些表现出 学生的习惯不是很好，所以，我决定对她进行家访。通过我的观察 和她父母的交流知道，该生在家的书桌自己从来不整理，每次学习 完了都是父母帮忙整理，而且经常出现找东西找不着的现象。在家 没有拖过地面， 没有帮父母做家务的习惯和兴趣。
周末或晚上在家， 经常一会儿喝点东西，一会儿起来到客厅转转，学习不定神。由此 可知，孩子的学习习惯是影响孩子学习效率的主要因素，平时学习 没有时间意识、整理意识和效率意识。针对这种情况，我建议其父 母尽可能的为她创造一个可以让她不分神的环境，例如，提前要求 她把水倒好，并要求她做好作业后才能做其他的事件，要求她自己 做好书桌的整理工作，并尽可能的帮助父母做一些事件。在学校， 我要求劳动委员重点监督她的值日情况，并向她建议了一些好的学 习习惯，这些习惯都是我观察班级成绩较好学生所得来的，并注意 她的学习行为。现在，她的一些习惯已经开始改了，学习成绩也开 始有起色了。
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篇三：家访纪实和家访感悟
体会：爱在细微处与家访体会：距离因家访而缩短合集家访体会：爱在细微处
家访体会：爱在细微处
随着父母外出务工，把正在接受教育的孩子留在家中，使得家庭教育主体的角色发生了重大改变，取而代之的是隔代监护——溺爱；寄养监护——偏爱；无人监护——失爱等。多年的教学实践，让我深深体会到留守儿童问题的严重与迫切，也亲身感受了教育这类儿童的复杂性、艰巨性和重要性。
去年秋季我接手了二年级 2 班，班上的一位高个子女生引起了我的注意，从与她谈话中知道，她叫陈晓梅，已经十岁了，是一名留守生。她很腼腆，穿着也较朴素。从成绩报告册上，我发现她还是个学习较好的学生，善良懂事，乖巧可爱。与她接触一段时间后，觉得她特别爱劳动，每次班上有劳动任务时，她总是冲在最前面，同学们推选她为劳动委员，她对班级工作认真负责，成了老师的得力助手。一个周末，我走进了她的家，得知她被寄养在家庭比较贫困的舅舅家，其父母一年难得回来一次。当时她坐在椅子上，头垂到了膝盖下，两只手不停地在地上来回摸着，连跟我对话都不肯抬起头来。她胆怯、自卑的表现让我心酸，我走到她身边拉起她的双手和她交谈起来，其中最核心的一个话题是“如何当一个小主人”从收拾房子、倒茶到与客人礼貌交谈等等我们谈了好一会儿，我起身离开时，孩子竟站在门口，有礼貌地跟我挥手说再见了。通过这次的家访拉近了我们之间的距离，她似乎很愿意与我亲近，总是寻找机会表现自己。
可到了二年级下学期，就经常有人向我报告：“陈晓梅打架了”。“ 陈晓梅又欺负小同学了”。经过调查，我发现她有一次是因为拿别人的钱被揭发了，她便动手打人；还有一次是为了向其他同学讨要玩具，而别人没有给她，她觉得别人瞧不起她而与他人发生口角，总之，我觉得她与二年级上学期相比，好像变了一个人。于是我
再一次走进了她舅舅家，了解她的情况，并和她一起制定了学习目标，还叮嘱她：如果学习上、生活上有什么困难，就告诉老师或同学们，我们会尽力帮助她的，让她感受到集体的温暖。当发现她的点滴进步，我会及时予以表扬，帮助她树立信心。在师生们爱的滋润下，她取得了较大的进步。在本学期期末测试中，语文、数学均取得了95 分以上的好成绩，还被评为“优秀班干部”。
今年暑假（7 月 11 日）学校安排“千名教师访万家”活动，我和配班教师陈老师又一次到她家走访，当时只有她舅妈在家，通过和她舅妈的交谈，我才知道她父母因为感情不合而离异，她随母亲生活，母亲为了生计外出打工过年都没有回家。舅舅、舅母觉得孩子可怜，一家对她特别偏爱，处处迁就她，但在她幼小的心里，这一切的好都无法替代母爱。每当她看到别人的父母来学校看孩子时，她就会觉得孤单、无助。看到别家孩子幸福的样子，她羡慕极了，埋怨过、苦恼过……，父母的爱对她来说简直是一种奢侈，可欲而不可求。
一颗幼小的心灵就这样承载着如此之多的创伤，着实令人心痛。作为教师，我有职责让她走出心灵的阴影，让她象其他孩子一样健康快乐的成长。为了让她能够感受母爱，我当即拨通了她妈妈的电话，讲述了孩子现在的情况，并提醒妈妈：“不要因忙而忽视家中孩子，不要因累而对孩子力不从心，不要用钱来代替母爱”。同时要求家长做到“三个一”，即每月给她打一个电话，每学期至少与老师联系一次，每年至少回家一次。另外，我还与她舅舅、舅母进行了交流，希望他们不要过于姑息、迁就孩子，要经常向孩子的妈妈反应其情况，并提醒他们要时刻注意孩子的安全问题，要关心她的生活，关注她的心理健康，共同为孩子健康成长尽一份力。
今年 8 月 5 日，市、区、镇教育界领导一行走访了陈晓梅，市教育局樊局长等领导亲切地慰问了她，在了解她的学习和生活后，亲手为她送上了书包、书等学习用品。现场的她热情有礼，落落大方，一会儿向客人们问好，一会儿为客人们搬凳子，倒茶……对领导们的问题对答如流。最后还表决心， “我一定要好好学习，以优异
的成绩回报社会，谢谢您们对我的鼓励与帮助。” 说话时，她脸上绽开了自信与幸福的笑容，我内心感到无比欣慰。
留守儿童并不是天生的调皮，不是天生的孤僻。只因父母的外出，幼稚的心里承担不起孤独和寂寞，因而有的会变得自由散漫，有的则变得沉默少言。他们是缺少成人的正确引导，做老师的决不能推卸责任，在留守生教育问题上，一定要有细心、爱心，要重视以下几个方面的工作：
一、带着爱心走近留守生做近距离的交流与沟通 留守生往往因为各种各各样的原因，例如父母在家的孩子常常会在每个周得到一次两次，乃至多次的探望，而留守生却在这一点上得到的甚少，于是留守生的自卑心理在潜意识中不断产生，从而使一些留守生逐渐变得难以接近，更难以走进他们的内心深处，于是，这就给教师提出了一个古老而又全新的课题——走近学生身边，了解他，和他做朋友，并想尽一切办法走进留守生的内心深处。
二、捧着真心走进留守生心里实现心与心的互换 人都是有感情的。动之以情，胜过许多说教，也能拉近师生之间的距离，触及了学生的心灵，教育工作就容易得多了，甚至收到事半功倍的效果。因此，我们不仅要走近学生身边，经常了解、关心他们，更要走进学生的心里，其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。
三、留着细心做留守生的楷模伴他们一同健康成长 在留守生教育工作中，教师要有母亲般的慈爱，朋友般的真诚，同学般的友情，兄长般的交往，同志般的交流。以自己的为人师表，发挥榜样的作用，教会学生如何面对鲜花与荆棘，教会学生如何面对成功的喜悦，体会背后的辛酸，遇到挫折要坚强、果断、勇敢地去面对......
让我们用师爱去滋润学生的心田，爱在细微处，从小事做起，共同关注特殊群体，引导学生追求更高的精神境界，教给学生一个人生的支点，让学生在自由、和谐生活中健康成长。
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家访体会：距离因家访而缩短
家访体会：距离因家访而缩短
吃过午饭，我和几位同事踏上了家访的征程，外面雨还是那样大，但它没有挡住我们前进的脚步。经过一个小时的风雨兼程，我们来到家访的目的地 -----小九湖。我们的第一个对象是一名一年级的学生，叫刘良菲。走进她家，她的母亲没有认出我们来，直到我做了自我介绍，她才明白我们是谁，也才知道我们到来的目的，我向她的家人讲解了我们学校的情况和孩子在校的情况，征求了家长对学校的建议和意见，在和她父母的交流中，我们了解了很多有关学生的信息，同时我也感受到了她父母在失去大女儿之后，对小姑娘寄予太多太大的希望，也对我们老师寄予殷切的希望。
整个下午，我们对小九湖片区的所有学生都进行了家访，做到了一个不少，一家不漏，只到晚上八点，我们才往学校返。走在漆黑的路上，我想了很多，也有很多感悟：感悟之一，今天我又当了一回学生，感受到了学生上学的艰难，特别是我问的几个一年级的学生，每天都要走读上学，不管风吹雨打和冰霜雪冻，他们都是年复一年，日复一日，并且很少有家长接送。感悟之二，所有的家长对孩子都给予很高的希望，都希望他们成龙成凤。感悟之三，我们的老师深入学生家中太少，了解的情况也少，学生是很高兴我们当老师能够走进他（她）们的家中，家长也是这样。我们到刘雪林家中是，他正帮爸妈撕玉米，看见我们去了赶紧站起来，他的父母忙的更是不可开交，不时的说“这么大的雨怎么来了，我们家庭条件这么差怎么坐的下去”之类的话，我们走时一直在说“慢些、下次再来”，我想家长也许很久没有见到老师搞家访了，很意外和吃惊，同时也说明了家长更希望我们的到来，最重要的一点也折射出了我们与家长之间还存在距离，还缺乏足够的沟通。感悟之四，父母有一定文化基础和好的习惯的，学生的成绩和习惯都很好。陈芳玉是四年级的一名女生，她的父母是有一定的文化的老百姓，在当地很有知名度，我去是她正在做作业，我就顺便问了她的父亲：是不是每个星期她都能按时做作业，他父亲说是，并且讲了家里的地都是陈芳
玉扫的，而且她还会做饭，对人很有礼貌。我想这也许就是受父母的影响，才让她形成自己的习惯吧。
雨还在下，虽浑身湿透，身体也在抖，但我的心因一张张可爱的笑脸，而变得那样温暖，同时家长的一句句肺腑之言让我感觉到自己责任之重大，未来的路任重而道远。
距离，因家访而缩短。
篇四：家访纪实和家访感悟
纪实材料 -----我的家访随感 寒假到来，“千名教师访万户, 师生情谊传万家” 活动开始了， 我有幸家访了我的 6 个学生。家访的目的是为了更加全面地了解学生。这个了解包括老师对学生的了解， 也包括家长对学生的了解。
因为只有让教师和家长都了解了学生， 两者才能更好地进行配合式教育。
那我们做为教师怎样在家访时当好自己的角色呢？
首先， 家长把家访看作是学生在校的讯息的传达方式。
家长可能更想了解的是自己孩子在校的情况。
多听到自己孩子进步的消息， 家长们会有更多的成就感。
在家访中， 我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。
两位家长都说：
“孩子不听父母的话，只听老师的话， 老师管得严一点没事的。” 他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。
可怜天下父母心， 让家长放心是我们的职责所在， 我们必须以十分的热情、 百倍的努力去做好自己的每一项工作。但是， 学生的成长是社会、 家庭和学校共同教育的结果， 家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议， 更好的辅助学生的成长。
其次， 家长希望老师除了关心孩子的学习， 还能关心孩子的生活、心理健康等问题。
因为家长需要的是有爱心、 有责任心的教师。
认真倾听家长讲孩子的故事， 对教师的教育而言会有所帮助的。
也许你还真找到了帮助这个孩子改正错误的路径呢。
对教师而言， 家访更能清楚地知道学生的生话习惯、 平时的喜好、 有什么特长等等。
家访后要加强对学生的督导， 以巩固家访效果。
学生的每一点进步， 尤其是后进生的进步往往不是一步到位的， 必然有一个反复的过
程。
多数老师家访后， 对学生不闻不问， 认为家访回来就意味着完成了一项任务， 这是错误的。
可以说， 这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。
家访后， 老师应及时对学生加以督导， 这是家访整个过程中一个至关重要的环节。
在这次家访中， 我就有新的体会， 学生、 家长、 教师就是一个教育三角， 这个三角沟通好了， 教育也就成功了一半。
家访是沟通的很好的一个方式， 希望今后能多利用家访的机会拉近与学生与家长的距离。
通过家访， 我们发现了很多的问题， 同时也进一步的增强了同家长的沟通协作能力， 在有的方面给予了指导， 让家长很好的教育自己的孩子， 也给孩子们的安全、 顺利的过完寒假奠定了基础。
总之, 家访也给我上了一课。
因为一个学生在班上不过是三十九分之一， 很不起眼； 而在家里， 却是家长的百分之百， 寄托了厚厚的期望。
在家访时的交谈中， 深深体会到家长的期盼， 深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
篇五：家访纪实和家访感悟
访记录内容》家访记录资料（1）：
王宇
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：
老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：
随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。
家访记录资料（2）：
高威琪
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。
家访资料：
老师向家长反映状况：
该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我
觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：
这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维潜力很强，反应很快，如果态度认真一点，他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
家访记录资料（3）：
赵泽昊
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校状况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访资料：
老师向家长反映状况：
该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记：
时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先就应让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子
的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多思考思考，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意。
家访记录资料（4）：
9、王腾宇
家访事由：家长到校了解一些状况
老师向家长汇报状况：该生在前一天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：
该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问题，他张口就说。他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
家访记录资料（5）：
朱芮芮
家访事由：
向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。
家访资料：
（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业
能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多用心参加一些活动，及时调节心理状态。
家访手记：
经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：
对不起，郭老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生：朱芮芮
那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？
家访记录资料（6）：
贺豆
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
贺豆是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力
和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。
家访记录资料（7）：
6、党楠
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
（1）老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，用心参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方面比较突出，但是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，期望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。
（2）家长表示会用心配合老师，督促该生认真检查，做好复习。
家访手记：
家访记录资料（8）：
常金盆
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清楚。
（2）老师向其家长反映该生学习状况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。
家访手记：
多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。
小的时候，孩子因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严，会持续沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。
家访记录资料（9）：
孙宇腾
家访或接待家长主要事由
家长到校了解学生的学习状况，并向老师反映该生的在家表现。
家访资料：
（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校十分安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写，能有自己的想法，但缺少细致的描述。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。
（2）家长向老师反映状况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。
（3）家长愿意与老师用心配合，期望该生能够更自信一些。
家访手记：
这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，这天的孩子总有一天要走上社会，这天的教育必须要为其适应社会作铺垫。此刻竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和潜力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要思考到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
家访记录资料（10）：
家访时间：2010926
地点：家
家访对象：梦非
家访过程：梦非是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是个性不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每一天回家都把在学校的状况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一状况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
家访记录资料（11）：
刘文静
家访事由：老师向家长反映该生在校表现
家访资料：
该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。但该生也易骄傲，期望能及时调整，持续一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。
家访手记：
看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受潜力也越来越脆弱。生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。
家访记录资料（12）：
家访对象：高天彤
时间：20101120
地点：家
目的：让学生养成良好的学习习惯
高天彤是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。为此，下午放学时，我和高天彤的妈妈进行了一次谈话。她说：我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会
跟不上。她说：以后我们必须要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一齐来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访记录资料（13）：
家访对象：张路
时间：20101031
地点：家
目的：让幼儿养成良好的学习习惯
张路是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。因此，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校持续联系，并配合教师把孩子教育的更好。
家访记录资料（14）：
家访时间：2010926
地点：家
家访对象：梦非
家访过程：梦非是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是个性不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时...
篇六：家访纪实和家访感悟
记录案例范文 1 1学生：
时间：
教师：
家访原因：
该同学在此之前不遵守班级的规章制度，学习积极性不高，不团结同学。而且在个人卫生方面也需进一步加强，在学习方面需要勤奋努力的学习，才能取得优秀的成绩。
家访记录：
1、该生平时的学习习惯及学习下降的原因。
2、让家长给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
3、多关心子女平时的学习生活。
4、肯定学生的进步，给他希望。
家访后转变情况：
通过家访教育教学工作，该生在班级卫生、学习、纪律方面取得了很大的进步，学习成绩呈逐渐上升趋势，写字端正工整，能按时完成各科作业。
学生：
时间：
教师：
家访原因：
该同学学习非常不认真，学习兴趣极低。但上课时，基本上会遵守班级的各项规章制度，学习积极性高，团结同学。个人卫生方面也需进一步加强。
家访记录：
1、了解该生平时的学习习惯及学习下降的原因。
2、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
3、调节座位，让学习积极而且乐于助人的同学和其同桌。
家访后转变情况：
通过教育教学工作，此同学在班级卫生、学习、纪律方面取得了很大的进步，学习成绩呈逐渐上升趋势，能按时完成各科作业。学习兴趣渐渐提高，还很热爱劳动。
学生：
时间：
教师：
家访原因：
该同学上课时爱说话、爱搞小动作，不遵守班级的各项规章制度，学习非常不认真，学习兴趣极低。不团结同学，个人卫生方面也很令人不满意。
家访记录：
1、该生平时不好学、贪玩的原因。
2、通过了解知道该生缺少关心及鼓励。
3、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
4、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。
家访后转变情况：
家访后，他上课时爱说话、爱搞小动作，不遵守班级的各项规章制度，学习非常不认真的态度基本上改正。在班级卫生方面取得了很大的进步，学习成绩呈逐渐上升趋势，能按时完成各科作业。学习兴趣渐渐提高，还很热爱劳动。
学生：
时间：
教师：
家访原因：
该孩子在校表现较好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
家访记录：
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家访后转变情况：
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生：
时间：
教师：
家访原因：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访记录：
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓得很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家访后转变情况：
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
学生：
时间：
教师：
家访原因：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访记录：
该生比其他学生的年龄小得多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，她渐渐对学习也产生了兴趣。
家访后转变情况：
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
家访记录案例范文 2 2
到了 xxx 家，朱妈妈问及孩子最近的状况，看着孩子一脸的忐忑，我让孩子自己说。xxx 说：“我觉得自己语文课感觉还好，但是数学课不太认真。”好家伙，一语中要害，这跟之前梁老师跟我交流的状况十分吻合，看起来，这孩子还是很了解自己的。“那话的时候，为什么会这样？”“有时候是同桌找我说话，有时候是不懂，就听不进去了。”呵呵，很懂得趋利避害。也不点破，顺着孩子
的话，问：“那你该怎样办？”听孩子娓娓道来，不由感叹，四年级的孩子，其实很懂事了，做老师的，该怎样引导才能使孩子心悦诚服，这是我们要思考的。朱妈妈说自从家里有了书架以后，孩子看书用心了很多。看来环境也是很重要的。
因为工作忙，不能很好地监管孩子也是朱妈妈的话题„„所以我觉得就应让家长们明白，教会孩子对自己负责很重要。但很多时候家长也要尽可能地抽空关注孩子，毕竟孩子还小，家长有家长该尽的职责。
临走，家长留我一起吃晚餐，说这天是孩子 11 岁生日。凑得真巧！因为还想走几家，所以离开了。但路上去蛋糕店给孩子定了个小蛋糕。聊表一份祝福！
等到再准备联系两家的时候，家里来了客人，这天的家访只能到此。这样的走访，让我看到了孩子不同于校园的另一面，教育要走心，务必了解孩子，在电讯、网络高度发达的这天，家访以直接应对面的方式更直接有效，我会一向继续！
家访案例（二）：
xx 的父母都是下岗工人，家里生活条件很差。他很聪明，但是从来不想用在学习上，只想怎样玩的开心。为了让他认识到学习的重要性，以后会努力学习，我作了一次家访。
我利用周末时间来到他的家里，他的外公接待了我，当我说明来意后，老大爷十分高兴。他向我介绍了家庭状况以及孩子在家的表现状况。他说：由于家庭经济比较困难，孩子的父母常年在外打工，一年最多回家一次，两人还不是一齐回家，孩子同时见到父母的时候很少，可想而知孩子肯定是想念父母的。所以老人看着孩子可怜，就加倍的疼爱她，什么事情都依着他，从来不让他干任何的事。此刻都 11 岁了，还是外婆每一天给洗脸，早晨睡懒觉不爱起床，外婆就等在床边，看上学快要迟到了才叫醒孩子。孩子不爱学习，怕写作业累，外婆就不要求孩子写了，有时还替孩子写作业。听到这些，我心里已经想好了怎样做好老人家的思想工作了，我从表扬优点开始打开家访局面。我说：xx 待人热情，有礼貌，热爱劳动，讲卫生。外婆听了也点头，但是，不学习可不行，将来没有知识干什么都吃力。此刻管还来得及，即使孩子将来不能成为什么人才，做家长的也不会后悔，留下遗憾。严是爱，松是害，不管不教要变坏。我们老师有职责管理学生，但是家长也要在家管理，我们双方要密切配合才能管到位。如果家长不能持之以
恒，高兴就管，不高兴就不管，要么就打，就完了。此刻管是为将来不管。之后外婆听了连连点头。
最后我又给外婆提了几点推荐：一、推荐家长孩子尽量自己接送，以便于与老师及时沟通、交流孩子一天的学习和表现。二、推荐家长和孩子定好合约，不完成作业不准玩，在校园打架回来就罚。管就要管得彻底，一边打还要一边教育，要让孩子心服口服。三、推荐家长每一天晚上陪孩子读半小时课外书。培养孩子的读书兴趣。这样孩子的阅读、理解潜力慢慢就会提高，成绩也就会上升。
家访过后一星期，xx 就明显有了进步，我及时给予表扬和鼓励。我经常和家长联系，交流思想，家长也高兴。原先家长很怕见老师，此刻主动和我联系。一个多月下来，xx 的学习态度有了很大转变，作业不拖拉了，打闹现象少多了，没事时还能看看课外书。虽然他的理解潜力还很差，成绩提高不太大，但是作业上错误少多了，我相信有了好的开始就有成功的可能。
家访案例（三）：
学生：xxx
家访主要资料：向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
老师向家长反映状况：该生在校虽能能融入到群众中，但是调皮好动，一刻不停地不是讲就是动，坐在周围的学生可谓是苦不堪言。学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和午后时间来完成，但是一没看住就不知跑到哪去了。经常给小组丢分，学习成绩也不理想，最基本的题目也出错，让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
家庭状况：
父母每一天在城里打工挣钱(家中一个姐姐也已经毕业)晚上回到家已经精疲力竭，父亲又是个吃粮不管事的人。孩子的一切事情都是由妈妈一人负责。而妈妈的方式此刻除了骂就是打，可这一切都已经不起作用。双休日根本管不住，一天到晚都在外面玩，家人不叫也不回来吃。
心得素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们基本都不是本辖区内的孩子，家长要么疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管，要么就是家庭主妇，只顾孩子吃穿，好多都还放在培训班，一说起作业，家长就会推脱：在培训班已经完成了来了事。老师忙于各种活动，忙于教学，实在没有那么多精力单独辅导孩子，每一天辅导的也很有限。像朱文杰这种母亲不是不管，是已经管不了，但仅凭教师又无能为力，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。
篇七：家访纪实和家访感悟
学生家访记录》小学生家访记录（1）：
被访问者：王雪松的家庭
访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。
2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。
访问过程：
本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是树大自然直的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。
在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得用心起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与用心的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
小学生家访记录（2）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1、对孩子，推荐老师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。
2、期望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。
教师给家长的推荐：
1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.
2 身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子.
小学生家访记录（3）：
这天上午，我来到我班学生王文禄家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：我还以为孩子表现得不好呢。家长笑了。
家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业状况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看
从家里出来，我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔；从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？
家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现一把钥匙开一把锁。
小学生家访记录（4）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过：程
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求
1.在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，期望老师们对她不要放弃，再接再厉。
2.期望老师尽可能表扬她.
教师给家长的推荐
1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
2、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。
小学生家访记录（5）：
杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。
星期三的中午，我在通知家长的状况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。
孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：又跑出去玩了。这孩子，整天就明白玩，每一天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：杨雪童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下状况。听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝简单。不好意思啊，老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗？孩子还是低着头站着，但是我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：是不是孩子受了什么委屈呢？于是，我对孩子的爸爸说：杨雪童爸爸，你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：杨雪童你觉得读书好不好？孩子有点羞涩，请轻轻地
点了点头，那你觉得我们两位老师好不好？孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在那里了。那你为什么不愿意学习呢？他低下头去不说话了。你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。那次不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我。哦！心结最后打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来，老师真的不能够用一种定势来看待有些顽皮的孩子。
于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。
孩子的脸上最后又露出了笑容。
小学生家访记录（6）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1.新的学期，我推荐老师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习的时间。
2.期望老师多多指点孩子，让他上课时多举手
教师给家长的推荐：
1.激发学习兴趣才能提高学习成绩
2.与孩子建立和谐的亲子关系
3.家长是家庭教育的管理者和实施者
小学生家访记录（7）：
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一向不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访状况：
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最后放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。
孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会用心配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
小学生家访记录（8）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1.期望老师能经常开导孩子，
2.期望新学期老师能多帮忙孩子改掉暑假里坏习惯（多看电视，少学习等）
教师给家长的推荐：
1.等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。
2.当他从学校回到家里时，不要问他这天都发生了什么。你能够跟他说说你这天都做了些什么，之后问他：这天你有什么想跟我聊聊吗？
小学生家访记录（9）：
家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。
家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常持续联系，互通学习状况。最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。
体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
小学生家访记录（10）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1、督导她能更好地与同学沟通，适应学习方法和环境；
2、指导他学习方法；
3、对不良习惯要严格要求并有所改善。
教师给家长的推荐：
1、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱
2、鼓励孩子参加社会公益活动
3、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦
小学生家访记录（11）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1.多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。
2.针对孩子的特点，帮忙他、督促他。
教师给家长的推荐：
１.关心他，但勿侵扰他
２.爱真实的他，而不是你期望的他
３.多倾听孩子的看法，少一些主观臆断
小学生家访记录（12）：
家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个为什么？我来到了她家。
家访状况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。
感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信赖的人。
小学生家访记录（13）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
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篇八：家访纪实和家访感悟
教师家访记录(精选多篇) 第一篇：小学教师家访记录范文正月初 10 我与高老师去李 cc 家家访，向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。我们向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期学习进步很大。但学习缺乏自觉性，虽然能完成作业，但是完成的质量较差，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的地理知识出错也很多， 让 让老师很是头疼。老师希 望 望家长能督促孩子认真完 成 成作业，提高作业的质量 。
。毕竟这是一个巩固的过 程 程，同时做好预习和复习 。
。可以体谅家长忙于工作 ， ，但孩子是父母的重心所 在 在，抽一些时间问一下孩 子 子的学习情况，让孩子感 受 受到态度的重要。家长反 映 映孩子在校参加的活动太 多 多了，特别是期末考试前 的 的舞蹈表演耽误了大量的 学 学习时间。希望老师能找 孩 孩子谈谈，适当参与活动 ， ，不能影响学习。
感 想 想：随着素质教育的开展 ， ，越来越感受到后进生该 怎 怎么办，因为学生在校时 间 间太短了，各类活动增多 ， ，再加上我们地处城乡结 合 合的县级市，外出务工子 女 女特别多，家长外出打工 ， ，对孩子教育的意识比较 淡 淡薄，对孩子往往放之不 管 管。老师忙于各种活动， 实 实在没有精力单独辅导孩 子 子，使得孩子越来越自由 散 散漫了。有时候在想，素 质 质教育如何落实？在客观 条 条件有限、活动课的师资 比 比较缺乏、家长意识淡薄 、 、各种相关机制跟不上的 情 情况下，如何提高学生的 综 综合素质？值得
我们深思 。
。
第二篇：小学教师的 家 家访记录
小学教 师 师的家访记录 家访是联 系 系学校和家庭的一座桥梁 ， ，因此有效地开展家访活 动 动，也给班主任的教育工 作 作带来了方便！针对这次 家 家访，经过慎重考虑，选 择 择了以下的两位同学为家 访 访对象，在进行家访的过 程 程中取得了良好的反映！
家访谈话记录：
一、指 出 出该同学学习态度问题， 希 希望家长引起重视。在自 己 己学习上的事情不能够有 个 个很好的态度，老是散漫 自 自己，把自己喜欢的东西 可 可以做的很好，而自己不 喜 喜欢的事情，就可以随便 地 地去应付一下，这样久而 久 久之就形成了很多需要自 己己去补的地方，告之了学 校 校的表现，还是可以的， 就 就是希望家长能够多多提 醒 醒孩子，让孩子能够在家 长 长的督促中逐步地改正自 己 己的不良习惯！
二、重 理 理轻文，特别是英语，希 望 望利用假期能好好补习一 下 下。在自己的学习中，最 明 明显的就是没有均衡地发 展 展自己，数学还可以，而 英 英语就掉得很厉害了，要 改 改变一下学习的习惯，把 自 自己不足的地方提高上去 。
。
三、家长表示由于前 段 段时间比较忙，对该生疏 于 于管教，让他有了松懈的 机 机会，准备找个家教专门 进 进行英语辅导，另外对他 的 的时间盯紧一点，家校共 同 同努力。家长也认识到了 自 自己的不足，老是忙于工 作 作，而导致自己对孩子疏 于 于管理，这
样的情况所造 成 成的后果是严重的，希望 这 这次家访后，能够重视起 来 来，提高孩子各方面的表 现 现。
教师感悟：
针对 家 家访情况来说，确实需要 班 班主任去做很多的事情。
一、有必要在新接一个班 级 级时，来一次期初了解孩 子 子的家庭情况。这样，对 自 自己开展班级工作，有更 大 大的帮助。
二、有必要 在 在新接一个班级时，对家 长 长提出具体的要求，这样 ， ，孩子可以在家长、学校 的 的督促下做的更好。
三 、 、在班级工作中要多跟孩 子 子谈家里的事情，要多与 家 家长谈孩子的事情！
家 长 长：表示由于比较忙，疏 于 于管教，让他有了松懈的 机 机会，准备对他的时间盯 紧 紧一点，不辜负老师的期 望 望。
教师：该生是本班 班 班长，聪明伶俐，关心集 体 体，管理能力强，是老师 的 的好帮手。但容易骄傲自 满 满，跟同学相处不大融洽 。
。希望家长针对他的特点 ， ，对他严格要求，争取成 长 长为合格的班长。
母亲 ：
：我们通过检查家庭作业 也 也发现了这个问题。这段 时时间由于他情绪不稳定， 所 所以我们舍不得打他，舍 不 不得骂他，知道我们更疼 他 他，放松了对他的管教， 他 他也正好给自己放个假。
师：家长一定要注意把 对 对孩子生活上的疼爱与学 习 习的严
格区分开来，不能 放 放纵孩子，否则容易产生 不 不好的后果。鉴于这种情 况 况，指出孩子的不足时一 定 定要讲究方法，说服教育 为为主。
与鲍成昊母亲的 电 电话长谈非常融洽，这主 要 要是孩子的父亲对于我晚 上 上家访颇为感动，对于我 讲 讲的观点也很认同，他决 定 定给孩子制定一个作息时 间 间表，监督孩子的锻炼， 同 同时也控制孩子玩电脑时 间 间，争取建立孩子的信心 。
。我们还决定要定期联系 ， ，多多关心他的健康成长
访问过程：
本来是想 约 约孩子的父母来校交谈， 但 但是，孩子的父亲工作很 忙 忙，不能在工作时间与老 师 师见面。孩子的成长离不 开 开父亲的作用，鉴于孩子 目 目前的情况，我觉得和孩 子 子的父亲很有必要见面交 谈 谈一下。所以，我就决定 晚 晚上到孩子家。事先和孩 子 子的父亲通了电话，约好 了 了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时 间 间到达他家后，孩子的父 亲 亲却因为应酬的原因还是 不 不在家，使我感到深深的 遗 遗憾。也感觉到孩子的父 亲 亲不是很重视孩子的教育 及 及心理，在他的眼里，孩 子子大概是“树大自然直” 的 的吧？他还没有认识到父 亲 亲这个角色在孩子成长中 的 的重要作用。
我只好和 孩 孩子的母亲交流，知道了 l l 李翔家的大概情况：
家 里 里的经济来源母亲开出租 车 车，因此，工作很忙，很 少 少顾及孩子的教育，也很 少 少和孩子在一起。但是是 个 个聪明的孩子，他也感觉 到 到母亲没时间管她，因此 作 作业不做，不是很听母亲 的的话，母亲对他束手无策 。
。母亲对孩子百依百顺， ， ，他母亲总是给她钱乱花 ， ，我提醒过他母亲多次， 他 他母亲表示无法约束他。
家访目的：
小明 课 堂 堂上注意力不集中，作业 完 完成不及时。并且期末考 试 试成绩不理想。是自卑心 理 理作怪？是盲目自负心理 的 的原因？还是由于焦虑、 抑 抑郁、嫉妒或是逆反心理 的 的缘故呢？不能任由这种 学 学习状态继续下去，因此 我 我决定进行家访。
家访 内 内容：经过深入与该生妈 妈 妈交谈，基本摸清她的问 题 题所在。父母都在菜市场 工 工作，时间比较紧张，环 境 境不适合小学生。父母把 她 她放给年迈的奶奶照顾， 老 老人家过于疼爱孩子，基 本 本不过问其学习方面的事 ， ，长期以来造成学生对学 习 习不重视，作业完成不及 时 时。
针对这些情况，我 采 采取以下措施帮助该生：
1、 多与该生进行沟通 ， ，及时掌握她的想法，鼓 励 励其扬长避短。
2、 在 在平日的教学过程中，多 鼓 鼓励、多表扬，增强孩子 的的自信心。
3、 经常 与 与家长保持联系，建议父 母 母多抽点时间对其在
学习 方 方面进行关心，结合家校 两 两方面的力量帮助转化。
家访效果：学生重拾学 习 习的信心，决定下学期更 加 加努力的学习。
家访目 的 的：熟悉他的生活环境， 了 了解他的学习情况，和他 的 的父母进行沟通，取得彼 此 此的信任，从而形成教育 合 合力。
家访内容：
张 红 红红的话语不多，看到我 似 似乎有些紧张，不是偶尔 地 地看看自己的父亲就是总 低 低着头。他的父亲看上去 还 还算友好，一直滔滔不绝 地 地说着。孩子的学习环境 不 不错，自己拥有一间独立 的 的书房。这样安逸的环境 ， ，如果说还有什么遗憾的 话 话，那就是书柜里除了一 些 些必备的工具书，其它适 合 合孩子阅读的书还是少了 一 一些。他的父亲告诉我， 孩 孩子的基础不好，甚至很 差 差。我说：“没关系，只 要 要认识到就好。就让我们 从 从新的一个学期开始，共 同 同努力。”我看了这孩子 的 的寒假练字本，虽然字写 得 得还不算漂亮，但从第一 页 页往后看，确是一天一天 在在进步了。这就很好，他 让 让我看到了希望。我说：
“ “孩子，继续练好字，继 续 续把《小学生必背古诗词 7 70 首》背完，然后以一 副 副饱满的姿态昂扬地走进 新 新的学期！”他笑了。我 喜 喜欢看孩子的笑容，也很 容 容易被孩子的笑容感染。
家访效果：发现了学生 更 更多的优点，对于更好的 发 发掘其
潜力奠定了基础。
心得：我深深地知道， 要 要教好一个学生，要带好 一 一个班级，仅有激情和爱 心 心是远远不够的 该生基 本 本情况：
陈思宇是三里 民 民族小学二年级班留守学 生 生，学习成绩很好，但是 很 很少发言，老师不点名， 从 从来不主动发言。在路队 上上也独自行走。和别的学 生 生不同，她属于特别内向 的 的孩子。是家中的大女儿 ， ，父亲长年在外打工。由 于 于离学校较远，所以在学 校 校吃一顿午餐。去年学校 实 实行刷卡吃饭。一年级上 期 期的一个星期一，她的奶 奶 奶为了少走几次路，一次 给 给她充了 30元钱的生活 费 费，打算让她吃三个星期 ， ，可是到了那个星期三， 我我们班的孩子们就说，陈 思 思宇把三个星期的生活费 在 在小吃店花光了，没有钱 吃 吃饭了。我只好给家长打 电 电话，可是怎么也打不通 ！
！无奈之下，我只好自己 掏 掏钱，把这个孩子引到食 堂 堂去吃了几次饭。好不容 易 易才通知到她的家长，才 解 解决了这个问题。二年级 上 上期的一天，我班陈志锐 同 同学带了 10 元钱，打算 买 买文具盒，可是当他拿钱 时 时，不见了。我一走进教 室 室，就有学生大声对我说 ：
：“陈志锐在哭，他的钱 不 不见了。”我一下子火了 ， ，因为我们班好几次丢钱 。
。我让吃午餐在教室里的 孩 孩子都给我留下来！在我 呼 呼哄吓诈排查下，姚瑞说 ：
：“我看见陈思宇拿过刘 棋 棋的十六元钱。”陈思宇 一 一点也不害怕，
狡辩说：
“ “没有！”我想：不给他 点 点厉害她是不会承认的。
于于是，我把教室门打开， 说 说：“我马上把你送到警 察 察局去，看你拿别人的钱 ， ，还撒谎？”没有想到， 还 还真管用，她说她是拿了 。
。可是不承认当天发生的 事 事情。于是我借此机会吓 唬 唬：“不诚实就送到警察 局 局！”她终于承认了。她 在 在她的衣兜里还掏出没有 用 用完的五元钱交给了我。
我 我狠狠地批评教育了她一 顿 顿。并让她给这两位同学 还 还钱，过了几天后，她带 来 来一百元钱，我一下子意 识 识到她是在家悄悄拿的。
我 我把钱换零后，给那两位 同 同学还了钱，放学时把剩 下 下的钱塞在陈思宇的书包 里里，再三叮嘱，要她交给 了 了她刚回家的的妈妈。接 着 着又打电话核对，才了结 了 了这次风波。本次家访我 除 除了想看望看望她以外， 更 更主要的，我想知道到底 是 是什么样的家庭环境，让 她 她做出这样的事情。
家 访 访经过：
去之前，我对 班 班上的孩子们说：这几天 是 是清明节，放三天假，我 打 打算到你们家里家访，希 望 望你们给家长通报一声。
选择这个时间家访，我当 然 然是希望能和她的父母交 流 流一下孩子的情况，另外 对 对家长进行一些安全教育 ：
：如交通安全、防伤害、 防 防雷雨、防火灾等等。到 她 她家的时候，天快黑了， 我我喊了好一阵子，她的母 亲 亲才从地理回来，听说正 在 在栽玉米。手里牵着一个 一 一岁半的小妹妹，拉开昏 暗 暗的电灯，堂屋的中间摆 着 着一张大桌子。家里没有 太 太多的家具，但是也还比 较 较干
净整洁。听她妈妈说 ：
：“思宇帮忙栽了好一阵 子 子玉米，肚子痛在奶奶家 休 休息了。”她奶奶连忙补 充 充：“思宇听说老师要来 家家访，昨天就把家里过细 打 打扫了一遍！今天我们栽 玉 玉米，还给我们做早饭啦 ！
！”我说：“真懂事！这 是 是一种爱劳动、 体贴关 心 心家人的表现，我要在班 里 里表扬她！” 经过仔细 谈 谈话，我才发现，这个温 馨 馨的家里有着很多的困难 。
。她妈妈患有腿病，多方 医 医治无效。爷爷多年患有 肝 肝病，长期吃药。还有一 个 个先天残疾的舅爷爷跟着 一 一起生活，一家老少七口 ， ，生活原本困难，再加上 病 病魔，实难维持，靠父亲 一一人打工，的确拮据。孩 子 子在家里在学校不能像同 龄 龄孩子一样卖小吃，缺吃 少 少用，羡慕之余，产生了 不 不该有的念头，所以会导 致 致前面的事情。临走前， 我 我和他的家人商量：要把 孩 孩子的优点给以表扬，树 立 立他的自信心。但是不良 习 习惯坚决要督促改正。另 外 外，我也打算把她作为我 的 的贫困资助对象，从心里 上 上给以引导，从生活上给 以 以资助，并向学校申请， 为 为她解决部分生活学习费 用 用，让她也像其他孩子一 样 样，幸福成长。
一点感 悟 悟：
这次家访让我陷入 了 了深深的思考之中，孩子 的 的个性不是天生的，是某 种 种特定的环境扭曲了她。
但 但是我也相信，在父母和 老 老师的教育、帮助下，在 学 学校和社会的关爱下，这 个 个孩子将会转变为一个阳 光 光，奋发向上的好学生。
第三篇：小学教师家访记 录 录
要教育好一名 学 学生，学
校、社会、家庭 三 三者缺一不可，家访是教 师 师对学生家庭进行的一种 访 访问，是对学生进行课外 教 教育的重要途径之一，也 是 是促进家校联系与沟通的 绿 绿色通道。
自从走上工 作 作岗位，我担任班主任工 作 作，已有五个年头。五年 的 的不断探索，让我深深地 认 认识到，家访工作是班主 任 任协调家庭教育的重要方 式 式之一，也是班主任经常 性 性的工作。
家访目的在 于 于与家长交流情况，交换 意 意见，共同研究教育学生 的 的内容和方法。家庭是第 一 一所学校，父母是孩子的 第 第一任教师。家庭对孩子 身 身体的发育，知识的获得 ， ，能力的培养，品德的陶 冶 冶，个性的形成，都有至 关 关重要的影响。教育引导 学 学生一定要...