部编版一年级道德与法治教案上册含教学反思3篇部编版一年级道德与法治教案上册含教学反思 1.《开开心心上学去》教学反思这是一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这节课的教学目标是：学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色下面是小编为大家整理的部编版一年级道德与法治教案上册含教学反思3篇,供大家参考。
篇一：部编版一年级道德与法治教案上册含教学反思
《开开心心上学去》教学反思 这是一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这节课的教学目标是：学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。知道爱护书本的重要性：了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为ー名小学生的愉悦和自豪。一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。根据教学目标和学生的实际情况，我是这样做的：教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。“爱新书，爱书包”是学生入学后经历的一件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。再让学生讨论：书对我们学习有什么帮助？你是怎么和新书交上朋友的？怎样保护好书？结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱新书，爱书包的习惯。2《拉拉手，交朋友》教学反思 儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。让他们从自己的内心出发，用自己的眼睛观察社会；用自己的心灵感受社会；用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导。用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。如：品德与生活一年级教材，内容就是通过游戏和各种儿童喜欢的主要活动。对学生进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为他们形成积极的生活态度，良好的道德品质和实际生存能力打下学习等基础。《拉拉手，交朋友》一课，在教学时，可以让学生在玩中学，在做游戏中长知识。让学生到操场上围成大圈做找朋友游戏，找到好朋友时作自我介绍。游戏结束时，再让学生 进一步介绍自己，如：我的名字，我会做什么？我喜欢什么？我家都有谁，然后进一步引伸，今天我们又组成了新的家庭，看都有谁，我们在一起都做什么？游戏是儿童有效的学习方式，对培养儿童的情感，让儿童体验集体生活的乐趣、理解规划、学习知识是有益的。
3.《上学路上》教学反思 本节课我利用一个个简单生活情景的再现，引导了学生进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩，珍爱自己的生命的认识。本节课也使学生懂得在上学途中要注意安全，学会自我保护。教学活动情境丰富、优化，让学生开动多种感官，对多媒体情境设计进行全面细致的观察学生用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活，培养了学生积极健康的生活态度和生活情感。我以谈话、游戏小组合作等教学方式寓道理的认识于游戏活动之中，大大激发了学生学习的兴趣，游戏竞猜、模仿交警叔叔指挥交通，使他们在轻松愉快的气氛中认识了交通安全标志，学会了交通安全规则，懂得上学路上要注意安全，珍爱生命到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。《安全教育》课只有真正走向生活，才会使学生受到真教育。总之，我们要在课堂上引导学生过真生活，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。《安全教育》课只有真正走向生活，才会使学生受到真教育。
4.《我们的校园》教学反思 一年级的小学生对校园的认识并不深刻，因此进行必要的校园参观可以让学生从感官上初步了解学习环境，为今后能够深入了解学校打下基础。从学生自身考虑，对学校的了解可以增进他们对学校的喜爱之情，增进师生之情，增进安全意识，对其今后的学习生活有很大的帮助。通过本课的学习，不光使学生了解学校的基本设施，同时还要让学生学会自己去发现问题、解决问题的方法、能力。利用“探密小分队”的形式，进行校园的参观活动。它的优点是让每位同学都成为这个小分队的成员，增强活动的神秘感，从而激发同学的兴趣，更好的对校园进行观察。利用动手画图的活动，让学生充分展现自己的才华和优点，发挥其创造力和想象力，激发学生学习的兴趣。通过对学生上课的成果分析（他们画的图。）了解学生的学习情况，从而分析学生掌握知识的效果。从结果看出，大部分学生对这样的上课内容的安排感到兴趣十足，同时他们都通过这堂课了解了学校的基础设施，从而规范了他们在学校的日常活动。
5.《课间十分钟》教学反思 1、目标情景化导航，引导学生进入新课 开课教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，教师再提问请学生想一想：课间十分钟你们都在做什么？我这样设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动，也能根据学生年龄特点让学生知道本节课的教学目标。
2、汇报交流体验感悟，梳理学点 教师引导学生根据课件提示，请学生看书 28-29 页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点，做到和下面一个环节环环相扣。
3、重点引领，突破难点：
教师根据学生的质疑梳理成四个学点：（1）教师让学生拿出准备的课间活动的图片引导孩子们说一说先做什么，再做什么，最后做什么，接着教师播放情景化的课件让他们明白课间活动合理有序，安全文明，突破教学难点。（2）当学生知道课间要做安全文明游戏之后，教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏，那可危害很大，我们都不去做。通过小调査视频播放使学生明白哪些行为不文明，不安全，不能做，知道课间要开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。（3）教师围绕学校品德课的教研课题“支撑教学目标的主题教学活动创新设计与课堂实施研究”引导学生情景表演下课后的安全活动，师生在活动中突破教学难点。（4）教师推波助澜引导学生分组创新设计课活动，使课堂达到最顶峰。
6. 《上课了》教学反思 本节课我上的是第一课时，有两个活动内容：（活动一）课前准备好。（活动二）多提问题，勤举手。
根据活动日标和本班学生的实际情况，我是这样做的：
1 活动设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。
在组织活动的时候，先让孩子说说知道了下节课的课程我们应该在上课前做好什么准备呢？学生就根据平时老师的要求说出了 1.铃声响，进课堂，安静坐好 2.学习用品放整齐 3.在小老师的带领下，开展有关的热身运动 热身运动都有哪些形式呢？我们开展四人小组讨论的形式，大家都来出出好主意吧：最后小组讨论得出结果：读班规、唱歌、背儿歌、背声母等。
接下来进行课前准备的练习 下一节课上语文课，请你做好课前准备， 下一节课上数学课，请你做好课前准备； 下一节课上道德与法治课，请你做好课前准备。
这样的实践，能让孩子真正地学到东西，明白道理。而且要改掉部分孩子经常犯丢三落四的毛病。提醒自己要提前看好课程表，课前准备好学习用品。利用正反事例让学生懂得上课要遵守纪律。一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑课堂上我应该怎么学习呢？在开展(活动二)多提问题勤举手时，先给观看一段视频。要求边看一边思考;哪些小朋友做得不对？请你告诉他们应该怎么做呢？生交流看后的想法。然后老师纠正孩子们的一些不良习惯，这样孩子们就会知道：上课听讲要专心，勤动脑筋多提问。积极发言先举手，回答问题大声讲;同学发言仔细听，不乱说话不插嘴。开展不同形式的活动，做到寓教育于活动中。为了能让小朋友们更有兴趣的识记严格遵守课堂纪律的要求，利用几个动物朋友的表演来敫起孩子们学习的乐趣最后通过播放一组图片和孩子们朗读儿歌让孩子们感受到了学习的趣味性。
这节课自我感觉还不错，学生真正参与到课堂活动之中，认真地观察、思考、讨论，积极发言，在多种多样的活动中感受到课堂学习的快乐。
当然，课堂的预设和生成难免存在偏差。虽然，每个环节都设计得比较合理，可是在课堂实施上却不近人意，在活动的过程中孩子们虽然参与积极性很高，可一动起来，课堂的纪律就难以把握，而且感觉活动并没有达到预设的那种效果。比如：在小组合作过程中，有不少孩子并没有确实地做老师布置的任务，总在那不停地说笑，还没懂得合作学习，感觉交流也流于形式了。
面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸闻儿童心灵，用法呵护儿童成长。
7. 《玩得真开心》教学反思 《玩得真开心》是一年级第三单元家中的安全与健康。
一节道德与法治课，这是我用新课标上新教材的一次尝试。道德与法治的新教材，很适应学生的年龄。我在教学时身有体会。为了上好这节课，我认真学习了新课标和新教材，感觉到现在的道德与法治课比以前的思想品德课更有意思，更贴近学生生活，更注重人的发展。从本课的教学中我深刻地领悟到了品德与生活课程的性质定位：是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”小学一年级的学生，由于刚刚从幼儿园进入小学，还保留着在幼儿园的习惯，放学后看电视、玩耍，不能及时写作业。许多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子放学回到家这段时间进行合理安排，孩子回到家后就随心所欲地玩耍，到睡觉时才想起还有作业。因此，教师在教学中要结合学生的实际，开展一些培养学生行为习惯的教学这节课改变了原来的老师讲，学生听的教学方式，以活动作为教与学的主要形式。在活动中，我始终只是一个支持者、合作者，我引导帮助学生共同探究，用欣赏的眼光看待他们不完美，我为他们提供了一些材料并兴致盎然的和他们一起玩，学生和我没有距离，我感觉到他们信任我，喜欢我，我的课才能上的丰富多彩，让学生感受快乐。我认为上好道德与法治课实践性较强，我将积极地参与实验，开动脑筋，大胆创新，让本课程能够越来越受到儿童的喜爱，并能更有效地促进他们的学习和发展。
8.《吃饭有讲究》教学反思 总体来说，在本课教学活动中，“干干浄净吃饭”和“我在餐桌上”两个话题中，我认为我对学生的启发很直观，让孩子们通过视频自己去寻找，发现问题并有所触动，然后他们自己去表达，这样做才能在以后的生活中遇到相似的场景向好的积极的方向去发展。在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。我采用了播放视频的方式，第一个话题中让学生通过了解“壮壮”吃东西前不洗手的一个举动，导致生病的这样一个动画，让学生自己发现问题，并说说以后该怎样做，进而掌握了正确的洗手方式，掌握正确的洗手六步法。学生们很喜欢这种方式，在视频播放中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。
在第二个环节中，我们学习了“我在餐桌上的”一些礼仪，教 学中我以学生张馨茹的家庭为素材，做了一个关于“我在餐桌上”的微课，通过微课学生很快明白了在餐桌上哪些行为是有礼貌的，哪些行为时不文明的。
1.有个别学生发言不积极。是因为一年级学生在摄像机的镜头下有些紧张，不敢大胆的表达自己的想法 2.学生们的知识不够丰富。不管是一些行为上的对错还是语言的组织上，学生的表现还有遗憾和欠缺 改进措施：
1.我们要多提问学生，应多关注学困生。
2.教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。
以上就是我对本节课的思考，在今后的教学中，我力求我的道德与法治课能让孩子有快乐的生活体验，在体验的过程中渗透好我们的品德教育，让孩子能够更好的生活。
8. 《别伤着自己》教学反思 在本节课的教学活动中，我由单纯的知识传授，转变成为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。因此教学后我安排了办一期《自我保护》的板报，既让学生丰富了知识，又将课堂的知识带到生活中作为指导检验。当学生们在生活中获得更多知识时，又将这些知识带入课堂丰富学习。这点充分体现了《新课标》的指导思想:品德课来源于生活，通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将生活范例上升为理论、经验后又去检验学生生活。帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。作为教师要善于从儿童的生活中敏锐地捕捉有价值的课题，开展儿童喜欢的活动，课堂模拟情景使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。学生通过个例分析、课件演示、图片讲解，明白如何避免伤害；防范意外伤害的基本方法:进一步发展自我保护的意识与技能；学会救护小常识。
10. 《早睡早起》教学反思 一年级上册主要是以学生在成长过程中遇到的问题或者重要事件来编写教材。本课...
篇二：部编版一年级道德与法治教案上册含教学反思
编版 小学一年级上册道德与法治说课稿第二单元 校园生活真快乐 第八课 《 上课了 》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《上课了》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、 说教材
《上课了》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第 8课的教学内容。通过第一单元“我是小学生啦”的学习，学生已经初步适应了小学生活，他们认识了新老师、结交了新同学，但依然会遇到很多问题，因此，第二单元“校园生活真快乐”将进一步帮助一年级学生全面的认识校园，体验学校的生活，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级学生快速适应校园生活。
二、 说学情
一年级的小同学刚刚从幼儿园进入学校，需要适应学校的生活。他们年龄小，对各种规则的认知刚刚开始，对课前准备好的重要性认知不够，有的学生课间忙着玩，上课铃响了才发现学习用品没准备好，开始慌张准备；有的同学是为了得到老师的表扬和奖励才做课前准备的。学生没有认识到课前准备好是上好课的重要前提，没有认识到做好课前准备是自己的责任。
这时，需要教师以学生的真实生活为资源，引导学生认识课前准备好的重要性，教给学生做课前准备的方法，并帮助学生将课前准备好落实于每日的学习生活中。
三、 教学目标 ：
1. 乐于做好课前准备，初步养成良好的学习习惯； 2. 认识到做好课前准备的重要性，能做到根据课程表做好课前准备； 3. 知道课前做学习用品准备和心里准备的好方法。
四、 教学重 难 点 ：
1. 教学重点：学习做好课前准备的方法。
2. 教学难点：懂得课前准备是上课的前提，对上好课有重要意义。
五、 说教法 和学法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、 教学过程
活动一：猜谜语
1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一首谜语，想不想猜一猜？ （课件 2 谜语）“小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”
2.你猜出它是谁了吗? （课件 3 课程表）你有课表朋友吗?它都能帮助我们做些什么呢？（整理书包、做课前准备、知道有哪些课程等）你又是怎样和它相处的?(每天带，存放好，常看望，听它话) 小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。
所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。上课了，我们在课堂上还应该怎样做呢呢？ 今天这节课，我们就共同来学习第 8 课（课件 4 上课了）(板书课题）
活动二：课前准备好
1.今天同学们表现的真不错，老师这里有一首小儿歌奖励你们，看谁最聪明，能记住儿歌里面的内容。（课件 5）“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，物品摆放好，喝水上厕所，一样不能少。走廊右侧安静走，心情舒畅纪律好。下课铃声到，快快安坐好，小伙伴，互提醒，争做合格小学生。” 思考：
（1）你从小儿歌中听懂了什么？ （2）物品摆放好是什么意思？ 小结：学习物品就像我们小学生一样，都有自己的位置，“书摆在桌子的右上角，文具盒摆在桌子的左上角”。
2.比赛：按照老师说的要求摆放学习物品
同学们真厉害，能快速、安静地把课前准备做好，我们给自己鼓励一下吧，老师希望同学们不仅道德与法治课前准备做得好，其他课程也要这样做好，有信心吗？ 3.同学们，做好课前准备，接下来我们就应该上课了（课件 6 播放上课音乐）
4.上课铃声响了，教室外和教室里的同学应该怎样做呢？（课件7 小组交流）
小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学应该怎么做呢？ 为什么要这样做？ （2）教室里的同学听到上课铃声后又该怎样做呢？ 小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做（课件 8 上课铃声响应该这样做）
听到上课铃声应该这样做：
（1）停止一切活动，回到自己的座位上坐好。
（2）安静、迅速、有秩序进教室。
活动三：多提问题勤举手 1．同学们，课堂安静、遵守纪律是上好一节课的重要保障，那我们在课堂上还应该怎样做呢？（课件 9 活动一多提问题勤举手）
2.
课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？你喜欢谁的学习方式呢？（课件 10 你喜欢谁的学习方式）
3.
同学们，课上到这里，我们来休息一下好吗？我们一起来读读下面两首小儿歌（课件 11 课前准备好、课件 2 叮叮响）
4.
同学们的儿歌读的真不错，很有播音员的天赋呢？老师希望同学们一定要按照儿歌中说的去做，养成遵守纪律的好习惯，这也是
我们小学生日常行为规范应该做到的。
活动四：讨论交流
深化引导
1.你在课堂上举手发言吗？下面我们来看看这两位同学在课堂上是怎么做的?（课件 13 讨论交流）
讨论交流：你喜欢谁的做法？为什么？ （1）小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法，询问自己不懂的内容。
（2）小丽最守纪律，上课从不乱讲话，，为了怕说错丢脸，他很少举手发言。
2.现在我们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当一次小老师，愿意吗？请同学们把书翻到 33 页，阅读下面的故事，我们应该怎样帮助它们？（课件 14 小熊遇到了什么困难）
小结：在课堂上要认真听，好好想，多提问，同学间互相帮助，才能学到更多地知识。
活动五：总结延伸
1.同学们，今天的课你们有收获吗？如果我们养成良好的课前准备好（板书）习惯，上课能积极发言勤举手（守纪律），我们就会学习到更多的知识。
2.最后让我们在这首儿歌中结束这节课，希望同学们把今天学习的内容运用到其他课程中，再上课时汇报给老师和同学好吗？（课件 15 大家一起来）
七、 说板书 根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
课前准备要做好 《上课了》板书 多提问题勤举手
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在本节课中，学生们学会了很多的知识，他们知道了上课的基本要求，学会了规范自己的言行，收到了较好的效果。
在课堂中，我采用了小组交流的方式，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，他们的学习效率很高。
我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们发言很积极，课堂气氛特别活跃。
我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让孩子们成为了学习活动的主人。他们学习得特别积极主动，能自觉地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。
我很善于评价学生，帮助他们建立了学习的自信心，使孩子们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦，收到了事半功倍的效果。
不足之处:有个别学生发言不积极，学生们的学习兴趣有待于提高。
改进措施: 应多提问学生，要多表扬鼓励学生， 教师要做好课堂评价，争取让学生们成为学习的主人。
我的说课到此结束，谢谢大家！
《上课了》说课稿
一、说教材：
《上课了》是第二单元“校园生活真快乐”的第四课，是在学习了《课间十分钟》后对学生进行课堂学习生活的指导，是本单元的重要组成部分。“课前准备好”教材通过一幅课程表图、两幅情境图表达出课前准备有学习用品的准备和思想上的准备两方面。“多提问题勤举手”教材通过一幅上课的情境图和绘本故事呈现出来，意在引导学生上课时养成良好的学习习惯，积极适应课堂学习。
二、说学情：
学生刚刚步入一年级，对课堂学习的常规还不太了解，大部分同学也没有良好的课堂习惯，比如：该上课了，一部分同学还没准备好学习用品或者还没从精神状态上准备好，；上课时，不会观察；不会倾听，在老师讲课或者同学回答问题时随意说话、随意插嘴；上课不积极举手· · · · · ·因此，要让学生学会做好课前准备，并初步养成认真观察、仔细听、多动脑、勤举手提问等良好的课堂习惯，积极地适应课堂学习。
一年级的学生更喜欢在活动中学习，所以，我设计了 4 个活动环节，让学生在第 1、2 个活动中体会到课前准备的重要性，并学会做课前准备。让学生在第 3、4 个活动中通过游戏懂得课堂有规则、懂得课堂中要认真观察、仔细听、多动脑、多提问、勤举手等，初步培养他们养成良好的课堂学习习惯。
三、教学目标
1. 学会使用课程表。
2. 学会课前准备的方法，并能根据课程表做好课前准备，知道做好课前准备的重要性。
3. 知道上课多思考、勇发言是学习知识的好方法，学会提出问题。
4. 学会交流与分享，感受大家一起学习的快乐。
5. 认真完成每一项作业和任务。
初步养成良好的学习习惯和课堂规则意识。初步养成良好的学习习惯和课堂规则意识。
四、教学重难点
【教学难点】：掌握小组合作学习的方法，养成良好的课堂学习习惯。
【教学重点】：知道不同的课有不同的课堂作业，养成课堂作业认真做的学习习惯。
五、说教法和学法 从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，
解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
六、教学过程 【大家一起学】
（一）一起学真好
1.小朋友，平时我们在课堂上都学了什么本领呀？
2.出示图：看，这两个小朋友在一起学什么呀？
是的，他们在一起学拼音。语文课，老师有没有让你和同桌两个小朋友一起学拼音呀？你们是怎么一起学拼音的？
评价 1：两个人一起读。真棒！
评价 2：你读一遍，读完他再读一遍，也很棒！
为什么有时候老师让我们和小朋友一起学呢？
是啊，学习有很多方法，一起学也是其中的一种。就像学拼音，你读给我听，我读给你听，就能读得更准了。
【设计意图：通过看图，回忆已有生活经验。知道课堂上可以和同伴合作学习，向同伴学习，知道合作学习的好处。】
3.课堂上，除了读拼音，还有什么也是可以和小朋友一起学的？
【设计意图：通过一组图片，让学生形象地感受课堂上合作学习的好处。】
4.小结：可以一起学的本领可真多！看，我们一起读拼音，一起学生字，一起背课文，一起学跳绳，一起学广播操，一起讨论问题。一起学真好！
（二）、一起学有方法
1.出示三幅图：这些小朋友可能在一起学什么？发生了什么事情？
2.应该怎么做呢？请同桌两个小朋友选择其中的一幅图讨论。
第一幅：旁边的小朋友可以提醒他一下；可以轮流朗读。
评价：是呀，一起学的时候每个小朋友都要参与。
第二幅：一个一个说。
评价：对，一起讨论问题的时候不要抢，一个一个来才能听得清楚。
第三幅：可以石头剪子布，谁赢谁先背。
评价：按制订好的规则去做，互相配合，这样就可以合作背课文了。
3.小结：看来，一起学习也是有方法的，方法不对也是不能成功的。
【设计意图：在辨析、讨论的过程中了解合作学习的具体方法。】
【课堂作业认真做】
（一）、书写作业认真做
1.上课的时候老师还会给我们布置课堂作业呢。小朋友平时都要做哪些课堂作业呀？
2.优秀作业展示
（1）生字本
我们班有的小朋友的课堂作业做得可认真了，老师手里就有一本。你们看，这么多五角星。你们觉得他的作业好在哪里？
采访：你是怎么做的，能把作业写得这么好？
小朋友们，你们有没有问题想问的呀？
预设一：铅笔老是断，你会怎么做？
预设二：你用什么方法把字写得那么整齐？
（2）口算本
这样的作业好在哪里？
有什么问题想请教他的？
预设一：怎样才能做全对？
预设二：本子为什么那么干净？
（3）其他优秀作业展示
其实，我们班里还有好多同学的作业写得很棒呢！（看一组图片作业）
小朋友，你有什么想说的？
【设计意图：
通过榜样示范，激发学生认真做作业的意愿，并向同伴学习。
通过学生自主提问，解决学生做作业时需要解决的问题，从而促使学生掌握认真完成作业的方法。】
（二）、其他作业多练习
1.刚才我们欣赏的都是老师布置的书写作业。课堂上，老师还有没有布置其他的作业呢？
出示图片：是的，体育课练跳绳、语文课读拼音，音乐课唱歌、美术课画画、做纸工，这些也都是我们在课堂上要完成的作业。不管哪一样课堂作业，我们都要听清楚要求，多多思考，多多练习，认真完成，这样我们的作业一定能完成得很棒。
【设计意图：
通过交流，让学生知道课堂作业不仅包括传统意义上的书面作业，也包括技能练习、综合实践。无论哪一种作业，都要认真完成。】
3.朗读《作业歌》：
作业要求听仔细，
样样作业认真做，
完成作业要检查，
字迹端正又整洁。
【设计意图：用朗朗上口的儿歌小结。】
七、板书设计：
一起学真好 《上课了》板书
课堂作业认真做
八、教学反思 在本节课中，学生们学会了很多的知识，他们知道了
上课的基本要求，学会了规范自己的言行，收到了较好的效果。
在课堂中，我采用了小组交流的方式，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，他们的学习效率很高， 我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让孩子们成为了学习活动的主人。他们学习得特别积极主动，能自觉地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。
我很善于评价学生，帮助他们建立了学习的自信心，使孩子们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦，收到了事半功倍的...
篇三：部编版一年级道德与法治教案上册含教学反思
版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟 》教学反思 一《课间十分钟》是一年级道法教材的教学内容，这一课是让学生学会合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，并且学会游戏规则，形成安全意识，感受快乐、文明的校园生活。
我在教学这节课时是从让学生形成安全意识入手的。课文的导入部分我是让学生说说自己在课间都做些什么，在这里我忽略了课文中小主持人的作用。文中主持人的话旨在引导学生在活动交流时能结合自己的兴趣和实际情况说说自己喜欢的课间游戏是什么，具体是怎么玩的，需要几个人参与等内容。在以后的教学中要充分发挥文中小主持人的作用。
整节课的课堂游戏环节有些少，由于课本上涉及到有室外游戏，有室内游戏，我考虑到在室内上课，就只设计了室内游戏环节，没有设计室外游戏环节。在学生做“石头、剪刀、布”这个游戏时，由于参与的学生人数有些少，导致有些学生就在座位旁边两人玩了起来，课堂秩序有些乱。游戏规则是让学生自己说说，没有用课件展示，这方面以后要注意。教学中间应该还有一个游戏环节是翻绳儿，由于没有让学生事先准备绳子，这个环节就没有进行。最后的“萝卜蹲”
游戏也是让学生先说怎么玩的，再找学生来做游戏，还是游戏规则没有给学生说清楚。应该让学生先了解游戏怎么玩，规则是什么，在找学生来做游戏。
在“安全小卫士”这个环节，我给学生出示的许多都是文字题，由老师读题，找学生来回答，对一年级的学生来说，应该多出示图片、视频，少一些文字，以后在课件的.制作方面还要多学习。在这节课的教学中，我留给学生的思考时间太少，应该让学生多想一想，多讨论讨论，把课堂真正还给学生。
总之在这节课的教学中，我注重了对学生游戏中的安全教育，但是需要改进的地方还有很多，在以后的教学中要多吸取这节课的经验教训。
部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟 》教学反思 二 《课间十分钟》是一年级道德与法治教材的教学内容，内容浅显易懂。我是这样教学的：
一、以视觉领先、以兴趣入手 “课间十分钟”这一课，在开始导入的部分，我以歌曲《哦，课间十分钟》导入，以优美的旋律，让学生在视觉中感受体验孩子们在课间活动中的欢快情绪；在看其他同学课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的想做自己
喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟。
二、精讲精示范，培养学生的专注能力 在指导学生玩“指鹿为马”的游戏时，我引导学生仔细观察：游戏规则是什么？几个人怎样进行？通过老师的讲解和示范，学生明白了游戏规则和步骤，还知道了在游戏中的注意事项，同时还养成了专注地做事的习惯。
三、用多媒体来辅助提高教学效果， 用多媒体来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用简单的画面帮助学生学习，虽不花哨，但非常实用，目的达到。学生在这过程中提高了学习的兴趣，从而加深了记忆。
总之，在这堂课的教学中我注重学生地主体发展，培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演中让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，使他们乐中学，学中乐。
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