小学四年级上册信息技术教案5篇小学四年级上册信息技术教案 四年级上册信息技术教学计划 一、指导思想随着科学技术的不断进步，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，学会信息下面是小编为大家整理的小学四年级上册信息技术教案5篇,供大家参考。
篇一：小学四年级上册信息技术教案
年级上册信息 技术教学计划一、指导思想 随着科学技术的不断进步，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是对每第个人的基本要求。为了提高信息技术教学水平，以教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导，开展信息技术教育教学活动，规范信息技术课，提高教育教学质量。
二、教材分析 本册是《小学信息技术》第一册上，本册共 11 课，内容包括对计算机的认识和了解，如何正确使用鼠标键盘，桌面窗口的认识，以及怎样利用画图软件进行电脑绘画。教材内容重点突出、通俗易懂、讲解深入浅出、形式生动活泼、版面图文并茂，让老师容易教，学生乐于学。
三、学生情况分析 本班共 22 名学生，男生 12 名，女生 10 名。学生个性都非常活泼，对计算机充满好奇，学习的积极性也非常高，但是由于大部分学生来自本地农村，家里没有电脑，即使有电脑家长也不让经常使用，因此接触电脑的时间只有在学校的一星期 40 分钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识比较薄弱，电脑操作技能技巧也较差，有待于老师与学生共同努力学习，共同提高。
四、教学总目标 小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
五、具体目标 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，并养成良好的上机习惯。
3、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。
4、鼠标的指向、单击、双击、拖动，掌握键盘指法，能输入简单的文字。
5、了解 windows 桌面和操作窗口，学会使用附件中的画图程序。
六、教学重难点 1、计算机的正确操作 2、键盘鼠标的正确使用 3、熟练使用画图软件，并利用画图软件制作贺卡、板报等作品。
七、教学的方法措施 1、以课改理念设计教学，积极发挥学生的主体参与作用。组织学生合作学习，发挥“小能手”的帮学作用，让熟悉电脑的同学帮助刚接触电脑的同学，培养团队精神，增强合作意识。
2、课堂主要以任务驱动的形式，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。尽可能地多安排上机时间，做到熟练得把握所学的知识。让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。
3、认真组织教学，教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。认真对学生进行辅导。以学生上机操作为主，教师讲解为辅。
4、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，并展示学生的作品，依此培养和激励学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
5、学困生控制在 2%以下。
四年级上册信息技术教案
第 1 课
简简单单看文件 教学内容：四年级上册，教材第 2—7 页。
教学目标：
知识与技能：了解计算机设备的表示方法，认识文件和文件名等基本概念；
过程与方法：掌握查看文件类型和文件内容的操作方法，会根据需要切换查看方式。
情感态度与价值观：体会文件在信息管理中的重要性，培养学生对文件管理的兴趣。
重点、难点：
教学重点：认识文件和文件名等基本概念。
教学难点：掌握查看文件类型和文件内容的操作方法。
教法：讲授法、演示法、 学法：自主学习、合作探究、练习法等 教学准备：课件、图片 教学过程：
一、认识“计算机”窗口 “计算机”窗口中显示着一些图标，它们表示的是计算机里已经安装的设备及其相关资源。计算机里的文件夹是存放在文件柜里的，这个“文件柜”就是硬盘，它是计算机用来存放信息的主要设备。盘符：一般情况下，我们把硬盘分为几个分区（称为 c 盘、d 盘等）来存放信息。“c:”等表示设备名称。例：硬盘分区就像把一间房分隔成几间的道理一样。学生对照教材认识计算机中的图标以及设备名称，回答 3 页最上面的“实践观察”。
二、文件和文件夹 文字、图像、声音、动画、视频等信息，大多以文件的形式存储在不同的文件夹里，这些文件和文件夹又都保存在硬盘、光盘等存储设备中。练习：学生打开“计算机”窗口中的硬盘或文件夹图标，观察显示的文件和文件夹。
三、查看文件信息 计算机中保存的文件有很多种，不同类型的文件中保存着不同的内容。还可以查看文件的扩展名：例如：“.htm”一般表示网页文件，“.txt”一般表示文本件，“.bmp、jpg”一般表示图像文件等等。常用的有文四、改变查看方式 在实际操作使用中，我们需要改变窗口中查看文件和文件夹的方式。例如：要快速预览图像里，可以选择“超大图标”查看方式；要查看文件的大小、修改日期等信息时，可以选择“详细查看”方式。学生上机练习操作查看方式,单击“查看”菜单，在下拉菜单中分别选择缩略图、平铺、图标、列表和详细信息，观察这五种方式的联系与区别。
巩固练习
打开“我的电脑”窗口，再双击一个硬盘图标，观察其中保存的文件和文件夹。然后打开一个文件夹的窗口，看看其中保存的文件和文件夹，最后打开其中的几个文件，看看里面都保存什么内容。
课后小结：
同学们这节课你们学到了什么，有什么新的收获？ 板书设计 简简单单看文件 一、认识“我的电脑” 二、文件和文件夹 三、查看文件信息 四、改变查看方式
第 2 课
有条不紊管文件 教学目标：
1.掌握建立文件夹，复制、移动、删除文件和文件夹等基本操作。。
2.体验管理文件的过程与方法。
教学重点 新建文件夹 教学难点 ：复制、移动、删除文件和文件夹 教学准备 ：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学板块 教与学预设 （师生活动）
教学重构 (修改意见) 第一课时
一、导语引入。
管理文件时，常常需要复制、移动文件或文件夹。为了便于管理，也为了节省硬盘的存储空间，还应及时删除已经没用的文件或文件夹。现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）新建文件夹。
为了分门别类地管理文件，通常需要建立文件夹。
1.教师讲解。
2.学生实际操作。
（二）复制、移动、删除文件和文件夹。
1.复制文件指在选定的位置制作一个内容完全相同的文件，通常也叫备份文件。
2.管理文件时，还可以改变文件和文件夹的存储位置，把它们移到其他磁盘或文件夹里。
3.为了便于管理，也为了节省存储空间，应及时删除不再需要的文件和文件夹。
（三）知识窗。
复制或移动文件（夹）时，都会在新的位置产生相同的文件（夹）。不同之处在于，移动操作后会删除原来位置的文件（夹），而复制操作后仍保留原来位置的文件（夹）。
（四）总结 1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
板书设计 第二课
有条不紊管文件 文件（夹）新建、复制、移动、删除。
第 3 课
局域网共享文件 教学目标：
1、认识网上邻居。
2、学会设置共享资源。
3、学会查看共享资源。
重点难点：
目标 1、2、3 教具准备：
相关素材、电脑、投影机、幻灯片等 教学过程：
1、 计算机网络 知识点：WAN、LAN 广域网和局域网。Wan(wide area network) lan(local area network) 教师介绍本知识点。
2、 局域网 学生机房的计算机通过网络链线进行联结，就是一个小型的局域网。
3、 查看局域网中的计算机 教师演示查看局域网示例。
网上邻居--->邻近的计算机--->工作组 4、 查看其他计算机里的共享资源 学生看书，教师指导学生进行设置 5、 设置共享资源 学生看书，教师指导学生进行设置。之后学生互助互学 6、 开放 guest 用户 提示学生这样做的方便性和危险性。
7、 访问共享资源 学生看书，教师指导学生进行设置。
8、 本课小结 本课是节常识课，学生通过本课的学习进行相关的操作练习。但是对于开放 guest 用户是有一定的方便性和危险性。
第 4 课
演示文稿巧播放 教学目标：
1.了解演示文稿，认识 PowerPoint 软件。
2.掌握放映演示文稿的基本操作。
3.了解演示文稿在学习、生活中的应用。
教学重点：放映演示文稿 教学难点：使用放映笔 教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：
一、导语引入。
一个演示文稿一般由多张幻灯片组成，放映时，常常还伴有各种动画展示效果。现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）放映演示文稿。
教师演示、讲解：放映演示文稿一般是指按照演示文稿事先设定的顺序和效果，展示其中一系列幻灯片的过程。
（二）使用放映笔。
1.放映演示文稿时，如有需要，可以使用放映笔在幻灯片上圈画重点，以辅助讲解。
2.使用放映笔时，如果对留下的墨迹不满意，可以清除它们。此外，还可以改变墨迹的颜色。
（三）练一练：
谈一谈你在哪些地方见过人们使用演示文稿，你喜欢这些演示文稿吗？ （四）总结 1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
第 5 课
演示文稿仔细做
教学目标：
1.了解演示文稿的基本结构。
2.熟悉添加幻灯片的操作方法。
3.体验用计算机制作演示文稿的基本过程。
教学重点 ：制作标题页 教学难点：添加幻灯片 教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：
一、导语引入。
一个完整的演示文稿通常可以分为四个部分，即标题页、目录页、展示页和封底页。现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）制作标题页。
教师演示、讲解：启动 PowerPoint 后，软件会自动创建一个演示文稿并插入一张标题幻灯片，页面中有两个用于输入文字的虚线框，也叫文本框。
（二）添加幻灯片。
1.教师演示、讲解：制作演示文稿的软件一般都会提供多种幻灯片版式，以方便制作者快速添加和使用。
2.学生实际操作。
（三）修饰文本框。
修饰文本框，包括调整文本框中文字的对齐方式，调整文本框的样式和开关效果等。适当地修饰文本框，可以增强表达效果。
（四）练一练：
谈一谈演示文稿一般由哪几部分组成，各部分的作用分别是什么。
（五）总结 1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
第 6 课
图片文字排美观 教学目标 ：
1.掌握制作简单演示文稿的操作方法。
2.掌握调整图片的初步操作。
3.体会用演示文稿展示图片的优势。
教学重点：制作演示文稿 教学难点：调整图片的样式 教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：
一、导语引入。
由图像组成，可以用来展示拍摄的照片、下载的图片、绘制的图画的演示文稿，就是一个电子相册呀！现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）制作演示文稿。
把一组图片依次插入演示文稿的幻灯片中，就可以制作成一个简单的电子相册。
（二）调整图片的样式。
1.要使展示的图片富有变化，可以通过调整图片的样式来实现。
2.教师演示、讲解：图片的边框、旋转图片的角度等。
3.图片样式都相同，展示效果会比较单调；图片样式过多又可能会让人感觉凌乱。青稞地，选用的图片样式一定要适度。
（三）调整图片的位置和大小。
教师演示讲解：图片在幻灯片中的位置和大小直接影响展示效果，只得地，调整图片的位置和大小是很常用的操作。。
（四）练一练：
以“可爱的小动物”“美丽的花”“长城”“家乡风景”等为主题或自选主题，收集相关的图片，然后制作成演示文稿并展示。
（五）总结 1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
第 7 课
放映效果我设置
教学目标：
1、学会设置图文动画效果。
2、 掌握设置幻灯片切换效果的方法。
重点难点：
目标 1、2
教具准备：电脑、投影机、幻灯片等。
教学过程：
一、引入新课：为幻灯片设置动画效果、文字展开方式、切换效果、放映时间等放映效果，会更加吸引观众的 注意力。
设置图文的动画效果。
1、在幻灯片中动态地呈现文本、图形、图片、表格等对象，能突出演示重点，使放映效果更有趣。
2、 2、[动手做]：设置“空投”标题与文字的“打字机”效果。
方法：幻灯片放映——预设动画——空投、打字机（向右擦去、溶解、照相机……）
3、[练一练]：在文稿“骆驼和羊的故事”中设置动画效果。
二、设置动画顺序。
1、[动手做]：设置幻灯片中对象的动画顺序。
方法：幻灯片放映——自定义动画——时间和顺序——动画顺序、启动动画。
2、[练一练]：在文稿“骆驼和羊的故事”中设置对象的动画顺序。三、设置幻灯片的切换效果。
1、切换效果：是幻灯片进入屏幕的方式。有水平百踢叶窗、溶解、盒状展开等多种效果。
2、[动手做]：设置演示文稿“骆驼和羊的故事”中幻灯版的切换效果。
方法：幻灯片放映——幻灯片切换——效果
3、[试一试]：在演示文稿“自我介绍”中设置切换效果。
四、隐藏幻灯片。
1、作用：利用隐藏幻灯片的操作，可在放映时跳过演示文稿里的部分幻灯片。
2、[动手做]：打开演示文稿“骆驼和羊的故事”进行隐藏操作。
五、小结。
教师小结：本课主要学习设置图文动画效果、设置幻灯片切换效果的方法，要在实践中加强练习
第 8 课
演示文稿巧编辑 教学目标
1．知识与技能：
学会打开演示文稿，并根据要求插入新幻灯片。
掌握插入...
篇二：小学四年级上册信息技术教案
备课教学案学年度第二学期
学科信息技术
年级.
年级
姓名
教师个人备课情况统计一览表
备注：为便于自査，此表由教师个人填写，置于备课本首页。
各年度具体要求
小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文
化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术：培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标主要有：
1.了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。
2.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
3.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
4.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6.在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识
教学计划
教材分
析 1.简明实用、内容生动。注重介绍具有广泛使用价值的知识和技能。内容简明准确、图文并茂、富有趣味性和启发性，是绝大多数学生都能够很顺畅的看懂学会，感受学习的快乐。
2.重视培养学生的实践能力。教材注意结合学生的学习和生活经验，引导学生在完成任务的实践中，学习相应的信息技术知识和方法，培养分析问题和解决问题的能力。
3.教材注意引导学生利用信息技术学习其他学科，是学习信息技术的过程同时成为培养学生学会学习的过程。在这个过程中学生逐渐体会到信息技术不仅是一门课，而且是学好其他功课乃至将来做好工作的工具。
学
生
现
状
分
析
(手写)木学期我将担任四年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。四年级的学生已经学过信息技术课，所以对这门课程并不陌生，他们喜欢上信息技术，因为信息技术贴近大家的生活，而且又有很多功能，因而学生在学习过程中，会更加的积极主动。但同时学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起.循序渐进，提高学习计算机的兴趣.树立信心。
教学目标 1.初步学会操作计算机
2.掌握鼠标的 5 种基木操作
3.学会输入英文
4.使用“画图”软件中的画图工具，绘制简单的图画
5.学会保存和打开文件
6.学习给图画上色
7.学习用儿何图形组成作品
8.学习取色、移动、复制、剪切、缩放、变形等技巧，绘制较复杂的图画
9.培养学生学会科学的信息收集、处理、分析与使用的能力
10.学会自主学习、探究学习和合作学习的方法
11.在学习过程中培养学生思维能力，学会独立思考，从多角度分析问题、处理问丄
教
学
重
难
点教学重点，
1.用儿何图形组成作品，综合运用直线、曲线、矩形、圖和多边形等工具。
2.画图技巧的使用
教学难点，
用儿何图形组成作品，综合运用直线、曲线、矩形、圆和多边形等工具。
教
学
措施 1.为了更好地丰富学生的计算机知识，提高计算机能力，在教学中我将遵循以下原则：
(1)实践性原则(2)发展性原则(3)量力性原则(4)直观性原则(5)启发性原则(6)因材施教原则
2.采用多种教学方法和学习方式，如任务驱动法教学、情景法教学、小组协助式学习等。
3.在教学过程中注重学生信息素养的培养，注意创设学生能主动参与、
亲自动手的教学环境，培养学生
的动手实践能力。
4.备课过程总尽可能多的提供练习素材、题目供学生练习。
5.注重学生的个别差异，全面顾及学生的发展。
6.作业、考査分为笔试和上机操作题目两部分
教学进度表
周次内容备注
—-第 1 课认诚电(一)
一第 1 课认识电脑(二)
第 2 课学习使用键盘(一)
四第 2 课学习使用键盘(二)
五第 2 课学习使用键盘(三)
六第 3 课电脑小画家(一)
七第 3 课电脑小画家(二)
八第 4 课画出多彩的图画(一)
九第 4 课画出多彩的图画(二)
I-第 4 课画出多彩的图画(三)
卜一第 5 课有趣的几何图形(一)
十二第 5 课有趣的几何图形(二)
十三第 5 课有趣的几何图形(三)
十四第 6 课画图技巧大比拼(一)
十五第 6 课画图技巧大比拼(二)
卜六综合实践活动
1•七
卜八
十九
2016—2017 学年度第一学期第[周第课时
课题第一课时了解电脑课型
学习内容教材第 1—5 页三部分，课后练习的第 1-2 題。
课程标准描述了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式
学习目标 1.能够了解计算机的组成和各部分作用：
2.能够正确的开关机顺序：
3.通过实物与讲解了解计算机的硬件知识：
学习重点计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作
学习难点正确理解各部分的作用
评价做方案 1、通过课后练习 1.评价目标 1
2、通过课后练习 2,评价目标 2
3、通过课后练习 3,评价目标 3
目标与评价学习过程二次备课
落实目标 1 一、情境导入
计-算机是 20 世纪人类最伟大的发明之一，ill 过上一节课的学习，我们也知道了目前，计算机已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手
二、计算机的组成：
1.学生试着向大家介招计算机的组成。(教师给予补充并总结。)计算机的各个硬件设 4
(1)、主机
什么是电脑硬件的核心部分
中央处理器的英文缩写是什么?硬盘有什之用途?老师拆通过教室广播软件展示相关底片，让学生在感观上对硬件有更深层次的认识。并详细说明每种硬件的用途：
(2)显示器、键盘、鼠标
观察机器后回答以下问题：
鼠标是由哪两键组成的?
显示器、键盘、鼠标中哪些是输入设备、哪些是输岀设备?
师：在这里，提到了输入、输出设备的概会那什么是输入设备、什么是输出设备，现在我们变来了解一下。1
i(学生活动:在此环节可以采用小组合作竞争的方法，让学生自己探索，完成任务)
落实目标 2 输入设备是指把数据送入计算机的设备。输出设备是指把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。
(3)音箱、打印机简单介绍音箱、打印机的用途，并用音箱播放一段音乐，清学生欣赏：另外，让学生观看打印机打印出来的图片。
2.软件的认识教師结合实际操作，通过演示画图软件，让学生知道这都是应用软件，而这些应用软件都是在操作系统的支持下运行的，是学生有直观的认识。
总结：计算机由硬件和软件组成。三、开关机的正确操作。
.出示课件：开关机的正确操作
学习目标检测(一)练习第 1 题。
在教学前先让学生说说生活中的电脑，认识电脑后再让学生谈谈生活中电脑的用处，使学生对电脑的认识上升一个层次
(二)练习第 2 题。
连一连，在教学中教师制作连一连课件.让学生练习
(三)练习第 3 题。
在教学过程中让学生通过开机、关机练习启动电脑的步骤：在教学鼠标的使用方法时，结合“开始”菜单的操作让学生看看电脑中都装了哪些应用软件板书设计计算机：软件硬件
计算机对于现在的学生来说，一点也不陌生。但是上信息技术课，就要学生科学地学习，同时一定要建立在学生的兴趣激发之上。
课上，我的教学先设计了一个脑筋急转弯：早上起来的第一件事是什么。有的同学知道是睁开眼睛.然后，用这条线索贯穿全文。本课我的教学目标是让学生了解和认识电脑，、学生兴趣足，了解才会主动深刻。为了让学生感受计算机在生活中的作用，我设计了，说说你在哪些场合见过计算机的交流讨论。学生纷纷告诉我们，超市、银行、家庭、学校都有计算机。这里，有的学生的回答局限于家庭，学校，我觉得自己应该加强引导学生思维载扩散到社会的方方而面，现在的学生见识得很多，完全可以说出计算机的许多应用。在介绍计算机的时候，我用了一些形象的比喻来加深学生理解，比如主机的大脑，它负责运算动脑，显示器像课桌，上面可以摆放好多东西，鼠标和键盘就是指挥家手中的指挥棒，想让计算机做什么计算机做什么。
这样有趣的比喻，加深了学生对电脑组成部分的理解，学生粗轮廓地掌握了计算机的组成。为了解和认识计算机奠定了基础。
接着是开、关机的正确顺序。在教授这部分内容时，把生活联系了起来。告诉学生，起床的第一件事是睁开眼睛，所以开机的第一步是开显示器：睡觉时最后才闭上眼睛，所以关机后要关掉显示器。不要让电脑睁着眼睛睡觉。这样孩子们就能很容易地记下开、关机的正确顺序。
纵观自己认识计算机一课的教学设计，学生能大致了解计算机，了解计算机的组成部分也是使学生对计算机的认识上了一个阶梯，比如主机的认识给学生开关机的操作做出了铺垫。效果不错
2016―2017 学年度第一学期第 2 周第课时
课题第二课鼠标的用法课型
学习内容 1.了解鼠标的作用
2.学会鼠标的五种基本操作
课程标准描述比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作
学习目标 1.认识鼠标的基本结构
2.掌握鼠标的儿种操作方法：指向、单击、双击、拖拽、右击等。
3.了解鼠标的正确的操作姿势，知道要爱护鼠标。
4.通过实物、讲解与操作学习鼠标的操作
学习重点探索并掌握鼠标的指向、単击、双击、拖拽、右击等操作方法
学习难点探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖拽、右击等操作方法
林碱方案 1.通过认识鼠标的各个部分，评价目标 1
2.通过纸牌游戏，评价目标 2.4
3.通过相互提问，评价目标 3
目标与评价学习过程二次备课
落实目标 1
落实目标 2
落实目标 3 一、情境导入
我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?
那我们知道鼠标有什么用吗?鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就清同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学?老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
新课教学
二、教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键：那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗?
1、握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。(先清一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。
2、用鼠标移动光标
在泉面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动：你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动：你把箭头往前移动，箭头就会往上移动：你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键.马上松开，请注意观察，你会不会
现在请同学们试一试。单击左键
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。(教师讲解环节，学生不感兴趣，以后可以让学生以小组为单位自主探究，然后每组选出一个同学介绍并演示鼠标的各种操作。)
双击左键
5、鼠标拖动动作
先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置.然后松开左键.这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
三、学生自由练习
教师巡视指导。
四、玩纸牌游戏
在刚才的练习中大家表现的都非常好，那么现在就让我们玩玩游戏放松一下。
1、启动纸牌游戏
师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是：
(1)先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏組窗口。
(2)双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
师(讲解)：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暫存区摆着 7 叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从 a 开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起.也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以 k 开始的牌發可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动
时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击 a,就可以使 a 快速移动到目标空位上。
4、重新开始
师(...
篇三：小学四年级上册信息技术教案
：小学信息技术 课型：新授课 总课时：2 课时 课题：《认识键盘》 年级：四年级 备课人：胡圣 第一课时 学习目标
1、对学生进入计算机教室的要求； ２、知道键盘功能区的划分； ３、能准确地说出键盘功能区的名称； 学习重点
１、了解并掌握键盘功能区的名称； ２、正确地掌握键盘功能区的位置； 学习难点
１、各功能区的位置的正确填写； ２、学生独立地进行指法练习； 学法指导
讲授指导、示范指导、交流指导 教
学
设
计 增减笔记教
学
设
计 增减笔记
导 一、 引入新课 1、出示键盘（实物）；让学生进行认真观察；提出本节课的教学目标 2、提出问题：让学生说一说自己对平时看到的键盘，谈一谈自己掌握的键盘的知识，在小组内进行自我学习和自我评价 ( 小组讨论，进行汇报 )。
学
学
二 、自主学习 1、让学生自学教材 P1-P2 页；按照书上步骤进行学习和操作（学生先自学，后小组交流）；学生自学后总结操作步骤。
2、教师进行示范操作：
(1)键盘上有 101 个键；让学生认真观察；
练
练
①出示键盘的图，让学生通过自学来完成对键盘图形各功能区的填写；
②小组类进行学习，进行总结； (2)教师示范操作，讲解操作步骤； (3)学生分小组进行操作，并记录操作中出现的问题； (4)抽生进行汇报，提出操作过程中出现的问题，学生集体进行解决问题。
三、合作共进 (1)小组合作学习； (2)分小组进行学习，并指导每一位学生进行实际操作； (3)汇报展示成果。
评 四、达标检测 评 四、达标检测 (1)对学生完成的作品进行展评； (2)通过对比抽生对作品进行评价； (3)教师进行课堂小结。
［对学生进行安全方面的教育：学生进计算机教室上下楼梯的安全，在教室里用电的安全教育，对计算机网络的安全教育。］
学科：小学信息技术 课型：新授课 总课时：2 课时 课题：《认识键盘》 年级：四年级 备课人：
胡圣 第二课时 学习目标
1、了解使用键盘时手指的分工情况； ２、知道正确使用键盘的方法； ３、培养学生对信息技术的素养和激发学生学习的兴趣； 学习重点
１、了解并掌握使用键盘的方法； ２、学生独立地进行指法练习； 学习难点
１、各功能区的位置的正确填写； ２、学生独立地进行指法练习； 学法指导
讲授指导、示范指导、交流指导 教
学
设
计 增减笔记教
学
设
计 增减笔记
导 一、 引入新课 1、复习旧知，出示键盘图片抽生进行填写，让学生进行复习。
2、提出问题：各个手指的分工，双手配合学会指法，谁能快速的进行练习？提出问题，让学生独立思考，后进行汇报 ( 小组讨论，进行汇报 )。
学
学
二 、自主学习 1、让学生自学教材 P2-P3 页；按照书上步骤进行学习和操作（学生先自学，后小组交流）；学生自学后总结操作步骤。
2、教师进行示范操作：
(1)双手配合，学会指法，各个手指各司其职；
练
练
(2)正确使用键盘的方法（教师示范操作，讲解操作步骤）； ①坐姿要端正；
②手指自然弯曲成弧形，手腕悬起； ③按指法要求把手指放在基准键位上； ④击键要既轻又快； ⑤击键完毕，手指应迅速回到基准键位； (3)学生分小组进行操作，并记录操作中出现的问题； (4)抽生进行汇报，提出操作过程中出现的问题，学生集体进行解决问题。
三、合作共进 (1)小组合作学习：完成对图片； (2)分小组进行学习，并指导每一位学生进行实际操作； (3)汇报展示成果。
评 四、达标检测 评 四、达标检测 (1)对学生完成的作品进行展评； (2)通过对比抽生对作品进行评价； (3)教师进行课堂小结。
［对学生进行安全方面的教育：学生进计算机教室上下楼梯的安全，在教室里用电的安全教育，对计算机网络的安全教育。］
学科：小学信息技术 课型：新授课 总课时：1 课时 课题：《食指天地》 年级：四年级 备课人：
胡圣 第一课时 学习目标
1、知道左、右食指分别负责哪些按键； ２、能准确使用左、右食指在键盘上敲击相应的按键； ３、培养学生学习信息技术的兴趣和信息技术素养。
学习重点
１、左、右食指的按键名字； ２、能在键盘上准备的敲击相应的按键； 学习难点
１、能在键盘上准备的敲击相应的按键； ２、敲击的速度和准确率； 学法指导
讲授指导、示范指导、交流指导 教
学
设
计 增减笔记教
学
设
计 增减笔记
导 一、 引入新课 1、出示键盘图，让学生复习指法的分工。
2、提出问题：怎么才能又快又准的敲击键盘呢？( 小组讨论，进行汇报 )。
学
学
二 、自主学习 1、让学生自学教材 P4-P5 页；按照书上步骤进行学习和操作（学生先自学，后小组交流）；学生自学后总结操作步骤。
2、教师进行示范操作：
(1)打开图片:
①左手食指负责的按键包括：
练
练 数学键 4 和 5，字母键 R、T、E、G、V、B；
(2)右手食指负责的按键包括：数字键 6 和 7，字母键 Y、U、H、J、N、M。
(3)使用键盘时的注意事项：使用键盘时，食指是最勤劳的手指，负责的按键比其他手指都多。
(4)学生分小组进行操作游戏（猎杀潜艇[食指]），并记录操作中出现的问题； (5)抽生进行汇报，提出操作过程中出现的问题，学生集体进行解决问题。
三、合作共进 (1)小组合作学习； (2)分小组进行学习;
(3)汇报展示成果。
评 四、达标检测 评 四、达标检测 (1)对学生完成的作品进行展评； (2)通过对比抽生对作品进行评价； (3)教师进行课堂小结。
［对学生进行安全方面的教育：学生进计算机教室上下楼梯的安全，在教室里用电的安全教育，对计算机网络的安全教育。］
学科：小学信息技术 课型：新授课 总课时：1 课时 课题：《手指集训》 年级：四年级 备课人：
胡圣 第一课时 学习目标
1、让学生知道左右手的中指、无名指和小指分别负责哪些按键； ２、能准确使用左右手的中指、无名指和小指在键盘上敲击相应的按键。
３、培养学生的学习兴趣和计算机的素养；对学生动手操作能力的培养；
学习重点
１、正确指法的使用技巧； 学习难点
１、中指、无名指和小指的敲击； 学法指导
讲授指导、示范指导、交流指导 教
学
设
计 增减笔记教
学
设
计 增减笔记
导 一、 引入新课 1、复习旧知，对上节课学生完成食指训练的结果进行检查。
2、对不正确的指法进行指导，提出问题，另外的字母用哪些指法去敲击呢？让学生独立思考，后进行汇报
学
学
二 、自主学习 1、让学生自学教材 P7-P8 页；按照书上步骤进行学习和操作（学生先自学，后小组交流）；学生自学后总结操作步骤。
2、教师进行示范操作：
仔细观察，明确手指的分工图片，抽生回答，后进
练
练 行学习步骤：
(1)中指所敲击哪些字母呢？无名指所敲击哪些字母呢？小指所敲击哪些字母呢？ (2)对学生进行讲解后，让学生开始今天的游戏《猎杀潜艇》，让学生按照正确的指法进行练习，老师进行辅导，并进行指法的纠正。
(2)学生分小组进行操作，并记录操作中出现的问题； (3)抽生进行汇报，提出操作过程中出现的问题，学生集体进行解决问题。
三、合作共进 (1)小组合作学习：对游戏的方法进行小组学习， (2)分小组进行学习，并指导每一位学生进行实际操作； (3)汇报展示成果。
评 四、达标检测 评 四、达标检测 (1)对学生的指法进行检查； (2)通过对比学生游戏中的优点和不足进行评价； (3)教师进行课堂小结。
［对学生进行安全方面的教育：学生进计算机教室上下楼梯的安全，在教室里用电的安全教育，对计算机网络的安全教育。］
学科：小学信息技术 课型：新授课 总课时：2 课时 课题：《十指协奏》 年级：四年级 备课人：
胡圣 第一课时 学习目标
1、复习各个指法的分工； ２、让学生能运用正确的指法使用键盘； ３、如果提高学生正确击键的速度。
学习重点
１、各个指法的配合和使用技巧； ２、能进行快速的按正确的指法进行练习； 学习难点
１、正确的指法击键的方法； ２、学生如何提高自己的击键速度； 学法指导
讲授指导、示范指导、交流指导 教
学
设
计 增减笔记教
学
设
计 增减笔记
导 一、 引入新课 1、复习旧知，复习学过的指法，让学生来口头说一说我们练习的指法有哪些？ 2、学生提出食指、中指、无名指、小指的使用技巧，让学生谈一谈通过前面的游戏练习，收获了什么？引出今天的新课：十指协奏 ( 小组讨论，进行汇报 )。
学
学
二 、自主学习 1、让学生自学教材 P9-P10 页；按照书上步骤进行学习和操作（学生先自学，后小组交流）；学生自学后总结操作步骤。
2、教师进行游戏的示范操作：
(1)双击图标，打开“键盘练习”游戏。
练
练
(2)单击“开始”，进入游戏。
(3)单击“Play”，开始游戏； (4)用正确的指法单击键盘，如果敲入的字母正确，则字母就会变色。
(5)单击“Stop”，游戏结束，屏幕上将显示“正确率”和“速度”信息。
(6)单击“Back”，可以返回。
让学生分小组进行游戏练习，并小组内的同学观察使用键盘的同学有哪些优点和缺点，对指法不正确的同学进行纠正。
(4)抽生进行汇报，提出操作过程中出现的问题，学生集体进行解决问题。
三、合作共进 (1)小组合作学习； (2)分小组进行学习，并指导每一位学生进行实际操作；
评 四、达标检测 评 四、达标检测 (1)对学生的指法进行检查； (2)通过对比学生游戏中的优点和不足进行评价； (3)教师进行课堂小结。
［对学生进行安全方面的教育：学生进计算机教室上下楼梯的安全，在教室里用电的安全教育，对计算机网络的安全教育。］
学科：小学信息技术 课型：新授课 总课时：2 课时 课题：《十指协奏》 年级：四年级 备课人：
胡圣 第二课时 学习目标
1、复习各个指法的分工； ２、让学生能运用正确的指法使用键盘； ３、如果提高学生正确击键的速度。
学习重点
１、各个指法的配合和使用技巧； ２、能进行快速的按正确的指法进行练习； 学习难点
１、正确的指法击键的方法； ２、学生如何提高自己的击键速度； 学法指导
讲授指导、示范指导、交流指导 教
学
设
计 增减笔记教
学
设
计 增减笔记
导 一、 引入新课 1、复习旧知，复习学过的指法，让学生来口头说一说我们练习的指法有哪些？ 2、学生提出食指、中指、无名指、小指的使用技巧，让学生谈一谈通过前面的游戏练习，收获了什么？引出今天的新课：十指协奏 ( 小组讨论，进行汇报 )。
学
学
1、让学生自学教材 P9-P10 页；按照书上步骤进行学习和操作（学生先自学，后小组交流）；学生自学后总结操作步骤。
2、教师进行游戏的示范操作：
(1)双击图标，打开“键盘练习”游戏。
(2)单击“开始”，进入游戏。
(3)单击“Play”，开始游戏； (4)用正确的指法单击键盘，如果敲入的字母正确，
练
练 则字母就会变色。
(5)单击“Stop”，游戏结束，屏幕上将显示“正确率”和“速度”信息。
(6)单击“Back”，可以返回。
让学生分小组进行游戏练习，并小组内的同学观察使用键盘的同学有哪些优点和缺点，对指法不正确的同学进行纠正。
(4)抽生进行汇报，提出操作过程中出现的问题，学生集体进行解决问题。
三、合作共进 (1)小组合作学习； (2)分小组进行学习，并指导每一位学生进行实际操作；
评 四、达标检测 评 四、达标检测 (1)对学生的指法进行检查； (2)通过对比学生游戏中的优点和不足进行评价； (3)教师进行课堂小结。
［对学生进行安全方面的教育：学生进计算机教室上下楼梯的安全，在教室里用电的安全教育，对计算机网络的安全教育。］
学科：小学信息技术 课型：新授课 总课时：1 课时 课题：《输入汉字》 年级：四年级 备课人：
胡圣 第一课时 学习目标
1、通过学习让学生了解“微软拼音输入法”的使用方法； ２、能用“微软拼音输入法”输入汉字； ３、培养学生从小的信息技术素养； 学习重点
１、掌握微软拼音输入法的使用方法； 学习难点
１、掌握微软拼音输入法的使用方法； ２、学生如何独立输入汉字。
学法指导
讲授指导、示范指导、交流指导 教
学
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计 增减笔记教
学
设
计 增减笔记
导 一、 引入新课 1、利用 PPT 欣赏几张通过 Photoshop 进行的带有背景的贺卡图片。
2、提出问题：通过欣赏漂亮的图片，激发学生想学习 Photoshop CS3 的兴趣，引出今天的新课：漂亮的背景( 小组讨论，进行汇报 )。
学
学
二 、自主学习 1、让学生自学教材 P15-P17 页；按照书上步骤进行学习和操作（学生先自学，后小组交流）；学生自学后总结操作步骤。
2、教师进行示范操作：
(1)用滤镜生成背景：
①启动 Photoshop CS3，点击菜单“文件”—“新建”，新建一个“800*600 像素”的文件；
练
练
②使用滤镜生成背景：点击菜单“滤镜”—“像素化”—“点状化”； (2)调整亮度/对比度 ①给背景添加边框； ②调整亮度/对比度； (3)教师示范操作，讲解操作步骤； (4)学生分小组进行操作，并记录操作中出现的问题； (5)抽生进行汇报，提出操作过程中出现的问题，学生集体进行解决问题。
三、合作共进 (1)小组合作学习； (2)分小组进行学习，并指导每一位学生进行实际操作； (3)汇报展示成果。
评 四、达标检测 评 四、达标检测 (1)对学生完成的作品进行展评； (2)通过对比抽生对作品进行评价； (3)教师进行课堂小结。
［对学生进行安全方面的教育：学生进计算机教室上下楼梯的安全，在教室里用电的安全教育，对计算机网络的安全教育。］
学科：小学信息技术 课型：新授课 总课时：1 课时 课题：《美化贺卡》 年级：四年级 备课人：
胡圣
第一课时 学习目标
1、学习 Photoshop 羽化的基本操作； ２、学习 Photoshop 图层透明度和叠加效果的使用； ３、掌握通过各种素材美化贺卡的方法；
学习重点
１、了解并掌握 Photo...
篇四：小学四年级上册信息技术教案
教版小学四年级信息技术上册全册教案四年级信息技术课时安排表 单元 周次 课题 课时 备注 第 一 单 元 1—2 多媒体电脑 1
3 用电脑听 CD 1
4 听更多的电脑音乐 1
5 用电脑看影碟 1
6 用电脑录音 1
7 播放录音 1
8 单元回放 1
9-12 综合演练（一）上机实践 3
第 二 单 元 13 用电脑学语文 1
14 用电脑学数学 1
15 用电脑学英语 1
16 单元回放 1
17 综合演练（二）
1
第一课
多媒体电脑
第一课时
理论部分
教学目标：
1、理解“多媒体”的含义。
2、多媒体电脑的识别。
3、多媒体电脑应用。
教学重点：
多媒体电脑应用。
教学过程：
1、导入：
同学们，你们现在用的电脑是多媒体电脑吗？想不想学会使用多媒体电脑，以及多媒体电脑的用途。
2、“多媒体”的含义？ 所谓多媒体，是指文字、图形、声音动画和影视的组合。
3、多媒体电脑的识别？
什么样的电脑才是多媒体电脑呢？
多媒体电脑一般是指那些装有声卡和光驱的电脑。
4、多媒体电脑的应用 （1）多媒体电脑可以帮助我们学习功课。
（2）多媒体电脑听事与远方的朋友通电话，还可和对方视频电话。
（3）可以用多媒体电脑玩游戏。
总结：
（1）大家来说说，什么是多媒体？ （2）什么样的电脑才能叫做多媒体电脑？ 学习评价 项目内容 评价 理解多媒体的含义，知道什么样的电脑是多媒体电脑，对多媒体电脑的应用有一定的了解
在老师或家长的帮助下，尝试用多媒体电脑听音乐，看影碟，亲身体验多媒体电脑
多媒体电脑正在改变我们的社会和生活，有了多媒体电脑和网络，可以主办远程视频会议、远程指导手术
第二课时 实践部分 上机任务：
进微机室观察学校的电脑想一想他们是不是多媒体电脑，为什么？
第二课
用电脑听 CD 第一课时
理论部分 教学目标 会使用 WINDOWS 下的 WINDOWS MEDIA PLAYER（多媒体播放器）播放 CD。
教学重点 会手动播放 CD。
教学过程 1、导入 多媒体电脑除了可以用来工作和学习外，还可以用来娱乐。比如，同学们可以用电脑听 CD，让优美的音乐赶走一天学习的紧张与疲劳，那么怎样用电脑播放 CD 音乐呢？下面我们就一步一步地学习吧！
2、自动播放 将 CD 唱片放入光盘驱动器，电脑会出现选择窗口，选择第一行，出现WINDOWS MEDIA PLAYER 窗口，同时开始自动播放音乐。
如果不想听了，可以按停止按扭，停止播放。
3、手动播放 手动播放步骤是什么？ （1）单击“开始”按扭； （2）选择“程序”； （3）选择“附件”； （4）选择“娱乐”； （5）单击“WINDOWS MEDIA PLAYER”。
经过以上 5 个步骤可以启动 WINDOWS MEDIA PLAYER 播放器窗口。将 CD 唱片放如光驱，左键单击播放按扭，开始播放 CD 学习评价 项目内容 评价 掌握用“WINDOWS MEDIA PLAYER”在电脑中欣赏 CD 唱片的方法，包括自动和手动两种方法。
用自动和手动打开“WINDOWS MEDIA PLAY”尝试按动其中的各个按扭，看看它们的作用。
“WINDOWS MEDIA PLAYER”是一种非常直观和方便的播放工具，功能很多。同学们一定会喜欢的
第二课时 实践部分
上机任务：
1、自己试着动手播放 CD 唱片。从打开“WINDOWS MEDIA PLAYER”开始，把上面教过的“WINDOWS MEDIA PLAYER”上的按扭——试用一遍，最后退出“WINDOWS MEDIA PLAYER”、回到 WINDOWS 桌面。
2、用 WINDOWS MEDIA PLAYER 欣赏“我的文档”中的“示例音乐”。
第三课
听更多的电脑音乐 第一课时
理论部分 教学目标：
1、理解 WAV 和 MIDI 是什么？ 2、会用 WINDOWS MEDIA PLAYER 欣赏歌曲。
教学重点：
理解 WAV 和 MIDI。
教学过程：
1、导入 同学们，用电脑除了可以听 CD 唱片外，还可以听很多种形式的音乐，比如，WAV 和 MIDI 格式的电脑音乐。这两种格式的音乐在我们每台电脑中都有。假如你们想听音乐，但又没带 CD 唱片，那么就听电脑里面的 WAV 和 MIDI 音乐吧！
2、WAV 和 MIDI 是什么？ WAV 是电脑中最常用的声音文件格式。WAV 文件可以是任何声音，如歌曲、说话、打雷、下雨声，等等。
MEDI 也是电脑常用的声音文件格式，它的特点是占用的存储空间很小，比如，一张 CD 唱片一般只能存放 15 首歌曲，但如果换成 MIDI 格式的话，就可以存放上万首歌曲。MIDI 文件只能是音乐。
MP3 是现在非常流行的一种声音文件格式。因为 MP3 播放器体积小，存放的歌曲多，并且便于更新渠目，所以深受大家的喜爱。
3、、怎样听 MIDI 和 WAV 音乐。
（1）单击“文件”，在下拉菜单中单击“打开”，弹出“打开”窗口； （2）点击“查找范围”文字框旁边的小三角，在下拉菜单中选择“本地磁盘（C：）”并单击； （3）双击“WINDOWS 文件包”； （4）在文件名内输入“MEIDI”，点击“打开”，如图所示。
4、总结：
（1）你能说说 MIDI 和 WAV 是什么吗？ （2）播放 MIDI 和 WAV 音乐用什么播放器？
学习评价：
项目内容 评价 会在“WINDOWS MEDIA PLAYER”中寻找音乐文件
在 WINDOWS 的音乐文件中找几段 WAV和 MIDI 格式
用电脑欣赏音乐效果怎样？同学之间交流下
第二课时
实践部分
上机任务：
1、 从电脑中调出几首 WAV 和 MIDI 音乐，尽情地欣赏吧！
2、 使用 WINDOWS MEIDA PLAYER 欣赏歌曲（给 WINDOWS MEDIA PLAYER 的音乐库中添加音乐文件）。
第四课
用电脑看影碟 第一课时
理论部分 教学目的和要求
1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。
2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。
教学重点：1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
2、掌握纸牌的规则。
教学难点：掌握纸牌的规则。
对策：加强操作练习。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏 师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。
（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则 师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法 移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。
4、重新开始 师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。
5、退出游戏 有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。
练习：
使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。
第二课时
理论部分
使用“附件”中的 MEDIA PLAY 播放影碟机
第五课
用电脑录音 第一课时
理论部分 教学目的 1. 尝试使用画笔画图与修改； 2. 练习统筹完成事情的过程。
教学重点：使用画笔画图与修改。
教学难点：使用画笔画图与修改。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程 一、导言与复习 复习：窗口的打开与关闭 利用画笔，我们既可以用来制作简单的图案、图形，也可以绘制比较复 杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
二、新课教学 1、启动“画笔”。
2、打开一个文件。
3、修改图形。
（1）教师讲解。
使用“橡皮”的操作步骤是：
1) 用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。
2) 用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条，选择适合的线条宽度。当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。
3) 用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。
4) 将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“ ”。拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除干净。
（2）教师示范。
（3）学生自由练习。
教师巡视指导。
4、放大镜的使用。
我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再进行图形的修改。放大镜可以修改图形细微的地方。
第二课时
上机部分 学生上机体验怎样播放音乐
第六课
播放录音 第一课时
理论部分 教学目的和要求
1、了解文件和文件夹的基础知识；
2、初步认识“资源管理器”；
3、掌握查找文件的一般方法。
教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。软盘。
教学过程 一、新课导入
同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？
有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。
二、教学新课
（一）介绍文件和文件夹。
电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。（图示）
练习：说出下列文件分别是什么类型文件。
文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）
我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。
（二）在“我的电脑”中查找文件。
１、怎样打开“我的电脑”？
２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。
我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。
３、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。
练习：（１）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（２）打开 C 盘，看有没有 five.exe 文件。
（三）在“资源管理器”中查找文件
１、教学怎样打开“资源管理器”。（师示范）
２、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框 ：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。
练习：查看Ｄ盘的文件夹和文件。
观察：“＋”“—”号分别表示什么？
我们要看一个文件夹的内容怎么办？
练习：找一下Ｃ盘的 windows 文件夹中有没有 readme.txt 文件。
３、还有什么方法可以打开“资源管理器”？看“试一试”。
第二课时
实践部分
练习：听上节课大家录的音。
单
元
回
放
单元小结：
本单元学习了多媒体电脑的基础知识，学会了用多媒体电脑挺音乐、看影碟，还会用它来录制声音。
1、 认识多媒体及多媒体电脑 2、 用多没电脑听音乐 （1）学会从电脑里调出“CD 播放器” （2）认识 wavhe MIDi 两个电脑常用的声音文件 （3）学会从电脑里调出“媒体播放器” （4）学会在电脑里寻找 WAV 和 MIDI 文件，并播放； 3、用多没电脑看 VCD(用来看 VCD 的也是“每题播放器”)。
4、学会从电脑里调出“录音机”，并录音； 5、学会保存和播放录制好的声音。
单元练习
1、 什么是多媒体电脑？ 2、 你知道 WAV 和 MIDI 是什么吗？请说说看 3、 看 VCD、挺 VAV 和 MIDI 音乐用的是同一个播放器，对吗？这个播放器叫什么》 4、 我们怎样做，才能使录制好的声音不丢失？ 5、 找一首歌颂老师的诗歌，用电脑录制下来，献给我们辛勤的园丁。
综合大演练（上机实践）
共 4 课时
上机任务 课时安排 效果 多媒体电脑 第一课时
用电脑听 CD 第二课时
听更多的电脑音乐 第三课时
用电脑看影碟 第四课时
用电脑录音 第五课时
播放录音 第六课时
第七课用
电脑学语文 第一课时 理论部分 教学目的和要求
学会用软件来学习语文 教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。软盘。
教学过程
1、导入
对于同学们来说，多媒体电脑最重要的作用还是用来帮助学习课本知识，今天我们就用多媒体电脑来学习语文，请大家注意看看与平常的语文学习有什么不同。
2、新课学习：
（一）软件的安装。
（1）把《科利华电脑家庭教师》系统盘放进电脑光驱。
（2）电脑自动出现播放画面。
（3）单击“确定”按钮。电脑就会自动完成软件的安装 （二）生动直观的主画面。
多媒体学习软件的一大特点就是具有生动直观的画面。大家按下面的步骤，调出《科利华电脑家庭教师》的主画面：
（1）在桌面上，单击“开始”按钮； （2）选择“程序”菜单下的“科利华电脑家庭教师小学版”，单击并打开。
（三）内容详尽的课文学习 （1）课文欣赏 （2）理解词语和句子 （四）灵活的同步十字 （五）内容丰富的阅读欣赏 （六）实用的多媒体小字典 3、想一想：
今天我们学习了多媒体学习软件来学语文，请同学们想一想，这种方法与我们平常在课堂上的语文学习有什么不同？同学们喜欢用多媒体电脑来学习吗？
第二部分
实践部分
目前多媒体学习软件有很多种，同门们可以任选一种，认真学习使用，充分体会每题给我们带来的学习兴趣。
篇五：小学四年级上册信息技术教案
版小学四年级上册信息技术教案2013-09-01
皖东雪狐
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目 目
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第一课
文件的查找与创建快捷方式
第二课
从这里启航
第三课
给我们的 文章加图画
第四课
让我们的文章更有艺术性—— 艺术字
第五课
有趣的自选图形
第六课
制作表格
第七课
制作统计图
第八课
用 用 Word 编一份小报
第九课
走进幻灯片世界
第十课
制作第一张幻灯片
第十一课
让文字和图片飞起来
第十二课
制作一组幻灯片
第十三课
在幻灯片里播放电影
第十四课
参观动物的家
第十五课
我的作品
第一课
文件的查找与创建快捷方式
教学目标：
1 1 、通过学习，能学会文件的自动查找。
2 2 、使学生了解快捷方式的含义，能够自 己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。
3 3 、激发和增强学生使用计算机的兴趣。
教学重点：
1 1用 、利用 windows 的查找功能搜索自己想要找的文件。
2 2 、学会创建快捷方式。
教学难点：
1 1用 、综合利用 windows 的查找功能搜索信息的能力。
教学准备：
联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标
教学过程：
一、导入：
1 1 、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。
2 2 、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。
3 3由 、由 A 数同学操作找图片。
4 4 、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快 速地查找文件。
二、文件的查找
1 1 、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。
2 2 、单击[ 开始] 按钮，指向[ 查找]， ，
选择[ 文件或文件夹] 命令，就可以
得到如左图的窗口。(图 图 1)
3 3 、在名称一项中输入图片的名
称：东北虎。在搜索一栏中选择范
围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:) ）.
(图 图 1 见上)
注意：点击“ 搜索” 栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。
4 、单击[ 开始查找] 按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。
知识点 ：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。
5 5 、学生练习自己查找文件。
三、创建文件（程序）的快捷方式
1 1 、如果我下次还想找[ 东北虎] 文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）
2 2 、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。
3 3 、单击[ 创快捷方式（s ）].
4 4 、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，
图 或有时出现左图的对话框。（图 2 ）
选择[ 是] 。
（图 2）
）
5 5 、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。
四、更改“快捷方式”图标
1 1 、如果你对建立的快捷 方式图标不满意，也可以更改！
2 2 、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[ 属性] ，在对话框中选择[快 快
捷方式] 选项卡。
3 3 、单击[ 更改图标] 按钮。
4 4 、找到自己喜欢的图标，按[ 确定] 按钮就完成了，也可以按[ 浏览] 按钮，去找另外的图标。
5 5择 、选择 1 ——2 个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A 、B 同学各操作一次）
五、练一练：
将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。
2 2 、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。
六、总结
今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容， 用电脑来查找文件好不好？为什么？
课后记：
本课是这个学期的第一节电脑课，应让学生稍将旧知识复习一下，本课的知识点较多，应让学生有较多的时间来实践。其中“文件的查找”是重中之重。
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第二课
从这里启航
教学目标：
1 1 、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。
2 2 、通过教学，使学生能基本认识 word 的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。
3 3 、熟悉 word 的编辑环境，能在 word 中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。
教学重点：
启动 word 的方法和在 word 中对文字进行排版。
教学难点：
文字的格式化
教学准备：
的 联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的 word 文章、学生机上准备好范例 word文档。
教学过程：
一、激趣导入。
1 1 、出示[ 万里长城] 范例，激发学生的兴趣。
2 2 、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？
3 3出 、引出 word 软件。介绍 word。
。
d Word 是微软（Microsoft ）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理和 软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和 Excel、 、Powerpoint 、outlook 、Access 合成为 office 。目前 office 有 有 97 和 和 2000 等版本。
二、Word 的启动与主界面。
启动。
单击[ 开始] 按钮，选择[ 程序] ，单击[Microsoft Word] ，就进入 Word 程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）
2 2、 、Word 的主界面。
主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[ 试图] —[ 工具栏] 中打开。
在 切换到中文输入法后，我们就可以在 Word 中输入文字了。
三、Word 中文字的排版。
1 1 、选中输入的文字（定义为“ 块”），在格式栏中选择[ 黑体] 、[ 三号] ，点取状态栏上的颜色按钮, 选择自己喜欢的颜色。
2 2 、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格 格式 式] ，单击[ 字体] 。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。
3 3 、如果想使文字有动态效果，可以在[ 字体] 对话框中单击[ 动态效果] 选项卡，是 选择文字的动态效果方式，这是 Word 非常出色的一项功能。
4 4 、学生练习进行文字的编辑和排版。（A 、B 同学交换操作）
5 5 、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[ 文件]—[ 另存为] 的方 法将文件另在 外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在 D ：盘自己的文件夹里。
试 这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试 Word 中还有哪些功能。
四、学生练习
输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。
d Word 和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？
五、总结
我们已经初步认识了 Word 这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《 《WPS2000》 》 ，它有着许多自己的特色，同学们回去后可以自己 去看下书上的阅读材料
《 《WPS2000》 》 。
课后记：
触 本课是同学们第一次接触Word ，教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word出 的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出 Word 和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。
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第三课
给我们的文章加图画
教学目标：
1 1 、通过学习，使学生基本学会在 word 中插入剪贴画和来字文件的图片。
2 2 、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。
３、了解 word 的页面边框。
教学重点：
在 在 word 中插入剪贴画和来自文件的图片 。
教学难点：
对图片的格式进行设置。
教学准备：
联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。
教学过程：
一、导入。
1 1 、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。
2 2 、教师示范如何在文档内插入图片。
二、插入剪贴画。
1 1 、打开原来保存的[ 万里长城] 文件。
2 2 、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[ 插入] 菜单，选择[ 图片] ，单击[剪 剪贴画]。
。
3 3 、在[ 剪贴画] 对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版 本的已将类别分好），再点击[ 插入] 按钮。
步骤：定位— —[ 插入][ 剪贴画]— — 选择 — 插入图片
4 4 、对图片进行缩放、移动。
移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。
缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。
5 5 、设置图片的格式。
（1 ）选中图片后，在图片上单击右键，
就会出现一个如图（1 ）的快捷菜单菜单。
选择[ 设置图片格式] ，就会弹出“设 置图
片格式”的对话框。
图（1）
）
在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。
试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，
改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。
6 6 、设置文字的叠放次序。
在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠 叠放次序] ，单击[ 置于文字下方] ，图片就放在了文 字的下面了。
三、插入来自文件的图片。
1 1 、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。
步骤：在[ 插入] 菜单中选择[ 图片] ，单击[ 来自文件] ，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[ 插入] 按钮，就大功告成了。
2 2 、学生练习查找一个图片文件插入文章中。
小技巧：在图片上单击右键，会显示[ 图片] 工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。
四、设置页面边框
选择[ 格式] 菜单下的[ 边框和底纹] ，选择[ 页面边框] 选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。
五、练一练
1 1 、在[ 万里长城] 文件中插入自己喜欢的图片 1 —2 幅。
2 2 、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。
六、总结。
今天我们学习了在 word 里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式在 进行设置。其实在 word 中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[ 分栏] 也是 word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。
课后记：
这节课主要是为了学生掌握如何在 word 中插入剪贴 画和来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。
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第四课
让我们的文章更有艺术性 —— 艺术字
教学目标：
1 1 、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。
2 2 、通过教学，使学生能在 word 中插入艺术字。并能进行阴影和三维的设置。
教学重点：
艺术字的设置。
教学难点：
插入艺术字的过程。
教学准备：
联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干 幅。
教学过程：
一、复习导入。
上节课，我们学习了在 word 文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是最好的选择了。今天，我们就
在 来学习如何在 word 中插入艺术字。
二、插入艺术字。
插入艺术字的方法有两种：
（ （1 ）、选择[ 插入] 菜单中[ 图片] 下的[ 艺术字]。
。
（ （2 ）、在绘图工具栏上单击
按钮。
图 就可以得到图 1 所示的对话框。
单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[ 确定]。
。
三、输入文字。
删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入
你想要编辑的艺 术字文字，单击[ 字体] 可以设置艺术
图 图 1
字的字体，在选择适当的字号，单击[ 确定] 按钮。
这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。
四、艺术字的调整和修改。
1 1 、调整艺术字的位置、大小。
艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺 术字的式样。
2 2 、使用艺术字工具栏
要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出 出[ 艺术字] 工具栏，单击[ 试图] ，选择[ 工具栏] ，单击[ 艺术字] ，使艺术字前面打上√。
假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择 择[ 显示“艺术字工具栏”] 来显示艺术字工具栏。
3 3 、艺术字的旋转。
单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮
，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。（此时，必须选中该艺术字）
4 4 、艺术字的阴影设置和三维设置。
和旋转功能一样 ，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。
五、练一练。
1 1 、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。
2 2 、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。
六、总结。
今天，我们学习了如何在 word 中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。
课后记：
本课是教会学生如何在 word 中插入艺术字，这一课非常重要，尤其是对插入的艺术字进行阴影和三维的设置，这对培养他们具有较强的实践能力与创造能力有很大的作用。
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第五课
有趣的自选图形
教学目标：
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