大班跑跑镇绘本教案8篇大班跑跑镇绘本教案 跑跑镇((语言)) 1、对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣，并能大胆想象。 2、乐于表达自己的想法。 【重点与难点】 重点：大胆想下面是小编为大家整理的大班跑跑镇绘本教案8篇,供大家参考。
篇一：大班跑跑镇绘本教案
镇( ( 语言) )1、对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣，并能大胆想象。
2、乐于表达自己的想法。
【重点与难点】
重点：大胆想象两个物体组合后的奇妙变化，并乐于表达。
难点：对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣。
【活动准备】绘本画面的 PPT、玩游戏时的背景音乐、游戏胸饰等 【活动过程】
一、奇妙的跑跑镇 Ｔ：我们一起来听一个有趣的故事：有一个小镇，镇上的朋友都喜欢做一件有趣的事情。
这个小镇的名字叫“跑跑镇”。在跑跑镇上，朋友们都喜欢快乐地奔跑，跑着跑着，奇妙的事情就发生了。
（一）汽车和梯子 关键提问：跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，碰出什么了？ 小结：跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，碰出了一辆本领大的消防车！
（二）黑熊和白熊 关键提问：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，会碰出什么？ 小结：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，碰出了黑白衣服的大熊猫。原来好朋友的颜色也可以碰在一起。
（三）人和鱼儿 1、关键提问：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，碰出了什么？
小结：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，碰出了一条漂亮的美人鱼。
2、小结：原来跑跑镇里的朋友碰在一起会发生这么多有趣的事情，有的本领变大了；有的颜色发生了变化；还有的连外形都不一样了。
二、有趣的碰碰碰 （一）游戏：对对碰
1、关键提问：跑跑镇里其他的朋友也跑来了。看，都有谁呀？ 2、幼儿两人讨论、自主表达 关键提问：你想让哪两个朋友跑跑跑，碰碰碰？他们碰在一起，会发生什么奇妙的变化呢？ 小结：哇，跑跑镇里的朋友碰在一起，碰出了这么多神奇的组合。这也是我们小朋友的跑跑镇！
（二）游戏：找朋友 1、游戏规则：跑跑跑，碰碰碰，找到一个好朋友。和好朋友说说你们是跑跑镇里的谁和谁，碰在一起变成了什么？ 2、小结：我们都是跑跑镇的朋友，不管和谁碰在一起，都会发生奇妙的变化。
三、生活中的“跑跑镇” 过渡：跑跑镇的朋友跑着跑着就来到了我们的生活中。看，谁跑来了？ 1、关键提问：跑跑跑，碰碰碰，爸爸和妈妈做朋友，碰出了什么？
小结：跑跑跑，碰碰碰，爸爸和妈妈做朋友，碰出了可爱的小宝宝。
2、这个有趣的故事就藏在《跑跑镇》这本书里，有兴趣可以到图书角仔细看一看。
活动反思: 整个活动下来，作为年轻教师的我感觉还是比较投入活动的。在教学过程中，我始终坚持和孩子们平等交流，营造了一个比较轻松愉快，自由的活动氛围。
在第一个环节，我主要是模拟绘本情境，鼓励孩子进行猜想，肯定他们的想象，目的就是帮助幼儿建立想象的基础，如功能、颜色、形状的变化等，激发幼儿表达的兴趣及欲望，让幼儿带着愉快的心境在活动中学习，从而达成积极主动学习语言的效果。孩子们也是能积极参与活动，发挥想象，目的基本达到。
篇二：大班跑跑镇绘本教案
信息 县（市、区）学校
姓名
学科
幼教 能力维度 √学情分析
□教学设计
□学法指导
□学业评价 所属环境 √多媒体教学环境
□混合学习环境
□智慧学习环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题
大班语言活动《跑跑镇》教学对象 大班幼儿
教学目标 1.能根据事物的特征大胆的想象、猜测，感受碰撞产生的神奇。
2.乐于与同伴讨论，分享自己的收获，体验语言游戏的快乐。
教学重点 能根据事物的特征大胆的想象、猜测，感受碰撞产生的神奇。
学习难点 能根据事物的特征猜出碰撞后出现的新事物。
分析工具 问卷星
分析方法 借助问卷星平台设计调查问卷，教师把问卷星的调查问卷推送到微信班级群里，让家长协助孩子完成问卷。利用问卷平台功能收集每位幼儿在完成问卷后的数据，并在Microrsoft Excel中统计，以可视化的形式呈现数据统计结果，有利于教师了解每位幼儿的学习经验，知识储备，学习能力和学习条件，从而改进教学设计，并在此基础上实施相应的后续教学活动。
学情分析 实践方案 学情分析目的：通过学情分析可以让教师了解本班幼儿对《跑跑镇》的掌握程度，，并且教师把课前的问卷调查通过微信班级群推送给家长和幼儿后，通过数据反馈，可以及时的评估幼儿的现有知识经验和操作能力，适当的调整教学目标、教学重难点，并且可以事先帮助幼儿做好知识经验准备，为教师教学时重难点的突破做好铺垫，提供科学依据；同时为教学中动态调整教学内容和方法提供参考，从而更好地进行《跑跑镇》的教学。
1.对教学主题的分析。
《跑跑镇》整个故事充满着幽默诙谐的生活情趣和奇妙现象，“碰撞”提供给幼儿一种新奇的思维方式。“快跑”和“碰撞”在孩子们世界里本来就是充满了刺激和冒险的事情，这样常常在大人们眼中带有“危险”和“破坏性”的事情，在跑跑镇里却发生了如此奇妙的变化，这足以引起孩子们的起好奇心，激发他们的探索欲望，同时画面中“恶作剧”式的碰撞结果，也真的能好好满足一下“小捣蛋”们无处施展的“破坏”欲，让他们参与到活动中，启动丰富的联想，感受“碰撞”带来的欣喜与刺激。此外，书中的形象基本是幼儿日常接触的事物，很好的调动了幼儿的已有经验，幼儿在感受到“碰撞”的思路以后，很容易就可以融入故事进行自己的猜想，展开属于他们自己的“碰撞”旅程。
2.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。
本次教学的对象是大班幼儿。
大班幼儿能观察理解图片后完整的讲述图片中的内容，清楚说出自己的想法，丰富语言的内容。想象虽然是新形象的形成过程，然而这种新形象的产生也是在过去已有的记忆表象基础上加工而成的，也就是说，想象的内容是否新颖，想象发展的水平如何，取决于原有的记忆表象是否丰富，而原有表象的丰富与否又取决于感性知识和生活经验的多少。因此，知识和经验的积累，就是幼儿想象力发展的基础。通过问卷调查，了解幼儿前期关于《跑跑镇》的知识储备数据，在此基础上了解幼儿的前期经验，从问卷反馈回来的幼儿情况分析，有部分幼儿只认识部分的动物，像河豚对于幼儿来说还是有些陌生。幼儿在教学前期已经对《跑跑镇》中出现的梯子、汽车、小鱼等物体有基本的认识，具备了一定的前期经验。
我的问卷设计如下。
3.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。
教学前测，即时反馈 借助问卷星平台获取幼儿对“你知道什么是碰撞吗？”这一问题的认知情况，并根据了解到的学情，调整后续的教学活动。
课中再观察感知 课中，创设情境，根据事物的特征大胆的想象、猜测，感受碰撞产生的神奇。任幼儿自由畅想“XX和 XX碰撞出XX”的新事物，体验语言游戏的快乐。
课后学情，评价反思 在本次课堂教学后，教师借助教学平台生成幼儿的学习成果统计表，呈现出的幼儿参与课堂活动的基本情况。对幼儿的学习行为进行评价，并对课堂教学进行反思。
自评等级 ☑优秀
□合格
□不合格
篇三：大班跑跑镇绘本教案
语言：跑跑镇 武进区机关幼儿园教育集团天禄园籍慧宏 活动目标：
1. 理解、猜测、阅读绘本的故事内容。
2. 用连贯、完整、清晰的语言大胆表达自己的想法。
3. 感受两个物体组合变化的新奇。
活动准备 活动准备：PPT，操作纸 活动过程：
一、奇妙的“跑跑镇”---绘本中两个物体组合产生的奇妙变化
观察绘本，了解跑跑镇上发生的有趣故事。
（1）汽车和梯子 汽车和梯子跑跑跑，碰碰碰，发生了什么？ （2）公主和鱼儿 跑跑镇上的朋友们还在跑，看看这次谁和谁碰在了一起？
（3）黑熊和白熊 谁跑来了？那它们跑跑跑、碰碰碰，会碰出什么呢？ 二、有趣的碰碰碰---游戏中两个物体组合产生的奇妙变化 1.游戏：对对碰 （1）跑跑镇里其他的朋友也跑来了。看，都有谁呀？ （2）你想让哪两个朋友跑跑跑，碰碰碰？它们碰在一起，会发生什么奇妙的变化呢？ 2.操作：找朋友 （1）看看，跑跑镇里还有谁呢？他们跑跑跑，碰碰碰，会碰出什么呢？ （2）请每位小朋友选一份材料进行操作。
小结：我们都是跑跑镇的朋友，不管和谁碰在一起，都会发生奇妙的变化。
这个有趣的故事就藏在《跑跑镇》这本书里，我们一起去看看吧。
三、生活中的“跑跑镇”---生活中的两个物体组合产生的奇妙变化 1. 跑跑镇的朋友跑着跑着就来到了我们的生活中，碰着碰着就碰出了很多和我 们生活有关的好玩且有趣的东西。（带橡皮的铅笔、纸板迷宫、指南针）看一看，猜一猜，这些东西是什么碰出来的？ 2. 小结：在我们的生活中，也有很多跑跑镇的朋友，他们碰在一起变成了有更 大本领的新朋友，有兴趣的话，我们再一起去找一找生活中的跑跑镇朋友。
中班综合：看电影
中班综合：看电影 武进区机关幼儿园教育集团天禄园
陈霞 活动目标：
1.结合游戏情境，积累观影经验，运用相关的知识解决生活问题。
2.大胆交流，尝试相互检验活动结果。
3.享受模拟观影的乐趣。
活动准备：电影票、座位图、PPT 活动过程：
一、分析电影票，了解座位分布的空间关系 1.你们看过电影吗？最近看过什么电影？看电影之前先要干什么？ 2.这是电影院的座位图，看看一共有几排？每一排有几个座位？ 3 现在请小朋友来买电影票，你想选第几排第几个座位？ 二、寻找座位，发展对行列关系的认知 1.尝试找座位：请你仔细看看，你的座位在哪里，然后对号入座。
2.每排请一个小朋友做检票员，看看有没有谁坐错？ 3.待会儿活动结束之后我们会有抽奖环节，抽取幸运观众，所以现在请小朋友把自己的电影票放到抽奖箱里，然后回到自己的座位上观看电影。
三、了解观影礼仪，体验观影乐趣 1.马上电影就要开场了，现在先请小朋友观看一段短片，然后说说哪些行为在电影院是不恰当的？ 2.电影开场啦！我们来比一比谁是最文明的小观众吧。
四、抽取新座号，巩固对行列关系的认知 1.接下来就到了最激动人心的抽奖环节啦！我们的奖品是一张新的电影票。
2.请小朋友拿着自己的新的电影票赶紧入场观影吧！
结束：今天的观影活动到此结束，请小朋友有序退场。
中班数学：把小鱼变得一样多 武进区机关幼儿园教育集团天禄园
蒋薇 活动目标：
1. 正确感知和理解 8 以内的数量关系。
2. 学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。
3. 锻炼手部的精细动作。
活动准备：数字卡、筷子、小鱼夹子若干 活动过程：
一、观察图片，导入主题 渔民伯伯在干什么？小鱼太多了，他们决定晒成鱼干，我们来帮帮他们吧。
二、晒小鱼，感知数量的多少，并想办法变成一样多 1. 游戏一：晒鱼干，会正确数数并说出总数。
a.老师讲解“晒鱼”的规则和要求。
b.师生一起在音乐声中晒小鱼蓝色小鱼，提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。
c.幼儿数数自己晒了几条蓝色小鱼？ 2.游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多。游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多。
a.幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变得跟老师的一样多。
b.师生比赛晒红色小鱼。幼儿尝试把自己的红色小鱼变成和老师的小鱼一样多。
d.幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多。
三、包装小鱼，巩固对数量关系的认知 1.讲解游戏规则：食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，要求每份蓝色小鱼和红色小鱼数量要一样多，请你来帮帮他们。
2. 按“包装纸”上的数字进行纠错操作，提醒互相检查。
结束：谢谢小朋友们，现在我们把刚刚晒好的小鱼送到食品加工厂吧。
大班数学：开超市
大班数学：开超市 武进区机关幼儿园教育集团天禄园
李云霞 活动目标：
1.分析、概括同类物品的特征，初步学习统计的基本方法。
2.愿意与同伴合作记录，大胆交流自己的发现。
3.体验用数学知识解决问题的快乐。
活动准备：玩具架、购物篮、购物车、水果、蔬菜、水产类玩具商品若干，统计图范例，空白表格 活动过程：
一、 聊聊超市，引发兴趣 小朋友，你们一定去过超市。你能说说超市里有什么吗？ 这里有一个超市，我是超市经理，想聘请你们来做超市工作人员。
二、尝试统计，了解新图表 1. 请幼儿用自己的方式记录货架、购物篮、购物车的数量。
2. 幼儿交流自己所使用的统计方法。
3. 了解新图表制作的方法。
4. 分析、比较两种统计方法。
三、商品分类，应用新经验 1.请幼儿把几组商品进行分类。
2.制作新图表，统计各大类商品的总数量。
3.验证统计表，并说说统计结果。
小结：非常感谢你们这些工作人员帮助经理统计了超市里的货品，有了这个统计表，我就能很清楚地知道哪些货品比较多，哪些货品比较少，为生活提供了方便！
大班体育：捕鱼
大班体育：捕鱼 武进区机关幼儿园教育集团天禄园
吴钦榆 活动目标：
1.运用双脚并拢跳、跨跳、钻、爬等不同的运动方式躲避渔网和渔夫。
2.发展身体的敏捷性、协调性。
2.体验挑战成功的乐趣。
活动准备：长绳、轮胎等 活动过程：
一、创设情境，预热准备 你们是快乐的小鱼,一起到池塘里游泳吧！
二、玩“捕鱼”游戏，尝试并练习各种躲避方法 1. 幼儿用不同的方法通过静止的“渔网”。
度 难度 1 ：通过 1 个轮胎高度的渔网 （1）我们来玩捕鱼的游戏，我是渔夫，这是渔网。请小鱼们想办法通过渔网， 如果碰到渔网就要被淘汰。
（2）幼儿游戏。
（3）你是怎么通过这条渔网的？幼儿练习双脚并拢跳的动作。
度 难度 2 ：同时通过 1 个轮胎、4 个轮胎高度的渔网 第二条渔网和第一条渔网有什么不一样？想想有什么办法安全通过渔网？
度 难度 3 ：同时通过 1 个轮胎、4 个轮胎、2 个轮胎高度的渔网 （1）看看第三条渔网跟前面两条有什么不一样？ （2）幼儿尝试游戏。
（3）为什么很多小鱼通过第三条渔网会失败？（背碰到、跨过去脚碰到）那怎么解决这些问题呢？（身体尽量贴着地面匍匐爬、朝天移动、蹦跳、正确地跨跳）
（4）请你们用自己的方法安全通过三条渔网，不要求速度快，但不能碰到渔网。
2. 幼儿用不同的方法通过移动的渔网。
度 难度 1 ：通过高度逐渐递增的移动的渔网 这条渔网和刚才又什么不一样？请你用不同的方法通过。
度 难度 2 ：通过上下交替移动的渔网
渔夫手举两条渔网，数“1234”举高，数“5678”落地，碰到渔网或困在渔网里的小鱼就被抓住了。
三、分享经验，放松身体
小班综合：哦，鼻子 武进区机关幼儿园教育集团天禄园
孔钰 活动目标：
1. 愿意参与活动，尝试根据线索提示找到答案。
2. 积极回应，乐意表达自己的想法。
3. 体验成功感和帮助别人的快乐。
活动准备：
教学课件、雪娃娃、胡萝卜图片 活动过程：
一、观察图片，引发帮助雪娃娃的愿望 今天我们班里来了一位小客人，它是谁?脸上少了什么呀?鼻子有什么用？请你们帮助它找到鼻子。
二、根据线索提示，帮雪娃娃找鼻子 我们只要按照卡片上的提示就能找到它的鼻子了，一起来看看吧! 1. 观察提示卡一：卡片上是什么?卡片上有橙色标记，说明雪娃娃的鼻子是什么颜色的?你见过什么东西是橙色的呢?
2．观察提示卡二：这张卡片上有什么?它告诉我们什么呢?刚才你们说到的东西有哪些是可以吃的呢?那我们应该把怎样的东西拿掉？ 3．观察提示卡三：这张卡片上有什么?表示什么意思?我们可以去掉什么？ 小结：雪娃娃说最后剩下的这个东西就是它的鼻子。现在大家都知道了，原来雪娃娃的鼻子是胡萝卜做的呢，赶紧找一找。
4. 观察提示卡四：这张卡片上的标记是什么意思呢？我们要去掉怎样的胡萝卜呢？
5. 观察提示卡五：剩下的这些大胡萝卜有哪里不一样？看来我们还需要看提示卡，这是什么意思呢？ 三、张贴鼻子，体验成功的快乐 我们终于找到了雪娃娃的鼻子，请你帮他贴上去吧！雪娃娃有了鼻子，看上去真神气，也更可爱了！
大班科学：狗熊夺饼
大班科学：狗熊夺饼 武进区机关幼儿园教育集团天禄园 钱梦芳 活动目标：
1．尝试使用猜想、验证、分析等方法判断两熊吃饼的规则是否公平并进行调整。
2．能合作寻找公平的方法解决实际问题。
3．体验探索、发现的快乐。
活动准备：
骰子 8 个、瓶盖 40 个、记录单、笔、 PPT、毽子 活动过程：
一、回忆故事，导入公平的话题 大家都听过两只笨狗熊的故事，狡猾的狐狸用什么方法吃到了大饼？ 二、扔骰子实验，发现公平与可能性多少的关系 1.提出规则：
a.这次大熊二熊又捡到一块大饼，你觉得他们可以用什么公平的规则来决定谁可以吃饼？ b.听听狐狸想了什么规则？ 2.解读规则：
a.狐狸说的规则公平吗？ b.要证明你们的猜想对不对，我们做个扔骰子实验。实验的方法看懂了吗?有问题吗？ 3. 分析规则：结果显示都是大熊赢，对二熊来说这个规则公平吗？为什么每 次都是大熊赢呢？ 4.修改规则：能不能修改一下游戏规则，使它对双方都公平呢？ 三、扔瓶盖实验，再次发现公平与可能性多少的关系 1. 再次提出规则：狐狸又想了一个办法，听听是什么？ 2. 再次解读规则：
a. 你们认为规则公平吗？为什么？
b. 要证明我们的猜想是对不对，继续来做实验吧！
3.设计选拔规则：在实验之前先要解决什么问题？请你们运用一种公平的游戏规则，在四人里选出一名小组长。
4.再次验证规则：请你说说实验结果。其他记录单显示都是谁赢了？ 5.提升经验：为什么每次都是实心着地呢？原来这个规则也不公平。
6.再次修改规则：你们能不能帮两只狗熊修改一下游戏规则，使它对双方都 公平呢？ 四 、回归生活，解决具体问题 回家的路上，两只狗熊看到有一个商家设置的游戏——双色球，你觉得这个游戏公平吗？为什么？
中班数学：顶苹果 武进区机关幼儿园教育集团天禄园
李栋东 活动目标：
1.理解绘本内容，在操作中感知、比较 10 以内的数量关系。
2.能按规则合作游戏，并大胆表述自己的操作结果。
3.体验玩数学游戏的乐趣。
活动准备：PPT
转盘
记录表 活动过程：
一、绘本导入，引发兴趣
1.自主阅读绘本，理解故事内容。
2.分析并比较每个动物头顶上苹果的数量关系。
二、了解玩法，尝试进行合作游戏 1. 分析转盘上不同图标所代表的含义。
转盘上有几种不同的图标？它们各代表什么意思呢？ 2. 玩小游戏，巩固记忆转盘上的图标含义。
3. 出示图谱，自主观察并分析游戏规则。
4. 初步尝试按规则两人合作游戏。
5. 提出并解决游戏过程中遇到的问题。
6. 增加规则，提升游戏难度，再次操作。
在规定的时间内进行游戏，游戏结束，先数一数头顶上苹果的数量，然后在底
纸上用自己喜欢的方式记录。
7. 呈现记录表、分享操作结果。
幼儿讲述所顶苹果的数量，并与同伴进行数量比较。
三、回归绘本，迁移知识经验
老虎、小狗、狮子怎么样了呢？有没有成功躲避危险呢？我们继续来看这本书。
小结：今天我们看的这本书叫《头顶上有十个苹果》，里面藏了很多很多的数学游戏，下一次，我们再来玩更有挑战性的游戏。
大班音乐：化蝶
大班音乐：化蝶 武进区机关幼儿园教育集团天禄园 陈唯红 活动目标：
1. 欣赏萨克斯曲，感受乐曲优美抒情的旋律，用语言、动作表达自己的理解。
2. 观察、分析图谱中的细节，在探索的过程中不断发现和解决问题。
3. 体验与同伴共同表演的乐趣。
活动准备：
活动准备：PPT 课件，图谱，萨克斯乐器 活动过程：
一、欣赏乐曲，感受旋律活动过程：
一、欣赏乐曲，感受旋律
1.教师吹奏萨克斯，幼儿欣赏。
2.听了这首曲子，你有什么感觉？这首乐曲叫《化蝶》，这个特殊的乐器叫萨克斯。
3.来看看视频里的小朋友是怎么跳这个舞蹈的？ 小结：看来，跳舞的时候不仅要动作优美，还要注意表情，卡准节奏。我们也来试试好吗？ 二、分析图谱，自主探索表演技巧 1.出示简单图谱，幼儿个体探索基本动作的表现方法。
舞蹈怎么跳就藏在这个图谱里，你们能看懂吗？来听听音乐和这个图谱之间藏着什么秘密？.听着音乐看着图谱来跳一跳。感觉跳舞的时候有什么问题？ 2.出示复杂图谱，幼儿合作探索组合动作的表现方法。
接下来要增加难度了（出示图谱），你们能看懂吗？再次分析图谱的奥秘。
找到你的好朋友，四人一组，商量一下每个造型应该怎么摆，看着图谱先试试。
加上音乐试试看，好吗？ 3. 提供音乐，尝试完整表演。
发现有没有什么问题？怎么解决？ 4. 乐器伴奏，完整表演。
现在我们来成立一支舞蹈队，给下面的老师们来个专场表演，老师用萨克斯和 三角铁来给你们伴奏。
三、拓展延伸 关于这一段《化蝶》音乐，还有一个非常美丽的爱情故事，回去以后问问你的爷爷奶奶、爸爸妈妈，明天来讲给小朋友们听，好吗？
中班美术：神奇的水拓画 武进区机关幼儿园教育集团天禄园
冯丽君 活动目标：
1. 欣赏水拓画，了解水拓画独特的作画方式。学习使用点滴、划动、拓印等技巧进行创作。
2. 感受探索、发现、创作的乐趣。
活动准备：颜料、画液、画...
篇四：大班跑跑镇绘本教案
语言活动《跑跑镇》 执教者：严娴 设计思路 绘本《跑跑镇》给孩子们演绎了一个有趣的场景：跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了会撞在一起。可是当小猫和小鹰撞在一起、台灯和路灯撞在一起后变成了什么呢？整个故事充满着幽默诙谐的特点和奇妙现象。两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，不仅对幼儿的思维是一个冲击，而且给了他们想象的空间。拓宽了幼儿思维、鼓励大胆想象的集体活动，满足他们的奇思妙想。活动目标：
1.对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣，并能大胆想象。
2.尝试用语言表达自己的想法，并会用“XX 哒哒哒，XX 哒哒哒，咣的一声，变成了什么”句式完整表述。
3.乐于与同伴讨论，分享自己的收获，体验语言游戏的快乐。
活动准备：
故事 PPT、操作卡、黑色水彩笔等。
活动过程：
一、导入部分 师：小朋友们，你们喜欢跑步吗？为什么喜欢跑步？我们一起站在原地跑一跑试试看吧！（小朋友原地跑）在跑步的时候脚下会发出什么声音？是哒哒哒的声音。
师：今天啊，我们就一起走进一个奇妙的地方，那儿的朋友都喜欢跑步，名叫跑跑镇。跑着跑着，会发生什么有趣的事情呢。我们一起来看一看吧。
二、观看 PPT，了解绘本内容，发现“咣”的神奇 1. 汽车和梯子 师：看看谁跑过来来啦？（汽车和梯子），他们跑到一个拐角处，你看不见我，我看不见你。汽车哒哒哒，梯子哒哒哒，咣的一声，你们猜发生了什么奇妙的事情？我们一起看看对不对呢。哇，是消防车，
总结：引导幼儿重复句式（我们一起来说一说：汽车哒哒哒，梯子哒哒哒，咣的一声，变成了一辆消防车）是不是很神奇啊！
2 黑熊和白熊 师：跑跑镇的朋友还在跑呢，看看这次谁和谁撞在了一起？（白熊和黑熊），黑熊哒哒哒，白熊哒哒哒，咣的一声，变成什么啦？（变成了一只大熊猫 ）总结：重复句式，黑熊哒哒哒，白熊哒哒哒，咣的一声，变成了一只大熊猫。
原来啊，在跑跑镇里一个朋友和另外一个朋友撞在一起就能变出新朋友 真是太有趣啦！
三、幼儿操作，进一步了解神奇的“咣” 师：（出示 ppt 游戏）还有个朋友也跑来了，看看是谁？它请小朋友帮它找个朋友来撞一撞。看会不会变出新朋友。（幼儿到 PPT 前操作）有没有变出新朋友。
成功：就出现咣出来的新朋友。师：非常棒，黑马非常感谢你。
失败：就出现失败的声音。师：和黑马撞在一起没有变出新朋友。
重复句式：白马哒哒哒，黑马哒哒哒，咣的一声，变成了一匹斑马。
师：跑跑镇还有朋友想跑呢，你来把它请出来（幼儿拖一个朋友出来），你们来帮它找个朋友来撞一撞。（成功或失败）重复句式 四、游戏对对撞，撞出更多神奇的组合 师：跑跑镇里还有很多朋友在跑呢？看看都有谁啊？（出示大操作图）它们撞在一起又会变成什么？（交待操作要求）待会儿就请你们到后面，用笔把两个撞在一起的朋友连起来，想想能变出什么新朋友，（在小操作图上连线）并用 xx 哒哒哒，xx 哒哒哒，咣的一声，变成 xxx 的句子说给同伴听一听。
师：谁愿意带着你的操作卡，说给大家听一听。记得要用同样的句式哦！
五、生活中的跑跑镇，激发幼儿继续大胆想象。
师：跑跑镇里的朋友们撞一撞，就变出了许多新朋友，真是一个神奇的小镇。在我们的生活中还有许多好玩、有趣的东西也是这样撞出来的，现在就和身边的伙伴说一说吧！还可以三个朋友撞一撞，还可以更多的朋友撞一撞哦！（交流、分享）总结：跑跑镇变出来的这些新朋友，让我们的生活变得更便利、更有趣，也更美好。老师今天这个有趣的故事就藏在《跑跑镇》这本书里，活动结束后我们一起去看看吧。
篇五：大班跑跑镇绘本教案
语言《跑跑镇 — 咣》【教材简解】
跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了撞在一起：小猫和小鹰撞在一起出现了什么？黑马河白马撞在一起会变成什么？全书充满生活中幽默诙谐的小情趣。故事有想象力，构思巧妙，以出人意料的结果，让人忍俊不禁。
【目标预设】
1.理解故事内容，想象两种毫无关系的物体组合在一起可能会变成哪些奇妙的东西。
2.知道快跑是危险的事情，小朋友应该慢慢走路。
3.能够发挥想象力，体验故事的趣味性。
【重点、难点】
重点：想象两种毫无关系的物体组合在一起可能会变成哪些奇妙的东西。
难点：知道快跑是危险的事情，小朋友应该如何控制自己的行为。
【设计理念】
《指南》中指出要在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，而本书是一本创意游戏书，能够培养幼儿的创意思维，但是本书的创意思维并不是天马行空的想象，而是通过两个不相关的东西快跑、碰撞在一起后，变成“新”事物；因此孩子可以从两个不同的对象上观察趣味的元素，进而联想出两个角色碰撞后可能产生的新变化。
【设计思路】
一、入跑跑镇，引发联想。
二、理解故事，体验趣味。
三、提炼情节，拓展思维。
【教学过程】
一、入跑跑镇，引发联想 1.师：小朋友们，我们今天要去一个好玩的地方。
2.出示全镇奔跑的画面，了解跑跑镇居民的奇怪爱好。
师：咦！他们在干什么？（跑步）是的，这个地方的人有一个很奇怪的爱好，他们都喜欢“哒哒哒、哒哒哒”的快跑，玩游戏要跑，吃饭要跑，甚至连睡觉都在跑步呢！
这个小镇的名字叫“跑跑镇” 3.师：瞧，这是跑跑镇一个神奇的地方，左边有一堵墙，右边有一堵墙，两堵墙交叉的地方我们叫它“转角”。在这个转角会发生什么神奇的事情呢？一起来看一看吧！
二、理解故事，体验趣味 （一）播放碰撞视频 1.猫和鹰的碰撞 （1）提问：瞧，谁来了？（小猫哒哒哒的跑来了、小鹰哒哒哒的跑来了）
“咣”！哎呀！发生了什么事情？（撞在一起）变成了什么（猫头鹰），你从哪里看出来的？ （2）小结：小猫和小鹰撞在一起会变成猫头鹰，它的头变成了猫的头，而它的身体变成了小鹰的身体。
（二）播放碰撞视频的前半段，幼儿猜测。
1.台灯和电线杆的碰撞 （1）提问：这是什么？发生了什么？变成了？ （2）小结：台灯和电线杆撞在一起会变成路灯，你看，细细长长的电线杆变成了路灯的身体，而亮亮的台灯就变到了这儿，真的好神奇！
2.白马和黑马的碰撞 （1）提问：这次谁来了？发生了什么事情？变成了？ （2）小结：黑马和白马哒哒哒的跑，撞在一起就会变成斑马，因为斑马身上的花纹是一条白一条黑的。
（三）出示碰撞后的图片 1.出示天黑的图片，播放奔跑的音效，碰撞后变成的美人鱼 （1）提问：咦，这是声音，谁又在跑步呢？（美人鱼）哪两个东西碰撞后会变成美人鱼呢？ （2）小结：公主和小鱼哒哒哒的跑，撞在一起就变成美人鱼，公主的脑袋和身体就变成了美人鱼的上半身，而小雨的尾巴就变成了美人鱼的下半身。
（四）出示四副碰撞前或者碰撞后的图片，幼儿操作。
1.爸爸和妈妈；斑马和香蕉皮；肉包；火山。
师：老师这里有四副图片，分别是……请小朋友动一动脑筋，想一想爸爸和妈妈、香蕉皮和斑马碰撞后会变成什么，或者哪两样东西碰撞后会变成肉包、火山，想好了就在前面的操作框里取出相应的图片贴一贴。
2.出示两名幼儿的操作板，一起来说一说、看一看。
3.师：哇！跑跑镇的居民太有趣了，他们发生的事情太好玩了，我们的作家麦克小奎和画家亚东也来到了跑跑镇，一不小心和一摞白纸撞在了一起，就变成了一本好看的书叫做《跑跑镇，咣……》。
三、提炼情节，拓展思维。
1.出示图片 师：接下来我们再来看看夜晚的跑跑镇吧。咦，这幅图上的小猫和小鹰怎么了？为什么呢？ 2.小结：是呀，小猫和小鹰因为跑得太快撞在一起，脑袋上起了很大的包，痛的他们眼泪都流下来了，小朋友们，你们要学他们吗？是的，小朋友哒哒哒的快跑可不会像故事里那样变成有趣的东西，只会发生危险的事情，所以，以后要注意啦！
四、结束游戏——爱的抱抱。
师：其实不用快跑，也可以变出奇妙的东西，比如小朋友之间抱一抱、拉拉小手，要不我们现在就去试一试，后面的桌上有很多图片，请你们找一个喜欢的挂在脖子上，然后找一个小伙伴抱一抱，想一想你们组合在一起会变成什么？（交换两次，说一说可以变成什么。）
篇六：大班跑跑镇绘本教案
园大班 绘本故事教案：跑跑镇一、 活动目标
1.理解故事内容，感受故事的生动幽默、富有创意的特点 2.能根据故事画面，大胆猜测、讲述故事情节 3.体验讲述故事的快乐，萌发大胆创想的愿望 二、 活动准备：
1.经验准备：丰富孩子对于两个物体结合在一起产生新事物的经验，如颜色的结合、事物上下、左右、内外的结合 2.物质准备：Flash 动画、卡片 三、 活动重点：通过故事的讲述，引导幼儿进行天马行空的想象 四、 活动难点：引导幼儿对两种事物的结合进行创造性想象 五、 活动过程 （一）安全准备：
1.情绪准备：通过课前互动，如谈话、听轻音乐等，帮助孩子稳定情绪 2.坐姿准备：提示孩子正确坐姿和如何挪动小椅子 3.教具卡片安全检查，避免有尖角划伤幼儿 4.教室、卫生间保持干净卫生 （二）活动：
1.导入：
师：今天老师要带大家去一个神奇的小镇旅行，大家想不想去？ 师：这个小镇上住了许多许多的居民朋友，你们都认识他们吗？请你仔细数一数一共有多少居民？居民是动物的有几个朋友？ 师：告诉大家一个秘密，他们这儿有一个奇怪的现象，你们能猜出来吗？ 师：这里的居民都喜欢跑跑跑，那你们能猜猜这个小镇叫什么吗——跑跑镇！
师：这里的人们都喜欢跑跑跑，那会发生什么神奇的事情呢，我们一起来看一看吧 2.过程：
（1）绘本故事讲述
a 上下组合——（美人鱼）师：这是谁和谁在奔跑？他们跑到了哪儿？ 师：跑到墙角，他们能互相看到对方吗？会发生什么事情？ 师：“咣”他们碰到了一起？会发生什么？你们怎么猜到的 师：原来公主和海豚碰到了一起后，变出了新居民美人鱼，公主在上半部，变成了美人鱼的头，小鱼在下半部，变成了小美人鱼的身体和尾巴！
b 上下组合——（猫头鹰）师：又有居民跑来啦？他们是谁？他们又跑到了。。。。（孩子说），会发生什么事？ 师：碰到一起会变成什么？有不同的想法吗？ c 颜色组合——（熊猫）师：看，又有居民跑来了，他们是谁？一个白色的熊，一个黑色的熊，会变出什么呢？大家猜一猜？ d 里外组合——（包子）
e 上下组合——（消防车）
提问同上 （2）看图片，两两随意组合，想象会碰撞出什么？ 师：跑跑镇就是这样的奇妙，就是这样的神奇！小朋友们，跑跑镇上的居民都有谁在奔跑？变成了什么？看跑跑镇上的居民又开始跑起来了？你们猜猜看，他们谁和谁有可能会碰在一起，变成什么？ 教师随机叫小朋友回答，引导幼儿说出，***和***碰在了一起，变成了***，并提问是怎样组合的。
跑跑镇里还有好多好多有趣的事情正在发生，正在变化，你们想知道吗？ 老师给大家准备了《跑跑镇》这本书，你们可以在区角游戏的时候去看这本书，发现里面更多的有趣的事情，然后和你的小伙伴去分享，好吗？ （3）“跑跑”游戏。
师：跑跑镇这么神奇，你们想去当跑跑镇的居民吗？今天老师为小朋友们准备了跑跑镇的居民牌，你们能猜到它们藏在哪里了吗？它们呀，藏在了各位小朋友们的小椅子下面，大家赶快认领吧！请大家把居民牌都挂在脖子上，我们要玩游戏喽！
玩游戏前先坐端正，听老师讲游戏要求！
1.老师每次请 10 名坐的好的小朋友上来，当老师摇铃鼓的时候小朋友们要快步
走起来，当听到老师用手击鼓时就要停下来，找一个居民抱在一起，然后轮流说一说你们是谁和谁碰在了一起，变成了什么 2.在游戏的过程中小朋友可以快点走，但是不能跑，要轻轻的抱，不能“熊抱”哦 3.在下面观看游戏的小朋友要保持坐姿，保持安静，不然跑跑镇的居民牌可要被收回了。
游戏开始！
六、活动延伸：
将《跑跑镇》这本书放到图书区供孩子课后阅读 将跑跑游戏配上有节奏的音乐，根据音乐创编跑跑镇居民跑步的动作，并把握好音乐中的“碰”，用不同的方式表现碰。
七、 教育价值：
1.通过数一数居民人数，锻炼幼儿在目测数量的能力
2.通过跑跑镇居民的碰变，来让孩子更好的理解故事内容，激发孩子们的想象力和创造性想象，初步认知上下、左右、颜色、里外方位的不同组合的特点
3.通过游戏，来让孩子感受跑跑镇绘本故事带给孩子的乐趣，激发孩子的阅读兴趣
4.后面我们将会对这个故事进行延伸，与音乐节奏相结合，通过把握节奏、休止，来提升孩子的节奏感和根据音乐创编动作能李，发展孩子的音乐表现力。
篇七：大班跑跑镇绘本教案
本跑跑镇幼儿园教案 活动目标：1.根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，感受碰撞的神奇。
2.感受绘本生动幽默的特点。
活动准备：
操作底板、小图片（每组一份）
活动重难点：
重点：根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，感受碰撞的神奇。
难点：能够根据事物的特征正确的贴对操作卡。
活动过程：
1.我去过一个奇妙的小镇，名叫跑跑镇？叫什么？跑跑镇的居民都在跑步。跑步时脚上会发出哒哒哒的声音。你们试试，哒哒哒，哒哒哒。
2.跑跑镇真是一个神奇的小镇，那你们猜猜跑跑镇上都住着谁？到底住着谁呢？我们一起来看一看。
3.有谁呢？一只黄色的小猫，小猫哒哒哒，这是谁？这是小鹰，小鹰哒哒哒。小猫和小鹰哒哒哒的快跑着，这是在马路边的一个什么地方呀？他们跑到一个拐角处，你看不见我，我看不见你，于是，咣的一声，发生了什么事情？谁和谁撞成了一只猫头鹰？你是怎么看出来的？原来小猫哒哒哒，小鹰哒哒哒，咣的撞在一起会变成猫头鹰。
4.哇，好神奇啊！我们再来看看跑跑镇上还有谁，睁大眼睛哦。这是黑熊，黑熊哒哒哒，这是白熊，白熊哒哒哒，他们也在哒哒哒的快跑着，他们会发生什么呢？黑熊和白熊撞在一起会变成什么呢？为什么？那到底会变成什么呢？我一起来看一看。黑熊哒哒哒，白熊哒哒哒，咣！变成了什么？真的好神奇啊！
5.跑跑镇上还有许多的居民，他们也在哒哒哒的奔跑着，于是，咣！他是谁？他叫刺豚。叫什么？你们觉得刺豚有可能是谁和谁撞在一起变成的呢？为什么？我们来看看到底是谁和谁撞在了一起变成了刺豚？仙人球哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣，撞在一起变成了刺豚。
6.跑跑镇上还有很多很多的居民，他们在快速的奔跑，他们在碰撞之后也会发生有趣的变化。接下来我为你们准备了操作卡，请你们仔细看看操作卡上有什么，找一找是谁和谁碰撞在一起变成了他，找到相应的图片贴在前面的格子里。
7.请你轻轻的站起来走到自己的桌子前面，一组小朋友完成一份操作卡。
8.做完的小组请把操作卡拿上来，那你们做的到底对不对，我们一起接着往下看验证一
2下。公主哒哒哒，海豚哒哒哒，咣，变成了美人鱼。红宝石哒哒哒，苹果哒哒哒，咣，变成了石榴。馒头哒哒哒，肉丸哒哒哒，咣，变成了香喷喷的肉包子。荷叶哒哒哒，拐杖哒哒哒，咣，变成了雨伞。扫帚哒哒哒，老奶奶哒哒哒，咣，咣，变成了骑在扫帚上的巫婆。喷火龙哒哒哒，大山哒哒哒，咣，变成了火山。房子哒哒哒，轮子哒哒哒，咣，变成了火车。卡车哒哒哒，梯子哒哒哒，咣，变成了消防车。黄色哒哒哒，蓝色哒哒哒，咣，变成了绿色。
9.你们都做对了了吗？你们可可真棒，都做对了，我们来击个掌庆祝一下。
10.瞧，跑跑镇上又跑来了谁？谁呀？爸爸哒哒哒，妈妈哒哒哒，咣，他们碰撞在一起会变成什么呢？我们数 1、2、3，揭晓答案。咣，变成了什么？幸福的一家人。
11.这就是奇妙的跑跑镇，跑跑镇就是这么有趣！今天我们认识了跑跑镇上这么多的居民，高兴吗？他们欢迎我们下次再来做客。其实啊，跑跑镇还有很多很多的居民，你看，还有……他们也在快速的奔跑，谁又会和谁撞在一起，碰撞后又会变成什么呢？我们现在休息一下，等会再把你的想法告诉我，好吗？ 活动反思：
跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了撞在一起：小猫和小鹰撞在一起出现了什么？苹果和红宝石撞在一起？全书充满生活中幽默诙谐的小情趣。故事有想象力，构思巧妙，以出人意料的结果，让人忍俊不禁。本书是一本创意游戏书，但是创意并不是天马行空的想象，而是通过两个不相关的东西快跑、碰撞在一起后，变成“新”事物；孩子可以从两个不同的对象上观察趣味的元素，进而联想出两个角色碰撞后可能产生的新变化。本次活动极具趣味性，在操作时人数有点多了，一组上如果四人左右操作的话效果会更好。
篇八：大班跑跑镇绘本教案
语言活动：跑跑镇活动目标：
1.欣赏绘本故事，对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣。
2.根据故事内容大胆想象，乐于表达自己的想法。
重难点：
重点：欣赏故事感受故事中两个物体组合后的有趣变化。
难点：大胆想象两个物体组合后的变化，并乐于表达。
活动准备：
绘本画面的 PPT、游戏时的背景音乐、操作卡人手一份 活动过程：
一、绘本引出：奇妙的跑跑镇 1.出示图片：介绍跑跑镇“有个小镇名叫跑跑镇。在跑跑镇上，朋友们都喜欢奔跑...”引导幼儿看图猜测 2.跑跑镇上的人们，快乐的奔跑，跑着跑着，咣，奇妙的事情就发生了！
二、分段讲述：跑跑跑 （一）出示 ppt 卡车和梯子 1.卡车哒哒哒，梯子哒哒哒，咣，碰在了一起，有趣的事情发生了，会发生什么呢？ 2.跑跑跑，咣，卡车和梯子碰出了本领大的消防车。
（二）出示 ppt 猫和小鹰 1.跑跑镇上的小猫和小鹰也咣的一下碰在了一起，他们又会变成什么呢？ 2.跑跑跑，小猫和小鹰会碰出猫头鹰！为什么会碰出猫头鹰呢？ 3.小结：原来跑跑镇的朋友们，跑跑跑，咣，会碰出另外一样东西！
（三）出示 ppt 讲述故事第二段 1.一一出示图片引导幼儿猜测，：xx 和 xx 会碰出？请你说说你的理由。
2.边出示图片边梳理：原来黑熊和白熊碰在一起会变成熊猫！肉丸子和馒头碰在一起变成了肉包...
小结：跑跑镇里发生的事情真有趣，两个东西碰在一起发生了很大变化；变的完全不一样了！只要我们动脑筋一定能猜出其中的小秘密。
三、操作游戏：有趣的碰碰碰
游戏一：对对碰 跑跑镇的朋友们来到了这里，他们也想要和小朋友们玩跑跑跑，碰碰碰的游戏呢！（出示游戏图片）我们和他们游戏的时候要注意：
1. 游戏规则：跑跑跑，碰碰碰，给一样东西找到一个不一样的好朋友。
2.想一想他们是谁和谁，碰在一起会变成什么？
游戏二：说一说碰一碰 1.谁能大胆的来说一说，跑跑跑，谁和谁会碰出什么？” 2.小结：哇，跑跑镇里的朋友们碰在一起，碰出了这么多神奇的组合。现在我们一起来瞧瞧跑跑镇的朋友们和你们碰出的会不会是一样的！
四、生活中的“跑跑镇” 1.跑跑镇的朋友跑着跑着来到了我们的生活中。看，谁跑来了？（爸爸哒哒哒…）
2.关键提问：跑跑跑，碰碰碰，爸爸和妈妈会碰出什么？
3.小结：跑跑跑，碰碰碰，爸爸和妈妈碰出了可爱的小宝宝。
五、总结：我们的生活中还有许多东西可以碰在一起，只要我们仔细观察，就一定能发现其中的秘密呢！回家你也可以和爸爸妈妈一起来玩一玩这个游戏，说一说这些神奇的变化呢！
活动延伸：
1.将跑跑镇的游戏融合到图书角，引导幼儿创编故事情节。
2.将游戏延伸到益智区进行图形配对等游戏。