习作写观察日记电子备课7篇习作写观察日记电子备课 习作：写观察日记 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式下面是小编为大家整理的习作写观察日记电子备课7篇,供大家参考。
篇一：习作写观察日记电子备课
：写观察日记叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以 试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
作 文 选 题
秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。
我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。
月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。
我要观察家里养的小猫。
观察日记里应该写些什么？
1. 记录观察对象的变化；
2. 观察的方法是怎样的；
3. 观察的过程是怎样的；
4. 观察者当时的想法和心情。
习 作 指 导
1. 交代观察的对象。
2. 描写要有序
在描述的过程中，要按照一定的顺序来写出观察对象的变化过程。
3. 抓住特征
在描述的过程中，要突出观察对象的特有的特点。
4. 结尾要写出自己的收获。
同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。
例 文 展 示
观察日记四则
的任务：泡黄豆，观察黄豆是怎么一步步长出豆芽的。放学一回家，我便忙活上了，我先找了一个漂亮的玻璃瓶，把玻璃瓶洗净后倒半瓶清水，然后向妈妈要了一把圆溜溜、黄灿灿的黄豆，从中精选了五十颗，把它们泡在玻璃瓶里。我望着这些黄豆宝宝，盼望
开篇交代了观察的对象 — 黄豆。
× 年 × 月 × 日
期 星期 语文课上，老师给我们布置了一项有趣
* * 晴
“圆溜溜”
“黄灿灿”写出了黄豆的形状和颜色。
着它们快快发芽。
今天一大早，我就爬起来观察黄豆。玻璃瓶里散发出一股清香。呀！每个黄豆都像喝足了水的胖娃娃，圆滚滚、嫩生生、滑溜溜的，可爱极了！瓶子里的水明显少了。我把水滤出来，又换了半瓶干净的水。我想，它们马上就会发芽了吧。可是该上学了，我
× 年 × 月 × 日
星期 * 晴 晴
把黄豆比作胖娃娃，写出了黄豆的可爱，流露出小作者对黄豆的喜爱之情。“圆滚滚”
“嫩生生”
“滑溜溜”，
小作者观察多细致，用词多恰当呀！
只好恋恋不舍地把它们放回原处。下午放学一回家，我就迫不及待地向黄豆宝宝奔去。呀！它们更胖了，把衣服都撑破了！可是还没有发芽，我只好给它们换好水，耐心地等。
着。
小作者把黄豆发芽说成黄豆撑破了衣服，真形象呀！
嫩嫩的，活像一条条小尾巴，可爱极了。只可惜有几颗小嫩芽被压断了，妈妈说不如把它们平铺开吧，这样它们才能长得更大。于是，我开始帮黄豆宝宝搬家，将它们从瓶子。
里移到铁盆里面，并把它们均匀地铺开。
色的小芽悄悄探出头来，小小的、尖尖的、
× 年 × 月 × 日
星期 * 晴 晴
拟人和比喻修辞手法的运用，增强了文章的趣味性。
今天，终于有一些黄豆宝宝发芽了。白
我还发现与豆相连的芽根部分是浅绿色的，芽尖部分有些淡淡的嫩红色，芽中间的部分是最粗壮的，是白色的。这些黄豆宝宝们真可爱，我要细心地呵护它们，让它们快快乐！
乐地成长！
× 年 × 月 × 日
星期 * 晴 晴 “浅绿色”
“嫩红色”
“白色”，
小作者观察得真仔细呀！
。
今天，我发现豆芽越长越粗，越长越长。
【点评】习作以连续观察日记的形式，介绍了自己泡黄豆的经过。小作者仔细观察了黄豆成长过程中的变化，观察细致，用词准确，是一篇不错的习作。
托尔斯泰 是俄国著名的文学家。他有个习惯，就是每天晚上临睡前都要记日记，通过日记总结一天的生活和学习。他从19 岁开始，就养成了写日记的习惯，写了51 年的日记，他早年的小说 《 昨天的事 》 ，就完全是从日记里构思出来的。
叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密；法布尔观察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的变化。我们也可以试着迚行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
“写观察日记”要求在一段时间内，围绕观察对象，把观察对象发生的变化，用几则日记描写出来。几则日记内容要衔接，事情要完整。本次习作培养我们对事物的观察兴趣和认真持久地观察事物的良好习惯，提高我们的观察能力和认知能力。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
首先写作的内容可以选择种植花草果木、饲养小动物、观察气候变化、做科学小实验。
接着拟好题目，围绕同一个观察内容来写，时间要有连续性，内容之间的衔接要紧密。
本次的习作该怎样去写呢？ 用连续日记的格式来写观察中的发现。
1. 回顾课文，学习方法。
(1)不作者的认真观察分丌开； (2)不作者的长期、连续的观察分丌开。
本组课文都写得具体、生动、有趣，知道作者为什么会写得这么有趣吗？
2. 确定对象，认真观察 确定自己要观察的事物：在花盆里种几粒种子，观察发芽过程。
我们应该如何去观察呢？
观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想 1. 看，用眼睛看观察对象有什么变化。
2. 听，用耳朵听观察对象的声音。
3. 闻，用鼻子闻观察对象的气味。
4. 尝，用舌头尝观察对象的味道。
5. 触，感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。
6. 想，看到观察对象的变化大脑想到什么？心中感受到什么？
你知道我们该怎样观察吗？
观察植物，要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。可以写下观察者当时的想法和心情，如果能附上图画和照片就更好了。
3.认真地迚行观察记录。
学会按一定的顺序，有条理地写下观察中的新发现，或是观察中发生的事。
佳作在线：
观察绿豆发芽过程的日记 ❶❶ 2018 年9 月19 日 星期三 晴 今天上午我们学完叶圣陶老先生的作品《 爬山虎的脚 》 ，学完后，老师叫我们回家泡点绿豆，每天观察绿豆的生长过程。
❷
我回到家，第一件事就是让妈妈给我准备一些绿豆，妈妈拿了十几颗给我，问：“要这么多绿豆干什么？”我回答说：“老师给我们布置的任务，泡绿豆写观察日记呢！”
❶ 从题目可以 看出观察 的是绿豆 发芽 的过程。
❷ 学完课文， 老师不光 布置了观察的 任务，
还 提出了 观察的要求 ，即 每天观察。
写法品析
我先把十颗绿豆放在一个透明的杯子里，因为透明的杯子更容易观察绿豆的成长过程。然后，我在杯子里倒了一点水，妈妈告诉我，水刚好浸过绿豆，让绿豆保持湿润就可以了。最后，我还在杯子上盖了一块厚布。希望我的绿豆健康成长，能够快点发出小芽！
❸
❸ 第一则日记 主要写 了观察前的 准备 工作。结尾 写出 了“
我”
盼望绿豆 发芽的 急切心情 。
2018 年9 月21 日 星期五 晴 清晨，当第一声鸟叫透过绿色的窗帘传入我的耳中时，我突然想起了我的绿豆。我一个鲤鱼打挺坐了起来，去看我的绿豆发芽了没。
我给绿豆换过水，突然发现有三颗绿豆伸出了嫩嫩的“小手”，像一个个小烟斗一样，我兴奋极了！仔细看看其他绿豆，它们的肚子鼓得圆圆的，有几颗绿豆不小心都把衣服撑破了，好玩极了！
妈妈对我说：“要按时换水呀 !” 我调皮地说：“是，妈妈大人。”我话音刚落，妈妈就大笑起来。这些小绿豆在我们的欢声笑语中，似乎长得更快了。
❹
❹ 第二 则日记写 了“我” 发现三 颗绿豆 发芽了， “我”认真观察了刚 发芽 的绿豆的形状 ，以及 没发芽的 绿豆 的样子。
结尾想象 到绿豆在 “我们” 的 欢声笑语中 长得更快了 。
2018 年9 月22 日 星期六 晴 第三天到了，我已经迫不及待地要看看绿豆变成什么样子了，我把给绿豆盖的“被子”掀起来一看，绿豆芽变成长长的了。这次不像小烟斗，像小蝌蚪了，因为它的“尾巴”又长长了。
长长了的芽在它们的“妈妈”的怀抱里慢慢生长。可是，调皮的芽宝宝把它们的妈妈搞得多么痛苦 —— 肚子都开了，但是我想：绿豆妈妈肯定会很开心，因为芽宝宝又长大了。
❺
❺ 第三 则日记写了 “我”看到绿豆芽的尾巴 长长 了，样子像小蝌蚪 。结尾 用了拟人的修辞手法 ，并融入了“我” 的感受 ，生动形象。
本文作者以连续日记的形式，认真记录了绿豆发芽的过程，记录了作者在绿豆发芽丌同阶段的心情。作者观察细致、记录完整。
同学们，在这节习作课，我们学习了写观察日记这样的文章，我们在介绍事物的时候，要注意不断进行观察，围绕中心句，抓住特点来写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。
篇二：习作写观察日记电子备课
察日记 教学目标1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯，并善于发现新事物。
2、让学生带着“目的”，按一定的顺序，抓住事物的特点，调用多种感官进行观察，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3、让学生了解观察日记的写法，试着写观察日记。
4、练习修改习作。
教学重难点：
重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。把自己最感兴趣的写具体。
难点：写出观察中的新发现。
教学过程 ：
一、复习导入 本单元课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？ 生：与作者的认真观察分不开。
生：与作者的长期、连续的观察分不开。
只要我们认真观察,就会发现身边的许多事物都存在着有趣的现象。比如,鱼睡觉的时候是睁着眼睛的;我们一碰含羞草,它就闭拢了
叶子,好像一副很害羞的样子。
3、师小结后导入：
对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
二、引导学生观察
１、让学生确定自己要观察的事物：
我们首先要确定的就是我们的观察对象和观察角度。我们可以观察校园一角,也可以观察家中的某个场景;我们可以观察静态的水池、花圃、树林,也可以观察动态的春夏秋冬、阴晴雪雨。除了这些场景,我们身边的动物有动物的生活习性,植物有植物的生长周期,我们毎天接触的许许多多的人都可以成为我们的观察对象。
２、激发学生对事物观察的兴趣：
过渡：同学们，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。
３、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：
师：请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。
师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
４、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：
如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；
要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
品读日记
1、小组交流。
A
读自己日记里精彩的片断、句子。
B
给别人提提意见。
2、全班交流：
读自己的好句子，说说别人给你提了什么意见；
也可说说你给别人提了什么意见。
教师相机小结：要写一些好词好句，还要写出自己的感想，使文章具
体生动。
设计意图
根据学生交流情况，小结如何使文章写生动。
激发思维确定题材 1、老师出示川剧变脸的录像，老师谈谈自己的发现，说出自己最感兴趣的地方。
2、学生谈谈自己最近观察时的新发现，并将自己最感兴趣的地方说一说。
老师做一个简单的实验也行。
如：把两个大小均匀的鸡蛋分别放进盛有清水和盐水的容器里，观察两个鸡蛋的变化。
三、教师交代本次习作的具体要求
１、认真观察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
２、认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下来，并写得具体生动。
３、题目自拟，字数在３００字以上。
四、学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发 五、教师对观察日记的写法和格式稍作指点 指导方法
1、默读书上的作文要求，说说这次作文的要求：
A
写观察日记，注意日记格式。
B
写自己最想写的，尤其是要写出观察中的新发现。
C
写好后读给同学听，看看谁在观察中有新发现。
2、给作文拟题目（也可以写好后再拟题目）。
开头
描写观察对象 中间
描写观察过程 结尾
描写观察感受
六、学生写作，师来回巡视，给予差生适当的指导 七、选出典型的习作（好的和差的）进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作 八、师提出修改的要求
１、师提出修改的方法：
朗读法。
２、师提出修改作文的要求：
⑴ 句子是否通顺；
⑵ 写作是否按一定的顺序来写的；
⑶ 有无错别字；
⑷ 是否写出了手中事物的特点；
⑸ 文章是否写得生动、具体。
九、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改 十、在修改的基础上，将习作写好，誊写。
附：观察日记范文 9 月 1 日
天气 晴
我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有的是大红色，如一个个游动的小太阳；有的是橙色，像一个个大橘子；还有的是花色，像一条条变色龙。小鱼儿的形状是流线形，体长在 6~12 厘米之间。我同时喂给它们鱼食和花卷末，它们似乎更爱吃花卷末。它们呼吸和进食时，嘴巴如小喇叭似的一张一合，利用吸力将食物送入嘴里。
9 月 2 日
天气 阴
今天，我家的小锦鲤特别活泼可爱！我喂食时，发现它们个个摆动着长而白的尾鳍和长在腹部的鳍，利用流线形的身子和灵活的尾部以 50~60 厘米/秒的速度抢食。它们的胆子也很小，一有什么动静或声音，就会满池子乱跑。有时两条鱼撞上了，还会用尾巴摆动着打对方的背鳍，好像在传递什么信息。它们游动时尾巴在 98~180 度之间摆动。很悠闲时，它们会一条一条地“躺”在鱼池角落里休息，好像怕影响了同伴似的；生气或害怕时，回很快“躲”到其它鱼中，好像生怕别人看到自己一样。
9 月 3 日 天气 晴
今天，我刚喂完鱼食，只见一只体宽 2 厘米，体长 7~8 厘米的花斑锦鲤从口中吐出一条 2~3 厘米的深绿色物体。它吐完后，用嘴吸了几口气，游走了。其它几条鱼也接二连三地吐出此类分泌物。我想，这种白色和深绿色的分泌物可能为它们不想吃的食物，也可能是胃酸
或水中的不良细菌„„。看来，没有丰富的知识无法探索大自然！
9 月 4 日 天气 雨转阴
今天，我将鱼食放在一个钩上，在水中停留了 5 分钟，一条贪吃的小鱼游了过来。突然，我将小钩提起，小鱼竟用尾巴以 180 度的角度摆动，两个肚鳍用力前后摇动。一转眼，跳离水平面 2~4 厘米，然后落入水中，激起一圈圈水涡。我查找了资料：鲤鱼（锦鲤）确实会跳，最高跳过 1 米。在江河湖泊中的鲤鱼经常在太阳落山时跳出水面嬉戏。民间也有“鲤鱼跳龙门”的传说。
9 月 5 日 天气 晴
今天，我要给鱼换水了。换水前，鱼儿都静悄悄的，好像怕谁发现了，“躲”在水深 8~9 厘米以下。就算有好吃的东西，也“守株待兔”，等着它自己沉下来。可刚换了水，鱼儿们都把鱼鳍一摇一摆的，互相追逐嬉戏。喂食时，个个争先恐后地吃着食。为什么前后变化这样大呢？我个人认为：鲤鱼虽是在河、湖中长大的，习惯了长期不换水的生活。但就像人喜欢干净的家一样，鱼也喜欢干净的水。干净的水不仅“空气新鲜”，而且没有满池的排泄物，鱼当然喜欢！
9 月 6 日 天气 晴转多云
鱼儿是很喜欢玩耍的！它们时而向上扑食，时而向下冲击，时而在水中你追我赶。可是，这些都是鱼的正着游，难道它们不会“倒着走”吗？通过观察，我的答案是会。不信，看看我家的锦鲤。小家伙向前游时，肚鳍向后划，身体和尾巴左右划动，产生一股旋涡流推动
鱼向前。所以有时它们可以借助水流滑行一段。而向后游时，肚鳍向前划动，像我们划船一样产生一股推动力，加上尾巴只向右或向左摆动，鱼自然就“倒车”了。
今天早上，阳光明媚，微风徐徐，我感觉好极了！我心里想，我不知道种的花生长得怎么样了？我该去看看了。我来到花盆旁，看见花生苗又长高了一节。花生苗长得很茂盛，花生苗的叶子像一片片圆圆的小扇子。叶子下面还藏着许多金黄色的小花，像害羞的小姑娘。叶子上有一只蜗牛，正津津有味地吸着露水。花瓣上还有几只小蜜蜂嗡嗡地飞，正忙着采花蜜呢！小蜜蜂真勤劳啊；小蜗牛却很懒，不爱劳动，我要向小蜜蜂学习，当个勤劳的孩子。
我家种的花生真有趣啊！
10 月 30 日雨 新居 今天，我那美丽的鱼缸里住进来了一个小家伙——虾子。这只小虾子呀很活泼。可是它太孤单了，因为它没有伙伴。但我的朋友，别为它担心，大约三分钟以后，又住进了一位新伙伴——小烧火鱼，自从有了新伙伴，这里就热闹起来了。小虾子和小烧火鱼相处得很好。小烧火鱼，不！小“姐姐”从水面拖下来些美味佳肴给小“弟弟”——小虾子吃。小“弟弟”乘“姐姐”休息的时候，悄悄从后面绕过来，调皮地用长长的触须去挠小“姐姐”的尾巴。这位小“姐姐”呀，吓得一下子蹦出了水面。小“弟弟”却在水底抖动触须，挥舞着小脚，正
高兴呢！
11 月 5 日阴 死亡 可恶的死神把黑手伸向这对小“姐弟”中间，今天中午，可怜的小“弟弟”不幸去世了，“姐姐”非常难过，它老是悲痛地在小“弟弟”的身边游来游去。我见了也很悲伤，我把虾子“弟弟”放进了旁边一个装着福尔马林药水的瓶子里，让“姐姐”能时时刻刻看见它。
11 月 9 日晴 解放 小烧火鱼姐姐就这样孤独地生活着。尽管缸里装饰是那么的漂亮；水底的鹅卵石是那么的光滑；水中的鱼草是那么的嫩绿，可是小烧火鱼却如同坐牢一般。水面上浮着许多香甜可口的美味，可小烧火鱼连看都没看一眼。它一会儿停在水中，好像在思念死去已久的“弟弟”；一会儿又游到水底，对着鹅卵石，似乎在倾吐心中的哀情。看到这情景，我流下了眼泪。
我们不能离开集体，小烧火鱼也不能离开伙伴。我痛苦地把它放进了鱼塘里。小烧火鱼向我摆摆尾巴，它是向我道谢呢？ 啊！再见了小烧火鱼，再见了我的伙伴„„。
9 月 21 日
星期四
晴 （一）星期五晚上，我用冷水泡了一些绿豆。我想做个实验，看看绿豆泡了以后会有什么变化。
（二）星期六的清早，才五点半我就一骨碌的爬起来想看看我的绿豆。我悄悄地走到客厅，泡着绿豆的小杯子在若明若暗的光线中静静的呆在桌子上。我用我的迷你小手电照着那些小小的豆子，我想知道泡了一个晚上，它们会有什么变化呢？咦，怎么还和昨天一样呢？一颗颗小绿豆泡在水杯里，像一只只小眼睛，它看着我，我看着它。唉，我失望极了，又继续爬回被窝里睡觉。睡梦里，我梦见自己变成了一颗发芽的小绿豆。
（三）星期六的下午，我忍不住了，按照妈妈说的，用温水泡豆子，并把它放到阳台上，让它们能吸收阳光。傍晚的时候，我发现豆子终于有变化了，一个个豆子胀大了，杯子里的水也变成了淡绿色，有一个豆子已经张开了小嘴，好象在说：“我吃饱喝足了，我要长大，我要发芽！”我乐坏了，仔细的瞧着豆子们，发现它们白了一点，个子大了很多呢。
（四）星期天的傍晚，我终于发现有一两颗绿豆开始发芽了，嫩芽只有一点点高，白白的，扁扁的。妈妈说：“它们会长的很快的。”我开始满心期待着。
（五）接下来的一个星期，我忙着功课，几乎忘了我泡在水杯里的绿豆。等我想起来的时候，已经是国庆节了。
2 号的早晨，我把一颗小绿豆从水杯里捞出来，用米尺量了量，哇，长的有 2 毫米了！我高兴极了，一蹦三尺高，飞也似的跑到卧室，把这个消息告诉妈妈。
（六）3 号早晨，天气阴沉沉的。我又把绿豆捞起来量了量，啊！有
5 毫米了！我发现大部分的绿豆都脱掉了绿色的外壳，只有两颗只脱一半，像一个光着膀子穿短裤的顽皮小孩。我有点心急，便把杯子里的水又换成了温水，希望它们两个可以快点脱掉“裤子”，露出嫩黄的小身体。
（七）10 月 4 号，我和妈妈去看冰灯展览，没时间看我的绿豆了，我便大清早的就起床给绿豆芽换水，奇怪呢，今天我怎么没发现它有什么变化呢。那些刚长出的小芽中间的部位有点弯曲，像天鹅的脖子，顶部有 4 毫米向前生长，像天鹅的头；有的像蛇，弯弯曲曲的；有的像鸭子在歪着头梳理羽毛。
（八）10 月 5 号，早晨我起床的第一件事就是去看豆芽，呀！有一颗已经有差不多 2 厘米高了。我拿起杯子放在鼻子前嗅了嗅，一阵清香，豆芽原来还有香味呀，可能从前大家都没注意到呢！
（九）
10 月 6 号，这几天，我把豆芽宝宝照顾的可不错呢，它们都长高了很多，我照例捞起一个量了量，啊！有 3 厘米了，可真是出乎我的意料呢！我的妈呀，它长的可真快，真像妈妈说的“一天一个样呢”。
（十）唉，10 月 7 号，到了假日的最后一天，要上学了，我肯定又会忙的忘记豆芽宝宝了，我没时间照顾它们了，只好委托奶奶了，我真希望它们能马上长的非常高，然后我会把它们变成一盘香甜可口的菜哦！
篇三：习作写观察日记电子备课
作·观察日记》 教学设计 【设计理念】１ 、 通过学生回忆自己的观察与发现， 引导他们懂得如何观察。
２ 、 让学生沉浸在观察和发现的喜悦中， 点燃思维的火花。
【教学目标】
１ 、 引导学生学会观察， 培养孩子们观察的兴趣， 养成留心观察周围事物的好习惯。
并善于发现新事物。
２ 、 让学生学会按一定的顺序， 有条理地写下观察中新的发现， 或是观察中发生的事。
３ 、 让学生了解观察日记的写法， 也试着写观察日记。
４ 、 练习修改习作。
【重点难点】
１ 、 重点：
培养孩子观察的兴趣， 让孩子养成留心周围事物的好习惯。
把自己平时观察中新的发现， 或是观察中发生的事具体、 生动地写下来。
把自己最感兴趣的写具体。
２ 、 难点：
写出观察中的新发现。
３ 、 突破重难点的方法：
采用启发式和讨论式教学， 让学生自主、 合作、 探究地观察， 同时， 让学生说说自己观察的事物的特征， 及准备采用什么样的句子， 来使所观察到的事物显得生动、 具体。
【学具准备】
让学生带上自己最喜欢的事物， 如水果、 植物、 玩具、 动物等。
【教学建议】
１ 、 先布置学生观察， 写观察日记。
２ 、 为了让学生有题材可写， 教室可提供几个实验给学生回家做。
【教学过程】
一、 复习 导入
１ 、 激发学生的写作兴趣：
说新发现。
学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的：
⑴ 板书：
看
⑵ 板书：
听
⑶ 板书：
我发现…… 仔细、 认真
小结：
观察的“好帮手”：
眼睛、 鼻子、 耳朵、 舌头、 双手、 大脑
２ 、 师：
本组课文我们学习 了四篇文章， 《古诗两首》 、 《爬山虎的脚》 、 《蟋蟀的住宅》 和《世界地图引出的发现》 ， 它们都写得具体、 生动、 有趣， 同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？
生：
与作者的认真观察分不开。
生：
与作者的长期、 连续的观察分不开。
３ 、 师小结后导入：
对， 同学们说得很好。
它们都与作者平时的认真、 连续的观察密不可分。
正因为如此， 这些文章才显得生动有趣， 有吸引力。今天， 我们就来学习作者的这种写法， 把它运用在自己的习作中， 让自己的习 作也显得生动有趣。
二、 引导学生观察
１ 、 让学生确定自己要观察的事物：
让学生各自拿出自己准备观察的事物， 水果、 玩具……
２ 、 激发学生对事物观察的兴趣：
过渡：
小朋友， 你将怎样观察你手中的事物， 能说说吗？ 让学生畅所欲言。
３ 、 让学生自主、 合作、 探究地学习， 老师相机引导学生把握观察的方法：
师：
请观察同类事物（如水果类、 植物类、 动物类）
的小朋友自愿组成学习小组， 大家一起讨论、 探究观察这一类事物的方法。
生：
自愿组成学习小组， 共同观察， 讨论、 探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。
师：
让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来， 与全班同学共同分享。
４ 、 师相机引导学生了解观察事物的方法， 引导学生仔细想——发挥联想和想象， 并指导学生把观察到的事物说得生动、 具体：
如是水果类， 指导学生全面细致地观察的基础上， 让学生说说先观察什么， 再观察什么， 最后观察什么， 并说说每步自己观察的结果。
同时， 启发学生调动各种感观去认识事物、 感知事物， 可以闻， 可以吃， 可以发挥想象等。
如是观察植物， 引导学生要观察它的干、 茎、 叶等各部分的特点。
要用眼睛仔细观察它的花、 茎、 叶、 枝， 对这株植物的各个部分的形状、 颜色、 姿态作全面的了解。
还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
如观察动物， 就要观察动物的外形， 生活习惯等特点。
〖品读日记〗
１ 、 小组交流：
⑴ 读自己日记里精彩的片断、 句子。
⑵ 给别人提提意见。
２ 、 全班交流：
读自己的好句子， 说说别人给你提了什么意见； 也可说说你给别人提了什么意见。
教师相机小结：
要写一些好词好句， 还要写出自己的感想， 使文章具体生动。
设计意图：
根据学生交流情况， 小结如何使文章写生动。
〖激发思维确定题材〗
１ 、 老师出示川剧变脸的录像， 老师谈谈自己的发现， 说出自己最感兴趣的地方。
２ 、 学生谈谈自己最近观察时的新发现， 并将自己最感兴趣的地方说一说。
老师做一个简单的实验也行。
如：
把两个大小均匀的鸡蛋分别放进盛有清水和盐水的容器里， 观察两个鸡蛋的变化。
三、 教师交代本次习作的具体要求
１ 、 认真观察手中的事物， 看它有哪些特征或是有趣的地方。
２ 、 认真思考， 看怎样才能清楚地把手中的事物写下来， 并写得具体生动。
３ 、 题目自拟， 字数在３ ０ ０ 字以上。
四、 学生交流各自打算写的内容， 教师作适当的点评， 引导全班学生相互启发
五、 教师对观察日记的写法和格式稍作指点 〖指导方法〗
１ 、 默读书上的作文要求， 说说这次作文的要求：
⑴ 写观察日记， 注意日记格式。
⑵ 写自己最想写的， 尤其是要写出观察中的新发现。
⑶ 写好后读给同学听， 看看谁在观察中有新发现。
２ 、 给作文拟题目（也可以写好后再拟题目）
。
六、 学生写作， 师来回巡视， 给予差生适当的指导
七、 选出典型的习作（ 好的和差的）
进行作中讲解， 让学生评价好的好在哪里， 差的有哪些不足， 以指导自己的习 作
八、 师提出修改的要求
１ 、 师提出修改的方法：
朗读法。
２ 、 师提出修改作文的要求：
⑴ 句子是否通顺；
⑵ 写作是否按一定的顺序来写的；
⑶ 有无错别字；
⑷ 是否写出了手中事物的特点；
⑸ 文章是否写得生动、 具体。
九、 让学生在小组内进行互评， 也可以自己修改
十、 在修改的基础上， 将习作写好， 誊写 【观察日记范文】
９ 月１ 日 天气：
晴
我家养了七条生龙活虎的锦鲤。
有的是大红色， 如一个个游动的小太阳； 有的是橙色， 像一个个大橘子； 还有的是花色， 像一条条变色龙。
小鱼儿的形状是流线形， 体长在 6~1 2 厘米之间。
我同时喂给它们鱼食和花卷末， 它们似乎更爱吃花卷末。
它们呼吸和进食时，嘴巴如小喇叭似的一张一合， 利用吸力将食物送入嘴里。
９ 月２ 日 天气：
阴
今天， 我家的小锦鲤特别活泼可爱！
我喂食时， 发现它们个个摆动着长而白的尾鳍和长在腹部的鳍， 利用流线形的身子和灵活的尾部以５ ０ ～６ ０ 厘米／秒的速度抢食。
它们的胆子也很小， 一有什么动静或声音， 就会满池子乱跑。
有时两条鱼撞上了， 还会用尾巴摆动着打对方的背鳍， 好像在传递什么信息。
它们游动时尾巴在９ ８ ～１ ８ ０ 度之间摆动。
很悠闲时， 它们会一条一条地“躺”在鱼池角落里休息， 好像怕影响了同伴似的； 生气或害怕时， 回很快“躲”到其它鱼中， 好像生怕别人看到自己一样。
９ 月３ 日 天气：
晴
今天， 我刚喂完鱼食， 只见一只体宽２ 厘米， 体长７ ～８ 厘米的花斑锦鲤从口中吐出一条２ ～３ 厘米的深绿色物体。
它吐完后， 用嘴吸了几口气， 游走了。
其它几条鱼也接二连三地吐出此类分泌物。
我想， 这种白色和深绿色的分泌物可能为它们不想吃的食物， 也可能是胃酸或水中的不良细菌……。
看来， 没有丰富的知识无法探索大自然！
９ 月４ 日 天气：
雨转阴
今天， 我将鱼食放在一个钩上， 在水中停留了５ 分钟， 一条贪吃的小鱼游了过来。
突然， 我将小钩提起， 小鱼竟用尾巴以１ ８ ０ 度的角度摆动， 两个肚鳍用力前后摇动。
一转眼， 跳离水平面２ ～厘米， 然后落入水中， 激起一圈圈水涡。
我查找了资料：
鲤鱼（ 锦鲤）确实会跳， 最高跳过１ 米。
在江河湖泊中的鲤鱼经常在太阳落山时跳出水面嬉戏。
民间也有“鲤鱼跳龙门”的传说。
９ 月５ 日 天气：
晴
今天， 我要给鱼换水了。
换水前， 鱼儿都静悄悄的， 好像怕谁发现了， “躲”在水深８ ～９ 厘米以下。
就算有好吃的东西， 也“守株待兔”， 等着它自己沉下来。
可刚换了水， 鱼儿们都把鱼鳍一摇一摆的， 互相追逐嬉戏。
喂食时， 个个争先恐后地吃着食。
为什么前后变化这样大呢？ 我个人认为：
鲤鱼虽是在河、 湖中长大的， 习惯了长期不换水的生活。
但就像人喜欢干净的家一样， 鱼也喜欢干净的水。
干净的水不仅“空气新鲜”， 而且没有满池的排泄物， 鱼当然喜欢！
６ 月６ 日 天气：
晴转多云
鱼儿是很喜欢玩耍的！
它们时而向上扑食， 时而向下冲击， 时而在水中你追我赶。
可是， 这些都是鱼的正着游， 难道它们不会“倒着走”吗？ 通过观察， 我的答案是会。
不信， 看看我家的锦鲤。
小家伙向前游时， 肚鳍向后划， 身体和尾巴左右划动， 产生一股旋涡流推动鱼向前。
所以有时它们可以借助水流滑行一段。
而向后游时， 肚鳍向前划动， 像我们划船一样产生一股推动力， 加上尾巴只向右或向左摆动， 鱼自然就“倒车”了。
今天早上， 阳光明媚， 微风徐徐， 我感觉好极了！
我心里想， 我不知道种的花生长得怎么样了？ 我该去看看了。
我来到花盆旁， 看见花生苗又长高了一节。
花生苗长得很茂盛， 花生苗的叶子像一片片圆圆的小扇子。
叶子下面还藏着许多金黄色的小花， 像害羞的小姑娘。
叶子上有一只蜗牛， 正津津有味地吸着露水。
花瓣上还有几只小蜜蜂嗡嗡地飞， 正忙着采花蜜呢！
小蜜蜂真勤劳啊； 小蜗牛却很懒，不爱劳动， 我要向小蜜蜂学习 ， 当个勤劳的孩子。
我家种的花生真有趣啊！
１ ０ 月３ ０ 日 雨 新居
今天， 我那美丽的鱼缸里住进来了一个小家伙——虾子。
这只小虾子呀很活泼。
可是它太孤单了， 因为它没有伙伴。
但我的朋友，别为它担心， 大约三分钟以后， 又住进了一位新伙伴——小烧火鱼， 自从有了新伙伴， 这里就热闹起来了。
小虾子和小烧火鱼相处得很好。
小烧火鱼， 不！
小“姐姐”从水面拖下来些美味佳肴给小“弟弟”——小虾子吃。
小“弟弟”乘“姐姐”休息的时候， 悄悄从后面绕过来， 调皮地用长长的触须去挠小“姐姐”的尾巴。
这位小“姐姐”呀， 吓得一下子蹦出了水面。
小“弟弟”却在水底抖动触须， 挥舞着小脚， 正高兴呢！
１ １ 月５ 日 阴 死亡
可恶的死神把黑手伸向这对小“姐弟”中间， 今天中午， 可怜的小“弟弟”不幸去世了， “姐姐”非常难过， 它老是悲痛地在小“弟弟”的身边游来游去。
我见了也很悲伤， 我把虾子“弟弟”放进了旁边一个装着福尔马林药水的瓶子里， 让“姐姐”能时时刻刻看见它。
１ １ 月９ 日 晴 解放
小烧火鱼姐姐就这样孤独地生活着。
尽管缸里装饰是那么的漂亮； 水底的鹅卵石是那么的光滑； 水中的鱼草是那么的嫩绿， 可是小烧火鱼却如同坐牢一般。
水面上浮着许多香甜可口的美味， 可小烧火鱼连看都没看一眼。
它一会儿停在水中， 好像在思念死去已久的“弟弟”； 一会儿又游到水底， 对着鹅卵石， 似乎在倾吐心中的哀情。
看到这情景， 我流下了眼泪。
我们不能离开集体， 小烧火鱼也不能离开伙伴。
我痛苦地把它放进了鱼塘里。
小烧火鱼向我摆摆尾巴， 它是向我道谢呢？
啊！
再见了小烧火鱼， 再见了我的伙伴……。
９ 月２ １ 日 星期四 晴
（一）
星期五晚上， 我用冷水泡了一些绿豆。
我想做个实验， 看看绿豆泡了以后会有什么变化。
（二）
星期六的清早， 才五点半我就一骨碌的爬起来想看看我的绿豆。
我悄悄地走到客厅， 泡着绿豆的小杯子在若明若暗的光线中静静的呆在桌子上。
我用我的迷你小手电照着那些小小的豆子， 我想知道泡了一个晚上， 它们会有什么变化呢？ 咦， 怎么还和昨天一样呢？ 一颗颗小绿豆泡在水杯里， 像一只只小眼睛， 它看着我， 我看着它。
唉， 我失望极了， 又继续爬回被窝里睡觉。
睡梦里， 我梦见自己变成了一颗发芽的小绿豆。
（三）
星期六的下午， 我忍不住了， 按照妈妈说的， 用温水泡豆子， 并把它放到阳台上， 让它们能吸收阳光。
傍晚的时候， 我发现豆子终于有变化了， 一个个豆子胀大了， 杯子里的水也变成了淡绿色， 有一个豆子已经张开了小嘴， 好象在说：
“我吃饱喝足了， 我要长大， 我要发芽！
”我乐坏了， 仔细的瞧着豆子们， 发现它们白了一点， 个子大了很多呢。
（ 四）
星期天的傍晚， 我终于发现有一两颗绿豆开始发芽了， 嫩芽只有一点点高， 白白的， 扁扁的。
妈妈说：
“它们会长的很快的。
”我开始满心期待着。
（五）
接下来的一个星期， 我忙着功课， 几乎忘了我泡在水杯里的绿豆。
等我想起来的时候， 已经是国庆节了。
２ 号的早晨， 我把一颗小绿豆从水杯里捞出来， 用米尺量了量， 哇， 长的有 2 毫米了！
我高兴极了， 一蹦三尺高， 飞也似的跑到卧室， 把这个消息告诉妈妈。
（六）
３ 号早晨， 天气阴沉沉的。
我又把绿豆捞起来量了量， 啊！
有５ 毫米了！
我发现大部分的绿豆都脱掉了绿色的外壳， 只有两颗只脱一半， 像一个光着膀子穿短裤的顽皮小孩。
我有点心急， 便把杯子里的水又换成了温水， 希望它们两个可以快点脱掉“裤子”， 露出嫩黄的小身体。
（七）
１ ０ 月４ 号， 我和妈妈去看冰灯展览， 没时间看我的绿豆了， 我便大清早的就起床给绿豆芽换水， 奇怪呢， 今天我怎么没发现它有什么变化呢。
那些刚长出的小芽中间的部位有点弯曲， 像天鹅的脖子， 顶部有４ 毫米向前生长， 像天鹅的头； 有的像蛇， 弯弯曲曲的； 有的像鸭子在歪着头梳理羽毛。
（八）
１ ０ 月５ 号， 早晨我起床的第一件事就是去看豆芽， 呀！
有一颗已经有差不多２ 厘米高了。
我拿起杯子放在鼻子前嗅了嗅，一阵清香， 豆芽原来还有香味呀， 可能从前大家都没注意到呢！
（九）
１ ０ 月６ 号， 这几天， 我把豆芽宝宝照顾的可不错呢， 它们都长高了很多， 我照例捞起一个量了量， 啊！
有３ 厘米了， 可真是出乎我的意料呢！
我的妈呀， 它长的可真快， 真像妈妈说的“一天一个样呢”。
（十）
唉， １ ０ 月７ 号， 到了假日的最后一天， 要上学了， 我肯定又会忙的忘记豆芽宝宝了， 我没时间照顾它们了， 只好委托奶奶了， 我真希望它们能马上长的非常高， 然后我会把它们变成一盘香甜可口的菜哦！
...
篇四：习作写观察日记电子备课
1 页《写观察日记》 教学设计授课时间：202 年 月 日授课内容：第三单元 习作：写观察日记授课教师：教材 分析 ：本单元习作是写观察日记。要求围绕观察对象进行连续观察用观察日记记录自己的收获。三年级下学期学生已经学习了“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，本次习作是在此要求上的进一步提升。通过本单元精读课文、课后“资料袋"" “阅读链接”的学习，学生已经初步掌握了连续观察的方法，为习作打下了基础。教材第一部分，以精读课文《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》和“阅读链接”《燕子窝》为例，告诉学生连续观察的重要性，激发学生对周围事物进行连续观察的兴趣，明确交代了本次习作的任务——用观察日记记录收获。教材第二部分，用图文结合的形式列举了连续观察的对象。有植物种子的生长过程，树叶颜色在秋天的变化，还有月亮的变化，以及动物的生活习性。旨在唤醒学生的生活记忆，帮助学生打开思路。同时，也提示了观察的重点是事物的变化。教材第三部分，对观察日记提出具体要求。一是明确日记的主要内容：记录观察对象的变化，可以写下观察的过程、观察者的想法和心情，鼓励学生附上图画或照片，让日记的内容更加丰富。这些都为学生提供了习作支架，降低了习作难度。二是提示日记的形成方式：在前期观察记录或观察日记的基础上进行整理。三是提供评价的标准：观察细致，内容准确。旨在引导第 2 页学生从内容和表达上学会修改自己的习作，同时为学生提供展示的机会，增强学生习作的自信心，让学生在交流中取长补短，完善自己的观察日记。学情分析 ：在以前的学习中，学生一方面已经了解了日记的一般格式，初步养成了写日记的习惯；另一方面，知道要仔细观察，注意事物的变化，把观察到的事物写清楚。这些都为本次习作奠定了基础。教学目标 ：1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。教学重难点：
：能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。教学准备 ：准备资料：多媒体课件。教学课时 ：2 课时教学过程：第 1 1 课时课时目标 ：能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。教学过程 ：（ 一 ）
激趣导入，明确观察对象1.感受变化，导入话题。（1）播放四季变化的视频，请学生欣赏。教师导入：春雨夏日秋风冬雪，四季轮回，万物变幻，你还知道哪些自然事物是变化的吗？（学生交流）
第 3 页（2）引导：叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。（板书话题：写观察日记）2.明确习作任务。（1）请读一读课本第 44 页的习作提示，想一想习作要求有哪些。（2）师生共同梳理出习作要求。课件出示：·进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。·主要记录观察对象的变化，还可以写观察的过程，观察者当时的想法和心情，可以附上图片或照片。·整理观察日记，在小组内分享。评一评，谁观察得细致，内容记得准确。3.选定观察对象。（1）引导：同学们准备连续观察什么事物呢？听听学习小伙伴是怎么说的——①课件播放微课。（课本第 44 页图文结合的示例，采用 4 位同学对话的形式呈现）②提问：你从学习小伙伴的对话中知道了什么？③预设：可以观察植物种子的生长过程；可以观察树叶颜色在秋天的变化；可以观察月亮阴晴圆缺的变化；可以观察动物的生活习性。④小结：无论是动物，还是植物，我们观察的重点是事物的变化。
第 4 页我们需要对观察对象进行连续的观察。（2）引导：你准备选择的观察对象是什么？你将从哪些方面、在什么时间观察比较好？（3）师生讨论，完成观察计划表。课件出示：观察对象 植物 动物 自然现象 其他观察时间①不同季节②植物生长的不同阶段③一天的不同时间动物不同时间段的活动一天的不同时间段一个月的不同时间段一年的不同时间段观察的方面植物的叶、花、果的变化觅食、睡觉、玩耍等形状、形态、气温等的变化4.课件出示课本第 38 页“资料袋”，了解观察记录的形式。（1）提问：这两种观察记录的形式有什么不同？（一种是图文结合形式；一种是表格形式）你发现两个示例中分别记录了什么？（银杏种子和叶子颜色的变化；蚕的体长、颜色和吃食情况的变化）（2）引导：这是观察记录的两种形式，下面你们各自选定观察对象，制订个人的观察记录计划。（提醒注意：因为作文任务要求，要选择观察用时短一些的对象进行观察）【设计意图】作为观察类习作，习作前准备非常必要。这一板块可以放在学习《爬山虎的脚》之后进行，便于更细致地指导学生观察，为写观察日记准备好素材。（二）
交流展示，分享观察记录1.谈话：这段时间，我们各自选择自己感兴趣的事物进行了观察，
第 5 页老师阅读了所有同学的观察记录，发现了很多优秀的观察记录。教师课件展示学生的观察记录。（注意展示各种形式的观察记录）2.引导交流：请这些同学和大家分享自己观察中的趣事，印象最深的地方。3.指名交流。教师适时提问：你观察、记录了什么？是怎么观察的？有没有印象深的事情？哪些地方让你感觉很有趣？4.师生评议。预设：观察时调动了多种感官；关注了事物细微的变化；记录图文并茂；连续观察了一段时间。【设计意图】本教学环节引导学生回顾前期观察和记录的情况，以此激发学生分享观察收获的欲望，教师适时就观察对象的多样性、记录中反映出来的观察的连续细致、调动多种感官观察等方面给予肯定。（ 三 ）
借助范例，学写观察日记1.出示观察记录范例。课件出示：绿豆发芽的观察记录观察对象 时间 状态 颜色绿豆发芽3 月 27 日将绿豆泡在杯子里，用潮湿的纱布盖住。绿豆的外壳是绿色的。3 月 28 日 绿豆没有动静。3 月 29 日 绿豆没有动静。3 月 30 日 绿豆开始膨胀。
外壳颜色变浅。4 月 1 日 绿豆破皮，露出小芽。
小芽是乳白色的。4 月 3 日 小芽长到了一厘米左右。
芽瓣是嫩黄色的。
第 6 页4 月 5 日 小芽又长长了约三厘米。豆瓣的颜色变成黄绿色了。（1）学生阅读上面的记录表，把表现绿豆变化的相关语句画出来。（2）指名交流。预设 1：绿豆开始膨胀。外壳颜色变浅。预设 2：绿豆破皮，露出小芽。小芽是乳白色的。预设 3：小芽长到了一厘米左右。芽瓣是嫩黄色。预设 4：小芽又长长了约三厘米。豆瓣的颜色变成黄绿色了。2.指导清楚地说出绿豆变化的过程。（1）教师引导：这位同学在观察时还拍了照片，我们一起来看看。课件出示照片（没有顺序），请你按表格记录给照片排序。（2）小组合作学习：结合照片，选择其中一张细致地说说豆芽的样子。注意把豆芽的根、茎、叶的颜色、长度、大小等说清楚。（3）各组发言。教师运用录音记录学生发言，然后传送到电脑PPT 中。（4）请按照豆芽生长的顺序调整语段的顺序，形成初步的观察日记。（5）点拨：每段话之间需要添加一些表示时间的词语进行衔接，才能让文章语言更顺畅。请大家试试看。引导学生添加交代必要的观察时间的词语，如“经过三天的等待”“漫长的一周过去了”或者“刚才、之前、然后”。（6）指导：看到豆芽不断发生变化，你会有怎样的想法和心情呢？请放进文章中连起来说一说，说给小组的同学听。
第 7 页【设计意图】以具体的观察记录范例指导学生学习怎样把观察记录整理成观察日记。师生充分互动、小组合作交流，学生逐渐明确整理的内容，确定日记重点，做到清楚地进行口头表达，这样就把习作要求一步步落实在学生的表达中，降低了写观察日记的难度。（ 四 ）
仿照例文，自主完成习作1.分享观察记录，打开习作思路。（1）选取学生写的其他观察记录，用课件出示。注意选取包括动物、自然现象等方面的内容。（2）教师点拨：我们把绿豆的变化说清楚了，如果你选取动物作为观察对象的话，你就可以把它们在饮食、睡眠、活动等方面的变化写清楚；如果写自然现象的变化，就可以写自己身体的感受、周围事物的变化等（教师可以依次板书）。如果你还不清楚自己该写观察对象的哪些方面，可以请教老师。2.例文引路，学写观察日记。（1）课件呈现《燕子窝》，引导：读一读，说说你从中学到哪些写观察日记的方法。（2）学生交流：预设 1：格式上注意在正文前写清楚观察的时间。预设 2：形式上可以是两篇或多篇。预设 3：内容上主要记录事物的变化或一段时间的观察所得。学生写习作，教师巡视指导，给有困难的学生提供帮助。3.课件出示习作星级评价标准，学生练写习作。课件出示：
第 8 页·内容准确。·观察细致。·写清楚事物的变化。·日记格式正确。【设计意图】拓宽学生的写作思路，以《燕子窝》为例，让学生直观了解观察日记的内容和格式，尝试用星级评价标准激励学生认真完成习作，明确习作努力的方向。第 2 2 课时课时目标 ：1.能在小组内分享观察日记，并进行评价。2.修改自己的习作，写清楚事物的变化和当时的想法以及心情。3.誊抄习作。教学过程 ：（ 一 ）
回顾方法，明确任务1.谈话导入：上节课，我们学习了细致地观察一个对象，完成了观察日记，知道要做好观察记录，要写清楚事物的变化，还可以写出自己观察时的想法和心情。（板书：事物的变化 想法或心情）2.布置任务：这节课，我们修改自己的习作，争取把观察对象的变化写清楚，把当时的感受写清楚。【设计意图】温故知新，明确任务，为下一步交流分享做好准备。（ 二 ）
评价交流，指导修改1.出示本次习作评价单，学生对照评价单自评自改，看看自己能得几颗星。
第 9 页课件出示：评价标准 星级语句通顺，标点使用规范。☆清楚地写出自己观察到的事物。☆☆用上合适的时间词语写出事物变化的过程。☆☆写出了自己观察时的想法或者心情。☆2.现场交流，师生点评。（1）出示学生作品，学生本人朗读。（注意从植物、动物、自然现象等方面选文）①请两名学生根据星级标准进行评价，并提出修改意见。②教师引导交流：预设：这位同学是从哪些方面来观察事物的？是怎样把事物的变化写清楚的？你们从时间词语中体会到了什么？（2）结合星级评价，教师在学生的习作上评定星级，并点评，选一两处，用学过的修改符号进行修改。（3）教师小结：观察日记要写出事物的变化。如，写动物的生活习性，要抓住它进食、睡眠、活动等方面的特点；写植物的生长过程，要抓住它的根、茎、叶等在颜色、形状上的细微变化。（4）四人一小组，互评习作，评定星级，并提出修改意见。（5）学生自主修改习作。【设计意图】通过同学评价及教师点评范例，让学生练习用学过的修改符号修改习作，尝试在修改的过程中把观察对象的变化写清楚。（ 三 ）
誊写习作，交流分享
第 10 页1.誊写习作。（1）课件出示习作誊写范例，引导学生观察发现。预设：书写一笔一画，很规范；书写整洁、美观；字词、标点正确。（2）学生将修改后的习作工整地誊写在作文本上。教师巡视指导。2.小组分享。（1）学生互相交换习作，阅读欣赏。（2）评一评：谁观察得细致，内容记得准确。3.全班展示。（1）学生朗读习作。（2）指名说说该习作好在哪里。4.作业设计：把自己写的作文读给家长听，请家长提意见。【设计意图】以范例引导学生学习规范地誊写习作，养成誊写习作的好习惯。搭建展示交流的平台，让学生进一步感受习作的快乐。板书设计 ：写观察日记
第 11 页教学反思 ：本单元的习作是写观察日记，要求学生连续观察，写清楚事物的变化。根据教学要求，本设计注重作前观察指导、作中习作指导和作后评改指导。1.作前观察指导。借助教材图文并茂的范例支架，帮助学生确定观察对象，打开习作思路；借助《爬山虎的脚》课后“资料袋”，让学生观察比较，了解观察记录的形式、方法、内容，引导学生设计观察记录表。这个板块解决了“观察什么”“怎么观察”的问题，积累了写观察日记的原始素材。2.作中习作指导。以绿豆发芽的观察记录为例，指导学生在例作中落实习作要求。特别是小组合作分别口述绿豆不同阶段的变化时，教师运用现代信息技术，把学生口述变成文字，形成观察日记初稿，这样既及时又直观，很大程度上提高了习作教学的效率。在例文指导后，还设计了根据各自的观察记录自主习作的环节，这样既让学生在习作时有范例，又促使学生习作变得个性化。3.作后评改指导。习作修改、习作评价不仅仅限于班级内的师生、生生之间，扩展到家庭，请家长提出修改建议，学生写、评、改习作体现了一体化、多维度的教学策略。
篇五：习作写观察日记电子备课
是可爱的小动物可以是有趣的植物可以是你心爱的物品观察日记观察日记1 借鉴内容日记的格式11月5日 星期 四 晴今天，我发现大蒜的头上冒出一点点绿色。大蒜要发芽了！我连忙换了一瓶水，发现它的根长出来了，拿尺一量，根大约长了1毫米。2 借鉴内容
• 观察方法 习作内容：• 眼──看 1.植物类：形状、发现的现象及原因等•• 鼻──闻 2.动物类：样子、性格、习性、有趣的现象等•• 耳──听 ……•• 手──摸•• 脑──想3 借鉴内容
• 兰草都是一丛一丛的，好像几个小伙伴约好了要在一起。它的叶子十分奇特，颜色呈墨绿色或青绿色，两边被一条茎分得十分均匀。每根茎上会抽出2-4片叶子。那些叶子细长，平均有30厘米长，只有一指来宽。我看了看，突然发现兰草的每一片叶子都是先往上面长一点，到了一定高度又会向下垂，多像一个学舞蹈的小朋友正在练习基本功"下腰"呢！• 我还观察到了缺水的兰草叶子颜色泛白，叶子两边向里卷，细长的叶子都向下垂，好像正在行鞠躬礼的小朋友。4 借鉴内容
第一天5 借鉴内容
第二天6 借鉴内容
第三天小豆芽睡醒了，探出绿色的嫩芽。7 借鉴内容
第四天小豆芽的嫩芽越长越长了，开始生根了8 借鉴内容
第五天可爱的豆芽埋在土壤里茁壮成长9 借鉴内容
春天来了，燕子从北方飞回来了10 借鉴内容
它们把家安在屋檐下，小燕子正等着燕子妈妈给他们送食物呢11 借鉴内容
两只小燕子都希望自己能吃到妈妈嘴里的虫子12 借鉴内容
13 借鉴内容
瞧瞧，燕子还很爱干净呢！它们要拉屎的时候还会把屁股挪到窝外面，免得弄脏了窝。14 借鉴内容
燕子妈妈，很爱自己的孩子。休息的时候就会站在窝外面守护着自己的小宝宝。
15 借鉴内容
妈妈告诉我，燕子长大后为了报答燕子妈妈的养育之恩，还会把妈妈留在家里，自己出去给妈妈找虫子吃呢，我长大以后也要像燕子学习。16 借鉴内容
17 借鉴内容
遵守纪律的毛毛虫18 借鉴内容
19 借鉴内容
20 借鉴内容
勤劳的蜘蛛21 借鉴内容
22 借鉴内容
我家有个小伙伴—— 可爱的小动物3、表达对小动物的情感。1、按照顺序描写小动物的外形。（众多特征中选取一两个作为重点来写）2、描写小动物的生活习性。
吃、睡、玩23 借鉴内容
前天，爸爸给我买了一只小白兔，可爱极了，我给它起名叫小乖乖。它的毛白绒绒的，瞪着一双水灵灵的红色眼睛，张着一张三瓣嘴；摸摸它的毛，感觉毛茸茸的，很柔软。如果你给它一片白菜叶子吃，它马上会望着你，似乎在说：“谢谢你给我的食物。”我把白菜叶放到它面前，它马上会用鼻子闻一闻，再开始狼吞虎咽吃起来，好像几天没有吃饭似的，不到半分钟，白菜就被它吃完了。小乖乖可能吃啦！今天我放学后从菜地里摘了一捆白菜叶子，带回家给它吃。小乖乖可能是饿了，没等我把白菜塞进兔笼里，它就闯出了笼子。我赶紧制止小乖乖，因为白菜叶子上有水，还没有擦掉。我把小乖乖抱起来放进笼里，把白菜叶子擦干净，再喂给小乖乖吃，结果它不停地吃呀吃呀，晚上就吃光了。我喜欢我的小乖乖，小乖乖也喜欢我。24 借鉴内容
含羞草长得很娇小，它的茎很细，上面生有倒钩刺。一片片翠绿的叶子整齐的排列着，像锯齿一样。粉红色或紫红色的球状花，毛茸茸的，没有花瓣，全是细细的花蕊，像妈妈织毛衣时用的毛线球。含羞草一旦受到外界触动即闭合而下垂，呈含羞状，犹如一位窗前羞涩的少女，一遇到生人便立即关闭窗户。25 借鉴内容
水仙花26 借鉴内容
水仙花临近春节时，爸爸从市场上买回来了一盆水仙花，我 可 喜欢它了。它的根是褐色的，呈须状，上小下大。地上鳞茎是卵圆形，很像大蒜。叶子厚而柔软，长条形，绿莹莹的，像大蒜叶。它的花是乳白色的，花蕊是鹅黄色的，在翠绿欲滴的叶子的衬托下，显得格外娇艳。今年春节前我家的水仙花像害羞的小姑娘一样慢慢开放了，先是包在外面的几片花瓣绽开了，渐渐地里边的花瓣也一层一层开放了。春节前两天晚上，水仙花完全展开了它那美丽的笑脸。在灯光的照耀下，水仙花倒映在水中，显得婀娜多姿。我不小心碰到了放水仙花盆的桌子，水仙花左右摇曳，像正在对我频频点头，又像一个白衣绿裙的仙女在翩翩起舞，怪不得人们叫它“凌波仙子”呢！水仙花不仅给人美的感觉，而且带来了春的信息，节日的快乐。我爱这清香四溢的水仙花。3 3 、“我”表达了对水仙花什么样的感情？1 1 、“我”是按什么顺序描述水仙花外形的？2 2 、第三段写什么？是怎么写得？▲4 4 、“我”为什么喜欢它？27 借鉴内容
状物绘景日记—— 第一片 绿 叶1 1 、了解植物的外形及生活习性等；写法2 2 、描写要有一定的顺序；3 3 、要表达自己对植物的感情。28 借鉴内容
泡豆芽10月23日 星期二 天气晴•• 今年国庆长假，老师布置了一项特殊的作业---泡豆芽，并让我们准备写观察日记。• 第一天，我挑选了一大把完好饱满的豆子，豆子没泡的时候是黄黄的、圆圆的、小小的，像一个个小精灵，我把豆子浸泡在装满水的碗里。• 一天后，豆子的颜色变浅了，像喝饱了水的小娃娃挺着小肚子，在碗里舒服地躺着，透明的衣服里包着娇嫩的胚芽。我把小精灵们转移到滤勺里，盖上湿棉布，这块湿棉布要始终保持湿润，不然，会使豆子变绿影响豆芽的正常生长。• 又过了一天，豆子把衣服撑破了，豆子的一侧长出了小芽，像妞妞头上扎的羊角辫，又像小娃娃伸出的手臂在向我招手。• 第四天，我亟不可待地掀开棉布，豆芽又长长了。豆芽千姿百态，有的向前伸着像小象的鼻子，有的向下垂着像小女孩扎的马尾辫，还有的绕着弯，像个小弹簧。• 第六天，我掀开棉布，用尺子量了量，豆芽已经有十公分长了。我泡的豆芽终于成熟了，它和菜市场卖的豆芽没什么两样，我感觉自己的这项作业完成得很棒！• 通过这次泡豆芽，我发现：一粒小小的干黄豆，竟然有这么神奇而伟大的力量，它一直向前生长，最后终于变成了鲜嫩的豆芽。我不仅从黄豆身上学到了不怕困难、勇往直前的精神，还明白了只要努力就一定会获得成功的道理。29 借鉴内容
含羞草• 10月23日 星期二 天气晴•• 最近，爸爸从花草市场里买了一盆花草。我好奇地打量着这位新朋友，它长得比较矮小，茎比较细，但很直，还长着许多小刺。它的叶子像水杉的一样，一对一对的，好像两个好朋友在拉着手玩似的。• 我用手一碰它的叶子，叶子马上就合拢了，好像一个害羞的小姑娘。我一捏又细又长的茎，整条茎就垂下来了，更多的叶子也跟着合起来了，就像不敢见人似的。我以为它枯死了，就大声地尖叫。爸爸急切地走过来问我：“怎么了？”我把事情经过告诉了爸爸。爸爸笑着说：“傻孩子，这是含羞草，过一会儿它就会变回原样了。”“它为什么会自动把叶子合上？”我好奇地问。“含羞草的叶柄里面有很多水分，当你用手去摸叶子的时候，叶子的水分会流到别的地方去，叶子失去水分就会合拢。”• 后来，我在《十万个为什么》里看到关于含羞草的知识和爸爸说的一样，而且还说了含羞草的“害羞”是一种自我保护的技能。• 原来我们身边有许多知识，需要我们认真观察啊！30 借鉴内容
蚂蚁的力量• 10月23日 星期二 天气晴• 星期天上午，我蹲在门口吃饭，几粒米掉在地上，我低头一看，一只“侦察兵”蚂蚁急急匆匆地来到米粒旁边，那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉，看到了山一般大的面包——想将食物全搬走，可心有余而力不足，它使出全身力气，却只搬的动一粒米。“唉，它太小了！”我自言自语道，蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒挪动一下，可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望，它只好悻悻而去。•• “唉，毕竟是只蚂蚁！”我替它惋惜，“要是它力气大，那……”我刚要起身回家，情况出现了，刚才的蚂蚁卷土重来，身后还跟着大队人马，一阵瞠目结舌后，我平静了：蚂蚁力量太小，多来十个也无用的！我讥讽着这些小生灵，觉得它们搬走米粒是痴心妄想。只见它们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走……不多工夫，米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。•• 听了我的叙述，你还觉得蚂蚁力量小吗？有时，人的力量可能比蚂蚁还小，有时，蚂蚁的力量可能比人的力量还大！这就是“人心散，搬米难；人心齐，泰山移” ！31 借鉴内容
可爱的蚯蚓• 10月23日 星期二 天气晴• 周末，我和朋友出去玩，我们发现一只蚯蚓躺在花坛边，小蚯蚓在那里爬来爬去，好像在找吃的。我小心翼翼地抓起它，把它放在手心带回了家。• 我们把蚯蚓放在饲养盒里，它好像还不适应这的新环境，在盒子里面爬来爬去，它爬的时候身子前半部分往前一弓，后半部分一缩，就这样一弓一缩就很轻松地爬到前面去了。可是一到了盒子的边缘，它就探出身子摆来摆去，仔细地研究地形，可总是鼓不起勇气爬到盒子外面去。就这样重复了几次后，蚯蚓似乎也累了，就趴在盒子里一动也不动，它看起来好像在睡觉，又好像在计划着一次周详的逃跑计划。趁这个时候我仔细观察起这个小东西。蚯蚓的身体是由一节一节组成的，大概有二十节左右。另外我还发现了藏在它皮肤下面的血管。• 正在这时候妈妈回来了，她一看见蚯蚓就说：“蚯蚓是益虫，它会疏松土壤帮助植物更好的生长，另外它的粪便还是很好的肥料呢。”我一听这话，赶紧把这条小蚯蚓又放回了花坛里。一到花坛里，它就迅速地爬进草丛里，也许它急着去找自己的妈妈吧。32 借鉴内容
泡茶10月23日 星期二 晴• 爸爸看报时总喜欢先泡茶，然后捧着一杯清茶，时不时美美地喝一口，今天看见爸爸下班一脸的疲惫，我就给爸爸泡了一杯绿茶。• 我先拿了一撮茶叶放进玻璃杯，然后小心翼翼地把开水冲下去，杯子里马上出现一股旋涡，茶叶像一群受惊的鱼一样，争先恐后地往上逃。水慢慢地静下来了，茶叶都停在热气腾腾的水面上，过了一会茶叶开始往下落，千姿万态，变化万千，有的像刀一样斜斜地落下来；有的像剑一样笔直地刺下来；有的像企鹅一样摇摇摆摆地沉下来；有的像蜘蛛侠沿着杯壁往下爬，还有的落了一半又浮上去，上升到顶了，再飞下来，在水中旋转，就像是芭蕾舞演员在跳舞似的！水面上水气夹着茶的清香，缕缕上升，飘得很远。• 这时，落在杯底的茶叶全舒展开来，像花儿开放，杯底变成了花的世界。同时，茶水变得越来越绿、越来越清。• 我把泡好的清茶端给爸爸，爸爸开心地笑了。33 借鉴内容
篇六：习作写观察日记电子备课
三：写观察日记统编版∙ 四年级语文上册1. 一元硬币的正反面是什么图案？问题引入
2. 雨天，当雷电来临的时候，是先听见雷声，还是先看见闪电？
3. 路口的竖排红绿灯，哪一种灯在最上面？
—— 写观察日记
叶圣陶经过一段时间的观察 ， 了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久 ， 终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式 ， 记下了燕子筑巢及孵蛋的情况 。
我们也可以试着进行连续观察 ， 用观察日记记录自己的收获 。习作内容
1 1. . 写一篇 观察日记 。2 2. . 主要记录 观察对象的变化 ， 还可以写 用什么方法观察的 ， 观察的过程是怎样的 。3 3. . 写出 观察时的想法和心情 ， 如果能附上图画或照片就更好了 。4 4. . 观察要 细致 ， 内容要 准确 、 形象 。审 题
你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？写什么可以观察什么？想一想：
有趣的植物
可爱的动物
1. 绿豆种子发芽、长出茎、长出第一片叶子 ……2. 小动物和你由陌生到熟悉，它的静态和动态 ……3. 你观察时的心理活动、感受或经验收获 ……怎么写记录关键时刻
对比以下两篇观察日记的内容有何不同，总结观察日记的写作方法。方法指导
（一）金鱼10 月8 8 日 五 星期五 天气: : 阴我家养了两条很可爱的小金鱼 ， 它们的眼睛是凸出来的 ， 身上穿着红色衣服 ， 尾巴像拖着一把大扇子 ， 美丽极了! !我每天都去观察小金鱼 ， 只见小金鱼鼓着大眼睛 ， 在水里悠闲地游着 ……有一次小金鱼看见我来了 ， 仿佛炫耀它们的游泳本领似的 ， 游得更加快活了 。范文引路写法品析开门见山，运用比喻的修辞手法，流露出“我”对金鱼的喜爱。“我”观察到白天的金鱼很活泼。
可到了晚上，我再来观察小金鱼时，惊奇地发现它们呆在一个角落里，眼睛睁得大大的，一动不动。我以为金鱼饿了，就去拿一些鱼食给它们吃，没想到小金鱼看也不看，我生气地拨了一下水，可是它们依然一动不动。就这样我观察了好几天，每天晚上金鱼都是这样一动不动。我觉得十分奇怪，就去翻书找答案，查找有关小金鱼的资料。我终于发现了“秘密” —— 原来小金鱼是在睡觉。书上是写法品析“我”发现晚上的金鱼一动不动，跟白天很不一样。连续观察，发现金鱼晚上不动的奇怪现象。“我”查资料找到原因。
这样写的: : 金鱼的眼睛里有一层又细又透明的眼皮 ， 它们睡觉的时候把细细的眼皮闭上就可以了 ， 所以眼睛看起来像睁开似的一动不动 。通过这件事 ， 我懂得了: : 碰到不明白的问题 ，只要认真观察 ， 开动脑筋 ， 虚心请教他人 ， 或自己动手查找资料 ， 就能懂得其中的道理 。写法品析总结全文，得出道理。
（二）含羞草10 月6 6 日 五 星期五 天气: : 阴最近爸爸从花草市场里买了一盆植物 。
我好奇地打量着这位新朋友 。
它长得比较矮小 ， 茎比较细 ， 但很直 ， 还长着许多小刺 。
它的叶子像水杉的叶子 ，一对一对的 ， 好像两个好朋友在拉着手玩似的 。我用手轻轻地触碰它的叶子 ， 它的范文引路写法品析直接交代观察的对象的样子。
叶子马上就合拢了，好像一个害羞的小姑娘。我捏了捏又细又长的茎，整条茎就垂下来了，更多的叶子也跟着合起来了，就像不敢见人似的。我以为它枯死了，就大声地呼喊爸爸。爸爸急切地走过来问我: : “怎么了? ? ”我把事情经过告诉了爸爸。爸爸笑着说: : “傻孩子，这是含羞草，过一会儿它就会变回原样了。”“它为什么会自动把叶子合上呢? ? ”我好奇地问。写法品析通过触碰含羞草的叶子，“我”发现了它的叶子会合起来。
“ 含羞草的叶柄里面有很多水分 ， 当你用手去摸叶子的时候 ， 叶子的水分会流到别的地方去 ， 叶子失去水分就会合拢 。
” 后来 ， 我在《 十万个为什么 》 里看到关于含羞草的知识和爸爸说的一样 ， 还说了含羞草的 “ 害羞 ” 是一种自我保护的技能 。原来我们身边有很多的神奇的知识 ， 需要我们认真了解和学习啊! !写法品析通过爸爸的讲解和“我”自己查的资料，“我”懂得了含羞草“害羞”的原理。总结全文，启示读者认真观察身边的事物。
一、它的样子( ( 茎、枝、叶、花 …… 比喻、拟人手法) )二、它的 生长过程 ／ 新变化 ／ 有趣的发现( ( 你观察时的思考和探究，心理活动) )三、简单抒情／表达感受／体会( ( 喜爱 …… 启发) )方法指导写植物
一、它的样子( ( 抓特点 …… 比喻、拟人手法) )二、 生活习性 ／ 具体活动 ／ 趣事( ( 你观察时的思考和探究，心理活动) )三、简单抒情／表达感受／体会( ( 喜爱 …… 启发) )写动物
一起观察泡绿豆1.老师提前布置泡绿豆任务。2.要求简单文字记录和拍照记录。课前准备
一 二
三 四 五
1. 绿豆最开始是什么样子的？2. 第二、三、四天绿豆发生了什么变化？像什么？讨论交流记忆犹新
范文欣赏思考:带着问题看范文1. 绿豆是怎样变成绿豆芽的? ? 找出文中描写绿豆变化过程的句子。2. 找出描写作者心理活动的句子。3. 找出文中运用修辞手法的句子。4. 作者观察泡绿豆的过程有何收获？
观察绿豆10 月 18 日 三 星期三 天气: : 晴郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记 。
我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆 ，心里祈祷豆子快快长大 。放学后 ， 我急急忙忙地赶回家 ， 看到瓶子里的豆子好像没什么变化 。
我想到老师说过观察要细心 ， 就把瓶子拿在手里仔细地看 。
此时 ， 我发现豆子还真是发生了范文欣赏写法品析注意格式。开篇写了背景，老师让大家泡绿豆，写观察日记。第一次观察，“我”细心看才发现豆子身上的微妙变化。
微妙的变化：身体比昨天胖了许多，颜色比昨天浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子， 可爱极了 。第二天，我回到家一看， 豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子 。在小小的口子的附近，我看到了一根很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它。
这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高，但还是紧紧地贴在豆子身上。我心想：可能是那小芽太小了，需要藏在豆妈妈的怀里，才感到安全些。写法品析第二次观察，豆子长出小芽，写得生动形象。
接下来的几天 ， 我回到家 ， 第一件事就是看一看我的绿豆 。
那可爱的小绿豆 ， 就像蝉脱去了外衣 ， 露出了嫩嫩的身体； 发出的嫩芽 ，就像那刚出生的小娃娃 ， 伸展着它那细细的 、软软的小腿 。
嫩芽儿有的是直的 ， 像一个感叹号；有的是略微弯一点的 ， 像一个小逗号；还有的是弯弯的 ， 像一个小问号 。
我目不转睛地盯着看 ， 好像欣赏一件艺术品一样 ， 怎么也看不够 。写法品析第三次观察，运用比喻、拟人和排比的修辞手法，写出了绿豆芽的各种形状。
有一天放学回家 ， 我发现豆芽竟然又长了一大截 ！
豆芽有两厘米长 ， 尾部还有一些像根一样的东西 ， 看起来就像一条长长的蚯蚓 。
妈妈说：
“ 这就是我们平时吃的绿豆芽 ， 只不过卖豆芽的人要给泡豆子的水里添加一些养料 ，所以菜市场卖的豆芽要比我们自己泡的豆芽更粗壮一些 。
” 哈哈 ， 原来如此 ！
这一刻 ， 我似乎品尝到了劳动的快乐 ， 感受到了成功的幸福 。经过这些天的辛勤劳动 ， 我不仅锻炼了自己的观察能力 ， 还学到了很多课外知识呢 ！写法品析第四次观察，豆芽已成形，妈妈告诉“我”菜市场的豆芽和自己泡的豆芽的区别。总结收获，自然结尾。
1 1. . 必须以日记格式行文 。2 2. . 用上至少两个比喻句 、 拟人句 。3 3. . 至少要写3 3 处心理活动 。4 4. . 根据你观察的材料选择一个有意义的收获作为结尾 。注意事项写作要求
日记格式（1 1 ）题目写在第一行中间。（2 2 ）第二行中间写日期、星期、天气。（3 3 ）正文与其他文章相同。
1 1. . 今天 ， 我发现在小区的围墙上 ， 长出了一些美丽的牵牛花 ， 好奇心很强的我很想知道牵牛花开放的整个过程 ， 于是便决定每天都去观察牵牛花的变化 。2 2. . 一天 ， 我看见几只小蚂蚁在水泥地上爬来爬去 。突然 ， 我心血来潮 ， 决定跟踪这几只小蚂蚁 ， 看看蚁穴在哪里 。开 头素材宝库
3 3. . 老师要我们观察动物或者植物 ， 于是我特意在阳台上种了一些小白菜 。
我把种子埋到土里 ，给它浇水 ， 施肥 ， 把它放在通风 、 有阳光的地方 。素材宝库
1 1. . 世界真奇妙 ， 只要我们留心观察 ， 就会发现大千世界的奥秘 。2 2. . 通过观察绿豆的生长过程 ， 我明白了植物的生长也不是一朝一夕就能完成的 。结 尾素材宝库
3 3. . 我渐渐认识了蚂蚁 ， 它们小小的身躯 ， 并不代表它们渺小且无能 ， 而是代表了它们的刚强 、 团结 、 有毅力 。素材宝库
每天清晨 ， 我都去看牵牛花 ， 它的小叶子越长越大 ，越来越舒展 。
我发现它们的叶子会朝着太阳 。
妈妈为了让它们不成为 “ 歪脖子 ” ， 每天都会转动花盘 。
一个星期过去了 ， 这天早上 ， 我突然发现 ， 两片叶子的正中间 ，又长出来两片卵形叶子 ， 颜色深了许多 。片 段素材宝库
“ 黄黄 ” 有时也很淘气 。
暑假的一天早上 ， 我起床准备去上厕所 ， 却发现我的鞋子不见了 。
于是 ，我便展开了搜鞋行动 。
最后 ， 我在餐桌旁找到了我的鞋 ， 当时 “ 黄黄 ” 就在旁边 。
“ 哦 ！
原来是黄黄搞的鬼 ！
” 我恍然大悟 ， 穿上鞋 ， 准备去上厕所 ，可 “ 黄黄 ” 紧紧地咬住我的裤腿 ， 硬是不让我走 。我万般无奈之下 ， 只好喂了它两块骨头 。
见到食物 ，它才放开裤腿 ， 把骨头噙在嘴里 ， 转身去享受美食 。片 段素材宝库
小白兔还很爱干净 ， 它会给自己 “ 洗澡 ” 。
只见它抹抹脸 、 舔舔手 ， 再抹抹脸 、 再舔舔手 …… 小白兔给自己洗好了脸 ， 又开始洗脚 ， 只见它先舔舔脚心 ， 又把脚趾伸开 ， 舔舔脚趾 。
然后 ， 它把全身都给 “ 洗 ” 了一遍 ， 全身马 上就变得雪白了 ， 小白兔可真爱干净啊 ！片 段素材宝库
观察＿＿＿＿（绿豆、小狗 …… ）＿＿＿＿（泡豆子、小仓鼠）观察日记＿＿＿＿（成长、生长）记我发现了＿＿＿＿（含羞草、蚂蚁）的奥秘自拟题目：
；小试牛刀拟题目
我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘 ，只要我们留心观察 ， 勇于探索 ， 练就一双慧眼 ，也许你就是未来的科学家 、 发明家 。课堂小结
语文园地三统编版∙ 四年级语文上册
交流平台它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。只有进行细致的观察，才能写得准确。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
交流平台自由读“交流平台”中的内容，思考：这三句话主要围绕什么方面来说的？有目的 、 有重点地仔细观察 ， 是写好观察日记的前提 。
交流平台一 、 只有进行细致地观察 ， 才能写得准确 。二 、 连续观察一段时间 。三 、 观察不仅要用眼睛看 ， 还要用耳朵听 ，用心想 。
细致、耐心抓住特点学会思考 按顺序24 3观察的法宝（方法）：1交流平台
连一连，为下面的动物找到家。狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚词句段运用
读下面两组句子，注意画圈的词语，体会每组句子意思的不同。触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。触着墙的，细丝和小圆片 逐渐 变成灰色。本组第二个句子中的“逐渐”写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，体现了一种变化过程，符合常识。
本组第二个句子中的“最多”写出了蟋蟀的住宅范围在“九寸深，一指宽”这个区间内，不会超过这个范围，是个预估范围。隧道顺着地势弯弯曲曲， 最多 九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
农谚 (nóng g yàn)：有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。日积月累
1. 立了秋，把扇丢。2. 二八月，乱穿衣。3. 夏雨少，秋霜早。4. 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。5. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。6. 八月暖，九月温，十月还有小阳春。日积月累
你能说说自己喜欢的谚语，并讲讲谚语的含义吗？立秋之后，天气变凉爽了，可以把扇子丢一旁了。指农历二月天气由冷转热，农历八月天气由热变冷，乍热乍冷，变化不定，加上各自的体质差异，人们穿衣自然有薄有厚，不尽相同。（1）立了秋，把扇丢。（2）二八月，乱穿衣。
（3）夏雨少，秋霜早。如果夏天雨水少，秋天的霜降就会来得早。（4）八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。到了八月，大雁就开始南飞，为过冬做准备。大雁一旦南飞，预示着天气变冷了，要下霜了。
长江中下游地区，在农历八、九月份天气温暖，到了十月份冷天里偶尔也会有像春天一样温暖的时候。（5）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。（6）八月暖，九月温，十月还有小阳春。到了秋天，每下一次雨，天气就会冷一些，人们就要注意保暖，加衣服，直到冬天穿上棉袄。
你能在下列句子中，填上合适的谚语吗？练一练1. “为什么都十月份了还这么热呀？”我很疑惑地问爸爸。爸爸不禁莞尔：“ ＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 。”2. 大雁一旦开始南飞，就要下霜了，真是 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。3. 俗话说“ ＿＿＿＿ ＿＿＿ ”, , 意味着气温开始走下坡路了 。八月暖，九月温，十月还有小阳春立了秋，把扇丢雁儿脚上带霜来八月里来雁门开，
4. 街上有穿裙子的，有穿毛衣的，还有穿棉袄的，妈妈不禁感叹道 :“ 真是 ＿＿＿＿ ＿＿＿ 啊 !”5. ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, , 从秋分开始, , 天气就一天比一天冷。6. 今年夏天没下什么雨，奶奶说：“ ＿＿＿＿ ＿＿＿ 。
”一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉二八月，乱穿衣夏雨少，秋霜早
你还知道其他季节的农谚吗？说说看！讨论交流
春：立春落雨至清明。雷打立春节，惊蛰雨不歇。
夏：立夏东风到，麦子水里涝。夏至无雨三伏热，处暑难得十日阴。
秋：立...
篇七：习作写观察日记电子备课
1 课时同学们，当我们记录种植花草果木、饲养小动物、观察自然现象、做科学小实验等的过程时，由于持续的时间长，需要对观察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。本次习作，就让我们一起学写观察日记吧！
1 1叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。文题点睛
我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。
月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。我要观察家里养的小猫。
观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。整理观察日记，在小组内分享。评一评，谁观察得细致，内容记得准确。
1. 习作要素进行连续观察，学写观察日记。2. 习作内容①围绕观察对象进行连续观察，用观察日记的形式记录自己的收获。②能在小组内分享观察日记，并进行评价。
3. 习作重点能进行连续观察，整理观察内容，用观察日记记录观察对象的变化。
2 2习作思路
通过上面的思维导图，我们知道了写观察日记时要先选定观察对象和观察方法，然后把重点放在观察对象的变化上，注意观察一定要仔细，将观察对象的变化记录清楚。我们一起来看看下面几位同学是怎样构思的吧！
交代做观察实验前的准备工作，描写1 1 月 26 日绿豆的样子。点明观察对象。绿豆发芽记录
详细描写1 1 月 27 日绿豆形状的变化。1. 抓住绿豆的形态变化进行细致、连续的观察。
详细描写1 1 月 29 日绿豆嫩芽的形态变化。2. 用生动的语言记录。总结观察的感受。
升华主题。
哇，才才这篇 《 绿豆发芽记录 》 构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的习作就新鲜出炉了。但是，想要习作出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作方法，一起去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！
3 3锦囊妙招连续观察，是写观察日记的基础。既然是连续观察，就一定不会是一次两次，一天两天，而是长时间连续地对事物进行观察。要学会连续观察。
就拿写关于动物、植物的观察日记来说，可以观察它们的变化过程，对变化得快的，每隔3 3 ～5 5 天记录一次；对变化得慢的，可以一个星期、一个月或者更长时间记录一次。
【 示例 】
4 4 月6 6 日 星期六 晴一大早 ， 我便在小区里找到了一群蚂蚁 ， 我把其中的一只用纸板隔开 。
那只被隔开的蚂蚁开始到处乱爬 ， 忽而向前爬 ， 忽而向后爬 ， 忽而向左爬 ， 又忽而向右爬 ， 一副惊慌失措的样子 。
只见它的触角上下摇动 ， 不停地寻找同伴的气味 ，仿佛在说：
“ 喂 ！
同伴们 ！
你们去哪儿了 ？ ”
4 4 月7 7 日 星期日 晴昨天的观察让我觉得蚂蚁有它们自己独特的辨识方向的能力 ， 今天我打算给其中一只蚂蚁一个更加艰难的考验 。我先把一些尘土撒在一只蚂蚁的周围 ， 使它闻不到同伴的气味 。
接着用一个玻璃瓶把这只蚂蚁装了进去 。
我拿着玻璃瓶走到两米开外的地方后释放了瓶中的蚂蚁 。
这只蚂蚁和昨天的那只蚂蚁一样 ， 四处晃悠 ，后来竟兜起了圈子 。
4 4 月8 8 日 星期一 晴通过整理前两天的实验资料和查阅书籍 ， 我明白了蚂蚁并不是有辨识方向的超能力 ， 而是它们会在路途中排放出一种激素 ， 回家时 ， 便用触角嗅到这种激素所散发出来的味道而识路 。—— 《 蚂蚁识路 》【 分析 】
小作者连续用了三天时间来观察和研究小蚂蚁 ， 观察的过程其实也是实验的过程 。
要学会记录事物的变化过程。写植物的生长过程，可以把它的根、茎、叶在颜色、长度、大小等方面的细微变化写清楚。写动物的生活习性，可以把它在饮食、睡眠、活动等方面的变化写清楚。要重点突出事物的变化。
要学会调动多种感官去感知事物的变化。观察时不仅要用眼睛看，还要用鼻子闻，用耳朵听，用手触摸，用脑思考，用心体验，留心观察，才能有所发现，写得准确形象。
【 示例 】
开始做实验了 ， 我先倒了一杯开水, ,然后在杯里放入了一颗胖大海 ， 刚开始胖大海就像一条受惊了的小鱼儿 ， 在杯中上下翻腾 。过了一会儿 ， 胖大海就变胖了 ， 它现在的大小是原来的十几倍 。
它的外皮上原有的皱皱的纹路不见了 ， 变得平平的 。
又过了一会儿 ， 它的一头居然裂开了 。
接着 ，胖大海里面好像钻出了一些棕色 “ 棉花 ” 向四周散开来 ， 又好像一朵棕色的绒球花正徐徐绽放 。不一会儿 ， 胖大海就把我的杯子占了一大半 。可是它还在继续膨胀着 。
现在的胖大海像水母一样不停地拍打着水面 ， 又像大章鱼在伸展着它的八只大爪子 。—— 《 胖大海变形记 》
【 分析 】
小作者重点观察了胖大海浸水后大小 、 外皮等变化 ， 观察细微 ， 巧用修辞 ，语言形象生动 。
4 4升格提优原文 提升点 升格文绿豆发芽记录1 1 月 26日 日 一 星期一 雨今天，沈老师给我们布置了一项有趣的作业 —— 观察绿豆发芽。回到家里，我精挑细选，选出5 5 颗饱满的1 1 月 26日 日 一 星期一 雨今天，沈老师给我们布置了一项有趣的作业 —— 观察绿豆发芽。回到家里，我找来一个透明的杯子，塞进去绿豆发芽记录
原文 提升点 升格文“绿豆精英”，放进杯子里，便开始盼望它们快快发芽。七八张餐巾纸，又灌了些水，尽量让每张餐巾纸都变湿。接着，我拿出妈妈事先浸泡好的绿豆，一颗颗绿豆犹如一枚枚绿莹莹的宝石，闪烁着光芒。
我精挑细选，选出5 5 颗饱满的“绿豆精英”，放进杯子里，便开始盼望它们快快发芽。第①②段：缺少详细的观察实验前的准备工作。
原文 提升点 升格文1 1 月 27日 日 二 星期二 晴今天，我一回到家里，就兴高采烈地把种“绿宝石”的杯子拿出来，仔仔细细端详一番，发现有4 4 颗绿豆发芽了。它们的芽都弯曲着，仿佛在玩捉迷藏。1 1 月 27日 日 二 星期二 晴今天，我一回到家里，就兴高采烈地把种“绿宝石”的杯子拿出来，仔仔细细端详一番，发现有4 4 颗绿豆发芽了。瞧！
有的仿佛是一头大象，卷着鼻子，正准备洗澡；有的似乎在捉迷第③④段：缺少对绿豆发芽时的细致描写，尝试展开想象，用比喻、拟人等修辞
原文 提升点 升格文藏，让人很难发现它露出的小芽；还有一颗似白白胖胖的小姑娘，像是刚从美梦中醒来，翻开了盖在身上的“被子”。
这个小姑娘似乎有点儿害羞，不然为什么不把“手脚”大大方方地伸出来呢？手法，把观察到的事物写生动。
原文 提升点 升格文1 1 月 29日 日 四 星期四 晴今天，已经有4 4 棵绿豆芽长出了杯口。其中一棵长出了一对嫩芽，看起来又嫩又翠，可爱极了。还有一棵，我早上去看它时，它似乎有点儿垂头丧气，嫩芽总是徘徊在杯口边缘不出来。中午，它的嫩芽仍然没有变化，我有点儿着急了，便把1 1 月 29日 日 四 星期四 晴今天，已经有4 4 棵绿豆芽长出了杯口。
经过测量，最高的有9 9 厘米，最矮的也有6 6 厘米。
其中一棵长出了一对嫩芽，看起来又嫩又翠，可爱极了。还有一棵，我早上去看它时，它似乎有点儿垂头丧第⑤⑥段：可以增加一些数据描写，使表达更具体。结尾要写出自己的感受，让
原文 提升点 升格文它弯到了杯口外面，暗自捏了一把汗。晚上，再次观察它，我大吃一惊，它竟然比中午的时候长高了一点儿，真是不可思议。气，嫩芽总是徘徊在杯口边缘不出来。中午，它的嫩芽仍然没有变化，我有点儿着急了，便把它弯到了杯口外面，暗自捏了一把汗。晚上，再次观察它，我大吃一惊，它竟然比中午的时候长高了一点儿，真是不可思议。文章中心更明确。
原文 提升点 升格文虽然我只种了5 5 颗绿豆，但我相信，再过半个月，它们的姿态一定会“远近高低各不同”。通过这几天连续观察绿豆发芽的过程， 我感受到一种成长的惊喜，也由衷地赞叹种子发芽后积极向上、朝气蓬勃的生命力！
5 5 写植物的词语语言积累苍翠欲滴 郁郁葱葱 花团锦簇 高大挺拔层林尽染 花香满径 香气扑鼻 叶落归根含苞待放 落英缤纷 蓓蕾初绽 花瓣凋零
绚丽多姿 芬芳迷人 暗香浮动 杂草丛生奇花异草 桃红柳绿 绿草如茵 古木参天香气袭人 生机勃勃
写动物的词语唧唧啾啾 小巧玲珑 憨态可掬 俊俏轻快翩翩起舞 摇头摆尾 呆头呆脑 威风凛凛横冲直撞 上蹿下跳 腾空而起 机警灵敏活蹦乱跳 大模大样 昂首大叫 虎视眈眈乖巧机灵 淘气好斗 慵懒贪睡 龇牙咧嘴飞蛾扑火
描写自然气象变化的句子 早晨，天空灰蒙蒙的，橘色的太阳像一颗不太明亮的大海珠。过了一会儿，一片乌云遮住了太阳，那也许是“大鲨鱼”来抢“大海珠”了吧。我紧张得不得了。又过了一会儿，太阳跳了出来，明亮极了，那一定是小龙女赶走了“大鲨鱼”，救出了“大海珠”。
描写植物生长变化的句子 过了一天，我怀着好奇的心情去看豆子们。只见有的豆子已经撑破皮大衣，露出自己可爱的肚皮；有的只露出一个脑袋，仿佛正在打量着这个神奇的世界；有的还紧紧地裹着大衣，不肯出来，可真是个胆小鬼呀！
描写动物变化的句子 小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，在有光的地方，就变成两只“绿灯泡”，圆溜溜的，闪闪发光。 开始小鸽子对新环境感到很陌生，它在笼子里睁着惊恐的圆眼睛，东瞧瞧，西望望。我
喂它食物时，它总是拍着翅膀向我表示抗拒，怎么也不肯吃。没办法，我只得把食物放在笼子里，然后躲起来，偷偷看着它。只见它拍了一会儿翅膀，见我没有出现，又向四周看了一圈，确定附近真的安全后，才开始低头吃起来，但它十分警惕，时不时还要抬头看看。
精彩开篇（交代缘由法） 一天下午，我们正在上科学课，老师在讲台前，眉飞色舞地讲怎么使绿豆不需要泥土就能生长，听到这儿，我的眼睛突然亮了起来。放学回到家，我急忙动手对绿豆实行无土栽培实验。习作开头交代观察的缘由 —— 对科学课上老师讲的知识感兴趣，于是决定自己对绿豆实行无土栽培实验。
经过这次观察实验，我懂得了观察事物时不仅要认真、细心，还要深入思考，不能被表面现象所迷惑的道理。 精彩结尾（总结启示法）习作结尾写清楚了自己的启示和感受，感悟深刻真实。
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