中班语言领域胆小先生教案4篇中班语言领域胆小先生教案 幼儿园中班说课稿《胆小先生》 幼儿园中班讲课稿《胆小先生》 第一部分：讲教材分析 一讲教材。 1、讲教材分析 童话故事是儿童文学的一种下面是小编为大家整理的中班语言领域胆小先生教案4篇,供大家参考。
篇一：中班语言领域胆小先生教案
园中班说课稿《胆小先生》幼儿园中班讲课稿《胆小先生》
第一部分：讲教材分析
一讲教材。
1、讲教材分析
童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描画的有思想、有感情，能像人一样讲话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿同意。《胆小先生》是一篇充满浓郁儿童乐趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把胆小先生胆小怕事的性格运用拟人化幽默化的的形象来引入，所产生的夸张美。
2，幼儿现状分析
中班小孩年龄小，独立性差，常常爱仿照别人，他们的思维仍带有直觉行动性，要紧依靠动作进行，需要亲躯体验，探究中去发觉事物的特点。
3，目标定位
按照中班语言教育目标，教材特点及本班幼儿新生多年龄偏小的实际情形，制定本活动的教育目标是：
1）感受故事任务幽默的语言和夸张的清洁所产生的美。
2）懂得童话内容及“胆小先生”的形象特点。
确定此次活动的依据有以下几点：1 按照中班幼儿的认知水平和心理进展特点。4 至 5 岁的幼儿懂得能力还专门肤浅，注意力往往受爱好的阻碍和支配，有意注意初步得到进展，因此需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿懂得故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。2现在绝大多数幼儿差不多上独生子女，缺乏勇敢的自身洗净个，不懂得遇事勇敢的面对，专门多幼儿都胆小怕事 3 是按照幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提升幼儿自身素养，遇事勇敢的面对。
4、活动重点、难点：此次活动我把它分为 2 个课时来进行，此次活动为第 1 课时，此次活动重点仍以语言领域中的故事为主，要紧引导幼儿观看、体验角色表情变化，懂得故事内容，懂得“胆小先生”胆小怕事的形象特点。难点在于感受故事中“胆小先生”“大老鼠”“小老鼠”等各种小动物幽默的语言和夸张的的行为表现。活动重点突破方法：按照目标，制作 flash 课件，丰富幼儿的知识体会，让幼儿自己来通过仿照，加深对故情况节的懂得，突破难点的方法：幼儿反复感受、反复体验，从而感受胆小先生的形象特点
5、活动预备：为了使活动的趣味性、综合性、活动性和谐统一，寓教育于生活情境、游戏中，特作以下预备：
教师预备：《胆小先生》flash 课件，胆小先生、大老鼠、小老鼠等木偶形象。
二、讲教法：
此次教学活动以遵循“三个原则”，做到“两个注意”，体现“一个整合”的指导思想来设计教法，学法。
“三个原则”：一是“教师主导、幼儿主体，以咨询题的引导为主线”的“三为主原则”，二是“教师在前、幼儿在后”的教学原则，既当幼儿主动主动的投入到学习过程时，教师要观看了解幼儿的学习行为是如何样产生的，并在尊重幼儿认识过程进展的基础上进行分析和施加阻碍。三是“同时进行原则”，即在教学活动中，要同时顾及爱好，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。
“两个注意”：一是设置符合幼儿“最近进展区”的咨询题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成咨询题情境展现给幼儿，如此容易使幼儿被咨询题情境吸引而主动投入学习。二是注意按照幼儿的认知规律和情感进展规律，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。
“一个整合”：《新纲要》中明确的指出：要为幼儿一生的进展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动爽朗，主动和谐的进展。教学过程体现整合性，对多元智能的进展提供保证。我本着让幼儿成为学习主体的原则，采纳了以下教法：
1、视听讲结合法：
按照幼儿的具体形象思维占要紧地位的特点，以及幼儿语言进展的特点而采纳的，“视”确实是引导幼儿去看，去细致地观看课件，“听”确实是教师的语言启发、引导、暗示和示范，“讲”确实是幼儿的讲述，包
括分组讲，自由结伴讲，如此能够更好地满足每个幼儿想讲的愿望，视听讲结合法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于主动的学习状态中。
2、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿懂得故事内容，关心幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，按照需要，我注意操纵语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采纳不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情.如：大老鼠冲着胆小先生嚷嚷，要求和胆小先生换房子，胆小先生专门可怕，并承诺了老鼠们的要求，教师语调、语速的操纵能较好的集中幼儿的注意力，为提升教学成效和突破重、难点做预备。
3、讨论法：是指让幼儿按照自身的生活体会互相合作，共同探讨咨询题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：大老鼠什么原因要与胆小先生换房间？胆小先生什么原因承诺换房子？房子换成后，大老鼠又如何样了？幼儿讨论期间可引导幼儿反复联系对话并结合动作表演，以进一步懂得作品。
4、提咨询法：提咨询是教师引导幼儿观看事物，要求幼儿再现已把握的知识，启发幼儿主动思维的手段。提咨询在教学中发挥着不可替代的作用，我要紧运用了讲明性提咨询（如：胆小先生什么原因承诺换房子）、假设性提咨询（如：如果你是胆小先生，你们会如何做呢？）等等。在提咨询咨询题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的咨询题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的咨询题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的咨询题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的欢乐。
三、讲学法。
此次活动，要紧采纳观赏法、发觉法、讲述法、讨论法、表演体验法。
1、观赏法：引导幼儿感受故事人物幽默的语言和夸张的情节，在活动过程中，通过教师生动形象的 flash 课件、讲述，引导幼儿来懂得童话中“胆小先生”的形象特点，体验有力量勇敢的心情，感受作品的语言美，从而突破难点。
2、讲述法：要紧教会幼儿能准确地回答咨询题，恰当地讲明自己的方法和做法。在活动中，我采纳多种形式的提咨询，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，同时注意为每名幼儿创设讲述的机会。
3、讨论法：要紧为每个能力不同的幼儿制造讲话的空间，让每个幼儿都得到不同程度的进步。并让幼儿自己感受“遇事不要胆小怕事、要勇敢的进行爱护自己”。
4、多种感官参与法：在活动中通过眼看（观看）耳听（倾听）脑想（想象）学一学、讲一讲（尝试）做一做（仿照表演）等多种方法来获得知识体验，重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述，在观赏故事中借助于想多媒体课件生动爽朗的画面，极富感染力的配乐以及我声情并荗的解讲，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想讲的愿望，然后利用各种教学方法给幼儿提供表达的机会，通过语言的鼓舞调动幼儿仿照的主动性，让幼儿敢讲、想讲，多感官参与的活动给幼儿制造了更大的进展空间，留下了更为深刻的印象.
5、表演、体验法：
幼儿在表演中进展，在表演中学习，因此我设计了 2 个场景贯穿于整个活动中，让每桌的两位幼儿分别扮演老鼠和胆小先生，边看课件边仿照表演，幼儿在仿照表演过程中不仅懂得了故情况节，体会了字词的含义，更是制造了一个个可爱的、幽默的胆小先生形象，教师的适时赏识，把幼儿的制造之花点燃，显示了无穷的力量。
四、讲活动过程
流程：出示胆小先生，引起爱好→课件演示，了解梗概→桌面教具演示，重点懂得→胆小先生胆小怕事的性格，要求感受、体验、边沿→故事高潮部分，表达表现→重点表现表现胆小先生愤慨、勇敢行为的表现，移情讲述→听了这故事你是如何想的？
一）导入部分。出示“胆小先生”，
师：小朋友，这是谁？它的名字叫作胆小先生，什么叫作“胆小”（师生共同讲明胆小的意义，我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活体会，并组织幼儿分组进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点，引起爱好，引出主题。）我们一起来看看胆小先生发生了什么情况？
二）展开部分：懂得故事内容，把握学习方法。
1，出示课件，引导幼儿直观的感受作品的夸张美，并进行简单的提咨询。
教师分别提咨询：故事的名字叫什么？胆小先生发生了什么情况？
2，借助桌面教具，教师有感情地讲故事，引导幼儿再次懂得故情况节。教师设计引发幼儿爱好的话题进行讨论，关心幼儿进一步懂得故情况节。
1）教师设计咨询题引导由浅入深的懂得故事内容：大老鼠什么原因要与胆小先生换房子？胆小先生什么原因承诺换房子？幼儿讨论期间，可重点引导幼儿练习对话并结合动作表演进一步懂得作品（专门是表演大老鼠凶狠中意的模样，胆小先生可怕的模样）。
2）故事的高潮部分，难点是要引导幼儿发觉胆小先生自己是有力量的并能做出勇敢的反应，要求因此幼儿都参与表演，感受我是专门有力量的。难点中的重点是学习动词：扑、戳、捣、跺，要求幼儿做出相应的动作。
三）终止部分：迁移故事主题，渗透思品教育。
1，围绕胆小先生这一形象和主题讨论：胆小先生是如何样的人？胆小先生最后有什么变化？什么原因？
移情讲述：引导幼儿自由发言，能不能给胆小先生重新起个名字？要取个什么模样的名字？听了这故事你好像如何样想的？本环节由近及远由易到难的引导幼儿摸索、讨论，进而得出与幼儿实际生活有关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的进展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。今天我所展现的那个活动确信还存在着许多不足之处，期望在座的各位领导、老师能给予批判指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和小孩一起探究，一起成长！感谢！
篇二：中班语言领域胆小先生教案
语言活动《胆小先生》教学设计中班语言活动《胆小先生》教学设计
2017—2017 学年第一学期
金江中心幼儿园
林道琴 一、活动目标：
1．理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。
2．理解词语“大吃一惊”。
3．懂得遇到困难不害怕，培养勇敢的品质。
二、活动准备：
房子的图片背景图，故事视频或挂图，脉络图，幼儿用书第 20—21 页，手偶。
三、指导要点
1．活动重点：理解故事内容，感受故事幽默的情 哟 趣和角色情绪的变化。
归 2．活动难点：能用自己的 悠 语言自由表达对故事的理解 樱 。
3．指导要点：通过 题 启发提问、利用课件与幼儿 槐 互动等多种方式让幼儿理解 隐 内容，感受故事幽默的情绪 袖 和角色情绪的变化。并能迁 蛊 移到自身，懂得做个勇敢的 崖 人。
四、活动过程
1． 撂 利用房子背景图、胆小先生 驯 与幼儿互动，激发幼儿
的学 闷 习兴趣。
今天，老师发 簇 现一座漂亮的房子，我们一 拟 起来看看，这时出示房子背 筑 景图，问：这座漂亮的房子 再 是谁的?你们来猜一猜!
逸
请副班老师戴上胆小先生 芽 的头饰扮演胆小先生与幼儿 肖互动：“不对不对，这座房 价 子是我的。”他是谁？你们 金 知道吗？他的名字叫胆小先 疫 生，为什么叫他胆小先生， 遏 在他的家中发生了一件什么 柒 奇怪的事呢？请听老师讲故 效 事，听完这个有趣的故事你 炎 就知道了。
2．教师完 诸 整的讲述一遍故事，帮助幼 区 儿初步理解故事内容。
隆 提问：故事里有谁？为什么 恕 叫他胆小先生？从哪里看出 骄 他胆小呢？我们再来听一遍 托 故事。
3．利用挂图再 泄 次讲述故事，帮助幼儿进一 些 步理解故事内容。
挂图一
学
师：这是胆小先生的家， 宾 有一天，一只大老鼠闯进他 兽的家。
提问：大老鼠对胆小 恩 先生说了一句什么话？
孪
胆小先生答应了吗 敖 ？ 挂图二
师：地下室里 急 吃的东西真多，大老鼠吃呀 羞 喝呀，真开
心。后来，大老 囚 鼠生了一窝小老鼠，小老鼠 猾 又长成大老鼠……很快，地 橱 下室里住满了老鼠。
“ 淌 不行，不行！”大老鼠冲着 心 胆小先生囔囔，“这么多老 驭 鼠住这么一个小小的地下室 骇 ，而你一个人住那么多房间 啦 ，太不合理了，得换房子。
糖 ” “换房子？”胆小先生大 逻 吃一惊。
“对，换房子 竹 ！”老鼠们齐声说，胆小先 虐 生又害怕了。
提问：
为什么 驶 大老鼠提出换房子？ 当时胆 貉 小先生的表情是怎么样的？ 寨
胆小先生答应换房子吗？ 挂 靳 图三 师指着图提问：
(1) 奢 老鼠住在哪里？它们在干什 工 么？ 可怜的胆小先生住在哪 稀 里？ 挂图四
师：老鼠每 恤 天吃呀！喝呀！唱呀！跳呀 霍 ！有一天，它又有想法了， 艳
提问 它又对胆小先生说了什 涝 么？ 这回，胆小先生答应吗 涌 ？ 那胆小先生是怎么做的？ 今 这时出示挂图四。
4、 绸 教师利用脉络图再次完整讲 柿 述故事，引导幼儿理解故事 伏 主题。
提问：
胆小先生 嘘 原来是个胆小怕事的人，后 斜 来变得怎么样了呢？
耶
那你们是喜欢胆 惋 小的胆小先生呢？还是喜欢 蛀 勇敢的胆小先生？
师小 允 结：听完了这个故事，小朋 验 友遇到困难要勇敢，不然的 汀 话，就会被老鼠欺负，如果 烦 你是一个勇敢的人，别人就 蚊 不敢欺负你了。
篇三：中班语言领域胆小先生教案
注意倾听对方讲话， 能理解日 常用语， 会说普通话。1、 会安静地倾听别人说话， 知道认真倾听是一种尊重人的表现。
2、 能够有意识地、 集中注意地倾听， 迅速、 准确地掌握别人说话的内容， 从而正确理解。
3、 能听懂普通话， 会说普通话， 能识别普通话的正确发音。
二、 乐于与人交谈， 讲话礼貌， 能清楚地说出自 己想说的事。
1、 有与人交谈的愿望或动机， 乐于在集体面前表达自己的想法， 体验用语言表达自己的想法或情感的快乐。
2、 能围绕主题， 突出重点， 运用自己的有关经验， 连贯地表述。
3、 会用多种方式清楚地提出问题。
三、 喜欢听故事等文学作品， 对早期阅读活动感兴趣。
1、 喜欢故事、 儿歌等文学作品， 感受文学作品中的艺术语言美。
2、 能理解文学作品中的主要内容， 并乐意用自己喜欢的方式创造性地表现文学作品。
3、 喜欢阅读图书， 建立口头语言与书面语言之间的联系。
4、 知道阅读和前书写的基本方法， 有良好的阅读、 前书写习惯。
幼儿语言领域阶段目 标
小班上学期 一． 倾听理解 1.会安静地倾听别人说话， 并用眼睛注视讲话者；
2.能听懂别人说话的意思；
3.理解简单的指令和要求， 学会识记成人的指令要求；
二． 表达交流 1.乐意用语言表达自己的需求和愿望， 正确发出普通话中大部分语音；
2.喜欢与同伴交流， 知道在与别人对话时要轮流进行；
三． 欣赏阅读 1.喜欢听故事、 诗歌等， 愿意参加文学活动， 对文学作品的语言感兴趣；
2.初步理解文学作品主要内容， 学习用语言、 动作、 表情等方式表达自 己对文学作品的理解；
小班下学期 一． 倾听理解 1.乐意说普通话， 能识别普通话的基本发音， 在生活游戏中， 学习分辨语音、 语调的变化；
2.常用的名词、 动词等几种词类的意义。
二． 表达交流 1.能用短句讲述事情的经过， 并让别人听懂；
2.能对自 己感兴趣的事物多提问， 喜欢讲短小的故事。
三． 欣赏阅读 1.在文学作品原有基础上扩充想象， 替换或仿编儿歌中简单、 明显的一词或一句。
2.对阅读图书感兴趣， 学会重点观察单幅画面， 会独立辨认图书中的人或物。
中班上学期 一． 倾听理解 1.对教师及同伴的言谈话语有兴趣， 亲近倾听并参与谈话。
2.能集中注意力专心地倾听别人讲话， 不打断别人的讲话。
3.能听懂并理解较复杂的指令和规则， 并能正确、 较迅速地按要求行动。
二． 表达交流 1.能大方地在集体面前较连贯地表达自 己的需要、 兴趣和想法。
2.学习发起谈话的方法， 对所听到的信息给予相关的评论、 行动。
三． 欣赏阅读 1. 喜欢欣赏不同体裁的文学作品， 学会有顺序的观察画面， 了解情节， 感受文学作品语言的丰富和优美。
2.理解文学作品的人物形象， 感受作品所表达的情感， 能运用较恰当的语言、 动作、 绘画等方式表达自己 的理解。
3.在欣赏文学作品的基础上发展想象， 替换或仿编有韵律的诗歌或散文。
中班下学期 一． 倾听理解 1.能独立的看书， 对词汇、 语法敏感， 对日常生活常见符号、 标志、 文字感兴趣， 阅读过程中初步了解汉字的由来。
2.懂得爱护图书， 会按页码的顺序阅读单页多幅的图书， 有正确的阅读姿势。
二． 表达交流 1.会用合适的语言习惯与同伴对话交流。
2.能用较连贯的语言有顺序地表达事件的主要经过。
3.能清楚地提出自己想问的问题。
三． 欣赏阅读 1.会使用普通话， 能正确发好翘舌音和舌根音。
2.理解较多的形容词、 副词、 代词、 数量词等词义。
3． 能根据文学作品的画面形象扩展想象， 仿编或续编一个情节或一个画面。
大班上学期 一． 倾听理解 1． 能专心有礼貌、 有兴趣地倾听他人的讲话， 并能积极应答。
2． 能持续一段时间倾听， 理解对方的观点。
3． 不断提高倾听的精确程度， 从中获取有用的信息。
二． 表达交流 1． 能用恰当的语言表达自 己的所见所闻及心理感受。
2． 运用自己所学过的词汇来丰富自己谈话内容， 学习使用较复杂的句子。
三． 欣赏阅读 1． 喜欢欣赏不同体裁不同风格的文学作品， 积极感受积累艺术语言， 尝试在适当场合中运用。
2． 理解文学作品的主题、 情感， 能运用语言、 动作、 绘画等形式创造性的表现自 己的理解。
3． 能根据作品提供的线索进行续编和创编。
大班下学期 一． 倾听理解 1． 能听懂多重指令， 并能按顺序行动。
2． 对生活中的语言、 声调节奏敏感， 能辨别不同的语言、 声调、 节奏所表达的含义（情绪、态度等）
3． 能用普通话与人交流， 表达自己的意思。
二． 表达交流 1． 愿意与不熟悉的人交谈。
2． 能清楚地讲述事情的前后经过， 语言清楚完整。
3． 会用多种方式提出问题。
三． 欣赏阅读 1． 能专注地阅读图书， 知道画面与文字的对应关系， 发展其对语言的敏感性， 适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。
2． 喜欢制作图书， 发展连贯讲述和完整表达的能力。
语言领域主要内容参考（小班）
年段 备 选 内 容 备 注（参考）
建 议 主 题
班 上 学 期 高高兴兴上幼儿园（谈话）
《综合活动》 5 页
高高兴兴上幼儿园 你是我的好朋友（儿歌）
《综合活动》 9 页 点名时间 《活动整合课程》 34 页 这是谁的声音 《活动整合课程》 38 页 好玩的玩具（谈话）
《综合活动》 19 页
幼儿园里真好玩 大气球（儿歌）
《综合活动》 25 页 我们的幼儿园（儿歌）
《综合活动》 31 页 *故事—上课了
《 单元 教育课程 ---教师用书》 48 页 小青蛙听故事（故事）
《综合活动》 34 页
我是能干的小宝宝 小老鼠在哪里（故事）
《综合活动》 39 页 我看到了（讲述）
《综合活动》 39 页 我爱吃的水果（讲述）
《综合活动》 44 页 我会自己走（儿歌）
《综合活动》 50 页 做客（讲述）
《综合活动》 55 页 *故事—五个孩子捡黄豆 《单元教育课程——教师用书》 60 页 大家关心我 《综合活动》 58 页
我喜欢老师 炊事员忙又忙 《综合活动》 70 页 *故事——下雨的时候 《苹果》 37 页 圆、 圆、 圆（儿歌）
《综合活动》 74 页
这是什么 水果屋（故事）
《综合活动》 82 页 我会看书（故事）
《综合活动》 89 页 这是什么红 《活动整合课程》 113 页 积木娃娃本领大（故事）
《综合活动》 93 页 *小兔找朋友 《幼儿园教育活动设计教师用书》 105 页
冬爷爷的礼物（故事）
《综合活动》 102 页
天冷我不怕 谜语 2 则 《综合活动》 106 页 祝你新年快乐 《活动整合课程》 202 页 话吉祥 《活动整合课程》 205 页 大一岁了（儿歌）
《综合活动》 112 页 快快乐乐迎新年（儿歌）
《综合活动》 115 页 不怕冷的大衣（故事）
《综合活动》 117 页
*语言复述故事—雪花 《单元教育课程----教师用书》 207 页
小 班 下 学 期 闹花灯（散文欣赏）
《综合活动》 6 页 过节真热闹 小熊醒来吧（故事）
《综合活动》 21 页 我的家（儿歌）
《综合活动》 16 页
亲亲热热一家人 我最喜欢和家人在一起 《活动整合课程》 24 页 我来自己做 《活动整合课程》 31 页 穿衣歌 《活动整合课程》 33 页 爱的甜甜话 《活动整合课程》 35 页 *小雨点 《北京教育》 189 页 毛毛虫的故事（故事）
《综合活动》 43 页
春天真美丽 花路（早期阅读）
《综合活动》 49 页 春风（诗歌）
《综合活动》 56 页 坐火车（散文欣赏）
《综合活动》 67 页 *耳朵上的绿星 《北京教育》 200 页 小鸟找家（故事）
《综合活动》 89 页
“我”的故事 谁的主意好（早期阅读）
《综合活动》 94 页 小老鼠做蛋糕 《语言》 133 页 *故事——唱歌比赛 《21 世纪幼儿园活动设计实例》 70 页 小朋友的节日
《综合活动》 108 页
小朋友的节日
*小蚂蚁 《北京教育》 206 页 牵牛花， 爬高楼（儿歌）
《综合活动》 118 页
夏天真快乐 我吃过的冷饮（谈话）
《综合活动》 131 页 下雨了（诗歌）
《综合活动》 138 页 邮递员（语言游戏）
《综合活动》 145 页 我的个人档案 《综合活动》 154 页
*故事：
萝卜回来了
《21 世纪幼儿园活动设计实例》 80 页
语言领域主要内容参考（中班）
年段 备 选 内 容 备 注（参考）
建 议 主 题 中
班
上
学
期 假期趣闻（谈话）
《综合活动》 4 页
我长大了
小熊想长高（故事）
《综合活动》 7 页 我喜欢（谈话）
《综合活动》 9 页 今天我值日
《综合活动》 11 页 我真棒 《综合活动》 14 页 胆小先生（故事）
《综合活动》 19 页 我的故事（讲述）
《综合活动》 17 页 别说我小、 值日生（儿歌）
《综合活动》 20 页 *光阴的故事 《活动整合课程》 49页 蒲公英旅行记（故事）
《综合活动》 24 页
国庆接到了
我们的祖国真大（诗歌）
《综合活动》 38 页 会唱歌的蛋糕（故事）
《综合活动》 33 页 十月里的一天（散文诗）
《综合活动》 43 页 大家爱国旗、 月亮（儿歌）
《综合活动》 43 页
天安门（诗歌）
《综合活动》 44 页 *故事——萝卜回来了
《苹果》 103 页
我们都是好朋友 采访朋友（谈话）
《综合活动》 50 页 朋友船（故事）
《综合活动》 52 页 快乐公寓（故事）
《综合活动》 57 页 打电话（谈话）
《综合活动》 61 页 大树着火了（诗歌）
《综合活动》 63 页 奴尼过生日（故事）
《综合活动》 64 页 *故事——熊猫百货商店 《苹果》 79 页
秋天的画报 采访农民伯伯 《综合活动》 74 页 秋天的画报（诗歌）
《综合活动》 76 页 水果编谜会 《综合活动》 80 页 拾落叶（诗歌）
《综合活动》 84 页 捉迷藏（散文诗）
《综合活动》 92 页 云彩和风儿（散文诗）
《综合活动》 98 页 菊花、 秋风、（儿歌）
《综合活动》 100 页 秋姑娘（诗歌）
《综合活动》 101 页 *故事——金色的房子 （见统编教材）
鸭妈妈找蛋（故事）
《综合活动》 105 页
可爱的动物 猜猜我是谁（讲述）
《综合活动》 123 页 动物谜语 《综合活动》 120 页 数脚（故事）
《综合活动》 125 页 七彩虾（故事）
《综合活动》 130 页 会口技的小猴（故事）
《综合活动》 133 页 *故事——鸭妈妈找蛋 （见统编教材）
*故事——点点和多咪的信 《活动整合课程》 151页 新年（诗歌）
《综合活动》 137 页
冬爷爷的礼物 新闻趣闻（故事——年的故事）
《综合活动》 139 页 小雪花（诗歌 《综合活动》 148 页 老爷爷的帽子（故事）
《综合活动》 156 页 雪房子（故事）
《综合活动》 159 页 自己穿脱衣服、 下雪了、 不怕冷 （诗歌）
《综合活动》 166 页 小红不生冻疮了（故事）
《综合活动》 167 页 小兔家的窗（故事）
《综合活动》 167 页 除夕老人（故事欣赏）
《综合活动》 167 页 新年真快乐（故事欣赏）
《综合活动》 168 页 谜语四则 《综合活动》 169 页
花灯谣（儿歌）
《综合活动》 3 页
我是家庭小主人（儿歌）
《综合活动》 13 页
中
班
下
学
期 家 《综合活动》 17 页 快乐家庭 家是什么（散文）
《综合活动》 22 页 画妈妈等故事四则 《综合活动》 22 页 小桌、 别说我小（儿歌）
《综合活动》 24 页 春天的秘密（诗歌）
《综合活动》 37 页
我找到了春天 芽（散文）
《综合活动》 44 页 春雨的色彩（故事）
《综合活动》 48 页 美丽的春天（谈话）
《综合活动》 53 页 一棵树（故事）
《综合活动》 58 页 小桃树的礼物（故事）
《综合活动》 58 页 *童话 ——春天的电话 《语言》 176 页 *故事——天天春游 《语言》 189 页 颠倒歌（儿歌）
《综合活动》 67 页
我们身边的科学 小猴卖“O”（故事）
《综合活动》 70 页 圆圆和方方（故事）
《综合活动》 72 页 蓝汽车（故事）
《综合活动》 82 页 大草帽（故事）
《综合活动》 93 页 小科科和太阳公公（故事）
《综合活动》 93 页 白云枕头（故事）
《综合活动》 94 页 *故事——花裙上的脚印 《单元教育课程——教师用书》 133 页 鸟王请客（诗歌）
《综合活动》 99 页
小鸟， 你好！
小喜鹊说得对（故事）
《综合活动》 103 页 大雁考上邮递员 《综合活动》 107 页 猜猜我是什么鸟 《综合活动》 111 页 鸟儿歌 7 则 《综合活动》 116 页 谜语 《综合活动》 117 页 到小企鹅家做客等 2 则 《综合活动》 117 页 我的好邻居（故事）
《综合活动》 128 页
我们居住的地方
我去过的城镇（谈话）
《综合活动》 138 页 快乐的小屋（诗歌）
《综合活动》 143 页 会动的房子（故事）
《综合活动》 143 页 傻小熊进城（故事）
《综合活动》 144 页 多嘴的八哥鸟（故事）
《综合活动》 145 页 下雨的时候（散文）
《综合活动》 146 页 *故事——鼹鼠戴眼镜 《单元教育课程—教师用书》 144 页 我们的节日（诗歌）
《综合活动》 150 页
竹篱笆和牵牛花（故事）
《综合活动》 165 页 兔宝宝找快乐（故事）
《综合活动》 169 页
海燕（儿歌）
《综合活动》 177 页
你快乐， 我快乐 骄傲的蝙蝠（故事）
《综合活动》 178 页 麻雀（故事）
《综合活动》 178 页 一座森林， 一座茂密的森林（故事）
《综合活动》 179 页 仙鹤（故事）
《综合活动》 179 页 *阅读——收瓜瓜 《21 世纪幼儿园活动设计实例》 116 页 小兔子开铺子（儿歌）
《综合活动》 190 页
热闹的夏天 雨后（故事）
《综合活动》 206 页 大风车（故事）
《综合活动》 207 页 风阿姨的脚印（故事）
《综合活动》 208 页 “阴凉”的秘密（故事）
《综合活动》 208 页 学只小鸡叽叽叽（儿歌 4 则）
《综合活动》 209 页
语言领...
篇四：中班语言领域胆小先生教案
健康领域教案(20 篇)中班健康领域教案 第 1 篇：
幼儿园中班健康教案：小青蛙捉害虫 ?
设计意图：
新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动趣味、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。所以，我们在设计“小青蛙捉害虫”活动时，异常注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，促使其获得成功体验。
第一，游戏化贯穿始终。我们先利用方垫玩开汽车的游戏，激发幼儿兴趣，再引导幼儿进行一物多玩，一方面让幼儿进行热身，另一方面为进行立定跳远活动作好准备。然后在此基础上，经过游戏“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害虫”两个情节，重点引导幼儿练习立定跳远的动作要领，最终用垫子当荷叶进行放松活动。这样的安排不仅仅能经过游戏到达教学目标，并且能把方垫的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。
第二，层层推进地完成目标 1 和 2，帮忙幼儿掌握动作要领，克服动作难点。从教师的示范到幼儿团体练习跳一个方垫(便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习)，再到幼儿两两结伴，将垫子拼起来散点练习(分散练习的方法使幼儿的练习密度加大，利于幼儿掌握新动作)，再到练习跳多个方垫(加大运动量)，到最终跳几个不一样难度的方垫(的加
宽了，的加高了)，充分满足了不一样层次幼儿的发展需求。
第三，在本次活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学，不仅仅使教学气氛活跃，并且使幼儿的练习机会增加，活动密度加大，到达了很好的教学效果。
目标：
1．练习立定跳过 30～60 厘米的障碍，掌握动作要领。
2．不怕困难，愿意选择跳过不一样宽度与高度的障碍物，以增强腿部力量。
3．进取参与活动，尝试结伴练习基本动作，体验到愉快的情绪。
准备：
1．边长 30 厘米的方垫人手一个，小虫替代玩具若干，青蛙胸饰一个，贴大肚子青蛙图片的小筐，哨子一个。
2．录音机，《小青蛙》《春天》的音乐磁带。
过程：
一、开始部分 ?
1．利用方垫玩开汽车游戏，能根据教师提示的信号及时变换或调整自我的运动状态。
师：小朋友，你们拿的是什么好，让我们把方垫变成方向盘，玩开汽车的游戏。教师来做信号灯，车多时你们就慢慢开，车少时，你们就快快开；红灯亮了就停下，绿灯亮了继续开。(幼儿听教师提示的信号交替走、跑 200 米左右。) ?
2．热身活动：探索方垫的多种玩法。
?
(1)师：方垫除了可当方向盘开汽车玩外，还能够怎样玩请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。
(2)交流、分享方垫的不一样玩法。
师：看，某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了，我们一齐跟他学一学。
(以此类推，引导幼儿相互学习垫子的玩法。) ?
二、基本部分 ?
1．产生活动兴趣。
师：(出示青蛙头饰)瞧，教师变成谁了 ?
师：那你们就是青蛙宝宝了。宝宝们，今日妈妈要教你们跳田埂的本领。瞧，妈妈是怎样跳的 ?
2．学习基本动作。
(1)教师讲解示范立定跳远的基本动作。
师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。(教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过方垫的动作。) ?
(2)教师带领幼儿在圆圈上团体练习，帮忙幼儿初步掌握立定跳远的基本动作。
师：你们想不想试一试来，把垫子放在大圆圈上，站在垫子后面边念动作要领边跳过方垫，然后向后转，再跳回去，练习两次。
(3)幼儿自由两两结伴，将垫子拼起来，散点练习。教师巡视并指导个别幼儿掌握立定跳远的基本动作。
师：请小青蛙找个朋友，到空一点的地方把田埂变宽一
些，看看能不能跳过去。(播放电子琴音乐《春天》，教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子．注意要等前一个幼儿回到自我身后，自我才起跳。) ?
(4)游戏“小青蛙跳田埂”，增加基本动作练习的密度。
A．请幼儿把垫子放在点子上，自然排成三条一样的小田埂。
B．幼儿站在梯形线后，教师示范连续跳田埂。
C．幼儿分三队，在《春天》音乐的伴奏下连续跳过 4～5 个方垫，到达前面的“池塘”。教师与幼儿在“池塘”里游泳后，一齐从边上按梯形线游回家。
3．游戏“小青蛙捉害虫”，提高跳跃难度，鼓励幼儿选择不一样宽度与高度的障碍物进行立定跳远练习。
(1)师：此刻妈妈带宝宝们去捉害虫。我们要跳过一个个田埂才能捉到害虫，的田埂比较高，的比较宽，你们能跳过去吗我请一只青蛙先试一试。
(2)一幼儿示范，教师强调动作要领。跳过去的幼儿可拿一个小虫替代玩具放进一边的筐里，并从边上游回原地。
(3)幼儿自选跳过不一样的田埂去捉害虫。(的是两个垫子横着拼起来的，的是两个垫子竖着拼起来的，的是四个垫子垒在一齐拼起来的。幼儿在《春天》音乐的伴奏下，自选适合自我的练习项目跳过垫子，捉虫，从两边游回来。) ?
(4)反馈游戏中出现的问题，再次进行练习。(请两名幼儿分别演示跳加宽、加高的田埂并引导幼儿注意靠近田埂再跳，要用力摆臂、屈膝蹬地跳。示范后，请小青蛙换一条刚
才没跳过的田埂尝试。《春天》音乐伴奏。) ?
三、结束部分 ?
1．播放《小青蛙》音乐，师幼一齐做放松腿部的游戏和舞蹈。
师：捉了那么多害虫，真能干!此刻我们把方垫变成荷叶玩一个青蛙找家的游戏。你们和妈妈一齐在水里游泳、玩耍、跳舞，等听到结束的音乐时就快快跳到荷叶上。
2．结束活动。
师：太阳出来了，我们顶着荷叶(垫子)回家吧! ?
中班健康领域教案 第 2 篇：
地道排雷站 ?
活动目标 ?
1.复习侧面钻、手脚着地爬行等动作，提高动作技能。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备 ?
1.音乐：《拉德茨基进行曲》 ?
2.录音机，山洞（小椅子摆成），小垫子（铺成小路），纸球（地雷区）
活动过程 ?
一、导入 ?
1.幼儿随音乐作模仿动作（乌龟爬，小兔跳等），根据时间情景决定 ?
做几遍。
2.组织幼儿到教师身边：小朋友，前面发现了一个雷区，
小动物们想 ?
请我们帮忙把雷区排掉，你们干不干？ ?
二、展开 ?
1.教师用简练的语言交代游戏玩法：
在进入雷区前，首先要钻过山洞，爬过山沟，然后用双脚夹住纸球（地雷）跳到投掷线前，用双脚把“雷”投出去，跑回。
2.幼儿用自我的钻爬方式游戏一边。
师：小朋友能够用自我最快的方式钻、爬到雷区，用双脚把雷投出去。
3.请几个动作发展较好的幼儿示范一下，教师发现和及时纠正出现的 ?
问题。
4.幼儿团体游戏，提醒幼儿：不一样身体素质的幼儿可选择距离不一样的 ?
投掷线将“地雷”掷出，让不一样的幼儿得到不一样程度的发展。
根据幼儿身体状况确定玩游戏次数，及时纠正不正确的动作。
三、结束 ?
1.给幼儿供给机会，让他们充分利用，椅子，垫子，纸球进行创编游 ?
戏，教师及时给与指导和鼓励。
2.收拾活动器械。
?
中班健康领域教案 第 3 篇：
大家来锻炼 ?
活动目标：
1、喜欢健康活动，体验做运动带来的乐趣。
2、能利用运动器械做全身运动，初步了解上、下肢运动的概念。
3、学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。
活动准备：
1、晨间运动计划表。
2、运动器械、水彩笔、黑板。
活动过程：
1、教师出示各种运动器械，引发幼儿兴趣。
（1）幼儿自由选择自我喜欢的运动器械进行运动。
（2）教师组织幼儿讨论，运动后的身体什么感觉？你用的运动器械主要锻炼身体的哪个部位？ ?
（3）教师小结。
2、教师帮忙幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。
（1）教师引导幼儿讨论，将运动方式进行分类。
A、教师：我们利用手臂进行锻炼的运动，我们能够叫它什么运动？利用腿和脚进行锻炼的运动，我们能够叫它什么运动？如果手臂、腿和脚一齐运动又叫什么运动？ ?
B、教师小结：利用手臂或腿和脚进行运动的时候，能够使手臂或腿和脚得到锻炼，这两种形式就分别叫作上肢运
动和下肢运动；如果我们全身都运动起来，使身体的每个部分都得到锻炼，就叫作全身运动。
（2）教师引导幼儿对运动器械进行分类。
A、教师出示运动器械，请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。
B、师幼共同验证。
C、教师小结：不一样的器械能够锻炼身体的不一样部位，我们大家都要进取锻炼，身体才会棒棒。
3、师幼一齐分析幼儿的“晨间锻炼计划表”。
（1）教师出示计划表范图，引导幼儿观察。
（2）教师引导幼儿讨论计划表（上肢运动、下肢运动、上下肢运动）
4、教师引导幼儿完成自我的“晨间锻炼计划”。
（1）幼儿设计自我的“晨间锻炼计划”。
（2）教师巡回指导。
5、幼儿大胆介绍自我的锻炼计划，并说明理由。
活动延伸：
在日常活动中按照自我的计划进行运动锻炼。
中班健康领域教案 第 4 篇：
幼儿园中班健康领域：体育活动――老鹰捉小鸡 ?
设计意图：
老鹰捉小鸡是幼儿十分喜欢的游戏活动之一，在游戏中幼儿一边做游戏，一边唱歌，幼儿获得了欢乐和满足，也增进幼儿体质和反应本事。经过合作游戏更能增进幼儿和教师
的感情，增进幼儿之间的合作，交流。
活动目标 ?
1、培养幼儿合作意识和配合本事，学会去保护自我， ?
2、增强了幼儿的自我保护本事和增强了幼儿的团体荣誉感。
活动准备：
1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。
2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》 ?
活动过程：
教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。
1、教师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的游戏过程，并相应的说明游戏的规则，其他幼儿认真看。
教师问，你们想不想当大老鹰啊？你们想不想去保护小鸡啊？(幼儿回答，想)幼儿的气氛被调动起来了，进取的踊跃的想参加到游戏中去。
2、游戏分组 ?
将全班幼儿分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小朋友都带上了小鸡的头饰，第一个小朋友是鸡妈妈，她伸开双手来保护自我的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小朋友的衣服，在妈妈的保护下，和其他的姐妹们一齐躲避老鹰。
3、开始游戏 ?
哨声一响，游戏就开始了。在音乐的配合下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶猛的扑过来，鸡妈妈们也勇敢的
和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一齐唱着儿歌：(天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。) ?
4、幼儿换主角进行游戏。
活动反思 ?
游戏过程中，幼儿很快就进入了主角，能紧紧的跟在妈妈的身后，学会了如何去躲避，去保护自我，幼儿在活动中，增强了团体合作的意识和配合的本事。并在游戏中获取了欢乐和满足。
中班健康领域教案 第 5 篇：
认识各种各样的飞机 ?
1、认识各种飞机的外形与功能 ?
2、明白飞机是天空中的交通工具 ?
3、发展幼儿的观察本事 ?
［活动准备］课件飞机模型纸 ?
［活动过程］ ?
1、猜谜语：似鸟不是鸟，能在天空飞，载人又载物，来往全世界。（飞机）
2、出示飞机模型：
让孩子们观察飞机都哪几部分组成：机头－机身－机翼－机尾 ?
请孩子们说说飞机的用途：能坐人，能邮信件，能运货
物等 ?
3、提问：你都见过什么样的飞机 ?
4、请孩子模仿飞机飞行时的模样。
5、请小朋友说一说飞机在那里飞。（飞机是空中的交通工具）
6、课件教学：（认识各种飞机的功能）
大型客机：专为运送旅客所用。
战斗机：是军事作战的专用飞机，它武器和导弹装置，是空中阻击敌人的力武器。
直升飞机：适合用来营救或应付各种紧急情景，它能够在人们遇到危险时悬停在空中，营救受难的人们。直升飞机不需要专门的飞机场，能够在任何地方停降。
救护飞机：它备担架、氧气和急救设备，住得离医院很远的人们，需要急救，就要使用这种飞机。
运货飞机：一般运载急件和易腐物品。这样做使不生产鲜鱼、鲜蟹、鲜虾的地区的人们也能及时吃到鲜货。也可使人们很快收到急需的邮件和物品。
农用飞机：它装喷射装置，在病虫害的农作物上空低空飞行，喷洒杀虫剂，杀死害虫。
7、认识飞机的驾驶舱 ?
8、请教师与孩子一齐折一架小飞机，拿着自我折的飞机到户外模拟飞机飞行和升降。
中班健康领域教案 第 6 篇：
幼儿园中班健康教案：能干的我
?
活动目标：
1、练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。
2、在运动中体验自信、勇敢、成功的欢乐。
重点: ?
在运动中体验自信、勇敢、成功的欢乐。
难点: ?
让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。
活动准备：
独木桥一座、障碍物三个、垫子 1 个、半圆形爬桶一个； ?
幼儿用书 A《我是谁》和《胆小先生》。
活动过程：
1、创设情境，活动身体：
“我们身体上哪些部位能够动？”“手脚能够帮忙我们做哪些运动呢？” ?
请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。
2、供给材料，请幼儿自由探索：
请幼儿选择不一样的材料进行练习，体验身体各部位用途：
“那里许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？” ?
请幼儿集中交流经验：
“在运动时哪些部位的作用最大？”
?
...
推荐访问:中班语言领域胆小先生教案 中班 胆小 教案