远离网络游戏主题班会教案6篇

远离网络游戏主题班会教案6篇远离网络游戏主题班会教案　敬仲二小2018.6.13　互联网在我国的发展•在互联网高速发展的今天，“上网”早已不是什么新鲜的话下面是小编为大家整理的远离网络游戏主题班会教案6篇,供大家参考。

篇一：远离网络游戏主题班会教案

　互联网在我国的发展 • 在互联网高速发展的今天，“上网”早已不是什么新鲜的话题，我们的生活已经越来越离不开网络。

　• 据最新资料显示，截至2010年6月底，我国网民规模已经达到了 4.2 亿，居世界第一位，较2009年底增加 3600 万人，其中10-19岁年龄段网民最多，达 29.9 %。

　信息 交易 娱乐 交 流 网 络 我们上网到底可以做什么？

　讨论 • 我们上网到底可以做些什么？

　了解新闻资讯 检索网页

　• 你想了解李清照这个人，用什么方法可以快捷地找到关于她的信息？

　“ 搜索时代 ” 的来临 • 这是一个动动鼠标就什么都能搜出来的时代。如有疑问，许多人先想到的是搜索，我们所获取的信息量也随之剧增。“搜索”似乎无所不能，且无处不在。

　• 找网络资源比在图书馆苦寻要省心省力多了。“过去需要在图书馆或期刊阅览室里花上数天寻找的资料，现在只要到网站上搜索，几分钟便可获得。”一名网友如是说。

　即时聊天工具 QQ MSN

　收发电子邮件

　参与互动，展现自我 论坛 博客 微博

　交流方式多样化 • 以前人们联系主要通过打电话、寄信等方式，而现在即时通讯工具QQ 、微信、E-mail、社交网络等方式则开始占据主导地位。很多本来需要跑腿才能解决的问题，现在 “在线传输”就可以做到了。

　• 同学们利用博客或空间日志写心里话、转载文章、上传照片等。平时一些不好启齿的话语或心情，通过博客、空间等表达出来，通过相互留言或者评论进行交流。

　 你可以通过什么途径很方便地购买一部价廉物美的手机？

　网络生活更便利

　• 网络购物的多样化、便捷、物美价廉的特性赢得了众多大学生的喜爱，淘宝、当当、卓越等网站较受欢迎。

　• 很多商品现实生活中买不到、买不起的，在网上一般都能买到。在淘宝网购物，在购买之前，我们要关注商家的信誉度和评价，货比三家，再做决定。

　 昨天因为参加同学生日宴会而没看得到电视剧《雪豹》第8集，你如何弥补这个遗憾？

　娱乐休闲

　娱乐方式更多彩 • 以前我们的娱乐方式主要有打球、旅游、看书、逛街等。

　• 我们现在可以利用网络看电影和电视节目，可以随时在线直播和点播节目。

　小调查 • 1 、我们同学中有没有不会上网的？ • 2 、我们有多少同学家中有电脑可以上网的？ • 3 、我们同学上网的大部分时间干什么？

　青少年上网调查 • 据相关调查得出：大部分学生都会上网，并且经常上网，有的学生家里就有电脑和网络。上网绝大部分时间用于玩网游，看电影，下载音乐和聊天。

　网络游戏看电影听音乐聊天其它0 010203040506070网络游戏看电影听音乐聊天其它

　青少年上网的弊端 • 青少年上网通常都以娱乐为主，且自制能力较差，网络给其带来不可忽视的弊端。

　• 1、 摧残身体，荒废学业 • 2、 因上网诱发犯罪 • 3、 网上交友不慎，骗身又骗财

　网络是先进的，也是危险的。它改变了我们的生活，也充满着陷阱和诱惑。

　网吧是个高危场所！

　• 上网吧空气混浊，人口密度大，烟味、食物味、汗臭味，五味俱全。

　• 机器声、打闹声、脏话声，声声刺耳，卫生、环境条件极差，严重影响着身体健康。

　• 经常有打架斗殴的事在网吧发生。

　• 大多数网吧电脑安放的密度、电脑走线、安全出口等都存在着不同程度的问题（如无安全通道和疏导标志等），存在着巨大的安全隐患。

　沉迷网络游戏不可自拔—— • 案例1 ：

　•

　 17 岁的少年吴治( 化名) 沉迷于电脑游戏，无法自拔。为了偷钱上网吧，他在通州奶奶家，趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手将奶奶砍死，爷爷被砍成重伤。

　“ 上网比什么都重要 ”

　案例2 ：

　•

　１６岁的少年胡某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，受到另一人的冷嘲热讽。在网络上 “ 杀 ” 红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出大半尺长的防身刀具，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡。

　案例3 ：

　• 5 月25 日傍晚，四川一名流浪少年赵刚被被人砸烂，尸体上还有几处刀伤，其死状惨不忍睹。杀害少年的凶手竟是3 名嗜好上网玩 “ 杀人游戏 ” 的中专生，他们杀人的目的只是为了验证自己 “ 胆量有多大 ” 。

　他们杀出 “ 瘾 ” 来了

　案例4 ：

　10少年半年作案60起

　•

　河南省荥阳市公安局破获一起特大系列抢劫案：该团伙弓宪民等10 名主要犯罪嫌疑人在2002 年12 月至今的半年多时间内，在河南境内的20 多个县市作案60 多起，其中盗窃汽车9 辆、强（轮）奸妇女6 名、抢劫作案40 多起。

　 该团伙10 名主要犯罪嫌疑人均是不到20 岁的年轻人。

　 更让人痛心的是，该团伙犯罪的诱因竟是网络游戏。

　他玩得最多的游戏是 “ 半条命 ” 。

　 连 “ 半条命 ” 都没了

　04 年12 月27 日，张潇艺站在天津市海河外滩一栋24 层高楼上双臂平伸，双脚交叉成飞天姿势，纵身跃起朝着东南方向大海飞去，去追寻电脑游戏 《 魔兽争霸 》中的那些英雄朋友...

　 案例5 ：男孩沉迷网络游戏跳楼

　开发商成了被告

　案例6 ：

　 去年4 月26 日，德国爱尔富特市一名中学生开枪打死了13 名老师、2 名同学和1名警察后自杀，引起社会震惊。

　“ 虚拟游戏 ” 变成现实惨剧

　 沉迷网络游戏不可自拔

　•2011 年02 月22 日 ，一家网吧内发生一幕惨剧：一名33 岁的男性的人在连续上网27 天后，暴死在电脑桌前。死者吃饭睡觉儿都在网吧，吃了27天 天的方便面，连过年都是在网吧过的。

　• 长时间的上网，易倒致眼睛疲劳和神经衰弱，造成视力下降，情绪不振等疾病，影响身心发育。特别在玩游戏时精力高度集中，伴随着血液加速、心跳加快，人的体力、精力消耗很大。经常上网的青少年会造成左脑发育不良，语言表达力下降，甚至思维混乱。

　这些悲剧留给我们什么启示？ • 网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，长期玩赛车、砍杀、爆破、枪战等游戏，火爆刺激的内容容易使游戏者模糊道德认知，迷失了自我，以至不能理性地行使现实社会中的角色。他们误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。一旦形成了这种错误观点，便会不择手段，欺诈、偷盗甚至对他人施暴。

　• 目前，因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多，网络中的暴力色彩极易触及中学生内心深处的攻击本能。当他们在现实生活里遇到一些问题需要多解决时，往往马上想到游戏里的暴力手段。

　•1、摧残身体，危害健康

　•2、扭曲心态，毒害思想 •3、滋生是非，诱发犯罪 •4、影响学习，荒废学业

　•5、疏于管理，危及安全

　测一测

　请如实回答下面10 道题 1 1 、你是否对网络过于关注（如：下网后还想着它）？

　（1 1 ）是；（2 2 ）不是。

　2 2 、你是否感觉需要不断增加上网时间，才能感到满足？

　（1 1 ）是；（2 2 ）不是。

　3 3 、你是否难以减少或控制自己对网络的使用？

　（1 1 ）是；（2 2 ）不是。

　4 4 、当你准备下线或停止使用网络时，你是否感到烦躁不安、无所适从？

　（1 1 ）是；（2 2 ）不是。

　5 5 、你是否将上网作为摆脱烦恼和缓解不良情绪（如：紧张、抑郁、无助）的方法？

　（1 1 ）是；（2 2 ）不是。

　6 、你是否对家人或朋友掩饰自己对网络的着迷程度？

　 （1 ）是；（2 ）不是。

　7 、你是否由于上网影响了自己的学业成绩或朋友关系？

　（1 ）是；（2 ）不是。

　8 、你是否常常为上网花很多钱？

　（1 ）是；（2 ）不是。

　9 、你是否下网时感到无所适从（如：烦闷、压抑），而一上网就来劲？

　 （1 ）是；（2 ）不是。

　10 、你上网的时间是否经常比预计的要长？

　 （1 ）是；（2 ）不是。

　算一算

　 统计一下，你得了（

　）个“ 是 ” ，每答一个 “ 是 ” 得1 1 分，共得（

　）分。

　结果得分５分以上（包括５分）表示已经患了 “网络成瘾综合征”

　网络成瘾综合症悄悄的向你走来—— • “ 互联网成瘾综合症 ” 简称 “IAD”

　• IAD 患者最主要的表现是 ，对网络操作出现时间失控，而且随着乐趣的增强，欲罢不能，难以自拔。情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等。

　• （二）网瘾症状 • 根据当前网瘾的临床表现，网瘾症状主要表现在：

　• 1 、对上网产生精神依赖。

　• 2 、上网时间失控，不能自拔。

　• 3 、除上网之外，对其他事物失去兴趣。

　• 4 、出现厌学，逃学、叛逆现象。

　• 5 、理智薄弱，行为反常。

　• 6 、精神恍惚，产生幻觉。

　• 7 、心理障碍，情绪异常，严重者头昏眼花，疲乏无力，食欲不振。

　• （三）网瘾级别：

　• 轻度：每天必上网打游戏，一放学就进入网吧或回家上网打半小时至一个小时游戏，做作业之前要先上网打一会儿游戏，不上网就有点心神不宁。

　• 中度：每天上网约两小时，不上网会焦虑、紧张、敏感、坐卧不安、注意力不集中，对许多事情都失去兴趣。

　• 重度，其特征是：

　• 1 、对上网产生精神依赖，把上网当作最重要和最幸福的事情。

　• 2 、行为反常，理智薄弱。

　• 3 、心理障碍，情绪异常，严重出现颈背肌肉痛、口渴、咽干、喉部梗塞、手脚麻木、头胀等。

　• 4 、经常在网上与陌生人聊天、通电话、约会等。

　• 5 、脑里常出现暴力、色情、赌博等画面。

　• 6 、有说谎隐瞒上网的情况及程度等行为。

　• 7 、宁肯借钱上网或甘冒一定危险，如去偷钱或偷用别人账号上网等。

　• （四）网瘾的危害 •

　 首先，网瘾对身体健康有严重的影响。如：孩子过多地玩电脑，会引起颈椎和眼睛过早衰老，以前40 岁以上的人才得的骨刺、椎间隙塌陷等疾病，现在20 岁上下的患者就有不少，最小的只有13 岁，越来越低龄化，这都是长时间面对电脑的后果。

　•

　其次，网瘾对家庭带来极大的冲击。

　•

　最后，网瘾对社会的稳定带来不可估量的影响。

　• （五）案例分析 • 据中国青少年网络协会提供的数据，目前，城市上网小学生比例为25.8 ％，初中生为30 ％，高中生为56 ％。据统计，网络成瘾的青少年网民高达10 ％-15 ％。中国80% 的青少年犯罪与网瘾有关，中国20% 的网瘾少年有违法犯罪行为。

　网络成瘾的危害 • 睡眠休息时间减少 • 造成一系列躯体疾病 • 心理的依赖感

　出现急躁、压抑、敏感的情绪状态 • 人际关系的畏缩化 • 道德感的弱化 • 学习成绩下降 • 引发违法犯罪等社会问题

　网络诈骗（犯罪）触目惊心—— • 网络诈骗是一种新的诈骗与犯罪手段，有新的特点。对于社会阅历不深的青少年来说尤其容易上当受骗。

　案例：

　去年6 月，在海珠区某中学就读的15 岁女孩小红( 化名) 和几名女同学在昌岗中路某卡拉OK 厅与网友见面，被网友在饮料中下了迷魂药，昏迷不醒。结果被其网友及另外五名同伙蹂躏残害，并被劫3 部手机、1 只金戒指、1 条项链。

　三思而行、保护自己

　• 案例2 ：

　德国一名１８岁的高中生制造了 “ 震荡波 ” 病毒，在过去一周内造成全球１８００万台电脑瘫痪，损失难以计算。

　技术虽高

　道德败坏

　终落囚牢

　黑网吧害你没商量—— • 《 互联网上网服务营业场所管理条例 》 • 第二十一条 互联网上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年人进入营业场所

　• 案例：

　据 《 人民日报 》 ２００３年２月２７日报道，一个１２岁的小孩因上网欠上机费２０元，被网吧老板扣押自行车而不敢回家，最后饥寒交迫，投水而亡。

　走上网吧不归路

　•

　 ２００２年６月１６日，北京海淀区“ 蓝极速 ” 网吧发生大火，造成２４人死亡，十多人受伤的惨剧。其中大部分受害者是在读学生。

　安全隐患害生命

　图为凌晨6 月16 日 3 点09 分拍摄到的火灾场面。由于网吧的窗户安装了铁栅栏，屋内人员无法逃生

　2002 年5 月1 日，乌鲁木齐一少年连续12小时上网，结果疲劳猝死；

　 2003 年４月17 日，南昌17 岁的高中学生因连续两天上网猝死网吧；

　 2002 年4 月17 日，江西南昌一名17 岁的高三学生余斌，连续逃课上网2 个月，在玩网络游戏时，因紧张激动在网吧倒地猝死。

　因网吧而起的人间惨剧 • 2000 年1 月，浙江金华一个17 岁的中学生将自己的母亲砍死在家中；2001 年北京一17 岁少年为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤；2005 年8 月河北省定兴县小北头村一名不满15 周岁的少年因迷恋上网络，竟然对亲生母亲拔刀相向，将母亲砍成重伤； 2007 年4 月四川荣县旭阳镇一年仅13 岁的学生因为找不到上网钱，亲手杀害了自己的母亲和外公。

　 2007 年6 月12 日发生在广州的一17 岁少年阿涛砍杀自己亲生父母的事件倍受社会各界关注。其实，这类由少年引发的杀害自己亲人的恶性案件在全国已不是第一次。

　如何面对网瘾

　• 正视危害 • 以新代旧 • 科学安排 • 请人监督 • 预防为主 • 寻求帮助

　全国青少年网络文明公约

　要善于网上学习, , 不阅览不良信息; ;

　要诚实友好交流, , 不侮辱欺诈他人; ;

　要增强自护意识, , 不随意约会网友; ;

　要维护网络安全, , 不破坏网络秩序; ;

　要有益身心健康, , 不沉溺虚拟时空. .

　《 互联网上网服务营业场所管理条例》 》

　国务院授权新华社 2002 年 10 月播发的

　《 互联网上网服务营业场所管理条例 》 明确

　规定：自 11 月 15 日起，网吧、电脑休闲屋等

　上网服务营业场所不得接纳未成年人进入，

　违者将受到罚款、停业整顿、吊销经营许可

　证等处罚。

　 条例规定，上网服务营业场所应当在入口

　处的显著位置悬挂未成年人禁入标志，并要对

　上网消费者的身份证等有效证件进行核对、登

　记，并记录有关上网信息，供文化行政部门、

　公安机关依法查询。

　每日营业时间限于8 8 时至 24 时。

　• 青春 是我们青少年学生最为珍贵...

篇二：远离网络游戏主题班会教案

　根据《第 24 次中国互联网绚发展状况统计报告》 互联网的功能使用青少年用户百分比

　玩游戏

　62.0%

　使用聊天室

　54.5%

　收发电子邮件

　48.6%

　下载、储存互联网网页

　39.7%

　使用搜索引擎查找信息

　25.0%

　订阅新闻

　21.9%

　网络电话

　14.7%

　网上寻呼

　14.3%

　制作和更新个人网页

　12.6%

　上传文件

　9.4%

　《第

　24 次中国互联网络发展状况统计报告》

　调研结果显示，在

　3 ．

　38 亿 亿

　网民中，六分之一的人倾向于

　上网成瘾。

　16 ．

　4 ％的网民表示

　“一天不上网就感觉难受”，

　也有

　17 ．

　4 ％的网民觉得“与现

　实

　社

　会

　相

　比

　，

　更

　愿

　意

　待

　在

　网

　上”，而这些成瘾倾向的以青

　少年居多。

　中国青少年研究中心调查报告

　48 ．

　28 ％的青少年接触过黄色网

　站，

　43 ．

　39 ％的青少年收到过含有

　暴力、色情、恐吓等内容的电邮或

　电子贺卡。年龄在

　16 岁到

　25 岁之间

　的网民中，

　42 ％的中国网民有时会

　感到自己网络成瘾。

　中科院心理研究所在全国 13 所高校的最新调查显示 全国青少年网瘾比例 13.2﹪ ，其中，云南

　网瘾严重程度最高，比例高达 27.9﹪ ，北京排

　名第二为 23.5﹪ 。

　大学生网络成瘾问题日趋严峻，中断学业

　的（包括退学、休学等）大学生 80﹪ 都是因为

　网络成瘾，他们对于网络的依赖比高中生还要

　厉害。

　网吧被戏称为大烟馆

　合肥工业大学徐小辉，白天在宿舍睡觉，晚上去

　网吧上网。他在虚拟的世界里过五关斩六将，获得快

　慰和满足；但在现实的世界中成绩却一路下滑，到上

　学期末，已经有７门功课“红灯高悬”，拖欠学分高

　达２１分，差四分，就要降级。

　他说：“玩多了也会自责，觉得对不起父母。因

　为家里是农村的，为了我上学还借了两万多元债务。

　可是越是自责越想逃避，越愿意躲到网络的虚拟世界

　中，忘记烦心的事情。”徐小辉觉得网络就像精神鸦

　片，一旦上瘾想戒除非常困难。

　痴 迷 网 游 比 吸 毒 还 危 险 世界上，互联网普及率最高的是韩国，在韩国，家 庭宽带接入的比例是四分之三，远远高出美国三分之 一的比例。然而也正是因为如此，韩国人为世界描绘 出了一副可怕的未来景象。

　美国有一篇文章报道，有个韩国人李成涉， 28 岁， 戴着眼镜，身体瘦弱，白天他是一个普通的锅炉维修 工，到了晚上，他脱下制服，直接就走进网吧，一玩 就是整个通宵。

　李成涉玩游戏达到废寝忘食的地步，最后被老板解 雇了。此后丌久的一天，他在网绚游戏《魔兽世界》 里 “ 游弋 ” 了 50 个小时，然后他一头栽倒在地，几个小 时后，李成涉死了。

　互 联 网 狂 躁 症 一位家长反映他读大学的儿子行为很不正常，动不动就发脾

　气，有几次还摔东西，问他有什么不舒服，他说就是觉得很烦。

　这位家长反映，儿子最喜欢的就是上网，一有空就坐在电

　脑前，不知道为什么上了网之后，就变得脾气很狂躁。这就是

　典型的“互联网狂躁症”。这种病的起因有很多方面，比如，

　一种是在访问网站时遇到网络阻塞，另一种就是没有网址，搜

　寻信息时浪费了很多时间等，造成情绪狂躁。

　近期的一项抽样调查表明，三分之一的人承认上网后感到

　烦躁和恼火。另一项调查表明，上网的人经常会因为电脑或者

　网络出现问题而导致暴力行为，比如摔坏键盘和鼠标，损坏显

　示器等等。由于情绪高度紧张，长此以往，人们极容易失去自

　信心和自我放松的能力，内分泌也会失去平衡，严重的会导致

　精神抑郁症和心脏病。

　网瘾的三个特征

　1 、总是想着去上网；

　2 、每当互联网的线路被掐断或者由于其

　他原因不能上网时，会感到不安、情绪

　低落或无所适从；

　3 、觉得在网上比在现实生活中更快乐或

　者更能实现自我。

　网络的便利

　第一、 可以开阔视野 第二、 可以对外交流 第三、 可以促进青少年个性化发展 第四、 可以促进学生的学业 第五、 可以掌握最新的教育动态

　青少年上网的弊端

　第一、网上的信息良莠丌齐，退化 中学生的能力。

　第二、网绚传播诱发中学生人生 观、价值观的冲突。

　第三、网绚语言的大量使用弱化中 学生的民族文化素质。

　青少年上网的弊端

　第四、患上“网络上瘾症”、“网络疏 离症“等新型的精神性疾病。

　第五、荒废学业，影响身体健康。

　第六、导致青少年丌道德行为和违法 犯罪增多。

　第七、网瘾严重者会心理变态，丧尽 天良，泯灭良知，干出伤天害 理，国法丌容的事。

　案例一：

　2009 年

　3 月，某县两个高中学生经

　常上网聊天。男生甲以少女的身份约男生乙

　半夜在某处约会，乙生信以为真，半夜翻过

　学校院墙，不幸将左腿摔折。后来，乙生知

　悉此事，为报复将甲生打成轻伤，二人家长

　也为此事诉诸公堂。

　案例二：

　据 据

　2010 年

　4 月《广州日报》报道，

　一名

　15 岁的中学生为了

　“ “ 随心所欲

　” ” 地上网玩

　网络游戏，竟然杀害自己的表姐，以达到占

　有她电脑的目的。

　案例三：

　2008 年

　4 月

　17 日，三个

　12 － －

　14 岁的学生因上网没钱，将一个看大门

　的老人打死，抢走

　67 元钱。作案后，回

　到网吧继续上网。

　案例四：

　两名不满

　18 岁的少年，因缺钱上

　网深夜抢劫，在持刀将一名花季少

　女杀死后，抢走了其身上的一元钱。

　案例五：

　一名中学生在网吧玩“传奇”，因总

　是杀不死人，挣不了积分，越玩越恼火，正在烦

　恼之时，旁边一名学生嘲笑他真笨，于是这名学

　生恼羞成怒地拿起刀朝着嘲笑他的学生砍去，变

　态的心理使得这名学生无端地发泄，致使他人惨

　死在刀下，造成了终身遗憾。

　案例六：

　一位

　13 岁的学生因沉迷于电脑游

　戏 戏

　, 从楼上跳下时还学着

　大侠

　飞的动

　作。结果摔死了。

　案例七：

　2013 年

　7 月

　14 日，某市的一个

　15 岁的

　青年因上网成瘾，整天迷恋于网络游戏，平时

　少言寡语，精神呆滞，长时间逃学。其母见儿

　子如此沉迷，多次劝阻无效，同其父商量好后，

　将儿子锁在家中。五日后，这个青年因网瘾大

　发，开始焦躁不安，同其母争吵几句后，便将

　其母杀死，造成血案。

　网瘾行为综合症的诊断标准：

　1. 上网已成为生命活动中 的必需部分，并由此产 生心理、生理依赖性。

　2. 强令终止上网便会出现 戒断症状。

　老师的建议

　1 、丌要漫无目的的上网，要给自己设定 上网时间及明确目标。

　2 、删掉电脑中丌健康的网绚游戏。

　3 、上网过程中多活动身体，丌能长时间 坐在电脑前，更丌要在电脑前吃饭。

　4 、多不家长、老师、同学交流，让丰 富多彩的现实生活代替虚拟的网绚 世界。

　谢谢 !

篇三：远离网络游戏主题班会教案

　网络在给我们带来诸多方便的同时， 它的负面影响也越来越引起我们的重视。

　作为学生应该正确认识网络的利弊， 利用网络为我们的学习生活服务。

　如何引导学生正确地认识网络， 也越来越受到广大家长及教育工作者的关注， 希望通过本次综合实践活动课的开展， 使学生能够对网络的利弊产生深刻的认识。

　我们学校也有不少同学沉迷于网络游戏中， 经常有家长反映， 孩子放学不回家， 泡在网吧里， 家长找人都找不到。

　2002 年 11 月 15日， 国务院颁布的《互联网上网服务营业场所管理条例》 正式实施。电视、 报纸等媒体都在关注《条例》 的实施。

　我想就以“远离网络游戏” 为主题， 让学生关注网吧， 留心生活， 帮助沉迷于网吧中的学生摆脱网络游戏的诱惑。

　1、 目前互联网发展很快、 网络技术发展成熟， 网络已走入我们生活的各个方面， 对我们的青少年学生的思想、 行为方式以及学习都产生巨大的影响。

　作为学生应该正确认识网络的利弊， 利用网络为我们的学习生活服务。

　2、 提高学生围绕主题收集相关信息（包括上网）

　， 并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

　3、 了解网络的重要作用， 掌握一定的网络知识， 学生在活动中受到自我教育。

　学会健康上网， 趋利避害， 并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。

　 4、 学生树立正确的网络观念， 对科学上网有进一步的认识和了解。加强对学生的网络道德及安全教育。

　5、 通过小组活动， 学生学会分享共同的劳动成果， 学会相互合作。

　6、 学生在小组调查活动中学会团结、 协作、 分工， 并能作好调查记录。

　 7、 了解什么是网络游戏。

　明确网络游戏对小学生学习的影响。

　明确网络游戏对小学生身心健康发展的危害。

　帮助沉迷于网吧的学生摆脱网络游戏的诱惑。

　8、 通过采访调查、 资料调查等活动， 帮助学生分析上网的利弊， 学会合理利用网络。

　 活动准备

　 搜集资料

　 调查走访

　 我来辩辩

　 上网学习

　 网络生活

　 活动总结

　 成果交流

　 内容安排

　 课时安排

　 确定主题、 合理分组

　 2 课时

　 利用网络的搜索功能， 完成手抄报的制作

　 2 课时

　 小学生、 家长、 教师上网情况调查

　 2 课时

　 网络的利弊

　 2 课时

　小学生科学上网策略

　 1 课时

　 优秀网站推荐

　 1 课时

　 网络安全大家谈

　 1 课时

　 倡议书

　 1 课时

　 总结与反思

　 1 课时

　1、搜集与课题相关的资料， 去图书馆, 通过网络, 查阅网络游戏形成的背景, 分类, 以及危害， 还有一些青少年通过网络游戏走上了犯罪道路的真实案例。

　2、: 把学生分成三组, 一组去网吧进行走访, 调查. 另一组准备了一份调查问卷, 调查老师以及学生家长。

　最后进行汇总, 总结。

　3、还有一组观察学校里沉迷于网络游戏的部分学生， 记录他们上网的时间、 地点。

　1、 明确本次综合实践活动的主题， 确定子课题， 并组成研究小组。

　 2、 初步学会围绕主题选择合适的小课题开展研究活动并学会设计活动方案。

　 3、 学会一些基本的科学研究方法， 并注重培养学生发现问题的能力及创造力。

　 4、 激发学生对与网络有关知识的兴趣， 培养他们互相交流、 相互合作的良好交往品质。

　 围绕主题选择合适的小课题开展研究活动并学会设计活动方案。

　学会一些基本的科学研究方法， 并注重培养学生发现问题的能力及创造力。

　 1、 宣传动员

　 指导教师发动学生积极参与， 唤起学生对事物的鉴别能力。

　 2、 组建活动小组

　每组 10—11 人， 并确立组长（。

　 3、 活动方法指导及培训

　由授课教师负责全程指导、 方法点拨及摄影指导， 计算机课老师指导上网查询资料。

　4、 学生拟定课题探究目标。

　 5、 准备优盘或移动硬盘等。

　 6、 课件， 学生分组活动计划表格

　师：

　老师给大家猜个谜， 看谁能马上知道答案？ （出示谜语：

　它像一张神奇的蜘蛛网， 遍布全球， 把每个国家、 每座城市甚至每个家庭都连在了一起。

　）

　 1、 是啊， 它就是电脑网络， 它的作用可大了。

　人们可以通过电脑网络做好多好多的事， 通过它上网发邮件， 上网聊天， 还可以……网络这张神奇的蜘蛛网真是给我们的生活带来了极大的便利。

　（出示表格， 你看出了什么？ ）

　2、 在我国每年上网的人都在增加， 同学们喜欢上网吗？ 把手举起来。

　（喜欢的人可真不少！

　）

　 3、 上次老师在班上做了一个综合实践的小调查， （出示：

　总表格照片。

　想知道同学们这次调查中同学们写到最多的是什么吗？ （放几张学生调查表格。

　）

　看了以后你有什么想说的？

　 4、 （出示网络游戏图片）

　认识吗？ 昨天晚上老师随机调查了几个同学， 这些就是同学常玩的网络游戏。

　 5、 原来老师一直不知道， 在我们六年级有这么多同学在玩电脑游戏、 网络游戏。

　那么老师就想我们这节综合实践课能不能就针对“网络游戏” （板书）

　来展开研究， 让我们一起去认识网络游戏， 了解网络游戏呢？ 你们有兴趣吗？

　 6、 好， 让我们一起来《远离网络游戏》

　1、 师：

　的确像刚才同学们看到的图片一样， 网络的普及和发展也带动了形形色色的网络游戏的产生。

　为了更好地帮助同学们开展对网络游戏的研究， 老师准备了一些资料， 请看：

　 （视频 1：

　小盛的故事）

　 师：

　如果说小盛的故事， 还仅仅是网络对他的健康产生了影响，对他和父母间的亲情产生了景响， 那么接下来这两个少年则付出了生命的代价。

　 （视频 2：

　其他两个例子）

　 师：

　我们再来看一组数据

　（视频 3：

　数据）

　 2、 看了这些视频， 你们想说些什么？ （指名几个小组的同学说一说， 相机评价学生的回答， 加心引导。

　）

　师：

　刚才大家看了录像， 也谈了感受。

　老师觉得每个同学们说得都挺好的。

　我们刚才确定了研究的主题-------《远离网络游戏》 ，关于网络游戏， 关于网络游戏在我们小学生当中的情况， 你们最想知道哪些事呢？

　 1、 请同学们组内相互交流， 向同学们说说你自己最想知道哪些事？

　 2、 学生一一提出想知道的或感兴趣的问题。

　师板书一一写下来。提醒学生不要重复。

　 （适当引导学生说， 看谁提得问题最有价值）

　 1、 提出将问题归纳成若干小课题的要求。

　师：

　同学们刚才提出的想研究的问题有很多， 这都是是同学认真思考的结果， 但我们再回过头来看看， 这么多问题都有研究的价值吗？

　 （让学生自己说说想法）

　 师：

　是啊， 老师发现这些问题有的范围很大， 有的又范围很小，还有很多是可以放在一起研究的， 那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得研究的课题呢？ 请同学们再次进行小组讨论， 从这些问题中提出你们认为有价值的问题。

　 2． 以小组为单位进行讨论。

　 3、 全班汇报并交流， 教师给学生想要研究的课题打上星星。

　 4、 课件展示教师预设的一些课题。

　（若学生提的问题不理想，或很少， 则出示这一环节）

　 师：

　同学合作讨论得很好， 经过大家共同的努力， 我们筛选出了更有价值的问题。

　林老师也在更大的范围内做了一些归纳， 同学们在选择课题时也可以参考一下。

　（课件 2：

　出示参考主题）

　课题预设：

　 Ａ、 我们学校的小学生有玩网络游戏吗？ 玩什么游戏呢？

　 Ｂ 、 同学们都在什么时候玩网络游戏， 通常玩多长的时间？

　 Ｃ 、 同学们的父母怎样看待孩子玩网络游戏呢？

　 Ｄ 、 我们身边有这样网隐的同学吗？

　 Ｅ 、 玩网络游戏都有哪些危害？

　 Ｆ 、 怎样玩网络游戏才是健康的呢？

　 G、 网络游戏为什么容易让人沉迷？

　H、 ……

　1、 引导学生自主确定本小组研究的课题。

　 同学们， 经过大家的筛选， 我们提出了这么多有价值的问题， 这些问题都值得我们去展开调查研究。

　现在请每个同学先择一个自己最感兴趣的小课题， 选好之后马上举手。

　 2、 指导分组。

　（相同兴趣的坐在一组。

　）

　 3、 出示活动计划表， 布置活动要求。

　 （1）

　引言：

　看来同学们对研究活动充满了热情， 但是为了让活动开展得更加顺利， 我们还需要在活动前制定一份计划。

　 （2）

　展示活动的计划表并让学生观察（出示研究方案表格）

　，

　（3）

　布置相关要求。

　 接下来请我们同一组的同学一起讨论并且填写表格的这么几项内容，老师这里还有几点小小的温馨提示。

　 ●在讨论时我积极动脑了吗？

　 ●我能够清楚地表达自己的想法吗？

　 ●同学在发言的时候我认真地倾听了吗？

　 4、 以小组为单位， 根据要求制订本小组研究计划（小组初步拟订方案， 教师指导）

　 （1）

　先好组长， 负责填写表格。

　 （2）

　一起定小队的队名。

　让学生自己讨论定下来， 若有困难， 可提示以网络游戏的名称来当队名。

　（3）

　研究方法的指导。

　（有：

　调查法， 访问法， 搜集资料， 问卷调查， 考察……一一简介下）

　引导学生针对自己的小课题选择合适的研究方法。

　 1、 以小组为单位， 向全班交流汇报本小组的活动计划。

　 （1）

　引言：

　哪个组先向大家介绍一下你们的研究计划？ 其他同学看看他们的方案对自己有什么启发或者你们有什么好的建议和补充。

　 （2）

　组织别的小组同学进行对该小组的活动计划提出建议和质凝。

　 （引导学生可以争论， 发言同学留在上面应答同学的提问， 重点对研究方法的指导， 访问对象的指导。

　如访问专家也可以是询问老师， 强调老师的作用等等。

　）

　 3、 完善本小组活动计划。

　引言：

　同学帮助大家提了这么多的好建议， 请各个研究小组认真参考， 课余时间可以互相交流一下， 进一步完善自己小组的研究方案。老师这里有一个关于网络游戏研究的调查表格（课件 4）

　若是采用调查访问的同学， 可以参考下。

　收集资料的同学， 我们可以通过百度等各大搜索网站来进行查找。

　 1、 经过这节课的讨论， 我发现你们真了 不起， 完全有能力把我们关于《远离网络游戏》 的研究活动开展的很好， 今天我们只是确定了研究方向， 请同学们下课后， 小组间同学再继续完善研究计划， 下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。

　 2、 布置下节课的要求，

　 （1）

　进一步完善自己的活动计划。

　 （2）

　讨论有关活动开展时如何设计调查的问题。

　 （3）

　讨论实践活动应准备的有关事项。

　结尾：

　愿同学们通过这次综合实践活动， 通过自己的研究去更多的了解网络游戏， 认识到网络游戏所带来的危害， 健康游戏， 快乐成长。下课。

　 1、 分别调查小学生、 家长、 教师对网络游戏的态度， 在调查中提高小学生的交际能力， 解决问题的能力 。

　2、 通过《小学生玩网络游戏情况》 的调查， 了解小学生玩网络游戏的的状况， 以及在对待小学生玩网络游戏的问题上， 小学生、 家长及家长的态度和看法； 为解决小学生痴迷网络游戏的问题做好调查资料的收集。

　 3、 帮助周围的人客观地看对网络游戏， 帮助小学生在学习和玩中找到一个平衡点， 让网络游戏变成有利于小学生的娱乐。

　 通过《小学生玩网络游戏情况》 的调查， 了解小学生玩网络游戏的的状况， 以及在对待小学生玩网络游戏的问题上， 小学生、 家长及家长的态度和看法。

　 通过分别调查小学生、 家长、 教师对网络游戏的态度， 在调查中提高小学生的交际能力， 解决问题的能力 。

　1、 调查访问前的准备。

　 （1）

　制作调查表或列出访问提纲。

　 （2）

　明确向谁访问。

　 2、 分组或个人调查、 访问、 收集、 记录。

　 3、 利用现代化的信息技术收集资料。

　 4、 整理收集到的资料。

　小组里的人将收集的资料进行归纳整理， 相同的合并， 不同的列出目录， 并将图片文字资料分类装订。

　一、

　 介绍采访的技巧， 组织学生进行现场模拟。

　 二、

　 将全班分组， 分别采访学生、 家长和教师， 各组设计采访问题，对采访进行分工。

　 三、 强调采访时注意事项：

　安全、 设备、 记录等方面的要求。

　 四、 采访的准备：

　 首先， 应该明确采访目的， 也就是弄清楚通过采访要解决什么问题。

　 其次， 是熟悉采访对象和采访问题， 了解与采访有关的背景材料。

　最后是根据采访目的和采访对象制订一个采访提纲， 设计出所要提的主要问题。

　 五、 采访的进行：

　采访开始后， 一般应先向采访对象说明采访目的， 让采访对象心中有底。

　同时在感情上接近采访对象， 取得对方的理解和配合， 然后向采访对象逐一提出问题。

　采访对象在回答问题和述说情况时， 采访者应认真倾听， 并做出表示， 以鼓励采访对象更多地提供情况。

　听话时如发现新问题， 可以进一步追问和核实， 使采访深入下去。

　采访当中， 采访者也可以对问题发表与采访对象不同的看法， 以激发采访对象进一步说明观点， 提供情况。

　采访时应扼要做一些笔记或录音。

　采访目的达到后， 采访便可结束， 结束时采访者应向采访对象表示感谢。

　（一）

　、 收集资料：

　上网或到图书馆、 新华书店收集网络利与弊方面的资料， 并进行分类整理。

　 资料名称

　资料观点

　资料来源

　你的观点

　 小组最后意见

　（二）

　、 调查走访：

　 ⑴观察和关注身边的实例， 并作好记录；

　 。

　（分组共同...

篇四：远离网络游戏主题班会教案

　2. 帮助学生树立健康积极的网络使用习惯，初步了解沉迷网络游戏的危害，教育学生自觉拒绝网络不良信息，提高学生自

　我控制能力。

　3. 倡导文明上网，健康上网，不沉迷网络游戏，争做一个文明的网上公民。

　教学重难点：网络游戏的危害及如何远离网吧教学准备 : 多媒体课件教学过程

　一、导入 1. 同学们，你们喜欢玩电脑吗？老师出示网络软件的图标：微信、 QQ 、今日头条、腾讯新闻、爱奇艺、淘宝、王者荣耀、斗地主等等各类网络软件图标。教师继续发问：上过网的请举手 ; 师问：你们平时上网都做些什么？（学生回答）

　2. 教师课件出示中国网民规模及互联网普及程度、中国网民年龄结构图，师生讨论，你从这张图上看到了什么？ 10-19 岁上网人数占比五分之一，课件当前网络安全教育形势刻不容缓。

　3. 教师导入：看来，同学们利用网络做了许许多多的事情。通过网络我们能查资料，玩游戏，聊天，看天气预报，看新闻，看小说，发邮件，听音乐，看电影，购物等。给我们的工作和生活带来了便利 , 网络世界是精彩的，它丰富了我们的生活，截止 2017 年 6月，我国的网民数量已达到 7.5 亿。但是如果不会科学、安全、合理的上网 , 同样会也给我们带来了危害。这就是我们今天要学习的

　内容——小学网络安全教育（板书课题）。

　二、讨论探究：

　（一）教师课件出示图片：

　看这些图片，师生交流回答问题，同学们，看到这些图片，你想到了什么？适度的上网对我们来说是可以的。如果经常长时间的上网，好不好呢？那么长时间的上网会对我们未成年人有哪些影响呢？我们一起看一看真实的案例。

　（二）提出问题：

　1. 课件出示：难道网络的用途仅仅是为了玩游戏？难道大好的青春时光就是泡网吧、玩手机游戏吗？请同学们在小组内进行交流讨论，并请小组长记录下来。

　2. 学生发言。

　3. 老师补充并总结。

　（1）危害身心健康 （2）导致学习成绩下降 （3）弱化道德意识 （4）影响人际交往能力 （5）影响人生观、价值观 4.老师建议：

　（1）上网前定好上网目标和要完成的任务； （2）根据任务，合理安排上网时间长度。

　（3）上网前最好经过家长的同意。

　（4）上网时间最多不要超过2小时。

　（ 5 ）一定要上健康的网页，如中国儿童资源网，六一儿童网，腾讯儿童，里面有很多丰富的内容。

　（三）小组辩论：

　1. 课件出示身边事例：老师一一讲解那些因网络沉迷而发生的

　真实案例，敲响警钟。

　2. 教师组织学生开展小组辩论：

　网络对青少年的成长到底有什么帮助和危害？

　3. 小组辩论成果在全班展示交流，教师相机点评。

　4. 教师分享几个网络安全案例，相机对学生进行网络聊天时的安全守则的教育。

　5. 分享完毕后出示思考题：

　① 现在你对网络有什么看法？师生讨论交流。

　② 作为小学生我们应该如何安排课余生活？

　6. 师生讨论交流，学生发言，教师点评。

　（四）什么叫“网瘾”？（板书）

　你知道什么叫网瘾吗？ “网瘾”可谓互联网成瘾综合征（简称 IAD ）。即对现实生活冷漠，而对虚拟的网络游戏、情爱、信息等沉溺、痴迷。

　如何判断上网成瘾呢？

　主要表现为，一到电脑前就废寝忘食；常上网发泄痛苦、焦虑等。以上症状是上网综合征的初期表现。更有甚者表现为上网时身体会颤抖，手指头经常出现不由自主敲打键盘的动作，再发展下去则会导致舌头与两颊僵硬甚至失去自制力，出现幻觉。

　防止网瘾最重要的一条就是严格控制上网时间，每天以不超过两小时为宜。儿童青少年处于发育时期，更应严格节制。

　（五）未成年人上网指导

　同学们，我们知道了“网瘾”及网瘾的危害，大家说说你今后应该怎样对待上网、文明交友呢？

　1. 请同学们在小组内进行交流讨论，并请小组长记录下来。

　2. 学生发言。

　3. 老师补充并总结。

　（ 1 ）遵守网络规则，保护自身安全。

　（ 2 ）学会目标管理和时间管理，提高上网效率。

　（ 3 ）积极应对生活挫折，不在网络中逃避。

　（ 4 ）要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

　（ 5 ）要增强自护意识，不随意约会网友。

　4 ．为了指导青少年能够科学、文明、安全地上网，团中央，教育部，文化部还联合制定了《全国青少年网络文明公约》，借此机会，教师向各位学生朗读公约内容。

　要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空 四、总结升华：

　1.教师重点强调过度沉溺网络的危害。

　2. 教师出示 2018 年 4 月 20 日教育部发布的《致全国中小学生家长的一封信》内的“防沉迷”三字文。教师朗读。

　3.教师总结：同学们，通过这次的网络安全教育课，我们已经认识到，网络是一把双刃剑。网络对我们的成长确实有很大 的帮助，它可以帮助我们上网查资料，做课件，为我们的学习提供了便利，开阔了我们的视野，扩大了我们与外界的联系。但是，我们也要清醒地认识到，网络中有许多不健康的东西，比如不良网站、游

　戏、不良小视频等，随时都在诱惑着我们每一个青少年，影响了我们青少年的健康成长。因此，老师提出倡议，在座的每一个同学通过今天的学习，要学会合理健康的使用网络，让网络成为我们成长中的好朋友。

　希望大家课下把学习到的网络安全知识广泛宣传，人人争做网络安全小卫士。

　《预防未成年沉迷网络》教案 篇二 教学目标：

　1、使学生认识网络可能给他们带来的危害性，从而自觉的抵制不良网络活动，能起到事半功倍的效果。

　2、提高学生在网络活动中自我防护意识，保障学生能在文明、绿色的网络环境下学习，保证学生的健康成长。

　班会准备：

　进行小学生上网利与弊的辩论。收集网络安全方面的资料。教学过程：

　1、引入。

　老师：今天我们班会的主题是——“安全上网，学会自护”。为了我们上网的安全，为了同学们能够健康成长，上至国家法律，下至守则规范对此都提出了明确的要求。

　沉迷网络的危害非常大。尤其是青少年，会导致其性格内向、自卑、与家人对抗，严重的还会引发精神心理问题，出现社交恐惧症等。因此，预防网瘾，做到防患于未然非常重要。

　那么，如何预防青少年沉迷网络呢? 1、网络成瘾的一个主要原因是家庭不和谐，子女与父母沟通交流出现障碍，从而产生心理问题。因此，预防网瘾一定要给孩子创造温暖和谐的家庭环境。父母千万不要当着孩子的面吵架，也不要给孩子过大的压力。

　2、家长可以逐渐减少并限定孩子的上网时间，强制规定孩子每天与家人、朋友交流 1 小时。或者将原来上网时间错开，打乱原有的心理秩序，避免网络成瘾。

　3、家长要多抽时间陪孩子，跟他们一起运动、一起郊游。同时还可以帮助子女寻求网络之外的替代性爱好，如运动、音乐、舞蹈、绘画等，从而转移孩子的注意力，减少孩子上网的时间。

　4、网络如果正确的利用好处是非常多的，所以家长也要学会网上，并正确的指导孩子上网。同时家长多了解一些孩子青春期的心理特征和网络知识，并主动与孩子一起使用网络，通过言传身教，引导孩子正确的使用网络。

　《预防未成年沉迷网络》教案 篇三

　【教学目标】

　1、了解网络成瘾的特征和危害。

　2、掌握网络成瘾的应对方法。

　3、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。

　4、帮助学生树立正确的人生观和价值观，鼓励学生追求科学、健康、充实的学习与生活。

　【教学重点】

　1、了解网络成瘾的严重危害。

　2、懂得安全、正确、合理的使用网络的必要性。

　【教学难点】

　1、了解网络成瘾的特征和危害，掌握应对网络成瘾的方法。

　2、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。

　【教学准备】

　多媒体教学、课件、音乐。

　【教学方法】

　1、教法：实例分析法、引导探索法。

　2、学法：合作学习法、探究学习法。

　【教学课时】

　一课时 【教学过程】

　环节一：创设情境、导入新课 1、先播放一段视频，引出什么是网络。

　2、根据网络使用及成瘾的现状数据指出中学生使用互联网人数多、时间长，网络成瘾率高。

　3、明确网络成瘾的定义。

　设计意图：

　看视频，活跃气氛，激发学生学习的兴趣；展示数据，引起学生对网络成瘾的关注。

　环节二：案例解析、感知危害 1、分析 5 个贴近生活的案例：

　案例（1）：南昌高三学生余斌，在紧张复习准备迎接高考的情况下，却每天背着书包去网吧“上学”，最终在玩网络游戏的时候因心里过度紧张、激动而猝死； 案例（2）：四川省什坊市唐亮是一各中学生，在当地是有名的网络游戏高手，在游戏中被对手杀死 23 次后，分不清虚拟世界和现实世界，最终在现实世界里将对手杀死； 案例（3）：19 岁的王金沉溺于网络游戏不能自拔，为了要钱上网，不惜用铁锤砸死把他一手抚养成人的奶奶，并在奶奶没有了呼吸之后连衣服鞋子都没顾得上换就又去了网吧。杀害奶奶后不想到逃窜，却仍然若无其事继续流连网吧，王金对网络的沉迷让人匪夷所思。

　案例（4）：龙海三名少年经常泡网吧，喜欢玩暴力游戏、看不健康内容的电影，在没钱 上网的情况下，三人模仿电影里面的故事情节对司机实施抢劫。疯狂作案 9 起后，被捕入狱。案例（5）：QQ 是我们都用过的聊天工具，却没料到它也能引发一场血案。高中生李飞因 为帮朋友挂 QQ ，不满对方发来了一些震动的窗口，带着讲义气的哥们和砍刀到对方的学校较量，最终双方在群殴中变得伤痕累累。

　2、同学们看了以上案例后有什么感受呢？分小组进行讨论，说说网络成瘾会带来哪些危害？学生讨论：

　神经紊乱，导致死亡；学习成绩下降 视力减弱 道德意识模糊 淡化虚拟与现实的差异，容易诱发犯罪。教师归纳：

　1、摧残身体，影响健康 2 、心理受损，人格异化 3 、滋生是非，扰乱治安 4 、影响学业，贻误终生 5 、安全隐患，危及生命 设计意图：

　通过案例分析、分组讨论让学生深刻体会网络成瘾带来的危害。使学生意识到千万不能跌入这个深渊，从而懂得安全、正确、合理使用网络的必要性。这环节突出了教学重点。

　环节三：观察特征，对号入座 1、测试：生活中的你是否也对网络成瘾呢？ 以下有 9 条上网成瘾的表现，如果你有 4 条符合，就可以认定网络成瘾了。

　（1）上网已占据你的身心； （2）不断增加上网时间和强度； （3）因某种原因突然不能上网时，感到烦躁不安，无所事事； （4）向家人刻意隐瞒自己迷恋网络的程度； （5）每天上网超时 4—5 小时，连续一年以上； （6）将上网作为解脱痛苦的唯一方法； （7）在投入大量的金钱和时间后有所后悔，但第二天仍然控制不住上网； （8）无法控制上网冲动； （9）因长期迷恋网络导致睡眠紊乱、视力下降、食欲不振和营养不良。

　2、测试的结果如何呢？如果被认定网络成瘾，你有什么好的应对方法吗？ （学生讨论，学生代表发言）

　（1）控制上网频率，每周一次或两次； （2）控制每次上网时间，尤其是夜晚上网时不可时间过长根据学生讨论的结果教师归纳应对网瘾的方法：

　A“自我拯救” （1）要认识到网络的积极作用和消极影响，能够自我意识到自己对网络的依赖性和受网络影响的程度。

　（2）要懂得学习与网络相比，学习更重要，学会自我调整和自我约束，把学习的位置放在玩网络游戏的前面。

　（3）要充分利用网络资源做有意义的事情，文明、安全、健康上网。

　（4）要多参加各类活动，丰富业余生活，循序渐进少地上网的时间。

　（5）要正确把握好奇心，正确对待挫折和困难。

　B“社会、学校、家庭三管齐下，共同教育” （1）社会要健全有关网络方面的法律法规，规范网吧制度，未成年人绝对不允许进入。

　（2）教师应设法引导青少年的求知方向。从青少年积极向上的心理特性出发，帮助其树立起远大的目标，培养其高尚的情操，加强其自控力，有意识的将青少年的视线从网络上转移。

　如：①学校经常性地开展各种文体活动，针对学生的特长与兴趣，长期开办兴趣

　小组和特色培训班。

　②鼓励学生参加各种社会实践活动和各种有益的夏令营等。

　（3）家长应该积极与孩子进行平等的交流沟通去了解他们的内心世界，了解孩子所需所想给孩子以精神上的关怀、理解与安慰。

　如：①家长可经常与孩子聊孩子感兴趣的事情， ②共同参与孩子感兴趣的有意义的活动。

　设计意图：

　通过此环节，让学生明白网络成瘾的特征，掌握应对网络成瘾的方法，培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力，突破了教学难点。

　环节四：学以致用，对症下药 1、王某 ,男，18 岁，初中毕业以优异成绩考入省重点中学重点班。由于迷上了网络游戏“传奇”，经常和同学在熄灯后爬围墙到网吧玩通宵，上课时就呼呼大睡，学习成绩一落千丈，最终在高二分班时，分到了理科普通班。自己意识到了此事的严重性，决心告别网络游戏。但很难做到，由此感到烦恼、忧愁、焦虑、失望，你能帮助他吗？ 设计意图：

　通过此环节让学生将学到的知识灵活的运用，以分组合作的方式提出“治疗”的方法。树立学生的合作意识，鼓励学生追求科学、健康、充实的学习与生活。这一环节，情感与态度目标得到了实现与落实 。

　环节五：慷慨激昂，拒绝网瘾 1、合唱歌曲《相信自己》； 2、学生齐读《全国青少年网络文明公约》； 3、倡导全体学生，为了我们的身心健康，为了我们的学业成功，让我们从我做起，告别网吧，远离“网毒”，珍惜光阴，勤奋学习，共创美好的明天。

　设计意图：

　通过此环节让学生树立安全正确合理使用网络的信心，坚定远离网瘾的决心。

　环节六：作业布置，延伸新知 1、开展一次“‘E 网情深’的伤痛”的主题班会。

　设计意图：

　深入巩固课堂知识，更好的实现教学目标。

　课后反思：

　通过案例分析，对学生的触动很大。能深刻认识到网络成瘾的危害，但是高中生的自制能力有限，家长要和教师多沟通，共同努力，关心孩子，让他们科学、健康、充实的学习与生活。

篇五：远离网络游戏主题班会教案

　 —、教学目标：

　1、引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，取其精华，去其糟粕。

　2、增强上网的文明意识和安全意识，自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙”。

　3、正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上网，健康上网，使他们具有较强的独立性和适应性，促其全面发展和健康成长。

　二、课前准备：

　1.学生收集有关网络给社会带来的好处和危害的材料； 2.与学生交流,分析学生沉迷于网络游戏、网络聊天的现状与根本原因； 3.寻求家长的支持与参与。

　三、教学过程：

　开场白：提到“防火墙”这三个字，我想我们的同学肯定不会陌生，你家的电脑安装“防火墙”了吗？你的 qq 是几号？你的梦幻西游升了几级？e- mail、bbs、qq 等新鲜的名词都出现在了我们日常的生活中，在网上冲浪成为了许多学生课余的一大爱好。是啊，网络给我们的生活带来了新的变化，这个世界的信息传播更快了，这个世界上的人的生活更丰富多采了。可在给我们带来便利的同时，网络也给我们带来了许多值得全社会共同关注的问题。带给老师、家长们更多的无奈，今天就让我们以主题班会的形式，一起探讨网络这把双仞剑。首先请大家观看的一段录像。请大家看完后说说你怎样看待这种现象。

　（—）品头论足 1、观看录像《梦幻西游自创版》 2、让学生们品头论足； 3、教师小结。

　（二）众说纷纭 1、现在我们作个小小调查，我们班曾有多少人上过网？以诚信为前提。（同学举手，清点人数）今天，我们敞开心扉，谈论网吧的有关话题,请同学们谈谈

　网上游戏、网上聊天时的心情。

　2、下面请班上曾上过网的同学谈谈当时沉迷网络无法自拔的亲身感受。(学生自由发言) 3、孩子沉迷网吧，学校担忧，家长着急。下面请我班 文明上网主题班会活动教案文明上网主题班会活动教案 家长谈谈当初孩子沉迷网络游戏，家长无可奈何而又全力挽救孩子的感受。（家长发言）

　（三）唇枪舌战 4、小结：是呀，在人们能自由享受网络带来便捷的同时，网上也出现了各种暴力、色情等非法内容，一些青少年开始上瘾，开始沉迷于网络游戏，那么小学生上网到底有哪些利弊呢？我相信在座的每位同学都有自己的独特见解，请同学们各抒已见，发表自己的观点。

　利：1 第四传播媒体；2、拓宽知识面；3、社会效应：a、安排就业人员；b、上缴国家税收；c、拉动相关产业的发展。

　弊：1、痴迷上网，荒废学业；2、网上信息垃圾，侵蚀心灵；3、摧残身体；4、滋生是非；5、网上交友，虚虚实实，易引发心理疾病；6、安全隐患。

　（四）各抒己见 1、经过一番唇枪舌战之后，在坐的各位同学各执己见，不论小学生上网是利大于弊还是弊大于利，毕竟网络已经实实在在的走进了我们的生活，并逐渐成为人们学习，生活，工作中密不可分的组成部分，那么如何让青少年跨过成长路上的这道坎，构筑一道心灵的“防火墙”呢？下面请同学们自由发言，谈谈怎样正确对待上网？ 2、有的家长谈网色变，一味地强制小孩子不去上网，但有些家和长却能正确地引导小孩上网，为很多无可奈何的家长做出典范。下面请我班 家长谈谈是怎样正确引导孩子上网的？（家长发言）

　3、通过今天的班会学习，以及平时学校、家长对孩子的教育，请曾沉溺于网络游戏的同学，谈谈你们的感悟和收获。(自由发言) （五）落实行动 1、小结：对于小学生，我们左右不了网吧的不规范管理，我们阻挡不了网

　上垃圾信息的产生，但我们可以构筑起道德的防火墙，文明上网，健康上网，充分利用网络为我们的学习生活服务。学校刚刚下发的《小学生日常行为规范》，就像一场及时雨，为我们健康上网指明了更明确的方向。(课件上呈现) 遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。（请大家大声齐读一遍）

　2、同学们！让我们保#from 本文来自高考资源网 http://www.gkstk.com end#持人类的本性——诚实、守信、文明。呵护青少年最善良、纯正的心灵，做一个合格的小学生！同学们行动起来吧！远离网络游戏！远离 qq，告别电子

　“海络因”!我们到底该怎样上网呢？(同学们总结.课件上呈现) ——正确上网，文明上网，健康上网，远离网吧!（齐读）

　“远离网吧．健康成长”倡议书 亲爱的同学们：

　二十一世纪是一个充满竞争的信息时代。互联网以其丰富的内容、开阔的眼界、快捷的方式，呈现给了我们一个美丽而精彩的崭新世界，使人足不出户就可以在第一时间了解国内外大事，学习各种文化知识等。

　然而我们也应该清醒地意识到，网络这把“双刃剑”在给我们带来巨大便利的同时，也带来了巨大的负面影响。由于目前的网络管理还不够规范，网络上既有健康美好的事物，也有低级庸俗的内容，一些自控力较差的学生，难以抵制有害信息的侵蚀，沉溺于网吧，沉迷于网聊、网恋、网络游戏大战中，逐渐变得不守纪律、厌学逃学、夜不归宿，纯洁的心灵受到了毒害，眼睛、身体受到了损害，学习受到了极大的影响，有的甚至走上了违法犯罪的道路。

　而且，为了赚钱，为了引诱使学生进入网吧，那些受利益驱动的经营者采取了各种手段，千方百计诱学生进入网吧，根本不顾学生的身心健康。这些网吧设施简陋，没有安全保障，出入人员复杂，经常发生学生伤害事故。

　网吧的危害牵动着数以万计父母焦灼的心，也引起了党和国家领导人的高度重视。为了加强对互联网上网服务营业场所的管理，规范经营者的经营行为，维护网民的合法权益，保障互联网上网服务经营活动健康发展，促进社会主义精神文明建设，国务院颁布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，其中明令禁止

　网吧接纳未成年人进入。作为肩负祖国未来建设重任的学生，更应该响应国家号召，用实际行动拥护此条例，把精力投入到学习中去，远离网吧，自主成才，以此来回报祖国及父母的养育之情。

　为此，我们特向全校的全体同学发出以下倡议：

　一、严格遵守中学生《守则》、中学生《日常行为规范》，端正自己的言行，加强自我修养。

　二、远离网吧，无论是在校学习期间，还是节假日，决不踏进营业性网吧一步，向营业性网吧告别。

　三、自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，积极倡导文明上网，无论在何时何地上网，都只上一些内容健康、积极向上的绿色网站。

　四、自我约束、互相监督，对继续上网吧的同学，我们每个人都有责任和义务对其进行检举和帮助。

　五、树立崇高的理想，增强学习的进取心，努力学习科学文化知识，提高辨别是非的能力。

篇六：远离网络游戏主题班会教案

　一、教学目标 1. 通过主题班会让学生了解沉迷网络的危害 2. 帮助已经沉迷网络的同学走出困境 3. 警醒尚未沉迷网络的学生 4. 唤起学生的学习竞争意识 二、教学过程 导入：手机，电脑走进我们的生活，不可否认其确实给我们带来了很多方便，但是，危害也伴随而来。对于处于初中阶段的我们来说，似乎弊大于利，不少学生沉迷网络，荒废学业，今天我们就一起来探讨下这个话题。

　（一）说沉迷网络的行为 生活中有哪些沉迷网络的行为？ 沉迷小说，电子游戏，短视频等行为 （二）结合自己情况，问自己 你认为自己沉迷网络了吗？或者说有这方面的倾向吗？你是怎么做的？ 自己默默想一想，进行交流。

　（三）谈沉迷网络危害 有，说明对沉迷网络危害性认识不足 没有，说明大家自制力强，能认识到沉迷网络的危害 小组 4 个人谈一谈，沉迷网络危害。

　师：说明沉迷网络确实有很多危害，到底其危害性有多重了，通过案例视频看看 看完案例视频后，你有什么感受？ 展示危害，相关研究结果 （四）如何正确使用网络 你认为应该如何正确使用网络？如何控制自己的上网时间，如何正确使用手机？ 展示国家相关法律 健康上网要点 呼吁：今天班会上网后，自己在心里给自己定个小目标，上网应该怎么做，哪些不能做。

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