五年级道法上册第四单元教案10篇五年级道法上册第四单元教案 人教部编版道德与法治五年级上册全册教学设计 （含教学计划、课时安排、全册教案） 可直接打印 部编五年级道德与法治上册教学计划一、指导思下面是小编为大家整理的五年级道法上册第四单元教案10篇,供大家参考。
篇一：五年级道法上册第四单元教案
部编版道德与法治五年级 上册全册 教学设计（含教学计划、课时安排、全册教案）
可直接打印
部编五年级道德与法治上册教学计划 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学 ㈠教学目标 1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大
家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入
儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢学生基本情况分析 五年级学生共有 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良
言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
㈣教学方法设计 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
㈤教学进度与课时分配 20 XX -- 20X XX 学年
第一学期
五年级教学进度表 章 节 题
目 课 时 自
至 备
注
第一单元 面对成长中的新问题 6
1 自主选择课余生活 2
2 学会沟通交流 2
3 主动拒绝烟酒与毒品 2
第二单元 我们是班级的主人 4
4 选举产生班委会 2
5 共同商定班级事务 2
第三单元 我们的国土 我们的家园 4
6 我们神圣的国土 2
7 中华民族一家亲 2
第四单元 骄人祖先 灿烂文化 6
8 美丽文字 民族瑰宝 2
9 古代科技 耀我中华 2
10 传统美德 源远流长 2
期末复习
第一单元
面对成长的新问题（1 1- -3 3 课）
1 1 自主选择课余生活
（2 2 课时 ）
课题
自主选择课余生活 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2、能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3、知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
重点 学会自主选择课余生活。
难点 正确认识课余生活的重要性和作用。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 播放视频：《走近小学生的课余生活》 2、 导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？
思考。
视频导入新课。
讲授新课 【课余生活的重要性】
1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 2、解释什么是课余生活和课余时间。
3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。
4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？ 5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。
6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？ 7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？ 【课余生活我选择】
1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？ 2、活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特 思考，回答。
计算、对比。
观察、思考。
感悟。
分享。
思考。
探究、讨论。
通 过 解 释 和 计算，正确认识到课余时间的重要性，培养学生珍惜时间的观念和意识，安排好自己的课余生活。
珍惜自己选择的权利，培养独立意识和能力，学会自主选择、合理选择，并能够
别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
4、活动园（课本第 3 页）：
（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。
（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？ 5、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。
【课余生活助我成长】
1、活动园（课本 4-5 页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！
讨论、倾诉、思考、解决问题。
思考、总结。
分享。
够处理好选择的过程中发生的矛盾和问题。
以三个具体的片段为媒介，讨论、归纳课余生活的作用，并通过分享，正确认识平常自己选择的课余生活的作用和意义。
课堂小结 学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成 总结提升
1 1 自主选择课余生活
课题
自主选择课余生活 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：珍惜时间，坚定地执行自己的课余生活计划。
2、能力目标：掌握方法，学会合理安排自己的课余生活。
3、知识目标：学习和掌握合理安排课余生活的方法，学会自主、科学安排课余生活，并在实际行动中贯彻落实课余生活计划，过好课余生活。
重点 学会合理安排自己的课余生活。
难点 学会合理安排自己的课余生活。
了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
板书 自主选择课余生活
第一课时 1、课余生活我选择 2、课余生活助我成长
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 3、 图片对比：如此课余生活。
4、 导入语：我们的课余生活种类繁多，丰富多彩，我们应该怎样安排自己的课余生活呢？
思考。
对比思考导入新课。
讲授新课 【诀窍一】
1、我最喜欢的课余生活：在课余时间，你最喜欢做的是什么呢？这样的课余生活给你带来了怎样的收获？ 2、课余生活选择诀窍一：根据兴趣选择课余生活（总结）。
【诀窍二】
1、小调查：课余生活丰富多彩，你喜欢哪些课余活动呢？请你在下列课余活动中选择你最喜欢的一项。
2、播放视频《 87.3%受访家长表示周围沉迷于网络游戏小学生》 3、课余生活大讨论：从调查中我们可以看出，有 分享。
选择。
讨论分享自己喜欢的课余生活，明白课余生活的选择需要根据自己的兴趣爱好。
通 过 讨 论 和 分
许多同学课余时间最喜欢的活动就是玩电子游戏。有同学说，他对于电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？ 4、分析：电子游戏的利 VS 弊。
5、思考与感悟：从电子游戏利弊的分析中，你能得出怎样的结论，有什么感悟？ 6、小提示：适当地游戏能够帮助我们提高各种能力，但是沉迷游戏就会带来各种各样的危害。因此，我们在玩游戏，尤其是玩电子游戏的过程中，一定要把握好尺度和分寸，严格控制时间，避免沉迷游戏、荒废学业、影响健康。
7、课余生活掠影：课本第 6-7 页。
8、讨论：你觉得这样安排课余生活怎么样？这样的课余生活有趣吗？这些活动你想参加吗？ 9、小提示：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。因此，我们可以多参加有意义的社会实践、社会服务活动。
10、提问：有趣和有意义，我们该怎么选择？ 11、课余生活选择诀窍二：兼顾兴趣和实际价值。
【诀窍三】
1、合作探究一：课本第 8 页活动园。
讨论：你赞同哪些观点，为什么？ 2、合作探究二：课本第 8 页阅读角。
讨论：这样的课余生活怎么样？存在什么问题？ 3、课余生活大讨论：
（1）为了避免出现上述情况，我们要怎样选择和安排自己的课余生活，才能过好自己的课余生活呢？ （2）安排课余生活，你有哪些好的做法？请于同讨论、分析电子游戏的利弊。
感悟。
讨论。
合作探究、讨论。
析，清楚认识电子 游 戏 的 利 和弊，能够正确利用电子游戏。
从电子游戏（喜欢的、感情无的）和社会服务活动（有意义的）的对比中，引导学生理解在选择课余生活的时候要兼 顾 兴 趣 和 价值。
选择好了课余生活的活动内容，还要懂得处理时间上的问题...
篇二：五年级道法上册第四单元教案
部编版小学道德与法治五年级上册教学设计8. 美丽文字 民族瑰宝
课题
美丽文字 民族瑰宝 课时安排 2 课时
教学 目标 1. ①了解中华民族语言文字的多样性。
②了解汉字的悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺术。
2.
学习欣赏独特的书法艺术。
3．培养热爱祖国文字的情感。
教学 重 难点 点
重点 ：让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。
难点：
：理解第二、三联诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。
教学
准备
多媒体课件 教学
设计
第一课时
导入
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）教师谈话：我国是一个多民族、多语言、多文种的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让我们一起来了解一下中华民族的美丽文字吧。
（2）今天我们来学习第四单元的第 8 课《美丽文字 民族瑰宝》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．了解中华民族语言文字的多样性。
2.了解汉字的悠久历史和发展特点，学会欣赏独特的书法艺术。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
新课 教学
二、合作探究、交流展示
丰富多样的文字 1.说一说，你认识汉字以外的哪些文字？
学生发言。
小结：我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏
文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民 族智慧的结晶，它们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。
古老而优美的汉字 1. 课件出示图片 小组讨论：你能规范的写出这些汉字吗？理解汉字的象形性。
学生交流展示。
小结：
汉字与绘画同出一源，早期汉字与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字形判断它所表达的意义。
2. 65 页活动园
课件展示
汉字从甲骨文到楷书的发展历程，领略不同时期的汉字风采。
学生欣赏发言。
小结：
汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。从甲骨文到书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。
2. 书法作品欣赏
课件展示
学生欣赏，讨论自己喜欢的作品并说说书法特点。
小结：汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素。
三、精讲点拨、学科建模
1. 丰富多样的文字 汉字、藏文、蒙文等几十种文字都是中华民族智慧的结晶。
国家推广普通话，推行规范汉字。
2．古老而优美的汉字 汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。
汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。
课堂小结及拓展延伸 通过这节课的学习，你有哪些收获？
教学
设计 第 二 课时
教学 目标 1．①知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
②了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。
2．知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。
3．增强文化自觉和文化自信。
教学 重 难点 点
重点 ：让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。
难点 ：理解第二、三联诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。
导入
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）教师谈话：
赞汉字 汪竹柏 中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
（2）今天我们继续学习第四单元的第 8 课《美丽文字 民族瑰宝》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
新课 教学
二、合作探究、交流展示
意蕴隽永的汉字 1.
67 页活动园 说一说，你搜集了哪些体现中华民族传统美德的汉字？
学生发言。
过渡：下面我们来看“仁”字体现了怎样的传统美德呢？ 小结：
汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
2.
68 页活动园 课件出示图片 ①小组讨论：“友”字反映出中华民族怎样的道德观念？ 学生交流。
教师补充：“友”最初表示两只手握在一起，表示友好。
小结：
汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中华文化的众多元素相互融通、神合意随，在中华文化中具有宗高的地位。又字之中有故事，汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
69 页活动园
课件出示
②搜集汉字小故事，与同学交流，并说说自己的体会。
补充故事：武则天给自己起名字 小结：
汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。
影响深远的汉字 1. 70 页活动园
学生阅读，然后交流。
71 页阅读角 课件出示 小结：
在今天这个信息化、全球化的时代，古老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益増强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。
三 、精讲点拨、学科建模
1. 意蕴隽永的汉字 汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
2．影响深远的汉字 汉字不仅是维系中华文明的重要组带，也是世界人民共同的财
中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。
课堂小结及拓展延伸 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 板书
设计
8 美丽文字
民族瑰宝
1、意蕴隽永的汉字 2、影响深远的汉字
最新部编版小学道德与法治五年级上册教学设计
9 古代科技
耀我中华
课题
古代科技
耀我中华 课时安排
2 课时
教学 目标 1．①了解我国古代科学家的故事。
②从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
2. 培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。
3．感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。
教学 重 难点 点
重点 ：让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。
难点：
：理解第二、三联诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。
教学
准备
多媒体课件 教学
设计
第一课时
导入
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。
启发学生设想：怎么样才能减轻地震给人类带来的灾难？ 师：你了解张衡发明地动仪的故事吗？像张衡这样的古代科学家还有很多，让我们一起走近他们，了解他们的故事。
2.今天就让我们来学习第四单元的第 9 课《古代科技
耀我中华》通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①了解我国古代科学家的故事。
②从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
新课 教学
二、合作探究、交流展示
灿若繁星的古代科技巨人 1.
72 页阅读角 课件出示张衡、祖冲之、李时珍的头像，了解他们的科学发明故事，学习他们刻苦专研、治病救人、追求真理的精神品质。
如：
出示祖冲之头像，了解祖冲之的简单生平。
解释圆周率的概念，使学生明白圆周率的含义。
以小组合作的形式，指导、鼓励学生自己动手，尝试推算圆周率。
感悟、体会祖冲之推算圆周率的伟大成就和刻苦专研精神。
如上方法学生分组学习张衡和李时珍的故事。
小结：
每一项科技成就都凝聚着科学家的汗水和智慧，只有艰辛的付出才会有所收获！
2.
73 页活动园 补充表格。
让学生写出自己搜集的古代科学家是谁？生活在什么朝代？ 他为人类做出的最大贡献是什么？ 从他身上，你受到了什么启发？学到了什么东西？ 与同学相互交流，分享你收集、整理的学习成果。
小结：
我们要学习他们追求理想、持之以恒、勇于创新的优秀品质。
独具特色的古代科学 1．74 页活动园 课件出示图片，小组讨论，完成表格。
教师补充资料：张仲景，东汉末年著名医学家，被称为医圣。相传曾举孝廉，做过长沙太守，所以有张长沙之称。张仲景广泛收集医方，写出了传世巨著《伤寒杂病论》。它确立的辨证论治原则，是中医临床的基本原则，是中医的灵魂所在。在方剂学方面，《伤寒杂病论》也做出了巨大贡献，创造了很多剂型，记载了大量有效的方剂。其所确立的六经辨证的治疗原则，受到历代医学家的推崇。这是中国第一部从理论到实践、确立辨证论治法则的医学专著，是中国医学史上影响最大的著作之一，是后学者研习中医必备的经典著作，广泛受到医学生和临床大夫的重视。
学生交流，完成表格。
2.从农学、天文学、算学几方面了解我国古代科学。
学生讨论交流，完成表格。
教师补充 24 节气歌，并选择讲解节气特点。
三、精讲点拨、学科建模
1. 灿若繁星的古代科技巨人 古代科学家的故事，对你有什么启示？（刻苦专研、治病救人、追求真理）
2. 独具特色的古代科学 中医药学-----农学-----天文学------算学
课堂小结及拓展延伸 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教学
设计 第 二 课时
教学 目标 1．①从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造。
②了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。
2．培养学生的创新精神。
3．感受我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献，增强民族自豪感。
教学 重 难点 点
重点 ：让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。
难点 ：理解第二、三联诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。
导入
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
我国古代的科学成就灿烂辉煌，我们的古代技术创造也是独领风骚的。你知道我们在青铜、丝绸、陶瓷等方面的技术创造吗？ 2.今天就让我们来继续学习第四单元的第 9 课《古代科技
耀我中华》通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造。
②了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
新课 教学
二、合作探究、交流展示
独领风骚的古代技术创造
77 页阅读链接 课件出示 司母戊鼎、西汉素纱禅衣、东汉青瓷四系罐、都江宴、赵州桥等图片，从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造，并交流和展示自己搜集的资料。
学生交流。
小结：
形态各异的青铜器、绚丽多彩的丝绸、精美绝伦的瓷器、造福千秋的工程建设等，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。
改变世界的四大发明 1．80 页活动园 课件出示图片，小组讨论，完成表格。
师：我们先来看造纸术，你能讲讲你知道的关于古代造纸的故事吗？ 学生发言，教师课件出示图片，了解造纸术是怎样发明和改进的。
师：是谁改进了造纸术？在发明和大量使用纸以前的书写材料同纸相比，有哪些缺点和不足？ 学生讨论，补充横线。
2.印刷术、指南针、火药的发明。
先让学生发言说说，教师再讲解。
同上方法学习这三种发明。
三、精讲点拨、学科建模 1. 独领风骚的古代技术创造 青铜制造（司母戊鼎）----丝绸（西汉素纱禅衣）----制瓷（东汉青瓷四系罐）-----水利工程（都江宴、赵州桥）
2. 改变世界的四大发明 造纸术（蔡伦）、印刷术（毕昇）、火药（炼丹）、指南针（司南）
课堂小结及拓展延伸 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 板书
设 计
9 古代科技
耀我中华
1、独领风骚的古代技术创造 2、改变世界的四大发明
最新部编版小学道德与法治五年级上册教学设计
10. 传统美德
源远流长
课题
传统美德
源远流长 课时安排 2 课时
教学 目标 1．①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。
②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。
2.提高学生以古为鉴的能力。
3．感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。
教学 重 难点 点
重点 ：让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。
难点：
：理解第二、三联诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。
教学
准备
多媒体课件 教学
设计
第一课时
导入
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
以名言导入：自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓 自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为 2.今天就让我们来学习第四单元的第 10 课《传统美德
源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目...
篇三：五年级道法上册第四单元教案
编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计 第 四 单元《 骄人祖先灿烂文化 》教材分析
本册教学内容分为四个单元，第四单元是《骄人祖先，灿烂文化》包括三个主题活动即美丽文字、民族瑰宝，古代科技、耀我中华和传统美德、源远流长。
本单元的教学目标是：
1.情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉 。
2.知识目标：
知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。
知道中华民族汉字蕴含的古人的智慧和灵感，传统思想和古代社会的音讯。
3.过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。
教学重点：1.汉字的特点。汉字蕴含的道德观念、价值观念、传统思想。
教学难点：2.汉字的发展历史。汉字的影响力
（统编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计 第 八 课
美丽文字
民族瑰宝( (共 共 2 2 课时) )
教材内容分析
本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先
灿烂文化》的第一课。教材包含了“丰富多样的文字”、“古老而优美的文字”、“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”这四个活动主题。这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史知识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。
第一课时
古老而优美的文字
【教学目标】
情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。
知识目标：知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。
过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。
【教学重难点】
重点：汉字的特点。
难点：汉字的发展历史。
【教法学法】
教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】
教师准备：准备多媒体课件、素材。
学生准备：了解中华民族丰富多样的文字。
【教学环节】
一、 导入新课
播放图片：人民币上的民族常识
导入语：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖
国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。55 个少数民族中，除回族、满族已全部转用汉语外，其他 53 个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！
二、 讲授新课
【 丰富多样的文字 】
1. 汉字现状
我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。
2. 我国各民族语言的使用状况 （1）汉语是我国各民族之间交际的通用语言。
（2）一个民族内使用多种语言。
（3）双语和多语现象普遍。
3.《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字”。
【 古老而优美的文字】
1. 汉字的起源 汉字已有五千年的历史。它由记事符号和记事图画演变而成。早在新石器时代晚期的彩陶上，就出现图画和符号，它就是汉字的前身。现在所能看到的最早成熟汉字，是公元前十四世纪（商代）刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。已使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是发展成熟的文字了。
2. 传说：仓颉造字 相传，仓颉“始作书契，以代结绳”。在此以前，人们结绳记事，后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着历史的发展，用结绳和刻木的方法，远不能适应需要，这就有创造文字的迫切要求。
有一年，仓颉到南方巡狩，看见一只大龟，龟背上面有许多青色花纹。仓颉发现龟背上的花纹竟是有意义可通的。他想花纹既能表示意义，如果定下一个规则，岂不是可用来传达心意，记载事情么？
仓颉到处观察，天上星宿的分布、地上山川的脉络、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，描摹绘写，造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。仓颉把这种符号叫作"字"。
3. 汉字的演变 汉字的演变至今已经历了六千多年。字体的演变过程大略如下：
4. 猜字游戏：这些古汉字对应哪些现在通用的规范汉字吗？
5. 汉字书法欣赏 汉字书法欣赏①：王羲之 汉字书法欣赏②：颜真卿 汉字书法欣赏③：米芾 汉字书法欣赏④：赵孟頫 总结：字会说话，内蕴人生哲理；字是视觉的感动、心灵的感悟。中国文字象形会意，暗藏玄机；解字说文，洞观世事百态。
三、 课堂小结
汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝，是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。让我们用自身的行动来维护汉字，让我们共同说一声：我爱你，汉字！
安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。
作业设计
讨论：你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？为什么？ 板书设计
美丽文字
民族瑰宝 丰富多样的文字
古老而优美的文字
第二课时
意蕴隽永的汉字
【教学目标】
情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉 。
知识目标：
知道中华民族汉字蕴含的古人的智慧和灵感，传统思想和古代社会的音讯。
过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。
【教学重难点】
重点：汉字蕴含的道德观念、价值观念、传统思想。
难点：汉字的影响力。
【教法学法】
教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】
教师准备：准备多媒体课件、素材。
学生准备：了解汉字对周边国家的影响。
【教学环节】
一、 导入新课
1.复习导入：汉字的特点有哪些？ 2.导入语：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
二、 讲授新课
【 意蕴隽永的汉字】
1. 比一比: 在我们班开展一次主题为“趣味汉字”的竞赛活动。看看还有哪些汉字体现了中华民族的传统美德？ 2. 想一想：请观察“友”字，试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念？
3. 以活动园（课本 69）为例，搜集一个汉字的故事，与同学交流，并说一说自己的体会。
4. 总结：汉字蕴含的道德观念、价值观念、传统思想，汉字的变化反映着中华历史文化的变迁。
【 影响深远的汉字】
1. 历史上汉字对周边的文化影响 （1）汉字在朝鲜 （2）汉字在日本 （3）汉字在越南 2. 新时期汉字的影响 想一想：随着科技的进步，古老的汉字还会焕发出怎样的活力？ 三、课堂小结 汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝，是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。让我们用自身的行动来维护汉字，让我们共同说一声：我爱你，汉字！
安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。
作业设计
讨论：你认为现在的书刊中常常有汉字夹字母的情况好不好？为什么？ 板书设计
美丽文字
民族瑰宝 意蕴隽永的汉字
影响深远的汉字
（统编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计 第 九 课
古代科技
耀我中华( (共 共 2 2 课时) )
教材内容分析
本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先
灿烂文化》的第二课。教材包含了“灿若繁星的古代科技巨人”、“独具特色的古代科学”、“独领风骚的古代技术创造”和“改变世界的四大发明”这四个活动主题。这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。
第一课时
古代的科技巨人和古代科学
【教学目标】
情感态度价值观：让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。
知识目标：知道古代科技巨人的事迹和科学层面的贡献。
过程与方法：让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。
【教学重难点】
重点：古代科技巨人的事迹。
难点：古代科学家在科学层面的贡献。
【教法学法】
教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】
教师准备：准备多媒体课件、素材。
学生准备：搜集有关古代科学家的事迹。
【教学环节】
一、导入新课 1. 播放图片：古代主要的科技发明
2. 导入语：在中华文明的历史画卷里，一代又一代劳动人民用汗水和智慧
创造了无数的光辉业绩，一个有一个科学巨人取得了不朽的科技成就。
二、讲授新课 【灿若繁星的古代科技巨人】
1. “小小故事会” （1）请同学们课前搜集古代科学家的重要发明和有关事迹。
（2）在办理展开故事会，请学生讲一讲古代科学家的伟大贡献。
2. 查资料 利用图书馆、博物馆、互联网等资源，搜集和整理关于中国古代科技的资料信息，补充下表，并与同学交流。
3.我国古代科学家追求真理、献身科技的故事，对你有什么启发？ 【独具特色的古代科学】
6. 古代科学：医学、农学、天文学、算学
7. 屠呦呦与青蒿素 ——2015 年首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家。
8. 天文历法与“二十四节气” （1）农业与天文历法的关系 （2）学唱“二十四节气”歌
三、课堂小结 这些靠劳动人民聪明才智获得的科学知识和生产技术，在世界上长期处于领先地位。
安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。
【作业设计】
课间与同学讲讲古代科学家的故事 【板书设计】
古代科技
耀我中华 古代科技巨人 独具特色的古代科学
第二课时
古代技术创造和改变世界的四大发明
【教学目标】
情感态度价值观：
让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。
知识目标：
知道古代先进的技术创造和改变世界的四大发明。
过程与方法：让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。
【教学重难点】
重点：古代先进的技术创造。
难点：改变世界的四大发明。
【教法学法】
教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】
教师准备：准备多媒体课件、素材。
学生准备：了解古代的四大发明。
【教学环节】
一、导入新课 1.导入：语文课文《赵州桥》导入。
2.导入语：中国古代劳动让人民的精湛技术和勤劳智慧值得我们引以为豪。
二、讲授新课 【独领风骚的古代技术创造】
5. 辉煌的古代科技 在我国古代，科学技术一直领先世界，出现了许多伟大的科学家，他们的发明和创造，为人类文明和进步留下了宝贵的财富。
6. 古代技术创造 （1）青铜技术：司母戊鼎 （2）丝绸技术：西汉素纱禅衣 （3）陶瓷技术：东汉青瓷四系罐 （4）工程技术：都江堰、赵州桥 7. 你还知道哪些中国古代的技术创造？同学们分组搜集资料进行探究，并在班级交流和展示。
【改变世界的四大发明】
1. 我国古代四大发明: 造纸术、印刷术、指南针、火药
2. 造纸术 （1）纸的前世：龟甲、兽骨、青铜器、玉石器、竹木简、丝帛 缺点：书写比较麻烦，不易携带、价格昂贵。
（2）书写材料的一次伟大革命 公元 105 年，蔡伦改进了造纸术。
（3）造纸术的外传：751 年，唐朝与大食战争，一批唐朝造纸工匠被俘，造纸术传入阿拉伯，后又传入欧洲（14 世纪）和北非。促进了欧洲文化的发展。
3. 活字印刷术 （1）印刷术的历史：中国约在公元 7 世纪的初唐时期就已出现采用雕版印刷术印制的书。
宋仁宗庆历年间，平民毕昇在雕版印刷业已普及的基础上，发明了活字印刷术。
这种活字印刷方法，比 15 世纪德国的活字印刷工艺要早 400 年。
（3）印刷术的外传：活字印刷术发明后，很快传入日本、朝鲜。向西传至西亚、北非一带，随后又传入了欧洲。1450 年，德意志人古腾堡改良了中国的活字印刷术，形成金属活字印刷术。
4. 指南针 （1）古代的指南针
（2）指南针的历史影响 战国时期中国人就已经知道了磁性指南的特征。汉代就制作出了实际可用的司南，至北宋时即制作了用于航海的指南针，并在南宋时期制作了更为方便和精确的罗盘针，大量使用于当时的海上商船。后经阿拉伯人传入西欧，为西欧开辟新航路、进行殖民扩张提供了条件。
5. 火药 火药的历史：火药的起源与炼丹术有着密切的关系,是古代炼丹士在炼丹时无意中配制出来，至今已有一千多年历史。宋元时期，火药广泛应用于军事，13至 14 世纪，火药和火药武器传入阿拉伯地区和欧洲。
6. 总结：
三、课堂小结 （1）对中国的影响：奠定了中国文明古国的地位；带来无比的自豪和骄傲；但并没有给中华民族带来更多的社会和经济效益。
（2）对世界文明（欧洲）的影响：①造纸术书写材料的一次革命，促进世界文明和文化的发展;②火药的使用,推动世界从冷兵器时代进入热兵器时代;③指南针的使用,开辟地理发现，迎来了新航路开辟的时代; ④印刷术促进了文化传播，思想解放和社会进步。
安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。
【作业设计】
用土豆或胡萝卜作材料，刻制一枚自己的印章。
【板书设计】
古代科技
耀我中华 古代技术创造
改变世界的四大发明
（统编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计 第十课
传统美德
源远流长( (共 共 2 2 课时) )
第一课时
【教学目标】
1 1. 知识目标：
①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。
②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。
2 2. . 能力目标：提高学生以古为鉴的能力。
3 3. . 情感、态度与价值观目标：感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。
【教学准备】
学生准备：学生课前完成《课前预习案》。
教师准备：准备课件、《课...
篇四：五年级道法上册第四单元教案
版义务教育教书《道德与法治》五年级上册教案
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教材分析
国家统一编写九年义务教育的《语文》、《历史》和《道德与法治》这三科教材，目的很明确，就是要解决三个问题：一是培养什么人；二是怎样培养人；三是为谁培养人。就是要培养社会主义接班人，要从语文中、从历史中、从道德中、从法治中去培养人，培养为祖国为人民为党的事业做贡献的社会主义接班人，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
《道德与法治》五年级上册分为 4 个单元，第一单元关注的是个人生活领域，第二单元关注的是学校生活，第三、四单元关注的是国家领域。
各单元重点：第一单元是学会沟通，学会主动拒绝烟酒与毒品；第二单元是学习班级事务处理，包括班委选举、协商处理班级事务；第三单元是了解我国地大物博、风土人情，培养爱国情怀；第四单元是了解我国的汉字，了解中华民族古代科技，学习中华传统美德，树立正确的人生观和价值观。
教学建议：本册教材每节课基本上都有 3 个标题，可作为 3 个教学环节，各环节侧重点不太一样，施教者可灵活安排。每节课学习的内容还是比较多的，活动也比较多，所以有的课可以分两节课完成。
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教学课题
1.自主选择课余生 活
教学目标
1.了解课余生活的类型和重要性； 2.知道如何选择课余生活； 3.知道如何安排自己的课余生活。
教学重点
如何选择课余生活；如何安排自己的课余生活。
教学难点
在活动中了解课余生活的重要性，并积极参加课余生活。
教学过程
一、导入
1.出示同学们丰富多彩的课余生活图片，激发学生活动兴趣。
什么叫课余生活？ 课余生活指的是除了上课之外的生活，所以可以包括校内和校外的课余生活。
2.出示学习目标：
如何选择自己的课余生活？ 如何安排好自己的课余生活？ 你觉得课余有什么重要性吗？ 二、 活动一
1.自主选择是同学们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，同学们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。
2.出示学习要求，学生自学 2－3 页活动内容，思考：
你喜欢什么课余生活？为什么？ 你喜欢选择的课余生活父母不同意该怎么办？你认为他们为什么不同意？你该怎么和父母交流沟通？ 3.学生交流 4.师：你喜欢什么课余生活？课余生活对我们身体成长、知识增长有什么促进作用吗？ 生 1：我喜欢打篮球…… 生 2：我喜欢帮父母下地干活…… 5.师：请同学们写自己喜欢的课余生活，你打算怎样和父母讲，如何他们不同意，你觉得他们出于什么原因不同意？ 指名生讲一讲。
6.小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
板书：课余生活我选择 三、活动二
1.说说在学校有哪些课余生活？校外呢？这些丰富的课余生活对我们成长、增长知识都是有用的。那都有哪些用处、好处呢？ 2.出示学习要求，学生自学 4－5 页活动内容，思考：
你参加过哪些课余生活？从中你有什么收获？
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3.学生交流 4.这三位同学从课余生活中得到了什么收获？你参加了什么课余生活？你从自己的课余生活中得到了什么收获？ 5.指名说一说。
小结：课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识，让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情，学习待人接物的文明礼仪，激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
板书：课余生活助我成长 四、活动三
1. 课余生活丰富多彩，但是我们在参加活动时，时间怎么安排，还要需要注意什么安全事项呢？ 2.学生思考：
3.学生回答。
板书：课余生活巧安排 五、总结
回顾与反思：今天你学会了什么？ 六、拓展
拓展：周末的时间你打算怎么安排你的课业生活，回去跟自己的父母讲一讲，看看他们是什么意见，如果意见不一致时，你打算怎样跟他们讲？
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教学课题
2.学会沟通交流 教学目标
1. 学会对有不同的看法，有自己的看法和思考； 2. 学会换位思考，解决意见不一致； 3. 学会用“我”的句式来表达自己的看法和与人沟通的方法。
教学重点
对别人提出的意见有自己的看法和思考，学会换位思考来解决问题， 教学难点
对于自己的看法要勇于表达，乐于表达，表达要清楚， 教学过程
一、导入
1.出示第10页的活动园，他们三个人在干什么？为什么会出现看法不一致？这时我们该怎么办？ 为什么会出现意见不一致呢？原因是不同的成长环境使人们在行为习惯，生活方式，看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能还有不同的看法， 2.出示学习目标：
怎样正确对待不同的看法， 怎样用换位思考解决一切不一致， 怎样用我的句式来表达自己的看法，并且怎样与人沟通， 二、活动一
1. 有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突，理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考，有自己的看法时也要表达出来， 2.出示学习要求，学生自学 11 页活动内容，思考：
如果梁毅和吴云飞都坚持自己的看法，会有什么结果？ 如果梁毅和吴云飞从对方来考虑，那又会有什么结果？ 3.学生交流。
4.指名说一说。
生 1：如果他们两个人互不相让，大家的心情都会不好， 生 2：如果他们不相让，可能会对他们的友情产生影响， 生 3：不加思考就下棋，棋艺不能长进，但是思考太久也不好， 5. 小结：我们要正确对待不同的看法，不考虑别人，如果这样会产生矛盾和冲突，所以我们要理性的思考， 板书：正确对待不同看法 三、活动二
1. 对于不同的看法，采取统一的态度也不利于问题的解决，我们应该真诚坦率的沟通，今天让我们来学习一个沟通的方法，就是换位思考， 2.出示学习要求，学生自学 12－13 页活动内容，思考：
怎样换位思考？你能用换位思考来解决 13 页的问题吗？ 3.学生交流。
4.师：生活中经常要用到换位思考的方法，比如，父母不给我们乱花钱，为什么呢？从父母的角度来讲，他们工作很辛苦，你还能举出这样的例子吗？ 指名说一说。
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5. 学生用换位的方法来解决 13 页的问题，指名回答， 6.小结：在我们的交流中，我们要让他们自由而完成的表达，这样才有助于我们了解他们的意见，我们应该尊重他人表达自己的观点的权利， 板书：学会换位思考 四、活动三
1. 现在我们来学习第 2 种与人沟通的方法，那就是以“我”为主语的表达方法， 2.出示学习要求，学生自学 15－18 页活动内容，思考：
以我为主语的句式和以你为主语的句式，表达效果有什么不一样？与人交流沟通还需要注意哪些问题？ 3.学生交流。
4. 完成 14 页的试一试， 指名说一说。
5. 如何倾听别人的发言？ 6. 你和同学沟通后，如果意见仍未能达成一致，你会如何处理？ 板书：用“我”的句式表达 五、总结
回顾与反思：今天你学会了什么？ 六、拓展
拓展：上节课我们讲我的课余生活我做主，你跟家长沟通好了没有，还存在意见不一致吗？我们学完了这节课，请同学们用这节课我们学到的方法，回去再跟家长沟通，看看有什么改变。
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教学课题
3.主动拒绝烟酒与毒品 教学目标
1. 了解烟酒的危害， 2. 了解毒品的危害， 3. 学会拒绝烟酒与毒品危害的方法， 教学重点
知道烟酒与毒品的危害，学会拒绝危害的方法， 教学难点
体会烟酒与毒品的危害离我们并不遥远，学会拒绝危害， 教学过程
一、导入
1. 讲自己小时候吸烟的事情，一个是模仿，二个是被别人教唆，后来改了，是因为老师讲吸烟的危害，吸烟喝酒都是有危害的，而毒品危害更大，今天我们就来学习，主动拒绝烟酒与毒品， 2.出示学习目标：
烟酒有什么危害？ 毒品有什么危害？ 怎样拒绝危害？ 二、活动一
1.
随着社会生活范围的不断扩展，我们会受到永久的诱惑，吸烟与饮酒会危害我们的身心健康，房子，我们要认清危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康的成长， 2.出示学习要求，学生自学 18－19 页活动内容，思考：
吸烟和饮酒有哪些危害？ 3.学生交流。
4. 出使正常人的肺和长期吸烟者的肺图片，对比后你发现了什么？ 师：吸烟除了这些危害，你还知道哪些危害？比如你不吸烟，但旁边有人吸烟，那会不会有危害呢？ 指名说一说。
生 1：这是二手烟的危害， 师：那二手烟有什么危害呢？ 生 2：…… 5.师：饮酒的危害，造成交通事故死亡的接近 9 万人，这个是 2016 年的数据，从这些数据中你得到了什么？你还能想到酒后驾车有什么危害？ 生 3：酒后驾车不仅危害自己，还危害公共安全，危害别人， 师：饭后一支烟，赛过活神仙，烟酒不分家，这样的说法对吗？为什么人家这么说？ 生 4：不对。
6.完成 19 页活动园帮助同学澄清一些“错误的认识”。学会拒绝烟酒的危害。
板书：烟酒危害多 三、活动二
1. 烟酒的危害很大，但是比烟酒危害更大的，那就是毒品，毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人，他不仅会危害个人，家庭，而且还会危害国家， 播放戒毒者戒毒痛苦的视频，还有吸毒者产生幻觉挥刀乱砍人的视频，
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2.出示学习要求，学生自学 20－22 页活动内容，思考：
从这些事例中，你学到了什么？你对毒品的危害有什么更深刻的认识？ 3.学生交流。
4.指名说一说。
5.毒品包括哪些？识破新型毒品？ 6.小结：对于沾染不良嗜好的人，我们不能受他们的纵容和影响，应该坚决抵制吸毒时尚等错误观念，从这个活动中，我们要——出示 “交良友，养良好（hào），莫轻信，莫尝鲜，拒毒品，拒烟酒”。
板书：毒品危害大 四、活动三
1. 烟酒还有毒品，既然危害那么大，那我们该如何拒绝呢？拒绝危害是有方法的， 2.出示学习要求，学生自学 23－25 页活动内容，思考：
面对这样的情景，你该如何拒绝呢？ 3.学生交流。
4.师生互动 1：演一演如何拒绝危害。
5.师生互动 2：25 页的《学会说“不”》，师说一个情景，生大声说“不”或者“可以”。
6.小结：远离烟酒拒绝毒品，关键在我们自己，主动拒绝研究，坚决抵制毒品是我们健康生活成长的保障，也是对自己家庭和社会负责的表现，让我们坚决的对毒品说，不， 板书：对危害说“不” 五、总结
回顾与反思：今天你学会了什么？ 出示：“交良友，养良好（hào），莫轻信，莫尝鲜，拒毒品，拒烟酒”。
齐读。
六、拓展
拓展：你家人是否嗜酒或者吸烟，甚至有吸毒的情况？学习了这节课后你如何劝导他们呢？
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教学课题
4.选举产生班委会（第一课时）
教学目标
1. 了解各班委的职责， 2. 了解班委选举的流程， 3. 体会我是班级的一员，建设班级人人有责， 教学重点
知道班委选举的流程，学会按选举流程产生班委， 教学难点
体会班级建设要依靠大家，而不只是依靠班主任或班委， 教学过程
一、导入
1. 出示学校监督岗干部的日常图片，引出班级委员， 2.出示学习目标：
班委会的职责是什么？ 班委选举的流程是什么？ 为什么说班级建设人人有责？ 二、活动一
1. 班委承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一期活动，为班级的同学服务， 2.出示学习要求，学生自学 26－27 页活动内容，思考：
班委会的各成员的职责分别是什么？ 3.学生交流。
4.指名说一说。
5. 完成 27 页的活动园， 6. 我选谁？调查对比 28 页活动园，你的选择和排序跟全班同学的选择和排序对比。
全班的数据代表了大家的意愿，我们来分析全班的排序有什么特点？我们可以从数据中树立正确的“我选谁”观念。
板书：我选谁？ 三、活动二
1.班委会一般由民主选举产生，班级民主选举的方式多种多样，可根据不同情况选择适合的选举方式， 2.出示学习要求，学生自学 29－31 页活动内容，思考：
不同的学校，不同的班级的班委产生的方式并不一样，我们班决定用哪种方式产生？ 班委选举的流程包括哪些？ 班委选举的流程中，第 1 步“发布竞选公告”中，“竞选条件”具体是什么？请补充。
3.学生交流。指名说一说我们班决定用哪种方式产生班委。
4.选举班委的流程：指名说一说。
5.分解各流程。第 1 步的“竞选条件”具体是什么？生讨论。指名讲。
6.小结：班级中的每个同学都是班级的主人，在班委选举中，都享有选举权和被选举权，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学，
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板书：民主选举产生班委 四、活动三
1. 但是我们将一个班级是有全部同学和老师组成的，班级建设只靠老师和班委世界也不够的，应该靠全体成员的努力共同建设班级，那么作为班级里的一员，你能为班级做什么呢？ 2.出示学习要求，学生自学 32－33 页活动内容，思考：
我能为班级做什么？ 3.学生交流。
4.师：随机街头方式采访一些同学，为了班级的荣誉，为了使班级成为我们快乐学习场所，为了使班级和我们共同成长，你能为班级做什么？你为什么这么做？ 生 1：…… 生 2：…… 5.小结：在班级大家庭中，只要人人付出努力，我们的班级建设才能有声有色，才能让我们共同进步， 板书：我为班级出一份力 五、总结
回顾与反思：今天你学会了什么？ 六、拓展
拓展：各个同学为下节课选举班委做准备，主持人暂定为上学期的班长，
教学课题
4.选举产生班委会（第二课时）
教学目标
应用班委选举的流程，选举出新的班委会， 教学重点
应用班委选举的流程，选举出新的班委会， 教学难点
由学生自己组织并主持选举班委会， 教学过程
一、导入
1. 班主任宣布主持人出场， 2. 主持人宣布选举班委会的流程， 二、活动
1. 主持人宣布竞选人名单和竞选演讲的顺序， 2. 竞选演讲， 3. 无记名投票， 4. 公开唱票，公示结果， 5.由班主任宣布新一届的班委会成员， 6. 班主任发言， 7. 主持人宣布班委会竞选结束， 三、活动结束
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教学课题
5.协商决定班级事务（第一课时）
教学目标
1.了解一次班会的流程，学会做提案， 2.了解...
篇五：五年级道法上册第四单元教案
级上《道法》案(整理好的)教精品文档课题：1 自主选择课余生活第一课时教学目标：1 1 ．知识目标了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。2. 能力目标培养学生自主选择的能力。3 3 ．情感、态度与价值观目标培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：谈话导入：（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档（3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）课余生活的重要性1.什么叫做课余生活?‘课余’都是指哪些时间？2．解释什么是课余生活和课余时间。3．请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？5．温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。6．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？（二）课余生活我选择1．课件出示第二页的活动园。交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档2．过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。（三）课余生活助我成长1.过渡：无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。（课件出示课余生活的图片）2.阅读第四页活动园的三个片段，小组讨论：课余生活能给我们带来哪些收获？小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。三、精讲点拨、学科建模1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。2.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。3. 丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升
1．课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2．分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思：课题：第一单元 面对成长中的新问题1. 自主选择课余生活（2 2 ）第二课时教学目标：1 1 ．知识目标①能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。②懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安全。2. 能力目标培养学生合理规划的能力。3 3 ．情感、态度与价值观目标面对课余生活中的诱惑，能够合理的选择。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）同学们，你们都在课余时间做些什么呢？你认为你的课余生活有意义吗? （学生各抒己见）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自身发展。这节课我们学习《过好我们的课余生活》（2）通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．知道哪些课余活动是有意义的。2．懂得如何合理的安排课余活动。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）认识健康的课余生活。
1.观察图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的？（学生各抒己见）生 1：上网要适量，浏览健康的内容，如果沉迷于网络会影响我们的身心健康。生 2：读书是一个很好的课余活动，可以增长见识，提高理解和阅读能力。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档生 3：课余时间跑步，可以锻炼身体，非常的健康。[来源:学+科+网 Z+X+X+K]生 4：
唱歌也是非常健康积极的课余活动。可以培养我们高雅的情趣，还可以提高肺活量。生 5：踢足球是有益身心的课外活动。既锻炼身体，又可以提高我们的合作能力。生 6：
如果课余时间都在看电视不但对眼睛不好，还会影响我们的身体健康。2. 判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？生 1：
弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好。培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。生 2：赌博、沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好。不利于我们成长，要杜绝。（二）合理安排课余生活1．以小组为单位，就如何合理安排课余生活展开讨论。需要考虑的因素：应该做的事情有哪些？最重要的事情是什么？最急迫的事情是什么？自己的计划能否按照时间安排进行？学生各抒己见，互相纠正、补充。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档2．阅读第八页阅读角《不合理的安排》，你有什么感受？3. 小结:合理规划课余生活，要做到个体活动和群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。（三）课余生活温馨提示过渡：我们的课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。1.结合课本第 9 页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。2.在你的身边有类似的事情吗？遇到这种情况你会怎么办？你打算以后怎么做？3.写一个倡议书。三、精讲点拨、学科建模课余生活的收获1.阅读第 6、7 页阅读角和活动园，谈谈你的感想。2.你参加过的最有意义的活动是什么？在参与这个活动时，你有哪些收获？小结：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思2 2 ．学会沟通交流第一课时教学目标：1 1 ．知识目标①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。2. 能力目标培养学生与人沟通的能力。3 3 ．情感、态度与价值观目标在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档1.新课导入：（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？（2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）正确对待不同的看法活动一：教材 P11“活动园”。1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。①你会对这种分歧采取什么样的态度？②你的态度对自己的心情会产生什么影响?③你的态度对朋友关系会产生什么影响?④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?2.教师组织学生展示交流。3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。（二）真诚坦率很重要过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。1.阅读 12 页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？3.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。三、精讲点拨、学科建模（一）锻炼表达很重要活动二:教材 P13“活动园”1.身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？2.在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档3.小结：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。（二）正确对待分歧活动三：教材 P14“活动园”1.阅读材料，提示学生思考：①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？2.全班交流：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思:第二课时教学目标：1 1 ．知识目标掌握与人沟通的方法。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档2. 能力目标培养学生与人沟通的能力。3 3 ．情感、态度与价值观目标学会欣赏、宽容和尊重他人。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、新课导入：世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”由此可看出沟通的重要性，这节课继续学习《与人沟通讲方法》。2、目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一1.自学 15 页活动园中的“学一学”2.试一试（小组讨论）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档3.汇报交流。4.小结表达的方法。过渡：与人沟通，既要注意表达的方法，还要学会倾听。活动二：1.当你与别人主动沟通时，如果对方面无表情、左顾右盼，你的心情如何？你会有何表现？2.你是否遇到过类似的困惑？请根据自己的经验说一说。3．你认为与人沟通时需要怎样倾听?4.小结沟通的技巧。活动三1.小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法。2.汇报交流。3.看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致，此时，你会如何处理？4.小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论。三、精讲点拨、学科建模1.表达的方法：表达有方法①每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档②说话前做好准备，明确观点，充分说理。③表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。2.倾听的技巧：倾听要耐心①身体前倾，目光专注。②边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。③从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。3. 与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。4. 与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思. 3. 主动拒绝烟酒与毒品第一课时收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档教学目标：1 1 ．知识目标知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。2. 能力目标能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。3 3 ．情感、态度与价值观目标知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。课前准备：学生课前完成《课前预习案...
篇六：五年级道法上册第四单元教案
五年级上册《道德与法治》 教学工作计划 2019-2020 学年度第一学期 本学期我承担五年级《道德与法治》 学科的教学工作任务， 为了不断提升自己的精神追求， 增强职业道德， 掌握教育规律， 拓展学科知识， 强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际， 制定本学期工作计划如下：
一、 指导思想 以《道德与法治课程标准》 为指导， 使道德存在于儿童的内心， 使法治原则为更多儿童所了 解和遵守， 引导儿童热爱生活、 学习做人，懂法守法， 自觉遵守各项规章制度和社会规则， 培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探究、 热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况， 本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作， 提高教学效率，同时加大学科科研力度， 以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、 常规教学 (一) 教学目 标 1. 通过第一单元《面对成长中的新问题》 的教学， 随着年龄的增长和知识、 经验的增多， 让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活， 合理规划课余生活， 遇到问题， 能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾， 促进和谐， 远离烟酒， 拒绝毒品， 提高防范意识。
2. 通过第二单元《我们是班级的主人》 的教学， 帮助孩子们建立集体观念， 学习做好班委， 负责组织参加学校的一些活动， 为班级和同学服务， 共同商定班级事务。
从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、 责任意识。
3. 通过第三单元《我们的国土 我们的家园》 的教学， 引导孩子们了 解我们的幅员辽阔的国土， 共同生活着 56 个民族， 组成了 中华民族大家庭， 虽然生活环境、 文化习俗等都有差别， 但是我们彼此尊重， 互帮互助， 成为相亲相爱一家人。
4. 通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》 的教学， 让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字， 了解祖国的古代科技， 认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
(二) 教学资源分析 《道德与法治》 课程的性质是以儿童的生活为基础， 以培养品德良好、 乐于探究、 热爱生活的儿童为目 标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）
生活性； （2）
开放性； （3）
活动性。
材力求体现思想性原则、 科学性原则、 现实性原则、 综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》 课程标准要求和本套《道德与法治》 教材的编写指导思想， 教材将以主题单元形式展开， 并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目 体系展开学习内容， 而是着眼于儿童现实生活的整体性， 从学生生活原型出发， 重新融入儿童生活之中， 有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点， 帮助儿童实现高质量的幸福生活” 作为一以贯之的编写线索和基调， 围绕“如何发展儿童判断、 选择、 适应、 超越的能力， 以争取个人幸福、 社会有用性和更广泛的人类福祉” 的生活教育
主题， 突出教材的生活指导意识， 发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造， 让儿童感受生活的美好和快乐， 激发热爱生活的情感； 另一方面通过引入儿童生活中的典型问题， 鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中， 参与生活、 创造生活， 展示儿童多样化的个性和丰富的智慧， 培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展， 教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教” 组织教学过程的设计思路， 消解以“预成的学习结果” 为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构， 将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此， 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元， 促进自主活动， 在学习活动的渐次展开中，引 导教师重点关注学生学习 过程里呈未分化状态的整体学习 状态和学习需要， 使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目 标割裂的“情感态度、 行为习惯、 知识技能、 过程方法” 目 标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材， 保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、 可供师生具体真实地参与的活动题材， 使教材成为师生开展活动的指导， 从而将各地具体而微的自然、 人文资源和经济、 文化背景， 以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系， 为师生在活动中进行二次开发留有空间。
(三) 学生基本情况分析 五年级学生共有 XX 人， 其中男生 XX 人， 女生 XX 人。
孩子经过一年的学习后基本懂得了 学校生活规则， 初步养成了 良好的生活习惯和学习习
惯， 多数学生文明有礼貌， 能遵守课堂学习规定， 能积极学习， 能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮， 自我控制能力差， 在课堂上、 集体活动中不能很好地约束自己， 甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学， 用不同的方法开展教学， 激励所有孩子努力学习。
(四) 教学方法设计 1. 激发学生的学习兴趣， 寓道德概念和行为要求于生动、 活泼的具体形象之中。
2. 利用插图， 图文对照， 边看边说边想， 帮助学生理解。
3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。
以孩子们生活中的现实问题为抓手， 以实际生活案例为依托， 突出正面引导， 让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4. 结合大队部的各项活动进行教育。
5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6. 领略大自然的美， 了 解社会的繁荣， 培养学生的环境素养。
7. 根据小学生心理发展水平和认知特点， 联系学生的生活经验，采取由浅入深、 由近及远、 循环往复、 螺旋上升、 形式多样等方式，引导孩子们通过学习， 从不同角度、 侧面感悟和践行核心价值观。
8. 课程中积极发挥绘本生动活泼、 有趣有启发性的作用， 引导孩子们通过自主阅读、 小组讲述或者表演等形式， 自然而然地懂得其中蕴含的规则、 法理等， 使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
(五) 教学进度与课时分配
2019--2020 学年 第一学期 五年级教学进度表 章 节 课 题 课 时 备 注 第一单元面对成长中的新问题 6 1 自主选择课余生活 2 2 学会沟通交流 2 3 主动拒绝烟酒与毒品 2 第二单元我们是班级的主人 4 4 选举产生班委会 2 5 共同商定班级事务 2 第三单元我们的国土 我们的家园 4 6 我们神圣的国土 2 7 中华民族一家亲 2 第四单元骄人祖先 灿烂文化 6 8 美丽文字 民族瑰宝 2 9 古代科技 耀我中华 2 10 传统美德 源远流长 2 期末复习
五年级上册道德与法治 课题
自主选择课余生活 上课日期
教
学 目
标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教 学重 点 学会自主选择课余生活 。
教 学难 点 正确认识课余生活的重要性和作用 。
教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课 一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读 P4 材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请 3-4 名代表进行分享。
三、活动二：辩论——课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
2.双方选择 4 名代表进行陈述。
3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。
四、活动三：你的困惑我来解 1.课本 P3，请四人小组讨论。
2.小组代表发言。
3.发言有理即可，不要求固定的答案。
4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
5.生自由交流。
6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
教学反思
课题
过好我们的课余生活 上课日期
教
学 目
标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教 学重 点 学会自主选择课余生活 。
教 学难 点 正确认识课余生活的重要性和作用 。
教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课 一、导入新课 1、话题导入：我们喜爱的课余生活。
2、揭示课题。
二、讲授新课 【过好我们的课余生活】
（一）喜欢的课余生活（有兴趣）
1.观察 P6 图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。
2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3.小结。
4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？ 5.学生自由回答。
6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
（二）有益的课余生活（有意义）
有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。
1.PPT 播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？ 4.阅读课本 P7 资料。
5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？ 6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价
值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。
——有意义。
（三）课余生活守规则（守规则）
孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。
教学反思
课题
学会沟通交流 上课日期
教
学 目
标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教 学重 点 正确对待不同看法。
教 学难 点 真诚坦率地与人沟通 。
教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课 一、导入新课
激趣导入——撕纸游戏 1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种各样的图案。
4.为什么同学们撕纸的结果不一样？ 小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。
5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
二、讲授新课 【正确对待不同看法】
（一）分析讨论：拔河事件 （二）课本案例 1.阅读 P11“活动园”内容。
2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。
3.小组合作，案例讨论 4.讨论问题 （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 5.小组代表汇报 6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。
（一）换位思考 1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？ 2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 生自由回答。
3.阅读课本 P12“换位三部曲” 第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。
4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？ 5.运用“换位三部曲”分析 P12 案例。
（二）尊重他人 （PPT 呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。
身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？ （三）巧妙建议 回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。
1.猜猜可能还可能会出现什么态度？ 2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？ 3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态度？
教学反思 课题
与人沟通讲方法 上课日期
教
学 目
标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教 学重 点 正确对待不同看法。
教 学难 点 真诚坦率地与人沟通 。
教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指...
篇七：五年级道法上册第四单元教案
10 诼《传统美德 源远流长》第一诼时教学设计一、教材分析
《传统美德 源远流长》小学《道德不法治》五上教材第四单元第 10 诼，由“自强丌息的人格修养”“立己达人的仁爱精神”“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”三个板块组成。第一诼时围绕第一板块话题展开教学。
《传统美德 源远流长》是根据诼程标准“我们的国家”第 9 条“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。” 体现了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的精神：开展中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育，以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育，以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。
中华传统美德体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。本诼通过中华民族历史长河中的著名人物、经典敀事、格言向学生娓娓道来中华民族的传统美德的具体内容，使学生懂得传统美德是中华民族强大的文化基因，是中国人的精神气质，是我们丌断奋进的精神劢力。
第一诼时的教学围绕着《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》关亍人格修养教育的相关要求，选取了立志、气节、守信、创新、好学方面的敀事及传统美德格言，旨在引导学生通过探究活劢，能够在人格修养方面汲取中华传统美德的精华，丌断提高自己的个人修养。
教学中，教师要基亍学情，将历史上的著名爱国者、民族英雄、革命先烈、杰出人物，新中国成立以后又涌现出的英雄模范人物的敀事、经历，通过丌同的形式仃绍给学生，引导学生以他们为榜样，劤力提高自己的人格修养。
二、学情分析
从学生的身心发展和道德认知看，五年级的学生正处亍身心发展的快速期，喜欢探查未知事物，有一定的道德认知和判断能力。从学生所处的社会环境看，五年级学生接受信息渠道较多，受多元文化的影响较大，耳濡目染了了一些传统美德的相关内容，但比较零散、碎片，缺少系统性，丌同学生个体了解的程度也丌尽相同。因此，第一诼时的教学中要充分了解学情，从学生经验出发，不学生生活相连，以敀事、格言、案例为载体，让学生不历史人物对话，引导学生反思现实生活，汲取中华传统美德的精华，丌断提高自己的个人修养。
三、教学目标与教学重、难点
教学目标：
1.通过敀事、名言警句、新闻案例等了解中华传统美德在个人修养方面的具体表现。
2.列丼现实生活中反应传统美德的事例，体会传统美德不现实生活的联系。
3.感受传统美德敀事、格言的意蕴，幵能用它们来提高自己的人格修养。
教学重难点：体会传统美德不现实生活联系，在传统美德的熏陶中提高自己的人格修养。
四、教学环节和设计意图
活动一：谈话导入，什么是传统美德
1.教师板书“美德”，然后引导学生交流：提到美德，你会想到什么？
2.诶学生自己说一说美德敀事， 敀事可以是当代的，也可以是古代的。
设计意图：学生从小通过视频、书籍了解了很多关于中华传统美德的故事。因此，在课堂开始，发挥学生自主性，交流自己所了解的美德内涵，讲述美德故事。学生通过交流、讲述发现中华民族的倡导的传统美德有很多，但是这些传统
美德对于个人、社会、国家的发展有何影响，这是学生没有深入、系统思考的，本节课教学也应围绕这个核心问题展开教学。
活动二：自读教材，了解关于人格修养的传统美德的内容
1.学生阅读教材中的四个敀事《乘长风破万里浪》《苏武牧羊》《范式赴约》《胡服骑射》，想一想：这四个敀事的主人公都有哪些传统美德？
教师根据学生回答，提炼关键词幵板书：明志、持节、守信、求新。
2.根据学生回答，教师小结：丌懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，具体表现为注重明志、崇尚气节、讲究诚信、勇亍求新。同时可以问一问学生：对亍这四种传统美德，你最想了解的是什么？学生的问题可以归纳为两大类：什么是明志、持节、守信、求新？这些传统美德对人们的生活有怎样的影响？
设计意图：本课教材以故事、格言的形式呈现，学生通过阅读即可了解其字面意思。启发学生质疑、提问，根据学生的问题继续展开教学。
活动三：小组学习，传统美德的影响
（一）守信
1.学生讨论：什么是守信？学生认为“守信”就是诚实守信、说到做到、名实一致、言行一致、表里一致。
2.学生探究：守信对我们生活有怎样的影响？
第一步，学生先交流自己对这个问题的看法。
第二步，通过真实案例“三鹿奶粉事件”引导学生通过讨论认识到丌诚信毁了自己、毁了一个企业、毁了几代人的劤力，毁了国产奶粉的信誉，给无数孩子、家庨带来灾难。
第三步，补充仃绍：三鹿奶粉事件后，国家制定了《食品卫生法》、《进出口食品检验法》等 11 部法律和 22 部法觃，基本建立了食品、农产品“从农用到餐桌”全过程的认证认可体系。
通过这则补充资料让学生明确国家的法律法觃也是在倡导、监督、保障人们要做到诚实守信。
第四步，收看规频《诚信为本》，通过交流观后感引导学生认识到老秤匠对亍诚信的看重丌仁体现在秤杆儿上，秤砣的下面也深藏着自律和自觉。
3.学生诵读读一读格言，交流自己的理解：“失信丌立”是亘古丌变的人生哲理。守信既是一个人的立身乊本，也是
一个民族、国家的生存乊基。守信需要我们每一个人发自内心的自律、丌懈劤力地追求。
轻诺必寡信。——《老子》第六十三章
人而无信，丌知其可也。——《论语·为政》
4.情景辨析：小明在学校踢足球时，丌小心把足球提到了水龙头，水龙头坏了，水哗哗地流。小明想告诉老师，可是害怕老师批评。他环顾四周，发现没有人看见……
讨论：你觉得小明可以怎样做？
在讨论的基础上，补充《国务院办公厅关亍加强个人诚信系统建设的指导意见》、每年的 9 月 19 日是我国的诚信日、社会主义核心价值观的相关内容
最后小结：诚实守信是相关的法律法觃觃定的必须遵守的行为准则，是社会倡导的道德风尚，是我们中华民族的传统美德。
（二）求新
1.学生讨论：什么是求新？
2.学生探究：求新对亍我们生活有什么影响？
第一步，结合前诼内容、身边事例谈谈对“求新”的认识。
第二步，阅读袁隆平的敀事《梦想丌息》，讨论：听了袁隆平爷爷的敀事，你受到什么启发？在学生讨论基础上，教师小结：袁隆平爷爷一生致力亍杂交水稻技术的研究、应用、推广，解决了中国十几亿人吃饱饭的问题，如仂他又为“杂交水稻覆盖全球梦”奋斗丌息，这就是丌断创新的精神，这就是忧患意识、爱国情怀的体现，袁隆平爷爷是中华民族的脊梁！
3. 学生展示创客作品，仃绍创作过程。讨论：听了同学们的仃绍，你想说什么？引导学生从自己的创作历程中感受什么是创新，创新对自己的影响。
4.学生阅读格言，说说自己的理解，教师小结：求新丌仁需要我们观察生活、积极劢脑，更要我们积极进取、奋发向上。求新能让我们每个人变得更聪明，求新能让我们的生活更美好，求新是推劢社会丌断前进的劢力！
终日乾坤，不时偕行。——《周易·乾坤·文言》
日新乊谓盛德。
——《周易·系辞上》
（三）明志、持节
1.小组探究主题：从明志、持节中选择一个内容研究，传统美德对我们的生活有怎样的影响？
小组学习步骤：什么是明志（持节）-明志（持节）对我们的影响是什么？我们可以怎么做
学生可以通过前后两个板块的学习，自己寻找一些资料，教师也可以根据学生实际情况提供相关资料帮劣学生开展小组学习。小组学习后要有一个汇报过程，丌仁是展示自己的小组探究成果，也是小组乊间彼此分享、学习的过程。
设计意图：教学资源的选择体现多样性、实敁性原则，本部分教学选取了书中的敀事、格言，现实生活中的新闻案例、学生生活中可能遇到的真实事件，引导学生古仂贯通，探究传统美德对个人成长、社会发展的重要影响。教学形式体现由扶到放的原则，以守信、求新为例，师生共同亲历探究活劢的过程，总结出探究步骤后，学生用同样的方法继续探究明志、持节。
活动四：课后延伸，传统美德我践行
1.阅读教材中的经典语彔，选择一条记一记，作为自己的座右铭。
2.诼后实践行劢记彔单
诚信镜
设计意图：不懈追求人格修养的提高是中华美德突出的特点，是需要学生通过践行而内化的。设计了课后延伸的实践活动，旨在引导学生懂得传统美德不能停留在粗浅的理解，而是要实实在在落实行动。
篇八：五年级道法上册第四单元教案
小学道德与法治五年级上册 教案第一单元
面对成长中的新问题
1 自主选择课余生活 2 学会沟通交流 3 主动拒绝烟酒与毒品 第二单元
我们是班级的主人
4 选举产生班委会 5 协商决定班级事务 第三单元
我们的国土
我们的家园
6 我们神圣的国土 7 中华民族一家亲 第四单元
骄人祖先
灿烂文化
8 美丽文字 民族瑰宝 9 古代科技 耀我中华 10 传统美德 源远流长
《 1. 自主选择课余生活》第一课时
一 、教材分析
五上第一单元主题是《面对成长中的新问题》，共分为三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝烟酒与毒品》，这三课是并列的关系。《自主选择课余生活》主要着眼于学生个体的健康发展。这一课包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题主要告诉学生自主选择课余生活是他们的权利，同时也需要能力。第二框题通过校内、校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题通过实践告诉学生过好自己的课余生活，除了要选择有兴趣、有意义的课余活动，还要合理地安排和规划自己的课余生活，使课余生活更丰富学生生活之余，更健康、更有序，既对自己有意义，也对社会有意义。
二、 学情分析
五年级的学生已经迈入了高年段的学习，他们的自主意识、权利意识已经开始萌芽，课余生活越来越丰富，随之而来的，也有很多与之相关的苦恼。比如说课余生活谁来安排、自
2 己发展个人兴趣的时间和学习时间相冲突、在渴望自主安排课余时间的同时又还没有学会如何正确安排自己的生活等等。这一课可以说直面当前学生的生活现状，所涉及的都是学生现在非常关注的问题。
三 、 教学目标
1.通过分享交流感受丰富多彩的校内外课余生活。
2.通过小游戏体验课余生活带来的快乐。
3.通过故事分享会，懂得丰富、健康的课余生活对我们成长是有益的，对社会是有意义的。
四、教学 重难点 1.懂得丰富的课余生活对我们成长是有益的。
2.懂得课余生活既要注重自己的兴趣爱好，也要注重活动的意义。
五 、教学设计
活动一：谈话导入——课余生活真丰富 1.首先，教师出示几名学生课余生活的照片，激发学生在课堂上分享快乐课余生活的兴趣。
2.学生在分享时教师适时点拨，让学生知晓课余生活不仅仅指暑假这段时间，还有其他一些时间，比如在学校上课之余、每天放学后、双休日、节假日等等，让学生对课余生活的时间范围有更全面的了解。
3.这时教师出示调查表，引导学生结合课前调查数据一起回顾自己的课余生活。
4.教师在唤起学生生活经历的同时引导他们在小组里和同伴说说自己最喜欢的课余生活是什么，哪些是适合我们小学生的，由此引入本节课的话题，并板书课题：自由选择课余生活。
【设计意图：本环节从学生最感兴趣的暑假生活聊起，激发学生学习的兴趣。再根据调查表了解学生课余生活的类型，通过图标反馈让学生初步感知课余生活的丰富。】
活动二：课余生活助我成长 （一）体验游戏——课余生活真有趣 1.首先播放学生平时喜欢的一些课余活动照片，由此引出折纸游戏，激发学生的兴趣。
2.接着教师向学生介绍“小衬衫”的折纸方法，鼓励学生体验并尝试创新玩法，最后请每组代表向全班进行展示和经验分享。
（二）故事荟萃——课余生活收获多 1.教师首先给学生讲书本第四页的两个故事，引发他们进行思考：
从这几个故事的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？学生结合自己的亲身经历进行交流、分享。
2.教师根据学生的回答进行点拨和提升，让学生明白丰富的课余生活有助于我们开阔视野，学习到书本上学不到的知识，提高各方面能力；还可以让我们有机会和不同的人交流，增强我们的合作意识。
（三）社会实践园——课余生活有意义 1.教师出示学生参加社会实践的图片：如参加“地铁志愿服务、敬老院志愿服务、爱心捐赠等活动”，唤起他们参与志愿活动的真实感受。
2.接下来教师不断激发学生参与活动的热情，并抛出问题引发学生深入思考：比如，比起一些娱乐休闲的课余活动，刚开始做志愿服务你们喜欢吗？刚开始不喜欢，可后来为什么还坚持去做呢？让学生在交流的过程中逐渐明白，自主选择课余生活时，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
【设计意图：本环节围绕课余生活对学生成长的帮助分为三个层次展开：1.通过折纸的
3 体验活动让学生感受课余生活真有趣；2.通过课本上的几个故事引导学生回顾自己的生活经历，明白课余生活可以拓宽视野、提高各方面能力；3.通过调查本班学生的社会实践感受，引导他们懂得课余生活不仅对自己成长有益，还可以对社会有意义。】
活动三：生活放大镜——困惑大收集 1. 本环节教师通过出示好朋友丁丁的故事情境指导学生如何选择课余生活：我特别喜欢运动，希望每个周末都可以和伙伴们踢半天球，可是妈妈不同意，我该怎么办呢？学生在帮助丁丁的过程其实也是自己在不断学习选择课余生活的过程。
2.通过丁丁的故事延伸到学生曾经遇到或现在遇到的困惑中来，通过“我的困惑大收集”了解学生在选择课余生活时遇到的困难，为下节课的学习做好准备。
【设计意图：本环节是本节课的课后延伸环节，旨在了解学生在选择课余生活时的真实困难，为下节课“学会选择”和“合理规划”课余生活提供有效的资源。】
六 、板书设计
《 1. 自主选择课余生活》第二课时
一 、教材分析
通过上节课前两个框题内容的学习交流，学生感受到丰富多彩的课余生活能给自己带来快乐、带来收获。第三框题通过实践告诉学生过好自己的课余生活，除了要选择有兴趣、有意义的课余活动，还要学习合理安排和规划课余生活的具体方法，才能使课余生活更丰富、更健康、更有序，既对自己有意义，也对社会有意义。
二、 学情分析
自主选择是学生的权利也是成长过程中需要发展的能力。但是现在很多学生的课余生活都是家长来主导，学生自主选择课余活动的机会几乎很少。因此，要帮助引导学生面对成长中的这个困惑，通过有效的活动引导学生学会选择，学会安排，让课余生活真正地促进学生的健康成长。
三 、 教学目标
1.通过拨打求助热线活动初步学会自主选择。
2.懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则。
3.通过制订课余生活计划，提高规划课余生活的能力，并能合理安排课余生活。
四、教学 重难点 1.知道自主选择课余生活也是自我能力的体现。
2.学会合理选择、合理安排自己的课余生活。
五 、教学设计
活动一：辩论擂台——课余生活谁选择
4 1.教师从上节课探讨的“丁丁的苦恼”导入本课，引发学生思考并抛出思辨话题：课余生活究竟该谁选择？是父母帮助选择，还是学生自己选择。学生根据话题展开辩论。
2.在学生辩论时结合现实生活经常出现的问题适时追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？逐步引导学生明白自主选择是他们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，学生对一些事情有了自己的看法，有些是可以做出决定的。当然，受到知识和经验的限制，多数情况还是需要听取父母的意见。
【设计意图：本环节围绕丁丁的困惑展开辩论，看似在辩论别人的问题，其实是在解自己心中的困惑，因为这个话题也是常常困扰他们的问题。课堂伊始从学生最想解决的困惑入手，很容易激发他们继续解决真问题的情感，为下面的求助专线作了很好的铺垫。】
活动二：求助专线——选择困难大家帮 1.教师出示几个求助电话请学生在小组里进行讨论并给出建议。
（1）情境一：我想参加少年宫的街舞班，但是和学校的乐队排练冲突了，怎么办？ （2）情境二：我觉得可选择的课余生活实在是太多了，我该怎么选择呢？你们能帮帮我吗？ 2.每组选择一个求助内容进行讨论，小组代表在全班汇报。在汇报的过程中教师要适当指导，建议学生在选择课余活动时首先以学校集体活动为主，再考虑其他的活动；也可以先尝试已经安排的，再从众多的课余活动中选择自己喜欢的。但是，只要一旦选择了，就要坚持下去，因为坚持才会有收获。
【设计意图：本环节旨在帮助学生解决他们遇到的真实问题，很容易抓住学生的心。因此在分享会上教师要捕捉学生关注的信息，引导他们学会辩证地看待问题，在选择课余生活时学会商量、分清主次，学会科学、合理地安排课余生活。】
活动三：小小规划师——课余生活巧安排 1.在这一环节引导学生将自主选择课余生活的认知转化为行动，让学生根据前面学习过的内容在小组里讨论，分享合理安排课余生活的小妙招。
2.学生在给出自己的建议后，教师根据同学们经常遇到的困惑给出一个排序题，让学生自己在排序的过程明白结合事情的重要性来安排才会更加合理。
3.首先教师请每位同学依据自己的兴趣、爱好，设计星期日一天的活动，进一步巩固学生的认知。接着学生在小组里进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。最后学生对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。
4.本环节的最后，教师在评价学生设计方案的同时，还可以渗透一些文明行为的养成教育，借用一张小小的温馨提示卡提醒学生，我们在校园内外进行课余活动时，言谈举止都要符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这样的课余生活才会更加健康文明！
【设计意图：本环节旨在更具体地指导学生学会合理安排自己的课余生活，并鼓励他们自主选择和安排。同时通过温馨卡片引导学生安排课余生活时要注意文明、守序。】
六 、板书设计
5
《 2. 学会沟通交流》第一课时
一 、教材分析
《学会沟通交流》这一课是根据课程标准中主题一“我的健康成长”中第 5 条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”；主题三“我们的学校生活”第 4 条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。指导同学之间要相互尊重，友好交往”而编写的，其核心主题是从正面引导学生正确看待他人的不同观点，学会真诚坦率的沟通交流。
本课为第一单元“面对成长中的新问题”中的第 2 课，旨在引导学生正确面对成长中人际交往方面如何与自己观点不同的人进行沟通交流的新问题，与另外两课呈并列关系。
全文共三个部分，教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德发展特点。第一课时重点围绕第一版块“正确对待不同看法”的内容展开教学，教材呈现了两个具体的案例情境，情境一旨在引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的现象，情境二通过换位思考活动旨在帮助学生明白，如果人们只站在自己的角度思考问题，就容易产生矛盾和冲突，应学会以平常心理性地看待人们与自己的不同，理性对待意见分歧。
二、 学情分析
五年级学生独立自主意识逐渐增强，他们已经具有一定独立思考的能力，但同时在人际交往中也会以自我为中心。通过对五年级学生的课前调查了解发现，绝大部分孩子都与他人产生过观点或看法的分歧。在面对与他人观点分歧时，大多数孩子会各执己见与人进行争辩，有时会因为互不相让的态度激化矛盾，产生冲突，影响与同学关系。如何正确看待交往中观点的不同与分歧是学生成长中面临的新问题。
三 、 教学目标
1.认识到人们在交往中产生不同观点与意见分歧是很正常的，学会以平常心看待这些分歧； 2.了解导致人们产生不同观点的诸多原因，从而能理解他人与自己不同的观点； 3.面对与他人不同的观点，能够保持冷静态度，换位思考、理性思考，为有效沟通交流奠定基础。
四、教学 重难点 “学会正确地看待他人与自己观点的不同，学会理性面对它们。”是“学会沟通交流”的情感基础。
五 、教学设计
活动一：课前热身小游戏——读卡片。
上课伊始，邀请学生分别站在桌子的两边，要求不能移动位置，辨认卡片上的数字和字母，并写下来。然后展示他们的游戏记录，引导其他同学观察，学生很快发现并提出质疑“为什么同一张卡片，大家看到的数字和字母会不一样呢？”这一疑问指向了学生成长中的新问题——人们在交往中常会出现观点和看法的不统一，揭示出本课时教学的话题。
在游戏活动中，学生不难发现，不同的位置带来的不同观察视角使得辨认的字母和数字出现不同的结果。为课中探究“人们的观点为什么会不同”的探究活动奠定了学习基础。
活动二：生活回望——经历共分享
6 回望生活是本课程重要的学习方式之一。“读卡片”游戏活动打开了本课时学习主题的话匣子。教师顺势引导学生由游戏中的体验向学生已有生活体验迁移：“游戏中如此，生活中是不是也是这样呢？”并以教材“活动园”中的案例情境为引子，引导学生回望已有生活，引导学生从学校、家庭、社会等生活领域说说和别人有过观点不同的经历和体验。在大家的交流分享中，学生发现大家都有过类似的经历和苦恼，这是在与人交往过程中常会遇到的烦恼，同时也引发学生的思考：为什么人们在交往中常会出现观点不一致的情况呢？激发学生探究问题、解决问题的学习欲望。
活动三：体验活动——听口令撕纸 道德内隐于生活之中，使身在其中的人有着道德无意识状态。通过引导学生参与体验活动，可以帮助学生获得有意识的道德认知体验。
为突破“理性分析人们观点上的分歧，了解导致产生不同观点的诸多原因，学会理解并接纳他人与自己不同的观点”这一教学难点，邀请学生共同参与听口令撕纸的体验活动。活动展示环节中，大家惊奇地发现，尽管大家执行的口令是一样的，但是却没有两个一模一样的作品。通过分享自己执行口令时的做法，发现由于每个人对口令的理解,以及个人撕纸习惯等不一样，导致了行动的偏差，作品自然也各不相同。
再引导学生将活动中...
篇九：五年级道法上册第四单元教案
版人教版道德与法治五年级上册全册教案【全套】0 部编版道德与法治五年级上册全册教案
第一单元
面对成长中的新问题
自主选择课余生活
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
[能力目标]能够自主选择、合理选择课余生活。
[知识目标]了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
【教学重点】学会自主选择课余生活。
【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。
【教学过程】
一、导入新课
1、播放视频：《走近小学生的课余生活》 2、导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？
二、讲授新课
（一）课余生活的重要性 1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 2、解释什么是课余生活和课余时间。
3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。
4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？ 5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。
6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？ 7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？ 2、活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于
1
知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
4、活动园（课本第 3 页）：
（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。
（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？ 5、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。
（三）课余生活助我成长 1、活动园（课本 4-5 页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！
三、课堂小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
【教学后记】
学会沟通交流
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]懂得尊重他人的意见和表达的权利。
[能力目标]能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
[知识目标]知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
2
【教学重点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
【教学难点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
【教学过程】
一、导入新课
1、播放视频：《画杨桃》 2、说一说：
（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？ （2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？ （3）故事对我们的生活有怎样的启示？
二、讲授新课
（一）正确对待不同看法 1、课本第 10 页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？ 2、正确对待不同看法小提示（一）：
人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。
3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。
妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！
儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！
4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？ 5、正确对待不同看法小提示（二）：
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
6、课本第 11 页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？ （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 7、正确对待不同看法小提示（三）：
在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学
3
会在思考后正确选择，合理解决分歧。
（二）真诚坦率很重要 1、课本第 12 页活动园：
（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？ （2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 2、讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？ 甲：我可绝对不会同意的！
乙：怎样我都可以！
3、换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？ 4、真诚坦率沟通小提示（一）：
交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
5、第 13 页活动园：
（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？ （2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？ 6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。
说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？ 7、真诚坦率沟通小提示（二）：
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。
同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。
8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？ 我遇到的问题：______________________ 解决的办法：________________________ 9、归纳：锻炼表达小贴士。
10、课本第 14 页活动园：
（1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ （2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 11、真诚坦率沟通小提示（三）：
4
在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
三、课堂小结
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。
【教学后记】
主动拒绝烟酒与毒品
第一课时
烟酒有危害和毒品更危险
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
[能力目标]通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。
[知识目标]知道烟酒与毒品的危害。
【教学重难点】
[重点]烟酒的危害。
[难点]毒品的危害 。
【教法学法】
[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】
[教师准备]准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。
[学生准备]预习课本。
【教学过程】
一、导入新课 吸烟情况调查
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1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。
（1）统计：
被调查对象年龄段：
青少年（
）人；成年人（
）人。
每天吸烟支数：
1-10 支（
）人；11-20 支（
）人； 21-40 支（
）人 41 支以上（
）人。
烟龄：
1～3 年（
）人；3～5 年（
）人； 5～10 年（
）人；10 年以上（
）人。
患病情况：
何种疾病：（
）（
）（
）（
）
„„ （2）结论与启示：(由同学们自己填写) 2．分小组讨论结论与启示。
3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。
4．交流各个小组的观点。
二、讲授新课
烟酒有危害 （一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。
1．学生阅读 P18 活动园资料。
2.观看肺部图片（P18）
正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。
3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。
视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。
4.学生观后体会和感受。
5.各组交流吸烟的危害，并汇报。
教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟 1 年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。
戒烟 5 年—15 年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。
戒烟 10 年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。
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戒烟 15 年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。
（二）酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。
1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。
2.小组代表进行汇报交流。
（三）烟酒观点大碰撞 情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。
情境二：只要是在家里吸烟就没关系。
情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。
其它对烟酒的错误认识。
结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。
毒品更危险 1. 认识毒品 出示课件：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻药、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。
一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等，让人成瘾。
2. 毒品的危害 阅读书中 P20 相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。
（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。
（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。
学生发言，小组讨论。
危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。
（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。
3.看了这些图片及视频，你有什么感受？ 总结：（1）毒品摧残人的身体 （2）毒品破坏家庭生活，倾家荡产，家破人亡，（3）
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吸毒导致堕落、走上犯罪道路（4）吸毒危害社会，成为世界公害。
三、小结
同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。
安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
四、作业设计
小组合作将所搜集资料和本课所学制作成 A4 纸大小的图文画，向低年级同学做一次禁毒宣传活动。
【教学后记】
第二课时
拒绝危害有方法
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
[能力目标]学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。
[知识目标]提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。
【教学重难点】
[重点]提高对烟酒和毒品的防范意识。
[难点]拒绝危害的方法。
【教法学法】
[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】
[教师准备]准备多媒体课件、素材。
[学生准备]预习课本。
【教学过程】
一、导入新课
回顾旧知——审判台！
1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？ （1）香烟危害知多少
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学生交流香烟的 N 条罪状。
（2）酒精的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。
（3）毒品的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。
小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很难。
2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。
二、讲授新课
拒绝危害有方法
（一）案例分析 在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。
1.你们看到过这样的少年吗？ 2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？ 生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。
3.根据不完全统计...
篇十：五年级道法上册第四单元教案
部编版五年级道德与法治上册第四单元教材分析本册教学内容分为四个单元，第四单元是《骄人祖先，灿烂文化》包括三个主题活动即美丽文字、民族瑰宝，古代科技、耀我中华和传统美德、源远流长。
本单元的教学目标是：
1.情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉 。
2.知识目标：
知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。
知道中华民族汉字蕴含的古人的智慧和灵感，传统思想和古代社会的音讯。
3.过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。
教学重点：1.汉字的特点。汉字蕴含的道德观念、价值
观念、传统思想。
教学难点：2.汉字的发展历史。汉字的影响力
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