幼儿语言教案小班简单2篇幼儿语言教案小班简单 语言领域小班活动：宝宝的一天 活动内容：宝宝的一天活动目标：1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快下面是小编为大家整理的幼儿语言教案小班简单2篇,供大家参考。
篇一：幼儿语言教案小班简单
言领域小班活动：宝宝的一天活动内容：宝宝的一天 活动目标：1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园 与老师同伴相处的快乐。乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。
环境与材料准备：
经验准备：对幼儿园的一日生活有初步的认识与感知。
在区角或角色中玩过打电话的游戏，孩子们喜欢。
材料准备：(妞妞指偶一个;电话、手机玩具或替代物(积木)人手一个 小熊胖胖手偶一个;动物毛绒玩具与幼儿人数相等;电话机人手一部;在每张桌子上放一至两个玩具合相应的电话机，并放上代表电话号码的数字卡片; 活动流程：
多媒体演示 ——→ 情景感知 ——→ 游戏感知 ——→分享提升 活动过程：
一)多媒体演示：
1、出示指偶“妞妞”：与小朋友打招呼“大家好，你们还记得我是谁吗?”“我可喜欢在幼儿园生活了，想不想知道我在幼儿园里是怎样生活的吗?来!大家一起看——”)
1、前两天沈老师拍了许多关于我们小朋友在幼儿园里的一日生活，让我们一起来看看吧。
2、多媒体演示：
我在幼儿园和小朋友一起玩玩具;
我在幼儿园和小朋友一起洗手吃点心;
我在幼儿园和小朋友一起做游戏;
我在幼儿园和小朋友一起玩滑滑梯;
我在幼儿园和小朋友一起吃饭饭;
我在幼儿园„„
在演示与示范的同时可以让宝宝们看着演示一起来跟学，习惯于“我在幼儿园和小朋友一起„„”这样的语句形式。
在将照片从投影仪上拿下时，放置在一黑板上，给幼儿一定的借鉴。
二)情景感知：
1、“我们已经知道妞妞在幼儿园的一天作些什么事情了，妞妞的妈妈也很想知道妞妞在幼儿园是怎样过的，听，妞妞妈妈打电话来了!”
1、“叮铃铃，谁来电话了?”老师边问边做接电话状。
2、老师扮演妈妈，一大班幼儿扮演“妞妞”：
2、一老师扮演“胖胖”
妈妈：喂，你是妞妞吗?
胖胖：喂，你是沈老师吗?
妞妞：是呀，我是妞妞，你是谁呀?
老师：是呀，我是沈老师，你是谁呀?
妈妈：我是妈妈，你在幼儿园干什么?
胖胖：我是小熊胖胖，因为过两天我们的动物幼儿园也要开学了，不知道到幼儿园要做些什么事情，开不开心，好不好玩?所以今天我打个电话问问。
妞妞(师)：我在幼儿园和小朋友一起搭积木。
妈妈(胖胖)：除了搭积木，你还在干什么?
妞妞(师)：我在幼儿园和小朋友一起玩玩具。
„„
妈妈(胖胖)：妞妞(沈老师你)在幼儿园开心吗?
妞妞(师)：我在幼儿园真开心!
妈妈：真好，妈妈现在要上班了，妞妞再见，等回家也和妈妈做游戏、一起玩好吗?
胖胖：哇，原来幼儿园可以和小朋友做这么多事情，玩这么多好玩的，真开心，我真想现在就上幼儿园。谢谢你!沈老师，再见!
妞妞(师)：好!妈妈再见!(再见)
妈妈：妞妞再见!
反思：
1、 观察有层次，心中有目的：首先在活动开展中，特别是幼儿的自主性活动时，老师应给予孩子更多“自由表现”的机会，多以观察为主，切忌匆忙和盲目的介入与指导。
2、 将设计时出现的两难问题消灭于前期的经验准备之中：也就是说，当在设计一次教学活动时，老师对活动中会出现的种种问题都要考虑到，并一个个解决，当自己不能解决，他人
也无法给予帮助时，将问题作为一个孩子的前期经验来让孩子或与孩子共同解决。
3、 多采用实质性的奖励机制，提高幼儿同伴间的榜样示范作用
篇二：幼儿语言教案小班简单
园小班语言故事公开课教案《喇叭花电话》含反思目标：
1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。（重点）
2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）
3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
准备：
故事课件及录音带。
过程：
一、出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？
提问：
1．画面上都有什么？
2．大树是什么样子的？
3．有几只小鸟？（请幼儿点数）
4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）
5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？
二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
1、教师讲述故事第一部分。
提问：
1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？
2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2、教师讲述故事第二节。
提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还
很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？
3、教师讲述故事第三节。
提问：
1．小老鼠想了一个什么办法？
2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？
三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。
提问：
1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）
2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？
3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？
四、游戏：打电话
1．幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。
2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。
教学反思：
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
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