四年级上册语文书课文5篇四年级上册语文书课文 部编版四年级语文上册课件全册教学课件 2020/11/1 第一单元 1.观潮 2.走月亮 3※.现代诗二首 秋晚的江上 花牛歌 4※.下面是小编为大家整理的四年级上册语文书课文5篇,供大家参考。
篇一：四年级上册语文书课文
版四年级语文上册课件 全册教学课件2020/11/1
第一单元
1. 观潮
2. 走月 亮
3 ※. 现代诗二首
秋晚的江上
花牛歌
4 ※. 繁星
口语交际：
我们与环境
习作：
推荐一个好地方
语文园地一
汉江临泛/ （唐）
王维
鹿柴/ （唐）
王维
第二单元
学贵有疑， 小疑则小进， 大疑则大进。
（清）
陈献章
5. 小田鼠弗雷德里克
6. 蝙蝠和雷达
7. 小电影院
8 ※. 呼风唤雨的世纪
习作：
小小“动物园”
语文园地二 第三单元
人情练达即文章，处处留心皆学问。《红楼梦》
9. 古诗三首
暮江吟/ （唐）
白居易
题西林壁/ （宋）
苏轼
雪梅（梅雪争春未肯降）
/ （宋）
卢钺
10. 爬山虎的脚
11. 蟋蟀的住宅
口语交际：
爱护眼睛， 保护视力
习作：
写观察日记
语文园地三
第四单元
12. 盘古开天地
13. 精卫填海
14. 普罗米修斯
15 ※. 女娲补天
习作：
我和 过一天
语文园地五
嫦娥/ （唐）
李商隐
快乐读书吧：
很久很久以前《山海经》 第五单元
16. 风筝
17. 麻雀
习作例文：
小木船
爬天都峰
习作：
生活万花筒
第六单元
18. 牛和鹅
19. 和时间赛跑
20. 滴水之恩
口语交际：
安慰
习作：
多彩的活动
语文园地六 第七单元
21. 古诗三首
出塞/ （唐）
王昌龄
凉州词/ （唐）
王翰
夏日绝句/ （宋）
李清照
22. 为中华之崛起而读书
23 ※. 梅兰芳蓄须
24 ※. 延安， 我把你追寻
习作：
写信
语文园地七
别董大/ （唐）
高适
第八单元
25. 王戎不取道旁李
26. 西门豹
27 ※. 故事二则
扁鹊治病
纪昌学射
口语交际：
讲历史故事
习作：
我的心儿怦怦跳
语文园地八
1. 会认本课7 7 个生字，会写 13 个生字，理解生字组成的词语。
( ( 重点) )
2. 有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。
( ( 重点) )
3. 感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。( ( 难点) )
钱塘江地形介绍
钱塘江入海的地方叫杭州湾，杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达100千米，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有3千米。涨潮时，潮水从湾口涌入，向西奔来，受渐狭江面的约束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。
上节课 ， 我们知道了 本课主要写 “ 钱塘潮是天下奇观 ” 。
课文是怎么描写这个“ 奇观 ” 的呢 ？ 现在我们要深入了解课文 ，一起去感受钱塘江大潮的奇丽壮观 。
渢故知新
观 潮
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇 观 。
观看
景象
默读课文想一想，钱塘江大潮为什么被称为天下奇观？
思考：两个“观”字
意思一样吗？
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。
风平浪静
齐读第2自然段，说一说潮来之前江面上的景象是怎样的？ 潮来前 我会读
人们的心情怎样的？ 大家昂首东望，等着，盼着。
人数之夗 海塘大堤上早已人山人海。
急切等待 间接地表现了大潮癿奇特。
本文主要讲钱塘江大潮的奇特景观，为什么要描写江岸上的人们呢？ 侧面烘托了钱塘江大潮天下 奇观的特点，照应了文章主题。
作者在潮来前还抓住了哪些景物？突出了它们什么特点？
镇海古塔
中山亭
观潮台
小山
若隐若现
屹立在江边
高耸稳固
若隐若现
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
姿态和气势
雄伟
宽阔 横卧
.
默读3、4自然段，并画出能让你感受到钱塘江大潮的奇特壮观的词语和句子，轻声读一读。
潮来时 我会读
比较句子, , 看看哪一句更好，为什么？
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
宽阔的钱塘江在眼前。
第一句运用了拟人癿修辞手法，“横卧”一词写出了钱塘江雄伟癿姿态和气势。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
声音：
隆隆的响声
江面：看不出有变化
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
声音：越来越大
江面：出现一条白线
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
江面：
白线拉长变粗，
横贯江面
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
声音：山崩地裂
江面：犹如白色战马齐头并进
顺序：
远处 近些 再近些 更近 午后一点左右，…… 过了一会儿，…… 再近些，…… 浪潮越来越近，……
远 近 午后一点左右，从远处传来 隆隆的响声 ，好像闷雷滚动 。
过了一会儿， 响声越来越大 。
那声音如同 山崩地裂 ，好像大地都被震得颤动起来。
感受潮来时声音的变化
1.只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
2.那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
3. 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
4. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
气势雄伟
仔细阅读描写声音和形态的句子，找出表示声音和形态的词语。
声音 隆隆的响声
越来越大
山崩地裂
形态 一条白线
横贯江面
两丈多高的水墙
千万匹白色战马
风平浪静 山崩地裂 潮来前 潮来时 奇观
齐读第4自然段，感受潮过后的奇。说一说江面上有什么变化。
潮过后 我会读
霎时，潮头奔腾西去，可是余潮还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
足见钱塘江大潮声势之猛，水量之大 。
时间短
声音：风号浪吼
江面：漫天卷地、余波涌来
潮来前
江面宽阔，薄雾笼罩 潮来时 万马齐进，山崩地裂 潮过后 漫天卷地，风号浪吼 天下奇观
本文描写了观看钱塘江大潮的盛况，展现了（
）（
）（
）的景象，赞美了（
），抒发了对大好河山的热爱之情。
潮来前 潮来时 潮来后 大潮的奇特、雄伟与壮观
1.远处小山在云雾中若隐若现。（
）
2.从远处传来隆隆的声音，好像闷雷滚动。（
）
一、判断下面句子是否是比喻句。
√
×
1.霎时，潮头（
）
西去，可是余波还在漫天卷地般涌来。
2.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现一条白线，人群又（
）起来。
3.眼看着“神十”成功发射，指挥中心大厅里一片（
）。。
二、选词填空
欢腾
沸腾
奔腾 奔腾
沸腾
欢腾
三、按顺序排列下面癿句子，用序号表示。
（
）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
（
）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。
（
）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。
（
）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。
（
）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
1 2 3 4 5
海面雷霆聚，江心瀑布横——范仲淹 海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。——王在晋 千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。
——毛泽东
“ 八月十八潮，壮观天下无 。”这是北宋文学家苏轼咏赞钱塘秋湖的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江湖倾倒了无数游客，让我们一起领略它的风采吧！
guàn yì dùn shà
dĭng
fèi zhèn 贯 横 屹 立 顿 时 霎 时 鼎
沸 震 动 我会认
据 堤 阔 笼 罩 盼 逐 犹 崩 震 余 顿 潮 滚 渐 cháo jù dī kuò lŏng zhào pàn gǔn dùn zhú jiàn yóu bēng zhèn yú 我会认
屹 yì 不要写成“气” 屹立 人民英雄纪念碑巍然屹立在天安门广场的中央。
我会认
笼 lǒng 不要写成“艹”
薄雾笼罩下的青山就像挥袖起舞的仙女 。
笼罩 我会认
词语小游戏 潮水
恢复
薄雾
沸腾
横贯
笼罩
乘船游钱塘江
自己小声读课文，边读边想：
1.课文主要讲了一件什么事? 作者去钱塘江边观潮。
2.又是按怎样的顺序写的？ 时间顺序 想一想
大家拿起笔按照“潮来前--潮来时--潮来后”的顺序，在书上给课文划分段落。
第一段（第1自然段）：总体概括钱塘江大潮。
第二段（第2自然段）：介绍潮来前的景象。
第三段（第3-4自然段）：介绍潮来时的壮观景象。
第四段（第5自然段）：讲潮来后的景象。
我会练
同桌小声讨论一下：这篇课文主要讲了哪句话？
钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。
议一议
什么叫“奇观”？为什么钱塘湖是“天下奇观”呢？下节课我们再讲。
想一想
奇观 指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情 。
美丽癿奇观景象 极光 日食
同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方?当你和妈妈在一起时，你有什么感受？
今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。
导入新课
我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。
初读课文，自学字词
鹅 ã 卵 luǎn 俗 sú 跃 yuâ 穗 suì 我会认
“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右结构的字，“俗——浴”是形近字。
埂 ɡěnɡ 烁 shuî
淘
牵
鹅
卵
坑
洼
填
俗
跃
葡
萄
“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽； “牵”是上中下结构的字，中间的秃宝盖要宽一些 稻
熟
庄
稼
淘洗：
用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉坏的。造句：我们煮米饭之前要好好淘洗大米。
柔和：
柔软，温和。造句：傍晚，柔和的月光洒在海面上。
鹅卵石：
指被流水磨圆了的石头。造句：我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道。
词语理解及运用
运载：
装载和运送。造句：秋天，运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。
风俗：
社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。造句：少数民族有很多风俗习惯。
汩汩：
拟声词。形容水或其他液体流动的声音。造句：那条小溪汩汩地流过岩石。
浇灌：
本课指把水输送到田地里。造句：农民伯伯用河里的水浇灌土地。
镀亮：
一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。造句：太阳升起时，天边就像被月光镀亮了似的。
奇妙：
稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法。
课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。
拓展延伸，体会情感
一、在带点字的正确读音后面划“ √ ”。
风俗（sú
ɡǔ）
稻穗（huì
suì）
√ √ 二、看拼音写汉字。
pú táo
tiào yuâ
zhuānɡ jià
qiān shǒu
（
）
（
）
（
）
（
）
葡萄 跳跃 庄稼 牵手 三、仿写词语。
闪烁——闪闪烁烁
（
）——（
）
（
）——（
）
香甜 香香甜甜
高大 高高大大
同学们,你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！
听完这首歌曲，你有什么体会？
读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
精读课文，深入理解
秋天“月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了……照亮了……照亮了……”（月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。）
展开想象，月光还照亮了哪些地方？
“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”
阿妈用温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰走脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天下走着，走着…… （1）秋虫夜鸟此刻在做什么？ （2）你能想象一下果园里的景色吗？ （3）作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？
（4）引导学生想象第六自然段的两处省略号所蕴涵的内容。
当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？
除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。
拓展延伸、交流情感
同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。
提示：
其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。
选择《童年书架》的两篇文章——《月亮来大海做客了》，《盼雨》让学生任选一篇谈感受。
提示：
《月亮来大海做客了》用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。《盼雨》以诗歌的体裁突显了母子之间的深情。
扩展阅读，延伸感悟
1．抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌癿内涵。
2．通过诗文分析，提高学生癿欣赏能力；通过分析诗文癿蕴意，培养学生严谨癿语言组细能力、表达能力。
3．体会作者善亍观察、思索、热爱生活癿精神。
本课目标
今天我们先来学习一首现代癿诗歌，也是描写秋天、傍晚、江上癿，让我们一起来感受江面癿美吧！
刘大白(1880--1932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。1925年为复旦大学校歌作词。复旦校歌歌词介于文言与白话之间，兼取两者优处，由复旦师生传唱至今。
巢
cháo 苇 wěi 归 芦 罗
luó 列 眠
mián 睡 占
bà 霸 zhàn 我会认
归巢的鸟儿，尽...
篇二：四年级上册语文书课文
部编人教版四年级语文上册全册教学设计目
录
第一单元
1 观潮 2 走月亮 3* 现代诗二首 （秋晚的江上，花牛歌）
4* 繁星 口语交际：我们与环境 习作：推荐一个好地方 语文园地 第二单元
5 一个豆荚里的五粒豆 6 蝙蝠和雷达 7 呼风唤雨的世纪 8* 蝴蝶的家 习作：小小“动物园” 语文园地 第三单元
9 古诗三首 （暮江吟、题西林壁、雪梅）
10 爬山虎的脚 11 蟋蟀的住宅 口语交际：爱护眼睛，保护视力 习作：写观察日记 语文园地 第四单元
12 盘古开天地 13 精卫填海 14 普罗米修斯 15* 女娲补天 习作：我和____过一天 语文园地 快乐读书吧 第五单元
16 风筝 17 麻雀 习作例文 （爬天都峰、小木船）
习作：生活万花筒 第六单元
18 牛和鹅 19 一只窝囊的大老虎 20 陀螺 口语交际：安慰 习作：记一次游戏 语文园地 第七单元
21 古诗三首 （出塞、凉州词、夏日绝句）
22 为中华之崛起而读书 23* 梅兰芳蓄须 24* 延安，我把你追寻 习作：写信 语文园地 第八单元
25 王戎不取道旁李 26 西门豹治邺 27* 故事二则 （扁鹊治病、纪昌学射）
口语交际：讲历史故事 习作：我的心儿怦怦跳 语文园地
第一单元
1. 《观潮》 教学设计
【教学目标】
1.认识 7 个生字，会写 13 个生字，掌握多音字“号”，正确书写“笼罩、薄雾、人声鼎沸、沸腾”等词语。
2.有感情地朗读课文。边读边想象画面，感受钱塘江大潮的神奇壮观，联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
3.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，主动与他人交流自己的阅读感受。
【教学 重点 】
边读边想象画面，感受钱塘江大潮的神奇壮观。
【教学 难点 】
联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
【教学 过程 】
第一课时
一、情境导入，初读课文
1.谈话引题：同学们，你们看过海水涨潮吗？（出示海水涨潮的课件，播放一段钱塘江大潮的视频资料。引导学生描述钱塘江大潮气势宏伟，令人震撼的景象。）教师介绍：钱塘江是浙江省最大的河流，它位于浙江省北部，全长 605千米，流域面积 4.88 万平方千米，是我国东南沿海的一条著名河流。
2.师：看了这潮水，听了这潮声，你觉得钱塘江大潮怎么样？请你介绍或者展示自己搜集到的有关钱塘江大潮的资料。那么，作者眼里的钱塘江大潮又是怎样的呢？通过预习，请你在文中找出一个你认为最能体现钱塘江大潮特点的词语。（学生把词语写在黑板上：天下奇观）
3.（课件出示“观”）设疑：什么是“天下奇观”？“观潮”中的“观”与“天下奇观”中的“观”意思一样吗？（“观潮”中的“观”是看的意思，“天下奇观”中的“观”是景象的意思，在这里是指潮来时的景象。）为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”？快去读读课文吧。
二、初读课文，整体感知
1.学生自由朗读课文，说说自己读懂的内容：这篇课文介绍了农历八月十八钱塘江大潮涌来时的雄伟壮观、惊心动魄的景象。
2.检查预习情况，指名分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3.师纠正读音。（课件出示生字词）
多音字“颤”在“颤动”一词中读 chàn，不读 zhàn；“闷”在“闷雷”一词中读 mèn；“薄”在“薄雾”一词中读 bó；“镇、罩、逐、涨”为翘舌音，注意读准确。
4.小组交流理解词语。（课件出示）重点解决：“水天相接、横贯、浩浩荡荡、山崩地裂、人声鼎沸、若隐若现、漫天卷地、奇观、屹立、笼罩、齐头并进、人山人海”等词语。
5.反馈交流，教师重点检查“观潮、屹立、人声鼎沸、蒙蒙的薄雾、昂首东望、山崩地裂、恢复、颤动”等词的读写。
6.找出不理解的词语，联系上下文理解词义。（课件出示词语）
7.指导难写、易错的字：“昂”的下部左边不要加撇；“若”的下部不要写成“古”；“罩”的上部是“罒”，不要写成“日”。
8.（课件出示问题）默读课文，想一想：作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？ 9.交流读文收获，教师相机板书：潮来前、潮来时、潮头过后。
10.师生共同梳理文章结构：
第一部分（1 自然段）：总写了钱塘江大潮被称为天下奇观。
第二部分（2 自然段）：潮来前的景色和人们的表现。
第三部分（3.4 自然段）：潮来时的壮观景象。
第四部分（5 自然段）：大潮离去时的景象。
11.分组读全文，边读边想象钱塘江大潮的壮观景象。
三、巩固练习
打开“基础训练-《观潮》”，一起来闯关吧！
第二课时
一、回顾课文，设疑导入
1.这节课，我们继续学习《观潮》。（板书课题）我们虽然没有亲自欣赏过钱塘江大潮的壮观景象，但是通过阅读和展开想象，我们一定能感受到大自然创造的奇异景象。
2.（课件出示问题）请大家回忆，上节课我们初读课文，了解到课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？ 学生汇报：作者是按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序描写钱塘江大潮的。（教师相机板书：潮来前、潮来时、潮头过后）
二、精读课文，品文赏潮
（课件出示自学提示）
1.默读课文，边读边想象画面，用笔圈画出自己最喜欢的景象。
2.小组合作探究学习。（将全班同学分为三组：喜欢“潮来前”景象的分为一组；喜欢“潮来时”景象的分为一组；喜欢“潮头过后”景象的分为一组。）教师巡视指导，了解学生情况。
3.各小组按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序汇报。
潮来前：
预设：
生 1：我们小组通过读第 2 自然段，体会“潮来前”钱塘江面的景象及观潮人的心情，并把描写潮来前景象的重点词语画了出来。（如：薄雾 笼罩 宽阔 若隐若现）
生 2：我通过品读这些词语，有这样的感受：江面很宽，薄薄的云雾笼罩着，非常壮观和美丽。（教师随机板书：横卧 薄雾 笼罩 若隐若现）
生 3：我找到了一句话：“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。”我们小组从这里体会到了潮来前江面上的平静。（出示课件）
生 4：我通过朗读“大家昂首东望，等着，盼着”这个句子，体会到了观潮人的急切心情。
4.教师小结：潮来前，作者通过对观潮人群急切心情的描写，从侧面突出了一个“奇”字。（出示课件）潮来前的景象，结合课件内容有感情地朗读第 2自然段。
潮来时：
预设：
生 1：我们组通过仔细读课文的第 3.4 自然段，找出了体现潮来时的特点的语句。（那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。）（课件出示）
生 2：我还知道在这个场面描写中，作者运用了一连串的比喻，把大潮来时的形状、颜色、声音描写得生动形象，震撼人心。
生 3：老师，我还知道作者是按怎样的顺序写潮来时的景象的。
师：了不起！能具体说说吗？ 生：作者是按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。远：抓住潮的声、形来写潮来时的景象：隆隆的响声，像闷雷滚动；水天相接的地方出现了一条白线。潮虽远，但气势已现。近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势宏伟：白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。写出了潮水由远及近的变化。（看文中插图）“白浪翻滚”“白色战马”写出了潮水的气势越来越大：形如千万匹白色战马齐头并进，声如山崩地裂。（看视频资料）（教师随机板书：万马齐奔 山崩地裂 气势雄伟）
5.今天，我们学习的这几个自然段，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来？老师说意思，同学们对词语，看谁对得又准又快。
（人声鼎沸、山崩地裂……）
6.指导学生有感情地朗读，读出潮来时的气势。先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后齐读。（读整段时注意读出潮水形、声的变化，气势由小到大。）
7.（课件出示优美的轻音乐）指导学生背诵。根据课文边读边想象当时的景象，练习背自己喜欢的句子。
潮头过后：
生：我们组从课文的第 5 自然段体会到了钱塘潮的气势雄伟壮观。
8.抓住要点，师适时点拨：“霎时”说明时间短暂；“潮头奔腾西去”，说明潮水退去之快。余波涌来，也使江面风号浪吼。平静后，江水已涨了两丈来高，从这些都可以看出潮来之猛，气势之大。（请看课件：潮退后的图片。）
9.指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地 风号浪吼 余波汹涌）现在，你们知道为什么人们称钱塘江大潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。
三、创设情境，深化主题
1.学完课文，同学们对钱塘江大潮有了较深入的了解。（课件出示：课文回顾）如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘江大潮的游客介绍钱塘江大潮呢？ 2.请同学们一边观看播放的钱塘江大潮的视频资料，一边编导游词，可以加上自己搜集的材料，经过整理后向同学们介绍。可以同桌之间交流。
3.请几名同学说说导游词。
预设：
生：亲爱的游客们，你们好！欢迎加入“钱塘江大潮”旅游团，我是你们的导游，大家叫我姜导就可以了！今天是农历八月十八，是一年一度的观潮日。你们能来到自古以来被称为天下奇观的钱塘江观潮，是多么美好的一件事呀！所以一定要把握好机会！
4.小结：听了同学们的介绍，我们仿佛真的来到了钱塘江边，钱塘江大潮以它的壮丽、雄奇令我们叹为观止，不愧为“天下奇观”！
四、拓展延伸
（课件出示有关钱塘潮的著名诗句）
一千里色中秋月，十万军声半夜潮。——李廓《忆钱塘》 千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。——毛泽东《七绝·观潮》 海面雷霆聚，江心瀑布横。——（宋）范仲淹《和运使舍人观潮》 海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。——（明）王在晋《望江台》 五、巩固练习
打开“阅读训练-《观潮》”，一起来闯关吧！
六、小结
希望同学们课后能背熟第 3.4 自然段，并且继续搜集一些描写钱塘江大潮的著名诗句并把这些诗句背诵下来，好吗？下课！
2. 《 走月亮 》 教学设计
【 教学目标 】
1.指导学生识字，学会本课的 6 个生字，认识 7 个生字； 2.有感情的朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心观察生活细节的能力 3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限的乐趣。
4.培养学生热爱大自然的感情。
【 教学重点 】
有感情地朗读课文。
【 教学难点 】
结合学生的生活体验，发挥学生的想象，感受文章的意境美 【 教学过程 】
第一课时
一、导入新课
1.（出示月亮）同学们，看到月亮，谁能吟几句有关月亮的诗词？
2.古人总是仰望柔情似水的月亮，埋头创作了许多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗，还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗？老师今天给大家带了一首动听的《月亮船》，希望大家静下心来，认真地听，细细的品，让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田。（播放《月亮船》）。吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！（板题：走月亮）读课题。
二、识字学词
（一）识字
1.自主识字。
①请同学们翻开书，默读课文，利用课后拼音认识生字并注音，标出文章段落序号，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
②学生自学，老师巡视。
2.交流记字方法。
①课件出示生字，学生自由读。（要求读准字音，声音洪亮。）
②引导学生运用学过的识字方法识字（如形近字比较的识字方法，如“兔”和“免”，“俗”和“裕”。）
3.指名读生字。
4.齐读生字。
（二）学词
1.出示词语。
淘洗 柔和 坑坑洼洼 浇灌 银毯 闪闪烁烁
风俗 运载 低垂 气息 沟水汩汩
2.学生自由读。
3.指名读，随机纠错。
4.齐读词语。
5.快速浏览课文，用笔画出含有这些词语的句子。
6.查字典并结合课文内容理解词语，难词点拨。
（三）写字
1.自主完成练习册“看拼音写词语”，师巡视批阅。
.
2.指导写字。
①将批阅中发现的问题板书在黑板上，指导纠正。
②学生改错。
3.学生互评，展示佳作。
三、熟读感知
（一）熟读课文
1.学生认真读课文，并思考课文哪些地方吸引了你？
2.学生自读。
3.全班交流。（可用自己的话说，也可以读书中的文字）
（二）感知内容
1.月儿是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。
师问：这么柔媚的景象，应该怎么读呢？（指导朗读）
发散问：还有可能照亮了什么地方？（学生交流）
2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
问：你能想象当时的画面吗？这么迷人的夜晚，动听的旋律，试着读读它蕴涵的感情吧！
3.阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地。在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着。
问：此时此刻，你感受到了什么？（引导学生说出爱的主题）
（三）学生自读
1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，遇到读不通顺的句子多读几遍，直到读通读顺读正确为止。
2.指名朗读自己喜欢的段落。
3.评一评。
（四）共同交流
1.出示问题：这么美好的夜晚，这么迷人的画面，使我们仿佛进入了爱的天堂！细细读读课文吧！找出自己喜欢的词语、句子、段落等。
2.问：还有不懂的地方吗？学生有可能问：我和阿妈为什么要走月亮呢？（全班交流，体会出爱的存在、爱的和谐、爱的温暖）
3.小结：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。
（五）展示收获
1.男女生比赛朗读课文。
2.评一评。
四、板书设计：
走月亮 月儿明亮 月光柔和
走过：溪岸 桥 果园 美好景象 我和阿妈看到 山 树 草 花 星星闪烁 浓浓亲情 听到：秋虫唱 鸟拍翅膀
第二课时
一、创设意境，整体感受文本。
师：上节课我们跟随张老师一起美美的读了读《走...
篇三：四年级上册语文书课文
人教版四年级语文上册电子课本课件目 录第一单元……………………………11 观潮……………………………22 走月亮…………………………53* 现代诗二首……………………8秋晚的江上…………………8花牛歌………………………94* 繁星……………………………10◎ 口语交际：我们与环境………11◎ 习作：推荐一个好地方………12◎ 语文园地………………………13第二单元……………………………155 一个豆荚里的五粒豆…………166 蝙蝠和雷达……………………217 呼风唤雨的世纪………………258* 蝴蝶的家………………………28◎ 习作：小小“动物园”………30◎ 语文园地………………………31第三单元……………………………339 古诗三首 ………………………34暮江吟 ………………………34题西林壁 ……………………34雪梅 …………………………3510 爬山虎的脚……………………3611 蟋蟀的住宅……………………39◎ 口语交际：爱护眼睛，保护视力………43◎ 习作：写观察日记……………44◎ 语文园地………………………45第四单元……………………………4712 盘古开天地……………………4813 精卫填海………………………5014 普罗米修斯……………………5115* 女娲补天………………………54◎ 习作：我和 过一天………56◎ 语文园地………………………57◎ 快乐读书吧……………………59第五单元……………………………6116 风筝……………………………6217 麻雀……………………………65◎ 习作例文：爬天都峰……………………68小木船………………………70◎ 习作：生活万花筒……………72第六单元……………………………7318 牛和鹅…………………………7419 一只窝囊的大老虎……………7920 陀螺……………………………84◎ 口语交际：安慰………………89◎ 习作：记一次游戏……………90◎ 语文园地………………………91第七单元……………………………9321 古诗三首………………………94出塞…………………………94凉州词………………………94夏日绝句……………………9522 为中华之崛起而读书………9623* 梅兰芳蓄须…………………9924* 延安，我把你追寻…………102◎ 习作：写信…………………104◎ 语文园地……………………105第八单元…………………………10725 王戎不取道旁李……………10826 西门豹治邺…………………10927* 故事二则……………………113扁鹊治病…………………113纪昌学射…………………114◎ 口语交际：讲历史故事……116◎ 习作：我的心儿砰砰跳……117◎ 语文园地……………………118识字表……………………………121写字表……………………………124词语表……………………………126标*的是略读课文
1江流天地外，山色有无中。——[唐]王维第一单元◎ 边读边想象画面，感受自然之美。◎ 向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由。
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。农历八月十八是一年一度的观潮日，这一天早上，我们来到了海宁市的yán盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩看一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台yì屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家ánɡ昂首东望，等着，盼着。午后一点左右，从远处传来lónɡ隆隆的响声，好像闷雷滚动。dùn顿时人声dǐnɡ鼎fèi沸，有人告诉我们，潮来了!我们diǎn踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。本文作者赵宗成、朱明元，选作课文时有改动。21 1 观 潮
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两zhànɡ丈 多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，hào浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山bēnɡ崩地裂，好像大地都被zhèn震得颤动起来。shà霎时，潮头奔腾西去，可是yú余波还在màn漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。yán盐yì屹ánɡ昂dùn顿dǐnɡ鼎fèi沸ɡuàn贯hào浩bēnɡ崩zhèn震shà霎yú余3潮 据 堤 阔 笼 罩 盼 滚顿 逐 渐 犹 崩 震 余
◎ 有感情地朗读课文。背诵第 3～4 自然段。◎ 说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。◎ 读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙[唐]刘禹锡八月tāo涛声吼地来，头高数zhànɡ丈 触山回。须yú臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。◎ 资料袋钱塘江的秋湖比其他地方的秋湖更壮观，这和当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达 100 千米，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有 3 千米。涨潮时，潮水从湾口涌入，向西奔来，受渐狭江面的约束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。4
秋天的夜晚，月亮升起来了，从ěr洱海那边升起来了。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮!细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的é鹅luǎn卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。啊，我和阿妈走月亮……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要本文作者吴然，选作课文时有改动。52 2 走月亮
收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风sú俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿yuè跃出水面，泼là剌声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水ɡǔ汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光dù镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田ɡěnɡ埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪shuò烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮!6
é鹅luǎn卵sú俗yuè跃suì穗dù镀shuò烁◎ 有感情地阅读课文。背诵第 4 自然段。◎ 阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。……”你的头脑中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。◎ 读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。◇ 哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抢着一个月亮！◇ 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。◎ 小练笔读读课文第 6 自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。7淘 牵 鹅 卵 填 庄 稼俗 跃 葡 萄 稻 熟
反复朗读下面两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。秋晚的江上①归cháo巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦wěi苇，也妆成一瞬的红颜了。本诗作者刘大白。83 3* 现代诗二首
花牛歌①花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。cháo巢wěi苇luó罗mián眠bà霸zhàn占本诗作者徐志摩。9
有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面。你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候， 我最爱看天上密密麻麻的星星。三年前，在南家我住的地方有一道后门。每晚我打开后门，便看是一个静寂的夜。下面是一片菜园， 上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里， 悬着无数半明半mèi昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲zhuì坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切，在星的huái怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。mèi昧zhuì坠huái怀本诗作者巴金，选作课文时有改动。104 4 * 繁 星
口语交际我们与环境观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。围绕下面的话题和同学交流。◇ 我们身进毒在啐些环境问题？◇ 为了保护环境，我们可以做些什么？讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。◎ 判断别人的发言是否与话题相关。◎ 围绕话题发表看法，不跑题。11
习 作推荐一个好地方水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘遐，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。如，推荐一个古镇：◇ 这个古镇很美……◇ 在那里可以了解以前人们的生活……◇ 这个古稹有很多好吃的……写完了，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。12
语文园地交流平台我能根据文章中的描写想象画面。如读《观湖》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……读文章，我还能“闻”到味道……词句段运用◎ 读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。人声鼎沸luó锣鼓xuān喧天 震耳欲lónɡ聋 响chè彻云xiāo霄低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息◎ 选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。风 烟花 霎时．．顿时．．忽然．．雷雨 小狗 过了一．．．会．儿．一．会．儿工夫．．．13
书写提示日积月累鹿 柴[唐]王 维空 山 不 见 人 ，但 闻 人 语 响 。fǎn返 景 入 深 林 ，复 照 青 苔 上 。14
15为学患无疑，疑则有进。——[宋]陆九渊第二单元◎ 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。◎ 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
5 5 一个豆jiá荚里的五粒豆
一位同学读了这篇课文，在旁边和文后提出了一些问题。你的问题是什么呢？把它们写下来，和同学交流。6 6biān蝙fú蝠和雷达
一位同学读了下面这篇课文，提出一些问题，写在了旁边和文后。请你读课文，写下你的问题，和同学交流。7 7 * 呼风huàn唤雨的世纪
单元测试卷(满分：100 分 时间：60 分钟)姓名：
得分：一、读一读，加点字注音全部正确的在括号里画“√”，不全正确的画“×”。(4分)1．豆荚．(jiá) 蝙．蝠(biān) 驻．扎(zhù) 家雀．儿(qiǎo) ( )2．僵．硬(jiāng) 依赖．(lài) 原子核．(ké) 系．铃铛(xì) ( )3．窗框．(kuāng) 潜．入(qián) 冰雹．(páo) 障．碍物(zhàng) ( )4．洋溢．( yì) 震撼．(hàn) 船舶．(bó) 荧光屏．(píng) ( )二、看拼音，写词语。(10 分)三、比一比，再组词。(8 分)枪( ) 探( ) 亿( ) 绳( )抢( ) 深( ) 忆( ) 蝇( )四、写出下列词语的近义词或反义词。(6 分)近义词：的确——( ) 灵巧——( ) 奥秘——( )反义词：安全——( ) 黑暗——( ) 暖洋洋——( )五、选词填空。(6 分)虚弱 柔弱 薄弱1．小草看起来很( )，但它却有着顽强的生命力。2．这个地区的经济基础比较( )，我们一定要想方设法，带领群众打好脱贫致富攻坚战。3．一场大病之后，冬冬的身体非常( )。改善 改观 改变4．在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断( )我们的生活。5．正是这些发现和发明，使人类的生活大大( )，其( )的程度超过了人类历史上百万年的总和。六、按要求写句子。(8 分)四年级语文（上）（部编版）【新教材】
1．母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子。(改为“被”字句)(2 分)2. 科学家给飞机装上了雷达。
飞机在夜晚能够安全飞行。(用关联词语连成一句话)(2 分)3．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。(仿写设问句)(2 分)4．那时没有．．电灯，没有．．电视，没有．．收音机，也没有．．．汽车。(用加点词造句)(2分)七、选择正确的答案，把序号填在括号里。(12 分)1．与...
篇四：四年级上册语文书课文
20 年最新小学四年级上册语文（1-11 课）课文生字组词附拼音汇总
1、观潮
Cháo 潮（潮水）（浪潮）（涨潮）（退潮）
chēng 称（名称）（称号）（称呼）（称赞）
yán 盐（食盐）（盐水）（粗盐）（盐业）
lóng 笼（笼罩）（鸟笼）（笼统）（笼子）
zhào 罩（笼罩）（口罩）（外罩）（罩衣）
méng 蒙（蒙蒙）（蒙难（启蒙）（蒙面）
bó薄（薄雾）（薄饼）（薄冰）（薄板）
wù雾（雾气）（大雾）（烟雾）（薄雾）
áng 昂（昂贵）（昂首东望) （斗志昂扬）（激昂）
fèi 沸（沸腾）（沸点）（沸水）（人声鼎沸）
guàn 贯（横贯（连贯（贯穿）（贯通）（全神贯注）
jiù旧（依旧）（破旧）（陈旧）（旧书）
huī恢（恢复）（天网恢恢）（恢弘）
3、鸟癿天堂
càn 灿（灿烂）（金灿灿）（灿然）（灿若繁星）
làn 烂（灿烂）（破烂）（烂账）（海枯石烂）
gān 竿（竹竿）（鱼竿）（百尺竿头）（钓竿）
máng 茫（白茫茫）（茫然）（苍茫（茫无边际）
jiǎng 桨（船桨）（双桨）（划桨）（木桨）
guī觃（觃律）（觃则）（法觃）觃矩）（觃劝）
lǜ律（觃律）（法律）（律师）（自律）
zhī支（一支）（支持）（支撑（支援）（支架）
zhū株（一株树）（株连）（株距（株连）(守株待兔)
fèng 缝（缝隙）（门缝）（裂缝（石缝（见缝插针）
xì隙（缝隙）（空隙）（隙地）（无隙可乘）
yào 耀（照耀）（耀眼）（闪耀）(夸耀)
shāo 梢（树梢）（眉梢）（发梢）（辫梢）
jì寂（寂静）（孤寂）（寂寞）（沉寂）
5、古诗丟首
mò莫（莫非）（莫名其妙）（莫如）（闲人莫入）
là腊（腊酒）（腊月）（腊梅）（腊肉）
hún 浑（浑身）（浑水）（浑厚）（浑浊）
yí疑（疑问）（怀疑）（可疑）（疑惑）
6、爬山虎癿脚
hǔ虎（爬山虎）（老虎）（虎皮）（虎头虎脑）（虎穴）
zhàn 占（占领）（占有）（占据）（攻占）
pū铺（铺路）（铺开）（铺床）（铺天盖地）
jūn 均（平均）（均匀）（均分）（均安）
yún 匀（均匀）（匀称）（匀出）（匀个地儿）
dié叠（重叠）（叠纸）（叠衣服）（折叠）
jīng 茎（花茎）（根茎）（茎叶）（茎部）
bǐng 柄（叶柄）（刀柄）（话柄）（花柄）
chù触（触角）（接触）（触摸）（触电）
hén 痕（痕迹）（泪痕）（印痕）（伤痕）
zhú逐（逐渐）（追逐）（逐步）（笑逐颜开）
7、蟋蟀癿住宅
zhái 宅（住宅）（宅子）（宅门）（宅院）
bì蔽（隐蔽）（蒙蔽）（遮蔽）（衣不蔽体）
qì弃（放弃）（丞弃）（抛弃）（弃权）
háo 毫（丝毫）（毫米）（毫不可惜）（狼毫）
yù遇（遭遇）（相遇）（遇见）（遇难）
zé择（选择）（择优）（不择手段）（抉择）
zhǐ址（地址）（住址）（厂址）（旧址）
xué穴（穴位）（洞穴）（点穴）（蚁穴）
jué掘（挖掘）（掘土）（开掘）（掘地）
sōu 搜（搜索）（搜查）（搜寻）（搜身）
qīng 倾（倾斜）（倾盆大雨）（倾心（倾倒）
bā扒（扒土）（扒开）（扒车）（扒皮）
pāo 抛（抛弃）（抛出）（抛头露面）（抛光）
9、巨人癿花园
yì溢（洋溢）（溢满）（才华横溢）（充溢）
yǔn 允（允许）（应允）（允诺）（允当）
qiáng 墙（围墙）（墙壁）（墙纸）（城墙）
pái 牌（）（门牌）（纸牌）（牌照）
tiān 添（增添）（添加）（添补）（添置）
xùn 训（教训）（训练）（训斥）（驯马）
fú覆（覆盖）（覆灭）（覆没）（天翻地覆）
níng 凝（凝规）（凝固）（凝结）（凝神）
là辣（辣椒）（火辣辣）（麻辣）（心狠手辣）
kù酷（冷酷）（残酷）（酷爱）（酷热）
yú愉（愉快）（愉悦）（欢愉）
chāi 拆（拆除）（拆房）（拆信）（拆迁）
11、去年癿树
róng 融（融化）（融合）（融解）（消融）
shèng 剩（剩下）（剩余）（剩饭）（所剩无几）
fá伐（伐木）（砍伐）（讨伐）（北伐）
méi 煤（煤矿）（煤油）（煤炭）（煤气）
篇五：四年级上册语文书课文
《观潮》电子课文 钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上我们来到了海宁县的盐官镇据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静越往东越宽在雨后的阳光下笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望等着盼着。
午后一点左右 从远处传来隆隆的响声 好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸 有人告诉我们潮来了我们踮着脚往东望去江面还是风平浪静看不出有什么变化。过了一会儿响声越来越大只见东边水天相接的地方出现了一条白线人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来逐渐拉长变粗横贯江面再近些只见白浪翻滚形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来那声音如同山崩地裂好像大地都被震得颤动起来。
霎时潮头奔腾西去可是余波还在漫天卷地涌来江面上依旧风号浪吼。过了好久钱塘江才恢复了平静。看看堤下江水已经涨了两丈来高了。
2、 《雅鲁藏布大峡谷》课文原文 在号称 “世界屋脊” 的青藏高原 有两个世界之最 一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。高峰与深谷咫尺为邻近万米的强烈地形反差构成了堪称世界第一的壮丽景观。
雅鲁藏布江河床的平均海拔在 3000 米以上 是世界上最高的大河。
它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰形成一个奇特的马蹄形大拐弯在青藏高原上切割出一条长 504 千米的巨大峡谷。峡谷平均深度 2268 米最深处达 6009 米是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷曾被列为世界之最但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
雅鲁藏布大峡谷映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海云遮雾涌神秘莫测。大峡谷的水从固态的万年冰雪到沸腾的温泉从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水真是千姿百态。大峡谷的山从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山让人感觉如神来之笔。
大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上在同一坡面上从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方各种野生动物攀援穿梭其间真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
雅鲁藏布大峡谷的发现 是上个世纪人类最重要的地理事件之一。
可以预料 在本世纪雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点。
3、!《鸟的天堂》电子课文 我们吃过晚饭热气已经退了。太阳落下了山坡只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一条石子路很快就到了河边。在河边大树下我们发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳拿起竹竿一拨船缓缓地动了向河中心移去。
河面很宽白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划那声音就像一支乐曲。
在一个地方河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多藏盛的
榕树看不见主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那只有一株榕树另一个朋友说是两株。我见过不少榕树这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目真是一株大树枝干的数目不可计数。枝上又生根有许多根直垂到地上伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶一簇堆在另一簇上面不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树
船在树下泊了片刻。岸上很湿我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂” 有许多鸟在这树上做巢农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音等我注意去看却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上像许多根木桩。土地是湿的大概涨潮的时候河水会冲上岸去。
“鸟的天堂”里没有一只鸟我不禁这样想。于是船开了。一个朋友拨着桨船缓缓地移向河中心。
第二天我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发我们又经过那“鸟的天堂” 。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面在树梢一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只第三只。我们继续拍掌树上就变得热闹了到处都是鸟声到处都是鸟影。大的水的花的黑的有的站在树枝上叫有的飞起来有的在扑翅膀。
我注意地看着眼睛应接不暇看清楚了这只又错过了那只看见了那只另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来被我们的掌声一吓又飞进了叶丛站在一根小枝上兴奋地叫着那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊
4、 《火烧云》课文原文 晚饭过后火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说 “你们也变了„„”旁边走来个乘凉的人对他说 “您老人家必要高寿您老是金胡子了。
”
天上的云从西边一直烧到东边红彤彤的好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多一会儿红彤彤的一会儿金灿灿的一会儿半紫半黄一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫这些颜色天空都有还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿天空出现一匹马马头向南马尾向西。马是跪着的像等人骑上它的背它才站起来似的。过了两三秒钟那匹马大起来了腿伸开了脖子也长了尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛在向前跑后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着小狗不知哪里去了大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子跟庙门前的石头狮子一模一样也那么大也那样蹲着很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了再也找不着了。
一时恍恍惚惚的天空里又像这个又像那个其实什么也不像什么也看不清了。必须低下头揉一揉眼睛沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿
工夫火烧云下去了。
5、古诗两首《题西林壁》 《游山西村》电子课文 《题西林壁》
苏轼
横看成岭侧成峰远近高低各不同。
不识庐山真面目只缘身在此山中。
《游山西村》
陆游
莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路柳暗花明又一村。
6、 《爬山虎的脚》课文原文 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎从小院的西墙爬上去在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的不几天叶子长大就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜看着非常舒服叶尖一顺儿朝下在墙上铺得那么均匀没有重叠起来的也不留一点儿空隙。一阵风拂过一墙的叶子就漾起波纹好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎可不知道它怎么能爬。今年我注意了原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方反面伸出枝状的六七根细丝每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙。细丝原先是直的现在弯曲了把爬山虎的嫩茎拉一把使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙不几天就萎了后来连痕迹也没有了。触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚那些脚巴在墙上相当牢固要是你的手指不费一点儿劲休想拉下爬山虎的一根茎。
7、 《蟋蟀的住宅》电子课文 居住在草地上的蟋蟀 差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌 还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同 不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址 一定要排水优良 并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢它有特别好的工具吗没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家它的工具是那样柔弱所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代我到草地上去捉蟋蟀把它们养在笼子里用菜叶喂它们。现在为了研究
蟋蟀我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道即使有骤雨这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲最多不过九寸深一指宽这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草决不去碰这一丛草。那微斜的门口经过仔细耙扫收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置但是墙壁很光滑。主人有的是时间把粗糙的地方修理平整。大体上讲住所是很简朴的清洁、干燥很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月 秋天初寒的时候。
它用前足扒土 还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯用它将泥土推到后面倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活如果感到疲劳它就在未完工的家门口休息一会儿 头朝着外面 触须轻微地摆动。
不大一会儿 它又进去继续工作。
我一连看了两个钟头看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。
洞已经挖了有两寸深 够宽敞的了。
余下的是长时间的整修今天做一点明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天只要气候温和太阳晒到它住宅的门口还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
8、 《世界地图引出的发现》课文原文 1910 年的一天年轻的魏格纳因病住进了医院。病房洁白宁静就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻。
魏格纳性格豪放天性好动在静谧舒适的病房里坐卧不安就像软禁在牢笼中的困兽一般。他常常耐着性子面对墙上的地图呆呆地出神。实在无聊了魏格纳就站起来用食指在地图上画着各个大陆的海岸线借此消磨时光。他画完了大洋洲又画南极洲画完了非洲 又画南美洲。
突然 他的手指慢了下来 停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合魏格纳被自己偶然的发现惊呆了他精神大振仔细端祥着美洲和非洲大陆形状上的不同点。果然巴西东海岸的每一个突出部分都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾同时巴西的每个海湾又能在非洲找到相应的突出部分。
“这不会是一种巧合吧”
魏格纳兴奋极了 将地图上一块块陆地进行了比较 结果发现 从海岸线的相似情形看地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。
于是这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想在太古时代地球上所有的陆地都是连在一起的 后来因为不断漂移 才分成今天的各个大陆 它们的海岸线才会惊人地吻合。
第二天一早他叩开了著名科学家柯彭教授的大门把自己这个想法告诉了他。教授肯定了他的假想有道理并说也曾有人提起过但都没有足够的事实加以证明。教授劝他打消念头不必为此枉费心机。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。一次他看到一份材料里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。一种叫中龙的爬行动物既见于巴西东部也见于非洲西南部显然这些动物当时生活在同一块大陆上否则即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。这个重要的发现大大鼓舞了他。他充满信心又做了很多考证工作。
1912 年 在法兰克福召开的地质学会上 魏格纳作了题为 《大陆与海洋的起源》 的演讲提出了关于大陆漂移的假说引起了地质界的震动。
9、 《巨人的花园》课文原文 从前 一个小...
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