三年级上册道德与法治目录6篇三年级上册道德与法治目录 2021人教部编版三年级上册道德与法治第二单元教学设计及每课教学反思 第二单元 我们的学校 4说说我们的学校5走近我们的老师6让我们的下面是小编为大家整理的三年级上册道德与法治目录6篇,供大家参考。
篇一：三年级上册道德与法治目录
21 人教部编版 三 年级上册道德与法治第二 单元教学设计及每课教学反思第二单元
我们的学校
4 说说我们的学校 5 走近我们的老师 6 让我们的学校更美好
第 4 课《说说我们的学校》教设计
一、教学内容
教育部审定 2018 义务教育教科书人民教育出版小学道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》第４课《说说我们的学校》第一课时。本课时包括“我最喜欢的校园一角”和“我们的学校不简单”两个话题。
二、 教材分析 《说说我们的学校》是部编版《道德与法治》三年级上册第二单元《我们的学校》第一课时。教材内容结构由“我最喜欢的校园一角”、“我们的学校不简单”“有了事情找哪里？”和“一起画张平面示意图”四项活动板块组成。
四个板块这间的结构关系是：第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是从学生熟悉的校园一景人手，让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学
校的历史与发展现状，促进学生对学校的深人了解，建立对学校的归属感与荣誉。第三个板块的话题是“有了事情找哪里?”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”， 这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。
三、 学情分析
三年级的学生还处于儿童期。他们的品德形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。因此，教育的内容和形式必须贴近学生的生活。
校园是学生的需要活动场所，学校生活是学生生活的重要组成部分，学校让学生不仅获得学业的提升，而且学会与人交住，培养主人翁的意识和责任感。尽管学校生活对人的成长具有重要意义，然面由于学生对此“浑然不觉”。所以，需引导学生整体认识学校。经过两年的学校生活后，学生对学校有了一定的情感认同，在此基础上学习“我们的学校”本单元能增进学生对学校的归属感。在校园中，和学生交往最多的就是同学和老师，学生对老师有天然的尊敬与热爱。但是学生对老师工作的感受住往是笼统的，并不能清晰地认识到老师的辛苦，对老师的些做法并不理解，师生之间产生矛盾或误会也不知如何处理，这一点也是需要引导和教育的。和低年级相比，三年级的学生不仅是学校教育的接受者，更要成长为主动的参与者。他们不仅能认识到自己在学校中的成长，对于校园生活和班级建设也有了自己的看法。本课教学节领学生进入生活的大课堂，通过一系列校园图片的出
示。旨在于唤起学生已有的体验。增强对学校的亲切感。加深对学校的认识。激发对学校的自豪感和为校增光的情感。
四、教学目标
1.了解学校的历史和发展变化、办学目标、校风、设施等基本情况，增强对学校的亲近感，荣誉感和归属感，体会学校与自己成长的关系。
2.通过观着学校各个角落的字画、名言、警句，感受校园文化的丰富内涵，从中受到熏陶获得积极的人生启迪。
3.通过了解全校情况及师生取得的各种荣誉，形成为学校感到骄做自豪的情感，在潜移默化之中，产生“我也要为校争光”的愿望。
五、 教学重点
体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
六、 教学难点
从学校情况调查中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，更好的让学生热爱自己的学校，产生为校争光的愿望。
七、 教学准备
学生准备：
1、收集学校的美景图、学校开展的各种活动的照片，校园特色角等照片。
2、课前让学生四人一组，分工合作，进行我们的“小调查”活动了解学校情况。
教师 准备:
搜集相关音乐、视频材料，以及关于学校的纪录片制作 PPT。
八、 教学时间：一课时
九、 教学过程：
一、 导入 音乐图片 ，激发兴趣
1、教师导入：同学们，让我们一起来欣赏一组优美的音乐图片进入今天的学习。
欣赏完这组图片后你想说些什么？
2、学生畅所欲言。
3、师小结：同学们，你们在学校已里经生活两年多了，对学校有了一定的了解，她的名字叫什么呢?对，吴忠市利通区第十二小学。我们的学校环境优美、学生的生活丰富多彩。今天让我们一起来学习《说说我们的学校》请读。
二、 积极引导，组织活动 活动一：我最喜欢的校园一角
1、师；在学校里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。在十二小学你最喜欢的校园一角是哪里？
2、 指名说。
3、老师将你们喜欢的校园一角进行了归类，我发现很多同学都喜欢开心驿站和小花园。
4、出示图片，谁能说说这些同学他们在开心驿站里干什么？ 5、学生同桌交流，汇报。
6、从你们的回答中，老师感受到了开心驿站让大家开心无比。
小花园中又会带给大家哪些乐趣呢？请听录音。
7、学校里有这么多大家喜欢的地方能说说你喜欢的原因吗？ 8、学生四人小组讨论交流。
在这里发生过哪些事情？你最喜欢和谁到这一角来？你最爱在这个地方做什么？看到这一角你会想起些什么？ 9、小记者采访学生汇报喜欢的原因。
活动二：我们的学校不简单 学校的发展与变化
1、我们不仅喜欢校园的每一个角落，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
2课前老师指导同学们按照小贴士的内容四个人或五个个组成一个小组分工合作，调查学校情况。指导大家模拟采访并完成了学校情况调查表的填写。
3、下面分小组进行汇报。选取 4 个小组分别进行汇报。
4 听了大家的汇报，同学们对学校有了全面的认识，感觉我们的学校还真是不简单，为了更深入的了解学校老师也搜集了关于不校情况的纪录片。请大家看。
5 看完这个纪录片，大家的心情怎样呢？ 6 我们能在这么优美的环境里学习，生活，我们最应该感谢谁？小组讨论。
7 每天进入校园前大家最先看到的是谁？ 8 大家懂得了感恩。
9 为了让我们的学校变得更美好，今后我们应该怎样做呢？ 我们应该为能在十二小学这样好的学校里生活而感到自豪。同时要常怀一颗感恩之心。
5 5 、 《走近我们的老师》教学设计
【教材分析】
本课是统编版《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第一课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
【学情分析】
儿童对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。
【学习目标】
1.了解教师的职业特点，了解老师工作的辛苦，认识老师在我们成长中的重要作用。
2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。培养亲近老师、尊重老师的情感。
【教学重点】
了解教师工作的辛苦，争取对待老师的表扬与批评。
【教学难点】
培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
【教学准备】
课件、视频
【教学过程】
活动一：故事导入，激发情感新课：
讲述故事：
:国王的勋章该给谁?
设计意图:通过小故事导入新课,同时突出教师对于社会的贡献。
有这样一个小故事:从前,有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开,作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来,都希望能得到这枚特级勋章。那么,如果你是国王,你会把奖章授予给谁?理由是什么?小结:国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理,但是不论是作家、演员、科学家,还是将军,就连国王自己在内,当年都是由教师教导出来的。所以,教师的功劳最显著,得到这枚勋章是实至名归。于是,国王宣布,将勋章授予教师。可以说,老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者,师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响学习质量,而且影响我们的身心发展。那么你了解自己的老师吗?他们有何不同?今天我们一起讨论的话题是:走近我们的老师。
活动二：了解教师职业
1、老师的由来 问：大家知道“老师”一词的由来吗？ 学生回答。
ppt 材料：“老师”最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为“老师”。
明清以来，一般称教师为“先生”。直至 19 世纪末，中国现代教育奠基人何子渊等将西学引入中国，创办新式学校后，便开始在《学生操行规范》里面明确将教师称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。
——教师是一个古老的职业 2、教师的作用 忆一忆：
大家认识汉字吗？ 知道唐诗宋词吗？ 知道中华民族上下五千年历史吗？…… 问：你是如何获得这些知识的？ 学生回答。
师者，所以传道授业解惑也。——韩愈 3.介绍由古至今的名师 过渡：人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。下面我们来认识由古至今几位伟大的老师。
古代：
孔子：儒家学派创始人，春秋时期著名的思想家、教育家被尊为“至圣先师”“万世师表”。他创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，其弟子及再传弟子编撰《论语》记录其语录。
墨子：墨家学派创始人，战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。其弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，完成了《墨子》一书传世。
近现代：
严复：清末人，曾在李鸿章创办的北洋水师学堂任教，培养了中国近代第一批海军人才，并翻译了《天演论》。
蔡元培：1916 年至 1927 年任北京大学校长，革新北大，开“学术”和“自由”之风。
陶行知：先后创办了晓庄学校、育才学校。他有一句名言：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”
当代：
朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后奔赴贵州偏远山区支教。他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。
播放视频《支月英——为山里孩子守望一生》
小结：习近平总书记说过：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
活动三
畅谈事例，感悟师恩
师：两年多来，老师们不仅教我们学知识，还引导我们如何做人，我们的每一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们先静静地回忆一下，你和老师之间最难忘的一件事。
1.学生闭上眼睛静静地想一想和老师之间发生的故事。
2.全班交流。教师适时总结提升。
师小结：听了这么多温馨、感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么亲密、那么和谐，你们真幸福。
活动四 集体讨论，学会沟通
师：有个小朋友遇到了下面的情况，我们来看看。（播放教材第 34 页内容）
（1）课间，有的同学在教室里写作业，老师催促大家到教室外休息一会儿。
（2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。
集体讨论这样做的原因。
师：是啊！有的同学还觉得老师管得太多，在这种情况下，不要着急反对，多想想为什么，站在老师的角度想一想，就能理解了。
师：有时候，老师也有疏忽大意或者误解学生的时候。（出示教材第 35 页内容）
师：事例中的主人公有下面几种处理问题的方法，你们觉得会产生什么结果。
（生交流）
1.和老师解释清楚。
2.和老师吵起来。
3.胆小不解释，但是不情愿地把地扫干净。
师：如果是你遇到同样的事情，会怎么做？为什么？（生交流）
师：有问题就需要沟通，和老师沟通时要注意什么呢？
生：尊重老师。
师小结：沟通注意方式、方法，尊重老师，不同的沟通方式会有不同的结果。
活动四 现场互动，升华情感：
老师，我想对您说 过渡：同学们，沟通，能让我们师生的心走得更近，下面请欣赏
播放视频《一个普通老师的日常生活》 师：同学们，此时，你们肯定有很多话想对老师说，你们心里一定充盈着对这么辛苦的老师们浓浓的感恩之情，把你对老师感谢的话写在感谢卡上，下课送给你想感谢的老师。（学生写心愿卡，读写的内容，并贴在老师准备的大心愿卡上）
师小结：看着承载着同学们对老师浓浓祝福的心愿卡，我感觉心里很温暖，书写工整、认真听讲就是给老师的安慰，你们能快乐成长就是老师的心愿。我们可以把它展在教室里，让每一位老师都能感受到你们这颗满怀感恩的心。老师也祝福你们能在全校老师的呵护下健康成长，用你们真诚的心来回报老师。
【板书设计】
6、《让我们的学校更美好》教学设计
【课程标准内容】
依据《义务教育品德与社会课程标准（2011 年版》中“我们的学校”里的第 5 条“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”和《青少年法制教育大纲》中“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权力...
篇二：三年级上册道德与法治目录
部编版三年级道德与法治上册、下册 全册教案设计部编三年级道德与法治上册全册教案
第一单元 快乐学习 1、学习伴我成长 2、我学习，我快乐 3、做学习的主人
第二单元 我们的学校 1、说说我们的学校
2、走这我们的老师 3、让我们的学校更美好
第三单元 安全护我成长 7、生命最宝贵 8、安全记处上 9、心中的“110”
第四单元 家是最温暖的地方 10、父母多爱我 11、爸爸妈妈在我心中 12、家庭的记忆
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课题 第一单元 快乐学习第一课学习伴我成长 课时 第一课时 课型
教学内容 第一课学习伴我成长第 2 页至第 5 页 教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育； 2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
教学重点 感受成长离不开学习的理念。
教学难点 感受大人为什么也要不断的学习。
教学准备 教师准备 课件。
学生准备 调查材料 主备教师
审核
教学过程 教学环节 主案 个性修改 一、导入新课 成长离不开学习 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动：
（1）我们是怎样学习说话的； （2）我们是怎样学习走路的； （3）我们是怎样学习整理的； （4）我们是怎样学习跳舞的；
3 （5）我们是怎样学习礼仪的； （6）我们是怎样学习手工的； （7）我们是怎样学习写字的； ……
3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？ 阅读教材第 4、第 5 页，看看大人们都在学什么。
2.小调查 调查对象：
调查内容：
（1）学什么 （2）为什么学 我的发现：
写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展 小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计 .1.学习伴我成长 成长离不开学习 孩子、大人要不断学习
教学反思
课题 第一单元 快乐学习第一课学习伴我成长 课时 第二课时
课型 新授
4 教学内容 第一课学习伴我成长第 6 页至第 7 页
教学目标 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累； 2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重点 感受做事也能长本领的道理。
教学难点 在做事中积累自己的成功经验。
教学准备 教师准备 课件（教材插图）。
学生准备 收集学习本领的途径有哪些。
主备教师
审核
教学过程
教学环节 主案 个性修改
一、导入新课 同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
二、探索新知 1.处处可学习 同学们请看教材 6~7 页，这些同学是通过什么途径学习本领的。
（1）看报纸、杂志； （2）与同学交往； （3）在野外玩耍； （4）参观科技馆； （5）跟叔叔阿姨等大人们学习； （6）还可以通过哪些途径来学习呢？ 2. 小组活动：
5 交流园 玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。
3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
三、应用实践 学做一道菜或学种一种植物 准备工作：
操作过程：
我的学习收获：
四、总结拓展 小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
板书设计 .1.学习伴我成长 处处可学校 本领是在“做”中学来的
教学反思
2《我学习，我快乐》名师教案
教学目标：
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重、难点：
教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
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课前准备：
教师：课件，学生活动用的鸡蛋 10 个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
学生：衣服外套。
教学过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材 P9 图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐
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教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材 P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
3《做学习的主人》教案
教学目标：
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
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2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重、难点：
教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
课前准备：
教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。
教学过程：
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、新知讲授
活动一：人人都能学得好
教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材 P14 页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
学生交流：看图说一说。
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教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）
教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：多在心中画问号
教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
学生交流：思考并回答。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
教师：播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？
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教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材 P23），你从中受到了哪些启发？
学生交流：观察教材图文，并回答。
教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
第二单元 我们的学校 1、说说我们的学校
教学目标：
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重、难点：
教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备：
教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。
教学过程：
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
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二、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材 P24 页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材 P25 页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
活动三：有了事情找哪里？
教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
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学生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
2、走这我们的老师
教学目标：
1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重、难点：
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
课前准备：
教师：课件。
学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
教学过程：
一、新课导入
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播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授
活动一：我和老师的故事
教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……
看教材 P32 页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生交流：小组讨论后回答。
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
例 1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……
例 2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
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教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
活动二：老师，您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦，同...
篇三：三年级上册道德与法治目录
年级上册第一单元
我是小学生啦
1. 开开心心上学去 ①上学啦，真高兴 ②爱新书，爱书包 2. 拉拉手，交朋友 ①我的好伙伴 ②“网”到一个新朋友 ③好友大搜索 ④认识你真好 3. 我认识您了 ①我的老师 ②我还想认识 ③该请谁来帮帮我 ④这样做对吗 4. 上学路上 ①不同的上学路 ②这样安全吗 ③路上的温暖 ④交通“信号”要知道 第二单元
校园生活真快乐
5. 我们的校园 ①校园探秘 ②这个地方很特别 ③我最喜欢的地方 6. 校园里的号令 ①神秘的指挥 ②铃声告诉我 ③升国旗了 ④保健节拍 7. 课间十分钟 ①我喜欢的课间游戏 ②玩个课间小游戏 ③课间还要做什么 ④这样做好吗 8. 上课了 ①课前准备好 ②多提问题勤举手 ③大家一起学 ④课堂作业认真做 第三单元
家中的安全与健康
9. 玩得真开心 ①放学回家玩什么 ②这样玩好吗 ③你会跟它们玩吗 ④开个玩具交流会 10. 吃饭有讲究 ①干干净净吃饭好 ②我在餐桌上 ③食物的诉说 ④这样吃好吗 11. 别伤着自己 ①在家会有危险吗 ②危险是怎么发生的 ③受伤了怎么办 12. 早睡早起 ①几点睡，才合适 ②每早睡，真糟糕
③早点睡，按时起 ④我能一个人睡 第四单元
天气虽冷有温暖
13. 美丽的冬天 ①冬天在哪里 ②不一样的冬天 ③冬天真好玩 14. 健康过冬天 ①冬天不怕冷 ②冬天的保健 ③快快好起来 ④冬天有温暖 15. 快乐过新年 ①欢度元旦 ②开个元旦联欢会 ③大家一起过春节 ④多样的传统新年 16.新年的礼物 ①新年的收获 ②收获哪里来 ③新年心愿
一年级 下 册
第一单元
我的好习惯
1. 我们爱整洁 ①镜子里的我 ②这样做好不好 ③保持整洁有办法 ④这样是爱整洁吗 2. 我们有精神 ①这样真精神 ②有精神才好 ③我们天天有精神 3. 我不拖拉 ①“等一下”与“还没完” ②拖拉一下没关系吗 ③和“拖拉”说再见 4. 不做 “小马虎” ①生活中的“小马虎” ②怎样才能不马虎 第二单元
我和大自然
5. 风儿轻轻吹 ①风儿在哪里 ②和风儿一起玩 ③风儿能帮我们 ④风儿的“脾气” 6. 花儿草儿真美丽 ①走，看花看草去 ②爱护花和草 ③花草面前要小心 7. 可爱的动物 ①我喜欢的动物 ②我和我的动物朋友 ③怎样才是真喜欢 ④别让自己受伤害 8. 大自然，谢谢您 ①大自然的礼物 ②大自然中的快乐 第三单元
我爱我家
9. 我和我的家 ①我来到我家 ②我的家人 ③我身上有家人的“影子” ④家人的故事 10. 家人的爱 ①家人的爱藏在哪里 ②相亲相爱一家人 ③让家人感受到我的爱 11. 让我自己来整理 ①小雨和他的“小伙伴” ②找不到“小伙伴”了 ③送“小伙伴”回家 ④养成整理的好习惯 12. 干点家务活 ①我做过的家务活 ②做点家务很不错 ③再来学一招 ④这时怎么办 第四单元
我们在一起
13. 我想和你们一起玩
①大家一起欢乐多 ②想一起玩怎么办 ③为什么玩不下去了 14. 请帮我一下吧 ①大家都会有困难 ②我要求助吗 ③我会求助 ④温暖的“接力棒” 15. 分享真快乐 ①分享阅读更有趣 ②分享的魔力 ③快乐地分享 ④他是“小气鬼”吗 16.
大家一起来 ①有人帮，不一样 ②生活中的合作 ③为啥合作不下去 ④一起做做看 17.我们都是少先队员 ①我们入伍了 ②我们的队礼 ③在队旗下前进
二年级上册
第一单元
我们的节假日
1. 假期有收获 ①用心过，有收获 ②有打算，不忙乱 2. 周末巧安排 ①说说我的周末 ②这样可以吗 ③怎样安排更精彩 3. 欢欢喜喜庆国庆 ①新中国的生日 ②庆祝我们共同的节日 4. 团团圆圆过中秋 ①我们这样过中秋 ②中秋节，团圆夜 ③秋天里还有什么节日 第二单元
我们的班级
5. 我爱我们班 ①班级生活快乐多 ②团结友爱的同学们 ③我为我们班点个赞 ④全班来跳集体舞 6. 班级生活有规则 ①班级生活放大镜 ②大家一起来约定 ③把“约定”做成文明棋 7. 我是班级值日生 ①今天我值日 ②这种情况怎么办 ③羊羊值日 ④夸夸我班的值日生 8. 装扮我们的教室 ①他们的教室好在哪里 ②我们一起来设计 ③大家一起来动手 ④我们的教室更漂亮了 第三单元
我们在公共场所
9. 这些是大家的 ①学校里的公物 ②身边的公物还好吗 ③我和公物的故事 ④大家一起来爱护 10. 我们不乱扔 ①我喜欢哪种情景 ②不只是为了干净 ③这样可不行 ④我能做到的。。。
11. 大家排好队 ①还是排队好 ②哪些地方要排队 ③怎样排队好 12. 我们小点儿声 ①教室里面有点儿吵 ②做个小小“调音师” ③这里也要小点儿声 第四单元
我们生活的地方
13. 我爱家乡的山和水 ①我的家乡在这里
②发现家乡的美 ③家乡的故事 14. 家乡物产养育我 ①我的家乡产什么 ②家乡物产惹人爱 15. 可亲可敬的家乡人 ①生活在我身边的人 ②可敬的家乡人 16. 家乡新变化 ①我家门前新事多 ②家乡特色代代传 ③我的家乡会更好
二年级下册
第一单元
让我试试看
1.
挑战第一次 ①我的第一次 ②我还想试。。。
③我们一起来挑战 2.
学做“快乐鸟” ①我很快乐 ②也有不开心的事 ③快乐门诊部 ④让快乐更多 3.
做个“开心果” ①这里有个“开心果” ②这时我要怎么办 4. 试种一粒籽 ①奇妙的生命 ②我也来种一粒籽 ③我们的错误 第二单元
我们好好玩
5. 健康游戏我常玩 ①什么游戏我常玩 ②游戏诊断会 ③选个游戏玩一玩 6. 传统游戏我会玩 ①传统游戏知多少 ②看看他们怎么玩
7. 我们有新玩法 ①玩出新花样 ②我们一起来创造 8. 安全地玩 ①在这里玩安全吗 ②我是安全警示员 ③我们的安全提示牌 第三单元
绿色小卫士 9. 小水滴的诉说 ①我很珍贵 ②我遭遇了不幸 ③快来帮帮我吧 10. 清新空气是个宝 ①空气清晰真好 ②我身边的空气好吗 ③是什么污染了空气 ④我能做些什么了 11. 我是一张纸 ①你找到我了吗 ②我从哪里来 ③我的苦与乐 12. 我的环保小搭档 ①环保有搭档 ②展示我的环保搭档 第四单元
我会努力的
13. 我能行 ①“大拇哥”送给你和我 ②我哪里还不行呢 ③我也能行 14. 学习有方法 ①有方法，算的快
②谁能学得好 ③他们的学习故事 ④请你帮帮我 15. 坚持才会有收获 ①我们都坚持过 ②坚持的收获 ③特殊的较量 ④一起来，试一试 16.
奖励一下自己 ①我来发个奖 ②我们的“奖励” ③特别的奖项 ④三年级的期待
三年级上册 第一单元
快乐学习
1. 学习伴我成长 ①成长离不开学习 ②处处可学习 2. 我学习，我快乐 ①学习的快乐 ②战胜困难更快乐 3. 做学习的主人 ①人人都能学的好 ②多在心中画句号 ③我和时间交朋友 ④好经验共分享 第二单元
我们的学校
4. 说说我们的学校 ①我们的足迹 ②我们的学校不简单 ③有了事情找哪里 ④一起画张平面示意图 5. 走近我们的老师 ①我和老师的故事 ②老师，您辛苦了 6. 让我们的学校更美好 ①我们的成长天地 ②我为学校出点力 第三单元
安全护我成长
7. 生命最宝贵 ①我们的生命来之不易 ②爱好身体 珍惜生命 8. 安全记心上 ①平安出行 ②不让溺水悲剧发生 ③“119”的警示 ④安全通行证 9. 心中的“110”
①有点警惕性 ②不要上当受骗 第四单元
家是最温暖的地方
10. 父母多爱我 ①父母默默的爱 ②多一些理解 11. 爸爸妈妈在我心中 ①我们都爱父母 ②我们了解父母吗？ ③爱父母，在行动 12. 家庭的记忆 ①家庭称呼抢答赛 ②“家史”小调查 ③传统节目中的“家” ④语言文字中的“家”
三年级下册
第一单元
同学相伴
1. 我是独特的 ①我有自己的特点 ②我能变得更好 2. 不一样的你我他 ①找找我们的“不同” ②与“不同”友好相处 ③“不同”让生活更精彩 3. 我很诚实 ①诚实与说谎 ②让诚实伴随我成长 4. 同学相伴 ①同学相伴的快乐 ②不让一个人落下 第二单元
我从小生活的地方
5. 我的家在这里 ①热爱这里的一草一木 ②我能做点什么 6. 我家的好邻居 ①邻居家的小伙伴 ②邻里间的温暖 ③不给邻居添麻烦 7. 请到我的家乡来 ①我的家乡在哪里 ②我是家乡小导游 ③家乡的特产真不少 ④我的家乡人 第三单元
我们的公共生活
8. 大家的“朋友” ①认识我们的“朋友” ②善待我们的“朋友” 9. 生活离不开规则 ①生活处处有规则 ②守规则要自觉 10. 爱心的传递者 ①我们都有爱心 ②善于帮助别人 第四单元
多样的交通和通信
11. 四通八达的交通 ①我的出行体验 ②多样的交通方式 ③家乡交通在发展 ④怎能忘记他们 12. 慧眼看交通 ①交通发展带来的问题 ②交通发展大家谈 13. 万里一线牵 ①神通广大的现代通信 ②历史上的通信 ③飞速发展的通信世界 ④通信交往中的文明
四年级上册
第一单元
与班级共成长
1. 我们班四岁了 ①我们班的成长足迹 ②我们班很棒 ③班徽设计大赛 2. 我们的班规我们订 ①班规的作用 ②班规我们订 ③班规重执行 ④班规可改进 3. 我们班 他们班 ①走进他们班 ②增进班级间的合作 ③正确对待班级间的竞争 ④为他班喝彩 第二单元
为父母分担
4. 少让父母为我操心 ①爸爸妈妈多辛苦 ②少给父母添麻烦 5. 这些事我来做 ①家务擂台赛 ②愿做哪种人 ③不让做 怎么办 ④与家务活“签约” 6. 我的家庭贡献与责任 ①我的家庭贡献 ②我也有责任 第三单元
信息万花筒
7. 健康看电视 ①神奇的“宝盒” ②眼睛的“抗议书” ③别让它抢走太多 8. 互联网 新世界 ①新世界 很精彩 ②新世界 有规则 ③网络游戏的是与非 9. 正确认识广告 ①无处不在的广告 ②广告都可信吗 ③学会识别广告 第四单元
让生活多一些绿色
10. 我们所了解的环境污染 ①从“白色污染”说起 ②环境污染大搜索 11. 变废为宝有妙招 ①暴增的垃圾 ②减少垃圾 变废为宝 12. 低碳生活每一天 ①地球“发烧”了 ②减少我们的碳排放
四年级下册
第一单元
同伴与交往
1. 我们的好朋友 ①说说我的好朋友 ②好朋友 真友谊 2. 说话要算数 ①谁还相信他的话 ②那些说话算数的人 ③为什么说到做不到 ④对自己说话算数 3. 当冲突发生 ①校园里的冲突 ②遇到欺负怎么办 第二单元
做聪明的消费者
4. 买东西的学问 ①学会看包装 ②避免购物小麻烦 ③购物讲文明 ④维权意识不能少 5. 合理消费 ①那些我想要的东西 ②学会合理消费 6. 有多少浪费本可避免 ①餐桌上的浪费 ②还有哪些浪费可以避免 第三单元
美好生活哪里来
7. 我们的衣食之源 ①白白的大米哪里来 ②美好生活的保证 8. 这些东西哪里来 ①物品身世“探秘” ②它们带来的舒适与方便 ③从“中国制造”到“中国创造” 9. 生活离不开他们 ①离不开他们的劳动 ②他们都是劳动者 ③感谢他们的劳动 第四单元
感受家乡文化
关心家乡发展
10. 我们当地的风俗 ①风俗就在我身边 ②奇妙的节日风俗 ③风俗的演变 11. 多姿多彩的民间艺术 ①民间艺术交流会 ②我们这里的民间艺术 ③保护民间艺术 12. 家乡的喜与忧 ①家乡的发展 ②我为家乡发展出力
五年级上册
第一单元
面对成长中的新问题
1. 自主选择课余生活 ①课余生活我选择 ②课余生活助我成长 ③过好我们的课余生活 2. 学会沟通交流 ①正确对待不同看法 ②真诚坦率很重要 ③与人沟通讲方法 3. 主动拒绝烟酒与毒品 ①烟酒有危害 ②毒品更危险 ③拒绝危害有方法 第二单元
我们是班级的主人
4. 选举产生班委会 ①班委会的职责 ②班委选举有程序 ③班级建设人人有责 5. 协商决定班级事务 ①班级事务共商定 ②决定班级事务有原则 ③共同的决定要落实 第三单元
我们 的国土
我们的家园
6. 我们神圣的国土 ①辽阔的国土 ②好山好水好风光 ③一方水土 一方生活 7. 中华民族一家亲 ①中华民族大家庭 ②各民族谁也离不开谁 ③互相尊重 守望相助 第四单元
骄人祖先
灿烂文化
8. 美丽文字 民族瑰宝 ①丰富多样的文字 ②意蕴隽永的汉字 ③影响深远的汉字 9. 古代科技 耀我中华 ①灿若繁星的古代科技巨人 ②独具特色的古代科学 ③独领风骚的古代技术创造 ④改变世界的四大发明 10. 传统美德 源远流长 ①自强不息的人格修养 ②立己达人的仁爱精神 ③天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
五年级下册
第一单元
我们一家人
1. 读懂彼此的心 ①相互理解 ②主动交流常沟通 2. 让我们的家更美好 ①担当家庭责任 ②同商议 共承担 3. 弘扬优秀家风 ①探寻优秀家风 ②优秀家风代代传 第二单元
公共生活靠大家
4. 我们的公共生活 ①认识公共生活 ②维护公共利益 5. 建立良好的公共秩序 ①公共生活需要秩序 ②共同建设有序生活 6. 我参与 我奉献 ①友善相待 ②文明有礼 ③服务社区 ④参与公益 第三单元
百年追梦
复兴中华
7. 不甘屈辱 奋勇抗争 ①虎门销烟 ②圆明园的诉说 ③甲午风云 8. 推翻帝制 民族觉醒 ①革命先驱孙中山 ②辛亥革命推翻帝制 ③民主共和渐入人心 9. 中国有了共产党 ①开天辟地的大事 ②星星之火可以燎原 ③红军不怕远征难 10. 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 ①勿忘国耻 ②众志成城 ③中流砥柱 ④走向胜利 11. 屹立在世界的东方 ①中国人民站起来了 ②保家卫国 独立自主 ③自力更生 扬眉吐气 12. 富起来到强起来 ①改革创新谋发展 ②精神文明新风尚 ③走进新时代 ④做新时代的好少年
六年级上 法治教育专册
第一单元
我们的...
篇四：三年级上册道德与法治目录
21 人教部编版 三 年级上册道德与法治第一单元教学设计及每课教学反思第一单元
快乐学习
1 学习伴我成长 2 我学习,我快乐 3 做学习的主人
1、学习伴我成长 知识目标：
懂得成长离不开学习，初步体会、理解学习永无止境，要不断学习，终身学习。
能力目标：
通过调查、思考等活动锻炼学生的探究、思考与表达能力。
情感态度与价值观：
培养学生的学习意识，让学生重视学习、主动学习，并初步领悟要不断学习、终身学习。
教学重点：成长离不开学习。
教学难点：要懂得不断学习。
教学过程：
从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
一、我的成长记忆：这些事情你经历过吗？（学说话、学走路、学整理）
1.问问爸爸妈妈 我是怎样学说话的？ 我是怎样学走路的？ 我是怎样学会穿衣的？ 我是怎样学会使用筷子的 ...... 你的爸爸妈妈是怎么说的呢？和我们分享一下吧！
2.填一填：从出生到现在，你还掌握了哪些本领？打开课本第三页，让我们写一写吧（学写字、学做饭、洗衣、唱歌、画画、学礼仪、学做手工等）
3.小小讨论会：这些本领都是天生就有的吗？ 4.总结：成长离不开学习，从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
头脑风暴：如果我们没有学到本领，会是什么样子呢？ 小组讨论，交流。
5.总结：我们要好好学习，天天向上。
二、我们需要不断学习 1.思考：我们小孩子需要学习，那么大人是否需要学习呢？ 2.小调查：课本第 4 页。
对象：奶奶 调查内容：学国画 为什么学：学国画是奶奶一直以来的心愿，她希望自己能够画出自己看到的美景。
调查对象：老师 调查内容：学心理学
为什么学：学心理学能够更好地完成自己的工作，也能够对自己的生活有所帮助。
调查对象：爸爸妈妈 调查内容：在学习教育学 为什么学：学习教育学，为了能够更好的培养自己的孩子。
调查对象：爷爷 调查内容：学种植 为什么学：为了能够种出更好的庄稼。
3.总结提升：人们不论年纪，一直不断学习。
4.小组讨论：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？ 5.总结提升：学习永无止境，我们要不断学习，终身学习。
三、小拓展：老年大学。
四、课堂小结：学习不仅会带给我们知识，还能带给我们快乐，我们要保持学习的热情，不断学习，天天向上。
五、课后作业：请你阅读两个关于勤奋学习的故事，并讲给你的同学听！
板书设计：
学习伴我成长
（1）成长离不开学习
（2）我们需要不断学习
2、我学习 我快乐 【教学内容】
小学《道德与法治》人教 2011 课标版三年级上册第一单元“快乐学习”的第 2课《我学习， 我快乐》之主题“学习的快乐”
【教材分析】
教材由“学习的快乐”和“战胜困难更快乐”两个话题组成。其中“学习的快乐”教材内容包括：
1. “体验活动”中的“词语接龙”与“家务小能手”；
2.“交流园”提供了三个交流情景。
3.“活动园”安排“分享读书快乐”和“做书签”两个活动。意图通过学生的体验、交流和分享三个活动，引导学生明白学习的本质是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，提高学习的兴趣。
【教学目标】
1.通过“词语接龙”、“叠衣服”比赛活动，体验学习带来的快乐！在感受和收获中，懂得学习活动多种多样。
2.通过展示各种学习活动，让学生交流在各种学习活动中的快乐。
3.通过体会阅读给自己带来的快乐和收获，提高阅读的兴趣，为养成终生学习和阅读习惯播下种子。
【教学重点】：
在各种学习活动中体会学习的快乐！
【教学难点】：
在经历了活动与分享快乐之后，让学生获得坚韧的学习态度！
【教学准备】：
衣服，书签。
【教学流程】：
导入新课：同学们，你们觉得学习是快乐的吗？下面老师带你们开启一段快乐的学习旅程！希望同学们拿出你们的智慧，拿出你们的热情！让我们出发！
快乐学习（一）：
1.做“词语接龙”游戏。
（1）每组推荐一名代表参加“词语接龙”游戏。
（2）让学生们谈谈游戏的感受！
师总结：知识的学习能给我们带来快乐！
导语：不仅知识的学习能给我们带来快乐，做家务也是学习，也有快乐！
2.“家务小能手”比赛。
（1）（PPT 出示游戏规则）。播放视频“教你叠衣服”。
（2）选两名学生参加“叠衣服”比赛。
（3）
让学生们谈谈活动的感受。
3.懂得体验学习的快乐。
师总结：“词语接龙”游戏实际上是同学们在展示自己学习到的丰富词语，“家务小能手”比赛实际上是展示同学们学习到的做家务本领。这些游戏和比赛活动，都是学习活动。同学们快乐地参加和观看这些活动，说明大家在学习的时候都是快乐的。
快乐学习二：各种学习活动都能体会到快乐。
1. 观看部分学生参与“学做蛋糕”“学习舞蹈” “学习下棋”“学习绘画”“学习农作”等活动的图片。
2. 说说自己在这些活动中有什么感受和收获。
师总结：下棋、学绘画、种花草、做蛋糕，学跳舞……我们都是在学习，各种各样的学习，给我们带来无数的收获和无穷的乐趣。
快乐学习三：推荐阅读，分享学习的快乐
导语：其实还有一种学习方式能给我们带来巨大的快乐和力量感，那就是阅读。好书很吸引人，你能与同学分享一下自己课外阅读的快乐吗？
1.
老师荐书。
2. 学生荐书。
向同学推荐好书：把书名写在上面，再把书中你喜欢的内容写一写。
本环节通过老师荐书，向同学推荐好书的活动引导学生懂得课外阅读不但能丰富知识，而且充满快乐，激发学生课外阅读的兴趣。
快乐学习四：制作书签，铭记学习的快乐
导语：一张精美书签也会给阅读带来一份美好！
展示书签：让学生将自己的精美书签贴在黑板上。
师总结：同学们，每一种学习都是一种成长，每一种学习都拥有着不一样的快乐。让我们在学习中不断前行，为人生谱写底色，润泽生命，静待花开！
【板书设计】
《我学习，我快乐》
知识学习有快乐
家务学习有快乐
各种学习活动有快乐
阅读更有快乐
3 、做学习的主人
教学目标
1、 引导学生明白时间的重要性，形成珍惜时间的意识
2、 通过活动引导学生了解如何去珍惜时间
3、 引导学生尝试自己设计作息时间表，合理安排时间
教学重难点：
引导学生合理安排学习与玩耍。
教学过程：
一、导入
要想成为学习的主人，除了多思多想正确认识自己优缺点以外，我们还要学会交朋友
同学们知道是要和谁交朋友吗？ 对 就是时间（我和时间交朋友）
怎样才能和时间成为朋友呢？
二、交朋友守则
游戏：
砍木棍
我们的一生就很像这个木棍，假如我们可以活到八十岁，在我们的人生中，20岁以前不能帮助家里，只能靠家人的服务和奉献，砍掉一段。
60 以后年老体
衰，这段需要砍掉它。我们光是睡觉就用了三分之一的时间段需要砍掉它。洗澡睡觉一大堆的生活作息，这些时间都是不能省的，也要砍掉它。我们还有很多时间是生病躺在床上的，所以这段还要砍掉。看似很长的人生，如今可以真正利用的时间只有这么短短的一点。
从这个游戏中，你能感悟到什么？（我们拥有的时间很短，我们要珍惜时间）
想和时间做朋友第一条守则：珍惜时间
视频：开学大战
再来看一段视频，然后告诉我，为什么会有这场开学前的大战？
导致作业没写完的根本原因是什么？
对，没有合理的安排时间。
到这里你能不能给出和时间交朋友的第二条守则呢？（我们要合理的安排时间）
你是不是也曾经经历过视频中的这样的窘境呢？不管之前是否有，但我希望这节课之后，同学们都不会经历开学前这场大战，和时间交上朋友。
活动一：时间揭秘
下面这个活动需要同学们化身成为一名侦探，去解开这个时间的奥秘。
谁来读一读这个例子？
这个奥秘究竟是什么呢？同桌之间小声的交流一下
（是的，专心是一个关键。）高效率，提高自己的效率
活动二：故事汇
下面来看看第二个活动，书本的故事屋中有个故事。谁来读一读。
是啊，节省时间就等于延长生命
你还知道一些关于珍惜时间的故事吗？
通过刚才的故事分享，你明白了什么道理？
是啊，珍惜时间，合理的安排时间
活动三：小诊所，求医问药
同学们看看下面这四位同学能和时间交上朋友吗？你能给他们提提建议吗？
（希望他能听到同学们的建议，及时改掉身上的坏毛病）
合理的安排时间，充分利用时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情的玩耍，充分的休息
试一试：我可以合理的安排时间
请同学们把课本翻到22页，完成22页的表格。一会来评一评谁的安排最合理
评一评
（是的，起床后应该把床铺整理好。早晨的时间很宝贵，周记安排在最后，这样才会有话可说）
学一学制作时间计划表
同学们现在知道怎么才能和时间交朋友吗？
说一说
这个单元我们都在学习如何才能去做学习的主人，对于这个问题不同的人有不容的方法。书本中有些同学给咱们分享了他们的学习经验。咱们先来看看 说收你的看法
每课教学反思：
1 学习伴我成长
本课是《道德教育》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第 1 课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生
处于具体运算阶段。这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体开象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，其至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。 对干很多三年级学生而言，他们没有认直思考过为什么要学习，不明白其中的道理;对 于"学习"的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习;不知道什么是终身学习，更不明白人为什么需要终身学习。 因此，本课重在帮助学生明确学习的意义，懂得学习是人成长的需要，并且需要终身学习; 引导学生理清学习的概念，理解并树立新的学习观，懂得学习的空间、途径、内容具有多样性和丰富性，生活处处皆学习。收到比较好的效果。
2 我学习, 我快乐 有句话说，兴趣是最好的老师。的确，能在教学中最大限度的引起学生的兴趣，让学生在学习中获得快乐，在快乐中获取知识，这是每个教师应该追求的境界。在教学中，我依据学生的心理特点、认知规律做了一些尝试。
一、灵活导入，引起兴趣
良好的开端是成功的一半。一年级孩子好奇心很大，上
课开始，学生本来怀着美好的期待，如果老师生硬干瘪地直奔主题，虽然目标比较明确，但多少有些让学生失望，如果能够以一个新鲜的、恰当的内容作为话题，引起学生兴趣，调动学生积极性，使学生轻松自然地走进课文学习，从而达到提高课堂教学效果的目的，该是一种理想的境界吧。
设计导语，不能为兴趣而兴趣，哗众取宠是没有必要的，教师要依据具体的教学内容，选择准确的有创新意义的切入点，这样才能抓住学生的兴趣点，顺利地将他们领入学习的广阔天地中来。
导入的方法很多，比如故事导入、谜语导入、对联导入、实物导入、插图导入、影视导入、情景导入等等。
比如，在教学《雪地里的小画家》一课时，我就从创设情境入手，准备了好多雪花，带领学生走进了雪的世界，接着我又问，下雪了，你最想干些什么呢？极大地激起了学生的兴趣，学生畅所欲言，面带欢笑，在学生高兴之余，再带领学生走进课文，快乐学习就会真正地实现。
二、巧设疑问，激发兴趣
课堂上，师生交流的重要方式就是问答，那么，教师的提问就显得尤为重要。巧妙的问题可以激发学生的学习动机，启迪学生的思维。因此，“问”要问得准，问得活，问得巧，问到点子上去。一个善于提问的老师，要善于在学生思路不畅时帮助他拨开迷雾，达到豁然开朗的境界。要确信，
只要问题问到兴奋点上，学生便不会无动于衷，而只会千言万语一吐为快。在这个过程中，求新求异的思维火花就会迸发出来。
3 做学习的主人 学习本课，旨在让学生知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法；愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦；知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
首先，我引导学生找冬冬的烦恼，并通过“假如你是冬冬，你会怎么办？”和“假如你是冬冬的同学，你会怎么说？”两个问题，让学生同桌说一说，再自由发言，引导学生总结出解决办法——靠自己或请教别人。我不急于判定哪个方法好。而是延伸了这样的问题：你在学习中遇到过困难和烦恼吗？你是如何解决的？于是，学生打开了话匣子，纷纷举起了小手，向老师和同学倾诉心中的烦恼与困难。“我在读书时遇到不认识的字很烦恼。”“我拼音会出错。”“我课文背不会。”“字的意思不知道。”“作文不会写，不知道怎么写。”李思远和陈祈帆还说出了心底的话：“我做着作业会很烦躁，不耐烦。”还有数学题不会列算式，英语不会读，
不会炒菜等问题，我一一板书在黑板上，并根据为语文学习、数学学习、英语学习和生活中的困难进行分类。
接着，我让同学们四人小组讨论，怎样解决这些问题与烦恼。同学们讨论得很热烈，发言很积极。对于作文，纷纷说出了这些方法：
1、多看获奖作文，多看课外火书；
2、看习作要求，多观察、会想象、多思考；
3、会用好词好句；
4、写完后要读一读，看看通不通顺等，我还补充了要会专心听讲，听老师讲写作方法，请教家长帮忙修改，同学互相修等。
...
篇五：三年级上册道德与法治目录
版三年级道德与法治上册教学计划及精品教案
一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
教 学 进 度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 1
学习伴我成长
13
爸爸妈妈在我心中
2 2
我学习，我快乐
14
家庭的记忆
3 3
做学习的主人
15
复习
4 4
说说我们的学校
16
复习 5 5
走这我们的老师
17
考试
6 6
让我们的学校更美好
18
7 7
国庆假期
19
8 8
期中复习测试
20
9 9
生命最宝贵
21
10
安全记处上
22
11
心中的“110
12
父母多爱我
第一单元
快乐学习
1 1 、学习伴我成长
教学内容
教材第 2-5 页内容 教学目标
1.知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。明白学习的重要性。
2.学会积极主动的学习，善于抓住和利用各种学习机会。
3.认识学习的重要性，热爱学习，树立终身学习的观念。
教学重点
明白学习的重要性 教学难点
认识学习的重要性，热爱学习，树立终身学习的观念 教学方法
谈话法、合作学习法、启发式 教学过程：
一、歌曲导入新课 1.课前播放歌曲《学习歌》或《小儿郎》。
2.师导入：我们已经是三年级的小学生了，我们怎样认识学习，学习有什么意义呢？今天我们就来学习第一课《学习伴我成长》。（板书课题）
二、教学活动
活动一：成长离不开学习 1.教师：从小到大我们的每一步都离不开学习，下面同学们回忆一下，我们都学会了那些？
学生讨论交流，教师指名回答。
2.那么同学们看一看书中的“交流园”，仔细观察每一幅图画，给大家说一说画面内容。
集体交流汇报。
3.那么你在学习中都获得了哪些本领呢？谁能给大家说一说。
学生汇报。
4.提问：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？教师指导学生观察教材第 4、5 页的内容回答问题。学生汇报。
他们为什么还要继续学习呢？你能说说原因吗？ 学生根据自己的理解回答。
活动二：处处可学习 1.教师：在课间活动中你学会了什么？在和同学的交往中你又懂得了什么？ 学生汇报。
教师：你知道学习的途径有哪些吗？大家看看教材中的小朋友都是通过哪些途径来学习知识的？ 教师指导学生观察书中的图片，明白学习的途径与方法。
除了这些途径以外，还可以通过哪些来学习呢？ 学生讨论交流，全班汇报。教师适当启发。
2.“交流园” 教师：说说你的哪些本领是从“做”中学来的？ 学生思考，全班汇报。
三、课堂总结 这节课你的收获是什么？ 学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
四、扩展训练 回家问问自己的父母，小时候怎样学说话的？怎样学走路的？
2. 我学习，我快乐
教学内容：
教材第 8-10 页
教学目标：
1.愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所带来的快乐。
2.培养学生爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯。
3.知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也产生积极影响，甚至终生受益。
教学重点
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。
教学难点
愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活 教学方法
讨论交流、活动体验 教学准备
成语接龙的相关资料 教学过程
一、游戏引入 今天我们一起来做一个游戏，游戏的名称叫做“成语接龙”，大家知道这个游戏怎么玩？教师简要介绍游戏规则，开始游戏。
游戏结束后提问：从这个游戏中你感受到了什么？
学生汇报。
教师：同学们说的很好，通过游戏活动，我们不仅学会了知识，还体会到了快乐，今天我们就来学习第二课（板书课题）
二、教学活动 活动一：学习的快乐
1.家务小能手 教师：大家谁会做家务，给同学们分享一下？ 同学们真是爸爸妈妈的好帮手啊!下面我给同学们分成几个小组，每个小组推选一名代表，展示一下自己最擅长的家务活儿，看哪个小组的同学做的最棒？ 学生分组展示家务活儿。
教师：通过做这些家务，你感受到了什么？ 学生汇报。
2.“交流园” 教师：同学们看教材第 9 页的图画，说一说图中的小朋友感受到了哪些快乐？ 学生汇报。
教师：谁能说一说自己在各种学习活动中体会到了哪些快乐？ 学生汇报。
3.读书带来的快乐 好书推荐：向同学推荐自己读过的好书，把你喜欢的内容讲给大家听一听。
学生推荐好书。
活动二：战胜困难更快乐 1.教师：每个人在学习的过程中都会遇到一些困难，这些困难就想我们学习中的“拦路虎”，大家看一下书中的几名同学都遇到了哪些困难，你能帮他们出一些主意吗？ 学生观察书中的三幅图后，同学之间互相讨论、交流。教师指名汇报。
2.教师：我们如何正确对待这些困难呢？下面我们看一看王栋是
怎么做的？ 教师指导学生观察 12 页的小故事。学生汇报。
那么在你的学习中，你都战胜过哪些困难，和同学们分享一下你的经验吧。
学生分享自己战胜困难的经历。
3.完成 13 页“实话实说”中的题目。
三、总结 希望同学们在以后的学习和生活中要正确面对自己遇到的困难，要战胜自己的困难，相信你一定能获得成功。三、作业:制作一张书签。
3. 做学习的主人
教学内容
教材 14-19 页内容
教学目标
1.通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
2.学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
3.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
教学重点
通过自己的努力去学习，学会合理安排利用时间，提高学习效率 教学难点：
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
教学方法
情景教学法、活动教学法 教学准备
《龟兔赛跑》片段 教学过程
一、新课导入 情境导入：听《龟兔赛跑》片段 问：听了这个故事后，你觉得“龟”为什么能跑赢“兔”呢? 《龟兔赛跑》这个故事就学习而言，给了我们什么启示? 教师在学生交流的基础上小结并板书课题——做学习的主人。
二、学习新课 活动一：人人都能学得好 1.同学们看 14 页图中的几位小朋友他们的长处是什么？ 学生看图后汇报。
2.教师：你在哪些方面做得比较好？和大家说一说。学生交流汇报。
3.教师：有的同学认为自己学的不够理想？很努力的学习，收获却很少，大家仔细想一想，这是什么原因呢？ 学生之间相互交流，把找到的原因整理一下写在自己的书上。
4.教师：每个人都有自己的长处或者学习的潜力，但有的时候自己却不知道，平时的学习中你有发现同学们的哪些学习潜力呢？ 学生讨论、交流，然后把自己的发现告诉同学。
活动二：多在心中画问号 1.教师：问题是最好的老师，我们要是在平时发现很多问题，然后自己去解决，那么你的收获是巨大的。那么在你的心中有哪些问题？ 学生汇报自己心中的疑问。教师告诉他们解决问题的正确方法，教育学生在平时多问些为什么。
2.教师指导学生阅读 17 页内容。
教师：你平时是怎么想的，以后你打算怎么做？ 学生汇报。
3.观察校园里的秋天，看你都能提出哪些问题？ 学生汇报。
4.教师：大家既然提出了问题，知道怎么解决这些问题吗？ 指导学生观察 19 页内容，总结出解决问题的方法：请教别人、查阅资料、调查等等。
活动三：我和时间交朋友
1.教师：刚才我们的实验已经取得了我想象的结果，同学们看教材 20 页的几幅图，看这几名同学做的对吗？你能给他们提一下建议吗？ 学生汇报。
2.自读 21 页的两个小故事。
3.完成 22 页的时间安排表。根据学生的填写，教师有针对性的提出相应的问题，让学生意识到合理安排时间的重要性。
活动四：好经验共分享 1.教师指导学生观察 23 页的图片，提问：你从中受到了什么启发？ 学生汇报。
2.你有哪些好的经验与大家分享一下吧？ 学生之间相互分享自己的学习经验。
三、课堂总结 说说你这节课收获了哪些知识？ 第二单元我们的学校 4.说说我们的学校
教学内容
教材 24-27 页内容
教学目标
1．知道学校的基本情况，能做简单的介绍。
2．通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
3．培养主人翁意识，能尽力为学校出谋划策，做些有益的事。
教学重点
了解学校的结构与布局
教学难点：
画学校的平面图
教学方法
谈话法、交流法、讨论法
教学准备
准备水彩笔、白纸等绘画工具
教学过程
3.教师归纳总结：同学们说的太好了，我们学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
教学内容
一、活动准备 每位同学利用课余时间进行观察、采访，了解自己的校园。
二、活动过程 活动一：我最喜欢的校园一角 1．全班同学分成若干学习小组，分配好任务到校园中观察了解自己的学校。说说自己最喜欢学校的哪里？ 2．小组汇报调查了解的情况：
学校的全称，地理位置。
学校的环境（引导学生发现学校的美丽、可爱，引导他们注意利用学校的设施，为自己的学习生活带来方便。）
一、活动准备 每位同学利用课余时间进行观察、采访，了解自己的校园。
二、活动过程 活动一：我最喜欢的校园一角 1．全班同学分成若干学习小组，分配好任务到校园中观察了解自己的学校。说说自己最喜欢学校的哪里？ 2．小组汇报调查了解的情况：
我在学校的快乐生活（通过介绍学校设施引导他们注意利用学校设施，为自己学习和生活带来方便。如：实验室有什么用处？你在电脑室里学了哪些知识？……）
师小结：听了同学们精彩的介绍，大家心理有什么想法，有什么要对我们的学校说的呢？ 活动二：我们的学校不简单 师：我们的学校这么棒，应该让更多的人都知道，那么大家调查一下，你都知道学校的那些情况？ 1.全班分小组，学生讨论交流，教师给出评价鼓励。
2.我对学校了解多少，知识问答。
教师出示小卡片，课前我让同学们参观学校，做了调查，现在老师要考考你，你可要注意了。
（1）课件出示答题：咱们学校有几个年级？ （2）有多少名学生？ （3）有几个功能室? （4）我们学校的校风是什么？ （5）我们学校的校训是什么？ 交流汇报，教师给出评价，鼓励。
小结：从你们出色的表现中，我看出大家对学校的热爱，对学习生活的热爱。
活动三：有了事情找哪里？ 1.大家在观察了解学校的过程中还有什么发现，或是遇到什么不了解的问题吗？你知道当你遇到问题时你需要到哪里解决吗？ 2．谈谈自己的看法及解决问题的办法。
3．小组讨论交流。
活动四：一起画张平面示意图 教师：相信大家对学校已经了解了不少，那么大家在工作纸上画一画学校的平面图，看谁画的准确。
1.学生画图。
2.教师巡视，对学生进行指导。
3.展示成果。
三、活动总结，提升感知 1．教师谈话：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。
2.小组交流，教师倾听学生的想法，适时给予肯定与引导。
3.教师归纳总结：同学们说的太好了，我们学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
5. 走近我们的老师
教学内容
教材 32-35 页内容
教学目标
1.使...
篇六：三年级上册道德与法治目录
部编版 部编版 三年级上册《道德与法治》教学计划一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2 部编版 部编版 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
教学进度：
第一单元 快乐学习
第一周：
1、学习伴我成长
第二周：
2、我学习，我快乐
第三周：
3、做学习的主人
第二单元 我们的学校
第四周：1、说说我们的学校
第五周：2、走这我们的老师
第六周：3、让我们的学校更美好
第七周：
国庆休息 第八周：期中复习测试 第三单元 安全护我成长
第九周：7、生命最宝贵
第十周：8、安全记处上
第十一周：9、心中的“110” 第四单元 家是最温暖的地方
第十二周：10、父母多爱我
第十三周：11、爸爸妈妈在我心中
第十四周：12、家庭的记忆
第十五周：复习 第十六周：复习 第十七周：考试
3 部编版 部编版 第一单元
快乐学习
课题
1. 学习伴我成长
教学目标
1.知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。明白学习的重要性。
2.学会积极主动的学习，善于抓住和利用各种学习机会。
3.认识学习的重要性，热爱学习，树立终身学习的观念。
教学重点
明白学习的重要性。
教学难点
对学习有正确的认识。
教学内容
教材第 2-5 页内容。
教学目标
1.知道生活中的点点滴滴都是学习，善于从平时的学习中发现问题。
2.树立终身学习的观念。
3.认识学习的重要性。
教学重点
明白学习的重要性。
教学难点
认识学习的重要性，热爱学习，树立终身学习的观念。
教学方法
谈话法、合作学习法、启发式。
教学过程
一、歌曲导入新课 1.课前播放歌曲《学习歌》或《小儿郎》。
2.师导入：我们已经是三年级的小学生了，我们怎样认识学习，学习有什么意义呢？今天我们就来学习第一课《学习伴我成长》。（板书课题）
二、教学活动 活动一：成长离不开学习 1.教师：从小到大我们的每一步都离不开学习，下面同学们回忆一下，我们都学会了那些？ 学生讨论交流，教师指名回答。
2.那么同学们看一看书中的“交流园”，仔细观察每一幅图画，给大家说一说
4 部编版 部编版 画面内容。
集体交流汇报。
3.那么你在学习中都获得了哪些本领呢？谁能给大家说一说。
学生汇报。
4.提问：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？教师指导学生观察教材第 4、5 页的内容回答问题。学生汇报。
他们为什么还要继续学习呢？你能说说原因吗？ 学生根据自己的理解回答。
活动二：处处可学习 1.教师：在课间活动中你学会了什么？在和同学的交往中你又懂得了什么？ 学生汇报。
教师：你知道学习的途径有哪些吗？大家看看教材中的小朋友都是通过哪些途径来学习知识的？ 教师指导学生观察书中的图片，明白学习的途径与方法。
除了这些途径以外，还可以通过哪些来学习呢？ 学生讨论交流，全班汇报。教师适当启发。
2.“交流园” 教师：说说你的哪些本领是从“做”中学来的？ 学生思考，全班汇报。
三、课堂总结 这节课你的收获是什么？
学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
四、扩展训练 回家问问自己的父母，小时候怎样学说话的？怎样学走路的？
5 部编版 部编版 课题
2. 我学习，我快乐
教学目标
1.愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所带来的快乐。
2.培养学生爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯。
3.知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也产生积极影响，甚至终生受益。
教学重点
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。
教学难点
愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活 教学内容
教材第 8-10 页 教学目标
1.知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯。
2.知道从各种活动中体会学习的快乐。
3.培养学生爱学习，会学习的习惯。
教学重点
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯。
教学难点
培养学生爱学习，会学习的习惯。
教学方法
讨论交流、活动体验。
教学准备
成语接龙的相关资料。
教学过程
一、游戏引入 今天我们一起来做一个游戏，游戏的名称叫做“成语接龙”，大家知道这个游戏怎么玩？教师简要介绍游戏规则，开始游戏。
游戏结束后提问：从这个游戏中你感受到了什么？ 学生汇报。
教师：同学们说的很好，通过游戏活动，我们不仅学会了知识，还体会到了快乐，今天我们就来学习第二课（板书课题）
二、教学活动
6 部编版 部编版 活动一：学习的快乐
1.家务小能手 教师：大家谁会做家务，给同学们分享一下？ 同学们真是爸爸妈妈的好帮手啊!下面我给同学们分成几个小组，每个小组推选一名代表，展示一下自己最擅长的家务活儿，看哪个小组的同学做的最棒？ 学生分组展示家务活儿。
教师：通过做这些家务，你感受到了什么？ 学生汇报。
2.“交流园” 教师：同学们看教材第 9 页的图画，说一说图中的小朋友感受到了哪些快乐？ 学生汇报。
教师：谁能说一说自己在各种学习活动中体会到了哪些快乐？ 学生汇报。
3.读书带来的快乐 好书推荐：向同学推荐自己读过的好书，把你喜欢的内容讲给大家听一听。
学生推荐好书。
活动二：战胜困难更快乐 1.教师：每个人在学习的过程中都会遇到一些困难，这些困难就想我们学习中的“拦路虎”，大家看一下书中的几名同学都遇到了哪些困难，你能帮他们出一些主意吗？ 学生观察书中的三幅图后，同学之间互相讨论、交流。教师指名汇报。
2.教师：我们如何正确对待这些困难呢？下面我们看一看王栋是怎么做的？ 教师指导学生观察 12 页的小故事。学生汇报。
那么在你的学习中，你都战胜过哪些困难，和同学们分享一下你的经验吧。
学生分享自己战胜困难的经历。
3.完成 13 页“实话实说”中的题目。
三、总结 希望同学们在以后的学习和生活中要正确面对自己遇到的困难，要战胜自己的困难，相信你一定能获得成功。三、作业:制作一张书签。
7 部编版 部编版 课题
3. 做学习的主人
教学目标
1.通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
2.学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
3.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
教学重点
通过自己的努力去学习，学会合理安排利用时间，提高学习效率。
教学难点
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
教学内容
教材 14-19 页内容 教学目标
1.正确认识自己的长处，充分发挥自己的优点。
2.学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
3.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
教学重点
通过自己的努力学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学难点
掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
教学方法
情景教学法、活动教学法 教学准备
《龟兔赛跑》片段 教学过程
一、新课导入 情境导入：听《龟兔赛跑》片段 问：听了这个故事后，你觉得“龟”为什么能跑赢“兔”呢? 《龟兔赛跑》这个故事就学习而言，给了我们什么启示? 教师在学生交流的基础上小结并板书课题——做学习的主人。
二、学习新课 活动一：人人都能学得好 1.同学们看 14 页图中的几位小朋友他们的长处是什么？ 学生看图后汇报。
8 部编版 部编版 2.教师：你在哪些方面做得比较好？和大家说一说。学生交流汇报。
3.教师：有的同学认为自己学的不够理想？很努力的学习，收获却很少，大家仔细想一想，这是什么原因呢？ 学生之间相互交流，把找到的原因整理一下写在自己的书上。
4.教师：每个人都有自己的长处或者学习的潜力，但有的时候自己却不知道，平时的学习中你有发现同学们的哪些学习潜力呢？ 学生讨论、交流，然后把自己的发现告诉同学。
活动二：多在心中画问号 1.教师：问题是最好的老师，我们要是在平时发现很多问题，然后自己去解决，那么你的收获是巨大的。那么在你的心中有哪些问题？ 学生汇报自己心中的疑问。教师告诉他们解决问题的正确方法，教育学生在平时多问些为什么。
2.教师指导学生阅读 17 页内容。
教师：你平时是怎么想的，以后你打算怎么做？ 学生汇报。
3.观察校园里的秋天，看你都能提出哪些问题？ 学生汇报。
4.教师：大家既然提出了问题，知道怎么解决这些问题吗？ 指导学生观察 19 页内容，总结出解决问题的方法：请教别人、查阅资料、调查等等。
活动三：我和时间交朋友
1.教师：刚才我们的实验已经取得了我想象的结果，同学们看教材 20 页的几幅图，看这几名同学做的对吗？你能给他们提一下建议吗？ 学生汇报。
2.自读 21 页的两个小故事。
3.完成 22 页的时间安排表。根据学生的填写，教师有针对性的提出相应的问题，让学生意识到合理安排时间的重要性。
活动四：好经验共分享 1.教师指导学生观察 23 页的图片，提问：你从中受到了什么启发？ 学生汇报。
2.你有哪些好的经验与大家分享一下吧？ 学生之间相互分享自己的学习经验。
三、课堂总结 说说你这节课收获了哪些知识？
9 部编版 部编版 第二单元
我们的学校 课题
4.说说我们的学校
教学目标
1．知道学校的基本情况，能做简单的介绍。
2．通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
3．培养主人翁意识，能尽力为学校出谋划策，做些有益的事。
教学重点
了解学校的结构与布局。
教学难点
画学校的平面图。
教学方法
谈话法、交流法、讨论法。
教学准备
准备水彩笔、白纸等绘画工具。
教学内容
教材 24-27 页内容 教学目标
1．知道学校的基本情况，能做简单的介绍。
2.了解学校的历史，对学校的历史有个大概的了解。
3.能用简单的语言概括校园的某一部分。
教学重点
了解学校的历史。
教学难点
激发学生对学校的喜爱之情。
教学方法
谈话法、合作学习法。
教学准备
课前老师布置的调查资料。
教学过程
一、活动准备 每位同学利用课余时间进行观察、采访，了解自己的校园。
二、活动过程 活动一：我最喜欢的校园一角 1．全班同学分成若干学习小组，分配好任务到校园中观察了解自己的学校。说说自己最喜欢学校的哪里？ 2．小组汇报调查了解的情况：
学校的全称，地理位置。
10 部编版 部编版 学校的环境（引导学生发现学校的美丽、可爱，引导他们注意利用学校的设施，为自己的学习生活带来方便。）
我在学校的快乐生活（通过介绍学校设施引导他们注意利用学校设施，为自己学习和生活带来方便。如：实验室有什么用处？你在电脑室里学了哪些知识？……）
师小结：听了同学们精彩的介绍，大家心理有什么想法，有什么要对我们的学校说的呢？ 活动二：我们的学校不简单 师：我们的学校这么棒，应该让更多的人都知道，那么大家调查一下，你都知道学校的那些情况？ 1.全班分小组，学生讨论交流，教师给出评价鼓励。
2.我对学校了解多少，知识问答。
教师出示小卡片，课前我让同学们参观学校，做了调查，现在老师要考考你，你可要注意了。
（1）课件出示答题：咱们学校有几个年级？ （2）有多少名学生？ （3）有几个功能室? （4）我们学校的校风是...
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