七年级上册英语教材书5篇七年级上册英语教材书 人教版PEP英语七年级上册教材电子版2021/2/17 2021/2/17 2021/2/17 2021/2/17 2021/2/17下面是小编为大家整理的七年级上册英语教材书5篇,供大家参考。
篇一：七年级上册英语教材书
版PEP 英语七年级上册教材电子版 2021/2/172021/2/17
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谢谢再见 2021/2/17
篇二：七年级上册英语教材书
教材， 让知识树常青Go for it!点此播放教学视频新目标七年级英语教 材研说流程学段目标标编写体例编写意图教材定位教材特点教学建议研说流程课 标建 议总目标课程开发
一 说课标说课标点此播放动画视频
四个任务化意识化意识 ；培养学生的 学习 兴趣、 培养语言综合运用能力 、 培养创新能力 和培养跨 文1.培养学生的 综合语言运用能力 为总体目 标；2.培养学生语言技能、语言知识 、 情感态度、学习 策略 和文化意识 等素质为具体目 标；素质为具体目 标；3.促进学生个 性发展为根本目 标。语言知识，语言技能，情感态度，学习策略，文化意识；七年级教学目 标课标总体要求五个内容标准三个目标
语言技能听、 说、 读、 写语言知识动机兴趣自信意志合作精神祖国意识国际视野国际视野情感态度文化知识文化理解跨文化交际意识能力认知策略调控策略交际策略资源策略学习策略文化意识具体目标
能识别不同句式的语调能识别不同句式的语调， 据此判断句子意义的变化。能辨认歌谣中的韵律。能识别语段中句子间的联系。能依据老师的指令和问题， 做出适当反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能借助提示听懂教师讲述的故事据此听能用简短的英语进行交际， 以及简单交流。能在教师的指导下参与游戏和角色扮演。能利用所给提示简单描述一件事情。能提供有关个人情况和个人经历的信息。能讲述简单的小故事， 能唱一些英语歌曲。能做到语调基本正确。说能正确地朗读课文能理解简短的书面指令， 并根据要求进行学习活动能读懂简单故事和短文并抓住大意能初步使用简单的工具书除教材外， 课外阅读量应累计达到4万词以上 。读能正确使用常用的标点符号写能正确使用常用的标点符号能使用简单的图表和海报等形式传达信息能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡能用短语或句子描述系列图片， 编写简单的故事语言技能
有浓厚的学习兴趣积极合作互帮互助有明确的学习目的乐于参与语言实践情感态度点此播放动画视频点此播放讲课视频
观察生观察生活、 媒体中的简单英语运用所学英语进行表达交流阅读英语故事及课外读物集中注意力学习建立词语与事物之间的联系主动练习实践所学内容积极的与他人合作共同完成学习任务交际策略认知策略学习策略初步使用简单的英汉词典主动向老师同学请教制定简单的英语学习计划资源策略调控策略
二 说教材说教材点此播放说课视频
不同版本教材特点对比外研版新标准教材的特点：编写原则：
功能—结构—话题—任务有机结合。语言真实地道， 教学资源丰富， 中外强强合作。内容涉及广泛， 以介绍西方国家文化习俗为主。外研版教材设计单词， 句型， 语法以及任务难度较大， 对学生要求较高， 致使低年级学生就出现两极分化的现象。人教版新目标教材的特点：新目标英语教材的最大特色是：
选材原汁原味，采用任务型教学模式， 融话题、 交际、 功能和结构于一体， 体系完整， 循序渐进。图文并茂， 形式多样。
题材丰富， 实用性强。设计灵活， 注重交际。
词汇量大。新目标英语教材设计内容从易到难， 选材贴近学生生活， 教师教学易于操作， 学生乐于学习。
注重过程评价促进学生发展整体设计目标体现灵活开放体现灵活开放突出学生主体尊重个体差异采用活动途径倡导体验参与面向全体学生注重素质培养开发课程资源拓展学用渠道编者的意图
Section B知识扩展与综合运用GameGrammarfocus小对话的听辨小组对话Game词汇检测听说读写体例安排Self checkJust for funSection A基本的语言内 容基本词汇句型的听辨结对活动写作训练
冠 词相互融合 循环反复相互融合/循环反复Starter1--3动词BeStarter2-3
上２ ／４ ／ ５ ／ ７下３ ／ １ １问候/告别/感谢/致谦/介绍/请求/等交际功能的基本表达形式上①②③实义动词do/does上⑸⑹⑼⑾下⑶⑷⑺⑾并会简单表达原因以及自 己的观点上６ ／ １ ０ ／ １ ２情态动词Can-上⑩Would like仪学习 了 解下⑿介词上④下①②名词可数名词不可数名词上６数词基数词上７序数词上８祈使句下⑵⑿上⑷⑺⑻⑿上⑷⑺⑻⑿下⑴⑵⑶代词人称代词物主代词指示代词上２ ３ ４ ５Starter1上１ ／ ３ ／介绍自 己介绍他人描述人的外貌见面问候确认周围事物的名称／ 颜色／ 物主／ 位置／ 价格谈论计划和时间问路和指路订餐用 语及礼谈论能力及爱好上８ ／ ９ ／ １ １下１ ／ ３谈论国家和语言下４谈论工作及理想谈论过去发生的事情下２下６下８下９ ／ １ ０下５ ／ ６谈论天气谈论人们正在做什么谈论规则制度下１ ２上下语册言知识语音词汇语法功能话题Starter1--3贯穿全册一般现在时上册＋ 下⑴⑵⑶⑷⑺⑻⑾现在进行时下５ ６一般过去时下⑨⑩疑问词
．教材的结构和特点采用 任务型教学模式整册教材以一个话题为话题为线索相对独立而不孤立线条清晰循序渐进循环反复相互融合相互渗透特点①特点①结构单元之间单元内 部点特特点②特点③
几个转变：１ 重语法、 词汇， 轻实际运用能力从学生兴趣、 阅历、 认知水平出发２ 注重老师的课堂讲解注重学生课堂上的体验、 实践、 参与、 合作与交流３ 枯燥的记单词学语法３ 枯燥的记单词学语法完成一个个有趣味的学习任务教材特点（ 一）
：采用 任务型教学模式，融会话题、 交际功能和语言结构， 形成了 一套循序渐进的生活化的学习 程序．特点①特 点 ②特点③新课改的方向
教材特点（ 二）
：每个单元相对独立但又决不孤立， 各种语言知识线条清晰， 由浅入深， 循序渐进， 环环相扣， 循环反复． 一方面为学生的学降低了 学习 难度， 让学生在不知不觉中掌握了 知识； 另 一方面也给教师留出 了很大的施展空间， 可以大胆调整学习 顺序， 整合教材， 大大提高了 教学效率．大大提高了 教学效率举例说明特点①特点 ②特点③
教材特点（ 三）
：
本教材的内 容设置使英语课程的五个总体目 标之间也实现了 相互融合、 相互渗透、 相互促进特点①特点 ②特点③
三 说建议三 说建议点此播放动画视频
单元之间的顺序调整与整合单元内 部各个任务的顺序调整与整合充分利用 教材提供的歌曲图片 故事游戏等引 导学生向课外延伸，听英文歌曲看英文读物兴趣整合教材高效利用挖掘教材拓展资源激发学生学习 兴趣调动学生学英语的积极性使学生乐于学， 在乐中学教材处理的建议
评价建议 ：形式：课堂学习 活动评比、 学习 效果自 评、 学习 档案、 问卷调查、 访谈、 测验等。反映的方面：情感、 态度、 策略、跨文化意识等评价建议内 容包括：学生自 评 学生互评师生互评教师对学生的评价目 的：
激发学生兴趣， 调动学习积极性， 增强自 信心， 培养合作意识.形成性评价终结性评价点此播放动画视频
内 容包括：
口 语检测、听力检测和当堂检测等评价建议 ：形式：课堂学习 活动评比、 学习 效果自 评、 学习 档案、 问卷调查、 访谈、 测验等。反映的方面：情感、 态度、 策略、跨文化意识等目 的：
是检测学生综合运用 语言能力的重要途径， 也是反映教学效果重要指标评价建议内 容包括：学生自 评 学生互评师生互评教师对学生的评价目 的：
激发学生兴趣， 调动学习积极性， 增强自 信心， 培养合作意识， 英语教学评价活动的主体形成性评价终结性评价
内 容包括：
口 语检测、听力检测和当堂检测等评价建议 ：形式：课堂学习 活动评比、 学习 效果自 评、 学习 档案、 问卷调查、 访谈、 测验等。反映的方面：情感、 态度、 策略、跨文化意识等目 的：
是检测学生综合运用 语言能力的重要途径， 也是反映教学效果重要指标评价建议内 容包括：学生自 评 学生互评师生互评教师对学生的评价目 的：
激发学生兴趣， 调动学习积极性， 增强自 信心， 培养合作意识， 英语教学评价活动的主体、和积极参与者形成性评价终结性评价注重培养和激发学生学习的积极性和自 信心注重检测学生综合语言技能和语言应用 能力
开发方法开发方法班级图书角班级图书角班级小报墙报等课程资源利用 :辅助设施充分利用 信息技术互联网络广播影视节目 ， 录音，录像资料, 直观教具，光盘, 杂志, 书籍等文本文件， 图片视频文件， 单元课件鼓励学生交流学习 资源课程资源利用课程资源学校支持英语教材相关学习 材料
理想的英语课堂理想的英语课堂学生对英语的学习成为一种需要和迫切任务是学生自主、 合作、探究学习的乐园学生具备综合运用语言知识的技能，能够高效获取信息、 处理信息，析和解决问题的能力具有分教学结果预测学生收获教师收获在快乐中学习并能学以致用从繁重的批改辅导中解放出 来，同 时收到更好的教学效果
点此播放动画视频
篇三：七年级上册英语教材书
译林版七年级英语上册课件Hello, boys and girls. I‟m your new English teacher. My name is Zheng Yun, You can call me Ms Zheng. I like making friends. And I like animals too. 自我介绍
Do you like English? Do you like animals? What animals do you have? Do you have a dog? Do you like making friends
? Do you want to make friends with me? What‘s your name? Free talk
I have a dog. Look, the dog is mine. I’m the master of the dog. master look after I need to give it food to eat, and I need to clean its house. I have to look after it every day. 主人 照顾 My picture A dog‟s picture
master Eddie Hobo an e-dog look after My two new friends
Watch and answer Is is Eddie‟s first time to see Hobo? very hppy? Why? Whthey say to each other in Picture 2?
Is Eddie still happy at last?Why? What do they say to each other in Picture 3?
Open your books at Page 6.
Read the conversation after the recording
Work in pairs and act out the conversation. Act out! Volunteer!
Amy Millie Kitty Sandy Daniel Do you want to
make more friends? Simon Millie is Eddie‟s _______( 主人),
she has to________ it. master look after
Amy and Simon Millie and Kitty Sandy and Daniel Do you know how they introduce themselves to each other when they are the first to meet each other? Please read their conversations and then act them out. Hi,
When does Amy meet Simon?
in the morning People use different greetings at different times.
p.m. Good afternoon. a.m. Good morning. p.m. Good evening. 2 1 3 People use different greetings at different times.
Millie wants to make friends with Sandy Read their conversation,then act out! Millie Sandy
Now it’s your turn to say ‘Hello’ to your new classmates.
Please make a short conversation with your new deskmate. You can use this conversation as a model. A: Good morning/afternoon/Hello, I’m … What’s your name, please? B: Good morning/afternoon/Hello, my name is … /I’m … .Nice to meet you. A: Nice to meet you too.
Do you know how we introduce ourselves when we are the first to meet our new friends? Good morning/afternoon/evening/Hello/Hi, I’m/My name is … What’s your name, please? Nice to meet you !
Summary
How can we learn English better? Some advice from a Grade 9 student 来自九年级学生的建议
To be your English teacher is my pleasure.
Homework: 1.Copy new words and phrases. 2.Greet your friends at different
times. 3.Recite the dialogue. 4.self-Introduction( 自我介绍）
A: Hello! My name‘s / I‘m …
What‘s your name?
B: My name‘s / I‘m …
A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.
Introduce yourself and greet people. Revision
1.一只电子狗 2.读这本书 3.照顾 4.你的主人 5.晚上好 6.见到你很高兴 an e-dog read this book look after/take care of
your master Good evening Nice to meet you
Translate the phrases into English 1. 请读这本书。
2. 我喜爱电子狗。
3. 你叫什么名字？ 4. 这只狗的主人是Amy 。
5. 我不知道如何照顾这只狗。
I don‟t know how to look after this dog. This dog‟s master is Amy. Please read this book. What‟s your name? I love e-dogs.
Amy Simon Millie Kitty Sandy Daniel Do you know them ? Do you want to know more
about them?
Millie Listen and answer
1.What‘s the name of Millie‘s school?
2.How old is Millie?
3.What does she love doing?
Sunshine Middle School. She is 12 years old. She loves reading.
She is Millie She is She has
She a new student. 12 years old. short hair.
loves reading.
1.Is Simon short?
2.What does Simon like?
3.What do Simon often do after school? No, he isn‘t. He is tall. He likes sports. He often plays football after school. Listen and answer
Simon
He is Simon He He
tall. likes sports.
often plays football after school.
1 .What does Sandy look like? A. Tall and slim
B. funny and strong C. has long hair D. Both A and C 2. What does she like?
Sandy She likes music. Listen and answer
She is Sandy She has She
tall and slim.
long hair.
likes music.
Listen and answer
Daniel 1. Where is Daniel from?
2. Is he tall ?
3. What is he good at?
He is from Nanjing. No, he isn‘t. He is short. He is good at Maths.
He is Daniel He is He is
from Nanjing.
short.
good at Maths.
Millie Simon
Sandy
Daniel
Read and do part B2, True or False. 1.Millie is 11 years old.
_______ 2.Millie has short hair.
_______ 3.Simon is not tall.
_______ 4.Simon likes sports.
_______ 5.Sandy is short.
_______ 6.Sandy does not have long hair.
_______ 7.Daniel is tall.
_______ 8.Daniel is from Nanjing.
_______ F T T T F F F F 12 tall and slim. has short.
Read and fill in the form:
Name Appearance Hobby
short hair like maths short music tall and slim long hair sports playing football reading tall
Simon Sandy Millie Daniel Simon is ________.He often plays __________after school .Sandy is tall and slim. She has _____ hair .She likes _______.Millie‘s hair is ______.She loves __________.Daniel is from ___________.He is good at ______. Maths
tall
football long music short reading Nanjing
Writing:
Complete the sentences about yourself.
1.Read the passage, pay attention to your pronunciation. 2. Try to retell the passage. 3. Recite the new words.
Simon
Sandy
Daniel
Millie Revision: Read and say something about them:
Millie
12 years old in Sunshine Middle School love reading
Simon
tall like sports often play football
after school
Sandy
tall and slim long hair
like music
Daniel
be from Nanjing short be good at Maths
Read and complete the sentences. Simon is _______. He often plays ___________ after school. Sandy is tall and slim. She has ________ hair. She likes _________. Millie‘s hair is ________. She loves __________. Daniel is from ___________. He is good at ___________. football Maths tall music
short reading Nanjing long
Useful expressions and phrases 1 、在七年级1 班______________________________ 2 、欢迎来到……_____________________________ 3 、阳光中学 ________________________________ 4 、12 岁
___________________________________ 5 、短发/ 长发 ________________________________ 6 、喜爱读书_________________________________ 7 、我的新同学_______________________________ 8 、踢足球___________________________________ 9 、放学后___________________________________ 10 、又高又苗条______________________________ 11 、来自南京________________________________ 12 、数学好__________________________________ be / come from Nanjing welcome to ---
in Class 1,Grade 7
Sunshine Middle School love /like /enjoy reading my new classmate(s) short / long hair twelve years old
play football after school
tall and slim be good at Maths
Task Learn some language points. 学习一些语言知识点
Read paragraph1 1 、Welcome
to
Class 1,Grade 7! Welcome 是感叹词，表示‚欢迎，迎接‛，是 迎接用的招呼语。
“welcome
to+ 地点‛表示‚欢迎来到某地‛，但若 Welcome 后面是地点副词时，to 要省略。
■ ■Welcome
to
China. 欢迎来到中国。
■ ■Welcome
home, dear
Grandma.
亲爱的奶奶，欢迎回家。
“Welcome
sb
to+ 地点‛，表示‚欢迎某人到某地‛。
Welcome
you
to
my
home!
欢迎您来我家做客！
知识点2：
：
年级、班级的表达 用法：grade 意为‚年级‛，class 意为‚班级‛。在英语中，范围应该 从小到大 排列，和汉语的习惯正好相反。因此，要 先说班级，再说年级 ， 班级和年级的第一个字母 要大写。
■ ■My
sister
is
in
Class
6,Grade
1.
我妹妹在一年级六班。
■ ■Are
you
in
Class
6,Grade
3?
你在三年级六班吗？ 练习 ：
：---What
class
are
you
in?
----I‟m
in_______ A.Grade 9
B.Class 9
C.Group
9
D.No.9 B
2、 I‘m 12 years old.
我12 岁了。
年龄的表达：
表达‚某人几岁了‛可以用固定结构：
主语+be+ 数词+years+old ，years old 可以省略。当数词小于等于1 时，year 用单数。
■ ■Lucy
is
7
years
old. 露西7 岁了。
■ ■The
students
are
15. 这些学生15 岁了。
对年龄进行提问，常用句型How
old
are
you? 练习：
对划线部分提问
My
friend
is
13 years
old.
________
______is
your
friend? How old
3. I have short hair.
hair 不可数名词
同义句：
My hair is short.
她的头发很长。
She has long hair.
= Her hair is long.
练习：写出同义句
4. I love reading.
love 的用法：
love sb/ sth;
love doing sth;
love to do sth 我们爱我们的父母。
We love our parents. 她喜欢踢足球。
She loves playing football.
5. Now let‘s meet my new classmates.
这句话是let 引导的祈使句，以动词原形开头。
祈使句表示 要求、请求、命令 等。其中let‘s 是 是let
us 的缩写形式。
let
sb
do
sth 意为 ‚让某人做某事‛， 用来表示请求、建议等。这里的sb 是代词时，用 宾格 形式，然后接动词原形。
■ ■Let‟s
go
and
look
at
our
pictures.
让我们去看看我们的图片吧。
练习：The
assistant
won‟t
let
you ______the
cinema
if
you
haven‟t
a
ticket. A.enter
B.to
enter
C.entering A 如果你没有票的话，工作人员不会让你进入电影院的。
Read paragraph2
1.I‟m tall. tall “ 高的‛的反义词 short “矮 矮的‛ ， short 也有‚短的‛，它的反义词是 long “ 长的‛ 2. I like sports. like 的用法和love 一样
3. I often play football after school. play football: 踢足球 注意：
：play 后面接球类名词时，球类名词前不能加任何冠词，即‚ ‚play+ 球类名词‛。
如：play basketball/
play 后面接表示乐器的名词时，这些名词前应加定冠词the ，即‚play + the + 乐器‛ 表示 ‚弹奏某种乐器‛.
如：
■ ■Can
you
play
the
piano
or
the violin? 你是会弹钢琴呢还是会拉小提琴呢？ 练习：
：The
young
man
plays______violin very
well,but
he
plays______basketball
badly. （
）
A.the,the
B.a;
a
C.a;the
D.the; 不填
那个年轻人小提琴拉得很好，但是篮球打得很差。
D
Read paragraph 3 and 4
1.This is Sandy. This is Daniel. 向一个人介绍另一个人时，要用This is … 2. Her hair is long. 同义句 She has long hair.
3. He is from Nanjing. 来自：be from = come from 同义句 He comes from Nanjing. ■ ■We are from China.= We come from China.
我们来自中国。
注意：be from 所在的句子变为疑问句时，将be 提前， 而 而come from 所在的句子变为疑问句时，要借助助动 词 词do 或does 。
■ ■—Where
are
you
from? 你是哪里人？
—I‟m
from
France. 我是法国...
篇四：七年级上册英语教材书
年级英语上册全英文教案（全册）Unit 1 My name"s Gina. 一、单元教材分析 本单元围绕―结交新朋友‖使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：―What’s your/his/her name？My/His/Her name is …‖; 通过学习区分"First/last name‖，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码 ―What’s your/her/his phone number？‖，学习数字 1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。
二、单元学情分析 本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
三、单元教学建议 本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂 Pair work, Group work 的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。
四、单元课时分配 本单元可用 4 课时完成教学任务：
Section A (1a-2d) 用 1 课时 Section A (Grammar Focus-3c) 用 1 课时 Section B (1a-2c) 用 1 课时 Section B (3a-Self Check) 用 1 课时
Section A (1a-2d)
一、 教学目标：
1. 语言知识目 标：
1) 能掌握以下单词：
name
nice
meet
his
and
her
your
能掌握以下句型：
①
—Hi. My name’s Gina.
—I’m Jenny. Nice to meet you! ②
—What’s your/his/her name? —My/his her name is…
③ —Are you…? —Yes, I am. / No, I"m not.
④ —Is he/she…? —Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.
2) 能了解以下语法：your, his, her 等形容词性物主代词的简单用法； What’s=what is
I’m=I am
name’s=name is 等缩写形式。
2. 情感态度价值观目标：
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。
二、 教学重难点 1. 教学重点：
1) 让学生学会自我介绍，学会交朋友。
2) 正确使用问候语。
2. 教学难点：
your, his, her 等形容词性物主代词的简单用法 三、教学过程 Ⅰ Ⅰ. Warming-up and revision
1. Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, get the Ss to sing together.
2. Warm greetings to the students
T: Hello! / Hi! S: Hello! / Hi! T: You are very beautiful/cool/…
S: Thank you. 3. Show some objects to the Ss. Ask "What"s this in English?" Get Ss answer in English.
4. Have Ss look at the picture on Page 1, and write down the name of things in the picture. Then check the answers.
Ⅱ Ⅱ. Presentation 1. T: Hello! My name is Lily. What’s your name? 3
S: My name is Tom.
T: It’s a good / nice name. I like your name.
2. T: Hi! I’m Lily. / My name’s Lily. S: Hi! Lily. I’m Alan.
T: Nice to meet you!
S: Nice to meet you! 3.
T: (Ask a boy stand up) What’s his name?
Ss: His name is …
(Repeat with another boy.) T: (Ask a girl stand up) What’s her name?
Ss: Her name is …
(Repeat with another girl.)
4. T: (Show a photo of Liu Dehua)
Is he Liu Xiang?
Help Ss answer:
No, he isn"t. He"s Liu Dehua.
Then (Show a photo of Liu Xiang) Is he Liu Xiang?
Help Ss answer:
Yes, he is.
(Point to some students in the class.) Is he/she…?
Let some Ss answer the questions.
5. Write the expressions on the blackboard. Tell the Ss to pay attention to:
what’s＝what is
I’m＝I am
name’s＝name is
Ⅲ Ⅲ. Game (Choose an English name.) T: Look here. I have a lot of small gifts for you. Come here and touch.
Try to say them in English, I’ll give you the gift and let you choose an English name first. S: Yeah.
S 1 : (获得英文名后) My name’s…/ I’m…
S (全班):
Nice to meet you! S 1 :
Nice to meet you! Ⅳ Ⅳ. Listening
T: Now let’s listen to the tape, find out the right conversation, and number them 1-3.
（Point out the boxes where students will write a number for each conversation. Play the recording for the first time, Ss only listen. Then play a second time, Ss number the conversations.）
Dialogue 1: A: Good morning! I’m Cindy.
B: Hello, Cindy. I’m Dale.
A: Nice to meet you!
Dialogue 2: A: What’s your name?
B: Alan.
A: Hello, Alan. I’m Ms Brown. Dialogue 3: A: Hi. My name’s Gina.
B: I’m Jenny. Nice to meet you!
A: Nice to meet you, too.
Ⅴ Ⅴ. Pair work
1. Ask the Ss to practice the conversations in 1b with a partner. Then use their own names to practice instead of the names given. 2. Encourage the Ss to leave their seats, move around and greet other classmates.
3. Get some pairs to come to the front of the class and act out the dialogue after they have practiced several times. Ⅵ Ⅵ. Listening
1. Work on 2a;
T: Now, look at the pictures on P2, listen to the four conversations. Just listen.
(Play the recording for the first time, students only listen carefully.) Then, listen to the recording again, and number the pictures. The first one has down for you. Check the answers.
2. Work on 2b;
T: Now. Look at the names in the box. Let"s read the names together.
Ss read the names aloud together.
T: Now listen again. Circle the names you hear.
Play the recording. Students listen and circle the names they hear. Then check the answers.
Ⅶ Ⅶ. Pair work
1. Suppose you are new students in No. 1 Middle School. You are from different countries. You meet for the first time. Make up a dialogue in pairs.
Make a model dialogue with a student. Other students should listen carefully.
T:
Hello! What’s your name?
S1: My name’s…
T: I’m…
S1: Nice to meet you!
T: What’s his name? S1: His name is… T: And what’s her name? S1: Her name is… 2. Let all the students work in pairs. Practice the dialogue. Then ask some pairs to act out their dialogues.
Ⅷ. Role-play
1. Ask Ss to look at the picture in 2d. Then Ss read the dialogue by themselves and try to find out what their names are.
2. T: (Point to the first boy) What"s his name?
Ss: His name is Mike.
T: (Point to the first girl) What’s her name? Ss: Her name is Jane.
Then ask the second the boy and the third girl"s names. (Helen, Linda)
3. Divide the Ss into groups of four. Let them practice the dialogue in their group.
4. Then ask some groups to act out their dialogue in front of class.
5. 评价：（让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，
然后进行评出最优秀的小组。并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。）
Homework:
1.
Go on making up your dialogues with your group members after class.
2.
Copy the new words twice.
3. Write English names as many as possible in the exercises book.
板书设计：
Section A (Grammar Focus-3c) 一、 教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。
能掌握以下句型：
①—What’s your/his/her name? —My/his her name is… ②
—Are you…? —Yes, I am. / No, I"m not. ③
—Is he/she…? —Yes, she/he is. / No, she/he isn’t. 2) 能了解以下语法：your, his, her 等形容词性物主代词的简单用法； 掌握 what’s, name’s, I’m, he’s, she’s 等缩写形式。
2. 情感态度价值观目标：
该部分学习侧重提高学生们的实践运用能力的提高，内容仍贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，询问及确认他人的姓名。进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。通过教学使学生对英语产生Section A (1a-2d) Drills：
1. —Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you! —Nice to meet you, too. 2. What’s your/his/her name？My/His/Her name is… 3. —Is he/she…? —Yes, he/she is. No, he/she isn"t.
Grammar:
1. 缩写形式：What’s = What is
I’m＝I am
name’s＝name is 2. 形容词性物主代词：your, his, her
强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。
二、 教学重难点 1. 教学重点：
1) 让学生学会自我介绍，正确使用问候语，学会交朋友。
2) 会运用所学的句型询问第三者的姓名。
3) 会运用所学的句型确认第三者的姓名。
2. 教学难点：
1) your, his, her 等形容词性物主代词的简单用法； 2) 询问他人姓名及确认他人姓名的句型。
三、教学过程 Ⅰ Ⅰ. Warming- up and revision 1. Sing ABC song
2.
Greeting (Say hello between the teacher and the Ss) 3.
Review how to ask other students" name.
T: What’s your name?
S1: I’m Xu Dong./My name is… Nice to meet you. T: Nice to meet you, too. And what’s his/her name? S1: His/Her name is…
T: Are you…?
S2: Yes, I am. / No, I"m not.
T: Is she/he…?
S2: Yes, he/she is./ No, he/she isn"t.
4. Ask some groups of students to act out the dialogue in 2d.
Ⅱ Ⅱ. Grammar Focus.
1. 阅读指导：老师总结已学过认识新朋友的两类句型。
第一类为询问他人的姓名，为特殊疑问句，对方应直接回答所问人员的姓名。
第二类为确认他人的姓名，为一般疑问句，对方应做出肯定或否定的回答。
2. 学生阅读 Grammar Focus 中的句子，然后做填空练习。
你的名字叫什么？_______ your _______?
我的名字叫艾伦。
_____ _______ Alan. 他的名字叫什么？ _______ ______ name? 他的名字叫埃里克。_____ _______ Eric. 她的名字叫什么？_____ _______ name? 她的名字叫玛丽。_______ _______ Mary. 你叫海伦吗？ ______ ______ Helen? 是的。/不是。___, ___ ____. /No, ____ _____. 他叫杰克吗？______ _______ Jack? 不是。他叫迈克。No, ____ _____. _____ Mike. 3. 注意以下几种缩略的表达法：what’s = what is, name’s = name is, I’m = I am, he’s = he is,
she’s = she is
4. 学生识记后，做填空练习来进行巩固。
5. 老师对人称代词及形容词性物主代词的简单用法进行小结。
6. 学生复习理解复习掌握所学的知识并做巩固巩固练习。
Ⅲ Ⅲ.
Practice
1. Look at 3a. Tell Ss to put the words in order to make conversations. Pay attention to the right sentence structure. Ss work with their partners. Try to make conversations with the given words.
2. Check the answers. Encourage some pairs to act out the dialogue. See if their dialogues are right.
3. Ss read the dialogue aloud after the teacher. Then try to practice the dialogues with their partners.
4. Let some pairs to act out the dialogue in front of the class.
Ⅳ Ⅳ. Practice
1. Look at 3b. Tell Ss to complete conversation. Pay attention to the right sentence structure. Ss work with their partners. Try t...
篇五：七年级上册英语教材书
牛津版七年级上册英语教材 UNIT 1Making
friends........................................................................................ 4
单词.................................................................................................................. 4
重点短语.......................................................................................................... 5
重点句型.......................................................................................................... 5
知识点解析...................................................................................................... 5
重点语法一：特殊疑问句.............................................................................. 9
重点语法二：不定冠词................................................................................ 11
Unit1 Making friends 单元测试题 ................................................................ 14
Unit1 Making friends 单元测试题答案 ........................................................ 26
UNIT 2
Daily
life ................................................................................................... 28
词汇................................................................................................................ 28
重点短语........................................................................................................ 29
重点句型........................................................................................................ 29
知识点解析.................................................................................................... 29
重点语法：一般现在时................................................................................ 34
Unit2 Daily life 单元测试题 ......................................................................... 39
Unit2 Daily life 单元测试题答案 ................................................................. 51
Unit3
The Earth......................................................................................................... 52
单词................................................................................................................ 52
重点短语........................................................................................................ 53
重点句型........................................................................................................ 54
知识点解析.................................................................................................... 54
重点语法一：名词........................................................................................ 56
重点语法二：There be 句型......................................................................... 59
Unit3 The Earth 单元测试题......................................................................... 63
Unit3 The Earth 单元测试题答案................................................................. 73
UNIT 4
Seasons ........................................................................................................ 74
单词................................................................................................................ 74
重点短语........................................................................................................ 75
重点句型........................................................................................................ 75
知识点解析.................................................................................................... 75
重点语法：形容词........................................................................................ 79
Unit4 单元测试题 ........................................................................................ 83
Unit4 单元测试题答案 ................................................................................ 92
UNIT 5 Visiting
the
Moon ..................................................................................... 93
单词................................................................................................................ 93
重点短语........................................................................................................ 94
重点句型........................................................................................................ 94
知识点解析.................................................................................................... 94
重点语法：一般将来时................................................................................ 97
Unit5 单元测试题 ....................................................................................... 102
Unit5 单元测试题答案 ............................................................................... 110
Unit 6
Travelling around Asia ................................................................................. 111
单词.............................................................................................................. 111
重点短语...................................................................................................... 112
重点句型...................................................................................................... 112
知识点解析.................................................................................................. 112
重点语法：条件状语从句.......................................................................... 120
Unit6 单元测试题 ....................................................................................... 121
Unit6 单元测试题答案 ............................................................................... 130
Unit7
School clubs .................................................................................................. 132
单词.............................................................................................................. 132
重点短语...................................................................................................... 133
重点句型...................................................................................................... 133
知识点解析.................................................................................................. 133
般过去时.................................................................................................................... 136
Unit7 School Clubs 单元测试题 ................................................................. 142
词汇.............................................................................................................. 152
重点短语...................................................................................................... 153
重点句型...................................................................................................... 153
知识点解析.................................................................................................. 153
重点语法：代词.......................................................................................... 154
Unit8 单元测试题 ....................................................................................... 157
Unit8 单元测试题答案 ............................................................................... 167
UNIT 1
Making
friends
单词 词 词
形 性 词性 音 音
标 中 中 文 意 思 German adj. ["d ʒɜː mə ən] 德国的 *blog n. [bl ɒɡ] 客 博客 grammar n. ["græ mə ə(r)] 法 语法 sound n. [saʊ ʊnd] 听起来、声音 complete v. [kə əm"pliː ːt] 成 完成 hobby n. ["hɒ ɒbɪ ɪ] 好 爱好 country n. ["kʌ ʌntrɪ ɪ] 国家、乡下 age n. [eɪ ɪdʒ ʒ] 龄 年龄 dream v. [driː ːm] 梦想，做梦 everyone pron ["evrɪ ɪwʌ ʌn] 每个人 Germany n. ["d ʒɜː ːmə ənɪ ɪ] 国 德国 mountain n. ["maʊ ʊntɪ ɪn] 脉 山脉 elder adj. ["eldə ə] 年长的 friendly adj. ["fren(d)lɪ ɪ] 友好的 engineer n. [end ʒɪ"n ɪə] 工程师 world n. [wɜ ɜː ːld] 界 世界 Japan n. [d ʒə"pæ n] 本 日本
flat adj. [flæ t] 平房，平坦的 yourself pron [jɔ ɔː ː"self] 你自己 US n.
国 美国
重点短语 1.colse
to 接近
= near
反义词：far （away）from
远离 2.go
to
school
去上学
3.be
good
at
擅长
=do
well
in
反义词：be
bad /poor at=do badly in 不擅长 4.make
friends
with
与……交朋友
make friends
交朋友
5.all
over
遍及 6.’d
like
to=would
like
to
愿意
重点句型 1.what
does···mean？ 2.welcome
to 3.I like···because··· 4.My
dream
is
to be··？ 5.How old
is/are ····？ 6.What
does ····do？
知识点解析 【知识点一】Read
a
German
girl’s
blog 。(Page1 ）
（ （1 ）German ：
① adj.德国的 （德国人的，德语的）
This
is
a
German
car。
② n.德国人 ，是可数名词。复数形式要在后面加“s”。
意为“德语”时，是不可数名词。
Eg.Germans
speak
German。
找规律：
国家 国籍 单数 复数 Japan 日本人 Japanese Japanese China 中国人 Chinese Chinese Germany 德国人 German Germans Australia 澳大利亚人 Australian Australians Russia 俄国人 Russian Russians Italia 意大利人 Italian Italians America 美国人 American Americans India 印度人 Indian Indians Canada 加拿大人 Canadian Canadians England 英国人 Englishman Englishmen France 法国人 Frenchman Frenchmen
（ （2 ）girl’s 是名词“girl”的所有格形式，意为“女孩的···”
所有格：在名词后加上“’s”构成所有格，表示一种所属关系，表示“···的”它的构成有以下方式：
①一般情况下在名词词尾加“’s”
如：Tom’s
books
汤姆的书 ②以-s 结尾的复数名词的所有格，一般在其后面直接加“’”即可。
如：parents’
names
父母的名字（page2）；
Teachers’ Day
教师节 ③表示两人或多人各自的所属关系，要在各个词尾分别加“’s”；表示两人或多人共同的所属关系，只需要在最后一个词的词尾加“’s”。
如：Lily’s
and
Linda’s
bikes。
丽丽和琳达的自行车.(两人各有一辆车）
Lily
and
Linda’s
room。
丽丽和琳达的房间。（两人共住一间房）
④表示某人的家、店铺、办公室时，常省略“’s”后面的名词 house，shop，office等。At my uncle’s = at
my
uncle’s
home
在我叔叔家
【知识点二】I’m
from
Germany. =I’m
from
Germany.(page3)
come
from
=be
from
来自
【知识点三】I
have an
elder
sister and an elder
brother.(page3)
Elder ：形容词，“年长的”。与“younger”相对。主要用于表示家庭成员之...
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