英语三年级教材7篇

时间：2022-09-06 08:00:03 来源：网友投稿

英语三年级教材7篇英语三年级教材　新人教版三年级英语上册（全册）单元教材分析　Unit1　Hello!本单元分为Mainscene、PartA、PartB和PartC四下面是小编为大家整理的英语三年级教材7篇,供大家参考。

英语三年级教材7篇

篇一：英语三年级教材

教版三年级英语上册（全册）单元教材分析

　Unit 1

　 Hello! 本单元分为 Main scene、Part A、Part B 和 Part C 四部分。

　Main scene(主情景图)是对本单元要学习的知识的总体概括，让学生初步感知本单元的核心语言。

　Part A 主要包含 Let’s talk、Let’s play、Let’s learn、Let’s chant、Let’s sing、Let’s find out 六个环节。这部分主要学习如何打招呼、做自我介绍以及常见的学习用品的单词 ruler、pencil、eraser、crayon。要求学生能在语境中用“Hello！” “Hi！”和别人打招呼，并用“I’m...”介绍自己。同时，在该部分，学生还要感知 26 个英文字母的发音、顺序及大小写，学会唱《字母歌》( ABC

　song )。

　Part B 主要包含 Let’s talk、Let’s play、Let’s learn、Let’s do、Start to read、Let’s check、Let’s sing七个环节。这部分主要学习如何询问他人的姓名、如何道别以及常见的学习用品的单词 bag、pen、book 以及词组 pencil box。要求学生能在合适的语境中用“What’s your name？”询问对方的名字并用“My name’s...”回答出自己的名字，会用“Goodbye！/Bye！”向他人道别，会唱 Hello ！这首英文歌曲。

　Part C 部分主要包含 Story time 一个环节。这部分主要是通过对话型的小故事，呈现本单元的知识点。

　 Unit 2

　 Colours

　本单元分为 Main scene、Part A、Part B 和 Part C 四部分。

　Main scene(主情景图)是对本单元要学习的知识的总体概况，让学生预先感受初次见面如何向对方问好等语言。

　Part A 主要包含 Let’s talk、Draw and say、Let’s learn、Let’s do、Letters and sounds 五个环节。这部分主要学习见面时如何向对方问好、介绍他人的句型以及表示颜色的单词 red、yellow、green 和 blue。要求学生能在语境中运用句型“This is...” “I see...”和交际用语“Good morning”。同时，在该部分里，学生还要学习英文字母 Aa、Bb、Cc、Dd 的正确书写及发音。

　Part B 主要包含 Let’s talk、Let’s play、Let’s learn、Let’s do、Start to read、Let’s check、Let’s sing七个环节。这部分继续学习见面时如何向对方问好、介绍他人的句型以及表示物品颜色的单词 black、white、orange和 brown。要求学生能在不同的语境中运用句型“Colour

　it...”和交际用语“Good afternoon”“—Nice to meet you.—Nice to meet you，too.”“OK！”，会唱 Colour

　song 这首英文歌曲，能在教师指导下或独立完成相关的小练习。

　Part C 部分主要包含 Story time 一个环节。这部分主要是通过对话型的小故事来呈现本单元的知识点并进行故事表演。

　Recycle1

　本单元主要包含“Read aloud.”“Listen and colour.”“Look and tick(√)．”“Go up the ladders.Go down the snakes.”“Match，write and read aloud.”“Sing a song.”六个环节。本单元首先通过呈现一个幽默故事，帮助学生综合复习一至三单元的重要句型；再通过听、观察、涂涂画画、写字母、唱歌等活动和梯子与蛇的游戏帮助学生复习一至三单元所学的重要词汇、字母及句型。

　 Unit 4

　 We love animals

　本单元分为 Main scene、Part A、Part B 和 Part C 四部分。

　Part A 主要包含 Let’s talk、Let’s play、Let’s learn、Let’s chant、Letters and sounds 五个环节。这部分主要

　学习表示动物名称的单词 duck、pig、cat、bear、dog，学习字母 Jj、Kk、Ll、Mm、Nn 的书写和发音，以及学习句型“What’s this/that？”“It’s a/an...”该部分要求学生能在语境中运用句型“It’s a/an...”来描述某个动物。

　Part B 主要包含 Let’s talk、Let’s play、Let’s learn、Let’s do、Start to read、Let’s check、Let’s sing七个环节。这部分主要学习和动物相关的单词 elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo 等，学习 Old

　MacDonald这首英文歌曲，能在教师指导下或独立完成相关的练习。

　Part C 主要包含 Story time 一个环节。这部分主要是通过对话型的小故事来复习本单元的有关动物的单词、重点句型以及其他知识点。这部分要求学生能结合所学知识进行故事表演。

　Unit 5

　 Let ’ s eat!

　本单元分为 Main scene、Part A、Part B 和 Part C 四部分。

　Part A 主要包含 Let’s talk、Let’s play、Let’s learn、Let’s do、Letters and sounds 五个环节。该部分主要围绕孩子们在家用餐的场景展开，主要学习和食物有关的单词bread、juice、egg、milk，学习字母 Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、

　Tt 的书写和以这些字母开头的单词的发音，以及学习“I’d like...”“Here you are”“Have some...”等重要句型/子。

　Part B 主要包含 Let’s talk、Let’s play、Let’s learn、Let’s do、Start to read、Let’s check、Let’s sing七个环节。该部分主要围绕孩子们在郊外野餐、在快餐店用餐等情境展开话题。这部分主要学习和食物相关的单词water、cake、fish、rice，学习 Let ’ s

　have

　picnic

　today这首英文歌曲，并在教师指导下或独立完成相关的练习。

　Part C 主要包含 Story time 一个环节。这部分主要是通过对话型的趣味小故事来复习本单元的和食物有关的单词、句型以及其他知识点，要求学生能结合所学知识进行故事表演。

　 Unit 6

　 Happy birthday!

　本单元分为 Main scene、Part A、Part B 和 Part C 四部分。

　主情景图通过孩子们为萨姆庆祝六岁生日的场景，引出本单元的话题——询问和表达物品的数量、询问年龄以及表达生日祝福。

　Part A 主要包含 Let’s talk、Count and say、Let’s learn、Let’s chant、Letters and sounds 五个环节。

　该部分主要围绕萨姆的妈妈和萨姆在商店挑选蛋糕，为生日聚会做准备的场景展开。这部分内容主要为学习数字单词one、two、three、four、five；学习字母 Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 的书写和以这些字母开头的单词的发音以及学习“How many...？”等重要句型。

　Part B 主要包含 Let’s talk、Let’s play、Let’s learn、Let’s do、Start to read、Let’s check、Let’s sing七个环节。该部分内容主要围绕约翰到萨拉家来为萨拉的弟弟庆祝生日的场景展开。这部分内容主要学习数字单词 six、seven、eight、nine、ten 等；学习运用“How old...？”“...year(s) old”询问和回答年龄；学习 Ten

　little

　candles 这首英文歌曲，并能在教师指导下或独立完成相关的练习。

　Part C 主要包含 Story time 一个环节。这部分内容主要是通过对话型的趣味小故事来复习本单元和数字有关的单词、句型以及其他知识点。这部分内容要求学生能结合所学知识进行故事表演。

　 Recycle2

　本单元是复习单元，主要从多个方面全方位复习第一到第六单元的核心词句。

　“Read aloud.”环节通过鸟妈妈保护自己的孩子免遭黑猫伤害的故事，让学生在语境中复习第三到第六单元的核心语言；“Listen and tick(√)．”环节通过听力活动复习第四到第六单元的核心词汇及句型；“Cross out(×)the words that don’t belong.”环节通过单词分类的活动复习和巩固第一到第六单元的核心词汇；“ Go up the ladders.Go down the snakes.”环节通过“扔骰子爬楼梯”的活动将第一到第六单元的知识点串联起来，检验学生的知识掌握情况及运用能力；“Fill in the blanks.”环节通过补全字母帮助学生区别和辨认 26 个字母的大小写，同时让学生清楚它们的排列顺序。“Sing a song.”环节通过一首耳熟能详的字母歌，让学生在轻松、欢乐的氛围中复习 26个字母的排列顺序，并认知其字母的代表单词。

篇二：英语三年级教材

语》（新标准）（小学三起）

　三年级上册

　Module 1

　Unit I ’ m Sam.

　湖南省长沙市雨花区桂花树小学

　廖婷教材章节及课题

　Unit 1 I’m Sam. 课时

　第一课时课型

　新授课教材分析

　本课为新标准英语(三年级起点)第一册 Module1 Unit1 I’m Sam,主要是让学生学会用简单的英语与他人进行交流，把这样的内容作为小学教材中的第一课非常适合学生的身心发展，英语作为语言学科首先就得学会进行如何交流，而自我介绍以及一些道别的文明用语也是人与人友好相处的基础，在学习新知的同时也为学生上了一堂很好的德育课。

　学情分析

　本节课的授课对象是刚接触英语的三年级学生。他们对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”“问候和道别”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的人物。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。

　教学目标

　知识目标：

　 1. 能听懂、会说 hello （hi）， I am （I’m）， goodbye（bye-bye），并能在实际情境中进行运用。

　 2. 学会运用句型 I’m…进行自我介绍。

　 3. 认识四个人物: Sam ,Amy , Daming ,Lingling . 能力目标：

　学生能听、说并初步运用目标语句：“Is it a...? Yes, it is. /No, it isn"t.”对物品的推断进行询问。

　情感目标：

　激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。培养学生友好交际能力，做到与同学友好相处

　教学重难点

　教学重点：

　1.学会用 hello,hi 进行相互间问好打招呼。

　2.引导学生用 I’m…句型进行自我介绍。

　3.认识四个人物:Sam,Amy, Daming,Lingling . 教学难点：

　1.单词 I’m 与 am 的正确发音。

　2.强调 goodbye 和 bye-bye 的发音。

　教学辅助

　多媒体课件，单词卡片，头饰，CD-ROM 教学创新

　运用头饰让学生进行人物表演。

　教学过程

　教学内容

　教学活动

　设计意图

　Step 1.Warmer 1. Greetings

　T: Hello, my dear children. I’m very happy To teach you English this term. Let’s say “Hello” to each other.( 教师边说边翻译。) T: (教师边挥手边走向学生) Hello, my dear children! S: Hello! T: (面带微笑，朝向一个小女孩) Hello! Lovely girl!

　S: Hello! T: (朝向另一男孩) Hello! Cool boy！

　S: Hello!

　T: Good boy!

　 ( 再叫几名学生，师生挥手打招呼) 2.Learn “ Hello,Hi ”( ( 单词卡片) )

　(教 Hello,Hi,并操练) 3.Say “ Hello ” to your partners.

　T: Now please say “hello” to your partners like this. Who can try?

　( 叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮) T: You did a good job! 通过本环节创设一个情境学习本课的内容，注重引导孩子们在真实的情境中感知单词的音，形，义。

　通过单词卡片和带读的方式，纠正错误发音并且让学生能确定单词的意思。

　本环节让学生能够大胆说出英语，为以后学习英语建立自信。

　Step2. Presentation

　1 1．． L L ead- - in

　T: Hello，I’m Susan. ( 说三遍并把制作好名牌贴在身上)

　2 2 ． Learn “

　I,I ’m m __ 。

　”（单词卡片并注意单词的发音）

　T: Hello/Hi, I’m__.( 板书并带读两遍)

　Read Team by team。

　由易到难，循序渐进，从用Hello/Hi 打招呼引入到用 I’m 作自我介绍。

　在学习完 I’m…后，马上让学生能

　（1）Introduce yourself. T：(对着一个学生说并做手势)Hello，I’m Susan. S: Hello, I’m Joe.( 学生一一进行自我介绍) T: You are terrific.

　(在问完 6-7 个学生后，让同桌之间用 I’m_____ . 相互介绍。) （2）Play a game：击掌传 Toy。

　(老师掌声停止，拿到 toy 的学生站起来用“Hello/Hi, I’m____.”做自我介绍) 3. Learn “ goodbye, bye- - bye 。

　” T:会向别人打招呼了，那告别了怎么说呢？新授单词 goodbye, bye-bye,让学生明白这两个单词的意思是一样的。带读单词，同学之间互说。

　4 4. . Le arn the text 。

　现在我要介绍四个小朋友给大家认识，请大家认真听一听，看一看都叫什么名字呢？

　(1). Listen and answer T：what’s this boy’s name? (展示 Sam 的头像) S: Sam.

　T: Right. Hello，I’m Sam.(模仿 Sam 的声音) Ss：Hello，I’m Sam. T：What’s this girl’s name? (展示 Amy 的头像)

　S: Amy.

　T: Good. Hello，I’m Amy. (模仿 Amy 的声音) Ss：Hello，I’m Amy. T:Who is she? (展示 Lingling 的头像) S: Lingling.

　T: Yes, right. Hi，I’m Lingling. (模仿Lingling 的声音) Ss：Hi，I’m Lingling. T:Who is he? (展示 Daming 的头像)

　够运用在实际生活中。

　通过游戏“击掌传 toy”再次操练“Hello/Hi, I’m____.”让学生在玩中学，并且能够在班上同学大胆说英语，培养孩子的英语学习兴趣。

　通过提问的方式让学生学习课文，并且主要介绍文中四个角色。让学生对他们有所认识。

　 S: Daming.

　T: Yes, his name is Daming. Hi，I’m Daming. (模仿 Daming 的声音) Ss：Hi，I’m Daming. (2) Listen , point and find “I’m…”（强调用手指课文）

　(3) Listen and repeat.(学生看图像并跟读，强调指读) (4) Read together. (看动画配音)

　这个环节主要是让学生能够做到眼到、耳到、手到、觜到，充分调动学生，一只让学生对课文有深刻的印象，为后面的操练环节做好铺垫。

　Step 3. Practice Role-playing T:Four students a group to play the roles “Sam,Amy,Lingling,and Daming”. (四人小组扮演角色读课文对话。) 请自告奋勇的学生戴头饰扮演角色对话。

　通过 Role-playing 调动学生学习的积极性，让学生有表演和展示自己英语的机会。

　 Step 4.Extention

　Listen and sing the song “Hello, Hello”.

　通过多种方式学习英语，让学生学得快乐，并且为下节课做好铺垫。

　Step 5.Homework

　 Introduce yourself to your friends in English. 让学生不仅能够在课堂上说英语，更能在课后练习英语，创设一个良好的英语环境。

　板书设计：

　 M M odule 1 1

　U U nit1 1

　I I ’ m Sam.

　Hello /Hi，I’m_____ .

　 Goodbye./Bye-bye.

篇三：英语三年级教材

英语校本教材

　前

　言亲爱的同学们，三年级的小伙伴们，你们好！当我

　们升入三年级英语就走进了我们的学习生活。很多同学对初次接触这门学科充满了好奇心，跃跃欲试；也有一些同学对能否学好这门学科心情忐忑，甚至有畏惧。这部教材的编写本着人文关怀，从小学生的兴趣和爱好出发，着力构建轻松活跃的学习氛围，为每个同学减轻学习的压力和负担，让大家在轻松愉悦中了解英语知识，掌握英语语言技能。基于这个出发点，本书为同学们编排了英语儿歌，英语小故事和谚语等栏目，也有一些和我们生活息息相关的小常识。期待本教材走进各位同学的心里，成为大家的好朋友！

　让我们一起说：轻松英语---so easy！

　附：

　目目

　录

　课题

　内容

　页码 Lesson1

　轻松字母（一）…………………………1 Lesson2

　轻松字母（二）…………………………2

　Lesson3

　轻松问候（greetings）…………………3 Lesson4

　数字精灵………………………………4 Lesson5

　五彩缤纷的世界………………………5 Lesson6

　健康美食………………………………6 Lesson7

　珍惜时间 ……………………………..7 Lesson8

　学习的好伙伴…………………………8 Lesson9

　我爱我家………………………………9 Lesson10 我的小伙伴 ………………………....10

　 Lesson1 Easy 字母（一）

　字母歌欣赏

　巧记英文字母

　大大写写的的 A 像像圆圆规，小小写写的的 a 像像蜗蜗牛。B

　b大大B

　耳耳朵朵右右边边长，小小 b 像像 6 直直起起腰腰。C c大 C 像月亮弯弯腰, ,大C C 小C C 一个样，只是大C C 个头高。D

　 d大大 D 肚肚子子圆圆又又胖，小小 d 五五线线谱谱里里藏

　E e大 E 像“ 山” 字向右偏，小小 e 像只小眼睛。F f大 F 像把金钥匙小小写 f f 像拐杖。Gg大大 G 像像 C 加加一一竖小小写写的的 g 像像蝌蝌蚪。H h大大 H 工工字字放倒倒写，小小 h 椅椅子子侧侧着放I i大大 I 工工字字中中间间长，小小 i 像像跪跪地地上Jj伞伞把把伞伞把把像像大大 J小小 j 子子弹弹射射出出枪

　K k大大K 小K 样子像，都是一挺机关枪。。L l大大 L 是把大锄头小小l 像根火腿肠

　M m大大M 像海鸥在飞翔，小小m 鼻孔出气长N n大大N 电闪实在亮，小小n 单门墙上装 O o大大O 鸡蛋喷喷香小小o 蛋小人人抢PP大大P 圆旗高飘扬，小p 让b 练倒立Q q大大Q 西瓜连藤摘，小小q 和9 很相似R r大大R像像大大P 伸出腿。小小r 是一根小禾苗。

　Lesson2 Easy 字母（二）

　S S大大S 弯弯溪流淌，小s 像8 没合上T t大大T 铁锤当当响小小t 像个大写七 U u大大U 陷阱在下方，小u 将n 倒着放V v大大V 竖起两手指，小v 长个尖下巴 W W大小W一个样,两个V字手拉手。X X大X像叉画本上，小x剪刀裁衣忙Y大Y弹弓没皮筋，小y 比v多尾巴Y YZ Z大大Z 和2 最相象，小z 呼噜声最响

　同学们你们知道吗？ 26 个英文字母都含有不同的意义呢！下面是生活中大家经常看到的现象：

　：

　1）代表衣服的大小号码

　 2）X 在数学课本里代表的是乘法符号

　3）

　Z 代表的是

　亲爱的同学们：看了以上的例子，你们知道了什么？---在不同的语言环境，英文字母会有不同的含义。生活中还有很多有趣的字母，有兴趣的你课后也来找找，然后和小伙伴们一起分享一下你的发现。Ok，今天就到这里，让我们下节课见吧 ---Goodbye！

　！

　Lesson 3 轻松问候（ Greetings ）

　同学们，我们都知道你好、谢谢、对不起等等这些礼貌用语吧！那么怎样用英语问好呢？这节课我们就一起来学习一下吧！

　儿歌欣赏好友见面 hello/hi ，亲切热情多可爱；正式场合 How do you do ，不要紧张说清楚；熟人招呼 How are you？礼貌用语秀一秀；早上、下午、晚上好。Good 在前显礼貌； Good night 道晚安，睡前使用在每天。

　刚刚理解 nice to meet you，久而久之成朋友；分别时候 goodbye，讲好英语真厉害！

　学习英语 so easy，轻松问候一起来！

　交际小常识

　同学们，问候不但是礼仪，也是一门学问。中国人见面老爱问你吃饭没，作为一种熟人之间很亲切的招呼。不过外国人会以为你在邀请他吃饭。

　国人听到赞扬时，为表谦虚会说哪里哪里，一般一般甚至不行不行之类的，外国人听起来会误认为你确实这样想的。

　这是因为中西方生活习惯思维方式的不同导致的。多了解一些交际常识，会协助我们更加愉快的与人交往。同学们，又到了我们该说再见的时候了，这节课你收获了什么呢？还想知道哪些中西方文化差异呢？有兴趣的同学课后搜集一些资料来和大家分享吧，下次课再见！Goodbye！

　！

　 Lesson 4

　数字精灵（ Numbers ）

　轻松记数字：Let’s Chant One two, one two,

　I can do. Three four, three four, I will show. Five six, five six, I like cakes. What nice cakes! Seven eight, seven eight, How big the lake! Nine ten, nine ten, a running hen.

　数字符号

　字数字 1 到到 10 的对应符号：

　I - 1

　II - 2

　III - 3

　IV - 4

　V - 5

　VI - 6

　X - 10

　和数字相关的谚语

　 Two heads are better than one---------三个臭皮匠赛过诸葛亮

　At sixes and sevens------乱七八糟

　Lesson 5 五彩缤纷的世界五彩缤纷的世界

　同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界。世界因

　为五颜六色而美丽，就像天边的彩虹。让我们唱着颜色歌一起走进多彩的颜色世界吧！

　Color song White 白白 black 黑，白黑分明辨是非； red 红红 green 绿，红绿相称多美丽； brown 棕棕 yellow 黄，两种颜色不一样； pink 粉粉 blue 蓝，很多同学都喜欢； purple 紫紫 grey 灰，巧记颜色不是吹同学们，儿歌学会了吗？生活中有哪些美丽的色彩呢？大家喜欢的蔬菜水果，鲜艳的衣服，漂亮的玩具等等。

　同学们，你们知道吗？颜色摇身一变还能变成人的姓氏，你看---- black （黑色）---Black （布莱克）

　white( 白色)----White （怀特）

　green （绿色）---Green( 格林)

　brown （棕色）---Brown （布朗）

　除此之外，颜色在不同的场合代表不同的含义：

　red meat ---- 牛羊肉

　in the red----- 亏损；负债 in the black---- 盈利 black and blue---- 青一块紫一块 green apple 可不是绿色的苹果，而是生苹果，未有成熟的苹果。在国外出租车标有 yellow 而不是 taxi 。

　关于颜色的谚语 black sheep---- 害群之马；败家子 black dog---- 忧郁、不开心的人同学们，颜色的世界多有趣呀！希望大家用心观察，多阅读英语书刊发现更多有趣的英语知识，然后和大家一起分享你的快乐发现吧！

　Lesson 6 健康美食（健康美食（ healthy food ）

　同学们，你们一定喜欢很多水果吧！

　apple 苹果红又红，吃在嘴里香味浓；

　pear 鸭梨水灵灵，口渴解馋它最行；

　banana 香蕉弯腰笑，香甜可口像小桥；

　orange 桔子皮儿糙，果肉鲜美营养高；

　grapes 葡萄一串串，晶莹剔透真好看；

　pineapple 是菠萝，去皮切好再入口；

　mango 芒果味道好，北方各地不常有；

　watermelon 大西瓜，炎炎夏日都吃它。

　水果谚语：

　One apple a day ，keep the doctor away. （一天一个苹果，医生远离我）

　水果富含维生素，多吃水果对我们的健康是大有好处的哦！

　水果沙拉：

　沙拉是英语 Salad 的译音，我国北方习惯译作“沙拉”。水果沙拉，就是将不同的水果切成丁状，摆放在盘子里，浇上配酱如水果沙拉酱、酸奶或者蜂蜜等等，就完成了。

　研究表明，同样的分量，如果能搭配不同种类的水果吃，比吃单一的水果摄取的营养素更丰富、吸收效果更好。因此，做水果沙拉不失为一个让人千方百计吃更多水果的好方法。

　仔细看下面水果沙拉的制作过程图：

　：

　同学们，学会了吗？给你的爸爸妈妈做一个营养美味的水果沙拉表示一下孝心吧！

　Lesson 7

　珍惜时间

　英语加油站：

　time 时间； money ；钱；

　谚语：

　Time is money. 时间就是金钱。（一寸光阴一寸金）。

　Time is life. 时间就是生命。

　 The best time is morning. 一日之计在于晨. ：

　缩略形式：表示时间的一些词语常常缩写。比如：

　午上午 morning 缩写成 a.m.

　下午 afternoon 缩写成 p.m. 星期的缩写：星期一到星期五的完整写法：

　Monday 星期一

　 Tuesday 星期二

　 Wednesday 星期三 Thursday 星期四

　Friday 星期五

　 Saturday 星期六 Sunday星期日

　为了填表格方便，星期几常常被缩写，请看：星期几的缩写形式就是去掉末尾的三个字母---day。同学们记住了吗？

　Lesson 8 学习的好伙伴

　同学们，今天老师要考考聪明的你一个问题？你们？知道每天陪伴我们学习的小伙伴有哪些吗？对呀！就是书包里面的学习用具。让我们打开书包

　看看都有哪些学习用具吧！

　book 书，pen 钢笔，读读写写常练习；画图连线用铅笔，pencil 可以帮助你； ruler 尺子长又长，数学课上常帮忙； eraser 是橡皮，有错就改了不起；学习用具真好记，又有用来又有趣；装进 pencil-case 里，干干净净摆整齐；好孩子，勤学习，你爱文具，文具就爱你！

　以后，我们还会学到很多有关学习用具的单词呢！你想先学什么呢？用汉语先写下来吧，下次我来告诉你！BYE！

　Lesson 9 牢记身边人牢记身边人

　生活中，我们离不开长辈的照顾、兄弟姐妹的帮助、老师的教诲……我们还离不开哪些人呢？快来和我！

　边拍手边唱一唱我们身边的“重要”人物吧！

　father 父亲多威武，辛勤工作能吃苦； mother 母亲最美丽，陪我聊天谈心事； sister 姐姐或妹妹，

　喜爱整洁好宝贝； brother 哥哥或弟弟，学习、玩耍在一起； uncle 一词意思多，舅舅、姨/ 姑夫或叔伯； aunt 姑姑或阿姨，舅妈、婶娘也可以； teacher 老师人人敬，辛勤耕耘似园丁； doctor 医生 nurse 护士，白衣天使把病治； worker 工人工作忙，建设祖国当自强； driver 司机开汽车，每天驾驶守规则； singer 歌手嗓门亮；动听歌曲都会唱； student 学生爱学习，尊敬师长我第一。

　爱他人，爱自己；相互尊重好集体。

　让我们记住这些“身边人”，每天见面主动打招呼，做个有礼貌的好孩子吧！

　Lesson 10 自我介绍

　怎样自我介绍呢？可以这样：

　Hi ！I’m …. Nice to meet you ！

　嗨，我叫…… 。很高兴认识你！

　 Hello ！boys and girls ：nice to see you ！今天我们友认识一个新朋友 Mindy 。请她来做个自我介绍吧！Mindy 介绍过自己了，现在轮到同学们了，大家来试试吧！

　句子中 Nice to meet you！

　！的意思是：很高兴认识你！

　同学们，你会自我介绍了吗？下一次我们将学习怎样介绍别人。今天就到这吧， Goodbye ！

　还可以这样：

　Hi ！My name is …. Nice to meet you ！

　嗨，我叫…… 。很高兴认识你！

篇四：英语三年级教材

教育教科书小学《英语》三年级上册(译林版）实验小学吴霞芳

　教材体例结构：

　单元结构及其板块功能：板块名称功能1Storytime课文学习2Funtime趣味操练3Cartoontime趣味阅读4Lettertime字母学习5SongtimeRhymetime歌曲演唱歌谣诵读6Checkouttime复习检测7Tickingtime自我评价

　Story time是单元核心板块。

　通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Fun time是句型操练板块。

　通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。英语进行简单交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。

　通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力; 同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。

　Letter time(三年级上册)

　是字母学习板块。

　通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写惯。

　新版字母

　Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。

　通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。Checkout time是检测板块。

　按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。

　通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。

　三年级上册主要学习内容语音：

　正确读出26个英文字母。词汇：

　学习90个左右词语，并要求四会掌握33个词汇。语法：

　在具体的语境中理解以下语法项目的意义和用法——1.名词的单数形式。2.主要人称代词和形容词性物主代词。3.一般现在时。4.陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句和感叹句。功能：

　理解和运用下列功能的语言表达形式——问候、介绍、告别、赞扬、致谢、建议、祝愿等。话题：

　理解和运用下列话题的语言表达形式——个人情况、家庭、朋友、服装、颜色、日常用品、食品等歌曲：

　5首。歌谣：

　3首。

　开学第一课（始业课）1、了解英语2、了解学生学生基础，有无接触过英语，掌握程度……3、明确要求4、了解书本常规习惯，奖惩措施……

　你想学英语吗？为什么？你会说英语吗？说说看你发现身边的英语了吗？找一找

　1、朗读时，要用手指指着句子，有感情的模仿语音语调读。2、能有感情的模仿语音语调背诵。

　能和朋友一起运用这些句型来对话。能有感情的模仿语音语调背诵。

　能按正确的书写方式默写。能按照旋律唱出歌曲，能按照韵律说出小诗能按照韵律说出小诗。

　告家长书尊敬的家长：金风送爽，又迎来了一个新的学期，欢迎您的孩子升入三年级！

　同时也欢迎您的孩子一起进入英语的乐园——从现在开始我们将带着您的孩子畅游英语世界。

　三年级使用的为译林版英语新教材，本教材致力于全面发展孩子的听说读写能力，提高学生的英语实践运用能力，为了能更好更快地达成这些教学目标，在课堂之外，我们需要您的支持与配合。1 、督促您的孩子每天带好英语书，回家按照英语老师的要求认真完成各项作业，尤其是听录音、跟读、背诵这类作业，需要您的监督。2、这套教材有配套的英语磁带，请您帮孩子准备一个录音机，按老师要求听并跟读，请您督促孩子模仿录音的语音语调，培养英语的语感。

　平时在家您也可以安排给孩子一个固定的英语听读时间段。

　（可以是早晨或睡前等。

　）

　每天坚可以安排给孩子个固定的英语听读时间段。

　（可以是早晨或睡前等。

　）

　每天坚持读1 0-1 5分钟。

　读的时候要大声、清晰，注意孩子是否专心地读，并要让孩子养成指读的习惯，这样才能加深对单词和句子的印象（三年级主要要求学生能认读英文）

　。3、英语入门阶段，我们非常注重学生英语学习兴趣的培养。

　如果您可以，我们非常希望您能每天和孩子进行简单的英语交流，或者可以让孩子做您的小老师，将每天学到的内容教给您，鼓励孩子，增强他们学习的兴趣。

　也可为您的孩子选择购买一些英语报刊读物或音像资料等，拓宽他们的知识面。站在新的起点，让我们扬起希望的风帆，用我们的爱心，耐心和恒心呵护孩子顺利远航！PS.若有任何英语学习方面的疑问，欢迎您联系英语老师。宜兴市实验小学英语教研组201 3.9

　Unit 1

　Hello （问好）1. 能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语：Hello/Hi…,Good morning/afternoon. 能用它们问候别人和做出正确应答。2. 能听懂、会说、会读人物姓名：

　Miss Li,

　Mike, Bobby, Sam.3. 了解向别人介绍自己用语：

　I’m…4. 能正确地演唱歌曲《Good morning》5. 能听懂、会说、会读、会写字母Aa~Dd。6. 培养学生自我评价的意识。7. 了解西方国家不同场合的问候语。

　重点:1、字母Aa Bb Cc Dd的读音和书写。2、日常用语Good morning/ Good afternoon/ Hi/ Hello的认读与正确使用。3、认识书中出现人物（能看图片说出名字，以及认读人物的名字）难点:1、按格式规范正确优美地书写字母。2日常用语的认读与在正确的时间段使用2、日常用语的认读与在正确的时间段使用。3、正确和优美地模仿语音语调朗读课文。学生易错点:1、 Good morning/ Good afternoon这两句读的时候，学生会把Good中的/d/读得很重，应该提醒学生弱读。2、课文模仿朗读时Mike的升调。3、小写a和d书写时，注意小尾巴。

　小写b和d的认读，学生易错。

　课时具体划分及组合:第一课时：

　Story time 第二课时：Fun time，第三课时：Cartoon time，Song time和 letter timeCheckout time和ticking time 巩固操练的活动形式:字母认读，把音近和形近的字母组合在一起，让学生认读。Cartoon time板块，可以让学生演一演。其他注意点:1、可以让学生在书上写一下句子的中文。2、在第一次做练习册的时候，讲清题目要求和做题方法。3、布置清楚要背的板块。

　背的时候注意语音语调和表情。4、黑板上板书字母的时候，元音字母用红色。

　提醒红色粉笔写的字母为元音字母。

　Unit 2

　I’m Liu Tao（认识新朋友）1. 能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语：

　Are you

　…?Yes,I am./ No, I’m not.

　I’m…2. 能听懂、会说、会读人物姓名:Su Hai, Wang Bing, Liu Tao, YangLing, John, Moe, Joe.3 了解告别语：

　Goodbye。

　(See you/Bye-bye)3. 了解告别语：

　Goodbye。

　(See you/Bye bye)4. 能听懂并正确诵读歌谣《Are you Mike?》5. 能听懂、会说、会读、会写字母Ee, Ff, Gg。6. 培养学生仔细听、认真模仿、大声朗读的习惯。7. 了解西方国家别人询问自己是不是某人的不同回答。

　重点:1、字母Ee, Ff, Gg的认读和书写。2、日常交际用语Are you …?以及回答Yes, I am./ No, I’ m not. I’ m … Goodbye以及回答。3、小诗的认读和背诵。难点:11、字母Ff的读音， G的书写。2、 I’ m 的读音。3、增加两个男生：

　Moe, Joe。字母Ff的读音G的书写学生易错点:1、 I’ m在句中的读音，学生会发得不标准。2、小诗中“You’ re right.” 的朗读，也会存在问题。

　课时具体划分及组合:第一课时：

　Story time 第二课时：Fun time，Letter time 和Rhyme time第三课时：Cartoon time，Checkout time和Ticking time 巩固操练的活动形式:1、学了七个字母，可以操练：

　左邻右舍，接龙等字母巩固的游戏。

　继续音近形近词的区分和认读。2、利用好Fun time 板块中的游戏环节。3、 Cartoon time板块，可以让学生戴头饰演一演。其他注意点:1、可以在本单元渗透其他再见的说法，如：

　Bye. Bye-bye. See you. See you next time.2、第一次出现小诗，让学生体会小诗的韵律美。3、布置清楚要背的板块。

　背的时候注意语音语调和表情。

　Unit 3

　My friends（介绍朋友）1. 能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语：Goodbye.

　He’s …He’s my friend.

　She’s… She’s my friend.

　并能用它们谈论自己的朋友。2. 能听懂、会说、会读Bobby的妹妹的姓名:Tina.3 了解介绍自己的姐妹：

　This is3. 了解介绍自己的姐妹：

　This is…She s my sister.She’s my sister4. 能有表情地演唱《Goodbye》5. 能听懂、会说、会读、会写字母Hh~Kk。6. 培养学生爱唱英文歌曲，激发学生兴趣，让学生体会英文歌曲的作用。7. 了解西方国家不同的介绍语。

　重点:1. 字母Hh， Ii， Jj和Kk的认读和书写。2. 用He’ s/ She’ s …和This is…来介绍自己的朋友。3. 词汇：

　friend(s)， sister， my难点:1. Hh, Jj和Kk的读音到位。2. He’ s/ She’ s/ This is … 的发音和正确使用。3. 课题中friends的含义。4. 歌曲中See you next time的认读和理解。学生易错点:1. 学生容易弄混He’ s和She’ s的性别。2. 区分my friend 和my friends3. This is …的读音到位。4. This is 不能缩写，比较He"s,She"s,This is 5. 读音归类：

　Aa，Hh， Jj, Kk 中含有相同的因素/ei/

　课时具体划分及组合:第一课时：第二课时：第三课时：Story time Fun time，Cartoon time，Letter time和Song timeCheckout time和Ticking time巩固操练的活动形式:1.字母操练同上单元。

　可以增加欣赏字母歌，让学生跟唱。

　字母语音初步归类/ei/，让学生有个初步的概念。

　可以开始听写字母。2利用好Fun time让学生制作朋友卡2.利用好Fun time，让学生制作朋友卡，可以课堂上介绍给全班同学，也可以小组介绍，课后介绍以及回家介绍给父母。

　还可以利用句型，来介绍书本中的人物，巩固句型，巩固书本人物的认知。可以课堂上介绍给全班其他注意点:1.提醒学生注意介绍朋友男女都能用This is 来介绍。2.利用好《听读训练》中的情境选择。3.Fun time制作朋友卡，以家作形式布置，让孩子在家完成。

　Unit 4

　My family（介绍家人）1. 能听懂、会说、会读家庭成员类单词：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma(me)2. 认识Mike的家人.3. 能准确运用This is...He’s/She’s… 来介绍自己的家人。了解晚上好的问候语4. 了解晚上好的问候语Good evening.(Good night.)5. 能有表情地演唱《Family

　song》6. 能听懂、会说、会读、会写字母Ll,Mm,Nn。7. 培养学生对所学内容进行复习和归纳的意识。8. 了解西方国家如何称呼亲人(称谓语)。

　重点:1、字母Ll， Mm, Nn的认读和书写。2、句型：

　This is…的认读和正确使用。3、词汇：

　family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me4、日常交际用语：Good evening.以及回答。5、小诗的认读和背诵。5、小诗的认读和背诵。难点:1.在本单元只要对掌握不好的学生进行重点指导。

　）This is 的读音。

　（经过上个单元的学习，这个难点已经弱化，2.Mother， father， brother单词中‘ther’的读音。

　学生易错点:1. This is my…和This is…学生会说混。

　如：

　要介绍这是杨玲。学生会说成: This is my Yang Ling. 容易把my放进所有This is的句子。2. 歌曲中两句句子：

　They all live together. They all love one another.的认读。

　这两句子对学生来说有点拗口，意思也难区分。3. Mm和Nn的书写和读音的区分。4 Ll Mm Nn三个字母中含有相同的因素/e/ /e/音比较难发4. Ll, Mm, Nn三个字母中含有相同的因素/e/, /e/音比较难发，不那么容易发到位。不课时具体划分及组合:第一课时：第二课时：第三课时：Story time

　Fun time， Letter time和Song timeCartoon time， Checkout time和Ticking time

　巩固操练的活动形式:1.字母训练形式同上单元。

　可以增加语音归/e/。2.带好全家福，尽量让学生在课堂上有展示的机会。其他注意点:1.框的变化，以此来帮助学生理解对话内容，能用正确地优美地语音语调来朗读和表演对话。提醒学生注意Cartoon time板块中，人物的表情，对话2.并）

　，要提醒学生注意这些单词的认读。

　让学生用已经学过的字母试着拼读这些单词。注意本单元开始出现单词板块（这部分和Story time合

　Project 1 My family and friends• 四会掌握字母Aa~Nn。• 三会掌握1‐4单元的日常交际用语和词汇。• 会唱三首英文歌曲。• 能诵读歌谣《AreyouMike?》• 能用制作的心形卡片用相应的语句谈论自己的家庭和朋友。

　培养学生“能用英语做事”的能力。• 强调语言实践活动的过程与结果并重的教学方法。

　重点:1.综合复习前四个单元的重点句型。2.综合复习已学14个字母。难点:1.点难度）照书上例子来介绍家人和朋友。

　（对部分学生来说有一2.制作心形卡片。

　（可以让学生在家完成。

　）学生易错点:1.会混淆。

　加强这些字母的区分训练。14个字母综合起来，音近形近字母变多，学生在听写中2.句子的认读。

　课时具体划分及组合:第一课时：

　复习Unit1-4句型以及完成书上内容的讲解。第二课时：

　复习14个字母，完成补充习题。巩固操练的活动形式:1.通过Free talk的形式来复习前四个单元的句型。2.在...