青少年法治教育大纲试题3篇青少年法治教育大纲试题 第1页共41页2022贯学习宣贯《中华人民共和国家庭教育促赛进法》知识竞赛100题题（含答案） 01-《中华人民共和国家庭教育促进法》下面是小编为大家整理的青少年法治教育大纲试题3篇,供大家参考。
篇一：青少年法治教育大纲试题
1 页 共 41 页 2022 贯 学习宣贯 《中华人民共和国家庭教育促赛 进法》知识竞赛 100 题 题 （含答案）01-《中华人民共和国家庭教育促进法》自（）起施行。
A、2021 年 7 月 23 日 B、2021 年 10 月 23日 C、2022 年 1月 1 日 参考答案：C《中华人民共和国主席令》第九十八号 02-国家颁布施行《中华人民共和国家庭教育促进法》的目的是（）。
A、为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 B、遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法 参考答案：A第一章总则第一条 03-家庭教育是指（）。
第 2 页 共 41 页 A、父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响 B、家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致 参考答案：A第一章总则第二条 04-家庭教育的根本任务是（）。
A、立德树人 B、科学养育 C、升学考试 参考答案：A第一章总则第三条 05-家庭教育由（）进行负责实施。
A、国家和社会负责指导、支持和服务 B、国家工作人员带头实施 C、未成年人的父母或者其他监护人 参考答案：C 第一章总则第四条 06-国家和社会为家庭教育提供（）。
第 3 页 共 41 页 A、指导、支持和服务 B、实施和监督 C、养育和辅导 参考答案：A第一章总则第四条 07-国家工作人员应带头（）。
A、树立良好家风，履行家庭教育责任 B、监督孩子学习 C、增加孩子学业负担 参考答案：A第一章总则第四条 08-家庭教育应当符合（）的要求。
A、尊重未成年人身心发展规律和个体差异 B、父母可以侵犯未成年人的隐私权 C、父母可以不尊重孩子的人格尊严 参考答案：A第一章总则第五条 09-由（）负责组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教
第 4 页 共 41 页 育工作。
A、县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构 B、各级学校 C、社区居委会 参考答案：A第一章总则第六条 10-由（）负责指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制。
A、所在学校 B、社区居委会 C、各级人民政府 参考答案：C 第一章总则第六条 11.国家鼓励和支持企业事业单位、社会组织及个人依法开展(A)家庭教育服务活动。
A.公益性 B.商业性 C.有偿
第 5 页 共 41 页 D.无偿 12.国家鼓励开展家庭教育研究，鼓励高等学校开设家庭教育专业课程，支持师范院校和有条件的高等学校加强家庭教育学科建设，培养家庭教育服务专业人才，开展家庭教育服务人员培训，这种说法是否正确？(A) A.是 B.否 13.国家鼓励和支持(D)为家庭教育事业进行捐赠或者提供志愿服务，对符合条件的，依法给予税收优惠。国家对在家庭教育工作中做出突出贡献的组织和个人，按照有关规定给予表彰、奖励。
A.自然人 B.法人 C.非法人组织 D.以上全选 14.每年(A)国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传周。
A.5 月 15日
第 6 页 共 41 页 B.5 月 16 日 C.5 月 25 日 D.5 月 26日 15.父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。共同生活的具有完全民事行为能力的其他家庭成员没有义务协助和配合未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育。这种说法正确吗？(B) A.正确 B.不正确 16.未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员应当注重家庭建设，(ABCD)。
A.培育积极健康的家庭文化 B.树立和传承优良家风 C.弘扬中华民族家庭美德 D.共同构建文明、和睦的家庭关系,为未成年人健康成长营造
第 7 页 共 41 页 良好的家庭环境 17.未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育。(ABCD) A.教育未成年人爱党、爱国、爱人民、爱集体、爱社会主义，树立维护国家统一的观念，铸牢中华民族共同体意识，培养家国情怀；教育未成年人崇德向善、尊老爱幼、热爱家庭、勤俭节约、团结互助、诚信友爱、遵纪守法，培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识； B.帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力；帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯； C.关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命，对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖、防性侵等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力； D.保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展。
第 8 页 共 41 页 18.未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利，合理运用以下方式方法的有：(ABCD)。
A.亲自养育，加强亲子陪伴；共同参与，发挥父母双方的作用； B.相机而教，寓教于日常生活之中；潜移默化，言传与身教相结合； C.严慈相济，关心爱护与严格要求并重；尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导； D.平等交流，予以尊重、理解和鼓励；相互促进，父母与子女共同成长；其他有益于未成年人全面发展、健康成长的方式方法。
19.未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，在孕期和未成年人进入(D)等重要时段进行有针对性的学习，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。
A.婴幼儿照护服务机构 B.幼儿园
第 9 页 共 41 页 C.中小学校 D.以上都选 20.未成年人的父母或者其他监护人应当与（ABCD）密切配合并积极参加其提供的公益性家庭教育指导和实践活动，共同促进未成年人健康成长。
A.中小学校 B.幼儿园 C.婴幼儿照护服务机构 D.社区
21.未成年人的父母分居或者离异的，应当相互配合履行家庭教育责任，（A）不得拒绝或者怠于履行；除法律另有规定外，不得阻碍另一方实施家庭教育。
A.任何一方 B.其中一方 C.父亲
第 10 页 共 41 页 D.母亲 22.未成年人的父母或者其他监护人依法委托他人代为照护未成年人的，应当（ABC）。
A.与被委托人、未成年人保持联系 B.定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况 C.与被委托人共同履行家庭教育责任 D.既然委托，就得信任，可以不与之过多联系 23.未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人的时间，内容包括（ABCD），避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。
A.学习时间 B.休息时间 C.娱乐时间 D.体育锻炼时间 24.未成年人的父母或者其他监护人不得因(ABC)等歧视未成年人，不得实施家庭暴力，不得胁迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反法律法规和社会公德的活动。
第 11 页 共 41 页 A.性别 B.身体状况 C.智力 D.调皮 25.(A)应当组织有关部门制定、修订并及时颁布全国家庭教育指导大纲。省级人民政府或者有条件的设区的市级人民政府应当组织有关部门编写或者采用适合当地实际的家庭教育指导读本，制定相应的家庭教育指导服务工作规范和评估规范。
A. 国务院 B. 省级人民政府 C. 市级人民政府 D. 县级人民政府 26.省级以上人民政府应当组织有关部门统筹建设家庭教育信息化共享服务平台，做好以下几点：(ABC)。
A.开设公益性网上家长学校和网络课程 B.开通服务热线
第 12 页 共 41 页 C.提供线上家庭教育指导服务 D.加强基础设施建设 27.（C）以上地方人民政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。
A.省级 B.市级 C.县级 D.乡级 28.(C)以上地方人民政府及有关部门组织建立家庭教育指导服务专业队伍，加强对专业人员的培养，鼓励社会工作者、志愿者参与家庭教育指导服务工作。
A.省级 B.市级 C.县级 D.乡级
第 13 页 共 41 页 29.县级以上地方人民政府可以结合当地实际情况和需要，通过（C）确定家庭教育指导机构。家庭教育指导机构对辖区内社区家长学校、学校家长学校及其他家庭教育指导服务站点进行指导，同时开展家庭教育研究、服务人员队伍建设和培训、公共服务产品研发。
A.单一途径和方式 B.两类途径和方式 C.多种途径和方式 D.自主开发 30.家庭教育指导机构应当及时向有需求的家庭提供服务。对于父母或者其他监护人履行家庭教育责任存在一定困难的家庭，家庭教育指导机构应当根据具体情况，与相关部门协作配合，提供有针对性的服务。这种说法是（A）
A.正确的 B.不正确 31.设区的市、县、乡级人民政府应当结合当地实际采取措施，（AB）。教育行政部门、妇女联合会应当采取有针对性的措施，为留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他监护人
第 14 页 共 41 页 实施家庭教育提供服务，引导其积极关注未成年人身心健康状况、加强亲情关爱。
A.对留守未成年人和困境未成年人家庭建档立卡，提供生活帮扶、创业就业支持等关爱服务 B.为留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育创造条件 C.同等条件对待所有未成年人 D.区别对待 32.家庭教育指导机构开展家庭教育指导服务活动，（B）营利性教育培训。
A.可以组织或变相组织 B.不得组织或变相组织 C.大胆从事 D.在安全的前提下从事 33.婚姻登记机构和收养登记机构应当通过(BD)等形式，向办理婚姻登记、收养登记的当事人宣传家庭教育知识，提供家庭教育指导。
第 15 页 共 41 页 A.网络开课 B.现场咨询辅导 C.做好网络推文 D.播放宣传教育片 34.（AB）应当对本机构安排的寄养家庭、接受救助保护的未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。
A.儿童福利机构、 B.未成年人救助保护机构 C.派出所 D.任意单位 35.人民法院在审理离婚案件时，（A）对有未成年子女的夫妻双方提供家庭教育指导。
A.应当 B.不应当 C.不干涉 D.不理会
第 16 页 共 41 页 36.妇女联合会发挥妇女在弘扬中华民族家庭美德、树立良好家风等方面的独特作用，应当做到：(BCD) A.资助困难家庭 B.提供家庭教育指导服务 C.宣传普及家庭教育知识 D.通过家庭教育指导机构、社区家长学校、文明家庭建设等多种渠道组织开展家庭教育实践活动 37.可以依法设立非营利性家庭教育服务机构的是（ABC）
A.自然人 B.法人 C.非法人组织 D.任何人 38.县级以上地方人民政府及有关部门可以采取(ABC)等扶持措施，培育家庭教育服务机构。教育、民政、卫生健康、市场监督管理等有关部门应当在各自职责范围内，依法对家庭教育服务机构及从业人员进行指导和监督。
A.政府补贴
第 17 页 共 41 页 B.奖励激励 C.购买服务 D.大包大揽 39.国家机关、企业事业单位、群团组织、社会组织应当将家风建设纳入单位文化建设，支持职工参加相关的家庭教育服务活动。文明城市、文明村镇、文明单位、文明社区、文明校园和文明家庭等创建活动，应当将(A)情况作为重要内容。
A.家庭教育 B.家风建设 C.家庭观念 D.家风树立 40.（CD）可以依托城乡社区公共服务设施，设立社区家长学校等家庭教育指导服务站点，配合家庭教育指导机构组织面向居民、村民的家庭教育知识宣传，为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导服务。
A.社区居委会 B.社会团体
第 18 页 共 41 页 C.居民委员会 D.村民委员会 41.中小学校、幼儿园应当将（A）纳入工作计划，作为教师业务培训的内容。
A.家庭教育指导服务 B.家庭服务 C.课后服务 D.素质教育 42.中小学校、幼儿园可以采取建立家长学校等方式，针对不同年龄段未成年人的特点，定期组织（AB），并及时联系、督促未成年人的父母或者其他监护人参加。
A.公益性家庭教育指导服务 B.实践活动 C.家长会 C.联谊会 43.中小学校、幼儿园应当根据家长的需求，邀请有关人员
第 19 页 共 41 页 （AB），促进家庭与学校共同教育。
A.传授家庭教育理念、知识和方法 B.组织开展家庭教育指导服务和实践活动 C.开展国学教育 D.进行素质教育 44.具备条件的中小学校、幼儿园应当在教育行政部门的指导下，为家庭教育指导服务站点开展(D)家庭教育指导服务活动提供支持。
A.长期性 B.短时性 C.商业性 D.公益性 45.中小学校发现未成年学生严重违反校规校纪的、发现未成年学生有不良行为或者严重不良行为的，应当采取的措施包括：（ABC）
A.及时制止、管教，告知其父母或者其他监护人
第 20 页 共 41 页 B.为其父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务 C.按照有关法律规定处理
D.原谅未成年人过错，给予教育训诫 46.（AB）应当为未成年人的父母或者其他监护人提供科学养育指导等家庭教育指导服务。
A.婴幼儿照护服务机构 B.早期教育服务机构 C.妇幼保健院 D.志愿者 47.医疗保健机构在开展(ABCD)等服务时，应当对有关成年人、未成年人的父母或者其他监护人开展科学养育知识和婴幼儿早期发展的宣传和指导。
A.婚前保健 B.孕产期保健 C.儿童保健
第 21 页 共 41 页 D.预防接种 48.图书馆、博物馆、文化馆、纪念馆、美术馆、科技馆、体育场馆、青少年宫、儿童活动中心等公共文化服务机构和爱国主义教育基地每年应当（B）开展公益性家庭教育宣传、家庭教育指导...
篇二：青少年法治教育大纲试题
录
《思想道德与法治》教学大纲
《思想道德与法治》绪论教学大纲 1-5 章
《思想道德与法治》教学大纲
校内课程代码:21210633 课程名称:思想道德与法治 总学时:42 学时(含实践教学 8 学时）
总学分:3 学分 课程性质:通识必修课 适用专业:全校本科各专业
一、教学日的及任务 (一)教学日的 《思想道德与法治》课是普通高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法治素养的通识必修课。本课程是--门融思想性、政治性，知识性.综合性、理论性和实践性于一体的课程，现实性、针对性都很强。通过学习本课程，有助于大学生领悟认识真谛。把握人生方向，追求远大理想、堅定崇高信念，继承优良传统、弘扬中国精神，培育和践行社会主义核心价值观有助于大学生遵守道德规范、锤炼道德品格，把正确的道德认知，自觉的道德养成和积极的道德实践紧密结合起来，引领良好的社会风尚有助于大学生学习法治思想、养成法治思维，自觉尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素养和法
治素养。
(二)教学任务 《思想道德与法治》课的教学任务是以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值取向，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法治观教育为主要内容，把社会主义核心价值观贯穿教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬爱国精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法、用法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质和法治素养。
二教学内容和教学要求 专题一做担当民族复兴大任的时 代新人
(一)教学目标. 通过教学，使大学生正确认识自身所处的人生发展阶段和当前所处的时代方位，了解中国特色社会主义新时代对大学生成长成才提出的要求，了解党和国家对大学生成长成才提出的期望，自觉立大志、明大德、成大才、担大任，努力提升自身的思想道德素质和法治素养，不负时代，不负韶华。努力为新时代贡献青春力量。
(二)教学要求 1.教学重点:
新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人 2.教学难点: 我们处在中国特色社会主义新时代 3.教学方法: 启发式引导法。互动式教学法、对比分析法等 (三)教学内容 1.我们处在中国特色社会主义新时代 (1)新时代是我国当前所处的历史方位 (2)新时代是筑就和实现中国梦的时代 (3)新时代大学生是实现中国梦的生力军 2.新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人 (1)青年兴则国家兴，青年强则国家强 (2)立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人 3.提升思想道德素质和法治素养
专题二树立正确的人生观
(一)教学目标 通过教学，使学生深入理解领会马克思主义关于人生问题的基本理论，准确掌握解决人生问题的科学方法，树立正确的人生观，明确人生目的、端正人生态度、人生价值，为创造有意义有价值的人生奠定良好的基础。
(二)教学要求
1.教学重点: 积极进取的人生态度:正确评价人生价值 2.教学难点: 正确认识人的本质 3.教学方法: 案例教学法、启发式引导法、互动式教学法等 (三)教学内容 1.人生观是对人生的总看法 (1)正确认识人的本质 (2)人生观的主要内容 (3)人生观与世界观、价值观 2.正确的人生观 (1)高尚的人生追求 (2)积极进取的人生态度 3.人生价值的评价.与实现 (1)正确评价人生价值 (2)人生价值的实现条件
专题三创造有意义的人生
(一)教学目标 通过教学，使学生学会运用马克思主义的人生观理论认识和解决人生问题，在高尚的人生观指引下，以乐观向上.
积极进取的人生态度处理人生矛盾，坚持科学评判人生价值、自觉抵制错误人生观念的影响。树立正确的幸福观，科学认识和处理得失、苦乐、顺逆、生死、荣辱等人生矛盾，指明当代大学生成就出彩人生的正确方向和道路。
(二)教学要求 1.教学重点: 辩证对待人生矛盾:成就精彩人生 2.教学难点: 正确认识个人和社会的辩证关系 3.教学方法 理论讲授法、互动式教学法、对比分析法等 (三)教学内容 1.辩证对待人生矛盾 (1)正确看待得与失 (2)正确看待苦与乐 (3)正确看待顺与逆 (4)正确看待生与死 (5)正确看待荣与辱 2.反对错误的人生观 (1)反对各种错误的人生观 (2)正确认识个人和社会的辩证关系 3.成就精彩人生
(1)与历史同向 (2)与祖国同行 (3)与人民同在
专题四理想信念的内涵与作用
(一)教学目标 通过教学，使学生深入认识和理解理想。信念的科学涵义,学会辨析不同性质和层次的理想信念，正确认识理想与信念辩证关系，理解确立坚定的理想信念对新时代大学生成长成才的重要意义使大学生将个人的奋斗志向同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，把个人的学习进步同祖国的繁荣昌盛紧紧联系在一起，让科学崇高的理想信念之花结出丰硕的成长成才之果。
(二)教学要求 1.教学重点: 理想信念的内涵和特征:理想信念的辩证关系:理想信念对大学生成长成才的重要意义; 2.教学难点: 理想信念对大学生成长成才的重要意义; 3.教学方法: 理论讲授法、互动式教学法、启发式引导法、案例教学法等
(三)教学内容 1.理想信念的含义与特征 (1)理想的含义.类型及其基本特征 (2)信念的含义及其基本特征 (3)理想与信念的辩证关系 2.理想信念是精神之钙” (1)理想信念昭示奋斗目标 (2)理想信念提供前进动力 (3)理想信念提高精神境界
专题五坚定信仰信念信心
(一)教学目标 通过教学，使学生增强对马克思主义。共产主义的信仰，增强对中国特色社会主义的信念，增强对实现中华民族伟大复兴的信心，把个人理想追求融入党和国家事业之中，在为实现中国梦面奋斗的实践中放飞青春梦想。
(二)教学要求 1.教学重点: 增强对马克思主义。共产主义的信仰:增强对实现中华民族伟大复兴的信心 2.教学难点: 增强对马克思主义、共产主义的信仰:为实现中国梦注
入青春能量 3.教学方法 理论讲授法、互动式教学法、启发式引导法、案例教学法等 (三)教学内容 1.坚定信仰信念信心 (1)增强对马克思主义、共产主义的信仰 (2)增强对中国特色社会主义的信念 (3)增强对实现中华民族伟大复兴的信心 2.在实现中国梦的实践中放飞青春梦想 (1)理想与现实的关系 (2)个人理想与社会理想的统一 (3)为实现中国梦注入青春能量
专题六中国精神的科学内涵和现实意义
(一)教学目标 通过教学，使学生深刻理解中国精神是兴国强国之魂，是实现中国民族伟大复兴不可或缺的精神支撑。深入把握中国精神的科学内涵，正确认识民族精神和时代精神，自觉将中国精神转化为青春行动，男做弘扬和践行中国精神的时代先锋，为国家富强、民族振兴、人民幸福贡献自己的智慧和力量。
(二)教学要求 1.教学重点: 中国精神的丰富内涵:凝聚民族复兴的磅确伟力 2.教学难点: 崇尚精神是中华民族的优秀传统 3.教学方法: 理论讲授法、启发式引导法、案例教学法等 (三)教学内容 1.中国精神是兴国强国之魂 (1)崇尚精神是中华民族的优秀传统 (2)中国精神的丰富内涵 2.实现中国梦必须弘扬中国精神 (1)凝聚民族复兴的磅确伟力 (2)弘扬已爱国主义为核心的民族精神 (3)弘扬以改革创新为核心的时代精神
专题七弘扬新时代的中国精神
(一)教学目标 通过教学，使学生全面理解新时代爱国主义的基本要求，引导学生积极弘扬爱国主义精神，自觉维护祖国统一和民族团结，把自己的理想同祖国的前途。把自己的人生同民族的命运紧密联系在一-起，忠于祖国。忠于人民，做新时代的
坚定爱国者。全面理解改革创新是当代中国最突出、最鲜明的特点，引导大学生在改革创新的实践中奉献祖国、服务人民、实现价值。
(二)教学要求 1.教学重点: 爱坚持爱国爱党爱社会主义相统-，维护祖国统一和民族团结:做改革创新的生力军 2.教学难点: 坚持爱国爱党爱社会主义相统--;改革创新是新时代的迫切要求 3.教学方法: 理论讲投法、启发式引导法、案例教学法等 (三)教学内容 1.做新时代的忠诚爱国者 (1)坚持爱国爱党爱社会主义相统一 (2)维护祖国统一和民族团结 (3)尊重和传承中华民族历史文化 (4)坚持立足中国又面向世界 2.做改革创新的生力军 (1)改革创新是当代中国的显著特征 (2)改革创新是新时代的迫切要求 (3)做改革创新的生力军
专题八自觉践行社会主义核心价值观
(一)教学目标 通过教学，使学生深刻领会社会主义核心价值观的科学内涵和重要意义，深刻认识社会主义核心价值观的显著特征，自觉坚定价值观自信，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
(二)教学要求 1.教学重点: 社会主义核心价值观的内容:彰显人民至上的价值立场: 2.教学难点: 社会主义核心价值观是当代中国发展进步的精神指引: 3.教学方法: 理论讲授法、启发式引导法、案例教学法等 (三)教学内容. 1.全体人民共同的价值追求 (1)价值观与社会主义核心价值观 (2)社会主义核心价值观的基本内容 (3)社会主义核心价值观是当代中国发展进步的精神指引 2.社会主义核心价值观的显著特征
(1)反映人类社会进步的价值理念 (2)彰显人民至上的价值立场 (3)真实可信的强大道义力量 3.积极践行社会主义核心价值观 (1)扣好人生的扣子 (2)把社会主义核心价值观落细落小落实
专题九社会主义道德的核心与原则
(一)教学目标 通过教学，使学生理解道德的形成及其本厢树立马克思主义道德观，掌握社会主义道德观的核心和原则，自觉弘扬和践行为人民服务的精神，坚持集体主义原则，服从集体利益、整体利益、长远利益，为人民、为社会、为国家多做好事、多做贡献。
(二)教学要求 1.教学重点: 道德的功能与作用:社会主义道德的本质要求 2.教学难点: 道德的起源与本质:调节社会利益的基本原则 3.教学方法: 理论讲授法、启发式引导法、案例教学法等 (三)教学内容
1.坚持马克思主义道德观 (1)道德的起源与本质 (2)道德的功能与作用 (3)社会主义道德 2.坚持以为人民服务为核心 (1)社会主义道德的本质要求 (2)先进性与广泛性的统一 3.坚持以集体主义为原则 (1)调节社会利益的基本原则 (2)集体主义的层次性
专题十吸收借鉴优秀道德成果
(一)教学目标 通过教学，使学生深刻理解新时代公民道德建设，必须充分吸收借鉴各种优秀道德成果。引领大学生自觉继承并弘扬中华传统美德，发扬中国革命道德，以开放的胸怀和视野吸收借整人类文明优秀道德成果，不断深化对社会主义道德的认识。
(二)教学要求 1.教学重点: 中华传统美德的基本精神:中国革命道德的主要内容:中国革命道德的当代价值
2.教学难点: 创造性转化和创新性发展中华传统美德借鉴吸收人类优秀道德成果的态度和方法 3.教学方法: 理论讲授法、启发式引导法、案例教学法等 (三)教学内容. 1.传承中华传统美德 (1)中华传统美德的基本精神 (2)创造性转化和创新性发展中华传统美德 2.发扬中国革命道德 (1)中国革命道德的形成和发展 (2)中国革命道德的主要内容 (3)中国革命道德的当代价值 3.借鉴人类文明优秀道德成果 (1)积极吸收人类优秀道德成果 (2)借鉴吸收人类优秀道德成果的态度和方法
专题十一投身崇德向善的道德实践
(一)教学目标 通过教学，使学生不断推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，理解并领悟高尚道德品格的形成重在实践、贵在坚持，使大学生投身崇德向善的道德实践之中，
努力做到向上向善、知行合一。做社会主义道德的践行者、示范者和引领者。
(二)教学要求 1.教学重点:. 公共生活中的道德规范:职业生活中的道德规范:树立正确的恋爱观和婚姻观:涵养高尚道德品格 2.教学难点: 树立正确的择业观和创业观:积极引领社会成风尚 3.教学方法: 理论讲授法、启发式引导法、案例教学法等 (三)教学内容 1.遵守社会公德 (1)公共生活与公共秩序 (2)公共生活中的道德规范 (3)网络生活中的道德要求 2 格守职业道德 (1)职业生活与劳动观念 (2)职业生活中的道德规范 (3)树立正确的择业观和创业观 3 弘扬家庭美德 (1)注重家庭、家教、家风 (2)恋爱、婚姻家庭中的道德规范
(3)树立正确的恋爱观和婚姻观 4.铺炼个人品德 (1)涵养高尚道德品格 (2)道德修养重在践行 (3)积极引领社会风尚
专题十二我国社会主义法律的特征和运行
(一)教学目标 通过教学，使大学生在学习法律及其历史发展的基础上,准确把握我国社会主义法律的本质特征和运行机制。正确认识中国特色社会主义法律的时代价值,不断增强建设社会主义法治国家的责任感和使命感。
(二)教学要求 1.教学重点: 法律的含义、历史发展:我因社会主义法律的运行 2.教学难点: 我国社会主义法律的本质特征 3.教学方法: 理论讲授法、启发式引导法、案例教学法等 (三)教学内容 1.法律及其历史发展 (1)法律的含义
(2)法律的历史发展 2.中国特色社会主义法律的本质特征 (1)改革开放和社会主义现代化建设的法治保障 (2)党的主张和人民意志的统一 (3)科学性和先进性 3.我国社会主义法律的运行 (1)法律制定 (2)法律执行 (3)法律适用 (4)法律遵守
专题十三堅持全面依法治国
(一)教学日标 通过教学，引导和帮助学生正确把握习近平法治思想的形成和意义,理解坚持中国特色社会主义法治道路必须遵循的原则，全面把握建设法治中国的总体安排. (二)教学要求 1.教学重点: 习近平法治思想的主要内密坚持走中国特色社会主义法治道路...
篇三：青少年法治教育大纲试题
思想道德与法治 》实践教学大纲课程名称：《思想道德与法治》 课程类型：通识必修课 课程时间：第一学期 授课对象：各专业统招学生 学
分：3 学
时：16
一、课程的性质、目的和任务 《思想道德与法治》实践教学以马克思主义理论为指导，为适应新时期社会主义建设人才培养要求，依照中宣部、教育部思想政治理论课设置方案设立。本课程的实践教学力求将思想政治理论教学融入到社会实践中，有利于提高学生辨别是非的能力，增强学生认识和解决社会问题的能力；有利于发挥学生的主体作用，提升学生理论联系实际的能力。
在本课程实践教学中，我校形成了具有鲜明特色的“双通双融”教学模式，即课程教学与地方历史文化和社会发展中鲜活案例的贯通，将共青城市特有的丰富的思想政治教育资源融入课程教学中；课程教学与大学生校园活动相结合，将思想政治理论教育融入校园文化建设。
二、课程教学目标
课程教学目标体现为能力教育和素质教育目标。
（一）
能力教育目标
1. 加强大学生的思想道德修养，培养大学生运用马克思主义的立场、观点、方法认识自我、认识社会、认识环境、认识时代，确立远大理想，弘扬中国精神，践行社会主义核心价值观。
2. 通过多样化的实践教学形式，教育和引导大学生锤炼道德品质，树立社会主义的法律意识和公民意识，将社会主义价值观、人生观、道德观、法律观内化为信念，外化于言行。
（二）
素质教育目标
1. 以实践教学活动促进学生思想道德素质及法律素质的提升和完善。
2. 培养学生实事求是的科学态度、严格的科学作风和探索进取、相互协作的团队精神。
三、实践内容及要求 序号
实践项目
实践内容及要求
考核成果
形式
学时
项目一 专题讨论 辩论、演讲 通过辩论比赛，使同学们正确理解人生价值实现的条件和途径，从而培养思辩和语言表达能力，提高自身综合素质。通过撰写文章和演讲，对学校有更加深刻的认识。引导学生爱校、爱国（强调国、学校、家、自己几者的关系），同时对自身爱国主义情感进行挖掘。
实践活动过程表现 2 项目二 游 戏 活动：人生价值大拍卖 通过游戏活动来体验和澄清自己的价值观，学生能够初步了解自己的价值取向，进而培养积极的价值取向，树立正确的人生观和职业观，学会抓实践活动过程表现 2
住机会，不轻言放弃。
项目三 “青春正能量”随手拍
通过“寻找校园最美笑脸”“记录感动一瞬间”“再现爱心公益”等主题拍摄活动，通过这些传播正能量的照片展览，展现当代大学生自信乐观向上向善的良好精神状态，丰富大学生活，发现身边的真善美，树立正确的人生观价值观。
活动表现及活动总结 2 项目四 参观实践教学基地
充分发掘江西本土特色和历史文化，通过实地参观和考察，极大地激发了同学们对“义门陈”的浓厚兴趣，积极汲取“义门陈”文化精华，学习和传承其优良家风，促进了书本知识与生活经验的深度融合。通过参观“共青精神”体验园、聆听讲解员的讲解、观看影片、体验民俗农耕文化等了解“共青精神”。坚定学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的信念，意识到更应该在日常学习和生活中，发扬“共青精神”，要以垦荒人为榜样，以“坚韧不拔、艰苦创业、崇尚科学、开拓奋进”共青精神为动力，秉承“励志、博学、厚德、创新”的校训努力做好新时代的大学生。
活动表现及 活动总结 4 项目五 “我的校园我作主”校园道德状况调查
通过对校园内的道德状况的调查，认识到我们校园中的正能量以及存在的不良道德状况，充分发扬共科人的主人翁意识，对正能量进行宣传发扬，对不良道德状况提出整改或纠正措施。帮助我们每一个大学生继承和弘扬优良道德品质，形成良好的校园道德风尚。
调研报告 2 项目六 参加法庭庭审旁听、模拟法庭
《思想道德与法治》是高职院校学生必修的一门德育课程，其中法律教育模块旨在对学生进行有关法律素养的教育。该模块的总体教学目标为培养学生的法律意识、规则意识、维权意识，通过形式多样、内容丰富的教学活动，使学生成为知法守法、信仰法律的现代公民。
活动表现及 活动总结 4
四、教学方法、课程考核方式与成绩评定方法 （一）
实践教学方法和要求
1. 对教师的要求
(1) 实践指导教师在开展实践教学活动前应制定本次活动的实践教学方案，精心设计实践活动过程，加强过程管理，确保实践教学效果。
(2) 在每次实践教学活动前，实践指导教师都应对学生开展专题培训；实践教学活动结束后，及时评定学生实践教学活动成果；结合学生在实践教学活动过程中的表现，综合评定学生的实践教学成绩。
(3) 实践教学活动结束后，教师应组织学生交流实践教学活动体会、经验。指导教师可组织学生通过网络、展板等形式展示实践教学成果。
(4) 实践教学活动结束，指导教师应整理实践教学活动所有材料包括视频、图片、书面资料等供学院核查。
2. 对学生的要求
(1) 实践教学活动前，了解实践教学项目的内容、意义等，在教师指导下，做好必要的准备工作。
(2) 实践教学活动中，服从指导教师的统一安排和指挥，遵纪守法，认真踏实参与实践教学活动。
(3) 实践教学活动结束，积极参与实践教学活动体会、经验交流会，认真完成并提交实践教学活动成果。
（二）
考核方式与成绩评定
(1) 课程成绩计算方式为：课堂成绩 70%（其中平时考勤、课堂问答 10%、平时作业 10%，期末机考成绩 50%）+课程实践教学成绩 30%。
(2) 实践教学成绩依任课教师选定的实践教学项目完成情况进行综合评定。
(3) 具体实践项目的组织安排、考核要求等由任课教师制定实践教学活动具体实施方案予以确认。
五、参考教材与资料
1．《思想道德与法治实践教程》，孟利华、张忠民、侯永久，中共中央党校出版社，2021 年。
2．《思想道德与法治综合实践教程》，邵菊欣，山东教育出版社，2021 年。
执笔人：
审核人：
批准人：
制定(修订)日期：2022 年 月
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