分析天平实验心得体会6篇

时间：2022-09-13 08:00:04 来源：网友投稿

分析天平实验心得体会6篇分析天平实验心得体会　大学物理实验报告(共7篇)　1.掌握米尺、游标卡尺、螺旋测微计等几种常用测长仪器的读数原理和使用方法。.学会物理天平的调节使用方法，掌下面是小编为大家整理的分析天平实验心得体会6篇,供大家参考。

分析天平实验心得体会6篇

篇一：分析天平实验心得体会

物理实验报告(共 7 篇)

　 1. 掌握米尺、游标卡尺、螺旋测微计等几种常用测长仪器的读数原理和使用方法。. 学会物理天平的调节使用方法，掌握测质量的方法。

　3. 学会直接测量和间接测量数据的处理，会对实验结果的不确定度进行估算和分析，能正确地表示测量结果。

　直尺、游标卡尺、螺旋测微计,物理天平,被测物体

　一、游标卡尺

　主尺分度值：x=1mm,游标卡尺分度数：n,游标尺分度值：

　n?1n

　x,主尺分度值与游标尺

　n?1n

　分度值的差值为：x?

　,即为游标卡尺的分度值。如 50 分度卡尺的分度

　值为：

　1/50=0.02mm,20 分度的为：1/20=0.05mm。

　读数原理：如图，整毫米数 L0 由主尺读取，不足1 格的小数部分?l 需根据游标尺与主尺对齐的刻线数

　?l?kx?kk 和卡尺的分度值 x/n 读取：

　n?1n

　x?k

　读数方法：

　从游标零线位置读出主尺的读数.根据游标尺上与主尺对齐的刻线 k 读出不足一分格的小数,二者相加即为测量值.即: l?l0??l?l0?k

　,对于 50 分度卡尺：l?l0?k?0.02;

　对 20 分度：l?l0?k?0.05。实际读数时采取直读法读数。

　二、螺旋测微器

　原理：测微螺杆的螺距为 0.5mm，微分筒上的刻度通常为 50 分度。当微分筒转一周时，测微螺杆前进或后退0.5mm，而微分筒每转一格时，测微螺杆前进或后退0.5/50=0.01mm。可见该螺旋测微器的分度值为 0.01mm，即千分之一厘米，故亦称千分尺。

　读数方法：先读主尺的毫米数，再看微分筒上与主尺读数准线对齐的刻线,乖以 0.01mm, 最后二者相加。

　三：物理天平

　天平测质量依据的是杠杆平衡原理

　分度值:指针产生 1 格偏转所需加的砝码质量，灵敏度是分度值的倒数，即 S

　n?m

　，它表示

　天平两盘中负载相差一个单位质量时，指针偏转的分格数。如果天平不等臂，会产生系统误差，消除方法：复称法，先正常称 1 次，再将物放在右盘、左盘放砝码称 1次，则被测物体质量的修正值为：m?

　m1?m2。

　∴V??10，Ur?3、由表 3 数据得：

　d?9.483mm，U

　UVV

　 ?100%?

　0.134.1

　?100%=3.2%

　?S?

　=0.0904mm

　?仪＝0.004mm

　?UB?，U?AS??仪=0.09mm

　∴d?20.04?0.09， Ur?4、由表数据得：

　m1?m2?

　Udd

　?100%?

　0.0920.04

　?0.45%

　293.15?293.20?293.18

　1、米尺测得**的面积为：S?915.7?0.7cm2，相对不确定度：0.08%

　2、游标卡尺测得圆环体积为：V??104，相对不确

　定度：3.2%、千分尺测得圆球直径为：d?20.04?0.09，相对不确定度：0.45%

　、复称法测得圆柱体质量为：293.18g。

　测量结果是可信的。面积的相对不确定度非常小，并不能说明误差非常小，因只

　对长、宽的一个位置进行了一次测量。

　游标卡尺测量误差主要来自对与主尺对齐的游标格线判断不准；螺旋测微器的测量误差主要来自对格线是否露出的判断和零点读数及估读数；

　从天平测量结果可以看出，复称法测出的两次质量很接近，说明天平的不等臂误差是很小的。

　怀化学院实验数据记录纸

　实验名称：

　长度与质量的测量

　___物信系__ _

　系

　级

　电信

　专业 1 班姓名

　张三

　学

　号

　 09104010**

　数据记录：

　表 1

　米尺测量××的面积数据

　表游标卡尺测量圆环的体积数据记录表

　表用螺旋测微器测量小球直径记录表

　表复称法测圆柱体质量

　学生实验报告

　学

　院：软件与通信工程学院课程名称：大学物理实验专业班级：通信工程 111 班

　姓

　名：陈益迪学

　号：0113489

　学生实验报告

　一、实验综述

　1、实验目的及要求

　1．了解游标卡尺、螺旋测微器的构造，掌握它们的原理，正确读数和使用方法。．学会直接测量、间接测量的不确定度的计算与数据处理。．学会物理天平的使用。．掌握测定固体密度的方法。

　、实验仪器、设备或软件

　10 分度游标卡尺

　准确度=0.02mm

　最大误差限 △仪=±0.02mm 螺旋测微器

　准确度=0.01mm

　最大误差△仪=±0.005mm

　修正值=0.018mm

　物理天平 TW-0.t 天平感度 0.02g

　最大称量 00g

　△仪=±0.02g

　估读到 0.01g

　二、实验过程

　1、实验内容与步骤

　1、用游标卡尺测量圆环体的内外径直径和高各 6次；、用螺旋测微器测钢线的直径 7 次；、用液体静力称衡法测石蜡的密度；

　2、实验数据记录表

　测圆环体体积

　测钢丝直径

　仪器名称：螺旋测微器准确度=0.01mm 估读到0.001mm

　测石蜡的密度

　仪器名称：物理天平 TW—0.5 天平感量：

　0.0g

　最大称量 500 g

　3、数据处理、分析

　、计算圆环体的体积

　1 直接量外径 D 的 A 类不确定度 SD

　,SD=○

　SD=0.0161mm=0.02mm

　 2 直接量外径 D 的 B 类不确定度 u○

　ud,=

　Ud=0.0155mm=0.02mm

　3 直接量外径 D 的合成不确定度 σσ○

　σD=0.0223mm=0.2mm

　4 直接量外径 D 科学测量结果

　○

　D=mm

　5 直接量内径 d 的 A 类不确定度 S○

　Sd=0.0045mm=0.005mm

　d。d

　6 直接量内径 d 的 B 类不确定度 u○

　ud=

　ud=0.0155mm=0.02mm

　7 直接量内径 d 的合成不确定度 σi

　σ○

　σd=0.0160mm=0.02mm

　8 直接量内径 d 的科学测量结果 ○

　d=mm

　 9 直接量高 h 的 A 类不确定度 S○

　Sh=0.0086mm=0.009mm

　10 直接量高 h 的 B 类不确定度 u○

　h d

　uh=0.0155mm=0.02mm

　11 直接量高 h 的合成不确定度 σ○

　σh=0.0177mm=0.02mm 12 直接量高 h 的科学测量结果 ○

　h=mm

　σh=

　13 间接量体积 V 的平均值：V=πh/○

　V =1277.8mm

　1 间接量体积 V 的全微分：ｄＶ＝○

　dｈ＋

　Dh?dh?

　dD－ dd2

　再用“方和根”的形式推导间接量 V 的不确定度传递公式

　222

　?v??h)??

　计算间接量体积 V 的不确定度 σ

　σV=0.7mm

　15 写出圆环体体积 V 的科学测量结果 ○

　V= mm

　2、计算钢丝直径

　7 次测量钢丝直径 d 的 A 类不确定度 Sd ，Sd=SdSd =0.0079mm=0.008mm

　钢丝直径 d 的 B 类不确定度 ud ，ud=ud

　ud=0.0029mm=0.003mm

　钢丝直径d 的合成不确定度 σ 。σd=dσd=0.0084mm=0.008mm

　写出钢丝直径 d 的科学测量结果 d=mm

　3、计算石蜡的密度

　以天平的感量为 Δ 仪，计算直接测量 M1、M2、M3的 B 类不确定度 uM uM=0.0115g=0.01g

　写出直接测量 M1、M2、M3 的科学测量结果

　M1=g M2=g M3=g

　ρt 以 22.5C 为标准查表取值，计算石蜡密度平均值：??

　M2?M3

　ρ=0.9584=0.958 间接量石蜡密度 ρ 的全微分：

　?tm1?tm1?t

　ｄρ＝dm1－dm2＋dm3

　m2-m322

　再用“方和根”的形式推导密度的不确定度传递公式

　???)?2)?2)

　计算间接量密度 ρ 的不确定度 σ

　ｄρ=0.007kg/m=0.00kg/m

　写出石蜡密度 ρ 的科学测量结果 ρ= kg/m3

　三、结论

　1、实验结果

　实验结果即上面给出的数据。

　2、分析讨论

　心得体会：

　1、天平的正确使用：测量前应先将天平调水平，再调平衡，放取被称量物和加减砝码时○

　一定要先将天平降下后再操作，天平的游码作最小刻度的 1/2 估读。

　2、螺旋测微器正确使用：记下初始读数，旋动时只旋棘轮旋柄，当听到两声“咯咯”响○

　时便停止旋动，千分尺作最小刻度的 1/10 估读。

　思考：

　1、试述螺旋测微器的零点修正值如何确定？测定值如何表示？ ○

　答：把螺旋测微器调到 0 点位置，读出此时的数值，测定值是读数+零点修正值、游标卡尺读数需要估读吗？ ○

　答：不需要。

　3、实验中所用的水是事先放置在容器里，还是从水龙头里当时放出来的好，为什么？ ○

　答：事先放在容器里面的，这样温度比较接近设定温度。

　建议

　学校的仪器存放时间过长，精确度方面有损，建议购买一些新的。

　四、指导教师评语及成绩：

　评语：

　成绩：

　指导教师签名：

　批阅日期：

　实验名称：二组分金属相图

　班级：102 班

　姓名：王亮

　学号：2012×××××

　实验组号：2013 年 3 月 14 日

　指导教师：

　一、

　实验目的：

　1、用热分析法测绘 Zn-Sn 二组分金属相图；

　2、掌握热电偶测量温度的基本原理。

　二、

　实验原理：概述、及关键点

　1、简单的二组分金属相图主要有几种？

　2、什么是热分析法？步冷曲线的线、点、平台各

　代表什么含义？

　3、采用热分析法绘制相图的关键是什么？

　4、热电偶测量温度的基本原理？

　三、

　实验装置图四、

　实验关键步骤：不用整段抄写，列出关键操作要点，推荐用流程图表示。

　五、

　实验原始数据记录表格

　组成为 w=0.7 的样品的温度-时间记录表

　时间 τ/min

　温度 t/oC

　开始测量

　 080

　第一转折点

　第二平台点

　结束测量

　六、

　数据处理

　七、思考题

　八、对本实验的体会、意见或建议

　 1.学生姓名、学号、实验组号及组内编号；.实验题目：.目的要求：

　4.仪器用具: 仪器名称及主要规格、用具名称。.实验原理：简单但要抓住要点，要写出试验原理所对应的公式表达式、公式中各物理参量的名称和物理意义、公式成立的条件等。画出简单原理图等。.实验内容；.数据表格：画出数据表格；.数据处理及结果：按实验要求处理数据。.作

　业题：认真完成实验教师要求的思考题。

　10.讨论：对实验中存在的问题、数据结果、误差分析等进行总结，对进一步的想法和建议等进行讨论。实验报告要求 1.认真完成实验报告，报告要用中国科学技术大学实验报告纸，作图要用坐标纸。.报告中的线路图、光路图、表格必须用直尺画。

　大学物理演示实验报告

　院系名称：

　勘察与测绘学院

　专业班级：

　姓

　名：

　学

　号：

　辉光盘

　：

　观察平板晶体中的高压辉光放电现象。

　：大型闪电盘演示仪

　：

　1. 将闪电盘后控制器上的电位器调节到最小；

　2. 插上 220V 电源，打开开关；

　3. 调高电位器，观察闪电盘上图像变化，当电压超过一定域值后，盘上出现闪光；

　 4. 用手触摸玻璃表面，观察闪光随手指移动变化；

　5. 缓慢调低电位器到闪光恰好消失，对闪电盘拍手或说话，观察辉光岁声音的变化。

　：

　1. 闪电盘为玻璃质地，注意轻拿轻放；

　2. 移动闪电盘时请勿在控制器上用力，避免控制器与盘面连接断裂；

　3. 闪电盘不可悬空吊挂。

　辉光球

　观察辉光放电现象，了解电场、电离、击穿及发光等概念。

　1．将辉光球底座上的电位器调节到最小；

　2．插上 220V 电源，并打开开关；

　3. 调节电位器，观察辉光球的玻璃球壳内，电压超过一定域值后中心处电极之间随机产生数道辉光；

　4.用手触摸玻璃球壳，观察到辉光随手指移动变化；

　5.缓慢调低电位器到辉光恰好消失，对辉光球拍手或说话，观察辉光随声音的变化。

　 1.辉光球要轻拿轻放；

　2.辉光球长时间工作可能会产生臭氧。

　辉光球发光是低压气体在高频...

篇二：分析天平实验心得体会

signed

　by Percy Qiu分析天平称量练习成都中医药大学基础化学实验中心

　实验演示分析天平的构造分析天平的使用称量方法附：

　电子天平

　注意事项• 分析天平是称量样品的精密仪器，必须严格按照规定的操作步骤进行称量练习，以免损坏仪器。• 升降枢纽是保护天平支点刀口的重要部件，必须掌握正确使用。

　在天平上加减砝码或取放物品时，必须注意关闭升降枢纽。• 为了避免污染被称物品，操作时应戴手套或用纸条取放称量瓶。

　思考试题• 什么是天平的零点和停点？• 将物体或砝码从秤盘上取下或放上去时，为什么必须把天平梁完全托住？• 在减量称量法称量样品的过程中，若称量瓶内的试样吸湿，对称量会造成什么误差？若试样称量后倾入烧杯内再吸湿，对称量结果是否有影响？为什么？• 在减量称量法称量中，零点为什么可以不参加计算？

　Designed

　by Percy Qiu成都中医药大学基础化学教研室基础化学实验中心

　Designed

　by Percy Qiu盐酸黄连素的含量测定成都中医药大学基础化学实验中心

　实验原理盐酸黄连素为季胺型小檗碱的盐酸盐，在冷水中微溶，在热水中易溶。

　在酸性条件下，以三硝基苯酚为沉淀剂，可形成苦味酸小檗碱沉淀，经过滤、洗涤、干燥后测定其重量，即可计算盐酸黄连素的含量。C20H1 8O4N·Cl ＋ C6H3O7N3 →C20H1 7O4N·C6H3O7N3↓ ＋ HCl

　实验步骤取本品约0.2g，精密称定，置250ml烧杯中，加热蒸馏水1 00ml使溶解，加0.1 mol/L盐酸液1 0ml，立即缓缓加入三硝基苯酚饱和液30ml，置水浴上加热1 5min，静置2h以上，用已于1 00℃干燥至恒重的4号垂熔玻璃漏斗滤过，沉淀用三硝基苯酚黄连素的饱和水溶液洗涤，继用水洗涤三次，每次1 5ml；再于1 00℃干燥至恒重，精密称定。

　实验步骤样品中C20H1 8O4N·Cl的含量按下式计算：%100)(6587. 0)(%)Cl(NOHC41820gSgm样品重换算因素沉淀重

　动画演示录象演示实验演示

　饱和三硝基苯酚0.1M盐酸精密称定黄连素约0.2g

　加热蒸馏水100ml饱和三硝基苯酚0.1M盐酸

　饱和三硝基苯酚0.1M盐酸

　饱和三硝基苯酚0.1M盐酸加0.1mol/L盐酸液10ml

　饱和三硝基苯酚0.1M盐酸

　饱和三硝基苯酚0.1M盐酸缓缓加入三硝基苯酚饱和液30ml，边加边搅拌

　饱和三硝基苯酚0.1M盐酸

　0.1M盐酸饱和三硝基苯酚

　12345678911 02345678911水浴上加热15min

　静置2h后，用已于100℃干燥至恒重的4号垂熔玻璃漏斗滤过已备好的垂熔玻璃漏斗，使用前精密称重W1g

　沉淀用三硝基苯酚黄连素的饱和水溶液洗涤，继用水洗涤三次，每次15ml

　于100℃干燥至恒重，精密称重W2g

　21201840.6587C H O N Cl(%)100%mWWmS实验报告姓名：

　__ 学号：

　__ 班级：

　__ 时间：

　__ 1 实验目的2 实验原理3 实验步骤4 实验结果5 讨论按右边要求完成实验报告Replay

　注意事项• 沉淀时注意搅拌。• 过滤前注意检查沉淀是否完全。

　思考试题• 根据什么决定样品应称取的克数？是否需正好0.2g？• 加0.1 mol/L盐酸液的作用是什么？• 为什么要在热溶液中缓缓加入沉淀剂？• 如何检查沉淀作用完全与否？• 为什么置水浴上加热，并静置2h以上？• 什么洗涤方法的洗涤效果较好？• 干燥后为何在干燥器中冷至室温？冷却时间过长或过短有何缺点？

　Designed

　by Percy Qiu氢氧化钠标准溶液的配制与标定成都中医药大学基础化学实验中心

　实验原理标定碱溶液的基准物质很多，目前常用的是邻苯二甲酸氢钾，其滴定反应如下：计量点时由于弱酸盐的水解，溶液呈微碱性，应采用酚酞为指示剂。COOKCOOHCOOKCOONa+

　NaOH+

　H2O

　实验步骤1. 氢氧化钠饱和水溶液的配制用台秤称取氢氧化钠约120g，加蒸馏水100ml，振摇使溶解，成饱和溶液，冷却后置塑料瓶中。

　静置数日，澄清后作贮备液。2. 配制0.1mol/L氢氧化钠溶液量取饱和氢氧化钠水溶液5.6ml，加新煮沸过的冷蒸馏水至1000ml，摇匀。

　或直接称取4.4g氢氧化钠，加新煮沸过的冷蒸馏水溶解，并稀释至1000ml，摇匀。

　实验步骤3. 0.1mol/L 氢氧化钠溶液的标定1) 精密称取在105~110℃干燥至恒重的基准邻苯二甲酸氢钾4.5~5.0g，置150ml烧杯中溶解后定量转移至250ml容量瓶，稀释至刻度，摇匀。2) 精密移取25ml邻苯二甲酸氢钾溶液，置250ml锥形瓶中，加25ml水，酚酞指示液2滴，用0.1mol/L的氢氧化钠溶液滴定至溶液呈淡粉红色且30s不褪，即为终点。

　测定三次。NaOHVHOKHCHOKHCNaOH448448100025025MmC

　动画演示录象演示实验演示

　5040302010025ml KHC8O4H4 (精量)25ml H2O, 酚酞试液2滴NaOH

　50403020100NaOH

　50403020100润洗滴定管后，加入待标定的NaOH溶液，并排空尖端气泡NaOH

　50403020100NaOH

　50403020100V1NaOH

　50403020100开始进行滴定操作，注意双手的姿势！

　50403020100VBpH

　50403020100VBpH显色后半分钟不褪色，则说明已到滴定终点。

　50403020100V2

　844844NaOHV21KHC O HNaOHKHC O HNaOHV252501000VVmCM实验报告姓名：

　__ 学号：

　__ 班级：

　__ 时间：

　__ 1 实验目的2 实验原理3 实验步骤4 实验结果5 讨论平行测定三次，求平均值按右边要求完成实验报告Replay

　注意事项• 配制0.1mol/L氢氧化钠溶液时，要用较干燥的10ml量筒量取饱和氢氧化钠水溶液，并立即倒入水中，随即盖紧，以防吸收二氧化碳。

　思考试题• 配制标准碱溶液时，用台秤称取固体氢氧化钠是否会影响溶液浓度的准确度？能否用纸称取固体氢氧化钠？为什么？• 本实验中氢氧化钠和邻苯二甲酸氢钾两种标准溶液的配制方法有何不同？为什么？• 本实验中哪些数据需精确测定？各用什么仪器？

　Designed

　by Percy QiuＥＤＴＡ标准溶液的配制与标定成都中医药大学基础化学实验中心

　实验原理EDTA标准溶液常用乙二胺四乙酸二钠盐（EDTA-2Na·2H2O）

　配制。

　其为白色结晶粉末，因不易制得纯品，标准溶液常用间接法配制，以氧化锌为基准物质标定其浓度。

　滴定条件：

　pH=10，以铬黑T为指示剂，终点由紫红色变为纯蓝色。滴定前Zn2++HIn2-＝ ZnIn-+H+终点时ZnIn-+H2Y2-＝ ZnY2-+HIn2-+H+

　实验步骤1. 0.05mol/L的EDTA溶液的配制取EDTA-2Na·2H2O 9.5g，加蒸馏水100ml温热使溶解，稀释到500ml，摇匀，长期放置时，应贮存于聚乙烯瓶中。

　实验步骤2. 0.05mol/L的EDTA溶液的标定精密称取己在800℃ 灼烧至恒重的基准物氧化锌约0.12g，加稀盐酸3ml使溶解，加蒸馏水25ml，和甲基红的乙醇溶液（0.025→100）

　1滴，滴加氨试液至溶液呈微黄色。

　再加蒸馏水25ml，氨-氯化铵缓冲液10ml和铬黑T指示剂适量，用EDTA标准溶液滴定至该溶液自紫红色转变为纯蓝色，即为终点。

　平行测定三次。EDTAVZnOZnOEDTA1000MmC

　动画演示录象演示实验演示

　50403020100精密称取基准物氧化锌约0.12gEDTA

　50403020100EDTA

　50403020100稀盐酸3ml, 蒸馏水25mlEDTA

　50403020100EDTA

　50403020100甲基红乙醇溶液1滴EDTA

　50403020100EDTA

　50403020100加氨试液至溶液呈微黄色EDTA

　50403020100EDTA

　50403020100蒸馏水25ml氨-氯化铵缓冲液10mlEDTA

　50403020100铬黑T指示剂适量EDTA

　50403020100EDTA

　50403020100EDTA润洗滴定管后，加入待标定的EDTA溶液，并排空尖端气泡

　ED50403020100

　50403020100V1EDTA

　50403020100开始进行滴定操作，注意双手的姿势！

　50403020100VBpH

　50403020100VBPZn

　50403020100VBPZn溶液颜色由紫红色变为蓝色即到滴定终点。

　50403020100V2

　EDTAV21ZnOEDTACZnOEDTAV1000VVmM实验报告姓名：

　__ 学号：

　__ 班级：

　__ 时间：

　__ 1 实验目的2 实验原理3 实验步骤4 实验结果5 讨论平行测定三次，求平均值按右边要求完成实验报告Replay

　注意事项• 贮存EDTA溶液应选用聚乙烯瓶或硬质玻璃瓶，以免EDTA与玻璃中的金属离子作用。• 甲基红的乙醇溶液只需加1 滴，如多加了几滴，在滴加氨试液后溶液呈较深的黄色，致使终点颜色发绿。• 滴加氨试液至溶液呈微黄色，应边加边摇，若多加会出现Zn(OH)2沉淀，遇此情况，可用稀盐酸调回，使沉淀溶解。• 配合反应为分子反应，反应速度不如离子反应快，近终点时，滴定速度不宜太快。

　思考试题• 酸度对配位滴定有何影响？为什么要加氨-氯化铵缓冲溶液？• 选择金属指示剂的原则是什么？为什么我们常将铬黑T配成固体混合剂，而不用铬黑T水溶液？

　Designed

　by Percy Qiu过氧化氢的含量测定成都中医药大学基础化学实验中心

　实验原理过氧化氢在工业、生物、医药等方面有广泛的应用，常需测定其含量。在1~2mol/L硫酸溶液中， H2O2遇氧化性比它更强的氧化剂KMnO4将被氧化成O2。2MnO4-+ 5H2O2 + 6H+ = 2Mn2++ 5O2↑ + 8H2O

　实验步骤精密量取3% H2O2溶液1ml，置贮有蒸馏水20ml的锥形瓶中，加1mol/L H2SO4溶液20ml，用KMnO4标准溶液滴定至微红色终点，平行测定三次。4422KMnOCKMnOVH O22S5H O %100%10002MV

　动画演示录象演示实验演示

　5040302010020ml蒸馏水1ml 3% H2O2(精量)20ml 1mol/L H2SO4H2O2

　50403020100V1H2O2

　50403020100VBpH

　50403020100VBpH显...

篇三：分析天平实验心得体会

计量与测试技拳 10 年第37 卷第5 期分析天平称量误差浅析 On Measuring E rrors of

　Analytical Balance 肖亚玲 ( 四川省工商职业技术学院轻化工程系实验室，四川都江堰 611830) 摘误差的来源，及减小称量误差的途径。

　关键词：

　称量误差；计量性能；操作规范要：

　本文引入定量分析中误差的概念。

　从电光分析天平使用中天平的计量性能和天平的操作、维护人手，系统地分析、讨论了电光分析天平称量中

　电光分析天平的计量性能的改变增大的误差天平的计量性能是从稳定性、灵敏性、正确性 ( 等臂性)和示值变动性四方面来衡量的。它规定了天平衡量的精确度。分析天平的计量性能带来的误差是不可避免的，一般分析天平的精密度都有允差范围，感量为 0． 1 的万分之一电光天平的称量误差为 ± 0． O (O g，能满足常规定量分析的误差要求。但是，这并不是一成不变的，天平使用较长时间后，其计量性能会发生改变。表现在：

　(1)使用过程中天平室的环境温度或震动，使天平横梁上的偏差螺丝的松动，造成不等臂性误差增大。

　(2)长期使用后刀口的自然磨损、或不正确的操作直接损坏刀口。

　自然损耗和环境的震动使天平四角出问题，横梁上的三把刀口不平行或刀子不在同平面内，造成示值变动性的改变而影响称量准确度；相应的，天平的重心与支点位置也会因为上述原因发生变化，使得灵敏度和稳定性改变。分析天平中，任何一种计量性能的改变，

　都会牵一发而动全身，增大系统误差。

　(3)空气中的灰尘，使天平横梁上三把刀口下面的玛瑙平面沉积灰尘，降低天平的灵敏性。

　(4) 天平的示值变动性除了与稳定性有关外，还与天平的结构及称量时的环境条件等因素有关。天平室的环境温度过高过低、被称量物体的温度过高过低，使分析天平两侧受热不均、横梁发生形变或使天平箱内产生温差，

　形成气流，从而降低称量结果的可靠性。

　(5) 超载称量，改变天平的准确度。分析天平是精密仪器，不同精度等级的天平，其最大载荷量是不同的，超负荷称量，会改变天平的灵敏性、不等臂性，这是称量中不允许的。

　为保证天平的计量性能在正常范围，必须做以下几项工作：

　①分析天平要定期做天平计量性能的检查，测定空载、重载灵敏度、不等臂性误差、示值变动性。当检查出问题时，及时找计量部门调整。一般常使用的三级分析天平，感量 S= 0． Ir ag，不等臂性 Y = 0． 3r ag；示值变动性 D = 1分度(0． Im g，最大称量 200g) 。

　灵敏度、稳定性可以自己动手调整，可通过改变天平的重心(升、降重心螺丝) 来调节。重心离支点愈远，天平愈稳定，但灵敏度低称量误差大。重心离支点愈近，天平灵敏度越高，但稳定性低则指针摆动不易静止。可见稳定性和灵敏性太低、太高都不好，必须两者都兼顾好，才能使天平处于最佳状态。天平的灵敏度一般保持( 2—3) 格为宜，即是调节电光天平的灵敏度保持在(98—102)dx 格／ lO mg范围内。还应当注意，单纯提高灵敏度会使变动性增大，两者在数值上应保持一定的比例。天平检定规程规定示值变动性不得大于读数标尺的一分度，即变动性不得大于天平的感量，只有这样才可能按天平感量来考虑称样的相对误差( 称量准确度) 。

　解决不等臂性误差，有文献介绍在精密衡量中可采用替代法称量，以抵消不等臂性误差。这种称量方法是在天平左盘置一固定重量的物体，右盘加上砝码与它平衡。然后，在右盘上放上待称量的物体，再逐渐减除砝码，重新使之平衡，减少的砝码重量，即为待测物体的重量。因为衡量只在一盘进行，另一盘中重量只为平衡用，

　所以抵消了由不等臂性而引起的误差。

　天平示值变动性带来的误差，可以从天平称量前后检查、调整零点来减小一部分。

　②定期做天平砝码的检验、校正，以减小砝码的变化带来的计量误差(这项工作最好由计量部门完成)。

　③定期检查天平横梁上的三把刀。用放大镜观察三刀刃与卡板玛瑙平面的密合情况，刀刃与玛瑙平面接触处有透光现象即需找计量部门调整。

　④定期清洁天平横梁上的三把刀与下面的玛瑙平面，刀口位置杜绝灰尘。

　⑤保持分析天平良好的工作环境。天平室内温度保

　旁亚玲：

　分析天平称：

　f -误差浅析持在 20℃ ± 2~ C ，避免阳光晒射及涡流侵袭或单面受冷受热，禁止称量过冷或过热的样品。天平应放在干燥、无目光直射与不易受热、受冷的地方，室内应无有害气体或水蒸汽。天平台必须平稳、牢固。如天平要在另一气候环境使用时，要存放约 4h 后才能使用。

　⑥在天平最大安全载荷量程范围内称量的物体，不得超载称量。只有在允许范围内称量，才能保证分析天平计量性能不发生大的改变，发挥其高精密度、高准确度的特性。

　2天平称量操作带来的误差 2． 1称量方法的选择不当造成的误差在称量中，由于没有按被称物的物理性质去选择适当的称量方法，导致系统误差。主要有：

　称量易吸收水份、易挥发的试样使用直接称量法，出现称量结果的偏高或偏低。分析天平称量有直接称量法、减量法 (递减称量法 ) 、固定质量称量法，使用什么方法称量，是由被称物的物理性质决定。一般，固体试样如果没有吸湿性并在空气中是稳定的，用直接称量法。相反，如果试样有吸湿性或者是在空气中易挥发，置于具塞的称量容器用减量法。对于性质比较稳定的试样，有时为了便于计算，需要称取指定质量的样品，用固定质量称量法称量。只有正确选择称量方法，才能避免方法误差的产生。

　使用容易产生静电的容器称量，出现称量结果重复性差、称量值不稳定。为防止容器产生静电，最好采用金属容器，其次是玻璃容器，最好不要用塑料容器。同时注意电光天平电源插座接地，从而让静电通过三芯插头向大地释放。

　称量具有磁性的试样没有采用特殊称量方法，出现称量结果重复性差。对具有磁性的样品，采用下挂式称量，加大样品与秤盘问的距离，以减小磁性的影响。

　2． 2检验人员操作不规范引起的误差分析天平的正确操作，是天平正常运转、获得可靠分析结果的保证。为此，天平室制定了分析天平操作规程，

　以规范称量操作。称量过程中产生的许多误差，都是操作人员不严格执行操作规程，操作的不规范造成的。

　主要有以下几方面：

　①天平升降枢操作的不规范：

　取放砝码和被称物时，

　不关闭天平升降枢或天平升降枢开关过快，致使玛瑙刀口受损。这是称量中一定要注意避免的不规范操作。

　天平的灵敏度在很大程度上取决于三个玛瑙刀口的质量。若刀口不锋利或缺损，将会影响称量的灵敏度，因此，在加减砝码、取放物体时，必须关闭天平，使玛瑙刀和刀承分开，以保护玛瑙刀口。开启升降枢应缓慢小心，轻开轻关。天平降枢的规范操作就是保护天平玛瑙刀口的操作，要加以重视。

　②加减砝码操作的不规范：

　加码混乱，没按加码规则操作，增加了称量时间；全自动电光天平机械加码旋钮旋动过快，造成挂码移位；半自动电光天平加码放天平盘位置不正确，引起不等臂误差。这些不规范操作在称量操作中常出现，带来一系列系统误差。

　天平加减砝码的原则是“由大到小，折半加入” ，这样可以提高称量效率。天平自动加减砝码时要轻缓，不要过快转动环码指数盘，以避免环码跳落或变位。半自动电光天平称量时，砝码应放在秤盘的中心位置，避免不等臂误差的增加。

　③称量平衡读数时操作的不规范：

　天平玻璃罩侧门没有关闭，产生对流空气，直接影响读数；天平升降枢旋钮没开到位，形成虚假平衡，这样读出来的数据很不可靠。这些细节在称量的读数阶段最容易被忽略，应当引起操作人员的足够重视。

　④称量中不重视杜绝灰尘的操作：

　称量前后没有打扫天平盘、称量中用手取放被称物容器，致使空气中沉积的灰尘、手带来的污染物增加称量质量。对于最小称量 0． 1rng 的万分之一的分析天平来说，肉眼看不见的一粒灰尘足以产生称量误差。

　因此，不要忽略称量操作规程中关于清洁天平盘、取放称量器皿和砝码的防沾污的操作环节，要一丝不苟地去做。

　2． 3检测人员的粗心大意和操作失误造成的过失误差称量前对天平的例行检查不仔细：

　没检查出分析天平的各零部件的异位情况。比如，吊耳脱落、阻尼盒摩擦、横梁移位、挂码脱落、天平不水平、零点不在位等等。

　称量读数、记录不仔细：

　最常犯的错误是位数的读错记错、电光分析天平投影屏标牌的读数顺序读反或加减出错，致使称量结果的错误。

　称量中的操作失误：

　开关升降枢旋和机械加码旋钮力度过大，造成吊耳脱落、天平梁移位。推天平侧门用力过猛，使天平支脚挪动位置造成天平的不水平。

　以上过失没有及时发现，加以排除，就会出现较大的误差。因此：

　①分析天平称量前的检查要仔细，检查出异常情况应立即关机，检修正常后才能使用。② 当出现很大误差时，应当分析原因，如果是过失引起，则在计算中采用舍去来处理。③操作人员要加强工作责任心，认真细致操作，尽量避免操作失误的发生。

　3天平的使用过程中环境因素带来的误差影响天平称量最主要的环境因素是：

　震动、温度、湿

　《计量与铡试技术》 2D10 年第37 卷第5 期度、气流。

　除天平的安装条及天平室的环境条件外，我们还应当注意天平的使用中以下环境因素的影响：

　3． 1 分析天平不宜频繁拆卸和随意挪动位置稳定和水平是保证分析天平工作的基本条件。频繁的拆卸天平、随意挪动天平位置，产生的大大小小的震动会损伤天平零部件特别是玛瑙刀口，也会改变天平的水平状态。从而影响天平的称量。

　在天平必需搬动时，必须将横梁、左右称盘、挂钩等零件小心拿下，放入盒内(包括环形砝码) ，以保护天平零部件。天平搬动后，要重新调节天平的水平。

　3． 2过冷和过热的试样不要放在天平称量盘上称量在用分析天平称量中我们发现这样一现象：

　当试样温度高于或低于环境温度时，称量示值会朝着一个方向频繁变化，这是温度产生的空气对流对称量的影响造成。

　解决的方法是：

　先将试样放置在天平旁一段时间，使其与天平及环境等温后再称量。一般要求温度波动尽可能小每小时≤ 4 -0． 5℃时称量。

　3． 3易湿或挥发的试样放具塞容器称量易湿或挥发的试样称量过程中有“越称越重 ”或“越称越轻”现象，这是试样吸收天平环境中的水分，或是试样的易挥发性物质挥发的结果。称量这类试样，必须放具塞容器。同时，天平罩里放干燥剂，保持天平的干燥环境，以保证称量易吸水分或失水分试样不受环境湿度的影响。

　3． 4不可抗拒的因素造成的偶然误差四季气候温度，湿度和气压的波动，天平零部件的自

　然变化，也能带来称量误差。这类不可抗拒的因素使平行称量结果在一定范围内波动，引起偶然误差。在称量中常常有这样的现象：

　有经验的检验人员，进行很仔细的称量，并且进行多次称量。得到的结果却不能完全一致，

　而是有高有低，又找不出原因，这就是偶然误差 (排除了系统误差的因素后 ) 。通常采用增加平行称量次数来减少偶然误差，一般要求试样平行测定( 2— 4) 次，以获得较准确的分析结果。如果在多次重复称量中个别数据的误差的绝对值大于三倍标准偏差，则这个极端值舍去。

　从以上分析、讨论可以得出：

　分析天平称量中的误差与天平的计量性能有关，更重要的是与我们使用天平的人的维护和操作有关，只要我们用科学的态度去认识天平称量中存在的误差，规范和改进我们的分析天平操作和管理，一定会减小称量误差，使我们的分析检测技术水平更上一个台阶。

　参考文献 [1]武汉大学，吉林大学合编．分析化学．北京：

　高等教育出版社， 1987 (2) ：

　95—134．

　[2]孙守田．化验员基本知识．北京：

　化学工业出版社， 1980(8) ：

　67 —

　100 ．

　[ 3] 吕春绪，诸松渊．化验室工作手册．江苏：

　科学技术出版社， 1 994 (4) ：

　66—77．

　f4]薛福连．天平不等臂误差的消除．衡器， 2o07(6) ：

　20．

　作者简介：

　肖亚玲，女，助理实验师。工作单位：

　四川省工商职业技术学院轻化工程系实验室。通讯地址：

　611830 四川省都江堰市。

　收稿时间：

　2009—10 — 27 (上接第 49 页 ) 度较高的室内，此种情况造成修正仪测出的气体温度都要高于气体实际温度。自 2008 年起，本公司与各流量计厂家沟通，要求把探头缩短，并做好探头与套筒间的隔热绝缘措施。

　现假设探头长度缩短后修正仪所测温度比原测试温度平均低 1． 5~ C ，测算多计量气体体积百分比。

　按公式：

　= gn

　x Po× × 原计量体积 V． 1- × gn × P o

　( 1) 珊墁

　多计量体积百分比为：

　：

　× 象 × 丽 P o

　(2 ) (3) × 100％分别把( 1) 、 (2)代入(3) 中计算，得出多计量体积百分比为：

　= × 100％由于气体温度 t 一般在 (O一3o) o C 之间，

　故 0 ． 5％。

　假设此类流量计每年平均计量 10000 万 m 3天然气，

　如多修正 0． 5％，则多计量 5O万 m3，按 2． 64 元／ m3计算，

　则全年多回收气费 132 ...

篇四：分析天平实验心得体会

实验心得体会第一篇：科学实验心得体会在成功的道路上,免不了失败。一次小小的实验,就可以证明,失败乃成功之母. 那是风和日丽的一天早上,我坐在家里悠然自在的看报纸。几个黑体大字引人注目：一条细线可以钓起冰块！不是吧？我不敢相信自己的眼睛，便试做起来。

　我从冰箱里拿出冰块，放在杯子里，撒点盐，边开始我的钓鱼了。我满怀信心地把细线放进撒了盐的冰块上上，往上一提，只见冰块块刚粘在线上就掉下来了了，我反复试了几次，都都是毫无收获。我真的想想放弃了。正当我气馁的的时候，姐姐看了看我，，却说：我想不是报纸作作的假，而是你不会做，，你要放弃，你就是缩头头乌龟！我生气极了，说说：我不要做缩头乌龟，，最多我再做一次！我拿拿起报纸有认认真真的看看一遍。哦！原来是顺序序搞错了。报纸上说先把把细线放在杯子里，再撒撒上盐，冰块就会像与般般轻而易举地钓上来了。

　。而我却先把盐撒在冰块块上再把细线放在杯子里里。

　我得意扬扬，重新新做起防盐的步骤。我先先把细线放在杯子里，再再撒上盐，然后把细线往往上一提。啊！简直就像像千万吨钢铁系在一根头头发上一样。细线把所有有的冰块都钓上来了。

　顿顿时，我感觉到细线上的的不是冰块，而是成功。

　。我终于成功了！

　通过过这次的钓冰块实验，我我知道了：做每一件事，，无论遇到什么困难，都都不要半途而废，到最后后就能尝到甜的滋味，酸酸、苦和辣只是成功的调调和剂。

　篇二：科学实实验心得体会纸能托住住水！这句话不可思议吧吧？一张普通上午纸竟能能托住一杯水。这是怎么么回事呢？这还得从头说说起。

　一天，我正在看看一本有关科学制作的书书，忽然一个标题吸引了了我的眼球：能托住水了了纸。这怎么可能呢？纸纸一碰水就会破的啊？于于是我怀着不解的心情，，按照书上的做法去做。

　。首先我准备材料：一只只玻璃杯、一张平整的纸纸还有水，然后往杯子里里灌了些水，将平整的纸纸慢慢地盖在瓶口上，并并让纸紧紧地与瓶口粘合合在一起，再拿起杯子，，将杯子迅速地倒转过来来。这时，意想不到的事事情发生了，水竟然毫不不客气地流了出来。这是是怎么回事？我明明按照照书上的去做的啊？我不不解地去问妈妈，妈妈听听了以后，就把我那书翻翻来看，妈妈看完，好像像无奈地对我说：说你平平时做事认真点你就不听听，你看，书上明明说要要灌满水了，你只灌了约约半杯水，水当然会流出出来了。原来是这样啊！

　！都怪自己马虎。于是我我连忙重新做了实验，这这次我更仔细了，。果然然，这次实验成功了，水水并没有流出来，而是被被纸稳稳地托住了。这是是什么原因呢？我上网查查了查，网上解释说：

　在在瓶口放纸，由于在杯中中装满了水，已经没有了了空气，所以不存在大气气压。然而，把杯子

　倒过过来的时候，纸的另一侧侧依然受到大气的压力，，所以水不会流出来。

　啊！这次的科学实验太太有趣了，这不仅让我尝尝到成功的甜头，同时也也激励着我要多去探索科科学。我永远也忘不了这这次有趣的科学实验。

　篇三：科学实验心得体会会一提到科学小实验，，我就兴奋不已，因为通通过做科学小实验不仅让让人觉得好玩，而且还可可以使自己学到不少的知知识。

　前几天，我做了了一个有趣的实验，这个个实验使我懂得了一个小小小的奥秘，也给了我一一个忠告。

　这个实验的的名字叫做蛋壳刻画，实实验步骤也很有趣首先拿拿来一个鸡蛋，在上面画画上了自己喜欢的美丽的的图片，将鸡蛋小心翼翼翼的放进了一个玻璃杯里里，然后倒进我们平常做做菜时的白醋，浸泡两个个小时后将醋倒出，加上上新醋，再浸泡一段时间间，拿出后一会发现颜色色已经掉了许多，几乎没没有了，可是当你把它放放在水龙头下冲洗会惊奇奇的发现上面的图案仍然然清晰可见，虽然没有一一开始那么深了可是仍然然很好看，就像那些赫赫赫有名的雕刻大师刻上去去的一模一样，栩栩如生生，怎样擦也擦不掉。

　这是为什么呢？我百思思不得其解，我就问妈妈妈，可是妈妈也并不知道道为什么，但是我并没有有放弃，也没有嫌麻烦，，打开了知识应有尽有的的人类的好助手电脑，查查询相关资料，经过半个个小时的奋斗我终于找到到了原因，原来酸性质能能和含钙物质可以发生化化学反应。鸡蛋壳里含有有大量的钙质，白醋的主主要成分是醋酸。当鸡蛋蛋浸泡在醋液里时，醋酸酸和蛋壳中的钙质发生反反应，蛋壳部分被溶解了了，表面显得发白，而蛋蛋壳上被彩笔画过的部分分由于不直接接触醋液，，因为受到的腐蚀较小所所以保留着原来的颜色。

　。

　看了这个惊人的结果果我猛然想起了现在孩子子们都爱喝的雪碧和可乐乐，这些东西中都含有酸酸性物质，而我们的牙齿齿含有钙的成分，所以喝喝可乐和雪碧对牙齿不好好，我告诉你们一个小窍窍门可以用吸管喝这些东东西，可以保护牙齿。

　做实验真有趣，而且能能从中吸取很多的知识，，对我们有很大的帮助，，既锻炼了动手能力又学学到了科学知识，真是一一举两得。

　篇四：科学学实验心得体会科学是是一门以观察，实验为基基础的自然科学，许多科科学知识是在观察和实验验的基础上，认真总结和和思考得来的。作为一名名科学教师在教授学生科科学知识过程中，如能正正确的演示或指导学生实实验，对学生掌握知识，，运用知识可以起着很大

　大的积极作用，同时还能能激发学生求知欲望，以以及培养学生严谨，求是是的科学态度，所以实验验教学是科学教学中一个个必不可少，而且相当重重要的环节。

　本人就几几年来的教学实验经验积积累，提几点建议和看法法，以供大家作参考。

　我我认为一堂完整的科学实实验课，应做好如下几个个环节：

　一：看所谓谓看即观察和了解是所有有实验的第一环节，包括括对实验器材的选取，器器材的使用规则，器材的的使用范围，以及器材的的精确度等，要有一个详详尽的了解。例如：测量量教室的长度，我们是选选用米尺还是选用皮尺呢呢?因为测量工具的米尺尺和皮尺，最显具的特点点是它们测量范围―― 量量称不同。如果用米尺就就必须采用重复测量的方方法，即使方法和操作都都正确，但仍加大了实实验的误差，而皮尺可以以一次性测量，有效地减减小了误差。使用前，我我们还用看它零刻度的位位置，零刻度是否磨损，，以及它的分度值。这些些因素直接关系到我们是是否操作恰当，读数是否否准确的问题。

　在体温温计的使用上，体温计作作为一种特殊的温度计，，它有着与其他温度计计显具的不同点，(1 ) )量程不同：其它温度计计量称一般是从-10 0 0℃致 100℃甚至更大大。而体温计的量称只是是从 35℃到 42℃。

　( (2)构造不同：体温计计有一纤细的缩口而其它它温度计没有，构造不同同导致使用上的不同，体体温计读数

　时可以离开被被测物，而其它温度计不不允许。更应值得注意的的是：每次使用体温计之之前，要看水银柱是否退退回玻璃泡，如果没有，，需甩几下，否则使用时时可能导致数据的不真实实：如：已知甲、乙两人人的体温分别为 38℃ 和和℃，测量完甲的体温以以后，医生忘了甩几下，，又直接去测量乙的体温温，这时体温计上显示的的数据将不会是℃而是 3 38℃ 二：调即调整整或调节，它是进行实验验的一个准备阶段，调整整或调节的正确与否对实实验的成功有决定性的作作用。对部分需要调的实实验仪器，应注重怎样正正确的调。最好当学生的的面示范一次或几次。

　例例如：托盘天平的调平衡衡，首要条件是要将托盘盘天平放在水平桌面上，，然后才能调平，在调平平的过程中，双眼应指针针，轻轻旋动平衡螺母，，使指针指在分度盘的中中间，(如不能达到目的的，则需移动，并记下游游码的位置)。在此过程程中，不能用力太猛，否否则易于损坏刀刃，减少少托盘天平的灵敏度，加加大实验的误差，而且每每一次进上步的调节，都都应在天平静止以后才能能进行。

　在电流表或电电压表的机械调零上，由由于电流表或电压表长期期的使用、运输等因素，，使指针不能准确地指回回零刻度处，一般我们都都采取机械调零的办法：

　：先找到刻度盘中下部找找到调零的螺丝，用平字字起，慢慢旋动，使指针针指回零刻度处，操作的的过程中，眼睛应始终盯盯住刻度盘，旋动的手腕腕要用力

　均匀。

　三、做做做，即做实验，它是是学生实际动手操作参与与实践的具体过程。每一一种仪器，都有它的使用用规则和要求，我们应严严格地按照它的规则要求求进行操作。特别是在做做一些带危险性的或损坏坏性的实验时，应先通过过教师的检查，避免一些些不必要的损坏和意外。

　。在用电流表测量电路电电流的连接电路时，开关关应断开，电流表应与被被测部分串联，要保证电电流必须从电流表的正极极流入负极流出，被测电电流不超过电流表的量程程，(在不能确定的情况况下，可以采用点触或试试触的方法)，不能将电电流表不经过用电器而直直接接在电源的两端。

　当当然，我们可以事先将电电路图画好，然后按电路路图连接达到操作时降低低难度的目的。这个过程程中必须得到教师的检查查同意以后，方才可闭合合开关进行实验。否则一一旦电流表的正负接线柱柱接反或电路中发生了短短路现象，很容易烧坏电电流表。

　在做观察水的的沸腾实验时，就应特别别注意酒精灯的正确使用用。酒精灯作为一种加热热工作，它的构造限定了了它的使用方法，不允许许用酒精灯去引燃另一盏盏酒精灯，使用完以后，，不能用嘴去吹灭酒精灯灯，而应用灯帽盖灭，，操作过程如果不当或不不慎，使洒出的酒精燃烧烧，不可用水浇(因为酒酒精的密度小于水的密度度，燃烧着的酒精易漂浮浮在水面上，随水流动，，容易发生火灾，而用湿湿抺布盖灭(隔绝空气的的办法)等。

　||| 四、记即在实验中，正正确的读取和记录数据，，它包括：读取的姿势 ( (例：刻度尺数值的读取取时，眼睛应水平垂直或或竖直垂直刻度);读取取的方法(读到分度值的的下一位)和准确的记录录(数字与单位要准确 ) )。在此过程中，我们可可以通过多媒体演示错误误的读取姿势或方法，加加深学生对错误和差的了了解，加强学生对动手操操作的掌握。同时，也应应注重实验的事实，而不不能任意加大或减小实验验数据，有意迎合实验的的真实结果，应着力培养养学生实事求是的科学态态度。

　五、析对于记记录的数据由于操作者不不同，实验器材的不同，，操作方法的不同等因素素，可能导致同一实验结结果的不同。我们应及时时加以总结和分析。帮助助学生分析哪些是错误导导致的结果，哪些是误差差造成的原因，与学生共共同探求对实验器材和实实验方法的改进，进一步步激发学生学习兴趣，拓拓宽他们的思维。例：

　做做动滑轮可以省一半力的的实验过程中，实验的结结果与理论的数值存在偏偏大的现象，我们应帮助助学生指出，这并不是错错误实验的原因，而是由由于摩擦力存在的导致的的结果，为了使实验结果果更趋于理想，我们应想想办法，减少摩擦(学生生分组讨论，老师加以归归纳和总结)。六、理实验器材的适当选取，实实验过程的正确操作，实实验数据

　的准确读取，记记录和分析，并不意味着着实验的完整结束。实验验后器材的归类、整理是是各类实验的扫尾工作，，也是一个不可忽视的工工作，它培养学生爱护仪仪器，培养学生有始有终终的科学态度的重要内容容。

　总而言之，要上上好一堂生动的，成功的的科学实验课看、调、做做、记、析、理这六个环环节缺一可，只有掌握这这六个环节，才能使自己己在科学实验教学中做到到得心应手，运用自如，，也才能使学生所做实验验及相关知识牢固熟练掌掌握。既能使老师轻松教教学，又能使学生愉快接接受，从而使科学实验教教学收到良好的效果。

　篇五：科学实验心得体体会今天非常荣幸的和和我们大三班的小朋友们们一起做实验，我们班的的小朋友特别热情。我和和卞老师一进入教室，邀邀请小朋友们去科学发现现室时，小朋友们都大喊喊：哇塞，太棒了！，场场面特别壮观，感觉有点点像有天大的喜事，心里里飘飘然的。

　孩子们们对科学知识非常好奇。

　。我今天给小朋友们做的的实验是这样的：在一个个盘子里倒入水，将点燃燃的蜡烛放在盘子里，用用一个玻璃杯扣在点燃的的蜡烛上，随着蜡烛的慢慢慢熄灭，玻璃杯中的的水面就慢慢的上升。

　水水面上升的原理是蜡烛燃燃烧产生二氧化碳，二氧氧化碳易溶于水，随着产产生的二氧化碳的溶解杯杯子里的气压下降，在杯杯子外面的水在大气压压

　力的作用下，倒流到杯杯子里，大家就看到了水水面上升的现象。整个实实验还是很简单易操作的的，所有的小朋友都完成成了实验。而且小朋友们们都非常注意安全并具具有自我保护意识，因为为有火，担心小朋友们被被烫伤，在我提了要求以以后，所有的小朋友都没没有去自行玩火，非常遵遵守规则，值得大力表扬扬。

　今天孩子们的表 ...

篇五：分析天平实验心得体会

的实验报告分析化学实验

　课程实验报告实验名称：绪论及分析天平称量练习指导老师：

　姓名：

　年级：

　学号：

　成绩：

　0分一、实验目的 1、学习分析天平的基本操作和样品的称量方法，做到熟练地使用天平。

　2、培养准确、简明地记录实验原始数据的习惯，不得涂改数据，不得将数据记录在实验报告纸以外的地方。

　二、实验基本原理用现代电子技术进行称量的天平称为电子天平。其称量原理是电磁力平衡原理。当把通电导线放在磁场中时，导线线将产生磁力，当磁场强度不变时，力的大小与流过线圈的的电流强度成正比。如物体的重力方向向下，电磁力方向向向上，二者相平衡，则通过导线的电流与被称物体的质量成成正比。

　电子天平采用弹性簧片为支承点，无机械天平的的玛瑙刀口，采用数字显示代替指针显示。具有性能稳定，，灵敏度高，操作方便快捷,精度高等优点。电子天平还具具有自动校正，全量程范围实现去皮重、累加，超载显示，，故障报警等功能。它有克、米制仑拉、金盎司三种量位可可供选择。并且具有质量电信号输出，可以与计算机、打印印机连接，实现称量、记

　录和计算的自动化，这些优点是机机械天平无法比拟的。故其应用也越来越广泛。

　电子天平平可分为上皿式和下皿式两种结构。所谓上皿式指的是称量量盘在支架上面；而称量盘吊挂在支架下面的为下皿式。

　目目前使用较为广泛的是上皿式电子天平。

　FAlOO4 型型电子天平外形结构如图所示。1 一键盘； 2 一显示器；； 3 一盘托；4 一称盘； 5 一水平仪； 6 一水平调节节脚 FAlOO4 型主要技术指标称量范围：0～l O OOg 读数精度：

　皮重称量范围：0～lOOg 再再现性：

　线性误差：±

　稳定时间：≤6s 自校砝码码量值：lOOg 开机预热时间：l20min.

　电电子天平的操作在使用前观察水平仪。如水平仪水泡偏移移，需调整水平调节脚，使水泡位于水平仪中心。

　键盘的的操作功能：

　①ON 开启显示器键只要轻按一下 ON 键键，显示器全亮；对显示器的功能进行检查，约 2s 后，显显示天平的型号；然后是称量模式。

　②OFF 关闭显示器器键轻按 OFF 键，显示器熄灭即可。若较长时间不再使使用天平，应拨去电源线。

　③TAR 清零、去皮键置容容器于称盘上，显示出容器的质量；然后轻按 TAR 键，显显示消隐，随即出现全零状态，容器质量显示值已去除，即即

　去皮重；当拿去容器时，就出现容器质量的负值；再轻按按 TAR,显示器为全零，即天平清零。

　三、实验操作步步骤 1.使用步骤：

　查看水平仪，如不水平，要通过水水平调节脚调至水平。

　接通电源，预热 30min 后，方方可开启显示器进行操作。

　轻按 ON 显示键后，出现称量量模式后方可称量。

　将称量物轻放在称盘中央，待显示器器上数字稳定后出现质量单位 g,即可读数，并记录称量结结果。

　2.称量方法：

　固定称量法：

　取一干净表面皿皿，放入电子天平内，待显示准确质量后，按 TAR 后，直直接用牛角匙向表面皿中慢慢加样，至天平屏幕上显示。

　递减称量法 ①用滤纸条取两个干净小烧杯，编号分别为为 1、2,分别在分析天平上准确称重，空烧杯质量记为 m m0 和 m1。

　②用滤纸条取一干净的称量瓶，加入约 1 g g 石英砂粉末,在分析天平上准确称重,记下其质量为 m 2 2 克。

　③用一小条滤纸套在称量瓶上，取出称量瓶后，再再用一小片滤纸包住瓶盖，将称量瓶打开，用盖轻轻敲击称称量瓶，

　转移石英砂～于小烧杯 1 中，并准确称出称量瓶和和剩余石英砂减少质量为 m3 克，以同样方法转移试样～于于小烧杯 2 中，再准确称出称量瓶和剩余试样的减少质量为为 m4 克。

　④准确称出两个烧杯加试样的质量，分别为 m m5 和 m6 克。

　四、实验数据记录、数据处理五、结论论六、问题和讨论分析化学实验

　课程实验报告实验验名称：绪论及分析天平称量练习

　指导老师：

　姓

　名：

　年级：

　学号：

　成绩：

　0 分一、、实验目的 1、学习分析天平的基本操作和样品的称量方方法，做到熟练地使用天平。

　2、培养准确、简明地记录录实验原始数据的习惯，不得涂改数据，不得将数据记录在在实验报告纸以外的地方。

　二、实验基本原理用现代代电子技术进行称量的天平称为电子天平。其称量原理是电电磁力平衡原理。当把通电导线放在磁场中时，导线将产产生磁力，当磁场强度不变时，力的大小与流过线圈的电流流强度成正比。如物体的重力方向向下，电磁力方向向上上，

　二者相平衡，则通过导线的电流与被称物体的质量成成正比。

　电子天平采用弹性簧片为支承点，无机械天平的的玛瑙刀口，采用数字显示代替指针显示。

　具有性能稳定定，灵敏度高，操作方便快捷,精度高等优点。

　电子天平平还具有自动校正，全量程范围实现去皮重、累加，超载显显示，故障报警等功能。它有克、米制仑拉、金盎司三种种量位可供选择。并且具有质量电信号输出，可以与计算机机、打印机连接，实现称量、记录和计算的自动化，这些些优点是机械天平无法比拟的。故其应用也越来越广泛。

　。

　电子天平可分为上皿式和下皿式两种结构。所谓上皿式式指的是称量盘在支架上面；而称量盘吊挂在支架下面的的为下皿式。目前使用较为广泛的是上皿式电子天平。

　 faloo4 型电子天平外形结构如图所示。1 一键盘；； 2 一显示器； 3 一盘托；4 一称盘； 5 一水平仪仪； 6 一水平调节脚 faloo4 型主要技术指标称称量范围：0～loog 读数精度：

　皮重称量范围：

　：0～loog 再现性：

　线性误差：±

　稳定时间间：≤6s 自校砝码量值：loog 开机预热时

　间：

　l l20min.

　电子天平的操作

　在使用前观察水平平仪。如水平仪水泡偏移，需调整水平调节脚，使水泡位于于水平仪中心。键盘的操作功能：

　①on 开启显示器键

　只要轻按一下on 键，显示器全亮；对显示器的功能进行行检查，约 2s 后，显示天平的型号；然后是称量模式。

　。

　②off 关闭显示器键轻按 off 键，显示器熄灭即即可。若较长时间不再使用天平，应拨去电源线。

　③t a ar 清零、去皮键三、实验操作步骤 1.使用步骤：

　：

　查看水平仪，如不水平，要通过水平调节脚调至水平。

　。

　接通电源，预热 30min 后，方可开启显示器进行行操作。

　轻按 on 显示键后，出现称量模式后方可称量。

　。

　将称量物轻放在称盘中央，待显示器上数字稳定后出现现质量单位 g,即可读数，并记录称量结果。

　2.称量量方法：

　固定称量法：

　取一干净表面皿，放入电子天天平内，待显示准确质量后，按 tar 后，直接用牛

　角匙匙向表面皿中慢慢加样，至天平屏幕上显示。

　递减称量法法

　①用滤纸条取两个干净小烧杯，编号分别为 1、2 , ,分别在分析天平上准确称重，空烧杯质量记为 m0 和 m m1。

　②用滤纸条取一干净的称量瓶，加入约 1g 石英砂砂粉末,在分析天平上准确称重,记下其质量为 m2 克。

　③ ③用一小条滤纸套在称量瓶上，取出称量瓶后，再用一小片片滤纸包住瓶盖，将称量瓶打开，用盖轻轻敲击称量瓶，，转移石英砂～于小烧杯 1 中，并准确称出称量瓶和剩余石英砂减少质量为 m3 克，以同样方法转移试样～于小烧杯杯 2 中，再准确称出称量瓶和剩余试样的减少质量为 m 4 4 克。④准确称出两个烧杯加试样的质量，分别为 m5 和 m m6 克。

　四、实验数据记录、数据处理五、结论六、、问题和讨论

　篇二：探究天平的使用实验报告六安市市中考物理实验操作考试试题及实验报告准考证号

　姓名名学校实验 f 探究天平的使用说明：1、考生除发现仪仪器、药品有损坏或缺少可向监考老师提出，不得问其它问问题； 2、考试时间：15 分钟

　3、满分 15 分 4 、、考生只需要填写第“四”题表格中的数据，不需要回答第第“一”、“二”题中的问题。

　一、提出问题如何使用用天平测物块的质量？二、猜想与假设使用天平测物体体的质量时，物体应放在天平的左侧托盘还是右侧托盘？

　三、制定计划与设计实验 1、设计实验方案，制定实验验步骤 2、从桌面上选取实验器材四、进行实验与收集集证据 1、安装、调试好实验器材 2、思考本实验的注注意事项 3、按正确方法、步骤进行实验 4、将测量的的数据记录在下表中：

　五、实验完毕，整理好器材六安安市中考物理实验操作考试考核要点及评分标准

　准考证证号

　姓名学校实验 f 探究天平的使用实验合计得分监监考教师签名篇三：用天平称量物体的质量实验报告单

　用天平称量物体的质量实验报告单

　篇四：实验

　四分析析天平称量练习实验报告参考实验教案

　实验四分析天天平称量练习一、实验目的 1．掌握直接称量法、固定定质量称量法和递减称量法。2. 练习并熟练掌握分析天天平的基本操作和常用称量方法。

　.培养准确确，整齐，简明记录实验原始数据的习惯。

　二、

　实

　验用品托盘天平；半机械加码电光分析天平；电子天平平；表面皿；称量瓶；纸条；烧杯等。

　三、实验原理分析天平的称量方法分析天平的称量方法一般有直接称量量法，固定质量称量法和递减称量法三种。

　1．

　接称称量法该法一般用于称量某一不吸水、在空气中性质稳定的的固体准确质量。称量时，将被称量物直接放入分析天平平中，称出其准确质量。

　2．

　定质量称量法该法一般般用于称取某一固定质量的试样。称量时先在分析天平上称称出干净且干燥的器皿的准确质量，再将分析天平增加固定定质量的砝码后，往天平的器皿中加入略少于固定

　质量的的试样，再轻轻震动药匙使试样慢慢撒入器皿中，直至其达达应称质量的平衡点为止。

　3．递减称量法该法多用于称称取易吸水、易氧化或易与co2 反应的物质。要求称取物物的质量不是一个固定质量，而只要符合一定的质量范围围既可。称量时首先在托盘天平上称出称量瓶的质量，

　在将适量的试样装入称量瓶中在托盘天平上称出其质量，，然后放入分析天平中称出其准确质量 m1。取出称量瓶瓶，移至小烧杯或锥形瓶上方，将称量瓶倾斜，用称量瓶盖盖轻敲瓶口上部，使试样慢慢落入容器中。当倾出的试样样已接近所需要的质量中，慢慢地将瓶竖起，再用称量瓶瓶盖轻敲瓶口上部，使黏在瓶口的试样落在称量瓶中，然后后盖好瓶盖将称量瓶放回天平盘上，称出其质量。如果这这时倾出的试样质量不足，则继续按上法倾出，直至合适为为止，称得其质量 m2，如此继续进行，可称取多份试样样。两次质量之差即为倾出的试样质量。

　第一份试样质量量＝m1-m2 第二份试样质量＝m2-m3?? 注意意：

　①不管是用哪一种称量方法，都不许用手直接拿称量量瓶或试样，可用一干净纸条或塑料

　薄膜等套住拿取，取取放称量瓶瓶盖也要用小纸片垫着拿取。

　②每次称量时，，一般将被称量物先在托盘天平上称出其约略质量再移到分分析天平上精确称量。这样既可节省称量时间，又不易损损坏天平。

　四、称量练习 1．直接称量法练习

　在半半机械加码电光分析天平上用此法称出空称量瓶的准确质量量，将称量结果记录于表 1 中。

　表 1 直接法称量练习习结果记录 2．固定质量称量法练习在半机械加码电光分分析天平上用此法称出 3 份 k2cr2o7 样品，每份± ，，将称量结果记录于表 2 中。

　表 2 固定质量称量练习习结果记录 3．递减称量法练习

　在半机械加码电光分分析天平上用此法称出 3 份 k2cr2o7 样品，每份～

　 g，将称量结果记录于表 3 中。. 表 3 递减法称量量习结果记录五、几点具体要求 1. 称量瓶，表面皿皿，小烧杯的准备，需洁净，最好在前一次实验后先洗净，，晾干。当堂要用时,可将称量瓶，表面皿冼净后，放在在烘箱烘干，凉至室温后使用。

　2. 强调使用前先看水水平，砝码，称盘，不论是“半开”

　还是“全开”状态，一一律不得进行操作，取放称量物。一定要在“全开”状态态下读数，体会“半开”功能的优越性。

　2.一切数据据必须直接记录在原始记录单上，实验完成岳交老师检查，，分析天平称量记录需用有效数字，位数一般为，表格要要借助尺子划线。

　3. 建议学生多练习几次称量操作 , ,并在本次实验报告中顺便注上自己的称量速度。

　练习称量时，可用烧杯分装一定量 k2cr2o7 供练习习用，练习后 k2cr2o7 回收入公用烧杯中。

　六、称称量方法与操作步骤分析天平称量一般采用直接称量法或递递减称量法。前者用于称取不吸水、在空气中性质稳定的的试样。称量时将试样放在已知质量的干净且干燥的容器中中，一次称取一定量的试样。

　后者多用于称取易吸水，易易氧化或易与 co2 反应的物质。称量前先将较多的试样装装入称量瓶中，准确称量，然后倒出一部分试样后再称量量，两次称量的质量之差即为倾出的试样质量。

　此外，递递减法也适用于连续称取几份试样。半机械加码电光分析天天平是精密仪器，称量时应仔细认真，具体操作步骤如下：

　：

　1．称量前检查

　将天平防尘罩取下，折叠整齐放在在天平盒顶部。

　查：天平是否水平，如不水平可通过转动动天平盒下方、左右两个螺旋脚调平。

　查：指数盘是否否在“”处，圈码是否挂好，砝码盒内砝码、镊子是否齐全全。

　查：天平横梁、吊耳位置是否正常；两盘是否干净净，不然需用小毛刷清扫。

　调：零点调节。接通电源，旋旋动升降旋钮慢慢开启天平，这时可看到缩微标尺的投影影在光屏上移动，当投影稳定后，如光屏上的标与投影上上的 0 刻度不重合，偏离较小时，可拨动天平底板下面的微微动调节杆，移动光屏的位置，使其重合，这时零点即调调好...

篇六：分析天平实验心得体会

tp 心得体会一年的时间是短暂的转眼间也到了我们小组 srtp 项目结题答辩的时间了也就意味着大三的生活也接近尾声了。三年来我想这次的项目——东南大学学生饮用水安全情况调查是我参与过的活动中付出最多、努力最多的一个项目。因为我们专业是给排水 也就自然而然的想到与水相关的课题但是考虑到自己的专业只是与社会经验还有很大的不足经过指导老师的建议我们选择了实验来测定与我们息息相关的水是否符合要求既能提升自己的动手实践能力又能将九龙湖校区的饮用水情况做个详细的检测分析。

　做好了前期的申报工作、资料收集工作 小组成员首先初步拟定了实验计划由于要用到水分析化学、微生物学、有机化学等相关知识收集起来较为繁琐有些甚至是我们还没学到的知识但这也为我们提供了一个复习+预习的机会在做文献综述的同时也在努力学习着专业知识。

　在具体实验过程中我们也遇到了种种困难比如说计划不如变化实验室的设备与条件达不到我们需要检测的精度而对于自来说来说本身就应该已经是符合要求了的 实验室能检测的指标比较少 这与我们前期设想的出入比较大再比如说操作没有想象的那么简单指示剂的滴定、分析天平的使用、细菌的培养等都需要严格的操作要求 不允许任何马虎所以实验单单测一个总菌群数就测了好几个礼拜什么耐心、细心都用在实验上也不能解决实验失败的命运。但无论怎样我们总算克服了重重困难完成了浊度、硬度、余氯、化学耗氧量、总菌群、总大肠杆菌数的测定。

　虽然辛苦有时候在实验室一呆就是一整天站得腰酸背痛但其中的辛酸只是拥有快乐的一个外在表现。再过一年我们也将毕业大家在一起做项目的机会并不多因此这次的实验过程尤为珍贵。不仅使我的思想观念焕然一新也改善了我的思考方式做事学习等的一些观点,而且还明白了为人处世的道理。做事要认真思考问题要全面而独立各种设计方法及进度得要好好规划安排要学会比较各种方案取最佳要学会要独立查阅各类资料最重要的一点就是要热爱自己的项目 只有充分专注于自己在做的事情才会有所回报 实验才会成功。另一方面我们小组 3 个人是一个整体是一个团队一起做项目的同时我们学会了团结 具体来说就是当一个成员对另一个成员有意见时可以把问题当着大家的面提出来 大家一起来解决 有则改之 无则加勉 建立一个和谐的环境不把意见憋在肚子里否则做事的效率将大大降低。其次交流也是发挥团队优势的关键。在交流过程中我们互相发现问题解决问题大大加快整个项目的进度更会发挥各个队员的智慧使项目更加完美。最后我觉得分工明确也是非常必要的 这会促使各个我们对自己的任务有明确的认识使整体的进度快速推进。还有就是做 srtp 是一个漫长的过程当中肯定有许多坎坷但是我们要有

　耐性静下心来一直保持一个良好的心态因为心态决定了我们的做事效果。

　这些都是我从这次 srtp 项目做完后的感受于此同时我还收获了友情与小组另外两个成为了好朋友 让我们在以后的学习生活中更能感受到温暖、帮助。不管这次结果如何我都问心无愧因为我付出了努力了靠自己的双手完成了这个项目当中的困难只是平常的调味剂而已让我的生活变得更加充实。

　最后感谢我们的指导老师以及给我们帮助的同班同学给予我们的帮助让我们顺利完成了项目实验。

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