骨干教师个人简介100字以内3篇

骨干教师个人简介100字以内3篇骨干教师个人简介100字以内　骨干教师个人总结_范文　很庆幸成为xxxx的一员，在小学部工作的一年多的时间里，充分体会到我校以人为本的管理理念。　认识到教师是学校发下面是小编为大家整理的骨干教师个人简介100字以内3篇,供大家参考。

篇一：骨干教师个人简介100字以内

　很庆幸成为 xxxx 的一员， 在小学部工作的一年多的时间里， 充分体会到我校以人为本的管理理念。

　认识到教师是学校发展的源源动力， 从而制定了骨干教师培养计划。

　我很高兴能作为其中的一分子而得到重视， 这是学校老师、 领导对我工作的肯定与鼓励， 我深知这既是一种荣誉， 更是一种压力与责任。

　于是， 我把压力化作动力， 做好每样工作， 不辜负老师、 领导、 家长、 学生对我的厚望。

　我是这样想的， 也是这样做的。

　为了更好的鞭策自己， 提高自己， 从以下方面对自己的工作予以总结：

　一、 加强政治学习、 接受师德教育， 提高政治素质和教师职业道德素质

　 作为一名骨干教师， 我始终认真地学习工作， 恪守教师职业道德， 自觉学习相关教育法律法规。

　我以严谨的工作作风和良好的道德素养， 热爱、关心全体学生， 对学生的教育做到动之以情， 晓之以理。

　我在教学工作和管理班级中始终做到“心中有学生” 不仅关心学生的学习， 更注意学生的心理变化， 关心孩子的生活， 时时处处把孩子放在第一位。

　借助放学的时间和孩子家长沟通交流， 对于坐班车的孩子及时通过电话沟通， 努力把孩子的各种问题， 消灭在萌芽之中。

　二、 加强业务学习， 提升自身的业务能力和水平。

　教师素质的高低决定了教育的质量， 而提高教师素质的最简洁的途径就是读书， 结合我校的读书活动， 我读了 李镇西的一系列丛书如：

　《做最好的老师》、《做最好的班主任》、《做最好的家长》， 在关注李镇西系列丛书的同时， 我认真仔细的品读了 王金战的《学习哪有那么难》。

　通过学习“大”

　家的观点和理念， 我感觉在工作中有了 “指南”， 面对孩子不喜欢学习，我曾经无所适从， 是王金战老师教授的方法， 让学生从不喜欢到喜欢， 这就是一大收获。

　并且结合读书活动随时写出读书笔记， 充实自己的博客。

　作为骨干教师， 学校不惜资金派出学习， 我非常珍惜这来之不易的机会，在学习中不敢有丝毫懈怠， 一节课不敢耽搁， 抓住一切机会和有经验的老师请教， 向外校老师学习， 回来后及时写出学习体会， 在教学中积极利用，是自己的所学有所用， 及时的指导自己的工作。

　积极参加学校组织的各项教学教研活动， 参加区级综合实践课优质课评选， 参加教育论坛的讨论， 并积极发帖、 跟帖。

　加强网上学习、 沟通和交流， 建立自己的博客， 密切了 与他校老师的交流。

　开拓了 新的学习渠道。

　积极利用一切机会锻炼自己， 制作教学课件、 制作录像课、 撰写教学论文等等参加评选， 不在乎奖项， 而是抓住了每一次机会， 去探索和锻炼。

　三、 爱岗敬业， 热情饱满， 全身心投入教育教学工作。

　我作为综合实践老师， 深知这一学科是国家特别重视的小学科， 到目前为止还没有专职的教师， 亟待需要这一学科的专业老师， 我半路改行， 但是我却深深明白自己的重担， 正因为它是新的学科， 是一片还未开垦的处女地， 这既是挑战又是机遇。

　挑战， 因为没有现成的经验借鉴只能靠自己去摸索， 又是机遇， 因为它是全新的， 我和他们都在同一起跑线上， 只要自己努力就有可能走在前边。

　综合实践课没有现成的教材， 我边教学边开发课程， 结合本校的实际和学生的实际， 把能够孩子们参与的不受条件限制的内容引进课堂。

　这学期结合春天的特定和开发区的实际， 带领孩子们养蚕， 孩子们的积极性特高，

　采摘桑叶和喂蚕， 把活生生的蚕拿到了课堂里， 这是孩子们第一次看到的“活” 教材。

　当然对于我也是第一次看到的“活” 教本， 为了 孩子们的安全， 我自己采摘桑叶， 一般不让孩子去， 有事没空采摘， 就让家里人去摘桑叶。， 真可谓， “一人教学， 全家动员”。

　虽然累但看到孩子们认识了 蚕，并学会了 一些研究的方法， 我觉得值。

　四、 存在问题

　 作为一名学校的骨干教师， 在教学方面经验不足， 管理学生方面存在急功近利。

　我深知， 教育是一门科学， 我们不能只停留在知识的传授上， 而应该发展每个学生的价值、 发挥每个学生的潜能、 发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的， 也是我困惑的， 更是我迫切需要解决运用的。

　管理学生缺乏耐心， 往往通过“权” 压的方式， 很少走近学生， 了解学生， 从而忽略了 民主、 平等的管理理念。

　因此， 我必须不断学习， 不断反思总结， 积累教学经验， 才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师， 教育教学上的排头兵。

　五、 改进措施

　 1. 积极参加各种学习研讨活动， 认真反思和借鉴， 无论听课和研讨认真作好记录， 写出反思， 做到学有所思、 学有所成。

　2. 在教学中， 认真研究课本教材， 上课前备好课， 不仅备教材， 更重要的备学生， 根据学生的特点因材施教。

　在教学中注意对学生能力的培养，情感态度价值观的引领。

　发挥自己在教学过程中的教学智慧， 对自己的教学行为、 教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。

　3. 继续学习、 领悟新课程标准， 以新思路、 新方法来指导自己的工作，

　认真备课、 上好每一节常规课。

　回顾这一学期的工作， 有工作的辛苦， 更有收获的喜悦。

　为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势， 更好地完成教育教学工作， 无愧于一个骨干教师的称号， 我将继续努力学习， 认真钻研， 认认真真的在完成学校布置的各项任务的基础上， 创造性的开展各项工作。

　并把“生命不息， 奋斗不止” 作为自己的博客名， 时刻激励自己。

　 学科带头人学习与研究计划

　 2010年11月我被评为福建省小学数学学科带头人， 感到十分荣幸， 同时也感到不安。

　为了不辜负这份荣誉， 真正的、 更好的起到学科带头人的作用， 特拟定如下个人学习与研究计划。

　 一、 加强学习---丰富专业底蕴

　只有不断的学习， 为自己“充电” “蓄能” “补钙” ， 才能不断接受源头活水的补给，有利于提高自己的理论素养， 也有利于提高自己的业务能力。

　 1． 向书本学。

　我们教师习惯上被人称为“教书的” 。

　这说法有一定的道理， 它说明我们离不开书。

　事实上也确实如此。

　怎样向书本学？ 首先是把握教材。

　想让课堂教学吸引学生，教师首先要吃透教材， 这是对教师最起码的职业要求。

　其次， 作为教师要向书本学习有关专业知识及教育教学理论。

　特别是学习新课程的理念， 这些理念对平时教学具有指导意义。

　为此， 我们必须认真学习一些教育理论书籍， 不断了解学科教学最新的动态以及前沿的知识，丰富自己的理论素养， 提高自己的专业素质。

　 2． 向他人学。

　一是我们要积极参加学校教研组组织的各种教研活动， 通过参加活动， 与组内其他成员的进行交流互动， 获得他人的知识、 经验， 充实自己。

　二是经常参加各类专家讲座、 教学研讨会， 有条件的可以积极争取参加学术单位进修， 开阔视野， 增长见识， 丰富学识。

　三是参加教学观摩等方式向他人学习， 这种方式对获取那些只可意会， 不可言传的教学隐性知识非常重要。

　四是教师可以通过拜师或采访名师、 专家等相关人员， 获取自己所需要的知识。

　 3． 向生活学。

　数学教育的内容源于生活， 而生活是广阔的， 是不是生活中的一切都可拿到数学课堂上或者干脆将课堂搬到生活中去呢？ 大可不必， 数学教育要有凭借， 这凭借就是教材， 要以教材为例子来进行。

　当然， 作为凭借的教材， 其内容就必须贴近生活。

　 4． 向网络学。

　网络是一个巨大的学习空间， 它打破了年龄、 时间和空间等诸多限制， 教师应制定自己的网上学习计划， 充分利用网络资源进行学习。

　 首先网络中强大的信息量， 成为一线教师学习、 参考的资源库。

　我们一线的教师对网络中一些好的资源可以利用， 如优秀的教学设计、 课件等， 这样既减少了自己预设教案、 制做课件所花费的时间， 又能有效提高预设教案的质量与制做课件的质量， 何乐而不为呢？

　 其次， 利用网络中的丰富资源， 教师不断接受新思想、 新理念的熏陶， 从而更新教育观念。

　如校本修研网站中有教师论坛、 与名师互动、 专题研讨等， 对一些当前教育中困惑与问题进行讨论、 争论， 也可以直击教育现实， 引发我们教师的深入思考。

　 在加强学习的同时要认真做好学习笔记， 每学年读书笔记字数力争不少于两万字。

　 二、 勤于研究——积累教学经验

　任何研究都始于“问题” 。

　当我们在教学中出现的某种“问题” 或感到困惑时， 并想方设法加以克服， 结合自身的平时教学不断地去探讨、 去解决， 从中提高自身的业务能力。

　这样， 我们就不知不觉踏上了一条由“问题即课题---教学即研究---成长即成果 ” 的自我研讨之路。

　 1、 把“问题” 当作“课题” 。

　搞教研强调解决教师自己的问题、 真实的问题和实际的问题。

　在平常教学中经常遇到困惑与问题， 需要我们去探究、 去解决的问题， 这个问题就可以转化为课题。

　 2、 把“教学” 当作“研究” 。

　绝大多数的教育科研， 最终都要在课堂教学中进行， 即使是理论研究， 其成果也要在教学中得到检验和运用。

　教学和科研是相互依存， 相得益彰。

　3、 把“成长” 当作“成果” 。

　研讨过程， 我们将按计划对整个研究过程进行分析和总结， 写出阶段总结， 提炼经验。

　把自己对教育科研的认识、 体验、 感悟写出来与同伴交流；把教学过程成功的案例记录下来， 并用新理论加以剖析与同事共享； 把教学经验总结出来，教学成果撰写成论文呈现出来与同行们共同切磋交流， 从而不断从实验过程中总结出经验，并用它去指导平时教学实践， 以提升自己业务水平， 这是我们小学教师开展教育科研的意义和目的所在。

　 为此， 我力求做到以下几个方面工作。

　即：

　 1、 主持并落实好“开展自主探究学习， 促进师生共同发展” 课题研究， 并不断进行总结，努力形成理论加以推广。

　 2、 每学年承担一至两节学区级以上教学研讨课任务， 积极听取同行的意见和建议， 修改教学中存在的问题， 促进自身业务能力的提高。

　 3、 每学年承担市级专题讲座2场以上。

　 4、 积极参加培训班举办网络专题研讨活动。

　 三、 自我反思——提升实践智慧

　叶澜教授曾说：

　“一个教师写一辈子教案不可能成为名师， 如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。

　” 说明了教学反思在教师职业生涯中的重要作用。

　通过反思正确地认识自己， 通过反思客观地评价自己， 进而提高教师教育教学行为的自觉性。

　 一思：

　特色是什么。

　教学特色是指教学过程中表现出来的独特风格。

　独具特色的教学，给人的感受是别样的， 给人的回味是无穷的。

　它蕴涵于教学评价的诸多要素之中：

　在教学理念上， 看主体地位的突出， 主导作用的发挥； 在教材处理上， 看教材特点的把握， 知识联系的沟通； 在教学方法上， 看教学层次的呈现， 实践活动的安排； 在教学方式上， 看学生参与的程度， 知识获取的过程； 在教学效果上， 看教学目标的落实， 创新意识的培养。

　 二思：

　精彩在哪里。

　精彩的教学片段依附于教学过程的方方面面， 如引人入胜的新课导入， 别有风味的氛围营造， 得心应手的教具应用， 新颖别致的难点突破， 别具一格的智能开发， 出神入化的学法指导， 画龙点睛的诱导评价， 回味无穷的课尾总结等等。

　 三思：

　偶得有哪些。

　教学偶得是指教学过程中的意外收获。

　意外收获往往来自对课堂意外事件的处理：

　面对学生异想天开的发问， 教师如何应付； 面对学生的歪答， 教师如何引导，等等。

　意外收获往往来自学生思维火花的捕捉：

　学生发现问题的独特渠道； 提出问题的独特途径； 分析问题的独特思路； 解决问题的独特见解， 等等。

　 四思：

　缺失在何处。

　上完一节课后， 总会有或多或少的感慨， 这样或那样的缺失。

　哪些内容处理得不恰当； 哪个环节安排得不合理； 哪一重点突出不明显； 哪一个问题设计得不科学； 哪一项合作落实得不到位； 哪一项交流时间不充分； 哪一些语言评价不得体， 等等。

　 五思：

　效果又如何。

　每一节课教学之后， 教师应认真反思教学预案的实施情况。

　通过本节课的教学， 教学目标是否达成， 教学效果是否良好， 教学组织是否科学， 活动安排是否合

　理， 等等。

　因此， 教学之后， 应及时撰写教学反思， 为今后再教这一内容提供借鉴。

　四、 加强指导---扩大自身影响

　承担年轻教师指导任务， 带动年轻教师尽快成长。

　首先， 坚持每两周下班听一两节课，并与年轻教师共同分析教材、 预设方案、 筛选方法， 进行讨论， 取长补短， 共同提高； 同时，还与他们共同学习教学理论， 研究教学方法， 探讨教学中的困惑与问题， 督促他们要不断充电， 充实自己。

　其次， 争取每学年上一节能体现新课程理念的示范课来引领年轻教师。

　第三，每学年指导年轻教师开学区级以上教学研讨课两节以上； 第四， 每学年承担市级以上教育教学专题讲座2场以上， 引领年轻教师尽快成长。

　 五、 经常练笔---提升理论素养

　勤于练笔， 多写一些教学随笔、 教学日记、 教学感悟以及教学论文， 这对自身业务能力的提高大有帮助。

　勤写， 可以使自己的思想进一步深化， 原有的一些零碎的、 散乱的、 初步的心得、 观点得到进一步的论证、 充实， 使其更趋条理性和逻辑性。

　勤写又能促进学习和思考。

　因为要写， 脑子里就应有可写的东西， 需要了解他人在同一问题上的观点， 需要准备资料、 素材， 所以就要认真学习， 研究教育教学理论和他人的优秀经验， 要对自己的教育教学进行反思和总结， 要把以前想到的比较零碎、 不太成熟的东西进行整理。

　其实， 写作的过程也是不断学习、 思考的过程， 更是提升的过程。

　力争每学年在 CN 刊上发表教学论文5篇以上，教学案例与反思5篇以上。

　同时， 要及时总结课题研讨经验， 不断更新自己教育教学博客内容， 努力提升自身理论素养。

篇二：骨干教师个人简介100字以内

　给中考孩子的鼓励信一 XX 你好!不知道这是第几封信了.三年时间一晃而过.再过xxx 时间就是中考了.这是人生最关键的一步.我不知道你有没有好好考虑过，在这初中三年当中，你的不够之处在哪里?后担任班主任、数学教研组 勐 长、教务主任。XX 年被评 腺 为ｘｘ区“1121”工程 镖 数学骨干教师，XX 年被评 构 为ｘｘ区“1121”工程 С 数学学科带头人；XX 年被 荥 评为ｘｘ市骨干教师。发表 Ь 了省级论文《实行分层次教 偌 学，提高课堂教学效益》。

　┖

　骨干教师个人简介二 梏

　ｘｘ，男，中学一级教师 疽 ，中共党员，1974 年 1 诱 2 月 28日出生于山东省诸  城市。1998 年 7 月毕业 趸 于ｘｘ大学汉语言文学系，  本科学士学位，同年 8 月分 喃 配到ｘｘ市第八十七中学从 莛 事教师工作。XX 年 8 月调 け 入ｘｘ市第十四中学工作。

　榴 XX年 8 月被学校提拔为学 ⑤ 校教务处副主任兼年部主任 С 一职。XX年 7 月的中考中 琶 ，主抓的初三教学成绩一举  突破了学校历届

　的升学成绩 逻 纪录，不但重点高中达线的  人数远远超过了历届，而且  在优秀率和平均分方面也取 顶 得了我校有史以来最高的突 獬 破。

　1999 年 12 月， ⒓ 《教育，责任也在校外》一 营 文发表于《ｘｘ日报》，该  文曾一度引起社会的强烈反 衅 响，2000 年在ｘｘ区三 ヲ 年教龄青年教师素质考核大 帼 赛中获得一等奖，同年 6 月 碑被区教委选为“学魏”代表 兽 ，赴盘锦实验中学学习魏书  生老师的先进教育教学理念 炫 和经验。本篇文章来自资料 邱 管理下载。XX 年～XX 年 獒 负责了学校“语文大阅读研 央 究”课题研究并撰写了校内 猎 出版物《ｘｘ市第十四中学 荭 “语文大阅读研究”课题研  究成果集》一书，XX 年 1  1 月主持申报全国教育科学 矽 “十一五”教育部规划课题 霆 《中小学实效性阅读与写作 妒 教学策略研究》的子课题《 译 初中实效性读写结合教学策 旖 略研究》，并担任该课题研 兆 究的学校负责人。期间自己 男 所获得的主要荣誉称号有：

　2000 年 5 月，论文《在 搔 作文教学中培养学生的创造 沂 性思维》荣获中国教育学会 模 语文教学论文三等奖 20 襄 00 年 3 月，被评为学习魏 誊 书生教育改革思想先进个人 2000 年 12 月，荣获ｘ 寂 ｘ区青年教师业务素质考核 鄯 一等奖 XX 年 3 月，荣获 锕 ｘｘ区青年教师业务素质考 收 核二等奖

　XX 年 5 月，论 诠 文《在探究中体验》荣获首 勾 届语文报杯省级三等奖 X 渍 X 年 12 月，论文《浅谈语 蕺 文教学的整体性和文学性》 欢获ｘｘ市首届教育教学论文 慧 、教案、案例征集评选一等  奖 XX 年 12 月，ｘｘ区 写 专业研究会第 8 届年会上被 掇 评为优秀专业教师 XX 年 髻 3 月，荣获ｘｘ区第十一届 际 青年教师业务素质考核一等  奖 XX 年 10 月，荣获ｘ  ｘ区骨干教师称号 XX 年 狒 1 月，参与研究的《中学生 砩 养成教育研究》科研课题， 清 荣获辽宁省“十五”教育科 崆 学优秀成果三等奖 XX 年 烂 9 月，荣获ｘｘ市骨干教师  称号 XX 年 3 月论文《我 皈 的语文阅读教学观》获辽宁 瓠 省教育学会三等奖。

　XX 粱 年 9 月，荣获ｘｘ市ｘｘ区 ＇ 优秀教师光荣称号

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篇三：骨干教师个人简介100字以内

　 各位领导、老师们：

　 大家好！

　 有机会在这里与大家交流，是一件非常荣幸的事情。谈起教育教学，在座的各位都是行家里手。在此，谨将自己任职骨干教师以来的工作情况以及点滴心得体会汇报于下，不妥之处敬请批评指正。

　 一、师德方面：

　 始终自觉以一个骨干教师的标准要求自己，严于律己，从各个方面树立教师的良好形象。

　 生活中，遵纪守法、孝敬父母、善待邻舍；工作中，精心备课，课堂精致，与同事愉快相处，对学校真心维护。把热爱学生、热爱本职工作落实到具体的工作中。以教师职业道德为准则，自我奋斗目标与学校发展目标统一，以关注学生素质的培养和个性发展为核心，做“学生喜欢、同事支持、领导放心的教师”。并做到时时刻刻，事事处处。

　 二、育人方面：

　 坚持爱心育人，身正为范。曾经做过一学年的班主任，后因身体原因脱离了班主任工作。在工作中，愿意蹲下身来聆听学生的心声，甘做学生的朋友、师长。关注教育中的细节，关注学生的心理，关注学生的可持续发展。全面了解、研究、评价学生，充分调动全体学生的积极性，培养学生全面发展和个性发展。开发校内外课程资源，利用现代教育技术，拓展学生的学习空间，培养学生有自主、合作、探究的习惯，反思学习过程和自我评价的习惯。通过自己的实际行动，全心全意的教育好学生。

　 三、教学方面：

　 1、潜心教学研究，有明确的专业发展目标。

　 以素质教育和新课程的理念指导教学研究和教学实践，有教育教学改革的决心与行为。能依据新课程的理念与要求，实施师生之间、学生之间的合作、互动。教后能够进行理性反思，将教学方法、技能看成是一种艺术，时刻以研究的眼光审视自己的教学行为。积累丰富的教育理论和学科知识，能把握所教教材内涵，

　掌握教学规律，体现教学个性，把构建高效音乐课堂作为自己每天的教学目标。我的教师专业自主发展目标：基础型教师——经验型教师——研究型教师。

　 2、奋斗目标明确，教学改革愿望强烈。

　 不循常规，敢想敢做，既关注自身的发展，又关心事业的创新。对自己，抓课前钻研教材，学情分析，充分做好课前准备；抓课堂教学效果，抓课后反思，问题研究。对学生，抓良好习惯培养；抓基本能力训练，激发学生对音乐的兴趣，培养学生良好的审美能力。在平时的音乐课堂教学中，我根据学生的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，把全体学生的普遍参与与发展不同个性、因材施教有机结合起来，为学生的个性发展提供了可能和空间。努力在课堂教学、学生管理、学生素质提高、班级管理等方面有所创新。

　 3、创新教学模式，形成自己独特的教学特色和教学风格。

　 用心上好每一堂课，认真做好教后札记，研究教学案例评析，不断总结经验教训，体现教学个性和教艺美感。静心撰写教育随笔，记录对教育教学的感悟及其成长经历、有效促进学科发展。每学期提供 2 节高质量的有特色的.研讨课或公开课，上学年已经在校内执教了两节公开课，即初一年级的唱歌课《doremi》和初二年级的欣赏课《广东民歌欣赏》。为传承京剧文化魅力，构建校园文化特色，让京剧艺术走进孩子们心中，两年来我在我的初一、初二课堂上循序渐进的开展了传统知识普及《京剧基础知识欣赏》，激起了学生的研究学习兴趣，取得了良好的学习效果，并且曾在课外活动时间排练了男生、女生的现代京剧联唱、表演节目。

　 四、教科研方面：

　 （一）关注教育改革与发展的动态和趋向，学习教育理论专著。

　 立足自我专业发展和学校事业发展，有计划有针对性地学习相关理论和专业知识，把握素质教育和课程改革的内涵，指导教学创新。做到了平时多读书，读好书，多一些知识的积淀，形成比较强烈的教科研意识。主动提高自身专业水平，使自己真正成为引领、推进新课程的带头人。

　 1、勤——时时处处皆学习。

　 俗话说：夜精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。我始终把工作放在第一位，在

　工作中勤于思考，力争做一名有思想的教师。XX 年 10 月学习《音乐新课程改革理论》并写成心得。XX 年 12 月学习《中学音乐优秀教学设计》并写成心得。XX年 3 月与全校的名师骨干教师一起赴青岛学习“高效课堂”，写成了《在探索中前行，在反思中成长——新课程背景下的音乐高效课堂教学的反思与对策》一文，后又联系自己的教学实践写成了《音乐课有效教学行为》的反思。XX 年 5 月赴北京参加“全国校园合唱指挥研修班”，回来后写了学习心得。XX 年 2 月正值寒假期间，我静心拜读了《你能成为优秀的教师》一书，从这项山东省中小学人文教育研究与实践成果中学习了成为名师的 6 大职业素养和 49 个细节，阅读中一次次被书中多位名师的肺腑之言所打动，同时被书中多位名师所阐述的教育哲理深深折服，写成《做优秀的音乐教师》读后感。XX 年 7 月，参加全县教师暑期培训，写了总结《音乐鉴赏与作品分析之感想》。XX 年 9 月观摩第二轮立标课后写了心得体会。XX 年 12 月写了学习《中国教育报》的总结。

　 2、广——博采众长。

　 读书使我心灵充盈，眼界开阔，为汲取营养，提升自己，我制定了学习计划，并按照计划，自主学习了《中国音乐教育》、《中小学音乐教育》、《初中音乐新课程教学法》、《新课程教学问题解决实践研究》、《中小学音乐教师手册》、《中学音乐教师人文素质培养》、《奥尔夫学校音乐教材入门》、《中小学音乐教育课题研究与论文写作》。每月有计划的撰写业务理论笔记及教学随笔多篇，提升自己的理论高度和实践深度。尤其是在我今年生病养病的几个月时间里，忍着病痛，我把《中国教育报》、《人民教育》进行了细致的研读，为自己“充电”，或做批注书写自己的灵感，或做摘抄记录自己的感想，感觉受益匪浅。

　 3、深——读原著，明精髓。

　 学无止境，“学，然后知不足”。我尽自己的努力去学习，把书籍作为我进步的阶梯。认真研读、学习了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、郑杰的《给教师的一百条新建议》、《你能成为优秀的教师》、《与优秀教师同行》、《与名师同行》、《骨干教师成长的秘诀》等专业书籍，从专家学者身上吸取理论精华，充实自己的教育教学思想。

　 4、用——学以致用。

　 做有心人，多观察，多思考，善于积累，勤于动笔。将自己的随思随想化为

　文字，积极投稿报刊杂志。XX 年撰写论文《论音乐教育在学校素质教育中的作用》发表于《现代教育报》教师周刊，XX 年撰写论文《以音乐为本实施初中音乐新理念》发表于国家教育部主管的《新课程研究.基础教育》刊物，XX 年撰写论文《改变教学方法打造高效音乐课堂》发表于国家教育部主管的《教育学》刊物。

　 XX 年撰写论文《谈谈音乐欣赏课教学》在“感动中国——XX 年全国第三届音乐教案、论文大赛”中获三等奖；XX 年创作歌曲《我把祖国爱心窝》在“感动中国——XX 年全国第三届新创歌曲、歌词大赛”中获二等奖并发表收录于《感动中国——建国六十周年优秀原创音乐作品精选》一书。

　 （二）积极参加教育教学研讨，不断总结教育教学经验。

　 在各级教研活动中发挥辐射、示范作用。发展自己的研究能力和思维能力，积极开发课程资源，引领本学科教师推进课程改革和课堂教学改革。深入课堂听本学科的课和其他学科的课，从中不断汲取营养，全力推进学科建设，打造强势学科。提出本学科教育教学的改进方案，向学校及相关部门提出关于教学工作的合理化建设性意见，为学校教育事业的发展献计献策。

　 （三）充分利用网站资源提高教育教学水平，实现自我成长。

　 熟练掌握现代信息技术，每学期精心制作多个教学课件，并有效地运用到教育教学中去，努力提高课堂教学效率；利用网站资源与其他教师进行网上教研课改交流，达到资源共享，带动学校科研工作的开展，促进自身业务能力的提高。

　 五、专业技能方面：

　 积极参加专业技能实践锻炼，提高自己的专业技能水平。忘不了与学校部分老师参加的 XX 年春节文艺汇演文化广场展演健身操，展示了锦秋中学老师们蓬勃向上的精神风貌。也忘不了与全校老师一起拼搏 XX 年“纪念改革开放三十周年”博兴教育系统合唱比赛，喜获二等奖，展现了锦秋人的积极豪迈。更忘不了与锦秋办事处的全体职工一起参加县委宣传部组织举办的“庆祝中华人民共和国成立 60 周年及我县跻身全国经济百强”大型广场歌咏比赛，荣获二等奖。并且珍惜和积极投身于全县教育艺术团的每次排练和演出。

　 六、取得的点滴成绩：

　 XX 年 9 月被评为博兴县首批“骨干教师”，XX 年 10 月被评为“滨州市艺术

　教育优秀辅导教师”，XX 年 3 月入选全县学科中心教研组成员，XX 年 9 月被评为“博兴县第七批初中音乐学科教学能手”，XX 年 12 月被评为“滨州市第七批教学能手”。

　 七、不足和改进：

　 1、认真开展教育教学实践和教科研课题，出经验，出成果。

　 几年来根据学校的实际情况和自身的特长优势，通过开展学生问卷调查，我选定开展的校本教研课题是《京剧推广进校园》。计划三年内完成课题研究，做好课题研究报告、教学案例等，每学期完成 1—2 篇具有较高质量的教育教学论文（3000 字左右），力争每年有 1—2 篇高质量的教育教学论文在省级以上刊物公开发表，推广先进经验，传播新的教育理念，宣传和推介自己的研究成果，推动学校的艺术教育发展。

　 至今还未完成研制校本教材，正在末期整理之中。未严格按教学科研的规定深化过程研究，整理出相关的数据、资料，提供有理论高度和实践深度的研究报告，总结有价值的研究成果。

　 2、用心积累学校的艺术教育成果，用爱打造精彩独特的艺术作品。

　 学校艺术人才的培养和艺术成果的积累需要课外活动时间的打磨，需要日积月累和坚持不懈，课外活动开展需要常态化，才能保证两年一届的全市、全县中小学艺术节节目精彩纷呈。

　 3、建立了自己的教育博客，达到资源共享。

　 利用网站资源记录自己在教育教学方面的经验，在课堂教学中的灵感和反思，与其他教师进行网上教研课改交流，刊载自己的教育教学思想，至今已经积累了近百篇教育教学日志，但用于写博客的时间太少。

　 回顾任职骨干教师以来的教育教学工作，当过班主任，做过全县中小学音乐抽测的评委，当过全县音乐优质课评选及名师评选课堂教学的评委，参加过全市、全县、全校和社区的艺术实践活动，我感觉每一次都是在学习在反思，每一次都有教训和收获。我所追求的是淡泊名利，不受干扰，心态平稳，理智思考，追求和谐，主动发展。当然我深知要想成为一名真正出色的音乐教师，我的路还很漫长，我的各方面能力还有待于提高，但我坚信在我们学校这个大家庭里，有领导的关怀与支持、有伙伴之间的相互激励与感染，再加上我对每一名学生发自内心

　的喜爱，对教育事业那份由衷的热爱，对音乐教育那份永远不变的热情，都会推动着着我走向成熟。在领导和同事们的关心、支持下我正在成长，由衷的感谢教育局、学校给我提供了这么好的学习、工作平台，感谢大家的帮助! 【篇二】骨干教师个人述职报告范文

　 我于 20xx 年 9 月担任起李关弟中学体育教师，至今已有四年，期间我始终坚持实事求是、以身作则，各方面能严格要求自己，工作中认真努力，为学校的发展贡献了自己的一份力量，现总结如下：

　 一、教学方面

　 1.今年初三体育升学考试，在三位体育教师共同努力下，又创佳绩，平均分29.3 左右，位于全区前列。

　 2.朱高新教师在体育组成员共同指导帮助下：公开课《篮球运球、变向跑》受体育同仁及教研员的肯定认同。

　 二、科研方面

　 1.被推荐为鄞州区 20xx 年区级教育科研先进个人。

　 2.论文《初三体育中考训练模式的比较研究》入选由中国学校体育科学学会主办的第七届全国学校体育论文汇编，荣获二等奖。

　 3.《如何评价一堂好的体育课》发表于浙江体坛报；《体育锻炼有效解决青少年心理障碍》于陈静芝老师合写发表于 20xx 年南京体育学院学报第四期。

　 三、教研活动方面

　 1.被推荐为区体育学科中心备课组成员。

　 2.6 月份参加全国体育骨干教师教学创新研讨会。

　 3.作为教研组长：不定期组织开展本组教研组活动，组内关系融洽；组外活动包括 3 月份邀请横街中学来我校进行教研活动，听朱高新教师课。5 月分，全组外出鄞州职业高级中学进行校外教研活动。

　 4.5 月份参加宁波市中小学课程改革研讨活动（江北实验小学）

　 四、竞赛训练方面

　 1.4 月 26 日同朱校长参加鄞州区体育竞训会议，积极领会上级精神，校长室与体育组共同召开体育组竟训会议，制订计划，分布工作，落实到人。成立了校篮球队、木球队、足球队、田径队。

　2.本人协助田径队总教练何宏明老师，训练田径径赛项目。

　 我将总结自己工作中的经验和不足，努力学习，勤奋工作，来适应新形势下的教育形势。

　【篇三】骨干教师个人述职报告范文

　 又一个学年即将结束，在过去的一年里，压力与动力并存、忙碌与收获同在。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责。下面我将自己这一年来的工作做如下小结：

　 一、师德表现：作为一名有着近十六年教学经验的老师，我热爱党，热爱党的教育事业，立志为教育事业奋斗终身。同时，我也深知作为一名教师更应为人师表。在向学生传授科学知识的同时更要通过教育教学活动以及自己的言教身传，对学生进行思想品德教育，从而促进学生的健康成长。

　 二、教学引领：20xx 学年我有幸被评为县级骨干教师。这是一种荣誉，也是一种压力，更是一种动力。这将对我今后的工作提出了更高的要求，但我有信心在新...

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