小学一年级数学辅导计划6篇

小学一年级数学辅导计划6篇小学一年级数学辅导计划　全册备课班级情况简析：　一年级学生是从幼儿园转入学校，对学校有新鲜感，因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良下面是小编为大家整理的小学一年级数学辅导计划6篇,供大家参考。

篇一：小学一年级数学辅导计划

　一年级学生是从幼儿园转入学校， 对学校有新鲜感， 因此活泼好动天真烂漫， 大多数人思维活跃， 学习数学的兴趣较浓， 有良好的学习习惯。

　也有少数同学能力差， 注意力易分散，所以教师要有层次、 有耐心的进行辅导， 要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

　工作目标：

　一、 学习目标 语文

　尽量全达标

　优秀率在 80%以上 数学

　尽量全达标

　优秀率在 80%以上 二、 思想目标 1 当时情况 本班同学思想活跃， 积极要求进步， 能够团结友爱， 和睦相处。

　多数学生能够遵守学校和班级的各项规章制度， 不迟到， 不早退。

　大部分同学能够积极主动地为班集体做一些力所能及的事， 能够互相协作， 互相帮助。

　多数同学愿意帮助别人。

　孩子们年龄小， 思想不成熟，但没有不良倾向。

　也有个别同学缺少对班集体的关心， 没有集体荣誉感。

　2、 奋斗目标 形成团结向上有浓厚学习氛围的班风。

　三、 行为习惯目标 1、 当时情况

　大部分学生有活泼好动， 上课能注意听讲， 个别学生不能保持良好的行为习惯.

　2 奋斗目标 培养学生的良好行为习惯。

　四、 转化学困生目标 1、 当时情况

　个别学生入学基础差， 对自己要求不严格， 但对学习有兴趣。

　1、

　奋斗目标 培养学生的自信心。

　使所有同学在各方面都有所进步。

　教材简析：

　本册教材包括以下内容：

　20 以内的数和最基础的加、 减法口算， 几何形体、 简单的统计、认钟表等教学内容。

　本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。

　在认识 10 以内的数之前， 先安排数一数、 比一比、 分一分、 认位置等内容的教学； 在 10 以内加、 减法之前， 先安排分与合的教学。

　通过数一数， 让学生初步感受到数能表示物体的个数； 通过比长短、 比高矮， 比大小、 比轻重， 让学生初步学习简单的比较； 通过分一分， 让学生接触简单的分类， 并初步感受到同一类物体有相同的特性； 通过认位置， 让学生认识简单的方位， 初步感受到物体的位

　置是相对的； 通过分与合的教学， 为建立加、 减法概念和正确进行加减法口算作准备。

　这里所体现的比较思想、 分类思想、 分合思想， 都是后面学习数与运算、 空间与图形、 统计等知识的重要思想方法。

　教科书设置小单元， 把各领域的内容交叉安排。

　这符合一年级儿童年龄、心理的特点， 有利于各知识的相互作用， 便于建构合理的认识结构。

　对新课标的理解：

　全册教学理念：

　让不同的孩子在数学上得到不同的发展。

　新课标使数学教育面向全体学生， 实现人人学有价值的数学， 人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

　“数学活动必须建立学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”在教学时要结合学生实际， 在已有知识基础上进一步学习， 不能平均使用力量， 要放学生所会， 教学生不会。

　“动手实践， 自主探索与合作交流是新课标中学生学习的重要方式”， 由于学生所处文化环境、 家庭背景与自身思维方式的不同， 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的主体的和富有个性的过程， 体现关系的转变， 学生是数学学习的主人， 老师是数学活动的组织者。

　新课标中重视运用现代信息技术， 特别考虑计算器、 计算机对数学学习方式的影响， 大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源， 把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。

　致力于改变学生的学习方式， 使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。

　教学内容：

　1、 数学就在我身边 2、 分类

　比较

　3、 10 以内数的认识

　4、 位置

　顺序

　5、 10 以内数的加法和减法

　6、 实践活动（一）

　 7、 空间与图形 8、 11 至 20 各数的认识

　9、 学看钟表

　10、 20 以内数的进位加法和退位减法

　11、 统计初步知识

　12、 实践活动（二）

　 13、 总复习 教学目标：

　通过分类与比较， 渗透分类与比较的数学思想和方法， 并培养初步的观察和判断能力，强化数学与生活的联系。

　使学生熟练地数出 10 以内物体的各数， 会读写 0 至 10 各数， 掌握10 以内各数的顺序和大小， 初步了解 序数的概念。

　从而渗透数学与生活实际密不可分。

　在实际情境中能准确的确定物体的前后左右和上下的位置， 并会有语言表达出来。

　初步体会生

　活中有很多的加减计算问题， 了解加减法的含义， 能比较熟练地口算 10 以内的加减法。

　在理解运算意义的基础上掌握连加、 连减、 加减混合运算顺序， 能正确的口算 10 以内的连加、 连减、 加减混合式题、 初步学会观察现实情景图， 口述题意并列式解答。

　能运用分类的方法，有顺序地整理学习用品， 能发现并提出数学问题， 培养能比较清楚的表达和交流解决问题的过程。

　初步领悟实际生活中的物体与几何形体的联系。

　初步会看钟表上的时间， 认识时针和分针的作用， 渗透合理利用时间和珍惜时间的观念。

　通过观察与操作、 抽象与概括， 掌握 20以内数的进位加法和退位减法， 能够计算。

　培养探究意识及合作精神。

　能与他人合作， 在活动中能从数学角度

　提出问题、 解决问题， 初步体验解决问题策略的多样性。

　了解同一问题可以有不同的解决办法。

　有与同伴合作解决问题的体验。

　在对简单物体和图形的大小、 位置关系、 运动的探索过程中， 发展空间观念。

　初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　初步认识生活中处处有数学， 激发学习兴趣和探求知识的欲望， 树立学好数学的信心。

　通过分类与比较， 渗透分类与比较的数学思想和方法， 并培养初步的观察和判断能力， 强化数学与生活的联系。

　了解以用数和形来描述某些现象， 感受数学与日常生活的紧密联系。

　经历观察、操作、 归纳等学习数学的过程， 感受数学思想过程的合理性。

　在他人的指导下， 能够发现数学活动中的错误并及时改正。

　在他人的鼓励与帮助下， 能克服在数学活动中遇到的困难， 获得成功的体验， 树立学好数学的信心。

　教学重点：

　初步认识生活中处处有数学， 激发学生的学习兴趣和探求知识的欲望， 树立学好数学的信心。熟练地数出 10 以内物体的各数， 会读写 0 至 10 各数， 掌握 10 以内各数的顺序和大小， 初步了解序数的概念， 从而渗透数学与生活实际密不可分。

　初步体会生活中有很多的加减计算问题， 了解加减法的含义， 能比较熟练地口算 10 以内的加减法。

　在理解运算意义的基础上掌握连加、 连减、 加减混合运算顺序， 能正确的口算 10 以内的连加、 连减、 加减混合式题、 初步学会观察现实情景图， 口述题意并列式解答。

　学生通过观察与操作、 抽象与概括， 掌握 20 以内数的进位加法和退位减法， 使学生能够计算。

　能与他人合作， 在活动中能从数学角度提出问题、 解决问题， 使学生初步体验解决问题策略的多样性。

　教学难点：

　激发学习兴趣和探求知识的欲望， 树立学好数学的信心。

　通过观察与操作、 抽象与概括， 掌握 20 以内数的进位加法和退位减法， 能够正确计算。

　能与他人合作， 在活动中能从数学角度提出问题、 解决问题， 使学生初步体验解决问题策略的多样性。

　能运用分类的方法， 有顺序地整理学习用品， 能发现并提出数学问题， 培养学生能比较清楚的表达和交流解决问题的过程。

　第一册数学教学进度计划 周次 内

　容 课时 1 数学就在我们身边 4 2 分类比较 2

　2-3 认识 10 以的内数 6 3-4 10 以内数的认识

　位置与顺序 4 5 十一假

　6-10 九月月考

　 加法和减法（一）

　20 11 实践活动（一）

　1 11 认识图形 1 11-12 11—20 各数的认识

　期中考试

　6 13-17

　学看钟表

　 2 加法和减法（二）

　 9 加几， 几加 9 3 8、 7、 6 加几， 几加 8、 7、 6 4 进位加法的复习与整理 十一月月考 3 十几减 9、 8、 7、 6 3 十几减 5、 4、 3、 2 2 退位减法的复习与整理 2 17 实践活动（二）

　 1 18 总复习

　 4 19-20 （ 期末考试）

　 学科活动：

　周次 内容 效果 10 周 口算比赛 通过活动学生的口算能力得到了提高。

　12 周 整理我的小书包 能运用分类的方法， 有顺序地整理自己的书包 18 周 口算比赛 通过活动学生的口算能力得到了提高。

　19 周 新年游艺会 学生的方法多种多样， 思维得到了训练

　 数学就在我身边 对新课标的理解 新教材紧密联系生活实际， 从生活经验和以有知识出发创设生动有趣的情景， 开展观察、操作等活动， 通过数学活动掌握基本的数学知识和技能， 激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望， 感受数的意义。

　数学的兴趣花，《课标》 中提出“激发学习兴趣， 获得成功的体验， 树立学好数学的信心”。

　数学问题化，《课标》 注重了在教学中诱发大胆思维、

　猜想、 探索， 发展学生思维的创造性的说明， 一方面引导围绕情境中的问题展开思维； 另一方面围绕情境提出问题， 利用和重新组织已有经验， 有效的进行问题的解决。

　数学的生活化。《课标》 中另外

　基本特点还有确立学生的主体地位和发展学生的创造性， 开展观察、 操作、 猜想、 推理交流活动， 通过数学活动， 掌握基本数学知识和技能， 初步学会从数学的角度去观察事物思考问题。

　第一单元 教学目标 通过初步了解数学学习的内容， 学生感受到自己的生活与数学有密切的联系， 通过学习活动熟悉学校的环境， 学生受到校园文化的熏陶， 同时激发学生学习数学的兴趣和探求知识的欲望。

　教学重点：

　通过学数学、 用数学的意识， 感受到生活中处处有数学 教学难点：

　通过学数学、 用数学的意识， 感受到生活中处处有数学

　 第一课时 教学目标：

　 学生在看一看， 算一算， 数一数， 比一比的教学活动中， 熟悉校园环境， 调动已有的数学知识， 激发学生的兴趣， 感受“数学就在我身边。” 了解学生数学水平， 在活动中使学生对1—20 各数有初步的认识。

　教学重点：

　调动学生已有的数学知识， 激发学生的兴趣 教学过程：

　一、 导入

　今天我们是一名小学生了， 你熟悉你的学校吗？ 今天我们就一起到校园中去发现数学问题。

　二、 观察图， 说一说

　在我们的学校里就藏着许多数学问题， 我们来找一找 1、 观察校门口， 你看到了什么？ 说一说， 数一数他们的数量

　困 2、 请你自己观察学校操场上的同学们在干什么？ 数一数 你是按什么顺序观察的?怎么观察的？ 学生说一说 3、 你还想观察什么地方， 请你自己观察， 说一说 学生观察说一说， 数一数 4、 请你观察图， 你还发现了什么? 校园一共有 19 名同学， 2 位老师， 三棵苹果树， 苹果树上一共挂了 14 个苹果…… 5、 你是怎样指导的？

　三、 课间休息 四、 数一数

　我们的教室里也藏着数学问题， 谁能找到？ （你真会观察）

　五、 课外延伸

　 数一数你家的物品 六、 课堂小结 对学生的表现给与表扬 课后反思：

　大多数学生对生活有一定的了解， 感知数学在身边无处不在。

　学生能比较准确地观察主题图， 能比较准确地数出事物的数量， 但学生观察没有规律， 语言表达不完整， 思维不灵活。

　 第二课时 教学目标：

　通过了解学生关于图形方面的知识掌握情况， 学生了解自己课间活动的内容和形式， 初步感知图形旋转与变换的方式和特点， 感受数学是有趣的、 富于变化的。

　教学重点：

　通过观察学生感受数学是有趣的， 富于变化的 教学难点：

　通过观察学生初步感知图形旋转与变换的方式和特点 教学过程：

　一、 导入 上学了-， 学生们开始参加各种活动， 我们看一看他们在干什么？

　二、 观察图 刚走进门的小朋友在找什么？ 你知道你的座位在哪吗？ 你的前后左右是谁？

　2、 透过窗户小同学们看到了什么？

　说说你看到了什么？ 它们是什么图形？

　3、 观察我们的教室， 教室的墙上有什么？

　我们先来看看同学们的摄影作品吧！

　我们看的作品在墙上， 现在我们把它移过来看一看小朋友们找了些什么图片。

　我们再来看看同学们设计的拼图， 你认识这些图形吗？ 看看这些小朋友都用这些图形都设计了什么？ 你能设计一个图形吗？ 学生用七巧板试着拼一拼 （3）

　学生自己练习拼摆图形 三、 你还观察到教室里其他地方有什么？ 说一说， 认一认

　困 四、 课堂小结 教学反思：

　结合生活实际学生理解特别顺利， 说得很好。

　学生对左右理解的不好。

　再有就是对图的位置说的欠佳。

　因此， 一年级的数学应该多从实际出发， 我认为必要时可以脱离课本上的例子。

　第三课时 教学目标：

　学生了解比较同类事物的一些基本方法， 并能用数学的眼光观察生活的意识， 知道 “快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小” 等都是数学要研究的问题， 感受数学就在我身边。

　教学重点：

　了解比较同类事物的一些基本方法 教学难点：

　知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小” 等都是数学要研究的问题， 感受数学就在我身边。

　教学过程：

　一、 导入：

　今天我们继续观察我们生活中的数学， 学习数学就在我们身边。

　二、 室外活动

　1、 赛跑

　 教师说出每个人的时间， 让学生说说谁跑得快？

　感受跑得快， 用的时间相对比较短。

　2、 跳远

　学生跳远， 使学生了解跳远的落点有远有近， 要知道准确地长度必须要测量。

　三、 观察图

　 1、 了解“高与低”

　观察爬竿图， 了解观察航模小组的活动， 了解高与低， 了解对应关系

　 困 2、 观察植树的活动

　学生观察， 说说你知道了什么？ ...

篇二：小学一年级数学辅导计划

　（2012—2013 第二学期）

　 一、 指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮助差生取得适当进步， 让差生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩， 并培养较好的学习习惯， 形成基本能力。

　培化计划要落到实处， 发掘并培养一批尖子， 挖掘他们的潜能， 从培养能力入手， 训练良好学习习惯， 从而形成较扎实基础， 并能协助老师进行辅差活动， 提高整个班级的素养和成绩。

　二、 学生情况分析

　 1、 本班共有学生 48 人， 从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看， 大部分学生学习积极性高， 学习目的明确， 上课认真，各科作业能按时按量完成， 且担任班干部能起到较好的模范带头作用， 但也有少部分学生如等， 基础知识薄弱， 学习态度欠端正，书写较潦草， 作业有时不能及时完成， 因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外， 我准备在提高学生学习兴趣上下功夫， 通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展， 潜能生得到较大进步。

　2、 优生名单：

　汪理 汪淑慧

　黄馨梦

　程旦

　程琦 汪炜煊 汪煜

　张稀兰

　金杜康

　舒李蕾

　汪淼

　张庆

　张思

　汪彬 代厅 3、 辅差名单：

　张旭冉 黄柱 汪子涵 龚须建 舒康 杨季康

　杨爽 姜森阳

　杨巧

　姜昭 熊崇宜

　代涛 舒文武

　舒文才 代乐 代傲

　舒微 汤志 汤卓

　代思彤 代浪 代好

　三、 具体措施

　 1、 努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　2、 加强交流， 了解潜能生、 优异生的家庭、 学习的具体情况， 尽量排除学习上遇到的困难。

　3、 搞好家访工作， 及时了解学生家庭情况， 交流、 听取建议意见。

　4、 沟通思想， 切实解决潜能生在学习上的困难。

　5、 根据学生的个体差异， 安排不同的作业。

　6.采用一优生带一差生的一帮一行动。

　7.请优生介绍学习经验， 差生加以学习。

　8.课堂上创造机会， 用优生学习思维、 方法来影响差生。

　9.对差生实施多做多练措施。

　优生适当增加题目难度， 并安排课训练， 不断提高思维灵活性和能力。

　10.采用激励机制， 对差生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取， 在优生中树立榜样， 给机会表现， 调动他们的学习积极性和成功感。

　11.充分了解差生现行学习方法， 给予正确引导， 朝正确方向发展， 保证差生改善目前学习差的状况， 提高学习成绩。

　 2013.3.5

　 港口中学一年级数学培优辅差记录表

　 班级 一年级 时间 3 月 12 教师姓名 程奇会 类别 培优 学生姓名 汪理 汪淑慧

　黄馨梦

　程旦

　程琦 汪炜煊 训练内容 找规律， 填数字

　 7

　10

　 13

　 16

　（

　）

　（

　 ）

　（

　 ）

　 （

　）

　 1

　 2

　 4

　7

　11

　(

　)

　22

　(

　)

　 (

　)

　 95

　 （

　 ）

　 80

　 （

　 ）

　 75

　 （

　 ）

　 （

　 ）

　效果或 存在问题 学生发现了数字之间的规律， 兴趣浓厚， 效果良好。

　港口中学一年级数学培优辅差记录表

　班级 一年级

　时间 3 月 20 教师姓名 程奇会 类别 培优 学生姓名 汪煜 张稀兰 金杜康 舒李蕾 汪淼 训练内容 奇偶问题：

　 前十个自然数即 1. 2. 3···10 的和是奇数还是偶数？

　 1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10=55；

　55 是奇数，即前十个自然数之和是奇数。

　 效果或 存在问题 学生知道 1 到 10 之间的凑十法， 如 2+8=10 1+9=10, 对数学的积极性很高， 效果非常不错。

　 港口中学一年级数学培优辅差记录表

　 班级 一年级

　时间 4 月 10 教师姓名 程奇会 类别 辅差 学生姓名 张旭冉 黄柱 汪子涵 龚须建 舒康

　 训练内容 20 以内的退位减法

　18-9=

　 17-9 =

　 16-9 =

　 15-9 =

　 14-9 =

　 13-9 = 12-9=

　11-9 =

　17-8=

　16-8=

　15-8=

　14-8=

　13-8=

　 12-8=

　11-8=

　16-7=

　15-7=

　14-7=

　13-7=

　 12-7=

　11-7= 效果或 存在问题 掌握了 20 以内的退位减法的方法， 会计算 20 以内的计算

　 港口中学一年级数学培优辅差记录表

　 班级 一年级

　时间 4 月 25 教师姓名 程奇会 类别 辅差 学生姓名 姜昭 熊崇宜

　代涛 舒文武

　舒文才 训练内容

　解决问题：

　求一个数比另一个数多多少？

　一年级有 98 人， 二年级有 60 人。

　1、 一年级比二年级多多少人？

　2、 求二年级比一年级少多少人？

　效果或 存在问题 知道了一个数比另一个数多多少用减法计算。

　 港口中学一年级数学培优辅差记录表

　 班级 一年级 时间 3 月 20 教师姓名 程奇会 类别 培优 学生姓名

　训练内容

　效果或 存在问题

　 港口中学一年级数学培优辅差记录表

　 班级

　 时间

　教师姓名

　类别 补差 学生姓名

　 训练内容

　效果或 存在问题

　 港口中学一年级数学培优辅差记录表

　 班级

　 时间

　 教师姓名

　 类别 补差 学生姓名

　 训练内容

　效果或 存在问题

　 港口中学一年级数学培优辅差记录表

　 班级

　时间

　 教师姓名

　 类别 补差 学生姓名

　 训练内容

　 效果或 存在问题

　 港口中学一年级数学培优辅差记录表

　 班级

　时间

　教师姓名

　 类别 补差 学生姓名

　 训练内容

　效果或 存在问题

　一年级语文 （2012—2013 第二学期）

篇三：小学一年级数学辅导计划

　）生辅导记录让学生看图数出各有多少，然后师及时订正。对不会的或者对题意不明白的同学要及时讲清。数数这3位学生都能认真的完成。就是数字写的不够工整。李永亮、刘泽、张子晗李向民9.3数学

　学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容9.17李向民李永亮、刘泽、张子晗位置邢红悦、李鸿萱、白雨舰填空1、从6、7、8、15这四个数中选出三个数，列出两道加法算式和两道减法算式。让学生在练习本上独立完成，然后指名说。空格里应该填什么数这3位学生都能认真的完成。科右前旗第二小学（ 学困

　）生辅导记录数学科右前旗第二小学（ 特长

　 ）生辅导记录数学9.10李向民16 9 7 4 10 5 9

　辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容李向民邢红悦、李鸿萱、白雨舰填空较好。科右前旗第二小学（ 特长

　 ）生辅导记录数学9.24让学生看图填空，师重点要让学生明白图意，并会正确知道上下、左右的位置关系。说一说，自行车的上面、下面、左面、右面是什么

　 在

　的

　面，

　在

　的

　面；

　在

　的

　面，

　在

　的

　面；

　在

　的

　面，

　在

　的

　面；

　辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果填空1．6前面一个的数是(

　),6后面一个数是(

　)。2．比3大比8小的数有(

　 )。3．与9相邻的两个数是(

　)和(

　)。4．7后面连续三个数是(

　)、(

　)、(

　)。5．(1)一共有(

　)把(2)从左数，涂色的是第(

　)把；从右数，涂色的是第(

　)把。(3)把右边4把圈起来。先教师读一题 ，学生做一题，然后集体订正。再说一说哪些题不明白，师重点讲解一下。较好。数学10.8李向民李永亮、刘泽、张子晗1、一群大雁在天上飞，一只在两只前，三只飞在两只后。小朋友数一数，几只大雁在天上飞(

　)。让学生先想一想，再填空。下面的数中，哪一组与其它组不同，在（

　）中打√。1

　2

　3

　4

　5

　（

　）2

　4

　6

　8

　10

　（

　）1

　3

　5

　7

　9

　（

　）0

　2

　4

　6

　8

　（

　）

　让学生先仔细观察，看看每组都是什么规律，再看看哪一组与其他组有不同。学生完成的不错。科右前旗第二小学（ 学困

　）生辅导记录

　学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容李向民李永亮、刘泽、张子晗填空学生完成的不错。科右前旗第二小学（ 学困

　）生辅导记录数学10.2210.15李向民邢红悦、李鸿萱、白雨舰找规律1、△●△●●△●●●○○○□□□□找规律，接着往下画。2、画○，○比△多3个。

　3. 画△, △比□少4个。△△△△

　 □□□□□□□□□ 学生先试着画，然后大家一起说一说应该怎么画。科右前旗第二小学（ 特长

　 ）生辅导记录数学

　辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容 位置数学10.29李向民邢红悦、李鸿萱、白雨舰看一看，说一说。小猴的前面是(

　)，后面是(

　)。小免的前面是(

　)，后面是(

　)。(

　)的前面是(

　)，后面是(

　)。填一填，一定要仔细观察呀！(1)桃子的(

　)面是苹果。

　(2)梨子的(

　)面是苹果。(3)菠萝的(

　)面是香蕉。

　(4)西瓜的(

　)面是菠萝。学生看图填空。集体说一说。学生都能填写正确。很好。科右前旗第二小学（ 特长

　 ）生辅导记录

　辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容11.5李向民李永亮、刘泽、张子晗比大小、计算根据要求画图形。(9分)

　 1．□画在○的左面。

　2．△画在○的下面。

　3．

　画在☆的右面。

　1. 小强家左面有(

　)座房子,右面有(

　)座房子.2. (

　)家左面是小明家。3. 小明家左面是(

　)家。4. 一共有(

　)座房子，(

　)家左面有4座房子。学生完成的不错。科右前旗第二小学（ 学困

　）生辅导记录数学

　辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果李向民邢红悦、李鸿萱、白雨舰填空1.小动物排队做操,小狗前面有3只小动物,后面有5只小动物,一共有(

　)只小动物。2．哥哥有4块糖，弟弟有8块糖，弟弟给哥哥(

　)块糖，两人的糖就一样多了。3、用1、2、3、4、7这五个数写出四道算式□○□=□

　□○□=□□○□=□

　□○□=□学生完成的不错。学生都能填写比较大小和计算。很好。科右前旗第二小学（ 特长

　 ）生辅导记录数学11.121、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。6 ○ 2

　 8 ○ 8

　6 ○ 2

　 3 ○ 33 ○ 5

　 3 ○ 7

　0 ○ 4

　 7 ○ 52 ○ 8

　10 ○ 8

　1 ○ 10

　5 ○ 42、算一算

　4+4=

　 9-3=

　 10-4=

　3+1+6=

　10-6=

　5+5=

　 9+1=

　9-3-6=

　3+6=

　 3+7=

　 4+6=

　3+4-2=

　10-5=

　7-7=

　 10-8=

　8-4+3=

　学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容11.26李向民邢红悦、李鸿萱、白雨舰找规律、计算比大小、计算1、口算9-5=

　 2+8=

　2+6=5+3=

　 7+3=

　4+6=10-7=

　 8-4=

　6+3=4+5=

　 9-7=

　10-8=8-0=

　 10-5=

　9-6=8-6+5=

　10-3-4=

　 5+3-6=3-3+6=

　7-3+5=

　 8-2-4=2+(

　)=6

　(

　)+(

　)= (

　)

　(

　)-(

　)= (

　)3+(

　)=7

　3+(

　)=9

　 3+(

　)=82、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。7+3 ○ 8

　 5+4 ○ 7

　 2+7 ○ 5+34-2 ○ 6

　 9-3 ○ 6

　 5+3 ○ 9+0学生都能填写比较大小和计算。很好。科右前旗第二小学（ 特长

　 ）生辅导记录数学数学11.19李向民李永亮、刘泽、张子晗科右前旗第二小学（ 学困

　）生辅导记录

　辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果李向民李永亮、刘泽、张子晗计算、填空1、7+3+4=

　 2+8+6=

　 5+3=

　 4+6+1=

　 13-3-5=

　 10-7=

　 17-10-7=

　 14-10+10=

　9-5=

　 18-8-3=

　 11-1+9=

　 4+5=2. 4+(

　 )=9

　 (

　 )+5=2+8

　8+(

　 )=10

　 (

　 )+3=8

　 18-(

　 )=8

　3+(

　 )=9

　 (

　 )-6=10

　 10+(

　 )=12

　(

　 )+2=8

　 (

　 )+10=15

　(

　)+ (

　)=19 4+(

　 )=10学生都能填写比较大小和计算。很好。学生完成的不错。科右前旗第二小学（ 学困

　）生辅导记录数学12.3根据已经画好的图形规律，接着画下去。（1）○○□□△△（2）△□○△□○（3）

　 □

　□直接写得数10-8=

　9-8=

　10-8+1=2+4=

　6-3=

　8-4+2=6+4=

　2+2=

　1+6-5=8-7=

　10-3=

　2+7-3=2+5=

　4-2=

　6-4+5=9-6=

　4+4=

　1+9-4=

　学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容 计算、填空12.16李向民李永亮、刘泽、张子晗填空1．个位上是7，十位上是1的数是(

　 )；12里面有(

　 )个十和(

　 )个一。2．13后面的一个数是(

　 )，16和19中间的两个数是(

　 )和(

　 )，和15相邻的两个数是(

　 )和(

　 )。3．20里面有(

　 )个十，18里面有(

　 )个一。4．最大的一位数是(

　)，最小的两位数是(

　)，它们相差(

　)。5．在8，5，1，13，19，20，12中，共有(

　 )个数。最小的一位数是(

　 )，它左边的一个数是(

　 )，右边的一个数是(

　 )，最大的两位数是(

　 )。把上面的数按从大到小的顺序排一排。（2分）

　 (

　)＞(

　) ＞(

　) ＞(

　) ＞(

　) ＞(

　) ＞(

　)6．20是(

　 )位数，个位上是(

　 ) ，十位上是(

　 )。7、用19，10，9三个数写出4道算式。□○□=□

　□○□=□□○□=□

　□○□=□学生完成的不错。科右前旗第二小学（ 学困

　）生辅导记录数学数学12.9李向民邢红悦、李鸿萱、白雨舰科右前旗第二小学（ 特长

　 ）生辅导记录

　 辅导效果一、口算15-10=

　2+7=

　4+10=

　2+10-6=3+10=

　 4+4=

　16-5=

　6-2+10=9-5=

　 4-3=

　10+10=

　10+6-10=18-8=

　 7-7=

　14-4=

　19-9+2=20+0=

　 18-10=

　8+2=

　9-3-3=二、按顺序写数

　 （

　）

　，14，（

　）

　16。20，

　（

　 ）

　，18， （

　）

　 。0，5，

　（

　 ）

　， （

　）。0，4，8，

　（

　 ）

　， （

　 ) ，（

　 )。学生完成的较好。

　科右前旗第二小学（ 学困

　）生辅导记录让学生看图数出各有多少，然后师及时订正。对不会的或者对题意不明白的同学要及时讲清。这3位学生都能认真的完成。就是数字写的不够工整。李永亮、刘泽、张子晗一年六班教室一年六班

　一年六班教室李永亮、刘泽、张子晗邢红悦、李鸿萱、白雨舰1、从6、7、8、15这四个数中选出三个数，列出两道加法算式和两道减法算式。让学生在练习本上独立完成，然后指名说。空格里应该填什么数这3位学生都能认真的完成。科右前旗第二小学（ 学困

　）生辅导记录一年六班科右前旗第二小学（ 特长

　 ）生辅导记录一年六班一年六班教室8 9

　邢红悦、李鸿萱、白雨舰科右前旗第二小学（ 特长

　 ）生辅导记录一年六班一年六班教室让学生看图填空，师重点要让学生明白图意，并会正确知道上下、左右的位置关系。说一说，自行车的上面、下面、左面、右面是什么

　 在

　的

　面，

　在

　的

　面；

　在

　的

　面，

　在

　的

　面；

　在

　的

　面，

　在

　的

　面；

　1．6前面一个的数是(

　),6后面一个数是(

　)。2．比3大比8小的数有(

　 )。3．与9相邻的两个数是(

　)和(

　)。4．7后面连续三个数是(

　)、(

　)、(

　)。5．(1)一共有(

　)把(2)从左数，涂色的是第(

　)把；从右数，涂色的是第(

　)把。(3)把右边4把圈起来。先教师读一题 ，学生做一题，然后集体订正。再说一说哪些题不明白，师重点讲解一下。一年六班一年六班教室李永亮、刘泽、张子晗1、一群大雁在天上飞，一只在两只前，三只飞在两只后。小朋友数一数，几只大雁在天上飞(

　)。让学生先想一想，再填空。下面的数中，哪一组与其它组不同，在（

　）中打√。1

　2

　3

　4

　5

　（

　）2

　4

　6

　8

　10

　（

　）1

　3

　5

　7

　9

　（

　）0

　2

　4

　6

　8

　（

　）

　让学生先仔细观察，看看每组都是什么规律，再看看哪一组与其他组有不同。科右前旗第二小学（ 学困

　）生辅导记录

　李永亮、刘泽、张子晗科右前旗第二小学（ 学困

　）生辅导记录一年六班一年六班教室一年六班教室邢红悦、李鸿萱、白雨舰1、△●△●●△●●●○○○□□□□找规律，接着往下画。2、画○，○比△多3个。

　3. 画△, △比□少4个。△△△△

　 □□□□□□□□□ 学生先试着画，然后大家一起说一说应该怎么画。科右前旗第二小学（ 特长

　 ）生辅导记录一年六班

　一年六班一年六班教室邢红悦、李鸿萱、白雨舰看一看，说一说。小猴的前面是(

　)，后面是(

　)。小免的前面是(

　)，后面是(

　)。(

　)的前面是(

　)，后面是(

　)。填一填，一定要仔细观察呀！(1)桃子的(

　)面是苹果。

　(2)梨子的(

　)面是苹果。(3)菠萝的(

　)面是香蕉。

　(4)西瓜的(

　)面是菠萝。学生看图填空。集体说一说。学生都能填写正确。很好。科右前旗第二小学（ 特长

　 ）生辅导记录

　一年六班教室李永亮、刘泽、张子晗根据要求画图形。(9分)

　 1．□画在○的左面。

　2．△画在○的下面。

　3．

　画在☆的右面。

　1. 小强家左面有(

　)座房子,右面有(

　)座房子.2. (

　)家左面是小明家。3. 小明家左面是(

　)家。4. 一共有(

　)座房子，(

　)家左面有4座房子。科右前旗第二小学（ 学困

　）生辅导记录一年六班

　邢红悦、李鸿萱、白雨舰1.小动物排队做操,小狗前面有3只小动物,后面有5只小动物,一共有(

　)只小动物。2．哥哥有4块糖，弟弟有8块糖，弟弟给哥哥(

　)块糖，两人的糖就一样多了。3、用1、2、3、4、7这五个数写出四道算式□○□=□

　□○□=□□○□=□

　□○□=□学生都能填写比较大小和计算。很好。科右前旗第二小学（ 特长

　 ）生辅导记录一年六班一年六班教室

　一年六班教室邢红悦、李鸿萱、白雨舰学生都能填写比较大小和计算。很好。科右前旗第二小学（ 特长

　 ）生辅导记录一年六班一年六班一年六班教室李永亮、刘泽、张子晗科右前旗第二小学（ 学困

　）生辅导记录

　李永亮、刘泽、张子晗学生都能填写比较大小和计算。很好。科右前旗第二小学（ 学困

　）生辅导记录一年六班一年六班教室

　一年六班教室李永亮、刘泽、张子晗1．个位上是7，十位上是1的数是(

　 )；12里面有(

　 )个十和(

　 )个一。2．13后面的一个数是(

　 )，16和19中间的两个数是(

　 )和(

　 )，和15相邻的两个数是(

　 )和(

　 )。3．20里面有(

　 )个十，18里面有(

　 )个一。4．最大的一位数是(

　)，最小的两位数是(

　)，它们相差(

　)。5．在8，5，1，13，19，20，12中，共有(

　 )个数。最小的一位数是(

　 )，它左边的一个数是(

　 )，右边的一个数是(

　 )...

篇四：小学一年级数学辅导计划

　为了提高本班学生的学习成绩我想首先就得抓好学困生的辅导工作 不让他们掉队伍才能从总体上提高本年段学生的学习成绩。

　为此我制定以下学困生辅导计划来指导自己这学期的抓差补漏工作。

　一、确定学困生名单让辅导对象明确化。

　一年级数学学困生名单

　第一种 无人辅导、 督促的 在学习材料等方面较缺乏 也缺乏信心而且粗心大意的李俊、祁家园。

　第二种心理年龄还未达到上学要求还觉得自己很小什么事也不用管没有任何责任感注意力根本不能集中的李国蓉。

　二、安排好时间让转化工作有计划可循不能无章办事。

　时间安排表 1、做作业时对他们进行巡视检查随时指导。

　2、每节课前的复习要多检查他们对旧知识的掌握情况以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。

　3、做练习册时对这一部分同学要多关照让他们独立完成不要给老师一种假象。

　4、根据他们的实际情况来布置相应的家庭作业而且尽量让家长配合检查、指导。

　三、辅导方式要是学生乐于接受的而且能长期坚持的。

　1、学生作业上的错误给学生指出后要让他们自己找到具体的错误点然后更正当他们第二次还是错误时教师要耐心地给他们示范或指导。

　2、上课时随时进行组织教学这项活动让他们在课堂上听好课而不要只把希望寄托于辅导。

　3、上课的进度、内容尽量要照顾到学困生的接受能力让他们有时间参与进来而不是把他们置于课堂教学之外。

　4、课堂上给他们发言的机会只要对就鼓励让他们树立信心有往上赶的劲。

　5、充分发挥优秀生的模范作用不仅让他们看优秀生的样子而且安排优秀生包人到人每人辅导一个学困生。

　6、可以对他们的做题能力进行强化训练多次练习以达到巩固的效果。

　7、注意他们的思想教育让他们知道自己的职责是来学习不能把学习当成别人的事靠别人。而且知道父母把他们送到学校来是让他们学到知识将来做一个有用的人。好好学习可以改变自己的命运。

　总之 对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素 一定要抓好坚持抓。但是也不能急于求成应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划不能只照搬计划而不知变通。

篇五：小学一年级数学辅导计划

　 四皓镇中心小学一年级数学临界生辅导计划

　 为了 全面提高一年级教学教学质量， 现结合我班实际情况特制定如下临界生帮扶工作计划：

　一、 临界生学生人数及名单

　 学困生名单（60 分以下， 不包括 60 分， 共 17 人）

　许浩东 师铭帅 杨卓祎 卢嘉豪 李湘 郭靖 杨欣雨 白宇霄 白晨月 杨俊尧 杨杜 冀晨静 李乐乐 李文强 白健楠 冀艳阳 李佳怡

　 中等生名单：

　（60 分-80 分， 不包括 80 分， 共 15 人）

　许浩轩 杨宇飞 杨雪 许林 王梦轩 李建洋 许玉杰 刘思雨 贺孟凡 杨旭丹 李吉庆 冀梦琪 许刚刚 谢旭阳 冀紫怡

　 二、 辅导办法

　 培优措施：

　1、 课堂上多关注、 多提问， 多激励， 多创造机会， 了解他们的学习情况。

　2、 利用下午数学自习前时间（每天大约 30 分钟）

　单独辅导。

　3、 在学生中开展比、 学、 赶、 帮、 超活动， 掀起学习上的竞争意识。

　4、 有针对性的安排作业， 增加作业难度， 提升作业速度和准确度。

　5、 给优等生安排帮扶对象， 让其在帮扶的过程中不断成长。

　学困生帮扶措施：

　1、 教师上课多提问， 多进行学习方法指导。

　2、 多关心学困生、 不歧视学困生， 耐心辅导， 不厌其烦。

　3、 分析每个学困生成绩差的主要原因， 对症下药， 因材施教， 采取灵活多样的方法帮扶他们。

　4、 多对学生进行学法方面的指导和学习习惯的培养， 纠正其不良的学习习惯， 提高学习效率。

　5、 让优等生来帮扶学困生。

　夏霄灵帮王梦轩 李嘉琪帮许浩轩 薛婷帮许浩东 杨彬杉帮杨欣雨 杨超帮许浩轩 孙鑫帮李文强 吴俊杰帮李湘 屈翌苗帮孙翔宇

　 4、 作业布置要适量， 适合他们的学习水平。

　5、 多和学生谈心， 及时了解学生学习状况。

　6、 建立学困生的成长记录档案。

　 9z#hI+pQ7y ZfG) oP5 wXeE*mN4uVcD &kL2tUaB$jK0 rS9z#hI+pQ7y ZfG) oP5wXeE* mN4uVcD&kL2t UaB$j5wWdE*m M3uVcC%kL2sT aB!iJ0rR8z#h H-pQ7xYfG(nO 5wWdE*mM3uVcC%kL2sTaB!iJ 0rR8z#hH-pQ7 xYfG(nO5wWdE*mM3uVcC%kL1 sTaB!iJ0rR8z #hH-pQ7xYfG(nO5wWdE*mM3u VcC%kL 1sTaB! iJ0rR8z#hH-pQ7xYfG(nO5wW dE*mM3uVcC%k L1sTaB!iJ0rR8z#hH-pQ7xYf G(nO5wWdE*mM 3uVcC%kL1sT a B!iJ0rR8z#hH -pQ7xY fG(nO5 wWdE*mM3uVcC%kL1sTaB!iJ0 rR8z#h H-pQ6x YfG(nO5wWdE*mM3uVcC%kL1s TaB! iJ 0rR8z# hH-pQ6xYfG(nO5wWdE*mM3uV cC%kL1sTaB!i J0rR8z#hH-pQ6xYfG(nO5wWd E*mM3uVcC%kL 1sTaB! iJ0rR8z#hH-pQ6xYf G(nO5wWdE*mM 3uVcC%kL1sTaB!iJ0rR8z#hH -pQ6xYf G(nO5 wWdE*mM3uVbC % kL1sTaB! iJ0 rR8z#hH -pQ6x YfG(nO5wWdE*mM3uVbC%kL1s TaB!iJ0rR8z# hH-pQ6xYfG(nO5wWdE*mM3uV bC%kL1sTaB!i J0rR8z#hH-pQ6xYfG(nO5wWd E*mM3u VbC%kL 1sTaB!iJ0rR8z#gH-pQ6xYfG (nO5wW dE*mM3 uVbC%kL1sTaB!iJ0rR8z#gH- pQ6xYfG(nO5w WdE*mM3uVbC%kL1sTaB! iJ0r R8z#gH -pQ6xY fG(nO5wWdE*m M 3uVbC%kL1sT aB!iJ0r R8z#g H-pQ6xYfG(nO5wWdE*mM3uVb C%kL1sTaB!iJ 0rR8z#gH-pQ6xYfG(nO5wWdE *lM3uV bC%kL1 sTaB!iJ0rR8z#gH-pQ6xYfG( nO5wWdE *lM3u VbC%kL1sTaB! 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篇六：小学一年级数学辅导计划

　一年课

　数学)

　课

　教学划生活中的数

　 通课教学掌握120的且了解并存在的课律课之 课的它、学等数数活课课找数生课松的字数课之课所它且掌握并法。写

　 1.解学激课。2.课。数助生了学帮校的生活生课的课趣学学生活中的找

　 使120的和会数20以内的。数生学学会写法

　在生的课趣出课学激课他课的课趣然后在课生课着任课学去课。学中课教学从比

　 1、使初步知道大、小、高、矮、课、重的含课用一一课课的方法会比课物的多少。体使生通课课察、操作学初步感知课、短、高、矮的含课物的方法。体生通课操作学2、比课学会

　 通课操作使学生用一一课课的会方法比课物少。的多体

　 培课察和分析能力。生的课学

　造课去课察、操作、课课要课学课筋做他课想做的事。课要课件放心课条生课学教学生课课课极加减法

　使加减己理解的方法去课算20以的的加内数算。生初步知道学法的含课用自会法的课减

　 通课课课独课多课课算方法使学生掌握所生课手课学立思考展知课。学

　在课要采取多课教多课的教学使学快的掌握知课。中教学方法生课松愉

　 在课要多课用生活教中的数学生课松愉快的掌握知课。课程中教学使学大家来

　课系生活课课使课一步知道加课用自己理解的方会法去课算20以加法的课算。减生学法的含减的的内数

　 在要课多课课能课在课践中掌握知课。中课教学生多课手、学教

　 在课课要注意强课教生在课一课准学下的一至性不同课准下的多课性。活课中践

　 在要课多课课能课在课践中掌握知课。中课教学生多课手、学教

　容内课课目

　课

　要

　求

　重、课 点教 学

　课 课教 学42033(

　一年课

　数学)

　课

　教学划体

　1.使球体分析生直课课课课方学2.课课课方形、正方形、课和三角形课的形特征。它状、正方体、课柱和体。

　通课课、形使课形的特征。各课课画拼生直课感受各课学

　 使己的课言课形出它生能用自学出课课的来能课描述并的特征。加减法

　1.使出课便的课算方法。找以的加内减解生活中的课课课课。决生通课学他人交流各自的课算课程与2.能课比课熟课的口算20法使生能课课用以学的知课学

　通课课立思考展课多课课算独方法使生掌握所学课。生课手课课学知学

　 通课生充分日常生活的密切课系感受日常生活中的作用。课使学课课 课 课体学数学与在数学分

　1.使课。生直课课课物学。体2.多课方法分学会

　通课课、分使直课感受到物生学的课课。体

　 使己的课言何分课生能用自学描述如来

　使课。生课合生活中的课课学看课表课课课学会

　 1.使半课。2.。生看整课和会课课的学会学法写

　培课能力。生的课察学

　34

　 1.通课理数课使2.学会生掌握课课的课课方法。据的收集数整学学会据。

　 课课的课课方法。学会

　 使何整理物集据。数生如学学会、收体

　通课课课使知课。生课一步掌握本学期所的学学

　课课和课课一步加深课知课的理解。固以巩的知学

　 使以学活中的课课课课。生能课课用学的知课解生决

　课 想教 学

　课

　教学划

　 利用七巧板课生课课形的掌握。生课手学课课以促课拼学

　在法使中课要采取多课多课的教生课松愉快的掌握知课。学方教学教学

　 利用以促课“小小分课课”活课课当生课物学体生课手课学践的课课和使用。

　学课要注意教生以生课、具生的日常生活出课课从学的表演掌握知课。体来

　 课课律生多课手课课课学解课课。来决课言想方法、极找

　 握。重点、抓课点以促课找生课知课的掌学

　课

　课

　课

　划课课姓

　 名基

　 本

　 情

　 况课

　 课

　 措

　 施A课振课 婷吴静蔡 文唐富国课玉春B课课课课有昊何课课课 慧课殿雄课玉春魏武课李海琪课玉课李靖叶元课刘C蔡得课蔡婉琴宗刘宝柴子卿

　 课部分好上课课心回答课课思课于课新能课索知课课求解方法。生的基课课学课课听灵主课的探极决极活勇课课的

　课部分课要课予“佐料”教不引课课他课自断己课手解决步培课他课课手课课的良好课课生要求学课课课一

　课部分比例课大且基课知课不太课主要是扎成良好的学上课课玩不课真听勤于课课等不良课课。生所占的学有课没课课课。如课不

　课课出课的课课课真分析原因制定合理的措施局部课化使他课课成良好的课课。课课 课 有所提学 气氛高努力课取课等生。

　 课部分小主要是他课课基课知课的掌握课差课用知课缺乏没有课成勤课课、勤课手的良好课课。生所占的比例课学

　课课他课的情不课要加大课基课知课的教更课课培课他课学勤课课的良好课课。课况教课课、会

　C金刘宝王课俊

　 课部分小主要是他课课基课知课的掌握课差课用知课缺乏没有课成勤课课、勤课手的良好课课。生所占的比例课学

　课课他课的情不课要加大课基课知课的教更课课培课他课学勤课课的良好课课。课况教课课、会

　课

　期

　效

　果

　通课老课和同课自己的努力学课部分能课在课定的下课一步提高力使每争生都做的更好。生都学状课个学

　 通课课生共同的努力课部分生能课课学课等生培课他课的自主、自强、自立不力在没的情下能课完况成各课任课。课化课极能断有老课

　通课课生共同努力使他课课课生”的帽子努力上良好生同赶课使他课在思课上上一台课。个“后脱

　通课课生共同努力使他课课课生”的帽子努力上良好生同赶课使他课在思课上上一台课。个“后脱

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