乌鸦喝水语言教案1 一、活动目标: 1、懂得面对困难应该勇于尝试,不轻易放弃,培养其克服困难的勇气及乐观精神。 2、能积极思考帮助乌鸦想出喝水的办法,并用连贯的语言在集体面前完整讲述故事。下面是小编为大家整理的乌鸦喝水语言教案3篇【完整版】,供大家参考。
乌鸦喝水语言教案1
一、活动目标:
1、懂得面对困难应该勇于尝试,不轻易放弃,培养其克服困难的勇气及乐观精神。
2、能积极思考帮助乌鸦想出喝水的办法,并用连贯的语言在集体面前完整讲述故事。
3、理解故事内容,掌握"叼"、"吸"、"转来转去"等动词。
二、活动重难点:
重点:理解故事内容,掌握"叼"、"吸"、"转来转去"等动词。
难点:能积极思考帮助乌鸦想出喝水的办法,并用连贯的语言在集体面前完整讲述故事。
三、活动准备:
故事大书《乌鸦喝水》、幼儿用书每个幼儿一本;记录纸、记号笔若干。
四、活动过程:
(一)谈话导入,引出故事。
小朋友,你们听过《乌鸦喝水》的故事吗?谁愿意和大家来说说?
今天,老师也带来了一个不一样的《乌鸦喝水》的故事,我们一起来看看。
(二)阅读故事,猜测并理解故事内容。
1、欣赏故事P1-P4,总结乌鸦找水喝的方法。
故事里的乌鸦第一次看到瓶子又喝不到水时,它的心情怎么样?请你学学乌鸦的动作。后来它用什么帮助了自己?它是怎样来使用的,请你来学一学。
(理解词语:“转来转去”、“叼”、“吸”、)
为什么第二次乌鸦选用芦苇而不用石头?(使用芦苇更便捷。)
2、集体讨论,引导幼儿积极思考并表达。
(1)教师讲述故事P5,鼓励幼儿为乌鸦想办法。
这次,乌鸦会用什么工具来帮助自己?它是怎样喝到水的?
(2)教师将幼儿的回答用图画或文字的形式记录下来。
3、继续阅读,大胆猜测故事内容。
(1)观察故事P6-P7的画面,猜想乌鸦喝水的方法。
我们看看聪明的乌鸦找到了哪些工具,猜一猜它会怎样用这些工具喝水的?
(2)幼儿观察故事大书P8-P9,验证自己的猜想。
乌鸦怎样喝到水的,和自己的猜想有什么不同?
(三)教师讲述,幼儿完整欣赏。
(四)自主阅读,尝试完整讲述故事。
请你用自己的语言将这个故事完整的讲述出来。
(先自主阅读,再请个别幼儿尝试完整讲述故事。)
(五)分享交流。
你喜欢这只乌鸦吗?为什么?
我们在生活、学习中遇到困难时,不要害怕,应该勇于尝试,积极想办法战胜困难。
延伸实验:
(1)用石子往装有半瓶水的瓶子里装,直到装满水到瓶口,让幼儿观察。
(2)用玉米粒和豆子装,找两个小朋友往分别装有半瓶水的瓶子里分别装玉米粒和豆子,装一粒玉米粒、装一粒豆子的装法,直到水长到瓶口为止,看谁装的个数多和少,让幼儿理解物体的大小不同,它占的面积也就不同。
乌鸦喝水语言教案2
活动名称:
《乌鸦喝水》
活动准备:
1、“美丽的春天”图片一张、乌鸦卡片一个。
2、透明玻璃酒瓶两个,装上半瓶水,相应的小石子。
活动目标:
1、理解故事内容,知道遇到困难要动脑筋想办法。
2、倾听故事,明白乌鸦是怎么喝到水的。
3、用完整的话复述故事。
活动过程:
1、师幼互问好。
2、教师提问:“小朋友知道现在是什么季节吗?”(春季、春天)
3、师:“春天都有哪些美丽的景色?”
4、 师总结:春天来了天气变暖活了,太阳照着大地暖暖的,大地上的花开了,小草和树都发芽了,小动物们也都出来玩了。
5、师出示春天美丽的图片请幼儿观察,看图上都有哪些小动物出来了。
6、教师出示乌鸦卡片:“有哪个小朋友知道这只鸟叫什么名字?”(乌鸦)
7、师:“乌鸦飞了好远的路,口渴了,到处找水喝,它飞着飞着看见了一个瓶子,(教师出示瓶子放在桌子上有小石子的位置)瓶子里有水,乌鸦就把他的嘴巴伸进瓶子想喝水。小朋友乌鸦喝到水了吗?(请幼儿观察)他为什么喝不到水呢?请小朋友帮助乌鸦想想办法好吗?小乌鸦在瓶子周围转悠着看到许多小石子,就用他的嘴巴叼起小石子一个一个的放进瓶里。(请小朋友帮助乌鸦把小石子放到瓶子里,并且观察瓶子里的水有什么变化)瓶子里的水渐渐地升高了,我们看这时候乌鸦有没有喝到水(请幼儿观察乌鸦喝倒了水)
8、师:“小乌鸦聪明吗?”“我们小朋友在以后遇到困难要怎么去做?”
9、师总结:
我们以后遇到问题要动脑筋、想办法,做事要有耐心,最后一定是会成功的。
10、教师完整的讲《乌鸦喝水》的故事给幼儿听。
11、教师提问:
(1)刚才老师讲的这个故事的名字叫什么?
(2)故事中的乌鸦喝到水了吗?它是怎么喝到水的?
12、请幼儿复述《乌鸦喝水》的故事。
乌鸦喝水语言教案3
活动目的:
1、 理解故事内容,懂得遇到困难要动脑筋想办法的道理
2、 理解词语:火辣辣、衔来。能够根据故事内容创编新的情节
3、 培养幼儿的倾听能力和想象力
活动准备:图片四幅
活动过程:
一、 出示图片,引发幼儿兴趣
前些天,小朋友在表演区讲了《乌鸦喝水》的故事,今天我们就来听一听,乌鸦喝到水了吗?怎样喝到的?
二、 讲述故事并进行提问
故事发生在哪里?
那天的天气怎么样?(火辣辣)
乌鸦怎么了?
后来又发生了什么事?
乌鸦遇到了什么困难?
乌鸦都找了那些小动物帮忙?
你们能不能帮乌鸦想想办法呢?
三、 再次讲述故事,并进行提问
乌鸦喝到水了吗?
它想了一个什么样的办法。
它是怎样把石头放到瓶子里的?(衔来)
如果你是其它的小动物,你准备怎么样运石头?
四、 完整讲述故事,引导幼儿根据故事续编或添加故事情节
如果你是小乌鸦,你想怎么样来创编这个故事情节?
引导幼儿创编的故事要有对话并且完整。
五、 教师讲评并引发幼儿到活动区表演的欲望
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