小班社会公共场所的规则教案10篇小班社会公共场所的规则教案 活动名称：社会活动活动内容：好孩子守规则活动目标： 1、愿意遵守交通规则。 2、了解红灯停、绿灯行等简单的交通规则。 3、能在生活中自下面是小编为大家整理的小班社会公共场所的规则教案10篇,供大家参考。
篇一：小班社会公共场所的规则教案
动名称：社会活动 活动内容：好孩子守规则 活动目标：1、 愿意遵守交通规则。
2、 了解红灯停、绿灯行等简单的交通规则。
3、 能在生活中自觉遵守简单的交通规则。
活动准备：硬板纸做的红绿灯标志。
活动过程：
1、游戏：大家一起来开车。
（1）教师：我们现在都来开汽车吧！大家一定要牢记交通规则哦！
（2）教师扮演红绿灯，小朋友扮演小司机。教师提醒小司机，开车时要注意看红绿灯的变化。
2、师生共同探索日常生活中需要遵守的交通规则。
（1）教师：开车要遵守交通规则，我们小朋友也要遵守交通规则。
（2）请小朋友看图片，讨论：谁对，谁不对？不对的小朋友可能会遇到什么危险？ （3）教师小结：小朋友都要学会遵守交通规则，如看红绿灯、走斑马线、过人行天桥等。否则我们会受伤，会很疼，爸爸妈妈也会很伤心。
3、再一次游戏。教师仍当红绿灯，幼儿根据信号过马路。
篇二：小班社会公共场所的规则教案
2020 年幼儿园 幼儿公共场所安全教案 之《停车场安全》中班安全教案活动设计
在一次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规则比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次比赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。
活动目标
1、了解一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。
2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
1、“停车场”故事图画。
2、幼儿自备各种玩具车模型。
3、交通标志牌若干。
活动过程
一、欣赏音乐。
教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听(音乐)，引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。
二、说一说：马路上……
1、师：这些车子呀，今天来到我们中一班做客了，谁认识他们来给大家介绍一下。把幼儿准备的玩具车模型请出来(一两个)请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用途。
2、教师询问幼儿：马路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车?你最喜欢什么车?为什么?
3、教师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿认识并说一说马路上除了有车辆以外，还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则?
三、听故事，解决问题。
出示“停车场”标志牌。
1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。
2、师：红色小汽车为什么哭着回来了?你们能帮助这辆红色小汽车，告诉它应该遵守哪些交通规则吗?
3、师：我们在马路上又应该遵守哪些交通规则?
4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。
四、总结。
1、车辆行驶时要遵守交通规则：服从交警的指挥;逆向、超速行驶;不违章停车等。
2、我们在过马路时也必须遵守交通规则：红灯停，绿灯行;不乱穿马路;过马路要走人横道。
五、教学活动在快乐的歌声中结束。
篇三：小班社会公共场所的规则教案
儿园新课程标准教材教
学
设
计
( 2019 —
0 2020 学年度第二学期
) )
学
校：
年
级：
任
课
教
师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班社会教案 编订：X XX 文讯教育机构
幼儿园教案
文讯教育教学设计
第 2 页 共 5 页 小班社会：我家附近的商店
活动意图：现在人们对居住的环境越来越讲究，社区相应的生活配套设施也越来越完善，品种繁多的商店走进了大街小巷、走进了孩子们的生活。为帮助孩子进一步熟悉家附近的环境，了解商店给人们带来的方便，我设计了这次活动，让孩子们在游戏中认识各种商店并知道遵守公共场所的规则。
活动目标：
1、能够介绍家附近的商店，知道商店名称及所卖物品。
2、知道在商店里要遵守各项公共场所的规则。
3、愿意和同伴游戏，并体验合作的快乐。
活动准备：
1、视频：老师在面包店工作的短片。
2、幼儿调查表
我居住小区 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
幼儿园教案
文讯教育教学设计
第 3 页 共 5 页
家附近商店
商店里的物品
家长填写
商店照片
幼儿与家长画图呈现
3、各种商店所卖物品图片若干（如：各种水果、蔬菜、衣服等），箱子一只。
4、户外活动场地布置：喷绘各种商店，散开放置。
活动过程：
一、激发孩子兴趣，引起幼儿对生活经验联想。
（教师身着面包店工作人员服饰）
1、孩子们，看看老师今天是做什么工作的了？（幼儿回答）
2、很棒，今天我是在面包店工作的阿姨，下面我请你们参观一下我工作的商店——面包房（播放短片）。
二、幼儿介绍自己家附近的商店，知道在商店要遵守公共场所的规则。
1、教师：你们都参观了我工作的蛋糕房，老师知道你们家的附近也有很多的商店，现在我想请小朋友来和大家一起分享一下你家附近的商店，这些商店的名字？这些商店都有什么
幼儿园教案
文讯教育教学设计
第 4 页 共 5 页 卖？
2、请幼儿分享家附近的商店。
总结：（汇总出调查表）你们家附近的商店品种太多了，有卖水果的水果店，有卖生活所需物品的杂货店，有卖漂亮衣服的服装店……这么多的商店，给我们的生活提供了方便。
3、这些商店都是公共场所是大家的，我们在逛这些商店时要注意什么呢？不能干什么？（逛商店时注意保持安静，不能够大声喧哗，注意公共卫生，挑选物品要轻拿轻放……）
三、通过游戏，让孩子进一步认识各种商店。
（带孩子到户外活动场所）
1、教师：今天我们教室附近多了许多的商店，我们来认识一下他们吧！
2、游戏《小小理货员》规则：这些商店的货架上都是是空的，货品都在那个大箱子里，我请你们来做理货员，将货品摆放到货架上。你们可以到任何一个商店去工作，但是每个商店只能有五名理货员。选好商品，穿好工作服，首先将货物理好的那队为赢。
3、幼儿游戏。
活动反思：
小班的孩子们生活经验还不是足够的丰富。因此，在活动前我准备了调查表，有目的地让孩子在父母陪同下去观察了解家附近的商店，这样给孩子足够生活经验，有利于活动、游
幼儿园教案
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第 5 页 共 5 页 戏的开展。
“能遵守公共场所的规则”是小班幼儿在社会适应中必须遵守的基本行为规范，因此我特地设计了环节，让孩子们知道在商店是要遵守公共场所规则的。
游戏环节中，我提供给孩子们自由交往的机会，并能根据自己的兴趣选择商店，但在活动中可能会出现一个商店超过 5 名售货员，这时教师要善于观察，关注幼儿的感觉从而进行调整。
XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution
篇四：小班社会公共场所的规则教案
礼仪教案逛公园小班礼仪教案逛公园精选一
1、在情景中了解部分标记的作用与特点，并敢于表达自己的想法。
2、感受标志与生活的关系。
PPT、小猪图片、幼儿操作材料(人手一份)
一、出示小猪形象，激发幼儿兴趣。
1、师边出示小猪图片，边提问：今天的天气可真好，看谁出门了?
2、这是一只怎样的小猪?
3、它叫猪小弟，今天它要去公园玩了，我们一起跟去看看会发生什么事情!
二、观看 PPT。
(一)厕所
1、猪小弟在公园里走啊走，突然，它要上厕所了，该怎么办啊?它在找什么?
2、猪小弟找到了厕所，可是厕所有两个门，猪小弟该进哪个门呢?为什么?(引导幼儿分别男厕、女厕)
3、有些厕所的门上幼另外一种标志，看看你能猜出来吗?
小结：公园的厕所有很多人上，有了这些标志，人们就能了解自己该进那个门了!
(二)指示牌
1、猪小弟上完厕所，继续往前走，看看前面有什么?猪小弟该怎么办?
2、猪小弟发现公园里有一些牌子，猪小弟要过河，应该跟着哪个指示牌走?(拱形桥)
小结：原来这个指示牌的图形就是告诉别人，前面有小桥可以过河。
4、你们还看见了些什么指示牌?这些指示牌有什么用?(根据幼儿讲述点 PPT)
小结：猪小弟根据指示牌的提醒，马上找到了它想去的地方。原来公园的指示牌的作用就是帮助别人找到需要去的地方。
5、猪小弟还会在公园做些什么呢?你们想继续看吗?
(三)禁止标志
1、爬篱笆——猪小弟这样做对吗?为什么?旁边的标志是什么意思?
小结：原来这个标志上的一根斜线就是告诉我们不可以这个做。
2、垃圾——猪小弟在干什么?你们说应该怎么做?你幼垃圾的时候都会怎么做?
3、吸烟——猪小弟又在干什么?这里可以吸烟吗?为什么?这个标志是什么意思?你还在哪儿看见过?
如果你看到有人在这个标记的地方吸烟，你会怎么做?
4、乘车——猪小弟在坐车的时候发生了什么事情?旁边的标志是什么意思?如果把手伸在外面会发生什么事情?在坐车的时候我们还需要注意什么?
总结：公园里的指示牌可以方便人们找到需要的地方，一些禁止标志是告诉我们一些规则，要大家遵守，这样我们才是一个文明的人。
三、幼儿园的标志：
1、上下楼梯：
这个标志是我们幼儿园里的，你知道在哪儿吗?你认识上面的字吗?它是什么意思?
小结：告诉我们上下楼提要靠右慢慢走，不推不挤，每天提醒小朋友不要忘记。
2、安全出口：
你见过这个标志吗?你认识这些字吗?
小结：这是一个安全出口的标志，如果有危险发生，我们可以找到有这个标志的地方，从这个出口逃出去，我们幼儿园里也有好几个安全标志，下了课我们小朋友可以去找找。
四、其他常见标志：
1、认识常见标志
(1)触电标志
(2)禁止奔跑标志
(3)小心滑倒标志
(4)水龙头标志
2、幼儿操作：根据情景贴标志。
小班礼仪教案逛公园精选二
活动目标：
1、学习用三种颜色有规律地进行接龙，感知接龙的特点。
2、通过活动，培养幼儿细致的观察力。
3、愿意参加操作活动，体验活动的快乐。
活动准备：
1、创设情景：布置公园情景，装饰公园的龙灯(每节龙灯有两种不同的颜色，三节为一小组，有红、黄、蓝三种颜色的花)
2、操作材料：
集体操作材料：造小桥的小石块(每块石块上有两种不同的颜色，三块为一小组)。
分组操作材料：制作龙船的纸盒。
活动过程：
一、看龙灯。
1、看一看：
师：小朋友，今天老师带你们到公园去玩。(带领幼儿进入活动场地)过节时公园真漂亮，看，那里有一只龙灯，让我们一起去看一看。(幼儿边看边说，老师引导幼儿将龙灯上的内容说清楚)
2、说一说：
师：走了这么长时间，我们该休息一下了，找块草地坐下来吧。(幼儿坐下)刚才我们在龙灯上看到的花是怎么样排队的?(幼儿回答)
老师引导幼儿看清楚接龙的方法。师：红红的花想找和它一样的好朋友拉拉手，黄(蓝)的花也想找和它一样的好朋友拉拉手。
二、造小桥。
师：公园的景色真漂亮，怎么没有小桥呢，我们就用这一堆小石头给公园造一座小桥吧。
1、引导幼儿看清楚小石头上图片上的不同。
2、老师与幼儿一起造小桥：老师先搬起第一块石头放好，请幼儿说一说这块石头上的图案有什么颜色，然后请幼儿接下去操作。老师提醒幼儿找一样的好朋友拉拉手，这样造出来的小桥又结实又漂亮。
3、带领幼儿在造好的小桥上走一走，体验劳动后的快乐。
三、做龙船。
师：公园里不光有漂亮的景色还有好玩的玩具呢，想不想要?不过今天的玩具要请那么自己来做。
1、老师介绍材料和简单的制作方法。
2、幼儿制作，老师指导。
幼儿在制作时老师用语言提醒龙头放在第一个，龙尾放在最后一个，龙身上一样的好朋友勾在一起拉拉手
3、老师检查幼儿的操作结果，给接龙正确的幼儿奖励穿有夹子的彩带，让幼儿夹在龙头上在公园里自由的玩一玩。
小班礼仪教案逛公园精选三
活动过程：
一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。
1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园?
2、它为什么会被罚款?
二、认识标记。
1、这是什么标志?标志上画有什么?表示什么意思?(三个标志)
2、这些标志有什么不同?
3、认识一些其他标志。
4、为什么要在路上放置交通标志
4、游戏：为新城贴加标志
1)、出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个“新城”变的有序，为人们提供方便。
2)、交流结果
延伸活动：过马路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的作用。
这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。
这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，认识标志。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特
定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。学会怎么样辨别标志。
经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置
篇五：小班社会公共场所的规则教案
园小班社会活动教案 送垃圾宝宝回家一、设计意图：我们班个别幼儿有这样一些习惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱丢垃圾的好习惯，特设计了此次活动。
二、活动目标：
1．学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾筒里。
2．认识垃圾筒，知道它的用途。
3．养成不乱丢垃圾的好习惯。
三、活动准备：
1.请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。
2．故事《香蕉皮的家》；头饰小猫、小兔、香蕉皮。
3．生活中乱丢垃圾的幻灯片 6 张。
四、活动过程：
一、开始部分：听故事提问：
1．故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。
2．小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？
3．小猫这样做对吗？为什么？
4．香蕉皮的家在哪里？
二、基本部分：了解垃圾筒
1．你在什么地方看见有垃圾筒？
2．垃圾筒有什么用？
3．为什么要把垃圾放到垃圾筒里？
三、结束部分：看幻灯片判断垃圾是否回家，播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。
1. 6 张幻灯片的内容：小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将垃圾扔在人行道上；乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。
2. 提问：你看到了哪张照片？照片中的垃圾回家了吗？应该怎么做？
3. 幼儿讨论回答，教师进行总结。
五、活动延伸：
实践活动：拾垃圾小朋友，我们来当清洁小卫士，帮幼儿园里的垃圾找家。活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒，为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿，充分调动了其参与的积极性，幼儿能用语言描述自己的观察结果，回答问题语言完整，积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。此次社会活动领域价值明确，目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。活动主要采用了对话的方式，通过师幼对话、同伴间的对话，从而激发幼儿的社会认知、情感，获取社会文明的基本行为规范，知道怎样做一个文明的人，从身边做起，从自己做起。
活动开始前，我从知识与物质方面做了较充分的准备，包括幼儿与家长一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒等，及幻灯片的准备。不仅达到了家园结合，而且能够帮助幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好习惯，充分达成目标。另外，活动延伸的形式是多样化的，此次活动中，我还将延伸活动定位于与日常生活的有机结合，如在家长开放日中开展亲子主题活动，让家长参与到活动中来，充分利用家长资源优势。本次活动达到教学目标，效果好。
篇六：小班社会公共场所的规则教案
：公共场所有礼貌 （重点领域：社会) 活动目标：
1．知道去饭店用餐时应该轻声说话、坐在座位上并耐心等待。
2．初步具有在公共场所用餐遵守公共规则的意识。
活动准备：
1．在活动室布置饭店的场景，一名教师扮演兔子服务员，准备餐盘、勺子、各种菜若干（塑料仿真玩具），菜单 1 张。
2．情境表演《去饭店》。
3．简笔画图标若干（如：一张嘴巴说“嘿”，表示打招呼；一片羽毛和一个嘴巴表示轻声说话；妈妈头像旁写数字“1”，表示请长辈先吃），用于绘画图标的白纸若干。
4．教学挂图：《公共场所有礼貌》。
活动过程：
（一）幼儿回顾自己去饭店用餐的经验，分享在饭店用餐时的礼貌行为。
1．幼儿说一说自己和爸爸妈妈去饭店用餐时有哪些有礼貌的表现。
2．如果幼儿的回答在已有图标中，教师根据幼儿的回答出示简笔画图标并进行小结。
（二）观看情境表演，判断小兔在饭店用餐时的行为表现，学习用餐的礼仪。
1．教师：兔妈妈带着小白兔和小灰免要到哪里去呢？我们来问一问。
2．师幼一起观看情境表演。
3．幼儿大胆说一说自己喜欢谁，为什么。判断在饭店里，小白兔和小灰兔，谁是有礼貌的小顾客？ 4．教师说一说自己喜欢小白兔的原因：小白兔见到服务员，会主动问好；在没有上菜时，会安静等待；吃饭时，让妈妈先开始吃，自己才吃；吃完后，会安静等待大家；离开时，会主动说“再见”。
5．师幼共同小结在饭店用餐应遵守的礼貌规则。（如果准备的图标里没有，教师可现场在空白纸上用简笔画的形式画出来）
（三）在情境中进一步体验用餐礼仪，学做有礼貌的小顾客。
1．教师介绍饭店的情境，引发幼儿参与的兴趣。
教师：走，我们一起去欢乐饭店吃饭喽。
2．师幼共同和兔子服务员打招呼，进入餐厅就座，体验进餐过程。教师注意观察幼儿在等餐、用餐时的表现，及时鼓励和提醒。
3．教师鼓励幼儿和爸爸妈妈去饭店用餐时，继续做个有礼貌的小食客。
4．拓展经验。
结合教学挂图，让幼儿知道到书店等其他公共场所也要有礼貌。
活动延伸：
一备
在日常生活中，教师有意识地引导幼儿知道幼儿园是公共场所，也应该懂得排队、轻声说话等礼貌规则，对幼儿的礼貌行为及时肯定和强化。
小班：
公共场所有礼貌 （重点领域：社会) 活动目标：
1．知道去饭店用餐时应该轻声说话、坐在座位上并耐心等待。
2．初步具有在公共场所用餐遵守公共规则的意识。（《指南》：结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或者其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。）
活动准备：
1．在活动室布置饭店的场景，一名教师扮演兔子服务员，准备餐盘、勺子、各种菜若干（塑料仿真玩具），菜单 1 张。
2．情境表演《去饭店》。
3．简笔画图标若干（如：一张嘴巴说“嘿”，表示打招呼；一片羽毛和一个嘴巴表示轻声说话；妈妈头像旁写数字“1”，表示请长辈先吃），用于绘画图标的白纸若干。
4．教学挂图：《公共场所有礼貌》。
活动过程：
（一）幼儿回顾自己去饭店用餐的经验，分享在饭店用餐时的礼貌行为。
1．幼儿说一说自己和爸爸妈妈去饭店用餐时有哪些有礼貌的表现。
2．如果幼儿的回答在已有图标中，教师根据幼儿的回答出示简笔画图标并进行小结。
（二）观看情境表演，判断小兔在饭店用餐时的行为表现，学习用餐的礼仪。
1．教师：兔妈妈带着小白兔和小灰免要到哪里去呢？我们来看一看。
2．师幼一起观看情境表演。
3．幼儿大胆说一说自己喜欢谁，为什么。判断在饭店里，小白兔和小灰兔，谁是有礼貌的小顾客？ 4．教师说一说自己喜欢小白兔的原因：小白兔见到服务员，会主动问好；在没有上菜时，会安静等待；吃饭时，让妈妈先开始吃，自己才吃；吃完后，会安静等待大家；离开时，会主动说“再见”。
5．师幼共同小结在饭店用餐应遵守的礼貌规则。（如果准备的图标里没有，教师可现场在空白纸上用简笔画的形式画出来）
（三）在情境中进一步体验用餐礼仪，学做有礼貌的小顾客。
1．教师介绍饭店的情境，引发幼儿参与的兴趣。
教师：走，我们一起去欢乐饭店吃饭喽。
二备
2．师幼共同和兔子服务员打招呼，进入餐厅就座，体验进餐过程。教师注意观察幼儿在等餐、用餐时的表现，及时鼓励和提醒。
3．用餐结束后，教师和幼儿一起总结刚才用餐时出现的一些好与不好的表现，加深幼儿的印象。
4．教师鼓励幼儿和爸爸妈妈去饭店用餐时，继续做个有礼貌的小食客。拓展经验。
5．结合教学挂图，让幼儿知道到书店等其他公共场所也要有礼貌。
活动延伸：
在日常生活中，教师有意识地引导幼儿知道幼儿园是公共场所，也应该懂得排队、轻声说话等礼貌规则，对幼儿的礼貌行为及时肯定和强化。
篇七：小班社会公共场所的规则教案
公共场所安全教案 15 篇 幼儿园安全教育教案大全 ?《电梯安全》小班安全教案 ?活动目标：
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1、了解和掌握乘坐电梯的安全知识 ? ?
2、愿意和同伴分享自己的经验 ? ?
活动准备：
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故事《电梯惊魂》 ? ?
活动过程：
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1、教师通过提问的形式激发幼儿对活动主题的兴趣：
? ?
你们坐过电梯吗? ? ?
电梯有什么作用呢? ? ?
电梯都是一样的吗?什么地方的电梯不一样? ? ?
你们喜欢坐电梯吗?为什么?
? ?
2、讲述故事《电梯惊魂》，讲完故事后请幼儿说一说：
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达达为什么会被困在电梯里? ? ?
当电梯有故障或者快停电的时候，能不能去乘坐电梯? ? ?
电梯突然发生故障了，我们应该怎么办?(不要惊慌、按警铃或呼救、等待帮助、不要靠近电梯的门，要靠里站) ? ?
电梯为什么会出现故障呢?(电梯故障有时候是电梯自己的原因，有时候却是人们不遵守乘坐电梯的要求造成的) ? ?
3、请幼儿谈谈自己知道的乘坐电梯的注意事项，鼓励每个幼儿都来分享一下自己的经验。
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谁坐过直升电梯?应该注意什么? ? ?
谁坐过观光电梯?应该注意什么? ? ?
谁坐过扶梯?应该注意什么? ? ?
被困电梯后的求救方法 ?
?
被困后，可利用电梯内的电话或对讲机求助，还可以按标盘上的警铃报警。如果以上装置均失灵，可以用手机救助;没有手机或没有信号，可以拍门呼救。拍门呼救无人回应时，暂停拍门，镇静情绪，节省体力和氧气，观察电梯外的动静，伺机呼救。
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电梯天花板如果有紧急出口，也不要轻率的爬出去。因为紧急出口打开时，电梯会刹住不动，一旦紧急出口意外关上，电梯可能会突然启动，让人从梯顶摔下去 ? ? ?《乘坐自动扶梯》小班安全教案 ?
活动目标: ? ?
1.学习正确乘坐电动扶梯的方法。
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2.根据已有的生活经验，对乘坐电动扶梯的不同行为作出判断，并勇敢的表达自己的想法。
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活动准备: ? ?
1、在地面上模拟画出几组电动扶梯。
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2.课件:安全乘坐电动扶梯。
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活动过程: ? ?
一、谈话导入活动。
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1.小朋友们，你们乘过电梯吗?你们乘过的电梯时什么样的? ? ?
2.有的小朋友坐过的电梯，和商场里面常见的一种电梯是一样的。它像楼梯一样，一阶一阶的。这样的电梯叫电动扶梯，乘坐这种电动扶梯的时候要注意些什么呢? ? ?
二、观看课件，请幼儿对图片中的各种行为进行判断。
? ?
教师:这是小朋友乘坐电动扶梯的场景，请大家仔细看一看，图中的小朋友 wWw.bSmZ.nEt 是怎么乘坐电动扶梯的，他们这样做对不对? ? ?
三、情景表演。
? ?
请幼儿在画好的电动扶梯的图案上，分组进行游戏，巩固理解乘做电动扶梯的安全注意事项。
? ?
?《安全标志》小班安全教案 ?
活动目标: ? ?
1、 认识周围环境的标志，并说出这些标志的名称和意义。
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2、 学会关注幼儿园的环境，尝试制作相应的标志。
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3、 学会在紧急疏散时能快速有序的撤离。
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活动准备: ? ?
1、 多媒体课件。
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2、 各种标志图。
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3、 画纸、彩笔人手一份。
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活动过程: ? ?
刚才警察叔叔给我打了个电话，想在我们班选几个小小安全员，小朋友相当吗?但是有条件的，必须要认识一些标志，并要说出他的名字，还要为幼儿园设计相应的标志，小朋友能做到吗?标志朋友听了后都纷纷要来和小朋友认识。
? ?
一、 认识标志 ? ?
1、 看第一位来的标志朋友是谁?出示禁止吸烟标志，这是什么标志?在哪里见过这样的标志?(超市里、公共场合) ? ?
2、 第二位来的标志朋友是谁?出示小心有电标志，这是什么标志?在哪里见过这样的标志?(变压器旁、电器屋旁) ? ?
3、 第三位来的标志朋友是谁?出示走人行横道标志，这是什么标志?在哪里见过这样的标志?(十字路口) ? ?
4、 第四位标志朋友是谁?出示安全出口标志，这是什么标志?在哪里见过 wWw.bSmZ.nEt 这样的标志?(超市门口、电影院门口、公共场所的门口) ? ?
5、 还有一位标志朋友是谁?出示禁止跨越标志，这是什么标志?在哪里见过这样的标志? ? ?
二、 巩固认识标志 ? ?
你还知道有哪些安全标志吗?老师这里还有好多标志朋友，请小朋友每人拿一个自己喜欢的标志回到自己座位，说说你手中标志你认识它吗?互相介绍标志，了解标志的不同。
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三、 观看课件了解其他标志 ? ?
有了这些标志，我们就知道哪里不该去，就不会有意外发生了。
? ?
四、 设计标志 ? ?
小朋友们真棒认识这么多标志，我们一起加油，你们马上都要成为小小安全员了，我们来查查活动室里有哪些地方需要标出标志，请小朋友们来设计。请小朋友们拿着手中的画笔轻轻地来到绘画区画出你想要设计的标志。画完后让幼儿简单介绍画的什么标志，贴在相应的位置。
? ? ?《火灾逃生》大班安全教案 ?
活动目标：
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1、了解简单的消防安全知识。
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2、学习自救逃生的本领。
? ?
3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。
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活动准备：
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1、事先参观过消防队，消防员介绍了一些消防的初浅知识。
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2、在父母带领下参观大型超市与商场，了解安全出口等相关的知识。
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3、彩纸、记号笔人手一份。
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4、火灾录像、烟雾发生器等。
? ?
5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围。
? ?
活动过程：
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一、谈话，回忆消防的相关知识 ? ?
1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西?(根据回答在投影仪上展示相应的照片) ? ?
2、消防车与平时的汽车有什么不同? ? ?
3、遇到火灾应该怎样拨打 119 电话?
? ?
请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打 119 电话，其余幼儿评判是否正确。
? ?
二、学习自救逃生的本领 ? ?
1、突发事故(配班老师运用烟雾发生器模拟火灾)：活动室某角落着火了，幼儿在 ? ?
2、老师的指挥下迅速撤离现场。
? ?
3、刚才小朋友是用什么办法逃离的? ? ?
4、一起看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的。(播放逃生录像：重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进;用湿毛巾捂住鼻子;寻找安全出口快速逃离。) ? ?
三、设计安全出口标志 ? ?
1、从活动室出发到安全的地方——操场，一共有几条安全通道? ? ?
2、这几条安全通道上有安全出口标记吗? ?
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3、你想怎么来设计安全出口标志? ? ?
4、幼儿设计安全出口标志。
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5、幼儿粘贴安全出口标志(提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。) ? ?
四、逃生演习活动 ? ?
1、我们要来进行一次消防演习，你听到警笛声后怎么做? ? ?
2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。
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3、室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难?是想什么办法解决的? ? ? ?《游泳去》大班安全教案 ?
活动目标: ? ?
1.懂得预防溺水的相关知识。
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2.增强安全意识，预防溺水事件发生。
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活动准备:自制课件， 游泳的图片，儿歌 ? ?
活动过程 ? ?
一、导入:谈话导入，“你喜欢游泳吗?” ? ?
二、了解令人心痛的溺水事件? 播放课件，请幼儿安静观看。
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讨论:刚才在片中你看到了什么?(别人发言时，要安静倾听)你从中体会到什么? ? ?
三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛 ? ?
讨论:你看到什么?想到什么? ? ?
四、复习儿歌，更进一步知道安全游泳的重要性。
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五、教育学生如何预防溺水，“在游泳时我们应该怎么做?”请幼儿讨论。
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教师总结:
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1.不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。
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2.必须要有组织并在老师或家人的带领下去游泳。要听大人的话。
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3.要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。
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4.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。
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5.在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
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六、教育学生遇到他人溺水时如何施救 ?
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1、大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。
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2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。
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3、只要有其他方法将溺水者拉到岸上，就不要下水去施救。当然，万不得已的情况下，在施救者有能力的前提下，下水施救。
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4、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅;应将其舌头拉出，以免后翻堵塞 wWw.bSmZ.nEt 呼吸道;将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动倒水动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸(可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式)，在急救的同时应迅速送往医院救治。(要播放视频，可以让幼儿更直观的了解人工呼吸，可以请救生员或大人来做) ? ? ?《植物不能随便摸》中班安全教案 ?
一、活动目标：
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1、观察植物的外形特征，知道很多植物不能随便摸。
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2、通过阅读幼儿用书和挂图，了解一些植物虽然没有刺，但也不能随便摸。
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二、活动准备：
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1、教学挂图和幼儿用书 ? ?
三、活动过程：
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1、出示各种植物图片，请幼儿选择自己觉得安全的植物 ? ?
教师：(1)小朋友们，你们看!老师今天给你们带来了什么?好多美丽的植物哦你们喜欢这些植物吗? ? ?
(2)请小朋友们想一想，什么植物可以和我们小朋友做朋友，是安全的，什么植物不能随便触摸，是危险的? ? ?
(3)请你选择你觉得危险的植物贴到这个画“X”的黑板上 ?
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(4)你选的是什么植物?为什么选这个植物呢? ? ?
(5)剩下的植物没有刺，好像是安全，是真的安全吗? ? ?
2、教师引导幼儿阅读幼儿用书，了解有些植物看起来安全，但可能引起过敏或中毒。
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教师：我们的书上也有这些植物，我们看看书上是怎么说的。
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3、结合教学挂图，组织幼儿讨论，提炼幼儿的阅读经验。
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教师：(1)这些植物下面有什么标志?这个标志是什么意思?有一个小女孩碰了这个植物，她的胳膊怎么了? ? ?
(2)谁认识老爷爷手指着的这盆植物?老爷爷会对小女孩说些什么呢? ? ?
(3)你们猜小女孩会说些什么，小女孩又会怎么做呢? ? ?
4、教师总结 ? ?
教师：现在我们知道了，植物虽然看上去没有危险，如
果我们不好好和它们相处，它们也有可能伤害我们。所以，我们在弄不清楚这些植物的特点的时候，最好不要随便乱摸哦! ? ? ?《水边危险要当心》中班安全教案 ?
活动目标 ? ?
1、了解在水边玩耍的危险。
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2、知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方、不玩水。
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活动准备 ? ?
1、多媒体课件：有水的地方：湖边、河边、海边、游泳池等场景一组;图片《水中玩耍有危险》四张。
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2、故事《小猫咪咪落水记》。
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活动过程 ? ?
一、谈话导入，引起幼儿活动兴趣 ?
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炎热的夏季悄悄来到了，你们最喜欢夏天的什么活动? ? ?
二、播放多媒体课件，让幼儿了解水边的危险。
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1、有水的地方。教师与幼儿一起看一看，讲一讲。提问：这是什么地方?(湖边、河边、水边、游泳池等)你有没有去过这些地方?是谁陪你去的?你们是怎么玩的? ? ?
2、播放课件：故事《小猫咪咪落水记》。提问：小猫咪咪是怎么跑出家门的?它都在水边干什么了?它为什么会落水?如果没有鸭大婶，小猫咪咪会怎么样呢? ? ?
小结：水边虽然很好玩，但水边又湿又滑，很容易落水发生危险。没有大人在身边，小朋友一定不能独自到水边玩耍的。
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三、互动讨论：他们的做法对不对? ? ?
逐副观看图片《水中玩耍有危险》 ? ?
提问：他们的做法对不对? 为什么? ? ?
1、在公园的中心湖：爸爸妈妈带乐乐划船，乐乐趴在船舷上，使劲够湖里的水草，船都被他压歪了。
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2、小河边：当当一个人挽着裤腿在捉鱼;晴晴站在窄窄的河沿上两手伸开在玩走平衡木的游戏。
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3、大海中：冰冰不顾妈妈的呼喊，自己去追赶被海浪卷走的皮球，丽丽在爸爸妈妈的保护下跳海浪。
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4、游泳池里：轩轩在妈妈的帮助下，带着游泳圈玩水，丁丁站在游泳池边模仿运动员跳水。
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小结：在水中玩耍，一定不能远离大人，要避免危险的动作。
? ? ?《停车场安全》中班安全教案 ?
活动设计 ? ?
在一次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规则比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次比赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生
活中增强自我保护意识和能力。
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活动目标 ? ?
1、了解一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。
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2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。
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3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
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4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
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5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
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活动准备 ? ?
1、“停车场”故事图画。
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2、幼儿自备各种玩具车模型。
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3、交...
篇八：小班社会公共场所的规则教案
社会活动教案《大家来排队》附反思活动目标：1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解 quot;自觉排队日 quot;的相关常识。3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。活动重点：在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。活动难点：自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排， 蚜 肾 并在排队时学会等待 咀 。
沿 活动准备：公共场 佑 所排 削 队图片，自觉排 忿 队日图 下 片(11)， 维 手偶、大 耶 雁、小蚂蚁 昂 头饰若干， 沼 用报纸做 懦 的大青虫一条 硬 ，糖果 寇 一盒。活动过程 晾 ：导 詹 入活动：教师出示 吁 手 淹 偶乖乖兔引起幼儿兴 颧 卜 趣，导入主题。基本活 利 愿 动：一、玩一玩、做一 买 酬 做。1、告诉幼儿今 御 天 棋 有一位客人来到我 讽 们班 骇 ，引导幼儿和乖 应 乖兔打 府 招呼，今天乖 引 乖兔给小 隅 朋友们带来 抉 了一个好听 言 的故事。
卵 2、教师表演 眨 手偶讲 蛤 故事《不听话的 涨 小雁 悸 》提问：（1）妈 屡 妈 额 对小雁说了什么话？ 叁 裔 （2）小雁为什么会受 院 会 伤？教师小结：大雁飞 疙 援 行时排队很重要，谁 拱 都 帜 不能掉队，一个跟 赋 着一 景 个，不挤不抢不 揭 吵闹游 畦 戏：《大雁排 局 队向南飞 旬 》。游戏规 当 则：教师扮 蹲 大雁妈妈 严 ，带领全体女 码孩扮小 赣 雁跟着雁妈妈排 厅 成 q 挑 uot;一 quo 卢 t 算 ;字形队伍飞行，要 邪 臃 求：幼儿听口令，一个 畜 蓄 跟着一个，不推不挤不 狸 帅 吵闹。（1）教师和 椭 女 篱 孩一起做游戏，男 眼 孩在 首 旁边加油。（2 蔗 ）教师 嵌 及时
评价幼儿 厦 的表现。
俊 排队飞行时 戊 ，一个跟着 横 一个，没 歹 有一个掉队的 赂 ，表现 掩 的很勇敢，很棒 耀 ！（ 换 3）教师和女孩一 绘 起 惶 进行游戏。3、教师 验 纽 出示蚂蚁排队搬运食物 渡 尽 的图片进行简单的讲解 矾 窖 。游戏：《蚂蚁搬虫 头 》 冕 游戏规则：幼儿排 规 队运 亦 大青虫，听从口 嚎 令排队 杀 踏步走。认真 灶 遵守排队 慎 秩序。教师 旭 扮蚂蚁大王 语和全体男 粮 孩扮演小蚂蚁 嚣 一起玩 某 搬运大青虫的游 听 戏。
米 游戏中巩固排队的 研 方 洁 法和规则。二、看一 板 谈 看，说一说。1、教师 椅 肿 出示 quot;11q 赵 烛 uot;图片让幼儿 锡 说 泪 一说 quot;1 邮 1q 醒 uot;像什么 絮 ？教师 台 结合图片 qu 碳 ot;1 挣 1quot 突 ;讲解 qu 斑 ot;自 曾 觉排队日 qu 因ot; 讼 中标志的含义， 冗 让幼 侦 儿排队时要像 11 址 的 样 顺序排号。自觉排队 猩 奉 是一种文明的行为，我 郁 第 们小朋友要从小养成主 口 派 动排队的好习惯。2 勿 、 铆 教师出示公共场所 碎 排队 晒 的图片，让幼儿 促 说一说 亏 图中的人是怎 掌 样排队的 槛 ？3、（1 首 ）让幼儿说 舷 说在幼儿 助 园中做哪些事 码 情需要 费 排队？（2）让 听 幼儿 腊 说说周围同伴中， 朱 哪 搓些小朋友排队时表现 说 催 的好？哪些小朋友排队 业 乳 时表现的不好？教师总 宦 丘 结：排队守秩序，向 衍 排 棺 队表现好的小朋友 智 学习 震 。结束活动：教 址 师总结 粤 ，奖励幼儿在 逸 活动中的 铣 出色表现， 羌 每人一颗好 睬 吃的糖果 煌 ，幼儿随音乐 莱 排队领 遭 取糖果。活动延 皋 伸：
延在日常活动中引导 趟 幼 密 儿养成自主排队的好 馅 酱 习惯。活动反思：幼儿 雾 耍 排队的要点和规则教师 攻 关 进行单一的说教，幼 占 儿 猴 不易理解和接受， 脂 但是 绊 如果把它们放在 枕 故事情 鹰 境和游戏中， 付 那效果就 连 大不一样了 恃 ，幼儿的学 诀 习积极性 哎 和他们的各种 挟 感官都 蹦
被调动起来了， 僧 幼儿 暗 在愉快的游戏中体 陵 验 溢 了排队飞行和集体排 省 雄 队运食物的乐趣，游戏 寻 厘 中孩子们自觉遵守游戏 川 念 规则，没有一个违反 袭 规 搬 则的，游戏结束时 亏 ，孩 页 子们个个意犹未 术 尽的感 郝 觉，可见游戏 铃 的魅力所 伊 在，孩子们 救 在玩中学， 晌 学中乐， 椿 很容易达到活 幼 动目标 卵 。活动中应该让 嗅 幼儿 靴 自主性发挥的更充 埋 分 镐 些，但小班幼儿相对 均 扎 来说有点儿难。附：自 掠 街 编故事《不听话的小雁 止 虎 》秋天来到了，大雁 湃 妈 弱 妈要带着小雁和大 异 家一 掷 起飞回南方的家 窝 。临行 误 前妈妈对小雁 荧 说：qu 悬 ot;孩子 逞 ，明天一大 袖 早，我们 特 就要和大家一 咒 起排队 元 飞回南方的家， 鸳 飞行 烛 时会很辛苦，你要 兆 紧 遏 紧地跟在妈妈的身后 袖 笨 ，听从头领的指挥，千 掐 短 万不要掉队，也不能贪 簿 摈 玩，不然会很危险的 花 。
毡 小雁点了点头，雁 枷 妈妈 雅 这才放心地去睡 拥 觉。第 碰 二天早上，小 涎雁和妈妈 馒 一起排队跟 腹 着头领在天 雁 上飞行， 板 小雁第一次和 魏 大家一 碌 起飞行，感到很 枝 稀奇 巫 ，一会儿东张西望 乾 ， 杭 一会儿和旁边的伙伴 莆 逻 疯闹，早把妈妈的话忘 精 芽 在了脑后。这时有一只 逸 抠 漂亮的小蝴蝶飞了过 褥 来 妖 ，小雁就离开了妈 不 妈和 暂 大家，正当小雁 佰 玩得高 款 兴的时候，一 曳 只凶猛的 万 老鹰向它飞 窖 了过来，小 泄 雁吓得大 境 喊救命，幸亏 逾 雁妈妈 与 和大家听到了呼 芋 救声 漫 及时赶到，救下了 杖 小 聪 雁。小雁得救了，它 香 版 惭愧地低下头，哭着对 谊 针 妈妈说：quot;妈 蓄 轿 妈，我错了，我以后 漆 一 栖 定听您的话，好好 冰 排队 垦 ，再也不贪玩了 医 ，谢谢 夕 你和大家救了 岿 我。qu 乙 ot;雁妈 甩 妈摸摸小雁 迷 的头，对 桃 它说：quo 惕 t;孩 轿 子，记住妈妈的 夜 话， 馒 飞行时一定
要排队 牺 ， 搅 听从指挥，这样才能 兔 目 保护好自己。quot 架 因 ;
篇九：小班社会公共场所的规则教案
思考201l - 03浅谈如何培养幼儿的倾听能力文，孙朝晖在教学实践中我们发现，新人园幼儿，：老师提问时，有的孩子不知如何开口。有的-孩子答非所问，更多的时候是叽叽喳喳争：着发言；老师讲话时，话还没有说完，有的：幼儿就插进话来，打断老师的话，把话题扯：得远远的⋯ ⋯ 如何培养幼儿的倾听习惯，：提高孩子的倾听能力，是幼儿教师带好每!个幼儿的关键，也是幼儿老师最头痛的事。：在教学实践中我认为应处理好以下问题。～、兴趣是培养幼儿倾听习惯的关键：幼儿的年龄小，他们往往对其感兴趣：的故事J L歌等会百听不厌，对其感兴趣的：游戏百玩不厌。因此，我们可以用游戏来培：养幼儿注意倾听的习惯。如：传话、按指示：行动、听声做动作、智力游戏《猜猜我是：谁》、音乐游戏《小兔子和狼》《找小猫》等；·还有幼儿也非常喜欢夸张的语寿和动作，：在教学中教师应运用抑扬顿挫的语言，配·上相应的动作和表情等，使幼儿乐于倾听。：总之，利用幼儿感兴趣的内容就能激发他：们倾听的欲望。二、创设安静温馨的环境，培养幼儿倾：昕的习惯对于小班幼儿来说，要养成良好的倾：听习惯需要老师花费很大的精力。教师要·努力刨设适合幼儿“ 倾听” 的氛围，给予幼：儿“ 倾听” 的心情，引发幼儿“ 倾听” 的兴趣，：从而不断提高幼儿“ 倾听” 的质龟。在午睡前、迸餐时等环节中，让幼儿学会安静地倾听，使幼儿懂得守纪律、守规则才能保证认真倾听。如果幼儿之间打打闹闹，他们是不会认真倾听的；如果外面有说话声音，幼儿也是不能认真倾听的。孩子的注意力容易受外界的干扰，所以。安静、温馨的环境是倾听的前提。三、树立榜样。为幼儿认真倾听做表率榜样的力量是无穷的，幼儿倾听习惯的培养同样需要成人的榜样及家园的配合。一是成人的榜样；二是孩子的榜样。此外，利用家长园地等形式向家长宣传培养幼儿倾听的好方法，让家长知道培养幼儿良好的学习习惯要比做计算等更有利于幼儿长远的发展。四、及时表扬、充分肯定。有利于倾听习惯的培养教师在教育教学活动中，当幼儿上课认真听讲、大胆回答问题时，老师就应及时给予表扬。平时要善于发现幼儿的闪光点，只要他们有进步，老师就要充分肯定他们，使他们形成良好的品质。例如，“ 李XX因为听得认真，一下子就能听出故事的主要内容。⋯’ 你们看，王× x讲得多好啊，是因为他听得认真。” 等等。这样既表扬了认真听讲的孩子，又给其他孩子指明了努力的方向。五、加强指导、掌握方法，让幼儿尽快进入倾听状态对于幼儿的倾听，教师要及时提出要求，并讲明方法。例如，可以让幼儿在倾听别人讲话时，面向讲话者，不东张西望，不做小动作，不随便插话，看着对方的眼睛。要让幼儿明白打断别人说话是不礼貌的行为，不管是否赞同，都要让别人把话说完，再发表自己的意见。倾听能力的培养不是一蹴而就的，教师要有耐心地慢慢培养。另外，家园配合是发展幼儿倾听能力的一个不可忽略的因素。家长可有意识的为幼儿刨设良好的家庭语言环境，将幼儿倾听能力的培养延伸到家庭，从而全面促进幼儿倾听能力的发展。总之良好的倾听习惯是每个人不可缺少的素质之一，是获得知识的一种手段，是进行学习的重要方式。让幼儿养成良好的倾听习惯，对其今后的发展相当重要。我相信只要恰当地开展好教育教学活动，就能培养他们良好的倾听习惯，使他们在倾听中不断进步、不断成长。( 作者单位河北省唐山市乐亭县王滩镇徐各庄小学)浅谈公共场所的幼儿文明礼仪教育文臁颗摘要：礼仪是反映社会文明程度与道德风尚的坐标，同时一国形象的彰显很大程度上依赖于新一代的孩子，因而幼儿的礼仪教育在我国被提上较为重要的地位，笔者正是在幼儿教育的实践中产生了对幼儿公共场所中文明礼仪教育的思考，对现今创新幼儿文明礼仪教育的方法提出粗浅的看法及建议。关键词：公共场所；幼儿；文明礼仪教育随着新一代幼儿生活环境的提升。优：于《猫和老鼠》《喜羊羊和灰太郎》《米奇妙：学，在教学过程中把握自身礼仪，给幼儿傲越的生活环境让幼儿失去了体验挫折的机t妙屋》等动画片中的内容，幼儿都会自觉· 好榜样。例如。幼儿在玩“ 幼儿园” 角色扮演会，造成了儿童任性、霸道、贪婪等不良的品：或者不自觉地将在电视上看到的、领悟到：游戏时，只见其中一个孩子扮演“ 老师” ，不质。这些品质寅接导致幼儿的文明礼仪：的东西带入自己的生活之中，老师不妨据：仪模仿老师绘声绘色的E课，还模仿老师教育效果的低下，因而笔者建议引入游戏：此加以引导，利用孩子喜欢的或者讨厌的：严厉训斥其他幼儿，用词与举止极其不礼对幼儿的公共场所的文明礼仪进行教育。：角色开展一次别开生面的礼仪学习和辨别：貌。因此老师在平时的教学活动中要时刻一、将幼儿的兴趣和教学活动相结合：活动。老师町以根据幼儿在平时活动中表现：二、利用教师礼仪风貌推动幼儿的礼：握好自身的礼仪和风貌，在潜移默化中引：谨记自身是孩子模仿和学习的榜样，要把出来的学习兴趣与需要进行的相关礼仪教· 仪教育学活动结合起来。在进行这种公共礼仪的：! 导孩子的礼仪教育。三、重视象征性游戏教育的作用，创设在游戏中幼儿会不自觉地表现出最真：教授活动时，将幼儿分成不同的兴趣小组，-实、自然的一面。教师可以在幼儿的游戏中t游戏情境例如幼儿基本都磐痰观看动画片，比如对：观察出暴露的礼仪问题来改善自身的教：一24— 万方数据游戏足幼儿的基本活动，教师可以尝201l —03观察思考试将公共场合的礼仪知识渗透到有趣的象征性( 角色扮演) 游戏中，让幼儿在象征性游戏中受到启发和教育，使幼儿在看中模仿，在动中习得。现在很多教师的教学已经小学化，在教学时过分注重孩子智力、知识、技能的掌握和训练，却忽视幼儿的情绪情感体验和礼仪的培养，这样极容易导致幼儿长大后不懂得在公共场合使用正确的礼仪。因而教师要善于采用象征性游戏，创设良好的情境环境。使孩子ffJ 的桌椅大小，颜色要能适合幼儿，吸引幼儿的角色扮演的欲望，其摆放要灵活多变，保证幼儿能够自由出入，自由活动不受羁绊，同时要尽可能地购买游戏设备，让儿童可以尽情游戏，发挥游戏对儿童身心发展的作用。在这样的环境下，引导孩子们进行角色扮演，有的学生可以扮演随地吐痰的不懂文明的人；有的则可以扮演交通警察；有的可以扮演警察叔叔；有的可以扮演上学的小朋友，通过这样的象征性游戏，让幼儿在情境中熟知公共场合中的各种礼仪，达到事半功倍的效果。四、让幼儿在实践中体验公共礼仪的效果．对幼儿进行公共场合的礼仪教育的目的足为了让幼儿在今后的生活中，在公共场合实践这些礼仪习惯。礼仪的内容决定了礼仪教育基本都属于生活习得。例如，要教会孩子们在公共场合文明就餐、注重安全用电、帮助孩子了解游园时的礼仪、在大自然中要有爱护小动物的意识、自觉地遵守交通规则、安伞目标、不随地吐痰等，因而要让幼儿养成良好的公共礼仪习惯，笔者建议可以给幼儿创造机会，让他们在实践中体验公共场合中良好的礼仪行为带来的积极情感。例如在幼儿园，可以将晨间接待活动作为展示幼儿礼仪教育成果的一个重要平台。班级中n』以将幼儿分成不同的小组，轮流做礼仪宝贝，在晨间接待中让礼仪宝贝们穿上园服，肩披绶带，端庄挺拔地站在幼儿园门两侧，微笑着迎接每一位幼儿和家长的到来，让幼J Li fJ 在“ 叔叔好! ” ‘ ‘ 阿姨好! ” “ 小朋友好! ” 的招呼声和礼仪宝贝灿烂的笑脸中，迎接新一天的到来，这样不仅给每次轮到做礼仪宝贝的幼儿带来较为自豪和快乐的情感体验，同时也给人园的每一位幼儿与家长带来了舒心，营造了礼貌、温馨的氛围。另一方面，幼儿园Ⅱr以设置“ 小小宣传员” “ 小小监督员” 等公共场合的礼仪宝贝岗位，通过具体的礼仪实践活动培养幼儿“ 讲文明、懂礼貌、守信誉、善交往” 的良好品质，这些实践体验活动的开展可以直接帮助幼儿在日常生活中养成讲究公共礼仪的习惯。总之，利用游戏、活动等进行幼儿的公共场合的礼仪教育不仅Ⅱ丁以丰富孩子们的礼仪知识，给孩子们带去乐趣，而且游戏的情境与活动的真实体验还是幼儿实现真实的公共场合礼貌交往的“ 模拟室” 。教师应很好地利用游戏、开展实践活动，让幼儿通过交往接触生活、接触社会，促进幼儿公共场合中礼仪的发展，为今后礼仪风貌的养成打下良好的基础。( 作者单位苏州市沧浪区实验小学附属幼儿园)小学教学研究性学习之载见文／张秀兰小学数学的学习过程充满着观察、实：验、模拟、推理等探索性与挑战性的活动，·因此，在教学过程中引入“ 研究性学习” 是：非常必要的。它能彻底改变教师以例题、示·范、讲解为主的“ 学” 的方式和学生被动接：受“ 教” 的方式，从而按照开展科学研究的：方式进行教学活动，让学生在教师的组织、：引导下自主发现问题、研究问题、解决问：题。这是提高学生数学综合素养的有效途·径。在多年的教学生涯中，笔者就小学数学：课堂教学中如何开展研究性学习进行了持·久的研究，现阐述如下：一、研究性学习的界定：“ 研究性学习” 是指学生在学科领域或：现实生活情境中，通过发现问题、调查研：究、动手操作、表达与交流等研究性活动．·获得知识、技能和态度的学习方式和学习：过程。教学过程中师生的合作互动则是研·究性教学的运用。“ 研究性学习” 的过程町：分为五个环节：情境创设、研究探讨、沟通·交流、成果展示、拓展延伸。这些环节是层：层相扣、循序渐进的。二、研究性学习的运用1．教师创设问题情境在小学数学教学当中，如何把数学教学内容转化为具有潜在意义的问题情境，引起矛盾冲突，使学生原有的认知结构fIj新内容之间不协调。把学生引入“ 不协调一研究一解决问题” 的学习过程，激发研究欲望，促使学生积极韦动地进行探索是教师的丰要任务。教师要根据教材的重难点。尝试重组教材，设置一个与旧知相连接的新知问题情境，使学生面临新问题急于想解决，但仅利用已有的知识与技能又无法解决，从而形成认知冲突，激起他们探求新知识的欲望，主动开展研究。2．学生创设问题情境数学课的教学总是从提出问题开始的。但大多数情况下都足由老师提出问题。学生被动地、机械地接受问题，对问题缺少深入的认识与体验。实际17．，发现问题的过程也足一个研究过程，问题本身也充满变化，丰富多彩。因此，教学一开始，教师¨ f通过各种方法创设一个发现问题的空间，鼓励学生大胆质疑，引导学生感受问题、发现问题、提出问题。3．研究是一种有目的的探索，研究的过程往往比结果更重要学生的自学能力、认识水平和数学素质的提高与形成，就是在对相关信息提取、加工、分析、处理的过程中发展生成的。学生的研究精神、创新意识和充实的情感体验、健伞的人格也是在这个过程中受到熏陶、感染，历练而成的。“ 研究性学习” 与机械记忆学习或直接接受学习比较，需要更充足的时间。教师要充分认识到这一点，给学生留出足够的时间参与新知的探索。整个研究过程中，教师要淡化分析性操作，给学生足够的机会，使学生具有充足的学习空间和主动权，让他们充分地弹解、讨论、感悟，高效率地达到目标，获得发展。4．把握好自主研究和合作研究这两种组织形式只有这样，学生的研究体验才会迸发出钾慧的火花，个性才能得到发展和张扬，创造潜能才会得到挖掘，从而既町培养学一25—万方数据
篇十：小班社会公共场所的规则教案
幼儿园小班社会活动教案《上下楼，靠右走》含反思小班社会活动教案《上下楼，靠右走》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步建立遵守公共场所秩序的意识，知道上下楼梯时靠右行走，有秩序，能积极参加游戏活动，并学会自我保护，快来看看幼儿园小班社会活动《上下楼，靠右走》含反思教案吧。
活动目标：
1、知道上下楼梯时靠右行走，有秩序。
2、初步建立遵守公共场所秩序的意识。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、教师在每个幼儿右手心贴一个红点;留 4 个红点贴纸备用。
2、教师教学资源《上下楼，靠右走》
活动过程：
1、谈话导入
师：小朋友，我们怎么到二楼的大厅里玩游戏呢?
师：我们都是沿着小脚丫上下楼的，有小脚丫的地方就是楼梯的右边，我们用右手握住栏杆沿着楼梯的右边上下楼梯。
师：瞧，你们的右手里都一个宝贝，我们带着宝贝一起玩游戏喽。
2、带领幼儿玩游戏，帮助幼儿理解“右手”和“右边”。
① 教师带领幼儿边说儿歌边玩游戏。
点点红，点点圆， (右手胸前伸出，手心向上，左手食指点红点两次)
点点藏在手里面。
(双手握拳藏在背后)
点点点点在哪里? (双手不动)
点点点点在右手。
(左手不动，右手向前伸出，手心向上打开)
② 请幼儿想一想、说一说：贴红点的手会做些什么，知道是左手还是右手。
小结：贴红点的手叫右手。右手会拿小勺吃饭，会端杯子喝水，还会拿画笔画画。右手在身体的右边。
3、播放教师教学资源《上下楼梯，靠右走》，引导幼儿观察讨论，学习正确上楼、下楼。
提问：
楼梯上谁在上楼梯?谁在下楼?
妈妈和宝宝下楼时时靠哪边走的?上楼的人是靠哪边走的?
上楼、下楼的人在楼梯上是怎样走的?为什么要这样走?
小结：在楼梯上，上楼的人要靠右边行走，下楼的人也要靠右边行走。行走时，眼睛要看着前面，一个跟着一个走，不推不挤，不玩耍。
4、带领幼儿到楼梯上实地练习上楼、下楼。
教学反思：
我设计的这节安全活动课很适合小班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。特别是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习，孩子们能够掌握正确
2 地上下楼梯的方法，但孩子是好动的，虽然知道正确的方法，在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的情况时有发生。在日常幼儿园活动中，还需多进行练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步掌握更多正确地日常习惯，帮助孩子们学会正确处理问题的方法。
小百科：楼梯按梯段可分为单跑楼梯、双跑楼梯和多跑楼梯。梯段的平面形状有直线的、折线的和曲线的。
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