二年级道德与法治我爱家乡山和水教案3篇

二年级道德与法治我爱家乡山和水教案3篇二年级道德与法治我爱家乡山和水教案　）　统编版《道德与法治》二年级（上）教学计划及进度表（一）　目录第一单元　我们的节假日　第三单元　我们在公共场所　1假期有收获9这些是下面是小编为大家整理的二年级道德与法治我爱家乡山和水教案3篇,供大家参考。

篇一：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

　统编版《道德与法治》二年级（上）教学计划及进度表（一）

　目录 第一单元

　我们的节假日

　第三单元

　我们在公共场所

　1 假期有收获 9 这些是大家的 2 周末巧安排 10 我们不乱扔 3 欢欢喜喜庆国庆 11 大家排好队 4 团团圆圆过中秋 12 我们小点儿声

　 第二单元

　我们的班级

　第四单元

　我们生活的地方

　5 我爱我们班 13 我爱家乡山和水 6 班级生活有规则 14 家乡物产养育我 7 我是班级值日生 15 可亲可敬的家乡人 8 装扮我们的教室 16 家乡新变化

　一、学生基本情况：

　1.本年级学生共 103 人，其中男生 65 人，女生 38 人。

　2.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

　3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

　4.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的

　现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

　二、教材分析：

　1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境， 2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

　三、教学目标：

　1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，

　2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

　4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

　四、提高教学质量的主要措施：

　1.激发学生的学习兴趣。

　2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

　3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好， 4.建立学习小组，开展小组合作学习。

　5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

　五、教学进度 教 学 进 度 计 划 表 第一周：第一课

　假期有收获 第二周：第二课

　周末巧安排 第三周：第三课

　欢欢喜喜庆国庆 第四周：第四课

　团团圆圆过中秋 第五周：第五课

　我爱我们班 第六周：第六课

　班级生活有规则 第七周：第七课

　我是班级值日生 第八周：第八课

　装扮我们的教室 第九周：第九课

　这些是大家的 第十周：第十课

　我们不乱扔 第十一周：第十一课

　大家排好队 第十二周：第十二课

　我们小点儿声 第十三周：第十三课

　我爱家乡山和水 第十四周：第十四课

　家乡物产养育我 第十五周：第十五课

　可亲可敬的家乡人 第十六周：第十六课

　家乡新变化

　机动：四课时

　）

　统编版《道德与法治》二年级（上）教学计划及进度表（二）

　按照课程标准编写的《道德与法治》教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

　二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。用科学的方法指导每个人去学习。

　一、本学期应达到的教学目标 1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。

　2、教育学生了解自己的组织，少先队。培养学生的荣誉心。

　3、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己

　看到的，听到的一些生活实际。

　4、通过教学即提高学生的思想意识，也提高学生语言表达的能力。

　二、教学重点 1.教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，如：对一个问题的认识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。培养学生的多种表现能力、分析能力。

　2.教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。

　三、教学难点

　1.初步了解儿童的基本义务。

　2.初步理解个体与群体的互动关系。

　3.了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

　4.初步了解各种自然现象与人们生活的关系。

　5.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

　五、学情分析 二年级有 52 名学生，由二个班级合并而成。二年级的学生在经过一年的学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期

　的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用道德法制课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。

　四、教学措施

　1.根据学生的年龄特点设计有趣味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。激发学生的学习兴趣。

　2.根据学生的实际情况采取多种教学方法。教学方法多样化。

　3.采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。

　4.课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。使同学们养成爱思考爱生活的习惯。

　5. 尝试通过多种途径（长兴新华书店、长兴图书馆，还可以用计算机网络、古城公园）搜寻资料，并进行简单的整理、归纳；会用讲故事、辩论等多种方式表达自己的想法，积极体验提出问题、探究问题的过程，并在老师的帮助下总结提升经验。

　五、课时安排：

　周次

　单元

　教学内容

　课时

　备注

　1 第一单元

　我 们 的 节 假 日 1

　 假期有收获 2

　2 2

　 周末巧安排 2

　3 3

　 欢欢喜喜庆国庆 2

　4 4

　 团团圆圆过中秋 2 第 5 周 国庆节、中秋节 6 第二单元

　我 们 的 班 级 5

　 我爱我们班 2

　7 6

　 班级生活有规则 2

　8 7

　 我是班级值日生 2

　9 8

　 装扮我们的教室 2

　10 第三单元

　我 们 在 公 共 场 所 9

　 这些是大家的 2

　11 10

　 我们不乱扔 2

　12 11

　 大家排好队 2

　13 12

　 我们小点儿声 2

　14 第四单元

　我 们 生 活 的 地 方 13

　 我爱家乡山和水 2

　15 14

　 家乡物产养育我 2

　16 15

　 可亲可敬的家乡人 2

　17-18 16

　 家乡新变化 2

　19-20

　学生期末调研 2

篇二：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

　第 一单元

　我 们生活的地方

　1 1 ．《好山好水好地方》

　教学目标 情感与态度：

　了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成家乡的意识。

　行为与习惯：

　培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。

　知识与技能：

　能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹的相关资料，学会用自已喜欢的形式做记录，形成一定的技能。

　过程与方法：

　通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料与表达的方法。

　教学重点 感受自己生活的地方美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情；感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系；了解家乡的名胜古迹以及他们的故事。

　教学难点：激发热爱祖国，建设家乡的情感。

　 第一课时

　活动一

　孙悟空喜游武汉 1．（课件演示）孙悟空：大家好！我是孙悟空，自从取经回来，俺老孙一直呆在花果山，都快闷死我了，今天真高兴，罗老师请我到武汉来游玩，总算可以出来透透气了。可是，不知道你们这里美不美呀？（教师根据学生回答相机板书课题。）

　 2．孙悟空：什么东西速度这么快？老孙一个跟斗追不上去。（课件显示：轻轨开过）

　（1）学生介绍轻轨的特点、作用。

　（2）师评价后小结。

　（3）游戏：师生一起开轻轨。

　3．孙悟空：你们人类真是了不起，武汉人更是顶呱呱！哎呀，妈呀，差点撞上！这是什么？高耸入云。（出示：龟山电视塔）

　（1）学生介绍龟山电视塔。

　（2）师评价后小结。

　4．孙悟空：咦，这里比我花果山更热闹，怎么没有一辆汽车？这是什么地方呀？（出示江汉路步行街）

　（1）学生介绍江汉路步行街。

　（2）师评价后小结

　活动二

　小朋友介绍武汉 1．师：孙悟空觉得这些地方真是太美了。其实，我们武汉市还有许多美丽的地方呢？小朋友快把你们课前了解到的来介绍介绍吧！

　2．小组交流课前搜集的有关武汉市的自然风光和人文景致的图片及文字资料。

　3．全班交流：

　（1）学生选择一个景点，做简单的介绍。（利用投影边介绍边展示）

　（2）介绍完后，把相关的图片贴在老师准备的武汉地图上. （地理位置正确度不做要求，教师随后可做调整）

　4．小结：同学们说得好极了。

　活动三

　小导游接待孙悟空旅行团 1．（出示课件）孙悟空：武汉真是个美丽、现代化的城市，老孙不由喜欢上了这里，我这就回去带猴孙们来武汉游玩。小朋友，再见！

　师：孙悟空要带领猴子猴孙们到武汉游玩，我们是不是应该培训一批小导游们，接待他们的观光呢？

　 2．学生分组活动：学生分别依据自己的兴趣参加到各个风景区导游组，例如：东湖、磨山、黄鹤楼、江滩风景区等，了解本组的景观特色，合作编排导游解说词，进行排练。学生可扮游客，可扮导游，可扮拟人化的山水树木等„„ 板书设计 我们这里很美

　 湖光山色美

　城市建设美

　 第二课时

　活动一 看，我们多快乐！

　1．师：请同学们阅读教科书第 4-5 页的照片和图片，你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？ 2．师：仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？ 3．学生结合图片读儿歌，感受图中孩子们的快乐。

　4．小结：孩子们畅游在美景中，是多么快乐啊！

　活动二

　游戏：快乐直通车 1．师：你有和照片上孩子们相似的快乐经历吗？能把你的快乐和大家分享吗？ 2．学生分组，在小组内展示自己课前搜集的自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片，相互介绍照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历。

　3．全班交流：各小组选派代表在全班说说自己照片中的故事和自己的快乐经历。

　4．小结：我们生活在这么美的环境中，享受着快乐。

　活动三

　我生活的地方精彩一刻 1. 师：我们生活在这么美的环境中，你准备用什么方式表现家乡的美？ 2. 学生小组讨论、交流自己的表现方式。

　3．师：让我们用自己喜欢的方式来表现家乡的美吧！

　 (1) 文字：用一段话概括出自己感受到的家乡的美。

　(2) 绘画：用一幅画表现出自己感受到的家乡的美。

　(3) 照片：用一组照片反映出自己感受到的家乡的美。进行“我生活的地方精彩一刻”摄影作品展示交流活动，或组织学生组成摄影采风团进行拍照，整理照片在全班发表。

　4．小结：家乡的美可以用很多的方式呈现出来，我们生活在这里，感受着快乐。

　板书设计 留 住 精 彩

　看，我们多快乐

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　快乐直通车

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　我生活的地方精彩一刻-------

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　 第三课时

　活动一

　看看家乡的风光名胜 1．师：我们生活的地方是一座历史文化名城，我们一起来看看。

　2．教师播放自己搜集并制作的家乡风光短片，学生一起欣赏。

　3．师：说一说在家乡的风光片中，你看到了哪些名胜古迹？ 4．学生说一说自己看到的名胜古迹。（黄鹤楼、武当山、龟山和蛇山、古琴台、归元寺 、东湖楚天台、武汉长江大桥、汉口中山公园、武昌红楼广场„„）

　5．师：同学们看得真仔细！除了刚才短片中介绍的以外，你还知道在我们家乡有哪些风光和名胜古迹？ 6．学生补充说一说自己生活中了解的其他的风光和名胜古迹。

　7．师生一起阅读课本第 6 页。

　8．小结：像课本中的凉亭、古树、小桥一样，我们家乡的风光和名胜古迹也记录了我们这里的历史，值得我们骄傲。

　活动二

　说说家乡的风光名胜 1．师：家乡的风景名胜很多，它们之中还有很多优美的故事和传说。今天让我

　 们一起走进它们，首先一起认识和了解黄鹤楼。

　2．教师简介黄鹤楼，讲解黄鹤楼的历史和兴建过程。

　3．学生阅读课本第 7 页的照片和介绍，思考：为什么要起名叫黄鹤楼呢？ 4．说说黄鹤楼的传说。

　(1)学生分组，在组内相互交流课前搜集的关于黄鹤楼传说的资料。教师要鼓励每位学生都积极发言。

　(2)各小组选派代表在全班讲述黄鹤楼的传说。

　（教师引导学生对同伴的讲述做简单的评议，并注意引导学生从传说故事中感受祖国传统文化的源远流长，感受自己生活的地方的风光名胜和悠久历史。）

　(3)教师出示古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图，引导学生了解黄鹤楼的演变。

　(4)全班一起朗读课本第 7 页关于黄鹤楼的古诗。再交流其它的关于黄鹤楼的古诗。

　5．小结：号称江南三大名楼之一的黄鹤楼，矗立在蛇山峰岭上，成为武汉市的城市象征。

　活动三

　我最喜欢的家乡风景名胜 1．师：除了黄鹤楼外，我们生活的地方还有许多其他的具有悠久历史与优美传说的名胜古迹。

　2．学生以小组为单位展示对“我最喜欢的家乡名胜古迹”的调查。

　3．小结：家乡的风景和名胜古迹有很多，同学们在以后的生活中会进一步的了解和认识，它们是我们家乡的骄傲。正是有了它们，才使我们生活的这座城市更美好！

　 2 2 ．《家乡的名片》

　教学目标· 情感与态度：

　知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，初步形成热爱家乡的情感。

　行为与习惯：

　 培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处分工合作。

　知识与技能: 能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料，尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。

　过程与方法：

　通过参与家乡的调查，家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。

　教学重点 知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源。

　教学难点 能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

　第一课时

　活动一我去过的地方 师：同学们，你们都去过哪些地方？那里留给你印象最深的是什么？ 小结：每个地方都有自己独特的物产吸引大家。

　活动二 各地丰富的物产 1．（课件出示 P9 页插图）

　师：从哪里看出来的？ 2．教师介绍椰树生长的环境，让学生了解椰子是海南的特产。

　3．海南除了有椰子，还有很多物产，有谁去过海南，你在海南都看到了些什么？带了些什么礼物回来了？ 4．学生以小组为单位展示自己带回的海南物产，大家看一看、尝一尝，并说一说这些物产的特点。

　5．（课件：播放“海南风光”的视频）

　师：让我们再次感受海南那美丽的风光。

　6．（课件出示 P8 页四幅图）

　师：你们知道这是什么地方的物产吗？

　 7. （课件出示 P8 页第二幅图）图中的人们在忙什么？你能说出几种茶名称吗？ 8.课件展示，中国的几大名茶之乡，并以文字的形式展现，让学生读一读、记一记。

　潮州凤凰——中国乌龙茶之乡 9．师：看到这些你有什么感受？ 10．小结：我国的物产很丰富。

　活动三：

　1．师：同学们，我们的家乡是哪里？ 2．师：课前老师布置了一个作业，让你们了解我们湖北有哪些特产，现在请你们都来说一说。

　3．全班交流。

　4．（演示课件：《特色湖北》视频）师：你们看到这儿有什么感受？ 5．小结：我们生活的地方，物产很丰富。课后同学们可以和爸爸妈妈一起用家乡的特产制成一件小饰品。

　板书设计

　家乡的物产 我们生活的地方，物产很丰富 课后小记：

　第二课时 活动一 逛逛“吉庆街” 1．师：在我们湖北武汉，有一个非常有名的特色小吃街，你们知道是哪里吗？ 2．（演示课件：播放《热闹好吃的吉庆街》）

　师：今天魏老师就把你们带到“吉庆街”，一起去感受一下那里热闹的场面。在逛街的同时，你也一定要留意，这里都有哪些特色小吃，看谁说得多，不能重复呀。

　3．学生自由说出看到的特色小吃。

　 4．小结：这里的特色小吃这是多。

　活动二 “特色小吃”我知道 1．师：课前老师让你们调查，除了刚才在“吉庆街”看到的特色小吃外，你还知道我们家乡的哪些小吃呢？ 2．学生介绍，教师相机出示课前准备好的特色小吃图片。（色香味美的豆皮，香喷喷的武昌鱼，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂鱼，蔡林记热干面„..）

　3．小结：瞧！我们家乡的特色小吃真不少。

　活动三

　尝尝我的小手艺 1．师：今天，我们也来办个“小吃一条街”，请你们拿出自己在家学做好的特色小吃，让我们大家都来品一品。

　2．学生制作特色小吃。

　3．全班展示，让学生说说自己的制作方法，以及这种小吃有什么特色。

　4．全班评选最好吃、最地道、最有家乡风味的特色小吃。

　5．小结：同学们可真棒，大家可以回家后和父母一起做一次汉味家庭餐，品一品家乡特色小吃。

　 3 3 ．《我们生活的地方变了样》

　教学目标 情感与态度：

　1．体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。

　2．不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。

　行为与习惯：培养乐于探究的习惯。

　知识与技能：

　1．通过新与旧的对比，感受到我们生活的地方变了样。

　2．关心身边的变化，喜欢自己生活的地方。

　 3．初步懂得一些收集资料的方法以及合作学习的有关知识，乐于与人合作。

　过程与方法：

　通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。

　教学重点 体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。

　教学难点 培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。

　 第一课时 活动一 新旧对比，感悟变化 1．师：我们生活的地方是一个有山有水，风景优美，物产丰富的地方，你们喜欢它吗！还想了解它吗？ 2．师：你能猜出这是现在的哪儿吗？（课件出示吴家山老城区图）

　3．师：这是过去的东吴大道，（板书：过去）想想现在的东吴大道你发现了哪些变化？ 4．师：老师这里还有一个地方也想让大家猜猜，请看（课件出示 90 年代嘉禾园的图片）这是哪里呢? 5．师：看我们身边很多地方都变了样，今天这节课我们将走进我们生活的地方去了解它的变化。（板书：我们生活的地方变了样。）

　6．师：我们生活的地方只有这两个地方有变化吗？你还找到哪些地方也发生了变化？ 7.小结：同学们真是善于观察的孩子，找到的变化可真不少！

　活动二 参与活动，寻找变化 1．师：请同学们把你们课前了解到的变化，先在小组内展示，然后每一小组选一两个说得最棒的向全班同学介绍，好吗？ 2．学生在小组内展示自己收集的资料、图片。

　 3．小组代表全班交流。（从城市变化、交通变化、环境变化、家庭变化和学校变化五个方面进行展示。）

　4．师：从你们自己的调查、交流中，你们发现了什么？ 5．师：是啊，我们家乡的变化实在太大了。老师这里有一段咱们现在生活的录像，请大家欣赏。（演示课件。）（板书：现在）

　6．师：当你们看到自己生活在这样美的地方，心里有什么感受？ 7．小结：我们现在生活的地方真的很美。我想：每一个生活在这里的人，都和我们有着一样的感受。

　活动三 走进明天，畅想未来 1．师：我们的家乡为什么会有这么大的变化？ 2．师：是科技发展、社会进步给我们带来了新气象。

　3．师：大家知道是哪儿吗？（演示课件：吴家山段轻轨车站的建设场面。）

　4．师：你对轻轨还有哪些了解？ 5．师：预计今年底这样一座现代化的轻轨车站就在我们吴家山落成了。瞧，这是建成的样子。(演示课件：出示建成后图片。) 6．除了轻轨在我们的身边还有许多地方就要发生变化啦，你们注意到了吗？ 7．师：听你们一介绍，我相信我们生活的地方未来会更美。（板书：未来）让我们闭上眼睛，静静地想：未来我们生活的家，学校，小区，吴家山会是什么样子的？ 8．师：我有一个建议：不如我们把我们想象的在纸上画下来或者写下来，办一个以“我的设计”为主题的展板好吗？ 9．学生在音乐声和大屏幕展示吴家山美景画面中完成他们的设计。

　10．学生介绍自己的作品，将作品贴在展板上。

　11．小结：这节课我们一起走进了我们生活的地方，了解了她的过去，看到了她的现在，展望了她的未来。（完成板书设计：过去→现在→未来）让我们共同祝愿吴家山明天更美好！（播放音乐：明天会更好）

　板书设计

　 我们生活的地方变了样 过去

　→

　现在

　→

　未来

　第二课时

　活动一 创设情境，导入新课 1．师：孩子们，当你们听说一个地方很美时，你有什么想法？ 2．师：是啊！只要听说哪儿美，我们都希望能第一时间去看看，一睹风采。从前面的学习中，你们觉得我们的家乡美吗？ 3．师：通过学习我们了解了家乡的美，那怎样才能让没...

篇三：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

　课题：

　《我爱家乡山和水》

　 教学对象：二年级

　第 2 课时

　发现家乡的美 提供者：姚倩 单位：安庆市怀宁县小市镇中心学校 一、教学内容分析

　本节课我选用发现家乡美这一课题，通过小小代言人课前收集资料，课上交流讨论，最后归纳总结的形式来展示我们美丽家乡的名胜古迹，杰出名人，经典戏曲，百年名校，美食小吃等一系列悠久的自然人文环境。我从学生身边的熟悉事物入手，不但加深了学生学习的积极性和热情。而且让学生充分感受到家乡的人文美，自然美，激发对家乡由衷的热爱之情！

　二、教学目标

　 1.了解家乡的自然人文环境，让学生萌发对家乡热爱的自豪感！

　2.培养学生收集资料和合作学习的能力，体会合作学习的作用！

　3.感受家乡的可爱之处，对家乡的未来充满期待！

　4.通过上台展示的机会，培养锻炼学生的自信心和勇气！

　三、学习者特征分析

　 作为农村地区的低年级小学生，年龄较小，生活经验少，学习起点不高，家长重视程度也不高，多是留守儿童，课外书籍少，知识窄，收集资料，整理信息的能力需要锻炼和提高。通过本节课的学习，学生在初步了解家乡的悠久历史和美丽风景的同时也培养了他们收集并整理信息的能力，开阔了知识面，让学生从心底油然而生一种对家乡的热爱之情！

　四、教学策略选择与设计

　 本节课我将以评选安庆小小形象代言人维切入点，各组分别按要求合作收集关于家乡特色的资料，可以是图片，歌曲，故事，课上每组推选一名组长任命为小代言人，上台介绍本组所收集到的信息，教师补充说明，全班讨论交流。我将把课堂主动权交给学生，最后将学生的信息进行归纳总结（课前我将家乡安庆主要特色进行分类，制作好课件，以便课上可以随时调节播放）。

　五、教学重点及难点

　1.通过收集有关家乡的资料，初步了解家乡美之处，增强合作学习的能力。

　 2.能用自己喜欢的方式清楚地表达自己对家乡的见解和感受！

　六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

　 活动一：帮师解难，激发兴趣

　1.创设老师遇到难题的情境：

　出示课件：安庆小小形象代言人得推选通知。还记得老师前几天给你们看过的通知吗？刚才啊，老师又遇到问题啦，校长让我这两天就从我们班级推选一名小小代言人去镇里参加竞赛，可老师还不太清楚你们对家乡了解多少呢！这个问题，你们今天能帮老师解决吗？

　活动二：小小代言我能做 （课前安排好学生分组分类整理好信息）

　 老师说：＂同学们，各组信息都准备好了吧？来，接下来展示你们的信息吧！＂

　活动三：家乡之美我来赞 1.想一想：我们的家乡是一个山川秀美，景色宜人的好地方，你会用怎么的方式来表达你对她的热爱呢？

　 活动四：我为家乡做点啥 1.说一说：教师引导学生交流讨论怎么样做能为家乡做贡献？

　活动五：师生共同总结，画画你眼中的家乡！

　1.根据学生提供的信息，师调节课件并播放，再次回味家乡之美，给学生有一次视觉上的冲击。

　2.全课总结。

　学生们异口同声：＂好！＂

　各个小组分别上台展示，每一小组发言完后，师生共同交流讨论，教师随时调节课件播放。

　2.学生分组活动用自己喜欢的方式来赞美家乡。

　3.学生讨论后师生交流，并请个别同学上台表演！

　同桌交流讨论，教师巡视，交流后学生举手发言！

　小结：只要我们好好学习，就是为家乡做贡献！

　通过帮老师解疑的悬念来激发学生的好奇心和积极性，让学生增强自信心，感受能帮助老师的愉快心情！

　 通过学生自己收集信息来展示家乡的美，孩子们更乐于接受自己整理而来的知识，教师在他们的基础上稍加补充润色即可，这样既激发了爱家乡的情感，又能增强学生学习合作的兴趣！

　 通过小组合作的方式，引导学生开展想象，用自己的方式来表达对家乡的热爱！

　通过设计为家乡做贡献，让学生认识到自己的责任和义务，增强他们的责任感！

　 通过总结全课，让学生更进一步认识到

　家乡的美。最后和开头的帮老师解疑的环节衔接起来，为课下学生们再次回味家乡之美做铺垫。

　七、板书设计

　 本课设计理念：

　1.针对这篇教学内容，我没有局限在教材的内容上，对于农村孩子来说，教材的内容可以是在我们认识自己家乡的基础上的知识的延伸。所以我采用从我们自己身边的现实材料入手，我们的家乡又是一个有着丰富地域文化的地方，这给了我上好这节课的素材和灵感！

　 2.本节课，我把课堂的主动权充分交给了孩子，也把表现的机会交给每一个孩子，让孩子们自己去主动收集资料，大胆发言，自由讨论交流，积极上台展示，整节课将充分发挥他们课堂小主人的角色，我以引导者，合作者的身份参与其中！

　3.本节课的知识讲解，我采用了小小代言人为话题开展，让学生主动有意愿参与其中，符合他们的年龄特点，能积极主动去发掘家乡的美，教学活动环节紧紧相扣，学生们乐于参加，只要以孩子们喜欢的方式去授课知识，他们就能轻松接受！

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