像火箭那样驱动小车说课稿1 《像火箭那样驱动小车》在整个《运动与力》单元中是处于第三课，它在整个单元中起着承上启下的作用，是对前面三节课的一个概括和总结，让学生对于力的认识有了一个更深层次的升华。下面是小编为大家整理的2023像火箭那样驱动小车说课稿3篇,供大家参考。
像火箭那样驱动小车说课稿1
《像火箭那样驱动小车》在整个《运动与力》单元中是处于第三课，它在整个单元中起着承上启下的作用，是对前面三节课的一个概括和总结，让学生对于力的认识有了一个更深层次的升华。也为后面学习力的测量以及研究摩擦力打下基础。
在正式上课之前我已经试教了三次。这三次的试教和我以前的公开课试教不一样，以前上公开课时每试教一次都会让我对课有更深层次的认识，然后再把课来一个大改变。可是这三次的试教总体上来说，我的课没有大改变，上下来感觉挺顺的但是总觉得缺点什么，没有很好地激发学生的潜能，没有把这堂课推向高潮。经过曾老师的点评与指导，我发现我这堂课还存在着很多的问题有待改进：
一、本课的科学概念的生成还不是很好。
以前，听完一些公开课之后我总感觉这位老师上得挺好的，这些学生也学得很好，可是如果让学生写作业本或者考试他们肯定做不起来，然后我就自以为是的把这种现象归为了应试教育和素质教育的冲突。直到这个学期的教研活动上，曾老师提出来了分解概念之后，我才恍然，其实我是在拿着素质教育的幌子来为自己做得不好的地方找借口。学生题目不会做的根本其实老师教的不好不到位。《像火箭那样驱动小车》这课的科学概念是反冲力：气球喷出气体时会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。我当初在备课时，也想着要分解这个概念，自以为是的认为这个科学概念分解的很好，并且在课前给学生做了前概念调查。其实我所做的这些还是更多地停留在表面层次，还没有根本的了解学生的最近发展区，所以我自以为是的概念分解，其实是我一厢情愿的想法，而根本不符合学生的认知情况。了解学生，是我们一切教学的根本，要不然所有的教学环节都将沦为形式，只有了解了学生才能更好地分解概念。
二、学生的思维拓展做得不是很好。
整节课上下来，我总感觉**的顺顺的觉得缺点什么。其实我缺的正是学生思维的拓展。本课在教学中我只关注于学生对于反冲力这个科学概念的理解和建构，却忘了拓展，比赛只是学生认识升华的一种手段，比赛后的讨论和装置的改进正是拓展学生思维的最好的契机。而我却为了节省时间硬生生地简化了这两个环节，也让学生失去了一次思维拓展的绝好时机。如果在这两个环节中加入对反冲力作用时间、如何增大反冲力地讨论等等的讨论，然后再让学生根据讨论结果有选择地改进自己的小车，那么上面的比赛也就不会流于形式了。
三、拓展小结。
最后的拓展环节，我只是采用了很简单地谈话法。这样的方法对于学生而言很*常，那么一节课上完之后，当学生走出课堂时他们还记得什么呢？若干年后这节课在他们的脑海中还有痕迹吗？如果我采用曾老师的建议改用水火箭，那么这节课在学生心目中的印象和意义就会完全不一样吧。
四、教学语言还有待改进。
这节课我经常问学生“为什么？”正如曾老师说的，为什么是很抽象的，课堂当中我有很多的语言没有经过大脑的思考就讲出去了，结果讲不好了或者是抑制了学生的思维，这其实是对学生的不负责任。在今后的教学上，我还要特别注意自己的教学语言，力求精炼有效。
五、数据没有细化处理。
在学生比赛成绩出来之后，我没有很好地引导学生比较数据，如果我引导学生先横向观察自己的两次数据，再纵向观察全班的数据，再讨论分析，那么最后生成的知识和技能将会更多了。数据处理一直是我的一个弱点教，下个学期不管是我个人还是我们的科学组全体成员都会以此为主题开展一系列的`教学研究。
我的课堂上还有很多的细节需要我去注意去改进，相信有学校领导的支持有曾老师的指导，我会很快地成长起来的！
像火箭那样驱动小车说课稿2
【教材简析】
《像火箭那样启动小车》是教科版小学科学教材五年级上册第四单元《运动和力》中的第3课。本课主要有两个主要活动，分别是“用气球驱动小车”和“对小车运动的思考”。教材编写思路清晰，从玩气球导入，到动手实践操作，再到归纳总结，符合建构理论和儿童认知特点，能增加学生对反冲力和反冲运动的感性认识，促使学生进一步提升科学概念。
在反复仔细研读和考虑实际情况的基础上，我在教学中对教材作了适当的调整：
1、适时出示“反冲力”概念。这一内容原教材安排在小车活动之后，我把它前置，在玩气球活动后学生产生探究欲望时引出，更自然合理。
2、增加对课题的必要解读。课题是“像火箭那样驱动小车”，而教材编排从玩气球到做气球小车，都没有与课题对应的话语，只是在后半内容中有“喷气式飞机、火箭都是靠喷气式发动机产生的反冲力运动的”一话提到“火箭”，为此我把“喷气式飞机、火箭”在导入环节中作为应用例子出示，还专门设置了“能像火箭那样驱动小车吗”的问题，让学生在讨论中明白实际上是指将反冲力应用到小车运动上，从而让教学主线更明了。
3、因为这是一节单列出来的教研课，学生没有前面几课的知识铺垫，因此在“对小车运动的思考”中重点放在反冲力的运用上。
【教学目标】
科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。
情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。
【教学重点】研究小车的反冲运动。
【教学难点】在气球小车活动中不断修订中找到最佳方式。
【教学准备】
1、学生准备：小车反冲运动实验套材1份、气球1个。
2、教师准备：气球若干个、长线一根、课件、赛车场地安排、长度测量工具。
【教学过程】
一、玩气球，引出反冲力（10分钟）
1、师出示一个气球，问；这是气球，以前玩过吗？现在想不想玩？（把气球交给一生，展示玩法，并赠气球。）
2、师：谁还有不同的玩法？新奇有趣的玩法同样可以奖励气球。（学生自由实践）
3、从“吹足气的气球放手后在空中乱窜”的玩法提问：刚才的气球为什么会在空中运动啊？（气球嘴喷出气，气球喷气时会产生一股推力。）
4、问：气球喷气方向和运动方向有什么关系？（相反）老师特意设计了相关实验，想不想看看？（请两生协助演示：（1）拉一条竖立的长线，用透明胶粘上一个气球，喷气往下，吹足气，观察气球运动的方向；（2）把线拉*，重复刚才动作，喷气朝左，观察）
5、概括：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。气球的运动就是反冲力作用的结果。板书：反冲力
6、画出图中船和小车的运动方向（课件出示）
7、问：你在哪些地方看到过类似的现象？（喷气式飞机、火箭等）（课件：20xx年9月25日晚，载有翟志刚、刘伯明、景海鹏三位航天员的神舟七号飞船在酒泉卫星发射中心成功发射升空。9月27日16时41分至17时，航天员翟志刚进行了*首次太空漫步，并在太空中展示*。28日下午，“神七”返回舱成功在内蒙古四子王旗着陆，三位航天员自主出舱。神舟七号载人航天飞行任务获得圆满成功。）
二、用气球驱动小车（10分钟）
1、师出示一辆小车，问：能不能将气球运动中的这种反冲力应用到小车上，像火箭那样驱动小车呢？（出示课件，揭示课题，板书：驱动小车。）
2、自由讨论，组织交流。（说明：这里也许会有学生说不能，因为他认为火箭是竖直往上运动的，可以给予肯定，再引导出火箭运动的原理是利用反冲力，我们能不能也像火箭那样利用反冲力来让小车动起来。）
3、小组组装小车，尝试用气球驱动小车。
4、组织交流经验，包括成功的操作方法以及操作中的失误。
三、赛车比赛（15分钟）
1、师：谁的小车能行驶的"更远，想不想比比看？好——我们将举行一次赛车比赛。比赛之前，先一起来欣赏一些其他同学的赛车比赛中的精彩片断。（出示课件）
2、师：为了让比赛尽可能公*公正，请大家制定比赛规则。（要点罗列：裁判员确定、场地确定，同一起点，同时启动，严禁干扰，测量行程。）
3、进行比赛，记录成绩。（记录在课件上）
4、评比交流，总结经验。
四、对小车运动的思考（5分钟）
1、练习检测
（1）填空：将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（推力），推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫（反冲力）。
（2）问答：火箭靠什么飞行的？（火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。参考资料：火箭是我国最早发明的。现代火箭用高能物质做燃料，用液态氧帮助燃烧，燃烧后产生大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速飞行。因为火箭自带燃料和氧气，所以可以在没有空气的宇宙空间飞行。）
2、拓展延伸
要使静止的物体运动起来，必须对物体（用力）；
要使物体运动的更快，必须对物体（用更大的力）；
要身运动的物体停止运动，必须对物体（用阻力）。
【板书设计】
像火箭那样驱动小车
反冲力驱动小车（喷气式飞机、火箭）
用力——静止物体运动
用更大的力——物体运动更快
阻力——物体停止运动
像火箭那样驱动小车说课稿3
【教材分析】
本课是本小学《科学》（教科版）五年级上册第四单元《运动和力》的第三课，属于“物质世界”的范畴。本课由“学生玩气球”、“用气球驱动小车”和“对小车运动的思考”三个活动组成。
第一个活动，学生玩气球。学生玩气球的方法很多，让学生先说说他们玩气球的方法，再玩玩看，然后把活动引导到“把气球吹足了气放开，气球会怎样? ”这个问题上。学生发现气球会运动，但运动的方向是没有规律的，教师可以让学生研究用怎样的方法可以让气球沿一个方向运动(想办法控制气球沿着一根绳子运动) 。
第二个活动，用气球驱动小车。学生根据课本出示的装配图安装喷气小车，教师需要在具体操作上作指导。引导学生通过对“给气球吹足了气，放开气球的气嘴，小车能运动起来吗？”这个问题的研讨，引出对反冲力的认识，包括反冲力与小车的运动方向和反冲力是怎样产生的。测量气球小车能行驶多远和想办法使小车行驶得更远，进一步认识运动与力的关系。
教材对于反冲力的表述止于举例说明的水*，不是下定义，只要学生能正确地举出反冲应用的例子就可以了。
第三个活动，对小车运动的思考。这个活动是对前面三课进行整理归纳，把“动力”对小车以内的影响作一个小结。活动重点在指导学生进行整理归纳，把事实上升到概念。
【学情分析】
五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。反冲运动是学生比较熟悉的，反冲力学生也并不陌生，但它们到底是怎么一回事，学生就不明白了。在本节学习中，根据学生的年龄特点，选取学生熟悉的小车作为研究对象，用气球像火箭那样驱动小车是很有趣的，操作也不难。学生研究它不但增加了对反冲力和反冲运动的感性认识，还可以进一步加深对运动和力的理解。学习过程对观察和记录的要求比较高，要求学生要有耐心、细致的学习态度。
【教学目标】
1、科学概念
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
2、科学技能
经历玩气球、安装气球小车的活动，锻炼动手能力，进一步感受反冲力。
3、情感、态度与价值观
体验合作的重要性和形成不怕困难的积极态度；知道飞机和火箭的发明地，激发学生热爱祖国的自豪感。
【教学重点和难点】
教学重点：会用气球作动力推动小车。
教学难点：解释气球能喷气驱动小车的原因。
【教学准备】
教师准备：
1、有关喷气式飞机、火箭的图片和“神舟七号”发射的影像资料。
2、铁丝、打气筒、塑料瓶、带有自行车气门的橡皮塞。
分组实验：小车1副、气球2个、气嘴1个、橡皮筋2条。
【教学过程】
一、激趣引入，直切重点
（教师于课前在教室前面拉一根铁丝，铁丝上横挂着一个塑料瓶。教师和同学约定，这节课老师听大家讲。）
1、教师演示实验，要求学生注意观察、思考，看看能不能提出好多问题。
（教师演示实验：用打气筒向塑料瓶里打气，瓶塞被冲出来时，瓶子沿着铁丝反冲出去。）
2、学生尝试提出问题。
3、教师请学生画出实验示意图，并分析实验现象。
4、教师重新塞上塞子而不打气，提问：为什么瓶子不跑了？
二、玩气球，感受反冲力
1、谈话：玩一玩气球，把气球吹足了放开，气球会怎么运动？试一试，并仔细观察。
2、学生用这种方法玩气球。
3、提问：气球运动起来了，它朝什么方向运动？
4、讨论：是什么力使气球运动？（初步感受反冲力）。
5、请学生画出实验示意图，并要求学生解释。
三、安装气球小车，用气球驱动小车
1、教师：吹足了气的气球松手后能运动。把气球固定安装在我们的小车上，它能像火箭那样驱动小车吗？我们来试一试。
引导学生研究怎样安装气球小车。
2、分组实验：组装气球小车
教师出示材料：小车、气球等材料
让学生按照图安装气球小车（先讨论如何固定，应该注意的问题，可以看课本插图，再动手固定）。
3、玩一玩小车，让小车运动起来（气球吹足气后，松开气嘴）。
4、讨论：小车是怎样运动起来的？气球为什么能驱动小车，试着解释小车运动的原因。
5、把讨论结果记录下来，汇报交流。
6、进一步提出实验要求，再次实验。
（1）把手靠近气嘴处，感受气体是怎样冲出来的。想想气体冲出的方向与小车运动的方向有什么不同。
（2）调换气球固定的方向，观察小车运动的方向有什么变化。
（3）实验多做几次。
7、交流实验的发现和体会，归纳出反冲力的作用和方向。
归纳：气球里气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。小车是靠气球里空气的反冲力运动的。
8、解释瓶子运动和玩气球的现象。
四、了解反冲力的应用
1、反冲力能推动小车运动，我们还知道哪些物体是靠反冲力运动的？
请学生上讲台介绍。
a、节日燃放的烟花等。
b、喷气式飞机：机内的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的大量气体，从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受到反冲作用快速向前飞行。
c、火箭：火箭是我国最早发明的。现代火箭用高能物质做燃料，燃烧后产生大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速飞行。
（出示课件、学生欣赏）
2、认识火箭和飞机的发明地。
3、播放“神舟七号”飞船发射的影像资料。
4、分析比较：气球小车的驱动与火箭的驱动有什么相同和不同？
（它们都利用了反冲的原理，但是小车利用的是压缩空气的反冲力，火箭利用的是高温高压燃烧气体的反冲力）
5、出示水火箭模型，提问：你们猜猜它可以飞多高？
6、到操场上发射水火箭。
五、课外延伸
1、测量：我们的气球小车能行驶多远？量一量看。
2、试一试：我们能采用什么办法使气球小车行驶得更远？
像火箭那样驱动小车说课稿3篇扩展阅读
像火箭那样驱动小车说课稿3篇（扩展1）
——像那样生活作文10篇
像那样生活作文1
古己云:“ 坚持不懈余认为然。—题记
成功贵在坚持,只有坚持不懈的努力,鼓尝了屡次失败之后你才会成功,坚持是成功的标记,也就是说,坚持就是胜害。
一个人干一件事件很轻易,但用一辈子作恶一件事很难。记得几年前曾经激动了神州大地的王顺敌,一条路上一个人,一匹马,为山区踩出了一条绿色通说。我们不能否定他很*凡,但也得确定,他很伟大,他在*凡的岗位上,一走就是几十年,假如不这份坚持,我们去哪面觅找这种精力。
保持让*常变成巨大,但浅尝辄起同样会让一位蠢才黯然伤神。
他是一个传说,是物理世界的一个传奇,他提没了绝对论,他启承了迷信研究的新纪元。但有一次,他失败了,在乌洞研讨的进程中,他半途抬弃了,由于他发明这个成果跟他料想的相反。功了多少年,这个论断却成了另一位物文科教野取得胜利的主要根据,他烦恼的说:“尔原来是能够成过的,但我废弃了。”
上帝是公正的,他给了每一个我一把开开成功大门的钥匙.无论你是谁,只有你捉住坚持这把钥匙,这么成功的曙光会绝不小气的向你照来。但一旦你置弃了,即便是近在眉睫的胜利父神也会悄悄离往。
“滴水穿石,长绳锯木” 这个路理是咱们每集体皆晓得的。但对石头去说,微不脚讲的水滴为什么能把石头穿透?而对于木头来说,细细的绳索替什么能把硬梆梆的木头锯断?不必说,这就是坚定不移的尽力。一滴水的力气,终极石头会把石头滴穿。共样的情理,细细的绳子也能把木头锯断。
在我们的生涯中,有许很多多坚持不懈生活的人,我们也应当像坚持不懈的人那样生活,只有坚持,成功就在我们面前。坚持了不必定成功,但没有坚持,你注定会失败,对于成功,坚持必不可多。
像那样生活作文2
窗外下着雨，我手捧诗卷，桌上立着一壶香茗。茶香弥漫在我的旁边。——题记
当杜浦还在“国破山河在，城春草木深”的感慨中，历史给予了我们一种新的人生方式——像李白那样生活。
像李白那样生活。那贵妃磨墨，力士脱靴的荣耀只是过眼云烟。“我辈岂是蓬高人”，你是那般自信，那般狂傲。只有你，才是大明宫里的主角，才是那“出污泥而不染，逐青涟而不妖”的莲花;只有你才会发出“千金散去还复来”的那自信。你是那样狂傲，那样清高。对，你没有李煜的“恰似一江春水向东流”的愁，没有易安的“人比黄花瘦”的忧。阅尽千古文人的我，只盼望像你那样自信的`生活。
像李白那样的生活。是你曾叹到“行路难，行路难，难于上青天”的一丝忧愁，但你是那样洒脱，在月光底下吟出“举杯邀明月，对饮成三人”的佳句。你总是那样疯癫。却带着几分可爱与孤独，在酒中清醒，在月下感伤。可你却有一种与生俱来的洒脱。在你的嘴里，才能听到“天生我才必有用”的千古绝唱。享尽天下古文的我，只盼望像你那样洒脱的生活。
像李白那样生活。你啊，真是个调皮的小伙子，那样放任自己。你呀，三分酿成了美酒，七分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。你哦，像一个永远长不大的小孩，却是满腹诗文。哦，你恋家时，一挥狼毫，宣纸上便留下“床前明月光”的字迹;你谢朋友时，便是“桃花潭水深千尺”;你到庐山，大笔一挥，就有了“飞流直下三千尺”。呵呵，见过无数天才的我，只盼望像你那样有才气的生活。
像李白那样生活。人间多苦难，何不像李白那样生活，累了喝酒，没有钱了就写诗，像李白那样过一个没有暮年的生活吧!
像那样生活作文3
小鸟的生活是自由自在的, 是无忧无虑的, 是幸福的. 当我们在家中对着望子成龙的父母布置的作业本发呆时, 小鸟却在天空中自由地飞翔, 嬉戏. 当我们对着成绩发布时的紧张控制不住时, 小鸟却幸福地呆在鸟巢中休息. 当我们成绩下降时, 会招到父母的责备时, 小鸟却在巢中养育孩子.
有一次在梦中, 我梦见我成了一只自由的大鹏鸟, 我用我的翅膀一挥, 满地的垃圾消失得无影无踪, 而卷土重来的却是大片绿油油的树林, 草地. 孩子们在绿草上玩耍, 有的在放风筝, 有的在踢足球, 有的.在奔跑……..
我又梦见自己成了小麻雀, 在我清理过的草地上和小孩子嬉戏时, 在天空中俯视着道路, 路过朗朗读书声的学校, 飞过春光明媚的公园, 经过汹涌澎湃的大海…….那样的景色使我迷恋住, 让我感到在仙镜那样的舒适温暖.
我又梦见自己变成了一只幸福的布谷鸟, 在天空中飞来飞去, 一会儿飞来田野中叫道:”丰收拉…….”, 一会儿在树林中尽情地玩耍, 用不着做功课就能尽情地玩, 真是爽呀!
我又梦见自己变成了一只啄木鸟, 在树林里一边为树林治虫病, 一边制造出”咚咚”的声音, 在树林中清脆地回荡着, 像在举行音乐会.
“叮……” 一阵刺耳的闹钟声又在催促我起床了, 我一掌劈坏了闹钟, 在太阳的照射下上学去了, 在路上, 我在想: 我也能像小鸟那样生活吗?
像那样生活作文4
大海拥有波澜才更显壮丽树林一位接受风雨的洗礼才更显苍翠而生路上因为有挫折存在才多了几分感动，几分坚强……
记得那年，爸爸让我学游泳。我简直惊呆了，谁都知道水一直是我的克星。第一天，看见水，我简直晕了，我的心剧烈的跳动着，我目不转睛的盯着那池水，一阵阵眩晕，我被迫跳入水池，水淹没了头顶，呛进了鼻子，爸爸看着都觉得心疼了，好强的我却不想放弃：别能学会我凭什么不行？我一次次跳到水中，顽强的信念支持我终于学会了游泳。小小的我最终战胜了心中难以逾越的挫折，尝到了苦尽甘来的滋味……
初中时，有段时间，一向好强的我在大考中屡屡受挫，分数徘徊在及格边缘。惨不忍睹的成绩让我的天空一下子昏暗了。面对同学的眼神，爸妈的询问，老师的催促，我如惊弓之鸟不知怎么办才好。。。。。。狂风刮得树叶沙沙直响，空气中弥散着令窒息尘土，顷刻间细密的秋雨不期而至。砸在脸上竟不觉得凉。。方知好强的性格下竟隐藏着深深的自卑
我漫无目的的走着，不知不觉间走到一片池塘边，放弃的念头让我觉得恐慌。坐在池塘边，放眼望去，我被那一池残荷深深吸引了。绿色的荷叶早已枯黄，有的甚至被秋风无情的扯破，还有的则被吹折徘徊在水中。令振奋的是笔直的荷杆却高高的擎着，昂着高傲的头。难道是留得残荷听雨声吗？不，我感觉在池水映衬下的高傲的荷杆才是最美的景色。那蕴藏于荷杆下的不就是一种永不言败的力量吗？
像那样生活作文5
又是一个秋天的黄昏，静静地坐在电脑前，推开窗户，窗外，晚霞染红了西边，渐暗的天空下，看见几只可爱的小鸟在无忧无虑地飞翔，一会儿盘旋，一会儿俯冲，发出喜悦的叫声。它们用这样的方式迎接黑夜的来临，等待月亮的出现。
鸟儿没有人类那样聪明，但正因为他们简单的大脑构造出他们简单的生活模式。最令我为之羡慕的是它们有一双灵活的翅膀。老天爷是公*的，虽然给不了他们聪明的头脑，但却赋予了他们一双美丽的翅膀。正是因为鸟儿们的翅膀，才让人激发出灵感，造出以鸟为原型的飞机。它们的翅膀能使自己有长途旅行的机会。
我想像鸟儿一样无忧无虑地生活着，不必为了考试的成绩而着急；耳边没有父母的唠叨；也不用体验和同学之间竞争的紧张感。我想像鸟儿一样自由自在地生活着，不用在父母的管辖之中成长；可以和伙伴们一起玩耍；也能悠闲地过好自己的生活。小鸟们总能在广阔的天空中自由地飞翔，悠然自得地沐浴着阳光。像小鸟一样生活，这是我的梦想。
慢慢走到窗口，感觉到天气有些凉意，茫然看向窗外，枯黄的树叶，随着风的方向，不知道飘零到哪个角落，也不知道何时停歇，心情就像落叶一样，心间有秋风掠过的痕迹。窗外，天色暗了，已经找不到夕阳美丽的景色，我在黑夜里努力去放松自己的心情，迎接充满无限遐想的夜，让心情在黑夜里彻底地倾诉。耳边传来轻轻的鸟鸣声，我知道，这是小鸟们在临睡前的谈话。
哦，我要像小鸟一样生活！
像那样生活作文6
我曾经幻想过，如果时间可以倒流的话，我的生活是不是会截然不同呢？
我慢慢地睁开双眼，看着阳光悄悄透过玻璃窗洒进房间，周围洋溢着阳光的味道，这是……哪儿？看着陌生又熟悉的地方，脑海中忽然冒出了一个想法。我快速跑下楼，看着站在厨房的那位，是……妈妈？！我惊讶道。我证实了自己的想法：这是浙江的家。我爸妈一直生活的地方。
妈妈为我准备好早饭，味道还是和以前一样的美味。看着大门外来来往往的人群，我心生了一个念头——去游乐场。
一切准备就绪，我们坐着私家车出发了。望着车外快速划过去的各种商品店和高楼大厦，各种奇形怪状的建筑映入眼帘。我很好奇却又自卑，这可是我之前从未看见过的。
到了游乐场，我们一家人挤入人群买票，比兴奋更多的感觉就只有激动了。望着那些只是听别人说过和电视上看过的游乐设施。我不知道从哪个玩起。我选择了最刺激的过山车，当我十分害怕的时候，就紧紧抓住了妈妈的手，才会有一种天不怕地不怕的感觉。
玩累了以后我们就要去吃大餐了，看着菜单里五颜六色的菜，我真的忍不住想要全部都点个遍，但是看着妈妈瘪瘪的钱包就停下了这个想法。我建议回家吃，只是大家一致同意，就这样我们一家人坐在一张不大的桌子旁，开始吃着饭，谈论着生活。
“叮……”闹钟响了，我下意识地伸手去关，睁开了眼，外面是一片漆黑。打开灯，一切都是熟悉的模样，这依旧是记忆中的老家。原来刚才的一切全部都是在做梦啊。
我用冷水清洗好脸，记忆开始清晰了，我在老家留守的日子里，其实和父母生活的时间并不多，他们留给我的永远是那丝抹不去的回忆。
我多想像那样的生活：有阳光，有幸福，有你们，这才是我最向往的生活。
像那样生活作文7
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。“这句诗赞扬你蜡烛和奉献的精神。蜡烛可以给人们提供光明，可是当今世界，在到处有着电灯明亮灯光照耀的地方，蜡烛似乎被渐渐遗忘……
那是除夕的下午，家人们都在家中忙碌着。父亲忙着帖门窗上的“福”字，母亲在厨房中忙着准备年夜饭，叔叔在清扫院子中的垃圾，奶奶在水龙头边忙着洗菜，择菜，姐姐在厨房中帮着打扫。
我看着他们都在热火朝天的干着活，却不知道自己能做什么，或者能帮上什么忙。看着他们个个都有自己的任务做，顿时觉得自己好像一个没有用的人，被独自晾在角落里发呆。
正当我郁闷之际，母亲叫了我一声：“丫头，去看看奶奶香菇洗好了没，我等下要用了啊！”
“哎哎哎……”我连忙答应到。一面便跑到奶奶那边看情况，等奶奶洗好了，又把香菇都送到了厨房。
还没等我从厨房出来，就听见了父亲的大嗓门：“快去楼上拿胶带下来，这个帖纸怎么不黏呢！”
“知道了，知道了。”我一边答应一边往楼上奔去了，东翻西找我的，总算找到了一卷胶带，还没有等我跑下楼，父亲的催促声又响了起来，我连声应到，也加快脚步，把父亲要的东西交给了他。
我刚停下来，叔叔又在呼叫我了，于是，我从刚刚最闲的人，变成了现在最忙的人。
我忽然意识到，我就好像蜡烛一样，在灯火通明的时候，也许起不到作用，会被别人遗忘，可是一旦停电了，当人们需要时，它又会为人们提供便利，随时随地。
所以，像蜡烛那样生活，有何不可？
像那样生活作文8
陶渊明的《桃花源记》，构造了一个没有战争，没有压迫的理想社会；桃花源，也构造了每一个没有宗教信仰的*人的精神家园。每个人都渴望遇见桃花源。
每个人都有属于自己的桃花源。我就曾遇见过属于我自己的桃花源。那是在去年九月，夏天已走到尽头，天高气爽，我和爸爸去登凤岭的时候，山重水复之间，峰回路转，我的面前就出现了一个世外桃源般的小村落。山间略为*坦的谷地上坐落着几处农舍，一块稻田，不远处的小丘挡住了我远眺的视线，在明媚而不灼热的阳光的照耀下，构成了一幅光与影的美丽画卷。这便是桃花源么？
下了山以后，我才明白这并不是桃花源，科技交通如此发达的今天，去何处找那桃花源？或许桃花源并不存在于这世上，而是在每个向往桃花源的人心里。《桃花源记》末尾那个好游山泽、欣然规往的刘子骥，其实他要寻觅的桃花源，就在他心里。
但与其说是去找桃花源，不如说是去找寻那份内心的安逸与淡然。难道那些隐士们追求的只是那清幽的山水吗？不，就像陶渊明笔下所写的五 柳 先生那样，不戚戚于贫贱，不汲汲于宝贵，淡泊名利，安贫乐道。于是那些高士们就只好衔觞赋诗，以乐其志，寄情山水，流连于书画了。
但现在社会是高度发达的社会，再要食薇采莲地去当个隐士简直就是个笑话。人总是希望过上好的生活，比如五 柳 先生要是天天都有酒喝，岂不美哉？况且所谓“小隐隐于山野，大隐隐于市朝”，追求美好的生活是人的本能，陶渊明也不例外。所以我只是希望，在这物质生活不断丰富的今天，能像陶渊明一样生活，在自己的精神世界拥有一片属于自己的桃花源，拥有那份内心的淡泊与安逸。
像那样生活作文9
论豪放洒脱的生活，古今中外最沉醉于其中的，莫过于李白了。像李白一样生活，体会人生的别样风采。
像李白一样生活，毫不掩饰，表现最真实的自我。面对权势豪要，他蔑视不屈，坚持自我，在世俗面前，有这固执的叛逆。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”他一生不以功名显贵，凭借自己布衣之身藐视权贵，不顾他人的眼光。我多想像李白一样生活，这样就能挺直脊梁，不惧他人的言语和眼光。
像李白一样生活，身处逆境也总能以最佳姿态迎接未来。即使面对冰塞黄河，雪满高山，也总能拾起”直挂云帆济沧海“的豪气，即使面对无人相陪，冷落凄凉，也能苦中作乐，与月同饮，与影共舞。面对生活，无论多么令人绝望，也总能怀着积极的心态，怀着最初的想象继续前行。我想像李白一样生活，这样就能无惧世间苦难，不会放弃希望。
像李白一样生活，无拘无束，讲情重义，浪漫洒脱。他游走于祖国的各个角落，陶醉于山河壮丽，在夕阳流水中轻酌着一壶美酒，感叹自然与人生的美妙；他会为挚友的不幸遭遇而轻声叹息，在天涯远处不忘默默送上自己的一份关怀与祝福”随风直到夜郎西“；”吾欲揽六龙，回车挂扶桑。北斗酌美酒，劝龙各一觞。“面对时光流逝，没有感叹时光流逝，不断衰老的哀婉，却明白既已无法挽留，不如好好告别的洒脱。我想像李白一样生活，享受人生，自由洒脱，拥有自己的一份真性情。
像李白一样生活，勇敢地说出你所爱，大胆追逐你所欲，跟随心灵的脚步，成为世界上独一无二的的自己，无所谓别人会怎么看，最重要的是能取悦自己。
像那样生活作文10
他正直、善良，目光远大，隐忍；他技艺高超，为人和蔼；他在山间隐居，笑傲江湖。他，就是我的偶像——风清扬。
太阳出来了，从地*线上升起来了。红光将天空染红了，将白云也染红了。不一会儿，金色的霞光普照了大地，红澄澄的天空浑入黄色，使天空变得橘黄橘黄的。天的另一边，夜空仍不愿离去，占领着天边的一角。小鸟们睡醒了，叽叽喳喳地鸣叫着，使早晨热闹起来。
风在我耳边呼啸而过，两边的行道树飞速地向后退去。突然，“？？”的一声，同学的车胎炸了，车子缓缓地停在路边。我立刻停下，拉上同学，向学校疾驰而去，变成一个幻影，消失在马路上……
毒辣辣的阳光炙烤着大地，将柏油路照出一阵阵蒸汽。蓝天没有一丝白云，好像被擦拭过似的。热风迎面而来，酷热难耐，蝉儿在鸣叫，嘶鸣声在校园里回荡。
一记猛拳挥在了他的头上，他的身子晃了晃，倒在了地上。那个男生脸上露出了邪恶的笑容，“来啊！打我啊！”他转身狞笑着离去。愤怒的火焰在我心底燃了起来，“走，盘他！”同学们一呼百应，前赴后继地出发了，在校园里腾起阵阵灰土。十分钟后，黑压压的一群人，把他堵在了墙角。
夜晚，乌云密布，昏暗的月光透过云层射了下来，格外恐怖。校园里空荡荡的，极少的学生在校园里徘徊，寒冷的风吹过，将身上仅有的热气也吹散了。
我在校园里急匆匆地走着，脚步如飞，脑子里思索着那道难解的数学题。这时，一个同学叼着一根香烟，顺手递给我一根，招呼说：“老秦，来，一起吸啊！”我笑了笑，摆摆手，消失在夜色中。
善良、仗义、正直……我一直努力向他看齐，追求完美、极致、向上的自己。
我要像风清扬一样生活。
像火箭那样驱动小车说课稿3篇（扩展2）
——像那样生活的作文3篇
像那样生活的作文1
有很多人希望自己想猪那样生活，因为那样很轻松。有很多人希望自己像白云那样生活，因为那样可以很自由。有像多么人希望自己像花朵那样生活，因为他们一辈子都会很漂亮。但是，我却希望自己像竹子那样生活。
我希望自己像竹子那样生活。
当我还是竹笋时可以与落叶嬉戏，虽不及别的植物显而易见，但我可以孤芳自赏。当我变成大竹子的时候，我可以在清亮的月光下，在清澈的湖面上看着自己的倒影翩翩起舞，即使人们那时是爱娇嫩的花儿。当我老了，蜕去了那清新的绿衣裳，穿上了一身枯黄的马甲，我仍然能为绿油油的竹群添点儿黄，那就是万绿从中一点儿黄嘛！所以我希望自己想竹子那样自信。
我希望自己想竹子那样生活。
当天空像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱，我也会总结一下自己的一天。每个人都知道，我的身上的那些就是一次总结。当月亮在东天的竹叶中间放出她的清光时，我会改变，我会变得更高达，更清亮，发散出的清香也更醉人。而每天的小姐也会变得更加明显。这些小结会伴随着我变老变枯，变得多了几条裂痕，尽管我枯死了，它们仍陪伴着我。所以我希望自己像竹子那样，没过一天，就小结一次。
我希望自己像竹子那样生活。
当那锋利又尖锐的刀片，无情地砍伐着我的伙伴，我会敬发出最悲凉的乐章，让世人去诵唱，去流传，即使用尽全身的力气。然而，当它们将要让不幸降临我，让我对它们“折服”我会坚定地“毅立”在那儿，我要用我的竹枝高高地指向苍穹，要将一切宰割得支离破碎，让破碎的天空割破那虚伪的假象，画过黑墙之天，化作一支流星为那苍穹留下一滴眼泪，并载着我们的怨与飞向那一个尽头，所以我希望像竹子那样正义。
竹子，是最自信，最会反省，最刻意伸张正义的。我愿成为竹子，并作最负责的那一根竹。
像那样生活的作文2
从小就不希望像伟人那样过奢侈的生活，我只希望像*凡的人那样过无忧无虑的生活，快快乐乐的度日。
我从三岁就失去母亲，可我并没有为之烦恼，因为我相信母亲并不是不爱我，只是她换了一种方式来爱我。我相信我的母亲和别人的母亲一样是个好母亲，只是和父亲关系不好而已。
我希望我像*凡的人那样生活。因为我可以到母亲那里住上几天，再到父亲住上几天，这样我可以完全尽到我的孝心。如果我是一个伟人，那我会工作繁忙，我就没有时间去看望父母。别人说，要做个人有出息的人就必须是个伟人，可我不信，*凡的人一样可以为社会作出贡献。为社会作出贡献的人就是个有出息的人。
我家的邻居，与妻子生一女儿，可女儿精神上有点问题，后来又与妻子离婚。可这个人并没有因此放弃生的希望，他在自家门前种上几株玫瑰花，在屋后种了几亩地，每天生活得忙碌而充实。邻居们说这个人肯定疯了，家里都成这样了，还有心思干别的`。可我不这样认为，我认为这个人是一个富有情趣的人，是一个坚强乐观的人。
我长大以后就想像他那样生活，在自家门前种一些花，屋后开垦几亩地，种上蔬菜，每天无忧无虑的生活。饭后，还可以坐到花前，欣赏花的美丽，嗅嗅花的芳香。想想这情景是多么舒适多么惬意啊！
像火箭那样驱动小车说课稿3篇（扩展3）
——像什么那样生活作文3篇
像什么那样生活作文1
有很多人希望自己想猪那样生活，因为那样很轻松。有很多人希望自己像白云那样生活，因为那样可以很自由。有像多么人希望自己像花朵那样生活，因为他们一辈子都会很漂亮。但是，我却希望自己像竹子那样生活。
我希望自己像竹子那样生活。当我还是竹笋时可以与落叶嬉戏，虽不及别的植物显而易见，但我可以孤芳自赏。当我变成大竹子的时候，我可以在清亮的月光下，在清澈的湖面上看着自己的倒影翩翩起舞，即使人们那时是爱娇嫩的花儿。当我老了，蜕去了那清新的绿衣裳，穿上了一身枯黄的马甲，我仍然能为绿油油的竹群添点儿黄，那就是万绿从中一点儿黄嘛！所以我希望自己想竹子那样自信。
我希望自己想竹子那样生活。当天空像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱，我也会总结一下自己的一天。每个人都知道，我的身上的那些就是一次总结。当月亮在东天的竹叶中间放出她的清光时，我会改变，我会变得更高达，更清亮，发散出的清香也更醉人。而每天的小姐也会变得更加明显。这些小结会伴随着我变老变枯，变得多了几条裂痕，尽管我枯死了，它们仍陪伴着我。所以我希望自己像竹子那样，没过一天，就小结一次。
我希望自己像竹子那样生活。当那锋利又尖锐的刀片，无情地砍伐着我的伙伴，我会敬发出最悲凉的乐章，让世人去诵唱，去流传，即使用尽全身的力气。然而，当它们将要让不幸降临我，让我对它们“折服”我会坚定地“毅立”在那儿，我要用我的竹枝高高地指向苍穹，要将一切宰割得支离破碎，让破碎的天空割破那虚伪的假象，画过黑墙之天，化作一支流星为那苍穹留下一滴眼泪，并载着我们的怨与飞向那一个尽头，所以我希望像竹子那样正义。
竹子，是最自信，最会反省，最刻意伸张正义的。我愿成为竹子，并作最负责的那一根竹。
像什么那样生活作文2
"寄言立身者，勿学柔弱苗。” 荒漠之上，耸立着一柄绿光闪闪的长剑，只身立于柔弱之上，直指蓝天。或许，一场风暴会抹杀掉你的一切，除了精神。但，纵然死了吧，你的腰也不肯像谁弯一弯。荒漠中，炙热的沙被风撩起，吞噬着一切，谁能挺过如此恶劣的日子？你可以。或许你是上帝造万物时不小心被遗忘在如此凄凉的地方。可你仍未皱皱眉头或方哀生叹气，反而却对命运遗忘不公所作出的抨击，纵使寒风凌烈，你也不肯弯下孤傲坚贞的身子。点点的绿依旧迷人。
你那孤傲坚贞的风骨无不令我佩服的五体投地，并从你身上开始学习那清高的风骨。以前的我总是烦恼命运的种种不公，看到别人比我好心里总是憋屈，久而久之，身边也没交几个可以说话的人儿了，九岁，早已习惯了孤单冷清的我。一次偶然查阅到了这种植物，虽然未曾见过，但你身上的种种精神却渗透到我的血液里。可其中仍有不解，为何在如此恶劣的环境你还能存活下来？随着时间的推移，我终于明白那是信念，信念使你为沙漠*添了寥寥无几的`生机。而此时的我，再也不会是那个因为小困难就被打倒的小男孩了。我向白杨学习，学会了坚强。人生就如一杯苦丁茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。坚持，坚持自己的信念，地球是在运转的，没有人会总是在倒霉的位置，也没有人总走在幸运的那端。因为，命运是公*的。
时间就像一张无形的网，撒在哪里，收获就在哪里，如若三天打鱼，两天晒网。不坚持，又有何用呢？
像火箭那样驱动小车说课稿3篇（扩展4）
——像像像造句3篇
像像像造句1
1.天上的云彩，随风而变，像羊群，像卧龙，像奔跑的马.......漂亮极了。
2. 在风中绽放的花朵，像在舞蹈的舞者，像翩翩起舞的蝴蝶，像迎风飘扬的红旗。
3. 那些金黄色的小麦，被风一吹，像汹涌的波涛，像黄金那样耀眼，像一个柔美的姑娘。
4. 春风吹过，柳条飘荡，像一把梳子梳过春姑娘的秀发，像春姑娘掀起了香闺的门帘，像一只巨手在拨弄柳琴的琴弦。
5. 开学了，同学们纷纷来到校园，像天上的鸟儿一样活泼，像花丛的蝴蝶一样的欢乐，像花园里的花儿一样美丽，带来了一片春光。
6. 雪花，像烟一样轻，像银一样白，像玉一样润，亲吻着久别的大地。
7. 她的微笑，像冬日里的阳光，像烈日中的甘霖，像黑夜里的明星。
8. 天上的白云千变万化，一会儿像奔腾的骏马，一会儿像高歌的雄鸡，一会儿就像可口的棉花糖，一会儿好像小孩子的笑脸。
9. 天上的云时而像一朵朵棉花，时而像一只小狗，时而像一只凶猛的老虎，真是千姿百态！
10. 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
11. 天上的白云，像小绵羊，在蔚蓝的天空中朝我们微笑；像棉花糖，香香甜甜，回味无穷，浓缩了天空的味道；像小白兔，兔年到，给亲爱的您拜年了。
12. 晚上，满天星辰在空中，像顽皮的孩子在眨眼，像银色的小铃铛在摇摆，像无数个精灵在向我微笑。
13. 天上的白云多姿多彩，像狮子，像骆驼，像凶猛的恶狗。
14. 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥。
15. 春天的雨美极了，给人无限的遐想，像牛毛，像花针，像细丝。
16. 公园里的蝴蝶花像含苞待放的少女，像羞羞嗒嗒的公主，像出生的婴儿。
17. 天上的白云，像一只小兔子，又像一只小狗，还像一只小猫咪。
18. 秋天，落叶纷纷扬扬地从树上落了下来，落叶像翩翩起舞的蝴蝶，像飞舞的扇子，像舞蹈演员那样轻盈的旋转着。
19. 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
20. 冬风挂起，雪花像柳絮般轻盈，像繁花般绚丽，像流水般恬静。
像像像造句2
1、天上的白云，像一只小狗，又像一只小猫，还像一只小兔子。
2、飞机像天空中飞翔的鸟儿，潜艇像小河中欢快的鱼儿，清蜓又像天空中的直升机。
3、那些金黄色的小麦，被风一吹，像汹涌的波涛，像黄金那样耀眼，像一个柔美的姑娘。
4、宁静的小城，像一张稚气的脸，像一盏明亮的灯，又像金色的太阳。
5、开学了，同学们纷纷来到校园，像天上的鸟儿一样活泼，像花丛的蝴蝶一样的欢乐，像花园里的花儿一样美丽，带来了一片春光。
6、天上的云彩，随风而变，像羊群，像卧龙，像奔跑的马……漂亮极了。
7、关心他人就像射入人心房的一缕阳光，就像在黑暗中为他人点起一支明烛，就像在寒冷的冬天给予一丝温暖。
8、天上的白云千变万化，一会儿像奔腾的骏马，一会儿像高歌的雄鸡，一会儿就像可口的棉花糖，一会儿好像小孩子的笑脸。
9、雪花，像鹅毛，像柳絮，像蒲公英的种子，飘悠悠地落下来。
10、月亮有时好像小船，有时好像半圆尺，有时好像盘子，变化多端。
11、雪花，像烟一样轻，像银一样白，像玉一样润，亲吻着久别的大地。
12、她的微笑，像冬日里的阳光，像烈日中的甘霖，像黑夜里的明星。
13、秋天，落叶纷纷扬扬地从树上落了下来，落叶像翩翩起舞的蝴蝶，像飞舞的扇子，像舞蹈演员那样轻盈的旋转着。
14、春风吹过，柳条飘荡，像一把梳子梳过春姑娘的秀发，像春姑娘掀起了香闺的门帘，像一只巨手在拨弄柳琴的琴弦。
15、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥。
像像像造句3
1、天上的白云，像一只小狗，又像一只小猫，还像一只小兔子。
2、落叶，有的像只船正乘风行驶，有的像杂技演员翻着跟头落下，有的像滑翔机**地兜着圈子盘旋而下。
3、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。
4、关心他人就像射入人心房的一缕阳光，就像在黑暗中为他人点起一支明烛，就像在寒冷的冬天给予一丝温暖。
5、它是美丽的，是罕见的，是珍贵的，是无与伦比的，像黑暗夜晚的点缀，像灿烂绽放的花朵，像颗颗闪烁的星星，像五彩缤纷的世界，它就是烟花。
6、年轻的心像一首澎湃的歌，年轻的心像一片广阔的天，年轻的心像汹涌的波涛，年轻的心像飞翔的翅膀，永远激励我们勇敢的去奋斗！
7、秋天，落叶纷纷扬扬地从树上落了下来，落叶像翩翩起舞的蝴蝶，像飞舞的扇子，像舞蹈演员那样轻盈的旋转着。
8、像夜空璀璨的繁星，像碧波上洒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！晶莹而又为人们所喜爱的露珠。
9、云朵一时又像这个又像那个，其实什么也不像，只像染成彩色棉花糖。在火烧云下去的时候，我才恋恋不舍的告别了它。我等待明天和它相会，和这位万能的魔术师相会。
10、浅蓝色的天空透着宁静，流着一丝丝的云，像透明的衣裙，像梳理过的羽毛，像远处的山峦，像*原上银亮的溪流。它们缓缓而行，仿佛游历过美丽的仙境。
11、雪花，像烟一样轻，像银一样白，像玉一样润，亲吻着久别的大地。
12、突然，烟花飞上天空，在一瞬间，炸开了，天上礼花朵朵。有的像银色的流星，有的像五光十色的花儿，有的像橙色的大衣，还有的像金色的太阳，把大地照得如同白昼一样。美不胜收！
13、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；像一粒粒的明珠，又像碧天里的星星，又像刚出浴的美人。
14、变化多端的白云白云像一个变形机器人，一会儿变成我们爱吃的棉花糖，一会儿变成好玩的玩具。白云像一些可爱的动物，像洁白的小兔，还像咩咩叫的绵羊。
15、做糖人的老爷爷手真巧啊，糖人有的像小狗，有的像小猫，有的像小兔，还有的像孙悟空。
16、母爱就像一把大伞，在急风骤雨中为儿女撑起一个温馨的港湾母爱就像一把扇子，在烈日炎炎下为儿女扇起一阵凉爽的清风母爱就像一座灯塔，在人生大海中为儿女照着一束指引的光芒。
17、生命永远不像我们想像的那样好，但也不会像我们想像的那样糟。
18、我远远望去，工人叔叔把摆放成了各种形状，有的像长长的面条，有的像数字十，有的像重重叠叠的宝塔，有的像五彩的伞，还有的像飞流直下的瀑布。
19、那烟花时而像仙女撒花，时而像火焰争锋，时而像彩蝶飞舞，时而像含苞欲放。
20、慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。
21、天上的云，变化多端，有的像羽毛，有的像绵羊、有的像鱼鳞、还有的像高耸的宝塔。
22、六角形的雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片，煞是好看。
23、天上的云彩，有的像骏马奔腾，有的像棉花朵朵，有的像美丽的仙女，有的像连绵的山峰。
24、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
25、书就像是一盏灯照亮着我们前进的路，书就像是一本本字典让我们了解我们不会的知识，书就像是一场春雨滋润着我们的心田，书就像是一位老师细心地辅导着我们。
26、晚霞的形状也变幻多端，有的像开满映山红的大山，有的像腾飞的老鹰，还有的像盘旋在空中的巨龙。
27、一色的梧桐树，像威武的哨兵站立在街道的两旁，像是守卫着城市，又像特意为行人遮挡阳光。
28、开学了，同学们纷纷来到校园，像天上的鸟儿一样活泼，像花丛的蝴蝶一样的欢乐，像花园里的花儿一样美丽，带来了一片春光。
29、雪花，像鹅毛，像柳絮，像蒲公英的种子，飘悠悠地落下来。
30、像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百双闪光的眼睛。啊，露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
31、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千！
32、森林绿得像翡翠，山谷像铺着绿色的天鹅绒，河水像流动的凝脂，湿润的空气也给人水晶似的感觉。
33、花儿们竞相怒放，红的像火，白的像雪、粉的像霞，五光十色。山上的桃花远远望去像云霞。花儿们给世界穿了一件花衣裳，美丽极了。
34、白色的花像一闪一闪的小星星，红色的花像小小的红豆，紫色的花像一把可爱的小花伞，蓝色的花像从天空中洗过的圆盘。真是千姿百态，五颜六色。
35、胖娃的眉眼口鼻就像春花那样娇媚，胖娃舞动的小手小脚就像风吹柳*样撩人，胖娃寻觅的笑声就像潺潺流水样生机蓬勃。
36、一时恍恍惚惚，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子，一会儿功夫，火烧云下去了。
37、秋天，怒放，它们那半圆形的花瓣散开，有的像小河流水那样温和，有的像非洲雄狮那样雄伟，还有的像少女的头发一样飘逸。
38、武夷山造型奇特，山势险峻。三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。
39、在我们心目中，敬爱的老师像我们的亲生父母般的慈祥像午后的花儿一般的美丽像夏日的星空一般的灿烂。
40、飞机像天空中飞翔的鸟儿，潜艇像小河中欢快的鱼儿，清蜓又像天空中的直升机。
41、春风吹过，柳条飘荡，像一把梳子梳过春姑娘的秀发，像春姑娘掀起了香闺的门帘，像一只巨手在拨弄柳琴的琴弦。
42、宁静的小城，像一张稚气的脸，像一盏明亮的灯，又像金色的太阳。
43、霞光把天空映得五光十色，构成了一幅壮丽的图景，像条条彩带，像层层梯田，像绵绵群山。
44、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥。
45、像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带种子一般的雪，在风中飞舞。
46、贝壳样子是真多，有的像蜗牛，有的像梳子、有的像扇子、有的象圆圆的馒头、有的像逗号、有的像螺丝刀，有的像竹笋；还有的像刺猬。
47、的形状更是千姿百态，有的像喷泉，有的像姑娘的裙子，还有些未盛开的就像一个个害羞的小姑娘一样。
48、天上的云姿态各异，像在草原上奔驰的马，像在蓝天上翱翔的雄鹰，像在水里欢快嬉戏的鱼儿，应有尽有。
49、雨是寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
50、春雨像万条银丝从天上飘下来，春雨像美丽的珠帘垂在屋前，春雨像人工纺出的轻纱，丝丝缕缕缠绵不断。
51、登上钟姿山，站在高处向下看，只见满园的，红的像火，黄的像金，白的像雪，粉的像霞，在绿叶的衬托下，显得更加娇媚。整体看来，就像一块花地毯。
52、草坪里的“小矮人”就是观赏桩木。榆树桩木鹊梅桩木，三角枫桩木，西毛枫桩木，品种繁多，姿态各异。看着，想着，觉得它们有的像天女散花，有的像亭亭玉立的仙女，也有的像捣蛋的男孩。
53、白云像一些可爱的动物，像洁白的小兔，还像咩咩叫的绵羊。
54、天上的白云千变万化，一会儿像奔腾的骏马，一会儿像高歌的雄鸡，一会儿就像可口的棉花糖，一会儿好像小孩子的笑脸。
55、春天，一阵春风拂过，树上就长起鹅黄色的叶芽来。渐渐地变成的嫩绿色叶子，那么富有生机。在我们上学的时候，他们像高大的战士一样保卫着我们，好像告诉我们要好好学习，像他们一样。
56、春雨有时像牛毛，有时像花针，有时像细丝，像细小的珍珠，有时像细小的尘埃。
57、月亮有时好像小船，有时好像半圆尺，有时好像盘子，变化多端。
58、哦！哦！看那蓝蓝的天空，白云一朵朵，看那：有的像一只小鸡，有的像小狗，还有的像小绵羊。好美啊。
59、玻璃窗上开满了各种各样奇形怪状的霜花。有的像一丛丛茂密的灌木，有的像飘拂在天空中的一片片白云，有的像热带生长的椰子树，有的像连绵起伏的山峦。
60、远处的霓虹灯亮了，像缤纷的梦，像五彩的霞，像绽开的焰火。
61、吹泡泡的花样可多了！我可以吹出多面体泡泡连串泡泡层叠泡泡，真是多得数不清。有的泡泡像一串串葡萄，有的像一个个灯笼，有的像糖葫芦，大大小小，形状各异，非常美丽！
62、我跑到阳台上，抬起了头看到了白云。白云嘻嘻朝我笑着。我看到它们像一群白鹅、还像一群蝴蝶和蜻蜓、还有的像一群金发小姑娘，可美丽了。
63、到九月，木本海棠结果了，像长柄的樱桃，像绯红的珍珠，像倒垂的琉璃钟，那才叫美哪！
64、天上的云彩变化多端，有时候像一匹骏马在奔驰，有时候像一条狗在摆头摇尾，有时候像一只鸡在找食，有时候又像一头大象在喝水。
65、秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈盈地旋转。
66、荷叶茎的上面是很嫩的绿叶，绿的那么新鲜，那荷叶就像一把把张开的伞，有的像一个个大圆盘，还有的像一把把小扇子。透过荷叶的缝隙，只见一根根带着刺儿的茎在水上昂首挺胸。
67、像精灵一般的鱼，像海豚一般的鱼，像河水妈妈的孩子一般可爱的鱼，在她的怀抱中快乐的游着。
68、她的微笑，像冬日里的阳光，像烈日中的，像黑夜里的明星。
69、可真美啊！它的形状千姿百态，有的像一个绣球，有的像一个毛茸茸的小球，有的像圆球合抱，有的像彩带飞舞，有的像雨后的蘑菇。真是姿态多变、婀娜多姿！
70、大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。雪花像鹅毛、像柳絮、像蒲公英的种子，飘飘悠悠地落了下来，好一个粉妆玉砌的世界！
71、像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
72、天山上的雨是寻常的，一下就是两三天，像牛毛，像绣花针，像细丝，密密地斜织着，给她穿了一身绿如染碧似锦的新装。
73、我爸爸长着核桃大小似的眼睛，眼珠像葡萄一样，眉毛就像一粒一粒的芝麻一样，身体像大山一样结实。
74、突然，空中几片乌云飘来，越叠越厚，有的像小孩子吃的巧克力棉花糖，有的像一个个强壮的黑人，还有的像一只只可爱的小黑羊。
75、在发凉的地板上静*着，听着掠过窗外的风，恍惚间像是小儿的梦呓，像是情人的低语，又像是临行前母亲的叮咛。
76、桂花树的叶子可茂盛了。舒展开像一把撑开的伞，又像一个大蘑菇，还像一列列士兵守着我门的校园。
77、看！这儿又是一处美丽的风景。那火红的枫树，它总是以饱满的精神，似火的热情感染着我，激励着我。你瞧，它身上的霜像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，真是美不胜收。
78、那些金黄色的小麦，被风一吹，像汹涌的波涛，像黄金那样耀眼，像一个柔美的姑娘。
79、在轻轻荡漾着的溪流的*，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
80、弯弯的月亮像豆角，像镰刀，像眉毛，像小船，像妈妈笑起来时弯弯的嘴角。
81、天上的云形态各异，有的像奔腾的白马，有的像美丽的天使，有的像飞翔的鸟儿，有的像嬉戏的孩童。
82、雪白的羊群撒在碧绿的草原上，像花、像云、像圣洁的哈达。
83、洞内，石钟乳有的像猴子摘桃，有的像青蛙跳塘，有的像双龙入洞，有的像双狮抢球。
84、见了面，两人都勾着头不敢对视，一个脸红得像柿子，一个像灯笼椒，好像两人心里都存上了鬼。
85、这些话，像风暴，像霹雳，像闪电，使我听了，一连打了几个寒战。
86、天上的云千姿百态。一会儿像骏马奔驰在辽阔的草原，一会儿像画儿清新秀丽，一会儿像老人背着采药竹篓走遍天涯，一会儿像训羊偎依主人觅食，一会儿像少女羞红脸儿。
87、天上的云朵朵飘荡，有的像奔腾的白马，有的像温顺的`绵羊，有的像好吃的棉花糖，有的像美丽的天使，有的像飞翔的老鹰。
88、我有一盆很漂亮的海棠花，花瓣红似火，花芯黄似金，有的花瓣是合扰的像妈妈抱着一个小娃娃，开着的花像一个小妹妹的小脸蛋，还有的两片花瓣合在一起像一只快乐的蝴蝶。
89、这个小草坪远看像一座巨大的宝库，又像一片绿色的海洋，还像一座城堡耸立在海天之间。
90、雨后的杏花，它们像是透明的玉屑，像是银色的霜花，像是水洗的胭脂来形容它们是一点也不为过。珍珠般圆润的小露珠们在杏花上不停地打滚儿，似乎要把垂下来的杏花当作它们的滑滑梯了呢！
91、人生应该像痴呆症般没烦恼，像分裂症般敢想敢干，像狂躁症般快乐，像偏执狂般不畏艰辛。
92、春风，不像夏天那么猛烈，不像秋天那么瑟瑟，不像冬天那么刺骨。那柔风，轻轻扶过脸庞，轻轻吹过耳边，带着花儿的的甜蜜，带着泥土的芳香，那么温柔，那么可爱，令人难以忘怀。
93、月亮千变万化，有时弯弯的像一个月亮船，有时圆圆的像玉盘高高的挂在天空，有时椭圆的像一个鸡蛋在呼呼大睡。它那洁白的月光洒向大地。
94、童年像一个美丽缤纷、五彩斑斓的梦，像一只在天空翱翔、无拘无束的小鸟，像一棵结了许多快乐果实的树，现在我摘一个最甜的果子献给大家细细品尝。
95、它全身都是毛茸茸的、雪白的，两只大耳朵又长又大，两只眼睛好像两株晶莹剔透的宝石，胡须长长的好像拉得紧紧似的，尾巴像个小圆球，如果不仔细看它的尾巴，还以为它没有尾巴。
96、雨不停地下着，震耳欲聋的雷声还在轰鸣着。终于，天亮了，雨也渐渐小了，开始像布一样，接着又像帘子，像断了线的珠子，像一根根线，最后只能看地上的雨点来辨认雨的大小了。
97、那烟花朵朵，有的像绽开的花朵，有的像一个个大蘑菇，有的像一条银色的瀑布，还有的烟花散开了我形容不出它的样子。红的，蓝的，黄的，绿的，几种颜色混在一起，五颜六色，美丽极了。
98、我家的阳台上有一盆仙人掌。他们颜色不一，形状千奇百怪，有点像薯条，有的像冰激凌，还有的像无数个红色的星星。他们具有顽强的生命力，好几个月才用浇一次水，它们非常美丽，却有许多小刺。
99、荷花像一个干净纯洁的少女，像一把熊熊燃烧的篝火，像一位雍容华贵的夫人，像一位宛若天仙的公主，像出淤泥而不染的仙人。
100、它长着翠绿的叶子，叶子有的像一把利剑，有的像风扇叶片，还有的像飘带，那翠绿的颜色，明亮地吸引着我们的眼睛，似乎每一片叶子上都有一个新的生命在颤动。
101、秋天是美丽的。秋天像一幅画，秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一个美丽的童话。
像火箭那样驱动小车说课稿3篇（扩展5）
——大班教案《火箭升空》3篇
大班教案《火箭升空》1
【活动目标】
1、通过观看火箭升空的过程，帮助幼儿了解探月的新闻。
2、激发幼儿热爱祖国的情感，为我们祖国的科技进步而骄傲自豪。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】
1、结合《火箭升空》的内容。活动前请家长与幼儿共同搜集制作亲子小报，为幼儿传递有关嫦娥奔月的新闻。
2、课件《火箭升空》
3、班级设计火箭升空墙面，将亲子小报和有关航空知识布置场景
【活动过程】
一、谈话讨论：火箭升空
提问：
1、你们知道我们国家的火箭又一次发射成功的好消息吗?
2、这架火箭的名称是什么?它是几月几日发射升空的?
小结：10月24日18时05分，搭载着我国首颗探月卫星嫦娥一号的长征三号甲运载火箭在西昌卫星发射中心三号塔架点火发射。
3、你还知道有关‘火箭升空’的什么知识?和大家分享一下吧!
二、教师播放《火箭升空》课件
观看嫦娥一号升空的过程，帮助幼儿了解探月新闻。
三、请幼儿谈一谈观看课件后的感受
教师小结：激发幼儿热爱祖国的情感，为我们祖国的科技进步而骄傲自豪.
活动结束：幼儿自由结伴观看《火箭升空》的知识、亲子小报，幼儿间相互传递更多有关嫦娥奔月的.新闻。
【活动反思】
《火箭升空》的活动深受幼儿喜欢。在活动开展期间孩子们够认真倾听、讨论、参与人们喜闻乐见的话题中。在亲子自制小报时，孩子与家长共同搜集图片信息积极主动，增进了亲子间的沟通交流;观看课件时，孩子们流露出认真专注的倾听状态，通过讨论交流获得同伴的经验;在话题讨论时气氛活跃，充分体现了孩子们参与讨论的积极和踊跃和轻松的交往氛围。
像火箭那样驱动小车说课稿3篇（扩展6）
——像山那样思考读后感 (菁选5篇)
像山那样思考读后感1
无论是湖的寂寞，还是山的思考，都不得不承认，就在这湖光山色的迭映交辉中，人类那一颗颗经过现代工业文明的电光石火炙烤烘焙而日益膨胀麻木的心，在迷茫的无措中，已经在惊觉，在沉思。
狼的一声声嗥叫，像警棍一样敲击着人们日益麻木的心。也许有些人还没有听到，但利奥波德却从这声声无助的嗥叫中觉醒了!他用最犀利最真诚地文字观照忏悔着自己。一弹射出，一狼倒下，一只小狼拖着一条腿走去。当我们看到老狼眼里闪烁着令人难受的垂死的绿光时，那久已麻木的灵魂才为之悸动，为之振颤，我们才发现了某种新的东西，是某种只有狼这个生命和山才知道的东西。这东西是什么呢?正如作者开头所言：秘密。
秘密即生态规则，这个规则有点神秘。狼可以吃掉鹿群中的弱者，但人却不能为了所谓的安全而打死狼。这是自然的隐秘。可人类却不顾这个隐秘，自高自大，忘乎所以。
“狼越少，鹿就越多，因此没有狼的地方就意味着天堂。”有多少人曾像作者这样自以为是自作聪明过!可是结果呢，带来的却是地狱般地恶梦。随着狼的一只只倒下，大肆繁殖的鹿群，毫无止境的争食，就像潘多拉打开了魔盒，让灾难接踵而至：山体上，美丽的灌木树林大-片大-片地消失;泥石流、沙尘暴随时逞威，人类全然没有了安全可言。鹿群中，同类相残，白骨累累，惨不忍睹!人类啊，原是想呵护他们一厢情愿中的生命，却不曾想残害了它们!这一切，似乎是对人类漠视秘密的一种讽刺，一种无情地莫大地讽刺。
在所有存在物中，只有人类才能倾听存在的声音。海德格尔曾这样颂扬人类。可当无知地掠夺无情地漠视酿成一幕幕悲剧时，利奥波德有了深深的忧患。是啊，人类何曾尖起耳朵去倾听去细辨狼嗥的忽高忽底或近或远?又何曾谦卑地低下高贵的头颅，去思考狼的嗥叫中隐藏着的潜在含义?狼也是自然万物的一分子，它有感情，也有生命的尊严;山也是会思考的`，它深知狼对于它的重要作用。万物都是造化的神手刻意丢下的，有灵性的埃文中，作者似乎想告诉人类这一切。
利奥波德深知，人类只是自然链条中的一环，他们没有权利拆散破坏这个链条，甚至超拔于自然之上。人类与自然是个共同体。这个共同体成员的关系，有共生，有寄生，也有竞争。如此，才构成了恒久的秘密系统或者说神秘的系统。这秘密和神秘，容不得人类如此地漠视和亵渎。所以，作者以最深切敏锐的文字，表达了自己心灵的惊觉和沉思，以期引起人们的警醒。应当说，这是非常有意义的。
像山那样思考读后感2
《像山那样思考》是《沙乡年鉴》收录的一则随笔。文章第一段是对一声狼嗥的特写。文笔简洁传神，携裹着作者深深的忧虑意识——他把诗意的叙写和深刻的生态忧虑杂糅在这声狼嗥中，给人以灵魂的震撼。接下来的一段记写了鹿、郊狼、牧羊人、猎人对这声狼嗥的反应。作者进而指出，在浅层的希望和恐惧之后，还有更深刻的、只有这座山能听懂的含义。作者将一种深刻的生态伦理问题以极其形象而富有诗意的语言表述出来，引起读者的关注与思考。
第四至九段在讲述狼被猎杀的命运以及狼被消灭以后留下的生态恶果。这些*实的记叙之后，人们渐渐能够意识到，狼的嗥叫声中所饱含的生态价值和生命意义。狼的消失，意味着为某种生存现状吹响了告别的号角，意味着我们的后代失去了一种可贵的生存的经验──人类对动物的捕杀已经造成了草原和高山植被的无可挽回的退化。自私的人类，付出生态环境恶化的代价换取了所谓物质文明的进步，却留下了一个伤痕累累的地球。利奥波德在文中的悲悯和忧虑让读者看到了一颗高贵而敏感的心灵，读过此文，应该能够听到利奥彼德的大声疾呼了。
像山那样思考，是作者对人与自然关系的处理方式的良好建议，是这种建议的诗的表达方式。人并不是大自然的主人，在生态环境保护和生态伦理的角度来看，我们不比一座山更高明。我们与自然万物的关系，和一座山同自然万物的关系并无二致。
文章文笔简洁洗练，从中可以体验到哲人的深刻，又可以领略到诗人的激情和想像。这一切，构成了文章显明的诗意美和思辨色彩。科学的事实和诗的描述合拍合辙，让读者首先沉浸在一种诗的氛围之中，然后开始评论和思考。最后，回归于心灵的顿悟和思想的升华。
像山那样思考读后感3
我现在想，正想当初鹿群在对狼的极度恐惧中生活着那样，那样那一座山海要在对它的鹿的极度恐惧中生活。
我们大家都在为安全、繁荣、舒适长寿和*静而奋斗着。鹿用轻快的四肢奋斗着，牧牛人用套圈呵毒药奋斗着，政治家用笔，而用机器、选票和美金的是我们。所有这一切带来的都是同一种东西：我们这一时代的和*，送这一点去衡量成就，似乎是很好的，而且大概也是客观的思考所不可缺少的，不过，太多的眼前安全似乎产生的仅仅是长远的危险。也许，这也就是梭罗的名言潜在的含义：这个世界是救星的荒野。大概这也是狼的嚎叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解。
自然有自己的大智慧，亿万年来，它调动着世界万物依照它制定的“规律”生息繁衍，而人类却自以为是万物之灵，一心想让自然为我所用，甚至不惜破坏基本的“规律”听，山谷间回荡着狼的哀嚎就是人类践踏“规则”的实证。
“狼——鹿——草“这条食物链被折断，当你再次面对一棵草、一株树、一窝蚂蚁，一群飞鸟的时候，是否也会这样提醒自己:像山那样思考。
其实，长久地倾听着自然声音的何止是群山？试想，占据地球3/4面积的海洋，面对人类的所作所为，又会思考些什么呢
像山那样思考读后感4
近代环保之父――奥尔多·利奥波德的《像山那样思考》带有明显的生态忧患意识，带有很多理性的思考。教学本文，应该透过狼的嗥叫，听到利奥波德的大声疾呼，从而震撼学生的灵魂，让学生学会像山那样思考人与自然的关系，使思考有山一样的厚重感。因此我在设计此文教学时，着重考虑了两个目标：一是知识目标，一是情感目标。作为一篇阅读文章，学生应该学会文本研习的方法，也就是说学生应该达到“筛选信息、整合信息、联系语境理解文中语句、归纳主旨”这一知识目标。同时，又要通过对文中重点语句的理解和主旨的概括，来理解作者在文中体现的生态伦理观念，并通过联系实际生活中相关的生态破坏或保护生态的事例来实现情感目标――加强学生的生态保护意识，培养学生建立起和谐的人与自然关系的意识。
为此，我设计了以文言导入，以文言作结语。以两千年前庄子和惠子智辩的对话导入，引出“像鱼那样思考”，以引导学生更全面、更深刻地理解“像山那样思考”这一诗意的表述的内涵。并以《淮南子》中一寓言作结，目的是强调观念的改变才是保护生态的关键。在设计教学过程中，我以主旨的归纳为重点，以筛选关键语句、理解关键语词作铺垫，同时让学生联想有关“狼”的成语熟语，既可充分调动学生原有的积累又可与文中的“狼”形成比照来彰显主旨。并以类似仿写的形式让学生学会简练地概括主旨。
当然，在具体实施课堂教学的过程中，也发现了一些不足和遗憾。比如，作为一篇理性色彩较浓的文章，在学生没有预习的前提下，这么多的内容（知识目标和情感目标）无法在一堂课45分钟的时间里完成，整堂课的内容含量过大使得学生没有足够的时间体悟涵泳。同时，对学生筛选信息的能力估计过高，致使在第一环节中花去了较多时间，因而后面的“拓展延伸”环节不得不忍痛割爱。这些都需在今后的备课中努力改进。
像山那样思考读后感5
无论是湖的寂寞，还是山的思考，都不得不承认，就在这湖光山色的迭映交辉中，人类那一颗颗经过现代工业文明的电光石火炙烤烘焙而日益膨胀麻木的心，在迷茫的无措中，已经在惊觉，在沉思。
狼的一声声嗥叫，像警棍一样敲击着人们日益麻木的心。也许有些人还没有听到，但利奥波德却从这声声无助的嗥叫中觉醒了！他用最犀利最真诚地文字观照忏悔着自己。一弹射出，一狼倒下，一只小狼拖着一条腿走去。当我们看到老狼眼里闪烁着令人难受的垂死的绿光时，那久已麻木的灵魂才为之悸动，为之振颤，我们才发现了某种新的东西，是某种只有狼这个生命和山才知道的东西。这东西是什么呢？正如作者开头所言：秘密。
秘密即生态规则，这个规则有点神秘。狼可以吃掉鹿群中的弱者，但人却不能为了所谓的安全而打死狼。这是自然的隐秘。可人类却不顾这个隐秘，自高自大，忘乎所以。
“狼越少，鹿就越多，因此没有狼的地方就意味着天堂。”有多少人曾像作者这样自以为是自作聪明过！可是结果呢，带来的却是地狱般地恶梦。随着狼的一只只倒下，大肆繁殖的鹿群，毫无止境的争食，就像潘多拉打开了魔盒，让灾难接踵而至：山体上，美丽的灌木树林大片大片地消失；泥石流、沙尘暴随时逞威，人类全然没有了安全可言。鹿群中，同类相残，白骨累累，惨不忍睹！人类啊，原是想呵护他们一厢情愿中的生命，却不曾想残害了它们！这一切，似乎是对人类漠视秘密的一种讽刺，一种无情地莫大地讽刺。
在所有存在物中，只有人类才能倾听存在的声音。海德格尔曾这样颂扬人类。可当无知地掠夺无情地漠视酿成一幕幕悲剧时，利奥波德有了深深的忧患。是啊，人类何曾尖起耳朵去倾听去细辨狼嗥的忽高忽底或近或远？又何曾谦卑地低下高贵的头颅，去思考狼的嗥叫中隐藏着的潜在含义？狼也是自然万物的一分子，它有感情，也有生命的尊严；山也是会思考的，它深知狼对于它的重要作用。万物都是造化的神手刻意丢下的，有灵性的啊。文中，作者似乎想告诉人类这一切。
利奥波德深知，人类只是自然链条中的一环，他们没有权利拆散破坏这个链条，甚至超拔于自然之上。人类与自然是个共同体。这个共同体成员的关系，有共生，有寄生，也有竞争。如此，才构成了恒久的秘密系统或者说神秘的系统。这秘密和神秘，容不得人类如此地漠视和亵渎。所以，作者以最深切敏锐的文字，表达了自己心灵的惊觉和沉思，以期引起人们的警醒。应当说，这是非常有意义的。
像火箭那样驱动小车说课稿3篇（扩展7）
——幼儿园小班说课稿快活的像小鸟 (菁选2篇)
幼儿园小班说课稿快活的像小鸟1
活动名称：
快活得像小鸟
活动目标：
1、理解是个内容，初步学说儿歌。
2、能大方的表演和回答问题。
活动班次：
小二班
活动准备：
方巾、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰、课件
活动过程：
1、行进间律动入室。
2、介绍小鸡、小兔、小鱼、小鸟的道具，请幼儿自由自由选择。
3、幼儿开始选择并在音乐声中自由活动，教师随时提问、指导幼儿：你学谁？干什么？
4、音乐声停，幼儿各自入座，再次提问：“你学谁的.什么本领了？”
5、小结儿歌:我学小鸟飞飞，我学小兔跳跳，我学小鱼游泳，我学小鸡叽叽，在可爱的幼儿园里，快活得像小鸟。
6、演示课件，幼儿随说儿歌。
7、幼儿变成快活的鸟飞出活动室。
8、活动结束。
幼儿园小班说课稿快活的像小鸟2
一、说教材
这是一首短小又极富有童趣的儿歌，儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又是幼儿学习生活的再现，特别适合小班幼儿的年龄特点。因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。
二、说重点
根据小班幼儿的年龄特点，我为本次活动制定两条教育目标。第一，通过学学、做做、看看、说说等活动理解儿歌内容，初步学说儿歌。发展幼儿的语言能力是语言教学中的重点，因此，理解儿歌、学说儿歌应是本次活动的重点。第二，能大方的表演和回答问题。
三、说教法
首先，本次活动通过让幼儿学学、做做、看看、说说等活动，变被动记忆为主动探索，使幼儿在玩玩乐乐中理解、感受儿歌；其次，通过先进的教学手段——课件演示，使幼儿对儿歌有进一步的理解和掌握从而达到能初步学说儿歌的`目的。
四、说设计
活动的第一个环节：幼儿自由选择道具：方巾、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰在轻快的音乐声中游戏，教师在活动中是幼儿的游戏伙伴，和幼儿一同游戏并随时启发引导幼儿：“你戴的是什么头饰？在干什么？”。幼儿在愉快的游戏中便理解了儿歌。
活动的第二个环节：幻灯片展示。我设计了五张符合儿歌内容的幻灯片，展示的过程是幼儿再次欣赏、理解、记忆的过程。
通过本次活动不仅使幼儿的语言能力得到提高，而且使幼儿感受到了语言的优美，受到了语言艺术的熏陶。
小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。
像火箭那样驱动小车说课稿3篇（扩展8）
——未来的火箭想象作文
未来的火箭想象作文1
二十一世纪飞上太空已不是梦，可上一次太空需要大量的人力、财力等等不说，能源消耗也很大，地球都快挖空了!哪有那么多的能源?作为在二十二世纪生活的我——一名优秀的科学家，终于研制出了“折射光能反应型超级火箭”。此火箭进入太空后根据实际情况组合成一个大型火箭，也可以分离成三个小火箭。
这个火箭是锥头的，总长59.68米,直径3.85米。在火箭的两侧我设置了四个*，而尾部是一个巨大的阳光充能储存舱。光的热度是人类无法想象的，而火箭正好可以运用这股热流，在尾部有一个强化过的玻璃做的一个巨大凹镜。在有光源的时候，火箭会自动接收光源，在凹镜聚焦的原理下，把光射在折射镜上，折射镜再把光射在一面凸面镜上，这样光芒照在一个个光源转型能源机上。这种机器会把光芒转化成巨大的热量来驱使火箭运行，这就不必费燃料了，而且这种光能比燃料用的时间更久，还可以使机器运行性能更强。在每一个光源转型能源机前，又有一根根能源输出管，那样光能就可以转化成热能，然后使机器运转，驱动*。
在太空上，自然会面临着失去地心引力，生活会变得十分不正常。我苦心研究的机器早就解决了这个问题!我美其名称之为“地心引力反转器”。这个机器是存放着两种空间模式：一种是地球，一种是太空。只要将此机器的拉杆往下一拉，火箭内就会变为地球的空间模式;再将拉杠往上一推，就会回到太空的空间模式。最关键的是这个发明不需要任何能源!
“3、2、1，发射!”我发明的火箭成功飞天了，它在冉冉上升，上升……