菲律宾大学生舞蹈9篇菲律宾大学生舞蹈 黄钟(中国·武汉音乐学院学报)2004年第3期HUANGZHONG(JournalofWuhanConservatory下面是小编为大家整理的菲律宾大学生舞蹈9篇,供大家参考。
篇一：菲律宾大学生舞蹈
钟 ( 中国 · 武汉音乐学院学报 )2004 年第 3 期 HUANG ZHONG ( J ournal of W uhan Conservatory of Music ， China) 陈 自明 文章编号：1003— 7721(2004 )03-0028-04 亚洲 音乐文化的多元性 印度、 中国、 菲律宾音乐现状的比较研究一 摘要：
作者在对印度、 菲律宾、 中国三个不同国家音乐现状作了进一步思考和研究后发现：
印度和菲律 宾作为西方列强的殖 民地， 虽然在文化上受到 了西方的影响， 但在音乐方面却形成 了截然相反的结果——传 统音乐在 印度得到 了完整的保 留， 而菲律宾则基本上西方化。中国虽未 成为西方 的殖民地， 但大量采用 了欧 洲音乐体 系以形成新音乐传统， 而农村、 小城镇及小城 市仍在相当程度上保 留了古老传统音乐。
关键词：
文化多元性 ； 艺术保护； 世界音乐资源共享 中图分类号 ：
J607 文献标识码 ：
A 亚洲大陆可分为东亚、 南亚、 东南亚、 西亚和中亚五大 音乐文化区， 由于 自然环境 、 人种 、 民族 、 语言、 文字 、 宗教 、
历史和文化的不同， 在音乐上也呈现 出百花齐放 、 千姿百 态的景象。如东亚包括中国、 朝鲜、 韩国、 日本、 蒙古五国，
南亚由印度、 巴基斯坦、 孟加拉、 尼泊尔、 斯里兰卡等国组 成。东南亚则 由印度尼西亚 、 马来西 亚、 菲律宾 、 新加坡 、
文莱 、 泰国、 缅甸 、 越南 、 老挝 、 柬埔寨 十国组成 ， 西亚 则由
诸多的阿拉伯国家伊拉克、 叙利亚、 黎巴嫩、 约旦、 沙特阿 拉伯及海湾国家组成 ， 中亚由阿富汗、 哈萨克斯坦、 乌兹别 克、 土库曼斯坦、 达吉克斯坦、 吉尔吉斯斯坦组成， 伊朗、 土 耳其虽地处较西， 但从民族、 语言、 历史来考虑， 它们的文 化与中亚关采更密切。
对整个亚洲的音乐文化进行 比较研究 ， 是一个宏大的 工程 ， 在此笔者仅选取三个音乐 文化 区 中的三个国家； 即 中国( 东亚 ) 、 印度( 南亚 ) 和菲律宾 (东南亚) 的音乐现状 ，
进行一些客观的比较 ， 从而 为进一 步研究 、 探讨这些问题 提供一些线索和思路。
一、 印度 中国和印度都是具有悠久历史的文明古国， 但在近代 因受到西方强 国的欺凌 、 压迫而落后。印度沦为英国的殖 民地约两百年 ， 政治 上受压迫 ， 经济上受剥 削， 文化 、 宗教 也被压抑。但是， 印度的传统文化， 宗教、 音乐、 舞蹈却奇 迹般地保存了下来， 而且在国家独立之后， 更加欣欣向荣，
有了新的发展 ， 并在世界上产生了很大的影响。
对于西方的文化， 他们则有所取舍， 对于西方的民主 制度、 经济制度， 印度基本上是接受的， 但对于西方的艺 术， 特别是音乐、 舞蹈， 他们吸收得很少。印度至今没有一 个具有西方水准的交响乐团、 芭蕾舞团。在音乐舞蹈学校 中教授的全为印度传统音乐和传统舞蹈， 根本没有外国音 乐的课程。
印度的传统音乐大致可分为古典音乐、 轻古典音乐、
民间音乐、 部落音乐和近代形成的泰戈尔音乐， 其中最重 要的是古典音乐。古典音乐具有悠久的历史 ， 它源 自三、
四千年的吠陀( Veda) 圣典。音乐的倾 向是内省性的， 追 求一种沉思冥想的境界、 气氛。拉格( Raga) 和塔拉(Tala) 是古典音乐的灵魂， 拉格是一种旋律的框架， 每种拉格都 有特定的音阶、 旋律片断， 并且表达某种特定的情绪。塔 拉是对节奏 、 节拍 的总称 ， 印度的节拍与西方的不同 ， 它是 种非均分的循环式节拍。
古典音乐还有一个很重要的特点是即兴发挥， 杰出的 歌唱家 、 演奏家根据 拉格 、 塔 拉的基本旋 律、 节奏 即兴表 演， 其即兴部分可达全曲的90％， 因此表演艺术家往往也 就是作曲家。在印度， 人们认为古典音乐是最高级的音 乐， 只有经过长期、 刻苦的严格训练才能有所成就， 即便是 欣赏古典音乐也必须具备相当的修养。以学习古典音乐、
舞蹈为荣是当今印度社会的一种风尚， 很多孩子从小就学 一作者简介：
陈自明( 1932 ～ ) ， 男， 中央音 乐学院教授， 博士生导师( 北京收稿时间：
2003-09-25 100031) 。
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陈 自明 ：
亚洲音乐文化的多元性 29 习古典音乐 、 舞蹈 ， 有 的公务 员、 公 司职员年龄 己不小 ， 下 班后立即赶到音乐舞 蹈学校 去学习 ， 他们 这样做 ， 只是为 了提高 自己的音乐修养。
实际上 ， 对古典音乐 、 舞 蹈 的重视 和扶持决 不是偶然 的 ， 而是印度社会长期存 在的重要传统 ， 南印度有一条 著 名的格言 ：
“ 如果艺术和科学能得到保护和滋养 ， 它们就会 像金钢钻那样发出耀眼的光辉 ， 否则它们就会成为毫无价 值的碎石子” 。印度有一套艺术保护 的制度 ， 南印度的坦 贾里(Ta jore) 王朝就是一个很好 的例子 ， 它是南印度的粮 仓和花园， 1 7、 18、 1 9 三个世 纪的和平环境加上 王室对音 乐、 舞蹈、 文学 、 戏剧的爱好和扶持， 使这里成为了南印度 的一个音乐中心 ， 著名 的南 印度 三大乐圣 也都产生在此。
坦贾里王室制定 了包括保 障艺术家、 演员 、 教 师高水平生 活的待遇 ， 建立 图书馆、 表 演厅 、 研究部 ， 举行音乐 、 舞 蹈 、
戏剧晚会和比赛， 搜集艺术书籍、 手稿， 写作论文， 建造寺 庙并在寺庙中举行艺术节日活动， 引进西方乐器、 改进乐 器的制造等 1 0 几种艺术保护措施。
北印度在莫 卧尔 ( Mogh1) 王 朝统治 时期 ( 13 —15 世 纪) ， 除了个别人以外， 绝大多数皇帝都爱好音乐、 舞蹈艺 术 。当印度沦为英 国殖 民地后 ， 艺术家们受到了土邦王的 庇护， 每个土邦王宫廷都以拥有 自已的乐队、 音乐家、 舞蹈 家为荣 ， 因为这是财富和文化 的象征 。印度独立之后 ， 土 邦王逐步退位 ， 政府和全社会担负起保护艺术的责任。
对于西方 的乐器 ， 如 风琴 ( Harmpnium) 、 小提琴 ( Vo—
lin) 、 吉他( Guitar) 、 曼德林 Mandlin) 、 单簧管( Clar i net) 、 萨 克斯( Sa x) 等 ， 他们采用后 ， 逐步按照 自己的审美观念加以 改变， 演奏的技巧、 表现的手法、 取得的效果都己面目全 非， 而且它们与印度的传统音乐、 传统乐器鱼水交融、 浑然 体， 不得不令人为之叹服：
乐器的外形看来没变， 乐器的 灵魂却已经完全印度化了， 而且形成了自己的学派( 如已 为国际音乐界公认的南印度“ 卡那提克” 小提琴演奏风 格) 。
当然 ， 印度也受到一些西 方音乐 的影响 ， 这表现在电 影音乐上 ， 音乐舞蹈在 印度 电影 中占有极重要 的位置 ， 每 部电影平均有三场舞、 六首歌， 不然就没有观众。电影音 乐的基调还是 印度的， 这表现在旋律 、 唱法和乐器都是印 度化的 ， 但也加人了一些西方乐器 ， 和声也是从西方学来 的。另外 ， 还有不少著名 的印度音乐家如拉维 · 香卡( Ra- vi Shankar) 、 苏布拉 · 马尼亚姆 ( Subramaniem) 多次与外 国音乐家举行两种不同乐器合奏， 被称为“ 东方与西方相 会” ， 但演奏的都是 印度音乐家创作的印度音乐 。
总之， 在今天的印度， 传统的音乐、 舞蹈受到全社会的
重视和尊崇 ， 它不但源远流长 ， 而且还在蓬勃发展 ， 印度总 统每年都亲自为十几位杰出的音乐家、 舞蹈家、 戏剧家、 文 学家颁发大奖。近年来， 印度也开始受到西方流行音乐的 冲击， 但印度传统音乐的前景仍然光明。
一二 、 中国 中国沦为半殖 民地后 ， 任 由列强宰割 ， 中国人痛定思 痛 ， 决心学 习西方 的坚 甲利兵 以振兴国家 ， 当时的中国知 识分子主张效法 日本 、 学 习欧美的科学文明， 要求废科举 、
创办新学 。1902 年后 清政府颁 布新学堂条例后 ， 逐渐在 学校里开设了音乐课 ， 因为主要内容是唱歌 ， 所 以也称作 “ 学堂乐歌” 。学堂乐 歌 的歌词 多为爱 国主义 的内容 ， 曲
调大多采 自欧美、 日 本 的一些歌 曲。
随着学堂乐歌的发展 ， 西洋音乐和西洋乐器、 五线谱 、
简谱 、 乐理 、 和声都传人 了中国。在清政府被推翻， 民国成 立后 的20 年代 ， 中国成立了专业的音乐学院 ， 经过几 十年 的发展 ， 中国在学 习西洋音乐方面己取得了很大的成绩 ，
建立 了交响乐团、 歌剧 院、 芭蕾舞团 ， 并在学习西洋音乐的 基础上， 吸收中国民族音乐的因素， 形成了中国近现代的
新音乐。
中国近现代的新音乐形成时间还不到 100 年 ， 但 已经 成为今 日中国音乐 的主流 ， 除 了大量的艺术歌曲、 群众歌 曲外， 还创作了大合唱、 歌剧、 舞剧、 交响乐、 室内乐及钢琴 曲、 小提琴 曲等 器乐作 品。其 中最著 名 的有《 黄河 大合 唱》 ( 冼星海作曲) 、 歌剧《 白毛女》 ( 马可作曲) 、 舞剧《 鱼 美人》 (吴祖强 、 杜呜心作 曲) 、 小提琴协奏 曲《 梁 山伯与祝 英台》 (何占豪、 陈钢作曲) 、 交响诗《 山林之歌》 ( 马思聪作 曲) 、 交响组曲《 春节组曲》 ( 李焕之作曲) 等。还有中国传 统乐器与管弦乐队合奏的协奏曲， 如《 草原小姐妹》 琶琶 协奏曲( 吴祖强 、 刘德海 、 王燕樵 作 曲) 等 ， 是音乐上东方 与西方相会的一种成功的尝试。
另一方面， 中国的传统音乐历史悠久， 种类繁多， 如戏 曲、 说唱、 器乐、 民歌、 歌舞都十分丰富， 如戏曲就有近四百 种， 说唱近五百种 ， 其 中的昆 曲己被联合 国定为世 界文化 遗产 ， 民族器乐 中的古琴 ( 亦称七 弦琴 Seven Str i ngs Zith—
er) 也具有极高的价值。中国少数民族的音乐歌舞与他们 的信仰和日常生活有着密切的联系， 至今还保持着活力。
中国的传统音乐与西洋音乐不同， 具有 自已的特点， 无论 是表演技巧、 表达方式、 乐曲结构、 声乐唱法、 审美观念等，
在实践中， 在理论上都形成了独特 的系统 。
但是 ， 在中国的历史上， 音乐并未受到足够的重视( 尽 管在 20o0 多年前 ， 音乐 己列为“ 六艺” 之一 ) ， 中国的旧式 书院重视经书， 并不将音乐列人教育科 目， 而且音乐还为 世人鄙视 ， 认为它是“倡优”之技。20 世纪 20 年代萧友梅 向北洋政府要求创办音乐学 院时 ， 教育总长居然认为音乐 是“伤风败俗” 的玩艺， 不但没有批准， 而且下令撤消北京 九所 国立 院校的所有音乐科系。到清朝末年 ， 在社会生活 中具有影响的主要是表演戏 曲的“ 戏班子 ”和文人雅士 自
我欣赏的古琴音乐。古琴虽是古典音乐的瑰宝， 但已日趋 衰落 ， 对社会影响削弱 ， 在专业音乐教育 中也根本没有古 维普资讯 http://www.cqvip.com
30 黄钟 ( 中国 · 武汉音乐学院学报) 2004 年第 3 期 琴的伊置 。20 世纪 20 年代成立 的《 国乐改进社 作 了一 些普及传统音乐的工作 ， 但 中国传统音乐仍未受到社 会足 够的重视。
在中华人民共和国成立 后 ， 对传统音乐进行 了抢救 、
挖掘 、 整理 、 研究 ， 中国文化部和国家民族委员会曾举办 了
多次中国戏曲会演和少数民族歌舞会演 ， 中央音乐学 院民
族音乐研究所曾多次进行过深入的民间音乐采访活动， 抢 救了《 二泉映月》 等 名作 ， 对湖南 全省 的民间音乐进行 了
普查 ， 并对全国的民族乐器改 良进行指导 。20 世纪 60 年 代在民族音乐研究所举办 了“ 民族音 乐研 究班 ” ， 并在此 基础上撰写了《 民族 音乐概论》 ～书 ， 此 书首次将 【 }1国传 统音乐分为民歌 、 歌舞 、 说 唱 、 戏曲和器乐五 大类 ， 并成 为
音乐院校 中传统音乐理论课的主要 教材 ， 60 年代中期 ， 音 乐艺术院校陆续 开设 了《 民族音 乐概论》 课， 使学 生得 以
系统地学 习中国传统音乐理论 。
此外 ， 1979 年由文化部和 中 国音 乐家协会决定 联合 主持编辑五种 民族 民间音 乐集成 ， 即《 中 国民歌》 、 《 中国
器乐曲》 、 《 中国戏 曲音 乐》 、 《 中国 曲艺音乐 》 、 《 中国琴 曲》 ， 现在 己接近完成 。这 是一个将 中国传统音乐妥善保 存 、 传之后代的重要措施 。
20 世纪 70 年代 以来 ， 由于 中 国实行 了改 革开 放政 策 ， 青少年业余学习音乐的人数激增 ， 其 中以学习钢琴 、 小 提琴的人最多 ， 但近年来学习古筝等 民族乐器 的人 d土 增长 得很快。
中国还建立 了不少传统音乐的表演团体 ， 演出了很 多
传统乐曲及改编的传统音乐作品。除了采用中、 小型乐 队 的《 广东音乐》 、 《 江南丝竹》 等音乐 品种外 ， 还建立了大型 民族管弦乐团， 演奏大型的民族 乐队合奏音乐 ， 受到 了欢 迎。然而 ， 由于各种主 、 客观因素 ， 中国的传统音乐在 中国
当今社会中仍处于弱势 ， 在大多数青少年观众更多热 衷于
流行音乐 、 西洋音乐 的情况下 ， 传统 音乐在大城市 中的地 位不如在中小城市和乡村地区。
三 、 菲律宾 菲律宾是东南亚的一个 岛国 ， 它先后受 到过 中国 、 马
来文化的影响 ， 曾由原住 民和马来移 民建立 过一些封建 、
割据的王 国。近代 则成 为西班 牙和美 国的 殖民地 ， 1 946 年宣告独立。由于西班牙三百多年及美 国近五 十年殖 民 统治 ， 菲律宾的主流文化是欧美式的 ， 大城市 的居民多讲 英语、 信仰基督教， 小城市和乡村的居民讲西班牙语， 信仰 天主教。北部少数民族原住民有 自已的语言和信仰 ， 南部 居民大多数为穆斯林， 信仰伊斯兰教。菲律宾的华人多讲 闽南语 ， 很注意保持 中国的文化传统 ， 在菲律宾音乐学 院 甚至还开有福建 的《 南音》 课 程。
西班牙的音乐文化对菲律宾影响很大 ， 在广大的中部 地区尤其如此。菲律宾 的合 唱发达 ， 并具有较 高的水平 ，
这与长期 传播的天 主教宗教音乐有密切关系 ， 西方的乐器 如管风琴 、 钢琴 、 小提琴 、 吉他等早 已传 人， 菲律宾的芭蕾 舞团也有 相当高的水平 ， 而且...
篇二：菲律宾大学生舞蹈
宾卡威迪国立大学 管理学、经济学、教育学 博士学位班 班1 、 项目名称 菲律宾卡威迪国立大学留学博士项目
2 、 专业 设置 管理学博士学位（Ph.D. in Management）
教育学博士学位（Ph.D. in Education）
经济学博士学位（Ph.D. in Economics）
3 、 招生对象 1) 国家机关及事业单位中高级党政领导干部； 2) 各类所有制公司的中高层工商管理人员； 3) 各类教育机构中专业教学及管理人员； 4) 其他各界有志人士等。
4 、 入学条件 1) 具有正规硕士研究生学位的； 2) 或者有正规学士学位，同时参加硕士研究生课程研修班获得结业证书的；在政府机关、企事业单位、学校及教育部门工作相关的部门中担任主要领导岗位 5 年以上，有丰富的实际管理经验，经工作单位和专家推荐的；
5 、 培养目标 按国际学位教学规范，菲律宾总统府高等教育署制度教学，保质保量，学位合理合法，真正获取中菲政府认可的博士学位毕业证书。并可享有国家“海外留学归国人员”优惠政策待遇。
科学指导和配合学员完成所学课程的进修以及相关学术领域论文的研究，并且通过引进和借鉴最为热点的论题及案例，使研究成果与学员实际工作相结合，达到“学有所用，学为所用”的教学目的。
6 、 学制 两年
2011 年 03 月 12-13 日
7 、 授课方式 全部课程在菲律宾完成，中国完成课程消化和吸收，论文撰写等学习任务。开学典礼和毕业典礼在菲律宾卡威迪大学举行。赴菲学习四次，国际化导师英语授课，中文传译教学，每次 14 天。
8 、 学籍管理 正式注册为菲律宾卡威迪国立大学全日制学生，由菲律宾卡威迪国立大学统一管理。
9 、 课程设置 管理 学 博士（ （Ph.D. in Management）
）
课程设置 编号 课程名称
A
Pre-PhD Courses 学前课程 9 units MNGT202 Quantitative Methods in Administration 管理数量方法
MNGT206 Management Information and Control System 管理信息与控制系统
MNGT241 E-commerce 电子商务
B Core Courses 基础 课程 9 units MNGT301 Philosophical Issues of Management 管理哲学问题
MNGT302 Foundation of Business Research Methods 商务研究方法基础
MNGT303 Statistical methods for Business Research 商务研究统计方法
C Major Courses 专业课程 36 units MNGT350 Operation Management 运营管理
MNGT355 Global Marketing Management 全球市场管理
MNGT360 Crisis and Risk Management 危机与风险管理
MNGT365 Management and Organizational Behavior 管理与组织行为
MNGT370 Advanced Financial Management 高级财务管理
MNGT375 International Human Resource Management 国际人力资源管理
MNGT380 Strategic Management 战略管理
MNGT385 International Business Management 国际商务管理
MNGT390 Corporate Planning 公司计划发展学
MNGT395 Global Corporate Governance and Social Responsibility 全球公司治理与社会责任
MNGT299 Industry Internship 产业实践
MNGT300 Research 2 研究课程
D Cognate 选修课程 12 units MNGT356 Advanced Managerial Economics 高级管理经济学
MNGT361 Contemporary Organizational Theory 当代组织理论
MNGT366 Entrepreneurship and New Venture Formation 企业家和创新精神
MNGT371 Public Management 公共管理
MNGT355 Advanced Microeconomics 高级微观经济学
MNGT365 Advanced Macroeconomics 高级宏观经济学
MNGT376 Managerial Accounting 管理会计学
MNGT386 Comprehensive Economic Structure and Business Opportunities 经济结构与商业机遇分析
E Dissertation 论文 12 units MNGT400-1 Seminar in Dissertation Writing 座 论文写作讲座 Dissertation 论文
MNGT400-2 Dissertation Writing 论文写作
MNGT400-3
Dissertation Defense 论文答辩
Total
78 units
经济学 博士（ （Ph. D. in Economics）
）
课程设置
（略）
教育学博士（Ph.D. in Education ）课程设置 （略）
10 、 教学师资 国外课程将集合菲律宾著名的高等学府，如菲律宾国立大学、卡威迪等大学、雅典耀大学等的欧美著名教授讲授核心课程，菲律宾工商界、教育界著名人士及政府高级官员讲授讲座和研讨课程。
11 、 学位取得 学员须修毕指定的课程，修满学分，完成博士论文并通过答辩，经本人申请，由卡威迪国立大学颁发博士学位证书。
12 、 收费标准 学费人民币 12.8 万元。
以上费用包括课程费、论文指导费、论文答辩费、行政杂费，但不包括赴菲学习的交通、食宿费用、教材讲义费，以及办理各种签证、办理学位认证所需费用。
报名申请费 1500 元需另行缴纳。
13 、 申请及 入学 程序 1) 按照项目办公室提供的报名申请表及填表要求填写详细的个人资料，并缴纳 1500 元报名申请费，以快递、邮件形式递交到本项目办公室。由菲律宾卡威迪国立大学进行资格审查。
2) 资格审查通过后，由菲律宾卡威迪国立大学发放《博士录取通知书》，并告知缴费以及办理注册手续事宜。
3) 学员全额缴纳学费后，向本项目办公室递交详细的证明材料及其他个人资料，由博研项目办公室统一办理护照、赴菲律宾签证事宜。
4) 开学典礼将在卡威迪国立大学主校区进行。
14 、 开 学 时间 今年管理学博士和经济学博士拟开两班，教育学博士拟开一班，每班限 20 人。
15 、联系方式 咨询电话：
010-62920618 62920617 传真报名：
010 －82414854 联 联 系 人 人 ：
阴老师 刘老师
入学申请表 APPLICATION FOR ADMISSION
格 请用中文或者英文填写表格 Please complete this form in English or Chinese.
照片 PHOTO 2 x 2
申请攻读学科 STUDY PROGRAM ( 请选其一) (Please check one only)
博士学位 Doctorate Degree: □ 管理学（Ph.D. in Managment）
）
□ 教育学 （Ph.D. in Education ）
□ 经济学 （Ph.D. in Economics ）
1. 个人资料 PERSONAL DETAILS 姓名
姓
名 Name: (Surname)______________________
(Given Name)________________ ____
_______________________________________ ( 汉语拼音 Chinese Pinyin)
(中文 Chinese)
性别Sex:
男Male
女Female
婚姻状况 Marital Status:
已婚 Married
未婚 Single
其它 Other __________ 出生日期
年
月
日
出生地点
省/市 (县) Date of Birth: ________Y/________/M________D
Place of Birth :____________________________(Province/City) 护照号码
中国身份证号码 Passport No.: _____________________________________
China ID No.:__________________________________________ 护照签发地
签发日期
年
月
日 Place of Issue: _____________________________________________ Date of Issue: _____________Y/_______________/M_____________D 通讯地址 Correspondence Address: _____________________________________________________________________________________________________________________
邮政编码 _________________________________________________________________________________
Postcode: __________________________ 住址
办公室地址 Home Address: ___________________________________________ Office Address: _______________________________________________ 电话 (住宅)
(办公室)
电邮地址
Phone (Home) ____________________________ (Office) ____________________________
Email Address: ___________________________ 传真 (住宅)
(办公室)
手机 Fax: (Home) ______________________________ (Office) ___________________________
Mobile: _________________________________
2. 个人就业背景 EMPLOYMENT HISTORY (按年份顺序排列 in chronological order)
请列出过去5年的工作履历: 如所预留空位不够填写﹐可以附另页形式填写。
List all working experience in the last 5 years: If there is insufficient space, please give details on a separate sheet to be attached to the application form.
工作单位
Employer
职位
Job Title
职责
Duties and Responsibilities
受 雇 日期
Dates of Employment
由
至 From:
To:
由
至 From:
To:
3. 个人教育背景 EDUCATION BACKGROUND
如所预留空位不够填写﹐可以附另页形式填写。
If there is insufficient space, please give details on a separate sheet to be attached to the application form
3.1
高等学历 (按年份顺序填写)
HIGHER ACADEMIC QUALIFICATIONS (in chronological order)
请呈交已完成或正在修读的课程资料及学历名称﹐包括证书﹐成绩单（申请硕士、博士学位者填写）。
Please submit your original documents from the higher academic institution(s) including academic transcript(s) and course details you have completed or in which you are currently or have been enrolled in.
颁 发 机构
Awarding Institution
学历资格
Title of Qualification
修读期间
Period of Study
完成年份
Year Completed
3.2
专业资格 (按年份顺序填写)
PROFESSIONAL QUALIFICATIONS (in chronological order)
颁发机构
Awarding Institution
学历资格
Title of Qualification
修读期间
Period of Study
完成年份
Year Completed
3.3
初中、高中教育学历 (按年份顺序填写)
SECONDARY ACADEMIC QUALIFICATIONS (in chronological order)
颁发机构
Awarding Institution
学历资格
Title of Qualification
修读期间
Period of Study 完成年份
Year Completed
4. 学分豁免申请 CREDIT EXEMPTION
是否希望根据以前所获学历、学习经历或工作经验申请免部分学分? Are you seeking credit exemptions from previous study or working experience?