心理健康班会记录表4篇心理健康班会记录表 健康教育主题班会记录 健康教育主题班会一 一、教学目的：通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。 二、教学过下面是小编为大家整理的心理健康班会记录表4篇,供大家参考。
篇一：心理健康班会记录表
教育主题班会记录健康教育主题班会一
一、教学目的：通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
二、教学过程：
(一)、主持人：
孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：
(二)、情境表演《跳皮筋》
师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)
生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。
师：面对这种情形，应该怎样解决呢?
生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。(生充分说)
师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。
2.情境表演：
上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时
一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)
生：她爱生气不好，对身体有害。
生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!
教师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)
同学之间
学会友好，不嘲笑缺点。
学会尊重，不欺小凌弱。
学会宽容，不斤斤计较。
学会理解，不撒娇任性。
师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示)
(三).说句心里话
(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。
(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。
(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。
生：遇到这种情况我会这样做：
生：遇到这种情况我会这样做：
教师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!
健康教育主题班会二
一、目的：
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应 21 世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：
1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
三、活动准备:
1、心理小测试题。(抽奖纸条 8 张)
2、小花 54 朵 (明天我提供)
四、活动过程：
(一)快乐的花儿
A 同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
B 这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。(放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花)
老师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
A :我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?
(二)心情变化
B 今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。(一个盒子有 8 张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消)大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。)
(体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗?——“好奇”的情绪，着急的情绪
手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪
手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪
拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇)
(三)战胜挫折与困难
A 刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。
B 格言“ 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅” 故事 1 放影像 (海伦姐姐)
同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢?请同学举手回答。
A、发泄法：打枕头，写日记……
B、转移法：到外面玩，做别的自己喜爱的事……
C、换位法:别人遇到此事,会怎样做………
D、求助法:找人倾诉,寻找办法……)
名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争,可以多学点格言，名言。
A、故事 2 前几天电视焦点节目中有个故事 有个同学他很胖成绩也不好，特别羡慕和嫉妒他们班上的另一个成绩好的同学，有天他在想什么办法让别人的成绩下降呢?(结果他想了一个办法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽误了学习，最后他家赔了许多医药费，也被学校开除了)这种心理存在这严重的不健康，是嫉妒的扭曲表现。
B、故事 3,挫折中成才的故事 张海迪 脚残而自强不息成为了作家等名人
在学习上我们应该正确认识自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。
五 总结 《阳光总在风雨后》 放歌曲 大家一起)
老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢。
健康教育主题班会三
班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
班会准备：调查问卷、课件制作
班会过程 ：
一、课前填写调查问卷
发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。
A 亲密 B 比较紧张 C 疏远和一般
填完马上收齐，统计。
二、根据课前统计情况，
导入：是谁，把我们带到这美丽的世界?是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们?是我们的父母!可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感?今天，就让我们来学习如何走近父母。
三、出示一些图片
1.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课。
2.放学迟迟不愿回家，贪玩。
3.经常“煲电话粥”。
除了以上情况?你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况?请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张?
如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己?请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看
四、从父母角度看
投影毕淑敏《孩子，我为什么打你》
有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品
质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈 10 倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。
五.从自身找原因
是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你有没有做错?请曾经被父母惩罚过
的同学，说说自己做错了什么?
六、小组活动
写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间?
想一想，父母容不容易?你有没有分担父母的艰辛?
议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想?
说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。
说说，可以调换父母吗?
1.老师说说自己与父母孩子交流的情况?
2.学生说说自己与父母交流的情况。
3.选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。
由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。
走近父母的方法
1.多向父母表达你爱他们。
主动承担家务;
纪念日、节日送点小礼物;
遇特别情况写一封信表达感激;
适时为父母倒杯茶、削个水果。
2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。
3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。
多向父母说说自己的情况，自己的愿望;
多倾听父母的话;
遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。
4.回家和外出主动给父母打招呼。
5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。
只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
八、布置作业
1.做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间?
2.给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：
3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。
篇二：心理健康班会记录表
大学生心理健康教育》 心理主题班会记录表时间：
2013/12/17
地点：
友嘉 4319 教室
任课教师：
郭芳 系院：
友嘉机电学院
班级：
机设 1312
参加人数：
42
班会主题 考取证书与职业生涯 组织人员 班长， 团支书
活动主要 内容及过 程
主题是考取证书与职业生涯
先由班长介绍了
我们的专业 我们要考取的证书
所要考取的证书的介绍 以及我们的职业生涯规划。
我们的专业是机械设计与制造 要考取的证书有 英语等级 B 级 ； 计算机一级、 二级;制图员中级、 高级;钳工中级;数控车中级….以及一些可以选考的证书。
职业生涯规划班长请了两名同学和大家分享了自己大学生涯的规划， 目标， 以及对未来的想法等等。
然后进行提问和同学们踊跃发言， 都谈谈自己的规划和想法。
然后由心理老师给同学们做一些点评和指导， 以及对同学们的一些建议， 如何更好的做好自己大学三你那以及未来的规划。
有一个明确的目标是很重要的。
最后由班主任从专业方面给同学们做了详细的解说， 以及详细的和同学们说其中的利害关系， 让同学们在大学期间尽量多的考取证书， 对自己， 对未来都有莫大的帮助。
活动小结
通过这次关于专业以及职业规划的主题班会， 很好的给同学们灌输了 专业知识， 专业证书， 以及一个比较好的规划对自己的帮助是非常非常大得。
让同学们认识到了不仅是要会学习， 怎么学习， 还要有一个好的规划。
我相信经过这次班会， 同学们对专业和规划都会有更深的了解， 会更加努力的学习。
班主任评价
班主任签字：
任课教师评价
任课教师签字：
杭州职业技术学院人文社科部制作
篇三：心理健康班会记录表
健康辅导记录表心理辅导员：
杨德华 辅导 对象 张田田 班级 4. 1 性别 男 年龄 10 辅导 时间 2013 年春 问题 表现 1.说假话、 欺骗家长老师同学是家常便饭， 张口即来。
2.上课不听讲， 课后不写作业或乱抄作业胡应付。
3.不遵守纪律， 迟到说话看闲书。
原因 分析 ①为什么说积极的情绪(乐观、 愉快)能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
②为什么说消极的情绪(愤怒、 悲伤、 焦虑)可诱发疾病?你能根据实际谈谈自己的认识吗? 辅导 对策 及过程
1.在班中为他两召开主题班会， 为他们寻找闪光点， 激发他们的自信心。
2.给他们的本上写一写激励性的评语， 鼓励督促他们。
3.一有进步就及时表扬， 树立他们的信心。
4.与他们的家长联系， 三人对面敞开心扉沟通交流， 让家长多关心孩子。
5.让他们担任班里的一些职务， 给他们一些担子和责任。
心理健康辅导记录表
心理辅导员：
杨德华 辅导 对象 周金豆 班级 4. 1 性别 男 年龄 10 辅导 时间 2013 年春 问题 表现 1.上课无精打采， 要么搞小动作， 要么影响别人学习， 提不起一点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹， 喜欢拳打脚踢。
作业不做， 即使做了 ， 也是胡乱写的， 只要见空就填， 不管对不对， 书写相当潦草。
原因 分析 ①为什么说积极的情绪(乐观、 愉快)能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
②为什么说消极的情绪(愤怒、 悲伤、 焦虑)可诱发疾病?你能根据实际谈谈自己的认识吗? 辅导 对策 及过程
1、 在思想上教育他， 感化他。
2、 特意安排一个责任心强、 学习成绩好、 乐于助人、 耐心细致的同学跟他坐， 目的是发挥同桌的力量。
3、 单独给其辅导。
心理健康辅导记录表
心理辅导员：
杨德华 辅导 对象 刘梦 班级 4. 1 性别 女 年龄 10 辅导 时间 2013 年春 问题 表现 学习目 的不明确， 缺乏兴趣和求知欲， 经常听课精力不集中， 作业不能认真完成， 学习成绩差。
缺乏进取心，
自由散漫， 懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
生活自理、 自主能力较差。
原因 分析 ①为什么说积极的情绪(乐观、 愉快)能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实际谈谈自 己的认识吗?
②为什么说消极的情绪(愤怒、 悲伤、 焦虑)可诱发疾病?你能根据实际谈谈自己的认识吗? 辅导 对策 及过程
1、 经常与家长加强电话联系， 争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度， 以及孩子的文明礼貌教育。
２ ． 进行班会课感恩教育， 在会后让他说说他的感受， 然后布置回家的作业：
做几件感恩的事。
３ ． 课上经常让其回答他可能回答出来的问题， 培养学习自 信心； 另外布置浅显的作业让他做， 培养爱做作业的习惯。
心理健康辅导记录表
心理辅导员：
杨德华 辅导 对象 杨明生 班级 4. 1 性别 男 年龄 10 辅导 时间 2013 年春 问题 表现
学习 态度差 ， 上课不想听课， 有时还公开在底下玩玩具或睡觉， 课后作业字 迹潦草， 一般是抄来的， 但有时不抄， 经常不做作业， 甚至有时还到网吧去玩。
劳动积极性低， 经常不参加集体劳动。
原因 分析 ①为什么说积极的情绪(乐观、 愉快)能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
②为什么说消极的情绪(愤怒、 悲伤、 焦虑)可诱发疾病?你能根据实际谈谈自己的认识吗? 辅导 对策 及过程
1、 利用其“闪光点” 树立其信心。
2、 根据他的表现， 认真做好分析，
寻找适当时机给予教育。
3、 发现他有了 进步就肯定他学习上的进步， 然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
心理健康辅导记录表
心理辅导员：
杨德华 辅导 对象 何宇 班级 4. 1 性别 男 年龄 10 辅导 时间 2013 年春 问题 表现 （1）
受家庭环境影响， 没有养成良好的学习 习 惯和学习 态度，
（2）
心理原因 ， 缺乏自 信心，
（3）
学生 基础差 。
原因 分析 ①为什么说积极的情绪(乐观、 愉快)能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实际谈谈自 己的认识吗?
②为什么说消极的情绪(愤怒、 悲伤、 焦虑)可诱发疾病?你能根据实际谈谈自己的认识吗? 辅导 对策 及过程 1、 加强家校合作， 随时掌握学困生 转化情况老师与学生 家长采用 多 种方式进行沟通 2、 多 元评价， 强化阳性。
3、 找准突破口， 稳步提高 4、 在班上确立“一帮一” 学习 小组， 让热心助人的同 学与她结伴， 营造良好的学习 环境。
5、 定期进行相关 知识的辅导：
词语、 课后练习 等。
篇四：心理健康班会记录表
理健康教育教案记录表执教老师
梁新红
班级_四
2013.9 教育内容 集体的力量 ⒈通过游戏， 使学生感到集体生活的快乐， 促进集体的凝聚力， 培养学生的合群性。
⒉通过游戏， 使学生明白合作与协调是使群体和谐的重要因素， 培养他们的合作能力。
教学目标 重点难点 ⒈重点：
让学生体验到集体生活的快乐才能形成一个良好的班集体。
⒉难点：
培养学生之间相互配合、 合作的能力。
一、 导入 ⒈教师提问：
⑴你们划过船吗？ 谁来说说划船过程中的体验？
⑵那么你们所说的刚开始划船时会原地打转， 行进中也会时不时船调头？ 这些情况是什么原因造成的？
⒉教师小结：
说得真好， 划船时用力要平均， 船桨划行时时要同时用力， 方向一致。
二、 活动与训练 ⒈下面做游戏， 希望大家吸取划船的经验。
⒉做游戏：
《拔河》
⑴参加过拔河比赛吗？ 说说怎样才能取胜？
⑵下面实践一下， 是不是像你们所说的一样。
宣布游戏规则：
全班分成人数、 力气相等的两组； 老师宣布“开始”才能进行拔河。
⑶进行比赛。
⑷比赛中同学们果然齐心协力、 相互配合、 行动一致， 比赛进行得异常激烈， 经过一番艰苦的拼搏才分出了高低。
如果在比赛时， 每个人各使各的力， 那么会造成什么后果呢？
⒊在生活中、 工作中、 学习中的哪些地方也需要大家想拔河、划船一样， 要相互配合、 通力合作呢？
⑴以 4 人为一小组进行讨论。
⑵交流。
教学过程
⒋再做《你追我赶》 的传纸游戏， 深化训练：
⑴游戏规则：
分成四组， 每组 5 人， 发六张纸， 每人脚下踩一张纸， 最后一人手里再拿一张纸。
五个人排成纵队。
开始时， 最后一人把手里的纸传给第四人， 第四人传给第三人，直到传给第一人。
第一人拿到纸后立刻放在前方自己的脚能跨到的地方， 然后踩上， 第二人赶快站到第一人刚空出的纸上， 第三、 四、 五人依次进行， 再重复上述活动， 看哪组最先到达终点。
⑵同学们开始游戏， 教师观看同学们通过齐心协力地配合来完成的游戏。
⑶游戏结束后， 仅参加有趣的同学和看别人做游戏的同学，谈谈在观看和玩游戏的过程中有什么感想？ 那么， 多个人怎样才能共同做好一件事呢？
⒌教师小结：
通过游戏， 大家知道了只有齐心协力、 互相配合， 才能合作成功。
三、 总结
教后反思 通过今天的活动， 使大家明白了完成一件事可以依靠集体的力量， 只要齐心协力， 与别人很好地配合、 共同努力， 定会获得成功的喜悦， 感到非常快乐。
“
心理健康教育教案记录表
执教老师
赵金平
班级
三
2013.11 教育内容 用好零用钱 ⒈帮助学生树立正确的消费观念。
⒉帮助学生学记现金日记帐。
教学目标 重点难点 ⒈帮助学生树立正确的消费观念。
⒉帮助学生学记现金日记帐。
一、 导入 同学们， 零花钱就是由你自己使用的钱。
现在， 我们的生活水平提高了， 几乎每个小朋友都有零花钱。
零花钱有多有少， 关键是你怎样去话， 这里面的学问可多啦！
这节课我们就来讨论怎样用好零花钱。
二、 活动与训练 ⒈“谁会花钱” 大家谈：
⑴教师提问：
①平时， 你的零花钱主要花费在哪些方面？
②花钱时你有没有考虑这些钱值不值得花？
⑵教师小结：
从刚才同学们的交流中， 我发现你们很能花钱。
但是对于怎样才能花得合理、 花得有意义， 没有经过更多考虑， 想花就花， 这是一种不太好的消费行为。
现在，如果你们每人有 100 元钱， 该怎样去花呢？
⒉情境讨论《一百元怎么花》：
⑴教师以家长的身 份发给每个孩子印有一百元字样的“钱”。
⑵让学生自由地话， 并请学生把准备购买的商品名称和金额填入《想想做做》 表内。
⑶分组交流。（每小组推选一名同学参加班级交流）
⑷全班交流。
⑸评选出 2-3 名最佳消费者。
⑹请最佳消费者介绍：
①为什么这样安排花钱？
教学过程
②你准备什么时候到什么商店去购买这些商品？
③你怎么挑选商品？
⒊“学做小会计” 竞赛活动：
⑴学一学记帐， 把你刚才准备购买的商品“买” 回来， 记在“现金日记帐” 上。
⑵比一比， 谁记得最清楚？
⒋小品《逛商店》
小品简介：
时间：
寒假里的一天上午 地点：
芳芳和园园 内容：
寒假里的一天上午， 芳芳和园园相约去逛商店。
到了商店里， 园园在食品柜买了一只大蛋糕， 在玩具柜买了一个很大的洋娃娃， 钱用得差不多了。
芳芳既不买玩具，也不买零食， 却到鞋柜买了两双大号的电视鞋。
评论：
⑴芳芳和园园各是怎样花钱的？
⑵你认为哪位同学钱用得较合理， 用得有意义？ 为什么？
三、 总结 同学们的零花钱很多， 但是不能光吃的， 多吃零食有害健康， 也不能光买玩的， 应该先满足学习上的需要。
有些小朋友把零花钱捐给生活困难的同学， 奉献爱心， 这是非常有意义的。
又如小品中的芳芳用零花钱给爷爷、 奶奶买礼物， 这是尊敬、 关心老师的表现。
当然， 钱不仅仅话在这几个防买内， 得根据实际情况而定。
在花钱时， 要有计划，量钱而用。
另外， 还要学着记帐， 逐步改正乱花钱的习惯，使零花钱用得更合理。
教后反思 通过活动， 使学生知道要合理使用零花钱， 许多学生用自己的实际行动证明了自己不乱花零用钱， 有些小朋友把零花钱献了 爱心， 有些孝敬了长辈， 有些则有计划地存了起来， 逐步改正乱花钱的习惯。
心理健康教育活动记录
2013——2014 学年第一学期
张家坟小学
2013.9