少年中国说朗诵稿1 1：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。 2：这是一个承前启后的时代。 3：这是一个日新月异的时代。 4：这是一个继往开来的时代。 合：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们下面是小编为大家整理的2023年少年中国说朗诵稿,菁选8篇,供大家参考。
少年中国说朗诵稿1
1：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。
2：这是一个承前启后的时代。
3：这是一个日新月异的时代。
4：这是一个继往开来的时代。
合：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。
1：近代思想家梁启超挥笔成就经典名《少年*说》。
1：中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。
1：中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。
合：天地苍苍，乾坤茫茫，
合：中华少年，顶天立地当自强。
男合：制出将来之少年*者，则*少年之责任也。
女合：使举国之少年而果为少年也，则吾*为未来之国，其进步未可量也。
合：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
男：少年智则国智，
女：少年富则国富，
男：少年强则国强，
女：少年独立则国独立，
男：少年自由则国自由，
女：少年进步则国进步，
合(四)：少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
1：红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋;
2：潜龙腾渊，鳞爪飞扬;乳虎啸谷，百兽震惶;
3：鹰隼试翼，风尘翕张;奇花初胎，矞矞皇皇;
4：干将发硎，有作其芒;天戴其苍，地履其黄;
合：纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
1：美哉我少年*，与天不老;
合：美哉我少年*，与天不老;
2：壮哉我*少年，与国无疆!
合：壮哉我*少年，与国无疆!
合：少年智则国智，少年富则国富，
少年强则国强，少年独立则国独立，
少年自由则国自由，少年进步则国进步，
少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，
少年雄于地球，则国雄于地球。
1男：美哉我少年*，与天不老;
合：美哉我少年*，与天不老;
2女：壮哉我*少年，与国无疆!
合：壮哉我*少年，与国无疆!
少年中国说朗诵稿2
合：《少年*说》梁启超
合：天地/苍苍，乾坤/茫茫，中华/少年，顶天立地/当自强。
甲：少年*者/则*少年/之责任也
乙：使举国之少年/而果为少年也/则吾*/为未来之国
丙：其进步/未可/量（liáng）也
合：故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年
乙：少年智/则国智，少年富/则国富；
甲：少年强/则国强，少年独立/则国独立；
丁：少年自由/则国自由，少年进步/则国进步；
合：少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于地球。
丙：少年独立/则国独立；
乙：少年自由/则国自由，
甲：少年进步/则国进步；
合：少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于地球。
甲：红日/初升，其道/大光。河出伏流，一泻/汪洋。
丁：潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。
丙：鹰隼（sǔn）/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞（yù）矞/皇皇。
乙：干将/发硎（xíng），有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄。
合：纵有/千古，横有/八荒。前途/似海，来日/方长。
甲丁：美哉，我/少年*，与天/不老！
合：美哉，我/少年*，与天/不老！
乙丙：壮哉，我/*少年，与国/无疆！
合：壮哉，我/*少年，与国/无疆！
甲丙合：少年独立/则国独立；
乙丁合：少年自由/则国自由，
甲丙合：少年进步/则国进步；
合：少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于地球。
合：少年独立/则国独立少年自由/则国自由，少年进步/则国进步；少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲，
合：少年独立/则国独立；少年自由/则国自由，少年进步/则国进步；少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于地球。
甲丁：美哉，我/少年*，与天/不老！
合：美哉，我/少年*，与天/不老！
乙丙：壮哉，我/*少年，与国/无疆！
合：壮哉，我/*少年，与国/无疆！
少年中国说朗诵稿3
甲：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。
甲：这是一个承前起后的时代。
乙：这是一个日新月异的时代。
丙：这是一个继往开来的时代，
和：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。
甲：近代思想家梁启超挥笔成就经典名《少年*说》。
乙：中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。
丙：中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。
甲：天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。
乙： 少年*者， 则*少年之责任也。
丙：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
甲： 少年智则国智，少年富则国富；
乙：少年强则国强，少年独立则国独立；
丙： 少年自由则国自由，少年进步则国进步；
齐：少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
甲：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
乙：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
丙：鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
甲：干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
乙：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
齐：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
甲：健康所系，性命相托。我们曾庄严宣誓：
甲： 献身医学，热爱祖国，忠于人民，
乙：恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，
丙：孜孜不倦，精益求精，全面发展。
甲：我们决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，
乙：维护医术的圣洁和荣誉。
丙：救死扶伤，不辞艰辛，执著追求，
和：为祖国医药卫生事业的发展和人类身心的健康奋斗终生。
甲：医学生，国防生
乙：生为医学。为医学而生
丙：生为国防，为国防而生。
合：医学国防生，生为国防医学，为国防医学而生！
少年中国说朗诵稿4
第一幕：
背景音乐：沉思（演奏时间5分钟）
开场白：
甲（张）：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。
乙（申）：这是一个承前启后的时代。
丙（瞿）：这是一个日新月异的时代。
丁（濮）：这是一个继往开来的时代。
甲乙丙丁：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。
甲（张）：近代思想家梁启超挥笔成就经典名《少年*说》。
乙（申）：中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。
丙（瞿）：中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。
丁（濮）：请欣赏《少年*说》——梁启超。
第二幕：
背景音乐：英雄的黎明（三分钟）
齐：《少年*说》——梁启超。
齐：天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。
甲（张）：少年*者, 则*少年之责任也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
乙（申）：少年智则国智，少年富则国富；
丙（瞿）：少年强则国强，少年独立则国独立；
丁（濮）：少年自由则国自由，少年进步则国进步；
甲乙丙丁：少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
甲：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
乙：鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
丙：干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
丁：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
齐：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
甲：美哉我少年*，与天不老！
甲乙丙丁：壮哉我*少年，与国无疆！
齐：美哉我少年*，与天不老！
壮哉我*少年，与国无疆！
少年中国说朗诵稿5
八国联军侵华，民族危机空前严重。《少年*说》写于1900年，正在戊戌变法后，作者梁启超流亡日本之时。那年是庚子年，当时由于帝国主义的侵略，*爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结清*，镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等地。当时八国联军制造舆论，污蔑*是“老大帝国”，是“*”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而*人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“*不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡了*”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。戊戌变法失败迫使梁启超逃亡日本，但他并没有就此放弃变法图强的努力，到日本的当年就创办了《清议报》，通过媒介竭力推动维新运动的继续。当时帝国主义制造舆论，污蔑*是“老大帝国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年*说》。
少年中国说朗诵稿6
在我们*凡的学生生涯里，大家都看到过许多经典的朗诵稿吧，朗诵者必须具备一定的语言修养，要熟练掌握标准发音和发声技巧。你所见过的朗诵稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的少年*说朗诵稿（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
少年中国说朗诵稿7
甲：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。
甲：这是一个承前起后的时代。
乙：这是一个日新月异的时代。
丙：这是一个继往开来的时代，
和：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。
甲：近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年*说》。
乙：中华经典的"铿锵音韵在我们耳边回响。
丙：中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。
甲：天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。
乙： 少年*者， 则*少年之责任也。
丙：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
甲： 少年智则国智，少年富则国富；
乙：少年强则国强，少年独立则国独立；
丙： 少年自由则国自由，少年进步则国进步；
齐：少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
甲：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
乙：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
丙：鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
甲：干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
乙：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
齐：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
甲：健康所系，性命相托。我们曾庄严宣誓：
甲： 献身医学，热爱祖国，忠于人民，
乙：恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，
丙：孜孜不倦，精益求精，全面发展。
甲：我们决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美， 乙：维护医术的圣洁和荣誉。
丙：救死扶伤，不辞艰辛，执著追求，
和：为祖国医药卫生事业的发展和人类身心的健康奋斗终生。
甲：医学生，国防生
乙：生为医学。为医学而生
丙：生为国防，为国防而生。
合：医学国防生，生为国防医学，为国防医学而生！
少年中国说朗诵稿8
第一组领读：
当大清帝国步入作茧自缚的坟冢
你却在一片靡靡之音中发萌
第二组领读：
当顽固的保守势力还在做垂死的故步自封
你却已开始西学自用
合：你的步伐一旦迈开，你 便马不停蹄
你的脚步一旦向前，你 便风雨无阻
从你诞生的那一刻开始，便注定是我中华从积弱走向复兴的基石
第一组领读：
这条路走的艰难
你却从未放弃过你的信念
第二组领读：
你的名字几经更换
却从未将你的传承改变
合：弹指百年
你见证了这片古老土地的沧海桑田
你随着这片古老土地历史变迁
第一组领读：
坎坎坷坷是你的日历
第二组领读：
风风雨雨是你的乐章
合：这条路走的艰难
你却从未放弃过你的信念
迈着坚定的步伐，你一往无前
甲：近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年*说》。
乙：中华经典的铿锵（kēng qiāng ）音韵在我们耳边回响。
丙：中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。
旁白：天地苍苍，乾坤茫茫
中华少年顶天立地当自强
近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇——少年*说
你听听吧，听听*少年的呐喊
听听百年桃李的呼唤
少年中国说朗诵稿 (菁选8篇)扩展阅读
少年中国说朗诵稿 (菁选8篇)（扩展1）
——少年中国说朗诵稿全文 (菁选8篇)
少年中国说朗诵稿全文1
巍峨的群山，是您的挺起的脊梁
滔滔的江河，是您奔流不息的血液
伟大的信仰，燃烧成熠熠的图腾
人类的文明，世界的版图上灿若繁星
震天撼地的春雷，车轮般碾过
南湖河畔，临摹成纯红的颜色
释放火一样的性格，水一样的轻柔
掷地有声的呼喊，点燃黎明的曙光
那一刻，禁锢的枷锁被利剑斩断
那一刻，天穹不在阴霾，大地不在沉闷
不屈的足迹，万里征程中凝结
闪动的明眸，镶嵌着染血的旗帜
山川、河流、草地刻下无尽的沧桑
雄关漫道，奔腾的旋律随风飞扬
伤痕累累的身躯，我不敢直视
悲怆的烽火岁月，我不敢仰望
断壁残垣，爬满斑驳的苔藓
疏林碑影，诉说着铭心的痛恸
历史的烟云，渐行渐远
狼子贼寇的滔天罪行，岂能遗忘
贪婪觊觎的无耻行径，岂敢嚣张
当巍峨的华表，披上盛世的曙光
当殷红的朝阳，普照世界的东方
当金属撞击的声音，隆隆回响
当史诗般的壮美，蓬勃成激动的潮汐
我骄傲，我自豪，那是龙腾的希望
祖国啊，亲爱的母亲！那一刻
露出久违的喜悦，由衷地欢畅
看今朝，华夏伟业蒸蒸日上
炎黄故地，渐次敞开坚实的臂膀
以朝圣者的姿态，仰望，膜拜
祖国的儿女，肩负沉甸甸的嘱托
在春风中前行，把世界的黑暗扫光
伟岸的身躯，握一柄苍劲的巨笔
历史的潮流中，描绘着新世纪的辉煌
少年中国说朗诵稿全文2
男：晨曦和星光昭示着她
火炬和稻穗高举着她
女：夺目的花朵装点着她
奔腾的江河吟唱着她
合：党的*
人类长河中第十六个巨大的花环
历史长廊上第十六幅灿烂的壁画。
男：回首往事
历史陡然打开一个世纪
紫色的花瓣铺绽开来
女：祖国在纪念碑汉白玉浮雕中
在千万条臂膀托起的旭日之中
上升
上升
男：历史选择正义和阳光
让真理和花朵包裹起来的庄严使者
与改革中的*特色社会主义一起仰首
挺举二十一世纪。
女：2002年金秋
北京的欢歌笑语雪花一样飘落
人民大会堂
字字句句掷地有声
男：这中华民族伟大复兴的世纪宣言
划过长城、划过兴安岭、划过华盛顿
划过台北、划过南极
划过二十一世纪彩虹拱卫的祖国
划过十二亿*人民璀璨的梦境
汇成一支奋进的旋律
轰鸣
轰鸣
女：*思想、*理论、*
与旗帜麦穗一样自然而飘扬
《东方红》与《春天的故事》一起高歌
《走进新时代》。
男：看吧
所有的山脉在舞蹈
所有的丛林在舞蹈
所有的河流在舞蹈
所有的城市和村庄在舞蹈
只为迎接迎接这十六个巨大的花环
十六个崭新的日出
女：祖国啊，在海啸一样的喧哗声中接受洗礼
沐浴着火光、沐浴着雷电
沐浴着山河多娇的草木
像那只涅磐的凤凰
男：于是，每个*人都心情激荡
每个*人都神采飞扬
每个*人都信心百倍
每个*人都斗志昂扬。
女：来吧
让我们从山岗走向祖国
把芬芳的鲜花佩戴在母亲的前胸
让我们从丛林走向祖国
把盎然的生机映照在母亲的脸庞
男：让我们从河流走向祖国
把奔腾的巨浪溅响在母亲的梦中
让我们从城市走向祖国
把都市的繁华刻写在母亲的身上
女：我们从紫禁城洪亮的歌声中走进祖国
让2008年北京奥运会与母亲同唱
我们从打入世界杯的足球走向祖国
让*人的扬眉吐气与母亲分享
合：我们从WTO走向祖国
让经济强盛的翅膀与母亲飞翔。
男：*，是十六颗璀璨的明珠
镶嵌在九百六十万*方公里的沃土
女：*，是十六个丰满的同心圆
把十三亿*人民的心紧紧聚拢
男：这中华民族的世纪盛典啊
承载着史无前例的厚重的希望
寄托着后来居上的豪迈理想
女：十和六
不仅仅是两个数字的简单组合
她是前辈披荆斩棘描绘的历史轨迹
她是**艰苦创业的忠实记录
男：她是*走向世界走向未来的绿色护照
她是*建设小康社会的坚实步履
女：她是中华民族再创辉煌的进军号角
她是中华巨龙腾飞天宇的金色祥云
男：让所有的屈辱都成为历史
让所有的不幸都成为记忆吧
合：**
正以与时俱进的胆略和勇气
再创中华民族屹立于世界东方的奇迹。
少年中国说朗诵稿全文3
《我骄傲，我是*人!》
在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，
我有着一双宝石般的黑色眼睛。
我骄傲，我是*人!
在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，
我有着大地般黄色的皮肤，
我骄傲，我是*人!
我是*人——
黄土高原是我挺起的胸脯，
黄河流水是我沸腾的热血;
长城是我扬起的手臂，
泰山是我站立的脚跟。
我是*人
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早开始耕耘。
我是指南针、印刷术的后裔，
我是圆周率、地动仪的子孙。
在我的民族中，
不光有史册上万古不朽的
孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的
花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。我骄傲,我是*人!
我是*人
我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着*的议论，
也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“*得分”。当掌声把*托上蓝天，我骄傲，我是*人!
我是*人
我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆钻进
预言打不出石油的地心，也把通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的白云。
当五大洋倾听东方声音的时候，我骄傲，我是*人。
我是*人
我是莫高窟壁画的传人，
让翩翩欲飞的壁画与我们同住。我就是飞天，
飞天就是我们。
我骄傲，我是*人!
少年中国说朗诵稿全文4
穿过你柔美的视线，
我在你群山环绕的怀里放声高歌，
我是你最爱的龙儿，
你是我伟大的母亲，
哦!我亲爱的祖国，
我陪你笑看风雨，
陪你泪水滑落，
今夜我手捧星辰追逐梦想，
面朝大海为你研磨，
哦!我亲爱的祖国，
强权者你绝不畏惧，
残弱者你无私给以，
地球终于发现了你的名字，
啊!美丽的*!
今夜你如诗的笑容绽放世界，
你美丽的山河气势冲天，
今夜我踏浪归来为你迎风起舞，
我是你最忠实的战士，
我是你最听话的孩子，
为了你我愿意，
站在狂澜的暴风雨里，
手握双拳为你把关紧守，
飞翔吧!*!
看着你迎风含笑，
我才能拥抱幸福，
飞翔吧!*!
我们就是自己的主流，
怀揣梦想手捧自由。
少年中国说朗诵稿全文5
*，您要坚强
六十多年了
我已习惯了偎在您的胸前
听您的脉搏坚强的跳动
也曾轻轻
拭去您脸上的泪水
为您抚*心头的创痕
也曾把许多痛苦悄悄掩在心里
总怕一滴泪沾湿您的衣裳
* 您要坚强
肆虐的洪水未曾动摇您的根基
无情的“非典”未曾摧残您的身体
凌冽的冰雪也不曾阻挡您前行的步伐
这地崩天裂般的大地震啊
是历史送给您的又一次考验
* 您要坚强
您有着十三亿儿女
寒流里，这是十三亿颗温暖的太阳
灾难中
他们是寓公又是精卫鸟
可以搬山造路确保大地畅通
可以衔石填海拯救遇难的生灵
* 您要坚强
十三亿双眼睛在注视着您
十三亿颗心在期待着您
十三亿双手共同托举着您的身躯
十三亿个胸腔迸发出同一个声音
祖国，我们要坚强
奥林匹亚的圣火已经点燃
中华儿女磨拳擦掌众志成城
让我们相拥在您的胸怀里
同舟共济
不离不弃
让我们一起挺起胸膛
战胜灾难
勇往直前
*您要坚强
祖国我们要坚强
少年中国说朗诵稿全文6
如今，人人口中都不离“爱国”两字，虽然只有两个字，但却让每一个*人都激动不已，加深了我们“为中华之崛起而读书”的信念。
有人说，*不已经是一个强国了吗？不，不是这样的。虽然*让部分国家感到畏惧，但是，在美国等发达国家的眼中，*仍然是一只未完全长成的雏鸟，无法在天空中翱翔。而且，部分*人表面上高呼爱国，实际上没有一点爱国的举动，更有甚者，用自己的冲动去“爱国”。所以，我们只有先懂得如何去爱国，才能真正做到“爱国" 我们可以这样爱国：在工作上不偷奸耍滑，要一丝不苟、在生活中乐于助人，实事求是，只有这样，我们的各种行业才有可能突飞猛进、在市场上“打败”其他国家的产品。像最近的“毒胶囊”事件。如果我们都工作的一丝不苟。怎么可能会出现这种事呢？只有不再出现这种事情。才能使国人恢复对*产品的信赖！我们可以这样爱国：在购买汽车时，多购买自己国家生产的，要不然，不但自己国家的经济不行，反而“助长”了其他国家的经济。像韩国一样，他们之所以身为“亚洲四小龙”之一，是因为他们的人民爱国！
在韩国，人人都以买自己国家的汽车为自豪！我们还可以这样爱国：对学生而言，他们的任务就是学习，所以要从现在起努力读书，以后最好出国留学，学习其他国家的优点，再回来改善自己的国家。像钱学森老先生一样，他放弃了在美国优越的生活，毅然的辞去了美国洛杉矶加利福尼亚理工大学院超音速实验室主任负责人的职务，想要马上回国。可是就在这时，他突然接到美国移民局的通知。不仅以判刑和罚款加以恐吓！而已还搜查并扣压了他的全部科学书籍和笔记，并误会他企图运送机密文件回国。虽然他回国的过程长达两年，但他毫不放弃，终于为祖国做出了巨大的贡献。我们的品质、我们的技术、我们的信念都应该代代相传，这样，总有一天，我们会成为世界第一！我是*人，我自豪！
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
*梦，是每一个*人所能听的，所能想的，也是所能做的。*梦，是每一个*人的希望和未来。*梦，是我们每一个*人的梦啊！让我们每一个*人携起手来吧，让我们每一个*人都为这个伟大的*梦去努力，去奋斗吧！*梦，梦*。
少年中国说朗诵稿全文7
祖国，母亲
我对你诉说
你曾是满身疮痍
太多的坎坷。
外国列强铁蹄的践踏，
封建王朝重重的压迫，
四万万同胞痛苦的*，
使你在漫漫长夜中思索、抉择……
祖国，母亲
我对你诉说，
光荣的一九二一年啊，
那个流火的七月，
南湖航船发出耀眼的光泽。
“八一”起义的愤怒枪声，
震响在南昌那英雄的城堞。
中华民族希望之曙光，
升起在五千年的故国山河！
祖国，母亲
我对你诉说，
在那八年抗战的时日，
在那*战争的岁月，
我国广袤的热土上，
曾洒下多少儿女的热血。
终于到了一九四九年十月，
迎来了那个万众欢腾的时刻。
祖国，母亲
我对你诉说，
今天是你的生日，
喜庆的锣鼓在神州响彻。
山岗茵茵显得年轻，
流水潺潺发出欢歌。
你以崭新的容颜与英姿，
屹立于世界民族之林，
如旭日东升，光芒四射！
少年中国说朗诵稿全文8
我的祖国
我的祖国，
我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默，
你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云，
你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风，
你是人类智慧的起源——点燃文明的星火。
你有一个神圣的名字，
那就是*！
那就是*啊，我的祖国。
我深深爱恋的祖国。
我深深地爱着我的祖国，
搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，
我深深地爱着我的祖国，
涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，
我深深地爱着我的祖国，
黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，
我深深地爱着我的祖国，
黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，
我深深地爱着我的祖国，
坚强的性格挺拔起泰山的气魄，
我深深地爱着我的祖国，
辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
我的祖国，
可爱的*，
你创造了辉煌的历史，
你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久，
数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的坚强，
抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明，
中华民族把自己的命运牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前开放气势磅礴。
可爱的祖国啊，
无论我走到那里，
我都挽住你力量的臂膊，
无论我身居何方，
你都温暖着我的心窝。
可爱的祖国啊，
你把住新世纪的航舵，
你用速度，你用实力，
创造震惊世界的奇迹。
你用勤劳，你用智慧，
进行了又一次更加辉煌的开拓！
祖国啊，祖国，
你永远充满希望，
祖国啊，祖国，
你永远朝气蓬勃！
少年中国说朗诵稿 (菁选8篇)（扩展2）
——少年中国说朗诵稿稿件
少年中国说朗诵稿稿件1
背景音乐：沉思
开场白：
甲：透过历史的眼眸，我们站在岁月的"肩膀上远眺。
乙：这是一个承前启后的时代。
甲：这是一个日新月异的时代。
乙：这是一个继往开来的时代。
合：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。
甲：近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年中国说》。
乙：中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。
甲：中华经典的千古风韵在我们心头荡漾
少年中国说朗诵稿 (菁选8篇)（扩展3）
——少年中国说集体朗诵稿
少年中国说集体朗诵稿1
甲: 使举国之少年而果为少年也，则吾*为未来之国，其进步未可量也
丙: 使举国之少年而亦为老大也，则吾*为过去之国，其澌亡可翘足而待也
四： 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
齐： 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
乙： 少年智则国智! 齐：少年智则国智!
丁： 少年富则国富! 齐：少年富则国富!
四： 少年强则国强! 齐：少年强则国强!
合唱：少年强，则*强。少年兴旺，*兴旺。擂响太阳，热血方刚。少年* 壮志飞扬。 少年强，则*强。少年豪壮，*豪壮。大任担当，为我栋梁。少年* 不负众望!
四：1949年：*少年说——
新*，立东方，百废兴，开天光。河山修复，医治创伤; 教育史册，奋启宏章!
合唱：少年强，则*强。少年兴旺，*兴旺。擂响太阳，热血方刚。少年* 壮志飞扬。 少年强，则*强。少年豪壮，*豪壮。大任担当，为我栋梁。少年* 不负众望!
四：1978年;*少年说——
大潮卷，国开放，迎挑战，志图强。尊科重教，广育贤良;崭新纪元，大业重光!
合唱：少年强，则*强。少年兴旺，*兴旺。擂响太阳，热血方刚。少年* 壮志飞扬。 少年强，则*强。少年豪壮，*豪壮。大任担当，为我栋梁。少年* 不负众望!
四：今天，*少年说——
新起点，大道畅，教领先，英才降。育人为本，改革创新;促进公*，提高质量。
百年大计，千秋大业，民族复兴，壮我华邦!
合唱：少年强，则*强。少年兴旺，*兴旺。擂响太阳，热血方刚。少年* 壮志飞扬。 少年强，则*强。少年豪壮，*豪壮。大任担当，为我栋梁。少年* 不负众望!
齐： 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
甲丙：美哉我少年*，与天不老!
乙丁：壮哉我*少年，与国无疆!
齐： 美哉我少年*，与天不老!
壮哉我*少年，与国无疆!
合唱：少年强，则*强。少年兴旺，*兴旺。擂响太阳，热血方刚。少年* 壮志飞扬。 少年强，则*强。少年豪壮，*豪壮。大任担当，为我栋梁。少年* 不负众望! 少年强，则*强，少年强~~~，则 中 国 强~~~~~
少年中国说朗诵稿 (菁选8篇)（扩展4）
——《少年中国说》的朗诵稿 (菁选3篇)
《少年中国说》的朗诵稿1
第一幕：
背景音乐：沉思(演奏时间5分钟)
开场白：
甲(张)：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。
乙(申)：这是一个承前启后的时代。
丙(瞿)：这是一个日新月异的时代。
丁(濮)：这是一个继往开来的时代。
甲乙丙丁：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。
甲(张)：近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年*说》。
乙(申)：中华经典的铿锵(［）kēng qiāng )音韵在我们耳边回响。
丙(瞿)：中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。
丁(濮)：请欣赏《少年*说》——梁启超。
第二幕
背景音乐：英雄的黎明(三分钟)
齐：《少年*说》——梁启超。
齐：天地苍苍，乾坤(qián kūn )茫茫，中华少年，顶天立地当自强。
甲(张)：少年*者, 则*少年之责任也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
乙(申)：少年智则国智，少年富则国富;
丙(瞿)：少年强则国强，少年独立则国独立;
丁(濮)：少年自由则国自由，少年进步则国进步;
甲乙丙丁：少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
甲：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪(zhǎo)飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
乙：鹰隼(yīnɡ sǔn )试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞(yù yù)皇皇。
丙：干将(gān jiāng)发硎(fā xíng)，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
丁：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
齐：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
甲：美哉(zāi)我少年*，与天不老!
甲乙丙丁：壮哉我*少年，与国无疆!
齐：美哉我少年*，与天不老!
壮哉我*少年，与国无疆!
文学赏析
《少年*说》是梁启超的代表作之一，是当时发表在《清议报》上的一篇著名文章。此文影响颇大，是一篇篇幅较长的政论文，作者站在资产阶级改良派的立场上，在文中将封建古老的*与他心目中的少年*作了鲜明的对比，极力赞扬少年勇于改革的精神，鼓励人们肩负起建设少年*的重任，表达了要求祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体，激民所之暗潮”的代表作。
《少年*说》开篇以驳斥西方列强和*对“我*”的侮辱性的称呼“老大帝国”入笔，引出梁启超远大而美好的政治理想——“少年*”。作家以开阔的视野、博大的心胸，抚今追昔，在历数唐虞郅治、秦汉雄杰、汉唐隆盛、康乾武功的基础上，笔锋顿挫，一转而至感慨万千：畴昔已随岁月流转为陈迹，“而今颓然老矣”！风雨飘摇、山河破碎、人命危浅、朝不虑夕：国为待死之国，民为待死之民。字里行间充满着痛心疾首的深沉焦虑与忧愁。随后，作家从政治家的远见卓识指出造成国势衰微的根源——“*老朽”，亦即制度的因袭、官员的守旧。进而，作家指出创造少年*的力量在于“*少年”——富有创新精神和爱国志向的一代民族新人。与此同时，形象化的表现手法揭示了*老朽与*少年对于民族和时代的迥乎不同的责任心。在鲜明、冷峻的对照中，作家提出了“今日之责任，不在他人，而全在我少年”的政治主张。在此基础上，梁启超以激昂饱满的诗人般的笔触描绘了一幅*少年奋发有为而少年*豪迈崛起的振奋民志、激动人心的画面：美哉我*，与天不老；壮哉我*少年，与国无疆！
《少年中国说》的朗诵稿2
甲：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。
乙：这是一个承前启后的时代。
甲：这是一个日新月异的时代。
乙：这是一个继往开来的时代。
合：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。
甲：近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年*说》。
乙：中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。
甲：中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。
齐：（齐诵《少年*说》，全文见下方）
齐：天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。
甲：少年*者,则*少年之责任也。
乙：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
齐：少年智则国智，少年富则国富；
少年强则国强，少年独立则国独立；
少年自由则国自由，少年进步则国进步；
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
甲：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
乙：鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
甲：干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
乙：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
齐：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
甲：美哉我少年*，与天不老！
合：壮哉我*少年，与国无疆！
齐：美哉我少年*，与天不老！
壮哉我*少年，与国无疆！
《少年中国说》的朗诵稿3
乙：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
丙：鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
甲：干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
丙：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
齐：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
少年*说原文：
日本人之称我*也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国，是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼!我*其果老大矣乎?梁启超曰：恶，是何言，是何言!吾心目中有一少年*在。
欲言国之老少，请先言人之老少。惟思既往也故生留恋心，惟思将来也故生希望心;惟留恋也故保守，惟希望也故进取;惟保守也故永旧，惟进取也故日新。惟思既往也，事事皆其年已经者，故惟知照例;惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心，惟行乐也故盛气;惟灰心也故怯懦，惟盛气也故豪壮;惟怯懦也故苟且，惟豪壮也故冒险;惟苟且也故能灭世界，惟冒险也故能造世界。老年人常厌事，少年人常喜事。惟厌事也，故常觉一切事无可为者;惟好事也，故常觉一切事无不可为者。老年人如夕照，少年人如朝阳;老年人如瘠牛，少年人如乳虎。此老年与少年性格不同之大略也，梁启超曰：人固有之，国亦宜然。
造成今日之老大*者，则*老朽之冤业也;制出将来之少年*者，则*少年之责任也。彼老朽者何足道?彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而果为少年也，则吾*为未来之国，其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也，则吾*为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬;乳虎啸谷，百兽震惶;鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇;干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
美哉我少年*，与天不老;壮哉我*少年，与国无疆。
原文翻译
日本人称呼我们*，一张口就叫老大帝国，再张口还是叫老大帝国。这种言论，大概是沿袭着西洋人的说法翻译过来的。唉!我们*难道果真是老了吗?我梁启超说：不!这是什么话，这是什么话!在我的心目中只有一个少年*存在。
要想谈论国家的老少，请先让我谈谈人的老少。老年人经常怀念往事，年青人常常思索未来。正因为怀念往事，所以产生了一种留恋的心情;正因为展望未来，所以产生了一种希望的.信心;正因为留恋过去，所以思想保守，正因为希望着未来，所以勇于进取;正因为保守，所以永远守旧，正因为进取，所以日日求得更新。正因为思念往事，而每件事都是自己已经经历过的，所以只知道墨守陈规;正因为思索未来，而每件事都是自己从没有经历过的，所以常常敢于打破常规。老年人常常多忧多虑，年轻人常常喜欢游戏娱乐。正因为多忧多虑，所以就心灰意冷，正因为娱乐欢欣，所以就精神旺盛;正因为心灰意冷，所以胆怯懦弱，正因为精神旺盛，所以豪迈雄壮;正因为胆怯懦弱，所以得过且过，正因为豪迈雄壮，所以敢于冒险;正因为苟且求存，所以使世界毁灭，正因为敢于冒险，所以能创造世界。老年人经常厌弃做事，年轻人经常喜好开拓新的事业。正因为厌弃做事，所以常常感觉任何事情没有什么可做的;正因为喜好开拓新事业，所以常常觉得没有什么不可以做的。老年人好象夕阳晚照，年轻人好象初升的朝阳;老年人精力疲惫好象瘦弱的牛，年轻人朝气蓬勃好象初生的虎。这些就是老年人和年轻人性格不同的大致情形，我梁启超认为：人本来就有这种区别，一个国家也应该这样。
我认为造成现在这样的老大*的情形，是*老朽官僚的冤孽罪恶，创建将来的少年*，是*年轻人的责任。那些老朽腐败的官僚还有什么值得称道的呢?他们跟这个世界作别的日子不远了，然而我们年轻人却是新到这个世界，从而跟它结下缘份的。如果全国的年轻人果真都是青春年少，那么我们*将成为新兴的国家，它的发展进步是不可估量的。如果全国的少年也成了老朽，那么我们*就象过去一样仍然是落后的国家，它的灭亡也就指日可待了。所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧;年轻人富有，国家就富有;年轻人强盛，国家就强盛;年轻人独立，国家就独立;年轻人自由，国家就自由;年轻人进步，国家就进步;年轻人胜过欧洲人，国家就胜过欧洲;年轻人在世界上称雄，国家就在世界上称雄。旭日东升，前程光明;黄河从地下流出，一泻千里，势不可挡;潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，各种水中生物纷纷散逃;幼虎在山谷吼叫，各种野兽无不震惊惶恐;雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石;珍奇的鲜花含苞待放，万木逢春，生机勃勃;宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地，从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间看可通达四面八方，前途就象大海一样宽广，未来的岁月正长。
美好啊，我们年轻的*，跟青天一样不会衰老!壮丽啊，我们年轻的*，同国土一样万寿无疆!
少年中国说朗诵稿 (菁选8篇)（扩展5）
——《少年中国说》语文教案 (菁选3篇)
《少年中国说》语文教案1
【教学目标】
1、会认本课6个生字，会写7个生字，理解生字组成的词语。
2、正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。集体朗诵课文。
3、能借助注释理解课文的意思，背诵课文。
4、在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。
【教学重点】
能借助注释理解课文的意思，背诵课文。
【教学难点】
在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神
【教学课时】
2课时
第一课时
【课时目标】
1、会认本课6个生字，会写7个生字，理解生字组成的词语。
2、正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。集体朗诵课文。
3、能借助注释理解课文的意思。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、导入新课
导入类型：视频
教师口述、播放：
播放电视连续剧《霍元甲》的主题曲，从歌词“昏睡百年，国人渐已醒”入手，引出梁启超先生，再由“戊戌变法”过渡到课文。
教师提示：戊戌变法指1898年（农历戊戌年）以康有为、梁启超为首的改良主义者通过光绪皇帝所进行的资产阶级政治改革，主要内容是：学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等。这次运动遭到以慈禧太后为首的守旧派的强烈反对，这年九月慈禧太后等发动*，光绪被囚，维新派遭捕杀或逃亡国外。历时仅一百零三天的变法终于失败。也叫戊戌维新、百日维新。
二、介绍作者
梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪年间举人，*近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、*近代维新派、新法家代表人物。17岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动。戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本，政治思想上逐渐走向保守。逃亡日本后，梁启超在《饮冰室合集》《夏威夷游记》中继续推广“诗界革命”，在海外推动君主立宪。辛亥革命之后一度入**，担任司法总长；之后对*称帝、张勋复辟等严词抨击，并加入段祺瑞*。他倡导新文化运动，支持五四运动。代表作品：《饮冰室合集》。
三、初读感知
1、听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2、学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3、检查初读情况
（1）认读生字
练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
一泻汪洋潜龙腾渊矞（yù）矞皇皇鳞爪飞扬百兽震惶奇花初胎地履（lǚ）其黄纵有千古与国无疆美哉（重点指导生字“潜、渊、鳞”为前鼻音音，“惶”为后鼻音；“纵”为*舌音，“履”区别n、l发音）
②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
（2）学习多音字：爪（zhuǎzhǎo）
练①读句子，找发现。
潜龙腾渊，鳞爪（zhǎo）飞扬。
②读一读：
鹰爪（zhǎo）猫爪子（zhuǎ）爪牙（zhǎo）
（爪：“动物的有尖甲的脚”时读“zhuǎ”；表示“动物的脚趾甲”或“爪和牙是猛兽、猛禽的武器，比喻坏人的党羽”时读“zhǎo”）
少（shǎoshào）
练①读句子，找发现。
故今日之责任，不在他人，而全在我少（shào）年。
②读一读：有多少（shǎo）少（shào）年儿童向往加入少（shào）年先锋队。
练①选字填空
泄泻
（泄）洪倾（泻）一（泻）千里（泄）气
（3）理解词语
形容水流迅速，水势浩大。（一泻汪洋）
潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。梁启超将少年*比喻为蛟龙。（潜龙腾渊）
枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇，喻精气内蕴。（奇花初胎）
"千古"是指时间，从纵的时间看有悠久的历史。（纵有千古）
“八荒”，东西南北东北西南西北东南。从横的空间看有辽阔的疆域。（横有八荒）
根据意思填文中的词语。
4、再读课文，理清顺序。
（1）朗读课文：（对课文的感知，以朗读为切入点，又以朗读为重点。）朗读的设计如下：
一读：播放配乐朗诵《少年*说》，学生听读，意在听准字音；
二读：学生放开声音，自由朗读，意在读通课文，培养语感；（此处提出要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。”——朱熹语）
三读：请班上朗读课文好的同学有感情的读。并请其他同学评价
（2）梳理课文思路
回忆一下；我们以前学习文言文怎样疏通文意（借助工具书和课文注释；还有文言文单音词多，我们现在双音词多，可以采用结合语境组词法）
分小组细读课文并自己试着疏通文意。（不懂的地方做好记号，准备质疑。）
学生质疑，师生解疑。
（译文：今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。
红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。
美丽啊，我的少年*，将与天地共存不老！雄壮啊，我的*少年，将与祖国万寿无疆！）
练同桌玩“翻译”的游戏。一位说原文，一位同学说意思。
四、学习“会写字”
潜泻试胎履疆
1、学生字
认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
2、指导书写
（1）观察生字书写特点，交流。
（“潜、试、泻、胎、纵、疆”左右结构。“履”半包围结构。）
（2）老师范写，重点指导左右结构的字“潜、渊、纵”和半包围的“履”学生练写。
潜：笔画多、要写紧凑，第一个夫字稍小、捺变为一点，下边日字要窄小。
履：尸字上边没点，里面是彳，复字中间是日字，又字左边有一撇不能丢掉。
纵：中间人字要窄小、捺变为一点，右边人字撇要长、捺收笔要重。
练学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
五、分类积累，练习表达
1、自由读课文，画出文中有描写精彩的句子，并积累：（1）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
2、练习运用：
（1）写一句排比句。
（2）四人小组互相交流，推荐一人全班交流。）
【设计意图：让学生画出有精彩的句子，鼓励学生理解这些句子并学习运用，同时也重视了单元语文要素的达成。】
六、课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。
《少年*说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，寄托了作者对少年*的热爱和期望。表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
七、当堂检测
八、课后作业
第二课时
【学习目标】
1、正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。集体朗诵课文。
2、能借助注释理解课文的意思，背诵课文。
3、在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。
【教具准备】
课件。
【教学过程】
一、课前导入
1、配乐朗诵《少年*说》。
2、自由读课文，思考：课文表达作者什么样的感情
（文中极力歌颂*少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年*”，号召和激励我*少年为创建少年*而奋斗，寄托了作者对少年*的热爱和期望。表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。）
【设计意图：运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务。】
二、自读课文，整体把握。
1、自由读课文，思考：课文表达作者什么样的感情
2、小组讨论，交流。
3、全班交流。
三、品读释疑
（一）感受文中的赞美之情
1、正确流利朗读课文，思考：课文用哪些事物来赞美少年*、*少年的
2、指名回答，聚焦文字。
出示：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻（xiè）汪洋。潜龙腾渊，鳞（lín）爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶（huáng）。鹰隼试翼，风尘翕（xī）张。奇花初胎（tāi），矞（yù）矞皇皇。干将发硎（xíng），有作其芒。天戴其苍，地履（lǚ）其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
用哪些事物赞美少年*、*少年
（引导学生找出文字相关词语：课用了八种事物来赞美少年*：“红日初升”、“河出伏流”、“潜龙腾渊”、“乳虎啸谷”、“鹰隼试翼”、“奇花初胎”、“干将发硎”、“天戴其苍，地履其黄”）
从这些事物中，你想到什么，感受到了什么
（进一步理解四字句，感受韵文热烈赞颂我少年*、*少年的英姿及其光辉灿烂的前程。）
指导朗诵，进一步内化情感，增进对文字的感悟。
④出示填空，辅助朗诵、逐步背诵：
红日（）。河（）。潜龙（）。乳虎（）。鹰隼（）。奇花（）。干将（）。天（），地（）。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
学生齐诵填空，指名填空诵读，删去全部文字，自由尝试背诵，指名尝试背诵，全体尝试背诵。
（二）品悟“少年*”与“*少年”的关系
作者用这样富有韵味的文字赞美少年*和*少年，那他们之间有什么关系吗请大家自由阅读课文，在文中寻找答案。
1、品读第一自然段
根据学生回答，出示：
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
（1）哪位同学来说说这句话是什么意思（今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。）
（2）这“责任”指的是什么
（结合学生搜集的写作背景及相关1840年至1900年当时*社会背景资料，进一步感受这个责任，从而进一步理解少年*与*少年之间的关系）
补充出示：
梁启超生活在清末民初。面对封建统治的黑暗、腐败和国家的落后、虚弱，他追随康有为，积极投入一系列变法维新运动，成为*近代史上杰出的政治活动家、启蒙思想家、学问家。“百日维新”失败后，他流亡日本，创办《清议报》，大力介绍西方近代资产阶级政治学说，批判封建专制主义。
（3）我们作者从哪些方面将*少年和少年*联系在了一起
出示：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
全体朗诵，指名回答。
（从“智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球”八个方面竭力强调国家命运系在少年人身上。）
指导朗诵、背诵。
出示：（）智（），（）富（），（）强（），（）独立（），（）自由（），（）进步（）；（）胜（），（）雄（）。
根据“智富强独立自由进步胜雄”几个关键字，指导朗诵、并尝试背诵。
2、品读第二自然段
还有哪些地方，我们可以看出少年*与*少年之间的关系密切
出示：美哉（zāi），我少年*，与天不老！壮哉，我*少年，与国无疆！
（1）美在哪里壮在何处（引导学生理解与天地共存不老的美！与祖国万寿无疆的壮）
（2）朗诵，进一步感受，*少年与少年*之间的两者的前途和命运是紧密地连结在一起的。
（三）诵读全文
1、全体学生自由诵读全文，整体感受。
2、说说，你从文中读到了作者怎么样的情感
3、方法指导：结合原文体会感情
概念；小学课本由于篇幅所限，很多课文是节选原文的一部分。要想深入领会作者所要表达的感情，需要读读原文。
4、在近代，你知道哪些人正是梁启超笔下的*少年。补充*为中华之崛起而读书的故事，进一步感受作者热切盼望祖国繁荣富强的爱国之情。
5、集体朗诵全文。
四、读写训练，拓展延伸
正是有了先烈们前仆后继的奋斗，才换来了我们美好的社会主义*。下面大家看看我们今天的社会主义*，是不是梁启超的心目中的“少年*”。播放视频：《香港和澳门回归》《申奥成功》、《加入世贸组织》、《嫦娥一号升空》
播放《歌唱祖国》的视频音乐，作为当代的少年你将怎样做谈谈你的做法，拿出笔来写一写。
【设计意图：在练笔的同时，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。】
五、课堂小结
《少年*说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂*少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年*”，号召和激励我*少年为创建少年*而奋斗，寄托了作者对少年*的热爱和期望。表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
六、当堂检测（必做）
1、正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。
2、结合注释说说课文的意思，再回答下面的问题
◇课文用哪些事物来赞美少年*
◇少年*和*少年之间有什么联系
◇为国家强盛，在各行各业努力奋斗，涌现了许多许多优秀人物，请搜集这些人物及其事迹，做一份手抄报。
七、课后作业（选做）
1、这篇课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想。结合今日之*，你认为他的心愿实现了吗和同学交流。
2、推荐阅读《橘颂（译文）》《五月的花海》，完成《点拨》1x阅读攻略的练习。
3、请完成本课《典中点》“主题探究”“拓展提升”板块的习题。
《少年中国说》语文教案2
教学目标：
1、会认2个生字,会写4个生字.自主学习生字新词，借助注释理解课文内容。
2、有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。
3、体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。
教学重点：
有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。
教学难点：
体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。
第一课时
累计38节
教学目标：
1、会认2个生字,会写4个生字。借助注释理解课文内容。
2、有感情地朗读并背诵课文，初步了解课文的内容及作者的观点。
教学重点：
有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。
教学难点：
体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。
教学过程:
一、激趣导入
自古英雄出少年。作为新世纪新一代少年，让我们一同去学习梁启超先生的《少年*说》（板书课题），去感受梁启超先生字里行间意气风发、蓬勃向上的精神，去实现先辈寄托的让伟大民族复兴的热望。“少年强则*强”，“少年雄于地球，则国雄于地球！”
简介梁启超和文章的写作背景。
二、总体把握内容
1、读课文，把字词读通顺。
2、再读课文，想一想：
本文赞颂了什么？要表达作者怎样的思想？
（作者把封建古老的*和他心目中的“少年*”作鲜明的对比，极力赞颂少年勇于改革的精神，针砭老年人消极保守的思想，鼓励人们发愤图强，肩负起建设少年*的重任，表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。）
三、朗读课文、初步感知：
1、散读课文：要求学生借助工具书和课下注释通读课文，扫清字、词障碍。
2、请个别学生朗读课文，检查散读情况。
3、指导学生朗读课文。
4、全班齐读。
四、借助注释理解课文内容
五、指导写字
1、学生读生字，记忆生字。
2、学生练写生字，教师指导。
六、作业
有感情地朗读课文
板书设计
少年*说（节选）
梁启超
教学反思：
第二课时
累计39节
教学目标：
1、理清文章层次。
2、有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。
3、体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。
教学重点：
有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。
教学难点：
体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。
教学过程:
一、谈话导入
本节课我们继续学习《少年*说》一文。
二、指名朗读课文。
三、理清课文层次，品味语言，体会情感。
1、说说课文是分几层来写的？每层写什么？
2、有感情地读课文，小组讨论：
（1）课文运用了大量的排比、比喻、对偶等表达方法，从课文中找出这样的句子，体会这样表达有什么好处？
（2）课文赞颂少年*，也讴歌*少年，二者有什么联系，谈谈你的理解。
（3）联系课文，想象少年*的美好未来，用心体会作者的思想感情。
3、指生汇报。
4、指导朗读
指名读课文，感受课文的语言特点，体会作者的爱国激情。
朗读时怎样处理情感？朗读老年人部分应该不屑、鄙视，朗诵少年部分怎应该充满热情赞美
5、指导背诵
反复朗读，达到熟读背诵。
四、拓展深化
梁启超在文中集中使用比喻手法，使得一个突然崛起、幸福美好、前程灿烂的少年*形象惟妙惟肖地展现在读者的面前。为了我们*的未来更美好，作为*的少年，你们想要怎样做呢？
五、作业
1、在日记里写出学习本文后的感想。
2、背诵课文。
3、积累喜欢的句子，体会这样表达的好处。
板书设计：
少年*说（节选）
梁启超
少年*——作者的理想
*少年——实现理想的"希望
盼望祖国繁荣富强
教学反思：
《少年中国说》语文教案3
梁启超所倡导的“新文体”，具有“*易畅达”、“纵笔所至不检束”、“条理明晰，笔锋常带感情”等特点，这在本文中得到了鲜明的体现。具体来说，有如下几点值得特别注意：
1．类比、对比手法的娴熟运用。
本文的类比、对比有两大特点：一是不局限于一时一事，而是自始至终，一贯到底。可以说，类比和对比是全文意理建构的骨架。二是类比处处渗透、笔笔投射，对比多角度多层面，洋洋洒洒。
2．排比、设喻，连珠喷发。
语言形式是文章风格的重要体现。本文语言给人以滔滔滚滚之气势美，除总体上的*易畅达外，主要得力于排比和设喻的连珠喷发。
如文章的第2自然段，在比较“老年与少年性格不同之大略”时，就一连用了几十个排比句和几十个比喻句。像这样汇排比、对偶、比喻等修辞手法和类比、对比、层进等表达手法于一体的语言形式，像这样大面积连珠喷发的语言气势，可以说是梁启超“新文体”的一个十分耀眼的特点。
3．激情滚滚，一气呵成。
梁启超的文章，得力于气势，而气势之来则得力于激情，激情之生则得力于感愤之深重。有了真实、激越的情感，文章才有逼人之盛气，作者才能“纵笔所至不检束”，“情”、“气”所至自成妙文。
[教学目的]
1．能解释下列词语：恶、澌、硎、冤业、汪洋、八荒。
2．能用现代汉语翻译重点语句。
3．能运用比喻论证法和类比论证法来阐述道理。
4．能体会作者的爱国之情。
[教学重难点]
能运用比喻论证法和类比论证法来阐述道理。
[教学安排]两课时
[教学步骤]
第一课时
一、导人课文
梁启超是生活在清末民初的杰出的政治活动家、启蒙思想家、学问家。“百日维新”失败后，他流亡日本，创办《清议报》，大力介绍西方近代资产阶级政治学说，批判封建专制主义。《少年*说》就是当时发表在《清议报》上的一篇著名文章。此文影响颇大，被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体，激民气之暗潮”的代表作。
作者知耻于当时*之“老大”，对封建专制的黑暗腐败深恶痛绝，对满清统治者的老朽昏庸深恶痛绝，对国家的落后十分痛心，对国民的愚昧十分痛心，因而从内心爆发出一种不可遏止的激情，猛烈抨击这一切令人厌恶的东西，并热情呼唤一个充满生机的“少年*”尽快到来。这种昂扬的改革精神和深切的爱国情怀令人钦佩。
用老年人来类比“老大”的*，用少年人来类比“少年”的*，并从少年人必将取代老年人，认识到少年*必将取代老年*，这是进化论的观点。这种进化论的社会发展观，使梁启超在极其黑暗、衰败的时代，看到了一个腐朽王朝的必将灭亡，并充满希望和信心地迎接新时代的到来，其积极因素不能抹煞。但进化论有待于发展为历史唯物主义，否则，它就只能是社会改良主义的思想武器。梁启超一生的政治思想多有变化，这恐怕正是进化论观点和改良主义思想在其社会改革实践中得失消长的体现。对此，我们应当有一个比较全面的认识。另外，与进化论相联系，他认为老年人一切都不好，青年人一切都好，这虽多半出于社会改革的宣传鼓动，但思想方法毕竟简单化、绝对化，亦当予以辩证看待。
二、个性化吟诵
请大家自由地吟诵《少年*说》，然后相互评价。
(古人云：书读百遍，其义自见。我们要继承这一优良传统教法，落实到操作层面上，就是要突出诵读的地位，让学生与文本亲密接触，走进文本，走进人物的思想感情世界里去，从而受到感染，获得启示。通过自吟、分段朗读和表情读等多种形式，以声传情，活化出鲜活的人物感情。)
三、自主翻译
1．借助工具书和课下注释，自主翻译课文，不懂的地方做上记号。
2．小组交流翻译的结果，共同探讨疑难问题，小组不能解决的问题做上记号。
3．全班交流。
4．教师在全班交流过程当中要适时点拨，和学生共同商量出需要重点掌握的词语和句子。
(翻译的过程当中充分发挥学生的主观能动性，让学生在自我学习中发现问题，通过自学、探究、合作、交流的过程变老师“满堂灌”为学生“自己喝”，引发学生学习文言文的兴趣。)
四、个性化感悟
刚才大家诵读了《少年*说》。读书，要为我所用，要从中获得感悟，获得启示。下面希望大家多角度谈出各自独特盼读书感受。
(思维一旦被激活，生生之间又相互启发，鲜活的感悟就会异彩纷呈。个性化感悟就是要为展示学生对文本原生态的理解提供*台。同时，阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。)
第二课时
一、个性化品读
师生共同探讨本文的特点，最后拟定品读的提纲，分小组探究答案。
(在教学的过程当中我欣喜地发现，一旦放开束缚学生思维的绳索。就会激发出他们智慧的火花。学生很快就分成主题探究、语言品味两1个大组。展开了讨论。要注意的是，在这个过程当中，教师不能在一边坐视不理，而应和学生一起讨论，提醒学生探究时不要架空文本，应从文本中去找答案。)
二、交流小组讨论结果
要能允许有不同的观点存在，但要求学生能从文中找到依据或联系时代背景解读。有疑点的地方全班共同商讨。
三、个性化论坛
课文中把老年与少年、封建古老的“老大*”与大有希望的“少年*”作对比，极力赞颂少年勇于开拓进取的精神，针砭老年人消极保守的思想。有人认为，梁启超的这种认识是片面的、偏激的。对此，你有什么看法?
(个性化论坛是自由表达、思维碰撞的*台，是个性化感悟的具体展开。在这里，学生积极发表自己的看法，有中心、有条理、有依据；在这里，听与说双方互动，口语表达能力的培养在具体的交际情景中进行；在这里，有个性的张扬、情感的流露。形成了学生个人独特的价值判断。)
少年中国说朗诵稿 (菁选8篇)（扩展6）
——文艺汇演诗歌朗诵稿《少年中国梦》 (菁选3篇)
文艺汇演诗歌朗诵稿《少年中国梦》1
甲：雄伟是山的梦，
乙：宽阔是海的梦，
丙：蔚蓝是天的梦，
丁：远航是帆的梦。
全班合：长大成才，建设祖国，*的梦，我们的梦！
甲：翱翔是雄鹰的梦，
乙：鲜花是春天的梦，
丙：幸福是百姓的梦，
丁：富强是*的梦。
全班合：探索海洋，我们的梦！飞上太空，是我们大家的梦!
甲：你有一个梦，
乙：我也有一个梦，
丙：我们都有一个梦。
全班合：让祖国富强的梦，让人民幸福的梦！
甲：你有一个梦，
乙：我也有一个梦，
丙：我们都有一个梦。
全班合：啊！
有梦的少年，好幸福啊！
有梦的国家一定强盛！
甲：让我们满怀豪情，
乙：让我们踏着荆棘，
全班合：去迎接美好的未来，拥抱天边的彩虹。
那就，让我们携手启程吧！
甲：我的梦从长江启航，绝不犹豫，
乙：我的梦从黄河孕育，绝不彷徨。
丙：我的梦像一面镜子，
照亮祖国的海疆！
丁：我的梦像一团火焰，
是永远不息的光！
全班合：你的梦，我的梦，我们的*梦！
*梦，从千年壁画中飞来，
打开瑰丽壮阔的屏障，
驾着航母，驾着飞船，
驮着昆仑，驮着喜马拉雅山岗！
甲：啊！英雄的*！
乙：啊！不朽的*！
丙：啊！光明的*！
丁：啊!骄傲的*！
全班合：你是一位高大巨人，屹立在世界的东方！
你举起擎天的大手，指挥着前进的航向!
你带领人民发展经济，你收复了耻辱百年的香港！
你让人民安居乐业，你让人民奔上了小康！
啊，*！我们的*！
甲：我的梦，我们的*梦！
乙：*梦，闪动着和*鸽的翅膀，
丙：你得到了世人的称赞，
丁：你擦亮了世人的眼睛。
全班合：你开启了海上的丝绸之路，
你开通了亚欧第一趟班列，
你盘活了沿岸国家的经济，
你给沿岸人民带去了福祉！
啊！*！我们是你的儿女，
我们是龙的传人，我们是炎黄的子孙！
当雄鸡在祖国东方唱响的时候，
中华民族和*崛起的捷报，一定会频频传扬，
*人民，一定会用自己的智慧和汗水，
去铸就明天的辉煌！
甲乙合：这是我的梦，
丙丁合：这也是我的梦，
全班合：这是我们大家共同的梦！
配乐：灿烂的阳光下伴奏：舞蹈
文艺汇演诗歌朗诵稿《少年中国梦》2
（男）：我的梦激荡五千年的回响
四大发明，闪耀你不灭的光芒
万里长城，镌刻你不倒的精神
丝绸之路，诉说你不朽的辉煌
（女）：我的梦历经近百年的沧桑
黑夜凄凄，曾让我几度迷茫
硝烟滚滚，曾让我几多伤痛
誓言铮铮，曾让我血脉贲张
（男）：我的梦凝聚亿万人的渴望
*，牵来世界的目光
睿智老者，讲着春天的故事
炎黄子孙，高唱崭新的梦想
（女）：唱响你的梦，（男）：唱响我的梦
（女）：用你嘹亮的歌声
（男）：用你优美的旋律
（合）：唱响我们美丽的*梦
（女）：我的梦，唱响在浩瀚的宇宙
牵着嫦娥的衣袖我要自由飞翔
（男）：我的梦，唱响在蔚蓝的大海
挽着蛟龙的臂膀我要尽情徜徉
（女）：我的梦，唱响在广袤的天空
让阴霾散尽让风清气爽
（男）：我的梦，唱响在辽阔的草原
让黄沙退却让青草飘香
（女）：我的梦，唱响在遥远的边疆
让天路穿山越岭伸向远方
（男）：我的梦，唱响在文明的殿堂
让花蕾沐浴阳光茁壮成长
（女）：我的梦，唱响在美丽的黄昏
让灿烂的晚霞映红苍老的脸庞
（男）：我的梦，唱响在月圆的中秋
让游子在母亲的怀中醉入梦乡
（女）：我的梦，唱响在肥沃的土地
让奋斗的汗水激情飞扬
（男）：我的梦，唱响在林立的广厦
让漂泊的脚步停下
（女）：我的梦，唱响在祖国的领海
让怒吼的波涛迸发正义的力量
（男）：我的梦，唱响在世界的东方
让报晓的雄鸡迎来火红的朝阳
（女）：唱响你的梦，（男）：唱响我的梦
（女）：伴着社会和谐的乐章
（男）：踏着时代铿锵的节奏
（合）：唱响我们美丽的*梦
文艺汇演诗歌朗诵稿《少年中国梦》3
女：我的梦不在那个遥远的天国；
男：我的梦就屹立在东方的热土！
女：我的梦启航于长江；
男：我的梦孕育于黄河！
合：从五千年的壁画中飞来
打开瑰丽壮阔的屏帏
（一）
男：今夜
我将您五千年的梦悄悄珍藏
女：今夜你用最轻柔的话语呼唤我
男：这一声却让我的整个身躯血液沸腾
女：于是，我聆听着秦皇汉武恢弘而过
男:我感受着长城盘磅礴的拥抱大好河山
女:我领略了关山长月守望者黄沙大漠
男：那一年秦始皇雄浑地走过
刘邦唱起四面楚歌
唐代如花的丝路啊
女：托起古*的神圣
川流不息的历史长河
轻唱着岁月如水，生命如歌合：身体里澎湃的黄河之血在奔涌
喜马拉雅是坚硬的脊梁
生命的气势
是涌入我们灵魂的五千年的光辉
（二）
男：我曾无奈的阅读着甲午的战火
列强瓜分的铁蹄践踏神圣的土地
女：破碎的卢沟晓月
山河失色
煎熬着淅沥的八年风雨合：英雄的中华儿女，英勇的抗争
从未低头
国人的鲜血
依然蓬勃炽热
把痛苦深深地埋在心底
不屈的信念在磨炼中孕育
多灾多难的母亲啊！
我用泣血的心祈盼你苏生的一刻
（三）
合：如今
我无比自豪的告诉世界
东方巨龙
正在悄然崛起
男：您瞧，那充满希望的田野里，
麦浪滚滚把天地染得金黄。
女：在那曲曲折折的海岸边，
一尾尾鲜鱼塞满了渔网；
男：在那郁郁葱葱的森林里，
到处是祖国未来的栋梁。
合：我们一道迎来了一个五彩缤纷的时代，
我们一起跨入了一个崭新灿烂的纪元。
男：俱往矣，数风流人物，还看今朝
女:**的艰辛奋斗，让千年古国焕发了青春的容颜**的不懈追求,
让世界人民瞠目结舌
女合：我骄傲，我是炎黄子孙
男合：我自豪，我是龙的传人
大合：古老而年轻的祖国
春天将永远伴随着你
民族腾飞的捷报一定会频频传扬
*人民一定会用自己的智慧和汗水高举科学发展观的大旗
去铸就明天的辉煌！
男合：这是我的梦
女合：这也是我的梦
大合：这是我们的`*梦