新时代水利行业精神的核心内容是3篇新时代水利行业精神的核心内容是 某某市水利局模范机关建设工作经验材料： “五力”并举，活模范机关建设源头活水 某某市水利局按照习近平总书记提出下面是小编为大家整理的新时代水利行业精神的核心内容是3篇,供大家参考。
篇一：新时代水利行业精神的核心内容是
市水利局模范机关建设工作经验材料：“五力”并举，活模范机关建设源头活水
某某市水利局按照习近平总书记提出的建设“讲政治、守纪律、负责任、有效率”模范机关的新要求，以党的政治建设为统领，聚焦围绕中心、建设队伍、服务群众这一新时代机关党建的根本职责和核心任务，坚持“五力”并举，努力在模范机关建设、推动机关党建高质量发展上走在前、作表率。先后获得某某省脱贫攻坚先进集体、省攻坚克难集体、省防汛抗洪表现突出集体、省水利系统先进集体等荣誉称号。
一、抓政治引领增“定力”
坚定不移把旗帜鲜明讲政治作为模范机关创建的首要任务，牢记“国之大者”，对习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的重要讲话、河南“7·20”特大暴雨作出的重要指示批示以及今年 6 月 9 日在四川考察时对防汛救灾工作的重要指示批示等，局党组第一时间组织学习，深入研究制定贯彻落实意见，把坚持“两个确立”、做到“两个维护”贯彻落实到各项水利工作实践中。今年 5 月 11 日，邀请省水利厅某某某副厅长通过视频会议形式深入解读黄河重大国家战略，市县两级水利系统 200 余人参加了学习。始终牢牢把握意识形态工作极端重要性，把意识形态和网络意识形态工作作为党的建设的重要内容，严格落实“三纳一考”
制度，制定出台《关于进一步落实意识形态工作责任制实施方案》和意识形态责任落实制度等八项工作制度。
二、抓理论武装添“动力”
把习近平新时代中国特色社会主义思想作为党组理论中心组学习“第一议题”、党支部学习“第一内容”、党员学习“第一任务”，推动理论武装往深里走、往实里做。强化党组理论中心组“关键少数”的领学促学作用，打造党组理论中心组学习示范班，主要负责同志当班长，逢学必有总结点评；中心组成员做学员，逢学必有交流研讨。以“水利大讲堂”为主体，分层分类构建全员参训格局，目前已开办 16 期。开展“理响水利我学我讲新思想”主题活动，来自局机关和局属单位的 17 名青年代表生动讲述了在水利建设主战场、疫情防控大考场、重点项目第一线激情干事、攻坚克难的水利故事。组织开展“庆七一”主题党日活动，组织党员干部重温入党誓词、过政治生日、同唱红歌、观看红色音乐剧《审判日》。深化理论宣讲工作，组织支部书记开展“四进”理论宣讲，进社区、进工地、进站所、进河库，对党的十九届六中全会、省第十二次党代会精神等进行宣讲。采取上门送学等针对性措施抓实薄弱领域，组织“红心永向前银帆启征程”主题党日活动，保证年老体弱及离退休党员学习教育“不掉队”。实行“123”学习成效检验法，每月组织 1 次习近平总书记关于水利行业领域的重要讲话精神以及中央和省、市委
的重要工作部署知识考试，每 2 个月组织 1 次应知应会测试，每 3 个月进行领域内专业知识考试，激励干部以考促学、以学促用。2021 年，我局承办了某某市市直部门模范机关建设观摩会。
三、抓作风转变提“效力”
以“明方向明规矩明底线强担当强本领强执行”为主题，把模范机关建设工作与“能力作风建设年”活动紧密结合，树牢“执行第一”的广泛共识，形成“实干为先”的鲜明导向，营造“比学赶超”的浓厚氛围。今年以来，某某市水利局以干就干好、干就干在前列的要求在全系统开展“水利之问”大讨论活动，聚焦《问政某某》、12345 热线等渠道反映的问题，深刻反思“某某水利怎么了。某某水利应该怎么办。作为水利人我要怎么干。”动员全系统干部开展职责大明晰、民情大走访、行业大摸底、对外大争取、对标大学习五项活动。有关做法被“学习强国”平台、省水利厅网站、《某某日报》、大小新闻等媒体推广报道。全力优化营商环境，实现20 项涉水依申请政务服务事项全部网上可办；制定印发《“企业有事找专员”工作方案》，“三化一亮”助企纾困工作机制被某某市营商环境工作专班作为典型经验在全市宣传推广。
四、抓纪律建设强“内力”
认真贯彻落实《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》，切实扛起管党治党政治责任，把全面从严治党工作
列入重要议事日程，纳入年度工作目标管理考核，做到同业务工作一起部署落实、检查考核。深入开展清廉水利建设行动，深入挖掘以大禹精神、都江堰精神、红旗渠精神、九八抗洪精神等优秀治水文化和新时代水利精神为代表的廉洁水利文化；培育以“1 个标识、1 个廉洁理念、7 个服务品牌”为支撑的“清廉如水·水利为民”品牌体系，以品牌建设激发工作活力、提振精神状态、规范水事行为；建立“1+1+1”廉政档案，即一人一档，对每名干部职工建立廉政档案，实现人到哪廉政档案就跟到哪；一科一档，对每个科室（单位）建立廉政档案，实现管理服务到哪廉政档案就建到哪；一项一档，对重点水利建设项目建立廉政档案，实现项目推进到哪廉政档案就完善到哪。开展招标投标领域专项整治，实现招标投标突出问题监督检查常态化，加快推进电子招标投标监管试点，推动建立水利行业电子招标投标监管“一张网”，提升招标投标监管效能。切实把“风清气正”作为模范机关建设的保底工程，夯实模范机关建设基础。
五、抓党建与 业务融合聚“合力”
服务中心大局，是模范机关建设的核心要义。某某市水利局牢固树立机关党建和业务工作融合发展理念，把重点工程项目作为模范机关建设的主战场，做到“工程拓展到哪里，党员的先锋模范作用就发挥在哪里”。在老岚水库的推进过程中，市水利局成立专班党组织，打破单位界限，依托党组织
联合成立攻坚克难、支持保障党员先锋队，开展“青年干部进工地”活动，先后 6 批 30 多名青年干部在工地一线驻扎，坚决扛起攻坚决战的责任担当。自项目启动以来，仅用 2 年时间跑完 22 项主要前期手续，完成了国内其他大型水库 5 年才能完成的工作量，创造了全国大型水库建设的“老岚速度”。今年以来，某某市水利局组织开展全市水利工程建设“百日攻坚”行动，加强对某某水库、某某水库及建新水库增容、中小河流治理在内的 186 个重点水网工程的服务指导和项目监管，确保工程建设快速推进。按照“大干三十天，决胜上半年”的工作要求，启动了“六月会战”行动，抢抓 6 月底主汛期来临前的黄金施工期，全力攻坚，力争再突破、再提升。截至 6 月底，累计开复工项目 179 个、完成投资 24.9 亿元，占节点目标的 127.8%。某某市水利局承担的省考核指标均获得满分，河湖长制工作获某某省河长办正向激励。
篇二：新时代水利行业精神的核心内容是
日期: 2020－09－07基金项目: 江苏省教育厅高校哲学社会科学研究专题项目(2019SJB012);河海大学中央高校基本业务科研费项目(2018B38214)作者简介: 亓文娟，女，讲师，研究方向为思想政治教育;潘洪林，男，教授，博士，研究方向为马克思主义哲学、科技哲学。第 37 卷第 6 期 华 北 水 利 水 电 大 学 学 报 (社 会 科 学 版) Vol．37 No．62021 年 12 月 Journal of North China University of Water Ｒesources and Electric Power(Social Science Edition) Dec. 2021DOI:10．13790/j．ncwu．sk．2021．102 投稿网址:http://www．slsb．cbpt．cnki．net引用格式:亓文娟，潘洪林．水文化视角下大学生社会主义核心价值观培育成效研究［J］．华北水利水电大学学报(社会科学版)，2021，37(6):62－70．水文化视角下大学生社会主义核心价值观培育成效研究亓文娟1 ，潘洪林 2(1．河海大学 商学院 ，江苏 南京 210098;2．河海大学 社会科学研究院 ，江苏 南京 210098)欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈摘 要: 大学生社会主义核心价值观培育需要中华优秀传统文化的滋养。水文化对大学生社会主义核心价值观培育具有重要影响。利用大学生社会主义核心价值观培育成效指标体系，通过单因素方差分析和回归分析，研究水文化对大学生社会主义核心价值观培育成效的影响。研究发现，当前大学生社会主义核心价值观培育成效整体情况良好，但也存在个体差异性。大学生个体对水文化的态度、接受水文化教育的意愿、高校校园活动对大学生社会主义核心价值观培育成效具有正向显著影响，参与或从事水文化传承与弘扬的意向、高校水文化课程设置则具有负向显著影响。将水文化融入大学生社会主义核心价值观的培育，对于高校社会主义核心价值观教育、水文化教育、传统文化教育的改进提升，具有重要参考价值。关键词: 水文化;社会主义核心价值观;培育;认同;践行中图分类号: G641 文献标识码: A文章编号: 2096－7055(2021)06－0062－09欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈欈党的十九大报告指出，要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，以此促进社会主义核心价值观的培育和践行［1］34 。水文化在我国源远流长，是中华传统文化的组成部分，也是中国特色社会主义文化的重要内容。水文化与社会主义核心价值观具有共同的文化根基和价值追求，水文化中蕴含的人水和谐理念、“忠诚、干净、担当，科学、求实、创新”的新时代水利精神与社会主义核心价值观一样，是当代中国精神的体现，是社会主义伟大实践的产物，将水文化融入社会主义核心价值观教育，对于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，加强社会主义核心价值观培育，具有重要作用。青年是国家的未来、民族的希望，青年大学生是社会主义核心价值观的培育主体，其培育成效如何直接影响到国家“培养什么样的人”，研究水文化对青年大学生社会主义核心价值观的培育成效是否产生影响、产生何种影响，对于高校社会主义核心价值观教育、水文化教育、传统文化教育的改进提升具有重要参考价值。一、水文化的时代内涵水文化在我国源远流长，究其内涵，有广义和狭义之分。一般来讲，广义的水文化可分为物质水文化、制度水文化、精神水文化三个层次，而狭义的水文化则主要指精神水文化。其中，水利文化是水文化的核心。本文主要论及狭义水文化。在习近平总书记治水论述指引下，党的十八大以来，新时代水文化的内涵不断丰富，形成了“忠诚、干净、担当，科学、求实、创新”的新时代水利精神。结合新时代水利精神，本文认为，新时代的水文化包含了道德层面天人合一的哲学思考、行为层面艰苦创新的实干精神、价值目标层面兼容并包的和谐理念，不仅具有历史传承性，也打上了新时代的印记。国内专家学者对水文化的研究兴起于 20 世纪 80 年代末，主要集中在水文化理论、水文化实践、水文化教育等方面。一是水文化理论方面的研究。李宗新、左其亭、史鸿文等人对水文化概念、内涵及分类进行了研究。李宗新认为水文化是一种水行业文化 ［2］ 。左其亭认为，水文化就是人类在漫长的历史长河中，在与水打交道过程中创造的所有物质财富和精神财富，按照不同的分类标准，可以分为不同类别［3］ 。史鸿文认为，人水和谐是中华水文化的精髓 ［4］ 。二是水文化实践方面的研究。广大学者对水工程、水文化遗产、区域水文化、流域水文化进行了研究。例如，刘冠美对水工程文化进行了研究 ［5］ ，谭徐明对水文化遗产的传承保护提出独到的见解 ［6］41－46 。三是水文化教育方面的研究。郑大俊提出新时期水文化的架构，以此来传承、发展、弘扬水文化，并从环境、课堂、活动等六个方面对水利高校开展水文化教育提出具体策略 ［7］［8］ 。靳怀堾提出，通过构建水文化传播平台来弘扬水文化 ［9］ 。朱琳建议将特色水教育融入高校育人体系 ［10］ 。虽然水文化方面的研究取得了丰硕成果，但是水文化作为一种特色文化，在高校文化育人方面的作用尚未进行量化分析研究，鲜有学者将水文化教育与大学生的社会主义核心价值观培育结合起来进行研究。本文将对水文化融入大学生社会主义核心价值观培育成效进行量化分析研究。二、水文化在大学生社会主义核心价值观教育中的价值作用(一)水文化与大学生社会主义核心价值观教育的相互关系党的十九大指出:“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点。”［1］ 高校作为培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，需要把社会主义核心价值观教育贯穿高校教育始终。水文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，与高校的社会主义核心价值观教育具有思想融通、文化传承、教育畅通的相互关系。首先，水文化所提倡的道德层面天人合一的哲学思考、行为层面艰苦创新的实干精神、价值目标层面兼容并包的和谐理念与社会主义核心价值观包含的国家、社会、个人层面的内容是相互融通的，情感认同和行为习惯是一致的。其次，水文化在我国源远流长，其中包含的“水善利万物而不争”“智者乐水”“饮水思源”“人水和谐”等文化与社会主义核心价值观体现的文化是一致的。最后，高校水文化教育有力地推动社会主义核心价值观教育的开展，在教育上是畅通的。(二)水文化在大学生社会主义核心价值观教育中的价值作用水文化作为一种文化、一种精神，来源于实践又高于实践，对高校大学生的社会主义核心价值观教育价值作用明显。首先，水文化与大学生社会主义核心价值观教育的导向价值相同。两者的导向价值都体现在通过思想引导、政治引导、道德引导培育具有中国精神的新时代青年大学生。其次，水文化与大学生社会主义核心价值3 6 第 37 卷第 6 期 亓文娟，等:水文化视角下大学生社会主义核心价值观培育成效研究
观教育的传承价值相同，两者共同传承了中华优秀传统文化和中国人的价值追求。最后，水文化与大学生社会主义核心价值观教育的创新价值相同，两者均结合时代特点和社会主义实践丰富了内涵。三、水文化视角下大学生社会主义核心价值观培育成效的实证研究(一)大学生社会主义核心价值观培育成效指标体系党的十九大报告中指出:“把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。”［1］ 高校开展社会主义核心价值观培育的目的，是让社会主义核心价值观成为大学生的精神追求和自觉行动，切实做到“内化于心、外化于行”。本文结合社会主义核心价值观的内容(三个层面、十二个关键词)和培育目的(认同、践行)，将培育成效细化为 24 个指标，构建大学生社会主义核心价值观培育成效的指标体系。在参考已有研究成果的基础上，结合当代大学生的特点和新时代国家发展要求，本文对三级指标进行具体化［12］［13］ 。如将国家层面的“富强”具体化为“国家富强是公民安居乐业的保障”“我愿意为脱贫攻坚战做出一份贡献”，将社会层面的“法治”具体化为“依法治国应该做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”“虽然法律有漏洞，但是我愿意遵纪守法”，将个人层面的“敬业”具体化为“敬业是社会主义职业精神的体现”“如果有足够的经济实力，我工作努力程度会降低”。(二)变量选择把水文化教育作为核心自变量，主要考虑大学生个体和高校两方面因素。其中，大学生个体因素包括政治面貌、对水文化的态度等 9 个具体因素，高校因素包括高校类别、水文化课程设置等 7 个具体因素。把大学生社会主义核心价值观培育成效作为因变量，结合本文构建的指标体系，主要考虑大学生对社会主义核心价值观的认同和践行。本研究的变量选择具体如表 1所示。表 1 变量因素赋值情况表类别 变量名 具体因素 变量赋值 变量解释自变量政治面貌(X 11 )1—41= 中共党员，2= 共青团员，3=民主党派，4=群众专业类别(X 12 )1—31= 理工科，2= 文科，3=艺术/体育年级(X 13 )1—71= 本科，2= 硕士，3= 博士，4=其他/高职生源地(X 14 )1—41= 大城市，2= 中小城市，3= 乡镇，4=农村对水文化的态度(X 15 )1—41= 没感觉，2 =完全不看重，3 = 不是很看重，4=看重大学生个体因素(X 1 ) 水文化的了解程度(X 16 )1—41= 不了解，2= 了解一点点，3=比较了解，4=非常了解水文化学习时长(X 17 )1—41=0，2=3 小时以下，3=3－6 小时，4=6 小时以上接受水文化教育的意愿(X 18 ) 1—41= 很不愿意，2= 服从安排，3=一般愿意，4=非常乐意参与/从事水文化传承与弘扬的意向(X 19 )1—31= 没想过，2= 顺其自然，3=非常期待高校因素(X 2 )学校类别(X 21 )1—31= 高职院校，2 =普通本科院校，3 = 双一流建设高校水文化课程设置(X 22 )1—31= 无相关课程，2 =课程单一，3 = 课程全面水文化教育实践(X 3 )1—31= 无，2= 偶尔有，3=经常有水文化教育宣传渠道 1(X 24 )4 6 华 北 水 利 水 电 大 学 学 报 (社 会 科 学 版) 2021 年 12 月
续表 1 变量因素赋值情况表类别 变量名 具体因素 变量赋值 变量解释高校因素(X 2 )水文化教育宣传渠道 2(X 25 )水文化教育宣传渠道 3(X 26 )水文化教育宣传渠道 4(X 27 )0—10= 否，1=水文化相关建筑0= 否，1=校园活动0= 否，1=水文化相关展览0= 否，1=报纸书刊因变量社会主义核心价值观认同(Y 1 )富强、民 主、文 明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱 国、敬 业、诚信、友善1—41= 不同意，2= 难以判断，3= 基本同意，4=非常同意社会主义核心价值观践行(Y 2 )富强、民 主、文 明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱 国、敬 业、诚信、友善1—41= 不同意，2= 难以判断，3= 基本同意，4=非常同意(三)问卷调查问卷调查通过线上发放的形式开展。为尽量保证样本的代表性，问卷发放综合考虑了性别、年级、高校类型等因素，最终从对江苏省 10余所高校的调查中回收了 612 份问卷。其中，有效问卷 599 份，问卷回收率 97．9%。调查样本生源地不同、所在的高校层次不同、专业不同、年级不同，具有较好的随机性和代表性。(四)大学生社会主义核心价值观培育成效描述性分析大学生社会主义核心价值观培育成效指标体系采用李克特量表的计分方式，得分越高，表示越同意该指标所代表的价值观念(1．表示不同意 2．表示难以判断 3．表示基本同意 4．表示非常同意)。为直观反映培育成效，对所有题目得分均进行了百分制换算，换算公式为(实际值 － 最小值)/(最大值 － 最小值)* 100 ［14］ 。具体培育成效如表 2 所示。根据问卷数据分析可知，大学生社会主义核心价值观认同平均得分 88，认同水平较高。其中，国家层面、社会层面、个人层面的平均得分分别为 89．88、91．01、83．11，均高于 80 分，处于较高的认同水平。其中，社会层面的得分最高。调查数据表明，大学生对社会主义核心价值观非常认同，高校的社会主义核心价值观教育取得了较好成效，做到了“内化于心”。大学生社会主义核心价值观践行平均得分 79．61，低于认同得分。其中，国家层面、社会层面、个人层面的平均得分分别为 89．84、79．81、69．17。各层面的践行得分均低于认同得分，这说明广大青年学生在实际学习生活工作中还未完全将社会主义核心价值观“外化于行”。特别是个人层面的践行得分相对较低，这说明广大青年学生的“知行合一”还需进一步提升。表 2 大学生社会主义核心价值观培育成效量化分数表一级指标 二级指标平均得分认同 践行国家层面富强(A 1 )92．77 89．71民主(A 2 )87．53 89．98文明(A 3 )93．49 88．81和谐(A 4 )85．73 90．87平均得分 89．88 89．84社会层面自由(B 1 )92．60 92．26平等(B 2 )90．93 61．21公正(B 3 )89．09 74．01法制(B 4 )91．40 91．76平均得分 91．01 79．81个人层面爱国(C 1 )95．44 71．95敬业(C 2 )93．38 53．26诚信(C 3 )94．38 64．94友善(C 4 )49．25 86．53平均得分 83．11 69．17总均分 88．00 79．61值得警惕的是，“友善”的认同得分最低，仅为49．25，仅有25．88%的大学生对“对别人太友善会让自己吃亏”持否定态度，这说明当代大学生善待他人的处世方式和情怀还需要进一步加强培养。“敬业”“平等”“诚信”的践行得分最低，分别为 53．26、61．21、64．94。在“敬业”的践行方面，仅有 32．72%的大学生对“如果有足够的经济实力，我工作努力程度会降低”持否定态度;在5 6 第 37 卷第 6 期 亓文娟，等:水文化视角下大学生社会主义核心价值观培育成效研究
“平等”的践行方面，39．4%的大学生对“有钱有权的人可以高人一等”持肯定...
篇三：新时代水利行业精神的核心内容是
22 年 XX 区水利局党委理论学习中心组专题学习计划 2022 年是新时代新征程中具有特殊重要性的一年，我们党将召开第二十次全国代表大会，加强理论武装、深化理论学习至关重要。根据上级有关精神，结合实际，现对 2022 年水利局党委中心组理论学习作出如下安排。一、指导思想
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持读原著、学原文、悟原理，自觉主动学、及时跟进学、联系实际学、笃信笃行学，不断在学懂弄通做实上下功夫，不断加深对“两个确立”的决定性意义的认识，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，不断提高党委成员的理论水平、科学实践能力，努力推进党委中心组理论学习制度化、规范化、常态化，为水利事业发展提供坚强的思想保证和精神动力。
二、学习专题
本年度主要围绕以下 8 个专题进行学习。
1.深入学习领会“两个确立”的决定性意义。深刻认识“两
个确立”是深刻总结党的百年奋斗、总结党的十八大以来伟大实践得出的重大历史结论，坚强的领导核心和科学的理论指导是关乎党和国家前途命运、党和人民事业成败的根本性问题。深刻领会新时代党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，最根本的原因在于有习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。深刻领悟坚决维护党中央的核心、全党的核心是党在重大时刻凝聚共识、果断抉择的关键，是党团结统一、胜利前进的重要保证，不断增强忠诚核心、拥戴核心、维护核心的政治自觉、思想自觉和行动自觉。
2.深入学习《中国共产党章程》等党内法规。深入学习党章这一党的根本大法，深入学习领会习近平总书记关于依规治党的重要论述和指示要求，系统学习党章以及党的组织法规、党的领导法规、党的自身建设法规、党的监督保障法规等基本框架、基本内容，增强严格按规矩办事、依程序办事的意识，切实运用党内法规管党治党，提高党的执政能力和领导水平。
3.深入学习领会习近平总书记关于完整准确全面贯彻新发展理念的重要论述。深刻认识新发展理念是一个整体，要坚持系统观念，完整把握、准确理解、全面落实，把新发展理念贯彻到经济社会发展全过程和各领域。深刻认识完整准确全面贯彻新发展理念是经济社会发展的工作要求，要站在政治高度来
理解和把握党中央和省市区委关于贯彻新发展理念的各项决策部署，经常对表对标，及时校准偏差，不断提高把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的政治能力、战略眼光、专业水平。
4.深入学习领会习近平总书记关于意识形态工作的重要论述。深刻认识意识形态风险挑战越是严峻复杂，越要保持清醒头脑、高度警惕，做好应对处置的思想准备和工作准备，提高防范化解风险的前瞻性和主动性，牢牢掌握意识形态领域工作领导权。要全面落实意识形态工作责任制，准确把握当前意识形态领域态势，既加强综合研判、整体把握，又盯紧重要阵地、重点领域、重点人物、重大时间节点等的动态动向，立场坚定、旗帜鲜明，精准施策、敢于斗争，旗帜鲜明批驳历史虚无主义等各种错误言论，严密防范政治谣言和错误思潮，坚决筑牢意识形态安全防线，不断壮大主流思想舆论，为迎接党的二十大胜利召开营造良好舆论氛围和安全环境。
5.深入学习“三农”工作、粮食安全、法治思想、安全生产、科技前沿、生态文明、碳达峰碳中和、国家安全、民族宗教、军民融合等方面内容。深入学习贯彻习近平总书记关于“三农”工作的重要论述，深刻理解坚持把实施乡村振兴战略作为新时代“三农”工作总抓手，深入领会新阶段“三农”工作新部署新要求。深入学习习近平总书记关于粮食安全的重要论述，
认真落实涉粮政策法规，扎实做好粮食安全工作，切实筑牢粮食安全防线。深入学习《习近平法治思想学习纲要》，全面学习把握习近平法治思想的科学体系，深刻领悟习近平法治思想的精髓要义，不断推动学习贯彻习近平法治思想走深走实。深入学习领会习近平总书记关于安全生产的重要论述，深刻认识抓好安全生产工作要坚持安全发展理念，坚持全面落实安全生产责任，坚持预防为主关口前移，坚持最严格的安全生产制度， 坚持极端负责的精神，增强责任感和紧迫感，守土有责、守土尽责。深入学习习近平总书记关于科技前沿、生态文明、碳达峰碳中和、国家安全、民族宗教、军民融合等方面的重要论述和相关政策、法规，推动相关领域工作高质量完成。
6.深入学习贯彻党的二十大精神。深刻认识召开党的二十大是党和国家政治生活中的头等大事，必将对党和国家事业发展产生重大而深远的影响。要原原本本、全面准确学习领会习近平总书记在党的二十大上的报告和大会精神，深刻理解把握党的二十大提出的一系列重大思想理论、重大方针政策、重大工作部署，自觉把思想统一到党的二十大精神上来，把力量频聚到贯彻落实大会提出的各项重大部署上来，推动兴起学习宣传贯彻党的二十大精神的热潮。
7.深入学习政策法规、业务技能等各方面知识。深入学习习近平总书记全面依法治国新理念新思想新战略，推动领导干
部强化法治意识，带头成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。坚持理论武装与学习各种业务知识结合起来，主动学习水利管理、市场经济、法律法规等知识，不断学习新理论、拓宽知识面、增长新才干。
8.深入学习贯彻省、市、区委各级重要会议精神。深入学习贯彻省、市、区委各级重要会议精神，做到及时跟进学、深入思考学、联系实际学，切实将思想和行动统一到省、市、区委重大工作部署上来，以高度的思想自觉和行动自觉，做好各项工作，把工作落到实处。
三、学习要求
1.提高思想认识。党委中心组作为局党委班子在职学习的重要组织形式，是学习、研究、宣传马克思主义的重要方式,是加强领导干部党性修养、坚定理想信念的重要课堂,是提高领导干部执政能力和领导水平的重要途径。要进一步提高对中心组学习重要性的认识，把中心组学习作为深化理论武装和思想政治建设、加强领导班子队伍建设的重要内容，自觉学习、带头学习。集中学习时，要做好学习笔记、撰写学习体会，中心组成员无特殊情况不得请假。
2.注重学习方式。综合运用集体研讨、个人自学、实地考察、专家辅导、专题教育等多种形式，坚持集体学习与个人自学相结合、集中研讨与专家辅导相结合、 “请进来”与“走出去”
相结合,切实做到灵活多样、学用相长。把自学作为学习的基础，把集体研讨作为学习的主要形式，全年学习时间不少于 12 次，每位中心组成员重点发言至少 1 次。
3.讲究学习方法。着眼新实践新挑战,深入开展调查研究。坚持向实践学习、向群众学习，带着问题学、带着思考学,注重在问政于民、问计于民中加强学习。把专题调研作为学习的重要方法，贯穿学习全过程。
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