教师为什么要学四史5篇教师为什么要学四史 学四史强师德专题教育党课培训课件日期：20XX.XX.XX汇报人：xx 前言教育部印发的《关于在教育系统开展师德专题教育的通知》，要求下面是小编为大家整理的教师为什么要学四史5篇,供大家参考。
篇一：教师为什么要学四史
四 史 强 师 德 专 题 教 育 党 课 培 训 课 件日期：20XX.XX.XX 汇报人：xx前 言教育部印发的《关于在教育系统开展师德专题教育的通知》，要求将“四史”学习作为广大教师思想政治“必修课”，结合建党百年系列庆祝活动，以党史学习教育为主线，强化“四史”学习教育。
前 言习近平总书记曾寄语全国广大教师：“要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。”广大教师不断坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，才能更有底气做好学生锤炼品格的引路人、学生学习知识的引路人、学生创新思维的引路人、学生奉献祖国的引路人。换言之，教师既为学生引求知之路，也要引涵养品德之路。教师品德高尚，为学生当好榜样，教育才能事半功倍，起到润物无声的作用。
目录CONTENTS01 提高政治站位，深刻认识“四史”学习教育进校园的意义02 坚守学校思想阵地，丰富“四史”学习教育途径04 通过学习“四史”，把握学校的历史担当03 坚持核心价值观导向，探索“四史”学习教育策略
提高政治站位深刻认识“四史”学习教育进校园的意义01
深刻认识“四史”学习教育进校园的意义，加强师德教育，提升师德素养（一）“四史”学习教育是党员干部的一门必修课。全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和关于 “ 四史 ” 学习的重要讲话精神 ，引导教师坚定理想信念 、 厚植爱国情怀 、 涵养高尚师德 ， 将 “ 四史 ” 学习作为广大教师思想政治 “ 必修课 ” ， 结合建党百年系列庆祝活动 ， 以党史学习教育为重点 ，强化 “ 四史 ” 学习教育 。
（二）“四史”学习教育是教职员工师德素养的提升途径。2021 年是师德专题教育年 ， 要深刻把握教育部 《 通知 》 文件精神 ， 严格按照要求 ， 自学师德校本学习材料 ， 强 “ 四史 ” 教育 、 学师德楷模 、 尊师德规范 、 守师德底线 ， 牢记为党育人 、 为国育才的使命 ， 争取以优异成绩庆祝中国共产党百年华诞 。
提高政治站位 ， 加强顶层设计 ， 高度重视组织 ， 将开展师德专题教育列入我们学校 2021 年工作要点 ， 严格按照本方案并按时推进 。注重形式创新 ， 明确具体要求 ， 加强督促检查 ， 及时总结成效 ， 构建长效机制 。深刻认识“四史”学习教育进校园的意义，加强师德教育，提升师德素养
（三）“四史”学习教育是学生爱国主义学习教育的重要组成部分。深入开展党史 、 新中国史 、 改革开放史 、 社会主义发展史教育 ， 组织广大教师认真学习党领导人民进行艰苦卓绝的革命奋斗史 、 理论创新史和自身建设史 ， 学习党的光荣传统 、 宝贵经验和伟大成就 。
用好红色资源开展学习教育 ， 向教师推荐精品学习素材 ， 用好优质培训资源 ， 组织开展教师国情教育培训和高层次人才理想信念教育培训 ， 拓展渠道 、 创新形式 ， 充分激发教师学习内生动力 ， 做到不忘历史 、 不忘初心 ， 知史爱党 、 知史爱国 。深刻认识“四史”学习教育进校园的意义，加强师德教育，提升师德素养
坚守学校思想阵地，丰富“四史”学习教育途径02
坚守学校思想阵地，丰富“四史”学习教育途径（一）“四史”学习教育融入学科课程深刻领会到要深入学习党史 、 新中国史 、 改革开放史 、 社会主义发展史 ， 树立正确的国家观 、 历史观 、 民族观 、 文化观 、 宗教观 。
要重视加强学校思想政治教育 ，建设一支高素质专业化的教师队伍 ， 加强师德师风建设 ， 坚持教书和育人相统一 ，坚持言传和身教相统一 ， 坚持潜心问道和关注社会相统一 ， 坚持学术自由和学术规范相统一 。
在未来的工作中 ， 要以人为本抓好师德师风 ， 以提高综合素质为目的 ， 加强教师队伍建设；在学思践悟中坚定理想信念 ， 在奋发有为中践行初心使命 。
（二）“四史”学习教育融入主题教育教师要担好和践行立德树人的责任 ， 师德师风是评价教师的第一标准 ， 人人都是德育人 ， 学校的德育要标准化 、 生活化 、 体验化 、 情趣化 、 常态化和家校协同 ，坚持全员育人 、 全方位育人 ， 不断培养学生的成长型思维 。
因此 ， 要组织全校教师开展有计划安排 、 有形式创新 、 有学时要求 、 有时间节点 、 有督促检查 、 有效果总结的系统化学习 。
突出工作重点 ， 覆盖全体教师 ， 力戒形式主义 。坚守学校思想阵地，丰富“四史”学习教育途径
（三）“四史”学习教育融入实践活动教师要对 “ 四史 ” 学深学透 ， 还要把 “ 四史 ” 教育贯穿到自己的教育教学工作中 ， 积极投身于课程改革的大潮中 ， 做人民满意的 “ 四有 ” 好教师 ！
因此 ，师德专题教育贯穿 2021 年全年 ， 突出明师德要求 、 强 “ 四史 ” 教育 、 学师德楷模 、 遵师德规范 、 守师德底线 ， 注重融入日常 、 抓在经常 ， 系统组织 、 分类指导 。坚守学校思想阵地，丰富“四史”学习教育途径
03
坚持核心价值观导向，探索“四史”学习教育策略（一）充分挖掘区域内红色资源我们深刻领会到要深入学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观。要重视加强学校思想政治教育，建设一支高素质专业化的教师队伍，加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。
（二）积极探索分类推进策略在未来的工作中，要以人为本抓好师德师风，以提高综合素质为目的，加强教师队伍建设；在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。要把“四史”学习教育作为提高工作能力的重要契机，融会贯通、学思践悟，立足本职工作，切实把学习教育融入到平时的工作中，坚守教育初心，践行教育使命。坚持核心价值观导向，探索“四史”学习教育策略
（三）努力创新学习教育载体心有所信，方能行远。切实有效开展好“四史”学习教育，关键是要深刻把握学习“四史”的价值内含，从而“在走心中入心”，“在学思中内化”，“在实践中升华”，真正做到“学思用贯通，知信行统一”有如下重要意义。坚持核心价值观导向，探索“四史”学习教育策略
通过学习“四史”，把握学校的历史担当01
学高为师，身正为范，先做大德大爱大情怀的新时代教师，再塑有大德大爱大情怀的学生，已是时代之需、民族之需，使命艰巨，重任在肩。习近平总书记讲话精神是新时代学校改革发展和教师队伍建设的行动指南。我校也要积极寻求深化教师教育改革的突破口和着力点，立足国家建设和学校发展积极需要培养“四有”好老师。广大教师，尤其是党员干部需要努力做到四个应该：通过学习“四史”，把握学校的历史担当
学高为师，身正为范，先做大德大爱大情怀的新时代教师，再塑有大德大爱大情怀的学生，已是时代之需、民族之需，使命艰巨，重任在肩。习近平总书记讲话精神是新时代学校改革发展和教师队伍建设的行动指南。我校也要积极寻求深化教师教育改革的突破口和着力点，立足国家建设和学校发展积极需要培养“四有”好老师。广大教师，尤其是党员干部需要努力做到四个应该：通过学习“四史”，把握学校的历史担当
广大教师，尤其是党员干部需要努力做到四个应该：1、应该努力提升师德，做“站位高的教师”。2、应该紧扣时代脉搏，做“理念新的教师”。3、应该先有父母心，再做教书人，做“温度热的教师。4.应该严格自律，做“素养好的教师”。通过学习“四史”，把握学校的历史担当
作为教师，心中有学生，才能用爱去温暖学生，将所有工作的出发点都是为学生着想，才能够赢得学生的喜爱，才能够享受教育生活。我们教师要从学生实际出发，因时行事，因势利导，因材施教，不要急于求成，要想尽办法给学生搭好梯子，让学生的学习和成长成为一个水到渠成，自然而然的收获过程。通过学习“四史”，把握学校的历史担当
作为教师，心中有学生，才能用爱去温暖学生，将所有工作的出发点都是为学生着想，才能够赢得学生的喜爱，才能够享受教育生活。我们教师要从学生实际出发，因时行事，因势利导，因材施教，不要急于求成，要想尽办法给学生搭好梯子，让学生的学习和成长成为一个水到渠成，自然而然的收获过程。通过学习“四史”，把握学校的历史担当
学 四 史 强 师 德 专 题 党 课 培 训 课 件日期：20XX.XX.XX 汇报人：xx
结束语教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。当前，我们正在奋力建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求。这种要求是对教师全方位的要求，不仅体现在教学能力，还体现在师德师风。加强师德师风建设，全面提振新时代师道尊严，塑造新时代教师形象，是全社会的呼声，也是教育系统的自觉。弘扬高尚师德，潜心立德树人，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，广大教师就能为培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
篇二：教师为什么要学四史
员教师学习“四史”心得体会收获感悟 3 篇党员教师学习“四史”心得体会收获感悟 3 篇
四史，又名新四史。即习近平总书记提出的：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。今天为大家精心准备了党员教师学习四史心得体会收获感悟，希望对大家有所帮助!
党员教师学习四史心得体会收获感悟 1 篇
中华民族是有着 5000 多年悠久历史的文明古国，从先秦到现代，经过了多少的岁月沉淀才有的现如今的中国特色社会主义道路。通过学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，让我们更能体会党的历史是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富，更是每一名共产党员的必修课。
经过四史学习，让我更加深刻的认识了党，以及明确了自己的奋斗目标，即永远跟党走的决心。中国共产党领导中国人民，经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争打败了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的统治，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的人民共和国。在建国以后，党领导各族人民继续前进，战胜了帝国主义、霸权主义的威胁、颠覆、破坏和武装挑衅，维护了中国的独立和安全。
建国初期我们说，没有共产党就没有新中国;在改革开放、不断发展的今天，我们说没有共产党就没有和谐发展的中国;面对滚
滚前行的历史车轮，我更加坚定了一个信念没有共产党就不会有未来屹立于世界强国之列的中国和中华民族。
作为新时代青年，我们应当肩负起建设祖国地重任，不断地学习，不断地武装自己，使自己成为一个有用之才，对社会有用，对国家有用。重温我们党 99 年的光辉历程，为中华民族和中国人民建立不朽的功勋，让我们更清楚地认识到，只有在中国共产党地领导下，坚持走中国特色社会主义道路，才能发展中国，才能实现中华民族的伟大复兴
党员教师学习四史心得体会收获感悟 2 篇
学习理论最有效的办法就是读原著、学原文、悟原理，学习党史、新中国史，不忘来时路，坚定前行路，以史为鉴，知史爱党、知史爱国、知史奋进。
学习领悟党史、新中国史作为不忘初心牢记使命主题教育的重要途径，在学习中增强守初心、担使命的思想、行动自觉。
很多时候，我们在读书学习历史课本的知识，或许能在课堂上熟悉明了、记忆深刻，但随着时间的流逝，一些当时倒背如流的知识便渐渐忘却了或者记得比较模糊了。
作为有文化底蕴的现代公民，不断学习、不断记忆，这样才能将历史知识牢固记忆、掌握扎实。与身边的同事、家人交流历史文化的时候，将脑海中储备好的知识，迅速摘出来，娓娓道来，传递给身边的人更多准确全面、鲜活感人的历史故事。笔耕不辍，脚步不息，学而时习之，不亦说乎，学习让人充实快乐。
当观看一个历史剧时，我们能清楚此段历史的背景或者即将发展的脉络。每天学习学习强国软件，挑战答题时，好多选项都似准确，其实那便是我们对知识掌握的不够精确。也许，我们可以拿一个小册子，将自己感兴趣的历史史实或者新闻时事记录下来，每天反复去看，之后讲给我们的下一代人，让他们从小既能从绘图读本上学到知识，更能从家长的嘴中听到哲理故事、历史故事。正如历史学家常说，只有你拥有汪洋大海，你才能漂出一碗水，送给他人。
不积跬步，无以至千里，日日学习、日日积累，学党史、中国史，做到真学深学，学思并行、博闻强识。不断用历史思维解决实际问题，用历史眼光看待时代的发展变化，承担起中华民族伟大复兴的伟大责任，这便是我们学习历史的实质内涵。
党员教师学习四史心得体会收获感悟 3 篇
要在四史学习教育中坚定理想信念。理想信念就是共产党人精神上的钙，是共产党人的精神动力和理想源泉。当代青年大多没有经历过战争和贫苦，没有亲身体验过国家从站起来到富起来的巨大变化，我们只有通过学习四史，才能了解中国共产党走过的光辉岁月和艰苦历程，才能弄清楚我们从哪里来、到那里去，让党员更好地牢记初心和使命，切实增强信仰、信念和信心，从而坚定理想信念。
要在四史学习教育中提升党性修养。我们现在能够生活在这样一个盛世中，都是共产党员先辈们用生命和献血换来的。通过
学习四史，能让我们更好地重温红色革命精神，青年党员要学习先辈们不惧艰难困苦的意志，在学习中锤炼坚强的党性，追寻先辈的步伐，尽心尽力坚守岗位、全心全意为人民服务，奋力征程新时代。
要在四史学习教育中提高担当作为。党的奋斗史中涌现出无数革命先烈、英雄模范和时代先锋，面临各种困难挑战，他们牢记宗旨、矢志不渝、牺牲奉献，是我们最好的学习榜样。我们应该在本职工作上谋大局，脚踏实地的做出实实在在的工作，做充满激情、富于创造、勇于担当的新时代上海青年干部，努力为中国共产党今后的历史做出自己的贡献。
历史是最好的教科书，对于党员干部来说，知史爱党、知史爱国，是对每一位党员同志的基本要求。每位党员干部，都应好好学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，使头脑更加清醒坚定，行动更加坚决有力。
篇三：教师为什么要学四史
2021 年 学校 教师 “四史”学习方案学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”）是牢记党的初心和使命的重要途径，是党员的一门重要必修课，也是爱国主义教育的重要组成部分。
为迎接中国共产党成立 100 周年，推动全校党员干部、师生学好用好历史，进一步强化初心使命意识，根据市委、区委《关于开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的实施方案》、区教育党工委《关于在区教育系统开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的实施方案》等文件精神，结合学校实际，制定以下“四史”学习方案。
一、目标任务 增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把开展“四史”学习教育作为全系统各基层党组织当前和今后一段时期的重要政治任务抓紧抓实。通过“四史”学习，帮助党员干部实现：强初心、添信心、增决心、赢民心。
二、主要措施 （一）落实主体责任，组建专项工作小组 组长：支部书记 组员：支部组织委员、支部纪检委员、支部宣传委员
工作小组职责：1、“四史”专项工作方案的制定和任务的分配；2、监督各项工作按照方案预设时间节点进行落实和推进；3、学习效果的检测和总结。
（二）学习上级文件，制定专项实施方案 根据市委、区委《关于开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的实施方案》、区教育党工委《关于在区教育系统开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的实施方案》等文件精神，结合学校实际，制定“四史”学习方案。通过“线上+线下”时时学模式，建立多形式、分层次、全覆盖、融学思践悟于一体的“四史”学习教育体系。
（三）召开动员大会，明确学习任务要求 面向党员干部、团员、骨干教师召开学“四史”动员大会，统一思想，明确任务要求。通过个人自学与集体学习相结合，上专题党课与交流学习体会相结合，务求学深悟透、学出心得，学会历史思维、培养历史眼光、增强历史担当。
以开展学四史“六个一”活动为抓手，确保学习有载体、有路径、有方法、有效果。具体为：
1.读一本“四史”学习教育推荐书籍 2.撰写一篇学习心得 3.观看一部红色电影 4.听一次“四史”学习教育主题宣讲课
5.进行一次红色寻访（红色遗址遗迹、名人故居、主题场馆、烈士陵园等）
6.参加一次研讨交流 （四）把握重要节点，注重分类分层推进 关注“七一”“教师节”“十一”谋划教育“十四五”规划、进博会等重要时间节点，结合四史学习主题，进行纪念建党 100 周年、庆祝教师节、庆祝新中国成立等活动，树牢爱党爱国、热爱教育事业理念。具体为：
序号 主题活动 时间安排 1 “学四史、守初心”纪念建党 100周年主题党日活动 7 月 1 日 2 教师节庆典 9 月 10 日 3 “我的中国心，我的教育梦”庆祝新中国成立主题征文活动 10 月 1 日 4 “迎接十四五”主题讲座 11 月 加强对党员干部和师生的分类指导，要把“四史”作为教职工学习的重要内容，强化思想引领。要把“四史”作为青少年思想政治教育的重要内容，发挥学校思政教育阵地育人作用，打造课内课外、线上线下思政教育课堂，引导青少年树立正确历史观，系好人生的第一粒扣子。推动“四史”学习教育与新时代爱国主义教育、社会公德教育、职业道德教育、家庭美德教育、个人品德教育相结合，引导广大师生
热情参与。
（五）用好资源载体，丰富创新内容形式 充分用好各类载体，为党员干部提供参考书单、网课清单、参观实践地清单 “三张清单”，通过“线上+线下”时时学模式，建立多形式、分层次、全覆盖、融学思践悟于一体的“四史”学习教育体系。
发挥“红色普陀”和先进典型资源优势，用好顾正红纪念馆、苏州河工业文明展示馆等阵地，将普陀发展史、变迁史作为鲜活教材，组织引导广大党员、干部、教职工体验感受普陀城区治理现代化的发展成就，不断迸发热爱普陀、建功普陀的责任感、使命感。积极组织干部、党员、教职工参观学习市、区主办的“四史”专题展览、“普陀记忆”网上展等。
通过教师节、退休教师回娘家等活动，邀请退休教师回学校，讲述学校发展中的故事，在校史中提炼精神，激发青年教师爱校爱岗，实现价值。
采购“四史”学习教育推荐学习书单，成立“四史”宣讲团，聘请具有思政、历史学科背景的党员干部分专题进行宣讲，帮助大家学深悟透。
（六）及时反思总结，实现成果有效转化 支部要加强宣传引导，充分发挥媒体融合优势，广泛开展学习教育宣传报道，积极发掘宣传学习教育中涌现的先进
典型，总结提炼学习教育的好经验好做法，提升全校党员、干部和师生群众学好用好“四史”的热情，营造浓厚的学习氛围。
学校要以“四史”学习教育为主题召开一次主题党日活动，总结学习成果，表彰“四史”学习先进。引导广大党员干部学做结合、以学促做，在五育并举、教育优质均衡发展、依法治校、文明创建等重点工作中务实开拓，把学习成效落实到推动学校办品质教育的实践之中。
篇四：教师为什么要学四史
政治课研究·202201习近平总书记指出，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”）结合起来。党的十九届五中全会提出要“推动理想信念教育常态化制度化，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育”。“四史”是我们党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的奋斗史、辉煌史，蕴藏着丰富的思想宝藏和珍贵的经验财富。中国共产党历来重视中外历史学习，并善于运用和借鉴历史经验进行治国理政。“历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好”。①党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视历史尤其是“四史”的学习，总书记在不同场合多次引用、分析和总结历史，并发表了一系列重要论思想政治教育研究思想政治课研究·202201【摘要】思想政治理论课是落实立德树人的关键课程。思政课教师学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是引导青少年坚定理想信念、传承红色基因、知史爱党、知史爱国的根本前提。办好思政课关键在教师，思政课教师应该把学好“四史”作为必修课，掌握好科学的方法，坚持马克思主义唯物史观，坚定“四个自信”，通过深入学习以树立正确的党史国史观，吸取和运用“四史”中的丰富营养，以史为鉴，增强政治定力，夯实理想信念，更好地铸魂育人。【关键词】思想政治理论课；教师；四史；三个维度【中图分类号】G641 【文献标识码】A【作者简介】
李安峰，贵州师范大学马克思主义学院教授；程文，贵州师范大学马克思主义学院副教授（贵阳 550025）。思想政治理论课教师学好“四史”需要把握三个维度李安峰 程 文① 中共中央党史研究室：《历史是最好的教科书—— — 学习习近平同志关于党的历史的重要论述》，《中共党史研究》，2013 年第 9 期，第 5 页。72
述，他的这些论述为思政课教师实事求是地学习好和运用好“四史”提供了根本遵循。一、理论价值：思想政治理论课教师学好“四史”的意义“四史”的内容侧重点不一样，但整体贯穿的主线都是中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴、为世界谋大同的实践史。思想政治理论课是立德树人和铸魂育人的关键课程，也是培育社会主义建设者和接班人的主要渠道，作为思政课教师应以学好“四史”为契机，认真、系统地理清“四史”发展脉络，将学习“四史”与学习习近平新时代中国特色社会主义思想贯通起来，并自觉融入到教学的全过程，真正做到知史爱党、知史爱国。（一）学好马克思主义中国化成果，提高理论素养的基础马克思主义是科学的世界观和方法论，是已经被实践证明的科学理论体系，它“揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为人类指明了从必然王国向自由王国飞跃的途径，为人民指明了实现自由和解放的道路。为人民认识世界、改造世界提供了强大精神力量。”①近代以来中国共产党领导的革命、建设和改革开放实践充分证明：
“马克思主义的命运早已同中国共产党的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧紧连在一起，它的科学性和真理性在中国得到了充分检验，它的人民性和实践性在中国得到了充分贯彻，它的开放性和时代性在中国得到了充分彰显！”②百年来，马克思主义在中国大地上焕发出了强大的生机和活力，马克思主义中国化是毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平为主要代表的中国共产党人将马克思主义与中国的具体实际结合而形成的理论成果，即毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。
“四史”是马克思主义中国化的最好历史见证，思政课教师学好“四史”，有助于加深对马克思主义中国化理论成果的学习，为他们认识和改造世界提供强大的精神力量。如今改革开放之后出生的年轻人逐渐成为思想政治理论课教师的主体，他们学历高、知识面广、思维活跃、善于学习、可塑性较强，很多人已经在平凡的岗位上取得了骄人的成绩，但也应看到有些青年教师由于受社会环境和专业知识的限制，相对缺乏“四史”的系统学习，对党的不懈奋斗史、理论探索史和自我建设史了解不深，对马克思主义中国化的理论成果认识肤浅，用马克思主义中国化的最新成果分析解决问题的能力不强，这就会在日常的教学中容易误导学生。为此，思政课教师要静下心来认真学好“四史”，一是要通读有关“四史”的重要著作，把握主线、主流和本质，并在此基础上认真学习马克思主义中国化的理论成果。二是要开展“四史”的专题培训，通过制定精准的培训内容和计划，补齐短板。三是要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大脑，努力研读，以学懂弄通，深刻认清学习“四史”的目的在于坚持和① 习近平：
《在纪念马克思诞辰 200 周年大会上的讲话》， 《人民日报》，2018 年 5 月 5 日，第 2 版。② 习近平：
《在纪念马克思诞辰 200 周年大会上的讲话》， 《人民日报》，2018 年 5 月 5 日，第 2 版。思想政治理论课教师学好“四史”需要把握三个维度73
思想政治课研究·202201发展中国特色社会主义。四是要主动学，并结合工作实际，把“四史”的学习融入到思政课教学工作中。作为思政课教师只有通过不断提升马克思主义的理论素养，才能大脑清醒，更好地教书育人。（二）厚植理论自信、道路自信、制度自信和文化自信的力量源泉中国共产党百年来领导全国各族人民取得了革命、建设和改革的伟大胜利，并成功开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。习近平总书记强调：
“坚持不忘初心、继续前进，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持党的基本路线不动摇，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。”①道路自信是实现民族复兴和人民幸福的必由之路，这也是近代中国历史发展的必然选择。理论自信就是要坚定对马克思主义和中国特色社会主义理论的信仰。制度自信是当今中国一切发展进步的根本保障。文化自信是对中华民族优秀文化、红色文化和社会主义先进文化的深厚自信。
“四个自信”的提出深化了我们党对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化发展规律的认识，也是对百年来党领导人民进行革命、建设和改革的实践经验总结。
“四史”科学回答了只有中国共产党和社会主义才能救中国，只有坚持中国特色社会主义才能发展中国的历史必然性。中国革命、建设和改革为什么必须由中国共产党领导？为什么中国只能走社会主义道路？为什么实现中华民族伟大复兴必须以马克思主义为指导，且必须与中国实际相结合？这种自信的底气是从哪里来的？它是从“四史”的发展规律总结出来的。近代以来，我们党一经成立，就把实现共产主义和国家的命运结合起来，经过二十八年艰苦卓绝的斗争，终于建立了人民民主政权。新中国成立后，我们党领导各族人民确立了社会主义制度，走向了社会主义道路，发展了中国特色社会主义文化，这就为当代中国的发展奠定了根本的政治前提和制度保障。改革开放以来，我们党以巨大的勇气和强烈的历史使命感，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，这都是历史和人民的选择，是已经被实践证明的正确选择。只有系统地学习好“四史”才能深入地了解党的理论是如何随着时代和实践变化而不断发展创新的，才能坚定“四个”自信，夯实信仰之基。作为思政课教师，必须要学好和认知“四史”，深化对“四史”的规律性把握，在此基础中才有十足的底气坚定“四个自信”，提高斗争本领，并勇于在歪曲中国特色社会主义道路、否定中国特色社会主义制度、消解中国特色社会主义理论、丑化中国特色社会主义文化的错误声音面前亮剑，自觉抵制非主流意识形态的渗透。（三）抵制历史虚无主义的重要武器历史虚无主义违背实事求是研究历史的原则，为达到不可告人的目的而片面割裂历史，任意肢解史料，并刻意选取零碎化的史料来支撑事先预设好的结论，对历史人物的评价和重大事件的阐述违背史实，它们歪曲党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，打着学术研究和重新认识历史的旗号，对我们党领导革命、建设和改革的重大事件和重要人物进行片面曲解，这严重背弃真实的历史。尤其在网络媒体① 《习近平谈治国理政》（第 2 卷），北京：外文出版社，2017 年，第 36 页。74
不断发展的今天，历史虚无主义兴风作浪，其传播呈现了新的特征，他们的目的就是要否定马克思主义指导地位和中国共产党的领导、否定中国走向社会主义道路的历史必然性。历史虚无主义思潮或多或少地会影响到一些思政课教师。因此，思政课教师必须要有坚定的理想信念，自觉抵制历史虚无主义的侵蚀，而学好、用好“四史”，就是最锐利的斗争武器。“以史为镜，可以知兴替”，读史可以明智，知古方能鉴今，历史是最好的教科书。中华五千年文明史，蕴藏着丰富的治国理政的经验和教训，从中能获知诸多励精图治、奉公廉洁、善于用人、爱民如子等多方面的启迪。我们中国共产党人非常重视历史的学习，毛泽东强调历史的经验值得注意，并多次向全党发出学习历史的号召。习近平总书记多次在不同场合说：
“历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。我国古代史、近代史、现代史构成了中华民族的丰富历史画卷，领导干部要多读一点历史，尤其党史国史，并从中汲取更多精神营养”。总书记非常喜欢历史，对历史典故和人物信手拈来，他认为领导干部不管处在哪个层次和岗位，都应该读点历史，尤其学习好党史国史。领导人物的读史心得，对于我们思政课教师来说是最好的清醒剂和推动力。作为新时代思政课教师应结合自身工作多读历史书籍，多学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，一方面可以利用闲散时间读，也可带着问题集中统一学，还可举办小范围的读书会，大家互相讨论交流；另一方面有条件的单位还可举办党史国史知识竞赛、培训班或者邀请知名党史专家开展专题讲座等等。通过一系列路径不断提升自身学习历史尤其“四史”的兴趣，逐渐培养起良好的历史思维，用马克思主义的唯物史观看问题，这样才能掌握好批判历史虚无主义的武器，在关键时候敢于亮剑、敢于发声。（四）牢固树立正确“四史”观的根本前提“四史”观，就是对社会主义发展史和中国共产党领导人民进行革命、社会主义建设、改革开放新时期历史的认识，既具有客观性，更注重政治性。一个人的“四史”观正确，站在马克思唯物主义论基础上看问题，其角度和得出的结论就经得起检验，反之就容易陷入唯心史观。古人云：
“灭人之国，必先去其史”。近年来，非主流社会思潮尤其历史虚无主义借助学术研究、重构历史、网络媒体等作掩护，歪曲领袖人物，片面孤立曲解和抹黑党史，诋毁革命先烈和英雄，放大我们党在社会主义建设实践探索中的失误，夸大改革开放中呈现的困难和矛盾等等，这些都严重背离历史事实，它们的目的就是要弱化马克思主义的指导地位，瓦解中国共产党执政的历史依据。思政课教师要做好充足的思想准备，时刻保持头脑清醒，认真去学习“四史”，坚决捍卫党的历史，牢固树立正确的“四史”观，这样才能落实好立德树人的根本任务。习近平总书记强调：
“要了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物。这对正确认识党情、国情十分必要，对开创未来也十分必要，因为历史是最好的教科书。”①当下思政课教师的专业知识水平较高，视野较为开阔，但一些年轻教师由于学科背景的限制，他们的人文社科涵养尤其“四史”知识相对欠缺，培养正确的“四史”观还需要一个过程，① 《习近平谈治国理政》（第 1 卷），北京：外文出版社，2018 年，第 405 页。思想政治理论课教师学好“四史”需要把握三个维度75
思想政治课研究·202201这就要不断加强这方面的学习。为此，思政课教师要深入了解中国近现代史、中共党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，把握历史发展的脉络和主线，探求社会发展的规律，要深知近代以来为争取民族独立、人民解放，实现国家富强、人民富裕，无数革命先烈为此进行了不懈努力和探索，最终历史和人民选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义、选择了改革开放，这是历史发展的必然要求，也是人民意志的集中体现。思政课教师要站在唯物主义的基础上，通过研读“四史”，塑造正确的“四史”观，进而实事求是地宣传“四史”，并在教学工作中自觉运用好“四史”，坚决抵制和反对任何歪曲和丑化党的历史的错误倾向。二、方法指引：思想政治理论课教师如何学好“四史”历史学习需要方法， “四史”的学习更需要科学方法指引。现在一些思政课教师对“四史”的发展脉络和规律性认识不清，把握不够，这方面的知识较为匮乏，同时在学习的过程中苦于没有科学合理的方法，所以，掌握好方法是学好“四史”的前提。（一）以习近平总书记关于“四史”讲话为科学指引历史是最好的教科书，习近平总书记关于历史学习尤其“四史”的一系列重要讲话，为思政课教师提供了理论指导和科学方法。对于为什么要学习历史，总书记指出：
“今天世界遇到的很多事情可以在历史上找到影子，历史上发生的很多事情也可以作为今天的镜鉴。重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给...
篇五：教师为什么要学四史
园教师 “学四史， 践初心 ” 学习 心得体会历史是最好的教科书。“学史可以看成败、鉴得失、知兴替。” 为此，阳光幼儿园教师对四史进行了认真贯彻地学习。
历史就像一面镜子，洞照世事。历史也是一笔丰厚的财富，了解历史可以反省以此提高觉悟，避免重蹈覆辙，减少错误，参照过去选择，就能知道如今的选择是否正确，看过去的生活就能了解到当下生活的利弊。历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，凝结着前人的各种知识、经验和智慧。以史为镜，可以牢固信仰；以史为镜，可以知荣辱；以史为镜，可以明方向。历史是精神的故乡，也是最好的教科书、最好的营养剂和清醒剂。
把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为党员，干部学习教育的重要主题，把学习教育落实到解决问题、推动事业发展上来，推动党员干部充满激情、富裕创造、勇于担当，便是“四史”学习教育的题中之义。知史可以明鉴。“四史”，就是我们党为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的奋斗史，就是我们党带领中国人民从站起来、富起来到强起来的创业史，就是我们党不断勇于自我革命精神打造和锤炼自己的发展史。“一切向前走，都不能忘记走过的路；
走的再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”面向美好生活。我们更要守住初心、勇担使命、勇于担当、勇往直前。
大风泱泱，大潮滂滂，洪水图腾蛟龙，烈火涅盘凤凰，文明圣火，千古未绝者，唯我无双。和天地并存，与日月同光。改革开放，见证着中国的大国风范，王者姿态! 改革开放之溯源。
“改革”一词由来已久，自春秋战国时就已被韩非子提出，《国语·鲁语上》中就有：“改革，以更功具，以新政要。”就是要用改革来革除旧的生产工具，更换进攻所用的器具，以创新政治纲领，用改革来促发展。
那么，时隔两千多年，改革一词，从未褪色，它演绎了一代又一代王朝的兴衰。商鞅变法，北魏孝文帝改革，王安石变法，俄国亚历山大二世农奴制改革，日本天皇的明治维新……不计其数的改革都促进生产力的极大提高。那么，在新时代的今天，我们仍然以高昂的激情来对待中国的改革开放。从 1978 年十一届三中全会以来，改革开放被赋予了新时代的意义。至今日它仍是一个闪光点，广泛应用于中国的实践中区，改革开放历史已经久矣。
改革开放之几多沧桑。
中国于 1978 年提出改革开放，以革除旧的生产关系，促进新动力，新时代的到来。但改革开放曾一度进退维谷，
停滞不前。当时，中国处于计划经济体制，当改革开放提出要面向世界，面向现在，面向未来，发展计划与市场相结合的市场经济体制。国内的一些顽固派坚决反对，他们用保守的眼光看问题，不愿敞开国门，不愿与世界交流，并以高压态势提出要打倒这股开放的势头。但中国的改革开放是顺应社会潮流的，是难以阻挡的，如同春起之苗，以其迅猛之势突破旧的囹圄，开拓新的发展道路，最终铸就了中国的新辉煌。
改革开放之胜利曙光。
经历了几多沧桑，中国人民终于迎来了新的篇章。中国在改革开放之中获得了举世瞩目的成就。G20 峰会在杭州的成功召开，一带一路建设谱写着新时代中国的绚丽多姿，亚投行的建设彰显着中国对外开放的决心，众多非洲铁路的援建凸显着中国之大国形象，人类命运共同体的提出向我们展示了中国迅猛的发展势头。是的，改革开放使中国这头狮子觉醒，它就屹立在亚洲的东方，发出震耳欲聋的怒吼，中国改革已使中国崛起，使中国傲然立于世界之巅! 红日初升，其道大光。
改革开放，一路辉煌!