小学生防灾减灾绘画图10篇小学生防灾减灾绘画图 ２２ 浅谈如何在美术课堂教学中渗透生命安全教育■王力庆 （吉林省榆树市第二实验小学校 １３０４００）【摘 要】青少年生命安全现状堪忧，下面是小编为大家整理的小学生防灾减灾绘画图10篇,供大家参考。
篇一：小学生防灾减灾绘画图
浅谈如何在美术课堂教学中渗透生命安全教育■王力庆 （吉林省榆树市第二实验小学校 １３０４００）【摘 要】青少年生命安全现状堪忧，各种自然灾害和人为因素造成的伤害威胁着广大中小学生的生命安全，我们美术教师应该在课堂教学中渗透生命安全教育，引导学生珍惜生命，远离危险区域，远离陌生人，拒绝诱惑，学会防灾避震技能，学会自护自救，培养积极乐观的生活态度，培养坚强自信的人生观。【关键词】生命安全；课堂教学；人身伤害【中图分类号】Ｇ４２３ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０２０）１０－００２２－０１ 生命教育是帮助学生认识生命，尊重生命，珍爱生命，促进学生主动，积极，健康地发展，提升生命的质量，实现生命的意义和价值的教育。［１］ 小学阶段是学生最易发生各种安全问题的阶段，这固然与小学生缺乏安全意识，缺乏自我保护能力有关，也与学校安全教育的缺位不无关系．知识传授，能力培养固然是小学教育的重点，安全教育更是促进小学生健康成长的重要保障．在小学阶段加强安全教育，提升小学生安全意识与自我保护能力，教师应将安全自护意识渗透在常规教育当中，将安全自护能力培养渗透在多样化的活动当中，家校形成合力共抓安全自护教育。［２］一、人为因素和自然灾害造成的人身伤害事件祖国腾飞，城市发展，交通发达，国家经济强劲增长，神州大地一派繁荣景象。然而，我们不能忽视一个现实，青少年生命安全现状让人触目惊心！各种人为因素和自然灾害造成的人身伤害事件层出不穷，具体体现在以下几方面：１．野浴溺水。目前，每逢放假，特别是暑期，学生在没有家长看护的前提下，没有探明河沟深浅就下水野浴，造成数起溺水事件，见诸报端。２．交通事故。每年的交通事故剥夺了一颗颗如花的生命，学生交通安全意识淡薄，在机动车道上骑自行车追逐嬉闹，严重威胁着孩子们的生命安全。３．地震、水灾、雷电等灾害造成的人员伤亡。地震，是非常具有破坏性、危险性的自然灾害，每次强烈地震都使震区人员伤亡惨重，房倒屋塌，我国的唐山大地震和汶川大地震，让无数人家破人亡，无家可归。每年雨季，水灾频繁，道路被冲垮，积水成河，让孩子们身处险境，危及着他们的生命安全。雷电的伤害性更大，稍有不慎就会受到伤害，学生如果不掌握雷电避险知识，那是非常可怕的。自然灾害具有突然性，不可避免性，我们能够做的，就是预防和逃生。４．学生心理脆弱。由于受到国家经济发展的影响，人民生活水平蒸蒸日上，很多家庭都是独生子女，家长对孩子无底线的宠溺，让孩子们生活在蜜罐子里，心理素质差，缺少应对挫折的抗击能力，遇到困境就会悲观绝望，失去生活信心，容易产生自杀轻生想法。５．其它人为因素造成的伤害事故。二、保护孩子们的生命安全的措施作为美术教师，能够培养学生生命安全意识的最佳方式，就是在美术课堂教学中渗透生命安全教育，以课堂为阵地，教会学生自护、自保、自救，掌握逃生技能，培养学生阳光自信的人生观。１．立足教材和课堂，渗透生命安全教育。在美术课堂教学中，有一些课的内容本身就涉及到了生命安全教育思想，如人教版小学美术五年级上册第１８课《防灾减灾》一课，以生命安全教育为主旨，教育学生防范灾害，学会逃生自救，培养学生应急疏散能力。教材图文并茂，把防灾减灾知识展现得恰到好处。在上《防灾减灾》这节课时，美术教师先以多媒体播放各种灾害视频，让学生直观了解灾害造成的严重破坏，然后导入新课，提问启发学生对于自然灾害的认知，引导学生讨论如何防范灾害以及逃生自救。学生经过合作探究，发表自己的见解。教师利用课件展示灾害防范技能图片，引导学生观察理解，掌握了各种自然灾害的逃生避险技能。可以说，《防灾减灾》这一课，对学生进行了一场非常具有现实意义的生命安全教育，在课堂中，学生兴趣高涨，发言积极，以生命安全为主题的绘画创作展现了小学生纯真无邪的心灵世界，稚拙有趣的画面，体现了生命安全教育深入人心，取得良好的教育效果。其它一些课堂教学，虽然未涉及生命安全教育，但是，教师可以根据学生的活动状态，及时提示警醒学生防范身边存在的危险，为孩子们罩上一层安全防护膜，并且教育学生不要心存侥幸，安全第一，生命至上。２．以生命安全教育为主题，举办画展。教师在学生画作完成之后，把优秀作品集中起来，在墙壁或者黑板上举办画展，利用画面进行渗透生命安全教育。学生观摩画展之后，每人发表一篇观后感言，阐述观摩画展的想法和受到的教育，从思想上，把生命安全教育落到实处，使学生在体验到成功的乐趣时，受到生命安全教育，以美术作品抒发情感，关注生命，远离危险，提高自我保护能力，珍惜幸福，珍惜生命。３．教育学生以英雄模范和身残志坚者为榜样，乐观自信，树立正确的人生观。美术课堂，具有强烈的引导性、影响性。色彩，丰富了学生的视野，也富有宣导教育和表达内心世界的媒介作用。我们美术教师有责任利用美术课堂对孩子们进行生命安全教育，防范灾害伤害，防范意外伤害，防范不法分子对孩子们的恶意伤害，让他们感受到，生命是宝贵的，把握机遇，珍惜生命，不荒废青春，做时代的强者。我们美术教师在课堂教学中，多提示英雄人物的事迹，多展示身残志坚者的感人故事，激发学生的上进心，培养他们的坚强意志，教育学生在困境面前不低头，不怯懦，不绝望，相信风雨过后见彩虹。每个人的人生之路都不是平坦笔直的，在人生的征途中，有荆棘，有坎坷，有悬崖，有深壑，只要有自信，敢于挑战困难，未来就充满希望！自杀轻生，是一种懦弱无能的表现，生命不是自己的，它属于亲人，属于国家，任何人都没有资格选择绝路，遇到困境，必须勇敢面对。生命安全，关系着千家万户的幸福，保护未成年人身心健康，教育孩子们珍惜生命，注意安全，提高学生的自我保护意识，培养学生在灾害到来之际沉着冷静，掌握必要的逃生避险技能是社会的责任，更是我们教师的义不容辞的义务，孩子们是祖国的未来，是民族的希望，我们美术教师，应该充分发挥美术课堂的宣传教育功能，对学生进行生命安全教育，以慈爱之心，浇灌祖国的花朵，让他们尽情绽放，芬芳馥郁！参考文献［１］倪艳梅．浅谈小学生的生命安全教育《新课程》，２０１８．１２．８．［２］杨霞．提升小学生安全意识与自我保护能力的研究《新课程》，２０１９．９．１８．运用认知行为游戏疗法矫正爱哭行为的个案研究■肖李娟 （广东省中山市特殊教育学校 ５２８４００）【摘 要】通过对智力障碍儿童个案进行观察，了解并分析其爱哭行为的原因，并运用认知行为游戏疗法进行有针对性的治疗，结果发现：认知游戏疗法是可以用于智力障碍学生的情绪及行为问题的。在运用认知游戏疗法应对智力障碍学生的情绪及行为问题时，要注意以下三个方面：治疗对象最好是轻度智力障碍儿童，且应具有一定的思维转换的能力；治疗前要对儿童的问题行为进行透彻的分析，抓住问题的关键原因，特别是认识方面的因素；在设计具体的游戏情景和故事时，应密切联系儿童的具体生活，设计一些生活化的情景。【关键词】轻度智力障碍儿童；爱哭行为；认知行为游戏疗法【中图分类号】Ｂ８４２ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０２０）１０－００２２－０２ 一、研究背景认知行为游戏疗法是以认知与行为的情绪发展理论为基础，在游戏中采用认知干预和行为干预相结合的一种游戏治疗方法。［１］ 在进行治疗时，治疗师带领儿童进行有一定结构和目的的活动，同时允许儿童出现即兴发挥的行为。在具体的治疗过程中，可以结合儿童的兴趣和现实条件采用玩偶、绘画、沙盘及橡皮泥等玩具，通过角色扮演来模拟现实的情景，从而使儿童学会适应环境，改变错误的认知，学会正确的行为方式。研究表明：过分的哭泣容易使胸腹腔内压增高，不利于体内器官的正常活动，易造成暂时性组织缺氧，不利于儿童的健康和正常生长发育。［２］ 有研究认为，随着年龄的增长，儿童将学会通过言语或其他方式表达自己的需求，哭将不再成为其主要的表达方式。如果儿童总是以哭来表达不满，不利于其人际交往能力的发展。有研究发现：过度哭泣不但不能缓解情绪，反而会使情绪更加恶劣。［３］ 因此，对于儿童不必要的哭泣行为，需要进行矫正和引导，以帮助他们更好地表达情绪，促进其身心健康发展。心理学研究表明，认知与情绪的交互作用和功能整合是人类发展的必要基础，幼年时期控制情绪的能力对后期的发展至关重要。［４］ 因此，在应对儿童的爱哭行为时，既要关注儿童的情绪表达，更要从儿童的认知着手，分析和了解儿童存在的错误认知，并进行有针对性的纠正，这样才能抓住问题的关键。还要及时进行正确的思想教育，以及正确行为的养成，这样才能使儿童学会正确的调控情绪，以更恰当的方式表达自己的情绪，减少爱哭的行为。二、研究对象小 Ａ，女，１２岁，早产儿，出生时伴缺氧症状，后诊断为脑瘫。一岁多，妈妈再度怀孕，因害怕婴儿遇到同样的问题，妈妈花更多的时间在照顾胎儿上，忽略了小Ａ的需求。三岁小 Ａ被送到爷爷家，爷爷对其比较宠爱，无条件满足她的各种需求。五岁小 Ａ回到父母身边，六岁被诊断为轻度智力障碍，伴脑瘫。在家中与弟弟关系不好，经常吵架，小 Ａ会以哭来表达自己的情绪。小时候，看到小Ａ哭，父母会批评弟弟，安慰小Ａ，小Ａ的情绪能够较快得到缓解；长大后，看到小 Ａ哭，父母也会批评小 Ａ，小 Ａ会因此哭的更凶。小 Ａ在家中不小心做错事，母亲一说她，或只是一个眼神，小 Ａ就会哭泣。在学校，小 Ａ也喜欢用哭来解决问题。通过治疗师的观察和了解，小 Ａ平均每天会有一次哭泣行为，引发哭泣的事件有：劳动时鞋子打湿、不想上劳动课、妈妈接她时来晚了、老师批评她、弟弟抢她饼干等。小 Ａ哭泣时，老师过来安慰，刚开始她会哭的更厉害，但在老师的安抚下，能较快停止哭泣，询问其哭泣原因，也会告诉老师。如果小 Ａ哭泣时，老师没有理她或批评她，她会哭的更凶，一般要持续３０分钟或更长时间，并且事后不理人。三、研究方法１．研究设计。首先，查阅相关资料，初步了解小 Ａ的现状，通过观察，搜集爱哭行为出现的时间、场所、情景以及行为表现，获得第一手资料。其次，通过访谈教师和家长，收集小 Ａ的个人成长资料，并进行分析讨论，探寻其爱哭行为背后的认知因素和情感因素。最后，根据其认知和情绪方面的问题制定矫正方案，根据小 Ａ的兴趣确定具体的游戏方法和道具等。在实施认知游戏疗法的过程中，根据小 Ａ的行为变化和情绪反应，随时调整或改进游戏治疗的方案，逐步使小Ａ认识到自己认知方面存在的错误，并且增强其调控情绪的意识，逐渐培养出情绪自我调控的能力，养成正确的行为方式。２．干预实施的过程。综上所述，结合智力障碍儿童的认知特点，本案例决定采用游戏疗法实施干预。因为游戏可以让人在轻松无压力的环境下表达自己，为小Ａ提供社会学习的机会，宣泄自己的情绪。本案例采用的游戏疗法主要为玩偶讲故事法。主要内容涉及如何应对妈妈和老师的负性评价，如何与弟弟和平相处等。主要做法是：治疗师根据观察中发现的能引发小Ａ曾哭泣的场景，编制情景故事，通过边摆弄玩偶边讲故事的方法，逐步引导小 Ａ融入到游戏情境中，并且产生负性情绪。当小 Ａ出现负性情绪时，治疗师逐步引导小 Ａ认识到自己的负性情绪是由于自己的错误想法，如果换一种想法就不会那样难受，慢慢学会正确地应对挫折和负性评价。在此基础上，当小 Ａ面临类似情景时，治疗师进行正确的行为示范，当自己产生负性情绪时，除了哭以外，还可以采取很多更好的行为。比如向引发负面情绪的人清楚恰当地表达自己的不满，或者向自己信赖的人进行倾诉，或者暂时转移自己的注意，不要过分沉浸于负面情绪中。２３ 治疗师根据观察，总结出易引发小 Ａ哭泣的事件，并据此编排了一些小故事，准备好相应的玩偶和道具等。例如：治疗师根据小 Ａ某次在家中把碗打碎了，害怕妈妈的责备，且感到自己很没用而哭泣很长时间的事件，编制了一个故事，准备好相应的玩偶和道具，引导她进入情境，进行认知行为游戏治疗。基于这一故事一共进行了五次游戏治疗，每周一次，每次５０－６０分钟，经历了一个多月的干预。游戏过程（节选１）：治疗师：你愿意和我做一个玩偶的游戏吗？小 Ａ：嗯。教师左手戴兔爸爸的布袋玩偶，右手戴兔妈妈的布袋玩偶，做兔子的蹦跳动作，学生戴兔宝宝的布袋玩偶跟着治疗师做动作。治疗师：这个游戏很简单，我先说一句，你接一句，我再说一句，这样我们一起把整个故事说完。好，我先说。在大森林里住着小白兔一家，家里有兔爸爸、兔妈妈，还有 。小 Ａ：兔宝宝。治疗师：他们住在大树底下的蘑菇房子里，每天快乐的游戏，还吃 。小 Ａ：胡萝卜。治疗师：兔妈妈每天照顾兔宝宝，他们在大树底下玩的很 。小 Ａ：高兴。治疗师：晚上，兔妈妈给兔宝宝准备晚餐，兔爸爸想去 。小 Ａ：想去帮忙。治疗师：忽然听到砰地一声，原来兔宝宝不小心 。小 Ａ：把碗打碎了。治疗师：兔妈妈转过头来看着兔宝宝，这时兔宝宝 。小 Ａ：哭了。治疗师：兔妈妈走到兔宝宝的身边，把兔宝宝揉在怀里，默默兔宝宝的头，安慰兔宝宝说，妈妈知道你是不小心的，不要害怕，妈妈不怪你。以后遇到这种事情，不哭了，和妈妈说对不起，我下次会小心的，妈妈会更加喜欢你的。和我一起做一遍好吗？小 Ａ：好。治疗师：不小心打碎碗了，和妈妈说 。小 Ａ：对不起。治疗师：下次我会 。小 Ａ：小心的。治疗师：妈妈依然很爱 。小 Ａ：我。治疗师：真棒，以后不小心犯错，就和妈妈这样说，好吗？小 Ａ：好。治疗师：嗯，小白兔一家是幸福的一家。小 Ａ：嗯。（重复刚开始玩游戏的过程）四、研究结果经过近半年的干预，小 Ａ的爱哭行为得到了一定矫正，并且在认知、情绪调控等方面都得到了一定的改善。据治疗师观察，小 Ａ已经意识到遇到挫折或遭受负性评价时，以前的那些想法是错误的，比如自己犯错妈妈就一定会生气，会指责自己；或者妈妈偏爱弟弟，不爱自己；或者老师不喜欢自己，自己被欺负老师也不会理等等。在此基础上，治疗师帮助小Ａ树立了正确的认识，比如自己无意犯错时，妈妈和老师不会责怪自己；妈妈一样爱自己；老师是公平的，会为自己主持公道等。在情绪调控方面，小 Ａ已经改变了以往容易生气、不理别人的情况。在遇到困难或挫折时，小...
篇二：小学生防灾减灾绘画图
安全宣传—强化安全意识，学会避险自救中国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重xxx 2021.xx前言2008年5月12日14时28分，我国四川汶川县发生了8.0级特大地震，地震共造成7万人死亡，37万人受伤，1.7万人失踪，5335名四川学生在地震中遇难，已经办理残疾证明的有546名学生，直接经济损失8437.7亿人民币，损失影响之大，举世震惊，为了纪念这个日子，国务院决定每年的5月12日确定为“防灾减灾日”。宣传活动主题：强化安全意识，学会避险自救
目 录CONTENTS01小学生安全知识Safety knowledge nursery rhyme of primary school students地震安全知识Safety knowledge nursery rhyme of primary school students应急求生方法Safety knowledge nursery rhyme of primary school students防灾减灾知识Safety knowledge nursery rhyme of primary school students04 0302
小学生安全知识Safety knowledge nursery rhyme of primary school students
小学生安全知识地震时就近躲避，地震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下面或旁边、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室处开阔、安全的地方身体应采取的姿势:伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。
抓住桌腿等牢固的物体。应选择室内结实尽量蜷曲身体降低重心010203
地震安全知识保护头颈、眼睛掩住口鼻避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火学校避震，正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下不要回到教室去在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物震后应当有组织地撤离。千万不要跳楼!不要站在窗外! 不要到阳台上去小学生安全知识
家庭避震• 地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，• 往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。• 这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间室内易于形成三角空间的地方是：炕沿下 坚固家具附近内墙墙根 储藏室小学生安全知识
公共场所避震01在影剧院、体育馆等处• 就地蹲下或趴在排椅下; 注意避开吊灯、电扇等悬挂物; • 用书包等保护头部;• 等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。02在商场、书店、展览、地铁等处• 择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头; • 避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台; 避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架; • 避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。小学生安全知识
地震安全知识Safety knowledge nursery rhyme of primary school students
地震的预防要避免地震的灾害，最有效的办法是依靠自己，以自己的力量做好预防灾害的准备家庭常备的东西有粮食和饮水，以每人平均保存5天的份量为佳另外再准备一些防灾用品，如防灾头巾、手电筒、急救药品、蜡烛、半导体收音机等一些逃生用具，如毛毯、便携式炊具、固体燃料等。地震安全知识
01 02 03 04 05由于住宅不宽裕，人们总是最大限度地利用空间(如棚、架、搁板)不过，由于地震的震动，搁板上放置的重物是很容易掉下来的。因此，平时放置东西要多加考虑人们对黑暗很难适应，这不仅仅是看不见，还在心理上增加了压力地震而停电是不奇怪的，黑暗中就是在自己的房间也很难分辨东西南北，所以手电筒随时带在身边，就不会有太多的恐惧了地震发生后，电视中断，电话不通，报纸停刊，信息来源完全被断绝。此时，只有小型的收音机可以获得源源不断的重要情报，从而可以更好地应付不断变化的情况。地震安全知识
地震预防和逃生方法• 当大地震平息后，首先感到困惑的是饮用水的问题。• 这种场合，水道断水是经常的事，城市中井水很少，所以在不知道什么时候发生地震的情况下，有必要每晚睡前准备一些应急的饮用水。• 考虑到地震后的混乱情况，准备好三个月的现金花销是必要的。• 因为地震之后，银行、邮局等处往往取不出款。地震安全知识
震中距小于100公里的地震称为地方震，在100-1000公里之间的地震称为近震，大于1000公里的地震称为远震，其中，震中距越长的地方受到的影响和破坏越小当某地发生一个较大的地震时，在一段时间内，往往会发生一系列的地震，其中最大的一个地震叫做主震，主震之前发生的地震叫做前震，主震之后发生的地震叫余震0102地震具有突发性，使人措手不及，地震开始时，如果正在屋内，切勿试图冲出房屋，这样砸死的可能性极大。03地震安全知识
应急求生方法Safety knowledge nursery rhyme of primary school students
应急求生方法地震逃生• 地震具有突发性，使人措手不及，地震开始时，如果正在屋内，切勿试图冲出房屋，这样砸死的可能性极大。• 权宜之计是躲在坚固的床或桌下，倘若没有坚实的家具，应站在门口，门框多少有点保护作用。• 应远离窗户，因为窗玻璃可能震碎。• 如在室外，不要靠近楼房、树木、电线杆或其他任何可能倒塌的高大建筑物。• 尽可能远离高大建筑物，跑到空地上去。• 为免地震时失去平衡，应躺在地上。倘若附近没有空地，应该暂时在门口躲避。
不要靠近楼房、树木、电线杆或其他任何可能倒塌的高大建筑物。尽可能远离高大建筑物，跑到空地上去。为免地震时失去平衡，应躺在地上。在室外切勿躲在地窑、隧道或地下通道内，因为地震产生的碎石瓦砾会填满或堵塞出口。除非它们十分坚固，否则地道等本身也会震塌陷。在室内木结构的房子容易倾斜而致使房门打不开，这时就会眼睁睁地把命丢掉。所以，不管出不出门，首先打开房门是明智之举。地震时发生大地震时，搁板上的东西及书架上的书等可能往下掉。这时，保护头部是极其重要的。在紧急情况下可利用身边的棉坐垫、毛毯、枕头等物盖住头部，以免被砸伤。大地震时应急求生方法
裸体逃出房间也是不雅的，而且赤裸裸的身体容易被四处飞溅的火星、玻璃及金属碎片伤害。盛夏发生地震钻进床下才是最好的策略。这样，可防止从天窗或头顶掉下物品而砸伤。住院时碰到地震应急求生方法
地震时，不要在道路上奔跑，这时所到之处都是飞泻而下的招牌、门窗等物品。因此，此时到危险场合最好能戴上一顶安全帽子之类的东西大桥也会震塌坠落河中，此时停车于桥上或躲避于桥下均是十分危险的。大地震有时发生在海底，这时会出现海啸在公共场所遇到地震时，里面的人会因惊恐而导致拥挤，这是由于惊恐的人们找不到逃生的出口的缘故掀起的海浪，会急剧升高，靠近岸边的小舟就十分危险应急求生方法
防灾减灾知识Safety knowledge nursery rhyme of primary school students
地震波发源的地方，叫做震源。震源在地面上的垂直投影，地面上离震源最近的一点称为震动。中国地震火山分布带中。它是接受振动最早的部位震中到震源的深度叫做震源深度。通常将震源深度小于60公里的叫浅源地震，深度在60-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震对于同样大小的地震，由于震源深度不一样，对地面造成的破坏程度也不一样。震源越浅，破坏一越大，但波及范围也越小，反之亦然防灾减灾知识010203
• 要避免地震的灾害，最有效的办法是依靠自己，以自己的力量做好预防灾害的准备。• 一般家庭常备的东西有粮食和饮水，以每人平均保存5天的份量为佳。另外再准备一些防灾用品，如防灾头巾、手电筒、急救药品、蜡烛、半导体收音机等以及一些逃生用具，如毛毯、便携式炊具、固体燃料等。• 由于住宅不宽裕，人们总是最大限度地利用空间(如棚、架、搁板)。• 不过，由于地震的震动，搁板上放置的重物是很容易掉下来的。因此，平时放置东西要多加考虑。防灾减灾知识
防灾减灾知识人们对黑暗很难适应，这不仅仅是看不见，还在心理上增加了压力。因地震而停电是不奇怪的，黑暗中就是在自己的房间也很难分辨东西南北，所以手电筒随时带在身边，就不会有太多的恐惧了。地震发生后，电视中断，电话不通，报纸停刊，信息来源完全被断绝。此时，只有小型的收音机可以获得源源不断的重要情报，从而可以更好地应付不断变化的情况当大地震平息后，首先感到困惑的是饮用水的问题。这种场合，水道断水是经常的事，城市中井水很少，所以在不知道什么时候发生地震的情况下，有必要每晚睡前准备一些应急的饮用水。防灾减灾知识
全国防灾减灾日
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篇三：小学生防灾减灾绘画图
S 07.060 CCS A 47DB13 河 北 省 地 方 标 准 DB13/T XXXXX—XXXX
气象防灾减灾地图制作规范
（征求意见稿）
（本稿完成日期：2021-9-19）
在提交反馈意见时，请将您知道的相关专利连同支持性文件一并附上。
XXXX - XX - XX 发布 XXXX - XX - XX 实施 河北省市场监督管理局
发 布
DB13/T XXXXX—XXXX I 目
次 前言 ................................................................................ II 1 范围 .............................................................................. 1 2 规范性引用文件 .................................................................... 1 3 术语和定义 ........................................................................ 1 4 基本要求 .......................................................................... 2 5 数据准备 .......................................................................... 3 6 制作方法 .......................................................................... 4 附录 A（规范性）
气象防灾减灾地图常用图例和标注符号表 ................................ 6 附录 B（资料性）
气象防灾减灾地图排版示例 ........................................... 10 参考文献 ............................................................................ 11
DB13/T XXXXX—XXXX II 前
言 本文件按照GB/T 1.1—2020《标准化工作导则 第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。
请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。
本文件由河北省气象局提出。
本文件由河北省气象专业标准化技术委员会（HeB/TC 1）归口。
本文件起草单位：河北省气象灾害防御中心。
本文件主要起草人：陈笑娟、魏军、张静、李婷、彭相瑜。
DB13/T XXXXX—XXXX 1 气象防灾减灾地图制作规范 1 范围 本文件规定了气象防灾减灾地图制作的基本要求、数据准备和制作方法。
本文件适用于县（市）、区气象防灾减灾地图的制作和管理工作。
2 规范性引用文件 下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 12343（所有部分）
国家基本比例尺地图编绘规范 GB/T 35764—2017 公开地图内容表示要求 GB/T 36742—2018 气象灾害防御重点单位气象安全保障规范 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。
3.1
气象防灾减灾地图 meteorological disaster prevention and mitigation map
基于基础地理信息，叠加标注气象灾害高风险区、风险隐患点、气象灾害防御重点单位、防灾减灾设施及人员等信息的区域地图。
3.2
气象灾害风险 meteorological disaster risk 气象灾害造成人员伤亡、财产损失以及对社会和环境产生不利影响的可能性和量级。
［来源：GB/T 36742—2018，3.4］ 3.3
气象灾害防御重点单位 key units of meteorological disaster prevention 气象灾害敏感单位 由于单位所处的地理位置、地形、地质、地貌、气候环境条件和单位的重要性及其工作特性，易遭受气象灾害的影响并可能造成较大人员伤亡、财产损失或发生较严重安全事故的单位。
［来源：GB/T 36742—2018，3.3］ 3.4
基础地理信息 fundamental geographic information 作为统一的空间定位框架和空间分析基础的地理信息。
［来源：GB/T 13923—2006，2.1］ 3.5
灾害风险评估 disaster risk assessment
DB13/T XXXXX—XXXX 2 对可能发生的灾害及其造成的后果进行评定和估计。
［来源：GB/T 26376—2010，4.8］ 3.6
灾情 disaster information 有关灾害发生的规模、强度、次数、灾害损失及影响的情况。
［来源：GB/T 26376—2010，4.4］ 4 基本要求 4.1 一般要求 内容表示要求如下：
a) 图面清晰，内容易读； b) 图例中符号应与图中所表示的内容相匹配； c) 图的载负量应恰当；
d) 不得表示的内容应符合 GB/T 35764—2017 中 4.2 的规定。
4.2 内容 4.2.1 必要信息 应包含但不限于遥感影像图、气象防灾减灾主图、气象防灾减灾信息附表信息。
4.2.2 遥感影像图 遥感影像图应符合以下要求：
a) 统一采用由国家卫星中心下发的高分辨率卫星遥感影像图为底图制作，能分辨地形地貌、河流水系、植被分布、村庄、道路、街区、建筑设施等； b) 图中用图例符号标明本地区气象防灾减灾重点区域、重点单位、防灾减灾设施分布以及中小河流洪水、山洪、地质灾害隐患点等风险点位置，图例符号按附录 A 给出的符号进行标注，若无相应符号的标注物参照所属类别的其它符号进行设计和标注； c) 根据本地气象防灾减灾的重点和特点，有选择的标注相关内容； d) 覆盖市（县）城区（包括城郊）。
4.2.3 气象防灾减灾主图 主图绘制应遵守GB/T 12343的要求，除基础地理信息数据外，应标注气象防灾减灾信息，包括本辖区主要气象灾害分布及常规移动路径、气象灾害风险隐患点、气象防灾减灾重点区域、防灾减灾设施分布。可根据实际气象防灾减灾的需求和重点，增加相关标注内容。
4.2.4 气象防灾减灾信息附表 附表应包括气象灾害防御人员基本信息表，重要水库、水体信息表，气象水文站信息表，山洪沟、泥石流、滑坡点信息表、易涝地段分布信息、重点单位信息、农业园区分布表及其他防灾减灾重点关注的信息；根据本地气象防灾减灾的需求和重点，确定所要绘制的表格具体内容。
4.3 排版 气象防灾减灾地图排版格式见附录B,尺寸不应小于宽度120
cm、高度100
cm。
DB13/T XXXXX—XXXX 3 4.4 更新 气象防灾减灾地图应在重要信息发生变化时应及时更新。
4.5 展示 4.5.1 采用电子版或纸质版地图展示,根据实际需求宜在市（县）防灾减灾决策、指挥部门展示。
4.5.2 应依托相关业务平台，结合雷达图、卫星云图、自动站实况监测图等，对防灾减灾地图进行数据化、动态展示。
5 数据准备 5.1 气象灾害数据 气象灾害数据包括气象灾害种类、历史气象灾情，主要气象灾害影响路径和范围等数据。
5.2 气象灾害风险数据 气象灾害风险数据包括中小河流洪水、山洪、地质灾害、内涝隐患点数据，易涝区（点），森林火灾重点防范区，陡坡、洼地等气象灾害风险相关数据信息。
信息内容应包括名称、位置、经纬度、管理单位、联系人、历史灾情、主要致灾的气象因子以及致灾临界阈值等。
5.3 气象防灾减灾重点单位数据 气象防灾减灾重点单位指对气象灾害敏感的工矿企业、大型农业园区（设施农业园区）、主要农作物种植区、重点旅游景区等，铁路、高速公路、航道以及桥梁、堤防等重点设施，车站、学校、医院、广场、大型商场等人口密集的公共场所。其它重点单位按照GB/T 36742—2018中第4章规定的内容确定。
信息内容应包括名称、所在地经纬度、地址、所属管辖单位、相关人员联系方式等。
5.4 气象防灾减灾救灾设施数据 气象灾害监测设施分布，预警信息发布设施，如预警大喇叭、户外显示屏、农村应急广播分布；避灾设施，如应急避难场所、应急物资储备场所的分布；乡镇行政办公场所等。
信息内容应包括名称、所在地经纬度、地址、管理单位、设施用途及基本情况备注等。
5.5 气象防灾减灾救灾人员数据 市、县、乡（镇、街道）党委、政府防灾减灾负责人、主要涉灾单位负责人，气象灾害重点防御单位责任人信息，基层气象灾害防御人员信息（气象协理员、气象信息员、村干部）等。
信息内容应包括姓名、单位、职务、地址、联系方式、职责等。
5.6 基础地理信息数据 行政区划边界、主要道路及水系分布、乡村分布信息、高分辨的卫星遥感影像等数据。
6 制作方法 气象防灾减灾地图制作流程见图1，防灾减灾地图制作方法及步骤如下：
DB13/T XXXXX—XXXX 4 a) 根据搜集的致灾因子、承灾体、灾情、防灾减灾能力及基础地理信息资料，选择气象灾害风险评估指标并建立风险评估模型，对灾害综合风险评估结果可视化，经过检验合格后方可进行风险表达即高风险区划分； b) 利用 GIS 等制图工具将灾害风险数据、气象灾害防御重点单位、防灾减灾设施数据、人员及防御策略（计划）等信息进行要素空间符号化表达，并进行数据加载； c) 确定气象防灾减灾地图排版格式，选定图幅尺寸； d) 结合实际需求对要素信息的标注进行设置，应符合字体大小适中、位置恰当、颜色协调和地图美观的要求； e) 添加气象防灾减灾信息附表，各地可根据本地气象防灾减灾需求和重点，确定所要绘制的表格具体内容； f) 加配图式，添加标题、图例、比例尺、指北针等信息； g) 添加气象灾害移动路径、高风险区等风险数据。
DB13/T XXXXX—XXXX 5 资料收集承灾体数据 致灾因子数据 气象灾害数据 防灾减灾能力 基础地理数据风险调查气象灾害风险评估指标建立评估模型灾害综合风险评估风险可视化检验灾害移动路径、高风险区风险表达不合格合格气象灾害风险数据、气象防灾减灾重点单位数据、气象防灾减灾救灾设施、人员等数据要素空间符号化表达确定排版格式、选择图幅大小要素标注设置、添加附表信息添加比例尺、图例、指北针等气象防灾减灾地图数据加载 数据加载 图1 气象防灾减灾地图制作流程图
DB13/T XXXXX—XXXX 6 A
A
附 录 A （规范性）
气象防灾减灾地图常用图例和标注符号表 表A.1给出了气象防灾减灾地图常用图例和标注符号。
表A.1 气象防灾减灾地图常用图例和标注符号表 编
号 符
号 名
称 说
明 01
泥石流易发区 Susceptible area of debris flow 适用于泥石流易发区的表示 02
滑坡隐患点 Potential danger point of landslide 适用于滑坡隐患点的表示 03
崩塌隐患点 Potential danger point of rockfall 适用于崩塌隐患点的表示 04
地面塌陷隐患点 Potential danger point of collapse 适用于地面塌陷隐患点的表示 05
地裂缝隐患点 Potential danger point of ground fissure 适用于地裂缝隐患点的表示 06
山洪易发区 Potential danger point of mountain torrents 适用于小流域山洪易发区的表示
DB13/T XXXXX—XXXX 7 表 A.1 (续) 编
号 符
号 名
称 说
明 07
城市积涝点 Urban waterlogging point 适用于城市易积水点的表示 08
易积水路段 Susceptible road of waterlogging 适用于道路易积水区域的表示 09
易积涝区域 Susceptible area of waterlogging 适用于低洼地面易积涝区域的表示 10 易结冰路段 Susceptible road of freezing
11
易积雪区域 Susceptible area of snow covering
12
易遭雷击区 Susceptible area of lightning stroke
13
干旱易发区 Susceptible area of drought
14
森林火灾易发区 Susceptible area of forest fire
DB13/T XXXXX—XXXX 8 表 A.1 (续) 编
号 符
号 名
称 说
明 15
气象服务站 Meteorological workstation, meteorological service station 适用于气象工作站、气象服务站的表示 16
雷电监测站 Lightning monitoring station 适用于大气电场、闪电定位等雷电监测站的表示 17
小气候监测站 Microclimate monitoring station 适用于气象监测设施中农业小气候监测站的表示 18
国家气象站（雷达站）
National meteorological automatic station ，Radar station 适用于气象监测设施中国家气象监测站点、雷达站点的表示 19
人工影响天气作业点 Operation point of weather modification 适用于人工影响天气作业基地（点）的表示 20
区域气象自动站 Regional meteorological automatic station 适用于气象监测设施中区域气象自动监测站点的表示 21
视频监控点 Video monitoring point 适用于气象监测设施中视频监控点的表示 22
农业园区 Agricultural park
23
环境气象监测站 Environmental meteorological monitoring station 适用于能见度、灰霾、负氧离子等环境气象监测站的表示
DB13/T XXXXX—XXXX 9 表 A.1 (续) 编
号 符
号 名
称 说
明 24
预警大喇叭 Early warning horn 适用于气象服务设施中预警大喇叭的表示 25
应急广播终端 Emergency broadcasting terminal 适用于气象服务设施中应急广播终端的表示 26
电子显示屏 Electronic screen 适用于气象服务设施中电子显示屏的表示 27
气象科普长廊 Meteorological popularization corridor 适用于气象服务设施中气象科普基地、长廊的表示 28
气象灾害防御重点单位 Key units of meteorological disaster prevention 适用于气象灾害防御重点单位的表示 29
转移路线 Transfer route
30
救援路线 Rescue route
31
物资储备库 Material storage
适用于粮食储备、医药储备等场所表示 摘自 GB/T 35649-2017（1）
32
避难场所 Shelter
适用于应急避难场所等表示 摘自 GB/T 35649-2017（2）
DB13/T XXXXX—XXXX 10 B
B
附 录 B （资料性）
气象防灾减灾地图排版示例 图B.1给出了气象防灾减灾地图排版示例。
XX 县气象防灾减灾地图
标注了重要防灾减灾信息
遥感影像图
叠加了防灾减灾信息
基层气象防灾减灾地图主图 图标图例
基层气象防灾...
篇四：小学生防灾减灾绘画图
21 年全国防灾减灾日主题活动总结（10 篇）2021 年全国防灾减灾日主题活动总结 第一篇：
学院始终把加强安全教育和维护校园稳定工作置于各项工作首位，明确提出了学院和谐发展要以和谐校园为前提，和谐校园必须以平安校园为基础理念，常抓不懈。
一、加强组织领导完善制度建设
院党委本着分工负责，职责明确原则，进一步完善学院维护稳定工作小组、综合治理领导小组、消防委员会等相关领导机构，并在各班级、各实验室设立治保员、消防员、心理委员等义务兼职人员，在维护校园稳定工作中充分发挥作用。
为创建安全、稳定、和谐校园环境，为学院整体发展和深入改革营造良好教书育人环境，学院坚持院党政一把手负总责，坚持“预防为主，惩防结合”方针。为了预防各类事故发生，立马排除不安全、不稳定因素，学院出台了《重点监控对象管理办法》、《学生家长联系制度》、《材料学院大学生安全稳定工作办法》、《学生节假日外出登记汇报制度》、《学生请销假制度》、《班级信息上报制度》、《学生集中大型活动请示制度》、《网络安全制度》、《节假日值班制度》、《安全使用电梯制度》、《门卫制度》《防范突发事件工作预案》等，通过制度制定和有效实施，积极预防各类事故发生，立马排除不稳定因素。
二、加强思想政治工作，强化学生日常管理。
我院学生思想政治工作在校党政及其相关部门领导下，专职思想政治队伍建设取得很大成效，兼职思想政治工作队伍主体稳定，并逐步完善了纵横工作网络。从纵向看，我院有院领导――学工办――政治辅导员――学生班级为主线学生思想政
治教育梯队;使我院学生管理体制得到进一步加强。从横向看，我院有学院党政办――学工办――院团委――院学生会等思想政治工作中坚力量，努力发挥其积极作用。形成了纵横交错，以学工办为枢纽思想政治教育格局，并根据现在学生特点，逐步调整各种有效教育途径和管理方法，在工作中因材施教，对于高低年级不同层次和研究生、本科生不同类别实际，积极探索学生思想政治工作新思路、新方法，高度重视学生维护安全稳定意识，使学生能自觉珍惜我们来之不易和平发展环境。
三、强化安全防范，加大投入力度
学院对于特殊学生、特殊事件一直从安全稳定角度予以高度重视，本着特事特办原则，成功消除了一些安全隐患。去年夏天，地震事件发生后，学院在安抚学生情绪、处理善后事宜同时，结合学校组织对于辅导员和主要学生干部进行消防、地震避险方面培训，积极组织整理有关内容 PPT，要求辅导员和学生干部通过召开班会、填答试卷等形式，深入班级、宿舍普及防灾避险知识，收到了良好效果。
四、加强消防工作防患于未然
学院领导十分重视我院消防安全工作，指定专人对学院消防器材进行管理，并经常督促检查，确保消防设备无丢失，消防器材无故障。对各重点部门人员落实了防火责任制，学院除了组织相关人员参加学校预防地震和消防安全应急演练外，还专门对实验室相关人员和门卫值班人员进行了消防安全培训。在工作中严格实行责任制，坚决贯彻执行“消防工作，预防为主，消防结合，谁主管，谁负责”原则。特别是对于人员密集学生宿舍和检查发现有消防隐患实验室进行重点检查与督促，使师生在思想上时刻绷紧消防安全弦，在工作中时刻注意消防安全事。同时，我们十分重视对消防知识宣传，除了配合学校保卫处进行校园宣传外，还专门购置了消防知识挂图，并制作消防安全宣传版面，在全院进行宣传教育，使师生消防意识等到了很大提高。21 年月，积极组织学院 20 级学生名参加学校消防演练，并邀请太
原市万柏林区消防支队崔宁为同学们进行消防安全知识讲座。这些做法，强化了广大师生消防意识，丰富师生消防知识，使大家做到了未雨绸缪，防患于未然。
2021 年全国防灾减灾日主题活动总结 第二篇：
今年 512 是我国第个防灾减灾日，根据区和街道办事处关于组织开展 21 年“防灾减灾日”系列活动方案，某月某日至日防灾减灾宣传周期间，围绕活动主题“城镇化与减灾”，街道职能科室会同社区单位有关部门并组织居民区共同参与，组织开展全方位多形式防灾减灾知识科普宣传活动，推动防灾减灾与城镇化建设相结合，切实提高社区防灾减灾潜力和水平，主要活动状况总结如下：
一、广泛宣传，提高群众知晓率
为提高居民防灾减灾潜力，增强居民防灾减灾意识，减少灾害造成损失，宣传周内，凌云网站开设防灾减灾专栏，透过街道公共文化服务信息平台发送“灾祸预防与应急知识”，宣传普及火灾逃生办法和减灾知识和技能。
在凌云社区文化活动中心大屏和社区事务受理服务中心大堂显示屏滚动播放防灾减灾宣传公益片和宣传口号。
某月某日，生活服务中心在小游园开展防灾减灾大篷车宣传活动。
在个居委会、社区事务受理服务中心发放系列防灾减灾手册。居委会利用宣传栏、宣传橱窗、黑板报出专题宣传板报、张贴宣传海报。有液晶显示屏居委会滚动播放宣传公益片和“防灾减灾”宣传口号，组织社区居民学习收看公共安全科普宣传视频，透过防灾减灾知识科普宣传和基本技能普及，引导居民关注并识别身边各类风险，提高防灾减灾意识、普及防灾自救基本常识，提高防灾自救潜力。
二、开展排查，清除隐患，减少灾害损失
结合创全工作、“秀丽楼道”建立工作，居委会在街道有关部门指导和配合下，发动社区居民、平安志愿者开展社区灾害风险隐患排查工作。居委综治干部、物业
经理、社保队员、消防志愿者、平安志愿者等一齐对社区内、楼道内消防设施进行检查，确保消防栓在发生意外时能正常使用，水流量到达要求。灭火器在有效期内，能安全使用。按照建立标准，为确保楼道整洁、过道、逃生通道畅通，组织市民巡访团和志愿者开展楼道检查，对可能存在隐患地点进行实地排查，动员、组织人员拆除公共通道部位私装铁门和鞋箱。
街道综治办联合派出所重点对社区纸盒十六厂和城中村姚家塘进行了防火安全检查，对存在问题立马组织力量予以整治，预防火灾和安全事故发生。还与派出所、房地办对居民区群租状况上门进行了集中检查和整治。
三、开展培训与演练，提高自救互救潜力
为进一步增强居民群众防灾减灾、消防安全意识，努力营造一个安全有序居住环境，街道防火办安排个居委会分别组织居民区小区物业、社区民警和居民共同参加社区消防、应急疏散防灾减灾综合演练。透过现场演示、演练，参加活动居民学会使用灭火器扑救，掌握防火灭火常识和火场自防自救技能，提高居民消防安全意识和自护自救潜力。如长陇苑居委会先组织居民在活动室由居民区书记为大家讲解消防器材使用方法和注意事项，然后在消防志愿者组织下，进行火灾发生时，楼道逃生模拟演习。大家用湿毛巾捂住口鼻，降低重心逃生。之后再在小区开阔地集中，由消防志愿者为大家演示消防器正确使用方法，还让居民自己亲手操作实践一遍。
社区事务受理服务中心在某月某日傍晚，下班时间也专门组织了消防逃生演练。
“凌云街道阳光之家”师生一齐近 50 余人，进行了一次模拟火灾逃生演练。街道防火安全办公室负责同志对阳光之家学员、老师开展动员，对老师、学员们进行逃生动作示范，依步骤讲解逃生动作要领，并且明确了安全注意事项。警报响起后，在演练过程中由街道防火安全办公室指导，学员们与老师分别以弓腰姿势并以
湿毛巾捂鼻口，由三楼到一楼快速有序进入院子，逃离模拟火灾现场。学员们在演练结束后，纷纷表示对火灾逃生技能和知识有了更直观认识，对自己今后在生活中应急处置潜力培养有很大帮忙。
街道红十字会在凌云路开展“世界红十字日”主题活动，对社区居民以及社区中学开展救护知识培训，普及应急救护知识，提升紧急状况下自救互救潜力，最大限度减少生命财产损失。
2021 年全国防灾减灾日主题活动总结 第三篇：
某月某日全国“防震减灾日”，我园为加强学校防震减灾宣传教育，提高学校及师生防震避险和自救自护能力，围绕第六个“防灾减灾日”主题“认识地震风险，掌握减灾技能”。从某月某日至日结合我园实际开展了一系列“5.12”防震减灾宣传教育周活动，制定切实可行活动方案，明确活动目标，组织领导机构。现将活动情况小结如下：
一、某月某日日，我园开辟了“防灾减灾”橱窗宣传专栏，张贴了宣传资料。成立以园长为组长防震减灾领导小组，在例行会议上，号召全体教职工做到：增强防灾减灾意识，仔细学习防灾减灾知识，配合幼儿园开展防灾演练活动，自我做起，防范未然。
二、各班组织幼儿学唱《安全常识歌》，掌握自救互救知识;园内制作安全宣传材料，分发《致家长一封信》;从而实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”宣传效果。
三、月 12 下午日利用幼儿绘画课，让幼儿绘画 5.12 防灾减灾日标志，了解其图标意义。
四、某月某日上午 9 时，全体师生举行了一次防震减灾演练活动，进一步增强师生防震安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救基本方法，提高抵御
和应对紧急突发事件能力。
六、某月某日，我园安全工作领导小组仔细开展了校园安全隐患排查和整改。对可能存在问题仔细排查，做好记录，发现隐患，就地解决。目前无存在安全隐患。
通过本次防震减灾周系列活动开展，不仅再次落实了师幼应付突发事件防范措施，而且也提高了师幼实际应对和处置突发安全事件能力，更进一步增强师生防震、防灾减灾安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件能力。
2021 年全国防灾减灾日主题活动总结 第四篇：
我乡在防灾减灾宣传活动周中，仔细贯彻执行县防震减灾局工作方案。广泛普及防震减灾知识，增强群众防灾减灾法律意识和综合防御能力。现将工作情况总结如下：
一、组织召开防震减灾培训会。某月某日是第八个防震减灾日，为广泛普及防震减灾知识，营造防震减灾氛围。月 12 日上午由乡长主持我乡机关干部和村三职干部防震减灾工作会。要求各村要传达此次会议精神，要强化以支部书记为组长应急救援小组，要学习防震减灾基本常识，要学会自救和互救。还就防震减灾宣传资料结合我乡实际，要求各联村干部和村干部要随时关注地下流体和宏观观测点。并且要结合自身情况完善应急预案，在灾难发生时要"科学救灾，依法应对",要正确处理灾情。
二、组织有条件单位开展防震救灾应急演练。我乡安办还在当天同小学开展了防震救灾应急演练。上午十点五十分，防震减灾演练正式开始。在不到二十五秒时间内，全校除幼儿班一年级至六年级名学生全部整齐到达了预定应急避险地点。集合完毕后，校方组织学生学习了防震减灾等相关方面知识。应急演练于上午十一点
三十分圆满结束。
三、采取多种形式开展防灾减灾宣传活动。在上午培训会议上，安办人员向参会人员发放防震减灾资料 200 多份。在乡镇公开宣传栏粘贴《防震减灾基本常识》，《日常生活消防知识》等资料。在道路各重要路口悬挂宣传标语四幅。
2021 年全国防灾减灾日主题活动总结 第五篇：
为了做好今年“防灾减灾日”各项工作，提高我校师生防灾减灾意识和能力。我们坚持以人为本，预防为主，以保障小学生生命安全为根本，以提高学校预防和应对突发灾害减灾能力为重点，全面增强师生防灾减灾观念，切实提高师生避灾自救能力，限度地保障学生生命安全和学校财产安全，促进社会和谐，我们小学主要开展下列活动：
一、加强领导仔细策划保证防灾减灾活动顺利开展
我们十分重视防“防灾减灾日”工作开展情况，根据上级精神我校安排专人负责，并结合本校实际情况仔细制定具有对于性和操作性“防灾减灾日”活动方案，做到主题明确，措施适当，方法正确，确保活动有人抓，不脱节。
二、广泛宣传学校开展“防灾减灾日”工作重要意义
(1)我校高度重视“防灾减灾日”宣传工作，在某月某日我们在校门口悬挂开展“防灾减灾日”活动横幅，张贴“学习减灾知识，营造安全家园;防灾减灾，重在行动，贵在坚持;让校园远离灾害，让学生安全成长;传播减灾文化，共创人类文明”等防灾减灾标语，营造防灾减灾活动浓厚氛围;利用国旗下讲话，胡国群校长进行“防灾减灾日”教育大动员，通过教育使全体师生学进一步明确我国是世界上自然灾害最为严重国家之一，近年来，随着全球气候变化加剧和经济社会快速发展，灾害形势愈加严峻。设立全国“防灾减灾日”，既体现了国家对防灾减灾工作高度重视，也是落实科学发展观，推进经济社会平稳发展，构建和谐社会重要举措。学
校是国家综合防灾减灾重要组成部分，学校防灾减灾工作关系到千家万户幸福，关系到青少年儿童健康成长，关系到社会和谐稳定。使他们认识到开展防灾减灾工作地重要性和必要性，使他们自觉参与防灾减灾学习、宣传、行动之中。
三、扎实做好学校“防灾减灾日”各项工作
(1)仔细开展各类防灾减灾教育活动。我校要将灾害风险教育纳入学校课程计划，加强学校课程中灾害风险教育内容，安排一定课时进行学习教育，积极开发防灾减灾教育资源、创新防灾减灾教育形式，编写通俗易懂、便于学生理解和掌握防灾减灾画等;组织学生观看全国防灾减灾优秀科普作品《少儿安全自救宝典》等传播避灾自救能力，提高中小学生防灾减灾素养。某月某日上午 10 点正，我校开展一次《防灾减灾》专题宣传教育活动。这次活动分为两部分。第一部分是《防震知识》讲座，第二部分是指导学生观看避震应急知识宣传图片。这次活动学生知道地震前兆动物出现异常是：震前动物有预兆，密切重视最重要。骡马牛羊不进...
篇五：小学生防灾减灾绘画图
ull; 哆啦哆啦哆啦哆啦A A A A梦（名漫画故事名漫画故事名漫画故事名漫画故事《只来自未来世界的猫型机器人，用自己神奇的只来自未来世界的猫型机器人，用自己神奇的只来自未来世界的猫型机器人，用自己神奇的只来自未来世界的猫型机器人，用自己神奇的百宝袋宝袋宝袋宝袋和各种奇妙的和各种奇妙的和各种奇妙的和各种奇妙的道具道具道具道具帮助大雄解决各种困难。帮助大雄解决各种困难。哆啦哆啦哆啦哆啦A A A A梦的故事将人们带进一个奇妙、充满想像力梦的故事将人们带进一个奇妙、充满想像力梦的故事将人们带进一个奇妙、充满想像力梦的故事将人们带进一个奇妙、充满想像力的世界。也正因此，它能作为一个常青的形象，的世界。也正因此，它能作为一个常青的形象，的世界。也正因此，它能作为一个常青的形象，的世界。也正因此，它能作为一个常青的形象，伴随几代少年儿童的成长。哆啦伴随几代少年儿童的成长。哆啦伴随几代少年儿童的成长。哆啦伴随几代少年儿童的成长。哆啦A A A A梦最初是由两位漫画家漫画家漫画家漫画家合作创作出版的。他们是合作创作出版的。他们是合作创作出版的。他们是合作创作出版的。他们是藤本弘素雄素雄素雄素雄。他二人从。他二人从。他二人从。他二人从1952195219521952年开始合作。另有外传，旧年开始合作。另有外传，旧年开始合作。另有外传，旧年开始合作。另有外传，旧版，新版，剧场版等，还有一系列相关的小游戏。版，新版，剧场版等，还有一系列相关的小游戏。版，新版，剧场版等，还有一系列相关的小游戏。版，新版，剧场版等，还有一系列相关的小游戏。梦（梦（梦（DoraemonDoraemonDoraemonDoraemon），又称为《《《多啦多啦多啦多啦A A A A梦），又称为），又称为），又称为机器猫梦梦梦》》》》中的主角。哆啦中的主角。哆啦中的主角。哆啦中的主角。哆啦A A A A梦是一机器猫机器猫机器猫，是日本著，是日本著，是日本著，是日本著梦是一梦是一梦是一百百百帮助大雄解决各种困难。帮助大雄解决各种困难。梦最初是由两位梦最初是由两位梦最初是由两位藤本弘藤本弘藤本弘和和和和安孙子安孙子安孙子安孙子• 多啦多啦多啦多啦A A A A梦已经成为一个著名的卡通品牌，受众人追梦已经成为一个著名的卡通品牌，受众人追梦已经成为一个著名的卡通品牌，受众人追梦已经成为一个著名的卡通品牌，受众人追捧，不管是哪个年龄层的人都狂爱无比，印有多捧，不管是哪个年龄层的人都狂爱无比，印有多捧，不管是哪个年龄层的人都狂爱无比，印有多捧，不管是哪个年龄层的人都狂爱无比，印有多啦啦啦啦A A A A梦图案的梦图案的梦图案的梦图案的衣服、杯子、文具、礼品衣服、杯子、文具、礼品衣服、杯子、文具、礼品衣服、杯子、文具、礼品等无论是生活用品还是文具用品都会大卖，玩具就更不用说活用品还是文具用品都会大卖，玩具就更不用说活用品还是文具用品都会大卖，玩具就更不用说活用品还是文具用品都会大卖，玩具就更不用说了，每次出新的周边产品，一定会引发排长龙等了，每次出新的周边产品，一定会引发排长龙等了，每次出新的周边产品，一定会引发排长龙等了，每次出新的周边产品，一定会引发排长龙等候。可见多啦候。可见多啦候。可见多啦候。可见多啦A A A A梦的魅力是多么地强大。梦的魅力是多么地强大。梦的魅力是多么地强大。梦的魅力是多么地强大。• 多啦多啦多啦多啦A A A A梦的系列产品随处可见梦的系列产品随处可见梦的系列产品随处可见梦的系列产品随处可见: : : :学习用具、洗漱用品、食品、电子产品品、食品、电子产品品、食品、电子产品品、食品、电子产品等等，哆啦等等，哆啦等等，哆啦等等，哆啦A A A A梦系列小游戏有《《《《哆啦哆啦哆啦哆啦A A A A梦之最爱铜锣烧梦之最爱铜锣烧梦之最爱铜锣烧梦之最爱铜锣烧》《《《《哆啦哆啦哆啦哆啦A A A A梦猜拳梦猜拳梦猜拳梦猜拳》》》》等数十种。等数十种。等数十种。等数十种。
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多啦多啦多啦多啦A A A A梦诞生梦诞生梦诞生梦诞生40404040周年特别纪念演出周年特别纪念演出周年特别纪念演出周年特别纪念演出• 为纪念多啦为纪念多啦为纪念多啦为纪念多啦A A A A梦诞生儿童节特别礼物，金鹰携手江苏少儿频道推出的儿童节特别礼物，金鹰携手江苏少儿频道推出的儿童节特别礼物，金鹰携手江苏少儿频道推出的儿童节特别礼物，金鹰携手江苏少儿频道推出的日本原版舞台剧日本原版舞台剧日本原版舞台剧日本原版舞台剧——————《《《元口袋元口袋元口袋元口袋》》》》于于于于5 5 5 5月月月月27272727日在人民舞台上演。届时，观众日在人民舞台上演。届时，观众日在人民舞台上演。届时，观众日在人民舞台上演。届时，观众将有机会零距离感受机器猫多啦将有机会零距离感受机器猫多啦将有机会零距离感受机器猫多啦将有机会零距离感受机器猫多啦A A A A梦所带来的无穷魅力。魅力。魅力。魅力。• 舞台剧舞台剧舞台剧舞台剧《《《《多啦多啦多啦多啦A A A A梦：到处都是四次元口袋梦：到处都是四次元口袋梦：到处都是四次元口袋梦：到处都是四次元口袋》童话形式和童话色彩，重现了多啦童话形式和童话色彩，重现了多啦童话形式和童话色彩，重现了多啦童话形式和童话色彩，重现了多啦A A A A梦和他的朋友们温暖的友情和冒险故事，并且通过场景重现，们温暖的友情和冒险故事，并且通过场景重现，们温暖的友情和冒险故事，并且通过场景重现，们温暖的友情和冒险故事，并且通过场景重现，舞台演出，绘画涂鸦墙等活动形态的整合，营造舞台演出，绘画涂鸦墙等活动形态的整合，营造舞台演出，绘画涂鸦墙等活动形态的整合，营造舞台演出，绘画涂鸦墙等活动形态的整合，营造最佳活动氛围和情景效果，使得最佳活动氛围和情景效果，使得最佳活动氛围和情景效果，使得最佳活动氛围和情景效果，使得《场真正成为都市童心活动的代表。场真正成为都市童心活动的代表。场真正成为都市童心活动的代表。场真正成为都市童心活动的代表。梦诞生梦诞生梦诞生40404040周年，同时也作为周年，同时也作为周年，同时也作为周年，同时也作为““六一六一六一六一””《多啦多啦多啦多啦A A A A梦：到处都是四次梦：到处都是四次梦：到处都是四次梦：到处都是四次梦所带来的无穷梦所带来的无穷梦所带来的无穷》》》是利用是利用是利用是利用梦和他的朋友梦和他的朋友梦和他的朋友《《《多啦多啦多啦多啦A A A A梦梦梦梦》》》》的剧的剧的剧的剧
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篇六：小学生防灾减灾绘画图
防灾减灾班会安全教育减 轻 灾 害 | | 守 护 家 园 | | 防 灾 减 灾学校 班级：小学生安全主题教育班会-----1目录01 防灾减灾日的由来02 防灾减灾日的意义04 安 全 知 识 科 普03 地 震 时 如 何 自 救2
防灾减灾日的由来第一章减 轻 灾 害 | | 守 护 家 园 | | 防 灾 减 灾3
防灾减灾日的由来2021年5月12日是中国第13个全国防灾减灾日主题是“防范化解灾害风险，筑牢安全发展基础”“防灾减灾日”标志简介防灾减灾日的图标以彩虹、伞、人为基本元素，雨后天晴的彩虹韵意着美好、未来和希望，伞的弧形形象代表着保护、呵护之意，两个人代表着一男一女、一老一少，两人相握之手与下面的两个人的腿共同构成一个“众”字，寓意大家携手，众志成城，共同防灾减灾。整个标识体现出积极向上的思想和保障人民群众生命财产安全之意。防灾减灾日是经中华人民共和国国务院批准而设立，自2009年起，每年5月12日为全国防灾减灾日。一方面顺应社会各界对中国防灾减灾关注的诉求，另一方面提醒国民前事不忘、后事之师，更加重视防灾减灾，努力减少灾害损失。4
防灾减灾日的由来01022008 年5 5 月 12 日一场有着巨大破坏力的地震在四川汶川发生，造成重大人员伤亡和财产损失。为进一步增强全民防灾减灾意识，推动提高防灾减灾救灾工作水平，经国务院批准，从2009年开始，每年的5月12日定为“全国防灾减灾日”。四川汶川发生里氏8.0级特大地震，也就是汶川大地震。这场新中国成立以来破坏性最强的大地震仅四川全省就有68712人遇难、17912人失踪。这场大地震给全国人民带来了巨大的心理压力和难以愈合的心灵创伤，堪称国家和民族史上的重大灾难。灾害发生后，全国人民在党中央、国务院的领导下众志成城、抗震救灾，表现出了前所未有的团结与坚强。2008年6月，山西省太原市有政协委员提议，为表达对灾害遇难者的追思，增强全民忧患意识，提高防灾减灾能力，有必要设立“防灾减灾日”或“中国赈灾日”，借此表达对地震遇难者的纪念，弘扬团结抗灾的精神。5
防灾减灾日的由来为什么要设立“防灾减灾日”？中国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。在这种背景下，设立“防灾减灾日”，既体现了国家对防灾减灾工作的高度重视，也是落实科学发展观，推进经济社会平稳发展，构建和谐社会的重要举措。通过设立 “防灾减灾日”。是唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，有利于全社会防灾减灾意识的普遍增强，有利于推动全民防灾减灾知识和避灾自救技能的普及推广，有利于各级综合减灾能力的普遍提高，最大限度地减轻自然灾害的损失。6
防灾减灾日的意义第二章减 轻 灾 害 | | 守 护 家 园 | | 防 灾 减 灾7
防灾减灾日的意义中国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。在中国经济社会快速发展的背景下，中国自然灾害损失不断增加，重大自然灾害乃至巨灾时有发生，中国面临的自然灾害形势严峻复杂，灾害风险进一步加剧。在这种背景下，设立“防灾减灾日”，既体现了国家对防灾减灾工作的高度重视，也是落实科学发展观，推进经济社会平稳发展，构建和谐社会的重要举措。通过设立“防灾减灾日”，定期举办全国性的防灾减灾宣传教育活动，有利于进一步唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，增强全社会防灾减灾意识，普及推广全民防灾减灾知识和避灾自救技能，提高各级综合减灾能力，最大限度地减轻自然灾害的损失。01028
防灾减灾日的意义全国防灾减灾日是经国务院批准而设立，自 2009 年起，每年5 5 月 12 日为全国防灾减灾日，提醒国民前事不忘、后事之师，更加重视防灾减灾，努力减少灾害损失。2020 年5 5 月 12 日是我国第 12 个全国防灾减灾日，主题是“提升基层应急能力，筑牢防灾减灾救灾的人民防线” 。9
地震时如何自救第三章减 轻 灾 害 | | 守 护 家 园 | | 防 灾 减 灾10
地震时如何自救这个口诀教导大家，在地震来临时要赶紧钻到桌子下边或用靠垫捂住最脆弱的头部，手牢牢抓住桌子腿并做好桌子大幅度移动的准备。如果你在平房内，应尽快钻到床下、桌下“伏地、遮挡、手抓牢”的原则是尽快缩小目标并使身体保持在结实的屏障之下，以免被击中。11
地震时如何自救1234在学校中,地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。有中长期地震预报的地区，平时要结合教学活动，向学生们讲述地震和避震知识。震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地；震后沉着地指挥学生有秩序地撤离。在比较坚固、安全的房屋里，可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，决不可让学生们乱跑或跳楼。学校人员地震时如何自救12
地震时如何自救无物品时也可用手护在头上，尽可能作好自我防御的准备，要镇静，应该迅速离开电线杆和围墙，跑向比较开阔的地区躲避。地震发生时，高层建筑物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌，马口铁板、霓红灯架等，可能掉下伤人，因此在街上走时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上。街上行走时发生地震怎么办13
地震时如何自救01车间工人可以躲在车、机床及较高大设备下，不可惊慌乱跑，特殊岗位上的工人要首先关闭易燃易爆、有毒气体阀门，及时降低高温、高压管道的温度和压力，关闭运转设备。02大部分人员可撤离工作现场，在有安全防护的前提下，少部分人员留在现场随时监视险情，及时处理可能发生的意外事件，防止次生灾害的发生。地震时车间工人如何自救14
地震时如何自救司机应尽快减速，逐步刹闸；乘客（特别在火车上）应用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李从架上掉下伤人，面朝行车方向的人,要将胳膊靠在前坐席的椅垫上，护住面部，身体倾向通道，两手护住头部；背朝行车方向的人，要两手护住后脑部，并抬膝护腹，紧缩身体，作好防御姿势。地震发生时行驶的车辆应如何应急? ?15
地震时如何自救3 32 21 1抓紧时间紧急避险。如果感觉晃动很轻，说明震源比较远，只需躲在坚实的家具旁边就可以。大地震从开始到振动过程结束，时间不过十几秒到几十秒，因此抓紧时间进行避震最为关键，不要耽误时间。选择合适避震空间。室内较安全的避震空间有：承重墙墙根、墙角；有水管和暖气管道等处。屋内最不利避震的场所是：没有支撑物的床上；吊顶、吊灯下；周围无支撑的地板上；玻璃（包括镜子）和大窗户旁。做好自我保护。首先要镇静，选择好躲避处后应蹲下或坐下，脸朝下，额头枕在两臂上；或抓住桌腿等身边牢固的物体，以免震时摔倒或因身体失控移位而受伤；保护头颈部，低头，用手护住头部或后颈；保护眼睛，低头、闭眼，以防异物伤害；做好家庭防震16
地震时如何自救知 地震时的九条须知 – 前五条不要慌张地向户外跑。摇晃时立即关火，失火时立即灭火。在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。将门打开，确保出口。030102040517
地震时如何自救不要听信谣言，不要轻举妄动。汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。避难时要徒步，携带物品应在最少限度。务必注意山崩、断崖落石或海啸。自救的方法知 地震时的九条须知 – 后四条18
安 全 知 识 科 普第四章减 轻 灾 害 | | 守 护 家 园 | | 防 灾 减 灾19
安全知识科普遇到家庭火灾怎么办家庭火灾一般是由于人们疏忽大意造成的，常常事发突然，令人猝不及防，后果严重火势较大，可向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、湿被单将头部包好，用湿棉被、湿毯子将身体裹好，再冲出险区。发现火情，应该迅速采取措施，尽快扑灭初起之火，或设法延缓火势的发展蔓延。如果浓烟太大，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身体尽量贴近地面行进或者爬行，穿过险区。烟雾弥漫时，不要盲目开门，可向门上泼冷水降温，用浸湿的衣服、被褥堵住门窗缝隙。同时，应立刻向窗外挂出醒目物件，以示室内有人。如住在比较低的楼层，可以利用结实的绳索或将床单、窗帘布撕成条拧成绳，拴在牢固的窗框、床架上，沿绳缓缓爬下。20
安全知识科普台风是一种热带气旋，指发生在热带或者副热带洋面上急速旋转的低压涡旋，常常伴有狂风、暴雨和风暴潮，具有很强的破坏性。在台风来临前，不要出门，以防被砸、被压、触电等不测;要搬移窗台上的花盘或者其他悬挂物品，及时加固室外容易被风吹动的物体; 不要去台风经过的地区旅游，更不要在台风影响期间到海里游泳或者驾穿出海;在高空、水上等户外作业的人员要停止作业，在危险地带工作的人员要及时撤离; 010203应急措施住在低洼地区和危房中的人员要及时转移到安全住所。
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安全知识科普0102平时要结合教学活动，向学生们讲述地震和防震抗震知识。震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地。地震发生时必须沉重冷静，震时在比较坚固、安全的房屋时，可以躲避在课桌下、讲台旁;教学楼内的学生可以到开间小，有管道支撑的房间里，绝不可让学生们乱跑或跳楼。震后沉着地指挥学生有秩序地撤离。地震是地球内部缓慢积累的能量突然释放引起地球表层的振动。破坏性地震是指造成人员伤亡和财产损失的地震灾害。一般震级大于5级的地震，会造成不同程度的地震灾害，通常称为破坏性地震。22
安全知识科普如何应对泥石流? ?泥石流是山地沟谷中由洪水引发的携带大量泥沙、石块的洪流，泥石流来势凶猛，而且经常与山体崩塌相伴随，对农作物和道路桥梁、房屋等建筑物破坏性极大。发现有泥石流迹象，应立即观察地形，向沟谷两侧山坡或者高地跑;01不要停留在低洼地方，也不要攀爬到树上躲避;02不要躲避在有滚石和大量堆积物的下方。往往伴随疫情；03发生，应注意做好防疫工作。0423
感谢认真的观看安全教育减 轻 灾 害 | | 守 护 家 园 | | 防 灾 减 灾班级 时间24
篇七：小学生防灾减灾绘画图
防灾减灾日主题活动高中生的心得体会全国防灾减灾日是经中华人民共和国国务院批准而设立，自 2009 年起，每年 5 月 12日为全国防灾减灾日。下面就是小编给大家带来的全国防灾减灾日主题活动心得，希望大家喜欢!
全国防灾减灾日主题活动心得一
学院始终把加强安全教育和维护校园稳定工作置于各项工作的首位，明确提出了学院和谐发展要以和谐校园为前提，和谐校园必须以平安校园为基础的理念，常抓不懈。
一、加强组织领导完善制度建设
院党委本着分工负责，职责明确的原则，进一步完善学院维护稳定工作小组、综合治理领导小组、消防委员会等相关领导机构，并在各班级、各实验室设立治保员、消防员、心理委员等义务兼职人员，在维护校园稳定工作中充分发挥作用。
为创建安全、稳定、和谐的校园环境，为学院整体发展和深入改革营造良好的教书育人环境，学院坚持院党政一把手负总责，坚持“预防为主，惩防结合”的方针。为了预防各类事故的发生，及时排除不安全、不稳定因素，学院出台了《重点监控对象管理办法》、《学生家长联系制度》、《材料学院大学生安全稳定工作办法》、《学生节假日外出登记汇报制度》、《学生请销假制度》、《班级信息上报制度》、《学生集中的大型活动请示制度》、《网络安全制度》、《节假日值班制度》、《安全使用电梯制度》、《门卫制度》《防范突发事件工作预案》等，通过制度的制定和有效的实施，积极预防各类事故的发生，及时排除不稳定因素。
二、加强思想政治工作，强化学生日常管理。
我院的学生思想政治工作在校党政及其相关部门的领导下，专职思想政治队伍建设取得很大成效，兼职思想政治工作队伍主体稳定，并逐步完善了纵横的工作网络。从纵向看，我院有院领导——学工办——政治辅导员——学生班级为主线的学生思想政治教育梯队;使我院的学生管理体制得到进一步加强。从横向看，我院有学院党政办——学工办——院团委——院学生会等思想政治工作的中坚力量，努力发挥其积极作用。形成了纵横交错，以学工办为枢纽的思想政治教育格局，并根据现在学生的特点，逐步调整各种有效的教育途径和管理方法，在工作中因材施教，针对高低年级的不同层次和研究生、本科生不同类别的实际，积极探索学生思想政治工作的新思路、新方法，高度重视学生维护安全稳定的意识，使学生能自觉珍惜我们来之不易的和平发展环境。
三、强化安全防范，加大投入力度
学院对于特殊学生、特殊事件一直从安全稳定的角度予以高度重视，本着特事特办的原则，成功消除了一些安全隐患。去年夏天，地震事件发生后，学院在安抚学生情绪、处理善后事宜的同时，结合学校组织的针对辅导员和主要学生干部进行消防、地震避险方面的培训，积极组织整理有关内容的 PPT，要求辅导员和学生干部通过召开班会、填答试卷等形式，深入班级、宿舍普及防灾避险知识，收到了良好的效果。
四、加强消防工作防患于未然
学院领导十分重视我院的消防安全工作，指定专人对学院消防器材进行管理，并经常督促检查，确保消防设备无丢失，消防器材无故障。对各重点部门人员落实了防火责任制，学院除了组织相关人员参加学校的预防地震和消防安全的应急演练外，还专门对实验室相关人员和门卫值班人员进行了消防安全培训。在工作中严格实行责任制，坚决贯彻执行“消防工作，预防为主，消防结合，谁主管，谁负责”的原则。特别是对于人员密集的学生宿舍和检查发现有消防隐患的实验室进行重点的检查与督促，使师生在思想上时刻绷紧消防安全的弦，在工作中时刻注意消防安全的事。同时，我们十分重视对消防知识的宣传，除了配合学校保卫处进行校园宣传外，还专门购置了消防知识挂图，并制作消防安全的宣传版面，在全院进行宣传教育，使师生的消防意识等到了很大的提高。20_年 9 月，积极组织学院 20_级学生 327 名参加学校消防演练，并邀请太原市万柏林区消防支队崔宁为同学们进行消防安全知识讲座。这些做法，强化了广大师生的消防意识，丰富师生的消防知识，使大家做到了未雨绸缪，防患于未然。
全国防灾减灾日主题活动心得二
今年 5 月 12 日是我国第某个“防灾减灾日”，我校坚持以人为本的思想，营造校园、家庭和社会防灾减灾的宣传氛围，唤起广大师生、学生家长和社会各界对防灾减灾工作的高度关注，增强防灾减灾意识，普及推广防灾减灾知识和避灾自救互救技能，根据上级部门的有关文件要求，结合我校工作实际，我校用心、主动、科学、有效地开展了一系列丰富多彩的防灾减灾宣传教育和演练活动，并取得了良好的效果。现就此次活动状况总结如下：
一、高度重视，加强领导
校园自接到上级有关文件后，政教处立即组织全体教师认真学习文件精神，确定了 5月 10 日为“防灾减灾日”宣传日成立了以杨丽华校长为组长的校园“应急避险大演练”和
“防灾减灾宣传日”主题;制定了“应急避险大演练”和“防灾减灾宣传日”主题宣传周活动方案。校园领导高度重视此次安全教育主题活动的开展，牢固树立“珍爱生命、安全第一”的意识，坚持以人为本，本着对校园安全工作高度负责的态度，认真负起了校园安全教育的领导职责，切实把安全教育摆上校园议事日程，作为校园安全建设的一项重要资料来抓，精心组织，周密安排，力争使安全主题教育活动取得实实在在的效果。把这一主题活动贯穿于全年校园安全工作的始终。
二、广泛宣传，营造氛围。
校园利用周一早上升国旗仪式时间举行安全教育启动仪式，校园领导做了题为《加强防灾减灾，建立和谐校园》的国旗下讲话(讲座)，做好宣传教育发动工作，营造安全教育活动氛围。校园结合自身实际，充分利用校园广播、墙报、标语以及班队会活动等方式，透过举办知识讲座、开设专题专栏等途径，深入开展防灾减灾知识宣教工作，动员每名师生关注身边的灾害风险，用心参与防灾减灾和应急管理工作，增强防灾减灾意识。组织师生开展了系列活动，普及防灾减灾知识。校园透过以上多种宣传教育活动使安全教育真正的走进了校园、走进了课堂也走进了学生的头脑。
三、开展演练，增强意识。校园在扎实抓好主题教育宣传活动的同时，以“城镇化与减灾”主题宣传周活动为契机并结合本校实际，立足实际、因地制宜，有针对性地全体组织师生开展防汛防洪、防震减灾、防风防雷、防地质灾害等方面的应急演练活动。此次演练过程中，全校师生用心配合，服从命令，安全有序，58 秒的时间内，师生全部按照预定的疏散路线，快速而有序地撤离到操场中央，到达了预期的目的，取得了圆满的成功。透过此次演练活动推动了校园安全教育的深入开展，提高了广大师生的安全意识和应对突发事件的避险自救潜力，不断增强了全体师生防灾减灾意识和防范潜力。
四、安全排查，及时整改。校园围绕“城镇化与减灾”的主题，认真分析校园目前安全工作状况，并结合开展的应急演练活动深入查找防灾减灾工作中的的薄弱环节，制定整改方案，完善相关应急措施，推动防灾减灾工作的深入开展。深入开展安全隐患排查整改活动，认真查找安全方面存在的漏洞和风险隐患，把教室、伙房、实验室、图书室等人群集中场所作为检查的重点，及时发现和消除隐患。
总的来说，我校开展的“防灾减灾宣传日”主题宣传周活动，开展的十分顺利，效果也十分的好。今后，我校将继续认真组织开展校园防灾减灾宣传活动，并把这项工作常规化，结合校园的实际，进一步丰富活动资料，创新活动形式，提高全校师生防灾减
灾意识和应对突发事件、自救互救、疏散救援的潜力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度，为建立“平安校园”“和谐校园”带给强有力的安全保障。
全国防灾减灾日主题活动心得三
5 月 12 日全国“防震减灾日”，我园为加强学校防震减灾宣传教育，提高学校及师生防震避险和自救自护能力，围绕第六个“防灾减灾日”的主题“认识地震风险，掌握减灾技能”。从 5 月 12 日至 16 日结合我园实际开展了一系列的“5.12”防震减灾宣传教育周活动，制定切实可行的活动方案，明确活动目标，组织领导机构。现将活动情况小结如下：
一、5 月 12 日-16 日，我园开辟了“防灾减灾”橱窗宣传专栏，张贴了宣传资料。成立以园长为组长的防震减灾领导小组，在例行会议上，号召全体教职工做到：增强防灾减灾意识，认真学习防灾减灾知识，配合幼儿园开展防灾演练活动，自我做起，防范未然。
二、各班组织幼儿学唱《安全常识歌》，掌握自救互救知识;园内制作安全宣传材料，分发《致家长一封信》;从而实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的宣传效果。
三、5 月 12 下午日利用幼儿绘画课，让幼儿绘画 5.12 防灾减灾日标志，了解其图标意义。
四、5 月 12 日上午 9 时，全体师生举行了一次防震减灾演练活动，进一步增强师生防震安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。
五、各班举行地震科普主题班会组织幼儿学习
“地震是怎么一回事”、“地震来了怎么办”、等各种“防灾减灾”和“自救护救”知识，同时组织幼儿观看了有关灾害题材的科普片《蟾童》。
六、5 月 13 日，我园安全工作领导小组认真开展了校园安全隐患排查和整改。对可能存在的问题认真排查，做好记录，发现隐患，就地解决。目前无存在安全隐患。
通过本次防震减灾周系列活动的开展，不仅再次落实了师幼应付突发事件的防范措施，而且也提高了师幼实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强师生防震、防灾减灾的安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。
全国防灾减灾日主题活动心得四
我乡在防灾减灾宣传活动周中，认真贯彻执行县防震减灾局工作方案。广泛普及防震减灾知识，增强群众防灾减灾法律意识和综合防御能力。现将工作情况总结如下：
一、组织召开防震减灾培训会。5 月 12 日是第八个防震减灾日，为广泛普及防震减灾知识，营造防震减灾氛围。5 月 12
日上午由乡长_主持我乡机关干部和村三职干部防震减灾工作会。要求各村要传达此次会议的精神，要强化以支部书记为组长的应急救援小组，要学习防震减灾的基本常识，要学会自救和互救。_还就防震减灾宣传资料结合我乡实际，要求各联村干部和村干部要随时关注地下流体和宏观观测点。并且要结合自身的情况完善应急预案，在灾难发生时要"科学救灾，依法应对",要正确的处理灾情。
二、组织有条件的单位开展防震救灾应急演练。我乡安办还在当天同_小学开展了防震救灾应急演练。上午十点五十分，防震减灾演练正式开始。在不到二十五秒的时间内，全校除幼儿班的一年级至六年级 165 名学生全部整齐的到达了预定的应急避险地点。集合完毕后，校方组织学生学习了防震减灾等相关方面知识。应急演练于上午十一点三十分圆满结束。
三、采取多种形式开展防灾减灾宣传活动。在上午的培训会议上，安办人员向参会人员发放防震减灾资料 200 多份。在乡镇公开宣传栏粘贴《防震减灾基本常识》，《日常生活消防知识》等资料。在道路各重要路口悬挂宣传标语四幅。
全国防灾减灾日主题活动心得五
为了做好今年“防灾减灾日”各项工作，提高我校师生防灾减灾意识和能力。我们坚持以人为本，预防为主，以保障小学生生命安全为根本，以提高学校预防和应对突发灾害的减灾能力为重点，全面增强师生的防灾减灾观念，切实提高师生的避灾自救能力，限度地保障学生的生命安全和学校的财产安全，促进社会和谐，我们小学主要开展下列活动：
一、加强领导认真策划保证防灾减灾活动的顺利开展
我们十分重视防“防灾减灾日”的工作开展情况，根据上级精神我校安排专人负责，并结合本校实际情况认真制定具有针对性和操作性的“防灾减灾日”活动方案，做到主题明确，措施适当，方法正确，确保活动有人抓，不脱节。
二、广泛宣传学校开展“防灾减灾日”工作的重要意义
(1)我校高度重视“防灾减灾日”的宣传工作，在 5 月 10 日我们在校门口悬挂开展“防灾减灾日”活动的横幅，张贴“学习减灾知识，营造安全家园;防灾减灾，重在行动，贵在坚持;让校园远离灾害，让学生安全成长;传播减灾文化，共创人类文明”等防灾减灾的标语，营造防灾减灾活动的浓厚氛围;利用国旗下的讲话，胡国群校长进行“防灾减灾日”教育大动员，通过教育使全体师生学进一步明确我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，近年来，随着全球气候变化加剧和经济社会快速发展，灾害形势愈加严峻。设立全国“防灾减灾日”，既体现了国家对防灾减灾工作的高度重视，也是落实科学发展观，推进经济社会平稳发展，构建和谐社会的重要举措。学校是国家综合防灾减灾的重要组成部分，学校的防灾减灾工作关系到千家万户的幸福，关系到青少年儿童的健康成长，关系到社会的和谐稳定。使他们认识到开展防灾减灾工作地重要性和必要性，使他们自觉参与防灾减灾的学习、宣传、行动之中。
三、扎实做好学校“防灾减灾日”各项工作
(1)认真开展各类防灾减灾教育活动。我校要将灾害风险教育纳入学校课程计划，加强学校课程中的灾害风险教育内容，安排一定课时进行学习教育，积极开发防灾减灾教育资源、创新防灾减灾教育形式，编写通俗易懂、便于学生理解和掌握的防灾减灾画等;组织学生观看全国防灾减灾优秀科普作品《少儿安全自救宝典》等传播避灾自救能力，提高中小学生防灾减灾素养。5 月 12 日上午 10 点正，我校开展一次《防灾减灾》专题宣传教育活动。这次活动分为...
篇八：小学生防灾减灾绘画图
! 鲞箜塑 2012 年 6 月 防 灾科技 学 院 学报
J ．of Insti tute of D isaster Preventi on V o1． 14 ， N o． 2 Jun． 2 0 12 防灾减灾特 色校 园文化传播方式 的探 索 以防灾科技学院《 两仪图》 创作为中心 ——刘 韬 ，郭早 早 ，王汝芹 ，刘艳增 ( 1． 防灾科技 学院 ， 河北 三 河065201； 2． 南开大学 ， 天津300 192) 摘 要 ：
本 文从为 防灾科技 学院 图书馆创 作的表现“ 张衡文化” 主题 国画作品《 两仪 图》 入手， 深入探 索 图像传 播与防灾科技学院“ 崇德博 智， 扶危定倾” 校训精神 的关系 ， 表 现“ 张衡文化 ” 中科 学研 究的探 索进 取精神 ， 进 而探究 《 两仪 图》 作 品成为具有 防灾减 灾特色校 园文化的形象载体。文 中深入讨论反映 防灾减灾题材主题 书
画创作的 图像传播功能在 当前 防灾科技 学 院校 园文 化建设 中发挥 的作用 ， 提 出挖 掘并 塑造典 型形象是 图像 传播“ 张衡 文化” 与防灾减灾校 园文化 的有效传播手段 ， 进 而总结高校校 园文化建设的宏观原则 与特 点。
关键词 ：防灾减 灾：张衡文化 ； 传播 方式
中图分类号 ：
G640-05 文献标识码 ：
A 文章编号 ：
1673 —8047 (2012 )02 — 0095 —05 O
引言 防灾 减灾类题 材 绘 画在 中外美术 史 中有着 重 要 的历史地位 ， 研究并创作 防灾减灾题材绘画作 品可 以很好 的记 录历 史 、 引 导 观 者 对 自然 灾 害 和 人 为灾 难 的认 知与 反 思 ， 从 而 更 好 地 看待 自身 生 命 、 爱 护 自然与关 爱社 会 。
防灾科 技学 院是 全 国仅有 的 以防灾 减灾 高等 教育为主的综合性全 日制普通高等本科院校 ， 所 以防灾科 技 学 院校 园文化 中应 首先 突 出表 现 防灾 减灾特色 ， 体现“ 崇德博智 ， 扶危定倾 ” 的校训 ， 培 养 学生科 学研 究进 取精 神 和 以天下 为 己任 的崇 高 理 想 。
防灾减灾美术创作 的图像传播功能在这其 中 无疑发挥着不可替代的作用 ， 所 以进行 以防灾减 灾为主题的绘画创作可以更好积淀防灾科技学 院 精神文化底蕴 ， 有效宣传并传播 防灾科技学院 的 整体形象。
中国表 现 灾 害类 题 材 绘 画 的代 表 作 品如 1942 — 1943 年 蒋兆 和先 生在 北京创 作 的《 流 民 图》 。《 流民图》 是一幅高六 尺、 长九丈的巨幅绘 画作 品， 画面中绘出了 60 余位人物。画面以写实 的 画风表 现 日本侵 略者 践 踏 我 国的 半 壁河 山 ， 中 国人 民处 于水 深火 热 遭 遇 的场 景 ， 作 品展 出后 激 发 了当时人 民的爱 国之情 ， 在 中国近代历史 长河 中起 到 了不 可估 量 的作 用 ， 成 为 中 国美 术 史 上灾 害类题 材绘 画创 作 的 经典 作 品 。在 2008 年 中 国 四川汶川地 区地震后 ， 绘画创作也很好的表达了 方 有 难 ， 八 方 支 援 ” 的 中 华 民族 优 秀 传 统 美 德 ， 如王征先生创作 的油 画作 品《 共克 时艰》， 作 品明显反映出龟兹壁 画临摹对王征创作 的影响。
王征先生完整地 调动 了对龟兹石窟壁 画色彩 、 肌 理 的感觉以及笔触、 形体 、 背景 、 空间构成关系、 表 层 与 内在之 间的关 系 等 诸 多 壁 画 因 素 ， 将 油 画 的 写 实性 和壁 画、 国画 的意 向表 现性 相结 合 ， 这 幅绘 画作 品在社 会上 影 响深 远 ， 对 汶 川 地 区恢 复灾 后 建设、 鼓舞灾区民众信心 ， 巩固民族团结都起 了巨 大 的促 进作 用 。
西方美术史 中灾害类题材绘画创作作品如德 拉克洛瓦的《自由领导人 民》 、 热里科 的《 梅杜萨 之筏》 、 毕加索的《 和平鸽》 和《 格尔尼卡》 等作品。
这些作品强烈抗议反 动势力洗劫无 辜贫 民的罪 行 ， 表现战争给人类带来的灾难 ， 给人以深沉的艺 术 震撼 。
“一收稿 日期 ：
2012 —03 —11
基金项 目：
防灾减灾青年科技基金项 目资助 ( 201017) ， 项 目名称 ：
⋯ 张衡文化 ’ 的主题 书画与视 觉设 计研 究” 作者简介 ：
刘韬 ( 1981一 ) ， 男 ， 天津人 ， 硕士 ， 讲师 ， 主要从事 中国画研究方面的工作 。
万方数据
·96 · 防 灾科 技 学 院学报 第 14 卷 国 内外 的这 些 经典作 品在 当时 的历 史进 程 中 都发挥 着 不可估 量 的作 用 ， 在 防灾 科 技 学 院这 样 所 承载 以防灾 减灾 为校 园文 化 中心 的校 园更应 反映 防灾减 灾 的崇 高精神 和勇 于进 取开 拓 的时代 精 神 。所 以 ， 在 防 灾科 技 学 院 绘 制 防灾 减 灾 为 主 题的绘画创作就显得尤其重要 ， 在学校大发展 的 背景下 ， 更应 加 快学 院校 园文化 的建 设 。
一1 则——对 张衡精神和 防灾科 技学 院校训 的 研读 防灾 减 灾 校 园 文 化 建 设 的 主 题 和 原 防灾科技 学 院 的校 训 由齐福 荣 确 定 为 “ 崇 德 博智 ， 扶危定倾” ， 崇德博智 ， 出 白防灾减 灾科 技鼻祖张衡的文章《 应间》：
“ 君子不患位之不尊 ，
而 患德 之不 崇 ； 不 耻 禄 之 不 夥 ， 而耻 智 之 不 博 。
” 意为崇 尚道德、 博取智慧 ； 取德才兼备 、 全 面发展 之意 。扶危定 倾 ：
本是 一 则 成 语 。原 意谓 匡 救危 急倾覆中的国势。《 周书 · 梁御传》 ：
“ 宇文夏州 英姿 不 世 ， 算 略 无 方， 方 欲 扶危 定 倾 ， 匡复 京 、
洛” 。《 孽海花》 二七 回：
“但 我为扶危定倾起见 ，
决不 学 京 朝 名流 ， 只顾 迎 合舆 论 ， 博 一 时 好 名誉 ，
不 问大计 的安 危 ” 。亦作 “ 扶 危翼倾 ” ：
《 周 书 · 武 帝纪下》：
“ 昔魏 室将季 ， 海 内纷崩 ， 太祖 扶危翼 倾 ， 肇开王业后人又有所引 申扩展 ， 如林伯渠同志 为纪 念抢 救 国家财 产而 光荣牺 牲 的女共 产 党员 向 秀丽的题词 ：
“ 磊落 光 明向秀丽 ， 扶危 定倾 争毫 厘 。一身 正 比泰 山 重 ， 风 格 如 斯 世 所 师 。
” 很 显 然 ， 在 这里 ， “ 扶 危 定 倾 ” 已被 引 申 为 “ 救 危 解 难 、
救灾 抢险 。
” 因此 ， 用 “ 扶危 定 倾 ” 来寓 含 防 灾减 灾 工 作 非常直 观 形 象 。扶 危 定 倾 ， 既 寓 含 了 办学 理 念——培养经世安邦 的栋梁之才 ( 原义 ) ， 又凸显 了办 学特 色— — 防 灾 减 灾 、 扶 危 救 难 ( 引 申义 ) 。
个 性 强 烈 、 导 向 明确 ， 对 训 导 师 生巩 固专 业 思 想 、
立志献身防灾减灾事业 ， 报效国家、 服务人 民有着 积极 的促进 作用 。
总之 ， 防灾 科 技 学 院 “ 崇 德 博 智 ， 扶 危 定 倾 ” 校训 可 以简 要解 释为 崇 尚道德 、 博 取智慧 ； 救 危解 难、 救灾抢险。张衡精神可以概括为：
张衡坚持客 观真理 ， 实事求是 ； 解放思想 ； 锲而不舍 ； 严谨认真 的精神 。张衡精神与防灾科技学院校训内涵有一 定的共通之处。西晋陆机《 文赋》日：
“ 宣物莫大 于 言 ， 存 形 莫 善 于 画 ” ， 在 研 读 校 训 的 深 刻 内 涵 后 ， 则需要寻找这一校训精神的形象载体作为绘 画创 作 的主体 ， 在 反复 的思考 与 寻找 中 ， 自然想 到 了与校 训 同一 出处 的代表 人 物形象 —— 张衡 。即 绘画创作表现张衡的生平 、 科学贡献、 学术精神 ，
并 用合 适 的形式 与表 现方 法进 行创 作 。
2 校训传播 中的构成要素 校 园 文化 建 设 的传 播 学解 读—— 高校 从传播学角度分析校园文化建设主要包括以 下 几个 方面 ：
2． 1传 播者 传播者是高校校训 内容 的来源 ， 它是高校校 训传播的首要元素。高校校训的传播者具体指的 是 高校 里 的领 导 、 教 职 工 、 管 理 者 或学 生 ， 可 以是 个个体 ， 也可以是一个集体， 是高校校训的发动 者 与参 与者 。
2． 2传 播信 息 校训传播的信息是一所大学人文精神传承脉 络 中的 “ 文化基 因 ” ， 是 一 种 观念 形 态 。校 训 传 播 的信 息包 括文 化 、 思 想 、 态度 、 价值 观等 ， 通 常用 文 字等符号形式来表达并传递。
2． 3传播 渠道 传播 渠 道 是 校 训 传 播 过 程 中赖 以 实 现 的 媒 介。在校训传播过程中， 由于传播形式各不相同 ，
因而传播渠道也是多种多样的。根据校训信息表 达手段的不同， 在传播信息过程 中可采用语言媒 介 、 图像媒 介 、 印刷媒 介 和 电子媒介 等 。
2． 4传播 受众 高校 校训 传 播 的受 众 是 指 校 训 信 息 的接 受 者 。受众 主要 包括 高校 内 的教师 、 职工 和学 生 ， 也 可以是社会组织 、 群体和个人等。
2． 5传播 效果 高校进行校训传播的 目的是为了使校训精神 在校 园 中得到 有 效 沟通 ， 最终 希 望 获 得 理 想 的传 播效果 。高校校训传播的效果一般可以表现为 四
个层次 ：
向受众提供信息、 受众加深理解 、 受众改 变认 知与 态度 、 引起 了受 众行 为等 。
视觉设 计是 眼睛官能 的主观形 式 的表 现手 段 和结果 。视 觉设 计包 括字 体设 计 、 图像 设计 、 广 告 设 计 、 视觉 形 象识 别 系统 设 计 等 等 。视 觉 设 计 是 传播渠道中的主要表现手段 ， 利用视觉设计于传 播渠道 中， 可以很好的将校训精神信息转换为直 观形象 ， 从而与校训文字表达互为补充， 更好地传 播校训精神 ， 积淀学校 的文化底蕴。下面 以对防 一万方数据
万方数据
·98 · 防灾科技 学院 学报 第 14 卷 图 2《 两仪图》 局部作者 ：
刘韬款 ：
任杰 在 色彩 基调 的选择 上我 们认 真分 析汉代 绘 画 中突 出的“ 五 行 ” 对应 “ 五 色 ” 的观 念 ， 即选 用 青 、
白 、 红 、 黑 、 黄为 最 主要 色 系。使 画 面 色 彩效 果 更 加与汉代绘画色彩效果吻合。颜料的选择上使用 颗 粒粗 细不 一 的 天 然 矿 物 色 、 人 造 石 色 ( 高 温 结 晶颜料等) 和使用金属材料 ( 如金、 银 、 箔 ) ， 从技 法 上说不 满 足于传 统重 彩 画的勾 填法 和水 色与石 色套染的技法 ， 将皴擦、 点染 、 泼彩 、 泼墨、 沥粉、 喷 涂等大量制作技法普遍使用。
在创作进行的最后才定名为《 两仪 图》 ， 取伏 羲氏仰观天文 ， 俯察地理 ， 一画开天， 而两仪分焉 ，
今将张衡浑天地动二 仪以伏羲氏画两仪 比附 ， 提 升并增加了张衡在科技上的杰出贡献而且将易经 思想与“ 张衡文化” 一脉传承 ， 增加了作 品的可读 性与 深度 。
( 参 见 图 3 ) 图 3《 两仪图》 局 部作者 ：
刘韬款 ：
任杰 总之， 《 两仪图》 以翔实的历史信息和现实主 义与浪漫主义相结合的艺术手法 ， 力求浓缩地表 现 出表现 张衡 在科 学 、 文学 、 艺术 等多 方面 的造 诣 等丰富内容 ， 都 围绕一个中心思想 即弘扬 “ 张衡 文化” ，张衡 的伟大精神 ，以及他乐道敬业无 私 奉献 的高 尚情操 。激励 防灾 学 子 使 之 发扬 光 大 ，
更 望后来 人 。
4 结束语 校 园文化 建 设 是 学 校 办学 水 平 的 重 要体 现 ，
是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的 内在 要 求 ， 更 是 推 进 学 校 和 谐 发 展 的 重 要 载 体 。
良好 的校 园 文化 对 学 生 思 想 品 质 、 道德 情 操的形成具有潜移默化 的作用 ， 对 陶冶和塑造学 生 的美好 心灵会 产 生积 极影 响 。
良好 的校 园文化 能够 全面 实施 素质教 育 ， 突 出办学 特色 ， 优 化育人 环境 ， 提 高育人 质量 ， 提 升办学 品位 。
仔细 回顾 、 梳理防灾减灾文化 ， 可以看到一条 清晰的传承脉络 。如何更好地传播 防灾减灾文 化 ， 弘扬“ 崇德博智 ， 扶危定倾” 的校训的精神 ， 是 个 长期 而艰 巨课 题 ， 校 园文 化 是 需 要 不 断积 淀 的 ， 我想通过 《 两仪图》的创作 ， 启示我们需要 寻 找典型形象并进行不断挖掘与深化， 才能使 图像 的传播功能在防灾减灾校园文化的建设 中发挥更 大 的作用 。
为更好 地 传播 校 园 文 化 ， 笔 者 认 为 可 以从 以 下几 个宏 观原则 着手 ， 并 且对 于相关 院 校均适 用 。
是 教育性 原则 。学 校是 教育 人 、 培养 人 的场所 ，
校 园文化作 为 学校 教 育 的一 部 分 ， 首 先 必 须 突 出 教育性 特点 ， 时时处处把握教育 性原则 ， 只有这 样 ， 才 能充 分 发挥 校 园文 化 潜 在 的导 向功 能 。学 校 的各项建设必须达到扩大视野 、 分清是非、 增长 知识 、 提高认识 、 激发兴趣的 目的。二是科学性原 则 。校 园 文化 建设 是 学 校 的一项 整 体 工 程 ， 它 涉 及 面 广 ， 需 要精 心统 筹 ， 科 学规 划 ， 合 理 安排 ， 从 内 容 选 择 到从 组 织 实 施 ， 要 满 足 不 同年 级 、 不 同特 点、 不同爱好学生发展的需要。三是参与性原则。
校 园文化建 设 的过 程 就 是 教 育 的过 程 ， 注意 发 挥 学 校 、 班级 、 教 师 、 学 生 、 家 长及 社会 各方 面 的积极 性 ， 通过活动 ， 逐步形成规范、 和谐的校风 ， 科学务 实 的教风， 兴趣浓厚的学风 ， 进取 向上的班风 ， 从 而实现过程育人 。四是艺术性原则 。在校园文化 建设中， 要有艺术眼光， 要让学生通过学校的文化 设施美化 ， 各类活动的精心实施等 ， 使校园文化对 学生产生强烈的感染力和吸引力 ， 促使他们主动、
热 情 、 积 极地 参 与其 中 ， 达 到润 物细无 声 的教 育效 果。为防灾科技学院创作 的《 两仪 图》 从作 品立 意、 表现到图像传播效果体现 了高校校园文化建 设的艺术性原则 ， 是一次有益的探索。
一一万方数据
第 2 期 刘
韬等 ：
防 灾减 灾相 关特 色校 园文化 传播 方 式的探 索
。
99 · 参考文献 [ 1] 齐福荣． 关 于我校 校训 的思考[ J ] ． 防灾技术高 等专科 学校学报 ， 2005 ， 02 ：
1 — 6．
[ 2] 刘永 平．张衡 ...
篇九：小学生防灾减灾绘画图
级：XXX一班 主讲人：
XXX】
2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川县发生了8.0级特在地震，地震共造成7万人死亡，37万人受伤，1.7万多人失踪，5335名四川学生在地震中遇难，已经办理残疾证明的有546名学生，直接经济损失8437.7亿人民币，损失影响之大，举世震惊，为了纪念这个日子，国务院决定每年的5月12日确定为“防灾减灾日”，今年是第十个“防灾减灾日”宣传活动主题是：行动起来，减轻身边的灾害风险。
目录CONTENTS0403020105
防灾减灾日简介01
防灾减灾日简介防灾减灾日的图标以彩虹、伞、人为基本元素，雨后天晴的彩虹韵意着美好、未来和希望，伞的弧形形象代表着保护、呵护之意，两个人代表着一男一女、一老一少，两人相握之手与下面的两个人的腿共同构成一个“众”字，寓意大家携手，众志成城，共同防灾减灾。整个标识体现出积极向上的思想和保障人民群众生命财产安全之意。“防灾减灾日”标志简介
防灾减灾日简介2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级特大地震，也就是汶川大地震。这场新中国成立以来破坏性最强的大地震仅四川全省就有68712人遇难、17912人失踪。这场大地震给全国人民带来了巨大的心理压力和难以愈合的心灵创伤，堪称国家和民族史上的重大灾难。灾害发生后，全国人民在党中央、国务院的领导下众志成城、抗震救灾，表现出了前所未有的团结与坚强。2008年6月，山西省太原市有政协委员提议，为表达对灾害遇难者的追思，增强全民忧患意识，提高防灾减灾能力，有必要设立“防灾减灾日”或“中国赈灾日”，借此表达对地震遇难者的纪念，弘扬团结抗灾的精神。“防灾减灾日”由来
防灾减灾日简介为什么要设立“防灾减灾日”？
古今地震知多少02
中国百年大地震一览图
建国前发生的地震公元前780年公元前780年，陕西岐山发生地震。这是史书记载比较可靠的最早一次大地震。1556年1668年1867年1556年中国陕西华县8级地震，死亡人数高达83万人。是目前世界已知死亡人数最多的地震。1668年7月25日晚8时左右，山东郯城大地震震级为8.5级郯城大地震，破坏区面积50万平方公里以上，史称“旷古奇灾” 。1867年12月18日，台湾基隆近海发生地震。这是中国地震史中引起海啸最大的一次地震
建国前发生的地震1920年1920年12月16日20时5分53秒，中国宁夏海原县发生震级为8.5级的强烈地震。死亡24万人，毁城四座。1927年1932年1933年1927年5月23日6时32分47秒，中国甘肃古浪发生震级为8级的强烈地震。死亡4万余人。1932年12月25日10时4分27秒，中国甘肃昌马堡发生震级为7.6级的大地震。死亡7万人。1933年8月25日15时50分30秒，中国四川茂县叠溪镇发生震级为7.5级的大地震。
汶川地震2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……西南处，国有殇。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。
玉树地震青海省玉树县2010年4月14日晨发生两次地震，最高震级7.1级，地震震中位于县城附近。截止4月25日下午17时 玉树地震造成2220人遇难，失踪70人。
地震知识知多少03
什么是地震中文名称：地震英文名称：earthquake 定义：地震又称地动、地振动，是地壳在内、外营力作用下，集聚的构造应力突然释放，产生震动弹性波，从震源向四周传播引起的地面颤动。
震 源地震波发源的地方，叫作震源(focus)。震源在地面上的垂直投影，地面上离震源最近的一点称为震动。中国地震火山分布带中。它是接受振动最早的部位。震中到震源的深度叫作震源深度。通常将震源深度小于60公里的叫浅源地震，深度在60-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。对于同样大小的地震，由于震源深度不一样，对地面造成的破坏程度也不一样。震源越浅，破坏越大，但波及范围也越小，反之亦然。破坏性地震一般是浅源地震。如1976年的唐山地震的震源深度为12公里。
地震的类型地震分为天然地震和人工地震两大类。引起地球表层振动的原因很多，根据地震的成因，可以把地震分为以下几种：地震的类型构造地震火山地震塌陷地震诱发地震人工地震
地震防护知多少04
地震防护知多少如果你在平房内，应尽快钻到床下、桌下。如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。如果你在平房内
地震防护知多少如果你正在上课，躲到课桌下不要争抢外出。如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的同学可以迅速跑到门外，中间及后排的同学可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部。如果你正在上课
地震防护知多少如果你在街上，避险一定要看清环境。如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。在车站、剧院、教室、商店、地铁等场所，要保持镇静，就地择物躲藏，伏而待定，然后听从指挥，有序撤离，切忌乱逃生。如果你在街上
地震防护知多少如果你住在楼房，就地躲藏不要试图下楼。如果住在楼房中，发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。最安全、最有效的办法是：及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部。千万不要去阳台和窗下躲避。如果你住在楼房
地震防护知多少如果你在户外，不要地震一停就立即回屋。如果已经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取东西。因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。地处野外者要避开山脚、陡崖，以防山崩、滚石、泥石流等。要避开陡峭的山坡、山崖，以防地裂、滑坡等。如果你在户外
地震防护知多少如果被埋，注意保存体力等待救援。如果地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要注意保存体力，设法找到食品和水，创造生存条件，不要大声呼救，要保存体力，等待救援。如果被埋
地震防护知多少做好震后自救和互助01 在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。02 不要回到教室去。03 震后应当有组织地撤离。04 千万不要跳楼！不要站在窗外！
不要到阳台上去！
地震防护知多少做好校园防震01 保持镇静 。02 止血、固定砸伤和挤压伤 。03 妥善处理伤口 。04 防止火灾 。05 预防破伤风和气性坏疽，注意饮食饮水卫生，防止大灾后的大疫 。
地震防护知多少做好家庭防震01抓紧时间紧急避险。如果感觉晃动很轻，说明震源比较远，只需躲在坚实的家具旁边就可以。大地震从开始到振动过程结束，时间不过十几秒到几十秒，因此抓紧时间进行避震最为关键，不要耽误时间。02选择合适避震空间。室内较安全的避震空间有：承重墙墙根、墙角；有水管和暖气管道等处。屋内最不利避震的场所是：没有支撑物的床上；吊顶、吊灯下；周围无支撑的地板上；玻璃（包括镜子）和大窗户旁。03做好自我保护。首先要镇静，选择好躲避处后应蹲下或坐下，脸朝下，额头枕在两臂上；或抓住桌腿等身边牢固的物体，以免震时摔倒或因身体失控移位而受伤；保护头颈部，低头，用手护住头部或后颈；保护眼睛，低头、闭眼，以防异物伤害；保护口、鼻，有可能时，可用湿毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒气。
地震防护知多少做好震后自救和互助01 地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。02 使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。03 一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。04 地震是一瞬间发生的，任何人应先保存自己，再展开救助。先救易，后救难；先救近，后救远。
地震防护知多少地震时的九条须知01 摇晃时立即关火，失火时立即灭火02 不要慌张地向户外跑03 将门打开，确保出口04 户外的场合，要保护好头部，避开危险之处05 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动06 汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶07 务必注意山崩、断崖落石或海啸08 避难时要徒步，携带物品应在最少限度09 不要听信谣言，不要轻举妄动
地震常识小测试05
选择题1、当地震发生时你在家里，应如何避震（ ）A、躲在桌子等坚固家具的下面，房屋倒塌后能形成三角空间的地方B、去楼道C、原地不动D、跳楼
选择题2、当地震发生时你在学校上课，应如何避震（ ）A、向教室外跑B、听老师指挥C、蹲在地上D、涌向楼梯间
选择题3、地震发生后，从高楼撤离时应走（ ）A、安全通道B、跳楼C、乘坐电梯D、从窗户抓绳下滑
选择题4、震后救人时对处于黑暗窒息、饥渴状态下埋压过久的人，正确的护理方法是（ ）A、尽快救出来，尽快见光亮B、 尽快救出来，尽快进食C、蒙上眼睛救出来，慢慢呼吸、进食D、 尽快救出来，尽快输氧
选择题5、震后被埋压时求生的对策是（ ）A、不停地呼救B、不顾一切的行动C、精神崩溃，惊慌失措D、保存体力，寻找脱险捷径
选择题6、我国是联合国教科文组织认定的唯一对大地震做出成功短临预报的国家，成功预报的是(
)A、1975的海城7.3级地震B、1970年云南通海7.7级地震C、1976年河北唐山7.8级地震D、2008年四川汶川地震
选择题7、当你听说某日某时某分，将发生几点几级大地震，你应 (
)A、尽快告诉亲戚B、立即组织家人到开阔地，同时做好备震的物质准备C、不信不传，必要时向地震部门报告或询问
选择题8、地震发生时你在户外如何避震（ ）A、就地选择开阔地避震B、避开高大建筑物C、迅速返回室内D、避开过街桥、立交桥E、抱住电线杆
选择题9、、地震的突发性很强，往往使人措手不及，防不胜防。因此，家庭在平时要准备一个防震包，以解震后的燃眉之急，防震包所装物品数量不能太多，以方便携带。一般必须存放的物品应该有（ ）A、食品B、水C、日常生活用品D、急救药物
选择题10、地震发生时，要保持清醒，头脑冷静，就地避险，不可贸然外逃，可选择安全的地方避险，如（ ）A、阳台B、桌子底下C、开间小的卫生间D、墙角
判断正误1、在室内避震，应选择牢固、能掩护身体的物体下(旁)、易于形成三角空间，开间小、有支撑的地方。（）2、地震时被埋压应拼命呼唤。（）3、在操场或室外遇到地震时，要注意避开高大建筑物、树木、危险物。（）4、任何单位和个人都有依法参加防震减灾活动的义务。（）5、地震施救原则：先治伤、后救命。（）
判断正误6、对学校、医院等人员密集场所的建设工程，应当按照低于当地房屋建筑的抗震设防要求进行设计和施工。（）7、乘坐正在行驶的电(汽)车内遇到地震时，要 重心提高 ，躲在座位附近，等地震过去后再下车。（）8、乘坐正在行驶的火(汽)车时遇到地震，要抓牢 扶手，以免摔倒或碰伤。（）9、在农村，当地震发生时应立即躲到墙根下 。（）10、在操场或室外遇到地震时，可原地不动蹲下，双手保护腹部。（）
结束语地震时有发生，恶魔总是来找无知的人。我们要注意安全、注意防震减灾。让我们未雨绸缪，为我们的生命买一份保险，为我们的生命加一把锁吧！
【班级：
XXX一班 主讲人：
XXX】
口。钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门，曾经发生有人被封闭在屋子里的事例。请将门打开，确保出口。平时要事先想好万一被关在屋子里，如何逃脱的方法，准备好梯子、绳索等。5. 户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。当大地剧烈摇晃，站立不稳的时候，人们都会有扶靠、抓住什么的心理。身边的门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象。但是，这些看上去挺结实牢固的东西，实际上却是危险的。务必不要靠近水泥预制板墙、门柱等躲避。在繁华街、楼区，最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人。要注意用手或手提包等物保护好头部。此外，还应该注意自动售货机翻倒伤人。在楼区时，根据情况，进入建筑物中躲避比较安全。6. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动在百货公司、地下街等人员较多的地方，最可怕的是发生混乱。请依照商店职员、警卫人员的指示来行动。就地震而言，据说地下街是比较安全的。即便发生停电，紧急照明电也会即刻亮起来，请镇静地采取行动。如发生火灾，即刻会充满烟雾。以压低身体的姿势避难，并做到绝对不吸烟。搭乘电梯的话，在发生地震、火灾时，不能使用电梯。万一在搭乘电梯时遇到地震，将操作盘上各楼层的按钮全部按下，一旦停下，迅速离开电梯，确认安全后避难。高层大厦以及近来的建筑物的电梯，都装有管制运行的装置。地震发生时，会自动的动作，停在最近的楼层。万一被关在电梯中的话，请通过电梯中的专用电话与管理室联系、求助。7、汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶发生大地震时，汽车会象轮胎泄了气似的，无法把握方向盘，难以驾驶。必须充分注意，避开十字路口将车子靠路边停下。为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，要让出道路的中间部分。都市中心地区的绝大部分道路将会全面禁止通行。充分注意汽车收音机的广播，附近有警察的话，要依照其指示行事。有必要避难时，为不致卷入火灾，请把车窗关好，车钥匙插在车上，不要锁车门，并和当地的人一起行动。8. 务必注意山崩、断崖落石或海啸。在山边、陡峭的倾斜地段，有发生山崩、断崖落石的危险，应迅速到安全的场所避难。在海岸边，有遭遇海啸的危险。感知地震或发出海啸警报的话，请注意收音机、电视机等
篇十：小学生防灾减灾绘画图
dquo;提高灾害防治能力，构筑生命安全防线”
东关小学四年级（5 5）班
---防灾减灾主题班会
台风灾害
. 3 我国有哪些自然灾害呢？ 气象灾害
农作物生物灾害 海洋灾害
森林生物灾害 洪水灾害
森林火灾 地质灾害
. 4 洪涝水灾
洪水突来如何应对
遇到洪水灾害第一步我们应该冷静的观察水势和地势，迅速向附近的高地和楼房转移，其次在无高地楼房可去的时候可以抓住有浮力的物品，必要时爬上较高的大树。其中要切记的事丌要向土砖房子上去，这样的房子很容易倒塌。
. 6 地震
防震小技巧 1、高楼逃生，电梯丌可搭。
2、平房避震有讲究，是跑是留两可求，
因地制宜做决定，错过时间万事休。
3、次生灾害危害大，需要尽量预防它，
电源燃气是隐患，地震时应及时关闭。
4、强震颠簸难站立，就近躲避最明见，
床下桌下小空间，伏而待定保安全。
5、震时火灾易发生，伏在地上要镇静，
沾湿毛巾口鼻捂，弯腰匍匐逆风行。
. 8 面对打雷你是如何做的呢
. 9
避雷针丌能百分百保护建筑物。中国科学院大气物理研究所研究员、雷电专家郄秀书解释说，“避雷针本身就是一个引雷针，它是由接闪器、引下线和接地体组成的。由于它比建筑物本身高一些，所以雷电一般先打到避雷针上，通过引下线跟地相连的导体，把雷电的大电流引到大地中去。但雷电绕过避雷针而打到建筑物上的绕击现象还是会发生的。”此外，避雷针的保护作用是有选择性的，只能对直击雷起防范作用，对感应雷却无能为力。
避雷针
避免雷击灾害
１、远离建筑物的避雷针和接地引线。
２、远离各种天线，电线杆等较高的建筑物以及带有金属壳的汽车，摩托车。
３、应尽量离开山丘，海滨，河边，池塘边尽量离开孤立的树木和没有防雷装置建筑物，铁围栏，铁丝网，金属电线等。
４、外出时丌要打带有金属的雨伞和骑自行车以及牲畜上。
５、在遇到雷击是应尽量放低自己的身体，缩小自己的暴露面，减小被雷击的可能做好及时的预防。
６、在家应将电视的天线和电源和电视脱离不接地线相连，打雷时尽量少使用电器，拔掉电源线，丌要打电话和玩手机，丌要靠近房间金属设备和潮湿的地方。
. 11 火灾
火灾如何逃生
１、保持镇定，迅速判断安全点和危险点，尽快离开。
２、逃生时丌要拥挤出去和留念钱财。在穿过火区时。用浸湿的衣物保护自己，捂住口鼻，贴近地面离开。
３、火灾后的最大危害是浓烟，应该尽量用浸湿的毛巾捂住口鼻降低自己的姿势离开。
４、深处楼上是寻找逃生的路的时候一般丌能向上跑如果下面没有着火的情况下就向下走。
. 13 台风的功不过
• 台风经常给社会和人类带来较大灾害，常引起建筑物及设施的破坏和倒塌，船舶的沉没，电线杆的折断，树木、农作物的倒伏和落果，强降雨还会引发山洪暴发等。但它也会给人类带来一些益处，主要体现在３个方面：
• 提供大量淡水资源。（百亿吨）
• 起到调温作用。
• 丰富海洋动物的食物。
台风来了怎么躲避
尽量丌要再建筑物旁边躲雨避风因为强风有可能将建筑物吹倒易造成人员受伤，还有在台风来时应该避免一个人这河边戒桥上行走因为强风很容易将你带到水中致使你溺水。
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