党的教育方针最新版20228篇党的教育方针最新版2022 22022年贯彻推动党史学习教育常态化长效化实施方案参考范文 在全党开展党史学习教育，是以习近平同志为核心的党中央立足百年党史新起点、下面是小编为大家整理的党的教育方针最新版20228篇,供大家参考。
篇一：党的教育方针最新版2022
2022 年 贯彻推动党史学习教育常态化长效化实施方案 参考范文在全党开展党史学习教育，是以习近平同志为核心的党中央立足百年党史新起点、着眼开创事业发展新局面作出的一项重大战略决策。这次学习教育认真贯彻学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的要求，取得重要政治成果、理论成果、实践成果、制度成果，广大党员、干部受到一次全面深刻的政治教育、思想淬炼、精神洗礼，历史自觉、历史自信大大增强，党的创造力、凝聚力、战斗力大大提升，达到了学党史、悟思想、办实事、开新局的目的。为贯彻落实中共中央办公厅印发的《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》，进一步推动全区深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届六中全会精神，巩固拓展党史学习教育成果，更好用党的百年奋斗重大成就和历史经验增长智慧、增进团结、增加信心、增强斗志，更加坚定自觉地牢记初心使命、开创发展新局，在新的赶考之路上考出好成绩，结合我区实际，制定以下实施方案。
一、着眼坚定历史自信，坚持不懈把党史作为必修课、常修课 深入学习习近平总书记关于党的历史的重要论述，从中深刻领悟党百年奋斗的历史价值和学习党史的根本目的、基本要求、科学态度，进一步增强学党史用党史的思想自觉和行动自觉。以学习贯彻党的十九届六中全会精神为重点，持之以恒推进党史总结、学习、教
育、宣传，进一步做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。原原本本学习党的第三个历史决议，学懂弄通党百年奋斗的光辉历程，学懂弄通党坚守初心使命的执着奋斗，学懂弄通党百年奋斗的历史意义和历史经验，学懂弄通以史为鉴、开创未来的重要要求，特别是深入领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，深入领会新时代原创性思想、变革性实践、突破性进展、标志性成果，不断深化对历史进程的认识、历史规律的把握、历史智慧的运用。坚持把党的历史经验作为正确判断形势、科学预见未来、把握历史主动的重要思想武器，作为想问题、作决策、办事情的重要遵循，作为判断重大政治是非的重要依据，作为加强党性修养的重要指引。强化历史认知，推动正确党史观更深入、更广泛地树立起来，教育广大党员、干部和人民群众特别是广大青年从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，更好把握党的历史发展的主题主线、主流本质，坚定历史自信、筑牢历史记忆，满怀信心地向前进。发挥党委（党组）理论学习中心组龙头作用，把党史学习作为常态化内容纳入其中，经常性地开展专题学习、专题研讨，推动领导班子、领导干部带头学党史、经常学党史。丰富党员、干部特别是青年党员、干部学习形式，用党史滋养初心、坚定信心。注重抓好民族地区党员、流动党员、非公经济组织和社会组织党员、离退休党员等党员群体的学习，把党史学习培训作为培养入党积极分子的必要环节。深化党史研究，挖掘百色起义、龙州起义、湘江战役、桂林抗战文化等我区红色文化蕴
含的精神品质和时代价值，更好发挥以史育人、以文化人的作用。各级党校（行政学院）、干部学院要进一步充实党史教育课程，充分用好红色资源开展教学，提高党史教学质量。进一步丰富党史教育形式，发挥好“学习强国”xxx 平台、xxx 干部网络学院、“八桂先锋”系列平台等线上学习培训优势，精选一批党史学习教育优秀课程、专题讲座、理论文章，引导党员、干部积极参加线上党史学习教育。深化拓展青少年教育，用好学校思政课这个主渠道，落实好领导干部上讲台制度，常态化开展以党史为重点的“四史”宣传教育，立足实际开展红色研学等活动，推动党史更好地进校园、进教材、进课堂、进头脑。把党史学习教育融入群众性文化活动和精神文明创建，用好新时代文明实践中心（所、站）、县级融媒体中心等平台，开展切合基层实际的学习教育活动，引导全社会更好知史爱党、知史爱国、知史爱社会主义。把党史宣传融入重大主题宣传，持续推出一批导向正确、质量过硬、形式鲜活的党史题材作品，创作一批吸引力感染力强的融媒体产品。积极打造桂林抗战文化主题文艺作品，以桂林八路军办事处为主线，拍摄反映中国共产党在桂林领导抗日救亡文化运动的电视剧。加强党史学科建设，发挥专业研究机构、研究力量作用，不断推出高质量研究成果，为推动党史学习教育常态化长效化提供有力学理支撑。
二、着眼增强理论自觉，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑
深入贯彻学党史悟思想的基本要求，从马克思主义中国化的百年历程中深刻感悟思想伟力，充分认识中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行；马克思主义之所以行，就在于党不断推进马克思主义中国化时代化并用以指导实践。坚持把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为重中之重，引导广大党员、干部更加深刻认识这一重要思想坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃；深刻认识这一重要思想科学回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问；深刻感悟这一重要思想对实现中华民族伟大复兴的统领作用，对走好中国式现代化道路的引领作用，对建设长期执政的马克思主义政党的指引作用。坚持读原著学原文、悟原理知原义，坚持在学懂弄通做实上下功夫，坚持联系思想实际、工作实际，深入学习习近平总书记重要著作，跟进学习习近平总书记最新重要讲话精神，既注重从总体上系统把握，又分专题分领域深入领会，做到至信而深厚、融通而致用、执着而笃行。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想同学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神结合起来，同学习贯彻习近平总书记视察 xxx“4·27”重要讲话精神和对xxx 工作系列重要指示要求结合起来，做到融会贯通、指导实践。党的二十大胜利召开后，深入学习宣传贯彻党的二十大精神，深刻理解把握党的二十大提出的一系列重大思想理论、重大方针政策、重
大工作部署，自觉把思想和行动统一到党的二十大精神上来，把力量凝聚到贯彻落实大会提出的各项重大部署上来。各级党校（行政学院）、高等学校、社科研究机构、马克思主义理论研究和建设工程基地等，要深入研究阐释关系党和国家事业发展全局的战略问题，不断回答深层次思想认识问题、重大现实问题、社会热点难点问题，形成一批有分量的研究成果。加强对象化、分众化理论宣传，用好新媒体新平台，发挥好《xxx 日报》理论版、《当代 xxx》、《领导月读》、xxx 广播电视台《凡事说理》《说事论理》等理论宣传阵地作用，推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，进一步增强政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。各级党委讲师团和各地各部门宣讲团要深入基层，特别是面向青少年群众，用喜闻乐见的方式，讲好新时代党的创新理论的学理哲理、道理情理，推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”。发挥领导干部带头作用，推动广大党员跟进学、全社会广泛学，更好用党的创新理论武装头脑、凝聚人心。
三、着眼提高政治能力，坚持不懈领悟“两个确立”决定性意义、坚定做到“两个维护”的高度自觉 把常态化长效化学习党史的过程作为增强政治意识、强化党性锻炼，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力的过程，引导广大党员、干部深刻认识旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求，保证党的团结统一是党的生命；深刻认识党的十八
大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，根本在于有习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。各级党组织要通过民主生活会、组织生活会、“三会一课”、主题党日、重温入党誓词、过“政治生日”等，引导广大党员、干部强化党的意识、党员意识，深刻认识坚持党的全面领导特别是党中央集中统一领导是我们的根本政治优势，进一步领悟“两个确立”的决定性意义，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，始终做到思想上充分信赖核心、政治上坚决维护核心、组织上自觉服从核心、情感上深刻认同核心、行动上始终跟随核心,时时处处向党中央看齐。强化对党忠诚教育，把对党忠诚、做到“两个维护”体现在坚决贯彻党中央决策部署的行动上，体现在履职尽责、做好本职工作的实效上，体现在党员、干部的日常言行上，自觉同党的理论和路线方针政策对标对表、及时校准偏差，党中央作出的战略决策必须坚决执行，确保不偏向、不变通、不走样。牢记领袖嘱托，勇担历史使命，把习近平总书记和党中央的关怀厚爱转化为奋进新征程、建功新时代的强大力量。围绕贯彻落实习近平总书记视察 xxx“4·27”重要讲话精神和对 xxx 工作系列重要指示要求，坚决贯彻执行党的路线方针政策，坚决防范和纠正违背新发展理念行为，坚决清除影响高质量发展的障碍因素，完善习近平总书记重要指示批示和党中央重大决策部署贯彻落实的督查问责机制，确保党中央大政方针在八桂大地不折不扣落地落实。强化政
治能力训练和政治实践历练，善于从政治上研判形势、分析问题，牢记“国之大者”，一切在大局下思考、一切在大局下行动，深入实施“一把手”政治能力提升计划，以干工作、办实事的实际行动提高贯彻中央和自治区党委决策部署的本领与水平。
四、着眼强化宗旨意识，坚持不懈为群众办实事办好事 深入践行以人民为中心的发展思想，巩固“我为群众办实事”实践活动成果，走好新时代党的群众路线。发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，用心用情用力解决群众的操心事、揪心事、烦心事，增强人民获得感、幸福感、安全感。在落实民生项目清单、做实政策措施的基础上，推动工作流程规范化、创新做法制度化、成熟经验机制化，完善解决民生问题的体制机制，将党史学习教育中各级党组织紧扣职责、立足岗位、联系实际为群众办实事的好做法巩固下来。聚焦群众急难愁盼问题，在群众关心的就业、教育、医疗、社保、住房、食品药品安全、生态环境、社会治安、交通出行等方面下更大气力，把各项惠民利民政策落到实处，让改革发展成果更多更公平惠及全区人民。各级各部门领导班子要立足实际，围绕巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴，围绕加强城乡公共服务，围绕解决困难群体实际问题，制定年度民生实事计划并跟进抓好落实。县处级以上党政领导班子成员要建立基层联系点，定期深入基层了解社情民意，实打实解决一批难题、攻下一批项目、落地一批企业、办成一批事项，用党员干部的“辛苦指数”换来群众的
“幸福指数”、地方的“发展指数”。各级党组织要积极组织开展志愿服务，鼓励和引导党员、干部到工作地或居住地为群众办实事、解难事，积极探索线上线下互动为民办实事模式，实现群众线上“点菜下单”，党员干部线下“接单服务”，让群众看到党员、干部作风的新改进、面貌的新变化。坚决筑牢疫情防线，毫不放松抓好“外防输入、内防反弹”工作，全力守护各族群众生命健康安全。常态化开展扫黑除恶斗争，推进平安 xxx 建设，提高人民群众安全感满意度。持续传导压力，紧盯目标任务，强化跟踪问效，开展“我为群众办实事”实践活动回头看，确保项目落地见效、惠及于民。坚决整治形式主义，减轻基层负担，防止“作秀”、“造盆景”，多做为民利民惠民的实绩。
五、着眼激发昂扬斗志，坚持不懈弘扬伟大建党精神 坚持把弘扬伟大建党精神作为推进党史学习教育常态化长效化的重要任务，作为培育党内政治文化的重要内容，作为践行社会主义核心价值观的重要抓手，融入党员、干部学习教育的日常，体现在干事创业的平常，做到见人见事见精神。加强革命传统教育，加大红色资源保护、开发力度，打造一批党史主题公园，重点推进长征国家文化公园 xxx 段建设，用好用活各类革命遗址遗迹、纪念场馆、烈士陵园，发挥革命英烈、时代楷模示范引领作用，以重大节日、纪念日及传统节日为契机开展主题活动，引导广大党员、干部深刻领悟中国共产党人精神谱系的丰富内涵和时代意义，传承红色基因，赓
续红色血脉。加强党的光荣传统和优良作风教育，抓好党性教育这个核心，教育引导党员、干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，完善作风建设长效机制，把好传统带进新征程，将好作风弘扬在新时代。加强形势政策教育，围绕中央和自治区重大决策、推进落实重大任务，利用专题培训、集中宣讲、媒体传播等多种形式，深入解读自治区“1+1+4+3+N”目标任务体系，解读 xxx 是有预期、有未来的地方，高质量发展其时已至、其势已成，引导广大干部群众将信心与定力、决心与勇气转化为推动经济社会发展的动力和潜力，在新征程上展现新担当、实现新作为。加强斗争精神教育，注重从党的历史中汲取战胜风险挑战的智慧和力量，在新时代的伟大实践中不断锤炼斗争精神和斗争本领，激励广大党员、干部发扬历史主动精神，把握大势大局，加强战略谋划，科学排兵布阵，着力在应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾上下功夫，在落实中见觉悟、见担当、见能力、见斗争实效，推动我区经济社会高质量发展上台阶、上水平。
六、着眼永葆初心使命，坚持不懈推进自我革命 把常态化长效化学习党史作为不断砥砺初心使命的重要途...
篇二：党的教育方针最新版2022
22年纪委书记廉政党课讲稿：纠四风、树新风同志们：
这次会议的主要任务是深入学习贯彻总书记关于开展学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习教育的重要指示精神，对我县两学一做学习教育工作进行安排部署，进一步统一思想、明确任务、狠抓落实，确保学习教育扎实深入开展。
党中央和总书记高度重视两学一做学习教育工作。习近平总书记主持召开中央政治局常委会议审议学习教育方案，并多次作出重要指示，从党和国家的战略高度，深刻阐明了开展两学一做学习教育的重大意义、目标要求、重点任务、责任主体，为我们开展好学习教育指明了方向、提供了遵循。4月6日，中央召开了两学一做学习教育工作座谈会，刘云山同志出席会议并讲话，对两学一做学习教育作出了全面部署，提出了明确要求。4月19日，省委召开了全省两学一做学习教育工作会议，宪魁书记对全省两学一做学习教育做出了安排部署，杨i部长提出了具体要求，标志着全省两学一做学习教育全面启动。4月23日，市委召开了两学一做学习教育工作会议，爱文书记、云凯部长分别对全市两学一做学习教育进行了再要求、再部署、再动员。下面，结合我县工作实际，讲三点意见。
一、立足战略全局，提高思想认识，深刻领会两学一做学 习教 育 的重大意义
在全体党员中开展两学一做学习教育是党中央深化党内教育的又一重要部署，对推进全面从严治党、保持党的先进性和纯洁性、营造良好政治生态、建设高素质党员干部队伍、凝心聚力服务发展大局，具有极强的现实针对性，影响深远，意义重大。
(一)两学一做学习教育是落实全面从严治党要求的重要部署。
治国必先治党，治党务必从严。党的十八大以来，以同志为总书记的党中央高度重视党的建设，把全面从严治党纳入四个全面战略布局，制定和落实了八项规定，开展了党的群众路线教育实践活动和三严三实专题教育，措施有力，成效显著，使管党治党真正从宽松软走向严紧硬。但我们也要清醒地认识到，有的党员干部党的意识淡化，在党不言党、不爱党、不护党、不为党;有的看齐意识不强，随心所欲、口无遮拦，甚至乱评妄议中央大政方针;有的缺乏政治敏锐性，惯于打探传播小道消息;有的热衷搞团团伙伙，拉山头，搞圈子有的仍然不同程度存在四风、不严不实问题等等。这些问题表明，全面从严治党永远在路上，不可能毕其功于一役,加强党员干部教育、建设高素质干部队伍的任务还很重，严明党的纪律和规矩、营造良好政治生态的任务还很重，必须要坚持不地抓下去。开展两学一做学习教育，就是要以严肃的态度、严抓的韧劲，把全面从严治党要求落实到每个支部、每名党员，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，把全面从严治党的良好态势巩固发展下去，做到真管真严、长管长严。
(二)两学一做学习教育是推进思想政治建设常态化、制度化的重要实践。
思想建党是马克思主义政党的基本原则，是党员干部队伍建设的核心工程，也是全面从严治党的首要任务。近年来，党内先后开展了一系列集中教育活动，党风政风明显好转，极大地统一了全党思想、凝聚了全党力量。但从我县来看，有的基层党组织往往重视集中教育的猛药重拳，而忽视平时的经常性教育，对党员思想动态、日常言行不闻不问，主体责任缺失，政治功能弱化。具体表现在党员身上，有的理想信念动摇，缺乏信仰、精神空虚，甚至参加封建迷信活动;有的品行不端、德行不高、贪图享受、奢侈浪费;有的对党章党纪无知无畏，有章不循、有规不守，组织纪律散漫;有的法律意识淡薄，存在特权思想;有的宗旨意识淡化，漠视群众疾苦，利己主义严重，损害群众利益等等。这些问题表明，解决党内政治生活中存在的各种问题，需要绵绵用力、久久为功。开展两学一做学习教育，就是要按照思想建党和制度治党相结合的要求，立足抓常、抓细、抓长，推动党内教育由集中性教育向经常性教育延伸，把思想政治建设融入日常党内政治生活，不断补精神之钙、固思想之元、培为政之基。
(三)两学一做学习教育是推动管党治党工作向基层延伸的重要举措。
总书记在十八届中央纪委六次全会上强调，要推动全面从严治党向基层延伸。基层是党的执政之基、力量之源。我县有14204名党员、705个基层党组织，党员队伍和党组织状况如何，直接关系党的创造力、凝聚力、战斗力。从基层党建
述职和平时调研情况看，有的基础设施还很薄弱，不能满足基层党建工作的需求;有的基层党组织执行组织制度不严格，组织生活存在随意化、庸俗化、娱乐化倾向;有的基层组织党务人员配备不足，党建工作不能正常开展。
有的党组织书记主业意识不强，对党建工作重视程度不够，不擅长做抓基层打基础、服务群众的工作;有的党员游离于党组织之外，多年没有参加组织生活;有的基层支部党员队伍年龄老化、文化程度偏低，在发展党员过程中，搞近亲繁殖，导致党员队伍后继乏人;软弱涣散党组织转化升级任务繁重，基层组织战斗堡垒作用发挥不明显等等。这些问题表明，党的建设最突出的问题和矛盾在基层，必须把抓基层打基础作为长远之计，丝毫不能松懈。开展两学一做学习教育，就是要坚持步步深入、环环相扣，推动党内教育从关键少数向基层延伸、向广大党员拓展，充分发挥以上带下作用，让党的细胞都健康起来、每一个基层组织都坚强起来，让全面从严治党要求在基层落地生根，使党在基层的执政基础更加稳固。
(四) 两学一做学习教育是加快美丽桦南振兴发展的重要保障。
我县是国家级扶贫开发工作重点县，财政总量偏小，贫困程度深，属于相对落后地区。县委立足这一县情实际，科学研判，审时度势，创新提出了做大做强五大产业集群，全面建设活力、文明、生态、开放、智慧、和谐、幸福的美丽桦南奋斗目标。站在新的历史起点上，机遇与挑战并存，希望和困难同在，如果我们的党员意识不强、能力素质不高、先锋模范作用发挥不好，那么实现这一宏伟目标就是一句空话。因
此，只有全面提升广大党员干部的整体素质和能力，才能加快实现弯道取直、后发赶超。总书记强调，干部干部，干是当头的。
但从我县来看，有的党员干部思想观念落后，缺乏大局意识、市场思维和开拓能力;有的不善于学习，对上级政策文件钻研不透，面对新常态束手无策、茫然无措;有的工作缺乏积极性、主动性，固步自封、墨守成规，工作平平、没有起色;有的遇事难字当头，遇难退字当先，怕摊上事惹麻烦，缺乏担当精神等等。这些问题表明，在从严治党新常态下，仍有部分党员干部不适应当前的政治生态环境，产生了为官不易的心理，消极怠工，影响了事业发展，必须尽快采取有力措施予以解决。开展两学一做学习教育，就是要教育引导全县广大党员干部勤于履责、勇于担责、敢于负责，聚精会神搞建设，打好发展组合拳，为全面加快美丽桦南建设、全面建成小康社会提供重要保障。
二、聚焦重点任务，善于统筹结合，推动两学一做学习教 育扎 实 深入开展
关于两学一做学习教育，总书记指出，首要任务是加强党的思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部。宪魁书记强调，基础在学、关键在做、重点在改、目的在干。爱文书记要求，要准确把握四个进一步五个坚持的目标要求，确保学习教育不走样、有实效。我们要把党的思想政治建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务，高标准、严要求地抓好学习教育。
(一)强化理论武装，夯实学这个基础。
知之愈深，行之愈坚。强化理论武装、坚定理想信念、锤炼坚强党性，学习是基础、是前提、是第一位的。中央明确提出，两学一做主要是学党章党规和系列讲话。党章是党的根本大法，是管党治党的总遵循，是全党必须遵守的共同行为规范;党规是党章的延伸和具体化，明确规定了党员应当严守的纪律和规矩。总书记系列讲话，作为当代中国最现实的马克思主义，深刻回答了新的历史条件下党和国家事业发展的一系列重大理论和实践问题，进一步丰富了党的理论和方针政策，对党员干部提出了更具时代特点的新要求。党章党规和总书记系列讲话是紧密联系、内在一致的。我们要把党章党规与系列讲话贯通起来学习、统一起来领会，坚持读原著、学原文、悟原理、把握核心要义，在学党章党规中深刻领悟系列讲话的基本精神和实践要求，在学系列讲话中加深对党章党规的理解，进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。要区分普通党员和领导干部，把握不同的学习重点。对于普通党员来说：学党章，要通读熟读、学深学透，深入领会党的性质宗旨、指导思想、奋斗目标和组织原则，深入领会党员的义务和权利，提升尊崇党章、敬畏党章、遵守党章的思想自觉，坚定理想信念，对党绝对忠诚。学党规，要重点学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，明确基本标准，树立行为规范，守住共产党员为人做事的基准和底线。
学系列讲话，要认真学习《总书记系列重要讲话读本(20XX年版)》,深刻领会党中央治国理政新理念、新思想、
新战略的基本内容，深刻领会增强党性修养、践行宗旨观念、涵养道德品格等基本要求，准确掌握系列讲话中蕴含的重大思想理论观念和科学的思想方法、工作方法，补足精神之钙和谋事之需，解决精神恐慌、知识恐慌和本领恐慌等问题，真正做到学而信、学而用、学而行。对于领导干部来说：要学得更多更深一些，要求更严更高一些，既要熟知尽知普通党员所具备的基本知识，更要掌握好与履职尽责紧密相关的规定和要求，提高做好领导工作所必需的政治素养和政策水平。学党章，要在全面掌握基本内容的基础上，深刻把握两个先锋队的本质和使命，进一步明确四个服从要求，掌握党的领导干部必须具备的六项基本条件。学党规，要深入学习廉洁自律准则、纪律处分条例、地方委员会工作条例、党组工作条例、干部选拔任用条例等党内重要法规制度，重点掌握从严管党治党、教育管理干部、加强组织建设等方面所需要的政策规定。
要学习党的历史、革命先辈和先进典型，充分发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，在慎初、慎微、慎行中做到忠诚、干净、担当。学系列讲话，要以《总书记重要讲话文章选编(领导干部读本)》为基本教材，联系十八大以来党的理论和实践创新进程，联系改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的新要求，领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法，领会贯穿其中的坚定信仰追求、历史担当精神、真挚为民情怀、务实思想作风，更好地指导和推动工作发展;要重温毛泽东《党委会的工作方法》,在学习掌握科学的工作方法和领导艺术以及其中蕴含的政治纪律和政治规矩上下功夫，提高领导能力和水平。这里着重强调，要把学习贯彻总书记
在参加第十二届全国人大四次会议黑龙江代表团审议时的重要讲话精神作为重要内容，切实把讲话精神转化为美丽桦南振兴发展的生动实践。
(二)突出知行合一，抓住做这个关键。
学是做的基础，做是学的目的，必须把做合格党员作为学习教育的出发点和落脚点。坚持以学促做、学做结合,把合格标尺立起来，把做人做事底线划出来，把党员形象树起来。这次学习教育，中央明确提出了四讲四有要求，集中体现了党章党规、系列讲话的基本精神，与好干部20字标准、三严三实、四个铁一般等要求是相互统一的。具体来说，讲政治、有信念，就要保持共产党人的信仰，不忘初心，对党忠诚，挺起理想信念的主心骨;讲规矩、有纪律，就要增强组织观念，服从组织决定，严守政治纪律和政治规矩;讲道德、有品行，就要传承党的优良作风，践行社会主义核心价值观，情趣健康，道德高尚;讲奉献、有作为，就要牢记宗旨，干事创业，时时处处体现党员先进性。
因此，我们每名党员干部都要对照四讲四有标尺，经常衡量自己、检视自己、改造自己、提升自己。要把增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识作为合格党员的最根本要求。通过学习教育，引导广大党员干部强化政治担当，保持政治本色;经常主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐;密切联系群众，全心全意为人民服务;加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家，筑牢拒腐防变的防线;始终保持干事创业、开拓进取的精气神，平常时候看得出来，关键时刻冲得上去，真正做到政治合格、纪律合格、
品德合格、能力合格，在推进美丽桦南全面振兴发展实践中走在前列、干在实处，用实际行动体现信仰信念的力量。
(三)坚持问题导向，突出改这个重点。
强化问题意识、坚持问题导向，体现了共产党人求真务实的科学态度，展现了马克思主义者的坚定信仰和责任担当。开展两学一做学习教育,必须把解决问题贯穿始终，引导广大党员干部带着问题学、针对问题改，学到精髓、做到实处，推动全面从严治党向基层延伸，营造广大党员躬身自省、检身正己、自觉整改问题、争做合格党员的良好氛围。一要明确整改方向。广大党员要重点解决在坚定理想信念、树立党的意识和党员意识、强化宗旨观念、践行社会主义核心价值观、围绕改革发展稳定建功立业等方面存在的突出问题。县处级领导干部要重点解决在带头坚定理想信念、带头严守政治纪律和政治规矩、带头落实五大发展理念、带头攻坚克难敢于担当、带头落实全面从严治党责任等方面存在的突出问题。
二要全面整改落实。对查找出来的问题，无论是党组、还是党员，都要列出整改清单，制定整改措施，做到边学边改、即知即改、以改促做。要把两学一做学习教育问题整改，同抓好群众路线教育实践活动和三严三实专题教育的问题整改结合起来，对突出共性问题深入分析原因，开展专项整治，重点要持续深入纠正四风、整改不严不...
篇三：党的教育方针最新版2022
教育 艺术课程标准 （ 2022 年版）习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的 作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新 成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求, 体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。
义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现 国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。
2001 年颁布的《义务教 育课程设置实验方案》和 2011 年颁布的义务教育各课程标准，坚持 了正确的改革方向，体现了先进的教育理念，为基础教育质量提高作 出了积极贡献。随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向 “上好学”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养 人”，优化学校育人蓝图。当今世界科技进步日新月异，网络新媒体 迅速普及，人们生活、学习、工作方式不断改变，儿童青少年成长环 境深刻变化，人才培养面临新挑战。义务教育课程必须与时俱进，进 行修订完善。
一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教 育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教 育。以人民为中心，扌 L 根中国大地办教育。坚持德育为先，提升智育
■ I 义务教育幺术课程标准 (2022 年版) 2
水平，加强体育美育，落实劳动教育。反映时代特征，努力构建具有 中国特色、世界水准的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展核心素 养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引 导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建 设者和接班人。
二、修订原则 ( (- -) ) 坚持目标导向
认真学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实有理 想、有本领、有担当的时代新人培养要求，确立课程修订的根本遵 循。准确理解和把握党中央、国务院关于教育改革的各项要求，全面 落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革 命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题 教育有机融入课程，增强课程思想性。
( (- -) ) 坚持问题导向
全面梳理课程改革的困难与问题，明确修订重点和任务，注重对 实际问题的有效回应。遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促 进学段衔接，提升课程科学性和系统性。进一步精选对学生终身发展 有价值的课程内容，减负提质。细化育人目标，明确实施要求，增强 课程指导性和可操作性。
( ( 三) ) 坚持创新导向
既注重继承我国课程建设的成功经验，也充分借鉴国际先进教育 理念，进一步深化课程改革。强化课程综合性和实践性，推动育人方 式变革，着力发展学生核心素养。凸显学生主体地位，关注学生个性
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前 言 化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性。坚持与时俱进，反 映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，体现 课程时代性。
三、主要变化 （一）
关于课程方案
一是完善了培养目标。全面落实习近平总书记关于培养担当民族 复兴大任时代新人的要求，结合义务教育性质及课程定位，从有理 想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具 体要求。
二是优化了课程设置。落实党中央、国务院“双减”政策要求， 在保持义务教育阶段九年 9522 总课时数不变的基础上，调整优化课 程设置。将小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德整合为 “道德与法治”，进行一体化设计。改革艺术课程设置，一至七年级以 音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项 选择开设。将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来。科 学、综合实践活动起始年级提前至一年级。
三是细化了实施要求。增加课程标准编制与教材编写基本要求； 明确省级教育行政部门和学校课程实施职责、制度规范，以及教学改 革方向和评价改革重点，对培训、教科研提出具体要求；健全实施机 制，强化监测与督导要求。
（二）
关于课程标准
一是强化了课程育人导向。各课程标准基于义务教育培养目标， 将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正 确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。
■ I 义务教育幺术课程标准 （2022 年版）
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二是优化了课程内容结构。以习近平新时代中国特色社会主义思 想为统领，基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和基础 知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形 式。设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合 化实施，强化实践性要求。
三是研制了学业质量标准。各课程标准根据核心素养发展水平, 结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征，形 成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编 写、教学实施和考试评价等提供依据。
四是增强了指导性。各课程标准针对“内容要求"提出“学业要 求“ “教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教一学一 评，，一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了 “为什么教”“教 什么” “教到什么程度”，而且强化了 “怎么教”的具体指导，做到好 rrr AjV ro 用、管用。
五是加强了学段衔接。注重幼小衔接，基于对学生在健康、语 言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年 级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。依据学生从小学 到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内 容，体现学习目标的连续性和进阶性。了解高中阶段学生特点和学科 特点，为学生进一步学习做好准备。
在向着第二个百年奋斗目标迈进之际，实施新修订的义务教育课 程方案和课程标准，对推动义务教育高质量发展、全面建设社会主义 现代化强国具有重要意义。希望广大教育工作者勤勉认真、行而不 辍，不断创新实践，把育人蓝图变为现实，培育一代又一代有理想、 有本领、有担当的时代新人，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大 贡献！
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一、 课程性质 ................................................... 1 二、 课程理念 ................................................... 2 三、 设计思路 ................................................... 3 四、 课程目标 ................................................... 5 （一）核 心 素 养 内 涵
5 （二）总 目 标 6 （三）学 段 目 标 7 五、 课程内容 .................................................. 14 （-）音乐 ................................................. 15 （二）美 术 48 （三）舞 蹈 74 （四）戏 剧 （ 含 戏 曲 ）
82 （五）影 视 （ 含 数 字 媒 体 艺 术 ）
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六、 学业质量
................................................ 100 （一）学 业 质 量 内 涵 100 （二）音 乐 学 业 质 量 描 述 101 （三）美 术 学 业 质 量 描 述 104 （四）舞 蹈 学 业 质 量 描 述 107 （五）戏 剧 （ 含 戏 曲 ）
学 业 质 量 描 述 108 （六）影 视 （ 含 数 字 媒 体 艺 术 ）
学 业 质 量 描 述 109 七、课程实施 ................................................. 111 （一）教 学 建 议 111 （二）评 价 建 议 114 （三）教 材 编 写 建 议 118 （四）课 程 资 源 开 发 与 利 用 120
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（五）教 师 培 训 与 教 学 研 究 122
一、课程性质 艺术是人类精神文明的重要组成部分，是运用特定的媒介、语 言、形式和技艺等塑造艺术形象，反映自然、社会及人的创造性活 动。艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提 升。艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于弘扬真善美，塑造 美好心灵。
义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影 视（含数字媒体艺术），是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教 育，培养想象力和创新思维等的重要课程，具有审美性、情感性、实 践性、创造性、人文性等特点。
义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义 核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统 文化的教育；坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，弓 I 领 学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受 美、欣赏美、表现美、创造美的能力，抵制低俗、庸俗、媚俗倾向； 引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱党、 爱国、爱社会主义的情感，坚定文化自信，提升人文素养，树立人类 命运共同体意识，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。
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二、课程理念 1. 坚持以美育人
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实核心素养 为主线，引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现 美、创造美，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺术精髓，增强中 华民族自信心与自豪感；了解世界文化的多样性，开阔艺术视野。充 分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用。
2. 重视艺术体验
重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺 术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系/融合的过 程中，形成丰富、健康的审美情趣；强调艺术课程的实践导向，使学 生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创造能力。
3. 突出课程综合
以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合；重视艺术与其他 学科的联系，充分发挥协同育人功能；注重艺术与自然、生活、社 会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生 理念，促进学生身心健康全面发展。
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三、设计思路 1. 适应学生发展，分段设计课程
遵循艺术学习规律，体现学生身心发展阶段性、连续性的特点, 义务教育艺术课程分阶段设置：第一阶段 （1〜2 年级）以艺术综合 为主，体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接；第二阶 段 （3〜7 年级）以音乐和美术为主，有机融入姊妹艺术，为学生掌 握较为全面的艺术基础知识和基本技能奠定基础；第三阶段 （8~9 年级）开设艺术选项，帮助学生掌握 1〜2项艺术特长，与高中模块 化教学相衔接。
2. 聚焦核心素养，组织课程内容
聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，围 绕欣赏（欣赏•评述）、表现（造型•表现）、创造（设计•应用）和 联系/融合（综合•探索）
4 类艺术实践活动，以任务驱动的方式遴 选和组织课程内容。课程内容坚持以中华优秀传统文化为主体，讲好 中国故事，吸收、借鉴人类文明优秀文化成果，追求精神高度、文化 内涵、艺术价值相统一。
3. 体现艺术学习特点，优化评价机制
围绕学生艺术学习实践性、体验性、创造性等特点，将学生的课 程学习与实践活动情况纳入学业评价。明确评价依据，改革创新评价 的任务设计、题
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目命制、评价方式；强调评价的统一要求，重视艺术 学习的过程性、基础性考核与评价；尊重学生艺术学习的选择性，以 学定考，根据学生的选择进行专项考核，体现教、学、评一致性。
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四、课程目标 艺术课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课 程目标。
（一）核心素养内涵
核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步 形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和 关键能力。艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表 现、创意实践、文化理解等。
1. 审美感知 审美感知是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意 义与作用的发现、感受、认识和反应能力。审美感知具体指向审美对 象富有意味的表现特征，以及艺术活动与作品中的艺术语言、艺术形 象、风格意蕴、情感表达等。审美感知的培育，有助于学生发现美、 感知美，丰富审美体验，提升审美情趣。
2. 艺术表现 艺术表现是在艺术活动中创造艺术形象、表达思想感情、展现艺 术美感的实践能力。艺术表现包括艺术活动中联想和想象的发挥，表现手段与方法的选择，媒介、技术和艺术语言的运用，以及情感的沟 通和思想的交流。艺术表现的培育，有助于学生掌握艺术表现的技 能，认识艺术与生活的广泛联系，增强形象思维能力，涵养热爱生命 和生活的态度。
3. 创意实践
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创意实践是综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术 创新和实际应用的能力。创意实践包括营造氛围，激发灵感，对创作 的过程和方法进行探究与实验，生成独特的想法并转化为艺术成果。
创意实践的培育，有助于学生形成创新意识，提高艺术实践能力和创 造能力，增强团队精神。
4. 文化理解 文化理解是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会、 阐释能力。文化理解包括感悟艺术活动、艺术作品所反映的文化内 涵，领会艺术对文化发展的贡献和价值，阐释艺术与文化之间的关 系。文化理解的培育，有助于学生在艺术活动中形成正确的历史观、 民族观、国家观、文化观，尊重文化多样性，增强文化自信。
艺术课程的 4 个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿艺术学习的 全过程。其中，审美感知是艺术学习的基础，艺术表现是学生参与艺 术活动的必备能力，创意实践是学生创新意识和创造能力的集中体 现，文化理解则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意 实践。
（二）总目标
通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到以下目标：
•感知、发现、体验和欣赏艺术美、自然美、生活美、社会美,
四、课程目标 I
提升审...
篇四：党的教育方针最新版2022
2022 年“七一”建党节书记讲话稿亲爱的同志们：
大家下午好！
百年余历史沧桑、风波激荡，恰是风华正茂，迈向新征程的中国共产党，举世瞩目。
今天是您的生日，亲爱的母亲，伟大的中国共产党！今天我们在这里隆重集会，热烈庆祝中国共产党 101 年华诞，回顾您的光荣历史，歌颂您的丰功伟绩。在此我谨代表学校向辛勤工作在各个岗位的党员们，表示节日的问候，向今天受到表彰的37名优秀共产党员和7名优秀党务工作者，向高中文科、初中后勤等两个支部表示最热烈地祝贺！
2022 年，在州委教育工委的领导下，学校党总支以组织建设、制度建设、队伍建设为工作重点，以学习建设、活动建设为载体，紧紧围绕教育教学工作，扎实开展学习教育活动，充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，不断夯实党建工作基础，创新党建工作形式，丰富党建工作内涵，拓展党建工作外延，努力推动党建工作向更高的目标迈进，为深化教育教学改革、提高办学质量提供了坚强有力的保证。
上一年高考，学校在一本目标生源仅 18 人的情况下，自主培养出一本上线学生 66 人，一本指标完成率达到 366.67%，连续五年一本完成率突破 300%，保持了“低进高出，高进优出”的良好态势。自主培养出了高分段 600 分学生 7 人。本科上线人数由上届 454 人提升至 463 人，连续四年突破 400 人大关；总上线率 100.00%。虽然没有突破前一年的战绩，但以上成绩的取得还是能够充分说明，我们学校是妥妥的实力派，发挥稳定，深加工能力强的优势很明显。同时，也激励我们要迈步向前，争取更
大的突破！
要突破，我们党员就要冲在前，勇当先遣部队，勇当排头兵。学校现有在职党员 114 名，其中教师党员 107 名，占比高达 93.8%。只要你们人人发挥先进模范作用，那么我们的工作就一定会有大的飞跃和提升。
今年 4 月，第十三届全国人大常委会第二十八次会议通过了关于修改《中华人民共和国教育法》的决定，对党的教育方针做了新的法律规范表述，即“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。我们全体党员、教师要深入学习贯彻好党的教育方针，深入查找人才培养中的短板弱项，推动德智体美劳相互渗透、有机融合，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力。
纵观中国共产党波澜壮阔的一百多年的历史，一条主线贯穿百年，就是勇于担当时代赋予的历史使命。今天，我们通过学习党史，就要继承和发扬这一时代担当精神，准确把握新发展阶段、深入贯彻新发展理念、加快构建新发展格局，投身新时代历史洪流，立足本职工作建功立业。
在此，我对全体党员教师提几点要求：
首先，要做到平等对待每一个学生，决不能因学生性别、智力水平、家庭条件等差异而采取不同的态度和教育方式。把教学的公正性，真正体现在全心全意地关注每一个学生上，尤其体现在对待后进生、学困生的转化上，一有爱心，二有信心，三有耐心。
其次，一定要爱岗敬业，将自己的教学才能奉献在学校，奉献在课堂，奉献给学生。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响：不搞有偿家教，不在上班时间揽私活、办私事，不利用职责之便谋取私利。
教育工作是一项特殊的工作，它不能完全以每周多少节课时来衡量教师的工作量，也不能完全用学生的考试成绩来评价教师的职业道德水平。我们的老师一定要经得住各种诱惑和考验，在物欲横流、人心浮躁的社会，坚守教育初心，不忘育人使命。
最后，要增强制度意识，打牢遵纪守法思想基础，把制度转化为自己的行为准则。积极学习制度、严格执行制度、自觉维护制度，热情欢迎监督，自觉接受监督，主动开展监督。对组织和群众的意见要本着“有则改之，无则加勉”的态度，以外力促使自己内在廉政细胞的生长。加强自我约束，加强自我警示，做到警钟常鸣，提高“思廉、践廉”自觉性。
同志们，让我们以《中国共产党廉洁自律准则》《新时代中小学教师职业行为准则》为准绳，继续发扬“捧着一颗心来，不带半棵草去”的优良传统，净化校园这块纯净的圣土，共同维护教师廉洁奉献的师德操守。
历史赋予重任，时代催人奋进。实现教育教学质量再上新台阶，是对我们全体教师的现实考验，更是对党员的考验。全体党员一定要牢记肩头任务，强化责任意识，勇挑发展重担，以奋发有为的精神状态和真抓实干的工作作风，团结一心、锐意进取、再立新功，以优异的成绩书写学校发展史上辉煌的篇章！为建设幸福西双版纳而努力奋斗！
篇五：党的教育方针最新版2022
1 -学习最新党的教育方针心得体会
为了做好新修订的教育法学习宣传和贯彻实施工作，推动各级领导干部、广大师生深入领会新修订的教育法的重要内容，全面增强依据教育法保障推动教育改革、破解教育热点难点问题的能力。2022 年 7 月 16 日，学校组织全体教师对最新党的教育方针进行了集体学习。
会上，校长带领大家重点学习了 2022 年新版《中华人民共和国教育法》中修改的党的教育方针。
一是讲述了新修订《中华人民共和国教育法》的修订过程、修订主要内容和修订重要意义。
二是详细解读了新旧教育方针的区别。
旧版内容 教育必须为社会主义现代 化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主 义建设者和接班人。
新版内容 教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三是特别强调《中华人民共和国教育法》是中国教育工作者工作的根本大法，是依法治教的根本大法。作为教育工作者，要认真学习 《中华人民共和国教育法》，特别学习领会《教育法》新修订的教育方针内容，并在教育和管理的过程中贯彻落实。
通过学习，我深刻体会到：
1、教师要爱国守法。教师是教育过程中主导力量，因此更应学法、知法、守法、用法、护法，不断提高综合素质，不断增强依法执
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教意识，并把学法、知法、守法、用法、护法意识贯彻到实际生活与教育教学工作中。
2、教书育人，为人师表。终身学习是师德师风建设重点内容， 古人对教师职责概括为：传道、授业、解惑，这其实只指出了老师“教书育人”职责中教书一面，而“为人师表”则对老师提出了更高人格上。教师职业最大特点是培养塑造下一代，因此在教育教学过程中教师教师应重视自身道德形象，重视教师职业特质修养和个性魅力。要严格要求做到以德服人、以身立教，在平凡工作中要安贫乐教、甘于奉献，为学生树立起楷模形象。
3、教师要爱岗敬业、关爱学生。在教育教学过程中教师要自觉遵守法律法规、严格执行师德师风规范，要求教师有高度事业心、责任心。坚持做到尊重每学生，用教师爱心去化解学生逆反心理和对抗情趣，最大限度激发学生学习主观能动性。在平时教育教学中教师要自觉关爱学生维护学生合法权利，不歧视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生良师益友，使学生在学校这个大家庭中健康、快乐地成长，德智体美劳得到全面地发展，做合格的社会主义建设者和接班人。
篇六：党的教育方针最新版2022
22 年建党日党员教师党课稿六篇 目录 2022 年 建党日 党员教师党课稿 十 篇 ..................................... 1 第一篇: 党员教师党课稿 ................................................ 1 第二篇: 党员教师党课稿 ................................................ 4 第三篇: 党员教师党课稿 ................................................ 8 第四篇: 党员教师党课稿 .............................................. 10 第五篇: 党员教师党课稿 .............................................. 18 一、要时刻提高党性修养，做一个忠诚可靠的”急先锋” ......................................................................................... 19 二、要时刻用好手中权力，做一个敢于担当的“急先锋” ......................................................................................... 22 三、要时刻严守政治纪律，做一个干净干事的“急先锋” ......................................................................................... 25 第六篇: 党员教师党课稿 .............................................. 28第一篇: 党员教师党课稿
最近，按照学校党委的统一部署和要求，人文院的教师
党员积极参加了学院保持共产党员先进性教育活动，认真学习了《保持共产党员先进性教育读本》等文献。通过这阶段的学习，我对开展先进性教育活动的重大意义有了较清晰的认识，增强了参加先进性活动的责任感和自觉性。在此，我谈谈自己的几点体会:
一、先进性教育的关键是对党的先进性的认识。先进性是我们党的性质的集中体现，是立党、兴党的核心。党的先进性是关于马克思主义政党生存和发展的根本问题。开展先进性教育活动是党中央加强党的先进性建设的一项重大战略决策，它体现了时代要求，反映了党的建设的规律。在全党开展的实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，是坚持用“三个代表”重要思想武装全党的重要举措，是实现全面建设小康社会、和谐社会宏伟目标，推进中国特色社会伟大事业的重要举措。党的先进性要通过党员的先锋模范作用来体现。因此，我们要从关系党执政能力的提高和执政地位的巩固，关系党和人民事业的兴旺发达和国家长治久安的高度，深刻地认识开展保持共产党员先进性教育活动的重大意义，充分认清自己的责任，以端正的思想，积极的态度，求真的精神，务实的作风，投身到教育活动中去，确保实现先进性教育活动的目标要求。
二、先进性教育的核心是强化党员的先进性意识。要自觉做到政治上坚定，思想上，行为上表率，作风上过硬。党的先进性与党员个人的先进性有着内在的联系。党的先进性，既要由党的整体来体现，也要由党员个人的表现来体现。坚持党的先进性，不仅需要我们党，也需要我们每一个党员，在建设中国特色社会主义的伟大事业中，在改革开放和现代化建设的伟大实践中，走在全社会的前列，走在时代进步的前列，走在人类文明的前列，走在急难险重的前列，肩负起时代赋予党的使命，发挥应有的先进、模范作用。
三、先进性教育的目标是要在具体工作中体现先进性。保持共产党员先进性的根本要求，就要在自己的工作和实践中，全面体现“三个代表”的要求，。我们教师党员应在实践党的宗旨和学院党委的决定上做表率。要始终牢记党的宗旨，立足本职，尽心尽责，心系学校，勇挑重担。坚持在教育教学、科研、服务社会中塑造共产党员的先进形象。从我做起，从每一件具体的事情做起，扎扎实实工作，实实在在为学校发展做出应有的贡献。要争做贯彻党的路线、方针、政策和学院党委决定的模范。要在勤奋学习，提高能力上作表率。要有促学校发展之能，必须不断的学习。要把学习作为一项紧迫的任务，不断充实自己，不断武装自己，不断提高自己的能力。一方面，要加强“三个代表”重要思想和十
六届四中全会精神等政治理论学习。
另一方面，要加强专业知识学习，学习反映本学科前沿发展的理论知识。通过学习，进一步解放思想，更新观念，拓展思路，提高自己的文化素养和学术修养，提高教育教学水平。我们还应该在提高道德修养、塑造高尚师德、师风上做表率。新时期共产党员的先进性，还表现在道德品质与职业道德上做表率。要不断加强党性锻炼，按照“三个代表”要求，坚定理想信念，时刻不忘以共产党员的党性要求规范自己的行为，不断提高师德、师风。要树立正确的教师观、学生观、教育质量观、教学评价观和人才评价观，要做到热爱教育事业，诲人不倦，认真钻研教材与教学参考资料，在备课过程中不断吸纳新信息或最新研究成果。要热爱、关心、爱护学生，尊重学生人格，公平、公正对待所有学生。要严格要求自己，以身作则，为人师表，始终保持共产党员的先进性，在建设小康社会、和谐社会以及和谐校园进程中发挥先锋、模范带头作用。
第二篇: 党员教师党课稿
**在会见庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集
体和先进个人表彰大会受表彰代表后，在北京师范大学强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养**建设者和接班人作出更大贡献。
做好老师，要有理想信念
有理想信念，这是实现中国梦的思想基础，体现了思想育人的导向。思想是行动的先导，有什么样的思想就会有什么样的行动。教育作为百年大计之本，教师作为教育之本，首先要在思想上保持先进性、纯洁性，而先进性和纯洁性，就是始终坚持共产主义理想信念。只有全体教师树立了正确的思想观念，才能把这种观念传递给每一位学生。学生就像一颗颗小草，需要教师这个园丁去浇灌、呵护。但教师在浇灌中使用什么样的水、何种肥料，都影响着小草是否能够健康生长。理想信念不仅是共产党员精神上的钙，也是每一名教师的灵魂之钙，更是每一名学生急需补充的思想之钙，这个钙补得及时、适量，就会让每一名学生坚定理想信念，树立远大理想，立志报效祖国。
做好老师，要有道德情操
有道德情操，这是教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向。古人云，师者，传道、授业、解惑也。一个道德情操高尚的教师，他的学生也会是道德楷模。反之，老师道德滑坡，学生的思想自然正不了。当下，受西方金钱拜物教的影响和冲击，个别老师把教书育人当成了赚钱的机器，课堂上留一点知识，课下在外边办补习班，让学生劳累、增加学费不说，还会带动学生满脑子都是金钱至上。更有甚者，采取多种形式向学生索要钱财，有的每年家人过生日都要请学生家长参加，目的就是份子钱。因此，要在全社会营造尊师重教的氛围，让教师有尊严，有职业荣誉感，确立高尚的道德情操。
做好老师，要有扎实学识
有扎实知识，这是对教师的起码要求，体现了知识育人的导向。教师的职业就是教书育人，如果自己一瓶不满、半瓶晃荡，那是教不好学生的。扎实的知识，是一个与时俱进的概念，作为教师不仅要教好学生，还要勤勉学习。在这个知识爆炸的时代，教师面临的教书难度越来越大，有的教师甚至有一种危机感，因为学生学习的途径也越来越多，如果
教师固步自封就会被学生淘汰，被社会淘汰。因此，教师要甘当小学生，要面向世界、面向未来，不仅要学习书本的知识，更要加强研究学习课外的知识，不断丰富自己的思想，提高自己的认知能力，这样才能得到学生的尊重，才能得到社会的认可。
做好老师，要有仁爱之心
有仁爱之心，这是教师从事的职业所需，体现了和谐育人的导向。孔子曰，仁者，爱人也。教师就是人类社会灵魂的工程师，只有真心诚意地去爱每一名学生，才能成为一名合格的教师。有了爱人之心，才会产生教育育人的动力，否则，只能是应付了事。十年树木，百年树人，教育是百年大计，必须心怀理想，出于爱心，才能坚持**，才能涌现出一大批好老师。仁爱之心，既是对教师的要求，也是对教师的挑战，要想有仁爱之心，必须热爱这个职业，把学生当亲人，努力与学生和谐相处，成为一家人。同时，要提高教师的待遇，吸引更多优秀的学生加入教师队伍行列，实现学生想当教师，教师想教学生其乐融融的喜人局面。
第三篇: 党员教师党课稿
这天，很荣幸，在即将迎来我党 95 周年生日的时刻参加这样一个极富教育好处的活动，站在那里，或多或少有些激动，内心世界的波动，不是正因评委老师严肃的目光而怯场，也不是正因其他选手的实力而产生的心理负担，而是在我刚刚走上台的那一瞬间，当我用心去体会我所演讲的题目《永远跟党走》的时候，感觉到自己掂轻了它的份量。
党九十岁了，在感慨之际，我想起一句歌词:我们把蓝图，再一次描绘，让时代检阅，让时光体会，我们是否问心无愧。
是的，党九十岁了，我们为党的历史之久而高兴，更为党在九十岁之际，依然干劲十足，依然蓬勃向上，依然前途无量而自豪。作为一名教育工作者，我感动于中华民族教育事业的迅猛发展，从建校办学的空前热潮，到布局调整的资源整合;从等级学校验收，名优学校建立到“三新一亮工程”、“六有工程”、“校校通工程”、“四配套工程”的稳步实施，从素质教育，课程改革，阳光体育户外的大政方针，到免费带给教科书，扶贫支教的惠民政策。共和国教育呈现着翻天覆地、日新月异的巨大变化，是中国共产党的英明领导，奏
响了深化改革，扩大开放，加快发展科技兴国的壮丽之歌。
我们的党在十七大上提出了“创先争优”活动，创先争优即：建立先进基层党组织，争做优秀共产党员“活动”。虽然我不是党员，但是我也有一份“建立先进个人思想，争做优秀教师”的热情。如果说，“不争”意味着和平，那么，“争”就是一种追求。作为一名教师，信仰，就是我们的高度;追求，才会让我们走向坦途。这就是我的答案。
我深深地记得那个外表纤细朴实、内心淡泊名利，不计生长空间、不争雨露甘泉、不畏狂风雷电、不贪沃土肥原，始终袒露胸怀、默默奉献、任劳任怨、固守着平淡而又用心向上的徐宏杰老师为了教育事业，最终倒在了自己魂萦梦绕的三尺讲台上。他不是党员，只有一封未写完的入党申请书，也许是慎重，因此迟迟未写，也许是谦虚，因此不敢提笔，也许是繁忙，因此匆匆未完……但他真正做到了未进党的门，先做党的人。他用自己的行动践行了一名合格共产党员的所思所想。谁说他不是党旗下的又一次感动呢?
作为一名人民教师，我也像一个个优秀的党员教师一样，从来都把为党的教育事业争光添彩当作无上的荣光，当作义
不容辞的职责，这是一种实现理想的热烈情怀，是一种奋发向上的精神状态，是生命潜能的充分迸发，是脚踏实地的不懈追求，是的，我愿将青春和热血献给太阳底下最完美的事业，怀着这种追求，捧着这颗恒心，带着这股力量，我将不断向着新的目标破浪前进。参加工作三年以来，我始终以旺盛的工作热情和朴实的工作作风效力于教育教学，我以”假如我是孩子，假如是我的孩子”的换位思考去关注学生，研究学生，我把一切为了孩子，为了一切孩子、为了孩子的一切定格为工作目标，并付出辛劳的同时，也收获了充实。
敬爱的老师们，春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，待到桃李满目日，便是我们自豪时。走在校园，我总能看到一群群朝气十足的老师争取着成为党的一分子，一群群天真的孩子向往着党，我真的为党高兴，我看到了一个更好的未来，我想说，少年爱党，则党更强!
党九十岁了，做为一名党和祖国的接班人，唯愿党更好、更强!
第四篇: 党员教师党课稿
1.学校是人才培养的摇篮，担负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。
人们常说，国家兴衰，人才为本;人才培养，教育为本。我国改革和建设的实践充分证明，发展教育，办好学校，是直接关系人民群众切身利益，满足人民群众学习需求的重要基础;是提高劳动者素质，把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源的重要途径;是发展先进的科学文化，加强社会主义精神文明建设，提高全民族思想道德水平，促进经济社会协调发展的重大举措。作为党员教师，我们就是要进一步加强师德师风建设，积极倡导热爱教育、充满爱心、师德高尚、师能精湛、学生爱戴、群众满意的师德风尚，进一步规范教师的从教行为。
2.发挥党员表率作用的必要性。
老百姓认为，学校是知识分子比较集中的地方，学校的主体是知识分子。他们是精神财富的创造者，是精神文明的传播者，是社会物质生产的智力支持者和信息服务者。而党员是这支知识分子队伍中的精英，是办好学校的中坚，我们的思想状况如何，能否发挥先锋模范作用，对于坚定不移地
贯彻党的教育方针，建设和传播社会主义精神文明，推动教育事业发展等，具有十分重要的意义。
3.学校加强党员教育的做法。
近些年来，我们学校着眼于做好“教书育人、管理育人、服务育人”工作，结合“党员先进性教育活动”，提出对教职工党员要加强全心全意为人民服务教育、社会主义理想信念教育、师德师风教育以及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德意识教育等;要求教职工党员以培养“四有”学生为目标，以“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”为着眼点，经常深入学生班级，密切联系学生，关心爱护学生，为学生的健康成长、成才创造条件，真正做到“三全”、“三爱”、“三让”，努力成为党性强、师德好、业务精的先锋，在广大教师中充分体现共产党员的先锋模范作用。“三全”即全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教学质量;“三爱”即爱教育事业、爱学校、爱学生;“三让”即让社会满意、让家长放心、...
篇七：党的教育方针最新版2022
义务教育语文课程标准（2 2022 年版）》解读《义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）》（后简称“课程标准”）发布，修订后的各课程标准的主要变化有：一是 强化了课程育人导向.各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力 培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求.二是 优化了课程内容结构.以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式. 设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求.三是 研制了学业质量标准.各课程标准根据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征，形成学业质量标准， 引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据.四是 增强了指导性.各课程标准 针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提” 示”，细化了评价与考试命题建议， 注重实现 “ 教 — 学 — 评” 一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用.五是 加强了学段衔接.
具体变化与解读
目录
2 2022 年版
1 2011 年版
一、课程性质 二、课程理念
三、课程目标 （一）核心素养内涵 （新增）
（二）总目标 （三）学段 要求 四、课程内容
（一）主题与载体形式 （新增）
（二）内容组织与呈现方式 （新增）
五、学业质量 （新增）
（一）学业质量内涵
（二）学业质量描述 六、课程实施 第一部分
前言
一、课程性质
二、课程 基本理念
三、课程设计思路
第二部分
课程目标与内容
一、总体目标与内容 二、学段目标与内容
第三部分
实施建议
一、教学建议
（一）教学建议 （二）评价建议 （三）教材编写建议 （四）课程资源开发与利用 （五）教学研究与教师培训 （新增）
附录 附录 1 优秀诗文背诵推荐篇目 附录 2 关于课 内外读物的建议 附录 3 关于语法修辞知识的说明
附录 4 识字、写字教学基本字表 附录 5 义务教育语文课程常用字表
二、评价建议
三、教材编写建议
四、课程资源开发与利用 建议
附录 附录1 优秀诗文背诵推荐篇目
附录 2 关于课外读物的建议
附录 3 语法修辞知识要点
附录 4 识字、写字教学基本字
附录5 义务教育语文课程常用字表
【解读】
1. 新增 核心素养，分为四个方面：
（1）文化自信（2）语言运用（3）思维能力（4）审美创造 2. 课程内容全部更新，其中新增 6 6 个语文学习任务群
2. 课程内容全部更新 （1）新增 主题与载体形式，将中华传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入课程，增强课程思想性。
（2）新增 6 6 个语文学习任务群。
基础型学习任务群
语言文字积累与梳理
每个任务群贯穿四个学段
发展型学习任务群
实用性阅读与交流
文学阅读与创意表达
思辨性阅读与表达
拓展型学习任务群
整本书阅读
跨学科学习
3. 评价建议中新增 学业水平考试相关要求 4. 学段要求中，将每学段的“阅读”改为“阅读与鉴赏”，将“写作”“口语交际”合并为“表达与交流”，将“综合性学习”改为“梳理与探究”，具体内容有
整合、增加。
5. 附录 3
语法修辞要点中 增加“常用标点符号：
句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号。” 具体变化
前言
前言较 2011 年版课程标准均发生了变化，故只呈现 2022 年版课程标准内容。
前言
习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。
义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。1 2001 年颁布的《义务教育课程设置实验方案》和 和 1 2011 年颁布的义务教育各课程标准，坚持了正确的改革方向，体现了先进的教育理念，为基础教育质量提高作出了积极贡献。随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。当今世界科技进步日新月异，网络新媒体迅速普及，人们生活、学习、工作方式不断改变，儿童青少年成长环境深刻变化，人才培养面临新挑战。义务教育课程必须与时俱进，进行修订完善。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指 导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。以人民为中心，扎根中国大地办教育。坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、修订原则
（一）坚持目标导向
认真学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培 养要求，确立课程修订的根本遵循。准确理解和把握党中央、国务院关于教育改革的各项要求，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。
（二）坚持问题导向
全面梳理课程改革的困难与问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程科学性和系统性。进一步精选对学生终身发展有价值的课程内容，减负提质。细化育人目标，明确实施要求，增强课程指导性和 可操作性。
（三）坚持创新导向
既注重继承我国课程建设的成功经验，也充分借鉴国际先进教育理念，进一步深化课程改革。强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性。坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课程时代性。
三、主要变化
（一）关于课程方案
一是完善了培养目标。全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当三个 方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。
二是优化了课程设置。落实党中央、国务院“双减”政策要求，在保持义务教育阶段九年 2 9522 总课时数不变的基础上，调整优化课程设置。将小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德整合为“道德与法治”，进行一体化设计。改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来。科学、综合实践活动起始年级提前至一年级。
三是细化了实施要求。增加课程标准编制与教材编写基本要求；明确省级教 育行政部门和学校课程实施职责、制度规范，以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教科研提出具体要求；健全实施机制，强化监测与督导要求。
（二）关于课程标准
一是强化了课程育人导向。各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。
二是优化了课程内容结构。以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。设立跨学科主题学习 活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。
三是研制了学业质量标准。各课程标准根据核心素养发展水平，结合课程
内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据。
四是增强了指导性。各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教 — 学 — 评”一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到 好用、管用。
五是加强了学段衔接。注重幼小衔接，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。了解高中阶段学生特点和学科特点，为学生进一步学习做好准备。
在向着第二个百年奋斗目标迈进之际，实施新修订的义务教育课程方案和课程标准，对推动义务教育高质量发展、全面建设社会主义现代化强国具有重要意义。希望广大教育工作者勤勉认真、行而不辍，不断创新实践，把育人蓝图变为现实，培育一代又一代有理想、有本领、有担当的时代新人，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献! !
一、课程性质
此部分内容是在 2011 年版课程标准中的课程性质与前言基础上整合、调整（绿字为变化内容），故只呈现 2022 年版课程标准内容。
语言文字是人类 社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类 社会的各个领域。
语文课程是一门学习 国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；同时，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。
语文课程致力于 全体学生核心素养的形成与发展，为 学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础； 为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。语文课程在推广普及国家通用语言文
字、增强凝聚力、铸牢中华民族共同体意识， 建立文化自信、培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。
二、课程理念
课程理念较 2011 年版课程标准均发生了变化，故只呈现 2022 年版课程标准内容。
1. 立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能
义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系；面向全体学生，突出基础性，使学生初步学会运用国家通用语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展。
2. 构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性
义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特征，突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。
3. 突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合
义务教育语文课程突出内容的时代性，充分吸收语言、文学研究新成果，关注数字时代语言生活的新发展，体现学习资源的新变化。强调内容的典范性，精选文质兼美的作品，重视对学生思想情感的熏陶感染作用，重视价值取向，突出社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化。注重课程内容与生活、与其他学科的联系，注重听说读写的整合，促进知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。根据“六三”学制和“五四”学制各自特点，合理组织与安排课程内容。
4. 增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革
义务教育语文课程实施从学生语 文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习；引导学生注重积累，勤于思考，乐于实践，勇于探索，养成良好的学习习惯；关注个体差异和不同的学习需求，鼓励自主阅读、自由表达；倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位；充分发挥现代信息技术的支持作用，拓展语文
学习空间，提高语文学习能力。
5. 倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用
义务教育语文课程评价要有利于促进学生学习，改进教 师教学，全面落实语文课程目标。课程评价应准确反映学生的语文学习水平和学习状况，注重考察学生的语言文字运用能力、. . 思维过程、审美情趣和价值立...
篇八：党的教育方针最新版2022
1 页 共 8 页 2022 中小学 党建工作计划 方案 （详细版）2022年学校党总支工作总体要求是：全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在教育局党委的领导下，坚持全面从严治党，突出把政治建设放在首位，按照“围绕教育抓党建、抓好党建促教育”的中心工作，以实施党建质量为抓手，变党务为党建，重点推进思想政治建设，强化党员身份自信、教师职业自信、学校归属自信；推进组织建设，强化用组织的力量教育组织的人，提升支部堡垒指数；推进党管人才建设，激发干部、党员和教师工作内驱力，提升队伍先锋指数，为建设美丽校园，办人民满意学校提供坚强保障。
一、把政治建设摆在首位, 全面提 升党员干部党性修养 1．深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。落实学懂弄通做实要求，反复学习研读十九大报告、《习近平谈治国理政》第一、二卷和《习近平关于教育工作重要论述摘编》，全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵和关于教育工作的重要论述。坚持支部书记、党支委讲党课与专家学者专题辅导相结学习、个人自学相结合的方式,推动学习教育入心入脑，提高广大党员干部“四个意识”，增强“四个自信”。
第 2 页 共 8 页 2．扎实开展扎根教育，“美丽翠一”主题教育。在省市区委统一安排和部署要求，开展主题教育，教育引导干部、党员、教师牢记入党誓词、教师入职诺言，自觉地为教育事业不懈奋斗。继续将“两学一做”学习教育日常化，在做上下功夫，把“两学一做”作为“三会一课”的基本内容，以“党建好案例、书记好党课、党员好故事”等“三个好”为抓手，推进支部工作，每次学习既做到有主题、又注意结合学校实际。
完善固定主题党日活动制度，以重点项目制的形式推进，保证每月 15日按时开展活动，并且做到“六个必须”和“六个一”。将教职工隔周一次的政治理论学习制度，整合并落实到学校的整体工作计划中，突出开学第一课、暑期师德教育、西湖教师精神、法治教育、教育教学业务培训等几方面内容，以身边的事教育身边的人，全面提升教师综合素质，提振教师职业自信，学校归属自信。
二、从规范化入手, 深入推进党组织建设 3．全面落实党建工作责任制。开好每月一次的校班子会议和每月一次的党支委会议，明确党委会、行政会议事决策范围和界限，细化议事决策程序和议事纪律，坚决落实“三重一大”。全面落实党建工作责任制,根据教育局党委巡查反馈的意见，落实责任清单，推进标准化，夯实支部十三项经
第 3 页 共 8 页 常性工作，用好《党组织工作手册》、《党员党性修炼手册》，规范党建工作。支部书记履行“第一责任人”和党员校长履行“一岗双责”报告制度。应用组织的力量教育组织的人，落实“第一种形态”责任追究、问责制度，让党建工作失责必问成为常态。
4．强化党组织的战斗堡垒作用。围绕中心提升组织力，突出政治功能创新工作方法，充分发挥党组织作用，提升党组织堡垒指数。继续抓实党组织生活“123”制度，开好民主生活会和组织生活会，健全党员党性定期分析制度，认真做好民主评议党员工作，把思想政治工作、从严教育管理党员工作和群众工作落到实处。丰富“党建+”的内容，充分发挥党组织在推动中心工作、重点工作、日常工作战斗堡垒作用。
带头开展党建课题研究，根据年轻党员多，统一学习时间受限的实际情况，开展党员自媒体学习的研究和探索，推进智慧党建，规范做好全国党员信息网、美丽西湖党建网等平台上的组织关系接转、党员教育和支部活动网上操作。创造条件开发党建微信平台和党建 app软件，凝聚青春的力量，增强党建工作的感染力、凝聚力和覆盖面，以“图说、践行、荐读、提醒”等栏目，让党员干部参与学校党建思想教育，开展党建研讨和交流。
第 4 页 共 8 页 三、坚持人才第一, 扎实推进三支队伍建设 5．干部队伍。加强干部队伍建设，注重干部梯队建设，选拔优秀青年到中层及团支部岗位。继续加对年轻干部的选拔和培养力度，以课程建设为核心、采用重点项目制的方式推进实施，通过“青年学堂”“队课”强化实践锻炼，把有潜力的年轻干部放到重要岗位磨练。通过与名师工作室合作、赴海外境外研学和区内实训等多途径、多层面开展干部培训工作。继续做好校级领导廉政分析排查，填写《领导干部个人有关事项报告》，制定权利清单，特别是落实五不直管、党政同责、“三重一大”讨论制度情况。完善“一体两翼”管理模式，以“统一指挥、线块融合、优势互补、各有特色、不留空白”为原则，坚持行政、校务议事制度，强化主体责任向下延伸，落实“第一责任人”职责和班子成员落实“一岗双责”，树立首问责任意识，严格按照财务制度执行。对重点工作进行专项布置，如：教师招聘、学生招生、基建工程、推优评选，保证公开、公正、公平。开展好一年一度述职述廉，民主生活会，全面、准确地提高干部思想政治素质和履行职责能力。
6．党员队伍。强化党员的先锋模范作用，开展“我是党员，向我看齐，做 XXX 的先锋”的主题实践活动，通过深入学习党章党规党纪、重温入党誓词、“党员亮身份”载体创新评选、党员教师教育故事会、庆祝党员政治生日、开
第 5 页 共 8 页 展党员承诺践诺等系列活动，时刻牢记党员身份，增强党员的光荣感和责任感。开展重温入党誓词、党员八项义务、党史知识竞赛等活动，引导广大党员坚定理想信念，自觉用党章和党规党纪规范自己的言行，用党的理论创新成果武装头脑。以良好的精神面貌，优秀的业绩，奉献精神，在群众中树立良好的口碑和形象。深入开展走村入社、千名党员访万家、帮扶结对师生等系列活动，旗帜鲜明地传递正能量，在学校教育教学、教师交流、招生服务、师德师风、志愿服务、舆论引领等方面发挥先锋作用。
7．教师队伍。深化教师师德师风建设，围绕争做“四有”好教师深入开展师德师风教育系列活动。严格落实师德“一票否决制”，把师德表现作为教师年度考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。深化第八轮教师精神大讨论活动，组织开展“最美西湖教育人”评选，举行暑期师德集中培训，开展教师节庆祝活动，推送优秀教育故事征集活动，营造依法从教、以德施教、尊师重教的浓厚氛围，不断提升教师职业自信。建立师德师风预警和提醒制度，定期开展自查和督查，及时反馈和通报重点时段、重要节点、重要环节的师德师风情况。注重教师人文关怀和心理疏导，定期分析教职工思想动态，开展谈心谈话，积极为教职工排忧解难。
四、紧抓主体责任, 强化党风廉政建设
第 6 页 共 8 页 8．严明党的政治纪律和政治规矩。严守政治纪律，坚决维护党的核心地位、党中央权威和集中统一领导作为最重要的政治任务。教育引导党员“知敬畏、守底线、强党性”，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。深化星级支部创建活动，围绕上一年党建巡查过程中存在的问题，建立年初分析、整改落实、年底实效核查责任清单和认领制。发挥党员干部的先锋模范作用，把党组织工作融入学校教育教学各项工作中。建设“人际和谐”的团结协作，践行个性发展的各美其美，修改和完善《学校党员个人年度考核细则》，做好党员的日常量化考评，深化党员先锋指数考评，把党员考核与年度评先选优、民主评议结合起来，保证考评结果与工作绩效一致性。
适时开展巡查“回头看”，对党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党责任落实不到位等问题，敢于动真格，有责必问。
锲而不舍深化作风建设。以钉钉子精神加强对中央八项规定及实施细则精神和省市区委有关规定执行情况的自查自纠，评估系统内落实中央八项规定精神相关制度办法，根据省市区委要求修订完善。严格对照“十种表现”，把查摆和纠正形式主义、官僚主义问题摆在更加突出的问题，大兴调查研究之风，深入一线听意见、摸实情，强育人水平。按照总书记“形成头雁效应”的要求，带头查摆问题、改进作
第 7 页 共 8 页 风。
五、落实意识形态主体责任，发挥群团优势，优化学校育人环境。
10.加强思想政治工作。按照中央《党委（党组）意识形态工作责任制度实施办法》及省市区委出台贯彻文件要求，自觉地落实党管思想宣传、党管意识形态工作，确保党对教育领域意识形态工作的领导权，确保正确的办学方向和课堂阵地、校园论坛等坚决落实党的教育方针及各项要求。高度重视青年教师思想政治工作，建立青年教师思想政治工作例会制。坚持抓好隔周 1次教职工政治理论学习制度，充分发挥学校的教育基础阵地作用，开展好法制进校园活动，进行校园币的评价激励机制，确保学生德育和思想政治工作，有效促进学校持续健康发展。
11.发挥主流舆论阵地建设。完善党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制，加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育，把社会主义核心价值观融入学校教育全过程，把“清廉文化”渗透到丰富多彩的校园环境布置和文化艺术活动中，大力弘扬中华优秀传统文化。坚持正确舆论导向，拓展主阵地，抢占新兴舆论阵地，形成强有力的舆论工作主导权。要精心研究策划和组织实施，有效开展典型宣传、主题宣传。整合新闻宣传信息发布渠道，着
第 8 页 共 8 页 力加强校园网、微博、微信等平台的管理，做好新媒体时代的新闻宣传和信息公开工作。不断完善舆情应对引导体系、突发情况第一时间报告及应对处置制度等，提升舆论引导能力和效果，营造良好的教育发展环境。
加强学校周边环境综合治理，防止校外不良文化向校园渗透。坚决抵制宗教文化进入校园。
12.加强党对统战工作的领导。认真落实《中国共产党统一战线工作条例(试行)》，把统战工作纳入党建工作议事日程，积极宣传和贯彻落实党的统一战线理论、方针、政策和法律法规，搭建交流平台和机会，保障民主党派和无党派人士的民主监督的积极作用。认真贯彻落实党的群团工作意见，强化党对工青妇等群众组织领导，做好党建带工建团建妇建及关工委工作。围绕“逐梦教育新时代，弘扬西湖正能量”，按照要求严格落实工会福利，保障教职工合法权益。结合妇女节、劳动节、青年节、教师节等开展内容丰富、形式多样群团活动，继续做好教职工趣味运动会，生活品质社团等，提高参与率。
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