本科毕业论文指导记录怎么写10篇本科毕业论文指导记录怎么写 XX工程学院本科毕业设计（论文） 指导工作记录学生姓名 XXX班级社工XX1学号XXXXX院系人文与社会科学学院指导教师XXX指导教师下面是小编为大家整理的本科毕业论文指导记录怎么写10篇,供大家参考。
篇一：本科毕业论文指导记录怎么写
工程学院本科毕业设计（ 论文）指导工作记录 学生姓名
XXX 班级 社工 XX1 学号 XXXXX 院系 人文与社会科学学院指导教师 XXX 指导教师所在单位 XX 工程学院 课题名 称 农村老年空巢家庭社会支持探究 指导记录 周次 指导日 期 指导方式 指导时长（ 小时）指导内容、 工作进度要求 1 11 2012. 11. 23 现场指导 1 召开学生开会， 听取学生对所选课题的理解， 讨论该课题可能研究的方向、 重难点、 研究框架及存在的问题。
张石长同学的论文原题目 为“社会工作方法在社区空巢家庭中应用的困境及对策研究” ， 这一题目 存在三方面的问题：
一、 “社会工作方法”过于宽泛， 二、 资料收集困难， 三、 “社区空巢家庭” 过大。
建议论文方向往“老年空巢社会支持方面” 。
介绍资料搜集的方法， 尤其是期刊网上资料搜集的方法， 布置课题资料搜集任务及对资料进行分析整理。
要求学生在两周内依据资料提出简单的写作框架。
核实学生论文进展情况， 确定张石长同学的论文题目 为“农村老年空巢家庭社会支持研究”， 并查看其论文构架， 论文框架存在的问题：
题纲过于像硕士论文题纲， 宽泛冗长； 社会支持局限在生活支持、精神支持、 社交支持三方面， 过于狭窄。
对此给予几点建议：
一、 注意弄清楚“社会支持” 的含义，二、 把握住社会支持的来源， 即通过哪些群体组织来解决农村老年空巢家庭的社会支持问题。
三、 论文框架要言语简练、 思路清晰， 别人看时也能一眼就知道你的写作思路。
布置学生尽快列出详细的、逻辑性强的题纲， 要有一级、 二级、 三级标题。
要求学生 12 月 10 前交题纲， 然后每星期以短信或电话的形式汇报一次论文进度， 并给了 学生个人邮箱，方便以后对论文资料进行指导。
查看论文题纲， 指出其中的问题， 张石长同学的论文题纲存在的问题是：
一、 把论文题纲写成了 目 录，二、 农村老年空巢家庭社会支持现状、 问题、 对策都是从生活照料支持、 经济支持、 情感支持三方面出发， 写作角度单一， 三、 二级标题及三级标题下的内容过于平面化， 没有经过提炼， 可扩展内容缺2 12 2012. 11. 30 现场指导 1 3 14 2012. 12. 10 现场指导 1
乏， 四、 农村老年空巢家庭社会支持存在的问题没有和城市老年空巢家庭社会支持存在的问题区分开， 没有表现出农村老年空巢家庭的特殊性。
针对上述问题给出的建议如下：
一、 导论不用写在题纲上， 到时候作为论文的引 言部分即可， 二、 农村老年空巢家庭社会支持可以从多方面进行写作， 例如现状可以从社会支持的内容进行剖析， 问题和对策则可以从社会支持的来源进行探究， 三、 二级标题的内容要简洁明了 ， 一针见血的表明农村老年空巢家庭社会支持的现状、 问题及相应对策， 这需要自己去收集资料并对资料进行消化， 从中提炼出自 己想要表达的话语。
四、 农村老年空巢家庭社会支持中存在的问题要突出其特殊性， 然后对策就可以对症下药。
五、 把握社会支持的含义， 记住社会支持是论文的重点。
布置学生搜集资料； 要求四位学生回去再修改题纲， 近两天再进行现场指导。
检查学生修改后的论文提纲。
张石长同学的论文题纲经过修改后还存在的重大问题是把空巢老人问题和空巢老人社会支持网络存在的问题混淆， 导致把农村老年空巢老人社会支持存在的问题写成了 农村老年空巢老人存在的问题， 没有把握住论文重点——社会支持。
另 外二三级标题下的内容依然不够精炼， 仍需修改。
要求张石长同学回去认真界定“农村老年空巢家庭” 和“社会支持”， 其他三位同学也需要作进一步的修改， 近几天再进行指导。
指导学生修改论文题纲。
张石长同学的论文题纲经过修改后存在的问题是二三级标题下的内容过于简单， 如二级标题为农村老年空巢家庭社会支持体系中存在的不足， 下面的三级标题直接写邻里、 农村基层组织、 农村社区、 政府、 其他社会机构、 单位、组织、 团体及个人， 正确的写法应该分别写出邻里等方面存在的具体问题， 例如乡 土观念淡化、 邻里互助功能弱化。
其他地方， 农村老年空巢家庭社会支持体系存在的不足改为“农村老年空巢家庭社会支持存在的问题”。
布置学生开始撰写开题报告。
要求学生在一周时间内以邮件形式把开题报告发到本人邮箱。
电话及邮件指导学生开题报告。
张石长开题报告 1中存在的几处问题：
1、 文献综述部分中农村老年空巢家庭社会支持问题研究和增强农村老年空巢家庭社会支持对策研究的内容和论文主题—社会支持脱节， 写成了 农村老年空巢家庭存在的问题和解决农村老年空巢家庭问题的对策， 2、 论文题纲仍需要进一步的修改， 不成体系， 整体混乱零散， 思路不明，4 15 2012. 12. 12 现场指导 1 5 16 2012. 12. 21 现场指导 1 6 17 2012. 12. 28 电话及邮件 1
3、 毕业论文选题的目 的和意义内容混乱， 彼此有交叉。
建议：
1、 重新搜集关于社会支持的参考文献，通过阅读参考文献的资料， 找出其中有关于农村老年空巢家庭社会支持现状、 问题、 对策的内容， 并融合到文献综述中， 2、 建议从传统社会支持（ 血缘、居缘、 信缘、 业缘）
角度分析， 如家族没落， 传统家族养老功能弱化， 3、 以邮件形式给每位学生发开题报告范本， 根据范本中的目 的意义写作格式及内容修改。
要求学生在元旦前把开题报告 2 发到本人邮箱。
电话及邮件指导学生修改开题报告 3， 指出其中的问题及给予相关建议。
张石长同学开题报告 2 中存在的主要问题是论文题纲， 具体建议如下：
把“从血缘关系看， 传统家族功能弱化” 改为“家族消解，传统家族支持功能弱化”； 把“从地缘关系看， 乡 土观念淡化， 社区照料能力弱” 改为“乡 土观念淡化，邻里互助功能减弱”； 把“从业缘关系看， 当地企业支援意愿弱” 改为“行会消亡， 行业支持属于空窗期”； 对“从信缘关系看， 宗教正面功能弱化” 进行修改； 把“从政府方面看， 农村社会保障体系不健全” “从其他组织方面看关注度、 参与度低” 改为 “五、社区， 六、 政府”。
对策方面把“巩固家庭养老” 中的“家庭” 改为“家族”； 把“恢复农村宗教信仰，发挥宗教正面功能” 中的“恢复农村宗教信仰” 改为“引 导宗教发展”； 题纲中的其他二级三级标题内容也依此进行修改。
要求张石长同学根据问题和建议进行修改， 近日 发邮件到指导老师邮箱。
电话及邮件指导学生修改开题报告 4。
张石长开题报告 3 中需要的修改的地方如下：
1、 毕业论文目 的及意义部分现状和意义的内容需要缩减， 使内容变得精炼。
2、 论文题纲：
“行会消亡， 行业支持处于空窗期” 格式不统一， 需统一； “宗教道义的帮扶功能退化严重” 中的“宗教道义” 改为“信教群体”；“农村社区照料功能缺失， 照料体系未建立” 改为“农村社区资源匮乏， 难以有效开展社区照顾”； “基层政府社会服务功能忽视严重” 改为“基层政府社会保障不足”； “巩固家族养老， 保持家族感情纽带”中的“巩固”、“保持” 两个词需要修改。
3、 论文排版格式需重新排版。
要求张石长同学根据问题和建议进行修改， 准备明日 的开题， 特别提醒学生要注意格式。
正式开题， 现场对学生的开题报告的内容格式作进一步的指导。
首先， 张石长开题报告 5 中毕业论文选题的意义要继续缩减字数， 具体参考羌瑞锐的毕7 18 2013. 1. 4 电话及邮件 1 8 19 2013. 1. 8 电话及邮件 1 9 20 2013. 1. 9 现场指导 1
业论文选题的目 的和意义。
其次， 文献综述部分（ 国内外研究现状）
中增强农村老年空巢家庭社会支持对策研究部分内容需要进行有条理的整合， 把相似内容整合在一起。
再次， 主要参考文献中需要添加外文文献。
最后， 论文创新点需要修改， 从传统社会支持角度阐述。
要求张石长根据所指出的问题和建议进行修改， 近几天发邮件到本人邮箱。
电话及邮件指导学生修改开题报告 6。
张石长开题报告六需修改的地方如下：
1、 课题名 称中的的“研究”改为“探究”。
2、 格式有问题， 避免再犯这样的低级错误。
3、 文献综述中把陈伟然在“空巢老人社会支持研究” 一文中指出空巢老人社会支持系统存在问题的 123 改为分号； 把赵芳、 许云， 颜宪源、 文波对城市空巢老人、 农村空巢老人社会支持问题分析中的 12 用第一第二表示分类。
4、 论文题纲中的“照料” 改为“照顾”， “基层政府强化社会服务职能” 中的“强化” 放在开头位置。
布置论文初稿任务， 要求学生在寒假期间把论文初稿写好。
10 1 2013. 1. 13 电话及邮件 1
篇二：本科毕业论文指导记录怎么写
1 页 共 4 页 毕业论文指导记录（模板）一、 填写示例 （ 8 8 次指导示例 ）
8 次指导内容分别包含 选题、布置任务（任务书）、开题报告（初写）、开题报告（整改）、初稿书写指导、二稿指导、三稿指导、查重定稿指导、答辩指导 等过程。每次指导都要记录时间、地点、方式（如 QQ 、面谈、电话、视频、邮件等），指导内容分点列出。下表给出填写示例，根据自身情况改写，不要照抄，表格内容仅供参考。
第 第 1 1 次指导：时间：
____ 年_ _ 月 __ 日
地点：
____
方式：面谈 指导内容：
毕业设计讲解与选题：（根据自己记录情况填写）
1、讲解了毕业设计的重要性和注意事项。例如，毕业设计时间、任务等大致内容。
2、讲解了选题注意事项。
（1）题目不宜过大，问题不宜过大，解决的问题要在自己可控范围内； （2）题目杜绝假、大、空，要落到实处； （3）题目字数不能太多，短小精悍，一般不超过 20 字； （4）主题与专业一致，不能偏方向； （5）鼓励根据实习来选择题目，方便搜集数据，更好解决问题。
学生签名：
指导教师签名：
年
月
日
第 第 2 2 次指导：时间：
____ 年_ _ 月 __ 日
地点：
____
方式：
QQ 指导内容：
任务书指导：（可根据具体指导内容修改）
1、根据自选主题，确定课题题目。
2、根据题目，下发任务书，指导编写论文任务书。
（1）根据培养方案。确定课题完成的目标； （2）下发任务内容。包括数据搜集、完成内容等； （3）确定任务要求。规定任务量以及毕业论文相关要求； （4）规定了论文材料终止时间以及需要提交的材料； （5）下发与课题相关的 4 篇文献，指导阅读文献。
学生签名：
指导教师签名：
年
第 2 页 共 4 页 月
日
第 第 3 3 次指导：时间：
____ 年_ _ 月 __ 日
地点：
____
方式：面谈 指导内容：
开题报告讲解：（结合教师讲解，自己的记录仿照填写）
1、讲解了开题报告的重要性以及格式注意事项。
2、讲解开题报告撰写的内容。
（1）举例讲解了背景综述和选题意义的写法； （2）讲解了可能用到的研究方法及其使用； （3）规范了主要内容写法（采用用总-分结构）； （4）讲解了可能存在的问题以及研究条件的写法，注意事项为问题不能过大，可以写难点； （5）规范了拟研究的问题和预期成果的写法。
学生签名：
指导教师签名：
年
月
日
第 第 4 4 次指导：时间：
____ 年_ _ 月 __ 日
地点：
____
方式：面谈 指导内容：
数据搜集、材料整理、数据处理：
1、讲解了数据搜集方法：例如调查法、二手材料法，一般可以从实习公司内部或者网络年鉴等搜集。
2、文献检索：知网、百度学术、google 学术等相关网站收集论文，讲了参考文献的导出方法； 3、讲解了数据分析相关工具。如 E_cel、Eviews、SPSS 等。
4、讲解了数据统计、机器学习模型等概要内容。根据自己课题内容，合理选择数据处理方法。
5、自学相关数据分析方法，在课题中使用，培养自学能力。
学生签名：
指导教师签名：
年
月
日
第 第 5 5 次指导：时间：
____ 年_ _ 月 __ 日
地点：
____
方式：面谈 指导内容：
论文初稿写作讲解：（所有人基本相同）
第 3 页 共 4 页 1、讲解初稿包含内容（中英文摘要、目录、绪论、文献综述与相关理论、问题分析、解决对策、结论、参考文献、附录(可选)）。
2、讲解综述和相关理论的写法； 3、讲解绪论的规范写法； 4、讲解摘要和结论的区别，强调了摘要最后写； 5、讲解常见的毕业论文写法； 6、讲解初稿的格式和结构，必须按照要求格式完全做好。
学生签名：
指导教师签名：
年
月
日
第 第 6 6 次指导：时间：
____ 年_ _ 月 __ 日
地点：
____
方式：面谈 指导内容：
论文初稿意见修改讲解：（根据个人情况填写，应该都不同）
主要从逻辑结构、行文表达、理论使用方面写，指导教师说怎么改，如实记录。
学生签名：
指导教师签名：
年
月
日
第 第 7 7 次指导：时间：
____ 年_ _ 月 __ 日
地点：
____
方式：面谈 指导内容：
论文二稿意见讲解：（每个人情况不同，根据具体意见填写）
主要从逻辑结构、行文表达、理论使用方面写，指导教师说怎么改，如实记录。
学生签名：
指导教师签名：
年
月
日
第 第 8 8 次指导：时间：
____ 年_ _ 月 __ 日
地点：
____
方式：面谈 指导内容：
查重定稿及答辩讲解：（应该都差不多）
1、查重。规定查重率不高于 15%，如果高于复制比，则通过重新复述段落语句降重，但不能通过图片截图等奇葩方式降重； 2、定稿。满足重复率且论文经指导老师评阅合格，可以定稿； 3、答辩。做好 ppt，指导答辩注意事项； 4、存档。找指导教师拿档案袋，填写个人信息后，装入所有需要材料，审核签字。
第 4 页 共 4 页 学生签名：
指导教师签名：
年
月
日
篇三：本科毕业论文指导记录怎么写
姓名学号
年级 院系名称数学与信息科学学院 专业 信息与计算科学 指导教师姓名 职称
论文题目 圆周率的计算机实现 指导记录 1 向学生介绍论文写作的整体流程， 针对学生个人的数学基础与兴趣, 确定选题范围， 然后通过图书馆、 网络等渠道查阅相应备选题目的相关资料， 了解这些题目目前的理论研究现状, 与学生讨论毕业设计的研究方向， 初步确定论文题目，并着手开始收集资料。
指导教师签名：
2014 年 11 月 15 日指导记录 2 了解学生资料整理情况， 与学生讨论所搜集的论文资料， 通过学生的陈述思路， 确定选题创作的可行性， 开始撰写开题报告。
向学生进一步讲解毕业设计过程和内容， 以及时间、 质量要求等， 强调时间观念， 要求认真已阅读任务书和指导书等资料， 尽快完成开题报告等内容。
指导教师签名：
2014 年 12 月 1 日指导记录 3 检查讨论开题报告的初稿和安排论文写作的相关工作。
开题的写作思路不够清晰， 要求其进一步搜集资料， 确定自己论文创作的大致结构， 并按照开题报告的范本格式， 完成开题报告的终稿。
指导教师签名：
2014 年 12 月 20 日
指导记录 4 通过电话了解学生的读书笔记、 外文译文和资料的整理情况。
学生对资料进行整理归纳， 按照开题报告的提纲以及论文的要求撰写创作论文初稿。
指导教师签名：
2015 年 3 月 15 日指导记录 5 检查学生论文初稿的撰写情况， 资料过于冗长， 没有抓住重点去探究此问题，显得很盲目； 进一步地理清了论文的逻辑关系。
公式以及一些符号没有用公式编辑器编写， 句尾没有对齐， 摘要部分不够简洁， 要求仔细核对检查。
最终确定终稿。
指导教师签名：
2015 年 4 月 20 日指导记录 6 检查学生论文全套电子文稿， 符合要求， 同意该生打印； 讲解答辩过程和注意事项， 要求学生积极准备， 同组学生之间模拟演练论文答辩过程, 允许答辩。
指导教师签名：
2015 年 5 月 8 日 说明：
1． 本表为指导教师指导学生撰写和修改毕业论文（设计）
的动态记录表， 供指导教师在每次指导学生撰写或修改毕业论文（设计）
时使用。
2． 本表可到教务处网站下载， 正反双面、 黑白印刷， 指导内容由指导教师手工填写。
3． 本表共设计了 8 次指导记录栏， 填写次数根据指导教师的实际指导情况而定， 不能少于 6 次， 不够可另附页。
篇四：本科毕业论文指导记录怎么写
西 师 范 学 院 本科毕业论文（设计）指导教师工作记录 填写说明：
由指导教师填写与学生见面、 电话、 网上指导的主要内容。
至少 3 次。
第一次指导记录：
填写时间：
20
年
月
日教师签名 学生签名
第二次指导记录：
填写时间：
20
年
月
日教师签名 学生签名
第三次指导记录：
填写时间：
20
年
月
日教师签名 学生签名
广 西 师 范 学 院 本科毕业论文（设计）
指导教师工作记录 填写说明：
由指导教师填写与学生见面、 电话、 网上指导的主要内容。
至少 3 次。
第四次指导记录：
填写时间：
20
年
月
日教师签名 学生签名
第五次指导记录：
填写时间：
20
年
月
日教师签名 学生签名
第六次指导记录：
填写时间：
20
年
月
日教师签名 学生签名
备注：
该表于 6 月 10 日前交本学院存档备查。
篇五：本科毕业论文指导记录怎么写
生毕业论文（设计）指导记录学生姓名
专业
论文题目
每 每 次 次 指 指 导 导 的 的 日 日 期 期 、 、 指 指 导 导 内容 容
第一次指导
第二次指导
第三次指导
第四次指导
第五次指导
学生签字
指导教师签字：
年
月
日
年
月
日
注：原则上，指导次数应不少于三次，若指导次数多，可附页。此表由学生填写后交指导教师签字确认。
篇六：本科毕业论文指导记录怎么写
1 页 共 5 页 毕业论文指导记录精选范文 范文一：本科生毕业论文指导记录 一、20XX 年 年 1 月 月 8 日办公楼 5XX 办公室 老师对我们进行了集中教学和分别指导，主要解决以下问题：
1.对我们进行了论文选题方向的指导，每个人都确定了大致的研究内容与研究方向。
2.对于学位论文的基本要求、内容要求和引用文献的要求以及格式要求进行了简要说明。
3.为我们推荐了学术水平较高的期刊，建议我们在先阅读优秀的本科生、研究生论文和权威文献，开阔眼界，提升自身的知识积累。
4.建议我们思考论文所采用的具体题目与研究设计，以便下次交流指导。
二、20XX 年 年 1 月 月 20 日办公楼 5XX 办公室 1.确定论文的题目，老师针对题目的可行性、研究意义和价值等方面对我们进行了指导，最终确定了题目。
2.互相交流在阅读相关期刊、文献方面遇到的问题，汲取他人经验，并集中解决问题，最后由老师进行解答与总结。
3.确定了具体的研究方法和研究设计，每个人提出了论文中需要运用的理论，老师听取了理由并作出了指导。
4.规划了论文的写作计划，确定了在 3 月初提交初稿。
三、20XX 年 年 3 月 月 20 日办公楼 5XX 办公室 1.在互相阅读的前提下，针对每一位同学的初稿进行相互讨论，解决其中存在的问题。
2.老师对论文初稿的结构提出了修改意见，并在论文的行文和思想表达上给予了修改意见。
第 2 页 共 5 页 3.针对论文中引用不规范的问题老师进行了强调，要求引用需要有清晰、明确的标识和来源。
四、20XX 年 年 4 月 月 10 日办公楼 5XX 办公室 1.对论文第二稿进行了审阅，对论文中存在的摘要概括性不足，研究设计阐述不详细，结果呈现条理不清晰，理论分析不够深入等具体问题分别进行了指导。
2.对论文的研究发现与分析部分提出了建议，逐条概括研究发现并一一对应进行理论分析。
五、20XX 年 年 4 月 月 15 日办公楼 5XX 办公室 1.分别对每个人论文中所涉及的内容问题进行了指导。
2.对论文的具体格式提出了修改建议，包含字体、字号、行距等具体要求以及注释、参考文献的格式要求。
3.对论文的目录提出了要求，目录要求三级标题，尽量使用陈述句.4.对论文的附录提出了要求，采用访谈方法，需要附上访谈提纲和访谈内容笔录：采用问卷调查方法：需要附上问卷设计和问卷内容。
六、20XX 年 年 5 月 月 12 日办公楼 5XX 办公室 1.每位同学之间互相阅读论文，互相提意见，保证语句的通顺，杜绝错别字的出现。最后由老师审阅。
2.老师最后审阅论文是否符合毕业论文的格式要求，内容要求和引用文献的要求等相关要求。
3.论文最终定稿，每位同学提交纸质论文和电子论文给老师。
4.老师讲解了毕业论文答辩的基本环节和注意事项。
范文二：
第 1 次指导 毕业论文选题指导，集中指导学生了解毕业论文选题方向，并确定论文题目。
第 2 次指导
第 3 页 共 5 页 集中指导分析了做毕业论文（设计）应该注意的事项，指导学生先熟悉自己所选的题目，推荐几个查找资料，期刊的网站，让学生学习其他的优秀论文的写作步骤。
第 3 次指导 指导学生互相交流在阅读相关期刊、文章时遇到的问题，并就这些问题逐一展开讨论，并指出解决的方法。让学生开始准备开题报告，指导学生一些在做开题报告时容易遇到的问题，及需要注意的地方。
第 4 次指导 对学生所做的开题报告进行审核，并让学生进行交流,对开题报告中不妥的地方进行指正，安排开题报告通过的学生进行论文框架的指导。
第 5 次指导 提交开题报告，对开题报告中存在的问题进行分析，指导学生如何进行论文写作，并对初稿完成进行了安排。
第 6 次指导 询问初稿完成情况，进行初稿进度检查，对已写初稿进行评阅，并给出适当的修改意见。
第 7 次指导 针对论文初稿中存在的不足进行分析，并帮助和引导修改，指导制定了进行论文二稿的任务。
范文三：
第 一 次指导主要内容：
一是分析了论文应该注意的事项；二是确定选题，收集整理资料，选择参考文献，对论文整体大纲给予了细致的指导；三是给出了写作方法，使得我在......方面能够有力清晰的思路，对整篇论文该如何下手有了正确的方向。
第 二 次指导主要内容：
第 4 页 共 5 页 指导老师通过电话对我《“论文题目”》进行了......方面的指导。从而让我对我的毕业论文有了更深入的了解，老师对我的论文（提纲、或某个方面）提出来 XX 点修改意见，并在构思论文的框架、行文及思想表达上给予了补充意见。
第 三 次指导主要内容：
指导老师对草稿作出修改并批注，提出论文观点存在的问题，调整了文章布局，在行文、语言表达等方面提出了观点。根据老师的指导意见，完成了完成论文初稿。
第 四 次指导主要内容：
老师对初稿作出修改，对论文摘要、参考文献提出了修改意见，格式方面提出了具体的修改意见和建议。通过几次修改最终定稿，按照学校对论文的要求进行装订等都给予了明确的说明，在这我很感激指导老师对我的帮助，让我在即将毕业时掌握了很多写作技巧以及收集整理整合知识的技能，这对我的一生都是有所帮助的，在此，我想对我的老师的指导表达我的感谢之情。
范文四：
本科生毕业论文指导记录 第 一 次指导主要内容：
与学生探讨论文研究内容并拟定论文题目，强调写作重难点。指导学生完成毕业论文开题报告。
第 二 次指导主要内容：
审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。
第 三 次指导主要内容：
对论文进行再次审阅和修改，并指出了论文中的不足，要求突出论文的重点，并与学生进行了深入交流，基本完成论文终稿。
第 5 页 共 5 页 第 四 次指导主要内容：
对学生论文做最后的检查和修改，让学生准备论文答辩并讲解相关的注意事项。
篇七：本科毕业论文指导记录怎么写
------大学本科毕业论文（设计）教师指导记录表
学院：
管理与经济学院
系别：
经济系
专业：
国际经济与贸易 论文（设计）
题目：
从联想并购 IBM 看企业并购中的人力资源匹配问题 学生姓名
学号
指导教师
职称 教授 助教 计划完成时间：
年月
指导情况纪录（含指导时间、 指导内容）
1. 2007 年 11 月初， 指导老师就开始指导论文的选题， 对选题的角度， 选题的高度， 所选课题所应该涵盖的范围及研究内容等等应该注意的问题都作了 一个详尽的解释， 经过四次的电话交流以及三次的面对面交流， 最终在老师的指导下将题目敲定， 并且对论文的结构框架也有了大体的安排。
2. 2008 年 03 月 11 日， 提交开题报告。
3. 2008 年 03 月 12 日， 在指导老师的指导下， 依选定的题目开始搜集资料， 整理数据资料。
4. 2008 年 03 月 20 日， 通过与指导老师的数次关于资料的交流及筛选， 将初步的论文提纲提交。
5. 2008 年 03 月下旬， 经过老师的指导与修改， 论文提纲确定。
6. 2008 年 4 月 2 日， 在老师的指导下， 进行论文的撰写， 并将初稿上交。
7. 2008 年 4 月 7 日， 老师提出第一次的论文修改意见， 内容包括：
论文格式、标点符号、 中英文摘要、 关键词、 应用数据、 措辞、 资料来源等。
8. 2008 年 4 月 20 日， 根据老师指导意见， 将论文作了 第一次的修改完成， 老师提出第二次修改意见， 内容包括：
论文格式、 中英文摘要、 论文的逻辑性等。
9. 2008 年 4 月 27 日， 论文第二次修改完成， 老师提出第三次修改意见， 内容包括：
论文目录、 英文摘要、 开题报告等。
10. 2008 年 4 月 27 日， 第三次论文指导修改以及开题报告指导修改完成。
指导教师签字：
学生签字：
学院学位分委员会主任签字：
年
月
日
篇八：本科毕业论文指导记录怎么写
-----大学本科毕业论文设计教师指导记录表学院管理与经济学院
系别经济系
专业国际经济与贸易 论文设计题目从联想并购 IBM 看企业并购中的人力资源匹配问题 学生姓名
学号
指导教师
职称 教授 助教 计划完成时间年月 指导情况纪录含指导时间、指导内容 1.2007 年 11 月初指导老师就开始指导论文的选题对选题的角度选题的高度 所选课题所应该涵盖的范围及研究内容等等应该注意的问题都作了一个详尽的解释 经过四次的电话交流以及三次的面对面交流 最终在老师的指导下将题目敲定并且对论文的结构框架也有了大体的安排。
2.2008 年 03 月 11 日提交开题报告。
3.2008 年 03 月 12 日在指导老师的指导下依选定的题目开始搜集资料整理数据资料。
4.2008 年 03 月 20 日通过与指导老师的数次关于资料的交流及筛选将初步的论文提纲提交。
5.2008 年 03 月下旬经过老师的指导与修改论文提纲确定。
6.2008 年 4 月 2 日在老师的指导下进行论文的撰写并将初稿上交。
7.2008 年 4 月 7 日老师提出第一次的论文修改意见内容包括论文格式、标点符号、中英文摘要、关键词、应用数据、措辞、资料来源等。
8.2008 年 4 月 20 日根据老师指导意见将论文作了第一次的修改完成老师提出第二次修改意见内容包括论文格式、中英文摘要、论文的逻辑性等。
9.2008 年 4 月 27 日论文第二次修改完成老师提出第三次修改意见内容包括论文目录、英文摘要、开题报告等。
10.2008 年 4 月 27 日第三次论文指导修改以及开题报告指导修改完成。
指导教师签字
学生签字
学院学位分委员会主任签字
年
月
日
篇九：本科毕业论文指导记录怎么写
毕业设计(论文)指导记录二
级
学
院 ：
：
外国语学院
专
业
班
级 ：
：
英本 1011 班
学
生
姓
名 ：
：
董翀翀
学
号 ：
：
100101011120
论
文
题
目 ：
：
A Study of China English in the Translation
of Foreign-oriented Publicity Materials
指导教师签名 ：
：
王靖涵
职
称 ：
讲师
西安外事学院教务处
印制
说
明
1. 本记录册一生一份，每周指导两次；
2 2. .
指导记录由指导教师填写，指导过程记录详实；
3 3. .
指导方式对应打“√”，若为“其他”方式在 括号内注明；
4 4. .
若为网络指导（ QQ 、邮件等），可整理 填写或 打印后粘贴；
5 5. .
若为纸质论文修改，可将修改原始稿件夹到本册内保存；
6 6. .
若为电子论文批注 修改，可将批注修改页打印或截图打印后粘贴，电子稿件指导教师自存 。
- 1 - 本科毕业设计(论文)指导记录 时间
5 2015 年 年 6 6 月 月 8 18 日
地点
教师办公室
方式
□ √ 面对面
□网络
□电话
□其他（
）
指导内容
初次与学生见面，给学生讲解了论文资料搜集所需要用到的工具，比如万方数据和中国知网。讲了论文的构成：一共可分为四到五部分，开头和结尾分别是两部分，中间是重点内容。翻译方向的论文主要是有几个写作方面：研究翻译理论，赏析翻译作品，分析翻译方法以及具体的翻译应用等等。询问学生论文写作的初步意向，解答了学生关于论文写作的问题并讨论了题目的可行性。
学生签名
- 2 - 本科毕业设计(论文)指导记录 时间
5 2015 年 年 6 6 月 月 9 29 日
地点
教师办公室
方式
□ √ 面对面
□网络
□电话
□其他（
）
指导内容
本次见面确定了学生论文的中英文题目，通过学生自主思考和教师提出的建议，形成了每个人初步的论文题目，对其中涉及到的理论进行了简单讲解，如一些名家翻译理论及目的论是什么都有说明。之后就论文题目对论文整体方向进行把握，拟定了初步的提纲，为学生具体拟定提纲提供了参考。之后对所搜集到的资料进行了筛选，确定下来具体努力方向，解决了各种细小问题。
学生签名
- 3 - 本科毕业设计(论文)指导记录 时间
5 2015 年 年 7 7 月 月 1 1 日
地点
教师办公室
方式
□ √ 面对面
□网络
□电话
□其他（
）
指导内容
通知学生们需要完成论文专用书开题报告的部分，说明了这一部分的重要性，是开题报告答辩时很重要的一部分，其中包括论文选题的理论、实际意义，研究动态和自己见解等，论文的主要内容和参考书目也需要写明，而最重要的组成部分是论文提纲，也是开题报告中主要解决的问题。之后说明了开题报告具体格式和填写方法，给学生发了参照模版助于填写，对于填写中出现的问题进行了回答，并督促学生优先完成提纲部分，以便开题报告答辩的时候应对自如。本次通知约定了下次的见面时间和需要解决的问题，望同学们积极配合。
学生签名
- 4 - 本科毕业设计(论文)指导记录 时间
5 2015 年 年 7 7 月 月 3 3 日
地点
教师办公室
方式
□ √ 面对面
□网络
□电话
□其他（
）
指导内容
本次见面的主要目标就是完善学生的提纲，纠正提纲中存在的各种问题。学生参考老师的建议后都完成了自己的提纲，其中存在各种问题：有的部分文不对题，需要删改，增加上对于论文有用的部分；有的用语不够标准，介词用法应当多多注意，对于词语方面也给出了修正；有的通篇的分化过于明显，重点不突出，就不重要部分进行了删减，要求突出重点。另外，还就之后的开题报告答辩给予了指导，说明了具体主义的事项，比如需要将提纲打印出来分别给三位老师，注意把中英文题目都说清楚或者写清楚，提纲清晰整洁，一目了然，开题报告时思路要清晰，不要紧张，出现问题的时候多询问在场老师的建议，虚心接受。祝同学们答辩顺利。
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- 5 - 本科毕业设计(论文)指导记录 时间
3 2013 年 年 1 11 月 月 3 13 日
地点
教室
方式
□ √ 面对面
□网络
□电话
□其他（
）
指导内容
本次是年级统一进行的开题报告答辩，对于学生很重要，经过本次答辩后，学生就可以开始动手写论文了。学生们上台说明论文内容和具体的提纲，各位老师提出问题，并给出了一些建议。其中问题包括文章标题和提纲构成不够相符合，便对文章标题进行了修改，还有研究具体问题时可能会提到与本论文不相关的一些内容，充实是好事，但是内容过于庞杂反而会使论文重点不突出，所以需要修改，以便之后的写作更加切题。还就学生的论文内容提出了一些问题，学生也作出了较为满意的回答。本次通过师生的交流，让学生对自己的提纲和论文内容认识更加深刻，也让老师们对翻译方向的论文有了整体把握，了解了学生的思路，听取了多方面的意见，更加方便了今后的指导。
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- 6 - 本科毕业设计(论文)指导记录 时间
3 2013 年 年 1 11 月 月 8 18 日
地点
方式
□面对面
□ √ 网络
□电话
□其他（
）
指导内容
本次指导是在学生开题报告的答辩之后，学生通过答辩吸收了各位老师的建议，对于提纲修改了许多，增加了好多新的内容。而且通过答辩发现了许多问题，在答辩中没有给老师满意答复的问题，下来自己又仔细思考了许多，搜集了大量的资料，以邮箱的方式发给了老师。老师将资料一一阅读完，仔细考虑了学生新加入提纲的部分，明白了学生想表达的内容。但是学生的提纲过长过细，而且内容偏重的比例有所失调，在尊重学生意见的基础上，修改了学生的提纲，提出了一些建议，希望学生理解。
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- 7 - 本科毕业设计(论文)指导记录 时间
3 2013 年 年 1 11 月 月 2 22 日
地点
方式
□面对面
□ √ 网络
□电话
□其他（
）
指导内容
本次也是网络指导。学生修改了提纲之后就开始动手写论文了，但是遇到了许多问题。其一是不知道资料该如何分配，手头资料太多，筛选不出重点的有用的，看到丰富的资料都想借鉴到自己的论文中。对此问题的回答就是严格按照自己的提纲写下去，与论文无关内容一律不要，不仅会突不出重点，还会造成杂乱的感觉。其二就是论文章节的比例把握不好，容易头重脚轻，不知道该如何突出重点。此问题的解决办法就是前几个不是重点的章节只保留简介与特点部分，其余过多的阐述也无益，对于重点部分丰富资料，扩展延伸开写。
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- 8 - 本科毕业设计(论文)指导记录 时 间
3 2013 年 年 2 12 月 月 5 5 日
地点
方式
□面对面
□ √ 网络
□电话
□其他（
）
指导内容
本次是学生上完院长的论文指导课程又有了一些新的体会，与老师交流求助。在上课的时候学生完成了院长的作业，院长也提出了一些他很感兴趣的点，一些很实用，一些作为个人观点仅供参考。学生感觉很茫然，课下再次和院长沟通，问题得到了解决，最终论文方向没有变，但是修改了论文题目。经过老师和同学的一番讨论，得出题目更改也要求提纲结构微调的结论。之后便更改了论文题目，调整了提纲的结构。对此老师的建议是：一千个读者中有一千个哈姆雷特，所以来自各个老师的建议都是好的都是可以采取的，但是如果全部听取论文就不是自己的论文了，要坚持自己正确的部分，对于建议适当的听取，才能完成好自己的论文。
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- 9 - 本科毕业设计(论文)指导记录 时间
3 2013 年 年 2 12 月 月 1 11 日
地点
方式
□面对面
□ √ 网络
□电话
□其他（
）
指导内容
上次学生对论文进行了不小的调整，对其整体写作有一些影响。本次学生又提出了许多问题。如字数如何控制把握，翻译方法还有哪些等等。对于字数问题，重点部分的字数不能少于 2000 字，而为了突出重点，前两部分内容也不宜过多，所以尽可能把字数多放在重点部分，也就是翻译方法部分。而翻译方法，除了学生自己写到的隐喻的翻译，俗语的翻译和对原文修改的翻译之外，教师提到了一些具体翻译方法如音译就是拼音翻译，还有直译加注等，如果还需要理论支撑，不妨将奈达的理论或者之前的翻译课本中提到的许多方法拿出来参考一下，把最有用的部分吸取进来，丰富自己的论文。
学生签名
- 10 - 本科毕业设计(论文)指导记录 时间
3 2013 年 年 2 12 月 月 6 16 日
地点
方式
□面对面
□ √ 网络
□电话
□其他（
）
指导内容
本次指导内容是通知学生们中期检查的有关事宜，主要就是完成中期检查表，注意格式问题和新更改的题目问题，对于表没什么讨论。现在论文已经进入中期阶段，学生们的论文也都进行了不少部分，论文写作的过程中问题不断，只要挨个细心回答，相信学生都会顺利进行下去的。学生之间都形成了友好互助的写作氛围，有问题的时候经常互相讨论互相帮助，相信我们的论文一定能够圆满完成。
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- 11 - 本科毕业设计(论文)指导记录 时间
3 2013 年 年 2 12 月 月 0 20 日
地点
方式
□面对面
□ √ 网络
□电话
□其他（
）
指导内容
本次指导是初稿完成前的指导。学生已经将正文大部分内容完成了，其余的格式都还没有设置，对于摘要的写法，目录的生成方法都不太了解，致谢部分也不知道从何下手。老师主要指导了摘要部分的写法。摘要主要包括写作背景、写作目的、写作意义的介绍以及论文整体结构的介绍。注意整体摘要不要太长，200 字左右就足够了，太长反而会显得重点不突出。其中介绍性的话也不要过多，主要用总结性的话。摘要是反映一篇论文内容与质量的关键，所以既要简洁又要仔细。致谢部分主要参照模版写，进行适当的修改使得更加切合自己的文章，切忌原样抄袭。学生下去把这些部分完成以后，论文初稿就可以上交了。
学生签名
- 12 - 本科毕业设计(论文)指导记录 时间
2013 3 年 年 2 12 月 月 2 24 4 日
地点
教师办公室
方式
□ √ 面对面
□网络
□电话
□其他（
）
指导内容
本次指导为学生上交初稿后的问题。初稿的修改需要很仔细，把所有的问题都指出来，可以省去后面的反复修改。学生此次来办公室上交了初稿，教师从大体上看了一下论文，指出了一些格式上的问题，如一级标题和目录标题要居中，页眉页脚还有页码要对照模版做好，不要前后不一致。参考文献要注意有分类，最后要有句号。正文需要仔细阅读后改进，希望学生能耐心改完。
学生签名
- 13 - 本科毕业设计(论文)指导记录 时间
2013 3 年 年 2 12 月 月 0 30 日
地点
教师办公室
方式
□面对面
□ √ 网络
□电话
□其他（
）
指导内容
本次指导是就论文整体和摘要内容进行了讨论。论文整体框架没有问题，只是第一章和最后一章内容不多，但是标题却很多，建议去掉标题，这样清楚明了不显累赘。摘要部分用词不太准确欠考虑，建议将“汉化英语”改为“中国式英语”突出主题，将“外语”改为“英语”，更加贴切。另外，摘要层次不请，主题不明确，建议重新组织。文章正文部分有许多细节问题，如空格太多，破折号用法不对，以及大小写、拼写等问题，教师都一一指出，要求学生认真修改。
学生签名
- 14 - 本科毕业设计(论文)指导记录 时间
4 2014 年 年 1 1 月 月 9 9 日
地点
教师办公室
方式
□ √ 面对面
□网络
□电话
□其他（
）
指导内容
本次指导是针对学生论文的正文进行修改。学生已经结束了期末考试，准备放寒假回家，老师要在学生回家之前交代一些事情，好让学生利用好整个寒假来优化自己的论文，与老师保持联系。本次是就正文中的表达进行了修改，如句子表达含义不清楚，或者词语使用不恰当等。论文最大的问题是文中举的例子并不能很好地支撑论点。如讲中国式英语的部分，学生举了两个例子对比说明中国式英语和标准英语的区别，但是后面没有附上说明，而且例子并不能体现出中国式英语的鲜明特色，建议学生重新考虑或者举出其他例子，能够更好地支撑自己的观点。
学生签名
- 15 - 本科毕业设计(论文)指导记录 时间
4 2014 年 年 1 1 月 月 5 15 日
地点
方式
□ √ 面对面
□网络
□电话
□其他（
）
指导内容
本次论文指导就是寒假开始之后的指导了。学生已经回到家里，拿着自己的论文初稿反复阅读。期间学生自己也提出了许多问题，希望能够得到解决。除了上次说到的中国式英语部分的例子不恰当，翻译方法部分也有许多不恰当的例子。这部分包括词语、隐喻、俗语以及长句的翻译。而通过仔细阅读，长句的翻译并不是专门中国式英语的翻译方法，例子不能说明问题，用在任何英语写作书中都可以，只体现了英语的特点。学生自己也意识到了这一点。而在隐喻的翻译方法中，学生写到借译的方法，然而这部分内容只是汉语的谚语在英语中有相关的表达方式，这些表达方式是纯正的英语表达方式，并不是中国式英语，这个问题也要注意。翻译方法这一章的内容有许多漏洞，学生通过认真思考，进行了不小的修改。
学生签名
- 16 - 本科毕业设计(论...
篇十：本科毕业论文指导记录怎么写
1 次指导主要内容记录 讲解毕业设计过程和内容，以及时间、质量要求等，强调时间观念，要求认真阅读设计任务书和指导书等资料，尽快完成开题报告等内容。同时强调及时与导师师保持联系，及时交流，获得指导，克服困难，高质量完成毕业设计任务。学生签名：
指导教师签名：
年
月
日
第 2 次指导主要内容记录
对开题报告进行了认真审阅，指出了范围的不足，和参考文献的内容与格式的不足，要求尽快改正缺陷，完成“开题报告”。
学生签名：
指导教师签名：
年
月
日
第 3 次指导主要内容记录
对设计项目进行了认真审核，指出了设计深度的不足，与本人进行了认真交流，希望认真思考，加以改进。
学生签名：
指导教师签名：
年
月
日
第 4 次指导主要内容记录
对软件开发进行了审查，指出了软件开发中的不足，对毕业论文进行了内容讲解与指导，要求及时保质保量的完成。
学生签名：
指导教师签名：
年
月
日
第 5 次指导主要内容记录
对论文写作出现的问题进行了指导，对论文进行了初次审阅，指出了内容分段、格式等方面的不足，要求及时改正缺点，努力完成各项任务。
学生签名：
指导教师签名：
年
月
日
第 6 次指导主要内容记录 对论文进行了第 2 次审阅，指出了论据的不足，要求完成好相关实践项目的附件报告，对整个软件设计项目进行了认真的总体审阅，与本人进行了深入交流，指出文章格式等少数不足之处，要求尽快完成全部毕业设计项目，及时上交全部材料。
学生签名：
指导教师签名：
年
月
日
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