党八股是什么意思9篇党八股是什么意思 语境的作用 语言运用包括听、说、读、写四个方面。 从一个完整的交际过程 来说，听、读是语言理解的过程，属于接收信息；说、写是语言表达的下面是小编为大家整理的党八股是什么意思9篇,供大家参考。
篇一：党八股是什么意思
的作用语言运用包括听、 说、 读、 写四个方面。
从一个完整的交际过程
来说， 听、 读是语言理解的过程， 属于接收信息； 说、 写是语言表达 的过程， 属于发送信息， 这两个过程是缺一不可的。
理解和表达虽然
属于交际中的两个不同的过程， 但却受制于同一个因素：
语言环境，
也就是语境。
语境就是运用语言的具体环境。
平常说语境， 一般是指使用语言
的时间、 地点、 场合、 对象以及说话的上下文等， 主要是语言活动的
现场， 通常称为狭义的语言环境。
此外， 使用语言的时代， 社会的性
质和特点， 使用者的职业、 性格、 修养、 习惯等， 也属于使用语言的
环境， 与狭义语境相对应， 通常称为广义的语言环境。
狭义的语境对语言的理解和表达影响最大。
同样一句话， 在这个
场合由这个人说出， 与在另外一个场合同样由这个人说出， 表达的意
思可能不同； 同样一个意思， 在这个场合对这个对象说， 与同样在这
个场合对另外一个对象说， 使用的语言也可能不同。
一般来说， 在口
语交际中， 有了狭义的语境， 再加上谈话时的一些辅助性的非语言手
段， 如表情、 手势、 态度、 语调等， 语言的表达和理解并不难。
但是
把语言写到书面上就不同了， 孤立的一句话， 如“你怎么回来的这么
晚呀？ ” 就很难理解：
是谁对谁说的？ 是有疑而问， 还是责备、 爱护？
这时就要依靠狭义的现实语境来理解。
广义的语境对语言的理解和表达也有较大的影响。
比如一个人说
话粗声粗气， 可能有几种情况：
(1) 对对方有意见; (2) 刚刚生完气, 心情还没有平定下来; (3) 性格、 语言习惯就是这样， 等等。
到底是在哪一种情况下说的， 话语表达的是哪一种意思， 需要根据广义的语言环境去理解。
大致说来， 语境对语言的运用有两种作用， 一是限制作用， 一是补充作用。
一、 限制作用
语境对语言运用的限制作用， 首先表现在对词语的理解和选用上。
同样一个词语, 在不同的语境中， 表达的意思可能不同， 这时就要依据具体的语境作出准确的理解。
例如：
①我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲， 我们以生在这个英雄的国度而自豪。
（魏巍《谁是最可爱的人》 ）
②谦虚使进步， 骄傲使人落后。
例用了两个“英雄” ， 前一个作“有” 的宾语， 受“这样” 修饰， 指英雄的人； 后一个是定语， 修饰“国度” ， 是指所具有的英雄品质。
另外， 例的“骄傲” 是相对英雄说的，又与下文的“自豪” 对称使用， 表达的也是自豪的意思； 例?的“骄傲” 与“落后” 配合， 又与“谦虚” 对比使用， 表达的则是自以为了不起， 看不起人的意思。
这是语境对词语理解的限制作用。
语境对词语表达的限制作用突出表现在同义词语的选择上。
例如：
③我到了 自家的门外， 我的母亲早已迎着出来了， 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
（鲁迅《故乡》 ）
④3 月 14 日下午两点三刻， 当代最伟大的思想家停止思想了。
（恩格《在马克思墓前的讲话》 ）
例③同是写出来的动作， 母亲是“迎着出来” ， 八岁的侄子则是“飞出” ， 恰到好处地表现了 不同人物的年龄特征和动作特点。
如果说成“我的母亲早已迎着出来了， 接着八岁的侄儿宏儿也出来了 ” ， 语言不仅单调、 呆板， 而且不足以表现人物的不同特征。
在现代汉语里， “死” 有很多种表达方法， 如“去世” “作古” “谢世” “逝世” “离开了人间” “见阎王” “见马克思” ， 例④选用“停止思想” ， 不仅与主语相衔接， 语势顺畅，而且突出强调了马克思作为思想家具有的“思想” 特征。
其次， 语境对语言运用的限制作用， 表现在对句子的理解和组织上。
一般的句子都不难理解， 但有些句子， 离开一定的语境， 理解就会遇到困难。
例如：
⑤在报摊前， 说：
“同志， 两份电视报， 一份‘北京’ ， 一份‘中国’ 。
”
这句话很好懂， 因为有“在报摊前” 这个特定的场合， 有“两份电视报” 这个特定的上下文。
假如只是孤立地说“一份‘北京’ ， 一份‘中国’ ” ， 就很费解了。
同样， 语境对句子的组织也有限制作用。
比如同样一个意思， 既可以用主动句式表达，也可以用被动句式表达， 选择的标准什么呢？ 就是语境──由语境决定组织成哪种句子效果最好。
例如：
⑥党八股也就是一种洋八股。
这洋八股， 鲁迅早就反对过的。
（毛泽东《反对党八股》 ）
受前一句句尾的制约， 后一句把宾语提前， 组织成了变式句， 用“这洋八股” 承接上句的“洋八股” 来叙述， 话题一致， 前后衔接紧密。
如果换成常式句， 说成“鲁迅早就反对过这洋八股” ， 话题不一致， 读起来就没有那么顺畅、 有力了 。
再次， 语境对语言运用的限制作用， 还表现在对段乃至整篇的理解和安排上。
老师讲一篇课文， 常常要先给同学们介绍一下时代背景、 作者简况等， 就是因为这些语境有助于我们理解文章或文章中的某些语句。
至于段的组织， 篇的安排， 同表达的目的、 场合， 同表达的对象等， 都有很直接的关系。
二、 补充作用
语境对语言理解的补充作用， 主要表现在对语言的深层含义和言外之意的理解上。
一个句子， 表达的可能只是很简单的字面上的意义， 也可能是语境所赋予的一种深层的含义，还有可能是字面意义之外的一种言外之意。
字面义的理解比较容易， 只要弄懂每个词的意义以及词与词组合起来的意义就可以了。
语言的深层含义和言外之意则不同， 必须结合具体的语境， 透过字面所表达的意义去深入理解。
比如一个不太熟悉的人到家里来作客。
那天天气比较冷， 客人有点轻微的感冒， 你家里开着窗子。
客人说：
“今天可真冷啊！
” 你如果只把它看成是一句普通的话， 认为客人只是想告诉你天冷这个事实， 那就错了。
他实际上是在暗示你把窗子关上， 这种暗示就是语境给这句话补充的信息。
大多数情况下， 由于语境所起的补充作用， 人们都能理解语言的深层含义和言外之意。
又如：
⑦沿着荷塘， 是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路； 白天也少人走， 夜晚更加寂寞。
（朱自清《荷塘月色》 ）
⑧“要是书店愿意的话， ” 他说， “我看倒可以连同批语一起印出去。
„„”
“还要让它‘留芳’ 百世吗？ ” （唐《琐忆》 ）
例⑧的路怎么会“寂寞” 呢？ 这就需要了 解当时的社会环境， 了解作者当时的心境。
那是 1927 年， 大革命刚刚失败， 白色恐怖笼罩全国， 作者对黑暗现实不满， 幻想能够逃避， 在苦闷中彷徨。
“寂寞” 一词正是作者当时这种心境的写照。
例⑧是真的说那个批语“留芳” 吗？ 结合上文“我” 的态度（“我一时气极， 带着发还的原稿去见鲁迅先生” ）和鲁迅先生的议论（“骗子的行当， ” 鲁迅先生说， “总要干得像个骗子呀。
” ）
， 这里用的显然是反语， 表达了作者对国民党政权的厌恶和嘲讽。
语境对语言表达的补充作用主要表现在两个方面：
一是充分利用特定语境， 当省则省，力求使语言简洁明快； 一是充分利用特定的语境， 赋予词语、 句子临时的意义或言外之意， 增强语言的表现力。
例如：
⑨这些蝴蝶大多数属于一种， 它们的翅膀的背面是嫩绿色的， 当它们停在地面时， 就像是一片绿草， 它们的翅膀的正面却是金黄色的， 上面带着一些花纹， 当它们飞动时就像是朵朵金花。
（冯牧《澜沧江边蝴蝶会》 ）
⑩夏天， 天气很热， 两个人骑着自行车过来， 看见一个冷饮店， 其中一个说：
“嘿， 咱们俩去冰镇一下怎么样？ ”
例⑨里的“它们” 都是指“这些蝴蝶” ， 完全可以承上文省略， 没必要反反复复地说。例句中画线的部分都可以去掉。
例⑩要表达的是两个人一起去喝冰镇饮料， 但说话者借助当时的特定语境， 只简单地说“去冰镇一下” ， 意思就全表达出来了 。
语言是一种社会现象， 语言活动是一种社会活动， 因此， 运用语言总是离不开一定的语境， 就像植物生长离不开空气和水一样。
因此， 我们学习语言， 不仅要尽可能多地了解语音、 语汇、 语法等有关的语言知识， 尽可能多地掌握字词的读音和意义等等， 更主要的，还要善于依据一定的语境准确理解语言， 在特定的语境中恰当使用语言， 提高实际运用语言的能力。
语言运用包括听、 说、 读、 写四个方面。
从一个完整的交际过程来说， 听、 读是语言理解的过程， 属于接收信息； 说、 写是语言表达的过程， 属于发送信息， 这两个过程是缺一不可的。
理解和表达虽然属于交际中的两个不同的过程， 但却受制于同一个因素：
语言环境， 也就是语境。
语境就是运用语言的具体环境。
平常说语境， 一般是指使用语言的时间、 地点、 场合、对象以及说话的上下文等， 主要是语言活动的现场， 通常称为狭义的语言环境。
此外， 使用语言的时代， 社会的性质和特点， 使用者的职业、 性格、 修养、 习惯等， 也属于使用语言的环境， 与狭义语境相对应， 通常称为广义的语言环境。
狭义的语境对语言的理解和表达影响最大。
同样一句话， 在这个场合由这个人说出， 与在另外一个场合同样由这个人说出， 表达的意思可能不同； 同样一个意思， 在这个场合对这个对象说， 与同样在这个场合对另外一个对象说， 使用的语言也可能不同。
一般来说，在口语交际中， 有了狭义的语境， 再加上谈话时的一些辅助性的非语言手段， 如表情、 手势、 态度、 语调等， 语言的表达和理解并不难。
但是把语言写到书面上就不同了 ， 孤立的一句话， 如“你怎么回来的这么晚呀？ ” 就很难理解：
是谁对谁说的？ 是有疑而问， 还是责备、 爱护？ 这时就要依靠狭义的现实语境来理解。
广义的语境对语言的理解和表达也有较大的影响。
比如一个人说话粗声粗气， 可能有几种情况：
(1) 对对方有意见; (2) 刚刚生完气, 心情还没有平定下来;(3) 性格、 语言习惯就是这样， 等等。
到底是在哪一种情况下说的， 话语表达的是哪一种意思， 需要根据广义的语言环境去理解。
大致说来， 语境对语言的运用有两种作用， 一是限制作用， 一是补充作用。
一、 限制作用
语境对语言运用的限制作用， 首先表现在对词语的理解和选用上。
同样一个词语, 在不同的语境中， 表达的意思可能不同， 这时就要依据具体的语境作出准确的理解。
例如：
①我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲， 我们以生在这个英雄的国度而自豪。
（魏巍《谁是最可爱的人》 ）
②谦虚使进步， 骄傲使人落后。
例用了两个“英雄” ， 前一个作“有” 的宾语， 受“这样” 修饰， 指英雄的人； 后一个是定语， 修饰“国度” ， 是指所具有的英雄品质。
另外， 例的“骄傲” 是相对英雄说的，又与下文的“自豪” 对称使用， 表达的也是自豪的意思； 例?的“骄傲” 与“落后” 配合， 又与“谦虚” 对比使用， 表达的则是自以为了不起， 看不起人的意思。
这是语境对词语理解的限制作用。
语境对词语表达的限制作用突出表现在同义词语的选择上。
例如：
③我到了 自家的门外， 我的母亲早已迎着出来了， 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
（鲁迅《故乡》 ）
④3 月 14 日下午两点三刻， 当代最伟大的思想家停止思想了。
（恩格《在马克思墓前的讲话》 ）
例③同是写出来的动作， 母亲是“迎着出来” ， 八岁的侄子则是“飞出” ， 恰到好处地表现了 不同人物的年龄特征和动作特点。
如果说成“我的母亲早已迎着出来了， 接着八岁的侄儿宏儿也出来了 ” ， 语言不仅单调、 呆板， 而且不足以表现人物的不同特征。
在现代汉语里， “死” 有很多种表达方法， 如“去世” “作古” “谢世” “逝世” “离开了人间” “见阎王” “见马克思” ， 例④选用“停止思想” ， 不仅与主语相衔接， 语势顺畅，而且突出强调了马克思作为思想家具有的“思想” 特征。
其次， 语境对语言运用的限制作用， 表现在对句子的理解和组织上。
一般的句子都不难理解， 但有些句子， 离开一定的语境， 理解就会遇到困难。
例如：
⑤在报摊前， 说：
“同志， 两份电视报， 一份„北京‟， 一份„中国‟。
”
这句话很好懂， 因为有“在报摊前” 这个特定的场合， 有“两份电视报” 这个特定的上下文。
假如只是孤立地说“一份„北京‟， 一份„中国 ”‟， 就很费解了。
同样， 语境对句子的组织也有限制作用。
比如同样一个意思， 既可以用主动句式表达，也可以用被动句式表达， 选择的标准什么呢？ 就是语境──由语境决定组织成哪种句子效果最好。
例如：
⑥党八股也就是一种洋八股。
这洋八股， 鲁迅早就反对过的。
（毛泽东《反对党八股》 ）
受前一句句尾的制约， 后一句把宾语提前， 组织成了变式句， 用“这洋八股” 承接上句的“洋八股” 来叙述， 话题一致， 前后衔接紧密。
如果换成常式句， 说成“鲁迅早就反对过这洋八股” ， 话题不一致， 读起来就没有那么顺畅、 有力了 。
再次， 语境对语言运用的限制作用， 还表现在对段乃至整篇的理解和安排上。
老师讲一篇课文， 常常要先给同学们介绍一下时代背景、 作者简况等， 就是因为这些语境有助于我们理解文章或文章中的某些语句。
至于段的组织， 篇的安排， 同表达的目的、 场合， 同表达的对象等， 都有很直接的关系。
二、 补充作用
语境对语言理解的补充作用， 主要表现在对语言的深层含义和言外之意的理解上。
一个句子， 表达的可能只是很简单的字面上的意义， 也可能是语境所赋予的一种深层的含义，还有可能是字面意义之外的一种言外之意。
字面义的理解比较容易， 只要弄懂每个词的意义以及词与词组合起来的意义就可以了。
语言的深层含义和言外之意则不同， 必须结合具体的语境， 透过字面所表达...
篇二：党八股是什么意思
反对党八股（节选）》 教案【教材定位】
《反对党八股（节选）》是部编版高中语文必修上册第六单元的第 11 课，这篇文章是毛泽东同志于 1942 年 2 月 8 日在延安干部会上的讲话。学习这篇文章，要充分了解文章写作的时代背景和历史根源。当时，抗日战争处于最艰难的相持阶段，根据地的生存尚且艰难，但是中国共产党人仍然花费宝贵的时间和精力来讨论文风问题，其原因何在？明白了这个问题，也就能真正理解这篇文章的针对性以及现实意义。毛泽东在这篇文章中，列举了党八股的多条罪状，重点批评了教条主义、主观主义和宗派主义；在批判的同时也提出了正确的主张，倡导理论联系实际的马克思主义学风和文风。
在阅读这篇课文的时候，要注意体会本文说理切中要害，深入浅出的论述特点，并在文中找到典型的语句，概括本文的语言特点。
【素养目标】
1.了解时代背景，准确理解党八股的具体内涵，以及反对党八股的时代要求。
2.领会本文纲举目张、边破边立的论证方式，把握并应用到阅读和写作实践中。
3.体会并学习本文通俗易懂、生动形象的语言风格。
4.理解反对党八股的重大意义，树立良好文风，培养和弘扬民族文化和民族精神。
【教学重 难 点】
领会本文纲举目张、边破边立的论证方法，并运用。
【教学方法】
合作探究法、点拨法。
【教学过程】
一、情景导入
1941 年中国共产党发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。今天，就让我们一起学习《反对党八股》。
二、知人论世
1 1. . 了解作者 — 毛泽东
毛泽东（1893 年 12 月 26 日-1976 年 9 月 9 日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为 20 世纪最具影响 100 人之一。
2 2. . 了解时代背景
抗日战争的中后期，中国共产党中的部分领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论，给国家和人民造成了巨大的损失。
在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在 1941 年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。《反对党八股(节选)》这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。
3. 了解“党八股”
党八股指革命队伍中某些人所写的文章。这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称为“党八股”。
4. 解题
这是一篇声讨党八股的战斗檄文，标题有力地揭示了文章的中心论点，旗帜鲜明。这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。本文节选的是《反对党八股》中 9～18 节。
三、初读课文，整体把握
（一）预习检查：
1.明确字音 精粹．（cuì）
胆怯．（qiè）
量．体裁衣(liàng)
可憎．(zēng)
滥．用(làn)
蹩．脚(bié)
接洽．(qià)
寅卯．(yín mǎo)
檄．文(xí)
恐吓．(hè) 2.理解下面词语的意思 言之无物：指文章或言论空空洞洞，没有实际内容。
量体裁衣：按照身材剪裁衣裳，比喻根据实际情况办事。
无的放矢：没有箭靶乱射箭，比喻言语、行动没有明确目标或不切合实际。
原形毕露：本来的面目完全暴露(含贬义)。
装腔作势：故意做作，装出某种情态。
莫名其妙：没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。
对牛弹琴：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。现在也用来讥笑说话的人不看对象。
面目可憎：面貌神情卑陋，使人看了厌恶。
祸国殃民：指使国家受害，百姓遭殃。
（二）初读课文
【思考 1】快速阅读课文，划分层次结构。
明确
第一部分，第 1 段，提出本文的中心论题：指出要分析党八股的“坏处”，并概括党八股的八大罪状。
第二部分，2 至 9 段，具体分析党八股的八大罪状，指出其危害、反动实质和克服的办法。
概括党八股对党、对人民、对国家的严重危害。说明对上述八条应进行声讨。
第三部分，末段，总结全文，阐明反对党八股，树立马列主义新文风的重大意义。
四、文本研究
【思考 1】分析第一部分。
问题：第一部分怎样提出了文章的中心论题？ 明确
首句“现在来分析一下党八股的坏处在什么地方”，开门见山地提出了文章的中心论题，统领后文的论证，后句说要“以毒攻毒”，把党八股的坏处“叫做八大罪状”，体现着憎恶党八股的感情，表明了文章的论证架构。
【思考 2】自主研读 任务：通过问答的形式，体会层进式议论文的结构特点及论证方法。
示例：
1.什么叫“空话连篇，言之无物”？出现这种现象的原因是什么？有什么危害？怎样解决这个问题呢？ 明确
(1)所谓“空话连篇，言之无物”，就是文章写得很空、很长，或是写得又短又空，它们都没有什么实际内容。这是讲文章的内容问题。(2)原因：一是写作目的不正确或不明确。有的人写文章不是为了用马列主义去宣传群众，武装群众，而是为了哔众取宠，“欺负幼稚的人”；二是写文章时不看情形，不看对象，只管自己写，不管读者读，因此动辄万言，令人生畏。(3)在群众中散布坏影响，造成坏习惯。（4）文章无论长短，重要的是要有内容，言之有物。
2.这段文字运用了哪些论证方法来进行论述？ 明确
例证、比喻论证、对比论证、引用论证。
3.分析语句 ① “懒婆娘裹脚，又长又臭”。
明确
用比喻，形象地批判了那种长而空、令人生厌的文章。
② “为什么一定要写得那么长又那么空空洞洞的呢”。
明确
用设问句进行逻辑推理，点明其动机是“下决心不要群众看”，进而分析其效果也是坏的：“群众见了就摇头”；“只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯” ③ “长而空不好，短而空就好吗？”
明确
再用设问把问题引向深入，强调了“应当禁绝一切空话”。接着用《资本论》和俗语为例证，指出“无论做什么事都要看情形办理。” ④“最不应该”、“最要反对”。
明确
强调反对党八股第一大罪状的必要性，其中的两个“最”字和一个“必须”，表示态度坚决，语气强烈。
【思考 3】分析第二部分 1.这一部分列举了“党八股”的八条罪状，分别是什么？是按照什么顺序排列的？这八条罪状的顺序可以打乱吗？ 明确
八条罪状：
第一，空话连篇，言之无物。讲的是内容问题。
第二，装腔作势，借以吓人。讲的是态度问题。
第三，无的放矢，不看对象。讲的是群众观点。
第四，语言无味，像个瘪三。讲的是语言问题。
第五，甲乙丙丁，开中药铺。讲的是思想方法。
第六，不负责任，到处害人。讲的是革命责任感。
第七，流毒全党，妨害革命。
第八，传播开去，祸国殃民。
这八条罪状的顺序不能打乱，1—5 条是讲党八股的具体表现，其中 1—3 条可以说是属于思想方面的，4、5 两条可以说是属于艺术方法的，第 6 条挖根源：“不负责任，到处害人”是“责任心不足”，这是党八股产生的根源之一。7、8 两条讲危害——“流毒全党，妨害革命”及后果——“传播出去，祸国殃民”。八条罪状由表现到根源到危害，又体现了由表及里、由浅入深的原则，这完全符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。
【思考 4】分析论证思维 1.课文是怎样论述党八股的第一条罪状的？用了哪些主要的论证方法？ 明确
（1）①先提出本段论点——“党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物”。
②接着分析批判“空话”的两种表现形态：长而空和短而空。
③然后以斯大林的演说为范例，从正反两方面说明战争时期尤其需要简短和精粹的文章。
④然后，辩证地指出短而空也不好，因为“我们应当禁绝一切空话”。
⑤紧接着用长篇巨著《资本论》作为例证，并引用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”，说明文章长短要服从内容的需要。
⑥最后得出结论：战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章，最不应该、最要反对的是言之无物的文章。
(2)主要使用了以下论证方法：
①例证：斯大林的演说和《资本论》。
②引证：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。
③对比论证：《资本论》与有些老爷的长文章。
④比喻论证：长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。
2.请简要说明课文论述党八股第二条罪状的论证过程。
明确
①首先，提出论点：党八股的第二条罪状“装腔作势，借以吓人”。
②然后，分析党八股的虚弱的本质。引用鲁迅的话进行批评；运用正反论证的方法指出科学的东西不怕批，而党八股却害怕驳。
③接着，分析党八股的错误手段，说明写文章做演说，要有严肃的科学的态度。
④最后，强调写文章、做演说要靠马列主义真理，小结上文。
3.在批判党八股的第三条罪状时，毛泽东列举了“工”字写歪、“人”字加撇的例子，进而批判了“无的放矢，不看对象”的错误，阐述了群众观点的问题。假如将这个例子换成一篇“无的放矢，不看对象”的文章或演说将如何呢？ 明确
假如将上述例子换成文章或演说，势必造成引文过长，结构臃肿庞杂；另一方面，“工”字写歪、“人”字加撇这个例子是十分典型的，如果这么简单的两个字写得如此复杂而使人看不懂，那么让写字的同志来写文章、做演说，结果可想而知。由此可见，作者选取的事例非常典型，具有以小见大的效果，不可换。
4.简述第四条罪状的论证过程。
明确
①首先，用“瘪三”作比，论证其干瘪无味、面目可憎。
②然后，过渡到谈为群众服务这一问题，把“对象”和“语言”结合起来。
③随后，在此基础上论述了怎样学习语言的问题。
④最后提出凡做宣传工作的同志都要学习语言。
【思考 5】鉴赏语言 1.本文的题目是“反对党八股”，换成“禁止党八股”如何呢？文章最后说又必须“抛弃”党八股，为什么不说“反对”党八股呢？ 明确
(1)用“反对”不用“禁止”，是因为党八股是思想意识方面的问题，这是很难用行政命令禁止的，实行上也是禁止不了的。
(2)“抛弃”除了含有“反对”的意思外，还有“与之彻底决裂”的意思，因此较“反对”更进一层，具有了提高和深化的效果。
2.文章中的 “毒素”一词能否换成“因素”，“无赖”能否换成“无聊”？为什么？ 明确
不能。
①“毒素”，原指某些物质所含的有毒成分，用在课文中充分说明“装腔作势”“借以吓人”是有腐蚀作用的害人的东西。“因素”却不含有这个意思，是中性词。
②“无聊”仅指空虚无意义而令人生厌，“无赖”主要还含有强横无耻、刁钻泼辣、蛮不讲理的意思。用“无赖”一词极写“装腔作势，借以吓人”的恶劣行径，表达了作者对这种文
风强烈的憎恶。
3.试概括本文语言的特点，并举例分析其效果。
明确
本文语言生动活泼、新鲜有力。作者恰当地运用了一些俗语、成语、方言词和比喻，使文章妙趣横生，极富吸引力。
①俗语：“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣。”这样写，比“要由内容来决定”“要从实际出发”之类的说法更通俗，更生动，更亲切，同时也兼有比喻的修辞格。
②成语：“对牛弹琴”“得胜回朝”。前者强调“不看对象乱弹一顿”的可笑；后者用以讽刺那些装腔作势而自鸣得意的人，切中肯綮、风趣幽默。
③方言：“瘪三”本是上海一带的方言，用来比喻语言干瘪乏味，可厌可憎，具有视觉形象的具体性和直感性，胜过许多抽象的说明，同时也兼有比喻的修辞格。
④比喻：以“懒婆娘的裹脚”比喻“长而空”的文章之令人掩鼻，以“洗脸、照镜子”比喻写文章、演说要有责任心，都很新鲜别致，令人会心，言简意赅，十分精辟。
【思考 6】对比阅读 改造我们的学习 毛泽东 我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次：
中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些认识是深刻得多，丰富得多了。灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。抗日战争以来，我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国的世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。所有这些，都是很好的现象。
为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。
第一种：主观主义的态度。
在这种态度下，就是对周围环境不做系统的周密的研究，单凭主观热情地工作，对于中国今天的面目若明若暗。在这种态度下，就是割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆黑一团。在这种态度下，就是抽象地无目的地去研究马克思列
宁主义的理论。不是为了要...
篇三：党八股是什么意思
22 年 08 月云南财经职业学院公开招聘高层次人才强化练习卷( ( 二) )【下载须知：本试题作为考前模拟练习，主要涉及 行测 知识类，供 0 100 个单选题+ + 答案解析】
1、单选题重阳节的传说和下列哪个人物有关?_____ A: 桓景 B: 后羿 C: 王维 D: 张衡 参考答案: A 本题解释: 参考答案:A
第 1 题所属考点-《人文历史》
2、判断题商品价格是商品价值的货币表现。商品价格与货币价值变化成正比，与商品价值成反比。_____
参考答案: 错误 本题解释: 参考答案:错误(否)答案解释:解析：商品的价值用货币来表现就是价格。价格是商品价值的货币表现，是商品价值与货币价值(用汇率表现)的比率。用公式表示为：商品价格=商品价值/货币价值。所以，
商品的价格与商品价值(分子)成为正比，与货币价值(分母)变化成反比。故本题判断错误。
第 2 题所属考点-题库原题
3、单选题我国与世界各国和地区在发展对外经济关系、扩大对外贸易、吸收和利用外资、发展对外技术交流时，都必须坚持的一个共同原则是_____。
A: 和平共处原则 B: 四项基本原则 C: 自力更生原则 D: 平等互利原则 参考答案: D 本题解释:解析：我国发展对外关系必须坚持的共同原则就是平等互利，在平等的基础上与各国发展友好的关系。故本题答案选 D。
第 3 题所属考点-题库原题
4、单选题人在发高烧时，食欲不振，其主要原因是_____。
A: 人发高烧时，胃不运动 B: 胃中食糜不易排空 C: 吃进的食物没有消化
D: 体温较高，酶的催化作用较差 参考答案: D 本题解释:D【解析】酶是由生物体内活细胞产生的一种生物催化剂，能在机体中十分温和的条件下，高效率地催化各种生物化学反应，促进生物体的新陈代谢。生命活动中的消化、吸收、呼吸、运动和生殖都是酶促反应过程。酶在最适宜温度范围内活性最强，酶促反应速度最大。过高或过低的温度都会降低酶的催化效率，即降低酶促反应速度。人在发烧时，体温升高，导致酶的催化作用减小，从而影响食物的消化、吸收等过程，使人食欲不振。故本题选 D。
第 4 题所属考点-《科技生活》
5、单选题 11.关于行政诉讼中的被告。下列说法不正确的是_____。
A: 经复议的行政案件，复议机关维持原决定的，原行政机关是被告 B: 对法律、法规授权组织作出的具体行政行为不服提起诉讼的，被授权的组织为被告 C: 对行政机关委托的组织作出的具体行政行为不服提起诉讼的.受委托的组织为被告 D: 对共同行政行为不服的.作出共同行政行为的行政机关是共同被告 参考答案: C
本题解释:C【解析】《行政诉讼法》第 25 条规定，公民、法人或者其他组织直接向人民法院提起诉讼的，作出具体行政行为的行政机关是被告。经复议的案件，复议机关决定维持原具体行政行为的，作出原具体行政行为的行政机关是被告;复议机关改变原具体行政行为的，复议机关是被告。两个以上行政机关作出同一具体行政行为的，共同作出具体行政行为的行政机关是共同被告。由法律、法规授权的组织所作的具体行政行为.该组织是被告。由行政机关委托的组织所作的具体行政行为，委托的行政机关是被告。行政机关被撤销的，继续行使其职权的行政机关是被告。故 C 项错误。
第 5 题所属考点-题库原题
6、单选题社会保障基金来源于_____。
A: 向社会募捐收入 B: 国内外人士的捐赠 C: 向企业摊派 D: 国民收入 参考答案: D 本题解释: 参考答案:D【解析】D【解析】社会保障基金主要来源于国民收入。社会保障具有国民收入再分配的功能，通过社会保障基金在高收入者和低收入者之间的转移支付，使国民收入的再分配向低收入者倾斜。
第 6 题所属考点-题库原题
7、单选题乙为甲的房屋承租人，丙为甲的多年邻居，丁为甲的好朋友，戊为甲的表哥。如果甲的此房屋要出卖，_____有优先购买权。
A: 乙 B: 丙 C: 丁 D: 戊 参考答案: A 本题解释:【答案】A。解析:根据《合同法》第 230 条规定，出租人出卖租赁房屋的，应当在出卖之前的合理期限内通知承租人，承租人享有以同等条件优先购买的权利。故本题答案选 A。
第 7 题所属考点-题库原题
8、单选题唯物辩证法的联系观要求我们正确认识和处理整体与部分的辩证关系，坚持整体与部分的统一。下列选项中，最能体现出上述观点的是_____。
A: 皮格马利翁效应 B: 蝴蝶效应
C: 首因效应 D: 马太效应 参考答案: B 本题解释:【答案】B。解析：皮格马利翁效应，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅各布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。蝴蝶效应，指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。首因效应，由美国心理学家洛钦斯首先提出的，指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，也即是“先入为主”带来的效果。马太效应，指强者愈强、弱者愈弱的现象，广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学领域。在本题中，蝴蝶效应体现出了整体和部分统一的观点。故本题答案选 B。
第 8 题所属考点-题库原题
9、单选题国共两党第一次合作取得伟大成功的标志是_____。
A: 北伐战争的胜利 B: 卢沟桥事变的爆发 C: 西安事变的和平解决 D: 抗日民族统一战线的形成 参考答案: A
本题解释:【答案】A。解析：1924 年 1 月 20 日至 30 日，国民党第一次全国代表大会的召开标志着国共两党第一次合作的实现。此次合作通过北伐战争基本实现了推翻北洋军阀的统治的目标。故本题答案选 A。
第 9 题所属考点-题库原题
10、多选题下列选项中，被列人教科文组织人类非物质文化遗产名录的中国项目有_____。
A: 造纸术 B: 中国书法 C: 端午节 D: 珠算 参考答案: BCD 本题解释:【答案】BCD。解析：2009 年 9 月 28 日至 10 月 2 日举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议将中国“端午节”和中国书法列人教科文组织人类非物质文化遗产名录。2013 年 12 月 4 日在阿塞拜疆巴库通过决议，正式将中国珠算项目列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。故本题正确答案选BCD。
第 10 题所属考点-题库原题
11、单选题延安整风运动以反对_____为中心任务。
A: 官僚主义 B: 宗派主乂 C: 主观主义 D: 党八股 参考答案: C 本题解释:【答案】C。解析：1942 年延安整风运动的主要内容是反对主观主义以整顿学风；反对宗派主义以整顿党风；反对党八股以整顿文风。而其中最主要的是反对主观主义以整顿学风。故本题答案选C。
第 11 题所属考点-题库原题
12、单选题跳槽现象的大量出现，说明社会允许人才流动，不仅使得一个人更有可能找到更适合自己的工作和生活，而且使得一个单位更容易找到自己需要的人才。关于跳槽现象，正确的看法是_____。
A: 择业自由是人的基本权利，应该鼓励跳槽 B: 跳槽对每个人的发展既有积极意义，也有不利的影响，应慎重 C: 跳槽有利而无弊，能够开阔从业者的视野，增长才干 D: 跳槽是缺乏职业道德的表现
参考答案: B 本题解释:【答案】B。解析：跳槽，是社会人才流动的重要途径，促使个人能够找到更合适的岗位。但大量的跳槽可能对企业的生产效率产生影响，个人岗位的再选择的结果也经常是未知的。故本题答案选B
第 12 题所属考点-题库原题
13、单选题王某被录用为公务员 2 年后，提出辞职，任免机关_____。
A:
应批准 B: 可批可不批 C: 如不影响工作可批准 D: 不可批准 参考答案: D 本题解释: 参考答案: D【解析】未满最低服务年限 5 年的，不得辞职。
第 13 题所属考点-题库原题
14、单选题徽剧是什么传统戏剧的前身：_____
A: 湘剧
B: 京剧 C: 豫剧 D: 川剧 参考答案: B 本题解释: 参考答案:B
第 14 题所属考点-《人文历史》
15、单选题行文可以附加的资料是_____。
A: 就业失业登记证 B: 就业失业登记证样式 C: 就业失业登记证发放联系电话 D: 就业失业登记证发放宣传资料 参考答案: B 本题解释:【答案】B。
第 15 题所属考点-题库原题
16、多选题区分我国公务员制度与西方公务员制度的正确方法是_____。
A: 前者坚持德才兼备的用人标准;后者选人、用人的价值偏重于业务
知识和工作技能 B: 前者坚持为人民服务的宗旨;后者把文官系统看做独立的利益集团，将文官身份“分裂”开来 C: 前者坚持党管干部原则;后者强调文官管理独立于党派之外，不受政党干预 D: 前者表现为所有公务员都必须与党的路线、方针、政策保持一致并规范执行之，后者则搞“政治中立” 参考答案: ABCD 本题解释: 参考答案:A,B,C,D 答案解释:ABCD。解析：我国国家公务员制度是根据我国的国情建立的，因此它不同于西方文官制度。与西方文官制度比较，有以下几点不同：(1)我国公务员制度坚持和体现了党的基本路线，而西方文官制度则标榜“政治中立”;(2)我国公务员制度坚持党管干部的原则，而西方文官制度要求公务员与“党派脱钩”;(3)我国公务员制度强调德才兼备，西方文官制度缺乏统一的、全面的用人标准;(4)我国公务员制度强调全心全意为人民服务的宗旨，国家公务员不是一个独立利益集团，而西方文官是一个单独的利益集团。
第 16 题所属考点-题库原题
17、单选题近代中国社会的性质是_____。
A: 帝国主义的殖民地
B: 半殖民地半封建社会 C: 封建社会 D: 资本主义社会 参考答案: B 本题解释:【答案】B。解析：近代中国社会的性质是半殖民地半封建社会。
第 17 题所属考点-题库原题
18、单选题下面_____是政府办事机构。
A: 中央办公厅 B: 县工商局 C: 乡工商所 D: 县驻京办事处 参考答案: D 本题解释: 参考答案:D【解析】考查国家机构设置中办事机构的概念。在四个选项中只有 D 项相符合。
第 18 题所属考点-题库原题
19、单选题对于独家新闻这种由一个人告知所有其他人的沟
通形式属于_____
A:
集群连锁 B:
随机连锁 C:
密语连锁 D:
单线连锁 参考答案: C 本题解释:【答案】C【解析】在自然状态下，非正式沟通有四种状态。其中密语连锁是有一人告知所有其他人，犹如其独家新闻
第 19 题所属考点-题库原题
20、多选题 1992 年初，邓小平在南方各地视察，并发表了一系列重要讲话，下列属于讲话内容的重要观点的有_____。
A: 加强党的思想建设、作风建设、从严治党 B: 发展才是硬道理 C: 革命是解放生产力，改革也是解放生产力 D: 坚持两手抓，两手都要硬 参考答案: BCD 本题解释:BCD 解析：A 项属于 1956 年 9 月，邓小平在党的八大上关于修改党的章程的报告中告诫全党的内容，排除。1992 年邓小平在南方讲话中阐述了一系列重要思想，其中有关于计划和市场都是经济手段的思想、社会主义本质的思想、“三个有利于”的思想、发展才
是硬道理的思想等。在阐述社会主义本质和根本任务时提出革命是解放生产力，改革也是解放生产力。BC 正确。1992 年初邓小平在南方谈话中指出：“要坚持两手抓，一手抓改革开放，一手抓打击各种犯罪活动。这两只手都要硬。打击各种犯罪活动，扫除各种丑恶现象，手软不得。”D 正确。故本题答案选 BCD。
第 20 题所属考点-题库原题
21、单选题与农作物种类的分布、复种和产量关系最密切的自然条件是_____。
A: 光照和降水 B: 水源 C: 暴雨 D: 台风 参考答案: A 本题解释:【答案】A【解析】光照和降水是农作物种类分布、复种和产量关系最密切的自然条件。水源是缺水地区发展农业的决定性因素，而暴雨和台风属于灾害天气，会对农业造成极大损害。
第 21 题所属考点-题库原题
22、判断题民商法、经济法、刑法、行政法所调整的社会关
系存在着交叉和重叠。_____
参考答案: 正确 本题解释:【答案】Y。解析：由于社会的不断发展，社会关系逐渐复杂化，民商法、经济法、刑法、行政法所调整的社会关系出现了越来越多的交叉和重叠。故本题判断正确。
第 22 题所属考点-题库原题
23、单选题学术没有钱就像艺术没有钱一样，大概是很难发展。马克思没有恩格斯的资助，怕是写不完《资本论》的——尽管他是天才。杜甫如果不是有当着刺史、节度使，可以给他资助或支一份饷银的高适、严武前辈可以投靠，他在成都那些年的生活、创作，都得是另外一副模样——哪怕是诗圣。但是，单靠钱也堆不出学术，堆不出艺术。这段文字的主要意思是_____
A: 没有钱，学术和艺术的发展寸步难行。
B: 马克思和杜甫的成就离不开朋友的资助。
C: 钱是学术和艺术发展的必要条件。
D: 只有钱和没有钱一样，学术和艺术都不能得到很多好的发展。
参考答案: D 本题解释:正确答案是 D 考点表面主旨题解析据提问知此题为表面主旨题。阅读可知文段为并列结构，前段主要阐述如果没有钱，学术和艺术很难发展;后段主要阐述如果单靠钱，学术和艺术也不能取得成
功，换言之，只有钱和没有钱的话，学术和艺术都不能获得成功，故D 项符合题意。A 选项过于夸张，文段指出“学术没有钱就像艺术没有钱一样，大概是很难发展”，很难发...
篇四：党八股是什么意思
2X 心得体会《反对党八股》是这样写的【4 篇】【1 1 】
很偶然机会看到一篇毛主席写的文章，毛主席真是伟大阿!一九四二年的文章针对的问题，直到现在还在发生。就像教育产业化是社会达尔文学的表现的一样，如今的社会中，是不是有更多的现象就发生在历史的某个角落?
文章的题目是《反对党八股》，是针对生搬硬套革命术语的文章而发出的批评。由于文章比较长(这不是毛主席的作风哦)，我就摘录一些句子下来，相信也很有针对性了吧。
“党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢?只有一种解释，就是下决心不要群众看。……”现在的文章恐怕也有这样的问题，写了半天基本不知道在说什么，当然不排除含义深刻别人看不懂。但是有一个很明显的现象就是在不知道自己要写什么的情况下就提笔开始写，缺少情感和思想性。到头来造一点意境、或者冠以“主题反映人内心的状况”就可以拿出去吓人了。这样的文章不在少数，反正人心隔肚皮，怎么写都是没问题的。
“党八股的第二条罪状是：装腔作势，借以吓人。空话连篇，言之无物，还可以说是幼稚;装腔作势，借以吓人，则不但是幼稚，而且是无赖了。……”这一条和第一条有相似之处。只是把我上面说的话作了加强。现在的文章有这样的通病，可
能自己处于饱含情感的状态，但是读者读来会泛起一阵阵恶心。再就是连自己都感动不了，还要感动别人。为了语言的意境，不能说舍弃了思想，而是完全舍弃了思想。于是读者也沉浸在看不懂的语言意境中了。这不是幼稚是什么呢?要是说无赖的那也不少。那就是为了无病呻吟的情感而写的文章。通篇就是心情不好什么什么，我知道每个人都会有这样的时期，但是拜托不要那么煽情好不好?要不拜托你不要写出来好不好?不写没有必要的文章，这是我的原则。
“党八股的第三条罪状是：无的放矢，不看对象。共产党如果真想做宣传，就要看对象，就要想一想自己的文章、演讲、谈话、写字是给什么人看、给什么人听的，否则就等于下决心不要人看，不要人听。许多人常常以为自己写的和讲的人家都看得很懂，听得很懂，其实完全不是那么一回事，因为他写得和讲的是党八股，人家那里会懂呢?……”这条罪状在现在文章中也不少见。我知道文章有自己的风格是好事，写别人不懂的暗藏玄机的文章折磨人也很痛快，但是这对于读者绝对是非常不愉快的事。现在的文章越来越像为自己而作的了，那请你们不要出版，让我们读来不知道你们在说什么，看上几页就不想看了，因为太恶心了。我知道有人崇拜这种文风，也模仿这种文风，但我，绝对，不看，这种，不知所云的文章。这就和第二条比较相似了。
“党八股的第四条罪状是：语言无味，像个瘪三。如果一篇文章，一个演说，颠来倒去，总是那几个名词，一套‘学生腔’，没有一点生动活泼的语言，这岂不是语言无味，面目可憎，像个瘪三么?……”这在歌词中最常见。我听歌最忌讳词写得烂的，当然歌词写得不怎么样唱起来也不见得不好听，但是在与我没有好的有创意的歌词会让一首歌大打折扣。再对于那些没有独特嗓音的，如果歌词又不好，这样的歌我决不听。让我举个例子，多少个里面有“爱”?又有几个是真正的“爱”?动不动就是“心里、平行线、雨、失去你”之类的词，听起来乏不乏味阿。
“党八股的第五条罪状是：甲乙丙丁，开中药铺。写文章，作演说，著书，写报告，第一是大壹贰叁肆，第二是小一二三四，第三是甲乙丙丁，第四是子丑寅卯，还有大 ABCD，小 abcd，还有阿拉伯数字，多得很!一篇文章充满这种符号，不提出问题，不分析问题，不解决问题，不表示赞成什么，反对什么，说来说去还是一个中药铺，没有什么真切的内容。……这种方法就是形式主义的方法，是按照事物的外部标志来分类，不是按照事物的内在联系来分类的。……”这里分析得很透彻，不妨对号入座，我就不举了。
“党八股的第六条罪状是：不负责任，到处害人。拿不出来的东西就不要拿出来。须知这是要去影响别人的思想和行动的啊!……许多人写文章，作演说，可以不要预先研究;文章写
好之后，也不多看几遍，像洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎发表出去。其结果，往往是‘下笔千言，离题万里’，仿佛是像个才子，实则到处害人……”没有必要写的文章，就不要写。不能感动自己的文章，不要写出来。
我写文章也犯了这些毛病。这时就要开展批评和自我批评了。所以现在我写文章，如果写了一半自己的感情都减退了，那我绝对不写。我也尽量避免重复用词。不是有感而发的文章就不要发，这成为了我的原则。希望大家也记住。
【2 2 】
《反对党八股》，源于毛泽东同志 1942 年在延安干部会上的讲演。主席认为，主观主义和宗派主义往往会拿党八股作为自己的宣传工具。那么党八股是怎样产生的呢?简单说来，是对五四运动积极因素的反动，是形式主义的进一步发展。这种东西有八条罪状，一是空话连篇，言之无物。联系到现在，包括很多期刊上发表的论文，东抄一句，西拼一条，像吃火锅般，把油盐酱醋茶粉面很多东西都放了进去，但最终的结果便只能是杂然无味。当然了，靠空话骗人的伎俩在当前确实十分普遍，养成了很多学生缺乏创造，不敢批判、阿谀奉承的弊病。搞得社会风气浑浑噩噩，没有一丝新鲜的感觉。还有诸多领导的演讲，套话虚话没用的话连篇，说到底也谈不到核心，不能够指
出问题，总是描绘蓝图，给人空中乱飘的境况，指标多，承诺多，嗓门大，就是兑现少。
第二是装腔作势，借以吓人。还是说教育，因为自己比较熟悉一点。动不动就拿出某某主任、某某书记的话来当靠背，好不要脸，要么啰里啰唆，含糊其辞，要么满目张狂，一语拒绝，仿佛自己很有权势的样子。另外在学术方面，从不论取得了怎样的影响，不论给人民和国家做出的贡献，却往往只是拿论文的数量来吓人，而论文究竟是如何来的，必然绝口不提，因为很假。
第三条 罪状是无的放矢，不看对象。主席当时所说的“无的放矢”，是指许多人不按照历史的人民的知识构成和水平，往往乱发演讲，乱贴文章。这跟现在没什么区别，什么“要用科学发展观来指导养猪”，这等口号皆能归入此类。其实近些年来，我们都能够感受都得到，像诸如余华、路遥这类讲述人性，描述普通人生活的作家已经非常非常少了，相反，刻画虚幻血腥、脱离人民实际生活的东西却多如牛毛，文学谁来拯救?
第四条 罪状是语言无味，像个瘪三。语言是思想的载体，没有思想的东西自然会令人觉得贫瘠可怜。许多志于文字工作的人，不去接触大众的生活，却又总是幻想着要写出伟大的作品，岂不可笑?还有一些“指导”大学生学习和规划生涯的书籍，里面的东西貌似是在教人如何登上高位，如何谈对象，如何不
挂科，完全抛却了大学精神，作者在那里胡乱说一通，看似天花乱坠，其实害人不浅。
第五条 罪状是甲乙丙丁，开中药铺。就是一个会必能说上个七到八条，每条又包含四到五个小点，内容不多，形式却够吓人。或者左一个理论，有一个定理，弄得人云里雾里，自己却陶醉欣喜。自己没有态度，尽是搬出些典籍，还常常糊弄大众，挑战人们的智商。但问题在于，现在的很多杂志社， 竟 奉此类文章为上作，悲哉!第六条罪状是不负责任，到处害人。这跟第七条“流毒全党，妨害革命”和第八条“传播出去，祸国殃民”一脉相承，无需多说。最后，作为一个预备党员，我想说：真的假不了，假的真不了，望各位自重。
【3 3 】
《反对党八股》是毛泽东同志一九四二年在延安干部会上的讲演，后被收录于《毛泽东选集》中。文中，毛主席开宗明义指出，党八股是主观主义和宗派主义的宣传工具或表现形式，其流毒甚广，危害甚大，所以“非加以揭穿，把它打倒不可”。
毛主席首先深挖了党八股产生的历史根源，提出党八股是对于五四运动的一个反动。五四运动虽然具有反对老八股、老教条和帝国主义的伟大功绩，但后来也产生了洋八股、洋教条。而我们党内一些违反马克思主义的人则发展这种洋八股、洋教条，最终使之成为主观主义、宗派主义和党八股的东西。毛主
席指出，在五四运动中许多领导人物，他们没有马克思主义批判精神，一般还是使用资产阶级的方法，即形式主义的方法，虽然反对旧八股、旧教条，主张科学和民主，但是他们对于现状，对于历史，对于外国事物，没有历史唯物主义的批判精神，所谓坏就是绝对的坏，一切皆坏;所谓好就是绝对的好，一切皆好。在党内就是有一部分人没有将马克思主义拿稳，犯了形式主义的错误，从而形成主观主义、宗派主义和党八股。这三种东西，都是反马克思主义的，都不是无产阶级所需要的，而是剥削阶级所需要的。这些东西在我们党内，是小资产阶级思想的反映。如果不反对新八股和新教条主义，则中国人民的思想又将受另一个形式主义的束缚。而我党一部分同志所中党八股的毒，所犯教条主义的错误，如果不除去，那末生动活泼的革命精神就不能启发，拿不正确态度对待马克思主义的恶习就不能肃清，真正的马克思主义就不能得到广泛的传播和发展。
接着，毛主席生动详细地列举了党八股的八大罪状，其主要内容为：
第一条罪状是：空话连篇，言之无物。即有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。
第二条罪状是：装腔作势，借以吓人。科学的东西，随便什么时候都是不怕人家批评的，因为科学是真理，决不怕人家驳。主观主义和宗派主义的东西，表现在党八股式的文章和演说里面，却生怕人家驳，非常胆怯，于是就靠装样子吓人;这种
装腔作势的东西，不能反映真理，而是妨害真理的。凡真理都不装样子吓人，它只是老老实实地说下去和做下去。
第三条罪状是：无的放矢，不看对象。做宣传工作的人，对于自己的宣传对象没有调查，没有研究，没有分析，乱讲一顿，是万万不行的。
第四条罪状是：语言无味，像个瘪三。我们是革命党，是为群众办事的，如果不学群众的语言，那就办不好。现在我们有许多做宣传工作的同志，也不学语言。他们的宣传，乏味得很;他们的文章，就没有多少人欢喜看;他们的演说，也没有多少人欢喜听。为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢?因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。第一，要向人民群众学习语言。第二，要从外国语言中吸收我们所需要的成分。第三，我们还要学习古人语言中有生命的东西。
第五条罪状是：甲乙丙丁，开中药铺。一篇文章充满了一二三四等符号，不提出问题，不分析问题，不解决问题，不表示赞成什么，反对什么，没有什么真切的内容。这种方法就是形式主义的方法，是按照事物的外部标志来分类，不是按照事物的内部联系来分类的。因为这种幼稚的、低级的、庸俗的、不用脑筋的形式主义的方法，在我们党内很流行，所以必须揭破它，才能使大家学会应用马克思主义的方法去观察问题、提出问题、分析问题和解决问题，我们所办的事才能办好，我们的革命事业才能胜利。
第六条罪状是：不负责任，到处害人。许多人写文章，做演说，可以不要预先研究，不要预先准备;文章写好之后，也不多看几遍，像洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。其结果，往往是“下笔千言，离题万里”，仿佛像个才子，实则到处害人。
第七条罪状是：流毒全党，妨害革命。第八条罪状是：传播出去，祸国殃民。因为党八股里面藏的是主观主义、宗派主义的毒物，这个毒物传播出去，是要害党害国的。
最后，主席又通过引用几篇文章，教导人们如何辩别和反对党八股。其一是讲到列宁写一个传单都要和熟悉情况的同志商量，列宁就是根据这样的调查和研究来写文章做工作的。要求大家要依照列宁的精神去工作。不是空话连篇，言之无物;不是无的放矢，不看对象;也不是自以为是，夸夸其谈;
其二是直接引用共产国际第七次大会的报告中季米特洛夫讲话：“应当学会不用书本上的公式而用为群众事业而奋斗的战士们的语言来和群众讲话，这些战士们的每一句话，每一个思想，都反映出千百万群众的思想和情绪”;
“如果我们没有学会说群众懂得的话，那末广大群众是不能领会我们的决议的。我们远不是随时都善于简单地、具体地、用群众所熟悉和懂得的形象来讲话。我们还没有能够抛弃背得烂熟的抽象的公式。事实上，你们只要瞧一瞧我们的传单、报纸、决议和提纲，就可以看到：这些东西常常是用这样的语言
写成的，写得这样地艰深，甚至于我们党的干部都难于懂得，更用不着说普通工人了”;
“我们每一个人，都应当切实领会下面这条起码的规则，把它当作定律，当作布尔什维克的定律：当你写东西或讲话的时候，始终要想到使每个普通工人都懂得，都相信你的号召，都决心跟着你走。要想到你究竟为什么人写东西，向什么人讲话”。
其三是抽出几条鲁迅曾列举的几条写文章的规则：第一条“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写”;第二条“写不出的时候不硬写”;第四条“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。宁可将可作小说的材料缩成速写，决不将速写材料拉成小说”;第六条“不生造除自己之外，谁也不懂的形容词之类”;
最后是毛主席谈到中国共产党六届六中全会论宣传的民族化，要求必须反对空谈马克思主义;在中国生活的共产党员，必须联系中国的革命实际来研究马克思主义。再次强调“洋八股必须废止，空洞抽象的调头必须少唱，教条主义必须休息，而代之以新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派。把国际主义的内容和民族形式分离起来，是一点也不懂国际主义的人们的做法，我们则要把二者紧密地结合起来。在这个问题上，我们队伍中存在着的一些严重的错误，是应该认真地克服的。”
通过对毛主席原著的学习，本人认为，毛主席这篇《反对党八股》，简直就是一面宝贵的照妖镜。它所针对的绝不仅仅局限于党内的文风和...
篇五：党八股是什么意思
庄 师 专 学 报1 9 9 0“党八 股”一词的“发 明 者”是 谁苏 任何 谓“党 八股”?此 词 为 何 人 所“发明”?《( 反 对 党 八 股 ) 一 文 发表 的 由 来 》( 载 1 9 8 9.9,2 3 日 《 新 闻出 版 报》) 是 这 样谈 的:… … 五 四 运 动 后, “八 股”已成 为僵 化、教 条、呆 板 的 代名 词。现 在( 指 1 9 4 2 年 2 月 毛泽 东 同 志 在延安 干 部会 议上 作《反对党 八股》的 讲 演 时。—引 述者 ) 毛 泽东 主席 发 明 一 个 新 词“党 八股” ,不 免使 听 会 者 耳 目 一新。显然 毛泽 东 是借 用 这 个 词 来 比 喻 和 识刺 党 内 的 形式 主 义、教 条 主义 文风,并把 文风问题 与思 想 路 线、组 织 路 线联系 起来 考 察,真 是 入 木 三 分。对 此 问题,以 前 我请教 过不 少人,他 们的说 法,也 大 体 同 上。后 来,读 书 当 中,遇到 两 则 资料,使 我对 此 词 的“发 明 权”问题,产 生 了 动 摇:一 则是 收 入江 震 《 国 语修 辞学》 ( 1 9 3 5,文 化 学 社 印 行) 的胡 适 的 《 漫 游 的感 想 》一文。它 不 仅 已 经使 用“党八 股”一 词,而 且还揭 出 它 与“洋 八 股”的 产 生 时间 上 的 差异。有 关 文字,是 这 样 的:从 前 的 革 新 家说 中 国 有 三 害:鸦 片,八 股,小脚。鸦 片 虽然 没禁绝,总 算 犯 法 的 了。虽 然 还 有 做“洋八股”与更 时髦 的“党 八 股”的,但 八股 的《 四 书 》文 是 过去 的了,小脚 也 差 不 多没 有 了。胡 适 此 文,发 表何 时,我 因 地处偏僻,一 时 难 以 查到,不 过,从 收录 此文 的《国 语修 辞 学》的 出 版 时 间,可 以 得 知,它较 之 毛泽 东 发 表《反对党 八股》讲 演 的时 间,至 少要 早过 六、七年。即此 一 例,便 可 断 言: “党八 股”一 词的“发 明 权”、不属 毛泽 东;而 且“党”字的 含 义,是“党 派”之 谓,而 决 不 是 专 指 共产 党。我 发现 的 第二 则 资料,更 进 了 一 步:它不 仅 言 之 确 确 指 明 此 词 的“发 明 权”属 国 民党 元 老 之 一 的 吴稚 晖,而且还 向 人 们揭 示 了“土 八 股”、 “洋八股”和“党八 股”之 间的 相 承关 系,以 及“党 八股”的 基本 作 法。此 则 资料 见 于 周 作 人 的 著 作《中 国 新 文 学 的源 流》( 1 9 3 4,订 正 三 饭,北平人 文 书 店 )有 关文 字,是 这样 的:正 如 吴稚晖 所说,土八 股 虽 然没 有 了,接着 又有 了 洋八股,现 在则 又有 了 党八股。比 如 现在要 考 什么,与 考 的 人不 必 有 专 门的 研 究,不 懂题 目 也 可 以 按 照题 目 的 意思敷衍 成一 段文章,使之有 头 有 尾,这便 是 作 八 股 文 的 方法。另外,此书 后 的 一 篇“附录”《论八股文》中,也 有 着 类似 的 文 字:吴 稚 晖公说 过,中 国 人 有 土八股,有 洋 八 股,有党 八 股。我 们在这 里 觉 得 未可 以 人废 言。周 作 人 的此 著,初 版 现 在 虽不 可 确 知,但 据书 前 的 说 明,我 们 知 道 此 著 是 据 他1 9 3 2年7 月 在 辅 仁 大 学 的 讲演 稿 整 理 而 成 的。据此,我 们 又 可断言,吴 稚 晖 使 用“党八 股”一词,较 之 毛 泽 东 第 一 次 使 用 它,至 少 要 早九或 十 年。1 9 9 0。1高校 演 讲学 教 材的 奠 基 作—简评《演 讲 学 教 程》董 业 明“现 在 虽 然 已有了 几 本 演 讲 学 理 论著作,但专 门 为 高 等 院 校 学 生 编 写 的 演 讲 学教程还 未 见 到,正 是 在 这 种 情 况 下,山 东 省 枣庄师 专 柏 恕i等 同 志 适 逢 时 宜 地 为 高 校 师 生和 广 大 读 者 编 写 了《演 讲 学 教 程》这本书”。—李燕杰《演 讲 学 教 程·序》枣 庄 师 专 中 文 系 主 任、柏 恕斌副 教 授 在长期 从 事 演 讲 学教学 的 基 础 上,组 织 编 写 了《演 讲 学 教 程》一 书。这 本 书 由 山 东 教 育 出版 社 今 年 三 月 份 出 版。本文 试 对《演 讲 学 教程》进 行 粗 浅 的 评 述,以期 引 起 更 多 的探 讨和 注 意。《教 程》一 书 理 论 准 确,逻 辑 严 密,具有 完整 的 系 统 性。全 书共 安排 了 三大 块 内容:一、关 于 演 讲 的 一般理 论—第一章“演 讲 学 总 论”开宗 明 义,首 先 对 演 讲 与演讲 学 加以科 学 的 界 说,明确了 演 讲 学 的研 究对 象 和 任 务,简单回 顾 了 中 外 演 讲发展 的 厉史,强 调 了 演 讲 的 意 义。二、关于 演 讲 活动本身 的 理 论—这是本书的重点内容所在( 从 第 二 章 到 第 七 章 ),这部分,从演 讲 素质当 然,由 于资料 的单薄、证据的 不 足,现在 我 们 还难以断 言, “党八股”一 词 的“发明 者”就 是 吴 稚 晖,不 过,我确信,只 要我 们 按 此 线 索探究 下 去,答 案 是 不 难 找 到 的。行文 至 此,心 中 不 由得生 出 一 阵 感慨:“党 八 股”一 词,且 不 谈 早 期 的 使 用 情 况 怎样,即 自1 9 4 2 年 毛 泽 东 同 志 在 《反对 党八股》的 讲 演中 使用 以 来,它 在 革命干部和 革命 群 众 中,便广 泛 地 流布 开 来。就普及 面而言,几达“妇 孺皆知”程度。然 而,不 知 是因为它 词 面 浅 近,可 以“望 文 生 义” ,还 是因为“耳熟能 详” ,可 以“其 义 自 见”?总之,所见 到 的各种 毛 著 版 本,均 不 予 注 释;当 代 新 出 的 工 具 书 如《现 代 汉 语 词 典》、新《辞 海》、·新《辞 源》等,也 都 未 予 立 目 阐释。不 过,若有 人 提 出 诸 如:此 词 的“发 明者”究 竟 是 谁?它 与“旧八股”、“新八股”、“土 八 股”、“洋 八股”(《反 对 党股 股》中 均 曾 提 到) 之 间 的 关 系 怎 样 ?此 词的 最 初 含 义 怎 样?后 来 其 内 函 又 有 了 什 么 样的 变 化 … … 之 类 的 问 题,相 信 不 唯 一般 人难以回 答得出,即如这 方 面 的 理 论专 家、权威 学者,恐 怕亦难 给以科 学 而 圆 满 的 回答( 1 9 8 6 年 全 国 普 通 高 校 招 生 统 考 历 史 试 卷 的“解释 名 词”中,就有“党八股”一词,不知“羊 萃 学 子”们 是 按什么“标准 答 案”回答的 )。毛 泽东同 志 一 再 告诫我 们,在工作、学 习和 研 究 方 面,要 肯 下 苦 功 夫,要实 事 求是。并 且 还 说: “使 大 家 学会应 用 马克思 主 义 的方法 去 观 察 问 题、提 出 问 题、分析问 题 和解决 问 题,我 们 所 办 的 事 才 能 办 好,我 们 的革命事 业才能 胜 利。”(《反 对 党 八 股》)在以 实 际 行 动 反 对 党 八 股,加 强 党 史 和党的理论 建 设 方 面,我 们 不 正 还 有 许 多 工作要去作、许多问 题 要 去 研 究 和解决 吗?
篇六：党八股是什么意思
阳学刊》1999 年第 5 期·学术札记·最早提出“党八股”一词的是吴稚晖黄 强 1942 年 2 月 8 日, 毛泽东在延安干部会上作了“反对党八股”的讲演, 但“党八股”一词的提出并非始于此 。《新华文摘》1990 年第 6 期转摘牛桂云《“党八股”一词的最早提出者》一文指出,早在 1932 年 11 月, 张闻天在以“歌特”的笔名撰写的《论我们的宣传鼓动工作》一文中 ,曾明确提出:“我们的同志在宣传鼓动工作中有一个特点 ,就是`党八股" ” 。该文刊载于中共中央机关报的《布尔什维克》第 31 期(1932 年 11 月 18 日出版)。据此可知,张闻天在毛泽东同志作“反对党八股”的讲演之前便使用过“党八股”一词。然而 ,有材料表明张闻天仍不是“党八股”一词的最早提出者 。“党八股”一词的最早提出者是国民党中的吴稚晖。周作人的《中国新文学的源流》刊于 1932 年 9 月, 该书是他同年 3、4月间应辅仁大学之请所作的连续讲演 。在此书第三讲《清代文学的反动(上)———八股文》中 ,周作人写道 :“正如吴稚晖所说:`土八股虽然没有了 ,接着又有了洋八股 ,现在则又有了党八股。”在更早的《论八股文》一文中, 周作人转述过意思相同的话:“吴稚晖公说过 ,中国有土八股, 有洋八股 ,有党八股 。”《论八股文》一文原刊于 1930 年 5 月 19 日出版的《骆驼草》 。鉴此 ,“党八股”一词最早出于吴稚晖之口,可为定论。吴稚晖其人虽然系科举出身, 但抨击八股取士制度不遗余力 ,所以他反对“党八股”的态度是很鲜明的 。这里所说的“党”是指国民党,也就是说, 国民党中首先有人提出要反对“党八股” ,他人不过借而用之罢了 。· 105 ·DOI :10.16392/j.cnki .14 -1057/c.1999.05.029篇七：党八股是什么意思
类文本阅读 —— 例析《反对党八股》一、导入 读书人，最不齐。烂时文，烂如泥。国家本为求才计，谁知道变做了欺人技。三句承题，两句破题。摆尾摇头，便道是圣门高弟。可知道《三通》、《四史》是何等文章？汉祖、唐宗是那朝皇帝？案头放高头讲章，店里买新科利器。读得来肩背高低，口角嘘唏。甘蔗渣儿嚼了又嚼，有何滋味？辜负光阴，白白昏迷一世。就教他骗得高官，也算是百姓朝廷的晦气！
—— 徐灵胎《刺时文》
这 篇 文 章 在 讽 刺 什 么 ？
八 股 文
这是十五世纪到十九世纪中国封建皇朝考试制度规定的一种特殊文体。这种文章的每一段落都要死守固定 的格式，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文，所以，实际上它是一种没有内容，专讲形式的文字游戏，是封建统治者愚弄和奴化知识分子的一种手段。这种文体起于宋代，到明代逐步形成固定格式。清代大盛，清末渐趋没落。八股文在结构上有固定划一的格式，每篇都由破题、承题、起讲、入股、起股、中股、后股、末股八部分组成。在内容上，八股文只能为圣贤立言，试题出自书五经。这种内容固定而形式死板的文体，束缚了人们的思想，对文化思想发展危害极大，其流毒也甚为广远。由" "八股文" " 、说到" " 洋八股" " 、" " 党八股" " 、" " 新八股" " 。" " 洋八股" " 、" " 党八股" " 、" " 新八股" " 等，都是在不同形势下由" " 八股文" " 演变而来的教条主义的东西。
二、了解背景
认识文体 1. 写作背景
2 1942 年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的学风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。另外，我党吸收了大量新党员，他们需要接受思想上的再教育。为了肃清流毒，提高全党的马列水平，我党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整风运动。1 1941 年和 2 1942 年，毛泽东分别做了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告。
反对党八股是毛泽东同志于 1 12 942 年 年 2 2 月 月 8 8 日在延安干部会上的讲话，课文节选的是文章的 9 9 ─8 18 段。演讲的开头是这样的：
刚才凯丰同志讲了今天开会的宗旨。我现在想讲的是：主观主义和宗派主义怎样拿党八股做它们的宣传工具，或表现形式。我们反对主观主义和宗派主义，如果不连党八股也给以清算，那它们就还有一个藏身的地方，它们还可以躲起来。如果我们连党八股也打倒了，那就算对于主观主义和宗派主义最后地‘将一军’，弄得这两个怪物原形毕露，老鼠过街，人人喊打’，这两个怪物也就容易消灭了。”
2 2. . 演 讲 的 目 的 是 什 么 ？
反 对 党 八 股
这是一篇声讨党八股的战斗檄文， 标题有力地揭示了文章的中心论点，旗帜鲜明。
“党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。党八股或者洋八股是主观主义和宗派主义的表现形式。因为，主观主义者和宗派主义者他们不肯作调查研究，不肯去学习群众语言，只是坐在屋里臆想和抄书，而党八股搞起来既方便，又能吓唬人、欺骗人。所以反对党八股实际上就是和党内的主观主义和宗派主义作斗争。
3.解题 4、认识文体 政论文 政论文是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论文，形式多样，范围广泛，具有一定的政治倾向。凡是对时政问题进行议论说理的文章，都可以属于政论文的范畴。
政论文的特点：
政论文讲求确切、严谨，富有鼓动性；词语多具宏观性，频繁使用政治术语；句型单一，连接成分少，句与句之间无明确的逻辑关系。
三、初读文章
理清思路 1.速读全文，理清全文的结构 第一段：分析党八股坏处，以毒攻毒。（开宗明义）
第二段：空话连篇，言之无物
第三段：装腔作势，借以吓人
第四段：无的放矢，不看对象
第五段：语言无味，像个瘪三
第六段：甲乙丙丁，开中药铺
第七段：
不负责任，到处害人
第八段：流毒全党，妨害革命
第九段：上面檄文
第十段：反对党八股，树立马列主义新文风
2.从这个提纲看，全文总的结构有什么特点？ 总分总的结构 议论文的论证结构一般体现“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑思维过程，本文也是这样， 第 第 1 1 段开宗明义地指出要分析党八股的“坏处”，并概括党八股的八大罪状，这就很自然地引出下文。
2 2 ─9 9 段列举党八股的八大罪状，最后总结全文，阐明反对党八股，树立马列主义新文风的重大意义。
主体分项列举，结构严谨。
3.思考：文章主体部分列举了“党八股”的八条罪状，这八条罪状的顺序可以打乱吗？是按照什么顺序排列的？ 【总结】
1 1 、2 2 、3 3 —— 内容
4 4 、5 5 —— 形式
6 6 —— 根源
7 7 、8 8 —— 危害。
由表现到根源到危害, , 体现由表及里、由浅入深的原则, , 具有严密的逻辑性。
文章把党八股的罪状列为“八条”，逐条批判，既各有重点，又互有联系，条分缕析，一目了然。
四、学习论证 探究文章 1.每条罪状又是怎样进行论述的？（以第一条罪状为例）朗读第一段，划分层次。
明确：本段分四层：
第一层，揭露党八股第一条罪状，在八字概括后，指出其表现和后果。
第二层，能不能短一点? ?
举斯大林的演 说。
第三层，为什么要短一点? ?
说战争时期的实际情况。第四层，长和短的原则是什么? ?
引出俗语指出，看情形办理。
2.驳论要点 由此可以看出，写驳论文的第一点启发：批判中要充分阐述正面的道理，而在阐述道理时，一定要有层次，整理出清晰的条理来, ,
避免那种事急语塞，思路紊乱的现象。
总结：在批判每一条罪状时，一般按照提出问题( ( 摆情况) ) ，分析问题( ( 讲危害，
挖根源) ) ，解决问题( ( 提出改正办法) ) 这样的层次结构进行论证的。从而大大增强了文章的说理性和论证力量。
3.破中有立——本文说理的最大特点 古人云：“不破不立，不塞不流，不止不行。”——辩证关系，破除谬误与阐述真理的两个方面。破立结合的论证方式，使文章具有更大的鲜明性。毛泽东同志善于将破除谬误与论述真理，极为灵活地错综地交织在一起，拥护什么，反对什么；提倡什么，批判什么，是非曲直，毫不含糊，旗帜十分鲜明。并且破立之间过渡自然，前后照应，结构严密：
本文在破和立之间用了过渡的词或句，衔接紧密。文章内容也前后照应。
如第二段，指出长而空的文章使群众见而摇头之后，用“长而空不好，短而空就好么? ?
”一句过渡到批判短而空的文章也不好；
接着语气一转，用“但是”一词自然地过渡到 当前“主要的和首要的任务”是反掉那些为害最烈的长而空的文章，把“那些又长又臭的懒婆娘的裹脚”扔掉，
最后明确指出“我们反对的是空话连篇言之无物的八股调”来同前面所指的罪状相呼应。
这种过渡和照应，使文章具有结构严密，环环相扣的特点，在其它许多段落里也很明显。
4.本文用了哪些论证方法？论据和论点的关系是什么？（以第一个罪状为例）
对 比 论 证 、 举 例 论 证 、 比 喻 论 证
论点和论据之间的关系是被证明和证明的关系, ,
论点需要论据来证明, ,
论据是用来证明论点的
万变不离其宗
5.研读第五段，思考以下问题。
这段中作者论述了学习语言方面的问题，精读并思考 (1) 为什么要学习语言？
(2) 怎样学习语言？ (3) 为什么要向人民群众学习语言，请从本课中和生活中举出人民群众语言生动的具体例子。
(4) 怎样向古人学习语言？
(5) 针对当前实际，谈谈对学习外国语言的看法。
答案：
(1) 不学，文章演说没人喜欢
(2) 下苦功夫
(3) 要与人民群众打交道
(4) 古人语言中有生命的东西
(5) 外国语言中于我们有用的都要学
五、归纳中心
赏析特色 1.八大罪状之间的联系 文章在揭露党八股的八大罪状是，每一条都以八字两句来概括它的内容，显得整齐醒目，从他的排列来看，是从一般现象到严重危害，内容依次相连，层层深入，而又共同围绕一个中心：必须清算党八股，革命事业才能取得胜利。结构严谨而不平板。
本文的中心思想是：分析了党八股的八大罪状，深刻揭露了它的实质，指出党八股是为主观主义、宗派主义服务的工具，号召我们彻底抛弃党八股这种资产阶级的腐朽文风，树立生动活泼，新鲜有力的马克思主义文风。
2.语言特色 这篇文章批评的是党八股，而文章本身就是反对党八股、倡导马克思主义生动活泼新鲜有力文风的典范，这篇文章的文风特点是什么？
（将党八股的八条罪状反过来看）
明确：内容丰富，言之有物。摆事实讲道理，以理服人，平易朴 素，亲切感人。语言生动活泼，通俗易懂，体现了高超的语言艺术。
一是在词语的运用上，本文采用了大量的谚语，例如“到什么山上唱什么歌”，“看菜吃饭，量体裁衣”；歇后语，例如“赖婆娘的裹脚，又长又臭”；成语，例如“装腔作势”“无的放矢”“对牛弹琴”“莫名其妙”“津津有味”“祸国殃民”；文言词语，例如“得胜回朝”“下笔千言，离题万里”“文人学士”；方言词语，例如“瘪三”“蹩脚”。这些词语的恰当运用和巧妙安排，使得语言既通俗易懂，又生动有趣。
二是多种修辞手法的运用。比喻，对比，对偶，设问，反问等手法。
六、拓展思考，展开讨论 同学们请思考一下，这篇文章放在今时今日来看，有何种意义？它对我们生活的那些方面起到启发的作用？你学习后，又有怎样的体会？
篇八：党八股是什么意思
节修辞格（二）一、 双关
（一）
、 什么是双关利用语音或语义条件， 有意使语句同时关顾表面和内里两种意思， 言在此而意在彼， 这种词格叫双关。例如例如：（1）
夜正长， 路也正长， 我不如忘却， 不说的好吧。
（鲁迅《为了忘却的纪念》 ）
（二）
、 双关的类型（二）
、 双关的类型1 1、 谐音双关、 谐音双关利用音同或音近的条件使词语或句子语义双关。例如：（2）
我失骄杨君失柳，杨柳青飏直上重霄九。（毛泽东《答李淑一》 ）“杨” “柳” 是双关辞格， 明指杨花、柳絮， 暗指杨开慧、 柳直荀两位烈士。
有些歇后语就是借同音或进音双关手法构成的。例如：（3）
山顶滚石头——石打石（实打实）（4）
拉着胡子上船——牵须过渡（谦虚过渡）（5）
癞蛤蟆跳井——扑通（不懂）
2 2、 语义双关、 语义双关利用词语或句子的多义性在特定语境中形成双关。例如：（6）
“雅” 要地位， 也要钱， 古今并不两样的。
但古代的买雅， 自然比现在便宜； 办法也并不两样书要摆在书架上法也并不两样， 书要摆在书架上， 或者抛几本在地板上， 酒杯要摆在桌子上， 但算盘却要收在抽屉里， 或者最好是在肚子里。（鲁迅《病后杂谈》 ）“收在抽屉里” 的“算盘” 是计算工具， “肚子里” 的“算盘” 是个人的想法和打算。或者抛
（三）
、 运用双关应注意的问题：（三）
、 运用双关应注意的问题：1、 双关的意思要明确， 不能有歧义。
双关言在此而意在彼， 既要含而不露， 又要让读者清楚地明白要表达的含义。者清楚明白要表2、 运用双关要注意内容的思想性， 尤其是在构成歇后语时， 不要单纯追求风趣含蓄而忽略了思想健康。的含义
（四）
、 语义双关和借喻的区别（四）
、 语义双关和借喻的区别1 1、 、 借喻是借用喻体说明本体事物， 是比喻和被比喻的关系， 目的在于使抽象深奥的事物表达得具体、 生动、 简洁。2 2、 、 语义双关是借一个词语或句子关顾两个事物， 同时包含两种意思， 表面一层意思，隐含另外一层意思， 使表达含蓄委婉、 幽默风趣。
二、 仿词二、 仿词
（一）
什么是仿词根据表达的需要， 更换现成词语的某个语素或词，临时造出新的词语， 这种修辞手法叫仿词。例：（1）
满心“婆理” 而满口“公理” 的绅士们的名言暂且置之不论不议之列， 即使真心人所大叫的公理，且置之不论不议之列， 即使真在现今的中国， 也还不能救助好人， 甚至于反而保护坏人。
（鲁迅《论“费厄泼赖” 应该缓行》 ）这是从熟语“公说公有理、 婆说婆有理” 中仿造出的“公理” 和“婆理” ， 用来指观点对立的两方面。
在这段话里， 仿词“公理” 又是“双关” 用法， 明指“公婆” 之间“公公” 的“公理” ， 暗指“社会公共道德规范” 的“公理” 。人所大叫的公理，
（二）
、 仿词的类型（二）
、 仿词的类型1 1、 音仿、 音仿使用音同或音近的词素仿造新词语。
例如：（2）
11月广州还是秋高气爽（2）
11月， 广州还是秋高气爽， 北国名城哈尔滨早已草木皆冰了。这就是利用同音词“兵” 和“冰” 仿造词语。北国名城哈
2 2、 义仿、 义仿换用反义或类义语素仿造新词语。例如：（3）
有些天天喊大众化的人， 连三句老百姓的话都讲不出来， 可见他就没有下过决心的话都讲不出来， 可见他就没有下过决心跟老百姓学， 实在他的意思仍是小众化。（毛泽东《反对党八股》 ）“小众化” 就是换“大众化” 中的“大” 为“小” 而造的词语。
（三）
、 运用仿词应注意的问题（三）
、 运用仿词应注意的问题1 1、 、 仿词都是临时创造的， 他的特定含义一定要清楚明白， 特别是被仿的词不出现时。单用仿词要加引号。（4）
有一些特产丰美（4）
有一些特产丰美、 名胜古迹多的地区，更是宾客盈门， 高朋满座。
一、 二把手有时变成了“内交家” ， 自愿地或被迫地生活在彬彬有礼、 客客气气的应酬活动之中。名胜古迹多的地区
2 2、 、 仿词只须词语的结构形式相同， 而文字和意义均须同中有异， 异中有同， 一定要有创新性。（5）
龙二井又有油和水的矛盾， 这是它的特殊性。
周队长说， 要促使矛盾转化， 就要殊性。
周队长说， 要促使矛盾转化， 就要捞水， 把水捞干。
我们想一不做， 二不休，搞它个水落油出。
（《创业》 ）
三、 反语三、 反语
（一）
、 什么是反语（一）
、 什么是反语反语是指故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本意， 也叫“倒反” 、 “反话” 。例如：例如：（1）
中国军人屠杀妇人的伟绩， 八国联军惩创学生的武功， 不幸全被这几缕血痕抹煞了。（鲁迅《纪念刘和珍君》 ）“伟绩” 和“武功” 都是褒义词， 这里作为反语使用， 表达了对“中国军人” 和“八国联军” 强烈的讽刺和憎恨。
（二）
、 反语的类型（二）
、 反语的类型1 1、 以正当反、 以正当反用正面的语句去表达反面的意思。
例如：（2）
有几个“慈祥” 的老板到菜场去收集一些菜叶， 用盐一浸， 这就是他们难得的佳肴。菜叶用盐浸就是他们难得的佳肴（3）
但衣角会被踹住， 可见穿的是长衫， 即使不是“高等华人” ， 总该是属于上等的。（鲁迅《推》 ）“高等华人” 的人格实际上是非常低劣的， 在这里表达了对穿长衫者的讽刺。
2 2、 以反当正、 以反当正用反面的语句去表达正面的意思。例如：（4）
几个女人很失望， 也有些伤心， 各人在心里骂着自己的狠心贼。
（孙犁《荷花淀》 ）淀（5）
小陶气愤地说：
“这些死人！
只管看着干什么， 还不把你们的雨衣扔过来。
”（徐怀中《西线轶事》 ）“死人” 是气话， 实际上表达的是一种见到战友时的亲切感。
（三）
、 运用反语应注意的问题：（三）
、 运用反语应注意的问题：1、 运用反语要认清不同的对象， 区别对待。（6）
党八股也就是一种洋八股， ……我们为什么又叫她做党八股呢？ 这是因为它除了洋气之外还有一点土气了洋气之外， 还有点土气， 也算作吧！
谁说我们的人一点创作也没有呢？这就是一个！（毛泽东《反对党八股》 ）也算一个创个创
2、 运用反语应当鲜明、 显豁， 使反语的意思明确、 易懂。（7）
国民党当局对作家格外“优待” ， 几乎每个作家都有个特务“保护” 着。
一来二去， 作家就被“护送” 到监狱或集中营去去， 作家就被护送“享受” 毒刑与杀戮。
（老舍《十年百花荣》 ）到监狱或集中营去
四、 婉曲四、 婉曲
（一）
、 什么是婉曲有意不直接说明某事物， 而是借用一些与某事物相应的同义语句婉转曲折地表达出来， 这种辞格叫婉曲。
例如：（1）
我向他打听卖灶糖的老汉， 他告诉我，（1）
我向他打听卖灶糖的老汉， 他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。
（张洁《拣麦穗》 ）“老去了” 是去世的委婉说法。
（二）
、 婉曲的基本类型1、 婉言：
不直接说出本意， 故意换一种含蓄的说法。（2）
照部队规定当战士的是不准谈“个人（2）
照部队规定， 当战士的是不准谈问题” 的。
（徐怀中《西线轶事》 ）“个人问题” 是恋爱婚姻的委婉说法。个人
2、 曲语：
不直接说出本意， 而是通过描述与本以相关的事物来烘托本意。（3）
天塌下来砸个儿大的， 县里个儿大的是书记县长， 常务副县长是具体干事的， 何况自己也快到站了。（何申《穷县》 ）（4）
我们不怕死， 我们有牺牲的精神！
我们随时像李先生一样， 前脚跨出大门， 后脚就不准备跨进大门！
（三）
、 运用婉曲要注意的问题1、 婉曲话语， 妙在含蓄委婉， 而意在言外。（5）
“我本来不想去， 可是俺婆婆非叫我去看看他有什么看头啊！
”看看他， ——有什么看头啊！
”妇女们不直说自己要去看看新参军的丈夫孙犁《荷花淀》
2、 婉曲的真正含义一定要让人悟得出， 理解得了， 最终得露出“庐山真面目” ， 不能使人产生歧解或者误会。（6）
他走着， 走着， 路灯一盏一盏的亮了。他走着走着路灯又他走着， 走着， 路灯又一盏一盏的灭了。意思是走到天黑， 又走到天亮。盏盏的灭了
婉曲和反语、 双关的区别1、 婉曲是用委婉曲折的话来正面表达本意。反语是故意使用和本义恰好相反的词语或句子来表达本意。反语的意思一定是与本意截然相反2、 反语的意思一定是与本意截然相反， 或者是感情色彩上的对立的， 对立越鲜明， 反语的效果也就越明显。3、 双关是有意利用语音和语义的条件， 使词语或句子具有双重含义， 言在此而意在彼。（分别举例）2或者
练习：1 1、 人纯粹是狗粪作鞭、 人纯粹是狗粪作鞭——又不能武（舞）
。
这句话运用的辞格是又不能武（舞）
。
这句话运用的辞格是———。
。A A比拟比拟A A比拟比拟B B夸张夸张C C映衬映衬D D双关双关D D ——既不能文（闻）
，既不能文（闻）
，—
2 2、 经验使我知道， 我在受着武力征伐的时候，、 经验使我知道， 我在受着武力征伐的时候，是同时一定要得到文力征伐的。
这句话运是同时一定要得到文力征伐的。
这句话运用的辞格是用的辞格是————A A双关双关A A双关双关B B反语反语C C仿词仿词D D婉曲婉曲C C
3 3、 这两位朋友是在十年前的这个季节长眠于、 这两位朋友是在十年前的这个季节长眠于南部边地的。
十年前南部边地曾经有过战南部边地的。
十年前南部边地曾经有过战事， 两位朋友是在战事中间离开我的。
这事， 两位朋友是在战事中间离开我的。
这句话运用的辞格是句话运用的辞格是————关关A A双关双关B B反语反语C C仿词仿词D D婉曲婉曲D D
4 4、 、 《有几匹是咱中国的叭儿狗。
这也是一种国有几匹是咱中国的叭儿狗。
这也是一种国光。
这句话运用的辞格是光。
这句话运用的辞格是——A A双关双关A A双关双关B B反语反语C C仿词仿词D D婉曲婉曲B B《大不列颠百科全书大不列颠百科全书》 》 的狗照相上， 就很的狗照相上， 就很——
5 5、 、 “ “6 6月 月1 1日模拟考试， 花朵们将日模拟考试， 花朵们将" "烤除了 借喻以外， 这句话还运用了除了 借喻以外， 这句话还运用了 ——辞方法。辞方法。A A借代借代B B夸张夸张C C拈连拈连D D双关双关D D烤" "一天。一天。
" "——的修的修
6、 要不是咱们今天搞到这口袋小米， 你们的行军锅就要挂起来当罗敲哩。
这句话运用的辞格是的辞格是————A A双关双关B B反语反语C C仿词仿词D D婉曲婉曲这句话运用D D
篇九：党八股是什么意思
对党八股 （一九四二年二月八日）这是毛泽东在延安干部会上的讲演。
刚才凯丰⑴同志讲了 今天开会的宗旨 。
我现在想讲的是：
主观主义和宗派主义怎样拿党八股⑵做它们的宣传工具， 或表现形式。
我们反对主观主义和宗派主义， 如果不连党八股也给以清算， 那它们就还有一个藏身的地方， 它们还可以躲起来。
如果我们连党八股也打倒了 ， 那就算对于主观主义和宗派主义最后地“将一军” ⑶， 弄得这两个怪物原形毕露， “老鼠过街， 人人喊打”， 这两个怪物也就容易消灭了。
一个人写党八股， 如果只给自 己看， 那倒还不要紧。
如果送给第二个人看， 人数多了 一倍， 已属害人不浅。
如果还要贴在墙上， 或付油印， 或登上报纸， 或印成一本书， 那问题可就大了， 它就可以影响许多的人。
而写党八股的人们， 却总是想写给许多人看的。
这就非加以揭穿， 把它打倒不可。
党八股也就是一种洋八股。
这洋八股， 鲁迅早就反对过的⑷。
我们为什么又叫它做党八股呢？这是因为它除了洋气之外， 还有一点土气。
也算一个创作吧！
谁说我们的人一点创作也没有呢？ 这就是一个！（大笑）
党八股在我们党内已经有了一个长久的历史； 特别是在土地革命时期， 有时竟闹得很严重。
从历史来看， 党八股是对于五四运动的一个反动。
五四运动时期， 一班新人物反对文言文， 提倡白话文， 反对旧教条， 提倡科学和民主， 这些都是很对的。
在那时， 这个运动是生动活泼的， 前进的， 革命的。
那时的统治阶级都拿孔夫子的道理教学生， 把孔夫子的一套当作宗教教条一样强迫人民信奉， 做文章的人都用文言文。
总之， 那时统治阶级及其帮闲者们的文章和教育， 不论它的内容和形式， 都是八股式的， 教条式的。
这就是老八股、 老教条。
揭穿这种老八股、 老教条的丑态给人民看， 号召人民起来反对老八股、 老教条， 这就是五四运动时期的一个极大的功绩。
五四运动还有和这相联系的反对帝国主义的大功绩； 这个反对老八股、 老教条的斗争， 也是它的大功绩之一。
但到后来就产生了洋八股、 洋教条。
我们党内的一些违反了马克思主义的人则发展这种洋八股、 洋教条， 成为主观主义、 宗派主义和党八股的东西。这些就都是新八股、 新教条。
这种新八股、 新教条， 在我们许多同志的头脑中弄得根深蒂固， 使我们今天要进行改造工作还要费很大的气力。
这样看来，“五四” 时期的生动活泼的、 前进的、 革命的、反对封建主义的老八股、 老教条的运动， 后来被一些人发展到了 它的反对方面， 产生了新八股、 新教条。
它们不是生动活泼的东西， 而是死硬的东西了； 不是前进的东西， 而是后退的东西了； 不是革命的东西， 而是阻碍革命的东西了。
这就是说， 洋八股或党八股， 是五四运动本来性质的反动。但五四运动本身也是有缺点的。
那时的许多领导人物， 还没有马克思主义的批判精神， 他们使用的方法， 一般地还是资产阶级的方法， 即形式主义的方法。
他们反对旧八股、 旧教条， 主张科学和民主， 是很对的。
但是他们对于现状， 对于历史， 对于外国事物， 没有历史唯物主义的批判精神， 所谓坏就是绝对的坏， 一切皆坏； 所谓好就是绝对的好， 一切皆好。
这种形式主义地看问题的方法，就影响了后来这个运动的发展。
五四运动的发展， 分成了 两个潮流。
一部分人继承了五四运动的科学和民主的精神， 并在马克思主义的基础上加以改造， 这就是共产党人和若干党外马克思主义者所做的工作。
另一部分人则走到资产阶级的道路上去， 是形式主义向右的发展。
但在共产党内也不是一致的， 其中也有一部分人发生偏向， 马克思主义没有拿得稳， 犯了形式主义的错误， 这就是主观主义、 宗派主义和党八股， 这是形式主义向“左” 的发展。
这样看来， 党八股这种东西， 一方面是五四运动的积极因素的反动， 一方面也是五四运动的消极因素的继承、 继续或发展， 并不是偶然的东西。
我们懂得这一点是有好处的。
如果“五四” 时期反对老八股和老教条主义是革命的和必需的，
那末， 今天我们用马克思主义来批判新八股和新教条主义也是革命的和必需的。
如果“五四” 时期不反对老八股和老教条主义， 中国人民的思想就不能从老八股和老教条主义的束缚下面获得解放，中国就不会有自由独立的希望。
这个工作， 五四运动时期还不过是一个开端， 要使全国人民完全脱离老八股和老教条主义的统治， 还须费很大的气力， 还是今后革命改造路上的一个大工程。
如果我们今天不反对新八股和新教条主义， 则中国人民的思想又将受另一个形式主义的束缚。
至于我们党内一部分（当然只是一部分）
同志所中的党八股的毒， 所犯的教条主义的错误， 如果不除去， 那末，生动活泼的革命精神就不能启发， 拿不正确态度对待马克思主义的恶习就不能肃清， 真正的马克思主义就不能得到广泛的传播和发展； 而对于老八股和老教条在全国人民中间的影响， 以及洋八股和洋教条在全国许多人中间的影响， 也就不能进行有力的斗争， 也就达不到加以摧毁廓清的目的。
主观主义、 宗派主义和党八股， 这三种东西， 都是反马克思主义的， 都不是无产阶级所需要的，而是剥削阶级所需要的。
这些东西在我们党内， 是小资产阶级思想的反映。
中国是一个小资产阶级成分极其广大的国家， 我们党是处在这个广大阶级的包围中， 我们又有很大数量的党员是出身于这个阶级的， 他们都不免或长或短地拖着一条小资产阶级的尾巴进党来。
小资产阶级革命分子的狂热性和片面性， 如果不加以节制， 不加以改造， 就很容易产生主观主义、 宗派主义， 它的一种表现形式就是洋八股， 或党八股。
要做对于这些东西的肃清工作和打扫工作， 是不容易的。
做起来必须得当， 就是说， 要好好地说理。
如果说理说得好， 说得恰当， 那是会有效力的。
说理的首先一个方法， 就是重重地给患病者一个刺激， 向他们大喝一声， 说：
“你有病呀！” 使患者为之一惊， 出一身 汗， 然后好好地叫他们治疗。
现在来分析一下党八股的坏处在什么地方。
我们也仿照八股文章的笔法⑸来一个“八股”， 以毒攻毒， 就叫做八大罪状吧。
党八股的第一条罪状是：
空话连篇， 言之无物。
我们有些同志欢喜写长文章， 但是没有什么内容， 真是“懒婆娘的裹脚， 又长又臭”。
为什么一定要写得那么长， 又那么空空洞洞的呢？ 只有一种解释， 就是下决心不要群众看。
因为长而且空， 群众见了 就摇头， 哪里还肯看下去呢？ 只好去欺负幼稚的人， 在他们中间散布坏影响， 造成坏习惯。
去年六月二十二日， 苏联进行那么大的反侵略战争， 斯大林在七月 三日发表了一篇演说， 还只有我们《解放日报》 ⑹一篇社论那样长。
要是我们的老爷写起来， 那就不得了 ， 起码得有几万字。
现在是在战争的时期， 我们应该研究一下文章怎样写得短些， 写得精粹些。
延安虽然还没有战争， 但军队天天在前方打仗， 后方也唤工作忙， 文章太长了， 有谁来看呢？ 有些同志在前方也喜欢写长报告。
他们辛辛苦苦地写了 ， 送来了， 其目 的是要我们看的。
可是怎么敢看呢？ 长而空不好， 短而空就好吗？ 也不好。
我们应当禁绝一切空话。
但是主要的和首先的任务， 是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚， 赶快扔到垃圾桶里去。
或者有人要说：《资本论》 不是很长的吗？ 那又怎么办？ 这是好办的， 看下去就是了。
俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：
“看菜吃饭， 量体裁衣。” 我们无论做什么事都要看情形办理， 文章和演说也是这样。
我们反对的是空话连篇言之无物的八股调， 不是说任何东西都以短为好。
战争时期固然需要短文章， 但尤其需要有内容的文章。
最不应该、 最要反对的是言之无物的文章。
演说也是一样， 空话连篇言之无物的演说， 是必须停止的。
党八股的第二条罪状是：
装腔作势， 借以吓人。
有些党八股， 不只是空话连篇， 而且装样子故意吓人， 这里面包含着很坏的毒素。
空话连篇， 言之无物， 还可以说是幼稚； 装腔作势， 借以吓人，则不但是幼稚， 简直是无赖了。
鲁迅曾经批评过这种人， 他说：
“辱骂和恐吓决不是战斗。” ⑺科学的东西， 随便什么时候都是不怕人家批评的， 因为科学是真理， 决不怕人家驳。
主观主义和宗派主义的东西， 表现在党八股式的文章和演说里面， 却生怕人家驳， 非常胆怯， 于是就靠装样子吓人；以为这一吓， 人家就会闭口， 自己就可以“得胜回朝” 了 。
这种装腔作势的东西， 不能反映真理，而是妨害真理的。
凡真理都不装样子吓人， 它只是老老实实地说下去和做下去。
从前许多同志的文章和演说里面， 常常有两个名词：
一个叫做“残酷斗争”， 一个叫做“无情打击”。
这种手段， 用了
对付敌人或敌对思想是完全必要的， 用了 对付自己的同志则是错误的。
党内也常常有敌人和敌对思想混进来， 如《苏联共产党（布）
历史简要读本》 结束语第四条所说的那样。
对于这种人， 毫无疑义地是应该采用残酷斗争或无情打击的手段的， 因为那些坏人正在利用这种手段对付党， 我们如果还对他们宽容， 那就会正中坏人的奸计。
但是不能用同一手段对付偶然犯错误的同志； 对于这类同志， 就须使用批评和自我批评的方法， 这就是《苏联共产党（布）
历史简要读本》 结束语第五条所说的方法。
从前我们那些同志之所以向这些同志也大讲其“残酷斗争” 和“无情打击”， 一方面是没有分析对象， 一方面就是为着装腔作势， 借以吓人。
无论对什么人， 装腔作势借以吓人的方法， 都是要不得的。
因为这种吓人战术， 对敌人是毫无用处， 对同志只有损害。
这种吓人战术， 是剥削阶级以及流氓无产者所惯用的手段， 无产阶级不需要这类手段。
无产阶级的最尖锐最有效的武器只有一个， 那就是严肃的战斗的科学态度。
共产党不靠吓人吃饭， 而是靠马克思列宁主义的真理吃饭，靠实事求是吃饭， 靠科学吃饭。
至于以装腔作势来达到名誉和地位的目的， 那更是卑劣的念头， 不待说的了。
总之， 任何机关做决定， 发指示， 任何同志写文章， 做演说， 一概要靠马克思列宁主义的真理， 要靠有用。
只有靠了这个才能争取革命胜利， 其他都是无益的。
党八股的第三条罪状是：
无的放矢， 不看对象。
早几年， 在延安城墙上， 曾经看见过这样一个标语：
“工人农民联合起来争取抗日胜利。” 这个标语的意思并不坏， 可是那工人的工字第二笔不是写的一直， 而是转了两个弯子， 写成了“—ㄣ—” 字。
人字呢？ 在右边一笔加了 三撇， 写成了“[人彡 ]” 字。
这位同志是古代文人学士的学生是无疑的了， 可是他却要写在抗日时期延安这地方的墙壁上， 就有些莫名其妙了。
大概他的意思也是发誓不要老百姓看， 否则就很难得到解释。
共产党员如果真想做宣传， 就要看对象， 就要想一想自己的文章、 演说、 谈话、 写字是给什么人看、 给什么人听的， 否则就等于下决心不要人看， 不要人听。
许多人常常以为自己写的讲的人家都看得很懂， 听得很懂， 其实完全不是那么一回事， 因为他写的和讲的是党八股， 人家哪里会懂呢？ “对牛弹琴”这句话， 含有讥笑对象的意思。
如果我们除去这个意思， 放进尊重对象的意思去， 那就只剩下讥笑弹琴者这个意思了 。
为什么不看对象乱弹一顿呢？ 何况这是党八股， 简直是老鸦声调， 却偏要向人民群众哇哇地叫。
射箭要看靶子， 弹琴要看听众， 写文章做演说倒可以不看读者不看听众吗？ 我们和无论什么人做朋友， 如果不懂得彼此的心， 不知道彼此心里面想些什么东西， 能够做成知心朋友吗？ 做宣传工作的人， 对于自己的宣传对象没有调查， 没有研究， 没有分析， 乱讲一顿， 是万万不行的。
党八股的第四条罪状是：
语言无味， 像个瘪三⑻。
上海人叫小瘪三的那批角色， 也很像我们的党八股， 干瘪得很， 样子十分难看。
如果一篇文章， 一个演说， 颠来倒去， 总是那几个名词， 一套“学生腔”， 没有一点生动活泼的语言， 这岂不是语言无味， 面目 可憎， 像个瘪三吗？ 一个人七岁入小学， 十几岁入中学， 二十多岁在大学毕业， 没有和人民群众接触过， 语言不丰富， 单纯得很， 那是难怪的。
但我们是革命党， 是为群众办事的， 如果也不学群众的语言， 那就办不好。
现在我们有许多做宣传工作的同志， 也不学语言。
他们的宣传， 乏味得很； 他们的文章， 就没有多少人欢喜看；他们的演说， 也没有多少人欢喜听。
为什么语言要学， 并且要用很大的气力去学呢？ 因为语言这东西， 不是随便可以学好的， 非下苦功不可。
第一， 要向人民群众学习语言。
人民的语汇是很丰富的，生动活泼的， 表现实际生活的。
我们很多人没有学好语言， 所以我们在写文章做演说时没有几句生动活泼切实有力的话， 只有死板板的几条筋， 像瘪三一样， 瘦得难看， 不像一个健康的人。
第二，要从外国语言中吸收我们所需要的成分。
我们不是硬搬或滥用外国语言， 是要吸收外国语言中的好东西， 于我们适用的东西。
因为中国原有语汇不够用， 现在我们的语汇中就有很多是从外国吸收来的。
例如今天开的干部大会， 这“干部” 两个字， 就是从外国学来的。
我们还要多多吸收外国的新鲜东西， 不但要吸收他们的进步道理， 而且要吸收他们的新鲜用语。
第三， 我们还要学习古人语言中有生命的东西。
由于我们没有努力学习语言， 古人语言中的许多还有生气的东西我们就没有充分地合理地利用。
当然我们坚决反对去用已经死了的语汇和典故， 这是确定了的， 但是好的仍然有用的东西还是应该继承。
现在中党八股毒太深的人， 对于民间的、 外国的、 古人的语言中有用的东西，
不肯下苦功去学， 因此， 群众就不欢迎他们枯燥无味的宣传， 我们也不需要这样蹩脚的不中用的宣传家。
什么是...
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