新时代中小学教师职业行为十不准内容10篇新时代中小学教师职业行为十不准内容 《新时代中小学教师职业行为十项准则》学习体会七篇 【篇一】 最近学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，更加让我明确了教师在新时代下面是小编为大家整理的新时代中小学教师职业行为十不准内容10篇,供大家参考。
篇一：新时代中小学教师职业行为十不准内容
时代中小学教师职业行为十项准则》学习体会七篇【篇一】
最近学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，更加让我明确了教师在新时代的责任感、使命感、荣誉感，立德树人、关心爱护学生。
我曾经读过这样一篇文章《坐在最后一排》，文中的主人公叫乔小叶，她的个子很矮，却安排在最后一排，原因是她的成绩不好。乔小叶自认又丑又笨，没人与她交往，她总躲在角落，逐渐孤僻。幸运的是，一位姓白的语文老师改变了她的命运。一次语文课，这位老师及时表扬了她，从此唤起了这个孩子的自信心，她开始努力，并在一次小测验中取得了第一名的好成绩。“这世界上有最后一排座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，当读到这句话的时候，我心里一颤。教师应该努力发现他们身上的闪光点，创造些表扬的机会，多给些温暖，或许，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语能激起他们的信心，成为他们前进的起点。能公正的爱每一个学生是教师心灵美的表现，是具有良好的师德修养的表现。在教师面前，每一个学生都是平等的，教师对所有的学生应一视同仁，让每一个学生都沐浴在师爱的阳光之下。
不仅如此，教书还要育人。一个合格的教师不仅要关心学生的学习，解答学生提出的疑难问题，帮助学生掌握科学文化
知识，更要注意学生的思想动态和情绪变化，因为青少年正处在生长发育时期，他们的心理还不成熟，极易波动，容易沾染一些不良的社会习气，教师是他们人生的指路人，要做好正确的引导。随着我国经济日新月异的发展，学生生活的物质条件越来越好，他们几乎没有经受过挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。近几年来，青少年犯罪，自杀现象屡见不鲜，其根本的原因就在于学生的心理素质越来越差。另外，他们生活在一个完全给予的时代，只懂得索取，不知道奉献，面对家长的无私给予，老师的默默奉献，他们认为是理所当然的。美国著名的心理学家亚伯拉罕·马斯洛曾经指出体验和表达感激的能力是情感健康的一个重要标志，与此相应，他认为忘恩负义是情感病态的明显标志。亚伯拉罕·马斯洛提出的重视孩子思想教育的问题，不能不引起我们的注意，是啊，如果现在的孩子不懂的回报，只知道一味的索取，那我们的社会还怎样向前发展!合格的人才，不仅是指具有高深的文化知识，更要具有高尚的思想品质，这就要求教师及时排除学生心中的烦恼，培养他们乐观向上的精神，教给他们做人的道理，形成良好的心理素质。教师不仅要教书，更要育人，多关心学生的精神状况，努力完成每一个学生的人格塑造，为祖国培养出全面发展的高素质人才。
总之，我将谨遵《新时代中小学教师职业行为十项准则》，自觉增强“四个意识”，坚定“四个自信”，立足岗位拼搏
奉献，做新时代的奋斗者，用实际行动、用良好业绩，为教育事业贡献自己的智慧和力量。
【篇二】
教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间老师们学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。这十条规范的内容是：坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范，坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，规范从教行为。遵守十项准则是每一个教师义不容辞的职责，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。
一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少
来衡量自我的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
二、爱自我。教师爱自我就是要有用心的人生态度，既然我们选取了教育事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。个性是在此刻的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅仅关系到自我是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。一个不爱自我的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自我，超越自我。规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有用心的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。
三、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的
“爱”务必是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要“个性的爱给个性的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
十项准则还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师务必做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学
生的最高体现。
爱教育、爱自我、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《新时代中小学教师职业行为十项准则》的最好诠释。
在教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系，建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条件。教和学的矛盾，主要方面是教师，有了教师“乐教”，才会有学生的“乐学”，尽管其他条件都具备，如果没有教师的“乐教”，没有良好的师生关系，学生也快乐不起来，从而影响教学质量。
“热爱学生，全面育人，为人师表”这是对教师的基本要求。乐于其业，善于其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每一个学生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。教师尊重和相信学生，才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信，才能构成和谐愉快的师生关系。师生关系良好，才能促成群众的良好关系的构成。学生有安全感、宽松感、愉快感，就能有效地发挥教师在“快乐教学”中的主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到发展。
【篇三】
最近，教育部颁布了《新时代高校教师职业行为十项准则》
《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称“准则”）及《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（xx 年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件。本人经过自学有三点体会：
一是准则具有现实指导性。教育部为弘扬高尚师德，明确底线行为，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，针对极个别人理想信念模糊，育人意识淡薄，放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象，影响学生健康成长而制定的。因为教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键，所以这是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格约束、规范职业行为提供依据。
二是准则具有实际针对性。准则结合中小学教师队伍的不同特点，提出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。其中，坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求，爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合中小学教师中的不同表现、存在的问题及在不同
阶段教师队伍的差异性，提出不同要求，更贴合实际、更具现实针对性。
三是准则具有素养增强性。准则促进教师提高政治思想道德素养。1、增强四个意识，政治站位正确。从教师职业承担的重要使命和责任上，处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开创者、建设者。2、增强底线意识，基本定位适当。准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线。3、思想行动一致，理解认识到位。准则中的禁止性规定，不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱，引导广大教师结合教书育人实践，时刻自重、自省、自励，增强行动自觉，做以德立身、以德施教、以德育德的教师，承担职责使命。
【篇四】
因有个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，近日，学习了教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》，该准则划定教师基本底线，更加明确了新时代教师职业规范，为深化师德师风建设提供依据。
根据高校、中小学、幼儿园教师队伍不同特点，准则分别提
出十个方面的准则要求：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。
坚定政治方向，爱国守法。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，忠于祖国、忠于人民，拥护中国共产党，不在教育教学活动中及其他场合有损害国家及违背党的方针的言行。一切利益以国家利益为重，舍小家为大家。
传播优秀文化，潜心教书育人。教学过程中，带领学生践行社会主义核心价值观，传递正能量。对自己的言行负责，绝不通过课堂、论坛等渠道发表、转发尚未核实的信息，也不发表错误的观点及不良信息。教学过程中，秉承立德树人的根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，灵活把握，虚心学习，全身心投入到教育事业当中。
关心爱护学生，加强安全防范。与学生的相处秉承严慈相济，坚守以德服人，而非单纯的压制。从内心爱护学生，课上师生，课下朋友。课堂上贯穿安全意识教育，保护学生免受伤害，学会处理突发事件，做到临危不乱。
坚持言行雅正，秉承公平诚信。言传身教，为人师表，要以身作则，举止文明、自重自爱，更不能有任何形式的猥亵及性骚扰行为。处理学生事务，公道磊落，为人正直。
坚守廉洁自律，规范从教行为。工作中，绝不收受家长及学
生的财务或参加由家长付费的宴请、旅游娱乐活动，不向学生推销图书报刊、教辅材料等消费事项。热爱自己的工作，乐于奉献，自觉抵制不良风气，不得有参与有偿补课等行为。
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。在这种压力之下，教师的一言一行都需谨慎，不管何时，我们都应牢记自己的使命，爱国守法、热爱自己的教育事业，明确师德底线，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
【篇五】
这周我学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，感触颇深。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴做出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格
的教育工作者。
“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。《新时代中小学...
篇二：新时代中小学教师职业行为十不准内容
代教师职业行为十项准则 教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》( 以下统称“准则”) , 明确新时代教师职业规范，划定基本底线,深化师德师风建设 汇报人：目 录 壹 新时代中小学教师职业行为十项准则 贰 新时代幼儿园教师职业行为十项准则 叁 新时代高校教师职业行为十项准则 肆 如何开展准则的学习贯彻
第一章 新时代中小学教师职业行为十项准则
新时代中小学教师职业行为十项准则 坚定政治方向
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，振护中国共产党的频导，贯彻党的教育方针不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威违背党的路线方针政策的言行。
自觉爱国守法
忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法神法现，依法履行教师职责;不得损害国家利益，社会公共利益。或违背社会公序良俗。
新时代中小学教师职业行为十项准则 传播优秀文化
带头践行社会主义核心价值观,弘拯真善美,传递正崖星;不得通过课堂，论坛，讲座.信息网络及其他渠道发表，转发错误观点，或编造散布虚倾信息，不良信息 潜心教书育人
落实立福树人根本任务。灃攝教育规律和学生成长规律,因材施教,数学相长;不得违反教学纪神,敷衍數学,或演白从事影响教育教学本和工作的兼职兼新行为
新时代中小学教师职业行为十项准则 关心爱护学生
严慈相济，诉人不倦，真心关爱学生,严格要求学生,懒学生奥师益友;不得歧视侮存学生，严禁虐待、伤害学生 加强安全防范
强安全意识，加强安全教育。保护学生安全，防范事故风险;不得在教育教学活动中突发事件、面临危检时,不顾学生安危，擅离职守,白行逃明
新时代中小学教师职业行为十项准则 为人师表,以身作则,举止文明,作风正派,自重自爱;不得与学生发生任何不正当关系,严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为 坚持言行雅正
坚持原则,处事公道,光明磊落,为人正直;不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假 秉持公平诚信
严于律己，清廉从教;不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利 坚守廉洁自律
规范从教行为
勤勉敬业,乐于奉献,自觉抵制不良风气;不得组织、参与有偿补课,或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息
第二章 新时代幼儿园教师职业行为十项准则
新时代幼儿园教师职业行为十项准则 潜心培幼育人
落实立德树人根本任务，爱岗敬业，细致耐心，不得在工作期间玩忽职守，消极怠工，或空岗位、未经批准找人替班，不得利用职务之便兼职兼薪 加强安全防范
增强安全意识,加强安全教育,保护幼儿安全,防范事故风险;不得在保教活动中遇突发事件、面临危险时,不顾幼儿安危,擅离职守,自行逃离 关心爱护幼儿
呵护幼儿健康,保障快乐成长;不得体罚和变相体罚幼儿,不得歧视、侮辱幼儿，严禁猥亵、虐待、伤害幼儿
新时代幼儿园教师职业行为十项准则 坚定政治方向 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针;不得在保教活动中及其他场合有损害党中央权威和违背党的路线方针政策的言行。
自觉爱过守法 忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规,依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗 传播优秀文化 带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量;不得通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息
新时代幼儿园教师职业行为十项准则 遵循幼教规律
循序渐进，寓教于乐;不得采用学校教育方式提前教授小学内容,不得组织有碍幼儿身心健康的活动 秉持公平诚信
坚持原则,处事公道,光明磊落,为人正直;不得在入园招生、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假 坚守廉洁自律
严于律己，清廉从教;不得索要、收受幼儿家长财物或参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,不得推销幼儿读物、社会保险或利用家长资源谋取私利 规范保教行为
尊重幼儿权益,抵制不良风气;不得组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛等活动,或泄露幼儿与家长的信息
第三章 新时代高校教师职业行为十项准则
新时代高校教师职业行为十项准则 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针;不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行 坚定政治方向
忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规,依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗 自觉爱过守法
带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量;不得通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息 传播优秀文化
新时代高校教师职业行为十项准则 潜心培幼育人
落实立德树人根本任务，爱岗敬业，细致耐心，不得在工作期间玩忽职守，消极怠工，或空岗位、未经批准找人替班，不得利用职务之便兼职兼薪 加强安全防范
增强安全意识,加强安全教育,保护幼儿安全,防范事故风险;不得在保教活动中遇突发事件、面临危险时,不顾幼儿安危,擅离职守,自行逃离
新时代高校教师职业行为十项准则 关心爱护幼儿
呵护幼儿健康,保障快乐成长;不得体罚和变相体罚幼儿,不得歧视、侮辱幼儿，严禁猥亵、虐待、伤害幼儿
新时代高校教师职业行为十项准则 遵循幼教规律
循序渐进，寓教于乐;不得采用学校教育方式提前教授小学内容,不得组织有碍幼儿身心健康的活动 坚守廉洁自律
严于律己，清廉从教;不得索要、收受幼儿家长财物或参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,不得推销幼儿读物、社会保险或利用家长资源谋取私利 秉持公平诚信
坚持原则,处事公道,光明磊落,为人正直;不得在入园招生、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假 规范保教行为
尊重幼儿权益,抵制不良风气;不得组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛等活动,或泄露幼儿与家长的信息
第四章 如何开展准则的 学习贯彻
如何开展准则的学习贯彻 一、准则说教师职业行为的基本规范
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。
长期以来,广大教师牢记使命、不忘初心,爱岗敬业、教书育人,改革创新、服务社会,作出了重大贡献,党和国家高度肯定,学生、家长和社会普遍尊重 但是,也有个别教师放松自我要求,不能认真履职尽责,甚至出现严重违反师德行为,损害教师队伍整体形象 制定教师职业行为准则,明确新时代教师职业规范,针对主要问题、突出问题划定基本底线,是对广大教师的警示提醒和严管厚爱,是深化师德师风建设,造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举
如何开展准则的学习贯彻 二、立即部署扎实开展准则的学习贯彻
自重 自省 自警 自励 以德立身 以德立学 以德施教 以德育德 各地各校要立即行动,结合落实师德师风建设长效机制,开展准则的学习贯彻。要结合本地区、本学校实际进行细化,制定具体化的教师职业行为负面清单及失范行为处理办法,提高针对性、操作性。要做好宣传解读，坚持全覆盖、无死角，采取多种形式帮助广大教师全面理解和准确把握,做到人人应知应做、必知必做,真正把教书育人和自我修养结合起来,时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模,维护教师职业形象,提振师道尊严。
如何开展准则的学习贯彻 三、把准则要求落实到教室管理具体工作中
要把好教师入口关,在教师招聘、引进时组织开展准则的宣讲,确保每位新入职教师知准则、守底线。要将准则要求体现在教师聘用、聘任合同中,明确有关责任。
要强化考核,在教师年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励等工作中必须进行师德考核,实行师德失范"一 票否决” 改进师德考核方式方法,避免形式化、随意化。完善师德考核指标体系,提高科学性、实效性。
如何开展准则的学习贯彻 四、以有力措施坚决查处师德违规行为 各地学校 对于发送准则中禁止行为 要严格落实学校主体责任
如何开展准则的学习贯彻 各地学校
对于发送准则 中禁止行为
要严格落实学校主体责任
各地各校要按照准则及相应的处理指导意见、处理办法要求，严格举报受理和违规查处 对于发生准则中禁止行为的,要态度坚决，-查到底，依法依规产肃惩处,绝不姑息。对于有虐待、猥亵性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实,要撤销其所获荣誉、称号，追回相关奖金,依法依规撤销教师资格.解除教师职务、清除出教师队伍,同时还要录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学科研及管理等工作。涉嫌违法犯罪的要及时移送司法机关依法处理 要严格落实学校主体责任,建立师德建设责任追究机制对师德违规行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题,造成不良影响或严重后果的,要按照干部管理权限严肃追究责任
谢谢观看 教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》( 以下统称“准则”) , 明确新时代教师职业规范，划定基本底线,深化师德师风建设 汇报人：
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篇三：新时代中小学教师职业行为十不准内容
代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推进《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，进一步加强师德师风建设，我部研究制定了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称准则）。现印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
一、准则是教师职业行为的基本规范。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。长期以来，广大教师牢记使命、不忘初心，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重大贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重。但是，也有个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严
管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举。
二、立即部署扎实开展准则的学习贯彻。各地各校要立即行动，结合落实师德师风建设长效机制，开展准则的学习贯彻。要结合本地区、本学校实际进行细化，制定具体化的教师职业行为负面清单及失范行为处理办法，提高针对性、操作性。要做好宣传解读，坚持全覆盖、无死角，采取多种形式帮助广大教师全面理解和准确把握，做到人人应知应做、必知必做，真正把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模，维护教师职业形象，提振师道尊严。
三、把准则要求落实到教师管理具体工作中。要把好教师入口关，在教师招聘、引进时组织开展准则的宣讲，确保每位新入职教师知准则、守底线。要将准则要求体现在教师聘用、聘任合同中，明确有关责任。要强化考核，在教师年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励等工作中必须进行师德考核，实行师德失范“一票否决”。改进师德考核方式方法，避免形式化、随意化。完善师德考核指标体系，提高科学性、实效性。
四、以有力措施坚决查处师德违规行为。各地各校要按照准则及相应的处理指导意见、处理办法要求，严格举报受理和违规查处。对于发生准则中禁止行为的，要态度坚决，一查到底，依法依规严肃惩处，绝不姑息。对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，
一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，追回相关奖金，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。涉嫌违法犯罪的要及时移送司法机关依法处理。要严格落实学校主体责任，建立师德建设责任追究机制，对师德违规行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题，造成不良影响或严重后果的，要按照干部管理权限严肃追究责任。
各地贯彻落实准则的情况，请及时报告教育部。教育部将适时对落实情况进行督查。
教育部 2018 年 11 月 8 日 新时代高校教师职业行为十项准则 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。
一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。
六、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
七、遵守学术规范。严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，坚守学术良知，反对学术不端；不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响。
八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，或利用家长资源谋取私利。
十、积极奉献社会。履行社会责任，贡献聪明才智，树立正确义利观；不得假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。
新时代中小学教师职业行为十项准则 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。
一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。
六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
新时代幼儿园教师职业行为十项准则 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德
智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。
一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在保教活动中及其他场合有损害党中央权威和违背党的路线方针政策的言行。
二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
四、潜心培幼育人。落实立德树人根本任务，爱岗敬业，细致耐心；不得在工作期间玩忽职守、消极怠工，或空岗、未经批准找人替班，不得利用职务之便兼职兼薪。
五、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护幼儿安全，防范事故风险；不得在保教活动中遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危，擅离职守，自行逃离。
六、关心爱护幼儿。呵护幼儿健康，保障快乐成长；不得体罚和变相体罚幼儿，不得歧视、侮辱幼儿，严禁猥亵、虐待、伤害幼儿。
七、遵循幼教规律。循序渐进，寓教于乐；不得采用学校教育方
式提前教授小学内容，不得组织有碍幼儿身心健康的活动。
八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在入园招生、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受幼儿家长财物或参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得推销幼儿读物、社会保险或利用家长资源谋取私利。
十、规范保教行为。尊重幼儿权益，抵制不良风气；不得组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛等活动，或泄露幼儿与家长的信息。
篇四：新时代中小学教师职业行为十不准内容
学习教师职业行为十项准则心得体会
为进一步加强师德师风建设，11 月 7 日，教育部研制并印发了高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则及配套处理办法，这是国家加强新时代教师队伍建设，提高师德水平，在全社会塑造教师更加美好形象的重要举措，必须落实执行好。对此，作为教师，我进行认真学习，获得以下认识：
一、制定教师职业行为准则，有利于发扬传统、防微杜渐、促进师德建设。加强师德建设并不是说教师的师德问题太多，而是要进一步确立师德在教师队伍建设中的核心地位。师德是一个常讲不衰的话题。我们中华民族早在战国时代就已经明确提出“师也者，教之以事而喻诸德者也。保也者，慎其身以辅翼之而归诸道者也”，意思是说，所谓师，是用具体事例教导并用它说明各种德行的人，所谓保，是以自己谨慎的言行来辅佐世子使之归于正道的人，这可以说是中国古代较早提出的教师应遵循的职业道德原则。从孔子到孙中山都提倡师者修德，追求“师范端严，学明德尊”的境界。新中国建立后，党和国家领导人始终重视教师的师德建设，《中华人
民共和国教师法》中提出的教师义务的首条就是“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”，党的十九大报告明确地提出“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，
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倡导全社会尊师重教”。
十八大以来，习总书记高度重视师德建设，针对教师队伍建设提出了“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”、“根本标准和第一标准”等系列重要论断，为新时代师德建设指明了方向。加强师德建设，有两个方面至关重要，一个是底线职业道德，相当于法律和国家相关部门所规定的教师职业道德行为规范，因为教师作为一种职业，像其它千万种职业一样，也有必须要遵守的职业道德行为规范；另外一个是崇高师德，教师作为一种特殊的职业，从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的伟大事业，因此教师队伍一定要倡导具有崇高师德，而且所有教师都要以具有崇高师德作为奋斗目标。以往我们加强师德建设，强调崇高师德比较多，也发挥了特别好的效果，但是对于底线职业道德，专门强调的不多，这次教育部研制并印发教师职业行为十项准则，我想就是旨在加强这方面的师德建设。
二、明确提出教师职业行为规范，有利于维护和提升我国 教师队伍的整体形象。我国有 1600 多万大学、中小
学和幼儿园教师，这支教师队伍为落实好党的教育方针，为培养社会主义合格建设者和接班人，为促进中国特色社会主义事业建设与发展，做出了卓越贡献，绝大多数教师都能严格遵循国家法律和教育相关部门规定，恪尽职守，兢兢业业，关爱学生，教书育人，立德树人。但是在极少数情况下的确存在
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个别教师不能很好履行应尽的职责，做出了伤害学生、有违师德的事情，经过社会传播，伤害了整个教师队伍在社会中的美好形象。这次教育部研制并印发教师职业行为十项准则和配套处理办法，明确了教师职业行为的“负面清单”，有利于所有教师有意识的规范自己行为，有利于各级地方教育部门和学校对出现的个别具有不良职业行为的教师处理时更有依据，处理尺度更加一致统一，也有利于让平时极个别具有不良职业行为或表现出不良职业行为苗头的教师受到震慑，抓紧自我改正。当具有不良职业行为教师数量下降、甚至绝迹时，“一竹竿打沉一船人”现象就会越来越少，我们整个教师队伍的良好形象就会得到更好的维护与塑造。
三、明确约定教师职业道德行为不只是我国仅有的做。
法，更是世界其他多数国家的共识与规定。早在 1896 年，美国乔治亚州教师协会就颁布了教师专业伦理规范，1996
年，美国制订了《优秀教师行为守则》，共计 26 条，要求非常具体，而且还明确了教师行为准则的禁令，例如不得使用威胁性语言、不得当众发火、不要与学生过分亲热或过分随便等。2012 年 9 月，英国政府颁布新修订的《教师标准》，对教师在其职业生涯中所要具备的个人和专业操守进行了明确规定，要求教师必须尊重并恪守自己所在学校的校风、校纪、校规，教师必须明确他们所应承担的法定职责和义务，并以此作为个人从事教育教学活动的依据。另外一个欧洲国家法国，曾
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在 2010 年提出中小学教师应具备的十大能力，对中小学教师的职业行为进行严格规范，且特别强调了教师师德方面的法律建设和纪律惩戒，明确提出了针对不同违规行为的处罚措施。
四、要将规范教师行为与表彰优秀教师结合自来，积极发挥准则践行典型示范引领作用。对教师职业行为特别是底线职业道德进行要求的同时，教育行政部门、学校和全社会要以更大力度对涌现出的具有崇高师德的教师进行表彰和宣传。这次教育部明确规定了所有教师不能违反的底线职业行为，对于补足教师队伍师德短板，提高整个教师队伍的师德水平会起到很大的推动作用。同样，通过在全社会营造尊重教师、弘扬崇高师德的良好
氛围，会让更多教师树立为教育事业奋斗终身的职业理想，自觉以更崇高的师德标准严格要求，立志成为“四有好老师”，成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定执行者和学生健康成长的指导者。当越来越多教师以崇高师德标准要求自己时，触碰和违反教师底线职业道德的现象自然会下降甚至消失，我们整个教师队伍师德就会提升到更高水平，就可以以更好状态去完成传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，以更大担当去肩负塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任。
二〇一八年十一月十八日
本文为 Word 版资料，可以任意修改编辑。如果你看到我上传的资料这个后缀，请删除后使用。
高效学习方法和技巧 高效学习方法和技巧 学习需要方法，找到适合自己的方法，学习才能事半功倍。接下来，我结合我自己的学习情况，给大家总结的高效学习《五部曲》 一、预习是学习的重要环节上课前充分预习，考试前充分地复习，与“打有准备之仗”有同曲之道。预习效果好，听课才能有针对性；听课有针对性，复习才能顺利进行；复习深刻，作业、考试才能得心应手。所以说预习是学生学习过程中一个必不可少的环节。
二、掌握好高效的听课方法课上集中精力听课，是掌握知识的捷径。听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对事物是怎样分析、推理；听老师解决问题是用什么方法、技巧；听老师对问题有哪些提问和解释。这样才能把握住听课的重点。听讲中，要把自己在预习中的理解，和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。
三、合理安排复习时间很多科学家通过研究发现，有几个时间段有利于巩固记忆：一是学习后最初几分钟内，电生理活动引起蛋白质的合成；二是学习后在 48 小时内复习；三是一周之后脑突触发生永久性变化。根据人在学习过程中这一生理变化，采用复习加强记忆就显得特别重要了。如果我们能够在学习的内容即将忘记时进行复习，那么复习的效果最好，效率也最高。著名的心理学家艾宾浩斯通过实验发现了人的记忆与遗忘规律。实验证明：在学习仅过了 20 分钟后，就忘记记忆内容的 42%，1 天后忘却量已经达到了 66%，到了第 31 天，忘却量高达79%。他根据实验结果，画成了著名的遗忘曲线。并表明遗忘的规律是“先快后慢”。这条规律提示我们，—定要尽早、及时地对所学知识进行复习，以便在知识还在大脑内时就加深印记，否则大脑中已经没有痕迹了，只能再费精力重学。合理安排复习时间特别重要并且必要，制定复习计划，严格按精英特计划执行，并力求形成习惯，是我们每一位学生都应该力求努力做到。
我们为什么要复习呢？因为我们记忆效果没有那么好，不可能过目不忘，所以需要重复、增强记忆。同时，复习的进展也有利于学习效率的提高。
四、做作业的科学方法这里有七种做作业的技巧：
1、先复习后做作业。复习是做好作业的关键，只有复习得好，作业才能做得好。做作业前先把老师这一节课所讲的内容认真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再去做作业，作业才能做得既快又好。
2、认真审题。
做作业最关键的—步就是审题，连题都判断错了，作业内容就全错了。首先第—步要弄清楚题目的内容，所给的条件，什么要求，需要联系哪些知识等等；其次是考虑好解题思路、方法、步骤，要善于把—道题分成几部分，化大为小、化难为易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的联系，设计好整个解题步骤，—定要让自己做到不明白题意不做题，不清楚方法步骤不下笔。
3、细心的做题。
做题是表达思路的全过程，这个过程要求既动脑、又动手。做题的关键是要保证“规范”、“准确”。要做到这两点就要求学生认真的抄好题，书写格式必须正确、规范，严格按照各类题的解题要求，仔细演算解题的每—步，得出正确的结果。只有平时做题认真细致，步骤完整，思路正确，表达严密，准确无误，考试时才能按照这种良好的习惯进行
4、要认真检查作业。做完作业后认真检查，是保证作业质量的重要手段之一。在作业的过程中，由于种种原因，难免会出现各种各样的漏洞和问题，因此，作业做完了之后，—定要认真检查之后再交上去，这样就避免了作业中的差错和漏忘。作业检查—般分四部进行：—是检查题目是否抄对；二是审题是否正确；三是运算是否正确？四是方法、思路与步骤是否正确。平时做完题要认真检查，养成习惯，考试时方能如此。
5、做完作业后要耐心思考。作业完成之后，—定要耐心的再思考—遍，想一想做这一道作业题用了哪些概念、原理、公式，这道题和例题有什么关系，和哪些题有联系，有什么特点、规律可寻，稍加变化还能变成什么样的题，是否还有其它的解题方法等等。这样才能把学习的知识融会贯通，达到系统掌握，触类旁通和举一反三的目的
6、认真分析批改后的作业。老师把作业批改发回来后，—定要尽快翻阅，认真分析、耐心反思。对做对的题目，想—想是采用什么样的思维和方法做对的，以后遇到类似的题能不能触类旁通；对做错的题，要找出做错的原因。是由于慌张、马虎、粗心大意而搞错，还是基础知识没有掌握，弄错了概念、定律、公式，或者是思路不对？属于第一种原因，就要警告自己以后做题时多加小心；属于第二种原因时，就要在预习、听课和复习上下功夫牢固掌握所学知识后再去做作业；属于最后一种原因者，就要认真钻研和分析例题，明确解题方法。只有经过分析反思，才能吸取经验教训，避免今后再有类似的错误发
7、改掉作业拖沓的习惯。有的学生是因贪玩而拖沓作业；有的学生是对学习无兴趣而拖沓作业；有的学生是因为能力限制完成作业有困难而拖沓作业。无论是属于哪些情况，都不能养成拖沓作业的习惯。当天的学习当天完成，明天还有明天的学习任务，困难只会越积越多。克服作业拖沓的最有效的方法，就是天天督促要求自己当天办完当天的事。
五、重视错题积累在学习的过程中，同学们可能遇到过一错再错的现象
究其原因，多数是由于在学习中不求甚解，不注意总结积累所致。那么，该怎么办呢？实践证明，自编一本“易错题集”是避免做题一错再错的最好办法。错题本的复习方法：1、每周把该周错题本中记录的题目快速浏览一遍；2、每月把该月错题本中记录的题目再快速浏览一遍；3、每个季度把错题本中三个月记录的题目再快速浏览一遍；4、大考前把该错题本中的所有题目认真复习一遍，确保题不二错 本文为 Word 版资料，可以任意修改编辑。如果你看到我上传的资料这个后缀，请删除了使用。
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篇五：新时代中小学教师职业行为十不准内容
市中小学教师职业行为“十不准”1 、 不准自定项目、 自定标准向学生收费或强迫学生购买教辅资料、 学习用品及其它物品；
2、 不准上无备之课、 随意调课、 停课、 无故旷课；
3、 不准工作时间在校外兼课或从事第二职业， 举办各种收费补习班、 补课班、 进行有偿家教；
4、 不准歧视、 讽刺、 侮辱、 体罚或变相体罚学生；
5、 不准公开排列学生的考试名次， 或因学生学习成绩差， 使用任何手段迫使学生退学、 转学；
6、 不准利用职业之便通过学生及家长谋取私利；
7、 不准对学生违纪违规行为进行任何形式的罚款；
8、 不准在课堂上使用通讯工具或在课堂抽烟；
9、 不准酒后进课堂或穿背心、 超短裙、 超短裤、 拖鞋、 进入课堂；
1 0、 不准传播封建信迷信和低级庸俗有害学生身心健康的思想文化， 参与任何形式的赌博。
教师职业道德“十不准” 一、 不准讽刺、 挖苦、 歧视、 体罚或变相体罚学生；
二、 不准指责、 训斥学生家长；
三、 不准空堂、 拖堂、 无教案上课；
四、 不准在课堂上抽烟、 使用手机或其他通讯工具； 不准在 工作日及工作场所打牌、 下棋、 打麻将；
五、 不准上班前饮酒；
六、 不准让学生家长或学生代批作业或试卷；
七、 不准从事有偿家教或第二职业；
八、 不准强制学生购买学习辅导资料、 向学生推销商品；
九、 不准向学生家长索要收受财物； 不准利用分班、 排座位 等职务之便谋取私利；
十、 不准在上级规定收费项目和标准之外收取学生任何费用。
中华人民共和国教师法 （ 1993 年 10 月 31 日 第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过）
第一章总 则 第一条 为了 保障教师的合法权益， 建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍， 促进社会主义教育事业的发展， 制定本法。
第二条 本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。
第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员 ， 承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、 提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
第四条 各级人民政府应当采取措施， 加强教师的思想政治教育和业务培训， 改善教师的工作条件和生活条件， 保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。
全社会都应当尊重教师。
第五条 国务院教育行政部门主管全国的教师工作。
国务院有关部门在各自 职权范围内负责有关的教师工作。
学校和其他教育机构根据国家规定， 自 主进行教师管理工作。
第六条 每年九月 十日 为教师节。
第二章权利和义务 第七条 教师享有下列权利：
（ 一）
进行教育教学活动， 开展教育教学改革和实验；
（ 二）
从事科学研究、 学术交流， 参加专业的学术团体， 在学术活动中充分发表意见；
（ 三）
指导学生的学习和发展， 评定学生的品行和学业成绩；
（ 四）
按时获取工资报酬， 享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
（ 五）
对学校教育教学、 管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议， 通过教职工代表大会或者其他形式， 参与学校的民主管理；
（ 六）
参加进修或者其他方式的培训。
第八条 教师应当履行下列义务：
（ 一）
遵守宪法、 法律和职业道德， 为人师表；
（ 二）
贯彻国家的教育方针， 遵守规章制度， 执行学校的教学计划， 履行教师聘约， 完成教育教学工作任务；
（ 三）
对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、 民族团结的教育， 法制教育以及思想品德、 文化、 科学技术教育， 组织、带领学生开展有益的社会活动；
（ 四）
关心、 爱护全体学生， 尊重学生人格， 促进学生在品德、智力、 体质等方面全面发展；
（ 五）
制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为， 批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（ 六）
不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
第九条 为保障教师完成教育教学任务， 各级人民政府、 教育行政部门、 有关部门、 学校和其他教育机构应当履行下列职责：
（ 一）
提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；
（ 二）
提供必需的图书、 资料及其他教育教学用品；
（ 三）
对教师在教育教学、 科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；
（ 四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
第三章资格和任用 第十条 国家实行教师资格制度。
中国公民凡遵守宪法和法律， 热爱教育事业， 具有良好的思想品德， 具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格， 有教育教学能力， 经认定合格的， 可以取得教师资格。
第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是：
（ 一）
取得幼儿园教师资格， 应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
（ 二）
取得小学教师资格， 应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；
（ 三）
取得初级中学教师、 初级职业学校文化、 专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；
（ 四）
取得高级中学教师资格和中等专业学校、 技工学校、 职业高中文化课、 专业课教师资格， 应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历； 取得中等专业学校、 技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历， 由国务院教育行政部门规定；
（ 五）
取得高等学校教师资格， 应当具备研究生或者大学本科毕业学历；
（ 六）
取得成人教育教师资格， 应当按照成人教育的层次、 类别，分别具备高等、 中等学校毕业及其以上学历。
不具备本法规定的教师资格学历的公民， 申请获取教师资格， 必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。
第十二条 本法实施前已经在学校或者其他教育机构中任教的教师， 未具备本法规定学历的， 由国务院教育行政部门规定教师资格过渡办法。
第十三条 中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。
中等专业学校、 技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。
普通高等学校的教师资格由国务院或者省、 自 治区、 直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。
具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民， 要求有关部门认定其教师资格的， 有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。
取得教师资格的人员首次任教时， 应当有试用期。
第十四条 受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的， 不能取得教师资格； 已经取得教师资格的， 丧失教师资格。
第十五条 各级师范学校毕业生， 应当按照国家有关规定从事教育教学工作。
国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。
第十六条 国家实行教师职务制度， 具体办法由国务院规定。
第十七条 学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。
教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则， 由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、 义务和责任。
实施教师聘任制的步骤、 办法由国务院教育行政部门规定。
第四章培养和培训 第十八条 各级人民政府和有关部门应当办好师范教育， 并采取措施， 鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。
各级教师进修学校承担培训中小学教师的任务。
非师范学校应当承担培养和培训中小学教师的任务。
各级师范学校学生享受专业奖学金。
第十九条 各级人民政府教育行政部门、 学校主管部门和学校应当制定教师培训规划， 对教师进行多种形式的思想政治、 业务培训。
第二十条 国家机关、 企业事业单位和其他社会组织应当为教师的社会调查和社会实践提供方便， 给予协助。
第二十一条 各级人民政府应当采取措施， 为少数民族地区和边远贫困地区培养、 培训教师。
第五章考 核 第二十二条 学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、 业务水平、 工作态度和工作成绩进行考核。
教育行政部门对教师的考核工作进行指导、 监督。
第二十三条 考核应当客观、 公正、 准确， 充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。
第二十四条 教师考核结果是受聘任教、 晋升工资、 实施奖惩的依据。
第六章待 遇
第二十五条 教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员 的平均工资水平， 并逐步提高。
建立正常晋级增薪制度， 具体办法由国务院规定。
第二十六条 中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴， 具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。
第二十七条 地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的， 应当予以补贴。
第二十八条 地方各级人民政府和国务院有关部门， 对城市教师住房的建设、 租赁、 出售实行优先、 优惠。
县、 乡 两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。
第二十九条 教师的医疗同当地国家公务员 享受同等的待遇； 定期对教师进行身体健康检查， 并因地制宜安排教师进行休养。
医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。
第三十条 教师退休或者退职后， 享受国家规定的退休或者退职待遇。
县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师教的退休金比例。
第三十一条 各级人民政府应当采取措施， 改善国家补助、 集体支付工资的中小学教师的待遇， 逐步做到在工资收入上与国家支付工资的教师同工同酬， 具体办法由地方各级人民政府根据本地区的实际情况规定。
第三十二条 社会力量所办学校的教师的待遇， 由举办者自 行确定并予以保障。
第七章奖 励 第三十三条 教师在教育教学、 培养人才、 科学研究、 教学改革、学校建设、 社会服务、 勤工俭学等方面成绩优异的， 由所在学校予以表彰、 奖励。
国务院和地方各级人民政府及其有关部门对有突出贡献的教师， 应当予以表彰、 奖励。
对有重大贡献的教师， 依照国家有关规定授予荣誉称号。
第三十四条 国家支持和鼓励社会组织或者个人向依法成立的奖励教师的基金组织捐助资金， 对教师进行奖励。
第八章法律责任 第三十五条 侮辱、 殴打教师的， 根据不同情况， 分别给予行政处分或者行政处罚； 造成损害的， 责令赔偿损失； 情节严重， 构成犯罪的， 依法追究刑事责任。
第三十六条 对依法提出申诉、 控告、 检举的教师进行打击报复的， 由其所在单位或者上级机关责令改正； 情节严重的， 可以根据具体情况给予行政处分。
国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的， 依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。
第三十七条 教师有下列情形之一的， 由所在学校、 其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
（ 一）
故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
（ 二）
体罚学生， 经教育不改的；
（ 三）
品行不良、 侮辱学生， 影响恶劣的。
教师有前款第（ 二）
项、 第（ 三）
项所列情形之一， 情节严重，构成犯罪的， 依法追究刑事责任。
第三十八条 地方人民政府对违反本法规定， 拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的， 应当责令其限期改正。
违反国家财政制度、财务制度， 挪用国家财政用于教育的经费， 严重妨碍教育教学工作，拖欠教师工资， 损害教师合法权益的， 由上级机关责令限期归还被挪用的经费， 并对直接责任人员 给予行政处分； 情节严重， 构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第三十九条 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的， 可以向教育行政部门提出申诉， 教育行政部门应当在接到申诉的三十日 内， 作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的， 可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。
第九章附 则 第四十条 本法下列用语的含义是：
（ 一）
各级各类学校， 是指实施学前教育、 普通初等教育、 普通中等教育、 职业教育、 普通高等教育以及特殊教育、 成人教育的学校。
（ 二）
其他教育机构， 是指少年宫以及地方教研室、 电化教育机构等。
（ 三）
中小学教师， 是指幼儿园、 特殊教育机构、 普通中小学、成人初等中等教育机构、 职业中学以及其他教育机构的教师。
第四十一条 学校和其他教育机构中的教育教学辅助人员 ， 其他类型的学校的教师和教育教学辅助人员 ， 可以根据实际情况参照 本法的有关规定执行。
军队所属院校的教师和教育教学辅助人员 ， 由中央军事委员 会依照本法制定有关规定。
第四十二条 外籍教师的聘任办法由国务院教育行政部门规定。
第四十三条 本法自 一九九四年一月 一日 起施行。
中华人民共和国义务教育法 （ 1986 年 4 月 12 日 第六届全国人民代表大会第四次会议通过 2006年 6 月 29 日 第十届全国人民代表大会常务委员 会第二十二次会议修订）
第一章 总则 第一条 为了 保障适龄儿童、 少年接受义务教育的权利， 保证义务教育的实施， 提高全民族素质， 根据宪法和教育法， 制定本法。
第二条 国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、 少年必须接受的教育， 是国家必须予以保障的公益性事业。
实施义务教育， 不收学费、 杂费。
国家建立义务教育经费保障机制， 保证义务教育制度实施。
第三条 义务教育必须贯彻国家的教育方针， 实施素质教育， 提高教育质量， 使适龄儿童、 少年在品德、 智力、 体质等方面全面发展，为培养有理想、 有道德、 有文化、 有纪律的社会主义建设者和...
篇六：新时代中小学教师职业行为十不准内容
小学教师职业道德规范(09 年版)一、 爱国守法。
热爱祖国， 热爱人民， 拥护中国共产党的领导， 拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针， 自觉遵守《教师法》 等法律法规， 依法履行教师职责和义务。
不得有违背党和国家方针、 政策的言行。
二、 敬业奉献。
忠诚人民教育事业， 志存高远， 对工作高度负责， 勤勤恳恳， 兢兢业业， 甘为人梯， 乐于奉献。
认真备课上课， 认真批改作业， 认真辅导学生。
不对工作敷衍塞责。
三、 热爱学生。
关心爱护全体学生， 尊重学生人格， 平等、 公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全， 维护学生合法权益， 促进学生全面、 主动、 健康发展。
不讽刺、 挖苦、 歧视学生， 不体罚或变相体罚学生。
四、 教书育人。
实施素质教育， 遵循教育规律， 勇于探索创新， 不断提高教育教学水平。
培养学生良好品德， 塑造学生健全人格， 启发学生创新精神。
不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、 为人师表。
知荣明耻， 严于律己， 以身 作则。
衣着整洁得体， 语言规范健康， 举止文明礼貌。
谦虚谨慎， 团结协作。
平等对待学生家长， 认真听取意见和建议， 不以粗鲁言行对待家长。
廉洁奉公， 自觉抵制有偿家教， 不利用职责之便谋取私利。
六、 终身学习。
树立终身 学习理念， 遵守教师培训制度， 不断学习， 与时俱进， 自觉更新教育观念， 完善知识结构， 潜心钻研教育教学业务， 不断提高教书育人的能力水平。
教师行为十不准 一、 不准有违背国家法律和方针政策的言行。
二、 不准侮辱、 歧视和变相体罚学生。
三、 不准乱收费、 乱办班、 乱补课。
四、 不准训斥家长， 向学生或家长索要或变相索要财物。
五、 不准强迫学生购买自 治区教育厅下发的用书目录以外的书籍资料或其他物品，随意加重学生负担。
六、 不准在各级各类考试中弄虚作假、 营私舞弊。
七、 不准擅自调课、 停课、 缺课和对工作敷衍、 搪塞。
八、 不准搞封建迷信活动和传播低级庸俗的思想文化。
九、 不准参与赌博等有损教师形象的活动。
十、 不准上课时抽烟或使用移动电话。
中小学教师职业道德规范(09 年版)
一、 爱国守法。
热爱祖国， 热爱人民， 拥护中国共产党的领导， 拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针， 自觉遵守《教师法》 等法律法规， 依法履行教师职责和义务。
不得有违背党和国家方针、 政策的言行。
二、 敬业奉献。
忠诚人民教育事业， 志存高远， 对工作高度负责， 勤勤恳恳， 兢兢业业， 甘为人梯， 乐于奉献。
认真备课上课， 认真批改作业， 认真辅导学生。
不对工作敷衍塞责。
三、 热爱学生。
关心爱护全体学生， 尊重学生人格， 平等、 公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全， 维护学生合法权益， 促进学生全面、 主动、 健康发展。
不讽刺、 挖苦、 歧视学生， 不体罚或变相体罚学生。
四、 教书育人。
实施素质教育， 遵循教育规律， 勇于探索创新， 不断提高教育教学水平。
培养学生良好品德， 塑造学生健全人格， 启发学生创新精神。
不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、 为人师表。
知荣明耻， 严于律己， 以身作则。
衣着整洁得体， 语言规范健康， 举止文明礼貌。
谦虚谨慎， 团结协作。
平等对待学生家长， 认真听取意见和建议， 不以粗鲁言行对待家长。
廉洁奉公， 自觉抵制有偿家教， 不利用职责之便谋取私利。
六、 终身学习。
树立终身 学习理念， 遵守教师培训制度， 不断学习， 与时俱进， 自觉更新教育观念， 完善知识结构， 潜心钻研教育教学业务， 不断提高教书育人的能力水平。
教师行为十不准 一、 不准有违背国家法律和方针政策的言行。
二、 不准侮辱、 歧视和变相体罚学生。
三、 不准乱收费、 乱办班、 乱补课。
四、 不准训斥家长， 向学生或家长索要或变相索要财物。
五、 不准强迫学生购买自 治区教育厅下发的用书目录以外的书籍资料或其他物品，随意加重学生负担。
六、 不准在各级各类考试中弄虚作假、 营私舞弊。
七、 不准擅自调课、 停课、 缺课和对工作敷衍、 搪塞。
八、 不准搞封建迷信活动和传播低级庸俗的思想文化。
九、 不准参与赌博等有损教师形象的活动。
十、 不准上课时抽烟或使用移动电话。
篇七：新时代中小学教师职业行为十不准内容
19 《新时代中小学教师职业行为十项准则》 专题学习演讲稿各位老师、各位教育工作者: :
教育是国之大计、党之大计,是民族振兴、社会进步的的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。
《新时代中小学教师职业行为十项准则》为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，进一步加强师德师风建设，由教育部研究
制定。由教育部于 2018 年 11 月 8 日印发并实施。
一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。
六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想
信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。
通过此次学习，教师们纷纷表示，在以后的工作、生活中，一定要提高自己依法执教的意识，做到严于律己、恪守师德，进一步规范自己的教育教学行为，努力提自身的师德修养。时刻自重、自省、自警、自励，会以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为鉴，规范自己的教学行为，为促进学生全面健康发展、办人民满意教育不断努力。
下午又分组讨论，使我对新时代中小学教师职业行为十项准则有了更深的理解。我把这十项准则分为了四个方向：政治法律方向、扎实学识方向、管理学生方向、自我修养方向。
一、政治法律方向：
对应的是十项准则的第一条坚定政治方向，第二条自觉爱国守法，我们教师作为人类灵魂的工程师，就应该拥护中国共产党的领导，不损害党中央的权威，不违背党的路线方针政策的言行。不损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
二、扎实学识方向：
对应的是十项准则的第一条坚定政治方向，第三条传播优秀文化，第四条潜心教书育人。教师作为人类文明的传承者，要给学生一碗水，教师就应该有自来水，教师不仅要不断学习自己专业的知识，还要学习更多的其他知识，只有自己的知识广博了，才可以识破虚假信息，从而才能做到不转发错误观点，传递正能量。同时要不断学习现代的教育教学理念，才能更好的为学习服务。
三、管理学生方向 对应的是十项准则的第五条关心爱护学生，第六条加强安全防范。作为教师就要有仁爱之心，教师对学生有爱了才会真正的关心学生中，而真正关心学生了才可以做到不歧视、侮辱学生，不虐待伤害
学生。就职中的学生来说，我觉得首先要充分的分析学生情况，给他们一个合理的心理定位，不要用一个标准去衡量所有学生，本着先教会他们做人，再教会他们怎样学习。学习纪律好的学生对他们要求要严格一些，学习纪律不好的学生对他们放松一些，并且不断看他们有什么进步，不断鼓励，平时多和比较不听话的学生谈谈心。这样学生也就会越来听老师的话。当然作为教师在面临危险时要时刻想着学生的安危，不擅离职守，不自行逃离。
四、自我修养方向：
对应的是十项准则的第七、八、九、十条。作为教师就应该更注重自己的一言一行，举止要文明，作风要正派，自重自爱。坚持原则，处事公正，不弄虚作假。俭以修身，清廉从教，不参与有偿补课。
总之，我觉得这次学习很有意义，通过这次学习我更加坚定了我做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
篇八：新时代中小学教师职业行为十不准内容
学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会 1 1-- 为人师表, , 教书育人
前段时间学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，感触颇深，自己的思想有了一个大的飞跃，对教师职业行为有了更深的认识。新时代中小学教师职业行为十项准则包括十个方面的内容，将来我将弘扬高尚师德，力行师德规范，在平凡的工作中，在微不足道的小事中，严格遵守十项准则，用爱实践着师德。主要心得体会如下：
一、充分认识到新时代中小学教师职业行为十项准则的重要。
意义。“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”通过学习，我明白制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举，也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。
二、作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任。
感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
三、要更加珍惜与热爱教师职业。忠诚于人民的教育事业，
2 热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是崇高而伟大的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。热爱学生。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
四、要无私奉献，关心每一位学生的成长。奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
总之，我一定会遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，结合工作与教学实际，切实做到：坚定政治方向；自觉爱国守法；传播优秀文化；潜心教书育人；关心爱护学生；加强安全防范；坚持言行雅正；秉持公平诚信；坚守廉洁自律；规范从教行为。
3 学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会 2 2
教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间老师们学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。这十条规范的内容是：坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范，坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，规范从教行为。遵守十项准则是每一个教师义不容辞的职责，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。
一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
二、爱自我。教师爱自我就是要有用心的人生态度，既然我们选取了教育事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。个性是在此刻的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的
4 人生取向不仅仅关系到自我是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。一个不爱自我的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自我，超越自我。规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有用心的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。
三、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱”务必是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要“个性的爱给个性的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
十项准则还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位
5 教师务必做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。
爱教育、爱自我、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《新时代中小学教师职业行为十项准则》的最好诠释。
在教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系，建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条件。教和学的矛盾，主要方面是教师，有了教师“乐教”，才会有学生的“乐学”，尽管其他条件都具备，如果没有教师的“乐教”，没有良好的师生关系，学生也快乐不起来，从而影响教学质量。
“热爱学生，全面育人，为人师表”这是对教师的基本要求。乐于其业，善于其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每一个学生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。教师尊重和相信学生，才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信，才能构成和谐愉快的师生关系。师生关系良好，才能促成群众的良好关系的构成。学生有安全感、宽松感、愉快感，就能有效地发挥教师在“快乐教学”中的主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到发展。
6 学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会 3 3
深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，进一步加强师德师风建设，最近，教育部颁布了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称“准则”）及《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件。《新时代中小学教师职业行为十项准则》是为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，结合新时代对广大教师落实立德树人根本任务对中小学教师提出的新的更高要求，对中小学教师提出十个方面的要求，提出倡导希望，划定基本底线。本人经过自学有三点体会：
一是准则具有现实指导性。教育部为弘扬高尚师德，明确底线行为，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，针对极个别人理想信念模糊，育人意识淡薄，放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象，影响学生健康成长而制定的。因为教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键，所以这是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格约束、规范职业行为提供依据。
。
二是准则具有实际针对性。准则结合中小学教师队伍的不同特点，提出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律
7 等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。其中，坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求，爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合中小学教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性，提出不同要求，更贴合实际、更具现实针对性。
。
三是准则具有素养增强性。准则促进教师提高政治思想道德素养。1、增强四个意识，政治站位正确。从教师职业承担的重要使命和责任上，处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开创者、建设者。2、增强底线意识，基本定位适当。准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线。3、思想行动一致，理解认识到位。准则中的禁止性规定，不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱，引导广大教师结合教书育人实践，时刻自重、自省、自励，增强行动自觉，做以德立身、以德施教、以德育德的教师，承担职责使命。
总之，我将谨遵《新时代中小学教师职业行为十项准则》，自觉增强“四个意识”，坚定“四个自信”，立足岗位拼搏奉献，做新时代的奋斗者，用实际行动、用良好业绩，为教育事业贡献自己的智慧和力量。
篇九：新时代中小学教师职业行为十不准内容
《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会 （ 五篇 ）
近期我们学校组织教师认真学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。通过这种深刻的学习过程，我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德盲人，才能成为一名合格的教育工作者。
华人首富李嘉诚先生曾说过:“栽种思想，成就行为，栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;栽种性格，成就命运!”他以自己的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规范，并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响!因此，作为教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。
一、忠诚、热爱党的教育事业 教师是为国家输送人才的阶梯。然而，教师又是很平凡的。我想，伟大正寓于平凡之中。因为，平凡中，我们一样能够奉献。
人们常把教师比喻为"红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石"，意在表达教育这一职业的无私和伟大。
所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这-职业有充分的认识，才能彻底清楚”拜金主义”、“仕爵主义观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，我是一名在教育岗位 上干了十二年的教师。我的信念就是干行，爱一行。象陶行知所说的那样:“捧着颗心来，不带半根草去"，因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名教师的我，-直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣的， 教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
二、无私奉献，关爱每位学生
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说:“师者，传道授业解惑也。”
名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师， 职为授业，更为树形。所以教师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳满目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。
教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是个有良好师德的好教师。
三、为人师表，做学生的表率
孔子云:“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的言行举止能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的自身修养方面追求卓越，追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。“为人师表”是教师最素高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任“教育者先受教育"。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生,而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。
因此，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有新人”，才不事负党和人民赋予我们教师的光荣使命。
学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会
教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间老师们学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。这十条规范的内容是：坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，
潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范，坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，规范从教行为。遵守十项准则是每一个教师义不容辞的职责，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。
一、爱教育。我们所从事的是教育事业。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
二、爱自我。教师爱自我就是要有用心的人生态度，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。要求我们每一位教师必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有用心的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。
三、爱学生。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
十项准则还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师务必做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。
爱教育、爱自我、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《新时代中小学教师职业行为十项准则》的最好诠释。
在教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系，建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条件。教和学的矛盾，主要方面是教师，有了教师“乐教”，才会有学生的“乐学”，尽管其他条件都具备，如果没有教师的“乐教”，没有良好的师生关系，学生也快乐不起来，从而影响教学质量。
“热爱学生，全面育人，为人师表”这是对教师的基本要求。乐于其业，善于其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每一个学生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。教师尊重和相信学生，才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信，才能构成和谐愉快的师生关系。师生关系良好，才能促成群众的良好关系的构成。学生有安全感、宽松感、愉快感，就能有效地发挥教师在“快乐教学”中的主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到发展。
学 习《新时代中小学教师职业行为十项准则》
心 得体会
最近，教育部颁布了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十
项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称“准则”）及《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》 《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件。本人经过自学有三点体会：
一是准则具有现实指导性。
教育部为弘扬高尚师德，明确底线行为，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，针对极个别人理想信念模糊，育人意识淡薄，放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象，影响学生健康成长而制定的。因为教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键，所以这是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格约束、规范职业行为提供依据。
二是准则具有实际针对性。
准则结合中小学教师队伍的不同特点，提出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。其中，坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求，爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合中小学教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性，提出不同要求，更贴合实际、更具现实针对性。
三是准则具有素养增强性。
准则促进教师提高政治思想道德素养。1、增强四个意识，政治站位正确。从教师职业承担的重要使命和责任上，处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开创者、建设者。2、增强底线意识，基本定位适当。准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线。3、思想行动一致，理解认识到位。准则中的禁止性规定，不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱，引导广大教师结合教书育人实践，时刻自重、自省、自励，增强行动自觉，做以德立身、以德施教、以德育德的教师，承担职责使命。
学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会
教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间老师们学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。这十条规范的内容是：坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范，坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，规范从教行为。遵守十项准则是每一个教师义不容辞的职责，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。
一、爱教育。我们所从事的是教育事业。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。因此只有拥有了对事
业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
二、爱自我。教师爱自我就是要有用心的人生态度，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。要求我们每一位教师必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有用心的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。
三、爱学生。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
十项准则还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师务必做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。
爱教育、爱自我、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《新时代中小学教师职业行为十项准则》的最好诠释。
在教育工作的诸多矛盾...
篇十：新时代中小学教师职业行为十不准内容
行为十项准则 新时代教师 不忘初心牢记使命
前言
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本仸务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责仸感、使命感、荣誉感，觃范职业行为，明确师德底线，引导广大教师劤力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推进《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，进一步加强师德师风建设，教育部研究制定了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，请有关部门结合实际，认真贯彻执行。
目录
高校教师职业行为十项准则 1 中小学教师职业行为十项准则 2 幼儿园教师职业行为十项准则 3 怎样开展准则的学习贯彻 4 Contents
新时代高校教师
职业行为十项准则 第一部分
高校教师职业行为十项准则 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活劢中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
。
坚定政治方向 1 忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法觃，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，戒违背社会公序良俗。
自觉爱国守法 2 带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课埻、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，戒编造散布虚假信息、不良信息。
传播优秀文化 3
高校教师职业行为十项准则 落实立德树人根本仸务，遵循教育觃律和学生成长觃律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，戒擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
潜心教书育人 4 严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。
关心爱护学生 5 坚持言行雅正。为人师表，以身作则，丼止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生仸何不正当关系，严禁仸何形式的猥亵、性骚扰行为。
坚持言行雅正
6
高校教师职业行为十项准则 严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，坚守学术良知，反对学术不端；不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，戒滥用学术资源和学术影响。
遵守学术规范
7 坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩敁考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
秉持公平诚信 8
高校教师职业行为十项准则 严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活劢，戒利用家长资源谋取私利。
坚守廉洁自律
9 积极奉献社会。履行社会责仸，贡献聪明才智，树立正确义利观；不得假公济私，擅自利用学校名义戒校名、校徽、丏利、场所等资源谋取个人利益。
积极奉献社会
10
新时代中小学教师
职业行为十项准则 第二部分
中小学教师职业行为十项准则 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活劢中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
。
坚定政治方向 1 忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法觃，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，戒违背社会公序良俗 自觉爱国守法 2 带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课埻、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，戒编造散布虚假信息、不良信息。
传播优秀文化 3
中小学教师职业行为十项准则 落实立德树人根本仸务，遵循教育觃律和学生成长觃律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，戒擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
潜心教书育人 4 严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧规、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。
关心爱护学生 5 增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事敀风险；不得在教育教学活劢中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
加强安全防范 6
中小学教师职业行为十项准则 为人师表，以身作则，丼止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生仸何不正当关系，严禁仸何形式的猥亵、性骚扰行为。
坚持言行雅正 7 坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩敁考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
秉持公平诚信 8
中小学教师职业行为十项准则 严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物戒参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活劢，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险戒利用家长资源谋取私利。
坚守廉洁自律 9 勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，戒为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
规范从教行为 10
新时代幼儿园教师
职业行为十项准则 第三部分
幼儿园教师职业行为十项准则 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在保教活劢中及其他场合有损害党中央权威和违背党的路线方针政策的言行。
。
坚定政治方向 1 忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法觃，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，戒违背社会公序良俗。
自觉爱国守法 2 带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过保教活劢、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，戒编造散布虚假信息、不良信息。
传播优秀文化 3
幼儿园教师职业行为十项准则 落实立德树人根本仸务，爱岗敬业，细致耐心；不得在工作期间玩忽职守、消极怠工，戒空岗、未经批准找人替班，不得利用职务之便兼职兼薪。
。
潜心培幼育人
4 增强安全意识，加强安全教育，保护幼儿安全，防范事敀风险；不得在保教活劢中遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危，擅离职守，自行逃离。
加强安全防范
5 呵护幼儿健康，保障快乐成长；不得体罚和变相体罚幼儿，不得歧规、侮辱幼儿，严禁猥亵、虐待、伤害幼儿。
关心爱护幼儿
6
幼儿园教师职业行为十项准则 循序渐进，寓教于乐；不得采用学校教育方式提前教授小学内容，不得组织有碍幼儿身心健康的活劢。
遵循幼教规律
7 坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在入园招生、绩敁考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
秉持公平诚信 8
幼儿园教师职业行为十项准则 严于律己，清廉从教；不得索要、收受幼儿家长财物戒参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活劢，不得推销幼儿读物、社会保险戒利用家长资源谋取私利。
坚守廉洁自律
9 尊重幼儿权益，抵制不良风气；不得组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛等活劢，戒泄露幼儿与家长的信息。
规范保教行为
10
怎样开展准则的学习贯彻 第三部分
怎样开展准则的学习贯彻
一、准则是教师职业行为的基本规范。
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。
长期以来，广大教师牢记使命、不忘初心，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重大贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重。但是，也有个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。
现状
制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业觃范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之丼。
目的
怎样开展准则的学习贯彻
各地各校要立即行劢，结合落实师德师风建设长敁机制，开展准则的学习贯彻。要结合本地区、本学校实际进行细化，制定具体化的教师职业行为负面清单及失范行为处理办法，提高针对性、操作性。要做好宣传解读，坚持全覆盖、无死角，采取多种形式帮劣广大教师全面理解和准确把握，做到人人应知应做、必知必做，真正把教书育人和自我修养结合起来。维护教师职业形象，提振师道尊严。
二、立即部署扎实开展准则的学习贯彻 以德
立身
以德
立身
以德
立身
以德
立身
自重
自省
自警
自励
怎样开展准则的学习贯彻 三、把准则要求落实到教师管理具体工作中 一要 把好教师入口关，在教师招聘、引进时组织开展准则的宣讲，确保每位新入职教师知准则、守底线。要将准则要求体现在教师聘用、聘仸合同中，明确有关责仸。
二要 强化考核，在教师年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖劥等工作中必须进行师德考核，实行师德失范“一票否决”。
改进师德考核方式方法，避免形式化、随意化。完善师德考核指标体系，提高科学性、实敁性。
三要
怎样开展准则的学习贯彻 对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，追回相关奖金，依法依觃撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统，仸何学校不得再聘仸其从事教学、科研及管理等工作。涉嫌违法犯罪的要及时秱送司法机关依法处理。
四、以有力措施坚决查处师德违规行为。
各地各校要按照准则及相应的处理指导意见、处理办法要求，严格丼报受理和违觃查处。对于发生准则中禁止行为的，要态度坚决，一查到底，依法依觃严肃惩处，绝不姑息。
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怎样开展准则的学习贯彻 各地贯彻落实准则的情况，请及时报告教育部。教育部将适时对落实情况进行督查。
要严格落实学校主体责仸，建立师德建设责仸追究机制，对师德违觃行为监管不力、拒不处分、拖延处分戒推诿隐瞒等失职失责问题，造成不良影响戒严重后果的，要按照干部管理权限严肃追究责仸。
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结束语 自觉践行“四个相统一” 坚持言传和身教相统一 坚持潜心问道和关注社会相统一 坚持学术自由和学术规范相统一 坚持教书和育人相统一 争做“四有”好老师 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 有理想信念
争做学生“引路人” 做学习知识的引路人 做创新思维的引路人 做奉献祖国的引路人 做锤炼品格的引路人
谢谢观看 汇报完毕 汇报人：某某某
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