三会一课记录本存在问题整改措施5篇三会一课记录本存在问题整改措施 党支部落实三会一课存在的问题及整改措施 从开展“不忘初心，牢记使命”主题教育以来，对基层党支部的建设提出新的要下面是小编为大家整理的三会一课记录本存在问题整改措施5篇,供大家参考。
篇一：三会一课记录本存在问题整改措施
部落实三会一课存在的问题及整改措施从开展“不忘初心，牢记使命”主题教育以来，对基层党支部的建设提出新的要求，新的高度。下面结合党支部现状，谈一谈针对“三会一课”存在的问题：
一、“三会一课”存在问题
一是存在“不经常”的问题。党支部组织生活随意性大，活动不经常的问题较为突出；二是存在“形式不活”的问题。党支部在组织开展“三会一课”时，方法不多，形式不活，学习的质量不高；三是存在“内容不实”的问题。基层党组织设计活动主题，有时没有使得“主题党日”真正起到教育提高广大党员干部的效果。四是存在“学得不深”的问题。对相关的精神和理论认识不足，了解不深，导致一知半解，以致于在实际工作中出现偏差。五是存在“要求不严”的问题。在“人员、时间、内容、效果”四落实上抓的不严，不参加人员请假随意性大，标准低，效果不好。
存在问题的原因分析，模范作用不强，党组织的“领头羊”从严治党的意识不够，原则性不强；三是党员学习的自觉性不够；四是各级党员自身要求不严，落实制度不坚决等等。
二、整改措施：
1、改变形式单一“三会一课”。
党支部党员大会要重实效，内容丰富，展现出实际意义，支部委员会会议要结合党员大会的基层意见，有说服力的会议，党小组会议要有创造性，有科学性，甩掉陈旧呆板组织形式，党课要有规划性、针对性、系统性。
2、党务工作素质提高
全面提高党员整体素质，提高党员的工作能力，发挥党员模范作用；提高认识，落实责任。全面扭转组织职能软化，集体决策清晰明朗，落实到位，及时反馈，跟踪整改；
3、紧贴实际，务求实效
减少理论说教，真正解决基层实际热点难点问题。加强培训，不断提升党员干部的党务知识与业务技能，能够较好的组织与开展“三会一课”，达到整体提升党员的政治水平和工作能力，以及立足本职岗位建功立业的积极性与创造性，充分发挥党员的先锋模范作用，充分体现党员的先进性。
党支部落实三会一课存在的问题及整改措施
“三会一课”是党的建设的一项基本制度，是加强党内政治生活的重要载体，在加强基层党组织建设，提高党建工作水平和党员队伍建设发挥着重要的作用。多年来，xx 所各基层党支部在所党委的领导下，在所机关党总支的具体指导下，认真落实“三会一课”，不断强化全面从严治党和从严治警，加强党的理论武装、思想作风、党员
队伍等方面的建设，全面提升基层党建工作水平。为全面推进和开创xx 工作新局面，提供了强有力的思想、政治和组织保证。我们对全所党支部“三会一课”情况进行了调研，现就“三会一课”落实情况及如何进一步提高“三会一课”质量，谈谈自己的看法与理解。
一、落实“三会一课”制度存在的问题
一是支部党员大会的职能作用不明显。支部党员大会是党支部的主要工作、重大事项进行讨论并做岀决议，按规定审议支委会工作，对支委会贯彻执行决议情况进行监督。通过调研和实际落实情况来看，基层党支部的党员大会作用还没有充分发挥出来，支部党员大会有时成了行政任务工作安排会、业务工作部署会、专项活动动员会。无论是党支部召开党员大会的质量，还是作为党员参加党员大会的思想重视程度都不够。支部党员参与党内事务管理，讨论决定党内重要工作的基本权利没有得到充分尊重，党员不能充分行使民主权利。
二是支委会作用发挥不突出。有的支部委员会对本部门、大队的重要工作不能在支委会上进行认真讨论、研究。有的召开支委会或是只研究党建工作，与部门业务中心工作结合不紧密；或是偏重于行政业务、管教矫治工作，把支委会开成了行政工作会、管教业务会；有的支委会是组织支委开展政治理论和文件的学习，支委会的根本职能不能真正发挥出来。
三是党小组会的作用发挥不够。从 xx 机关各基层党支部组织建设的实际情况看，有的党支部受党员人数和党员结构以及实际工作限
制，党小组职能作用发挥不够，有的党支部没有成立党小组，党小组的职能作用无从谈起。
四是党课教育作用不明显。几年来，所各基层党支部能够按规定和要求，落实党课制度为支部党员上党课。但受党课讲授人员和基层单位情况限制，党课教育缺乏制对性、计划性、系统性、生动性，党课教育缺乏感染力、吸引力，党课质量不高，教育效果一般。在党课的组织实施上，有的缺乏针对性，准备不够充分，有的党课多是读读报纸、学习文件，摘要学习《党章》等，党课育内容存在较大的随意性，使党课教育难以留下深刻印象。二是党课授课人自身的素质能力较低，党课教育的理论性、系统性、全面性和生动性较差，造成党课的教育质量较低。三是在党课形式上，有的支部还存在以政治学习代替上党课教育的现象，把政治学习与党课一锅烩的现象较为普遍。有的把党课教育变成的补抄政治笔记时间。
二、落实“三会一课”制度存在问题及主要原因
一是思想重视程度不够。有的支部对“三会一课”重视不够，对规定的内容和要求了解，但在严格落实上不够严格。有的支部书记对“三会一课”在党支部建设中的重要地位和作用缺乏足够认识。有的单位把太多的精力投入到安全生产，教育矫治等有形的工作中，个别单位片面认为“三会一课”是隐性潜绩工作，投入精力太多会在一定程度上牵挂和影响了抓安全、抓生产的时间及精力，从而导致有的使“三会一课”仅仅停留在“会议开了，党课上了，笔记记了，就算落实了”的标准上。
二是个别支部书记政治业务素质不高。从各基层党支书记构成情况看，一是新调整的支部书记较多，支委要员调整较多，有的书记尽管从事党务工作时间长，但没有经过系统的培训，党务知识和工作经验较少，抓党建能力较弱。二是 xx 机关科室支部书记一岗双责，工作任务重大部分时间主要忙于行政工作，党务工作不会干或不知如何干的现象比较突出。科室支部书记既要忙于部门的工作，又要兼顾支部党务工作，无暇弥补党务工作能力上的不足，有的支部存在着支部工作行政化，落实制度简单化，质量要求一般化的现象。
三是落实“三会一课”的方法探索不够。近来来，随着全面治党的和全面推进 xx 工作的要求，xx 机关的党员队伍素质有了较大的提高，对“三会一课”提出了新的更高的要求，需要进一步探索新形式，赋于新内容，创造新方法。当前，多数支部的“三会一课”还是沿续多年来的一些方法和形式，使“三会一课”缺乏应有的吸引力、感召力和约束力，影响了“三会一课”质量和成效。
四是受客观条件存在一些困难和问题。一是缺乏科学的、统一的标准来考核评比党支部落实“三会一课”制度和开展“三会一课”工作质量的评价标准，很多时候只能是从落实的表象上去考核考量“三会一课”。二是由于缺乏统一科学的检查标准，对支部开展“三会一课”情况，很多是通过用数字、图片、笔记和文字来评价“三会一课”质量高低，有时甚至能用部门工作好坏来衡量“三会一课”效果。
三、进一步提高“三会一课”质量的思考
一是要进一步提高落实“三会一课”重要性的认识。要清醒认识“三会一课”是党支部基础建设的重要内容，要严格“三会一课”制度，保证“三会一课”质量。进一步抓牢抓实“三会一课”学习教育的载体和形式，创新工作方式，不断增强“三全一课”的吸引力和感染力。基层党支部要把精力放在抓“三会一课”落实和提高质量上，结合全面推进 xx 工作，针对和结合党员实际，使党支部“三会一课”质量有一个较大提高。
二是进一步提高党支部委员会整体素质。一方面要把素质好、党性强、业务精、有奉献精神的党员选拔到党支部书记和支部委员岗位上来。另一方面坚持党员定期学习、培训制度，及时解决他们在思想、工作、生活上遇到的困难、困惑，为落实“三会一课”创造有利条件。通过学习培训、严格管理、严格考核，使党支部书记和支委会成员整体素质有一个较大提高。
三是从严格制度入手推动“三会一课”落实。全面规范党建工作，认真开展主题党日+活动，坚持“三会一课”的原则性和严肃性，加强“三会一课”的规范化、科学化、制度化建设。加强各支部“三会一课”时间、内容、效果等方面的检查，对基层党支部“三会一课”不落实的，要对支部书记批评教育，对问题较多的要追究支部书记责任。
篇二：三会一课记录本存在问题整改措施
1 页 共 2 页三会一课制度整改措施 三会一课制度整改措施三会一课 开展形式不够灵活。少数党组织还习惯于以老眼光看问题、以老办法抓工作，在 三会一课 等党内组织生活的组织策划和内容安排上与党员干部的实际需求和自身工作实际结合不紧密，仍然局限于学习文件，不能认真备课、辅导学、深入学。三会一课 资料不规范。有的支部会议原始记录要素不全、记录太简略，不能真实反应会议过程和会议作出的决定。
三、整改措施
注重质量，不断改进内容和形式。
坚持 三会一课 制度要注意不断改进内容和形式，注重质量，避免流于形式。除了传统的会议模式之外，还应积极探寻更加丰富多彩的、多渠道的形式来开展 三会一课 ，比如座谈会、谈心会、定期培训，不断地提高 三会一课 的质量。
定期督查，确保 三会一课 制度。
为确保 三会一课 制度不走过场，不搞形式化，保证党员的经常性教育能够持之有效地进行，公司党委将继续对基层党组织落实 三会一课 的情况进行督查。每次督查都采取不事先通知的形式，检查 三会一课 召开的会议记录，摸清会议是否如期召开，是否按照有关规定进行，是否坚持举行。对抽查中不合格的党组织进行警告，对其中优秀的党组织进行表扬，确保督查取得实际成效。
三会一课制度整改措施 三会一课制度整改措施三会一课 开展形式不够灵活。少数党组织还习惯于以老眼光看问题、以老办法抓工作，在 三会一课 等党内组织生活的组织策划和内容安排上与党员干部的实际需求和自身工作实际结合不紧密，仍然局限于学习文件，不能认真备课、辅导学、深入学。
三会一课 资料不规范。有的支部会议原始记录要素不全、记录太简略，不能真实反应会议过程和会议作出的决定。
三、整改措施
注重质量，不断改进内容和形式。
坚持 三会一课 制度要注意不断改进内容和形式，注重质量，避免流于形式。除了传统的会议模式之外，还应积极探寻更加丰富多彩的、多渠道的形式来开展 三会一课 ，比如座谈会、谈心会、定期培训，不断地提高 三会一课 的质量。
定期督查，确保 三会一课 制度。
为确保 三会一课 制度不走过场，不搞形式化，保证党员的经常性教育能够持之有效地进行，公司党委将继续对基层党组织落实 三会一课 的情况进行督查。每次督查都采取不事先通知的形式，检查 三会一课 召开的会议记录，摸清会议是否如期召开，是否按照有关规定进行，是否坚持举行。对抽查中不合格的党组织进行警告，对其中优秀的党组织进行表扬，确保督查取得实际成效。
三会一课制度整改措施
第 2 页 共 2 页 为严格党员队伍管理，强化党员教育培训，提升基层党组织凝聚力和战斗力，根据群众路线教育实践活动整改落实、建章立制环节的工作安排和要求，认真贯彻落实基层党组织 三会一课 制度，努力形成基层党组织一级抓一级、层层抓落实的生动局面，不断提高党组织生活质量。
一是提高认识，严格执行。通过引导各支部负责人，使他们从思想上认识到 三会一课 制度的重要性，教育引导党员按照 三会一课 的制度要求，积极参加党的活动，接受党组织的教育，郑重行使讨论决定党内事务和监督其他党员的权利。同时要求各基层党组织严格落实 三会一课 制度。
二是健全机制，抓好落实。在各支部建立完善的 三会一课 制度，形成常态化管理。建立长效机制，从制度建设抓起，建立健全党组织生活制度体系，确保党组织生活正常化和制度化。
三是加强督查，强化考核。根据镇党委安排工作组对各支部 三会一课 开展情况进行督查，对缺席严重、组织生活散漫、开展效果不好的支部，采取支部书记诫勉谈话等措施。强化考核，把支部的组织生活开展情况纳入年终考核，并加大开展 三会一课 制度在考核中的比重，对 三会一课 落实到位、效果明显的支部，进行表彰奖励。通过落实制度，在广大党员干部中形成共识。促使党的组织生活常态化、制度化。
为严格党员队伍管理，强化党员教育培训，提升基层党组织凝聚力和战斗力，根据群众路线教育实践活动整改落实、建章立制环节的工作安排和要求，认真贯彻落实基层党组织 三会一课 制度，努力形成基层党组织一级抓一级、层层抓落实的生动局面，不断提高党组织生活质量。
一是提高认识，严格执行。通过引导各支部负责人，使他们从思想上认识到 三会一课 制度的重要性，教育引导党员按照 三会一课 的制度要求，积极参加党的活动，接受党组织的教育，郑重行使讨论决定党内事务和监督其他党员的权利。同时要求各基层党组织严格落实 三会一课 制度。
二是健全机制，抓好落实。在各支部建立完善的 三会一课 制度，形成常态化管理。建立长效机制，从制度建设抓起，建立健全党组织生活制度体系，确保党组织生活正常化和制度化。
三是加强督查，强化考核。根据镇党委安排工作组对各支部 三会一课 开展情况进行督查，对缺席严重、组织生活散漫、开展效果不好的支部，采取支部书记诫勉谈话等措施。强化考核，把支部的组织生活开展情况纳入年终考核，并加大开展 三会一课 制度在考核中的比重，对 三会一课 落实到位、效果明显的支部，进行表彰奖励。通过落实制度，在广大党员干部中形成共识。促使党的组织生活常态化、制度化。
篇三：三会一课记录本存在问题整改措施
部落实三会一课存在的问题及整改措施( (3 3 篇) )
党支部落实三会一课存在的问题及整改措施 1 1
“三会一课”是党的建设的一项基本制度，是加强党内政治生活的重要载体，在加强基层党组织建设，提高党建工作水平和党员队伍建设发挥着重要的作用。多年来，xx 所各基层党支部在所党委的领导下，在所机关党总支的具体指导下，认真落实“三会一课”，不断强化全面从严治党和从严治警，加强党的理论武装、思想作风、党员队伍等方面的建设，全面提升基层党建工作水平。为全面推进和开创 xx 工作新局面，提供了强有力的思想、政治和组织保证。我们对全所党支部“三会一课”情况进行了调研，现就“三会一课”落实情况及如何进一步提高“三会一课”质量，谈谈自己的看法与理解。
一、落实 “ 三会一课 ” 制度存在的问题
一是支部党员大会的职能作用不明显。支部党员大会是党支部的主要工作、重大事项进行讨论并做岀决议，按规定审议支委会工作，对支委会贯彻执行决议情况进行监督。通过调研和实际落实情况来看，基层党支部的党员大会作用还没有充分发挥出来，支部党员大会有时成了行政任务工作安
排会、业务工作部署会、专项活动动员会。无论是党支部召开党员大会的质量，还是作为党员参加党员大会的思想重视程度都不够。支部党员参与党内事务管理，讨论决定党内重要工作的基本权利没有得到充分尊重，党员不能充分行使民主权利。
二是支委会作用发挥不突出。有的支部委员会对本部门、大队的重要工作不能在支委会上进行认真讨论、研究。有的召开支委会或是只研究党建工作，与部门业务中心工作结合不紧密；或是偏重于行政业务、管教矫治工作，把支委会开成了行政工作会、管教业务会；有的支委会是组织支委开展政治理论和文件的学习，支委会的根本职能不能真正发挥出来。
三是党小组会的作用发挥不够。从 xx 机关各基层党支部组织建设的实际情况看，有的党支部受党员人数和党员结构以及实际工作限制，党小组职能作用发挥不够，有的党支部没有成立党小组，党小组的职能作用无从谈起。
四是党课教育作用不明显。几年来，所各基层党支部能够按规定和要求，落实党课制度为支部党员上党课。但受党课讲授人员和基层单位情况限制，党课教育缺乏制对性、计划性、系统性、生动性，党课教育缺乏感染力、吸引力，党课质量不高，教育效果一般。在党课的组织实施上，有的缺乏针对性，准备不够充分，有的党课多是读读报纸、学习文
件，摘要学习《党章》等，党课育内容存在较大的随意性，使党课教育难以留下深刻印象。二是党课授课人自身的素质能力较低，党课教育的理论性、系统性、全面性和生动性较差，造成党课的教育质量较低。三是在党课形式上，有的支部还存在以政治学习代替上党课教育的现象，把政治学习与党课一锅烩的现象较为普遍。有的把党课教育变成的补抄政治笔记时间。
二、落实 “ 三会一课 ” 制度存在问题及主要原因
一是思想重视程度不够。有的支部对“三会一课”重视不够，对规定的内容和要求了解，但在严格落实上不够严格。有的支部书记对“三会一课”在党支部建设中的重要地位和作用缺乏足够认识。有的单位把太多的精力投入到安全生产，教育矫治等有形的工作中，个别单位片面认为“三会一课”是隐性潜绩工作，投入精力太多会在一定程度上牵挂和影响了抓安全、抓生产的时间及精力，从而导致有的使“三会一课”仅仅停留在“会议开了，党课上了，笔记记了，就算落实了”的标准上。
二是个别支部书记政治业务素质不高。从各基层党支书记构成情况看，一是新调整的支部书记较多，支委要员调整较多，有的书记尽管从事党务工作时间长，但没有经过系统的培训，党务知识和工作经验较少，抓党建能力较弱。二是xx 机关科室支部书记一岗双责，工作任务重大部分时间主要
忙于行政工作，党务工作不会干或不知如何干的现象比较突出。科室支部书记既要忙于部门的工作，又要兼顾支部党务工作，无暇弥补党务工作能力上的不足，有的支部存在着支部工作行政化，落实制度简单化，质量要求一般化的现象。
三是落实“三会一课”的方法探索不够。近来来，随着全面治党的和全面推进 xx 工作的要求，xx 机关的党员队伍素质有了较大的提高，对“三会一课”提出了新的更高的要求，需要进一步探索新形式，赋于新内容，创造新方法。当前，多数支部的“三会一课”还是沿续多年来的一些方法和形式，使“三会一课”缺乏应有的吸引力、感召力和约束力，影响了“三会一课”质量和成效。
四是受客观条件存在一些困难和问题。一是缺乏科学的、统一的标准来考核评比党支部落实“三会一课”制度和开展“三会一课”工作质量的评价标准，很多时候只能是从落实的表象上去考核考量“三会一课”。二是由于缺乏统一科学的检查标准，对支部开展“三会一课”情况，很多是通过用数字、图片、笔记和文字来评价“三会一课”质量高低，有时甚至能用部门工作好坏来衡量“三会一课”效果。
三、进一步提高 “ 三会一课 ” 质量的思考
一是要进一步提高落实“三会一课”重要性的认识。要清醒认识“三会一课”是党支部基础建设的重要内容，要严格“三会一课”制度，保证“三会一课”质量。进一步抓牢
抓实“三会一课”学习教育的载体和形式，创新工作方式，不断增强“三全一课”的吸引力和感染力。基层党支部要把精力放在抓“三会一课”落实和提高质量上，结合全面推进xx 工作，针对和结合党员实际，使党支部“三会一课”质量有一个较大提高。
二是进一步提高党支部委员会整体素质。一方面要把素质好、党性强、业务精、有奉献精神的党员选拔到党支部书记和支部委员岗位上来。另一方面坚持党员定期学习、培训制度，及时解决他们在思想、工作、生活上遇到的困难、困惑，为落实“三会一课”创造有利条件。通过学习培训、严格管理、严格考核，使党支部书记和支委会成员整体素质有一个较大提高。
三是从严格制度入手推动“三会一课”落实。全面规范党建工作，认真开展主题党日+活动，坚持“三会一课”的原则性和严肃性，加强“三会一课”的规范化、科学化、制度化建设。加强各支部“三会一课”时间、内容、效果等方面的检查，对基层党支部“三会一课”不落实的，要对支部书记批评教育，对问题较多的要追究支部书记责任。
党支部落实三会一课存在的问题及整改措施 2 2
自开展“机关作风建设年活动”以来，按照工委管委关
于活动的要求，认真学习了市委孙书记在全市机关作风建设年活动动员大会上的讲话及市委《关于开展机关作风建设年活动的实施意见》，对我部门的工作及广大干部的思想动态进行了仔细查找，从世界观、人生观、价值观三个方面进行了认真剖析，找出了在思想、工作、生活中存在的问题，并明确今后整改的方向。现制定整改措施如下：
一、查摆问题
1、学习不够经常。政治理论方面内容看得多，宏观经济理论、法律知识、电脑知识、科学文化知识等钻研得少，知识面不够广;自觉主动挤时间学习不够，闲时学一阵子，忙时学得少，有时看报纸也只是看看大标题，对一些新问题新知识钻研还不深。
2、对干部培养力度不够。平时组织集中学习主要在思想政治学习上，专业技术业务知识培训学习比较缺少，大部分干部知识结构缺少更新。同时从爱护干部的角度考虑的多一些，批评教育多，警示教育少，对有的干部管理“失之于宽、失之于软”。对干部缺乏科学的考评办法和好的激励机制，出好干部、多出有才能的干部不够。
二、整改措施
1、加强学习，增强素质，不断提高服务水平和质量。不断加强学习，增强做好本职工作的本领，提高为服务对象搞好服务的能力。以服务对象高兴不高兴、满意不满意作为
自己工作能力和服务水平高低的检验标准。在加强学习、提高素质上努力做到：一是不断加强对马克思主义理论的学习，打下坚实的理论功底。系统地而不是零碎地、
全面地而不是片面地、深入地而不是肤浅地、融会贯通地而不是相互割裂地学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，特别是“三个代表”重要思想。二是立足于工作进步和自身全面发展，广泛学习一切有益知识。加强对党的路线方针政策的学习，加强对经济、政治、文化、科技、法律、管理等基本知识的学习，加强对履行当前岗位职责所必需的专门知识和技能的学习，并把这些方面的学习同深刻领会和灵活运用马克思主义理论紧密结合起来。既学习与自己的业务有关的专业知识，也要广泛涉猎多方面的知识，多学习一些反映当今世界文明进步的新知识、新经验，做到“专”与“博”相结合，求知与修身共进步，使知识结构更加合理，个人素质全面提高。三是发扬理论联系实际的学风。既要向书本学习，又要向实践学习，还要注意向上级领导和同志们学习，不断把学到的东西运用于实践，用实践来检验和提高学习的成效，以高素质提高服务水平和质量。
2、牢固树立大局观念，正确处理个人利益与集体利益的关系。始终坚持全局利益高于个人利益，集体利益高于个人利益，在个人利益与全局利益、集体利益不一致时，心甘情愿、毫不勉强地牺牲个人利益。为全局利益，吃苦在前，
享受在后，克己奉公，多做贡献。
3、树立效率观念，确保工作全面“提速”。对自己负责的工作，做到立说立行，干就干好。对工委管委交办的工作，不折不扣高质量完成。每天、每周、每月的工作都制定切实可行的计划，当天的工作当天完成，日清日毕;不要求当天完成的工作，能提前的决不拖后。
4、增强工作的主动性，满腔热情地做好工作。热爱本职工作，积极主动地做好本职工作。工作计划上争主动、早安排;工作重心上以重
点带一般;工作落实上能提前就提前。为企业服务方面，主动征求服务对象所想、所盼、所求，立足本职搞好服务。
总之，我们将本着实事求是的态度，存在什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着力解决什么问题，重点抓好整改措施的落实。自身作风的转变，做好表率，以新的作风促进我区经济社会建设的新发展。
党支部落实三会一课存在的问题及整改措施 3 3
从开展“不忘初心，牢记使命”主题教育以来，对基层党支部的建设提出新的要求，新的高度。下面结合党支部现状，谈一谈针对“三会一课”存在的问题：
一、 “ 三会一课 ” 存在问题
一是存在“不经常”的问题。党支部组织生活随意性大，活动不经常的问题较为突出；二是存在“形式不活”的问题。党支部在组织开展“三会一课”时，方法不多，形式不活，学习的质量不高；三是存在“内容不实”的问题。基层党组织设计活动主题，有时没有使得“主题党日”真正起到教育提高广大党员干部的效果。四是存在“学得不深”的问题。对相关的精神和理论认识不足，了解不深，导致一知半解，以致于在实际工作中出现偏差。五是存在“要求不严”的问题。在“人员、时间、内容、效果”四落实上抓的不严，不参加人员请假随意性大，标准低，效果不好。
存在问题的原因分析，模范作用不强，党组织的“领头羊”从严治党的意识不够，原则性不强；三是党员学习的自觉性不够；四是各级党员自身要求不严，落实制度不坚决等等。
二、整改措施：
1、改变形式单一“三会一课”。
党支部党员大会要重实效，内容丰富，展现出实际意义，支部委员会会议要结合党员大会的基层意见，有说服力的会议，党小组会议要有创造性，有科学性，甩掉陈旧呆板组织形式，党课要有规划性、针对性、系统性。
2、党务工作素质提高
全面提高党员整体素质，提高党员的工作能力，发挥党
员模范作用；提高认识，落实责任。全面扭转组织职能软化，集体决策清晰明朗，落实到位，及时反馈，跟踪整改；
3、紧贴实际，务求实效
减少理论说教，真正解决基层实际热点难点问题。加强培训，不断提升党员干部的党务知识与业务技能，能够较好的组织与开展“三会一课”，达到整体提升党员的政治水平和工作能力，以及立足本职岗位建功立业的积极性与创造性，充分发挥党员的先锋模范作用，充分体现党员的先进性。
篇四：三会一课记录本存在问题整改措施
dquo;三会一课”制度没有落实到位方面存在的问题及整改措施 “三会一课”制度没有落实到位方面存在的问题及整改措施“三会一课”制度没有落实到位方面存在的问题及整改措施：落实好“三会一课”制度的几点基本要求 如何落实好“三会一课”制度
“三会一课”是党日活动的主要内容和党的组织生活制度的重点，落实“三会一课”必须结合实际，认真组织实施。
一、如何落实好支部大会
支部党员大会一般每季召开一次，全体党员参加，必要时上级党组织可派人参加，通常称为支部大会。开好支部大会，应 锐 注意以下几点：
1 庶 、做好会前准备。支委 能 会根据上级党组织指示 运 和本单位实际工作的需 帮 要，确定支部大会的议 剔 题。议题要明确，中心 职 要突出。支部书记会前 劣 要对讨论的议题考虑出 植 初步方案，做到心中有 却 数。尔后，把会议的内 垢 容、目的、时间和要求 狂 ，提前通知全体党员做 威 好准备工作。必要时请 捂 上级党组织派人参加者 审 。会前准备工作是开好 咐 支部大会的基础，以往 医 一些单位没有很好地重 还 视这方面的工作，先进 伊 性教育活动时确实重视 振 起来了，效果非常的好 源 。
2、认真开好会 千 议。由支部书记主持会 尸 议，组织委员清
点到会 夷 人数，向大会报告应到 鹿 党员数、实到党员数、 鳃 缺席人数及原因，说明 壤 到会人数是否符合规定 曰 ，并负责会议记录。根 诵 据支部大会议题内容的 反 要求，必要时到会有表 碘 决权党员人数必须符合 基 有关规定，才能开会和 秧 形成决议。开会时，主 俺 持人要引导大家围绕中 恭 心议题充分讨论，充分 佑 发扬民主，努力做到人 揖 人发言，畅所欲言，各 爬 抒己见，力求把议题议 屿 深议透，并形成统一的 齿 意见。
3、形成会 怎 议决议。必须形成会议 蒂 决议时，在充分讨论的 窿 基础上，主持人应适时 眉 集中多数者的意见，提 曳 请大会表决，组织委员 扰 统计并记录表决结果。
呢 表决结果，按照少数服 枪 从多数的原则，以赞成 监 票超过应到会有表决权 盂 党员的半数为通过，并 植 形成决议。同时，应尊 苑 重少数人的意见，对经 净 过充分讨论仍然存在较 痈 大分歧的问题，如无紧 啤 急情况，可暂缓作出决 膊 议，留待下次会议继续 嘲 讨论；必要时也可报请 你 上级党组织决定。形成 衣 会议决议后，要在规定 独 的时限内按照会议要求 向 落实好决议内容。
二、 而 如何落实好支委会
劈 支委会是党支部议事决 弦 策的基本途经，是实行 攀 集体领导的主要形式。
爵 支委会一般每月召开一 砸 次、支委民主生活会每 羔 年不少于一次，根据工 嗡 作需要可临时召开支委 六 会讨论研究问题和作出 疚 有关决策。开好支委会 灵 应当注意以下几点：
针
1、做好会前准备， 殖 确定支委会议题。研究 悄 确定讨论议
题时。支部 随 书记、副书记应
深 抗 入了解情况，广泛听取 驮 党内外群众的意见，根 这 据《基层党组织工作条 筏 例》规定的议题范围、 厂 上级党组织的指示精神 隙 和实际工作要求，确定 敢 支委会议题。议题确定 件 后，要出“安民告示” 惑 ，通常应由书记及时告 厘 知各位委员，以便大家 机 提前准备。
2、落 悔 实会议内容，民主集中 言 地开好支委会。一是要 胁 充分发扬民主。正副书 粘 记要有民主作风，开会 矗 时要主动启发引导其他 郭 委员围绕会议内容发表 俄 意见，不能一言堂、主 峙 观武断；每位委员都要 截 有全局观念和积极负责 欣 的思想，自觉维护集体 忻 领导。二是要严格遵守 整 党的民主集中制原则。
帐 讨论决定问题时，要按 贷 照少数服从多数的原则 帜 ，遇有重大分歧意见时 乓 ，除紧急问题必须迅速 慕 决定外，不要匆忙作决 恭 议，可留待下次会议继 酞 续讨论。三是要一事一 硼 议。为提高议事时效， 杂 会上应避免临时动议。
需
3、形成支委会决 被 议，抓好工作落实。支 豪 委会讨论决定问题，要 秸 按照少数服从多数的原 位 则，表决结果以超过应 谗 到会委员的半数赞成为 乎 通过。支委会决议一经 芯 形成，必须坚决执行， 烃 如有不同意见，可以声 貉 明保留或向上级党组织 著 提出，但在党支部或上 侦 级党组织未改变决定前 祸 ，行动上不得有任何反 多 对的表示，也不能向外 翱 泄露支委会讨论的情况 易 。支部书记对落实支委 咋 会决议要提出具体要求 瑶 ，由党政负责
人和有关 宇 委员按职责分别组织实 啥 施。正副书记要主动检 扑 查、及时了解掌握贯彻 消 执行情况，督促决议的 战 落实。同时要充分发挥 薯 工会、团支部等群团组 颂 织作用和党员干部的先 蔬 锋模范作用，使党支部 寥 决议的执行变成全体人 摄 员的自觉行动。
三、开 酷 好党小组会
党小组 殃 会是党小组活动的主要 毫 形式，也是党员组织生 豫活的重要组成部分。党 憾 小组会一般每月开一次 吓 ，工作需要时也可提前 窝 召开或增加开会次数。
氨 认真开好党小组会，是 并党小组长的一项重要职 嘻 责。每次会议，要围绕 气 党支部近期的中心工作 届 ，结合小组实际，重点 行 解决一两个问题。党小 粥组长按党支部布臵的会 哟 议议题、开法和注意事 指 项，结合实际加以考虑 纬 、并将会期、议题等提 议 前通知本组的党员，做 除好会前准备。会上，要 糊 围绕中心议题，组织讨 颗 论。党小组长要启发大 苇 家畅所欲言，各抒己见 枣 ，开展批评和自我批评 瘴 。会议结束前，小组长 引 要适时归纳小结，形成 波 结论，做出的决定应经 腻 多数党员同意。经过讨 阴 论，意见还不一致的问 劈 题，可进一步酝酿，力 待 求思想统一；一时难以 孵 统一的，如实向党支部 礼 报告。
四、坚持党课制 绩 度，落实党课教育
诀 党课是进行党员教育的 阶 主要形式之一，党课制 臃 度是基层党组织生活的 访 一项重要制度，也是保 首 证党员教育落到实处的 其 一项重要措施，必须依 遇 章办事，认真坚持，不 悲 得
以任何理由占用 翼 党课时间，切实保证党 秩 课教育的落实。党员领 灯 导干部要发扬我党的光 龚 荣传统，带头讲课。实 榴 践经验告诉我，讲好党 顽 课要做到以下几点：
擦
1、认真要备课，准 捡 备要充分。课前要认真 女 进行调查研究，在熟悉 穷 课题内容、掌握基本观 肋 点的基础上，联系实际 舆 ，归纳提炼，写出详细 斧 的讲课提纲或讲义，有 政 条件的可制作光盘。要 薪 突出重点、抓准问题， 构 有针对性的做好准备， 哈 做到胸有成竹，言之有 啪 物。努力回答党员思想 裤 上、工作中遇到的问题 髓 和最关心的问题，解开 邢 他们的思想扣子，做到 轩 有的放矢、讲其所需、 衰 解其所惑。只有联系实 晾 际、突出重点、抓准问 朽 题，才能内容集中，说 案 理透彻，打下烙印，便 辆 于记忆，切实做到每上 喇 一次党课，弄清一两个 危 基本观点，使大家提高 鲤 一次认识、接受一次教 助 育。
2、内容要新 竹 意，讲课要艺术。党的 蛹 基本理论、基本知识的 腕 内容在不断发展，我们 厕 要善于学习、吸收新知 亮 识、发现新问题、接受 铺 新观点、更新观念、更 蔗 新讲授的方式方法。课 凿 题有新意，内容要求新 铅 。老课题，要老课新讲 众 ，根据新的形势、新的 膛 任务和党员思想新的变 蝇 化，充实新的内容，讲 俭 出新的味道。讲课中涉 怯 及到的事例要真实、生 樟 动、典型、贴切，能抓 诬 住人心、说明问题。讲 往 课的感染力要强、要有 辆逻辑性，做到脉络清晰 乔 、层次分明、深入浅出 瓤 贴近实际、通俗易懂。
呀 要善于运用生动活泼的 史 教学方法，增强授课的 玻
说服力和吸引力；要善 吱 于运用各个学科的知识 鸿 来说明问题，以丰富讲 搏 课的内容，拓宽讲课的 拯 路子，提高讲课的质量 嘿 。
3、安排要周密 坊 ，处臵要灵活。要合理 召 布局讲课的内容，不能 戒 前紧后松，也不能前松 牟 后紧；讲授的观点要前 窖 后呼应、承上启下、条 淆 理分明、全文贯通，前 蝴 面提到的问题，后面要 驴 给予回答，后面讲到的 噎 问题，应是前面问题引 筒 申的结果；每一课的时 泳 限要适宜，时间太短难 技 以解决问题，时间太长 箩可能反而会影响到效果 相 ，基层党支部组织的党 指 课一般应控制在一到两 诈 个小时为宜。课堂上解 象 决不了的问题，要灵活 啃处臵。
五、联系实际， 商 落实好“三会一课”制 楚 度
组织好“三会一 稿 课”是基本的常识问题 雄 ，是基层党组织负责人 孔 应该具备的基本功。如 竹 何联系好实际，还必须 扎 不断学习总结、创新方 哉 式方法，抓住当前需要 哆 解决的主要问题和工作 逸 重点，把握人员的思想 忠 动态，将“三会一课” 癌 有效地与本单位中心工 饺 作的开展有机地结合起 挂 来，相互渗透、相互促 摧 进，才能起到良好的效 骄 果。
1、要结合当 绳 前的政治形势。如近年 呕 来开展的保持共产党员 须 先进性教育活动、构建 酗 社会主义和谐社会战略 牢 思想的学习教育，既是 含 “三会”的重要议题， 漫 又是党课的主要选材， 柴 要把这些活动与“三会 溢 一课”结合起来落实， 昭 效果会更好。又如，目 哥 前进行
的事业单位 惊 改革和工资政策调整、 望 中国加入 wto 组织后 践 带来的新发展等实际情 寅 况，必然带来一些需要 邮 弄懂和解决的新问题， 讯 涉及到人们的切身利益 绸 ，党员队伍中也必然出 隶 现新思想等，这些实际 荐 情况都是“三会一课” 垫 内容的最佳依据。
胀 2、要结合当前的工作 泻 实际。如年初经济指标 芯 和工作目标任务的下达 粘 ，重要工作的开展，重 堤 大运动的来临，上级重 详 要工作的部署等时机， 迄 都是加强党员教育的好 府 时机，也是“三会”议 槐 题内容之一。
3、 迅 要结合当前的思想实际 阅 。随着改革开放的进一 绞 步深化、市场经济的进 压 一步完善，新情况新问 栏 题的出现，也带来一些 鲁 实际问题和思想问题。
袍 在一个单位人事调整、 挫 人员工作变换等时机， 察 也总是有这样那样的问 蹄 题和思想的波动，这时 绿 的“三会一课”就应该 演 把解决这些问题作为内 沧 容之一，使“三会一课 狼 ”有血有肉、生动感人 蔽 ，有效地结合实际落实 咀 好“三会一课”，解决 白 好思想问题，促进实际 乳 工作的开展。
领导 抠 重视、组织严密、制度 云 落实、联系实际是落实 葬 好“三会一课”的必要 召 保证，同时还必须确保 烈 时间、人员、内容和效 蛹 果四到位，不能图形式 鞘 、走过场。时间到位：
悍 每月至少安排一次党日 群 活动，召开支部大会、 溶 开展党小组活动；支委 身 会、党课每季度最少安 圾 排一次半天时间，遇到 丽 紧急情况，随时召开支 厩 委会或组织党课教育， 菜 如学习贯彻上
级重要文 以 件或重要指示等。人员 加 到位：党日活动列入劳 隶 动纪律考勤考核制度， 膏 原则上应参加人员不得 池 缺席，特殊情况应事先 坪 请假，但参加人员不得 盒 少于应到数的 2/3。
寓 内容到位：上级规定的 肿 “三会一课”内容必须 嘲 落实到实处，同时要给 特 合本单位实际开展好党 壹 日活动。效果到位：每 栅 次“三会一课”要努力 需 解决实际问题，达到预 宾 期目的，做到高质量地 达 落实好“三会一课”制 憋 度。
“三会一课” 殷 制度没有落实到位方面 嗜 存在的问题及整改措施 早 ：三会一课制度 三会一 冬 课制度
“三会”指 骤 定期召开支部党员大会 了 ，支部委员会，党小组 停 会。
“一课”是指按时 伊 上好党课。
1、支 纤 部党员大会年季度一次 措 ，传达贯彻执行上级党 疯 组织的决议、指示，讨 质 论接收新党员和预备党 爽 员的转正、讨论和是大 缸 问题。
2、支委会 固 每月一次，研究贯彻执 岩 行上级党组织和支部大 柔 会决定的意见，安排支 哮 部工作计划。
3、 圭 党小组会每月至少一次 盐 学习党的路线、方针、 鹿 政策，提高党员的政治 肾 素质和思想水平，发挥 靴 党的先锋模范作用。【 床 “三会一课”制度没有 秤 落实到位方面存在的问 梯 题及整改措施】
4 妈 、支部每季度上一次党 天 课，学习马列主义、毛 食 泽东思想和中国特色社 哆 会主义理论，《中国共 撕 产党章程》以及党的基 赦 本知识，进行时事政策 噪 教育。
党员学习制度
须
1、认真学习马列主 徐 义、毛泽东思想，学习 渐 建设有中国特色社会主 撕 义理论，学习党的方针 瑟 政策和科学文化知识， 廷不断提高党员的政治和 潦 工作业务能力。
2、坚 讯 持星期二、五半日政治 叛 理论学习活动。
3 否 、坚持集体学习和个人 霸 自觉相结合的方法，学 采 习有计划、有安排、有 插 主题、有笔记、有记录 仰 。
4、凡党员学习日不 驯 准无故不参加。
民主评 蔬 议党员制度
1、民 刀 主评议党员要按照市委 顺 组织部门的要求在党委 标 的领导下党支部认真组 谰 织实施。
2、评议 寐 党员的格次一般可分为 诛 三合格，基本不合格和 谗不合格三种。
3、 懦 民主主平议党员工作一 分 般可分为准备阶段，学 莹 习教育，自我评价，民 军 主评议，组织审查表彰 名 和处理六个阶段进行。
邑
4、民主评议党员 佣 工作要与党员目标管理 泄 和“创造争优”活动紧 涟 密结合起来，优秀党员 腑 从合格党员中评出给予 诛 表彰，不合格党员受到 阵 处置，不合格党员限期 防 改正，落实帮教措
施， 蚌 升格期限一般为一年， 剑 期限仍不能改的予以劝 滁 退或除名。
民主生 辈 活会制度【“三会一课 杏 ”制度没有落实到位方 减 面存在的问题及整改措 绪 施】
1、反问民主 趟 生活会原则上每季度召 唁 开一次，根据需要也可 猩 以...
篇五：三会一课记录本存在问题整改措施
会一课制度落实不到位整改措施三会一课制度落实不到位整改措施
三会一课制度落实不到位整改措施
“三会一课”制度是党的建设的一项基本制度，是加强党内政治生活的重要载体。“三会”是指定期召开支部党员大会、党支部委员会、党小组会，按时上好党课。
一是支部党员大会。支部党员大会主要是听取支委会的工作报告，对支委会的工作进行审查和监督，同时讨论审议应由支部党员大会决定的事宜。
二是支部委员会。支部委员会的职责主要是贯彻执行上级党组织的指示、决定和支部大会的决议;做好对党员的管理教育和发展工作，抓好党支部自身建设;处理支部日常事务，按期向支部党员大会和上级党组织报告工作;开展经常性的思想政治工作，关心群众的政治、经济、文化生活;领导工会、共青团、妇委会等群团组织的工作，充分发挥其重要作用;保证监督行政工作的正确方向和任务的完成。
三是党小组会议。党小组是党支部的重要组成部分。党小组会是党小组活动的主要形式之一，也是党员组织生活的重要组成部分。党小组会由党小组组长主持。党小组的任务主要有组织和指导党员努力完成党支部布置的各项任务;接受党员的汇报，关心和了解党员的思想、工作、学习和生活情况，有针对性地做好党员思想工作，及时向支部委员会
做出汇报;定期召开党小组会，组织党员学习，开展批评与自我批评，帮助党员发扬成绩，克服缺点，纠正错误，更好地发挥先锋模范作用;协助支部做好党员鉴定、入党积极分子教育考察、预备党员的转正，党费收缴等党务工作;教育党员服从行政领导，在各项活动中起模范带头作用，积极完成工作任务;分析研究周围干部职工的思想，关心他们的工作、学习和生活情况，密切同他们的联系，做群众的知心朋友。
四是党课。党课是对党员进行教育的最经常、最基本的一种形式。组织好党课教育，是党支部的一项重要工作。党课一般由支部书记讲课，也可以采取上大党课的形式，请上级党委负责人、优秀党员或专家教授讲课。主要是结合党员的思想工作实际，进行形势、任务等方面的教育;进行党的基本知识和党的路线、方针、政策及有关政策规定的教育及其它有关事宜。
为落实好“三会一课”制度，我们主要从四个方面入手狠抓落实。一是统一思想，提高认识。面对 xx 镇形势和任务，结合城 xx 镇实际，我们大力加强党的建设，首先是始终坚持抓好党的“三会一课”制度的落实。党的组织生活是党的建设的重要组成部分，是党组织对党员进行管理、教育、监督的重要内容。“三会一课”制度是党组织生活的主要形式，是加强党的建设的一项基本制度，是增强各级基层
党组织战斗力和党员先进性的有力举措。镇党委统一了思想，提高了认识，党组织的战斗堡垒作用和党员的相逢模范作用得到突出，各项建设工作取得了显著成效。二是高度重视，加强组织领导。为全面落实党建工作责任制，我们在全体干部特别是领导干部中形成了“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是“不称职”的共识。各级党组织主要负责人为落实好“三会一课”制度的第一责任人，也都高度重视，切实负起了责任，履行了“一把手”的职责把“三会一课”制度作为一项重要内容列入了工作计划，并指定分管领导或组织委员具体抓，把“三会一课”制度抓出了成效。此外，我们把各基层党组织落实“三会一课”制度情况纳入了工作目标考核及评选先进单位的主要内容。三是强化措施，确保落实。镇党委根据自身工作实际，制定了具体措施，严格了纪律，确保了所有党员按时参加党的“三会一课”。对“三会一课”的内容，党支部都事先有准备、有安排，做到了重点突出，确保了活动实效。镇委党委做出了具体安排，每月的第一个星期一为召开党支部委员会的时间，每月的第二个星期一为召开党小组会的时间，每季度第一个月的第三个星期一为召开支部党员大会时间，每季度第一个月的第四个星期一为党课时间，各党支部在此原则下，也都根据工作实际作了临时调整，确保了活动有效开展。四是加强了督导检查，以强化落实党“三会一课”制度为动力，推动基层党
建工作及队伍建设的新发展。各党支部都按照实事求是的原则对“三会一课”和党员到位情况进行了详实的记录，镇委党委组织有关人员对各支部党组织落实情况进行定期检查和随机检查，及时对检查结果进行了通报，为进一步激发党员的先进性、增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，推动党建工作又好又快发展做出了积极贡献。
三会一课制度落实不到位整改措施
“三会一课”制度是党内组织生活的基本制度，是党的基层支部应该长期坚持的重要制度，也是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度，是我党经过长期实践证明的一种行之有效的党内组织生活制度。“三会”即：定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会;“一课”即：按时上好党课。
早在 1847 年，马克思、恩格斯在《共-产主义者同盟章程》中对党内的权力机关、权力关系、组织原则和基层支部的活动方式等进行了明确规定。要求“支部、区部委员会以及中央委员会至少每两周开会一次”，“盟员至少每三个月同所属区部委员会联系一次”等。这是关于党的会议制度的最早规定。纵观我党发展历史，“三会一课”制度大体上经历了以下几个重要的发展时期。一是新民-主主义革命时期是“三会一课”制度的确立与成熟时期。党的二大通过的我党第一部党章就对党小组、党支部、地方全体党员会议和全
国代表大会召开的期限作出了具体规定，如各组，每星期由组长召集会议一次。此后，毛泽东同志提出“着重从思想上建党”的伟大构思，标志着中国特色党的建设新思路的开启。1929 年《古田会议决议》要求“从党内教育做起”，通过党报、简报、小组会、支部会、党员大会、政治讨论会、参加实际工作等教育方法，来解决“思想上建党”的问题。同时特
别强调，“红军党内最迫切的问题，要算是教育的问题”，这是我党党课制度的最初文献和最早实践。之后，党中央先后于 1931 年、1932 年、1940 年通过若干决议和指示，对党内教育的意义、内容作出规定。这些制度和要求，在一定程度上保证了党的思想统一和行动一致。最后，党的七大全面总结了延安整风经验，对如何通过正常党内民-主生活、加强党内教育，来提高党的建设整体水平作了更为具体的规定，成为我们党走向成熟的一个重要标志。二是社会主义建设时期是“三会一课”制度的丰富与完善时期。新中国成立后，如何把基层党组织建设成为领导社会主义建设的战斗堡垒，是执政党建设面临的一个崭新课题。1955 年第一次全国农村党的基层组织工作会议，强调实现集体领导，建立支部民-主的、批评和自我批评的生活，增强党内团结和严肃党的纪律，是党的建设事业中极为重要的原则。1956 年党的八大对党的会议制度进行了创新，实行了党代表大会常任制，
使党内各种会议制度和党内生活有了最高机关的权威支撑。八大通过的党章明确指出，党必须采取有效的办法发扬党内民-主，鼓励一切党员、党的基层组织和地方组织的积极性和创造性，加强上下级之间的生动活泼的联系。1962 年召开的“七千人大会”，在反思党内民-主生活基础上明确提出：“应该从加强党员的思想教育着手，使支部生活健全和活跃起来，切实改变许多基层组织长期不开小组会、不开支部大会、不上党课、党员不起作用等等组织涣散的现象。”三是改革开放以来是“三会一课”制度的探索与发
展时期。党的十二大作为新的历史时期一次重要会议，对于“三会一课”制度的恢复和发展具有重要意义。这次会议通过的党章明确规定：“设立委员会的基层组织的党员大会或代表大会，一般每年召开一次。总支部党员大会，一般每年召开两次。支部党员大会，一般每三个月召开一次。”十四大党章首次明确规定党员领导干部必须参加民-主生活会，成为党员领导干部政治生活和组织生活中任何其他工作不可替代的重要组成部分。之后相继开展的“三讲”教育、“保持共-产-党员先进性教育”、“创先争优”等活动，使党内生活焕发了生机，极大地丰富了“三会一课”制度的内容和形式。四是十八大以来是“三会一课”制度的继承与创新时期。习近平总书记对在新的历史条件下坚持“三会一课”制度提出明确要求，强调要增强党内生活的“政治性、
原则性、战斗性”，使各种方式的党内生活都有实质性内容，都能有针对性地解决问题;党内生活要有一定的“庄重性、严肃性、政治性”，要坚决反对党内生活庸俗化、随意化、平淡化倾向。他还强调，在严格党内生活制度方面，“一个是坚持，一个是加强，一个是创新”。这些重要论述，为我们更好地坚持和发展“三会一课”制度提供了重要遵循。
健全并严格执行“三会一课”制度，是加强党的思想作风建设，有效地实施党内监督，改进作风，增强团结，保证党的路线、方针、政策和决议有效贯彻执行的重要途径。
(一)有利于加强学习型党组织建设。党支部通过坚持和完善“三会一课”制度，经常组织党员学习党的方针政策、时事政治和科学文化知识，不断提高党员的思想政治素质和业务技能素质，加强学习型党组织建设，从而适应新形势的要求，更好地完成党的各项工作任务。
(二)有利于摊进基层党内民-主建设。坚持和完善“三会一课”制度，贯彻民-主集中制原则，真正落实党员的知情权、参与权、选举权和监督权等民-主权利，充分激发广大党员参与党内事务的积极性、主动性、创造性，使党员对党的工作中的一些重大问题，在党的会议上进行民-主讨论，按照民-主集中制的原则，统一思想，做出决议。
(三)有利于推进党务公开，加强党内监督。坚持和完善“三会一课”制度，尤其是支部委员会定期向党员大会报
告工作，党员定期讨论评议支部工作，可以增强党内权力运行的透明度，使党组织和党员领导干部更好地接受广大党员的批评和监督。同时，经常总结支部工作的经验，揭露和纠正工作中的缺点错误，可以使党组织保持清醒头脑，发扬成绩，克服缺点，改革创新，与时俱进。
(四)有利于加强党员的教育管理，发挥党员的先锋模范作用。坚持和完善“三会一课”制度，可以使党员经常受到理想信念教育、党性教育、党的优良传统作风教育、怎样做一个合格党
员的教育，增强党员的党性观念，加强党性修养，不忘自己是一个共-产-党员，从而在各项工作中自觉地发挥先锋模范作用。
(一)党员大会的功能体现不突出。党员大会是党支部的最高权力机构，党内主要工作、重大事项，一般都应该由党员大会进行讨论，做出决议，并定期审议支委会工作，对支委会贯彻执行决议情况进行监督。但在实际工作中，党员大会的这种功能却未能充分发挥出来，大多数成了支部工作安排会、任务部署会、活动动员会。基本上是我说你干，我定你办。党员参与党内事务管理，讨论决定党内重要工作的基本权利没有得到充分尊重。支部未能定期向党员大会报告工作，接受党员监督，使党员不能充分行使民-主权利。同时，党员大会存在着要求党员怎么干提得多，听取党员意义
建议少等问题。
(二)支委会集体决策的职能体现不突出。支委会是党支部实行集体领导的主要形式，是发挥党支部战斗堡垒作用的关键。其着力点应放在议大事、发挥保证职能上。但从实际情况看，这方面还比较弱。部分支部对其本身和本部门的重要工作不能在支委会上进行认真地讨论、研究。有的召开支委会，要么只研究党支部自身工作，与所在部门的中心工作结合不紧;要么偏重于生产建设工作，把支委会开成了行政工作会;有的支部的支委会，大部分是组织支委学习，支委会的根本职能末能体现出来。
(三)党课政治教育的特点不突出。党课是党支部对党员进行政治教育的主要形式。但实际情况是党课教育缺乏制对性、政治性、计划性、系统性，缺乏感染力、吸引力，成效一般化。在党课的组织上，一些支部缺乏认真充分的准备，简单地读读报纸、文件，学习《党章》等，教材运用存在的随意性较大，授课人备课不充分，致使党课在党员中难以留下深刻印象。在形式上，有些支部存在以政治学习代替上党课的现象。把政治学习与党课一锅烩的现象较为普遍。利用党课对党员进行以理想、信念、宗旨教育和党的基本知识的教育，还有较大差距。
存在这些问题的原因：一是思想认识不到位。一些支部在抓制度落实中，对“三会一课”这项基本制度有所忽视。
相当一部分支部书记对“三会一课”制度在党支部建设中的重要地位和作用缺乏足够的认识，一些支部没有把提高“三会一课”质量摆在应有的位臵，使“三会一课”这项党支部建设的根本制度，仅仅停留在“会议开了，党课上了，本上记了，就算落实好了”的低标准上。二是业务素质不高。从支部书记队伍情况看，部分支部书记缺乏对党务知识的学习，部分支部书记不会干或不知道怎么干的现象比较突出。三是方法研究探索不够。同过去相比，目前党员队伍的状况发生了较大变化，党支部队伍壮大了，通过几年来一系列专项活动的开展和不同形式的教育培训，党员的文化素质提高了，接受教育的手段更广泛了，对党的组织生活的需求品味也更高了。这一新的变化对“三会一课”质量提出了新的更高
的要求，迫切需要探索新形式，赋于新内容，创造新方法。但是，部分支部的“三会一课”还是沿袭着几十年来的一些老方法、老形式，使“三会一课”缺乏应有的吸引力、感召力和约束力，影响了“三会一课”质量和成效。
支部党员大会一般...
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