泰山版信息工具知多少课件9篇泰山版信息工具知多少课件 信息技术备课 第一册 ** 小 学 *** 2018年99月 三年级上册信息技术教学计划 指导思想 在新课程标准的指导下，以学校教学工下面是小编为大家整理的泰山版信息工具知多少课件9篇,供大家参考。
篇一：泰山版信息工具知多少课件
技术备课第一册
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小
学
***
2018 年9 9 月
三年级上册信息技术教学计划
指导思想
在新课程标准的指导下，以学校教学工作计划为依据，以打造“自主、合作、探索、高效”的优质课堂为目标，加强学生自主学习，变革教学方式，采用项目学习的方式组织教学，努力培养学生的自主学习意识和能力，努力实现学校制定各项教学指标。
教学目标
1.知识与技能：
1初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识。
2学习开关机，认识桌面，学习鼠标、键盘的操作方法，学会正确的输入方法。
3培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。
2.过程与方法：
1通过“玩中学”的方式，学习鼠标的正确操作方法。
2学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。
3 在学习画图软件的过程中，掌握软件的基本布局和常用操作方法。
3.情感态度价值观：
① 培养小学生信息技术的意识和对信息技术的积极体验。
② 加强学科整合，体会信息技术的应用价值。
③ 培养学生的创造精神与创造意识。
学生情况分析
从学习习惯上来看，本年级学生遇到问题大都能积极动脑思考，学习风气比较浓厚，大部分同学学习态度端正，上课专心听讲，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，但每班都有几个同学课上学习不够认真积极，对
学习要求不高，对电子游戏有迷恋倾向。
从初步了解的情况来看，不少学生具有了计算机的初步知识，能较好的利用所学知识解决一些简单的问题，但学生的发展不够均衡，还有个别学生的知识掌握和操作水平有待提高。
本学期要在学生原有的基础之上，加深对计算机的认识，熟练掌握计算机的基本操作，。掌握用电脑使用的技巧，熟练掌握键盘的操作。
教材简析
1.教材设计思路：人们获取信息一般是这样的过程：通过人的感官获取信息，大脑对信息进行选择、甄别、加工处理。最后通过语言、文字等方式进行表达输出。信息技术课程内容主要以计算机为核心，计算机处理信息也遵循这样的一个过程。教材编写也是这样的思路：信息获取-信息加工、处理-信息表达、交流。根据这样的思路，本册书中的三个单元分别是：第一单元信息工具知多少，第二单元体验输入法技巧，第三单元描绘美丽家园。
2.本册教材的特点：
本册教材根据实际需要，精选了最实用，最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认识结构的特点。按照由简到繁，由浅入深，由具体到抽象、循序渐进逐步提升的原则安排教学内容和教学活动。
本教材还对内容进行了精心的设计和编排，设置了丰富多彩，形式活泼的学习模块，借此来发挥学生的想像力和创造惊神，帮助学生逐步养成自主学习认真钻研；积极探索，及时总结，评价的良好习惯，从而进一步提高学生的信息技术能力。
主要措施
1.充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
2.突出以学生为主体的教学方式，让学生多动手、多操作，使
学生在做中学，学中练。
3.采用通俗易懂、生动有趣的教学语言，准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法、示范操作、指导学生“边讲边操作，边听边练习
4.适当进行一些小竞赛，小游戏调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
5.充分利用好评价机制，加强对学生个人和学习小组的评价，发挥评价的杠杆作用，促进教学的整体提高。
6. 实施情感教育，平视学生，与他们交朋友，建立起平等的师生关系。
教学内容和教学进度安排
第一单元：信息工具知多少第1---5周 第二单元：体验输入技巧第6---12周 第三单元：描绘美丽家园第13---17周 机动时间2周
第1 1 课
信息工具知多少
教学目标
1.了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。
2.知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能。
3.初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用。
教学重点
知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能 教学难点
了解电脑的开机、关机的操作步骤 教具准备
多媒体课件、计算机、课本等
教学过程
一、谈话导入新课
同学们我们这节课是什么课？ 对，信息课，那什么是信息呢？信息工具都有哪些呢？
二、做中学：
（一）信息和信息工具：
1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白：
我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息；传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。
2.活动一：说说身边的信息工具。
学生先分组说再轮流说、补充说等，通过各种形式，让学生说出身边的信息工具都有哪些。
（不要太乱铺得太开，着重引导学生说说身边的高科技产品）
（二）电脑是强大的信息工具。
1.根据学生的回答，告诉学生电脑是强大的信息工具。
2.教师要和学生区分：狭意电脑（笔记本和台式机）和广义电脑（还包
括手机、导航仪、一体机、CT机……等智能工具）：
3.活动二：我来说电脑在生活中的作用。
根据学生的回答，让学生知道：电脑正在成为人类社会不可缺少的信息工具。
（三）电脑的主要组成部分：
1.先让学生自行说，再以台式机为例，让学生了解它主要由主机、显示器、键盘和鼠标组成。
2.了解各部分的功能：
先让学生自行说，再补充，让学生知道：主机是电脑的主要部件，运算处理的主人。
键盘：传统键盘、无线键盘、软键盘 鼠标：有线、无线、触摸屏…… 显示器：显示信息，任何电脑都离不开它。
3.了解开关机顺序，并让学生自己操作，学会开关机。
（四）练一练：
完成P7页的练一练。
三、我来说：
让学生通过分组说、集体说，完成：
1.电脑都有什么作用？你知道哪些地方用到了电脑？ 2.你用过的高科技的信息工具有哪些？它们的主要作用是什么？ 四、新视窗：
通过阅读（有时间可以观看信息的发展短片），让学生明白信息的发展。
板书设计 第1课 信息工具知多少
信息
无处不在
信息工具
飞速发展
科技进步
信息时代
人类文明
第2 2 课
软件操作新尝试
教学目标
1.学会用鼠标对软件进行简单的操作。
2.能用电子相册制作软件制作一个自己的电子相册。
3.了解在电脑上用鼠标操作软件的方法和技巧。
教学重点
了解在电脑上用鼠标操作软件的方法和技巧。
教学难点
能用电子相册软件制作一个自己的电子相册。
教具准备
多媒体课件、计算机、课本等
一、谈话导入新课
同学们，大家平时都用过什么电脑？你是怎么打开文件的呢？
二、做中学：
（一）鼠标操作：
1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白：
鼠标是给电脑下达命令的一种设备，操作简单。
2.活动一：看看谁的小手最灵巧。
让学生在桌面上练习：右击、左击、双击相应的文件，练习鼠标操作（同时，让学生学会窗口的最小化、最大化、还原、关闭操作）。
可在课件上出示P13页的小秘笈，让学生参考。
（二）制作我的电子相册：
1.谈话:同学们，大家都拍过照吗？都有自己的相册吗？想不想自己制作一个声像齐全的相册？导入电子相册。
2.教师讲解艾奇电子相册软件基本操作，让学生认识艾奇相册。
3.电子相册制作：
先让学生阅读P10-11页相关内容，再示范讲解一下各步骤（添加图片、添加音乐、开始制作）。
（Ctrl键的使用技巧要练一下）
4.活动二：制作电子相册。
学生分组完成自己的电子相册，（教师要事先准备好图片和音乐文件，存放在指定的目录中）教师巡视，个别指导。
（三）美化相册新时尚：
1.师：这样的相册太单调，大家的又都差不多，怎样才能发挥大家的才智，做出自己独具一格的相册呢？ 教师讲解：
文字的处理：双击图片，打开“图片编辑窗口”，“添加文字”中输入文字，调整好字体、字号、颜色，并应用文本。
模板：单击模板按钮，在弹出窗口中选择并应用自己喜欢的模板。
装饰：单击装饰按钮，选择相册相框-设置相册相框，再对照片分别进行相应的设计并应用。
开始制作：在开始制作中预览效果，满意后再单击开始制作。
2.活动三：个性相框我来制 学生小组活动，自行美化自己的相册。
3.展示反馈评比：
注意让学生相互评价。
（四）练一练：
自己准备好的照片，为父母做一个电子相册。
三、我来说：
让学生通过分组说、集体说，完成：
1.这节课你学会了什么？ 2.艾奇相册还有哪些功能？ 四、新视窗：
通过阅读（有时间可以观看短片），让学生明白触摸屏的相关知识。
板书设计
第2课
软件操作新尝试
电子相册制作软件
双击
打开
鼠标
单击
确定
右击
菜单
指向
移动
拖动
教学反思
第三课
病毒危害早预防
教学目标
1.了解电脑病毒的危害，能使用软件工具查杀病毒及恶意程序；掌握系统漏洞的修复方法。
2.知道电脑病毒也是一种程序，了解电脑病毒感染的途径，掌握预防和查杀方法。
3.提高安全防范意识，养成良好的计算机使用习惯，引导学生树立正确的信息观念，行为活动要遵纪守法。
教学重点
理解电脑病毒的本质与危害，掌握用软件工具的预防查杀方法。
教学准备
课前组织学生多渠道了解电脑病毒的相关知识，重点了解什么是电脑病毒？它有什么危害？
教学设计
一、活动导入 谈话：今天有个同事说计算机文件打不开了，还有很多不明文件，同学们知道怎么回事吗？（计算机中病毒了）
那什么是计算机病毒，它有什么危害，怎么预防，这节课我们一块探索这个问题（出示：病毒危害早预防）
二、探究新知 1.关于计算机病毒，每个同学都收集了不少信息，下面我们分两个方面交流一下。（计算机病毒及危害、病毒的侵入方式）
2.学生整理后分组汇报交流（提醒注意倾听和补充）
3.师生归纳小结：
计算机病毒：也是一种人编写的程序，目的是破坏数据和窃取信息，造成危害。如：勒索病毒、熊猫烧香、冲击波病毒、CIH病毒等 病毒侵入的征兆：电脑无故死机，运行速度急速下降，文件异常，出现很多垃圾文件或程序等等。
病毒侵入的方式：非法的软件安装、来历不明电子邮件传播、优盘传播等 4.病毒的查杀和计算机防护 组织学生讨论：面对多种多样的电脑病毒，我们怎么来保护自己电脑的安全？ 交流梳理小结并适当板书：
一是养成良好的电脑使用习惯，不乱安装不明程序，发现不明邮件不打开直接删除等；二是给电脑装查杀工具：如360安全卫士、qq电脑管家、瑞星杀毒软件、防火墙等。
5.探索活动，学生带着以下问题活动。
（1）找一找，我们的电脑安装了什么预防软件？ （2）试一试用软件对电脑进行体检，看看有什么问题？
（3）你打算怎么解决？ 待学生有较充分的活动后及时交流发现的小秘笈。
三、总结拓展——“我来说” 通过本节课的学习，你对电脑病毒有什么新认识？ 作为小学生的我们，如何在今后的学习生活中避免电脑病毒的危害？（正视病毒，提高防范意识，养成良好使用习惯，用好防御软件等）
四、课下拓展——新视窗 1.利用课上学到的本领对自家电脑做一次优化和防护。
2.利用网络，学习《中华人民共和国网络安全法》的有关知识。
板书设计 第3课
病毒危害早预防 电脑病毒
木马
杀毒软件
杀毒
修复漏洞 教后反思
第4 4 课
走进键盘大家庭
教学目标
1.了解键盘的四个分区。
2. 了解主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3.学会键盘的正确操作。
4.在教师的引导和组织下，学生通过动手操作和讨论交流。体验自主、协作、探究的学习过程。
5.通过对计算机键盘的学习，培养探索精神和合作意识;在合作学习中，学会交流与协作，提高合作意识和合作能力； 培养正确使用键盘的良好习惯。
教学重点
能够输人基本的字母与数字 教学难点
空格键、回车键和退格键的应用
教具准备
多媒体课件、计算机、课本等 教学过程
一、生活情景引入 电视遥控器上有很多按键，可以切换电视频道。电梯里有很多按键，可以选择要去的楼层。生活中很多电器都用到按键，电脑键盘上也有很多按键，看看它们都是做什么用的吧! 二、提出问题，进行讨论 (1)你知道键盘上的按键都有什么作用吗? (2)你能在键盘上找到相应的按键吗? 三、做中学 (1)认识键盘上的分区，熟悉键盘布局 组织学生玩-玩《听字母歌找按键》游戏，一共 26 个字母，看谁找到的按键多。
(2)学生自己阅读，结合键盘实物掌握键盘知识。在活动中进行实践、练习操作按键用法 ①编辑键区、方向键进行移动 ②数字和小写字母 ③大写字母和换行 ④功能键区 （2）认识 shift 键、ctrl 键的作用；练习使用 backspace（退格键）和 delete（删除键）
四、练一练 完成课后练一练 1、2 五、交流总结 教师引导学生对本节课知识点进行梳理，然后通过计算机进行即时练习，实时反馈是堂成绩。根据学生练习反馈，教师进行课堂小节。
第5 5 课
指法顺序要记清
教学目标
1、掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的键位分工。能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
2、掌握正确的打字姿势，养成良好的打字坐姿及击键习惯。
3、初步感受打字的技巧和方法，培养盲打意识 教学重点
掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的键位分工。能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
教学难点
掌握正确的打字姿势，能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
教具准备
多媒体课件、计算机、课本等
一、导入新课：
1．师：“同学们，你们知道怎么才能快速输入字符么？像打字员那样快速输入字符”，学...
篇二：泰山版信息工具知多少课件
12——201 3 学年第一学期 学科
教
学
计
划
五 年级
科目 信息技术
任课教师
肖建国
学生基本情况：
学生数 43 人， 男 20 人， 女 23 人。
学生基础成绩：A：
10 人,B：
23 人， C：
5 人， D :
5 人。
教学目标 巩固率 及格率 优秀率 提高幅度 100 100 90 20 教材分析：
本教材根据实际需要， 精选了最实用， 最新颖的教学内容， 同时考虑到学生的年龄、 兴趣、 知识水平、 心理及认识结构的特点。
按照由简到繁， 由浅入深， 由具体到抽象、 循序渐进逐步提升的原则安排教学内容和教学活动。
本教材还对内容进行了精心的设计和编排， 设置了丰富多彩， 形式活泼的学习模块， 借此来发挥学生的想像力和创造惊神， 帮助学生逐步养成自主学习认真钻研； 积极探索， 及时总结， 评价的良好习惯， 从而进一步提高学生的信息技术能力。
教 学 目标：
1、 使学生了解计算机的硬件、 软件等基本知识， 掌握 windows 操作系统的桌面组成及文件和文件夹的基本概念。
学会窗口， windows 资源管理器， 文件夹和文件、 压缩文件的有关操作。
2、 使学生能够掌握电子邮件的撰写及收发操作； 引导学生正确使用聊天室进行信息交流； 使学生学会在电子公告板上收发帖子； 培养良好的网络礼仪道德及行为规范； 树立安全防范意识。
3、 培养学生对计算机的感性认识：
掌握信息技术的学习方法和技巧， 鼓励学生大胆探索， 努力创新， 培养学生自 主学习， 合作交流的学习方式， 养成良好的使用计算机的好习惯。
教学措施(包括教学改革计划)：
采用通俗易懂、 生动有趣的教学语言， 准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理， 采用图示法、 示范操作、 指导学生“边讲边操作， 边听边练习”突出以学生为主体的教学方式， 让学生多动手、 多操作， 使学生在做中学， 学中练， 采用教师示范指导， 学生自学， 小组合作学习交流的方式完成教学互动， 并适当进行一些小竞赛， 小游戏调动学生的学习兴趣， 激发学生的学习积极性。
重（难）
点：
根据学校工作计划和小学信息技术《课程指定意见》 以及学生的具体情况， 明确小学信息技术课程的任务， 培养学生对信息技术的兴趣和意识， 让学生了 解或掌控信息技术基本知识技能，使学生具有获取信息， 处理信息技术和应用信息技术手段的能力， 形成良好的信息技术素养， 为他们适应信息社会的学习， 工作和生活， 打下必要的基础。
课 时 划 分 单 元 或 章 节 内 容 课 时 第一单元：
了解电脑老朋友 8 单元测试 1 第二单元：
用网络交流信息 6 单元测试 1 期末综合测评 2
2012 年 9 月 1 日
张侯小学五年级信息技术上册电子备课 第 一 单元教学计划
任课教师：
肖建国
教材分析：
本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分， 旨 在让学生了解计算机及其应用， 掌握计算机的基础知识和技能， 为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。
本单元共 7 课时， 每课 1 课时， 其中“创建个性化桌面”一课为附加内容， “综合实践”一课为综合课。
教学目标：
1、 知识目 标：
了解计算机的发展历程； 了解计算机在日常生活中的广泛应用了 解计算机的硬件及各部分功能； 了 解本单元相关概念（如硬件、 软件、 压缩、 复制、 粘贴、 删除、 剪贴板等）；了解常用计算机软件； 了解 Windows 桌面、 窗口的组成； 了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。
2、 技能目 标：
掌握窗口的基本操作； 掌握文件/文件夹的选定、 建立、 重命名、 复制、 移动、 删除等操作； 掌握文件的压缩和解压缩操作。
能理解任务的要求， 根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、 输出设备的区分、 文件资料的分类整理）； 能比较、 鉴别、 阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、 移动等）； 能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）； 能熟练使用 Windows98 操作系统， 完成基本操作。
3、 情感目 标：
知道并遵守机房的操作规则， 形成正确的使用习惯； 感受相关的计算机文化和道德规范； 逐步增强自律意识， 能进行自我保护。
重（难）
点：
1、 重点：
Windows 资源管理器的使用、 文件及文件夹的管理。
2、 难点：
对本单元相关概念的理解与区分。
教学方法措施：
理论部分可采用“先学后教”的方法用“自己学得”的知识解决“实际问题”， 提供给学生“各抒己见”的机会。
实践部分， 以建构主义理论为指导， 使用课件创设情境， 以电脑为意义建构工具， 通过动手实践、 合作探索、 交流反馈、 总结规范等环节， 激发兴趣， 增长知识， 培养技能。
教学中，可灵活运用“任务驱动”、 “讲练结合”等方式， 设计适合学生学习的任务， 提高课堂效率。
综合实践可采取“打擂台”的方式， 巩固所学的单元知识， 增强竞争与合作意识。
课时划分：
6 课时
张侯小学 五 年级信息技术下册电子备课 第
1 单元
第
1
课时 课题 第一课 飞速发展的电脑
课型 新授 备课人 肖建国 执教人 肖建国 教学 目标 1、 知识目标:了解计算机的发展历程； 能列举计算机在学习生活、 工业生产、 医疗卫生、 航空航天领域的应用； 知道计算机硬件组成； 识别常见计算机外存、 输入设备、 输出设备； 了解计算机软件的概念； 能列举计算机常用软件。
2、 技能目标:尝试在课件或课本的引导下自学知识点； 熟练使用计算机（开/关机、窗口、 课件操作）。
3、 情感目标:感受信息技术给我们生活带来的变化； 培养正确的操作习惯。
教学 重点 计算机的硬件组成及作用。
教学 难点 1、 计算机名词的记忆与区分。
2、 计算机硬件分类。
教具 准备 Internet、 教学课件， 实物（计算机各组成部件）
。
学具 准备 微机室 教学 方法 讲解
操作
任务驱动 第 1 页
教学过程 个性思考 （一）
启发谈话， 导入新课。
同学们， 计算机已经走进了我们的生活。
可是它到底有哪些功能呢？ 这节课，我们就一同来认识一下计算机。
（二）
讲授新课：
1 、 教师讲解什么是计算机？
电子计算机， 是一种能够高速、 精确地进行计算的现代化电子设备。
目前， 用得最多的计算机是个人计算机， 简称 PC。
2、 教师讲解计算机的发展：
自 1 946 年第一台电子计算机在美国诞生以来， 计算机的主要元器件经历了电子管、 晶体管、 中小规模集成电路及大规模集成电路等几个发展阶段。
3、 教师讲解计算机的应用。
（三）
讲授新课：
1 、 教师讲解什么是计算机硬件？
计算机系统由计算机硬件和软件组成。
主机、 显示器、 键盘和鼠标等看得见摸得着的部件都是计算机的硬件。
2、 教师讲解计算机的硬件组成。
（1 ）
中央处理器、 存储器、 输入设备和输出设备是组成计算机的硬件。
（2）
教师展示计算机的各部分组件， 让学生认识。
讲解其部分组件的作用：
A、 中央处理器：
是计算机的核心部件， 类似人的大脑， 负责控制及处理数据。
B、 存储器：
分为内存储器和外存储器两种。
内存储器能够较快地读出和写入数据。
外存储器可以长期保存数据。
C、 输入设备：
是将外部信息输入到计算机中。
D、 输出设备：
是钭计算机处理的结果输出， 供用户使用。
（四）
讲授新课。
1 、 什么是软件：
软件是指为解决特定任务而编制的计算机程序以及相关的文档资料。
软件分为系统软件和应用软件两大类。
2、 系统软件：
是用来管理计算机硬件的软件， 是用户与硬件之间的桥梁。
操作系统是最重要的系统软件， 它负责管理、 控制和维护计算机的硬件设备和计算机内安装的软件资源。
Windows 就是一种常见的操作系统。
3、 应用软件：
应用软件是为解决某类实际应用问题而开发的专用软件。
（五）
布置作业：
计算机硬件是由哪几部分组成？ 你知道各部分的作用吗？
进行市场调查， 用 4000 元能组装一台什么档次的计算机？ 列出你的组装方法。
说说日常生活中哪些地方用到了计算机。
计算机的主要功能有科学计算、 数据处理、 人工智能、 自动化控制、 辅助设计、 辅助制造、 辅助教学等。
文字编辑软件 画图软件 第 2 页
板书设计：
1、 计算机的发展历程（主要元器件、 速度和体积的变化）
。
2、 计算机的应用（计算机在日常生活、 工业、 医疗、 航空航天、 军事领域的应用）
。
3、 计算机硬件（硬件组成、 中央处理器简称和常见型号、 存储器的分类、 容量单位、 常见外存、 输入设备、 输出设备）
。
4、 计算机软件（计算机软件的主体是程序， 是计算机的灵魂； 常见软件）
。
5、 能根据事物的属性和特征进行分类。
教学随笔：
今天上的信息课， 因为内容是计算机理论知识， 所以在教室里讲授。
课前也做了 许多的准备工作， 而我在上面声情并茂的讲时， 下面的学生有的看课外书、 有的做作业、 还有人在嘻笑、 打闹， 只有几个学生在认真的听。
放下课本， 我压抑住气愤的心情， 问那些没有听讲的学生“你到底想学什么？ 学生答“QQ 游戏、 网上聊天”。
这种情景让我想起了 中国计算机学会副秘书长杜子德说的一句话“现在的中小学计算机（信息技术）
课教的要么就是平时用不上的东西， 要么就是不用教、 孩子们也能自学会的东西，这种课怎能不让孩子心生厌恶和恐惧。
”也是， 翻翻我们的教材， 其中一些关于计算机的概念解释， 学生背出来有何用？ 而类似于 WORD、 画图的应用软件操作， 其实老师不用教， 学生自己上机就能自 学会， 就像大家使用手机、 MP3 不用教授， 看看说明书就懂的原理一样。
现在的学生喜欢计算机只是为了上网， 而上网主要是为了 聊天和玩游戏。
每次备课时， 我就思考， 到底信息技术课堂中应该教给学生什么呢？ 该如何做呢？ 反思过后， 下面的两点最重要：
1
培养学生的兴趣。
能让学生有兴趣就是信息技术课的成功之处。
今天的这节课， 学生们都没有听课， 说明他们对老师讲授的理论知识不感兴趣， 虽然做了准备工作， 但老师只想到了教学的内容、 目的能不能完成， 忽视学生对课堂教学的兴趣， 结果出现了上述情况。
有兴趣不代表要带孩子们玩游戏，要让孩子们发现计算机带给人们的神奇之处， 改变了人们的生活习惯。
2
培养学生的信息素养， 教会学生做人的道理。
把相关学科如思想品德、 美术、 音乐、 语文、 科学、 信息技术的知识和技能要求作为一个整体， 有机地结合在一起， 培养学生的信息素养， 教会学生做人的道理， 让学生负责任地使用信息技术知识， 强调信息技术服务于具体的任务， 学生以一种自然的方式对待信息技术， 把信息技术作为获取信息、 探索问题、 协作解决问题的认知工具， 使学生在用计算机获取、 处理信息时就像使用工具那样自 然。
第 3 页
张侯小学 五 年级信息技术下册电子备课 第
1 单元
第
2
课时 课题 第二课使用电脑的平台 课型 新授 备课人 肖建国 执教人 肖建国 教学 目标 1、 知识目 标：
知道 Windows98 桌面组成； 描述窗口元素的组成；了解文件与文件夹概念； 了解菜单的分类、 对话框的开启和组成元素及“帮助”系统的应用； 识别不同类型文件的不同图标表示； 理解计算机中文件资料的树状结构。
2、 技能目标：
熟练窗口的基本操作； 尝试对话框、 菜单、 “帮助”系统的操作。
3、 情感目标：
在学习中体验 Windows98 操作系统的操作原则；养成正确的操作习惯。
教学 重点 1、 Windows98 桌面组成。
2、 窗口的操作。
3、 区别不同类型文件的图标表示。
4、 理解计算机中文件资料的树状结构。
教学 难点 1、 文件与文件夹的概念。
2、 区别不同类型文件的图标表示。
3、 树状结构的理解。
教具 准备 计算机硬件设备 学具 准备 微机室 教学 方法 讲解
操作
任务驱动 第 1 页
教学过程 个性思考
一、 导入新课
师：
Windows 是个大管家， 它是怎样做好这个大管家的呢？
教师进行演示操作
二、 新授 （一）
WINDOWS 的基本操作 1、 桌面
计算机启动成功后， 屏幕显示的整个区域叫桌面。
桌面由桌布、 各种图标、 任务栏等组成。
教师演示操作 2、 介绍各个窗口
演示操作 应用程序窗口是程序启动后在桌面上展现的一个矩形区域。
各种应用程序的窗口有相似的构成及操作方法。
3、 介绍菜单
演示操作 Windows98 菜单包括“开始” 菜单、 窗口菜单和快捷菜单。
众多的菜单虽然内容不同， 但他们有共同的显示约定和操作方法。
我们只要单击菜单中的命令选项， 就可以指挥计算机为我们做事。
4、 对话框 菜单中带有“……” 的命令， 执行后都会打开一个对话框， 它会提示你选择或输入执行命令所需要的具体信息。
二、 文件和文件夹 1、 文件 在计算机中， “画图” “写字板” 等各种程序以及同学们制作的图片和文档都是用不同类型的“文件” 保存在硬盘上的。
Windows 用形状各异的图标表示不同的文件类型。
2、 文件夹 为了使外存中大量的文件存取方便， 通常用文件夹实现文件的分类存放。
在文件夹中， 既可以存放多个文件， 也可以存放多个文件夹， 从而形成文件夹的树状结构。
一点通：
在同一个文件夹中， 不可以存放两个名称完全相同的文件或文件夹。
三、 大显身手：
1、 打开“我的电脑” 窗口， 与同桌说一说各个窗口元素的作用。
2、 打开一个“画图” 文件， 对原文件内容进行修改后， 用文件---另存为---将它原名保存在原文件夹中会出现什么问题？ 更改文件名保存后，查看前后两个文件的名称、 大小、 并填入下...
篇三：泰山版信息工具知多少课件
演示Speaker name and title here测测我的运算力——小学信息技术课程——< 4 >真的是这样吗？• 37+19=• 16+49=• 28+57=• 23+58=• 33+57=• 23+18=• 36+45=• 51+74=• 38+45=• 19+56=1+1=1+1=1+1=1+1=1+1=1+1=1+1=1+1=1+1=1+1=1+1=1+1=1+1=
Centent |带来的烦恼不公平 1出题麻烦2阅卷麻烦3浪费纸张 4
开始两数相加判断对错恭喜你答对了不要灰心结束不正确正确
变量是什么？
50千克生活中的变量早上下午2千克小胖的体重
他们是变量吗？生活中还有哪些变量？小草的高度马路的宽度
如何设置变量√
回答正误 巧判断判断什么？ 如何回答？ 对错如何表现 如何判断？两数之和？
设计一个100以内减法程序。
谢谢大家Speaker name and title here
篇四：泰山版信息工具知多少课件
版 信息技术第一单元：感受信息世界 1、游览信息大世界 2、用信息表达自我 3、信息工具知多少 1、游览信息大世界 一、教学目标：
知识目标：
1、感受校园中的信息。
2、游览校园，发现信息。
3、体会信息的重要性。
技能目标：体会信息的重要性。
情感目标：感受信息交流、人机交互的意义。
二、教学重、难点: 重点：
1、感受校园中的信息。
2、游览校园，发现信息。
3、体会信息的重要性。
难点：体会信息的重要性。
三、教学方法：
采取任务驱动法、讲授教学法等教学方法 四、教具准备：课件 五、课时安排：1 课时 教学过程: 一、创设情景 出示交通安全教育图片，让学生初步感知信息。
二、新知园 1、新发现 校园里的安全：校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了吗？ 2、一点通 信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。
3、去探索 （1）校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。
你找到了哪些方面的信息？请记录下来，与大家交流。
活动方面：
学习方面：
卫生方面：
其他方面：
（2）小体验 闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化……一分钟后，恢复正常，谈谈自己的感受。
4、加油站 多方求证辨别信息真假：有时我们得到的信息不一定真实可信，你知道怎么辨别吗？（小组讨论）
5、知识卡 斑马线：在路口或门前的路面上，画着一道道白线，这就是人行横道线，又称斑
马线。
过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。
三、课堂小结 四、布置课后练习。
板书：
游览信息大世界 信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。
过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。
第 2 课《用信息表达自我》教学设计 【教学目标】
1、学会用语言描述自己 2、掌握表达信息的方法 3、学会完整地表达信息 4、培养学生的观察能力和语言表达能力 【教学重点】表达信息 【教学难点】完整地表达信息 【教具准备】计算机 【教学方法】任务驱动、说写结合、小组讨论 【教学过程】
一、创设情景 导入新课 新学期开始了，我们四年级又重新分了班，我们又认识了许多新同学和新老师，因为刚刚认识相互间还不太了解。我们应该来个自我介绍好不好。你认为自我介绍应该从哪些方面介绍自己，才能给大家留下深刻的印象，让大家永远记住你呢？ （学生思考交流）
二、讨论交流 探究新知 刚才同学们说可以从姓名、性格、爱好、理想等方面来介绍自己。而信息小组新来三名成员，他们做的自我介绍却与众不同，给我留下了深刻的印象。你想了解一下她们吗？你想知道他们是怎样介绍自己的吧。下面就请她们三个做自我介绍。（课件）
通过他们的自我介绍，你对他们的印象如何，你感觉他们是什么样的人？（学生评价对大强、小丽、能能的印象）
你想让别人更好地了解你么？你想给别人留下深刻的印象吗？下面请同学们介绍一下自己，介绍自己时，可以从姓名、性格、爱好、特长、理想等方面介绍。看谁说的又清楚又仔细。
找几名同学来介绍自己。说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征。
无论是介绍自己，还是向别人表达信息时，都尽量详细准确。如介绍一件事，要说清楚发生的时间，地点和有关人物，有条理地描述发生的事，如果描述清楚就会出现误会和笑话。
探索 1：出示第 9 页实例，寻找信息表达的错误。小组合作 学生发表自己的看法，如果遇到上述情况你应该怎么说。
学生模仿练习：假如我们学校操场上有位同学受伤了，你怎么拔打 120 急救呢？ 想一想：表达信息的方法，除了语言，还有什么方法？ 探索 2：体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同
学们你的身高。
三、加油站 通过刚才的小体验，我们怎样做，才能让信息表达效果变得更好？ 其实信息的表达方式很多，我们可以用文字详细描述信息，也可以通过图片直观地表达信息、用声音快捷地交流信息、用视频真实地呈现信息。
四、知识拓展 通过今天同学们的自我介绍，你们给我留下深刻的印象，让我认识了与众不同的你。如果大家在进行人物的外貌描写时。能把人的容貌、神情、体形、姿势、衣服等，用生动、具体的语言描述出来，会把人物的形象刻画的更好。
课下试着把你的朋友或爸爸妈妈的外貌描写一下，看谁描写既生动又准确。
第 3 课
信息工具知多少 教学目的：1、掌握常见信息工具的使用方法 2、熟练掌握电脑的构成，掌握它们的功能。
3、学会电脑的开机和关机操作。
4、培养学生的想象力以及对事物的描述和表达能力。
培养学生敏锐的观察能力。
教学重点：
电脑的组成，指导学生熟练掌握电脑开关机操作，培养学生的动手操作能力。
教学难点：
正确掌握开关机操作。
教具准备：
计算机 教学方法：
讨论、任务驱动、示范演示。
教学过程：
一、导入新课
你们以前都看过什么书？电脑里面也有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，今天我们就来学习电脑的使用。
二、学习新知：
（1）认识电脑，掌握电脑的组成部分。
（2）学生说电脑各个组成部分的名称。
（3）教师总结，。
三、探索活动
（1）讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤的基本用法。
（2）讨论电脑的开关机步骤。
（3）学生汇报，教师小结评价。
四、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。
小组评价、教师评价。
五、知识卡
算盘的相关知识。
第一单元：认识信息工具 第 4 课《快跟鼠标握握手》教学设计 【教学目标】
1、知识目标：会用“画图”软件画简单的图形。
2、能力目标：会正确的开机和关机；学会鼠标的基本操作。
3、情感目标：培养学生爱护环境，感受美、表现美、热爱美的能力。
【教学重难点】
学会鼠标的基本操作。
【教学课时】一课时 【课前准备】
“画图”软件、多媒体教室、范例、课件等。
【教学过程】
一、激趣导入 在电脑家族中，鼠标是重要的输入设备之一，它能够实现人与计算机的对话，是人与计算机交流的重要工具，它能帮助我们做许多事情，请看这是它作为“画笔”画出来的图画。（欣赏）漂亮吗？想不想看一看它是怎么画画的呢？好，今天就让鼠标牵着我们的手一起走进“画图”窗口。
二、探究新知 同学们有没有在电脑画过画，有谁知道电脑里的画图程序在哪里，怎么启动。（学生交流）
启动“画图”的方法 1、打开“画图”软件，认识“画图”软件。
用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图” ，画图启动“画图”程序。
任务：在草地上种上美丽的花。
试一试：工具栏中“喷枪”工具的使用方法，默认的“喷枪”喷出的是什么颜色，怎么喷出彩色的，怎么让它喷的颜色大小有变化呢？（学生尝试操作）学生交流汇报 2、单击鼠标选工具和颜色 在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在下边“颜料盒”中，单击绿色。
3、拖拽鼠标画草地。
选择大号喷枪，选择浅绿色，拖拽鼠标喷出草地。
选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地。
4、选择不同的颜色，用喷枪画出五颜六色的花。
学生练习：你知道吗？喷枪工具特别的厉害，你看这都是喷枪工具画出来的画，你也来试一试，发挥你的想像力，用喷枪工具是来创作一幅画。
三、拓展提高 让我们与鼠标成为好朋友，它就会乘乘地听我们的指挥，先让我们来了解下鼠标。
鼠标家族有很多成员看一看（欣赏）漂亮，他们有什么共同点。（探究）
鼠标的组成：右键、翻页滚动、左键 鼠标有两种：光电式、机械式 认识了鼠标，怎样才能让它你的指挥，有没有会控制它、操作的它方法呢？ 单击：用食指快速按一下鼠标左键，马上松开。
双击：快速地按鼠标左键两次。
拖拽：按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左键。
右击：用中指快速地按一下鼠标右键，马上松开。
四、创作学习 操作鼠标有技巧，画画也有技巧，同学们试着操作鼠标，让它听你的指挥，画出最漂亮的画。
第 5 课 我与键盘初接触 教学目的：
1、初步认识各个字母在键盘上的位置 2、能正确启动和退出记事本程序进行字母和数字的输入。
3、寓教于乐，教学中渗透英文教育，使学生逐步感知字母在键盘的位置，培养学生学习键盘的兴趣，激发学习潜能，增强学生的操作能力和认识键盘的能力。
教学重点：
键盘上字母的位置和正确启动和关闭记事本。
教学难点：
掌握字母在键盘上的位置，正确使用回车键。
教具准备：
计算机 教学方法：
实验、讨论、演示 教学过程：
一、导入：出示键盘图片，键盘上的字母排列有顺序么？那我们就一块学习键盘的操作吧。
二、学习新课：
1、探索：
找出字母在键盘上对应的位置。
小组交流合作，讨论小写字母对应的大写字母。
2、教师小结：键盘上各个字母的位置。
3、教师说字母，学生指出位置。
4、教师演示如何用记事本来输入英文字母。
5、教师提出问题：为什么词语之间有空格？怎么让数字、英文字母和个人信息各占一行。
6、学生探索，讨论交流 找到方法。
7、教师指导、总结方法。空格和回车的用法 三、加油站 1、跟同学和老师学唱英文字母歌 2、在记事本中输入课本 25 页内容。
3、学生自由操作，教师巡视。
4、退格键的用法。自主探索。
三、课堂小结，评价。
第 6 课 操作系统新相识
一、课型：新授课 二、教学目标：
1. 知识目标：
初步认识操作系统的界面及作用，能够识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景。
2. 能力目标：
通过对操作系统初步的具体操作，培养学生对操作系统的兴趣，激发学生对电脑的操作欲望。
3. 情感目标：
让学生对做梦有一个正确的了解和认识，树立科学的人生观和世界观。
三、重点和难点：
教学重点：
能够识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景。
教学难点：
让学生初步体验操作系统的操作特点。
四、教法 讲授法、演示法、讨论法 五、教具 多媒体课件、计算机、课本等 六、教学过程：
（一）情境导入
通过梦境，引导学生一起来了解电脑的操作系统，电脑世界也许比梦还要神奇呢。
（二）发现一：打开电脑找梦境
从操作系统的界面出发，首先认识一些操作系统的基本元素：桌面、图标、按钮、窗口。了解图标、按钮、桌面的作用。
（三）发现二：梦幻背景随意换 教师演示操作步骤：
1、右击桌面空白处，在弹出在菜单中，单击“属性”。
2、单击“显示属性”窗口中的“桌面”选项卡。
3、从列出的背景中，选择喜欢的图片，然后单击“确定”。
（四）一点通：窗口间的自由切换（任务栏）
通过窗口之间的自由切换，加深学生对窗口、任务栏和按钮的认识，让学生明白什么是当前窗口，怎样将窗口切换为当前窗口。
（五）去探索：设置屏幕保护程序 为了保护显示器、延长使用寿命，屏幕保护程序是原来操作系统很重要的一个功能。随着技术的发展，对于当前多数人使用的液晶显示器来说，这项功能已经成为一种摆设。现在，人们设置屏幕保护程序的目的，更多的是时尚和欣赏。
学生自己探索：打开“显示属性”窗口，给你的电脑设置一种屏幕保护并预览它的效果。
（六）加油站：看看我的“管家”啥“水平” 引导学生杳看和认识操作系统的版本。
1、右击“我的电脑”图标，在弹出菜单中，单击“属性”。
2、在“系统属性”窗口中，单击“常规”选项卡，观察里面的信息。
（七）课堂小结 总结本课学习内容，帮助学生巩固所学知识。
课后反思：对于本课所涉及的操作技能，由于无法根据以前的知识进行推导和迁移，学生很难通过自己的探索去完成。因此，可以在故事引领激发兴趣的基础上，通过教师的演示讲解后，再让学生去开展实验探索。
第 7 课 应用软件多精彩 1、学会用杂志制作大师软件制作音乐相册 。
2、使用工具完成简单的相册制作，并能够让相册独自播放。
3、学会使用本软件表达自己的意图和情感，培养学生的创新精神和创造力 。
教学重点：
学会制作音乐相册，学会使用其中工具进行相册制作，并能对工具进行简单置。
教学难点：熟练运用杂志制作大师设置完成相册制作。
教具准备：多媒体网络。
教学方法：任务驱动、讨论、合作探索 教学过程：
一、激情导入
展示：展示用杂志制作大师软件制作的音乐相册。
话题：大家说做的非常漂亮么？
大家，咱们一块看一下好不好？，你们想不想做一个相册送给大家呢？引出学习内容：《制作音乐相册》。
二、由问题驱动学习内容
具体步骤: 1、双击桌面的 ZMAKER，添加按钮 2、找到图片文件，选中所有图片，打开，选中所有图片，单击音乐按钮，。
3、找到音乐文件夹选中要插入的音乐，打开。
4、单击预览按钮，欣赏作品。
三、让相册独自播放，生成应用程序。
话题：你做的音乐能在教室里的电脑上用么，我们可以复制到优盘中，就可以带到教室里去用了。
1、
单击生成按钮 2、
发送到优盘。
（本环节在个别指导和“小老师”的帮助下完成，确保照顾到每一 个学生都能完成任务。）
四、创造性练习，巩固所学内容
1、你的电脑中安装了哪些软件。
2、杂志制作大师软件跟 WINDOWS 有什么不一样。
3、试一试用杂志制作大师制作的软件能否在其它电脑上使用。
注：在操作过程中，通过小组商量讨论可能会有所创新，提出新问 题，要加以鼓励和引导。
五、作品评价
方法：文件共享
形式：抽查
目的：分析总结，查缺补漏
六、教学小结
主要以鼓励和引导为主，就学生课堂表现和任务完成情况进一步 激发其学习兴趣和创作欲望。
第八课 认识键盘大家庭
第一课时 一、教学目...
篇五：泰山版信息工具知多少课件
课以 小组为单位合作探究完成学习任务，遇到困难时既可以小组讨论，也可以借 助老 师为大家准备的“学 习助 手”寻求帮助。1 1 、小组合作竞赛，比比谁最棒！2 2 、积极回答问题、分享经验，给小 组赢得1 1 分。3 3 、最先完成任务的同学，为小 组获得1 1 分。4 4 、首先完成任务的小组，给小组加2 2 分 。理解选择结构解决问题的基本思想掌握If语句的基本格式和功能了解选择结构的嵌套132C学习目标
离出口最近的选择
不是选择最有价值的最有可能实现的
如果 密码正确进入 QQ主界面否则弹出“密码不正确”的消息框密码不正确密码正确项目一 体验密码验证
流程图开始（启动QQ ）输入密码判断密码错误 进入ＱＱ主界面是否
选择结构的一般格式：如果 密码正确进入 QQ主界面否则弹出“密码不正确”的消息框If : else: 条件表达式语句１语句Ｘ
If
<条件>
：<语句1>……<语句n>Else：<语句x>……<语句y>语句W当条件成立时选择结构程序的功能：注意：1、python程序的缩进很严格，同级别的程序行要缩进并对齐；2、if 与else要对齐，语句1至语句n要缩进并对齐。空４个空格
项目二：编写程序卢浮宫因其价值连成，每位警官进入宫内都需要验证密码，请你编写一个密码验证程序。要求：密码设置为123，如果密码正确，输出“欢迎您，警官！”，否则输出“密码错误！”小组讨论：1、这个程序的条件是什么？2、程序的运行结果有几种？有哪几种？
input（ ）函数：输入数据。知识点拨：print（ ）函数：输出数据。例如：input（ “请输入密码：”）
知识总结python的比较运算符在构造条件表达式的时候，我们经常需要从不同的角度进行比较，就要用到不同的比较运算符１、＝＝：比较是否相等２、！＝：比较是否不相等“＝＝”和“＝”，前者是判断是否等于的运算符，后者是赋值符号。
要求：密码设置为123，如果密码正确，输出“欢迎您，警官！”，否则输出“密码错误！”P= (“请输入密码：”)If p==“ ”:print (“ ”)else:(“密码错误！” )知识点拨：欢迎您，警官！123printinput
大家来找茬＝”:空四格
项目三：排查嫌疑人有一天，卢浮宫真的失窃了，通过侦察警官初步断定，这名偷盗名画的小偷，身高大于等于175cm，体重大于等于80KG，请你设计程序排查嫌疑人。讨论：１、输入条件有几个？２、判断条件有几个？３、输出的结果有几个？
流程图 开始输入身高h<175排除嫌疑人是 否w<80排除嫌疑人是否身高>=175cm，体重>=80KG锁定 嫌疑人
选择结构的嵌套If
条件表达式：语句１Else:if
条件表达式：语句２else:……..项目三：排查嫌疑人
项目三：排查嫌疑人
这节课你收获了什么？
寄 语人生会面对很多选择，希望同学们选择放下，收获轻松；选择自信，收获勇气；选择磨砺，收获坚强！
篇六：泰山版信息工具知多少课件
第 8 8 课声音图像变文字
一、 教材分析：
本节课的学习内容是小学信息技术第四册第 8 课，主要学习声音转换文字，图片转化为文字，操作方法简单，易于掌握，贴近生活，是学生日常生活中常用的技能。
二、 学情分析：
小学阶段，学生大都接触过手机对手机并不模式，对学习手机里的一些 APP 应用也非常感兴趣。这个年龄段的学生能够在他人的帮助下使用手机获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
三、 教学目标：
1、学会利用软件将声音转换为文字； 2、学会利用软件将图像中的文字转换为文本； 3、了解人工智能技术在文字识别方面的发展现状及对学习和生活产生的影响。
四、教学重点：
使用手机 APP 如讯飞语音转换为文字；使用手机 APP 将图片转化为文本。
五、教学难点：
图片转化为文字的方法。
六、教学方法：
情境主线、任务驱动法、自主探究与教师讲解相结合附加一定练习。
七、教学资源：
计算机及多媒体教室、手机、素材等。
八、 教学过程 ：
活动一、生活发现 （一）生活情境 机器人已经成为我们生中的好帮手，越来越多的机器人加入到我们人类的生活中，教师展示机器人工作的影视片段（机器人与人交流的场景）。给学生介绍机器人小爱。
（二）问题提出 1、讨论问题 （1）小爱是如何听人类语言的？（机器人现将声音转化为文字，找到相应的信息后，再将文字转化为实现的）
（2）生活中你见过哪些语音识别技术和图像识别技术？（语音输入法、机器人对话、人脸识别技术等）
2、生成问题 （1）声音转换为文字的工具软件 App 讯飞语记如何使用 （2）如何将图像中的文字转化为文本 （三）我的设想 （小组讨论）
1.小组代表发言，选取 1-2 个小组，汇报本小组对以上几个问题的解决方案 2.教师由学生提出的方案总结引导进入本课新知识 3.组间进行评价 活动二、庖丁解牛 （一）案例分解（讯飞语记的使用方法）
录音是我们采访、听讲时经常使用的一种记录方式，学校校报小组要采访创新大赛一等得主，并将其获奖感言整理一下，发表在校报上，如何将录音整理成文字呢？（只要使用语音识别软件先将录音转化成文字，再稍加整理，文字记录就形成了）
1、讯飞语记 App 的安装（准备工具:手机）
（1）小组讨论如何在手机上安装讯飞语记 App 提示:在手机的软件商店中搜索讯飞语记 App 通过视频等资料共同学习 App 的安装，同时师生一起认识讯飞语记的功能 （2）教师巡视，学生分小组进行安装 2、讯飞语记的使用方法 （1）将手机连接网络，打开讯飞语记 App （2）点击“按钮”开始录音，在录音的同时会看到语音正在被转换成文字 （3）采访结束后，检查、修改已经转换的文字 （提示:录音时使用普通话，能提高语音识别的准确率）
3、小组展示作品 小组互评、教师点评
（三）案例分解（手机 App 智慧识图的使用方法）
我们的校报还需要一篇励志文章，小明在阅览室的杂志上发现一篇文章符合要求，但是内容很长，如何快速地将这篇文章以文本形式保存呢？（用手机拍下来，而且将图片转成文本保存，这样会更方便使用）
1.手机 App 智慧识图的使用方法 （1）打开手机照相 App （2）将镜头对准要保存的文章 （3）选择智慧识图中的文本识别，进行文字采集 （提示:进行图片识别时，尽量保持书本平整，将要识别的文字置于识别框内）
活动三、创意研究 （一）创意研究院 1、通过以上的学习，我们已经学会了使用手机 App 将声音转换为文字以及能用工具将图像中的文字转化为文本。利用这节课所学，同学们有什么新的创意呢？（比如父亲节就要到了，试着用语音识别软件录制一段对父亲的祝福，并将其转化为文字，将语音和文字同时发给父亲；你家里一定有很多家电说明书，找一找，把它们转换成文字保存到电脑中，方便以后使用）
2、小组讨论 （1）小组设计一个新的创意，用文字记录下来 （2）小组内为此创意设计一个实现方案，也许以现有水平还无法实现，但是仍可以将方案设计出来，待以后有条件时去实现 （3）把学生创意设计作为本学期的一个项目，以后的时间里可以查阅资料、看教材，将此创意进行实现 （4）将此创意实现后，可以在此创意的基础上进行升级更新 3、新知共享 （1）语音输入法。语音输入就是机器把用户说的话逐词逐句地转换成文本。目前较成熟的语音输入法有搜狗、讯飞、百度等输入法等。据测试，语音输入每分钟可输入 300～400 个汉字，准确率也在不断提高，大有替代键盘输入的趋势。语音输入还能识别方言 （2）在 QQ 里长按接收到的图片或语音，可选择相应的“提取图中文
字”“将语音转化成文字”，完成榆入 （3）把语音输入的“识别模式”设成“随声译（中译英）”，可以把所讲的中文翻译成英文保存下来 （二）开始行动 小组讨论，并制定方案进行实施 利用讯飞语记和手机 App 将小组设计的文档编辑好 （三）快乐分享 根据制定方案进行作品的制作，完成后进行展示。展示作品时，要有学生互评和教师点评 活动四、收获展望 （一）惊喜收获 通过本节课的学习，你有哪些收获？和大家一起分享一下吧 （二）未来展望 通过本节课对语音识别与图像识别技术的学习与应用，你认为它还能应用到哪些地方（语音识别产品在我们生活的各个领域有着越来越广泛的应用。从手机到电脑，从电信行业到汽车行业，语音识别产品的出现极大地方便了我们的生活，为我们提供了一种更为亲切、便捷的人机交互方式）
篇七：泰山版信息工具知多少课件
册信息技术反思泰山版第一册信息技术全册教学反思
第 1 课游览信息大世界反思：
《游览信息大世界》 是小学生信息技术学习的第一课， 感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步， 本节课以发现校园里安全方面的信息为活动主线， 展开信息探索之旅的。
在教学中我充分利用校园中的信息资源， 引导学生去寻找信息、 发现信息， 调动了学生主动参与的积极性， 充分发挥他们的想象力和创造力， 使学习过程成为学生主动参与、 主动思维和主动创新的过程。
第 2 课_用信息表达自我反思：
通过本节的学习， 绝大部分学生， 能过较好的用语言描述自己。
并且用信息来表达自己。
信息表达的比较完整。
本节教学效果较好， 达到了预期的教学目的。
更加激发了学生学习信息的积极性， 提高了 兴趣。
第 3 课信息工具知多少反思：
通过本节的学习， 是绝大部分学生， 认识了电脑的个部分组成-主机显示器键盘鼠标。
同时， 学生对开机， 关机的操作更加熟练。
但， 发现有个别学生， 在偷偷的玩游戏，没有制止他的原因是想不打击他的积极性， 准备培养他为小老师。
4 第四课__快跟鼠标握握手课后反思: 本节课以故事导入， 引出本课的主要活动--绘画，然后提出问题: 绘画需要哪些工具?例如画草地， 最好、 最快的方法是什么?然后带领学生认识“画图” 程序， “画图” 程序中的“喷枪” 工具和颜色选取。
同时引导学生认识鼠标单击操作的作用。
5 第五课_我与键盘初接触反思：
通过本节的学习绝大数的学生学会打字软件的进入、 退出并掌握打字的基本姿势认识基准键位学生的文本输入能力得到了培养达到教学目的。
6 第六课_操作系统新认识通过本节的学习， 使学生认识了 操作系统的界面， 并能自己更换桌面背景。
学生在合作学习中得到了提高。
7 第七课__应用软件多精彩课后反思：
伟大的科学家爱因斯坦说过：
“兴趣是最好的老师。
” ， 所以一开始利用多媒体播放一段关于民歌欣赏音乐课课堂实录， 这样学生的学习兴趣被激发了出来， 学生的动力有了 ， 对学习就有了 浓厚的兴趣， 就会主动去求知、 去探索、 去实践， 并在求知、 探索、 实践中产生愉快的情绪和体验。
. 教学亮点：
开课激趣，课中边学边操作， 在操作中体验探索。
3. 待改进地方：
把课上时间最大限度的放给学生。
8《走进键盘大家庭》 教后反思：
通过本节课教学实践， 我觉得教学设计较为成功， 课堂气氛比较活跃， 大部分学生学得主动， 练得轻松， 体验到学习信息技术的乐趣。
但是，学生之间的信息技术基础层次不同。
有些学生掌握速度快， 有些速度慢； 有些学生会了就不认真的听教师上课了， 有些跟不上也不喜欢听了等等。
所以， 本堂课， 气氛虽然不错，大部分学生学得主动， 但是没有做到全部的学生都投入了 进来， 这是一个遗憾。
9 打字速度靠指法课后反思：
本节课采用示范教学法， 通过简单的示范， 让学生初步掌握打字的指法和姿势， 留下大量的时间利用辅助软件进行键位指法练习。
从基准键位开始， 十个手指各司其职， 扎扎实实， 循序渐进。
10 汉语收入练练手课后反思：
本课以故事为线索， 通过情景创设引导学生发现问题， 再通过实际操作， 讨论探究， 自主学习， 找到解决问题的方法来设计教学过程。
11 英文汉字巧切换课后反思：
本课的内容带入到学生的汉字输入竞赛或训练内容中。
如进行英文单词书写比赛， 或是选择一篇含有英文的文章进行输入。
以这样的方式出现会更自然一些。
12 思维灵感随手记课后反思:本课所讲的随手记录信息是个很好的习惯。
课中要引导学生进行探究， 让同学们试一试: 前面同学们已经学习了 信息工具和信息输入的某些技术了 ， 能不能运用这些技术， 将自己的好灵感、 好想法记录下来。
13 文字修改更方便教学反思: 自认为比较成功的方面主要有以下几个方面：
在本节课中， 我成功的将学生非常喜欢的《喜洋洋与灰太郎》 引入课堂， 并分别根据教学需要创设了帮喜羊羊和灰太狼修改歌词这两个情境。
学生在这节课中始终在从事着帮自己最喜欢的“偶像” 做事， 是做得“乐此不疲” 。
不少学生上完课后和我交流， 说今天学得太开心了 、 太好玩了。
我认为一个融洽、 和谐、 有趣的教学情境是必须的， 只有将我们的教学融于学生感兴趣的情境中， 在这样的情境中， 学生身心会放的更开， 创造力会释放的更彻底； 在这样的情境中， 学生才会学得积极、 学得有趣； 在这样的情境中， 教学效果也会更明显、 更有效。
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篇八：泰山版信息工具知多少课件
版信息技术第一册上教案第一单元 感受信息世界 一、单元概述 本单元是信息技术课程的引入，旨在加强学生对信息的获取、加工、管理、交流与表达，使学生能更好的交流和运用信息。在本单元的学习中将完成从关注计算机应用能力的培养到对信息素养的培养的转型，突破技术操作的表层，在学习技术、掌握操作技能的同时引导学生感受信息文化、增强信息意识、提高信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术使用习惯，逐步培养、提升学生的信息素养。
本单元共 3 课时，每课 1 课时。
二、教学目标 1、知识目标：从身边的信息出发，慢慢向新的概念和知识过渡，从而感受信息、发现信息、表达信息，体会信息工具—电脑在信息活动中的突出应用。
2、能力目标：通过身边具体的活动体验，让学生自觉的发现知识—信息的存在，从而挖掘学生自主学习的能力。
3、情感目标：通过初步了解电脑的基本组成，认识电脑在信息活动中的重要性，激发学生对电脑的学习兴趣。
三、重点和难点 1、重点：注重学生的自身体验和感受，以应用活动渗透信息思想。
2、难点：通过具体的活动体验，将原有的知识和认识条理化。
四、教学方法 对于刚接触电脑的学生，本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性，激发学习兴趣。所以本单元主要是学生自己去感受信息，体会信息工具在信息传播与表达中的作用，老师主要扮演的是引导作用。
第一课
游览信息大世界 课型：新授课 教学目标 1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。
2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。
3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。
教学重点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯。
教学难点：学会鉴别、选择信息。
教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1 课时 教学过程 一、情境激趣，导入新课。
大家看一下课本第一页，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家的安全，也是想尽了各种各样的办法。那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！
二、讲授新课 对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅。
1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由老师进行归纳总结，指出这些都是信息。最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。而是表达信息的一种载体，通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。
2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。
3、引导学生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。
4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。
5、教师总结，点出什么是信息。
三、布置作业 让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。
教后反思：
第二课 用信息表达自我 课型：新授课 教学目标 1、用语言描述自己。
2、学习表达信息。
3、完整的表达信息。
教学重点：用语言描述自己。
教学难点：完整的表达信息。
教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1 课时 教学过程 一、 谈话导入 师：在我们第一次见到朋友的时候，我们首先要做什么呢？ 生：向新朋友介绍自己。
师：那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢？ 生：开始尝试着介绍自己。
二、 教授新课
1、 表达自我，展现风采，先找学生，读一读发现一中的内容，然后利用发现二的提示，做好主题会（课本第 7 页）找学生回答并指出，教师修改补充 2、 老师讲授描述事物需要的几个因素 3、 让学生运用角色扮演的方式分组讨论去探索部分，让学生体会事物描述不清可能引发的恶果。
4、 我来说说我自己：在老师讲授之后由学生尝试着介绍一下自己。
三、 布置作业 今天回家后同学们都好好观察一下自己的家，下节课老师要找同学介绍一下自己的家。
教后反思：
第三课 信息工具知多少 课型：新授课 教学目标：
1、说说会讲故事的工具。
2、认识电脑的组成及各部件的主要用途 教学重点：说说会讲故事的工具。
教学难点：认识电脑的组成 教学方法：学生讨论，教师演示和直观操作相结合的教学方式 教学准备：机房、拆开的机箱 课时安排：1 课时 教学过程：
一、导入。
电脑里有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢， 现在就让大家说说电脑里还有什么？
学生讨论，回答 二、新授 1、电脑是强大的信息工具，其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。成为强大的工具。
2、认识主机、显示器 主机是电脑处理信息的地方 显示器是观看电脑里信息的地方电脑的身体是硬件，有主机、显示器、键盘、 3、加油站—电脑的身体与智慧——硬件和软件 电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成， 4、了解电脑开机、关机的操作步骤。在开机过程中出现了那些信息？ 讨论回答 三、布置作业 大家回家看看，思考一下，电脑的硬件都有什么，软件都有什么？ 教后反思：
第二单元 认识信息工具 一、单元概述：
本单元从最常用的硬件（鼠标和键盘）、软件（操作系统和具体的应用软件）入手，让学生了解电脑的通识操作，加深对硬件和软件的认识，体验计算机处理信息的过程。
二、教学目标：
知识目标：初步掌握基本的鼠标、键盘、图标、按钮的操作技能。
能力目标：提高学生主动发现，学习的能力 情感目标：体检电子绘画的乐趣，感受计算机带给人们的惊喜和震撼。
三：重点和难点：
重点：鼠标的基本操作，认识操作系统的界面，以及对软件的理解。
难点：鼠标的灵活运用。
四、教学方法 本单元主要以具体的操作体验为主，辅以生动有缺的活动设计，让学生初步掌握基本的鼠标、键盘、图标、按钮的操作技能。
第四课 快跟鼠标握握手 课型：新授课 教学目标：
1、 认识鼠标，了解鼠标的基本结构； 2、 掌握鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽。
教学重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。
教学难点：鼠标的双击和拖拽。
教学方法：情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。
课时安排：1 课时 教学过程：
一、创设情境、导入新课 师：同学们，大家喜不喜欢郊游啊？ 生：喜欢 师：在旅途中我们会遇到很多有趣的事，现在让我们看一下信息三人组在郊游中发生的什么趣事吧。打开课本 17 页，同学们先自己看一下，然后分组交流。
二、引导探究、学习新知
1、认识新朋友—鼠标
要想熟练的在电脑里画画，需要一个朋友的帮忙！看（老师出示鼠标）
师：鼠标的各部分也有自己的名字。分别是左键、右键，中间像轮子一样的叫滚动键。
2、我和鼠标握握手 大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。
正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受）
3、 鼠标帮我来画画 活动一：做好画画的准备[鼠标的单击] 1、 打开“画图程序”。
2、 认识“画图”工具 3、 准备喷枪和颜料 活动二：我是出色的小画家 1、 画草地[鼠标的拖拽] 2、 在草地上“载”花，[鼠标的单击和双击]
三、拓展思维，发展创新 了解鼠标大家族 师：“鼠标的外形越来越可爱、功能越来越齐全，请小朋友看课本 21 页，欣赏一下各种可爱的鼠标吧！” 师：鼠标的种类很多，现在常用的是机械鼠标和光电鼠标，光鼠标的优点是灵敏度高。
四、布置作业 我做鼠标设计师，如果你是一位鼠标设计师，那你会把鼠标设计成什么样子呢？ 课后反思：
第五课
我与键盘初接触 课型：新授课 教学目标：了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。
教学重点：从键盘上找字母和数字的位置。
教学难点：识记各个键的位置。
教学方法:任务驱动 课时安排：1 课时 教学过程：
一、创设情境、导入新课 师：大强刚刚接触英文字母，他的字母卡片撒了一地，谁能帮他排下序呢。
生：大家会背字母表就可以帮到大强。
师：假如有一天键盘上的标示不见了，大家还能不能打出自己想要的内容呢？可是如果我们能记得每个字母大的位置是不是就不怕了。
师：现在就让我们一起来认识一下键盘上的字母吧 二、引导探究、学习新知 活动一：请一个同学唱英文字母歌，其他同学试着在键盘上找出字母的位置。
活动二：让学生试一试如何输入这些字母，比一比，看谁输入得快。当学生所输入的字母，数字和个人信息混在一起很难看清楚时，产生疑问：有什么办法区分吗，怎样删除错误的信息。然后我将讲解回车键和ＢａｃｋＳｐａｃｅ键。
活动三：让学生自己试一试怎样使用回车键和ＢａｃｋＳｐａｃｅ键。
活动四：布置作业
同学们回家后自己试着做一个键盘模型，标上每个键代表的意思。
教后反思：
第六课
操作系统新相识 课型：新授课 教学目标：
１、认识操作系统的界面 ２、更换桌面背景 教学重点：认识操作系统的界面，识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，以及更换桌面背景， 教学难点：认识操作系统的界面 教学方法：情境激趣，教师演示，学生探索 课时安排：１课时 教学过程：
一、情境激趣，导入新课 做梦几乎是每个人都经历过的事情，梦中会出现一些超乎现实的情境，有时很有意思，现在让我们去看一看大强昨晚做了什么梦吧！
师：大强昨晚梦到自己在一个神秘的空间，这个空间的东西就像桌布一样，自己想换成什么样就换成什么样，大家说这现实吗？ 生：不现实。
师：那我们可不可以用电脑虚拟一下呢？ 二、引导探究，学习新知 活动一：认识桌面、图标、按钮、窗口和任务栏（教师讲解）
活动二：
1．“按钮”的使用 1）进入：双击“按钮”图标进入 2）基本操作：
a．进入窗口
b. 按空格或回车进入项目 3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。
[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。
2．右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击“属性” 3．单击“显示属性”桌面中的“桌面” 选项卡。
从列出的背景中选择喜欢的图片 三、小结 通过今天的学习，我们知道了操作系统新相识希望大家能够回去练习一下我 们今天学的知识。
教学反思：
第七课
应用软件多精彩 课型：新授课 教学目标：了解应用软件的功能特点，能够参照操作步骤使用简单的应用软件，学会把文件发送到优盘。
教学重点：能使用简单的应用软件以及文件的转存。
教学难点：音乐相册的制作 教学方法：任务驱动，师生共同学习探究，鼓励学生自学和小组探究 课时安排：１课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课 由老师先出示做好的有声有色的课件。
师：我还有很多照片也想放进去，大家能不能帮我制作一个ＭＴＶ形式的相册？ 师：那么同学们打开课本看一看能不能找到方法帮助老师一下。
二、引导探究，学习新知 活动一：复习鼠标的使用 怎样打开相册程序？（讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。等学生差不多掌握时，找同学上台操作练习。）
活动二：师：这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，同学们先看一下课本自己探索一下，遇到困难可以举手，也可以小组内讨论。（老师巡回观察学生机）
活动三：每组内各选一名代表演示自己的作品 活动四：其他同学对作品提出自己的疑问或改进意见，老师总结。
活动五：师：大家制作的音乐相册都很漂亮，那么大家想不想带回家给妈妈看一下吗？可是家里的电脑没安这个软件怎么办，现在我们看一下有没有解决的方法。（引出生成应用程序，发送至优盘）
活动六：布置作业 这节课我们学习了音乐相册的制作，同学们回家后找到家里的照片也试着制作一个。
教后反思：
第三单元 体验信息输入 一、单元概述：
通过上一单元的学习，学生对键盘有了初步的接触和认识。本单元我们要引领学生更加详细地了解键盘，了解和掌握运用键盘输入信息的一些方法和技巧，养成良好的键盘操作习惯。内容的编排是由浅入深、循序渐进，帮助学生一步步地巩固和提高执法操作能力。
二、教学目标：
了解键盘上各个分区的功能，能使用键盘输入简单的信息；了解手指的键位分工，尝试将手指快速定位到基准键；能够使用“智能 ABC 输入法”输入汉字和词组；掌握中英文切换。
三、重点和难点：
重点：基准键位，智能 ABC 的使用，以及中英文的切换 难点：基准键位 四、教学方法：
本单元的教学汉族要以具体的操作训练为主，教师多组织和利用好各种各样的竞赛活动，让学生在紧张有序的比赛中，逐步提高录入的速度。
第八课
走进键盘大家庭 课型：新授课
教学目标：了解键盘各个分区的功能，能使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法。
教学重点：常用功能键，用键盘输入简单信息，shift 键的使用
教学难点：较准确的输入信息
教学过程：
一、导入 1、提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结：是因为它对键盘不熟，不知道每个键的位置，现在就让我们键盘大家庭了解一下吧。
4、出示课题：走进键盘大家庭 二、新授 活动一：课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。把主键盘区比喻成会客厅，小数字键盘比喻成数字兄弟学数学的书房，把功能键区比喻成功能键兄弟的练功房，编辑键区比...
篇九：泰山版信息工具知多少课件
工具知多少小学信息技术泰山版第一册(上)第3课
大家喜欢《熊出没》的故事吗？ 从哪儿能够得到《熊出没》的信息？
►信息工具 从电视、图书、电脑等这样的工具上我们能得到信息，所以我们把这些工具叫信息工具。
小组讨论：
平时我们还可以通过哪些信息工具获得信息？
一点通 ►电脑是强大的智能工具 人们借助信息工具来开展信息活动。其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手，成为强大的信息工具。
一点通 ►电脑是强大的智能工具
去探索 ►电脑由哪些设备构成，它们的功能是什么？
小拓展 ►电脑的发展
去探索 ►电脑怎么开机和关机？ ► 电脑的开机、关机的步骤：
开机：①先打开显示器
②再打开主机
►小组探究 集体交流：
关机：①点击桌面左下角的“开始”按钮
②点击关闭计算机
③关闭显示器
加油站 ►电脑的身体与智慧——硬件与软件
►电脑的身体——硬件
►电脑的灵魂与智慧——软件
小思考 ► 小组讨论：
日常生活中还有哪些常见的信息工具？
►图书、报纸、尺子、计算器、电视、电脑等都是信息工具。
►随着科学技术的发展，信息工具也将不断发展，像机器人这样的新式工具正在兴起。
信息工具的发展趋势
►随着科学技术的发展，信息工具也将不断发展，像机器人这样的新式工具正在兴起。
信息工具的发展趋势
课堂小结 ►本节课你有什么收获？
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